第一篇：法制征文比賽

“知榮辱，學(xué)法律，樹新風(fēng)”法制教育宣傳月活動(dòng)之一

“學(xué)習(xí)《江澤民文選》，踐行‘八榮八恥’，樹立社會主義法律意識”

征文比賽

2006年3月4日，胡錦濤總書記提出的以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀在社會各界引起了強(qiáng)烈反響。2006年8月10，《江澤民文選》第一卷、第二卷和第三卷由中共中央文獻(xiàn)編輯委員會編輯，人民出版社出版發(fā)行。這是黨和國家政治生活中的一件大事，也是馬克思主義中國化發(fā)展進(jìn)程中的一件大事。為了在廣大師生中深入貫徹學(xué)習(xí)胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”，踐行社會主義榮辱觀，把學(xué)好用好《江澤民文選》的活動(dòng)引向深入，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想。校團(tuán)委、人文學(xué)院黨總支于2006年10月1日至11月1日舉行“學(xué)習(xí)《江澤民文選》，踐行社會主義榮辱觀，樹立社會主義法律意識”征文比賽。

一、征文時(shí)間：2006年10月1日--11月1日。

二、征文主題：

1、學(xué)習(xí)《江澤民文選》心得體會；

2、社會主義榮辱觀教育；

3、發(fā)生在我或我身邊的法律故事。

三、征文范圍：全校學(xué)生

四、征文要求

1、《江澤民文選》集中展現(xiàn)了馬克思主義中國化的新發(fā)展及其重大成果，系統(tǒng)闡述了“三個(gè)代表”重要思想的科學(xué)體系，《江澤民文選》的出版發(fā)行，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)《江澤民文選》的心得和體會。要求認(rèn)識深刻、觀點(diǎn)正確鮮明。

2、根據(jù)自己對社會主義榮辱觀的認(rèn)識，結(jié)合歷史和社會實(shí)際，談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)和實(shí)踐社會主義榮辱觀的心得和體會。要求認(rèn)識深刻、觀點(diǎn)正確鮮明。

3、依法治國，建設(shè)社會主義法治國家已載入我國憲法。在生活和學(xué)習(xí)中，我們和法律有許多次“親密接觸”經(jīng)歷，結(jié)合自身和和社會實(shí)際，談?wù)劙l(fā)生在我或我身邊的法律故事。要求內(nèi)容真實(shí)具體，文字清新流暢。

4、文章題目根據(jù)征文主題自擬，字?jǐn)?shù)限定在2000—5000字以內(nèi)。

5、來稿要求方格謄寫或打印，或發(fā)電子郵件，注明班級、姓名。

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

一等獎(jiǎng)6名，獎(jiǎng)品若干，頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。

二等獎(jiǎng)14名，獎(jiǎng)品若干，頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。

三等獎(jiǎng)24名，獎(jiǎng)品若干，頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。

優(yōu)秀團(tuán)支部2名，頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。

六、參加方法：征文稿件交到辦公樓團(tuán)委辦公室，注明“征文”字樣。電子稿件：dengqinghua8024@126.com(注明征文)

衡陽市一中團(tuán)委會

2006年9月30日

“學(xué)習(xí)《江澤民文選》，踐行‘八榮八恥’，樹立社會主義法律意識”

征文比賽評比結(jié)果

自2006年9月30日學(xué)校團(tuán)委發(fā)布“學(xué)習(xí)《江澤民文選》，踐行‘八榮八恥’，樹立社會主義法律意識”征文比賽的通知以來，各班級、各團(tuán)支部積極響應(yīng)，踴躍投稿，有的班級還遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我們想象的數(shù)量。我們請語文老師對同學(xué)們的來稿進(jìn)行了逐份評閱，公開評價(jià)，最終評出優(yōu)秀論文44篇，其中一等獎(jiǎng)6篇，二等獎(jiǎng)14篇，三等獎(jiǎng)24篇；優(yōu)秀團(tuán)組織2個(gè)，高一305班和高二275班。下面將獲獎(jiǎng)情況公布如下：

