第一篇：人教版九年級(jí)上冊(cè)一單元作文：雨夜橙光范文

人教版九年級(jí)上冊(cè)一單元作文：雨夜橙光

春夜，雨點(diǎn)點(diǎn)滴滴，涼涼絲絲，在春風(fēng)的吹動(dòng)下，發(fā)出細(xì)切的沙沙聲。好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。春夜的雨是那么輕。在前往同學(xué)家送自編的劇本的途中，我沐浴著這宜人的春雨，到了他家已是8點(diǎn)多了，當(dāng)他打開(kāi)房門(mén)看到淋得像落湯雞一樣的我時(shí)，不覺(jué)吃了一驚：你竟然沒(méi)有打傘？沒(méi)想到雨會(huì)這么大。我走進(jìn)屋內(nèi)。毛巾、熱水，一陣忙碌之后，我恢復(fù)了原先的狀態(tài)。也開(kāi)始了排練。

排練很順利，源于一種朋友的默契，很快就大功告成了。離開(kāi)同學(xué)家的時(shí)候，已是9點(diǎn)多了。出門(mén)時(shí)，雨停了，但朋友家樓前有一條土路，雨后坑坑洼洼全是積水，再加上沒(méi)有路燈，我走了沒(méi)幾步，便濺得渾身是水。

正在窘迫之時(shí)，一道橙光從天而降，光斑雖然不大，但正好照在我下步要走的地方，于是我在光斑的指引下，東跳、西蹦，總算走出了這段危險(xiǎn)地帶。我很感激地看著這道劃破夜空的橙光，發(fā)現(xiàn)在朋友家的樓上，但因?yàn)樘旌趨s看不清是誰(shuí)?？赡苁且?yàn)槲以谧⒁曀木壒剩臒粽障蛄俗约何业呐笥研″\。我揮手表示感謝，心中早已讓這深深的友情填滿。

生活中不乏感動(dòng)，缺少的是發(fā)現(xiàn)感動(dòng)的眼睛。誰(shuí)都會(huì)遇到困難，遭遇坎坷，一句激勵(lì)的話，一雙扶助的手，甚至把耳朵拿出來(lái)，去傾聽(tīng)別人的心聲，都可以贏得感動(dòng)，讓別人度過(guò)難關(guān)。

第二篇：九年級(jí)政治 單元測(cè)試卷(一)人教新課標(biāo)版

九年級(jí)思想品德單元試卷

（一）一、單項(xiàng)選擇題（每小題4分，共48分）

1、看漫畫(huà)，選擇表述不對(duì)的選項(xiàng)（）

① 該同學(xué)自己洗衣服是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)② 該同學(xué)用洗衣機(jī)洗衣服不是一種真正負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)③ 該同學(xué)熱愛(ài)勞動(dòng)，應(yīng)值得大家學(xué)習(xí)④ 該同

學(xué)用洗衣機(jī)洗衣服不是真正的自立

A、①②B、①③C、②③D、②④

2、百事可樂(lè)的總裁卡爾??威勒歐普，因突然想起與一個(gè)普通朋友的約會(huì)，而中斷正在某大學(xué)為學(xué)生興致勃勃的演講，趕去赴約。

這件事使百事可樂(lè)贏得了同行們的信任。這一故事對(duì)我們的啟迪

是（）

① 信守承諾，是一種美德②一旦許下諾言，就意味著自己承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任③ 承認(rèn)錯(cuò)誤是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)④ 如果失信于人既是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，也是對(duì)他人不負(fù)責(zé)任

A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④

3、有人對(duì)世界100名各領(lǐng)域中的杰出人士作了問(wèn)卷調(diào)查，其中61人承認(rèn)：他們所從事的職業(yè)并不是他們最喜歡的，至少不是心目中最理想的，之所以取得輝煌業(yè)績(jī)，除了聰穎和勤奮之外，是責(zé)任感創(chuàng)造了奇跡。這份調(diào)查說(shuō)明了（）

A、獲取成功跟興趣愛(ài)好、智力因素沒(méi)有必然聯(lián)系

B、從事自己最感興趣的職業(yè)，不一定能取得成功

C、無(wú)論何種崗位，只要有了責(zé)任感就能成就一番事業(yè)

D、凡應(yīng)該做的事，不管是否自愿，只要盡責(zé)盡力，同樣可以做得很出色

4、父親給華盛頓買(mǎi)了一把斧子，華盛頓想試一試斧子是不是很鋒利，于是砍掉了父親最心愛(ài)的一棵櫻桃樹(shù)。事后，華盛頓沒(méi)有逃避責(zé)任，而是勇敢地承認(rèn)了錯(cuò)誤。父親高興地說(shuō)，他（）

A．不承認(rèn)錯(cuò)誤，會(huì)對(duì)他人和集體的利益造成損失

B．糾正錯(cuò)誤，是承擔(dān)責(zé)任的一種表現(xiàn)

C．做錯(cuò)事時(shí)，承認(rèn)錯(cuò)誤是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)

D．雖然損失了一棵櫻桃樹(shù)，但贏得了人心

5、愛(ài)心大姐林秀貞30年來(lái)贍養(yǎng)了6位孤寡老人用30載愛(ài)心讓一村之中老有所終，幼有所長(zhǎng)，鰥寡孤獨(dú)廢疾者皆有所養(yǎng)。富人做這等事是慈善，窮人做這等事是圣賢，官員做這等事是本分，農(nóng)民做這等事是偉人。這位農(nóng)婦讓九州動(dòng)容。學(xué)習(xí)林秀貞的事跡，生活中我們應(yīng)該做到（）

① 每個(gè)人都要積極承擔(dān)自己的責(zé)任② 只需要承擔(dān)扶危濟(jì)困的責(zé)任

③ 要具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí)④ 要真誠(chéng)地幫助他人，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心

A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④

6、面對(duì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)，則是那些最富有責(zé)任心的人共有的情感。下列不能體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的語(yǔ)句有（）

A.各家自掃門(mén)前雪，休管他人瓦上霜B.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

C.捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去D.老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼

