第一篇：快樂的六一 張炬鴻

快樂的六一

五年級張炬鴻（升平小學）

哇，六一終于到來了，這是我期待已久的節(jié)日，因為這個節(jié)日是我和全國小朋友最喜歡的節(jié)日。以往的這一天各所學校都會舉行六一活動，有的是游園活動，有的是文藝活動，有的是競技大賽，反正都是盡出不窮，各式各樣，快樂無限。

如今的我，已經(jīng)讀五年級了，確切點來說，這是我倒數(shù)第二個兒童節(jié)，初中以后我就不再是兒童了，所以我非常珍惜這剩下的兒童節(jié)。

學校在5月30號就提前搞了兒童節(jié)活動，這一天我們都不用上課，我們在學校里舉行了游園活動，我參加了很多的比賽，也拿了一些獎品，這些獎品有吃的，有玩的，而且家長也來到了學校跟我和同學們一起度過。難得的是這天我們不用上課不用寫功課，只要快快樂樂的過節(jié)就可以了。

到了六一這天，我們一家人去喝了早茶，我跟表弟他們就是主角，我們想要的東西，大人都會滿足我們，想吃什么就點什么，而且酒店還有禮物派送給我們。這時候我的感覺是當個兒童真幸福，我們就是社會的焦點，所有都關(guān)注著我們，都祝福著我們兒童健康成長。

晚上，我們一家人聚在一起燒烤，大人小孩，大家都有說有笑的，而且還有蛋糕吃，身為小朋友的我們都各自許了愿，一起吹蠟燭，我許的愿望是：“考試永遠都能考到理想的分數(shù)。”我知道只要我努力，這個愿望就不會落空。這天晚上，我?guī)е鹛鸬奈⑿θ胨恕?/p>

這個六一，我很快樂，多么希望明年的今日我依然能如此快樂。

第二篇：六 一張生活照

六 一張生活照

——故事完整，表達真情

【教學目標】

1、選擇自己喜愛的一張照片，仔細觀察照片上的景物、人物，寫一

寫關(guān)于照片的故事。

2、內(nèi)容要具體，寫清照片中故事發(fā)生的時間、地點、經(jīng)過。

3、感情要真實，語句要通順。

【教學重難點】

1、選擇自己喜愛的一張照片，仔細觀察照片上的景物、人物，回憶當時的情景。

2、寫一寫關(guān)于照片的故事。內(nèi)容要具體，寫好人物表現(xiàn)。

【教學準備】

學生每人帶一張生活照。

【教學過程】

第一課時

課前師生一起喊響快樂作文口號：“快樂作文，快樂成長！”（幻燈片1）

同學們，我們今天的作文課要沖八關(guān)，讓我們大家一起努力，贏得最后勝利吧?。▽W生分成幾個小組）

第一關(guān)、快樂猜謎語（幻燈片2）

小小匣子真奇怪,玻璃眼睛長在外,誰要被它盯上了,眼睛一眨畫下來。（幻燈片3）

謎底：照相機。（幻燈片4）

（猜對的同學為小組贏得一分，大家給他送去快樂作文掌聲）同學們，就是這小小的匣子為我們拍下了一張張珍貴的照片，這一張張照片留住了我們生活中一個個難忘的、美好的瞬間，每一張照片背后肯定會有一段美麗的故事，今天就讓我們拿出這照片，講出這故事，與大家一起分享。

板書：一張生活照

——故事完整，表達真情（幻燈片5）

第二關(guān)、快樂讀短文（幻燈片6、7、8）

1、這篇短文中的哪個自然段描寫了照片中的畫面？

哪幾個自然段介紹了照片的故事？

2、找一找小作者那個時候做了什么，說了什么，想了什么，把這些句子用橫線畫下來，讀一讀。

（答對一題為小組贏得一分）

（總結(jié)成績，鼓勵學生繼續(xù)闖關(guān)）

第三關(guān)、快樂學詞句（幻燈片9）

1、詞語超市

（1）老師準備六個紙條，分別在每個紙條上寫上一個詞語超市里的詞語和解釋。

（2）小組輪流選擇氣球，看看選到的是哪個詞語，讀一讀老師給出的解釋，并用它造一個句子。答對一個得一分，紙條全部選完，哪組得分多哪組獲勝，勝利組得到掌聲鼓勵。（幻燈片10、11、12、13、14、15、16）

