第一篇：兒子不能承受同學(xué)開(kāi)玩笑

兒子不能承受同學(xué)開(kāi)玩笑

王女士：我兒子在讀高一，上高中后，他和同學(xué)關(guān)系一直不太好，常有全班同學(xué)針對(duì)他一個(gè)人的感覺(jué)。前些天中午，我去學(xué)?？此?，見(jiàn)他一個(gè)人在教室生悶氣，一問(wèn)才知道，上午有同學(xué)當(dāng)同學(xué)和老師的面叫他綽號(hào)，全班哄堂大笑。在這之前，也有男同學(xué)針對(duì)他。有一次課間，他上廁所回來(lái)，有同學(xué)對(duì)他做鬼臉：“臭死了，臭死了！”他覺(jué)得很窘迫。

兒子數(shù)次向老師求助，但沒(méi)有什么效果。我也找過(guò)兒子的同學(xué)，和同學(xué)說(shuō)希望不要叫孩子綽號(hào)，那同學(xué)卻說(shuō)兒子也經(jīng)常叫他們綽號(hào)。兒子來(lái)自農(nóng)村，性格內(nèi)向，如今同學(xué)的惡作劇越來(lái)越升級(jí)，我害怕兒子會(huì)和同學(xué)發(fā)生更大的沖突。怎樣才能和兒子溝通，幫助兒子梳理情緒呢？

崔清華：王女士的困惑是許多家長(zhǎng)曾經(jīng)遇到或正在面臨的難題，就是孩子如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)于王女士來(lái)講我有以下幾點(diǎn)建議：

第一，要了解事件的全貌。現(xiàn)在王女士看到兒子郁悶，聽(tīng)著兒子敘述，站在兒子的角度看問(wèn)題，難以給兒子提出建設(shè)性建議。所以要王女士從兒子的角度抽離出來(lái)，了解一下在學(xué)校里兒子發(fā)生了什么事，什么起因，什么過(guò)程，什么結(jié)果。第二，不要代兒子處理同學(xué)關(guān)系問(wèn)題，越俎代庖的結(jié)果是兒子不能獲得能力上的成長(zhǎng)，被人譏笑，更加退縮。你的兒子已是高中生，有一定的與人相處的經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)幫他分析事情的性質(zhì)，保持中立的態(tài)度。比如，兒子從廁所回來(lái)，同學(xué)說(shuō)“臭死了，臭死了！”可能是逗他，是調(diào)侃，如果能這樣理解，兒子也可以往他們跟前湊湊，調(diào)侃他們“臭死你，臭死你！”這件事情就在玩笑中過(guò)去了。第三，啟發(fā)兒子反省自己的行為模式，你的什么行為回應(yīng)和強(qiáng)化了同學(xué)的玩笑和調(diào)侃行為？從媽媽的敘述中以可看出，兒子是一逗就急的樣子，而這正是惡作劇的同學(xué)想要的結(jié)果，是兒子對(duì)惡作劇的反應(yīng)強(qiáng)化了惡作劇的行為。如果逗了沒(méi)有人理，幾次惡作劇后，就不會(huì)再繼續(xù)了。

第四，是什么讓兒子對(duì)惡作劇有如此嚴(yán)重的反應(yīng)？深層的原因來(lái)源于兒子內(nèi)心的信念系統(tǒng)。如果經(jīng)常有被欺負(fù)的感覺(jué)，那是因?yàn)樽约簝?nèi)心有卑微感，沒(méi)有把自己和同學(xué)放在平等的位置上看待。所以，自卑才是情緒問(wèn)題的核心原因。第五，如何解決兒子人際交往中的自卑心理，重要的是讓他在人際交往中獲得成就感。比如前面說(shuō)的幫助孩子調(diào)整看事情的角度，選擇更合適的應(yīng)對(duì)方法，讓他在人際關(guān)系中獲得平等自如的感覺(jué)。有一個(gè)也是高一的小女孩就和我說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“有綽號(hào)好啊，同學(xué)們會(huì)記得我比別人更深些，還有人在班上叫我小胖子呢，我就沖他們擠擠眼，看我可愛(ài)吧?！比绻J(rèn)知角度轉(zhuǎn)了方向，會(huì)有許多新的應(yīng)對(duì)方式可以選擇。因?yàn)楹⒆拥闹車(chē)揪陀性S多不同的行為方式可供參考，只是他的心被壞的情緒占據(jù)的時(shí)候，就看不見(jiàn)了。

