第一篇：考勤制度范本實(shí)施

河南八方投資擔(dān)保有限公司

考勤管理制度

總則為了避免公司員工發(fā)生早退、遲到、曠工等違紀(jì)行為，以使其認(rèn)真工作，特制定本考勤管理制度。

第一條本制度適用于本公司全體員工。

第二條員工正常工作時(shí)間為上午8：00-12：00，下午14：30-18：30。每周日休息。因季節(jié)變化需調(diào)整工作時(shí)間時(shí)，由行政部另行通知。

第三條上班時(shí)間開(kāi)始后10分鐘之內(nèi)未到，罰款五元；遲到10分鐘到30分鐘，罰款十元；超過(guò)30分鐘以上者，按曠工半日論處。提前30分鐘以內(nèi)下班者按早退論處，超過(guò)30分鐘者按曠工半天論處。

第四條公司員工一律實(shí)行上班簽字登記方式。任何人不得代理他人或由他人代理簽字，違犯此條規(guī)定者，委托人和被代理人均需接受罰款十元。

第五條員工外出工作前須向部門主管（或其授權(quán)人）申明外出原因及返回公司時(shí)間，否則按外出辦私事處理。

第六條上班時(shí)間外出辦私事者，如經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即扣除當(dāng)月全勤獎(jiǎng)。

第七條員工一個(gè)月內(nèi)遲到、早退累計(jì)達(dá)三次者扣發(fā)全勤獎(jiǎng)1/2，達(dá)五次者扣發(fā)全部全勤獎(jiǎng)。

第八條員工無(wú)故曠工半日者，扣發(fā)當(dāng)月全勤獎(jiǎng)；當(dāng)月累計(jì)三天曠工者，給予除名處理。

第九條員工請(qǐng)假需在辦公室填寫請(qǐng)假條備案，懲罰程度視事假、病假而定。

第十條員工因公出差，須事先填寫出差登記表。副經(jīng)理以下人員由部門經(jīng)理批準(zhǔn)；各部門經(jīng)理以上管理人員出差由公司總經(jīng)理批準(zhǔn)；情況緊急不能向總經(jīng)理請(qǐng)假時(shí)，應(yīng)向行政部備案，到達(dá)出差地后應(yīng)及時(shí)與企業(yè)取得聯(lián)系。

出差人員必須在出差前先辦理出差登記手續(xù)并交至行政部備案。凡因各種情況或未填寫出差登記表者不再補(bǔ)發(fā)全勤獎(jiǎng)，不予報(bào)銷差旅費(fèi)；特殊情況須報(bào)總經(jīng)理審批。

第十一條本制度解釋權(quán)歸行政部。

第十二條本制度自公布之日起執(zhí)行。

2009年9月18日

第二篇：高校輔導(dǎo)員如何合理實(shí)施學(xué)生考勤制度

高校輔導(dǎo)員如何合理實(shí)施學(xué)生考勤制度

劉富漢

（韓山師范學(xué)院音樂(lè)系 潮州 521041）

摘要：高等教育作為培養(yǎng)國(guó)家知識(shí)人才的主要基地，完成對(duì)每個(gè)學(xué)生的系統(tǒng)化培養(yǎng)是高校各項(xiàng)工作的根本任務(wù)。考勤是學(xué)校行使教育培養(yǎng)職責(zé)的必備手段之一。高校輔導(dǎo)員作為考勤制度實(shí)施主體之一，其對(duì)考勤的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用策略將在很大程度上影響到考勤的實(shí)施效果。本研究從分析大學(xué)生缺勤的主客觀原因著手，繼而提出高校輔導(dǎo)員如何有效運(yùn)用學(xué)生考勤制度。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員、考勤、大學(xué)生、效果

作者簡(jiǎn)介：劉富漢（1984-），男（漢族），河南省平頂山市人，韓山師范學(xué)院音樂(lè)系思想政治輔導(dǎo)員；研究方向：學(xué)生管理、學(xué)生心理健康教育。手機(jī)：***Email：275993697@qq.com

