第一篇：群眾路線教育活動(dòng)發(fā)言提綱

群眾路線教育活動(dòng)發(fā)言提綱

根據(jù)安排，我作為教學(xué)支部“三個(gè)代表”之一的男代表發(fā)言，榮幸之余頗感誠(chéng)惶誠(chéng)恐。教學(xué)支部理論水平高，表達(dá)能力強(qiáng)的同志大有人在，我實(shí)在難以代表支部的水平，所以，下面的發(fā)言僅代表個(gè)人觀點(diǎn)。

經(jīng)過(guò)前一階段的學(xué)習(xí)教育，我想作為黨校的一員，要真正投入到群眾路線教育活動(dòng)中去，至少應(yīng)該做到“到位、歸位、定位”這六個(gè)字。

首先是“到位”，就是認(rèn)識(shí)要到位。我們大多數(shù)人都親歷了從“三講”、“三個(gè)代表”重要思想、保先、科學(xué)發(fā)展觀等集中黨內(nèi)教育活動(dòng)，加上市里開(kāi)展的“三大主題教育、三民、三進(jìn)三解三促”等各類主題教育，讓感到各類主題教育目不暇接、層出不窮，每次教育活動(dòng)的基本階段和步驟極為相似，我們學(xué)校也相應(yīng)開(kāi)展了這些活動(dòng)，但從多次教育活動(dòng)的效果來(lái)看，大家應(yīng)該心照不宣。接二連三的教育活動(dòng)與不是很理想的結(jié)果，容易讓人產(chǎn)生疲勞，甚至厭煩心理。我們是隆隆烈烈走形式，還是真真切切求實(shí)效，是推一推動(dòng)一動(dòng)被動(dòng)參與，還是借這個(gè)機(jī)會(huì)真正解決一些問(wèn)題，這是擺在我們每一位面前的第一道坎。我們常說(shuō)，思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，思想認(rèn)識(shí)不清，結(jié)果也可想而知。通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)思考，我感覺(jué)到了一種從

1未有過(guò)的緊迫感。其

一、黨校作為干部教育培訓(xùn)的主渠道、主陣地，雖然工作與普通群眾直接接觸少，但干部教育工作也是黨委中心工作的重要組成部分，現(xiàn)在從上到下對(duì)干部的教育越來(lái)越重視，提高干部群眾工作能力與水平的壓力越來(lái)越大，要求越來(lái)越高。作為教學(xué)管理部門(mén)，如何圍繞黨委中心工作，深化教學(xué)改革，提高干部培訓(xùn)的效果，倍感壓力山大。其二，新校區(qū)的即將投入使用，既迎來(lái)了黨校發(fā)展史上的春天，又對(duì)我們提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。新黨校，新氣象，新面貌說(shuō)起來(lái)容易，但真正要實(shí)現(xiàn)必須是體現(xiàn)在每一個(gè)教職員工身上，而不是一個(gè)兩個(gè)甚至十個(gè)，二十個(gè)人身上能體現(xiàn)的。如果以我們現(xiàn)有的精神狀態(tài)和工作狀態(tài)，沒(méi)有新的管理、新的思路是很難適應(yīng)新的要求。當(dāng)與朋友促膝長(zhǎng)談，提及收入時(shí)，當(dāng)討價(jià)還價(jià)手遞鈔票時(shí)，靜靜想想，盡管不多但可養(yǎng)家糊口的收入從哪來(lái)。我們中的大多數(shù)可能在黨校是一站終身，我們的切身利益與黨校的利益已經(jīng)牢牢地捆綁在一起了，只有黨校的綜合實(shí)力提升了，社會(huì)形象提高了，我們的榮譽(yù)感和歸屬感才會(huì)增強(qiáng)；只有黨校的經(jīng)濟(jì)收入提高了，我們個(gè)人的報(bào)酬才有可能增加。所以在這樣一種特殊情況下開(kāi)展教育活動(dòng)，的確很有必要，我們理應(yīng)以此為契機(jī)，真正找出影響和制約發(fā)展的一些頑癥和因素來(lái)，找到切實(shí)可行的治病良方。

其次是“歸位”，就是收心歸位。我們都知道黨校要發(fā)展，需要大家齊心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，形成合力，讓

大家都有出力之處，用力之地，凝心聚力是發(fā)展的根本。然而，面對(duì)現(xiàn)實(shí)差異，誰(shuí)都有想法，一個(gè)人沒(méi)有想法是不正常的，身在曹營(yíng)心在漢的情況也在所難免。所以，要凝心聚力首先就要真正營(yíng)造一種家的氛圍：一是要同事之間要多融入些情感，少懷抱些算計(jì)，多些寬容體諒，少些埋怨指責(zé)。百年修得同船渡，千年修得共枕眠，要修得同事一場(chǎng)，怎么也得好幾百年。工作之中的失誤，互相善意提醒，存在的不足，及時(shí)幫助指出，缺位之時(shí)，相互補(bǔ)臺(tái)，相信誰(shuí)都愿意生存于一個(gè)其樂(lè)融融的大家庭。二是學(xué)校要多給予家庭成員以關(guān)心，要及時(shí)了解每個(gè)人的思想動(dòng)態(tài)、工作生活情況、甚至實(shí)際困難，多為職工謀些福利，多為大家解決些實(shí)際問(wèn)題。三是要樹(shù)正氣，對(duì)錯(cuò)分明，懶勤有別，營(yíng)造一種良好的校風(fēng)，讓大家真正能感受到家的溫暖，家的溫馨。

第三是“定位”，就是擺正位置。群眾路線教育活動(dòng)有規(guī)定動(dòng)作，也有自選動(dòng)作，作為黨校，工作職責(zé)特殊，作為黨校職工，其中有序列不同，崗位不同，性質(zhì)也不相同。如果要求每個(gè)人都一樣，必成“一刀切、一鍋煮”，教育活動(dòng)的最終目的就是要結(jié)合實(shí)際找到差距、解決問(wèn)題、促進(jìn)工作。我們黨校在形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)方面，幾乎不存在，但在“校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)”上卻問(wèn)題不少。所以我覺(jué)得在這次教育活動(dòng)中，一定要定好位，把自己擺到全校的工作大局之中，擺進(jìn)自己的工作崗位之中。解決共性的問(wèn)題是一個(gè)方面，作為個(gè)體，更多的要從自身崗位出發(fā)，對(duì)照檢查，我覺(jué)得崗位不同，職責(zé)不同，要求不同，措施和辦法也應(yīng)有差別?！罢甄R子、正衣冠、洗洗澡、治治病”這四句話大家都清楚，按規(guī)定我們應(yīng)該按照“理想信念、黨章黨紀(jì)、民心民生、先輩先烈”四面鏡子來(lái)照，但黨校就要按“學(xué)員需求、黨校發(fā)展、崗位需要”來(lái)對(duì)照，尋找存在的差距和不足。作為教學(xué)管理部門(mén)，我們不但要在工作狀態(tài)上找有沒(méi)有不作為或慢作為，只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬，有沒(méi)有照抄照搬的情況，有沒(méi)有不求功但求無(wú)過(guò)，事不關(guān)已高高掛起，追求無(wú)原則的一團(tuán)和氣等共性的問(wèn)題；更要立足教員，查找是不是協(xié)調(diào)不到位、管理無(wú)序；還要立足學(xué)員，查找是不是從自己角度考慮得多，從服務(wù)對(duì)象的角度考慮得少，在內(nèi)容設(shè)置、在形式創(chuàng)新、在細(xì)節(jié)管理等方面脫離實(shí)際。照鏡子很關(guān)鍵，照不出問(wèn)題，也正不了衣冠，當(dāng)然洗澡也就洗不干凈，更無(wú)病可治。但也要注意先照自己，再照別人，不要拿著手電筒只照別人，不照自己。我們只有立足黨校的發(fā)展、關(guān)注學(xué)員的需求、融入履行崗位的需要，才能在推動(dòng)工作的開(kāi)展。

