第一篇：見習(xí)小結(jié)、中期總結(jié)

見習(xí)中期總結(jié)

時(shí)間一晃而過(guò)，轉(zhuǎn)眼間我已在高特公司工作了半年多，首先我非常感謝公司給我提供了一個(gè)很好的工作和成長(zhǎng)平臺(tái)，讓我在工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步，慢慢提高自身的素質(zhì)和才能，再次感謝這段時(shí)間以來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)、師傅和同事們給我的幫助與支持，使我漸漸的適應(yīng)工作，讓我在工作中較好的完成了每一項(xiàng)任務(wù)。

2011年9月我被分到高特裝配分廠當(dāng)技術(shù)員，我知道不管在什么崗位我都要努力地去工作，為了更快更好的融入公司這個(gè)團(tuán)隊(duì)，為以后的工作打好鋪墊，我加緊對(duì)公司的各種規(guī)章制度進(jìn)行全面的了解，了解公司的企業(yè)文化、企業(yè)精神以及公司未來(lái)的的發(fā)展方向?；厥走^(guò)去的半年多，公司的二次創(chuàng)業(yè)煤礦項(xiàng)目以及掘進(jìn)機(jī)項(xiàng)目陪我走過(guò)了我人生中一個(gè)重要的階段。在這個(gè)階段里，我不僅感觸深刻，而且學(xué)到很多東西。

這半年多以來(lái)，我?guī)缀趺刻於荚谘b配車間學(xué)習(xí)以及配合車間師傅們裝配各種型號(hào)的掘進(jìn)機(jī)和各種礦用減速器例如采煤機(jī)行走部、采煤機(jī)搖臂、刮板輸送機(jī)減速器等。我深深知道，掘進(jìn)機(jī)和煤礦機(jī)械等產(chǎn)品是我們高特公司二次創(chuàng)業(yè)重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目，這對(duì)剛進(jìn)入公司的我們來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，為此我不顧車間夏日的炎熱和冬天的寒冷，堅(jiān)持呆在車間并抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力去研究我們公司生產(chǎn)的每一個(gè)產(chǎn)品，爭(zhēng)取做到全面了解，以便使自己更早更好的投入到公司的生產(chǎn)工作中去。在車間，我一邊配合師傅們工作，一邊抽空看設(shè)計(jì)圖紙，遇到不懂之處就向師傅們請(qǐng)教或下班回家查閱資料。一分耕耘一分收獲，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)以及到北京煤機(jī)展的參觀，我基本掌握了各種型號(hào)掘進(jìn)機(jī)的組成部分和工作原理以及安裝過(guò)程中的基本要求，同時(shí)了解了不同類型掘進(jìn)機(jī)之間的異同之處以及我們公司的產(chǎn)品與其他公司產(chǎn)品之間的異同之處，并對(duì)我們公司二次創(chuàng)業(yè)充滿信心。

在過(guò)去的學(xué)習(xí)工作中，自己雖然進(jìn)步了不少，但是仍然存在很多不足之處，總結(jié)起來(lái)主要有：一是在生產(chǎn)過(guò)程中沒有勇敢的把自己好的想法說(shuō)出來(lái)，二是沒有更好更充分的利用好車間學(xué)習(xí)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，三是現(xiàn)在還沒有完全掌握掘進(jìn)機(jī)各方面的知識(shí)等。在今后的工作生活中，我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自身各方面的素質(zhì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，培養(yǎng)自己的膽識(shí)和毅力，提高自己解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并在工作中培養(yǎng)仔細(xì)、積極、熱情的工作態(tài)度，加強(qiáng)與同事之間的交流與合作，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)公司二次創(chuàng)業(yè)的宏偉藍(lán)圖！

邵春發(fā)

2012年03月11日

第二篇：中期小結(jié)

