第一篇：學(xué)習(xí)匯報

學(xué)習(xí)思想?yún)R報

這次能夠參加江蘇省省級機關(guān)工委舉辦的入黨積極分子培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我感到非常的榮幸，也十分珍惜寶貴的學(xué)習(xí)機會。在學(xué)習(xí)期間，我始終抱著認(rèn)真的態(tài)度參加每一次學(xué)習(xí)和討論，悉心聆聽了黨校領(lǐng)導(dǎo)和老師的精彩報告，深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了黨章、黨史和黨的紀(jì)律，樹立了堅定的共產(chǎn)主義信仰，參觀了雨花臺烈士紀(jì)念館，認(rèn)真學(xué)習(xí)了關(guān)于加強黨性修養(yǎng)和密切聯(lián)系群眾的輔導(dǎo)報告，就“三個代表”重要思想和十六大精神、黨性修養(yǎng)，入黨動機等等問題展開了深入而實際的討論，這些都讓我受益非淺。盡管一周的培訓(xùn)尚不能讓我在最深刻、最高度的層次上去領(lǐng)會和感受其間的要旨，但已足以讓我在端正入黨動機上受到了一次洗禮，對黨的理解上得到了一次升華，從而更加堅定了我申請加入黨組織的信心和決心。以下是我這次黨課學(xué)習(xí)心得的幾點總結(jié)： 其一，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我認(rèn)識到以前對黨的性質(zhì)、宗旨、指導(dǎo)思想的學(xué)習(xí)和認(rèn)識是停留在表面的學(xué)習(xí)，知其然不知其所以然。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使我明確了黨的性質(zhì)是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心；代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀作為自己的行動指南。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實現(xiàn)共產(chǎn)主義。其二，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我對端正入黨動機的重要性有了更具體更深入的了解。正確的入黨動機，是正確行動的精神力量，要求入黨的同志只有

樹立了正確的入黨動機，才能經(jīng)受住黨組織的考驗。這種考驗在新時期更有重要的現(xiàn)實意義。此外，這次學(xué)習(xí)還使我認(rèn)識到端正入黨動機，不是入黨前的一時的問題，而是一輩子的事情。不論黨組織是否批準(zhǔn)我加入中國共產(chǎn)黨，我都將一如既往地用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，不僅要在思想上爭取入黨，而且要長期的注意檢查自己入黨的動機，努力實踐全心全意為人民服務(wù)，維護黨的團結(jié)和統(tǒng)一，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的機密，對黨忠誠老實，言行一致，密切聯(lián)系群眾，在工作學(xué)習(xí)和社會生活中起先鋒模范作用，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終生。其三，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我十分地堅定了入黨的信心和決心。今天，我們國家正處于改革的關(guān)鍵時期，中國在面臨巨大發(fā)展機遇的同時，又面臨著巨大的挑戰(zhàn)。在這個歷史時期，更凸現(xiàn)堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的重要性。以胡錦濤為總書記的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體適時地以完善中國社會主義市場經(jīng)濟體制為目標(biāo)，提出了“科學(xué)發(fā)展觀”等一系列新思路、新觀點，這些理論上的新突破必將對中國的經(jīng)濟體制改革產(chǎn)生極大的推動作用，充分體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨與時俱進的精神，適應(yīng)了時代發(fā)展進步的需要，代表了廣大人民群眾的根本利益和要求。中國共產(chǎn)黨誕生九十年的全部歷史證明，只有共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能肩負(fù)起民族的希望，才能領(lǐng)導(dǎo)中國人民把歷史推向前進。沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國；沒有共產(chǎn)黨就不能發(fā)展中國。這是歷史的選擇，也是人民的選擇。作為一名積極要求進步的青年，我渴望加入到這個光榮的組織中，將自己的個人價值同國家和人民的利益更好地統(tǒng)一結(jié)合起來，把對黨、對祖國和對社會主義事業(yè)的無限熱愛投入到中華民族的偉大復(fù)