一等獎(jiǎng)

《以好逸惡勞為恥，以辛勤勞動(dòng)為榮》 275班 武經(jīng)淋

《法,常駐我心》275班 施逸

《談團(tuán)結(jié)互助》 276 李喬特

《己之所欲請施于人》 283班 周悅

《我眼中的“八榮八恥”》281班 郭瀟蔓

《游榮辱國》 305班王珊珊

《在規(guī)矩中得方圓》275班 李鸝

二等獎(jiǎng)

《我談團(tuán)結(jié)互助》 270班 池杰

《圣潔的洗禮》 288班 顧文敏

《有榮有恥的心靈》 278班 陳姝伊

《談團(tuán)結(jié)互助》 304班 嵇慧茹

《榮恥之間》 303班 郭旭

《愛深深的觸動(dòng)了我》 287班 王麗瑪

《讓勤儉節(jié)約成為校園風(fēng)尚》 277班 王大治

《知榮明恥，知恥后勇》 275班 肖濤

《淺談“八榮八恥” 》305班 郭艷麗

《淺論“八榮八恥” 》 275班班 劉其昊

《讀榮恥，品人生》305班 陳驥

《崇尚科學(xué)》 275班班 林飛

《談“八榮八恥” 》305班 張海燕

《新時(shí)代號角——中華魂》 286班 姚志揚(yáng)

三等獎(jiǎng)

《從違法亂紀(jì)談遵紀(jì)守法》305班 陳晨

《才能來自勤奮》293班 徐輝

《努力》 294班 蔡明磊

《遵紀(jì)守法》 305班 李曉蘇

《談團(tuán)結(jié)互助》 302班 王禮林

《團(tuán)結(jié)》 275班 劉鎮(zhèn)瀛

《“榮恥”的對話》 286班 肖鵬

《誠實(shí)》 282班 李雅婷

《知榮辱樹新風(fēng)》 289班 徐勇

《榮與辱》 270班 閔兆明

《采訪“八榮八恥”》 271班 皋麗娜

《熱議“八榮八恥” 》 272班 劉歡

《心中的日月》 273班 楊家東

《“家”外“家”》 274班 張娟

《樹立社會主義榮辱觀》 277班 時(shí)鵬

《小議“榮辱觀”》 291班 蔡水生

《八榮八恥——以熱愛祖國為榮》 290班 鄭茜

《社會榮恥論》 284班 張磊

《鏡子》279班 王佳佳

《捍衛(wèi)與熱愛》 291 孫娣

《關(guān)于“八榮八恥”的學(xué)習(xí)》 301班 陳陽

《行動(dòng)吧，冠華學(xué)子們》 289班 王信勝

《論榮辱觀》 288班 沈雨

中學(xué)法制教育征文《法,常駐我心》

“法律不像衣服可以隨心所欲地扔掉,而是像語言一樣同我們的生活是如此密不可分的一個(gè)組成部分。”(美國評論家龐德語)法律如語言與我們息息相關(guān)，多么貼切的比喻！聯(lián)想我們的日常學(xué)習(xí)和生活，用心感受，原來，法無處不在，且力大無邊。

一、法駐我家

法是調(diào)整社會關(guān)系的應(yīng)有規(guī)則，存在于社會的每一個(gè)角落，而法律則是將法成為文化?！皩巼屑彝シㄔ盒?，原告母親對被告父親因工作應(yīng)酬常深夜晚歸，影響正常睡眠的控訴成立，被告今后必須在晚十點(diǎn)之前到家，否則剝奪其回家的權(quán)利。結(jié)案！”我學(xué)著法官把搟面杖往桌上一拍，自豪地宣布道。只見媽媽手舞足蹈，真像贏了官司一樣興奮不已，爸爸則垂頭喪氣，一臉無奈。