寧愿失去櫻桃樹(shù)，也不愿看到華盛頓撒謊。這個(gè)故事告訴我們

17、在校運(yùn)會(huì)的接力比賽中，丁紅跑第1棒，接棒時(shí)，她把棒摔掉了，結(jié)果，他們班得了最

后一名。為此，她好傷心。跑第2棒的小麗對(duì)同學(xué)們說(shuō)：不怪丁紅，只怪我沒(méi)把棒接好，下

次，我們一定跑出好成績(jī)。在這件事中，小麗的行為（）

① 主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，是自尊自信、自立自強(qiáng)的表現(xiàn)② 是值得我們學(xué)習(xí)的，是有責(zé)任感的表

A①②③B①②④C②③④D ①③④

8、“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”“眾人拾柴火焰高”“千人同心，則得千人之力；

萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用。”這些話的意思是（）

A 只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能建成優(yōu)秀班集體

B 一個(gè)優(yōu)秀的集體需要很多人

C 班集體成員人心各異，一樣能通過(guò)每個(gè)人的不同努力成就大事

D 只要集體人人都是學(xué)習(xí)尖子，團(tuán)結(jié)與否無(wú)所謂

9．2009年2月26日，曾在四川地震發(fā)生后第一時(shí)間向汶川災(zāi)區(qū)捐款捐藥價(jià)值626萬(wàn)多元的老百姓大藥房，再次捐贈(zèng)5萬(wàn)元愛(ài)心善款購(gòu)買(mǎi)20臺(tái)電腦，送給四川某小學(xué)。老百姓大藥

房的做法（）

①．是為了獲得榮譽(yù)②．是自覺(jué)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)③．有利于營(yíng)造“人人為我、我為人人”的良好社會(huì)氛圍④．積極履行了法定的義務(wù)

A．③④B．②③C．①③D．①④ 現(xiàn)③ 不可取，是不分是非，隨便承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)④ 是對(duì)自己、對(duì)班集體負(fù)責(zé)的表現(xiàn)

10．2009年10月24日，陳及時(shí)、方招、何旭東三名年僅19歲的大學(xué)生為救2名落水的少

年，在波濤洶涌的江流中，獻(xiàn)出了寶貴的生命。對(duì)三名大學(xué)生的做法認(rèn)識(shí)不正確的是．．．

（）

A．大學(xué)生舍己救人，體現(xiàn)了高度的社會(huì)責(zé)任感

B．三名大學(xué)生救兩名在江中戲水的少年而死不值得

C．他們?cè)谕炀人松⒑霌P(yáng)正氣的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了自己生命的價(jià)值

D．生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)

11．一位優(yōu)秀農(nóng)民企業(yè)家說(shuō)：“責(zé)任是什么我不太清楚，但我知道應(yīng)該怎樣去做，我不能賣(mài)

給農(nóng)民質(zhì)量差的種子、化肥，要用優(yōu)質(zhì)服務(wù)讓農(nóng)民滿意；還要對(duì)子女關(guān)心，對(duì)父母盡孝。”

這句話的意思是（）

①．企業(yè)家只對(duì)自己的企業(yè)負(fù)責(zé)②．只有成年人才應(yīng)該增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)

③．人是多角色的人，每一種角色都要承擔(dān)一定的責(zé)任④．要認(rèn)真做好自己該做的事，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民

A ③④B①②C ①④D②④

12．獲得2009感動(dòng)中國(guó)人物的有：26年義務(wù)守護(hù)滇池環(huán)境的農(nóng)民張正祥；割肝救

子的暴走媽媽陳玉蓉；照顧殘疾家人20多年的退休工人朱邦月；為留守兒童辦學(xué)的女大學(xué)

生李靈??這些材料表明（）

① 不同的人扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任② 不言代價(jià)與回報(bào)地履行責(zé)任，是一

種奉獻(xiàn)精神③ 承擔(dān)責(zé)任，付出越多，得到的物質(zhì)回報(bào)越多④ 擔(dān)負(fù)社會(huì)責(zé)任，就是要犧

牲自我A．①②B．②③C．②④D．①③

二、綜合題（13、17題各10分，14題8分，15、16題各12分，共52分）

13、欣賞詩(shī)歌《我們想要的男孩》，并回答問(wèn)題。

男孩，誠(chéng)實(shí)、坦白、實(shí)在熱愛(ài)勞動(dòng)值得信賴

他從不耍賴，也不偷懶

不會(huì)讓家長(zhǎng)丟臉面

我們想要的男孩

誠(chéng)實(shí)可靠，讓你信賴

他尊敬老人，心地善良

愛(ài)護(hù)小孩，心情陽(yáng)光

對(duì)待家人，體貼周到

兄弟姐妹，融洽相處

有了不妥，就改正錯(cuò)誤

盡心盡力孝敬父母

這樣的男孩是我們的依賴

寄托了我們對(duì)未來(lái)的期待

治國(guó)安邦，民族興旺

希望在這樣的男孩身上

（1）詩(shī)中的男孩被期待扮演哪些角色？

（2）除此之外，你認(rèn)為男孩還要扮演哪些角色，承擔(dān)哪些責(zé)任？

（3）通過(guò)回答上述問(wèn)題，你得到哪些啟示？

14．小剛是九年級(jí)2班的一員，班上的許多同學(xué)只關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，很少有人愿意參加集體活動(dòng)；上課時(shí)經(jīng)常有同學(xué)交頭接耳，影響老師上課；打掃衛(wèi)生馬馬虎虎，教室又臟又亂，從來(lái)沒(méi)有得過(guò)流動(dòng)紅旗。請(qǐng)回答：

（1）小剛的苦惱一：為什么我們班從來(lái)沒(méi)有得過(guò)流動(dòng)紅旗？

（2）小剛的苦惱二：我們班該怎么辦？

15、關(guān)注社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、熱心公益是當(dāng)今社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)亮點(diǎn)，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要。某校準(zhǔn)備積極開(kāi)展一些公益活動(dòng)，在此之前，學(xué)校對(duì)學(xué)生參加公益活