《小學(xué)數(shù)學(xué)四則混合運(yùn)算教學(xué)方法的研究》

課題研究中期報(bào)告

主持人：周紅菊

課題成員：彭蓮花 覃連柱 向明 黃瓊英

在我們的生活中，時(shí)時(shí)處處都在講究方法，認(rèn)識(shí)思考、工作勞動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)、生活起居也講究方法。學(xué)習(xí)是手腦并用，身心共濟(jì)的復(fù)雜的活動(dòng)當(dāng)然更要講究方法。法國(guó)生理學(xué)家貝爾納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運(yùn)用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮。”古人也說(shuō)過(guò)這樣的話：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半?！贝罂茖W(xué)家愛因斯坦還有一個(gè)著名的公式，叫做：Ｗ（成功）＝Ｘ（刻苦努力）＋Ｙ（方法正確）＋Ｚ（不說(shuō)空話）。這里也強(qiáng)調(diào)了使用正確方法的重要意義。聯(lián)合國(guó)科教文組織國(guó)際發(fā)展委員會(huì)編著的《學(xué)會(huì)生存》一書中指出：未來(lái)的文盲，不再是不識(shí)字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。因此，我們從小就應(yīng)該培養(yǎng)自己成為能運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，去主動(dòng)地獲取需要的知識(shí)、會(huì)學(xué)、善學(xué)的人。而不要成為只會(huì)被動(dòng)地接受知識(shí)的“死讀書”、“讀死書”的人。根據(jù)平時(shí)作業(yè)以及單元測(cè)試和期末測(cè)試的質(zhì)量分析情況看，發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生在計(jì)算方面普遍存在速度慢、方法不靈活等因素，從而造成學(xué)習(xí)質(zhì)量有較大的參差。因此在今年課題研究中，我們數(shù)學(xué)組的教師通過(guò)討論，決定開展提高小學(xué)生計(jì)算能力的研究，目的是為了提高學(xué)生對(duì)計(jì)算的興趣，能靈活運(yùn)用各種運(yùn)算定律，快速、準(zhǔn)確地完成各種有關(guān)的計(jì)算。

一、研究的理論與思考

1.計(jì)算在生活、學(xué)習(xí)、科學(xué)研究和實(shí)際中的作用數(shù)與計(jì)算是人們生活、學(xué)習(xí)、科學(xué)研究和實(shí)際中應(yīng)用最廣泛的一種數(shù)學(xué)方法。在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代，科學(xué)各個(gè)領(lǐng)域都有巨大變化，這充分說(shuō)明小學(xué)數(shù)學(xué)中計(jì)算的基礎(chǔ)性和工具性。因此，在小學(xué)階段學(xué)好計(jì)算并形成一定的計(jì)算能力是終身收益的事情。

2.計(jì)算的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生思維能力發(fā)展的作用計(jì)算是在人類的生產(chǎn)生活中產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，它們具有由低到高、簡(jiǎn)單到復(fù)雜的逐步發(fā)展過(guò)程。在數(shù)與計(jì)算中有很多相互依存，對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀的需要在教學(xué)實(shí)踐中，我們感到目前課堂教學(xué)存在著一些弊端，其中表現(xiàn)在：

（1）重知識(shí)，輕能力培養(yǎng)：重教材灌輸輕教法改進(jìn)和方法指導(dǎo)。

（2）仍以教師為中心教師講的多，未能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性。為克服這些弊端，改革教學(xué)方法，在傳授知識(shí)的同時(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展智力。

二、研究的目標(biāo)

1.通過(guò)本課題的研究，培養(yǎng)學(xué)生在計(jì)算上的興趣。通過(guò)情景教學(xué)，使學(xué)生感到計(jì)算源于生活，學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。使學(xué)生在愉悅情景計(jì)算學(xué)習(xí)過(guò)程中樹立積極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

2．通過(guò)本課題的研究，提高學(xué)生計(jì)算的正確率、計(jì)算的靈活性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

三、研究?jī)?nèi)容

1.小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算課中的方法多樣化教學(xué)

（1）鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)不同的算理進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算。

（2）體現(xiàn)方法多樣化并優(yōu)化方法。

2．學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)計(jì)算能力的影響

四、學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的原因分析

通過(guò)我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中的分析與總結(jié)，學(xué)生在計(jì)算方面的問(wèn)題是多方面的。主要概括如下：

