第一篇：建工學(xué)院“育人成才,紅船先鋒”征（范文）

建筑工程學(xué)院“育人成才，紅船先鋒”征文活動(dòng)通知

各班團(tuán)支書：

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大和十七屆五中全會(huì)以及學(xué)校第二次黨代會(huì)精神，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為主題，以建設(shè)學(xué)習(xí)型和服務(wù)型黨組織為重點(diǎn)，特開展此次“育人成才，紅船先鋒”創(chuàng)先爭優(yōu)征文活動(dòng)，使全校各級(jí)黨組織成為育人成才、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的先鋒，使教職工黨員成為黨性堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精良、為人師表的先鋒，使學(xué)生黨員成為理想遠(yuǎn)大、品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的先鋒。為了呼吁學(xué)生主動(dòng)加入到和諧校園的建設(shè)中來，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心和使命感，同時(shí)也為了提高學(xué)生的寫作思考能力，嘉興學(xué)院建筑工程學(xué)院學(xué)生黨員辦公室決定舉辦以“育人成才，紅船先鋒”為主題的征文活動(dòng)，現(xiàn)將具體事宜通知如下：

一、征文時(shí)間：2011年10月25日至11月15日

二、征文對象：建筑工程學(xué)院全體學(xué)生

三、活動(dòng)主題：育人成才，紅船先鋒

四、作品內(nèi)容及要求：

征文以“育人成才，紅船先鋒”為主題，題目自擬，體裁不限。

1、作品內(nèi)容：

反映已有的和諧校園建設(shè)活動(dòng)及反響；

反映周邊與“紅船先鋒”相關(guān)的老師、同學(xué)、事跡對自己的啟示；

抒發(fā)個(gè)人 對“育人成才，紅船先鋒”活動(dòng)的看法和感想；

談?wù)勛约簩?shí)踐“紅船先鋒”要從哪些方面做起等等。

2、作品要求：

作品要求主題鮮明，條理清晰，語言通順；

作品要保證真實(shí)、原創(chuàng)，嚴(yán)禁一稿多投，嚴(yán)禁抄襲，如有發(fā)現(xiàn)，取消參賽資格。

格式要求：除詩歌體裁外，其他體裁作品為1500-3000字；

標(biāo)題宋體二號(hào)字，正文四號(hào)仿宋體，段落固定值：28磅。

五、參賽形式

要求黨員、預(yù)備黨員、本學(xué)期擬發(fā)展對象必須一人一稿，一稿一作者。其他同學(xué)，我們也鼓勵(lì)大家積極投稿參賽。對參賽作品，大賽組織者均有根據(jù)需要進(jìn)行適當(dāng)編輯、發(fā)布的權(quán)利，作品一律不退稿。

作品報(bào)送。作者需上交電子稿和紙稿，紙稿統(tǒng)一用A4紙打印出來（電子稿作品后注明姓名、支部、班級(jí)、聯(lián)系方式，紙稿不需注明姓名。）；由團(tuán)支書匯總后于2011年11月15日前報(bào)送各學(xué)生支部書記（代書記）處，各支部書記和委員成立評議小組評選，支部書記報(bào)送各支部上交稿件的2/5，于11月20日之前發(fā)至郵箱1539576108@.qq.com。

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

活動(dòng)設(shè)個(gè)人一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)4名、三等獎(jiǎng)8名,鼓勵(lì)獎(jiǎng)10名。并頒發(fā)相應(yīng)的獲獎(jiǎng)證書。

最終解釋權(quán)歸建筑工程學(xué)院學(xué)生黨員辦公室。

征文活動(dòng)聯(lián)系人：王敏翔（570468）

建筑工程學(xué)院學(xué)生黨員辦公室

2011年10月25日

第二篇：厚德育人,競爭成才

厚德育人，競爭成才

——學(xué)習(xí)《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》有感

孫琳

在人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，人才是社會(huì)文明進(jìn)步、人民富裕幸福、國家繁榮昌盛的重要推動(dòng)力量。而人才力量對于快速發(fā)展中的中國，更是經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)步的第一資源，對實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義和諧社會(huì)起到至關(guān)重要的作用。黨和國家歷來高度重視人才工作，人才強(qiáng)國戰(zhàn)略已成為我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的一項(xiàng)基本戰(zhàn)略。近期，中央制定并發(fā)布了《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》（以下簡稱《綱要》），明確了今后一個(gè)時(shí)期我國人才工作的具體要求、指導(dǎo)方針、戰(zhàn)略布局和目標(biāo)任務(wù)。在學(xué)習(xí)完這份綱要后，感觸頗深?，F(xiàn)主要從“厚德育人，競爭成才”這一方面，并結(jié)合本行工作實(shí)際，談?wù)勎业母邢胝J(rèn)識(shí)。

一、厚德育人

德行，自古以來就為文人墨客所推行，而德育也成為中華教育的精髓所在；更有成語道：“厚德載物，上善若水”。厚德育人，厚德有兩個(gè)層面，師有師德，學(xué)有學(xué)德，也就是說學(xué)問只有道德配合，方能成就大智。《綱要》中多次提到，“要注重人才的思想道德建設(shè)，并堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄鹊挠萌藰?biāo)準(zhǔn)”。這對我們當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生提出了更高的要求——要把德行作為成才的第一要素，做到德才兼?zhèn)洹?/p>

1、德育為先

要做到德才兼?zhèn)洌紫纫趯W(xué)習(xí)、實(shí)踐中把自身的道德素質(zhì)培養(yǎng)放在第一位，即德育為先，這一點(diǎn)在《綱要》中也反復(fù)提到。