興的社會實踐中去，在建設(shè)中國社會主義事業(yè)的廣闊舞臺上展現(xiàn)自己的人生價值，努力創(chuàng)造無愧于時代和人民的成績。

總之，通過入黨積極分子培訓(xùn)班的培訓(xùn)，使我進一步的系統(tǒng)學(xué)習(xí)了黨的基本知識與理論，使我更進一步的樹立了正確的入黨動機。今后，我將更加認(rèn)真學(xué)習(xí)這些科學(xué)理論，使自己的共產(chǎn)主義信念建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，加強思想和世界觀的改造，努力做到首先在思想上入黨，盡自己的能力去幫助他人，團結(jié)周圍的人，帶動他們一起來學(xué)習(xí)。我會以黨員的要求來要求自己，不斷地努力，不斷地上進，從而不斷地完善自己，積極向黨組織靠攏，爭取早日成為黨組織中的一員。

第二篇：學(xué)習(xí)匯報

1.dB分貝:分貝表示一種單位，即兩種電或聲功率之比或兩種電壓或電流值

或類似聲量之比dBm是一個表征功率絕對值的量，計算公式為：10lgP（功率值/1mw）。?dBi和dBd是表征增益的量（功率增益），兩者都是一個相對值，但參考基準(zhǔn)不一樣。dBi的參考基準(zhǔn)為全方向性天線，dBd的參考基準(zhǔn)為偶極子(dipole)，所以兩者略有不同。一般認(rèn)為，表示同一個增益，用dBi表示出來比用dBd表示出來要大2.15?dBc是相對于載波（Carrier）功率而言，在許多情況下，用來度量與載波功率的相對值，如用來度量干擾（同頻干擾、互調(diào)干擾、交調(diào)干擾、帶外干擾等）以及耦合、雜散等的相對量值。?dBw是一個表示功率絕對值的單位（也可以認(rèn)為是以1W功率為基準(zhǔn)的一個比值），計算公式為：10lg（功率值/1w）?dBu是以.775v電壓作為基準(zhǔn)值的一個單位參數(shù)，dBv則是1V為基準(zhǔn)值2.antenna種類：??????????????????外置天線：單極天線豎直的具有四分之一波長的天線稱為單極天線，制作簡單，尺寸較大，不便于攜帶。特點：要求的長度長，一般不使用。螺旋天線螺旋線是一種慢波結(jié)構(gòu)，螺旋天線也是一種慢波化得單極天線，由于螺旋線的作用，減小了電磁波沿螺旋線傳播的相速度，因此天線的長度可以縮短，也正是由于螺旋線的慢波結(jié)構(gòu)，似的天線的帶寬比較窄，天線的儲能大，輻射效率降低。特點：良好的輻射性，體積較小，頻帶拓寬容易實鄭怯捎諤寤故墻洗?，惮禂牢状固定，祷适乎r只煨蛻杓頻囊蟆PCB印制螺旋天線一種變形的螺旋天線，利用PCB板的介電常數(shù)進一步降低天線的尺寸。特點：比普通螺旋天線體積更小，天線形狀是扁平特性的，具有較強的靈活性，應(yīng)用見多。拉桿天線一般是采用一節(jié)1/4波長螺旋和1/2波長螺旋構(gòu)成，需要介質(zhì)棒去耦，用來實現(xiàn)手機的高增益，在手持的情況下，增益可達到6dB以上。特點：有效增益高，電性能好，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，同時需要使用記憶金屬做材料，價格較貴應(yīng)用較少，不考慮使用。內(nèi)置天線：特點：（1）可以做的非常小，不易損壞，可以將其放在手機中遠(yuǎn)離人腦的一面，而在靠近人腦的地方貼上反射層或保護層來減小天線對人體的輻射傷害。（2）可以安裝多個，方便組陣，從而實現(xiàn)手機天線的智能化，對移動通信系統(tǒng)來說非常有效。內(nèi)置天線的形式特別多，包括：微帶貼片天線，縫隙天線，IFA天線，倒L天線，PIFA天線，陶瓷天線。微帶貼片天線：微帶天線是指在PCB板內(nèi)或板間用PCB走銅線的方式作為天線。在設(shè)計上講究非常多，尤其是高頻的微帶線更是復(fù)雜，不僅需要扎實的基礎(chǔ)知識，同時還要有相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗縫隙天線：在導(dǎo)體面上開縫形成的天線，也稱為開槽天線。典型的縫隙形狀是長條形的，長度約為半個波長?？