女兒和同學(xué)打架了

李女士：我女兒小宇上三年級(jí)。前段時(shí)間學(xué)校老師告訴我說(shuō)我女兒在學(xué)校跟同學(xué)發(fā)生矛盾了，要我去學(xué)校一趟。事情是這樣的，前幾天上午下課后，女兒叫同學(xué)出去玩。當(dāng)時(shí)同學(xué)正在寫(xiě)作業(yè)，女兒碰了一下同學(xué)的胳膊，結(jié)果本子上一下子被劃了黑黑的一長(zhǎng)道。同學(xué)當(dāng)時(shí)很生氣，要女兒賠她的本子，但女兒覺(jué)得自己不是故意的，同學(xué)還不依不饒的。就這樣，兩人開(kāi)始推打起來(lái)。老師進(jìn)來(lái)時(shí)，女兒正舉著凳子。

把女兒領(lǐng)回家后，一進(jìn)家門(mén)，我就罵了她一通。女兒用不吃飯來(lái)威脅我！崔清華：首先媽媽要知道有效果比有道理更重要，媽媽處理小宇問(wèn)題的方式是無(wú)效的。小宇在學(xué)校被老師批評(píng)后自己很氣，也覺(jué)得很丟人。媽媽要理解到這一點(diǎn)，才能夠處理好小宇的問(wèn)題。但媽媽聽(tīng)了小宇的事情后，更關(guān)注的是自己的情緒。其實(shí)小宇已經(jīng)在情緒的泥坑里期待有人把她拉出來(lái)，先是老師推了一把，再是媽媽又推一把，也難怪小宇會(huì)在消極情緒里越陷越深。

其次是媽媽責(zé)備小宇的同時(shí)卻沒(méi)有提出建設(shè)性意見(jiàn)來(lái)。就像做選擇題，小宇的狀況是一道選擇題，只有錯(cuò)的選項(xiàng)，沒(méi)有對(duì)的選項(xiàng)給她。發(fā)生問(wèn)題后，媽媽及時(shí)地教會(huì)小宇正確有效的行為方式，才能讓小宇從問(wèn)題中有所領(lǐng)悟，得到成長(zhǎng)。第三，小宇處理情緒的方式是從父母那里學(xué)來(lái)的。媽媽自己處理情緒方式對(duì)小宇的成長(zhǎng)很重要，要想小宇能夠健康成長(zhǎng)，媽媽不斷修正自己的行為方式、不斷地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是很重要的。因?yàn)椋斫讨赜谘越獭?/p>

第二篇：拿同學(xué)開(kāi)玩笑的檢討書(shū)

親愛(ài)的小宇：

這次犯錯(cuò)誤，令我想了很多東西，反省了許多的事情，自己很懊悔，很氣自己，去傷害流鼻涕的小宇脆弱單純美好的心靈，深刻認(rèn)識(shí)到自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤感到了羞愧。我千不該萬(wàn)不該，不應(yīng)該把你（省略N個(gè)字）。