不妥之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同事批評(píng)指正

第二篇：群眾路線教育民主生活會(huì)發(fā)言提綱

教育實(shí)踐活動(dòng)民主生活會(huì)發(fā)言提綱

本人認(rèn)真開(kāi)展自查自糾，聯(lián)系自己的思想和工作實(shí)際，重點(diǎn)查找自己存在的問(wèn)題和不足，并對(duì)個(gè)人存在問(wèn)題的原因進(jìn)行了更深層次的剖析，全面查找、重點(diǎn)剖析存在的“四風(fēng)”問(wèn)題及根源，明確了今后努力方向和整改措施，并整理個(gè)人民主生活會(huì)發(fā)言提綱如下：

一、存在問(wèn)題

1、形式主義方面。一是理論學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高、系統(tǒng)性不強(qiáng)，沒(méi)有處理好工學(xué)關(guān)系，學(xué)習(xí)效果還不佳。二是抓貫徹落實(shí)還不夠好，存在以會(huì)議貫徹落實(shí)會(huì)議的現(xiàn)象。三是工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，下校調(diào)研有時(shí)流于形式，針對(duì)性還不夠強(qiáng)，指導(dǎo)學(xué)校解決問(wèn)題和困難的思路和辦法還不多。

2、官僚主義方面。一是抓思想政治工作還不夠有力，與教職工之間思想溝通交流不夠，對(duì)有些教師實(shí)際困難關(guān)心還不夠，對(duì)教職工提出的有些問(wèn)題解答還不夠及時(shí)。二是主動(dòng)服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教師的意識(shí)有時(shí)不夠強(qiáng),深入學(xué)校調(diào)研還不夠充分，對(duì)學(xué)校工作分類指導(dǎo)還不夠，對(duì)解決一些特殊群體的困難、問(wèn)題措施還不夠有力；一些項(xiàng)目安排還缺乏深入分析和把握。三是面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)新要求，在思想上準(zhǔn)備不足，在建章立制上重視不夠，習(xí)慣于以傳統(tǒng)思維推進(jìn)工作，有時(shí)產(chǎn)生的新想法也只是停留于心動(dòng)而無(wú)行動(dòng)的狀態(tài)。

3、享樂(lè)主義方面。一是推進(jìn)新時(shí)期何店教育事業(yè)加快發(fā)展的緊迫感不夠強(qiáng)，有的工作上只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬，工作效率有待提

1高。二是因循守舊、憑經(jīng)驗(yàn)安排工作、靠習(xí)慣推進(jìn)落實(shí)的現(xiàn)象還存在，有的創(chuàng)新意識(shí)還不夠強(qiáng)，圍繞大局推動(dòng)學(xué)校工作的意識(shí)和主動(dòng)性還不夠強(qiáng)；三是面對(duì)巨大的學(xué)校債務(wù)壓力，畏難情緒有時(shí)還存在，對(duì)一些突出的矛盾問(wèn)題，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、敢闖敢試的意識(shí)還不夠強(qiáng)。

4、奢靡之風(fēng)方面。無(wú)。

二、存在問(wèn)題的根源剖析

1、形式主義問(wèn)題的存在，表明在思想上還沒(méi)有徹底摒棄主觀主義和功利主義，還沒(méi)有牢固樹(shù)立用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)實(shí)踐、以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度去取得政績(jī)的科學(xué)政績(jī)觀。一是把時(shí)間和精力更多投入于事務(wù)性工作，自認(rèn)為對(duì)理論學(xué)習(xí)頗多，把學(xué)習(xí)當(dāng)作“軟指標(biāo)”，因而放松了對(duì)理論的再學(xué)習(xí)、對(duì)理想的再堅(jiān)定、對(duì)革命意志的再錘煉，沒(méi)有處理好工學(xué)關(guān)系。二是只考慮落實(shí)上級(jí)要求，設(shè)身處地為基層學(xué)?？紤]少，覺(jué)得對(duì)上級(jí)部署如果不及時(shí)開(kāi)會(huì)或不及時(shí)貫徹，就是對(duì)上級(jí)部署無(wú)動(dòng)于衷，就是極端不負(fù)責(zé)任，是不講政治。三是覺(jué)得把工作部署好、任務(wù)分下去、多檢查督促，工作落不落實(shí)、效果好不好最終直接責(zé)任在基層學(xué)校，因而對(duì)基層學(xué)校幼兒園面臨的一些具體困難問(wèn)題，當(dāng)面指出的多，認(rèn)真幫助解決的較少。

2、官僚主義問(wèn)題的出現(xiàn)，表明“官本位”思想殘余還不同程度地存在。一是改造主觀世界不夠自覺(jué)主動(dòng)，缺乏艱苦奮斗的精神。共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性來(lái)自于自覺(jué)改造主觀世界，不斷增強(qiáng)黨性鍛煉。這些年來(lái)，口頭上也講在改造客觀世界的同時(shí)，要改造自己的主觀世界。但實(shí)際上存在著重前者輕后者，以事務(wù)工作代替政治和黨性鍛煉，使

自己的黨性修養(yǎng)減弱了，對(duì)自己要求放松了。二是沒(méi)有真正把自己放在公仆的位置上、把教師放在主人的地位上；隨著工作頭緒越來(lái)越多，下校調(diào)研難以真正做到深入扎實(shí)，與教師坐在一條板凳上充分進(jìn)行溝通交流的時(shí)間較少。三是面對(duì)一些突出的矛盾和問(wèn)題，總擔(dān)心處理不當(dāng)會(huì)影響黨群干群關(guān)系，因而在深入群眾進(jìn)行面對(duì)面的疏導(dǎo)化解上有時(shí)不夠積極主動(dòng)。