家就是社會的基本細(xì)胞，家庭成員之間難免會有摩擦和矛盾，這些都挺正常。由于我爸爸在法院上班，從小耳濡目染，我便常常要求采用這種獨(dú)特的方式來解決。但是，如果我們坐視不管，久而久之，就會一發(fā)不可收拾。當(dāng)然，矛盾雙方就成了原告、被告，中間的一方自然成了法官。通過雙方的充分辨論和申訴，最終促進(jìn)互相理解，達(dá)成諒解。有時(shí)一審不行，就休庭再審，長此以往，我們家就避免了許多不必要的爭吵，因?yàn)榉ㄍド系霓q論都是講“證據(jù)”的。嚴(yán)禁語言暴力的傷害，講究以理服人：同時(shí)，它也促進(jìn)我們家不斷完善“家法家規(guī)”。在民主、平等的氛圍中，家，成了其樂融融的幸福港灣。事實(shí)上，它成了我們整個(gè)社會學(xué)法、守法、用法的一個(gè)縮影。

二、法助我行

每天早上上學(xué)得六點(diǎn)五十到校，有時(shí)起來晚了便只好乘出租車趕時(shí)間。去學(xué)校的路上要過兩個(gè)十字路口，而每次遇到紅燈，幾乎每個(gè)出租車司機(jī)都是第一反應(yīng)減速，然后環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)大清早街上沒什么人和車，于是又一踩油門，沖著紅燈飆了過去。只有極少數(shù)司機(jī)能夠自覺遵守交通規(guī)則。每當(dāng)這時(shí)，我都看不下去，于是問司機(jī)：“叔叔，你干嘛要闖紅燈呢？”回答千篇一律：“早上沒人，闖紅燈不要緊！”“可是，交通規(guī)則是我們的生命守護(hù)神??！”“喲，你小孩子家懂什么！早上學(xué)生上學(xué)就一段時(shí)間，我們抓緊點(diǎn)就能多帶幾個(gè)，要不然遇紅燈老停，一大早辛辛苦苦才能跑幾個(gè)錢？不懂就不要瞎說------”司機(jī)們漫不經(jīng)心地反駁我，滿口輕蔑，毫無愧疚不安。我無言以對。是啊，如果老停，我就

會遲到了。“難道金錢比生命還重要嗎？”我無法改變司機(jī)師傅，看來只有兩條路可走了：一是呼吁警察或電子警察（監(jiān)視儀）干預(yù)，對他們進(jìn)行安全教育；二是我自己早起10分鐘，騎自行車上學(xué)，堅(jiān)持“紅燈停，綠燈行”，高高興興上學(xué)，平平安安回家。

三、法維我權(quán)

法律是維護(hù)公民合法權(quán)益的有力武器，記得一次在一家商店買了一支鋼筆，買回來沒使用幾天就裂開了，墨水都吸不進(jìn)去。我氣不過，到商店要求調(diào)換，誰知老板竟推卸責(zé)任說是我自己弄壞的，而且鋼筆這種小物件不包換。同學(xué)們都勸我一支鋼筆值不了多少錢，自認(rèn)倒霉算了，我想到政治課上的消費(fèi)者維權(quán)的有關(guān)條例，便去請教政治老師。老師告訴我，這家商店的做法侵犯了消費(fèi)者的公平交易權(quán)，要求調(diào)換是合理的。于是我理直氣壯地找到商家，搬出了一系列法律條例，那老板也是肚里有些墨水的，不想影響生意，于是就給我換了一支新的。我因此特有成就感，同學(xué)們都夸我敢作敢為。

通過這件事我也更加深刻地明白，當(dāng)消費(fèi)者合法權(quán)益遭受非法侵害時(shí)，忍氣吞聲、自認(rèn)倒霉的做法是不對的，伺機(jī)報(bào)復(fù)更是違法的，運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益才是唯一正確的做法。