每個(gè)個(gè)體自從進(jìn)入學(xué)校的那一刻，考勤就成了人生長(zhǎng)期伴隨的一個(gè)朋友和敵人。從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)，再到大學(xué)和參加工作，考勤緊密伴隨。為了更好的成長(zhǎng)和工作，整個(gè)社會(huì)都非常重視降低缺勤率，提高出勤率。為順應(yīng)社會(huì)需求，很多學(xué)者對(duì)此進(jìn)行了深入的分析和思考。如何有效的運(yùn)用考勤，最大限度的發(fā)揮考勤的積極效果，就要首先對(duì)考勤對(duì)缺勤的主客觀原因有充分的認(rèn)識(shí)，然后才能有效的把握好考勤制度的實(shí)施。

一、大學(xué)生缺勤的主客觀原因

大學(xué)生缺課的原因是多方面的，既有內(nèi)在原因，也有外在原因，外在原因是客觀原因，內(nèi)在原因是主觀原因。

（一）大學(xué)生缺課的客觀原因

大學(xué)生缺課的客觀原因主要有：第一，“讀書(shū)無(wú)用論”的抬頭。國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，造成農(nóng)民工、技工緊缺，經(jīng)常出現(xiàn)用工荒的局面，而畢業(yè)后找不到合適工作的大學(xué)生呈現(xiàn)逐年增加的趨勢(shì)。市場(chǎng)主體多元化的形勢(shì)下，“條條道路通羅馬”，讀大學(xué)作為改變命運(yùn)重要途徑的作用越來(lái)越有限。崗位競(jìng)爭(zhēng)上的不公平現(xiàn)象普遍存在，人脈、權(quán)利、金錢在崗位競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)越來(lái)越大的籌碼，嚴(yán)重挫傷

了大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更加助長(zhǎng)了“讀書(shū)無(wú)用論”的傳播。第二、來(lái)自家庭的原因。比如不完整的家庭結(jié)構(gòu)、不和諧的家庭關(guān)系、不正確的家庭教養(yǎng)方式，家庭經(jīng)濟(jì)困難等給學(xué)生造成很大的心理負(fù)擔(dān)，同時(shí)也使個(gè)別學(xué)生形成了一些不良的性格特點(diǎn)。[1]第三，來(lái)自學(xué)校內(nèi)部的原因，例如大學(xué)生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式、教育方式、教學(xué)方式等跟中學(xué)有很大的不同，對(duì)此作出有效的適應(yīng)給大學(xué)生帶來(lái)了不小的外部壓力和困擾。考勤管理制度不科學(xué)院和是造成學(xué)生缺勤的一個(gè)重要客觀原因。第四，身體疾病等。

（一）大學(xué)生缺課的主觀原因

外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過(guò)內(nèi)因而起作用。缺課是一種行為，在外部環(huán)境刺激與行為反應(yīng)之間，必須經(jīng)過(guò)認(rèn)知、情緒、意志、態(tài)度、需要、興趣、理想、世界觀、人生觀、價(jià)值觀和氣質(zhì)、性格等中間環(huán)節(jié)。因此個(gè)體的心理過(guò)程和個(gè)性對(duì)個(gè)體的曠課行為起著決定作用，同時(shí)也正是大學(xué)生缺課的主觀原因。

第一，大學(xué)階段以現(xiàn)實(shí)為導(dǎo)向的思維特點(diǎn)。

按心理發(fā)展的階段來(lái)劃分，大學(xué)生處于成年初期。成年初期在學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)方面所面臨的目標(biāo)已不再是對(duì)知識(shí)的獲取和占有，而是如何運(yùn)用知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能及道德規(guī)范，以更好的發(fā)揮潛能去解決各種問(wèn)題，去取得人生各方面的成績(jī)、承擔(dān)和履行各種社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，以期對(duì)社會(huì)達(dá)到新的適應(yīng)。正是基于這方面的發(fā)展任務(wù)和目標(biāo)需要，辯證的、相對(duì)的、實(shí)用性的思維形式逐漸成為這個(gè)時(shí)期個(gè)體的重要思維方式。一位美國(guó)著名的成人思維研究專家拉勃維維夫