（1）思想不重視，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

許多學(xué)生自認(rèn)為計(jì)算題比較簡(jiǎn)單，在思想上不重視。書寫馬虎，字跡潦草，粗心大意，主要有以下幾種現(xiàn)象： 1、1 題目抄錯(cuò)。如將除號(hào)看成加號(hào)；將0.93寫成9.3；將58寫成85，等。1、2 答案抄錯(cuò)。在列豎式計(jì)算時(shí)，把豎式計(jì)算的結(jié)果抄到橫式上后數(shù)字就變了。1、3 注意力不集中。小學(xué)生的年齡特征決定了他們做事的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)遺忘的情況。比如：學(xué)習(xí)乘法計(jì)算的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)忘記加上進(jìn)位“幾”的情形；做減法退位計(jì)算除法的時(shí)候，前一位的余數(shù)常常忘記遺下來(lái)等。而相當(dāng)多的計(jì)算錯(cuò)誤很多時(shí)候是由于不用心造成的。比如：草稿紙上的得數(shù)計(jì)算是正確的，但抄在作業(yè)本上就錯(cuò)了； 1、4 態(tài)度不端正，求快出錯(cuò)。部分學(xué)生由于懶惰，只求完成任務(wù)，不仔細(xì)審題，從而造成錯(cuò)誤。如：?jiǎn)挝晃唇y(tǒng)一、用錯(cuò)公式或未挖掘題意中的隱含條件等。還有一部分學(xué)生一味求快，急于求成，導(dǎo)致運(yùn)算錯(cuò)誤。（2）年齡特征的因素

小學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，常常表現(xiàn)出籠統(tǒng)的不精確的分析綜合特點(diǎn)。也就是，學(xué)生往往只注意到一些孤立的事物，不能覺察出事物之間的聯(lián)系及特征。因而缺乏對(duì)事物之間的整體認(rèn)識(shí)。如：抄題不全，把乘號(hào)寫成加號(hào)，在計(jì)算時(shí)寫的是乘法，實(shí)際計(jì)算時(shí)用的是加法。（3）算理不清楚

3.1

進(jìn)位加法和退位減法的錯(cuò)誤。有部分學(xué)生對(duì)算理的理解不到位，只是記憶性的接受。以至于改進(jìn)位的不進(jìn)位和不該進(jìn)位的則進(jìn)位。

3.2

計(jì)算法則不過(guò)關(guān)

3.2.1 對(duì)乘數(shù)中間有0和商數(shù)中間有0的除法計(jì)算方法不清楚。3.2.2 乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算中多零少零現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。如：20×50=100，30×40=120等錯(cuò)誤結(jié)果。

3.2.3 豎式計(jì)算時(shí)不明白算理，格式不正確對(duì)應(yīng)位值不能對(duì)齊導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

3.2.4 小數(shù)加減法中小數(shù)點(diǎn)對(duì)不齊或相應(yīng)數(shù)位不能對(duì)齊。3.2.5 同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算時(shí)分子、分母分別相加。如：2/5+3/5=5/10.3.2.6 四則混合運(yùn)算順序不清。（4）基本口算不熟練

在所有的計(jì)算中，豎式計(jì)算是以口算為基礎(chǔ)的，同時(shí)它又是混合運(yùn)算和情境問(wèn)題計(jì)算的基礎(chǔ)，任何一個(gè)加、減、乘、除法的計(jì)算式題都有若干道一步計(jì)算的口算組成的。但在平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)還有部分學(xué)生口算不熟練，基礎(chǔ)不牢固，出錯(cuò)率非常高。（5）計(jì)算不懂得技巧，缺乏耐心。

有很多學(xué)生在做題的時(shí)候，一看到計(jì)算的數(shù)字大或繁瑣時(shí)就產(chǎn)生害怕或厭煩的情緒，導(dǎo)致計(jì)算不夠耐心、細(xì)心，錯(cuò)誤多。還有學(xué)生做題時(shí)總認(rèn)為計(jì)算題是“死題目”不需要?jiǎng)幽X思考，那題就做，殊不知對(duì)于一些題用簡(jiǎn)便方法來(lái)完成，提高做題效率。如：35+68+32=35+（68+32）=135。

（6）沒有及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。

從平時(shí)的作業(yè)情況來(lái)看，有部分學(xué)生在出現(xiàn)了計(jì)算錯(cuò)誤后，從不自覺訂正。老師必須跟在后面看著他們改正錯(cuò)題，有些學(xué)生在改錯(cuò)題時(shí)并沒有真正找出錯(cuò)誤的原因，而是將錯(cuò)題立即擦掉，重新再做一遍，或者和同學(xué)對(duì)下答案草草了事。

針對(duì)學(xué)生在計(jì)算方面存在的問(wèn)題，我認(rèn)為在日常教學(xué)中必須采取一定的對(duì)策，來(lái)幫助學(xué)生提高計(jì)算能力。

