第一篇:人教版九年級(jí)上冊(cè)一單元作文:雨夜橙光范文
人教版九年級(jí)上冊(cè)一單元作文:雨夜橙光
春夜,雨點(diǎn)點(diǎn)滴滴,涼涼絲絲,在春風(fēng)的吹動(dòng)下,發(fā)出細(xì)切的沙沙聲。好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。春夜的雨是那么輕。在前往同學(xué)家送自編的劇本的途中,我沐浴著這宜人的春雨,到了他家已是8點(diǎn)多了,當(dāng)他打開(kāi)房門(mén)看到淋得像落湯雞一樣的我時(shí),不覺(jué)吃了一驚:你竟然沒(méi)有打傘?沒(méi)想到雨會(huì)這么大。我走進(jìn)屋內(nèi)。毛巾、熱水,一陣忙碌之后,我恢復(fù)了原先的狀態(tài)。也開(kāi)始了排練。
排練很順利,源于一種朋友的默契,很快就大功告成了。離開(kāi)同學(xué)家的時(shí)候,已是9點(diǎn)多了。出門(mén)時(shí),雨停了,但朋友家樓前有一條土路,雨后坑坑洼洼全是積水,再加上沒(méi)有路燈,我走了沒(méi)幾步,便濺得渾身是水。
正在窘迫之時(shí),一道橙光從天而降,光斑雖然不大,但正好照在我下步要走的地方,于是我在光斑的指引下,東跳、西蹦,總算走出了這段危險(xiǎn)地帶。我很感激地看著這道劃破夜空的橙光,發(fā)現(xiàn)在朋友家的樓上,但因?yàn)樘旌趨s看不清是誰(shuí)??赡苁且?yàn)槲以谧⒁曀木壒?,他的燈照向了自己我的朋友小錦。我揮手表示感謝,心中早已讓這深深的友情填滿。
生活中不乏感動(dòng),缺少的是發(fā)現(xiàn)感動(dòng)的眼睛。誰(shuí)都會(huì)遇到困難,遭遇坎坷,一句激勵(lì)的話,一雙扶助的手,甚至把耳朵拿出來(lái),去傾聽(tīng)別人的心聲,都可以贏得感動(dòng),讓別人度過(guò)難關(guān)。
第二篇:九年級(jí)政治 單元測(cè)試卷(一)人教新課標(biāo)版
九年級(jí)思想品德單元試卷
(一)一、單項(xiàng)選擇題(每小題4分,共48分)
1、看漫畫(huà),選擇表述不對(duì)的選項(xiàng)()
① 該同學(xué)自己洗衣服是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)② 該同學(xué)用洗衣機(jī)洗衣服不是一種真正負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)③ 該同學(xué)熱愛(ài)勞動(dòng),應(yīng)值得大家學(xué)習(xí)④ 該同
學(xué)用洗衣機(jī)洗衣服不是真正的自立
A、①②B、①③C、②③D、②④
2、百事可樂(lè)的總裁卡爾??威勒歐普,因突然想起與一個(gè)普通朋友的約會(huì),而中斷正在某大學(xué)為學(xué)生興致勃勃的演講,趕去赴約。
這件事使百事可樂(lè)贏得了同行們的信任。這一故事對(duì)我們的啟迪
是()
① 信守承諾,是一種美德②一旦許下諾言,就意味著自己承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任③ 承認(rèn)錯(cuò)誤是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)④ 如果失信于人既是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任,也是對(duì)他人不負(fù)責(zé)任
A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④
3、有人對(duì)世界100名各領(lǐng)域中的杰出人士作了問(wèn)卷調(diào)查,其中61人承認(rèn):他們所從事的職業(yè)并不是他們最喜歡的,至少不是心目中最理想的,之所以取得輝煌業(yè)績(jī),除了聰穎和勤奮之外,是責(zé)任感創(chuàng)造了奇跡。這份調(diào)查說(shuō)明了()
A、獲取成功跟興趣愛(ài)好、智力因素沒(méi)有必然聯(lián)系
B、從事自己最感興趣的職業(yè),不一定能取得成功
C、無(wú)論何種崗位,只要有了責(zé)任感就能成就一番事業(yè)
D、凡應(yīng)該做的事,不管是否自愿,只要盡責(zé)盡力,同樣可以做得很出色
4、父親給華盛頓買(mǎi)了一把斧子,華盛頓想試一試斧子是不是很鋒利,于是砍掉了父親最心愛(ài)的一棵櫻桃樹(shù)。事后,華盛頓沒(méi)有逃避責(zé)任,而是勇敢地承認(rèn)了錯(cuò)誤。父親高興地說(shuō),他()
A.不承認(rèn)錯(cuò)誤,會(huì)對(duì)他人和集體的利益造成損失
B.糾正錯(cuò)誤,是承擔(dān)責(zé)任的一種表現(xiàn)
C.做錯(cuò)事時(shí),承認(rèn)錯(cuò)誤是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)
D.雖然損失了一棵櫻桃樹(shù),但贏得了人心
5、愛(ài)心大姐林秀貞30年來(lái)贍養(yǎng)了6位孤寡老人用30載愛(ài)心讓一村之中老有所終,幼有所長(zhǎng),鰥寡孤獨(dú)廢疾者皆有所養(yǎng)。富人做這等事是慈善,窮人做這等事是圣賢,官員做這等事是本分,農(nóng)民做這等事是偉人。這位農(nóng)婦讓九州動(dòng)容。學(xué)習(xí)林秀貞的事跡,生活中我們應(yīng)該做到()
① 每個(gè)人都要積極承擔(dān)自己的責(zé)任② 只需要承擔(dān)扶危濟(jì)困的責(zé)任
③ 要具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí)④ 要真誠(chéng)地幫助他人,奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心
A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④
6、面對(duì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào),則是那些最富有責(zé)任心的人共有的情感。下列不能體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的語(yǔ)句有()
A.各家自掃門(mén)前雪,休管他人瓦上霜B.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干
C.捧著一顆心來(lái),不帶半根草去D.老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼
寧愿失去櫻桃樹(shù),也不愿看到華盛頓撒謊。這個(gè)故事告訴我們
17、在校運(yùn)會(huì)的接力比賽中,丁紅跑第1棒,接棒時(shí),她把棒摔掉了,結(jié)果,他們班得了最
后一名。為此,她好傷心。跑第2棒的小麗對(duì)同學(xué)們說(shuō):不怪丁紅,只怪我沒(méi)把棒接好,下