在學(xué)習(xí)和實(shí)踐法律的過程中，我學(xué)會了很多，收獲了很多。在我國現(xiàn)階段即改革開放的新時(shí)期，法的總體作用就是為建設(shè)有中國特色的社會主義服務(wù)。韓非子說得好：“奉法者強(qiáng)，則國強(qiáng)，奉法者弱，則國弱?！弊屛覀兌紒碜鲎窦o(jì)守法的奉法者，讓法常駐我心，為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的一份力。

第二篇：法制征文比賽

行知學(xué)校關(guān)于開展“12﹒4”有獎(jiǎng)法制征文比賽的通

知

各年級、各班：

接深圳市教育局和深圳市普法辦公室文件，在“12﹒4”全國法制宣傳日期間，面向全市中小學(xué)生舉辦有獎(jiǎng)法制征文比賽。我校從今天開始，向全體高

一、高二學(xué)生征集法制文章，要求如下：

1、2、征文上交截止時(shí)間：12月28日

征文主題和內(nèi)容：

體裁不限，形式不拘一格?？山Y(jié)合法制課學(xué)習(xí)和法制實(shí)踐抒發(fā)個(gè)人對法律知識學(xué)習(xí)的感受和理解，也可記敘學(xué)法用法活動(dòng)中印象最深刻、特別難忘的一瞬，講述發(fā)生在自己身邊有意義的法制故事，還可以結(jié)合自己學(xué)法的體會，提出如何開展中學(xué)生法制教育的建議。

文章要求內(nèi)容健康向上，法制特色鮮明，字?jǐn)?shù)不超過1500字。文章注明所在城區(qū)、學(xué)校、班級、姓名，指導(dǎo)教師請給參賽文章附上署名短評（100字以內(nèi)）

3、各年級在級組長的召集下，召開班主任和語文老師出席的會議，具體安排收集、修改工作。建議高

一、高二年級下周可利用作文課布置任務(wù)，定時(shí)完成。

4、征文評選和獎(jiǎng)勵(lì)辦法

征文首先在校內(nèi)進(jìn)行評獎(jiǎng)。

活動(dòng)結(jié)束后，主辦單位評選出一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)15名，三等獎(jiǎng)30名，優(yōu)秀獎(jiǎng)50名。活動(dòng)設(shè)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)6個(gè)，頒發(fā)獎(jiǎng)牌和獎(jiǎng)金。評選優(yōu)秀指導(dǎo)教師20名，頒發(fā)獎(jiǎng)證和獎(jiǎng)金。

5、征文由語文老師修改后，選出優(yōu)秀文章送學(xué)生處，上報(bào)教育局。其中高一須上交不少于14篇，高二不少于18篇。

行知學(xué)校學(xué)生處、教研室

2006年12月11日星期四

第三篇：學(xué)法征文比賽 法制故事

怎一個(gè)“法”字了得

呂佳婷舒茶中心校九（1）班

指導(dǎo)教師：陳海濤聯(lián)系方式：135056400

53《義務(wù)教育法》的頒布不僅實(shí)現(xiàn)了每個(gè)少年的讀書夢，也開啟了一扇扇人生的天窗?！}記

這是一個(gè)真實(shí)的故事。

青山碧水圍成的小山村，就是小孩賴以生存的家園。小孩從小就很喜歡看書，不是因?yàn)楸仨氁喿x，而是只有在書里，他才能得到片刻的休息。

小學(xué)四年級那年，他抓住自己的那張舊課桌死活不放，好像饑餓的駱駝嘴巴里的谷草——不可掠奪。全班所有人都換成漂亮的鐵桌，只有他的桌子殘缺不堪，每日硬挺著展覽著滄桑。那不是榮耀，因?yàn)樗貌怀?00多元的課桌更新費(fèi)。他有時(shí)會覺得自己就是一排白鴿里的黑烏鴉，一切都顯得那么突兀。那個(gè)似血的黃昏，便是小孩人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。小孩在父親收購的廢報(bào)紙上翻閱著。從那之后，每次父親收購廢紙回來，總會被小孩翻得亂七八糟，他在求知，深邃的瞳孔放大，像一頭脫韁的野馬，止不住探索外面世界的馬蹄聲，去開墾荒蕪的心田，找尋心中的世界。