p隙可用跨接在它窄邊上的傳輸線饋電，也可由波導(dǎo)或諧振腔饋電IFA天線：倒F天線倒L天線：垂直單元的短單極子和附加在單極末端的水平單元組成“由于倒L天線垂直單元的高度被限制在一個波長的一小部分上,因而基本上是一個低剖面結(jié)構(gòu)”水平單元可變形為各種形狀,總長度通常為工作波長的四分之一PIFA天線：平面倒F型天線陶瓷天線：讀取距離可達2米，因其讀取距離較近故又叫近距離天線，天線增益為2dbi,為室內(nèi)使用工業(yè)級產(chǎn)品，采用陶瓷外殼，具抗干擾、抗雷、防水防塵能力?????????內(nèi)置天線主流的是PIFA天線和MONOPOLE天線PIFA天線介紹PIFA天線是從微帶天線演變而來的，英文資料里也稱為Patch Antenna。最簡單的patch天線是一個金屬片平行放置于地平面上，用同軸線或者微帶線饋電即可。其輻射主要靠邊緣場。假設(shè)該天線平行于大地放置，其形狀為矩形，長邊左右擺放，長邊的長度為1/4波長。如果左邊緣的場是從patch到地，那么右邊緣剛好反向從地到將左右兩個邊緣的電場分解成水平和垂直分量，你會發(fā)現(xiàn)垂直分量抵消，水平分量加強。這樣將會產(chǎn)生平行于地平面的線極化遠(yuǎn)場。就手機而言，pifa天線的主極化一般是平行于手機主地平面。此時，可以得到兩個基本結(jié)論：1，這種天線的諧振波長為貼片長邊的4倍（實際中請考慮介質(zhì)的波長縮短效應(yīng)，正比于1/sqrt(epsilon)；2，這種天線的輻射主要靠邊緣。而邊緣的場越往外傾斜，輻射越好（開放場）。這就是為什么PIFA天線的高度如此重要的原因。加一個接地片（很多加在饋電附近）后，從微觀角度來看貼片上的電流將改變流向，部分電流從右側(cè)會流回來再回到地。這樣天線的諧振頻率就會降低，一般波長會在4倍于貼片長邊和短邊之和左右（同樣要考慮波長縮短效應(yīng)）。從另一個角度來說，饋電柱與短路柱是一段雙線傳輸線。它將變換天線的阻抗。是一種變壓器效應(yīng)，它將部分容抗變換成感抗，從而使整個天線形成諧振。這段線越長（極限是長到1/4波長）其變化效果越明顯（越敏感，實際中就是天線的高度增加）。傳輸變換原理大家應(yīng)該清楚。當(dāng)改變饋電柱和短路柱的橫向尺寸或者他們之間的距離時，實際上你是在改變該段傳輸線的特征阻抗。也就相應(yīng)地改變變換公式中平方的那部分。這就是為什么我們常說饋電點和短路的改變將冉洗蟮母謀涮煜叩淖榪?。同祹挪是维挡么薖IFA天線一般可以不要匹配電路可以優(yōu)化的（事實上，加匹配有時候會反而降低天線的傳輸性指標(biāo)）。PIFA的結(jié)構(gòu)有slot antenna，G antenna等，一般常用G天線。Slot antenna 中高低頻一般是由parasitic（寄生）產(chǎn)生的，由于天線其實要求的是1/4波長，在這種結(jié)構(gòu)中，發(fā)射片之間的槽長便近似于1/4波長，因而產(chǎn)生諧振點；G天線則是一般分成兩塊，基本相獨立，一邊產(chǎn)生低頻，另一邊是高頻，通過控制發(fā)射片的長度可以改變頻率。有時懷疑在兩種結(jié)構(gòu)中可能兩種產(chǎn)生方式都存在，因為每個天線上都會有最敏感的區(qū)域，可能只是哪一種表現(xiàn)出的更強一點而已。一般認(rèn)為，PIFA 天線體積大、性能好；滑蓋機一般使用此種天線進行設(shè)計。具體要求如下：1.PIFA 的高度應(yīng)該不小于6.5mm；2.LCM 的connector 應(yīng)該布局在主板的鍵盤面；3.天線的寬度應(yīng)該不小于20mm；4.從射頻測試口到天線饋點的引線的阻抗保持在50 歐姆；5.PIFA 天線的附近的器件應(yīng)該盡量做好屏蔽；6.饋點的焊盤應(yīng)該不小于2mm*3mm;7.饋點焊盤（pad）應(yīng)該居頂靠邊；8.如果測試座布局有困難，也可以放在天線區(qū)域；9.天線區(qū)域可適當(dāng)開些定位孔。10.內(nèi)置天線周圍七毫米內(nèi)不能有馬達，SPEAKER，RECEIVER 等較大金屬物體