3、享樂(lè)主義問(wèn)題的存在，表明革命意識(shí)和奮斗精神還不夠足，正確運(yùn)用馬克思主義的人生觀、世界觀、價(jià)值觀進(jìn)行自我改造還不十分徹底。一是面對(duì)巨大的學(xué)校債務(wù)壓力和艱巨工作任務(wù)，因而不能時(shí)刻保持旺盛的進(jìn)取心和奮斗精神。二是覺(jué)得自己有些工作已經(jīng)做得很不錯(cuò)了，面對(duì)取得的成績(jī)或多或少存在自我滿足，因而有時(shí)在精益求精上所下的功夫不夠。

三、今后努力方向和整改措施

針對(duì)前述存在問(wèn)題和問(wèn)題產(chǎn)生的根源，遵照上級(jí)黨委的有關(guān)要求，特別是遵照總書(shū)記重要指示精神，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行整改。

（一）強(qiáng)力解決形式主義方面存在的問(wèn)題。

1、切實(shí)扭轉(zhuǎn)重業(yè)務(wù)輕學(xué)習(xí)的觀念，高度重視，大力加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，切實(shí)解決學(xué)用脫節(jié)的問(wèn)題。

2、進(jìn)一步牢固樹(shù)立抓落實(shí)、重實(shí)效的觀念，推進(jìn)例會(huì)制度，建立工作清單制、完成銷號(hào)制；深入開(kāi)展走訪幫促，沉下身子與基層的同志和群眾一起同心同苦、推動(dòng)落實(shí)，以實(shí)干的精神贏取工作的實(shí)績(jī)。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)條件和現(xiàn)代通訊方式，積極探索創(chuàng)新高效傳達(dá)貫徹會(huì)議文件的方式。

3、進(jìn)一步牢固樹(shù)立鼓實(shí)勁、出實(shí)招、求實(shí)效的觀念，加大對(duì)學(xué)校工作的分類指導(dǎo)，真正把問(wèn)題多、困難多、矛盾多、工作打不開(kāi)局面的地方作為開(kāi)展工作的主戰(zhàn)場(chǎng)，集中力量幫助理清工作思路、統(tǒng)一發(fā)展思想、堅(jiān)定發(fā)展信心、完善發(fā)展規(guī)劃，幫助解決制約發(fā)展的實(shí)際困難問(wèn)題。

（二）強(qiáng)力解決官僚主義方面存在的問(wèn)題。

1、進(jìn)一步強(qiáng)化公仆意識(shí)，大力清除“官本位”思想殘余，著力解決好對(duì)群眾的感情態(tài)度和做群眾工作的方法問(wèn)題。辦好“校長(zhǎng)信箱”，對(duì)群眾反映的困難，在不與上級(jí)政策相悖的情況下能優(yōu)則優(yōu)，能寬則寬，盡心竭力給予幫助。

2、進(jìn)一步牢固樹(shù)立科學(xué)民主觀念，健全完善班子科學(xué)決策、民主決策機(jī)制和重大決策風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估機(jī)制，使各項(xiàng)決策充分符合上級(jí)政策和群眾的意愿；進(jìn)一步完善校務(wù)公開(kāi)，保障群眾的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)和參與權(quán)。進(jìn)一步強(qiáng)化班子成員之間分工負(fù)責(zé)、重大事項(xiàng)合力推進(jìn)的機(jī)制，促進(jìn)大家都在職責(zé)范圍積極謀劃和推進(jìn)學(xué)校工作，共同為人民掌好權(quán)、用好權(quán)。

3、進(jìn)一步強(qiáng)化效能效率觀念，加強(qiáng)對(duì)干部職工的教育管理和思想政治工作，認(rèn)真研究干部隊(duì)伍建設(shè)的有效辦法。從何店教育工作大局出發(fā)，嚴(yán)格政治紀(jì)律、工作紀(jì)律，開(kāi)展愛(ài)崗敬業(yè)、黨性黨紀(jì)、正面

示范和反面警示教育，杜絕紀(jì)律渙散、工作狀態(tài)不佳、節(jié)奏不快、苦樂(lè)忙閑不均等現(xiàn)象。

（三）強(qiáng)力解決享樂(lè)主義方面存在的問(wèn)題。

1、深入開(kāi)展共產(chǎn)主義理想信念、中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)的宣傳教育，進(jìn)一步牢固樹(shù)立終身奮斗的人生坐標(biāo)，大力強(qiáng)化進(jìn)取意識(shí)，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)激情，增強(qiáng)緊迫感和奮斗精神，奮力為推進(jìn)新時(shí)期教育事業(yè)加速發(fā)展后發(fā)趕超凝聚力量。

2、深入開(kāi)展解放思想大討論，大力激發(fā)創(chuàng)新動(dòng)力。加強(qiáng)對(duì)先進(jìn)典型和新經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)推廣，在解決新問(wèn)題、獲得新成效的過(guò)程中凝聚進(jìn)取信心，不斷推動(dòng)思想創(chuàng)新和工作創(chuàng)新。

3、深入查找何店教育事業(yè)發(fā)展差距，不斷強(qiáng)化艱苦奮斗的思想，進(jìn)一步強(qiáng)化機(jī)遇意識(shí)，增強(qiáng)必勝信念，在巨大的學(xué)校債務(wù)壓力和艱巨工作任務(wù)面前提振精氣神，形成敢闖敢試、不怕困難，難中求進(jìn)，奮斗不止的合力。

4、高度重視并自覺(jué)維護(hù)班子的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，進(jìn)一步增強(qiáng)全局觀念，牢固樹(shù)立團(tuán)結(jié)奮斗的思想，在圍繞中心服務(wù)大局中凝聚肝膽相照、榮辱與共、共同擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)，形成齊心協(xié)力、共同奮力推進(jìn)何店教育事業(yè)加速發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的新局面。

（四）強(qiáng)力推進(jìn)“四風(fēng)”整改措施科學(xué)高效落到實(shí)處。

1、立行立改，不等不靠。凡是能夠立即整改的堅(jiān)決立即整改。

2、邊整邊改，做到事事有著落。需要一定辦理過(guò)程的也要明確時(shí)間表，限時(shí)整改。

3、問(wèn)題清單制、整改銷號(hào)制。對(duì)整改落實(shí)的情況，建立定期分析評(píng)估機(jī)制，及時(shí)研究解決整改過(guò)程中遇到的突出問(wèn)題。

4、問(wèn)題報(bào)告制。本級(jí)解決不了的問(wèn)題要積極主動(dòng)向上級(jí)匯報(bào)，引起上級(jí)部門(mén)的高度重視，形成上下聯(lián)動(dòng)、以下促上的機(jī)制。

以上對(duì)照檢查不到之處，懇請(qǐng)鎮(zhèn)委督導(dǎo)組和與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指出，我一定虛心接受并認(rèn)真改正。

第三篇：群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)討論會(huì)發(fā)言提綱

群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)討論會(huì)發(fā)言提綱

今天召開(kāi)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)討論會(huì)，下面我也談我的看法的感受，黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)際是抓什么呢？我認(rèn)為，就是要抓履職，抓干部思想作風(fēng)、工作作風(fēng)的持續(xù)轉(zhuǎn)變。

