第一篇：在教師節(jié)領(lǐng)導(dǎo)慰問(wèn)座談時(shí)的匯報(bào)材料

在教師節(jié)領(lǐng)導(dǎo)慰問(wèn)座談時(shí)的匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)大家上午好：

首先我代表龍陽(yáng)學(xué)校全體教師對(duì)在教師節(jié)來(lái)臨之際前來(lái)我校慰問(wèn)的各位領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

我們龍陽(yáng)學(xué)校在區(qū)委、區(qū)政府的正確指引和關(guān)懷下，在區(qū)文教局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各項(xiàng)工作取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。

學(xué)?，F(xiàn)有教師45人，領(lǐng)導(dǎo)班子成員7人，領(lǐng)導(dǎo)能各負(fù)其職，盡職盡責(zé)，教師隊(duì)伍穩(wěn)定，敬業(yè)精神強(qiáng)，工作踏實(shí)肯干。在今年的初四畢業(yè)升學(xué)8科會(huì)考中，英語(yǔ)及格率位于全區(qū)第二、歷史及格率位于全區(qū)第五、數(shù)學(xué)及格率位于全區(qū)第五、物理及格率位于全區(qū)并列第四、體育平均分位于全區(qū)第一，共計(jì)五科位于前列。初二的2科結(jié)業(yè)會(huì)考，生物及格率位于全區(qū)第四，地理及格率位于全區(qū)第一。初三的2科結(jié)業(yè)會(huì)考，生物及格率位于全區(qū)第二。其他非畢業(yè)年級(jí)教學(xué)成績(jī)也有不同程度的提高。其中初三27名學(xué)生考試，個(gè)人總成績(jī)進(jìn)入全區(qū)前100名的有7人，進(jìn)入全區(qū)前200名9人。

但成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，我們有信心和決心在區(qū)委區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)努力工作，為辦好茄子河區(qū)人民滿意教育而努力。

龍陽(yáng)學(xué)校

2011.9.9

第二篇：縣領(lǐng)導(dǎo)教師節(jié)慰問(wèn)匯報(bào)材料范文

縣領(lǐng)導(dǎo)教師節(jié)慰問(wèn)匯報(bào)材料

尊敬的符主任、黃主席、各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家上午好！

首先我代表XX中學(xué)全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示最熱烈的歡迎，感謝你們一直以來(lái)對(duì)我校教育工作的支持和對(duì)學(xué)校教師的親切關(guān)心。我?，F(xiàn)有教職工41人，共10個(gè)教學(xué)班，在校生395人，其中住校生305人（外來(lái)務(wù)工人員子女35人），為我縣唯一一所農(nóng)村初中，是“麗水市合格學(xué)?！?、首批“麗水市示范性農(nóng)村中學(xué)”、麗水市體育特色學(xué)校、浙江省示范學(xué)校。近年來(lái)，在上級(jí)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的鼎力支持下，經(jīng)過(guò)全體梅中人的共同努力，學(xué)校的辦學(xué)條件得到很大改善，2007年學(xué)校興建了新餐廳，2010年對(duì)學(xué)生宿舍和教學(xué)樓進(jìn)行了大規(guī)模的整體翻修，極大了改善了學(xué)生住宿和學(xué)習(xí)條件，2010年學(xué)校拆除了教師宿舍綜合樓在學(xué)校拔地而起，改善了學(xué)校辦公和教師住宿條件，學(xué)校秉承“以人為本、求新思變”的辦學(xué)理念，全面推進(jìn)了以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，逐步形成辦學(xué)特色?，F(xiàn)在我就把學(xué)校的工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)作簡(jiǎn)要的匯報(bào)：

一、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校廣大教師憑著對(duì)教育的滿腔熱情，在相對(duì)艱苦的辦公環(huán)境下兢兢業(yè)業(yè)，默默耕耘，學(xué)校每年為縣城各個(gè)學(xué)校輸送大批素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的骨干教師，素有云和教育系統(tǒng)教師培養(yǎng)的搖籃之稱，目前,我校師資隊(duì)伍中30歲以下的青年教師20人,占任課教師總數(shù)的54%，青年教師人數(shù)占教師總數(shù)的比例高，青年教師已成為教師隊(duì)伍的主體,是學(xué)校教師隊(duì)伍中一支極具生命力的群體，富有朝氣和發(fā)展?jié)摿?，因此，抓好青年教師?duì)伍建設(shè)，鼓動(dòng)起青年教師的工作熱情，就成為我們工作的一大中心。