Array陣列天線?由單一的饋電結(jié)合幾何尺寸的變化和天線材料的變化來控制整個天線的電流和疊加后的定向輻射特性無法滿足要求，更為自由的控制天線在空間的疊加特性進而控制定向輻射特性的方式為多個獨立天線構(gòu)成的陣列天線。成陣列天線的獨立單元，稱為天線單元、單元天線或陣元。陣列中的單元天線通常是相同類型、相同尺寸的天線。成陣列天線的獨立單元，稱為天線單元、單元天線或陣元。陣列中的單

Patch縫隙天線?在導(dǎo)體面上開縫形成的天線，也稱為開槽天線。典型的縫隙形狀是長條形的，長度約為半個波長?？p隙可用跨接在它窄邊上的傳輸線饋電，也可由波導(dǎo)或諧振腔饋電。這時，縫隙上激勵有射頻電磁場，并向空間輻射電磁波。?無限大和無限薄的理想導(dǎo)電平面上的縫隙稱為理想縫隙。理想縫隙上的電場與縫隙的長邊垂直，其振幅在縫隙的兩端下降為零。這一電場分布與具有相同尺寸的導(dǎo)體Parabolic拋物面天線?由拋物面反射器和位于其焦點處的饋源組成的面狀天線叫拋物面天線?拋物面天線的類型主要有(a）前饋拋物面天線；（b）卡塞格倫天線；（c）格里高利天線；（d）環(huán)焦天線結(jié)構(gòu)簡單，方向性強，工作頻

帶寬。后才能確定你所要制作的拋物面天線的直徑及焦距。作為一個業(yè)余愛好者只知道F/D=0.3--0.5是不夠的，如何才能使一條天線與饋源的配套即采用合適的F/D，這個問題很重要，它直接影響天線系統(tǒng)的效率及信噪比等。圖1-1所示Q是饋源所固有的，饋源確定了，Q也就確定了。圖1-3的情況。圖1-2的情況會使地面反射的雜波進入饋源，而且天線邊緣的微波和繞射波也會進入饋源，使得天線接收系統(tǒng)的信噪比減小。圖1-3的情況則會使天線的利用率降低造成人為的浪費而且信號的旁瓣也同時進入了饋源。F/D與Q的關(guān)系是：F/D=1/4*Ctg Q/2。要制作多少直徑的天線而后確定F=D*（1/4*Ctg Q/2），然后根據(jù)拋物線方程：X=Y*Y/4F繪制出

模。一般的折合半波振子饋源（帶后反射器）和螺旋饋源的方向角是

100度左右.Helical 螺旋天線的相速度，因此天線的長度可以縮短，也正是由于螺旋線的慢波結(jié)構(gòu)，似的天線的帶寬比較窄，天線的儲能大，輻射效率降低。特點：良好的輻射性，體積較小，頻帶拓寬容易實鄭怯捎諤寤故墻洗?，惮禂牢状固定，祷适乎r只煨蛻杓頻囊蟆

Slot開槽天線在一塊大的金屬板上開一個或幾個狹窄的槽，用同軸線或波導(dǎo)饋電，這樣構(gòu)成的天線叫做開槽天線，也稱裂縫天線。面制成空腔，開槽直接由波導(dǎo)饋電。開槽天線結(jié)構(gòu)簡單，沒有凸出部分，因此特別適合在高速飛機上使用。它的缺點是調(diào)諧困難。Impedance 天線阻抗流的比值稱為天線的輸入阻抗。對于口面型天線，則常用饋線上電壓駐波比來表示天線的阻抗特性。一般，天線的輸入阻抗是復(fù)數(shù)，實部稱為輸入電阻，以示；虛部稱為輸入電抗，以Ri表Xi表

示。Smith chart 史密期圓圖它由等反射系數(shù)圓和阻抗圓圖構(gòu)成；另外一部分是導(dǎo)納Smith圓圖（Y-Smith chart），它由等反射系數(shù)圓和導(dǎo)納圓圖構(gòu)成；它們共同構(gòu)成YZ-Smith chart。阻抗圓圖又由電阻和電抗兩部分構(gòu)成，導(dǎo)納圓圖由電導(dǎo)和電納構(gòu)成。天線的阻抗50歐姆越高，即承受功率越大，但實際上也不完全準(zhǔn)確。同軸電纜的最大承受功率同肫涮匭宰榪褂泄??？梢約撲慍齙蓖岬繢碌奶匭宰榪刮常唉甘?，典承受的功率桩岓。维邓兼顾最小的塌v暮妥畬蟮墓β嗜萘?，郸该在ＡP乏負(fù)停常唉鋼湔乙桓鍪實鋇氖怠６叩乃閌跗驕滴擔(dān)常鄲?，惮地?fù)紋驕滴矗福埃鼎福