五、提高小學(xué)生計(jì)算能力的對(duì)策

（1）激發(fā)學(xué)生計(jì)算的興趣，變被動(dòng)為主動(dòng)。

單純的計(jì)算練習(xí)枯燥無(wú)味，容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。所以，可采用多種形式的練習(xí)組織形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)為主動(dòng)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。

2.1書寫要規(guī)范。良好的計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)從書寫開始。從平常教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，許多學(xué)生正是因?yàn)闀鴮懜袷讲灰?guī)范導(dǎo)致錯(cuò)誤。規(guī)范的書寫格式可以表達(dá)學(xué)生的運(yùn)算思路和計(jì)算方法、步驟，防止錯(cuò)寫、漏寫數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)，提高正確率。

2.2 要求學(xué)生做到一看、二想、三算、四查。

要求學(xué)生在抄題和每步計(jì)算時(shí)認(rèn)真核對(duì)，引導(dǎo)學(xué)生在做題時(shí)先審題，弄清算理，看有沒有更簡(jiǎn)便的方法，再認(rèn)真書寫計(jì)算。最后，就是要驗(yàn)算，驗(yàn)算是一種能力，也是一種規(guī)范。計(jì)算完，要認(rèn)真檢查計(jì)算的方法是否正確，數(shù)字、符號(hào)有無(wú)寫錯(cuò)等。最好的方法是讓學(xué)生換個(gè)思路進(jìn)行驗(yàn)算。因?yàn)閷W(xué)生往往有個(gè)思維定勢(shì)，如果運(yùn)用的正常解題思路有時(shí)很難發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

（3）重視學(xué)生口算能力和估算能力的培養(yǎng)。

口算是不借助任何工具，只憑借思維和記憶直接算出得數(shù)的一種計(jì)算方式。它是計(jì)算能力的一個(gè)重要組成部分，教師在教學(xué)中要堅(jiān)持學(xué)生進(jìn)行口算、聽算的訓(xùn)練，同時(shí)還要教給學(xué)生正確的口算方法，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己容易理解和掌握的方法。實(shí)踐證明，口算對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力有很大作用。

估算可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，它對(duì)學(xué)生的計(jì)算也有一定的作用。比如，可以幫助學(xué)生檢查計(jì)算的結(jié)果正確與否，運(yùn)用估算方法可以很快地確定計(jì)算結(jié)果的取值范圍。

（4）重視計(jì)算的技巧性

在平時(shí)的訓(xùn)練中，教師要提供學(xué)生做題的一些技巧。如：簡(jiǎn)便運(yùn)算的學(xué)習(xí)，不僅可以提高學(xué)生的計(jì)算速度，減少計(jì)算的錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生思維的發(fā)展也有很大幫助。

（5）重視錯(cuò)題的訂正反饋 教師要及時(shí)了解學(xué)生在計(jì)算題中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地選擇一些常見的典型錯(cuò)題，與學(xué)生一起分析交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，想出對(duì)策。

（6）重視對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作

教師應(yīng)該做好對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，對(duì)一些學(xué)困生在計(jì)算中出現(xiàn)的問(wèn)題，更要及時(shí)解決并認(rèn)真分析錯(cuò)誤原因，幫助他們改正錯(cuò)誤。

以上是本階段我們針對(duì)學(xué)生計(jì)算方面的問(wèn)題談到的一些體會(huì)與想法，當(dāng)然這些還比較膚淺，下階段還要不斷加深，對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行深入分析和研究，以較好地提高學(xué)生的計(jì)算能力。

聽完說(shuō)課心得體會(huì)

周紅菊

今天到五小說(shuō)課大賽的現(xiàn)場(chǎng)，真是讓我大飽眼福、大開眼界。一直對(duì)說(shuō)課茫然不知所措的我，今天終于明白在以后的說(shuō)課中應(yīng)該注意些什么，現(xiàn)我把自己的幾點(diǎn)體會(huì)淺談如下：

第一：明白說(shuō)課的組成包括：說(shuō)教材分析、說(shuō)學(xué)情分析、說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)、說(shuō)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、說(shuō)教學(xué)法、說(shuō)3C建構(gòu)表、說(shuō)導(dǎo)學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書設(shè)計(jì)等八個(gè)方面。

第二：知道要想說(shuō)好課，平時(shí)一定要鉆研教材、吃透教材。有意識(shí)訓(xùn)練自己的說(shuō)課基本功，例如在教研活動(dòng)時(shí)，組織一些說(shuō)課討論，有時(shí)間多看報(bào)刊上登載的優(yōu)秀說(shuō)課稿，多觀摩優(yōu)秀教師的說(shuō)課現(xiàn)場(chǎng)。