一、學(xué)習(xí)《厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)》、論群眾實(shí)踐學(xué)習(xí)心得，防止得“軟骨病”。

1、一個(gè)國(guó)家的力量在于群眾的覺(jué)悟—學(xué)習(xí)提高覺(jué)悟

2、陜甘寧邊區(qū)：組織人民、領(lǐng)導(dǎo)人民、幫助人民、發(fā)展生產(chǎn)（經(jīng)濟(jì)）—提高“三個(gè)能力”

3、組織起來(lái)，就有力量：火車跑得快，全靠車頭帶。一級(jí)做給一級(jí)看，一級(jí)帶著一級(jí)干。

4、怎樣才能團(tuán)結(jié)起來(lái)，組織起來(lái)。

①一靠理想，二靠經(jīng)驗(yàn)。毛主席說(shuō)：路線是主道，紀(jì)律是霸道。

②具體措施：決策、組織、指揮、協(xié)調(diào)、監(jiān)督。

二、入黨為什么，為黨干什么？反“四風(fēng)”想法，防止得“精神病”，沒(méi)有靈魂。

1、為什么？

①民族復(fù)興（中國(guó)近200年才衰落）、國(guó)家富強(qiáng)（近30年發(fā)展很快）、保持黨的先進(jìn)性；

②為黨分憂，為國(guó)盡責(zé)，為民奉獻(xiàn)。

2、干什么？

①愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、拼搏、做表率；

②能文能武，亦官亦兵；

③一把手，80%以上時(shí)間思考，20%時(shí)間執(zhí)行；一線管理人員：20%時(shí)間思考，80%時(shí)間執(zhí)行；

④發(fā)揚(yáng)“5+

2、白+黑”精神，生命不息，戰(zhàn)斗不止；

三、領(lǐng)導(dǎo)班子在謀發(fā)展，加強(qiáng)作風(fēng)方面的意見(jiàn)、建議

提高三個(gè)能力：創(chuàng)新、創(chuàng)收、領(lǐng)導(dǎo)能力，解決饑餓 “饑餓病”問(wèn)題，防止“能力”不足的危險(xiǎn)。

1、創(chuàng)新：

①搞什么？重溫“大地之犁”，課題問(wèn)題導(dǎo)向，面向生產(chǎn)、市場(chǎng)一線找課題：名優(yōu)茶機(jī)采、夏秋茶高效加工、有機(jī)茶生產(chǎn)、良種、技術(shù)咨詢與推廣。

②怎么搞：合作研究，借用高端儀器。

2、創(chuàng)收：

①提高產(chǎn)品的科技含量，如最近的“花香紅茶”餅等系列產(chǎn)品，可能出口上億元。

②搞“品牌營(yíng)銷”，面向“大市場(chǎng)”。

3、服務(wù)：

①加強(qiáng)推廣培訓(xùn)的力量，今后除特派員、所內(nèi)講課外，一般不安排專職科技人員講課；

②更多為企業(yè)服務(wù)，為政府服務(wù)，搞好咨詢、培訓(xùn)、服務(wù)工作，多創(chuàng)收；

③發(fā)揮基層茶葉技術(shù)人員的作用

要提高創(chuàng)新、創(chuàng)收、服務(wù)的能力，關(guān)鍵要提高執(zhí)行力：①全方位合作；②攻堅(jiān)克難。

第四篇：群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)討論會(huì)發(fā)言提綱

關(guān)于群眾路線教育學(xué)習(xí)活動(dòng)的討論會(huì)發(fā)言稿

得知有新員工，不了解自己與一齊工作的乾安采油廠的員工的收入差距，在廠勞資科的支持下，我們第一時(shí)間聯(lián)系乾安采油廠的勞資，詢問(wèn)發(fā)放情況，原來(lái)是，我們按照油田公司規(guī)定發(fā)放，執(zhí)行的時(shí)候，五險(xiǎn)一金按照一個(gè)半月收繳，乾安按照一個(gè)月執(zhí)行，我們?yōu)榱藛T工的利益最大化，做出了合理的符合規(guī)定的動(dòng)作。將問(wèn)題解決在了基層，讓員工很滿意。

共青團(tuán)始終以奔跑的姿態(tài)迎接每一天的工作，每個(gè)月、每個(gè)季度我們的志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)都會(huì)參與以“走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)村屯、走進(jìn)校園、走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)軍營(yíng)、走進(jìn)特殊群體”的志愿者活動(dòng)，從資助貧困學(xué)生，到走進(jìn)農(nóng)民工子女幼兒園，從為社區(qū)制作樓體指示牌到平井場(chǎng)、井場(chǎng)鋤草，志愿者身影隨處可見(jiàn)，前不久，清理前線中心區(qū)公寓樓后面雜草的活動(dòng)中，我們?cè)诮?jīng)過(guò)食堂附近的時(shí)候，聞到了氣體的臭味兒，看到了一處墻角，雨后的水泡里面有持續(xù)的氣泡，初步判斷是管線漏了，立刻與廠調(diào)度室取得聯(lián)系，匯報(bào)情況，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)度現(xiàn)場(chǎng)勘查后，證實(shí)了我們的判斷，隨后，維修隊(duì)開(kāi)始作業(yè)。組織一次志愿活動(dòng)，又解決了一個(gè)安全隱患。

每一次活動(dòng)，分工以后，共青團(tuán)都爭(zhēng)取搶最臟最累的活去干，誰(shuí)英雄，誰(shuí)好漢，實(shí)際行動(dòng)比比看——也正是這份執(zhí)著，這份無(wú)私，xx采氣廠志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)，榮獲了“中油集團(tuán)公司青年志愿服務(wù)先進(jìn)集體”的榮譽(yù)稱號(hào)，我們也知道這一路，如果不是有xx采氣廠整體的群眾性路線的氛圍，不是遇到這些走在前面回頭望向來(lái)者的，在座的諸位的鼓勵(lì)和提點(diǎn)，這一程不會(huì)那么順利，事實(shí)再一次證明，我們下基層、走群眾路線是正確的。

通過(guò)廠黨政領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我們的走訪，調(diào)研，座談以后，在全體青年中，我們?cè)僖淮蚊鞔_了，開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)黨的十八大確定的奮斗目標(biāo)的必然要求，是保持黨的先進(jìn)性和純潔性、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政地位的必然要求，是解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題的必然要求，是加強(qiáng)我廠黨的建設(shè)和干部隊(duì)伍建設(shè)的迫切需要。