次,我們一定跑出好成績(jī)。在這件事中,小麗的行為()
① 主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,是自尊自信、自立自強(qiáng)的表現(xiàn)② 是值得我們學(xué)習(xí)的,是有責(zé)任感的表
A①②③B①②④C②③④D ①③④
8、“一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫”“眾人拾柴火焰高”“千人同心,則得千人之力;
萬(wàn)人異心,則無(wú)一人之用?!边@些話的意思是()
A 只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能建成優(yōu)秀班集體
B 一個(gè)優(yōu)秀的集體需要很多人
C 班集體成員人心各異,一樣能通過(guò)每個(gè)人的不同努力成就大事
D 只要集體人人都是學(xué)習(xí)尖子,團(tuán)結(jié)與否無(wú)所謂
9.2009年2月26日,曾在四川地震發(fā)生后第一時(shí)間向汶川災(zāi)區(qū)捐款捐藥價(jià)值626萬(wàn)多元的老百姓大藥房,再次捐贈(zèng)5萬(wàn)元愛(ài)心善款購(gòu)買(mǎi)20臺(tái)電腦,送給四川某小學(xué)。老百姓大藥
房的做法()
①.是為了獲得榮譽(yù)②.是自覺(jué)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)③.有利于營(yíng)造“人人為我、我為人人”的良好社會(huì)氛圍④.積極履行了法定的義務(wù)
A.③④B.②③C.①③D.①④ 現(xiàn)③ 不可取,是不分是非,隨便承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)④ 是對(duì)自己、對(duì)班集體負(fù)責(zé)的表現(xiàn)
10.2009年10月24日,陳及時(shí)、方招、何旭東三名年僅19歲的大學(xué)生為救2名落水的少
年,在波濤洶涌的江流中,獻(xiàn)出了寶貴的生命。對(duì)三名大學(xué)生的做法認(rèn)識(shí)不正確的是...
()
A.大學(xué)生舍己救人,體現(xiàn)了高度的社會(huì)責(zé)任感
B.三名大學(xué)生救兩名在江中戲水的少年而死不值得
C.他們?cè)谕炀人松⒑霌P(yáng)正氣的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了自己生命的價(jià)值
D.生命的意義不在于長(zhǎng)短,而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)
11.一位優(yōu)秀農(nóng)民企業(yè)家說(shuō):“責(zé)任是什么我不太清楚,但我知道應(yīng)該怎樣去做,我不能賣(mài)
給農(nóng)民質(zhì)量差的種子、化肥,要用優(yōu)質(zhì)服務(wù)讓農(nóng)民滿意;還要對(duì)子女關(guān)心,對(duì)父母盡孝?!?/p>
這句話的意思是()
①.企業(yè)家只對(duì)自己的企業(yè)負(fù)責(zé)②.只有成年人才應(yīng)該增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)
③.人是多角色的人,每一種角色都要承擔(dān)一定的責(zé)任④.要認(rèn)真做好自己該做的事,努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民
A ③④B①②C ①④D②④
12.獲得2009感動(dòng)中國(guó)人物的有:26年義務(wù)守護(hù)滇池環(huán)境的農(nóng)民張正祥;割肝救
子的暴走媽媽陳玉蓉;照顧殘疾家人20多年的退休工人朱邦月;為留守兒童辦學(xué)的女大學(xué)
生李靈??這些材料表明()
① 不同的人扮演著不同的角色,承擔(dān)著不同的責(zé)任② 不言代價(jià)與回報(bào)地履行責(zé)任,是一
種奉獻(xiàn)精神③ 承擔(dān)責(zé)任,付出越多,得到的物質(zhì)回報(bào)越多④ 擔(dān)負(fù)社會(huì)責(zé)任,就是要犧
牲自我A.①②B.②③C.②④D.①③
二、綜合題(13、17題各10分,14題8分,15、16題各12分,共52分)
13、欣賞詩(shī)歌《我們想要的男孩》,并回答問(wèn)題。
男孩,誠(chéng)實(shí)、坦白、實(shí)在熱愛(ài)勞動(dòng)值得信賴
他從不耍賴,也不偷懶
不會(huì)讓家長(zhǎng)丟臉面
我們想要的男孩
誠(chéng)實(shí)可靠,讓你信賴
他尊敬老人,心地善良
愛(ài)護(hù)小孩,心情陽(yáng)光
對(duì)待家人,體貼周到
兄弟姐妹,融洽相處
有了不妥,就改正錯(cuò)誤
盡心盡力孝敬父母
這樣的男孩是我們的依賴
寄托了我們對(duì)未來(lái)的期待
治國(guó)安邦,民族興旺
希望在這樣的男孩身上
(1)詩(shī)中的男孩被期待扮演哪些角色?
(2)除此之外,你認(rèn)為男孩還要扮演哪些角色,承擔(dān)哪些責(zé)任?
(3)通過(guò)回答上述問(wèn)題,你得到哪些啟示?
14.小剛是九年級(jí)2班的一員,班上的許多同學(xué)只關(guān)心自己的學(xué)習(xí),很少有人愿意參加集體活動(dòng);上課時(shí)經(jīng)常有同學(xué)交頭接耳,影響老師上課;打掃衛(wèi)生馬馬虎虎,教室又臟又亂,從來(lái)沒(méi)有得過(guò)流動(dòng)紅旗。請(qǐng)回答:
(1)小剛的苦惱一:為什么我們班從來(lái)沒(méi)有得過(guò)流動(dòng)紅旗?
(2)小剛的苦惱二:我們班該怎么辦?
15、關(guān)注社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、熱心公益是當(dāng)今社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)亮點(diǎn),是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要。某校準(zhǔn)備積極開(kāi)展一些公益活動(dòng),在此之前,學(xué)校對(duì)學(xué)生參加公益活
動(dòng)情況進(jìn)行了一次抽樣問(wèn)卷調(diào)查。下面是調(diào)查統(tǒng)計(jì)的結(jié)果:
抽樣問(wèn)卷調(diào)查。下面是調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果:
(1)請(qǐng)你為這次的問(wèn)卷調(diào)查擬定一個(gè)標(biāo)題。
(2)看到上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果,你有何感想?