第三：說(shuō)課時(shí)一定要使用普通話，聲音洪亮、充滿激情、慨慷自然，緊湊邊貫、簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，自然而有效地使用多媒體。

第四：課件展示，在出現(xiàn)設(shè)計(jì)題目的同時(shí)，可以反映出此題目的設(shè)計(jì)意圖和一些重要的知識(shí)點(diǎn)、結(jié)論。

第五：明白板書設(shè)計(jì)在說(shuō)課中也是一個(gè)不可忽略的重要環(huán)節(jié)，它不僅是本節(jié)內(nèi)容的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)再現(xiàn)，而且能很好的突出本節(jié)知識(shí)的重難點(diǎn)。

第六：在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容時(shí)盡量要激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生在課堂中可能出現(xiàn)的情況預(yù)設(shè)講解出來(lái)，并把如何突破本節(jié)知識(shí)重難點(diǎn)的地方詳細(xì)過(guò)程說(shuō)出來(lái)。

總之，通過(guò)這次聽說(shuō)課后使我在以后的教學(xué)和生活中，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論、教學(xué)大綱，深入鉆研教材，主動(dòng)轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，進(jìn)一步提高自己的課堂教學(xué)效率和業(yè)務(wù)水平。

第三篇：中期小結(jié)

對(duì)練習(xí)中的錯(cuò)題歸類與對(duì)策探究

南園學(xué)校

方君

“小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)錯(cuò)題歸類與分析”這一課題的提出是在當(dāng)前“減負(fù)增效”的大背景下提出的，是為進(jìn)一步減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，減少無(wú)效的練習(xí)，而進(jìn)行的本課題的研究。希望能夠從錯(cuò)題歸類分析中，找出學(xué)生出錯(cuò)的原因，改進(jìn)我們自身的教育教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

根據(jù)本次課題研究的方案，我們主要是通過(guò)設(shè)計(jì)“ 錯(cuò)題記錄本”，發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生記錄平時(shí)練習(xí)中的錯(cuò)題，自己分析原因，改正錯(cuò)題，教師回收后給出對(duì)策和建議。我主要負(fù)責(zé)四年級(jí)其中兩個(gè)班的“錯(cuò)題記錄本”的發(fā)放和回收工作。四年級(jí)共發(fā)放30本“錯(cuò)題記錄本”，本次回收30本，回收率100%，學(xué)生對(duì)自己的錯(cuò)題記錄詳實(shí)，原因分析基本準(zhǔn)確，錯(cuò)題改正認(rèn)真、正確。由此可以看出，學(xué)生也很渴望通過(guò)我們的研究減少他們學(xué)習(xí)中的出錯(cuò)率，這也更讓我們堅(jiān)定了本課題研究的必要性和重要意義。

一、錯(cuò)因歸類 1.粗心是最大的共性。

學(xué)生出錯(cuò)的題目中，不會(huì)做而出錯(cuò)占極少數(shù)，粗心而出錯(cuò)約占錯(cuò) 題的80%~90%,在計(jì)算類題型中表現(xiàn)尤為突出。例如有位學(xué)生共記錄了28道錯(cuò)題，其中因粗心出錯(cuò)的竟然有21道。粗心出錯(cuò)主要包括以下幾種錯(cuò)誤類型：

（1）抄錯(cuò)數(shù)字 抄錯(cuò)數(shù)字非常常見，有從上一步計(jì)算到下一步抄錯(cuò)數(shù)字，有從原題到列式抄錯(cuò)數(shù)字的，有從草稿紙上到練習(xí)本上抄錯(cuò)數(shù)字的，有因?yàn)闀鴮懖灰?guī)范抄錯(cuò)數(shù)字的，例如將“0”寫成“6”，還有寫反數(shù)字，例如將“54”寫成“45”。

（2）審題不當(dāng)

審題不夠仔細(xì)和嚴(yán)謹(jǐn)也是一大錯(cuò)因，有沒看清題目的條件就做題而出錯(cuò)，有不會(huì)抓關(guān)鍵詞或者忽略了題目中的隱含條件而出錯(cuò)，有對(duì)題目中單位不統(tǒng)一和變換注意不到而出錯(cuò)，還有沒看清題目的要求便開始解題而出錯(cuò)。