（Labouvie-vief,1980）認(rèn)為，成年期思維中的形式邏輯性逐漸減退，而以現(xiàn)實(shí)為導(dǎo)向的實(shí)用性成分逐漸增多。[2]缺課的部分原因則是根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況所做出的一個(gè)實(shí)用性選擇。最常見(jiàn)的逃課理由是為了更好地學(xué)習(xí)，為了考研或準(zhǔn)備英語(yǔ)四、六級(jí)、GRE、考公務(wù)員等其他重要的考試。為了復(fù)習(xí)這些考試，所以這些學(xué)生便選擇了逃課。在就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻的今天，高學(xué)歷已被“文憑+證書(shū)”模式取代。要為找一份好工作增加砝碼，忙于參加各種各樣的證書(shū)考試培訓(xùn)。視“逃課”現(xiàn)象，筆者將其簡(jiǎn)單的歸為以下幾類進(jìn)行分析。部分學(xué)生純粹是對(duì)所學(xué)專業(yè)或者課程沒(méi)有絲毫興趣，如果它的社會(huì)需要量再不足、與就業(yè)的利害也不大的話，就徹底喪失了學(xué)習(xí)的信心和積極性，更有甚者當(dāng)所學(xué)專業(yè)與個(gè)人興趣之間的矛盾無(wú)法調(diào)

和時(shí)直接導(dǎo)致其人生價(jià)值觀體系受損，造成心理上的痛苦和煎熬。部分學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)或課程感興趣，有志于本專業(yè)深造，但是對(duì)教師的授課方式、授課內(nèi)容不滿，在他們眼里，不是老師的授課方式枯燥、呆板無(wú)趣，就是講授的內(nèi)容過(guò)于陳舊、過(guò)于理論化、與現(xiàn)實(shí)相差甚遠(yuǎn)。他們逃課的目的是去圖書(shū)館、上網(wǎng)查資料或看書(shū)自學(xué)。

第二，大學(xué)生的意志和行動(dòng)具有兩極性，優(yōu)秀的意志品質(zhì)尚未完全養(yǎng)成。在整個(gè)青年期，始終共存著：積極性和消極性，認(rèn)真和馬虎，努力和懶惰，嚴(yán)謹(jǐn)和散漫等矛盾的兩極性。在學(xué)習(xí)上也就表現(xiàn)出：上課時(shí)而準(zhǔn)時(shí)、時(shí)而遲到、時(shí)而曠課，隨機(jī)性很大。

意志品質(zhì)有四個(gè)方面：自覺(jué)性、果斷性、堅(jiān)韌性和自制力。自覺(jué)性是指一個(gè)人在行動(dòng)中具有明確的目的性，能認(rèn)識(shí)行動(dòng)的社會(huì)意義，并使自己的行動(dòng)服從于社會(huì)的要求的意志品質(zhì)。部分大學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，對(duì)學(xué)習(xí)的意義認(rèn)識(shí)不夠深入，從而造成立場(chǎng)不堅(jiān)定，容易受外在不良環(huán)境和他人思想行為的影響，而不能專心學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自我。容易從眾和紀(jì)律散漫。自制力是指在意志行動(dòng)中能夠自覺(jué)、靈活地控制自己的情緒，約束自己的動(dòng)作和言語(yǔ)方面的品質(zhì)。具有優(yōu)良意志品質(zhì)的人，善于控制自己的情緒和沖動(dòng)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的忍耐性。處于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和信息時(shí)代的大學(xué)生，處于復(fù)雜社會(huì)環(huán)境中的大學(xué)生，由于忍耐性不夠，經(jīng)常抵制不住各種各樣的誘惑，沉迷于娛樂(lè)、游戲和物質(zhì)享受中，而不能堅(jiān)持自己最初設(shè)定的目標(biāo)和人生追求。同時(shí)也不能很好的調(diào)節(jié)自己的情緒，而產(chǎn)生情緒性缺課。