Bandwidth帶寬各種不同頻率成分所占據(jù)的頻率范圍。頻寬對基本輸出入系統(tǒng)(BIOS)設(shè)備尤其重要，如快速?磁盤驅(qū)動器在單位時間內(nèi)從網(wǎng)絡(luò)中的某一點到另一點會受低頻寬的總線所所能通過的“最高數(shù)據(jù)率”。對于帶寬的阻礙。概念，比較形象的一個比喻是高速公路。單位時間內(nèi)能夠在線路上傳送的數(shù)據(jù)量，常用的單位是bps(bit per second)。計算機網(wǎng)絡(luò)的帶寬是指網(wǎng)絡(luò)可通過的最高數(shù)據(jù)率，即每秒多少比特。?嚴(yán)格來說，數(shù)字網(wǎng)絡(luò)的帶寬應(yīng)使用波特率來表示（baud），表示每秒的脈沖數(shù)。而比特是信息單位，由于數(shù)字設(shè)備使用二進Microstrip微帶線?一般的傳輸線由兩個或兩個以上的導(dǎo)體組成，用來傳輸橫電磁波（TEM波），常見的傳輸線有雙線、同軸線、帶狀線和微帶線等。其中，微帶線是最普遍使用的平面?zhèn)鬏斁€之一，微帶線可以用光刻工藝制作，并且易于與其他無源和有源器件集成，因此被廣泛應(yīng)用于印刷電路板中。?在精密電路設(shè)計中，人們往往容易忽略印刷電路板本身的電特性設(shè)計，而這對整個），所以場是準(zhǔn)TEM波。換句

話說，?場本質(zhì)上與靜電場是相同的。因此，通過靜態(tài)或準(zhǔn)靜態(tài)解，可得到相近的相速、傳播速度和特性阻抗。?1.微帶線是一根帶狀導(dǎo)(信號線)．與地平面之間用一種電介質(zhì)隔離開。如果線的厚度、寬?度以及與地平面之間的距離是可控制的，則它的特性阻抗也是可以控制的。?2.帶狀線是一條置于兩層導(dǎo)電平面之間的電介質(zhì)中間的銅帶線。如果線的厚度和寬

第三篇：學(xué)習(xí)匯報

2月18日，市教研室邀請語文教育專家——江蘇省鎮(zhèn)江市市教研室教研員，有多年一線教學(xué)和高考改卷經(jīng)驗的丁國斌老師來我市講學(xué)，學(xué)習(xí)匯報。我有幸聆聽了專家的講座，感覺收獲頗豐。現(xiàn)將本次學(xué)習(xí)主要內(nèi)容及心得匯報如下：

一、內(nèi)容

1.讀懂古代詩歌

（1）注意題目與注釋，作者與時代

（2）逐字逐句默讀詩歌，整體把握，切忌斷章取義。

（3）“一切景語皆情語”，注意“景”“情”關(guān)系。

（4）知曉常見意象的含義。

（5）掌握常見典故。

丁老師在這一個專題里，重點講解了景情關(guān)系。他選擇最近幾年江蘇高考試題，強調(diào)了景情關(guān)系在高考試卷中的重要性。其中，丁老師還梳理了借景抒情的基本知識。

2.高考作文備考ABC

（1）充分認(rèn)識審題的重要性：審題永遠(yuǎn)是高考改卷的第一要素，思想?yún)R報《學(xué)習(xí)匯報》。

（2）如何認(rèn)識命題作文中的提示語：提示語是考生立意的一根拐杖。

（3）確定觀點或思想：有沒有確定好一個中心論點，是作文成敗的關(guān)鍵。

（4）高考作文防止套路式指導(dǎo)：作文永遠(yuǎn)是思維品質(zhì)的比拼，模式化是沒有思維品質(zhì)的表現(xiàn)。

（5）如何指導(dǎo)學(xué)生？

A 寫生么？以高考滿分為例總結(jié)只有關(guān)注生活、關(guān)注現(xiàn)實、關(guān)注社會的作文才有可能得高分。

B 如何寫？

a 選擇適當(dāng)文體：文體的選擇要看試題的特點，要看考生的擅長。

b “場面”是記敘文最好的結(jié)構(gòu)單位。

c 議論文運用對照式很實惠。

d 防止貼標(biāo)簽。

e找一個好的寫作由頭。

（6）如何為高考作文準(zhǔn)備寫作素材？

活頁積累本積累生活片段，摘抄、剪報等。

（7）考場“八不”