德育為先，第一，應(yīng)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到理論知識(shí)的學(xué)習(xí)中來，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)愛國情感和民族精神。其次，應(yīng)加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育，培養(yǎng)自身團(tuán)結(jié)互助，誠實(shí)守信，遵紀(jì)守法，艱苦奮斗的良好品質(zhì)。再次，應(yīng)樹立合理健康的公民意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義等理念。只有把道德素質(zhì)的養(yǎng)成放在理論學(xué)習(xí)的前面，才能確保自身的發(fā)展的正確方向，才能成為對社會(huì)主義建設(shè)有用的人才。

2、知行合一

德才兼?zhèn)?，說來容易，做起來難?！暗隆焙汀安拧苯^非與生俱來，二者的有機(jī)結(jié)合不僅需要在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成，更需要在生活中、工作中不斷實(shí)踐和提升。正如《綱要》中所講的：“注重在實(shí)踐中

發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、造就人才?！睂?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，注重理論教育與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，做到知行合一，是德才兼?zhèn)涞牡谝徊健?/p>

知行合一，為明代大學(xué)者王守仁第一次提出?！爸?，主要指人的道德意識(shí)和思想意念；“行”，主要指人的道德踐履和實(shí)際行動(dòng)。二者合一，即是說：認(rèn)識(shí)事物的道理與在現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用此道理，是密不可分的一回事。在我們自身的道德教育和道德養(yǎng)成中，一定要避免道德認(rèn)識(shí)與實(shí)際行動(dòng)的脫節(jié)，要避免“知而不行”。道德應(yīng)作為人行為的指導(dǎo)思想，符合道德要求規(guī)范的行為才算是合理的作為。

知行合一，作為德才兼?zhèn)涞幕A(chǔ)，道理說來看似淺顯，實(shí)際實(shí)施起來卻無比深?yuàn)W，需要我們用一生的時(shí)間去體會(huì)、貫徹。

二、競爭成才

二十一世紀(jì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的競爭歸根到底是人才的激烈競爭?！毒V要》的提出與發(fā)布，必定會(huì)快速推動(dòng)我國人才資源的發(fā)展；同時(shí)，“市場配臵人才資源的基礎(chǔ)作用”也一定會(huì)進(jìn)一步完善。這使我們當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生面臨著更大的挑戰(zhàn)，如何在激烈的人才競爭中占據(jù)一席之地，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，是我們都要深思的問題。挑戰(zhàn)，同時(shí)也是機(jī)遇，《綱要》中提出的一系列政策與計(jì)劃為新世紀(jì)人才的發(fā)展提供了良好的環(huán)境，我們當(dāng)代大學(xué)生將會(huì)擁有更加廣闊的展示平臺(tái)。

做怎樣的人才，才能在新形勢下既迎接挑戰(zhàn)，又抓住機(jī)遇？其實(shí)，《綱要》中已對我國社會(huì)主義未來發(fā)展所需的人才做出了詮釋。

1、勇于創(chuàng)新

江澤民同志早就提出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”不僅僅對中國的發(fā)展而言，同時(shí)對個(gè)人的成才而言，創(chuàng)新都是在競爭中取得勝利的制勝法寶?！毒V要》中多次指出：“培養(yǎng)創(chuàng)新人才”。

在學(xué)習(xí)、工作中，我們應(yīng)把創(chuàng)新精神視為個(gè)人的基本素質(zhì)。首先，應(yīng)避免安與現(xiàn)狀，或因循守舊，要勇于創(chuàng)新，敢于在舊理論中推陳出新，善于科學(xué)地結(jié)合、對比不同的學(xué)科理論。其次，要勇于實(shí)踐，到實(shí)踐中去培養(yǎng)、發(fā)展創(chuàng)新思維；如不能把理論運(yùn)用到實(shí)踐中去，所謂創(chuàng)新不過是紙上談兵。同時(shí)，在創(chuàng)新過程中，應(yīng)秉持開放包容的心態(tài)，接受、傾聽不同意見和理論，并以積極樂觀的心態(tài)來調(diào)式可能遇到的挫折，從自身的失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，寬容對待他人的失敗。

2、多方發(fā)展

《綱要》總體部署中明確提出：“重視培養(yǎng)領(lǐng)軍人才和復(fù)合型人才”。復(fù)合型人才已慢慢變成了未來社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的主導(dǎo)型人才。現(xiàn)今社會(huì)，不同領(lǐng)域之間的交叉、合作越來越頻繁，也越來越密集，單方面人才已不能滿足社會(huì)的需求；掌握多門知識(shí)的復(fù)合型人才才能為人才市場和用人單位所青睞。同時(shí)，一些以復(fù)合知識(shí)為基礎(chǔ)的新型職業(yè)也開始在人才市場上興起，如法務(wù)會(huì)計(jì)等。要想在讓自己在人才競爭中保有優(yōu)勢，就必須認(rèn)識(shí)到復(fù)合型人才的重要性，并且具備多方發(fā)展意識(shí)，掌握不止一門學(xué)科知識(shí)，做到不同學(xué)科間的融會(huì)貫通。