2.學(xué)生做題時(shí)急于求成。

這是我們平時(shí)容易忽略的一個(gè)錯(cuò)因，很可能歸于學(xué)生粗心，考慮 不全面。其實(shí)從錯(cuò)題本上的“錯(cuò)因分析”來(lái)看，有相當(dāng)一部分學(xué)生錯(cuò)題主要是為了快些完成作業(yè)，急于求成而出錯(cuò)。例如有一個(gè)學(xué)生的錯(cuò)題是30的因數(shù)沒有找全，他的錯(cuò)因分析上便寫道“太急了，沒有找全”。

3.思維定勢(shì)。

學(xué)生容易對(duì)某一類題型形成思維定勢(shì)，對(duì)稍作變化的“陷阱”題 便會(huì)出錯(cuò)。例如“16×4÷16×4”，學(xué)生受到簡(jiǎn)便運(yùn)算的定勢(shì)影響，錯(cuò)誤地認(rèn)為“16×4÷16×4=1”，從而造成錯(cuò)誤。

4.對(duì)概念、法則理解不透。

學(xué)生對(duì)概念性較強(qiáng)的知識(shí)理解不透，不能完全內(nèi)化，對(duì)概念容易 混淆、遺忘，也是常見錯(cuò)因。例如學(xué)生在選素?cái)?shù)和合數(shù)是常常將“1”也選進(jìn)去。

二、針對(duì)性措施

1.平時(shí)注重計(jì)算能力和解題能力的訓(xùn)練

提高學(xué)生的計(jì)算能力，主要通過(guò)采取課前一練和定期舉行計(jì)算 比賽的形式進(jìn)行，并要求學(xué)生做題前看清數(shù)字，細(xì)心計(jì)算，仔細(xì)檢查，提高正確率。對(duì)于解題能力，主要是注重對(duì)學(xué)生解題策略多樣性的培養(yǎng)，利用對(duì)比、歸納、演繹等策略，提高和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力和解題能力。

2.進(jìn)行有針對(duì)性的錯(cuò)題講評(píng)

在不影響新課的前提下，每周固定一節(jié)課前進(jìn)行5分鐘的錯(cuò)題講 評(píng)，有提示性的講解，有重點(diǎn)性的講解，也有全面性的講解，務(wù)求讓學(xué)生印象深刻，減少錯(cuò)誤的再發(fā)性，特別是概念類和思維定勢(shì)類的出錯(cuò)，此類型在講評(píng)后，出錯(cuò)率大大降低。

3.讓學(xué)生分析錯(cuò)因，進(jìn)行糾錯(cuò)練習(xí)

利用錯(cuò)題本，讓學(xué)生回憶、檢查解題過(guò)程，發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面 能力不足，可以從中反復(fù)練習(xí)，減少錯(cuò)誤，同時(shí)利用遺忘規(guī)律，科學(xué)地、有針對(duì)性地安排一些學(xué)生的常錯(cuò)內(nèi)容，通過(guò)多次、反復(fù)練習(xí)達(dá)到糾錯(cuò)的目的。

從錯(cuò)題研究開始，到發(fā)放錯(cuò)題記錄本，進(jìn)行對(duì)策的探究，既培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生樹立了正確的錯(cuò)題觀，敢于示錯(cuò)、找錯(cuò)，樂于糾錯(cuò)，也提高了學(xué)生解題的正確率。同時(shí)，提高了教師的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)教材的分析和處理能力提高了，能有效地利用錯(cuò)題，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，提高了自己的業(yè)務(wù)水平，更促進(jìn)了自己的專業(yè)成長(zhǎng)。

但反思研究過(guò)程，還有許多待改進(jìn)和困惑之處:本課題研究涉及的內(nèi)容較廣，較為零散，研究的深度不夠，針對(duì)每一位學(xué)生、每一題都給出對(duì)策和建議，有雷同和重復(fù)之處，可考慮適當(dāng)改進(jìn)。對(duì)學(xué)生錯(cuò)因分析的指導(dǎo)不力，如何區(qū)別對(duì)待，因勢(shì)利導(dǎo)，特別是對(duì)于后進(jìn)生，如何有效利用錯(cuò)題來(lái)提高他們的辨析、糾錯(cuò)能力，還需仔細(xì)而深入地探究。

2014年 5月

第四篇：見習(xí)小結(jié)

見習(xí)小結(jié)