A 題目沒看清，不能下筆。

B 現(xiàn)成的范文不能套。

第四篇：學(xué)習(xí)匯報材料

國培學(xué)習(xí)匯報材料

我很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次三個月脫崗培訓(xùn)的學(xué)習(xí)機會。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)分為三個階段：9月25日—10月31日是專家講座，11月3日—11月28日是“影子”實訓(xùn)，12月1日—12月22日學(xué)員教學(xué)展示與研討。

專家的引領(lǐng)講座階段，二十幾位專家、教授的精彩講座使我了解到了數(shù)學(xué)教育發(fā)展的最新信息、動態(tài)和趨勢；深刻領(lǐng)會了數(shù)學(xué)學(xué)科教育的理念、有效教學(xué)的方法。這些講座內(nèi)容很值得我們借鑒，我進行了一個淺顯的梳理。詹瑜老師的《師德修養(yǎng)》使我明白師德是時代的召喚，教育的期待，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是我們的底線，每一名教育工作者必須恪守。王凱成教授讓我懂得教育不僅要教知識，還要教思想，思想是教學(xué)的靈魂，抽象、推理、模型要貫穿教學(xué)始終。王尚志教授告誡我們每一節(jié)教學(xué)活動都要讓學(xué)生達到“四基”（即：基本知識，基本技能，基本思想，基本活動經(jīng)驗。）還要培養(yǎng)孩子們的“四能”（即：發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題的能力）。特別是一線教師劉武宏老師的講座，讓我明白當(dāng)今社會不僅需要人才，更需要人物，一個人物可以改變一個世界，如比爾蓋茨、袁隆平；這讓我更加明白：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”這句話的含義。當(dāng)今社會培養(yǎng)的學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，學(xué)會做人，學(xué)會與人合作交流。在教學(xué)中要將以傳授為主的課堂轉(zhuǎn)化為以學(xué)為主的課堂，自己學(xué)會的東西永遠(yuǎn)忘不掉，要把課堂真正變成學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂，而不是講授的課堂。高效才是課堂改革的根本出路，合作、自主、探究，才是新課標(biāo)的學(xué)習(xí)方法。王富平、陳婷、楊亞強等老師的講座，讓我這個只會教書，不會研究的小學(xué)教師明白了，普通教師也可以成為研究者。人常說，教師不研則淺，研而不教則空?！敖獭迸c“研”是孿生兄弟，但在以往的教育實踐中，我則勤于教，疏于思，甘做傳統(tǒng)時代的“教書匠”，使“教”與“學(xué)”處于脫節(jié)狀態(tài)。教育是一門藝術(shù)，一門科學(xué)，更是一門需要用不斷的實踐、探究精神，鍥而不舍地追求，去成就神圣的事業(yè)。通過這些教授專家的引領(lǐng)，使我從思想上認(rèn)識到，我們必須由傳統(tǒng)的“教書匠”向有教育思想，研究意識和研究能力的學(xué)者型教師的逐步轉(zhuǎn)化。

影子實訓(xùn)階段，聽說寶橋小學(xué)在新課改中成績突出，“高效課堂”碩果累累，我選擇去了那里。通過觀摩交流了解到“高效課堂”分為三個環(huán)節(jié)（自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示反饋），其特點是：通過獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)，展示、評價來培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)及合作學(xué)習(xí)的意識和能力，把學(xué)生或?qū)W生們自主學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)方式放在第一位置；通過學(xué)科長組織學(xué)生交流、匯報等活動，鍛煉了學(xué)生的組織能力，語言表達能力等（聽課老師一致認(rèn)為這一部分學(xué)生能力確實很強）；教師及時對各小組在各階段的表現(xiàn)進行評判打分。在我看來：首先該教學(xué)模式是考慮到學(xué)生發(fā)展的各個方面，卻沒有考慮到全體學(xué)生的發(fā)展，有悖于新課程的理念；第二由于學(xué)生在合作探究過程中用時相對較多，加上前面對結(jié)構(gòu)預(yù)習(xí)的檢查、后面的匯報和訓(xùn)練，這樣一節(jié)課一般完成不了該節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣的學(xué)習(xí)效果真還值得我們思考，還有課前老師導(dǎo)學(xué)單的設(shè)計制定工作量很大。