第三，大學(xué)生的功利性價(jià)值取向

有些大學(xué)生過(guò)于浮躁、太重視眼前而忽視了長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，帶著功利思想對(duì)待課堂[3]。大學(xué)生正處在人生觀、價(jià)值觀的形成至穩(wěn)固時(shí)期，也是最為迫切、最為認(rèn)真地關(guān)心人生態(tài)度、生活方式、生存價(jià)值等一系列問(wèn)題的時(shí)期。這個(gè)時(shí)期價(jià)值觀的導(dǎo)向作用也最強(qiáng)，不良的價(jià)值取向會(huì)很大的影響到大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的方方面面。

第四，不成熟的人格

部分大學(xué)生的自負(fù)心理、自卑心理、面對(duì)挫折時(shí)的逃避和自曝自棄、偏激的追求個(gè)性，標(biāo)新立異、僥幸心理等不成熟的人格在很大程度上影響著學(xué)生的缺課行為。

二、高校輔導(dǎo)員有效實(shí)施考勤制度的方法和原則

學(xué)生考勤制度的實(shí)施是為了更好的促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才，因此考勤制度的實(shí)施也必須結(jié)合學(xué)生缺勤的主客觀原因，做到有針對(duì)性和時(shí)效性。

（一）考勤不能冷漠化

冷漠考勤的兩端分別是“鐵面無(wú)私”的輔導(dǎo)員和被動(dòng)服從的學(xué)生?！拌F面無(wú)私”會(huì)增加學(xué)生的叛逆心理和“破罐子破摔”心理，從而影響到考勤的效果，也影響到師生關(guān)系的和諧，同時(shí)也會(huì)增加考勤的工作量。問(wèn)題的難點(diǎn)在于如何在“嚴(yán)”子當(dāng)頭的前提下，使考勤變得有人情味。解決這個(gè)難題的核心在于在實(shí)行嚴(yán)格考勤制度的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷和幫助。學(xué)生缺勤的原因很多。其中少部分是因?yàn)閭€(gè)人行為懶散、紀(jì)律性差造成的?？梢酝ㄟ^(guò)嚴(yán)格考勤來(lái)進(jìn)行約束。大部分原因則是自己難以認(rèn)識(shí)清楚和難以克服的。這就需要輔導(dǎo)員及時(shí)的了解情況，對(duì)他們進(jìn)行關(guān)心和幫助。人非草木，豈能無(wú)情。學(xué)生感受到了輔導(dǎo)員老師的關(guān)心和溫暖后，一定會(huì)奮發(fā)向上，積極努力的學(xué)習(xí)，不需要過(guò)多的監(jiān)督，就能自覺(jué)、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。只管其身、不理其心的管理，是低效，甚至無(wú)效的，因此輔導(dǎo)員在實(shí)行考勤制度中，更要在關(guān)心上下功夫，要在人情味上下功夫。

（二）注重學(xué)生的思想教育、心理健康教育和人格教育。

外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過(guò)內(nèi)因而起作用。學(xué)生個(gè)體的心理過(guò)程和個(gè)性是學(xué)生缺課行為的內(nèi)因，對(duì)個(gè)體的曠課行為起著決定作用。嚴(yán)格的考勤制度是表，而思想教育、心理健康教育和人格教育才是減少學(xué)生缺課行為的“里”，是關(guān)鍵所在。輔導(dǎo)員要認(rèn)真了解和研究學(xué)生缺課背后的心理原因和思想原因，加強(qiáng)自身的思想教育能力和心理疏導(dǎo)能力以及人格教育能力。

（三）實(shí)施考勤“嚴(yán)字當(dāng)頭”，并不等于絕對(duì)嚴(yán)格。

正如上文所分析的，大學(xué)生的缺課原因中有一點(diǎn)是基于現(xiàn)實(shí)所做的一種務(wù)實(shí)性選擇。部分教師空洞的教學(xué)內(nèi)容，僵化的教學(xué)手段；社會(huì)上部分用人單位對(duì)學(xué)歷、證書(shū)等的片面重視、不合理的學(xué)位制度和有限的專業(yè)轉(zhuǎn)換機(jī)會(huì)，使學(xué)生為了將來(lái)在就業(yè)市場(chǎng)上能有一席之地而不得不有選擇性的缺課。而這些問(wèn)題的解決又不是短期可以完成的。輔導(dǎo)員在實(shí)施考勤制度的過(guò)程中，如果絕對(duì)嚴(yán)格的話，無(wú)疑是斷送了這部分學(xué)生的前程，沒(méi)有以人為本，從學(xué)生的合理需要出發(fā)，真正的以學(xué)生的成長(zhǎng)為本。因此曠課處罰不能過(guò)于嚴(yán)重。例如有的學(xué)校曠課則沒(méi)有評(píng)優(yōu)