事后，冷靜的想了很久，我這次犯的錯(cuò)誤不僅給小宇帶來(lái)了傷害，耽誤他的學(xué)習(xí)和影響他的生活。我這種行為給自己也造成了及其壞的影響,破壞了小宇心目中我的形象.在團(tuán)結(jié)和諧的社會(huì)也有了不良的影響。由于我犯錯(cuò)誤，有可能造成個(gè)別人的效仿，對(duì)朋友互相真誠(chéng)的交流交往也是一種破壞，給小宇也會(huì)帶來(lái)另外的傷害的同時(shí)也是對(duì)巨瘋的一種不負(fù)責(zé)任。每一個(gè)人都希望自己的honey品學(xué)兼優(yōu)、健全人格，全面發(fā)展，樹(shù)立良好形象，也使自己從對(duì)方的良好形象中學(xué)習(xí)更多優(yōu)質(zhì)品格。自己這次卻犯了錯(cuò)誤，去破壞了小宇和我真誠(chéng)互助的友好情誼，還導(dǎo)致巨瘋對(duì)小宇的熱烈愛(ài)戀的基情起了不穩(wěn)定因素，我很不應(yīng)該！

若每一個(gè)人都這樣犯錯(cuò)，那人與人之間坦誠(chéng)交往的就變成互相猜疑猜忌。對(duì)傷害小宇心靈犯下錯(cuò)誤的我給予懲罰也是應(yīng)該的，尤其是作為小宇、巨瘋、五月錯(cuò)雜基情中知情人士的我，在此錯(cuò)誤中應(yīng)負(fù)不可推卸的主要責(zé)任。我真誠(chéng)地接受批評(píng)，懇請(qǐng)你的原諒。

對(duì)不起，小宇!我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性的問(wèn)題。我知道，你對(duì)于我的犯下的錯(cuò)誤非常的難過(guò)。我也知道，真正的友誼經(jīng)得起風(fēng)雨，可是也不應(yīng)該互相打鬧的時(shí)候，說(shuō)出過(guò)激的話(huà)語(yǔ)（即使那句話(huà)，在當(dāng)時(shí)的情況下很應(yīng)景）。愛(ài)護(hù)朋友、關(guān)心朋友是友情中一項(xiàng)最基本的責(zé)任和要求，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒(méi)有做到。如今我還犯了大錯(cuò),深深懊悔不已。我會(huì)以這次事件作為一面鏡子時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，批評(píng)和教育自己。我要亡羊補(bǔ)牢、化友情為動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真工作！坦誠(chéng)的敞開(kāi)彼此心扉呵護(hù)我們的友誼，更要通過(guò)這次事件，提高思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化我與人交流的素質(zhì)！

相信小宇看到我這個(gè)態(tài)度，也知道我對(duì)這次事件有很深刻的悔過(guò)態(tài)度。請(qǐng)你在看我檢討書(shū)同時(shí)，憶起我牢記要帶你去吃不放辣椒的螺絲粉和很多阿爾卑斯山的棒棒糖等行賄面子上，相信我的悔過(guò)之心，我的行為不是故意的，這是一次偶然的失足，你一定要原諒我的錯(cuò)誤，我保證以后再也不說(shuō)你是天蓬元帥下凡之后的親戚。對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深刻反省，懇請(qǐng)你相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤，同時(shí)也真誠(chéng)地希望你我生活開(kāi)開(kāi)心心、心情自由自在！我們對(duì)友誼永遠(yuǎn)關(guān)心和支持，互相吹捧，共同進(jìn)步！

第三篇：生命不能承受之重

給你的情人寫(xiě)一封情書(shū)，讓愛(ài)情升華成最美的煙火！

生活之忙碌與瑣碎讓人來(lái)不及感嘆生命的脆弱，而時(shí)間的水也無(wú)情地沖淡著其實(shí)并不算遙遠(yuǎn)的記憶。

兩天后，就是阿碧逝世整整兩周年。

阿碧是我的大學(xué)同窗，一個(gè)曾經(jīng)活力四溢的女孩，來(lái)自海南瓊海，一個(gè)據(jù)說(shuō)離?？诓贿h(yuǎn)的美麗的南方小城。雖然是海南，其實(shí)阿碧一家是從廣東遷去的，也算我的老鄉(xiāng)吧，所以在同窗幾年里也算交往得比較多的。