1.是利用校本培訓(xùn)促青年教師快速成長(zhǎng)

每年學(xué)校利用校本教研對(duì)參加青年教師進(jìn)行了多次培訓(xùn)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、集體備課和定期召開(kāi)研討會(huì)，促青年教師快速成長(zhǎng)。同時(shí)，開(kāi)展“青藍(lán)工程”采取骨干教師帶徒弟的方法，培養(yǎng)新的青年骨干教師。要求每名干部、帶一名骨干教師帶一名青年教師，并從縣城借資，與育英教師結(jié)成對(duì)子。近幾年這樣堅(jiān)持下來(lái)，徒弟進(jìn)步明顯，也促進(jìn)了師傅水平的提高。

2.發(fā)揮教、科研的作用。我們要求每位青年教師都要參與一個(gè)教、科研專題的研究。在教研、科研活動(dòng)中能夠做到帶題上課，帶題參加討論，真正把自己的專題研究落在實(shí)處。

3.學(xué)校開(kāi)展青年教師匯報(bào)課、青年教師基本功比賽，采取多種形式，為青年教師提供更寬廣的發(fā)展空間和展示舞臺(tái)。

4.成績(jī)與獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合，激發(fā)教師的工作熱情

為了充分調(diào)動(dòng)青年教師的積極性，我們努力體現(xiàn)對(duì)青年骨干教師的認(rèn)可，努力將教師的業(yè)績(jī)作為考查、聘用、晉升高一級(jí)職稱的關(guān)鍵視點(diǎn)。

幾年的努力，學(xué)校教師隊(duì)伍得到了實(shí)質(zhì)性的強(qiáng)化。學(xué)校構(gòu)筑了一批極具活力，高素質(zhì)，高水平的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)了市骨干教師2名、縣級(jí)骨干教師4名。一年來(lái)，我校教師在各級(jí)教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)的有17人次，有多篇論文在各級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

二、突出教學(xué)中心工作，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量

1.不斷深入推廣洋思課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了“以學(xué)為本，以練為主，以思為重”的教學(xué)模式構(gòu)想，努力引導(dǎo)教師實(shí)踐這一教學(xué)模式?，F(xiàn)在許多教師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和個(gè)人實(shí)際，內(nèi)化、創(chuàng)新教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2.是在原來(lái)年級(jí)組、學(xué)科教研組、學(xué)科年級(jí)備課組三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化集體備課。建立捆綁式教學(xué)評(píng)價(jià)體系，任何一個(gè)學(xué)科教學(xué)成績(jī)最終評(píng)定是中考，弱化同年部、同學(xué)科的教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，形成教學(xué)合力。

3.是開(kāi)展多樣化活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)工作。開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、體育和藝術(shù)活動(dòng)，增進(jìn)趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在上學(xué)期期末考試中，我校八年級(jí)的數(shù)學(xué)、九年級(jí)的英語(yǔ)和社會(huì)，都超過(guò)了縣城學(xué)校，在今年的6月份的中考中在初一入口前500名24人的前提下，經(jīng)過(guò)三年努力前500名達(dá)43人，增加了19人。

三、堅(jiān)持德育為核心，優(yōu)化育人環(huán)境

學(xué)校始終把學(xué)生的德育工作放在首要位置，每周通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、班小結(jié)及每周一的升旗儀式等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，平時(shí)各科教學(xué)也注重向?qū)W生滲透德育教育。學(xué)校樹(shù)立了體育促德育，以點(diǎn)帶面全面促進(jìn)素質(zhì)教育的全新思路，把體育工作提升到“陽(yáng)光事業(yè)，陽(yáng)光人生”的境界，并利用體育為突破口推動(dòng)學(xué)校