資格，曠課則不能入黨等，都是對(duì)學(xué)生的曠課處罰過(guò)于嚴(yán)重。最好的做法是給學(xué)生更多的請(qǐng)假機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)曠課行為做適度的處罰。

三、小結(jié)

大學(xué)生缺勤背后有復(fù)雜的主客觀原因。有些原因是學(xué)生自身通過(guò)努力可以克服的，而有些原因是難以在短時(shí)期克服的，有些是所處環(huán)境造成的。因此輔導(dǎo)員在考勤的過(guò)程中要做到寬松有度，具體問(wèn)題具體分析，注重人文關(guān)懷，注重內(nèi)因的解決，從而為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]方健華.中小學(xué)生曠課、逃學(xué)行為的心理分析及矯治策略.中小學(xué)心理健康教育(J)，2002

（2）：24-26

[2] 林崇德.發(fā)展心理學(xué)[M].北京:人民教育出版社，1995：403-407.[3] 倪建均,卜京瓊.大學(xué)生逃課現(xiàn)象心理透視及對(duì)策.中國(guó)校外教育(理論)(J)，2008

（10）：40-41

第三篇：考勤制度

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公司管理考勤制度

為促進(jìn)公司員工自覺(jué)地遵守勞動(dòng)紀(jì)律，確保正常的工作秩序，提高工作效率，結(jié)合我司工作的實(shí)際情況，制定本考勤規(guī)定。

一、考勤內(nèi)容：

1、公司機(jī)關(guān)上班時(shí)間：上午8:00―12:00，下午2:00―6:00，每日八小時(shí)；商貿(mào)部8:30-17:30，項(xiàng)目部8:00-19:00（酌情而定）。在保證工作正常運(yùn)行的原則下，各部門工作時(shí)間也可做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，但需書(shū)面報(bào)行政人事部備案。

2、未經(jīng)準(zhǔn)假，上班時(shí)間開(kāi)始5至30分鐘到班者，為遲到；未到下班時(shí)間，而提前30分鐘內(nèi)下班者，為早退。

3、工作時(shí)間內(nèi)，未經(jīng)批準(zhǔn)離開(kāi)崗位辦理與本崗位無(wú)關(guān)的事務(wù)或私事者，為擅離職守。

4、無(wú)故遲到、早退、擅離職守時(shí)間超過(guò)30分鐘或未經(jīng)準(zhǔn)假不到班者為曠工。

5、各部門員工的加班和休假，由各部門負(fù)責(zé)人安排并報(bào)行政人事部備案。

二、考勤規(guī)定：

1、對(duì)于遲到、早退、擅離職守現(xiàn)象，應(yīng)進(jìn)行批評(píng)教育。屢教屢犯的，一個(gè)月遲到、早退、擅離職守累計(jì)達(dá)3次者扣發(fā)全勤獎(jiǎng)50%，達(dá)4次者扣發(fā)100%全勤獎(jiǎng)，達(dá)4次以上者，公司將從嚴(yán)處理。

2、對(duì)于無(wú)故曠工者，本人作出書(shū)面檢討。

①曠工半天者，扣發(fā)當(dāng)月全勤獎(jiǎng)及當(dāng)天的基本工資、效益工資和獎(jiǎng)金； ②當(dāng)月曠工1天者扣發(fā)當(dāng)月全勤獎(jiǎng)及3天的基本工資、效益工資和獎(jiǎng)金； ③當(dāng)月曠工累計(jì)2天者扣發(fā)當(dāng)月全勤工資及10天的基本工資、效益工資和獎(jiǎng)金； ④當(dāng)月曠工累計(jì)3天者扣除當(dāng)月全勤工資及基本工資、效益工資和獎(jiǎng)金；