初次見(jiàn)到阿碧是在年級(jí)新生入學(xué)的晚會(huì)上，一個(gè)白衣白裙長(zhǎng)發(fā)飄飄的女孩表演了優(yōu)美的舞蹈，博得陣陣掌聲。也沒(méi)想到這個(gè)女孩是出自我們小班。后來(lái)上課以及業(yè)余生活，才知道阿碧原來(lái)是個(gè)多才多藝的女孩，彈得好鋼琴，會(huì)藝術(shù)舞蹈，唱歌曾位列同濟(jì)十大歌手，除了學(xué)習(xí)中等偏下外，甚至相貌，都算出眾之選，與我們一般人心目中海南窮鄉(xiāng)僻壤無(wú)甚才子才女的印象相去甚遠(yuǎn)。

阿碧這樣條件不錯(cuò)的女孩在學(xué)校里自然不乏追求者。而且她的年齡相對(duì)比我們這些同學(xué)都大，所以很快便墮入愛(ài)河，與高我們二年級(jí)的一位師兄班長(zhǎng)談起戀愛(ài)。也還算郎才女貌吧。但我們私底下都不太看好這段感情，因?yàn)槟俏粠熜忠燥L(fēng)流倜儻著稱(chēng)的，而阿碧雖然來(lái)自特區(qū)，其實(shí)是很單純的一個(gè)女孩子，恐怕不是那師兄的對(duì)手的。果然，大半年后看見(jiàn)阿碧消沉了一段時(shí)間才又開(kāi)朗起來(lái)。

阿碧喜歡運(yùn)動(dòng)，總是在操場(chǎng)上跑步或是打網(wǎng)球。運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)自然是許多項(xiàng)目的當(dāng)然參加者。

而阿碧的運(yùn)動(dòng)天賦和她對(duì)集體利益的無(wú)私奉獻(xiàn)也為我們班級(jí)帶來(lái)許許多多的榮譽(yù)。因此她也成為校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的中堅(jiān)。在這里，她結(jié)識(shí)了她后來(lái)的先生——鵬。

鵬是湖北農(nóng)村孩子，家里可以用赤貧來(lái)形容。因?yàn)楦F，所以事事都只能依靠自己的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)。因?yàn)閷?zhuān)業(yè)是法醫(yī)，而鵬并不想做法醫(yī)，而且要面對(duì)畢業(yè)后山區(qū)學(xué)生回本地的規(guī)定，所以鵬只能依靠不斷顯示自己才華的方式期冀能夠留校徹底擺脫農(nóng)門(mén)。鵬在校、部級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)上不斷刷新著只有農(nóng)村學(xué)生吃得了苦參加的艱苦的10公里、25公里競(jìng)走的紀(jì)錄為學(xué)校取得榮譽(yù)，在學(xué)校里成為學(xué)生黨員，在?？喜粩喟l(fā)表各種文章，參加各種好學(xué)生乖學(xué)生參加的組織活動(dòng)，終于鵬能成為留校的一員，而且是在不錯(cuò)的教務(wù)處。

阿碧和鵬的愛(ài)情一帆風(fēng)順地發(fā)展，無(wú)比恩愛(ài)。他們有實(shí)在太多的共同語(yǔ)言共同愛(ài)好，實(shí)在讓人想不出任何讓他們分開(kāi)的理由。而且我們都認(rèn)為，鵬是農(nóng)村孩子，應(yīng)該知道珍惜阿碧的，這樣的愛(ài)情委實(shí)不錯(cuò)。