教學(xué)工作的全面發(fā)展。

我校率先開(kāi)展體藝“2+1”活動(dòng)，即通過(guò)學(xué)校組織的課內(nèi)外體育、藝術(shù)教育的教學(xué)和活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生至少學(xué)習(xí)掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)。在2010年“浙江省首屆青少年足球賽”選拔賽中，該校組建的男子足球隊(duì)取得了的佳績(jī)，戰(zhàn)勝全市多所千人以上的學(xué)校，麗水市初中男子組冠軍，麗水市初中女子組第三名（浙江都市報(bào)曾報(bào)道煤渣場(chǎng)上踢出的市冠軍）；今年我校剛剛組建3個(gè)月的射箭隊(duì)取得了省運(yùn)會(huì)50m亞軍和70m季軍的好成績(jī)，2010年學(xué)校被命名為市級(jí)體育特色學(xué)校，目前正在積極申報(bào)省級(jí)體育特色學(xué)校，體育已成為學(xué)校辦學(xué)特色的一面旗幟。

最近我們正在向省文明辦申報(bào)農(nóng)村少年宮項(xiàng)目，現(xiàn)在項(xiàng)目已經(jīng)得到立項(xiàng)，這將進(jìn)一步改善學(xué)校育人環(huán)境。

四、做好扶貧幫困工作，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展

在梅中，有一些孩子從小就父母雙亡，孤單無(wú)依；還有更多需要幫助的單親家庭孩子和留守兒童??他們勤奮學(xué)習(xí)，品學(xué)兼優(yōu)，但卻承受著與他們年齡極不相稱的精神和生活壓力；他們擁有夢(mèng)想，想要飛翔，需要同學(xué)、老師以及社會(huì)各界人士的幫助和關(guān)愛(ài)。“幫扶一個(gè)學(xué)生，改變一個(gè)家庭”這句話是XX中學(xué)自辦學(xué)以來(lái)都宣揚(yáng)的一種育人思想。

按照貧困、特困家庭標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校內(nèi)貧困生有74人，特困生12人，合計(jì)86人，占學(xué)生21.7；其中，外來(lái)務(wù)工人員子女占近四分之一，扶貧幫困的壓力巨大。

1.高度重視，組建愛(ài)心基金委員會(huì)，為了幫助我校貧困學(xué)生克服學(xué)習(xí)生活困難，順利完成學(xué)業(yè)，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，組織成立驗(yàn)學(xué)校愛(ài)心基金管理會(huì)，由學(xué)校黨支部直接領(lǐng)導(dǎo)，管理會(huì)成員由學(xué)校黨支部成員、校團(tuán)委成員、教師代表、學(xué)生代表組成，管理辦公室設(shè)在校務(wù)辦公室。

今年學(xué)校黨支部發(fā)出號(hào)召，每月黨團(tuán)員自愿交納特殊黨團(tuán)費(fèi)，組建“愛(ài)心”扶貧幫困基金，用于對(duì)困難學(xué)生學(xué)業(yè)的資助。

2.拓寬渠道，創(chuàng)新扶貧幫困途徑

在我校開(kāi)展扶貧幫困工作地輻射帶動(dòng)下，尤其是宣傳報(bào)道，使我校的扶貧幫

困工作得到了社會(huì)各界和許多愛(ài)心人士的大力資助。

（1）通過(guò)積極的宣傳，得到許多愛(ài)心人士的大力支持：葉石云

（2）通過(guò)積極的聯(lián)系，得到社會(huì)救助組織的資助：縣紅十字會(huì)物資

（3）通過(guò)積極的合作，得到了多所高校的幫扶：2009年我校與杭州師范大學(xué)團(tuán)委成立“壹”基金愛(ài)心助學(xué)項(xiàng)目，每年向我們30貧困生每月資助100元，用于改善貧困生的學(xué)習(xí)和生活條件，已經(jīng)合作三年；同時(shí)與杭州電子科技大學(xué)成立了“小小火柴人” 愛(ài)心助學(xué)項(xiàng)目，每年向我們20貧困生每月資助100元。

在學(xué)校愛(ài)心助學(xué)工作上，我們做到助學(xué)金使用的透明度；助金資金的有效使用；培養(yǎng)受資助學(xué)生的進(jìn)取心，激勵(lì)廣大貧困家庭子女發(fā)奮學(xué)習(xí)，積極回報(bào)社會(huì)，將愛(ài)心助學(xué)工作做深、做實(shí)、做遠(yuǎn)，解決本學(xué)區(qū)學(xué)生和35名外來(lái)務(wù)工人員子女的后顧之憂，建設(shè)和諧校園，為云和經(jīng)濟(jì)發(fā)展盡自己的一份力量