⑤曠工累計(jì)3天以上者，扣發(fā)當(dāng)月全勤獎(jiǎng)及當(dāng)月基本工資、效益工資和獎(jiǎng)金，13340214.doc

起留用察看或予以辭退。

三、工作紀(jì)律：

工作時(shí)間禁止打牌、下棋、串崗聊天等做與工作無(wú)關(guān)的事情，如有違反者，按曠工1天處理；當(dāng)月累計(jì)2次的，按曠工2天處理；當(dāng)月累計(jì)3 次的，按曠工3天處理，以此類推。

四、其他工作：

經(jīng)總經(jīng)理或分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)值班、查崗，參加公司組織的會(huì)議、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)或其他團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的人員不得空崗或遲到，如有事必須提前請(qǐng)假。未經(jīng)批準(zhǔn)擅自空崗者，視為曠工，按照本制度

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作安排情況酌情核給事假。

六、請(qǐng)假、休假、出差手續(xù)及審批權(quán)限

（一）、請(qǐng)假、休假、出差手續(xù)

員工請(qǐng)假、休假、出差必須按審批程序辦理請(qǐng)假手續(xù)，事先填寫請(qǐng)假、出差單。①員工因私事請(qǐng)假、休假一天以內(nèi)的（含一天），由部門負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)，交報(bào)行政人事部備案；

②2天以內(nèi)的（含2天），由副總經(jīng)理以上人員批準(zhǔn)，交報(bào)行政人事部備案，方可執(zhí)行； ③3天以上的，由總經(jīng)理批準(zhǔn)，交報(bào)行政人事部備案，方可執(zhí)行；

④部門負(fù)責(zé)人、副總經(jīng)理請(qǐng)假和出差人員一律由總經(jīng)理批準(zhǔn)，交報(bào)行政人事部備案，方可執(zhí)行。

請(qǐng)假員工事畢回崗向批準(zhǔn)人銷假，并及時(shí)反饋到行政人事部.如不銷假，按考勤制度的

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6、本規(guī)定解釋權(quán)屬本公司財(cái)務(wù)、行政人事部；

7、本規(guī)定自即日起實(shí)行。

批準(zhǔn)：

抄送：生產(chǎn)部、項(xiàng)目部、財(cái)務(wù)部、商貿(mào)部

審核：行政人事部

第四篇：考勤制度（范文）

社區(qū)服務(wù)中心考勤制度

為進(jìn)一步加強(qiáng)社區(qū)作風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念，提高工作效率，樹(shù)立良好形象，特制定本制度。

一、社區(qū)服務(wù)中心全體工作人員必須按照機(jī)關(guān)作息時(shí)間要求按時(shí)上下班，參加考勤。

二、所有參加考勤人員必須按時(shí)簽到，不得無(wú)故缺勤、曠工、遲到、早退，嚴(yán)禁替他人簽到，因工作需要不能及時(shí)簽到，要事前反映，征得批準(zhǔn)，否則按違反制度對(duì)待。

三、凡需外出辦事、開(kāi)會(huì)或?qū)W習(xí)的憑相關(guān)電報(bào)、電話通知說(shuō)明外出事由，并告之分管領(lǐng)導(dǎo)，報(bào)社區(qū)主任批準(zhǔn)。

四、請(qǐng)銷假必須按規(guī)定辦理，事假、病假必須有請(qǐng)假條，事假在一天以內(nèi)的，由社區(qū)主任批準(zhǔn)，兩天以內(nèi)（含兩天）由分管場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，兩天以上由食品集團(tuán)書(shū)記批準(zhǔn)；病假在三天以內(nèi)的，由社區(qū)主任批準(zhǔn)，4-7天的，經(jīng)社區(qū)主任同意，分管場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，超過(guò)7天的，經(jīng)社區(qū)主任和分管場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)同意后，報(bào)食品集團(tuán)書(shū)記批準(zhǔn)。請(qǐng)假手續(xù)報(bào)綜合辦存檔。