3、團(tuán)結(jié)協(xié)作

團(tuán)結(jié)協(xié)作素質(zhì)，是《綱要》中對未來合格人才的一項(xiàng)基本要求。個(gè)人的力量是有限的，正如列夫〃托爾斯泰曾說過的一樣：“個(gè)人離開社會(huì)不可能得到幸福，正如植物離開土地而被拋棄到荒漠里不可能生存一樣?！爆F(xiàn)實(shí)生活的許許多多事例都告訴我們，團(tuán)結(jié)協(xié)作是一切事業(yè)成功的基礎(chǔ)，個(gè)人和集體只有依靠團(tuán)結(jié)的力量，才能把個(gè)人的愿望和團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)結(jié)合起來，產(chǎn)生1+1>2的效果。

在工作學(xué)習(xí)中，我們怎樣才能把團(tuán)結(jié)協(xié)作精神發(fā)揚(yáng)得更好呢？第一，要建立和諧的信賴關(guān)系，營造良好的人際氛圍。同事之間應(yīng)多交流，多協(xié)調(diào)，多溝通，互相幫助，共同提高，團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力，共同把工作干好。第二、要積極參加集體活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。參加集體活動(dòng)，可以增強(qiáng)我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，進(jìn)而產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)。第三，要充分信任同事和周圍的人。信任別人本身就是一種美德，在與人相處共事的時(shí)候，一定要給予充分的信任，自己要多一點(diǎn)謙虛、多一點(diǎn)微笑、多一點(diǎn)寬容、多一點(diǎn)主動(dòng)。

4、終身學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是一個(gè)人不斷完善和發(fā)展自我的必由之路。無論一個(gè)人、一個(gè)團(tuán)體，還是一個(gè)民族、一個(gè)社會(huì)，只有不斷學(xué)習(xí)，才能獲得新知，增長才干，跟上時(shí)代?！毒V要》中提到：“人才結(jié)構(gòu)應(yīng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)?！边@就要求我們不斷學(xué)習(xí)，豐富調(diào)整自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會(huì)，做到終身學(xué)習(xí)，即我們常說的：“活到老，學(xué)到老?！?/p>

終身學(xué)習(xí)能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題；能滿足我們生存和發(fā)展的需要；能使我們得到更大的發(fā)展空間，更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值；能充實(shí)我們的精神生活，不斷提高生活品質(zhì)。實(shí)踐無止境，學(xué)習(xí)也無止境。我們要適應(yīng)不斷發(fā)展變化的客觀世界，就必須把學(xué)習(xí)從單純的求知變?yōu)橐环N生活的方式，努力

做到活到老、學(xué)到老，終身學(xué)習(xí)。

三、把工作做到最好

學(xué)習(xí)《綱要》內(nèi)容，理解“厚德育人，競爭成才”的精髓所在，對我們基層央行工作人員自身工作發(fā)展和知識(shí)道德水平的不斷提升具有重要的指導(dǎo)作用，將有助于我們達(dá)到“把工作做到最好”的目標(biāo)。

當(dāng)前我國現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的階段，作為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)核心的金融業(yè)全面發(fā)揮金融的服務(wù)和調(diào)控功能，不斷完善金融服務(wù)手段，為經(jīng)濟(jì)金融提供更多的優(yōu)質(zhì)服務(wù)顯得尤為迫切。作為基層央行一名普通的工作人員，我們應(yīng)牢牢把握這一難得契機(jī)，學(xué)習(xí)結(jié)合《綱要》內(nèi)容，不屑追求，再接再厲，精益求精，提升自身知識(shí)水平，爭做經(jīng)濟(jì)金融方面專業(yè)人才，力求“把工作做到最好”。

那么，怎樣才算是“把工作做到最好”？通過以上所感所悟，立足本行的工作實(shí)際，產(chǎn)生了如下想法認(rèn)識(shí)：

首先，要有不斷學(xué)習(xí)的堅(jiān)持精神，這是我們“把工作做到最好”的根本前提。為適應(yīng)央行不斷變化的發(fā)展形勢，我們需要學(xué)習(xí)。面對不斷出臺(tái)的新政策，不斷推出的新系統(tǒng)，我們央行青年要充分發(fā)揮文化水平高、可塑性強(qiáng)、發(fā)展?jié)摿Υ蟮奶匦裕朴趯W(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，通過知識(shí)的積累，儲(chǔ)蓄力量，努力提高自身綜合素質(zhì)，加強(qiáng)我們把工作做到最好的能力和本領(lǐng)。

其次，要有突破陳規(guī)的創(chuàng)新精神，這是我們“把工作做到最好”的有效途徑。開創(chuàng)我們基層央行工作的新氣象和新局面，需要有敢于突破陳規(guī)的創(chuàng)新精神。在央行建設(shè)發(fā)展的過程中，新情況、新問題層出不窮，要想把工作做到最好，就需要我們不斷轉(zhuǎn)換常態(tài)的發(fā)展思路，改善因循守舊的工作姿態(tài)。作為青年要增強(qiáng)開展調(diào)查研究的積極性和主動(dòng)性，通過調(diào)查研究，不斷產(chǎn)生符合工作實(shí)際、切實(shí)可行的新創(chuàng)意。

最后，要有攻堅(jiān)克難的擔(dān)當(dāng)精神，這是我們“把工作做到最好”的重要保證。做任何工作，從事任何事業(yè)，都不可能一帆風(fēng)順，一蹴而就，時(shí)刻都存在風(fēng)險(xiǎn)，處處都有想不到的艱難險(xiǎn)阻。但是 “世上無難事，只要肯攀登”，只要我們不畏困難，千方百計(jì)，敢于擔(dān)當(dāng)，有所作為，就一定能夠克服眼前這些暫時(shí)的困難。擔(dān)當(dāng)精神，就是一種高度的責(zé)任意識(shí)，有了這份責(zé)任感，憑借一往無前的勇氣和信心，就一定能把工作做到最好。