在xx采氣廠的群眾性路線的氛圍里，我看到的是機(jī)關(guān)干部下基層，對(duì)工作真嚴(yán)格，對(duì)生活真關(guān)心，解決群眾的困難，動(dòng)的是真感情，辦的是實(shí)在事。剎那芳華，就在此處此刻努力綻放，就在xx采氣廠的群眾性路線的土壤里生根開(kāi)花，在哪里生存就在哪里綻放，向下扎根，向上開(kāi)花，無(wú)論身在何處，中國(guó)夢(mèng)，采氣夢(mèng)，都會(huì)夢(mèng)想成真。

接下來(lái)我們將熟讀《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)文件選編》、《論群眾路線——重要論述摘編》和《厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)——重要論述摘編》等三本書(shū)，形成讀書(shū)筆記，與大家一起進(jìn)步。

專題學(xué)習(xí)討論會(huì)發(fā)言提綱一 hse監(jiān)督站 寧善文

一、對(duì)馬克思主義群眾觀點(diǎn)和黨的群眾路線的認(rèn)識(shí) 當(dāng)前，全黨上下正圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，深入開(kāi)展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。那么，如何使教育實(shí)踐活動(dòng)更加觸動(dòng)靈魂、深入扎實(shí)地推進(jìn)？本人認(rèn)為，其前提就是要牢固樹(shù)立馬克思主義群眾觀點(diǎn)，準(zhǔn)確把握黨的群眾路線的精神實(shí)質(zhì)。這對(duì)于搞好這次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，密切黨與人民群眾的血肉聯(lián)系，確保順利實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)奮斗目標(biāo)、進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)具有重大現(xiàn)實(shí)意義。

群眾觀點(diǎn)是馬克思主義的一個(gè)根本觀點(diǎn)，也是我們黨的基本政治觀點(diǎn)，是否牢固樹(shù)立馬克思主義群眾觀點(diǎn)，是判斷一個(gè)政黨是否真正馬克思主義政黨的“試金石”。

人民群眾是歷史的創(chuàng)造者的觀點(diǎn)。馬克思主義認(rèn)為，人民群眾是人類社會(huì)的主體，是人類歷史活動(dòng)的主要承擔(dān)者和體現(xiàn)者，是決定歷史發(fā)展和社會(huì)變革的決定性力量。列寧指出，生氣勃勃的創(chuàng)造性的社會(huì)主義是由人民群眾自己創(chuàng)立的。毛澤東同志強(qiáng)調(diào)：“人民，只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動(dòng)力?！编囆∑酵咎岢觯骸榜R克思主義向來(lái)認(rèn)為，歸根結(jié)底地說(shuō)來(lái)，歷史是人民群眾創(chuàng)造的。工人階級(jí)必須依靠 1 本階級(jí)的群眾力量和全體勞動(dòng)人民的群眾力量，才能實(shí)現(xiàn)自己的歷史使命”。江澤民同志也說(shuō)過(guò)：“要在全黨批判各種否定、貶低人民群眾在社會(huì)發(fā)展中的地位和作用的歷史唯心主義觀點(diǎn)，牢固樹(shù)立推動(dòng)歷史前進(jìn)的決定性力量是人民群眾的科學(xué)觀點(diǎn)?！?/p>

向人民群眾學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。人民群眾是人類社會(huì)物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造者，尤其是人類社會(huì)的精神財(cái)富，從表面 2 上看來(lái)自那些思想家、政治家、藝術(shù)家和科學(xué)家，但實(shí)際上他們所進(jìn)行的一切精神探索和精神創(chuàng)造，都來(lái)自人民群眾的豐富社會(huì)實(shí)踐，都不過(guò)是人民群眾社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和抽象反映。正如毛澤東同志所指出：“中國(guó)人民中間，實(shí)在有成千成萬(wàn)的‘諸葛亮,每個(gè)鄉(xiāng)村、每個(gè)市鎮(zhèn)，都有那里的‘諸葛亮’，我們應(yīng)該走到群眾中間去，向群眾學(xué)習(xí)。”鄧小平同志高度贊揚(yáng)農(nóng)民的首創(chuàng)精神，倡導(dǎo)向人民群眾學(xué)習(xí)。他說(shuō)：“農(nóng)村搞家庭聯(lián)產(chǎn)承包，這個(gè)發(fā)明權(quán)是農(nóng)民的。農(nóng)村改革中的好多東西，都是基層創(chuàng)造出來(lái)，我們把它拿來(lái)加工提高作為全國(guó)的指導(dǎo)?！彼€說(shuō)：“只有首先善于做群眾學(xué)生的人，才有可能做群眾的先生，并且只有繼續(xù)做學(xué)生，才能繼續(xù)做先生。”江澤民同志也說(shuō)過(guò)：“各級(jí)干部都要牢記，自己是人民的公仆，要恭恭敬敬地向人民群眾學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)人民群眾的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)良作風(fēng)”。

對(duì)黨負(fù)責(zé)和對(duì)人民群眾負(fù)責(zé)相一致的觀點(diǎn)。馬克思恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中曾經(jīng)指出，共產(chǎn)黨人“沒(méi)有任何同整個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的利益不同的利益”。我們黨是中國(guó)最廣大人民利益的忠實(shí)代表者，除了人民的根本利益之外沒(méi)有任何自己的私利，對(duì)黨負(fù)責(zé)就是對(duì)人民負(fù)責(zé)，因此對(duì)黨負(fù)責(zé)和對(duì)人民群眾負(fù)責(zé)是一致的。正如毛澤東同志所指出：“全心全意地為人民服務(wù)，一刻也不脫離群眾；一切從人民的利益出發(fā)，3 而不是從個(gè)人或小集團(tuán)的利益出發(fā)；向人民負(fù)責(zé)和向黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)的一致性；這些就是我們的出發(fā)點(diǎn)?！?/p>

要依靠群眾又要領(lǐng)導(dǎo)群眾前進(jìn)的觀點(diǎn)。毛澤東同志指出：“只有領(lǐng)導(dǎo)骨干的積極性，而無(wú)廣大群眾的積極性相結(jié)合，便將成為少數(shù)人的空忙；但如果只有廣大群眾的積極性，而無(wú)有力的領(lǐng)導(dǎo)骨干去恰當(dāng)?shù)亟M織群眾的積極性，則群眾的積極性既不可能持久，也不可能走向正確的方向和提高到高級(jí)的程度”.同時(shí)，他還提出：“在一切工作中，命令主義是錯(cuò)誤的，因?yàn)樗^(guò)群眾的覺(jué)悟程度，違反了群眾的自愿原則，害了急性病；在一切工作中，尾巴主義也是錯(cuò)誤的，因?yàn)樗浜笥谌罕姷挠X(jué)悟程度，違反了領(lǐng)導(dǎo)群眾前進(jìn)一步的原則，害了慢性病?！?/p>