五、婚假、喪假、探親假等按國(guó)家規(guī)定辦理，但必須履行書(shū)面請(qǐng)假手續(xù)。

六、每月月底由社區(qū)綜合辦匯總登記考勤情況并公示考勤結(jié)果。

七、違反上述規(guī)定分別給予警告、通報(bào)批評(píng)，情況嚴(yán)重

者給予待崗處理。

第五篇：考勤制度

干警考勤制度

為了加強(qiáng)科室作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)，規(guī)范工作秩序，保證各項(xiàng)檢察工作的順利進(jìn)行，現(xiàn)就日常辦公、辦案、外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、考察、公差、請(qǐng)銷假、會(huì)議活動(dòng)制定相應(yīng)考勤制度。

（一）辦公考勤

1、辦公考勤的內(nèi)容和要求：人員是否在崗，是否在做本職工作或與檢察工作有關(guān)的工作。所有人員都必須按時(shí)上下班，不得無(wú)故遲到早退；在崗時(shí)必須認(rèn)真履行崗位職責(zé)，不得做與工作無(wú)關(guān)的事。

（二）辦案考勤

辦案人員辦案必須是經(jīng)科室負(fù)責(zé)人或主管領(lǐng)導(dǎo)同意。不得借辦案之機(jī)，辦理私事或串親訪友。需要1-3天時(shí)間內(nèi)外出辦案的，由科室負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)；4天以上辦案的，由分管領(lǐng)導(dǎo)審批。凡是經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)外出辦案的干警，須有外出辦案的內(nèi)容安排，并有辦案記錄材料或其它手續(xù)證明。

（三）外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、考察、公差考勤

參加外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、考察、公差的人員必須要有上級(jí)相關(guān)部門的通知，必須經(jīng)院領(lǐng)導(dǎo)同意方能外出；在外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、考察、公差期間應(yīng)遵守培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、考察、公差紀(jì)律，不發(fā)生違法亂紀(jì)的事，不私自改變行動(dòng)路線，保證外出期間的安全，回院后及時(shí)匯報(bào)。

（四）請(qǐng)假制度

根據(jù)《人民檢察院機(jī)關(guān)工作人員請(qǐng)假辦法》規(guī)定：需要請(qǐng)假的，必須本人提交請(qǐng)假申請(qǐng)?？剖邑?fù)責(zé)人請(qǐng)假，報(bào)主管檢察長(zhǎng)同意，政治部組織人事科審核、政治部主任批準(zhǔn)；其他人員請(qǐng)假的，由本人提出申請(qǐng)，經(jīng)科室負(fù)責(zé)人同意后送政治部組織人事科審核、政治部主任批準(zhǔn)。

科室負(fù)責(zé)人因事需要請(qǐng)假在2天以下的，由分管院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，請(qǐng)事假3天以上的經(jīng)分管院領(lǐng)導(dǎo)同意，報(bào)政治部組織人事科審核、政治部主任批準(zhǔn)。其他工作人員請(qǐng)事假在2天以下的由科室負(fù)責(zé)人審批，請(qǐng)事假3天以上的經(jīng)科室負(fù)責(zé)人同意，報(bào)政治部組織人事科審核、政治部主任批準(zhǔn)。

（五）會(huì)議考勤

院機(jī)關(guān)組織的大型集體活動(dòng)和會(huì)議及全院性集體勞動(dòng)等活動(dòng)的考勤，按照機(jī)關(guān)黨委和行裝科制定的考勤制度執(zhí)行。

（六）考勤的方式和方法

對(duì)于違反考勤制度的，作對(duì)應(yīng)遲到、早退、礦工處理?？剖铱记谟蓛?nèi)勤負(fù)責(zé)，必須每日認(rèn)真記載，每月公布一次崗位考勤情況；年終將平時(shí)的考勤情況一并提交院考評(píng)考核小組，作為全年干警的考評(píng)的重要依據(jù)。

科室個(gè)人行為導(dǎo)致科室被扣分的，根據(jù)本部門科考方案按相應(yīng)比例三倍扣分。