(3)針對(duì)該校的情況,你有何建議?(至少兩種)
16.材料:學(xué)校團(tuán)委要組織九年級(jí)同學(xué)星期天去社區(qū)敬老院打掃衛(wèi)生,班主任動(dòng)員小明參加,小剛以要看NBA球賽為理由,不愿參加。班主任要小明以班集體的利益為重,可小明說(shuō)集體
和他無(wú)關(guān)。
(1)請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí),幫助材料中的班主任勸說(shuō)小明。
(2)結(jié)合自身實(shí)際,談?wù)勀銘?yīng)如何履行關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任?
17.青海玉樹(shù)7、1級(jí)地震奪去1700多條寶貴的生命,也是一個(gè)彰顯人生美丑的舞臺(tái)。在這場(chǎng)沒(méi)有人愿意上演的生死劇中,香港之子“阿?!秉S福榮,用自己寶貴的生命換回4個(gè)孤兒院師生的生命,也用一個(gè)寶貴生命的驟然消逝,告訴世人何謂生命的價(jià)值。黃福榮生于1964年7月,中國(guó)香港特別行政區(qū)人,從2002年開(kāi)始在內(nèi)地做慈善工作。于2010年4月14日在青海玉樹(shù)地震中搶救被壓孤兒不幸犧牲。
(1)請(qǐng)對(duì)黃福榮的行為作簡(jiǎn)要評(píng)析。
(2)我們青少年學(xué)生怎樣以實(shí)際行動(dòng)向黃福榮學(xué)習(xí)?
參考答案
(一)1.B2.C3 D4.C5.D6.A7.B8.A9.B10.B 11.A
12.A
13.(1)作為子女,他應(yīng)承擔(dān)孝敬父母的責(zé)任;作為晚輩,他應(yīng)承擔(dān)孝敬老人的責(zé)任;作為家庭成員,他應(yīng)承擔(dān)對(duì)家人體貼關(guān)懷的責(zé)任;作為社會(huì)成員,他應(yīng)承擔(dān)關(guān)愛(ài)他人的責(zé)任;
等等。
(2)除此之外,在學(xué)校,他扮演的角色是老師的學(xué)生和同學(xué)的朋友,需要擔(dān)當(dāng)完成義務(wù)教育、尊重老師、與同學(xué)友好相處的責(zé)任;在公園,他扮演的角色是游客,有愛(ài)護(hù)花園里的花草樹(shù)木、注意保持環(huán)境清潔的責(zé)任;在公路上,他扮演的角色是行人,有遵守交通規(guī)則的責(zé)任;等等。
(3)我們?cè)谏鐣?huì)生活中扮演著不同的角色,而每一種角色都意味著一種責(zé)任。我們要自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任,做責(zé)任的主人。這樣才能享受承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè),并在承擔(dān)責(zé)任中不斷成長(zhǎng)。
14.(1)風(fēng)氣不好的班級(jí)不僅給每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)消極的影響,也會(huì)影響到班集體的榮譽(yù)和利益。所以小剛所在的班級(jí)得不到流動(dòng)紅旗。
(2)要改變班級(jí)不良狀況,需要大家共同努力,從一點(diǎn)一滴的細(xì)微之處著手。要把對(duì)本班的意見(jiàn)和建議加以整理,送給班主任和班委會(huì)、團(tuán)支部,作為改進(jìn)班級(jí)管理工作的參考。每一個(gè)人都是班集體大家庭中的一員,只要人人都主動(dòng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)班集體,為班集體的建設(shè)
出力,為自己的“家庭”分憂解難,小剛的班級(jí)一定會(huì)成為優(yōu)秀的班級(jí)。
15、(1)××學(xué)校學(xué)生參加公益活動(dòng)情況調(diào)查(2)我校學(xué)生參加希望工程捐款
幫助貧困學(xué)生、義務(wù)植樹(shù)、義務(wù)勞動(dòng)等公益活動(dòng)極少,說(shuō)明他們?nèi)狈ω?zé)任心和關(guān)愛(ài)社會(huì)愛(ài)心,對(duì)社會(huì)關(guān)愛(ài)的少,了解的少,更談不上傾力奉獻(xiàn)社會(huì)了。(3)學(xué)校要多開(kāi)展學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感;學(xué)生要積極參加社會(huì)公益活動(dòng),了解社會(huì),奉獻(xiàn)愛(ài)心等。、(1)①我們每個(gè)人作為社會(huì)成員這一角色,應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,具有責(zé)任感。參加社區(qū)敬老院打掃衛(wèi)生的活動(dòng),是參加社會(huì)公益活動(dòng),是承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn),我們不能以要看球賽為由拒絕參加.②承擔(dān)責(zé)任往往意味著代價(jià)與回報(bào)。參加社區(qū)敬老院打掃衛(wèi)生的活動(dòng)要付出時(shí)間與精力,減少學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的時(shí)間;但從回報(bào)來(lái)說(shuō),我們會(huì)得到更多的無(wú)形的財(cái)富,如他人的贊
許,獲得新的知識(shí)或技能等。
③在參與社會(huì)公益活動(dòng)的過(guò)程中,能使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。參加社區(qū)敬老院打掃衛(wèi)生的活動(dòng),就是熱心公益,服務(wù)社會(huì)的行為,有利于自身價(jià)值的體現(xiàn)和提升。④集體利益與個(gè)人利益是相互依存的。只有維護(hù)集體的利益,個(gè)人的利益才有保障。集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。個(gè)人應(yīng)正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。