動(dòng)情況進(jìn)行了一次抽樣問(wèn)卷調(diào)查。下面是調(diào)查統(tǒng)計(jì)的結(jié)果：

抽樣問(wèn)卷調(diào)查。下面是調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果：

（1）請(qǐng)你為這次的問(wèn)卷調(diào)查擬定一個(gè)標(biāo)題。

（2）看到上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你有何感想？

（3）針對(duì)該校的情況，你有何建議？（至少兩種）

16.材料：學(xué)校團(tuán)委要組織九年級(jí)同學(xué)星期天去社區(qū)敬老院打掃衛(wèi)生，班主任動(dòng)員小明參加，小剛以要看NBA球賽為理由,不愿參加。班主任要小明以班集體的利益為重，可小明說(shuō)集體

和他無(wú)關(guān)。

（1）請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，幫助材料中的班主任勸說(shuō)小明。

（2）結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀銘?yīng)如何履行關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任？

17.青海玉樹(shù)7、1級(jí)地震奪去1700多條寶貴的生命，也是一個(gè)彰顯人生美丑的舞臺(tái)。在這場(chǎng)沒(méi)有人愿意上演的生死劇中，香港之子“阿福”黃福榮，用自己寶貴的生命換回4個(gè)孤兒院師生的生命，也用一個(gè)寶貴生命的驟然消逝，告訴世人何謂生命的價(jià)值。黃福榮生于1964年7月，中國(guó)香港特別行政區(qū)人，從2002年開(kāi)始在內(nèi)地做慈善工作。于2010年4月14日在青海玉樹(shù)地震中搶救被壓孤兒不幸犧牲。

（1）請(qǐng)對(duì)黃福榮的行為作簡(jiǎn)要評(píng)析。

（2）我們青少年學(xué)生怎樣以實(shí)際行動(dòng)向黃福榮學(xué)習(xí)？

參考答案

（一）1.B2.C3 D4.C5.D6.A7.B8.A9.B10.B 11.A

12.A

13．（1）作為子女，他應(yīng)承擔(dān)孝敬父母的責(zé)任；作為晚輩，他應(yīng)承擔(dān)孝敬老人的責(zé)任；作為家庭成員，他應(yīng)承擔(dān)對(duì)家人體貼關(guān)懷的責(zé)任；作為社會(huì)成員，他應(yīng)承擔(dān)關(guān)愛(ài)他人的責(zé)任；

等等。

（2）除此之外，在學(xué)校，他扮演的角色是老師的學(xué)生和同學(xué)的朋友，需要擔(dān)當(dāng)完成義務(wù)教育、尊重老師、與同學(xué)友好相處的責(zé)任；在公園，他扮演的角色是游客，有愛(ài)護(hù)花園里的花草樹(shù)木、注意保持環(huán)境清潔的責(zé)任；在公路上，他扮演的角色是行人，有遵守交通規(guī)則的責(zé)任；等等。

（3）我們?cè)谏鐣?huì)生活中扮演著不同的角色，而每一種角色都意味著一種責(zé)任。我們要自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人。這樣才能享受承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)，并在承擔(dān)責(zé)任中不斷成長(zhǎng)。

14．（1）風(fēng)氣不好的班級(jí)不僅給每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)消極的影響，也會(huì)影響到班集體的榮譽(yù)和利益。所以小剛所在的班級(jí)得不到流動(dòng)紅旗。

（2）要改變班級(jí)不良狀況，需要大家共同努力，從一點(diǎn)一滴的細(xì)微之處著手。要把對(duì)本班的意見(jiàn)和建議加以整理，送給班主任和班委會(huì)、團(tuán)支部，作為改進(jìn)班級(jí)管理工作的參考。每一個(gè)人都是班集體大家庭中的一員，只要人人都主動(dòng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)班集體，為班集體的建設(shè)

出力，為自己的“家庭”分憂解難，小剛的班級(jí)一定會(huì)成為優(yōu)秀的班級(jí)。

15、（1）××學(xué)校學(xué)生參加公益活動(dòng)情況調(diào)查（2）我校學(xué)生參加希望工程捐款

幫助貧困學(xué)生、義務(wù)植樹(shù)、義務(wù)勞動(dòng)等公益活動(dòng)極少，說(shuō)明他們?nèi)狈ω?zé)任心和關(guān)愛(ài)社會(huì)愛(ài)心，對(duì)社會(huì)關(guān)愛(ài)的少，了解的少，更談不上傾力奉獻(xiàn)社會(huì)了。（3）學(xué)校要多開(kāi)展學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感；學(xué)生要積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，了解社會(huì)，奉獻(xiàn)愛(ài)心等。、（1）①我們每個(gè)人作為社會(huì)成員這一角色，應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，具有責(zé)任感。參加社區(qū)敬老院打掃衛(wèi)生的活動(dòng)，是參加社會(huì)公益活動(dòng)，是承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)，我們不能以要看球賽為由拒絕參加.②承擔(dān)責(zé)任往往意味著代價(jià)與回報(bào)。參加社區(qū)敬老院打掃衛(wèi)生的活動(dòng)要付出時(shí)間與精力，減少學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的時(shí)間；但從回報(bào)來(lái)說(shuō)，我們會(huì)得到更多的無(wú)形的財(cái)富，如他人的贊

許，獲得新的知識(shí)或技能等。

③在參與社會(huì)公益活動(dòng)的過(guò)程中，能使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。參加社區(qū)敬老院打掃衛(wèi)生的活動(dòng)，就是熱心公益，服務(wù)社會(huì)的行為，有利于自身價(jià)值的體現(xiàn)和提升。④集體利益與個(gè)人利益是相互依存的。只有維護(hù)集體的利益，個(gè)人的利益才有保障。集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。個(gè)人應(yīng)正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。

（2）①自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極主動(dòng)地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

②發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通過(guò)自己的努力解決集體遇到的困難。

③在集體中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。

17、（1）①黃福榮的行為體現(xiàn)了強(qiáng)烈的回報(bào)社會(huì)意識(shí)，是一種親社會(huì)行為，值得我們學(xué)習(xí)。②在社會(huì)生活中，每個(gè)人對(duì)他人的依賴是不言而喻的。自己生活的一切條件不是憑空產(chǎn)生的，每時(shí)每刻都在享受他人提供的各種服務(wù)，那么，我們理所當(dāng)然要盡自己的力量回報(bào)社會(huì)。