學(xué)員教學(xué)展示和研討階段，給我?guī)砹诵撵`上的觸動。每位學(xué)員課前精心準(zhǔn)備，課堂上展現(xiàn)了各自特有的教學(xué)風(fēng)格，聽著他們親切、幽默的教學(xué)語言，適時配合著提問、學(xué)員精彩的回答，一下子感覺自己又回到了學(xué)生時代。研討過程中，都能夠坦誠的將課堂中存在的問題提出，特別是教育專家安老師，評課一針見血，使每位學(xué)員都知其不足，及時反思自己的教學(xué)。

通過這次培訓(xùn)，使我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，從心靈深處體會到教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感，身為教師，特別是一個被寄予厚望的教師，要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，按規(guī)律做事，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。我決定把這次培訓(xùn)的所想、所得、所思融入今后的工作中，這既是學(xué)用結(jié)合的要求，也是自己肩負(fù)的責(zé)任。再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會，我會盡我所能干好本職工作，謝謝！

第五篇：學(xué)習(xí)匯報

中國好人榜學(xué)習(xí)宣傳和投票評選工作

情況報告

由中央文明辦主辦，中國文明網(wǎng)承辦的“我推薦、我評議身邊好人”活動2011年8月份“中國好人榜”候選人名單已經(jīng)公布，合肥市張建軍、葛浩民、儲洪濤、杜英、張鳳琴等5人入圍。

合肥市建筑事務(wù)管理處將“中國好人榜”學(xué)習(xí)宣傳和投票評選工作列為文明創(chuàng)建工作的一項重要內(nèi)容，作為加強思想道德建設(shè)的一項日常工作，因此精心組織，廣泛動員，把工作布置通知到每一個工作人員，鼓勵大家積極參與，培育身邊典型，組織開展學(xué)習(xí)身邊好人的活動，大力倡導(dǎo)文明風(fēng)尚，積極營造文明氛圍。

首先事務(wù)處組織所有工作人員登陸“中國文明網(wǎng)”和“合肥文明網(wǎng)”聯(lián)盟網(wǎng)站，進入“我推薦、我評議身邊好人”專題，按照投票規(guī)則進行投票和評議。共計投了150多票。

事務(wù)處還組織全體人員認(rèn)真學(xué)習(xí)“中國好人”的先進事跡，受教育面達到100%，把廣大干部群眾學(xué)習(xí)道德模范活動推向高潮。

同時，我處加強硬件設(shè)施投入，建設(shè)了一批傳統(tǒng)教育文化墻、文化長廊、宣傳櫥窗等，圖文并茂、生動易懂，使大家在休閑之時就能受到教育；開展道德評議活動，更是讓大家實現(xiàn)了自我約束、自我管理的目的，各部門各科室之間互幫互學(xué)、爭先爭優(yōu)，爭當(dāng)文明人、爭做文明事。在如此濃厚的道德宣傳教育的氣氛中，我們的“中國好人”學(xué)習(xí)宣傳活動水到渠成，同時，我們推樹了自己的典型，形成了大家一起學(xué)模范，促和諧的良好氛圍。

如今，“中國好人”的優(yōu)良品德和高尚情操已深刻影響和改變了我處廣大干部群眾的思想境界和人生追求。他們雖為社會中的普通一員，工作、生活在不同的崗位和環(huán)境，但都能從我做起、從身邊小事做起，深入踐行社會主義榮辱觀；他們的凡人善舉體現(xiàn)了優(yōu)秀的道德品質(zhì)和崇高的思想境界，是學(xué)習(xí)實踐社會主義核心價值體系的具體體現(xiàn)，是建設(shè)“和諧社會”重要的精神財富和道德力量。

我們將在市文明辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)密切配合，積極合作，創(chuàng)造性地開展工作，把“中國好人”學(xué)習(xí)宣傳工作推上一個新的水平。為全處上下形成學(xué)楷模、知榮辱、促和諧的良好氛圍奠定堅實的基礎(chǔ)。