每個(gè)星期五的傍晚，小孩都會帶一本字典去爬山，（那是一本已經(jīng)磨損的書，已看不出封面的色彩）只因?yàn)槟菚r(shí)候，會有一輛客車駛來山村，從而獲得更多的外界信息。小孩每天都在想，山的那一邊會是怎么樣的一個(gè)世界呢？肯定有老師說的小汽車和大樓吧！想著想著，便進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng)，他夢見自己被很多好看的書埋在一起，然后美美的一本一本的去欣賞它。

可是，一切都在新年的鐘聲的敲響后，戛然而止。

小孩離家的時(shí)候年僅13歲，小學(xué)剛畢業(yè)。和村子里的其他小孩一樣，13歲理所當(dāng)然是大人了。雖然在畢業(yè)典禮上領(lǐng)了獎(jiǎng)品，他還是把獎(jiǎng)品留給了弟弟妹妹，第二天帶著簡單的行囊（里面是兩套新的短褲，一條新的咔嘰布褲，是媽媽昨天晚上特地去買的禮物）就被迫跟著陌生的叔叔下山了，過了河，坐火車到城市當(dāng)學(xué)徒了。

沒有人為他送行，爸爸6點(diǎn)多就要去收廢品了，媽媽7點(diǎn)多去洗煤場干活，家里只剩下弟弟妹妹，小孩離家前跟弟弟妹妹再三叮囑道：“字典要找一張紙包起來，不然書皮很快會破掉，知道嗎？”

字典是他昨天剛拿到的獎(jiǎng)品之一，另外還有一支鋼筆，鋼筆他隨身帶著，就別在白上衣的口袋上。

此后的幾年，小孩用筆的機(jī)會很少，當(dāng)學(xué)徒的前幾年幾乎每天都是起早貪黑，想陀螺一樣，被老板、老板娘、老板的媽媽、老板的小孩，以及大大小小的師傅叫來叫去、罵來罵去、打來打去·····當(dāng)然，還有必須要做的工作，――自己偷空學(xué)習(xí)初中的課程。

當(dāng)他第一次用那只鋼筆寫文章投稿時(shí)，復(fù)學(xué)的種子便在心底開始抽芽長穗。心里的欲望像雨后春筍般一樣瘋長，當(dāng)他已經(jīng)坐在了初二的教室里時(shí)候，那年他已經(jīng)19歲，小孩已成了大男孩。他說服了父親，從3年的積蓄中取出一部

分報(bào)了名，重新走進(jìn)了教室。。

······

門外青山，小孩圓了他的求學(xué)夢，來到了門外青山；門內(nèi)青山，有多少雙渴求知識雨露的眼睛。

接受基本的義務(wù)教育關(guān)乎中華民族素質(zhì)的提高和民族的復(fù)興。從1986年到2006年《義務(wù)教育法》一步步艱辛的向我們走來。20年來，多少孩子因上學(xué)改變了自己的人生命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生理想。

《中華人民共和國教育法》中說：公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況依法享有平等的受教育機(jī)會。上文中的小孩因?yàn)榧彝サ呢?cái)產(chǎn)狀況而輟學(xué)去當(dāng)童工，其實(shí)是迫于無奈。每個(gè)公民都有責(zé)任通過接受教育，提高自己的思想水平、道德水平和文化水平，掌握當(dāng)代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，力爭為國家和社會的進(jìn)步多作貢獻(xiàn)。