（2）我們要學(xué)習(xí)做一個(gè)積極的社會(huì)成員，樹(shù)立回報(bào)社會(huì)意識(shí)，養(yǎng)成親社會(huì)行為習(xí)慣。對(duì)遭遇挫折和不幸的人，能給予同情和關(guān)心；對(duì)處于困境和危難的人，能伸出援助的手；在共同的事業(yè)中，能與別人合作；面對(duì)利益，能與別人分享。

第三篇：人教版九年級(jí)上冊(cè)一單元作文：雨

人教版九年級(jí)上冊(cè)一單元作文：雨(1)

悄悄地，你來(lái)了，一點(diǎn)一點(diǎn)，在藍(lán)藍(lán)的天空中，慢慢地凝聚，形成一朵一朵小小的云，悠閑地浮在空中。后來(lái)，你逐漸長(zhǎng)大了，那朵小小的云無(wú)法束縛你的活躍，隨著輕悠悠的風(fēng)，落下來(lái)了，落下來(lái)了。

千萬(wàn)條銀絲，蕩漾在空中，仿佛給大地披上了一層輕紗，朦朦朧朧。城市里，田野上，到處都彌漫著你的芳香。雨中的城市還挺美哪，馬路兩旁的行道樹(shù)，花壇中的五彩繽紛的花，經(jīng)過(guò)你的洗禮，仿佛注入了新的生機(jī)與活力：行道樹(shù)爭(zhēng)高直指，互相軒邈；壇中花花枝招展，姿態(tài)風(fēng)韻。污濁的空氣也變得清新了。柏油馬路被你沖洗后，像一面大鏡子，高樓大廈，奔馳的汽車(chē)，路邊的樹(shù)木，全都映在里面。行人們穿著雨衣，撐著雨傘，匆匆地行走，也有的人拋開(kāi)雨傘，盡情地享受你為他帶來(lái)的舒馨與安逸。一個(gè)多么美麗的世界呀。田野上，沒(méi)有了高樓大廈的阻擋，你縱情地在遼闊的原野上奔騰。你落到土地里，悄悄地鉆入土壤中，一下就被莊稼們龐大的根系網(wǎng)住了，在他們的身體里慢慢地醞釀，醞釀著一個(gè)好收成；你落到樹(shù)梢上，緩緩地滑到樹(shù)葉的中心，在清風(fēng)的拂動(dòng)下，晶瑩剔透的你在新葉上歡快地跳舞；你落到干涸的河流中，擊打在裸露的卵石上，濺起了粒粒珍珠。無(wú)數(shù)的珍珠充盈著這條干涸的河道，使我們可以再次聽(tīng)到那激情澎湃的河流交響曲

漸漸地，雨停了，天空慢慢晴朗，白云在蔚藍(lán)欲滴的天穹中漂浮，太陽(yáng)綻放出了道道金光，而你卻在太陽(yáng)的撫摸下漸漸地消失。你為人們帶來(lái)快樂(lè)，你為大自然帶來(lái)了勃勃生機(jī)，你用你的生命描繪了一個(gè)美麗的世界，可是你卻并無(wú)所求，悄悄地回到天空中醞釀，準(zhǔn)備為大地帶來(lái)新的歡樂(lè)。

悄悄地，你走了。

第四篇：六年級(jí)人教上冊(cè)78單元日積月累

六年級(jí)上冊(cè)

橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。出自魯迅《自嘲》

其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。出自魯迅《故鄉(xiāng)》

我好像一只牛，吃的是草，擠出來(lái)的是奶、血。出自許廣平《欣慰的紀(jì)念》

時(shí)間就是性命，無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命的。出自《門(mén)外文談》

只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。出自《至顏黎民》

《馬詩(shī)》作者 ：唐 李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花。-

長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲。---李白《子夜吳歌》

明月松間照，清泉石上流。-----王維《山居秋暝》

近種籬邊樹(shù)，秋天未著花。-----僧皎然《尋陸鴻漸不遇》

清風(fēng)江上秋帆白，白帝城邊古木疏。---高適《送李少府貶峽中王少府長(zhǎng)沙》

洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。---張籍《秋思》

馬上相逢無(wú)紙筆，任憑傳語(yǔ)報(bào)平安。---岑參《逢入京使》

雕梁畫(huà)棟

巧奪天工

獨(dú)具匠心

引人入勝

古色古香

余音繞梁

不落窠臼

雅俗共賞 美不勝收

膾炙人口

曲高和寡

妙筆生花

陽(yáng)春白雪

筆走龍蛇

不同凡響

別具一格

李穎六年級(jí)人教版上冊(cè)課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)積累

一單元

易讀錯(cuò)字：

汩汩（）嗅到

親戚

賭氣

澗水

樹(shù)冠

綿亙

靜謐

血液

僻靜

窈窕

梔子花

趟過(guò)去

返璞歸真

易寫(xiě)錯(cuò)字：

吟誦

邀請(qǐng)

俯身

瀑布

身軀

俠客

靜謐

音韻

挺拔

奧秘

幻想

辨認(rèn)

俏麗

陡峭

邊緣

寒暄

湛藍(lán)

烘烤

勤勉

親吻

斑斕

迷惑 凝聚

精致 輕盈 蜿蜒 龐大 蘊(yùn)含 磅礴

津津樂(lè)道

近義詞：涼爽——清爽

雄渾——雄壯

恩澤——恩惠

熱切——懇切 輕捷——敏捷

忘卻——忘記

歡悅——?dú)g快

傾吐——傾述 靜謐——安靜 茂盛——茂密 攀談——交談 奇異——奇特

追隨——跟隨

歡躍——?dú)g騰 勤勉——勤奮

膽顫——膽寒

溫習(xí)——復(fù)習(xí)

攀緣——攀爬

反義詞：陡峭——平緩

精致——-粗糙

挺拔——彎曲

含蓄——暴露

濕潤(rùn)——干燥

優(yōu)雅——粗俗 輕盈——笨拙

清晰——模糊

靜謐——熱鬧

細(xì)密——稀疏 堅(jiān)硬——柔軟 粗壯——瘦弱

蜿蜒——筆直 快活——憂傷

亭亭玉立——其貌不揚(yáng)