2、佳句選登（幻燈片17）

（1）請“詞語超市”中獲勝組的同學讀一讀“佳句選登”中A、B、C段。

（2）學生搶答它們分別用了什么修辭手法，并說說用這種修辭的好處。

（3）分別用比喻、排比的修辭手法造個句子。誰造的句子精彩，就會為小組贏得一分，師生一起送給他快樂作文掌聲。

第四關(guān)、快樂選材料（幻燈片18）

同學們，生活是美好的，一張張相片就是一幅幅圖畫，一張張相片就是一個個故事。它留下了一個個美好的瞬間，喚起我們對一件件往事的回憶。今天大家?guī)淼南嗥?，一定是精心挑選來的，一定珍藏著你的記憶。把你的相片展示給大家，讓老師和同學們分享你的快樂，好不好？（幻燈片19、20）

1、分小組展示相片，相互傳看，分別向組內(nèi)同學介紹。教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)不同的有代表性的相片。如：

（1）家庭里值得紀念的日子：爺爺奶奶過生日、“我”入隊、海外親人回鄉(xiāng)來、哥哥姐姐上大學……

（2）值得紀念的地方：隨家人瀏覽名勝古跡、喬遷新居、海濱度假……

（3）難忘的童年趣事：搶洋姓姓、挎木槍、踢球、騎小三輪……教師一邊巡視，一邊因勢利導，鼓勵大家開拓思路。

2、介紹照片

（1）用一段話介紹你照片上的背景和人物。

對你所選擇的這張生活照片作簡要的介紹，但不要多寫，它僅僅是文章的“引子”。

板書：簡要介紹照片內(nèi)容（略）

（2）回憶這張照片是在什么時候，什么地方，和誰一起照的。回憶當時發(fā)生了什么有趣的事，也就是寫出拍攝這張照片前后的情況，為什么要拍攝。

板書：敘述照片故事：時間、地點、人物、事件

（3）進一步回憶，當時你們都說了什么，做了什么，想了什么，表情什么樣，心情怎么樣？照片中的人都有什么表現(xiàn)，做到“動”與“靜”的結(jié)合，“聲”與“像”的結(jié)合。

板書：寫好人物表現(xiàn)：動作、語言、心理活動、表情、心情

講得精彩的同學能為小組贏得一分，并能得到大家的掌聲鼓勵。

（4）用一兩句話總結(jié)你對這張照片的喜愛之情。

板書：喜愛之情

（5）請一些學生向全班進行展示。一邊展示，一邊講述，老師相機引導、點拔。

（6）教師組織大家評議，逐個評點，肯定優(yōu)點并提出修改意見。說得好的同學為小組贏得一分，并得到大家掌聲鼓勵。

第五關(guān)、快樂起題目（幻燈片22）

要把我們的故事變成文字，吸引大家，要有一個好的題目，你要給你的作文命個什么題目呢？（幻燈片23）

《我喜歡的一張照片》

《這張照片真有趣》

《瞧我多威風》）

《照片中的我哭了》

（起出好題目為小組贏得一分）

（總結(jié)成績，總分高的組得到掌聲鼓勵）

第二課時

第六關(guān)、快樂寫作文（幻燈片24）

引發(fā)寫作需要

孩子們，你照片中的故事或者勾起了美好的回憶，或者留下了值得懷念的瞬間，趕快把這些故事寫下，與大家一起交流、欣賞。讓我們比一比、評一評誰是今天最優(yōu)秀的小作家，然后把他的文章刊登在報紙、雜志上，這該多么值得我們自豪?。〖佑?，證明自己是最優(yōu)秀的！（學生下筆不停，下筆不語者為小組贏得一分）

第七關(guān)、快樂讀作文（幻燈片25）

每組選擇幾位學生讀自己的習作，比一比哪一位同學的文章句子通順，符合習作要求，有文采，做到其中一項就能為小組贏得一分。（為寫出精彩文章的同學鼓掌）

第八關(guān)、快樂改作文（幻燈片26）

自己修改或者相互修改，使文章更加完美。（修改認真為小組贏得一分）

闖關(guān)完成，總結(jié)成績，為總分最高的小組鼓掌并給予獎勵。

附：板書（幻燈片21）

一張生活照

——故事完整，表達真情

簡要介紹照片（略）

敘述照片故事：時間、地點、人物、事件

寫好人物表現(xiàn)：動作、語言、心理活動、表情、心情

喜愛之情

詳

第三篇：一張哭臉的快樂!