時(shí)間過(guò)的很快，轉(zhuǎn)眼參加公安工作已近一年，在這充實(shí)有序的一年里，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)公安工作有了一個(gè)更加深刻的認(rèn)識(shí)，這與警校的學(xué)習(xí)生活有著完全不同的體會(huì)，這一年的見習(xí)，讓我更加體會(huì)到公安工作的艱辛，但更多的還是體會(huì)到作為一名公安民警肩上所擔(dān)當(dāng)?shù)哪欠萋氊?zé)。身上的學(xué)生氣正慢慢褪去，換來(lái)的是幾分成熟與穩(wěn)重，在轉(zhuǎn)正之際，我作如下小結(jié)：

一年來(lái)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和所領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，自己在政治思想、工作上都取得了一定的進(jìn)步，具體如下：

一、思想上，我能時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，努力踐行“三個(gè)代表”重要思想，牢記“全心全意為人民服務(wù)”的神圣宗旨。堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，在思想上自始至終同黨中央高度保持一致，不斷增強(qiáng)自己的大局意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，時(shí)刻銘記黨的宗旨，全心全意為人民服務(wù)，不斷增強(qiáng)為百姓排憂解難的服務(wù)意識(shí)。

二、紀(jì)律上，嚴(yán)格遵守公安部“五條禁令”，遵守所內(nèi)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同志，謹(jǐn)記服從命令為天職，服從所領(lǐng)導(dǎo)安排，聽從所領(lǐng)導(dǎo)的指揮。遵章守紀(jì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)公安部關(guān)于警車專項(xiàng)治理的“七個(gè)一律”、“兩個(gè)嚴(yán)禁”，做到遵守交通，為樹立警察的良好形象作出一份自己的貢獻(xiàn)。

三、業(yè)務(wù)上，能不斷提高業(yè)務(wù)技能，領(lǐng)會(huì)理論與實(shí)踐相結(jié)合的深刻內(nèi)涵。在理論與實(shí)踐的碰撞中逐漸領(lǐng)悟理解各項(xiàng)基層公安工作。一年來(lái)，自己在工作中能做到不怕苦，不怕累，努力完成好所領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，接處警、民事糾紛調(diào)解、卷宗的整理、巡防設(shè)卡等一系列工作也讓我深深體會(huì)到，要做好基層公安工作，就必須不斷提升業(yè)務(wù)技能的水平、法律知識(shí)水平。在自己工作之中能做到熱情為轄區(qū)的老百姓排憂解難，在處理各種各樣的矛盾糾紛之中做到秉公執(zhí)法，不徇私情，時(shí)時(shí)做到了嚴(yán)格、公正、文明執(zhí)法?？傊@一年來(lái)，自己同所里同事們一道積極參與轄區(qū)各類案件的偵破工作，協(xié)助辦理了各類治安和刑事案件，也打擊了不少各類違法犯罪人員，主持或參與了各類糾紛的調(diào)解，邊工作邊學(xué)習(xí)，邊學(xué)習(xí)邊提高。

在這一年的時(shí)間里，我為自己為人處事、業(yè)務(wù)能力的有所提升感到欣喜，這給了我很大的工作動(dòng)力，但與此同時(shí)，我也清醒的認(rèn)識(shí)到，要干好公安工作，成為一名合格的人民警察，我在很多方面還差的很遠(yuǎn)，體會(huì)最深刻的是在辦理各類治安案件的過(guò)程中，對(duì)一些法律依據(jù)的熟練程度，對(duì)法條的理解程度上還很不足，究其原因，這還是完全歸咎于我平時(shí)放松了對(duì)法律的學(xué)習(xí)態(tài)度，警校的理論學(xué)習(xí)早已忘得一干二凈，這樣下去必將對(duì)我的工作產(chǎn)生致命的影響。所以，這在今后的工作中我會(huì)將法律的學(xué)習(xí)，特別是工作中經(jīng)常會(huì)應(yīng)用到的法律的學(xué)習(xí)，放在重要的位置上，加深印象，深刻理解領(lǐng)會(huì)。除此之外，通過(guò)這一年的見習(xí)，我自己也體會(huì)到在面對(duì)老百姓糾紛或者求助的時(shí)候，我還不能完完全全做到耐心的去傾聽老百姓的訴說(shuō)，有時(shí)候會(huì)輕易下個(gè)結(jié)論了事，這多多少少就不能維護(hù)好老百姓的合法權(quán)益，難免傷害了老百姓的感情，這就與全心全意為人民服務(wù)的宗旨相違背。