《國家中長期人才規(guī)劃綱要》的頒布實(shí)施，必將會(huì)為新世紀(jì)第二個(gè)十年間人才的發(fā)展提供廣闊的機(jī)遇，也必將會(huì)在新的歷史

起點(diǎn)上把我國人才事業(yè)不斷推向前進(jìn)。認(rèn)真解讀《綱要》，將有助于我們當(dāng)代大學(xué)生畢業(yè)生更好的面對未來社會(huì)激烈的知識(shí)、人才競爭，同時(shí)，也將有助于我們更好的理解“厚德育人，競爭成才”的精髓所在，并以此為新的起點(diǎn)，立足崗位，把工作做到最好，讓自己的價(jià)值在央行大家庭中得到最好的詮釋！

第三篇：溫潤人心 育人成才

——學(xué)習(xí)黨的十八大關(guān)于教育方面的精神要義

2012年11月8日，黨的十八大在北京勝利召開。黨的十八大報(bào)告提出：“教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石?！备咝］o導(dǎo)員作為教師隊(duì)伍中的一個(gè)重要群體，作為學(xué)校和學(xué)生的橋梁，是學(xué)生成長成才之路的引領(lǐng)之人，在高校學(xué)子的思想、工作、學(xué)習(xí)、生活等方面起著不可忽視的作用。

現(xiàn)如今，教育改革迎來關(guān)鍵的發(fā)展期。在推進(jìn)十八大“堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，要把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！钡木裰?，高校輔導(dǎo)員工作應(yīng)本著以學(xué)生為本的態(tài)度，以情感教育為主線，綜合運(yùn)用集中理論學(xué)習(xí)，創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)等手段，從以下幾個(gè)方面著手：

一、同心同德，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)向心力以開展團(tuán)建

團(tuán)支部中的凝聚力是指支部對成員的吸引力，成員對支部的向心力，以及支部成員之間的相互吸引。支部凝聚力不僅是維持支部存在的必要條件，而且對支部潛能的發(fā)揮有很重要的作用。一個(gè)支部如果失去了凝聚力，就不可能完成組織賦予的任務(wù)，本身也就失去了存在的條件。支部凝聚力的大小對工作效率有著重要的影響和密切的關(guān)系。支部中的每一個(gè)成員都有自律意識(shí)，每當(dāng)有工作交與，他們自身的主人翁意識(shí)會(huì)成為一種無形的動(dòng)力，促使他們保質(zhì)保量的完成工作。

在感受到黨支部獲得優(yōu)異成績的同時(shí)，也要及時(shí)發(fā)覺支部內(nèi)部成員間存在的一些問題。切實(shí)解決團(tuán)支部發(fā)展的阻礙，增強(qiáng)支部內(nèi)的團(tuán)結(jié)氛圍。加強(qiáng)大學(xué)生團(tuán)支部的民主建設(shè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員的積極性和主動(dòng)性，更好地發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用和學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，推進(jìn)和諧校園建設(shè)以及團(tuán)內(nèi)組織建設(shè)。中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)是黨內(nèi)組訓(xùn)青年的機(jī)關(guān)，是黨的預(yù)備軍。高校是輸入黨員的重要群體。高校輔導(dǎo)員重視起團(tuán)建工作，具有現(xiàn)實(shí)意義。

二、溫潤如水，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力以落實(shí)師德

十八大報(bào)告關(guān)于教育問題中指出：“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。”

湖南省教育廳廳長王柯敏代表認(rèn)為：對于仍然存在的“一等人才頂尖高校，二等人才普通高校，末等人才職業(yè)學(xué)院”的觀念，當(dāng)前急需大力宣傳，破除這種認(rèn)識(shí)誤區(qū)，增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力，從招生源頭上確保質(zhì)量，提高職業(yè)教育的整體水平，這是一個(gè)可以良性互動(dòng)的過程。我校部分新生由于高考失利，對“一考定終身”的誤區(qū)仍深信不疑。輔導(dǎo)員要在日常生活中，留心身邊有此認(rèn)識(shí)誤區(qū)的學(xué)生，尤其是自尊心較強(qiáng)，易自卑的學(xué)生。悉心引導(dǎo)，以真誠架起溝通橋梁，耐心對待，帶領(lǐng)學(xué)生走出認(rèn)識(shí)誤區(qū)，重獲自信。此外，輔導(dǎo)員要轉(zhuǎn)變對學(xué)生的評價(jià)機(jī)制，對于動(dòng)手性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)的職業(yè)教育而言，更是要加大實(shí)踐考核的比例，使學(xué)生能動(dòng)手、能應(yīng)用。

對于輔導(dǎo)員的工作而言，對學(xué)生的人文關(guān)懷是教師師德的重要組成部分。從大的方面講，人文關(guān)懷是對人的生存狀況的關(guān)懷、對人的尊嚴(yán)與符合人性的生活條件的肯定，對人類的解放與自由的追求。是關(guān)注人的生存與發(fā)展，關(guān)心人、愛護(hù)人和尊重人。對學(xué)生的人文關(guān)懷最樸素的理解應(yīng)該就是對學(xué)生的尊嚴(yán)、獨(dú)立人格、個(gè)性、理想等方面的關(guān)懷。我的體會(huì)是，這種人文關(guān)懷體現(xiàn)在日常工作中的方方面面、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，它融入在輔導(dǎo)員與學(xué)生的每一次接觸和談話中，融入在許許許多多細(xì)小瑣碎的日常工作的處理中，融入在每一個(gè)學(xué)生活動(dòng)的組織和參與的過程中。輔導(dǎo)員的工作是在從小處著手，解決學(xué)生的大問題。