一張哭臉的快樂！

文/彭云龍

今天秋紅上了一節(jié)美術(shù)課，講的是人臉的喜、怒、哀、樂四種表情。同學們聽得很認真，自己練習的時候，都表現(xiàn)了很強的創(chuàng)造力！有的學生畫了自己，有的畫了同學，還有的畫了實習老師。

畫實習老師的數(shù)陳靜畫得最傳神，她為我們五個人都畫了一幅頭像。那五張圓圓的臉被拼放在了一張白白的圖畫紙上。首先畫一個大大的圓圈算是臉，用海寶的兩只腳來表示鼻子。女老師那四張滾圓的的臉里面齊刷刷都是眉開眼彎嘴上翹的笑臉。那個圓滾滾的頭上沒有一根頭發(fā)的是我！眉毛彎彎，眼睛斜視著，兇兇的。

今天我還收到了一幅畫，是楊佳送給我的，一張白白的圖畫紙上面畫了一個哭臉。橢圓表示腦袋，橢圓上面也是光禿禿的沒有頭發(fā)，像是憨憨的南瓜。圓圈里面畫了兩個長條狀的八字眉，很沮喪、很可憐的樣子。眉毛下面兩塊不規(guī)則的黑坨坨算是眼睛，好像瞳孔放得很大，眼睛都要要氣炸了！眼睛的下面畫著六滴大大的水珠，是往下留的眼淚。頭像的右上角有個氣泡，里面寫著七個字：“彭老師，你好辛苦”，白紙靠下面的地方還寫了一行字：“彭老師祝你每天都有快樂！”稍顯稚氣的筆跡，寥寥幾語將對老師的理解和感恩之情書寫得淋漓盡致。

放學前，班主任張老師檢查今天我上的品社課《快樂一起分享》說到讓同學們分享快樂的事。楊佳把送我畫的事情說給大家聽，最后你還鄭重其事地念了你寫的話：“彭老師，你好辛苦！祝你每天都有快樂！”頓時掌聲響起！，簡簡單單不加任何華麗的修飾語句，讓我把每天管理學生的疲倦與煩悶拋在了九霄云外！俗話說不被了解的人最可悲，我想此刻我應(yīng)該是世界上最幸福的人！盡管每天很早起床趕到學校、幾乎寸步不離地跟班、上課拉扯著嗓子來維持紀律也是值得的。遇到了如此聰穎又體貼的孩子們，再辛苦也是值得的！是你們——可愛的小天使們讓我們每天都很快樂！愛的作用也是相互的，我們把學生放在心上，學生也會把你放在心上！

想到這，我心底不由得涌起滾滾熱潮，一直涌上心頭，泛出眼角。好像艾青的詩句：“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉！”

第四篇：快樂六一節(jié)

快樂六一節(jié)

六一兒童節(jié)已經(jīng)過去有一段時間了，但是我還是很懷念它，那一天，我們學校舉行了唱紅歌大賽。音樂老師讓我當指揮打拍子，大賽開始了，我們班的孫老師是大賽的主持人，比賽是從高年級開始的，他們每個班的指揮在打拍子時都很有勁，很有節(jié)奏感，這令我的心情很緊張，快到我們班了，我的心情更加緊張，擔心自己指揮的沒有他們好。這時，我想起爺爺常對我說的話，深呼一口氣，放松一下，就可以緩解緊張的情緒，終于輪到我們班上場了，我就照著爺爺?shù)脑捵隽艘槐?，沒想到還正管用，我緊張的心情一下子放松了。

我們有次序的走到舞臺，隨著音樂我開始指揮，同學們一起唱著國歌，“起來，不愿做奴隸的人們??”跟著我的指揮，全班的同學隨著音樂的節(jié)拍越唱越有勁，越唱越整齊。

接下來在唱第二首歌“我們是共產(chǎn)主義接班人”的時候，我感覺到，我和全班同學都已經(jīng)全身心的投入進去了，沒有一點緊張，只有奔放的激情。當我們走下場的時候，滿腦子里還環(huán)繞著剛才唱歌的情形。

紅歌比賽結(jié)束了，到了宣布比賽結(jié)果的時候，大家的心情又非常緊張了，三等獎，二等獎，都沒有我們班的份，心想，完了，完了，我們拿不到獲獎名次了，可是就在我們最失望的時候，主持人孫老師宣布獲得一等獎的班級，第一個班級就是我們二年級

（一）班。那一刻，我們?nèi)喾序v了，同學們一個個歡呼雀躍，完全沉浸在獲得榮譽感的幸福和喜慶中??