阿碧和鵬所面對(duì)的唯一一個(gè)考驗(yàn)便是阿碧的畢業(yè)分配。阿碧家里只有這一個(gè)女兒，所以父母強(qiáng)烈要求阿碧能回到海口的家。那時(shí)工作很好找，而且我們的專(zhuān)業(yè)很不錯(cuò)，畢業(yè)時(shí)有許多選擇的機(jī)會(huì)。阿碧畢業(yè)留在武漢當(dāng)然是一點(diǎn)問(wèn)題也沒(méi)有。何況鵬已經(jīng)成為學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)的青年干部。畢竟血濃于水，阿碧哭哭啼啼地踏上歸途，兩人只能約定鵬將來(lái)到海南去發(fā)展。而我們都不太相信很重情義的阿碧會(huì)做這樣的抉擇。果然一個(gè)月后，阿碧就回到了學(xué)校要求改派。阿碧成功地說(shuō)服了家人。在鵬的活動(dòng)下，阿碧令我們羨慕地留在了醫(yī)大附屬衛(wèi)校教書(shū)。

算是歷經(jīng)風(fēng)雨后的晴空吧，阿碧和鵬很快就決定結(jié)婚。這是我們這么多同學(xué)中的第一對(duì)，所以祝福他們的同學(xué)也是最多的。這可是堅(jiān)貞愛(ài)情的典范啊，大家都拿出自己并不豐厚的薪水的相當(dāng)一部分來(lái)表達(dá)自己最誠(chéng)摯的祝福。當(dāng)時(shí)我在深圳工作，無(wú)法觀禮婚典，便送上一大束鮮花給這對(duì)幸福的新人。我依然保存著他們作為感激而回贈(zèng)的一幅照片：在他們并不寬敞的新房里衣服笨重的鵬捧著臉上漾著幸福笑容懷里一大束鮮花小鳥(niǎo)伊人般的阿碧。

真是幸福生活的開(kāi)始啊，每件事都那么順利：鵬被學(xué)校選為重點(diǎn)培養(yǎng)，讀在職碩士、博士；阿碧送去北醫(yī)大進(jìn)修；分了新房子；阿碧和鵬有了他們的兒子——一個(gè)可愛(ài)的小家伙......我們這些過(guò)得好與不好的同學(xué)都多么羨慕這對(duì)夫妻啊，愛(ài)情、家庭、事業(yè)所能賦予所能代表的幸福不就是這些么？

第四篇：生命不能承受之輕

生命不能承受之輕

讀米蘭昆德拉的《生命不能承受之輕》，感覺(jué)每一個(gè)字符都晦澀難懂，然而每一句話(huà)語(yǔ)都透露出萬(wàn)花筒一般的哲理性。同張愛(ài)玲一樣，米蘭昆德拉將他對(duì)人性細(xì)致的觀察與體悟轉(zhuǎn)化為種種蒼涼荒誕并彌漫于他的文字當(dāng)中，如同一把鋒利的剪刀，剪破眾人本千瘡百孔的面具，盡致展現(xiàn)人類(lèi)最原始的欲望。

既然很輕，為什么生命還無(wú)法承受？米蘭昆德拉解開(kāi)了我心中的疑問(wèn)。輕之所以難以承受是因?yàn)槲覀兘?jīng)歷的事情只會(huì)發(fā)生一次，不會(huì)“永恒輪回”，不會(huì)一次次重復(fù)發(fā)生，舉無(wú)可舉，受無(wú)可受，自然便無(wú)法承受。

可是，何謂“輕”，何謂“重”呢？

我想，人生因?yàn)槁男胸?zé)任和背負(fù)重?fù)?dān)而“重”，因?yàn)椴回?fù)責(zé)任和追求自由為“輕”。人們常常感嘆人生因?yàn)槁男胸?zé)任和背負(fù)重?fù)?dān)而變得沉重?zé)o法承受，正如米蘭昆德拉所說(shuō)的“最沉重的負(fù)擔(dān)壓迫著我們，讓我們屈服于它，把我們壓到地上?！比欢?dāng)這些沉重從我們的肩上消失的時(shí)候，我們得到的不是如釋重負(fù)的豁然開(kāi)朗，而是我們?cè)?jīng)看重的生命如今變得如鴻毛一般，輕得讓人們無(wú)法負(fù)載在生命的軌道上。