三、轉(zhuǎn)變理念，樹立育人核心以落實(shí)教育

西安交通大學(xué)校長鄭南寧代表：“我們不僅要注重課堂上的授業(yè)，更要關(guān)注課外解惑，使學(xué)生成為合格的社會(huì)公民，成為富有交大精神和特質(zhì)，有信仰、有理想的全面的優(yōu)秀人才。”

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教育作為人類社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)力量，是人力資源開發(fā)的基礎(chǔ)，是促進(jìn)人自身全面發(fā)展的必然途徑，在現(xiàn)代化事業(yè)中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性的重要戰(zhàn)略地位。堅(jiān)持以人為本，在教育工作中最集中的體現(xiàn)就是育人為本、德育為先。牢固樹立育人為本的教育思想理念，推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，對于深化和加快我國教育事業(yè)的改革和發(fā)展，培養(yǎng)為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的一代新人都具有重要的意義。

鄭南寧代表認(rèn)為，做教育，要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。以此來看，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該明確，教育質(zhì)量的提高不能僅靠制度和增加投入，還需要依靠每個(gè)教育工作者深厚的責(zé)任感和全心的付出。我們要把父母呵護(hù)、關(guān)愛和教育自己孩子的責(zé)任與情感融入到高校教育中，用親情、信念和尊嚴(yán)支撐學(xué)生的追求和成長，幫助學(xué)生在離開學(xué)校后面臨不同選擇時(shí)，找尋到適合自己的發(fā)展之路。要切實(shí)推進(jìn)十八大“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”。高校輔導(dǎo)員工作要用真心，動(dòng)真情，還要用好各種新技術(shù)、新平臺(tái)、新陣地，不斷增強(qiáng)輔導(dǎo)員工作的時(shí)代性、針對性和有效性。

當(dāng)前，我校進(jìn)入了強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，深化改革，全面提升教育質(zhì)量的發(fā)展新階段，十八大的召開為教育的發(fā)展指明了方向。輔導(dǎo)員，作為大學(xué)生思想政治教育工作者，作為站在學(xué)生工作“第一線”的教育工作者，做的是“百年大計(jì)、樹木樹人”的育人工作，更應(yīng)進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)十八大精神。促進(jìn)“以學(xué)生為中心”，與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新，切實(shí)配合推動(dòng)教學(xué)改革，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，提高教育質(zhì)量。

第四篇：校園文化建設(shè)=育人服務(wù)+成才服務(wù)

校園文化建設(shè)＝育人服務(wù)＋成才服務(wù)

政治堅(jiān)定，維護(hù)大局，引領(lǐng)廣大團(tuán)員青年永遠(yuǎn)跟著黨走；

勤思善學(xué)，實(shí)踐創(chuàng)新，引領(lǐng)廣大團(tuán)員青年踐行科學(xué)理論；

關(guān)愛博雅，服務(wù)奉獻(xiàn)，引領(lǐng)廣大團(tuán)員青年健康成長成才；

務(wù)實(shí)求真，勇挑重?fù)?dān)，引領(lǐng)廣大團(tuán)員青年?duì)幾鰰r(shí)代楷模；

謙虛謹(jǐn)慎，勤儉自強(qiáng)，引領(lǐng)廣大團(tuán)員青年傳承優(yōu)良傳統(tǒng)；

嚴(yán)于律己，涵養(yǎng)德才，引領(lǐng)廣大團(tuán)員青年倡樹文明新風(fēng)。

這是共青團(tuán)鄭州航院的工作目標(biāo)。而對于校園文化建設(shè)有有著什么樣的目標(biāo)和定位呢？帶著這個(gè)問題，我們采訪了鄭航團(tuán)委副書記吳紅兵。

記者（以下簡稱記）：吳書記，請問我們學(xué)校團(tuán)委對于校園文化建設(shè)是怎么定位的？吳紅兵（以下簡稱吳）：校園文化建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的重要組成部分，也一直都是是我們團(tuán)委工作的重點(diǎn)。從整體來說，可歸納為兩個(gè)方面。一是育人服務(wù)，我們一直把強(qiáng)化育人，不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)作為工作的重點(diǎn)。開展文化活動(dòng)是我們做好學(xué)生的思想引領(lǐng)工作的一個(gè)形式載體。二是成才服務(wù)。眼下的社會(huì)競爭十分激烈，我們除了要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更多的還是要通過開展許多品牌性的校園活動(dòng)來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，活躍校園文化氛圍?？傊@文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生。

記：您能介紹一下學(xué)校在校園文化建設(shè)中的具體實(shí)踐嗎？

吳：校園文化建設(shè)，在不同時(shí)期有不同的導(dǎo)向。比如今年，我們推出的亮點(diǎn)就是青年人就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)。這也是針對當(dāng)前整個(gè)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的形勢而開展的活動(dòng)，希望借此提高學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)能力。在具體實(shí)踐中，我們利用三種形式去實(shí)現(xiàn)。第一種是建立就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地。讓學(xué)生畢業(yè)前到見習(xí)基地實(shí)習(xí)，從而增強(qiáng)他們的經(jīng)驗(yàn)，成為他們?nèi)蘸缶蜆I(yè)的一個(gè)砝碼。這個(gè)活動(dòng)不僅受到了學(xué)生們的歡迎，還得到了省內(nèi)多方媒體的關(guān)注。第二種是舉辦就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)講座，請專家為學(xué)生們講一些技巧。比如，邀請河南新聯(lián)通首席客戶代表王祖益、淘寶大學(xué)的校長劉博等來校舉辦講座，使學(xué)生對企業(yè)文化有了更充分的了解。第三種就是參加實(shí)戰(zhàn)營銷的比賽，在這種實(shí)戰(zhàn)過程中使學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)戰(zhàn)能力。像“統(tǒng)一鮮橙多”營銷大賽在學(xué)生們中間就產(chǎn)生了很大的影響力。