(2)①自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益,服從集體的安排,積極主動(dòng)地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
②發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng),通過(guò)自己的努力解決集體遇到的困難。
③在集體中能求大同存小異,善于團(tuán)結(jié)他人,讓集體發(fā)揮出更大的力量。
17、(1)①黃福榮的行為體現(xiàn)了強(qiáng)烈的回報(bào)社會(huì)意識(shí),是一種親社會(huì)行為,值得我們學(xué)習(xí)。②在社會(huì)生活中,每個(gè)人對(duì)他人的依賴是不言而喻的。自己生活的一切條件不是憑空產(chǎn)生的,每時(shí)每刻都在享受他人提供的各種服務(wù),那么,我們理所當(dāng)然要盡自己的力量回報(bào)社會(huì)。
(2)我們要學(xué)習(xí)做一個(gè)積極的社會(huì)成員,樹(shù)立回報(bào)社會(huì)意識(shí),養(yǎng)成親社會(huì)行為習(xí)慣。對(duì)遭遇挫折和不幸的人,能給予同情和關(guān)心;對(duì)處于困境和危難的人,能伸出援助的手;在共同的事業(yè)中,能與別人合作;面對(duì)利益,能與別人分享。
第三篇:人教版九年級(jí)上冊(cè)一單元作文:雨
人教版九年級(jí)上冊(cè)一單元作文:雨(1)
悄悄地,你來(lái)了,一點(diǎn)一點(diǎn),在藍(lán)藍(lán)的天空中,慢慢地凝聚,形成一朵一朵小小的云,悠閑地浮在空中。后來(lái),你逐漸長(zhǎng)大了,那朵小小的云無(wú)法束縛你的活躍,隨著輕悠悠的風(fēng),落下來(lái)了,落下來(lái)了。
千萬(wàn)條銀絲,蕩漾在空中,仿佛給大地披上了一層輕紗,朦朦朧朧。城市里,田野上,到處都彌漫著你的芳香。雨中的城市還挺美哪,馬路兩旁的行道樹(shù),花壇中的五彩繽紛的花,經(jīng)過(guò)你的洗禮,仿佛注入了新的生機(jī)與活力:行道樹(shù)爭(zhēng)高直指,互相軒邈;壇中花花枝招展,姿態(tài)風(fēng)韻。污濁的空氣也變得清新了。柏油馬路被你沖洗后,像一面大鏡子,高樓大廈,奔馳的汽車(chē),路邊的樹(shù)木,全都映在里面。行人們穿著雨衣,撐著雨傘,匆匆地行走,也有的人拋開(kāi)雨傘,盡情地享受你為他帶來(lái)的舒馨與安逸。一個(gè)多么美麗的世界呀。田野上,沒(méi)有了高樓大廈的阻擋,你縱情地在遼闊的原野上奔騰。你落到土地里,悄悄地鉆入土壤中,一下就被莊稼們龐大的根系網(wǎng)住了,在他們的身體里慢慢地醞釀,醞釀著一個(gè)好收成;你落到樹(shù)梢上,緩緩地滑到樹(shù)葉的中心,在清風(fēng)的拂動(dòng)下,晶瑩剔透的你在新葉上歡快地跳舞;你落到干涸的河流中,擊打在裸露的卵石上,濺起了粒粒珍珠。無(wú)數(shù)的珍珠充盈著這條干涸的河道,使我們可以再次聽(tīng)到那激情澎湃的河流交響曲
漸漸地,雨停了,天空慢慢晴朗,白云在蔚藍(lán)欲滴的天穹中漂浮,太陽(yáng)綻放出了道道金光,而你卻在太陽(yáng)的撫摸下漸漸地消失。你為人們帶來(lái)快樂(lè),你為大自然帶來(lái)了勃勃生機(jī),你用你的生命描繪了一個(gè)美麗的世界,可是你卻并無(wú)所求,悄悄地回到天空中醞釀,準(zhǔn)備為大地帶來(lái)新的歡樂(lè)。
悄悄地,你走了。
第四篇:六年級(jí)人教上冊(cè)78單元日積月累
六年級(jí)上冊(cè)
橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛。出自魯迅《自嘲》
其實(shí)地上本沒(méi)有路,走的人多了,也便成了路。出自魯迅《故鄉(xiāng)》
我好像一只牛,吃的是草,擠出來(lái)的是奶、血。出自許廣平《欣慰的紀(jì)念》
時(shí)間就是性命,無(wú)端的空耗別人的時(shí)間,其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命的。出自《門(mén)外文談》
只看一個(gè)人的著作,結(jié)果是不大好的:你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣,采過(guò)許多花,這才能釀出蜜來(lái)。倘若叮在一處,所得就非常有限,枯燥了。出自《至顏黎民》
《馬詩(shī)》作者 :唐 李賀
大漠沙如雪,燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦,快走踏清秋。
輕風(fēng)扶細(xì)柳,淡月失梅花。-
長(zhǎng)安一片月,萬(wàn)戶搗衣聲。---李白《子夜吳歌》
明月松間照,清泉石上流。-----王維《山居秋暝》
近種籬邊樹(shù),秋天未著花。-----僧皎然《尋陸鴻漸不遇》
清風(fēng)江上秋帆白,白帝城邊古木疏。---高適《送李少府貶峽中王少府長(zhǎng)沙》
洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng),欲作家書(shū)意萬(wàn)重。---張籍《秋思》
馬上相逢無(wú)紙筆,任憑傳語(yǔ)報(bào)平安。---岑參《逢入京使》
雕梁畫(huà)棟
巧奪天工
獨(dú)具匠心
引人入勝
古色古香
余音繞梁
不落窠臼
雅俗共賞 美不勝收
膾炙人口
曲高和寡
妙筆生花
陽(yáng)春白雪
筆走龍蛇
不同凡響
別具一格
李穎六年級(jí)人教版上冊(cè)課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)積累
一單元
易讀錯(cuò)字:
汩汩()嗅到
親戚
賭氣
澗水
樹(shù)冠
綿亙
靜謐
血液
僻靜
窈窕
梔子花
趟過(guò)去
返璞歸真
易寫(xiě)錯(cuò)字:
吟誦
邀請(qǐng)
俯身
瀑布
身軀
俠客
靜謐
音韻
挺拔
奧秘
幻想
辨認(rèn)
俏麗
陡峭
邊緣
寒暄
湛藍(lán)
烘烤
勤勉
親吻
斑斕
迷惑 凝聚
精致 輕盈 蜿蜒 龐大 蘊(yùn)含 磅礴
津津樂(lè)道
近義詞:涼爽——清爽