自身存在的不足還有很多，這都是在以后的工作中要加以改進(jìn)和提高的，自己不管在業(yè)務(wù)上、理論上還是在為人處事上，畢竟自己太年輕，還有很多不足，我會(huì)在今后的工作過(guò)程中嚴(yán)格要求自己，聽從指揮，向老干警虛心學(xué)習(xí)。在此，也借此機(jī)會(huì)，向這一年來(lái)關(guān)心教育我的局、所領(lǐng)導(dǎo)，在所同事表示感謝，我會(huì)謹(jǐn)記自己的身份，刻苦努力，一心工作，積極向一名合格的人民警察靠攏，早日成為一名辦事能力強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平高，人民滿意的人民警察。

第五篇：見習(xí)小結(jié)

見習(xí)期工作小結(jié)

自參加工作至今已三年有余，在這三年多的工作過(guò)程中我不僅加深了對(duì)原來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)的理解，而且對(duì)以前書本中沒有接觸或接觸不深的知識(shí)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。工作以來(lái)，在單位領(lǐng)導(dǎo)的精心培育和教導(dǎo)下，通過(guò)自身的不斷努力，無(wú)論是思想上、學(xué)習(xí)上、還是工作上，都取得了長(zhǎng)足的發(fā)展和巨大的進(jìn)步，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

思想上：堅(jiān)持實(shí)事求是，不斷提高自己的政治思想覺悟與水平，不斷地探索與追求。

學(xué)習(xí)上：我一直嚴(yán)格要求自己，不斷地學(xué)習(xí)，將理論與實(shí)際很好的結(jié)合在一起。認(rèn)真對(duì)待自己的工作，不斷地充實(shí)自己，使自己專業(yè)知識(shí)在實(shí)際工作中能夠充分的運(yùn)用并得到提升。

工作中：我參加了以下工程項(xiàng)目的施工：

錫盟査干淖爾煤礦6kV臨時(shí)變電所安裝，該工程地區(qū)偏遠(yuǎn)，環(huán)境荒涼，飲水問(wèn)題成為了頭等大事，我在家平時(shí)每天都要洗澡，在這一個(gè)星期都不能洗一次，我克服了夏日酷暑帶來(lái)的身體不適，戰(zhàn)勝了心理上的恐懼，順利完成了6KV高壓開關(guān)柜的安裝以及調(diào)試工作；

彭都35kV線路改造工程，該項(xiàng)工程路徑較長(zhǎng)，跨越較多，且有一段路徑在山上，物料運(yùn)輸困難，這給我們施工帶來(lái)極大的困難和障礙。在本工程中需要對(duì)導(dǎo)線進(jìn)行接續(xù)，雖然導(dǎo)線接續(xù)不是什么新技術(shù)，但是對(duì)于我屬于第一次，為此我查資料，翻規(guī)程，向老師傅虛心請(qǐng)教學(xué)習(xí)，了解了制作工藝，并親自操作實(shí)踐做法，對(duì)導(dǎo)線進(jìn)行拉力、值阻實(shí)驗(yàn)一次合格。

變電站RTU（遠(yuǎn)程終端控制系統(tǒng)）電纜布線工程，該項(xiàng)工程可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上實(shí)時(shí)的對(duì)變電站進(jìn)行遙控、遙測(cè)、收發(fā)緩沖區(qū)的實(shí)時(shí)量檢測(cè)，也可以檢測(cè)系統(tǒng)各部分的工作情況，由于我對(duì)這方面技術(shù)匱乏，為此我翻閱大量的關(guān)于這方面的技術(shù)書籍、仔細(xì)閱讀使用說(shuō)明書，虛心向廠家技術(shù)人員學(xué)習(xí)，是我很快了解了其工作原理，工作起來(lái)也得心應(yīng)手，不會(huì)造成窩工、返工現(xiàn)象。

通過(guò)三年多的工作時(shí)間，我對(duì)施工運(yùn)作越來(lái)越清晰，對(duì)電氣安裝有了整體的認(rèn)識(shí)，是我的個(gè)人能力有個(gè)很大的提高，在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力，再接再厲，嚴(yán)格要求自己，不斷求實(shí)創(chuàng)新，不斷磨練自己，盡我所能把工作做好，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)