成績(jī)的取得離不開(kāi)各級(jí)黨委、各級(jí)政府的重視和支持，離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的關(guān)心和幫助，離不開(kāi)社會(huì)各屆與校內(nèi)廣大教職工的無(wú)私奉獻(xiàn)。

工作中，我們還有存在許多有待加強(qiáng)的方面，也碰到了不少困難：

第一，生源的流失，近年來(lái)學(xué)生數(shù)從一個(gè)段170降至140，今年初一新生是

110；

第二，辦學(xué)條件與縣城差距大，近年學(xué)校辦學(xué)條件得以逐年改善，但與縣

城學(xué)校在硬件上差距還很大，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地等； 第三，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的緊張，現(xiàn)在學(xué)校每年的公用經(jīng)費(fèi)是30萬(wàn)左右，根據(jù)省里

農(nóng)村寄宿制學(xué)校全面免除學(xué)生住宿費(fèi)的要求，我校從2010年3月開(kāi)

始免除學(xué)生住宿費(fèi)，而二中、三中作為縣城學(xué)?？梢韵蜃∷迣W(xué)生收取

住宿費(fèi)，這一舉措導(dǎo)致我們近三個(gè)學(xué)期出現(xiàn)了21萬(wàn)的財(cái)務(wù)缺口，嚴(yán)

重制約了學(xué)校的發(fā)展；

新學(xué)期，新起點(diǎn)，新挑戰(zhàn)，新希望。面對(duì)未來(lái)教育的發(fā)展，我校全體教師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)、負(fù)重拼搏的精神，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，克服困難，奮勇向前，千方百計(jì)把XX中學(xué)做強(qiáng)，把質(zhì)量做精，為我縣教育事業(yè)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)！

第三篇：教師節(jié)領(lǐng)導(dǎo)慰問(wèn)

縣長(zhǎng)劉永軒來(lái)濱海中學(xué)看望慰問(wèn)一線教師 9月9日，在第32個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，縣長(zhǎng)劉永軒來(lái)到濱海中學(xué)，看望慰問(wèn)辛勤耕耘在教育教學(xué)一線的廣大教師，并送上了節(jié)日的問(wèn)候。縣領(lǐng)導(dǎo)程熙、左其安參加。

慰問(wèn)中，劉縣長(zhǎng)首先送上節(jié)日的鮮花與祝福，并給予學(xué)校十萬(wàn)元慰問(wèn)獎(jiǎng)勵(lì)。在詳細(xì)了解教育教學(xué)有關(guān)情況和教師的工作生活情況后，劉縣長(zhǎng)對(duì)廣大教師辛勤耕耘，認(rèn)真履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)，為濱?？h教育事業(yè)發(fā)展作出的貢獻(xiàn)表示充分的肯定和感謝。他希望廣大教師和教育工作者能夠同心同德、齊心協(xié)力，全面落實(shí)素質(zhì)教育，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

隨后，劉縣長(zhǎng)一行來(lái)到高三年級(jí)辦公室看望了正在集體備課的老師們，向他們致以節(jié)日問(wèn)候和美好祝愿。濃濃尊師情，拳拳重教心。劉縣長(zhǎng)說(shuō)，我縣高考升學(xué)率很高，成績(jī)的取得離不開(kāi)基礎(chǔ)教育的辛勤培養(yǎng)，一線教師非常辛苦。他鼓勵(lì)教師們繼續(xù)再接再厲，做好自己的本職工作，提高教學(xué)質(zhì)量，為濱海的教育事業(yè)做出積極貢獻(xiàn)。