雄渾——雄壯
恩澤——恩惠
熱切——懇切 輕捷——敏捷
忘卻——忘記
歡悅——?dú)g快
傾吐——傾述 靜謐——安靜 茂盛——茂密 攀談——交談 奇異——奇特
追隨——跟隨
歡躍——?dú)g騰 勤勉——勤奮
膽顫——膽寒
溫習(xí)——復(fù)習(xí)
攀緣——攀爬
反義詞:陡峭——平緩
精致——-粗糙
挺拔——彎曲
含蓄——暴露
濕潤(rùn)——干燥
優(yōu)雅——粗俗 輕盈——笨拙
清晰——模糊
靜謐——熱鬧
細(xì)密——稀疏 堅(jiān)硬——柔軟 粗壯——瘦弱
蜿蜒——筆直 快活——憂傷
亭亭玉立——其貌不揚(yáng)
文中出現(xiàn)的四字成語(yǔ):
龐然大物
千峰萬(wàn)仞
全神貫注 旁逸斜出 拔地而起 意味深長(zhǎng) 望而生畏
成語(yǔ)理解:
德高望重:道德高尚,名望很大。
波光明滅:水波忽明忽暗的樣子。
津津樂(lè)道:很感興趣的談?wù)?。熙熙攘攘:狀態(tài)詞。形容人來(lái)人往,非常熱鬧。
花色斑斕:色彩艷麗,燦爛奪目。
駐足癡望:停下腳步癡癡的看著。行色匆匆:匆忙趕路的神態(tài)。隨心所欲:一切都由著自己的心意,想怎么做就怎么做。不拘一格:不局限于一種規(guī)格形式。婷婷玉立:形容美女身材修長(zhǎng)或花木等形體挺拔。年過(guò)花甲:年齡已超過(guò)了六十歲。
二單元 易讀錯(cuò)字:
干線
要挾
輕蔑
隧道
哈達(dá)
竣工
藐視
剛勁
悵望
惡劣
銘記
纖夫
縈繞
水滸
蹣跚
璀璨
撅嘴
經(jīng)緯儀
易寫(xiě)錯(cuò)字
:
輕蔑
勘測(cè)
竣工 毅然
藐視
崇高
阻撓 泥漿
真摯
愛(ài)慕
翱翔
嶄新
沮喪
縈繞
銘記
朦朧
凄涼 岔道
可見(jiàn)一斑
寢不安席
懸崖峭壁 文中出現(xiàn)的四字成語(yǔ):
懸崖峭壁
寢不安席
頻來(lái)入夢(mèng)
高山深澗
思潮起伏
狂風(fēng)怒號(hào) 百折不回
攀山越嶺
水落石出
蹣跚學(xué)步 千災(zāi)百難 牙牙學(xué)語(yǔ) 歡歌勁舞
安居樂(lè)業(yè)
可見(jiàn)一斑
近義詞:
杰出——卓越
阻撓——阻止
要挾——脅迫
輕蔑——輕視
艱巨——艱難
譏笑——恥笑
真摯——真誠(chéng)
崇高——高尚
愛(ài)慕——仰慕
念頭——想法
凄涼——凄慘
沮喪——懊喪
忍耐——忍受
晃蕩——晃動(dòng)
沉悶——苦悶
端詳——打量
贊嘆——贊美
波濤起伏——波濤洶涌
反義詞:
杰出——平凡
輕蔑——尊重
狂風(fēng)怒號(hào)——風(fēng)和日麗
普通——特別
甜蜜——苦澀
清清楚楚——模模糊糊
沉悶——活躍
艱苦——舒適
波濤起伏——風(fēng)平浪靜
三單元 易讀錯(cuò)字:
呼嘯
澎湃
擱板
勉強(qiáng)
傾聽(tīng)
瘦削
蜷縮
黧黑
魁梧
瞥見(jiàn)
囁嚅
溜之大吉
躡手躡腳
易寫(xiě)錯(cuò)的字:
憂慮
澎湃
抱怨
寡婦
僵硬
蜷縮
厲害
魁梧
倒霉
酷刑 抱歉 包裹
尷尬
隆重
洋溢
荒唐
儀式
刻骨銘心
溜之大吉
文中的四字詞語(yǔ):
洶涌澎湃
心驚肉跳
自言自語(yǔ)
自作自受
溜之大吉
流連忘返
躡手躡腳
興高采烈
刻骨銘心
忐忑不安
一如既往
近義詞:
舒適——舒服
顧惜——憐惜
抱怨——埋怨
憂慮——焦慮
心驚肉跳——膽戰(zhàn)心驚
叮囑——囑咐
流連忘返——戀戀不舍
忐忑不安——坐立不安
沮喪——懊喪
莊重——穩(wěn)重
打擾——打攪
羞愧——慚愧
著迷——入迷
果然——果真
興高采烈——興致勃勃
反義詞:
潮濕——干燥
嚴(yán)肅——活潑 寒風(fēng)呼嘯——暖風(fēng)習(xí)習(xí)
偶然——必然
流連忘返——?dú)w心似箭
忐忑不安——鎮(zhèn)定自若
沮喪——得意
莊重——輕浮
羞愧——驕傲
慈祥——嚴(yán)厲
溫柔——粗暴
熟悉——陌生
興高采烈——無(wú)精打采
四單元
易讀錯(cuò)字:
遨游
捕殺
枯竭
居然
相悖
角色
渺小
慷慨
盤(pán)踞
淤泥
虐待
承載
一葉扁舟
茍延殘喘
易寫(xiě)錯(cuò)的字:
慷慨
蔥郁
枯竭
相悖
肆虐
恭敬
眷戀
威脅
滋潤(rùn)
晶瑩
悲劇 恩賜
和藹
資源
駿馬
淤泥
文中的四字詞語(yǔ):
生機(jī)勃勃
一命嗚呼
自由自在群星璀璨
三番五次
和藹可親
罪魁禍?zhǔn)?/p>
面目全非
茍延殘喘
近義詞:
慷慨——大方
恩賜——賞賜
貢獻(xiàn)——奉獻(xiàn)
感嘆——感慨
殘忍——?dú)埍?/p>
兇惡——兇狠
居然——竟然
充足——充裕
面目全非——面目一新
生機(jī)勃勃——生機(jī)盎然
濃密——稠密
圣潔——純潔
幽香——清香
眷戀——依戀
肆虐——橫行
盤(pán)踞——割據(jù)
恭敬——尊敬
勁挺——挺拔
反義詞:
渺小——偉大
無(wú)私——自私
慷慨——吝嗇
保護(hù)——破壞
冰冷——火熱
殘忍——善良
厄運(yùn)——幸運(yùn)
銳減——?jiǎng)≡?/p>
糟蹋——珍惜
片面——全面
生機(jī)勃勃——死氣沉沉
清澈——渾濁
濃密——稀疏
希望——絕望
放棄——堅(jiān)持
兇猛——溫和
蕩漾——平靜
恭敬——傲慢
五單元 易讀錯(cuò)字:
正月
裝弶
畜生
憎惡
束縛
吊唁
赫然
出殯
枯瘦
躊躇
摩挲
追悼
閏月
頹唐
不朽
虐待
潮汛
伶俐
敷藥
女傭
易寫(xiě)錯(cuò)的字:
祭祀
廚房
追悼
呻吟
深?yuàn)W
殷勤 恢復(fù)
熏黑
鞠躬
逝世
咳嗽
挽聯(lián) 敷藥
清晰
赫然 吊唁
摩挲
躊躇
詳細(xì)
愛(ài)戴
懊悔
恍然大悟
飽經(jīng)風(fēng)霜
囫圇吞棗
文中的四字詞語(yǔ):
一望無(wú)際
失聲痛哭
匆匆忙忙
無(wú)窮無(wú)盡
牛毛細(xì)雨
不計(jì)其數(shù)
北風(fēng)怒號(hào)
三更半夜
接連不斷
恭恭敬敬
張冠李戴
恍然大悟
囫圇吞棗
精神抖擻
飽經(jīng)風(fēng)霜
近義詞:
鄭重——慎重
伶俐——機(jī)靈
盼望——期望
無(wú)端——無(wú)故
稀奇——稀罕
允許——答應(yīng)
熟識(shí)——熟知
追悼——哀悼
羞愧——慚愧
恍然大悟——茅塞頓開(kāi)
枯瘦——消瘦
悔恨——懊悔
飽經(jīng)風(fēng)霜——飽經(jīng)滄桑
恭敬——恭順
憎惡——厭惡
莽撞——魯莽
躊躇——猶豫
反義詞:
鄭重——輕率
伶俐——笨拙
熟識(shí)——生疏
允許——禁止 慈祥——嚴(yán)厲
深?yuàn)W——膚淺