而在往年，我們也有一些傳統(tǒng)活動(dòng)，比如挑戰(zhàn)杯、科技創(chuàng)新大賽等，我們年年都在辦，目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力，加強(qiáng)他們的動(dòng)手實(shí)踐能力。

除此之外，我們堅(jiān)持以營造健康高雅的校園文化氛圍為重點(diǎn)，優(yōu)化育人環(huán)境，組織開展了校園廣播歌手擂臺(tái)賽、“紀(jì)念一二·九文藝晚會(huì)”、“希望之星”新生才藝大賽、元旦晚會(huì)等各類大型文藝活動(dòng)，以大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)為載體，推動(dòng)高雅藝術(shù)進(jìn)校園、營造健康向上的校園文化氛圍，全面提升了校園文化品位。

另外，我們還舉辦過“中原國學(xué)講壇”，央視“百家講壇”演講專家姚淦銘、閻崇年等先后來我校作報(bào)告。極大地活躍了校園學(xué)術(shù)氛圍。

記：那么，我們學(xué)校有沒有什么特色的活動(dòng)呢？

吳：當(dāng)然有啊。作為航空院校，我們學(xué)校有很多特色的活動(dòng)。首推第一的就是我們空乘專業(yè)的“空乘禮儀志愿者服務(wù)”，她們已經(jīng)成為我們學(xué)校的品牌特色，經(jīng)常參與省內(nèi)的大型活動(dòng)志愿者服務(wù)。比如，祭祖大典，科技節(jié)，都獲得了一致好評。

還有我們學(xué)校的專業(yè)航模隊(duì)，在全國比賽中多次獲得金獎(jiǎng)，表現(xiàn)十分突出。國內(nèi)多家媒體報(bào)紙都曾為此做過報(bào)道。

另外，在今年挑戰(zhàn)杯科技創(chuàng)新大賽中，我校學(xué)生的作品在省內(nèi)榮獲兩個(gè)一等獎(jiǎng)，其中一個(gè)作品就是“可垂直無人駕駛直升機(jī)”，這也跟學(xué)校的航空特色相符合吧。

記：您認(rèn)為，一個(gè)學(xué)校的校園文化建設(shè)有何意義？對于學(xué)生有著什么樣的作用？

吳：大學(xué)之大，就在于它深厚的文化底蘊(yùn)。一個(gè)學(xué)校的文化，首先是歷史積淀的反映。歷史越悠久，文化底蘊(yùn)越深厚。像清華北大這些著名高校受歡迎的重要原因之一也正是他們的校園文化底蘊(yùn)，那些都是自建校便一年一年積淀下來的。文化底蘊(yùn)也是一個(gè)學(xué)校品位的象征。

其次，大學(xué)里各種社團(tuán)活動(dòng)很多，這也正是增長學(xué)生的見識(shí)、提高綜合素質(zhì)及修養(yǎng)的主要途徑。良好的文化氛圍會(huì)使學(xué)生在不知不覺間受到熏陶，從而引導(dǎo)學(xué)生健康成長和長才。很多學(xué)生在校期間會(huì)很迷茫，校園文化就起到了一個(gè)潛在的影響作用，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，養(yǎng)成良好的心態(tài)。

記：您認(rèn)為校園文化都有哪些載體？發(fā)揮著什么樣的作用呢？

吳： 校園文化的載體很多，像校報(bào)、廣播站、校網(wǎng)站、《鄭航青年》、校學(xué)生會(huì)電子雜志《航貨》、還有各種展板都是校園媒介，都向大家展示著學(xué)校里的現(xiàn)狀和動(dòng)態(tài)變化。

這些媒介的主要作用有兩個(gè)。第一個(gè)就是宣傳。當(dāng)下，早已經(jīng)不是默默無聞的年代了。每個(gè)單位都需要借助一定的手段將自己推出去，不僅將自己的活動(dòng)向外宣傳，也是提供了與外界交流的平臺(tái)。加強(qiáng)對外宣傳的力度，提高學(xué)校的知名度，是校園媒體的主要責(zé)任。而在學(xué)校內(nèi)部，更多的是為學(xué)校的各種活動(dòng)造勢。很多活動(dòng)不是所有學(xué)生都可以參與進(jìn)來的，所以就需要宣傳使更多的同學(xué)知曉和參與，提高活動(dòng)的影響力。

第二個(gè)是對宣傳個(gè)人而言的，有利于提高他們的個(gè)人素質(zhì)和能力。學(xué)生是校園媒體的主體，讓學(xué)生參與到校園媒體也是為了讓學(xué)生在其中提高自己的能力，鍛煉學(xué)生的能力。從這些經(jīng)歷中學(xué)到對自己有用的技能，對日后參加工作會(huì)有很大幫助。