文中出現(xiàn)的四字成語(yǔ)：

龐然大物

千峰萬(wàn)仞

全神貫注 旁逸斜出 拔地而起 意味深長(zhǎng) 望而生畏

成語(yǔ)理解：

德高望重：道德高尚，名望很大。

波光明滅：水波忽明忽暗的樣子。

津津樂(lè)道：很感興趣的談?wù)摗Ｎ跷跞寥粒籂顟B(tài)詞。形容人來(lái)人往，非常熱鬧。

花色斑斕：色彩艷麗，燦爛奪目。

駐足癡望：停下腳步癡癡的看著。行色匆匆：匆忙趕路的神態(tài)。隨心所欲：一切都由著自己的心意，想怎么做就怎么做。不拘一格：不局限于一種規(guī)格形式。婷婷玉立：形容美女身材修長(zhǎng)或花木等形體挺拔。年過(guò)花甲：年齡已超過(guò)了六十歲。

二單元 易讀錯(cuò)字：

干線

要挾

輕蔑

隧道

哈達(dá)

竣工

藐視

剛勁

悵望

惡劣

銘記

纖夫

縈繞

水滸

蹣跚

璀璨

撅嘴

經(jīng)緯儀

易寫(xiě)錯(cuò)字

：

輕蔑

勘測(cè)

竣工 毅然

藐視

崇高

阻撓 泥漿

真摯

愛(ài)慕

翱翔

嶄新

沮喪

縈繞

銘記

朦朧

凄涼 岔道

可見(jiàn)一斑

寢不安席

懸崖峭壁 文中出現(xiàn)的四字成語(yǔ)：

懸崖峭壁

寢不安席

頻來(lái)入夢(mèng)

高山深澗

思潮起伏

狂風(fēng)怒號(hào) 百折不回

攀山越嶺

水落石出

蹣跚學(xué)步 千災(zāi)百難 牙牙學(xué)語(yǔ) 歡歌勁舞

安居樂(lè)業(yè)

可見(jiàn)一斑

近義詞：

杰出——卓越

阻撓——阻止

要挾——脅迫

輕蔑——輕視

艱巨——艱難

譏笑——恥笑

真摯——真誠(chéng)

崇高——高尚

愛(ài)慕——仰慕

念頭——想法

凄涼——凄慘

沮喪——懊喪

忍耐——忍受

晃蕩——晃動(dòng)

沉悶——苦悶

端詳——打量

贊嘆——贊美

波濤起伏——波濤洶涌

反義詞：

杰出——平凡

輕蔑——尊重

狂風(fēng)怒號(hào)——風(fēng)和日麗

普通——特別

甜蜜——苦澀

清清楚楚——模模糊糊

沉悶——活躍

艱苦——舒適

波濤起伏——風(fēng)平浪靜

三單元 易讀錯(cuò)字：

呼嘯

澎湃

擱板

勉強(qiáng)

傾聽(tīng)

瘦削

蜷縮

黧黑

魁梧

瞥見(jiàn)

囁嚅

溜之大吉

躡手躡腳

易寫(xiě)錯(cuò)的字：

憂慮

澎湃

抱怨

寡婦

僵硬

蜷縮

厲害

魁梧

倒霉

酷刑 抱歉 包裹

尷尬

隆重

洋溢

荒唐

儀式

刻骨銘心

溜之大吉

文中的四字詞語(yǔ)：

洶涌澎湃

心驚肉跳

自言自語(yǔ)

自作自受

溜之大吉

流連忘返

躡手躡腳

興高采烈

刻骨銘心

忐忑不安

一如既往

近義詞：

舒適——舒服

顧惜——憐惜

抱怨——埋怨

憂慮——焦慮

心驚肉跳——膽戰(zhàn)心驚

叮囑——囑咐

流連忘返——戀戀不舍

忐忑不安——坐立不安

沮喪——懊喪

莊重——穩(wěn)重

打擾——打攪

羞愧——慚愧

著迷——入迷

果然——果真

興高采烈——興致勃勃

反義詞：

潮濕——干燥

嚴(yán)肅——活潑 寒風(fēng)呼嘯——暖風(fēng)習(xí)習(xí)

偶然——必然

流連忘返——?dú)w心似箭

忐忑不安——鎮(zhèn)定自若

沮喪——得意

莊重——輕浮

羞愧——驕傲

慈祥——嚴(yán)厲

溫柔——粗暴

熟悉——陌生

興高采烈——無(wú)精打采

四單元

易讀錯(cuò)字：

遨游

捕殺

枯竭

居然

相悖

角色

渺小

慷慨

盤(pán)踞

淤泥

虐待

承載

一葉扁舟

茍延殘喘

易寫(xiě)錯(cuò)的字：

慷慨

蔥郁

枯竭

相悖

肆虐

恭敬

眷戀

威脅

滋潤(rùn)

晶瑩

悲劇 恩賜

和藹

資源

駿馬

淤泥

文中的四字詞語(yǔ)：

生機(jī)勃勃

一命嗚呼

自由自在群星璀璨

三番五次

和藹可親

罪魁禍?zhǔn)?/p>

面目全非

茍延殘喘

近義詞：

慷慨——大方

恩賜——賞賜

貢獻(xiàn)——奉獻(xiàn)

感嘆——感慨

殘忍——?dú)埍?/p>

兇惡——兇狠

居然——竟然

充足——充裕

面目全非——面目一新

生機(jī)勃勃——生機(jī)盎然

濃密——稠密

圣潔——純潔

幽香——清香

眷戀——依戀

肆虐——橫行

盤(pán)踞——割據(jù)

恭敬——尊敬

勁挺——挺拔

反義詞：

渺小——偉大

無(wú)私——自私

慷慨——吝嗇

保護(hù)——破壞

冰冷——火熱

殘忍——善良

厄運(yùn)——幸運(yùn)

銳減——?jiǎng)≡?/p>

糟?！湎?/p>

片面——全面

生機(jī)勃勃——死氣沉沉

清澈——渾濁

濃密——稀疏

希望——絕望

放棄——堅(jiān)持

兇猛——溫和

蕩漾——平靜

恭敬——傲慢

五單元 易讀錯(cuò)字：

正月

裝弶

畜生

憎惡

束縛

吊唁

赫然

出殯

枯瘦

躊躇

摩挲

追悼

閏月

頹唐

不朽

虐待

潮汛

伶俐

敷藥

女傭

易寫(xiě)錯(cuò)的字：

祭祀

廚房

追悼

呻吟

深?yuàn)W

殷勤 恢復(fù)