干部的權(quán)力是人民賦予的觀點(diǎn)。這一觀點(diǎn)深刻揭示了群眾觀點(diǎn)的核心。毛澤東同志指出：“我們的權(quán)力是誰(shuí)給的？是工人階級(jí)給的，是廣大貧下中農(nóng)給的，是占人口百分之九十以上的廣大勞動(dòng)群眾給的?！编囆∑酵緩?qiáng)調(diào)：“領(lǐng)導(dǎo)不是自封的，要看群眾承認(rèn)不承認(rèn)，批準(zhǔn)不批準(zhǔn)。干部的權(quán)力是人民賦予的。”胡錦濤同志則提出：“堅(jiān)持權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，是我們做好各項(xiàng)工作的保證，任何時(shí)候都不能動(dòng)搖?！? 4 群眾利益無(wú)小事的觀點(diǎn)。這是胡錦濤同志在2003年“七一”講話中提出的重要論斷。事實(shí)上早在1934年，毛澤東同志就曾經(jīng)指出：“解決群眾的穿衣問(wèn)題，吃飯問(wèn)題，住房問(wèn)題，柴米油鹽問(wèn)題，疾病衛(wèi)生問(wèn)題，婚姻問(wèn)題?？傊?，一切群眾的實(shí)際生活問(wèn)題，都是我們應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題。假如我們對(duì)這些問(wèn)題注意了，解決了，滿足了群眾的需要，我們就真正成了群眾生活的組織者，群眾就會(huì)真正圍繞在我們周圍，熱烈地?fù)碜o(hù)我們?！?/p>

群眾路線是中國(guó)共產(chǎn)黨根本的政治路線和組織路線，也是我們黨的根本工作路線和工作方法。當(dāng)前，我國(guó)正處在改革發(fā)展的“黃金機(jī)遇期”和“矛盾凸顯期”，要適應(yīng)新形勢(shì)新挑戰(zhàn)，處理新情況新問(wèn)題，根本的途徑就是進(jìn)一步堅(jiān)持“一切為了群眾，一切依靠群眾”的群眾觀點(diǎn)，實(shí)行“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的群眾路線工作方法。結(jié)合實(shí)際，當(dāng)前尤其要從六個(gè)方面著力：

一要更加重視密切聯(lián)系群眾，牢牢掌握群眾工作的主動(dòng)權(quán)。從人民群眾的根本利益出發(fā)，把自己當(dāng)做普通群眾一份子，站在群眾的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，時(shí)時(shí)刻刻知道群眾想什么、盼什么，做到在開(kāi)展具體工作中號(hào)召群眾，贏得主動(dòng)。5篇三：益陽(yáng)水電車間黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)第一次集體學(xué)習(xí)討論會(huì)上的發(fā)言提綱

益陽(yáng)水電車間黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)

第一次集體學(xué)習(xí)討論會(huì)上的發(fā)言提綱

車間主任

（2014年5月15日）

一、對(duì)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)

在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，自己堅(jiān)持首先抓好學(xué)習(xí)。隨著自學(xué)進(jìn)入到第二周，我已進(jìn)行了教育實(shí)踐活動(dòng)《論群眾路線—重要論述摘編》p1-p41;《厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)——重要論述摘編》p1-p32；《習(xí)近平關(guān)于黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)論述摘編》《各地聯(lián)系服務(wù)群眾經(jīng)驗(yàn)做法選編》p1-p39、《損害群眾利益典型案例剖析》p1-p37的學(xué)習(xí)，并作了學(xué)習(xí)筆記，寫(xiě)出了心得體會(huì)，還觀看了《周恩來(lái)同志的四天四夜》、《郭明義》等教育視頻，現(xiàn)將自己對(duì)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的一些初步認(rèn)識(shí)和體會(huì)匯報(bào)如下：

1.黨中央作出開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的決策，以國(guó)家和民族的復(fù)興為己任，立意深遠(yuǎn)，情真意切?；仡櫸尹h建立以來(lái)，革命斗爭(zhēng)的歷史、新中國(guó)建設(shè)的歷史、改革開(kāi)放30年的歷程，無(wú)不證明中國(guó)共產(chǎn)黨緊緊依靠人民，從根本上改變了中國(guó)人民和中華民族的前途命運(yùn)，結(jié)束了近代以后中國(guó)內(nèi)憂外患、積貧積弱的悲慘命運(yùn)，開(kāi)啟了中華民族不斷發(fā)展壯大、走向偉大復(fù)興的歷史進(jìn)軍，建立并鞏固了“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去”和“全心全意為人民服務(wù)”的立黨宗旨。

當(dāng)然，在快速發(fā)展的過(guò)程中，我們黨清醒地認(rèn)識(shí)到了中國(guó)特色社會(huì)主義前方道路上面臨的“執(zhí)政考驗(yàn)、改革開(kāi)放考驗(yàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)”是長(zhǎng)期的、復(fù)雜的、嚴(yán)峻的。黨的隊(duì)伍里面還存有“精神懈怠危險(xiǎn)、能力不足危險(xiǎn)、脫離群眾危險(xiǎn)、消極腐敗危險(xiǎn)”。為此，黨的十八大政治報(bào)告號(hào)召全黨：必須牢記，只有植根人民、造福人民，黨才能始終立于不敗之地；只有居安思危、勇于進(jìn)取，黨才能始終走在時(shí)代前列。當(dāng)前正在開(kāi)展的教育實(shí)踐活動(dòng)，正是我黨針對(duì)“四大考驗(yàn)、四大危險(xiǎn)”，以“為民，務(wù)實(shí)，清廉”為主題履行對(duì)全國(guó)、全民族人民莊重承諾的重要舉措，體現(xiàn)了我黨一貫的自省和擔(dān)當(dāng)。

2.唯有忠實(shí)地踐行黨的群眾路線，我們的事業(yè)才能取得成功。爭(zhēng)創(chuàng)“全段安全標(biāo)準(zhǔn)化車間”是我們車間未來(lái)兩年工作的主要目標(biāo)。那么我們要怎樣去實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)？個(gè)人認(rèn)為，一是要教育全體黨員鞏固理想信念這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”，學(xué)好學(xué)深黨在新的歷史起點(diǎn)提出的理論方針政策；把握好解放思想、實(shí)事求是這個(gè)“總閥門(mén)”，把車間目標(biāo)、段的目標(biāo)緊緊融合在一起，才能樹(shù)立好機(jī)遇面前“等不起”的危機(jī)感、“坐不住”的緊迫感和“閑不下”的責(zé)任感。二是正如習(xí)總書(shū)記所說(shuō)：我們黨在不同歷史時(shí)期，總是根據(jù)人民意愿和事業(yè)發(fā)展需要，提出富有感召力的奮斗目標(biāo)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民為之奮斗。既然目標(biāo)已經(jīng)明確，作為企業(yè)基層車間黨組織和黨員就是要?jiǎng)訂T職工群眾、依靠職工群眾，突出“實(shí)干”，杜絕“空談”，注重沉到現(xiàn)場(chǎng)，抓好調(diào)查研究，到職工群眾中吸取智慧，解決職工群眾的反映的突出問(wèn)題，尊重職工群眾的正確意見(jiàn)，倡導(dǎo)艱苦創(chuàng)業(yè)，改進(jìn)文風(fēng)會(huì)風(fēng)，切實(shí)端正我們投入黨的事業(yè)積極態(tài)度。