活動(dòng)最后，劉縣長(zhǎng)再次祝廣大教師節(jié)日快樂(lè)，工作順利！

第四篇：教師節(jié)慰問(wèn)匯報(bào)材料

首先，我代表小學(xué)全體教師，感謝市區(qū)五大班子領(lǐng)導(dǎo)到我校慰問(wèn)！

**小學(xué)是陽(yáng)明區(qū)直屬的一所農(nóng)村小學(xué)，校園面積40000平方米，教師58人，學(xué)生670人。多年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，學(xué)校由一所村級(jí)小學(xué)發(fā)展成為具有一定知名度的學(xué)校。我把學(xué)校工作分三點(diǎn)向各位領(lǐng)導(dǎo)做以匯報(bào)。

1.學(xué)校特色建設(shè)有新的進(jìn)展。**小學(xué)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，大部分孩子來(lái)自于農(nóng)村。本著一切為了孩子的原則，根據(jù)校址區(qū)域性和生源多樣性的特點(diǎn)，有效挖掘和合理開(kāi)發(fā)各種教育資源，讓所有的孩子在這里受到優(yōu)質(zhì)教育。利用占地面積廣的優(yōu)勢(shì)，我們?cè)谛@內(nèi)建起了百花園、百瓜園、小農(nóng)園、小果園。學(xué)生在這里參加勞動(dòng)、接受教育、增長(zhǎng)知識(shí)、鍛煉技能。學(xué)校的一草一木、一景一物都成了教育學(xué)生的極好素材。市教育局高局長(zhǎng)、初教科程科長(zhǎng)十分重視我校的發(fā)展變化，并于今年8月21日在我校召開(kāi)了農(nóng)村教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

2.教師素質(zhì)有新的提高。我們十分重視名優(yōu)骨干教師的培養(yǎng)，不僅在教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)上嚴(yán)格要求，還把師德教育貫穿于教育教學(xué)的始終。教師們憑著高度的責(zé)任感和事業(yè)心，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。如今，我們學(xué)校涌現(xiàn)出國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教師1人、省骨干教師7人，特別是國(guó)家級(jí)骨干教師蘇杰，在教師群體中起到了領(lǐng)頭雁的帶頭作用。

3.科研工作有新的飛躍。三算結(jié)合實(shí)驗(yàn)是我校堅(jiān)持了近二十年的傳統(tǒng)科研項(xiàng)目。經(jīng)過(guò)不斷探索，我們把它提升為“小學(xué)生計(jì)算能力與

全腦開(kāi)發(fā)”實(shí)驗(yàn)。在新課程背景下，又把它作為校本課程加以開(kāi)發(fā)。在區(qū)教育局幾任領(lǐng)導(dǎo)的重視下，此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)更是向縱深層次飛躍.學(xué)生的數(shù)理邏輯思維能力得到培養(yǎng)；智力得到提高；潛能得到開(kāi)發(fā)，尤其是右腦的開(kāi)發(fā)。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)多次獲科研成果獎(jiǎng)，也曾得到宋恩華、白亞光、楊錫春、高艷華等各屆市委市政府領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià),還吸引了城區(qū)一些家長(zhǎng)，不惜路途遙遠(yuǎn)，紛紛把孩子送到我們學(xué)校來(lái)求學(xué)。

2000年以來(lái)，我們學(xué)校先后榮獲國(guó)家級(jí)三算實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位、省科研先進(jìn)單位、省創(chuàng)新教學(xué)學(xué)校、市文明單位標(biāo)兵、市規(guī)范化合格小學(xué)、市教育科研先進(jìn)單位等30余項(xiàng)殊榮。這些榮譽(yù)的取得，第一要感謝市委市政府、市教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心；第二要感謝區(qū)委區(qū)政府、區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的幫助。孫宏書(shū)記每年都帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子深入我校，為我們解決在辦學(xué)中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題，并在財(cái)力、物力上給予大力支持，幫助我們?cè)?000年上了一套價(jià)值30余萬(wàn)元的“多媒體雙向智能教學(xué)系統(tǒng)”。這套設(shè)施在城區(qū)學(xué)校也是罕見(jiàn)的。主管教育的孫區(qū)長(zhǎng)和區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)幫助我們多方籌措資金，并為學(xué)校建設(shè)提出了許多寶貴的建議。第三要感謝我校這支敬業(yè)愛(ài)崗、善于鉆研的教師隊(duì)伍。正是有了這些領(lǐng)導(dǎo)們的全力支持，有了全體教師的共同努力，才使**小學(xué)能夠一步一個(gè)腳印地向前發(fā)展。我愿意帶領(lǐng)這支教師隊(duì)伍在今后的工作中繼續(xù)努力、共同拼搏，創(chuàng)造出**小學(xué)更加輝煌燦爛的明天！