托馬斯和特蕾莎之間的愛(ài)情無(wú)疑是美好的，但也是沉重的。托馬斯不可控制的愛(ài)上了特蕾莎，卻不愿依附于家庭責(zé)任，更不愿平凡、專(zhuān)一的去生活，去愛(ài),他感受到了他所可能要背負(fù)的生命之重，因此他害怕承受特蕾莎的愛(ài)，因?yàn)檫@就意味著他也要付出他的所有。于是他用極不負(fù)責(zé)的方式迫使特蕾莎給他所謂的自由。然而，當(dāng)特蕾莎離開(kāi)他時(shí)，他之前所感受到的一切沉重都瞬時(shí)消失了，他卻開(kāi)始為自己的不忠而羞愧，承受不了特蕾莎時(shí)的感覺(jué)，于是生命之重變成了生命之輕。

盡管托馬斯努力的逃避生命的重負(fù)，但最終，還是承受不了生命的輕。有時(shí)候，生命的旺盛正是因?yàn)橛辛恕爸亍钡拇嬖冢柏?fù)擔(dān)越重，我們的生命越貼近大地，它就越真切實(shí)在”。當(dāng)有一天我們擺脫重?fù)?dān)的時(shí)候，突如其來(lái)的輕松感卻變成空虛與空白，生命的存在還有什么意義？然而，過(guò)于沉重的負(fù)擔(dān)也可能會(huì)壓垮脊柱，麻木人的神經(jīng)。面對(duì)生活，我們既不能確定我們的決策孰好孰壞，也不能使生活完美以后再來(lái)度過(guò)，那么，對(duì)于平衡生命的重和輕，我們注定要陷入一種茫然嗎？也許生活，就像《活著》所說(shuō)的一樣，是為活著本身而活，它的力量不是來(lái)自于喊叫，也不是來(lái)自于進(jìn)攻，而是忍受，去忍受生命賦予我們的責(zé)任，去忍受現(xiàn)實(shí)給予我們的幸福和苦難。

第五篇：生命不能承受之輕材料

《不能承受的生命之輕》讀后感

曾在一部講述大學(xué)四年生活小說(shuō)中提到米蘭?昆德拉《不能承受的生命之輕》，近日閱讀之后思緒萬(wàn)千。

第一遍，覺(jué)得很膚淺、庸俗、不可思議，自小就受儒家思想教育，宣揚(yáng)欲望是格格不入的，情節(jié)是一個(gè)名叫托馬斯的醫(yī)生去鄉(xiāng)下診療，在酒吧遇到一個(gè)侍女特蕾莎，從此，兩個(gè)磕磕碰碰走在一起，同時(shí)畫(huà)家薩麗娜是托馬斯情人，而薩麗娜與大學(xué)教授弗蘭茨也是情人關(guān)系，以一言以蔽之：第一遍是四人之間的感情糾葛。

第二遍，梳理了小說(shuō)情節(jié)，它是我所閱讀中最獨(dú)特的邏輯構(gòu)思小說(shuō)，以蒙太奇方式，跨越時(shí)間、地點(diǎn)，同一件事在不同章節(jié)中以不同側(cè)面反復(fù)提及。

第三遍，查閱相關(guān)資料，了解小說(shuō)情節(jié)發(fā)生在1968年蘇聯(lián)入侵捷克時(shí)期為時(shí)代背景，發(fā)生的“布拉格之春”事件，“兩千字宣言”，不同側(cè)面描繪出捷克知識(shí)分子的生活狀況。第四遍，把主要事件串珠在一起，聯(lián)系四個(gè)人生活遭遇，特蕾莎屬于生命之重人物，她對(duì)愛(ài)情的忠貞與信念，對(duì)丈夫的寬容和忍受，在幸福之中充盈著憂(yōu)慮，不斷考驗(yàn)著丈夫是否依然愛(ài)著她，在生命之重壓力之下，蘊(yùn)藏著無(wú)盡的悲哀和孤獨(dú)，將精神寄托于卡列寧（一條狗）。