今年的六一國際兒童節(jié)，是我們?nèi)嗤瑢W感到最快樂的一天，因為在那一天，我們贏得了榮譽，也贏得了自信。

湖北襄樊襄樊市金方圓紡織廠子弟小學二年級:xy楊子璇

第五篇：11-12上六語文教學計劃(王鴻)

11-12上期六（1）班語文教學計劃

谷硐中心學校2011—2012學第一學期六（1）班語文

教學工作計劃

教師：王 鴻

一、指導思想

《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文六年級上冊》是以《中共中央國務(wù)院并于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》和《中共中央國務(wù)院并于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的精神為指導，正確把握語文課程的性質(zhì)、特點。倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的學習語文的能力，依據(jù)《學校計劃》和《語文教研組組計劃》，結(jié)合本班實際情況，特擬定此計劃。

二、學生情況分析

本班共有學生36人，其中男生18名，女生18名，男女分配很平均。但語文水平卻不夠理想，主要表現(xiàn)在：一方面學習成績不夠穩(wěn)定，沒有特別突出的尖子生。第二方面學生學習積極性不夠高，缺少持之以恒的學習精神是學習中最致命的，因此，大部分學生平時成績看起來很不錯，但一到關(guān)鍵的時候（期末考試），總是讓老師和家長們大失所望。

本學期，將通過家訪的方式，與家長取得聯(lián)系，共同商討教育之策，使學生的學習態(tài)度得到進一步的端正，學習積極性得到進一步的提高，從而提高學生的學習成績，爭取在本學期的期末考試中考出讓老師和家長滿意的成績。

三、教材分析

教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。

本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際?習作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際?習作”依然作為一個獨立的欄目?！盎仡?拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累” 1

是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。

四、教學重點：

1.養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

6、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材；能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述；修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。

7、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。

8、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。

五、教學難點：

1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。

4、加強平時練筆的指導。

5、讓學生學寫活動總結(jié)。

六、教學改革的設(shè)想、實施計劃的具體措施：

（一）常規(guī)教學措施

1、準確把握教學目標：教學中既注意總目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。

2、識字、寫字教學：本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好。

3、閱讀教學：隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學生自主讀書、習作的能力。

4、口語交際教學：注意激發(fā)興趣，引導互動交流。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使學生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合，有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計不同的教學方案，為學生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。要注意從傾聽、表達、應(yīng)對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數(shù)，適時給予點撥、指導?？傊诳谡Z交際課上，要科學安排教學內(nèi)容，有針對性地給予指導，以不斷提高學生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。

5、習作教學：對教材中安排的習作內(nèi)容，教學中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中，注意滲透習作要求，落實教學目標。同時，還要結(jié)合學生實際，靈活選擇教學內(nèi)容，安排教學過程。

修改能力是習作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改，幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的好習慣。

6、綜合性學習的教學：把握閱讀材料的學習要求。教學中要落實要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識。

（二）培優(yōu)輔差措施

1、重視尖子生的培養(yǎng)

（1）對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。

（2）多方面了解學生的興趣特長，因勢利導，鼓勵學生參加校興趣小組，課余時間勤學苦練。

（3）多方面培養(yǎng)有特長的學生，在全面進行素質(zhì)教育的同時，注入特長教育，在各科教學中注重優(yōu)秀生的培養(yǎng)和輔導。

2、重視后進生的轉(zhuǎn)化

（1）對后進生，多傾注些關(guān)心和愛心，耐心輔導，諄諄善誘。給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會，鼓勵他們的信心和勇氣。采取“一幫一”，“眾幫一”等措施，給后進生創(chuàng)造一個溫暖的集體氛圍。

（2）對后進生進行經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，目的是取得家長的配合和支持，把學生的在校表現(xiàn)告訴家長，同時了解學生的在家表現(xiàn)。

（二）結(jié)合教材內(nèi)容，向?qū)W生滲透法制教育教育

本學期，結(jié)合教材內(nèi)容，在對學生進行語言文字的訓練中滲透法制教育，使學生能懂得一定的法律常識，學會用法律來保護自己。