熏黑

鞠躬

逝世

咳嗽

挽聯(lián) 敷藥

清晰

赫然 吊唁

摩挲

躊躇

詳細(xì)

愛(ài)戴

懊悔

恍然大悟

飽經(jīng)風(fēng)霜

囫圇吞棗

文中的四字詞語(yǔ)：

一望無(wú)際

失聲痛哭

匆匆忙忙

無(wú)窮無(wú)盡

牛毛細(xì)雨

不計(jì)其數(shù)

北風(fēng)怒號(hào)

三更半夜

接連不斷

恭恭敬敬

張冠李戴

恍然大悟

囫圇吞棗

精神抖擻

飽經(jīng)風(fēng)霜

近義詞：

鄭重——慎重

伶俐——機(jī)靈

盼望——期望

無(wú)端——無(wú)故

稀奇——稀罕

允許——答應(yīng)

熟識(shí)——熟知

追悼——哀悼

羞愧——慚愧

恍然大悟——茅塞頓開(kāi)

枯瘦——消瘦

悔恨——懊悔

飽經(jīng)風(fēng)霜——飽經(jīng)滄桑

恭敬——恭順

憎惡——厭惡

莽撞——魯莽

躊躇——猶豫

反義詞：

鄭重——輕率

伶俐——笨拙

熟識(shí)——生疏

允許——禁止 慈祥——嚴(yán)厲

深?yuàn)W——膚淺

恍然大悟——百思不解

枯瘦——健壯

詳細(xì)——簡(jiǎn)單

馬馬虎虎——仔仔細(xì)細(xì)

頹唐——振作

虐待——善待

躊躇——果斷

憎惡——熱愛(ài)

六單元 易讀錯(cuò)字：

花束

露水

徜徉

跳躍

澎湃

軌道

逸聞

綻放

纖弱

花梗

親昵

白樺

花重錦官城

路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)

易寫(xiě)錯(cuò)的字：

睫毛

撒滿

瀟灑

朦朧 金暉

皎潔

纖弱

依偎

襯托

黏滑

流淌

親昵

花穗

出軌

略勝一籌

文中的四字詞語(yǔ)：

雨雪霏霏

楊柳依依

若隱若現(xiàn)

萬(wàn)紫千紅 白雪皚皚

身世際遇

姍姍來(lái)遲

略勝一籌

逸聞趣事

七單元 易讀錯(cuò)字：

模樣

親昵

漩渦

企盼

甘蔗

貯存

鐫刻

煙囪

瞌睡

躥出

亢奮

糯米

嗥叫

臉頰

滇池

空落落

橢圓形

炯炯有神

踱來(lái)踱去 易寫(xiě)錯(cuò)的字：

樂(lè)譜

褪色

平衡

瞻仰 櫥柜

儲(chǔ)備

日寇 劈開(kāi)

焦躁

鐫刻

企盼 惦記

塑料 喘息 石碑

氣概

埋葬 緣故

跋涉

警惕

暗淡 漩渦

焦躁不安

震耳欲聾

抑揚(yáng)頓挫

浴血搏殺

文中四字詞語(yǔ)：

有聲有色

相依相隨

竟想不到 千方百計(jì)

勢(shì)不可當(dāng)

焦躁不安 久別重逢

威風(fēng)凜凜

泣不成聲

排山倒海

興高采烈

浴血搏殺 無(wú)影無(wú)蹤

長(zhǎng)途跋涉

目不轉(zhuǎn)睛 恍然大悟

漫不經(jīng)心

抑揚(yáng)頓挫

不甘落后

震耳欲聾

炯炯有神

近義詞：

親昵——親密

依然——依舊

企盼——期盼

驚異——驚奇

情義——情誼

領(lǐng)土——領(lǐng)地

相熟——相識(shí) 誠(chéng)實(shí)——誠(chéng)摯

儲(chǔ)備——儲(chǔ)存

千方百——想法設(shè)法

埋葬——安葬

凝重——莊重

華貴——華麗

激越——高昂

艱難——困難

焦躁——焦慮

恍然大悟——茅塞頓開(kāi)

緣故——原因

居然——竟然

徒勞——白費(fèi)

臉頰——臉龐

反義詞：

熱鬧——冷清

懷疑——相信

吉祥——災(zāi)難

急速——緩慢

相熟——陌生

誠(chéng)實(shí)——虛偽 溫暖——寒冷

不甘落后——自甘墮落

衰老——強(qiáng)壯

拒絕——接受

華貴——樸素 亢奮——低沉

茂盛——枯萎

炯炯有神——目光呆滯

粗糙——精細(xì)

迅速——緩慢

惦記——忘記

蒙眬——清楚

八單元 易讀錯(cuò)字： 絕弦

恬靜

肖像

抿嘴

矜持

交涉

嬌寵

溺愛(ài)

入場(chǎng)券

霎時(shí)間

繃著臉

哭哭啼啼

興味盎然

易寫(xiě)錯(cuò)的字：

蠟燭

恬靜

琴鍵

風(fēng)采

矜持

陌生

細(xì)膩

蜿蜒

卸妝 清幽

溺愛(ài) 記錄 交涉

彼岸

過(guò)癮

熏陶

魅力

嬌寵

入場(chǎng)券

霎時(shí)間

萊茵河

文中的四字詞語(yǔ)：

水天相接

微波粼粼

波濤洶涌

難以捉摸

不解之緣

為所欲為

無(wú)言以對(duì)

暗無(wú)天日

大搖大擺

目不忍視

轉(zhuǎn)瞬即逝

竊竊私語(yǔ)

耐人尋味

興味盎然

近義詞：

幽靜——清凈

純熟——熟練

恬靜——安靜

陶醉——沉醉

斷斷續(xù)續(xù)——時(shí)斷時(shí)續(xù) 探訪——訪問(wèn)