托馬斯是一個(gè)生命之輕人物，對(duì)女人具有強(qiáng)烈獵奇心理，對(duì)性的追逐，不斷給特蕾莎帶來(lái)巨大傷痛，其實(shí)，托馬斯內(nèi)心深處對(duì)特蕾莎蘊(yùn)藏著深深的愛(ài)，人性的肉體與靈魂兩重性矛盾凸現(xiàn)出來(lái)。托馬斯對(duì)希臘神話(huà)俄狄浦斯人生故事引發(fā)思考，并將看法投向頗有尖銳的雜志，在讀者來(lái)信中刊發(fā)了，他不斷受到各種壓力，但拒絕收回刊發(fā)的思想，因而他失去醫(yī)生這份工作，最后遠(yuǎn)離塵囂、逃避現(xiàn)實(shí)，與特蕾莎居住于清凈、安寧的鄉(xiāng)村之處。

薩比娜是具有強(qiáng)烈的背叛現(xiàn)實(shí)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富有激情生命之輕人物，薩比娜人生的主題在反復(fù)出現(xiàn)、重演、修正和延展，她腳下如同一條漫長(zhǎng)的背叛之路，每一次新的背叛，就像一樁罪惡又像一場(chǎng)勝利，時(shí)刻在誘惑著她。最初背叛父親（禁止愛(ài)情），共產(chǎn)主義藝術(shù)（禁止畢加索），丈夫（一個(gè)平庸的演員），愛(ài)情（托馬斯、弗蘭茨）。當(dāng)一切背叛之后，生命出現(xiàn)了極度空虛。

弗蘭茨是個(gè)聰明、正直、善良卻又充滿(mǎn)軟弱之人，對(duì)來(lái)自富有激情的薩比娜充滿(mǎn)好奇，猶如劉姥姥踏進(jìn)大觀園，陷得無(wú)法自拔，通過(guò)薩比娜獲得了新生和自由，他滿(mǎn)足了塵世間情人愿望，但缺少天堂之愛(ài)，他追逐夢(mèng)想到柬埔寨邊境，死于搶劫的毛賊，死得輕于鴻毛。小說(shuō)是米蘭?昆德拉以生命輕重二元論來(lái)觀察世界，審視靈魂，詮釋生命的真諦。

不是拋卻一切就真的感覺(jué)到自由 也不是背負(fù)一切就無(wú)愧

不是拋卻一切就真的感覺(jué)到自由 也不是背負(fù)一切就無(wú)愧

懷著自我挑戰(zhàn)的心理，今年暑假又認(rèn)認(rèn)真真地把它重讀了一遍。重讀此書(shū)，卻給了我完全不同的感受――好像我從來(lái)就未曾讀過(guò)一樣！那是一座感性與理性縱橫交織起來(lái)的神秘幽深的城堡，看似簡(jiǎn)單的愛(ài)情故事，蘊(yùn)含著豐富的哲理思辨，閃爍著耀眼的思想的光芒。作者用譏諷幽默而冷靜的筆調(diào)，剖開(kāi)人類(lèi)生命的外衣，探索靈魂的秘密，揭開(kāi)人性深處隱秘的真相，展示了社會(huì)動(dòng)蕩和命運(yùn)沉浮的人生圖景，揭露了人類(lèi)“媚俗”的天性。讀罷掩卷，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅現(xiàn)代主義的三維立體圖畫(huà)：破敗的城市、游行的人群、纏綿的肉體、憂(yōu)傷的眼神……這一切雜亂地交織重疊成灰色的夢(mèng)境，而這一切夢(mèng)境的背后，則隱約可見(jiàn)無(wú)比溫馨靜

謐的遙遠(yuǎn)的山村圖景，那里斜陽(yáng)暖暖，牧歌悠然。

這的確是一部值得反復(fù)讀的作品。它就像一株枝繁葉茂的大樹(shù)，以我淺陋的理解和愚拙的筆觸，如果勉強(qiáng)能觸摸到它的三兩片輝煌的樹(shù)葉，也算很僥幸的了！