3.抓好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的兩個(gè)重點(diǎn)是轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)和提升黨員隊(duì)伍素質(zhì)。首先，車間黨支部開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)必須按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，聚焦作風(fēng)建設(shè)，著力反對(duì)形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義、奢靡之風(fēng)，著力解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，“對(duì)作風(fēng)之弊、行為之垢來(lái)一次大排查、大檢修、大掃除”，目的是強(qiáng)化干部隊(duì)伍的宗旨意識(shí)，以緊密聯(lián)系服務(wù)群眾的實(shí)際效果回答好“為了誰(shuí)，依靠誰(shuí)，我是誰(shuí)”的根本性問(wèn)題。其次，對(duì)廣大普通黨員也要進(jìn)行黨的群眾觀教育，鞏固黨組織和黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性，發(fā)揮好戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用，在安全生產(chǎn)一線團(tuán)結(jié)身邊職工，帶領(lǐng)廣大群眾去干事業(yè)、爭(zhēng)一流，展示企業(yè)基層黨組織和黨員為保安全促生產(chǎn)添磚加瓦的實(shí)干精神。

二、當(dāng)前存在的問(wèn)題

對(duì)照黨的群眾路線和教育實(shí)踐活動(dòng)的要求，我還有很大的差距。

1.我本人以及一些黨員在學(xué)習(xí)領(lǐng)悟上還有差距。落實(shí)好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，首要必備條件是深入學(xué)習(xí)、切實(shí)領(lǐng)悟。我本人以及一些黨員，一是在學(xué)習(xí)的深度上還不夠，對(duì)群眾路線理論的理解和領(lǐng)會(huì)較淺薄，消化和吸收還不到位，存在淺嘗輒止的問(wèn)題。二是聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)還不夠，存在就學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，沒(méi)有與車間當(dāng)前安全生產(chǎn)、和諧穩(wěn)定結(jié)合起來(lái)思考，存在“兩張皮”的問(wèn)題。

2.在車間班子、黨員干部和管理人員也存有“四風(fēng)”問(wèn)題。一是在形式主義方面：存在以文件貫徹文件的現(xiàn)象，沒(méi)有很好地結(jié)合車間的實(shí)際認(rèn)真細(xì)化部署；車間和班組一些規(guī)章制度沒(méi)有及時(shí)修訂完善，造成執(zhí)行上有漏洞；會(huì)議布置的工作日常督促檢查不夠，造成落實(shí)不力。二是在官僚主義方面：黨員干部下現(xiàn)場(chǎng)真正與職工談心，傾聽(tīng)職工心聲、了解一線職工的思想動(dòng)態(tài)較少，在關(guān)心職工生活上做的還不到位，車間與班組管理上還不同程度的存在好人主義與“一團(tuán)和氣”的思想。三是在享樂(lè)主義方面：對(duì)迎來(lái)送往、吃吃喝喝的現(xiàn)象態(tài)度曖昧，吃苦耐勞的精神有所放松，如主動(dòng)跑區(qū)間、走沿線比較欠缺；進(jìn)取意識(shí)有所不足，存在安于現(xiàn)狀的思想。四是在奢靡之風(fēng)方面：勤儉節(jié)約的意識(shí)有所淡化，在辦公生活條件上有提高標(biāo)準(zhǔn)的情況；在工作中有時(shí)存在管理不嚴(yán)、不講效益，造成一些浪費(fèi)等等。

3.在立行立改上力度不夠。將邊學(xué)邊改、邊查邊改、立行立改工作貫穿教育實(shí)踐活動(dòng)始終，是對(duì)基層車間群眾教育實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效的重要要求。在前面的宣傳學(xué)習(xí)階段確實(shí)發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，其中也有一些職工群眾關(guān)注度比較高的問(wèn)題，但個(gè)別因?yàn)闀r(shí)機(jī)環(huán)境因素，或涉及上下協(xié)調(diào)以及程序，對(duì)這些問(wèn)題的整改落實(shí)還不到位。

三、抓好接下來(lái)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)策措施

1.打牢“學(xué)習(xí)”這個(gè)教育實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)。按照上級(jí)和段黨委的部署和要求，多種形式靈活組織好學(xué)習(xí)，處理好工學(xué)矛盾，注重心得體會(huì)交流和座談?dòng)懻?，在限定的時(shí)間內(nèi)完成好指定的篇目和規(guī)定的動(dòng)作。在落實(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷認(rèn)清教育實(shí)踐活動(dòng)的重要性和必要性，促使黨員自覺(jué)將自己擺進(jìn)去、深思考，增強(qiáng)宗旨意識(shí)和能力。2.抓實(shí)談心征求群眾意見(jiàn)這個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)。教育實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展

始終離不開(kāi)廣大群眾的支持和積極參與。抓好黨組織和黨員作用發(fā)揮，排查和整改“四風(fēng)”問(wèn)題，解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題等，都需要得到來(lái)自職工群眾“原汁原味”的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，這也是黨組織對(duì)黨員踐行“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的一次測(cè)驗(yàn)，是對(duì)我們前期宣傳動(dòng)員群眾工作的一次檢驗(yàn)。因此，下一步車間和班組黨小組要認(rèn)真按制定的推進(jìn)和量化計(jì)劃在完成黨員在責(zé)任區(qū)范圍談心征求群眾意見(jiàn)工作，以及組織好發(fā)放征求意見(jiàn)表，以真心真誠(chéng)，扎實(shí)做到邊學(xué)邊改、邊查邊改、立行立改，表達(dá)黨組織踐行群眾路線的決心。3.抓住“為了誰(shuí)，依靠誰(shuí)，我是誰(shuí)”的問(wèn)題用好批評(píng)與自我批評(píng)這個(gè)武器。劉云山同志說(shuō)：只有弄清“為了誰(shuí)”才能找準(zhǔn)前進(jìn)目標(biāo)和方向；只有弄清“依靠誰(shuí)”才能找到工作力量的源泉；只有弄清“我是誰(shuí)”才能把握自己正確的定位。作為黨員干部，要針對(duì)上述三句話拿起批評(píng)與自我批評(píng)的武器，排查自身和身邊同志存在的“四風(fēng)”問(wèn)題，反思自己的作風(fēng)是否務(wù)實(shí)，群眾觀念是否牢固。作為普通黨員，要對(duì)照三句話，在開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)中自查自己是否在崗位上起好了先鋒模范作用，是否密切聯(lián)系群眾，是否帶動(dòng)身邊群眾干好了本職工作等等，為自己思想認(rèn)識(shí)和宗旨意識(shí)的學(xué)習(xí)提高，更好接續(xù)下階段教育實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)提前做好準(zhǔn)備。