恍然大悟——百思不解
枯瘦——健壯
詳細(xì)——簡(jiǎn)單
馬馬虎虎——仔仔細(xì)細(xì)
頹唐——振作
虐待——善待
躊躇——果斷
憎惡——熱愛(ài)
六單元 易讀錯(cuò)字:
花束
露水
徜徉
跳躍
澎湃
軌道
逸聞
綻放
纖弱
花梗
親昵
白樺
花重錦官城
路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)
易寫(xiě)錯(cuò)的字:
睫毛
撒滿
瀟灑
朦朧 金暉
皎潔
纖弱
依偎
襯托
黏滑
流淌
親昵
花穗
出軌
略勝一籌
文中的四字詞語(yǔ):
雨雪霏霏
楊柳依依
若隱若現(xiàn)
萬(wàn)紫千紅 白雪皚皚
身世際遇
姍姍來(lái)遲
略勝一籌
逸聞趣事
七單元 易讀錯(cuò)字:
模樣
親昵
漩渦
企盼
甘蔗
貯存
鐫刻
煙囪
瞌睡
躥出
亢奮
糯米
嗥叫
臉頰
滇池
空落落
橢圓形
炯炯有神
踱來(lái)踱去 易寫(xiě)錯(cuò)的字:
樂(lè)譜
褪色
平衡
瞻仰 櫥柜
儲(chǔ)備
日寇 劈開(kāi)
焦躁
鐫刻
企盼 惦記
塑料 喘息 石碑
氣概
埋葬 緣故
跋涉
警惕
暗淡 漩渦
焦躁不安
震耳欲聾
抑揚(yáng)頓挫
浴血搏殺
文中四字詞語(yǔ):
有聲有色
相依相隨
竟想不到 千方百計(jì)
勢(shì)不可當(dāng)
焦躁不安 久別重逢
威風(fēng)凜凜
泣不成聲
排山倒海
興高采烈
浴血搏殺 無(wú)影無(wú)蹤
長(zhǎng)途跋涉
目不轉(zhuǎn)睛 恍然大悟
漫不經(jīng)心
抑揚(yáng)頓挫
不甘落后
震耳欲聾
炯炯有神
近義詞:
親昵——親密
依然——依舊
企盼——期盼
驚異——驚奇
情義——情誼
領(lǐng)土——領(lǐng)地
相熟——相識(shí) 誠(chéng)實(shí)——誠(chéng)摯
儲(chǔ)備——儲(chǔ)存
千方百——想法設(shè)法
埋葬——安葬
凝重——莊重
華貴——華麗
激越——高昂
艱難——困難
焦躁——焦慮
恍然大悟——茅塞頓開(kāi)
緣故——原因
居然——竟然
徒勞——白費(fèi)
臉頰——臉龐
反義詞:
熱鬧——冷清
懷疑——相信
吉祥——災(zāi)難
急速——緩慢
相熟——陌生
誠(chéng)實(shí)——虛偽 溫暖——寒冷
不甘落后——自甘墮落
衰老——強(qiáng)壯
拒絕——接受
華貴——樸素 亢奮——低沉
茂盛——枯萎
炯炯有神——目光呆滯
粗糙——精細(xì)
迅速——緩慢
惦記——忘記
蒙眬——清楚
八單元 易讀錯(cuò)字: 絕弦
恬靜
肖像
抿嘴
矜持
交涉
嬌寵
溺愛(ài)
入場(chǎng)券
霎時(shí)間
繃著臉
哭哭啼啼
興味盎然
易寫(xiě)錯(cuò)的字:
蠟燭
恬靜
琴鍵
風(fēng)采
矜持
陌生
細(xì)膩
蜿蜒
卸妝 清幽
溺愛(ài) 記錄 交涉
彼岸
過(guò)癮
熏陶
魅力
嬌寵
入場(chǎng)券
霎時(shí)間
萊茵河
文中的四字詞語(yǔ):
水天相接
微波粼粼
波濤洶涌
難以捉摸
不解之緣
為所欲為
無(wú)言以對(duì)
暗無(wú)天日
大搖大擺
目不忍視
轉(zhuǎn)瞬即逝
竊竊私語(yǔ)
耐人尋味
興味盎然
近義詞:
幽靜——清凈
純熟——熟練
恬靜——安靜
陶醉——沉醉
斷斷續(xù)續(xù)——時(shí)斷時(shí)續(xù) 探訪——訪問(wèn)
端莊——莊重
矜持——拘謹(jǐn) 蜿蜒——綿延
身段——身形
柔弱——軟弱
興味——興趣
溺愛(ài)嬌寵——嬌生慣養(yǎng)
寒去暑來(lái)——寒來(lái)暑往
反義詞:
幽靜——喧鬧
微弱——強(qiáng)烈
陌生——熟悉
蘇醒——昏迷
純熟——生疏
斷斷續(xù)續(xù)——接連不斷
誕生——死亡
柔和——強(qiáng)烈
溫柔——粗暴
細(xì)膩——粗糙
永恒——短暫
轉(zhuǎn)瞬即逝——萬(wàn)古長(zhǎng)存
降生——死亡
抗議——贊同
無(wú)言以對(duì)——對(duì)答如流
暗無(wú)天日——陽(yáng)光普照
竊竊私語(yǔ)——大聲喧嘩
第五篇:人教九年級(jí)思品第三單元測(cè)評(píng)
第三單元測(cè)評(píng)
一、單項(xiàng)選擇題(請(qǐng)選出各題中符合題意的正確選項(xiàng),并將其序號(hào)填在題后的括號(hào)內(nèi)。)
1.(2005·貴州畢節(jié))在廣泛征集社會(huì)各界人民群眾意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,十屆全國(guó)人大三次會(huì)議通過(guò)了《反分裂國(guó)家法》。這反映出()① 全國(guó)人大是我國(guó)的立法機(jī)關(guān) ② 我國(guó)法律是廣大人民共同意志的體現(xiàn) ③ 我國(guó)法律是廣大人民共同制定的 ④ 我國(guó)法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施
A. ①②
B. ①③
C. ②③
D. ②④ 2.我國(guó)在21世紀(jì)頭二十年的奮斗目標(biāo)是()A.解決廣大人民的溫飽問(wèn)題
B.全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì) C.把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家 D.國(guó)民經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展,各項(xiàng)制度更加完善
3.在我國(guó),擁有雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備的是()A.公有制經(jīng)濟(jì)
B.國(guó)有經(jīng)濟(jì)
C.集體經(jīng)濟(jì)
D.外資經(jīng)濟(jì) 4.發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化的首要的和根本的要求,就是()A.用“三個(gè)代表”重要思想統(tǒng)領(lǐng)社會(huì)主義文化建設(shè) B.培育“四有”新人
C.牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向 D.建設(shè)社會(huì)主義精神文明 5.依法治國(guó)的核心是()