端莊——莊重

矜持——拘謹(jǐn) 蜿蜒——綿延

身段——身形

柔弱——軟弱

興味——興趣

溺愛(ài)嬌寵——嬌生慣養(yǎng)

寒去暑來(lái)——寒來(lái)暑往

反義詞：

幽靜——喧鬧

微弱——強(qiáng)烈

陌生——熟悉

蘇醒——昏迷

純熟——生疏

斷斷續(xù)續(xù)——接連不斷

誕生——死亡

柔和——強(qiáng)烈

溫柔——粗暴

細(xì)膩——粗糙

永恒——短暫

轉(zhuǎn)瞬即逝——萬(wàn)古長(zhǎng)存

降生——死亡

抗議——贊同

無(wú)言以對(duì)——對(duì)答如流

暗無(wú)天日——陽(yáng)光普照

竊竊私語(yǔ)——大聲喧嘩

第五篇：人教九年級(jí)思品第三單元測(cè)評(píng)

第三單元測(cè)評(píng)

一、單項(xiàng)選擇題（請(qǐng)選出各題中符合題意的正確選項(xiàng)，并將其序號(hào)填在題后的括號(hào)內(nèi)。）

1．（2005·貴州畢節(jié)）在廣泛征集社會(huì)各界人民群眾意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，十屆全國(guó)人大三次會(huì)議通過(guò)了《反分裂國(guó)家法》。這反映出（）① 全國(guó)人大是我國(guó)的立法機(jī)關(guān) ② 我國(guó)法律是廣大人民共同意志的體現(xiàn) ③ 我國(guó)法律是廣大人民共同制定的 ④ 我國(guó)法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施

A． ①②

B． ①③

C． ②③

D． ②④ 2．我國(guó)在21世紀(jì)頭二十年的奮斗目標(biāo)是（）A．解決廣大人民的溫飽問(wèn)題

B．全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì) C．把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家 D．國(guó)民經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展，各項(xiàng)制度更加完善

3．在我國(guó)，擁有雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備的是（）A．公有制經(jīng)濟(jì)

B．國(guó)有經(jīng)濟(jì)

C．集體經(jīng)濟(jì)

D．外資經(jīng)濟(jì) 4．發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化的首要的和根本的要求，就是（）A．用“三個(gè)代表”重要思想統(tǒng)領(lǐng)社會(huì)主義文化建設(shè) B．培育“四有”新人

C．牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向 D．建設(shè)社會(huì)主義精神文明 5．依法治國(guó)的核心是（）

A．依憲治國(guó)

B．堅(jiān)持法律面前人人平等的原則 C．政府機(jī)關(guān)依法行政

D．人人都自覺(jué)守法

6．國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽、首都只能由_______規(guī)定。（）A．民法通則

B．刑法

C．憲法

D．民事訴訟法

7．在社會(huì)主義條件下，物質(zhì)文明、政治文明和精神文明，（）A．三者互不相干

B．三者互為條件、互為目的、相輔相成 C．起決定性作用的是精神文明 D．精神文明無(wú)足輕重

8．下列關(guān)于我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度與基本分配制度的論述中，正確的是（A．基本經(jīng)濟(jì)制度適合我國(guó)生產(chǎn)力水平，而基本分配制度不適合我國(guó)國(guó)情B．基本經(jīng)濟(jì)制度與基本分配制度還有許多不相適應(yīng)的地方 C．我國(guó)的基本分配制度決定基本經(jīng)濟(jì)制度

D．我國(guó)的基本分配制度與基本經(jīng)濟(jì)制度是相互適應(yīng)的 9．我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)是（）A．公有制經(jīng)濟(jì)

B．國(guó)有經(jīng)濟(jì) C．非公有制經(jīng)濟(jì)

D．集體經(jīng)濟(jì) 10．公民的政治權(quán)利，就是（）A．公民的選舉權(quán)和被選舉權(quán) B．建議權(quán)和監(jiān)督權(quán) C．人民當(dāng)家作主

D．憲法和法律規(guī)定的公民參加國(guó)家管理、參政議政的民主權(quán)利 11．（2003·湖北黃岡）下列選項(xiàng)中不屬于憲法規(guī)定的內(nèi)容有（）① 國(guó)家的根本任務(wù) ② 什么是犯罪 ③ 國(guó)家的根本制度 ④ 人民代表大會(huì)制度 ⑤ 國(guó)家的基本經(jīng)濟(jì)制度 ⑥ 環(huán)境保護(hù)）⑦ 公民的基本權(quán)利與義務(wù) ⑧ 國(guó)歌

⑨ 國(guó)家機(jī)關(guān)的組織與職權(quán) ⑩ 國(guó)旗、國(guó)徽、首都 A． ②④⑦

B． ⑤⑧⑩

C． ②⑥

D． ①③⑨

12．（2003·湖南長(zhǎng)沙）下列選項(xiàng)中屬于國(guó)家生活中的根本問(wèn)題的是（）① 國(guó)家根本制度 ② 國(guó)家的經(jīng)濟(jì)制度 ③ 消費(fèi)者權(quán)益保護(hù) ④ 國(guó)家標(biāo)志 ⑤ 中學(xué)生行為規(guī)范

A． ①②③④ B． ①②④ C． ②③⑤ D． ①②③④⑤

二、非定項(xiàng)選擇題（請(qǐng)將你認(rèn)為正確的答案序號(hào)填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。）13．（2005·汕頭）當(dāng)前許多城市提出建設(shè)學(xué)習(xí)型城市，努力構(gòu)建社會(huì)化、終身化的教育體系和網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)和造就各類人才。建設(shè)學(xué)習(xí)型城市的活動(dòng)屬于（）

A．物質(zhì)文明建設(shè) B．精神文明建設(shè) C．文化建設(shè)

D．民主政治建設(shè)

14．鼓勵(lì)一部分人、一部分地區(qū)先富起來(lái)。這個(gè)大政策的（）A．前提是承認(rèn)我國(guó)生產(chǎn)力發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀 B．條件是誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng) C．功能在于形成示范效應(yīng) D．目的在于最終實(shí)現(xiàn)共同富裕