第五篇：群眾路線教育活動(dòng)表態(tài)發(fā)言

踐行民政工作宗旨 切實(shí)保障改善民生

按照大會(huì)安排，我代表平羅縣民政局就深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)作如下表態(tài)發(fā)言和鄭重承諾:

一、精心組織，加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育

開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)是首要任務(wù)。一是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭學(xué)，引導(dǎo)全局干部職工迅速投入到群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，把思想和行

動(dòng)統(tǒng)一到縣委、政府的決策部署上來(lái)，凝聚起推動(dòng)民政事業(yè)科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。二是通過(guò)個(gè)人自學(xué)、集中培訓(xùn)、專題輔導(dǎo)、交流討論等方式，組織黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)十八大報(bào)告、十八屆三中全會(huì)精神及自治區(qū)、市、縣黨委有關(guān)會(huì)議精神，不斷深化學(xué)習(xí)教育效果，為教育實(shí)踐活動(dòng)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。三是結(jié)合民政工作實(shí)際，自覺(jué)深入實(shí)際，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，向群眾學(xué)習(xí)，在為民服務(wù)的工作實(shí)踐中不斷歷練本領(lǐng)和能力。始終真心實(shí)意地貼近群眾、融入群眾，牢固樹(shù)立權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀的思想，與群眾打成一片，積極主動(dòng)地為群眾辦實(shí)事、做好事、解難事。

二、開(kāi)門(mén)納諫，認(rèn)真查擺問(wèn)題

一是將“面對(duì)面”與“背靠背”結(jié)合起來(lái)，通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別訪談、設(shè)立意見(jiàn)箱和熱線電話等形式，廣泛聽(tīng)取黨代表、人大代表、政協(xié)委員、基層單位、服務(wù)對(duì)象等社會(huì)各界的意見(jiàn)建議。二是與“下基層”和“百村萬(wàn)戶”環(huán)境綜合整治活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，深入聯(lián)系點(diǎn)渠口鄉(xiāng)宏潮村、紅旗村等4個(gè)村和城關(guān)鎮(zhèn)陽(yáng)光社區(qū)了解民情，聽(tīng)取意見(jiàn)，接受群眾評(píng)議。三是與民主生活會(huì)結(jié)合起來(lái)。組織召開(kāi)一次高質(zhì)量的民主生活會(huì)，通過(guò)群眾提、自己找、上級(jí)點(diǎn)、互相幫、集體議等方式，認(rèn)真查擺問(wèn)題，深入開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。四是與推進(jìn)社會(huì)組織黨組織開(kāi)展“亮身份、做表率、爭(zhēng)一流、促發(fā)展”主題活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)社會(huì)組織黨組織建設(shè)，促進(jìn)全縣社會(huì)組織健康快速發(fā)展；指導(dǎo)村（居）委會(huì)建立和完善便民為民服務(wù)體系，整合服務(wù)基層黨員資源，提升服務(wù)群眾的功能和水平。

三、發(fā)揮職能，扎實(shí)推進(jìn)工作

一是爭(zhēng)取立項(xiàng)建設(shè)平羅縣救災(zāi)物資儲(chǔ)備庫(kù)。創(chuàng)建區(qū)級(jí)綜合減災(zāi)示范社區(qū)1-2個(gè)，創(chuàng)建國(guó)家級(jí)綜合減災(zāi)示范社區(qū)1個(gè)，進(jìn)一步提高全縣救災(zāi)減災(zāi)工作水平。二是建立城鄉(xiāng)低保民主評(píng)議和公開(kāi)公示長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)一步規(guī)范低保申報(bào)、審批程序，確保困難群眾應(yīng)保盡保。三是整合社會(huì)各類關(guān)愛(ài)資源，多方籌措資金，抓好慈善助學(xué)、助醫(yī)、助殘工作。四是爭(zhēng)取自治區(qū)城鄉(xiāng)社區(qū)服務(wù)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目，建設(shè)3個(gè)城鎮(zhèn)社區(qū)服務(wù)站、1個(gè)農(nóng)村社區(qū)服務(wù)站。五是積極爭(zhēng)取區(qū)、市支持，加強(qiáng)城鄉(xiāng)社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)設(shè)施建設(shè)，年內(nèi)完成3個(gè)城鎮(zhèn)社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)站、1個(gè)農(nóng)村社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)站建設(shè)。六是大力開(kāi)展科技擁軍、文化擁軍、行業(yè)擁軍等活動(dòng)，挖掘、宣傳和推廣一批雙擁先進(jìn)典型和事跡，打造一批雙擁文化精品，全力爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)雙擁模范縣“六連冠”。七是規(guī)范地名命名、科學(xué)設(shè)置地名標(biāo)志、建立平羅縣地名數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)，爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)地名標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)示范縣。八是啟動(dòng)平羅縣殯儀服務(wù)中心、平羅縣穆斯林公墓（紅崖子）和陶樂(lè)馬山頭公墓二期工程建設(shè)，進(jìn)一步提高全縣殯葬管理水平。九是爭(zhēng)取平羅縣穆斯林敬老院建設(shè)。積極引導(dǎo)社會(huì)力量建設(shè)養(yǎng)老服務(wù)設(shè)施，重點(diǎn)推進(jìn)平羅縣惠眾養(yǎng)老服務(wù)中心建設(shè)。

四、注重創(chuàng)新，建章立制

一是圍繞解決“四風(fēng)”方面突出問(wèn)題，建立聯(lián)系群眾服務(wù)群眾的長(zhǎng)效機(jī)制、推動(dòng)改進(jìn)作風(fēng)長(zhǎng)效機(jī)制、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境機(jī)制、監(jiān)督約束機(jī)制、厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)等一系列制度，推動(dòng)改進(jìn)作風(fēng)常態(tài)化、制度化。二是圍繞群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，規(guī)范城鄉(xiāng)低保、社會(huì)組織、婚姻登記、收養(yǎng)登記、地名命名等審批程序，打造陽(yáng)光民政。三是建立城鄉(xiāng)低保民主評(píng)議和公開(kāi)公示長(zhǎng)效機(jī)制、慈善救助、大病救助長(zhǎng)效機(jī)制、城鄉(xiāng)居家養(yǎng)老服務(wù)、殯葬管理等長(zhǎng)效機(jī)制。對(duì)全縣社會(huì)組織、福利企業(yè)、城鄉(xiāng)低保、殯葬市場(chǎng)進(jìn)行全面規(guī)范和清理。

通過(guò)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的深入開(kāi)展，把發(fā)展民政事業(yè)建立在真抓實(shí)干上，始終堅(jiān)持不搞形式主義、自覺(jué)克服官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)。特別是面對(duì)復(fù)雜矛盾和艱巨任務(wù)時(shí)，能夠切實(shí)做到敢于擔(dān)當(dāng)，不回避、不推諉、不懈怠，確保教育實(shí)踐活動(dòng)深入開(kāi)展，取得實(shí)效。