義務(wù)教育期間，國家免除我們的學(xué)費(fèi)、書本費(fèi)和雜費(fèi)，盡可能地創(chuàng)造更好的條件讓更多的“小孩”去學(xué)習(xí)，去讀書，去邁出“門外山”。

《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五條明確規(guī)定：各級人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)履行本法規(guī)定的各項(xiàng)職責(zé)，保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。因此“小孩”的父母在一定程度上觸犯了《義務(wù)教育法》，是不值得提倡的行為。

父母或監(jiān)護(hù)人有責(zé)任和義務(wù)送少年按時(shí)入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。依法實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)完成教育教學(xué)義務(wù)，保證教學(xué)質(zhì)量及其環(huán)境，讓祖國的希望能插上一對有力的翅膀，飛得更高，飛出門外山，飛進(jìn)世界的大都市。

作為一位新時(shí)代學(xué)生，我們應(yīng)該自覺接受規(guī)定的九年義務(wù)教育法，不中途輟學(xué)，在學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步，自覺遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，奏響時(shí)代最強(qiáng)音，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的中國夢！

第四篇：法制征文比賽活動(dòng)簡報(bào)

簡 報(bào)

將法律引入校園，加快同步小康建設(shè)

為了全面貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的精神，加快同步小康建設(shè)，推進(jìn)我?！傲濉逼辗üぷ鞯倪M(jìn)程，做到“將法律引入校園”，增強(qiáng)我校師生學(xué)法、懂法、自覺守法的意識，學(xué)會用法律保護(hù)自己，防止學(xué)生違法犯罪，XXXXX于今日開展“健康成長，與法同行”征文比賽評選活動(dòng)。

本次活動(dòng)分教師組和學(xué)生組，教師組由全校教師參根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)寫出自己開展的法制教育活動(dòng)和自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷或生活體驗(yàn)，撰寫自己對學(xué)習(xí)法律知識的感受或體會，學(xué)生組在四到六年級的學(xué)生中進(jìn)行。先在班級里發(fā)動(dòng)并組織比賽，由各班語文老師評選出三篇優(yōu)秀作文送至語文教研組；再語文教研組組織語文老師對各班所交作文進(jìn)行認(rèn)真評選，評出一、二、三等獎(jiǎng)，其中教師組XXXX老師的《法盲中小學(xué)生，令人擔(dān)憂的群體》、XXXXX老師的《讓法制教育成為課堂的點(diǎn)睛之筆》、XXX老師的《在音樂學(xué)科中有效滲透法制教育》、XXXX老師的《淺談數(shù)學(xué)教學(xué)怎樣滲透法制教學(xué)》和XXXX的《弘揚(yáng)中華美德，做守法小公民》、XXX的《難逃法掌》、XXXX的《法律伴我行》將送至XXXX中心學(xué)校參加全鎮(zhèn)評比。

通過本次征文活動(dòng)，進(jìn)一步宣提高了我校師生的法律意識和道德觀念，鼓勵(lì)大家樹立知法、守法、用法的良好社會風(fēng)尚，為構(gòu)建“和諧平塘”、加快同步小康建設(shè)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（撰稿人：XXXXX）

第五篇：法制征文

法制征文

法制、法治社會的標(biāo)志：不存在人民群眾最不要的黑社會、娼妓、毒品、貧民窟和高犯罪率。

即：法制、法治的社會沒有社會弊病。

所以資本主義私有制社會、封建社會帝皇制都絕對不可能做到法制、法治社會。

我們社會主義時(shí)期的法制、法律以“有益于人民的是好、有害于人民的是壞”標(biāo)準(zhǔn)作為基礎(chǔ)理念建設(shè)的。

也就是以“有益于人民的是好、有害于人民的是壞”作為標(biāo)準(zhǔn)來衡量一切、評判一切，裁定任何事、任何人。

但現(xiàn)在不是社會主義而是資本主義了，所以改革開放的法制、法律以“有益于官僚資產(chǎn)階級的是好、有害于官僚資產(chǎn)階級的是壞”標(biāo)準(zhǔn)作為基礎(chǔ)理念建設(shè)了。