第五篇：在教師節(jié)慰問(wèn)座談會(huì)上的發(fā)言

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和各位專家學(xué)者：

在“教師節(jié)”來(lái)臨之際，我本人能夠作為西藏民族學(xué)院的教師代表，有機(jī)會(huì)參加自治區(qū)慶祝教師節(jié)座談會(huì)，感受自治區(qū)黨委、人民政府對(duì)西藏教育工作的殷切關(guān)懷和期待，聆聽(tīng)各位老師和專家學(xué)者真知灼見(jiàn)，感到十分榮幸。

作為一名有著26年從教經(jīng)歷的教師，雖不敢說(shuō)對(duì)教育事業(yè)有多大貢獻(xiàn)，但卻可以借此機(jī)會(huì)向大家匯報(bào)其中的一些體會(huì)和感悟，也是我個(gè)人表達(dá)對(duì)民族教育事業(yè)的深情、熱忱。教師被賦予“人類靈魂的工程師”的光榮稱號(hào)，并非虛枉之說(shuō)。這個(gè)無(wú)比榮耀的評(píng)價(jià)，實(shí)際是在時(shí)時(shí)提醒每一位教師：教師固然需要開(kāi)闊的知識(shí)視野，但最重要的還是具有堅(jiān)定的政治品格和高尚的人格。它是在培養(yǎng)人格完善、心理健康、意志堅(jiān)韌、富于獻(xiàn)身精神、熱愛(ài)自己的國(guó)家和民族、堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，具有創(chuàng)造能力的現(xiàn)代人。從這個(gè)意義上，教師的工作是關(guān)系國(guó)家和民族前途命運(yùn)的千秋大業(yè)，萬(wàn)世功績(jī)。沒(méi)有一個(gè)教師有任何理由忽略自己的歷史使命，推卸重大的社會(huì)責(zé)任。

教師又是偉大的文化使者。培養(yǎng)人的工作，主要要通過(guò)專業(yè)的教育過(guò)程來(lái)體現(xiàn)。良好的專業(yè)素養(yǎng)和獨(dú)立思維能力，構(gòu)成了教師人格魅力和教育能力的主要方面。使學(xué)生獲得先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法、思維方法，遠(yuǎn)比獲得單純的知識(shí)更為重要。而學(xué)術(shù)研究是教師獲得優(yōu)秀教育能力的必由之路。回首自己的學(xué)術(shù)經(jīng)歷，還是有一些耐人尋味的地方：針對(duì)西藏學(xué)生漢語(yǔ)表達(dá)能力薄弱的問(wèn)題，我們的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)致力于運(yùn)用現(xiàn)代文章學(xué)原理，構(gòu)建文章素質(zhì)訓(xùn)練體系，找到了一條提高民族地區(qū)學(xué)生漢語(yǔ)寫(xiě)作能力的有效途徑，先后獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、西藏自治區(qū)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，即使在全國(guó)也具有代表性；在進(jìn)入新聞傳播教學(xué)領(lǐng)域后，面對(duì)國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界對(duì)少數(shù)民族地區(qū)特別是西藏新聞傳播的誤讀，以及專業(yè)教育的缺席，本人自XX年開(kāi)始，就進(jìn)行西藏新聞傳播歷史、中國(guó)藏語(yǔ)報(bào)刊歷史的研究，主持了國(guó)家社科基金項(xiàng)目、國(guó)家民委項(xiàng)目、復(fù)旦大學(xué)985基地項(xiàng)目等，出版了《西藏新聞傳播史》，先后獲得西藏民院優(yōu)秀科研成果特等獎(jiǎng)、教育部全國(guó)高等學(xué)校人文社科優(yōu)秀科研成果三等獎(jiǎng)，并在西藏民族學(xué)院初步構(gòu)建了“少數(shù)民族新聞傳播”學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，建立了“少數(shù)民族新聞傳播研究”碩士方向，凸顯了學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，在全國(guó)的少數(shù)民族新聞傳播研究領(lǐng)域形成一定影響力。這些努力所獲得的較好的效果，使我深深體會(huì)到，只有面對(duì)西藏社會(huì)需要，充分利用西藏豐厚的文化資源，選擇明確的方向，堅(jiān)持不懈，扎實(shí)研究，才能“學(xué)”有所成，并為西藏教育事業(yè)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