A.依憲治國(guó)
B.堅(jiān)持法律面前人人平等的原則 C.政府機(jī)關(guān)依法行政
D.人人都自覺(jué)守法
6.國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽、首都只能由_______規(guī)定。()A.民法通則
B.刑法
C.憲法
D.民事訴訟法
7.在社會(huì)主義條件下,物質(zhì)文明、政治文明和精神文明,()A.三者互不相干
B.三者互為條件、互為目的、相輔相成 C.起決定性作用的是精神文明 D.精神文明無(wú)足輕重
8.下列關(guān)于我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度與基本分配制度的論述中,正確的是(A.基本經(jīng)濟(jì)制度適合我國(guó)生產(chǎn)力水平,而基本分配制度不適合我國(guó)國(guó)情B.基本經(jīng)濟(jì)制度與基本分配制度還有許多不相適應(yīng)的地方 C.我國(guó)的基本分配制度決定基本經(jīng)濟(jì)制度
D.我國(guó)的基本分配制度與基本經(jīng)濟(jì)制度是相互適應(yīng)的 9.我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)是()A.公有制經(jīng)濟(jì)
B.國(guó)有經(jīng)濟(jì) C.非公有制經(jīng)濟(jì)
D.集體經(jīng)濟(jì) 10.公民的政治權(quán)利,就是()A.公民的選舉權(quán)和被選舉權(quán) B.建議權(quán)和監(jiān)督權(quán) C.人民當(dāng)家作主
D.憲法和法律規(guī)定的公民參加國(guó)家管理、參政議政的民主權(quán)利 11.(2003·湖北黃岡)下列選項(xiàng)中不屬于憲法規(guī)定的內(nèi)容有()① 國(guó)家的根本任務(wù) ② 什么是犯罪 ③ 國(guó)家的根本制度 ④ 人民代表大會(huì)制度 ⑤ 國(guó)家的基本經(jīng)濟(jì)制度 ⑥ 環(huán)境保護(hù))⑦ 公民的基本權(quán)利與義務(wù) ⑧ 國(guó)歌
⑨ 國(guó)家機(jī)關(guān)的組織與職權(quán) ⑩ 國(guó)旗、國(guó)徽、首都 A. ②④⑦
B. ⑤⑧⑩
C. ②⑥
D. ①③⑨
12.(2003·湖南長(zhǎng)沙)下列選項(xiàng)中屬于國(guó)家生活中的根本問(wèn)題的是()① 國(guó)家根本制度 ② 國(guó)家的經(jīng)濟(jì)制度 ③ 消費(fèi)者權(quán)益保護(hù) ④ 國(guó)家標(biāo)志 ⑤ 中學(xué)生行為規(guī)范
A. ①②③④ B. ①②④ C. ②③⑤ D. ①②③④⑤
二、非定項(xiàng)選擇題(請(qǐng)將你認(rèn)為正確的答案序號(hào)填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。)13.(2005·汕頭)當(dāng)前許多城市提出建設(shè)學(xué)習(xí)型城市,努力構(gòu)建社會(huì)化、終身化的教育體系和網(wǎng)絡(luò),培養(yǎng)和造就各類(lèi)人才。建設(shè)學(xué)習(xí)型城市的活動(dòng)屬于()
A.物質(zhì)文明建設(shè) B.精神文明建設(shè) C.文化建設(shè)
D.民主政治建設(shè)
14.鼓勵(lì)一部分人、一部分地區(qū)先富起來(lái)。這個(gè)大政策的()A.前提是承認(rèn)我國(guó)生產(chǎn)力發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀 B.條件是誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng) C.功能在于形成示范效應(yīng) D.目的在于最終實(shí)現(xiàn)共同富裕
15.目前,我國(guó)農(nóng)村還有1 400多萬(wàn)貧困人口,城鎮(zhèn)也有2 000萬(wàn)人生活在最低保障線以下。你認(rèn)為我國(guó)解決困難群眾生活問(wèn)題最根本的措施是()A.開(kāi)展扶貧救助
B.控制人口增長(zhǎng) C.抑制消費(fèi)需求
D.大力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力
16.社會(huì)主義精神文明建設(shè)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容,它們是()A.思想道德建設(shè)
B.教育、科學(xué)、文化建設(shè) C.民主法制建設(shè)
D.黨的執(zhí)政能力建設(shè) 17.個(gè)體、私營(yíng)等非公有制經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,說(shuō)明()A.我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度充滿活力 B.非公有制經(jīng)濟(jì)有其存在的必然性
C.公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)在社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程中完全可以統(tǒng)一起來(lái) D.動(dòng)搖了公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位
18.建立與社會(huì)主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)的思想道德體系,就是要()A.把法治建設(shè)與道德建設(shè)結(jié)合起來(lái) B.把依法治國(guó)與以德治國(guó)統(tǒng)一起來(lái)
C.使法律與道德在內(nèi)容上相互協(xié)調(diào),在作用上相互促進(jìn) D.開(kāi)展廣泛的道德教育與道德宣傳
19.實(shí)行依法治國(guó)的基本方略,就要()
A.執(zhí)法必嚴(yán)