記：您認(rèn)為，我們的校園媒體的建設(shè)方面還有那些有待提高的呢？

吳：我認(rèn)為，我們與校外的媒體的聯(lián)系不夠，要加強(qiáng)與外界的聯(lián)系。加大對外宣傳的力度，從整體上提高我們學(xué)校的知名度。當(dāng)然，這需要學(xué)校宣傳人員和學(xué)生宣傳人員的共同努力，采取“主動(dòng)走出去”的方式。

作為作為校園文化的載體，重要的是要滿足當(dāng)代青年人的需求。宣傳報(bào)道一些他們喜聞樂見的信息。他們的需求是未來校園文化的導(dǎo)向，引領(lǐng)校園文化的發(fā)展方向。這是校園媒體發(fā)展的主要趨勢。

個(gè)人簡介

吳紅兵 2002年7月參加工作，先后擔(dān)任信息科學(xué)學(xué)院輔導(dǎo)員、團(tuán)總支書記、學(xué)生第二黨支部書記；2003年4月至2004年4月參加河南省“三個(gè)代表”駐村工作隊(duì)，被派駐到周口市太康縣獨(dú)塘鄉(xiāng)西程村一年，被評為周口市“優(yōu)秀駐村工作隊(duì)員”；2008年3月任校第八屆團(tuán)委委員、副書記；工作以來先后多次被評為?！败娪?xùn)優(yōu)秀教練員”、?！皟?yōu)秀政治輔導(dǎo)員”、?！叭讼冗M(jìn)個(gè)人”、?！靶麄鲌?bào)道先進(jìn)個(gè)人”、鄭州市“優(yōu)秀團(tuán)干”、河南省“暑期社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)工作者”、中國科協(xié)年會(huì)“志愿服務(wù)先進(jìn)工作者”等。

書記微笑

當(dāng)我們被吳書記微笑著迎進(jìn)辦公室時(shí)，就感到一絲的受寵若驚。稍稍環(huán)視了一下辦公室，布置很簡單，兩張辦公桌相對而放，一套沙發(fā)安靜地靠在墻邊。

來的路上，我們還在說：吳書記那么忙，還記不記得我們的預(yù)約??？前幾天預(yù)約時(shí)，來兩次才見到書記的面。

“我正在等你們。”見面后，書記的第一句話就將我們的顧慮給完全打消了，他和藹的笑容也消除了我們進(jìn)門時(shí)的拘謹(jǐn)。

近兩個(gè)小時(shí)的采訪中，我們一直很輕松。從進(jìn)門那刻起，書記就一直在微笑。當(dāng)我們提出問題時(shí)，他總是專注地看著我們，仔細(xì)地聽，然后認(rèn)真作答。吳書記很善談，思維縝密。把問題回答的很全面，有條有理，使得我們只用聽和記，根本就沒有必要對問題再作補(bǔ)充。團(tuán)委的事情很多，書記也很忙，我們的采訪中書記接了好幾個(gè)電話，這也讓我們有幸看到書記真實(shí)的工作狀態(tài)。在吳書記忙碌地工作中，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，那便是他一直在微笑。

校友記憶

在交談中我們意外得知，吳書記是留校生，是我校02年的畢業(yè)生。從鄭航學(xué)子到鄭航的領(lǐng)導(dǎo)，吳書記可謂是標(biāo)準(zhǔn)的“鄭航人”。當(dāng)我們問到他對鄭航的感情時(shí)，吳書記笑道：“十一年的感情，當(dāng)然很深了?！?/p>

“我上學(xué)那會(huì)，還在老校，新校正在建設(shè)中。等02年畢業(yè)當(dāng)輔導(dǎo)員時(shí)，正好跟著第一批學(xué)生入住新區(qū)。如今，新區(qū)建設(shè)已經(jīng)初具規(guī)模，這幾年的變化真的是很大?！闭f起新老校區(qū)，吳書記說，他對老區(qū)有著更多的留戀，畢竟大學(xué)是在那里度過的。對新區(qū)則是一份期待和希望。

從鄭航學(xué)子到學(xué)生輔導(dǎo)員，再到如今的團(tuán)委副書記。吳書記無時(shí)無刻不在跟學(xué)生打交道，所以談起學(xué)生的變化時(shí)，吳書記的話匣子就打開了。他在興致勃勃地跟我們談他的大學(xué)生活時(shí)，意味深長地感嘆道：“時(shí)代的不斷變化促使學(xué)生的自身素質(zhì)以及關(guān)注的東西也在發(fā)生變化。我們的學(xué)生總體上還是比較勤奮的，求知欲很強(qiáng)。但持之以恒的能力卻不如當(dāng)年的我們，希望大家能夠多加培養(yǎng)吧！”

“學(xué)長”關(guān)懷

“人總是留戀的動(dòng)物。在一個(gè)地方呆久了，重游故地便總會(huì)觸景生情?？粗@里忙碌的畢業(yè)生，我也會(huì)懷念自己的大學(xué)生活?！眳菚浶Φ?。嚴(yán)格的說，后來的訪談，與其說是采訪，不如說是聊天。

從當(dāng)年在校的情景，到參加工作后的感受，再到剛搬來新校時(shí)的荒涼，吳書記可謂是真正的暢談。“我在跟一些學(xué)生交流的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)很多都是等到大四畢業(yè)時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己的大學(xué)過得不充實(shí)，不如意。自己曾經(jīng)想要做的，很多都沒有做?！闭f到此處，吳書記發(fā)出感嘆：“要熱情、積極、主動(dòng)地參加各種活動(dòng)，抓住那些培養(yǎng)能力的機(jī)會(huì)。讓自己的大學(xué)不留遺憾?！薄耙欢ㄒ湎Т髮W(xué)的點(diǎn)滴。” 這是在訪談接近尾聲時(shí)，吳書記對我們說的一句話，也是對所有后來鄭航的學(xué)弟學(xué)妹們說的真心話。