法律本來是保護(hù)和保障每個(gè)人的權(quán)益的，但損害別人權(quán)益的投機(jī)倒把、爾虞我詐行為卻會被資本主義社會捧為榜樣楷模。比如現(xiàn)在的資本主義社會，十元錢的東西如果能設(shè)法賣出二十元、三十元、四十元、……，或者搞個(gè)小公司使用欺騙手段吞掉了大公司，也都不屬于詐騙，反而會被人們交口稱贊，且更是會被媒體大肆炒作為成功人士、當(dāng)代英雄。

而且資本主義社會更怪異的是，一邊自稱是言論自由的社會環(huán)境，一邊卻不管是什么話也不管這是大家都同樣在說的話，只要是有人要找茬告你，就能以你說了這個(gè)話而開庭把你當(dāng)被告。因此資本主義私有制社會有很多靠告人出名、靠告人生存的人，甚至還有純粹基于自己的覺得好玩而經(jīng)常抓住別人的一言半語來告人玩興趣。典型例子，臺灣李敖告了許許多多的人，連他自己都記不得告過哪些人了。

社會性質(zhì)和制度：

封建社會帝皇制：整個(gè)國家的資源和財(cái)富由一個(gè)大家族霸占，唯獨(dú)皇帝有權(quán)把生產(chǎn)資料分封給親屬私有或臣僚私有，大多數(shù)人沒有生存所需的生產(chǎn)資料，要活著就得去為少數(shù)人（地主階級）服務(wù)、勞動(dòng)受壓迫剝削。

資本主義私有制：整個(gè)國家的資源和財(cái)富由少數(shù)人霸占，大多數(shù)人沒有生存所需的生產(chǎn)資料，要活著就得去為少數(shù)人（資產(chǎn)階級）服務(wù)、勞動(dòng)受壓迫剝削。

社會主義公有制：整個(gè)國家的資源和財(cái)富由整個(gè)國家的人民共同擁有、共同生產(chǎn)、共同享受，任何私人不占有生產(chǎn)資料，使得沒有任何人可以騎到任何人頭上剝削壓迫。

目前我們?nèi)祟愃玫慕?jīng)濟(jì)衡量指標(biāo)：

一、人民的醫(yī)療、教育、就業(yè)、住房、養(yǎng)老社會福利保障狀況。

二、物價(jià)穩(wěn)定狀況、失業(yè)率狀況、財(cái)政收支狀況。（此標(biāo)準(zhǔn)用于任何國家或時(shí)期，不以此標(biāo)準(zhǔn)衡量的一律無效！）

目前我們?nèi)祟愃玫暮饬可鐣驎r(shí)代好壞的指標(biāo)：

一、人民群眾最不要的黑社會、娼妓、毒品、貧民窟和高犯罪率的狀況。

二、人民群眾最需要的醫(yī)療、教育、就業(yè)、住房、養(yǎng)老社會福利保障和安寧的社會環(huán)境狀況。（此標(biāo)準(zhǔn)用于任何社會或時(shí)代，不以此標(biāo)準(zhǔn)衡量的一律無效?。?/p>

目前我們?nèi)祟愃玫暮饬渴挛锖脡牡臉?biāo)準(zhǔn)即是：有益于人民的是好；有害于人民的是壞。

目前我們?nèi)祟愃玫暮饬咳撕脡牡臉?biāo)準(zhǔn)即是：言行有益于人民的是好人；言行有害于人民的是壞人。

用這些標(biāo)準(zhǔn)去衡量任何人與事都能立即清清楚楚、分明無誤（但僅限于人類，而畜生不會也不懂得使用這些標(biāo)準(zhǔn)衡量）。