B.有法可依
C.違法必究
D.有法必依
20.(2003·廣東廣州)中共中央總書(shū)記胡錦濤在首都各界隆重紀(jì)念現(xiàn)行憲法頒布20周年大會(huì)上發(fā)表重要講話,指出,在全社會(huì)進(jìn)一步樹(shù)立憲法意識(shí)和憲法權(quán)威,切實(shí)保障憲法的貫徹實(shí)施。這是因?yàn)椋ǎ〢.憲法是國(guó)家的根本大法 B.依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó)
C.增強(qiáng)公民的憲法意識(shí)是保障憲法實(shí)施的思想基礎(chǔ) D.憲法規(guī)定了政治經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活中的具體法律問(wèn)題
21.(2003·湖南長(zhǎng)沙)我國(guó)義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法、國(guó)旗法等特別寫(xiě)明“以憲法為根據(jù)制定本法”或“根據(jù)憲法,制定本法”。這說(shuō)明()A.憲法包含了其他法律法規(guī)
B.普通法律是根據(jù)憲法制定的,是憲法的具體化 C.普通法律不能與憲法相抵觸,否則要被撤銷(xiāo)和宣布無(wú)效 D.憲法與普通法律是母法與子法的關(guān)系
三、判斷題(在你認(rèn)為正確的題后括號(hào)內(nèi)打√,反之打×。)22.混合所有制經(jīng)濟(jì)都屬于非公有制經(jīng)濟(jì)。()
23.發(fā)展多種形式的集體經(jīng)濟(jì),對(duì)發(fā)揮公有制經(jīng)濟(jì)的主體作用具有重大意義。()
24.個(gè)體、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)對(duì)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有積極作用。()25.公有制經(jīng)濟(jì)是實(shí)現(xiàn)最廣大人民根本利益和共同富裕的重要保證。()26.隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展,體現(xiàn)享受與發(fā)展需求的住房、健康等支出比重迅速上升。()
27.我國(guó)是一個(gè)法治國(guó)家。()
28.憲法規(guī)定了我們國(guó)家的根本性質(zhì)、根本制度和國(guó)家的根本任務(wù)。()29.從制定和修改程序方面看,憲法與普通法律沒(méi)有什么區(qū)別。()30.對(duì)于國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員,我們有提出批評(píng)和建議的權(quán)利。()31.物質(zhì)條件好了,精神文明自然而然地就會(huì)好起來(lái)。()
四、簡(jiǎn)答題
32.什么是國(guó)有經(jīng)濟(jì)?其地位和作用是什么?
五、辨析題
33.憲法是普通法律的總和。
六、分析說(shuō)明題
34.(2004·江蘇無(wú)錫)材料一:黨的十六屆三中全會(huì)強(qiáng)調(diào),《中華人民共和國(guó)憲法》是國(guó)家的根本大法,是治國(guó)安邦的總章程,是保護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和長(zhǎng)治久安的法制基礎(chǔ)。實(shí)踐證明,現(xiàn)行憲法是一部符合我國(guó)國(guó)情的好憲法,在國(guó)家經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)生活中發(fā)揮著極其重要的作用,保障了我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行。
材料二:2004年3月召開(kāi)的十屆全國(guó)人大二次會(huì)議,根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的客觀要求,依照法定程序,把十六大確定的重大理論觀點(diǎn)和重大方針、政策寫(xiě)入憲法,通過(guò)了《中華人民共和國(guó)憲法修正案》,這將更有利于憲法發(fā)揮國(guó)家根本大法的作用。
閱讀材料后回答:
(1)為什么說(shuō)憲法是國(guó)家的根本大法?
(2)十屆全國(guó)人大二次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)憲法修正案》,說(shuō)明全國(guó)人民代表大會(huì)是我國(guó)的什么機(jī)關(guān)?
(3)隨著《中華人民共和國(guó)憲法修正案》的頒布,全國(guó)再一次掀起了學(xué)習(xí)憲法的熱潮。請(qǐng)問(wèn),青少年學(xué)習(xí)法律知識(shí)有何意義?
七、透視自我
35.在談到如何發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化時(shí),教師組織同學(xué)進(jìn)行討論。小明說(shuō):“我國(guó)傳統(tǒng)文化早就過(guò)時(shí)了,發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的社會(huì)主義文化,就意味著徹底否定我國(guó)的傳統(tǒng)文化。”小方認(rèn)為:“傳統(tǒng)文化是我們民族的根,發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化,離開(kāi)傳統(tǒng)文化就無(wú)從談起?!?請(qǐng)你對(duì)這兩位同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。
八、為我加油
36.在我國(guó)經(jīng)濟(jì)大舞臺(tái)上,既有公有制經(jīng)濟(jì),也有私有制經(jīng)濟(jì);既有集體經(jīng)濟(jì),也有個(gè)體經(jīng)濟(jì)。國(guó)家對(duì)待各種所有制經(jīng)濟(jì)的基本原則是什么?