第五篇：建工學(xué)院工會(huì)工作總結(jié)

過去的二年中，在學(xué)校以及建工學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，建工學(xué)院工會(huì)本著一切為教工服務(wù)的原則，組織了形式多樣的工會(huì)活動(dòng)，現(xiàn)將具體的工作總結(jié)如下：

一、圍繞學(xué)校發(fā)展的中心工作開展各種活動(dòng)，注重對青年教師的培養(yǎng)

在院領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們組織了全院范圍內(nèi)35歲以下青年教師參加課堂技能觀摩大賽，這對本院的青年教師無疑是一個(gè)很好的鞭策，賽后還進(jìn)行互相評課活動(dòng)。比賽中不僅提高了青年教師的授課技能，還讓大家有一種團(tuán)結(jié)共進(jìn)的集體榮譽(yù)感，同時(shí)增強(qiáng)了青年教師的教書育人責(zé)任感。這項(xiàng)活動(dòng)對建工學(xué)院的教學(xué)工作起到很好的促進(jìn)作用，也為學(xué)校的教學(xué)工作建設(shè)作了一份貢獻(xiàn)，取到很好的效果，并獲得了校級(jí)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

在全校教工雙語大賽中，我院白會(huì)人老師獲得了第三名的好成績，在獲獎(jiǎng)的同時(shí)，自身的素質(zhì)也得到了很好的提高，同時(shí)，也體現(xiàn)了新時(shí)代教師的精神面貌和綜合能力。

二、開展文體活動(dòng)，豐富教工生活，加強(qiáng)精神文明建設(shè)

積極響應(yīng)校工會(huì)的各項(xiàng)工作安排，組織我院教師參加登山比賽、校園徒步走活動(dòng)，獲校工會(huì)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，讓大家在這些有益的體育鍛煉中得到身心放松。

積極組織全院教師持之以恒的進(jìn)行太極拳的練習(xí)，不僅增強(qiáng)大家體質(zhì)、愉悅身心，而且太極拳作為我院的群眾體育運(yùn)動(dòng)，每次都被選為校運(yùn)動(dòng)會(huì)太極拳表演隊(duì)，并獲得校工會(huì)的好評，以此向全校師生展示了建工學(xué)院教工的精神面貌。

在積極參加校工會(huì)的體育比賽中，我們也取得了好成績。在排球方面，我院的女教工代表隊(duì)多次獲得第二名的好成績（體育學(xué)院第一），在院領(lǐng)導(dǎo)積極組織參與下，去年我院男教工代表隊(duì)也取得了前四名的好成績。

另外，我院李宏老師在校乒乓球比賽中獲得了女子第一名。夏洪春老師獲得校運(yùn)動(dòng)會(huì)男教工800m、400m第一名。孫志紅老師在學(xué)校羽毛球大賽中獲得了第二名，還有其他的教師也都積極的參與校內(nèi)外的各種體育活動(dòng)，這些積極的體育活動(dòng)不僅鍛煉了教師的身體，還培養(yǎng)了頑強(qiáng)拼搏的精神，使老師們能精神百倍地做好工作。

三、急教工所急，想教工所想，使工會(huì)成為溫暖的職工之家。

關(guān)心體貼女職工身心健康，除積極組織女職工參加學(xué)校組織的體檢、健康保健講座、插花藝術(shù)講座等活動(dòng)外，在“三八”婦女節(jié)學(xué)院聘請專家為全體女職工介紹健康保健知識(shí)，作美容護(hù)理知識(shí)講座，并在現(xiàn)場做演示。

在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們組織了教師去農(nóng)家體驗(yàn)生活，一方面讓全院教工在繁重的腦力勞動(dòng)中解脫出來，另一方面通過集體活動(dòng)增強(qiáng)了全系教師的凝聚力。

積極關(guān)心教工的工作生活，院工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)組織多次慰問生病教工及教工家屬。并為教師解決了很多的生活中的實(shí)際困難，從教師的角度去為教師著想，讓大家感受到一種家庭的溫暖以及院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，從而，增強(qiáng)了全院的凝聚力和溫馨感。

四、相應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極奉獻(xiàn)愛心

我院工會(huì)還非常關(guān)心貧困學(xué)生的生活。我院學(xué)生中有很多的學(xué)生來自貧困地區(qū)，有好多學(xué)生家境貧寒、生活窘迫。在開學(xué)初我們就向各個(gè)班的輔導(dǎo)員了解情況，為這些學(xué)生準(zhǔn)備了很多的勤工儉學(xué)的崗位，不僅解決了他們的實(shí)際生活問題，還使他們養(yǎng)成了自力更生的習(xí)慣。并及時(shí)的組織全院教工為貧困學(xué)生捐棉衣，除我院學(xué)生自留外，還把很多衣物送到校愛心超市。

組織我院教工積極參加為莊河貧困地區(qū)捐贈(zèng)圖書活動(dòng)，在工會(huì)委員的帶動(dòng)下，捐書三百余冊。

總之，這二年中，我院工會(huì)在校工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，在院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，為教師服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，很好的發(fā)揮了基層橋梁的作用。今后，我們將再接再厲的努力工作，努力把這個(gè)光榮的工作做得更好。