15．目前，我國(guó)農(nóng)村還有1 400多萬(wàn)貧困人口，城鎮(zhèn)也有2 000萬(wàn)人生活在最低保障線以下。你認(rèn)為我國(guó)解決困難群眾生活問(wèn)題最根本的措施是()A．開(kāi)展扶貧救助

B．控制人口增長(zhǎng) C．抑制消費(fèi)需求

D．大力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力

16．社會(huì)主義精神文明建設(shè)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，它們是（）A．思想道德建設(shè)

B．教育、科學(xué)、文化建設(shè) C．民主法制建設(shè)

D．黨的執(zhí)政能力建設(shè) 17．個(gè)體、私營(yíng)等非公有制經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，說(shuō)明（）A．我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度充滿活力 B．非公有制經(jīng)濟(jì)有其存在的必然性

C．公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)在社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程中完全可以統(tǒng)一起來(lái) D．動(dòng)搖了公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位

18．建立與社會(huì)主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)的思想道德體系，就是要（）A．把法治建設(shè)與道德建設(shè)結(jié)合起來(lái) B．把依法治國(guó)與以德治國(guó)統(tǒng)一起來(lái)

C．使法律與道德在內(nèi)容上相互協(xié)調(diào)，在作用上相互促進(jìn) D．開(kāi)展廣泛的道德教育與道德宣傳

19．實(shí)行依法治國(guó)的基本方略，就要（）

A．執(zhí)法必嚴(yán)

B．有法可依

C．違法必究

D．有法必依

20．（2003·廣東廣州）中共中央總書(shū)記胡錦濤在首都各界隆重紀(jì)念現(xiàn)行憲法頒布20周年大會(huì)上發(fā)表重要講話，指出，在全社會(huì)進(jìn)一步樹(shù)立憲法意識(shí)和憲法權(quán)威，切實(shí)保障憲法的貫徹實(shí)施。這是因?yàn)椋ǎ〢．憲法是國(guó)家的根本大法 B．依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó)

C．增強(qiáng)公民的憲法意識(shí)是保障憲法實(shí)施的思想基礎(chǔ) D．憲法規(guī)定了政治經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活中的具體法律問(wèn)題

21．（2003·湖南長(zhǎng)沙）我國(guó)義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法、國(guó)旗法等特別寫(xiě)明“以憲法為根據(jù)制定本法”或“根據(jù)憲法，制定本法”。這說(shuō)明（）A．憲法包含了其他法律法規(guī)

B．普通法律是根據(jù)憲法制定的，是憲法的具體化 C．普通法律不能與憲法相抵觸，否則要被撤銷和宣布無(wú)效 D．憲法與普通法律是母法與子法的關(guān)系

三、判斷題（在你認(rèn)為正確的題后括號(hào)內(nèi)打√，反之打×。）22．混合所有制經(jīng)濟(jì)都屬于非公有制經(jīng)濟(jì)。（）

23．發(fā)展多種形式的集體經(jīng)濟(jì)，對(duì)發(fā)揮公有制經(jīng)濟(jì)的主體作用具有重大意義。（）

24．個(gè)體、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)對(duì)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有積極作用。（）25．公有制經(jīng)濟(jì)是實(shí)現(xiàn)最廣大人民根本利益和共同富裕的重要保證。（）26．隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，體現(xiàn)享受與發(fā)展需求的住房、健康等支出比重迅速上升。（）

27．我國(guó)是一個(gè)法治國(guó)家。（）

28．憲法規(guī)定了我們國(guó)家的根本性質(zhì)、根本制度和國(guó)家的根本任務(wù)。（）29．從制定和修改程序方面看，憲法與普通法律沒(méi)有什么區(qū)別。（）30．對(duì)于國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員，我們有提出批評(píng)和建議的權(quán)利。（）31．物質(zhì)條件好了，精神文明自然而然地就會(huì)好起來(lái)。（）

四、簡(jiǎn)答題

32．什么是國(guó)有經(jīng)濟(jì)？其地位和作用是什么？

五、辨析題

33．憲法是普通法律的總和。

六、分析說(shuō)明題

34．（2004·江蘇無(wú)錫）材料一：黨的十六屆三中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，《中華人民共和國(guó)憲法》是國(guó)家的根本大法，是治國(guó)安邦的總章程，是保護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和長(zhǎng)治久安的法制基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，現(xiàn)行憲法是一部符合我國(guó)國(guó)情的好憲法，在國(guó)家經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)生活中發(fā)揮著極其重要的作用，保障了我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行。

材料二：2004年3月召開(kāi)的十屆全國(guó)人大二次會(huì)議，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的客觀要求，依照法定程序，把十六大確定的重大理論觀點(diǎn)和重大方針、政策寫(xiě)入憲法，通過(guò)了《中華人民共和國(guó)憲法修正案》，這將更有利于憲法發(fā)揮國(guó)家根本大法的作用。

閱讀材料后回答：

（1）為什么說(shuō)憲法是國(guó)家的根本大法？

（2）十屆全國(guó)人大二次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)憲法修正案》，說(shuō)明全國(guó)人民代表大會(huì)是我國(guó)的什么機(jī)關(guān)？

（3）隨著《中華人民共和國(guó)憲法修正案》的頒布，全國(guó)再一次掀起了學(xué)習(xí)憲法的熱潮。請(qǐng)問(wèn)，青少年學(xué)習(xí)法律知識(shí)有何意義？

七、透視自我

35．在談到如何發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化時(shí)，教師組織同學(xué)進(jìn)行討論。小明說(shuō)：“我國(guó)傳統(tǒng)文化早就過(guò)時(shí)了，發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的社會(huì)主義文化，就意味著徹底否定我國(guó)的傳統(tǒng)文化?！毙》秸J(rèn)為：“傳統(tǒng)文化是我們民族的根，發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化，離開(kāi)傳統(tǒng)文化就無(wú)從談起。” 請(qǐng)你對(duì)這兩位同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。

八、為我加油

36．在我國(guó)經(jīng)濟(jì)大舞臺(tái)上，既有公有制經(jīng)濟(jì)，也有私有制經(jīng)濟(jì)；既有集體經(jīng)濟(jì)，也有個(gè)體經(jīng)濟(jì)。國(guó)家對(duì)待各種所有制經(jīng)濟(jì)的基本原則是什么？