關(guān)于西藏民族學(xué)院的歷史和未來(lái)，并不僅僅為西藏民族學(xué)院的教職員工所關(guān)注。西藏民族學(xué)院的發(fā)展歷史，與西藏教育和社會(huì)發(fā)展的歷史已經(jīng)融為一體。在特殊歷史環(huán)境的造就下，西藏民族學(xué)院扮演了西藏高等教育開(kāi)拓者、孵化器和干部搖籃的醒目角色。作為西藏第一所高等學(xué)府，她對(duì)西藏社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的全面、深刻的影響力，沒(méi)有其他任何一所高校可以與之比肩。在2010年學(xué)校迎來(lái)50校慶的歷史時(shí)刻，xx發(fā)來(lái)賀信，高度肯定學(xué)校“為西藏培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)的少數(shù)民族干部和專業(yè)技術(shù)人才，為西藏經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出了重要貢獻(xiàn)”。同時(shí)希望學(xué)校“更好地發(fā)揮西藏干部培養(yǎng)基地的作用，為推動(dòng)西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、改善西藏各族群眾生活、促進(jìn)西藏安定團(tuán)結(jié)做出新的更大貢獻(xiàn)?！弊灾螀^(qū)黨委、政府對(duì)西藏民院的發(fā)展也一直給予大力扶持和熱情關(guān)懷。西藏民院迎來(lái)了自己發(fā)展的大好歷史機(jī)遇。與此同時(shí)，在國(guó)家積極推動(dòng)高等教育大眾化和西藏高等教育布局重大調(diào)整的大背景下，西藏民院也面臨著空前的挑戰(zhàn)。身處異地辦學(xué)的特殊位置，優(yōu)勢(shì)、缺陷互現(xiàn)，在新的辦學(xué)環(huán)境下，究竟確立什么樣的辦學(xué)定位，成為不可回避的頭等難題。在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，西藏民院黨委積極推動(dòng)教育教學(xué)改革，引導(dǎo)廣大教職員工認(rèn)真思考學(xué)校發(fā)展大計(jì)，尋求對(duì)策和發(fā)展新思路，并在今年8月份派出由職能部門(mén)、二級(jí)院系領(lǐng)導(dǎo)組成的20人調(diào)研組，在黨委書(shū)記赤列旺杰、院長(zhǎng)劉洪順的帶領(lǐng)下，深入拉薩、山南、林芝、那曲、日喀則、阿里等六地市實(shí)際了解社會(huì)發(fā)展和人才需求，收獲很大。歷史的光榮不能保障未來(lái)的榮耀。西藏民族學(xué)院正在自治區(qū)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，努力實(shí)現(xiàn)新的歷史飛躍。在西藏高等教育資源緊缺，人才需求全方位、多層次但規(guī)模有限的情況下，期望自治區(qū)相關(guān)部門(mén)繼續(xù)指導(dǎo)西藏民族學(xué)院的教育教學(xué)改革，加強(qiáng)宏觀協(xié)調(diào)，合理安排高教布局，使各高校之間能夠?qū)崿F(xiàn)錯(cuò)位發(fā)展，凸顯各自優(yōu)勢(shì)，同時(shí)，賦予西藏民院利用內(nèi)地優(yōu)勢(shì)自主辦學(xué)的權(quán)利，充分發(fā)揮西藏民院深厚的歷史傳統(tǒng)和較強(qiáng)的整體優(yōu)勢(shì)，使之繼續(xù)扮西藏人才搖籃的主要角色，又有可能成為輻射中西部的著名民族高等學(xué)府，提升西藏民院的辦學(xué)實(shí)力，擴(kuò)大西藏高等教育的影響力，為西藏的社會(huì)發(fā)展和中國(guó)的民族教育，做出與其顯赫的歷史地位、強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)期待相匹配的突出貢獻(xiàn)。