第一篇：開(kāi)篇致辭

總經(jīng)理致辭

親愛(ài)的員工朋友們：

歡迎您加入富泰照明團(tuán)隊(duì)，成為富泰的一員。天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍，富泰是一個(gè)寬廣的舞臺(tái)，你可以盡情地施展才華，快樂(lè)的工作、生活、成長(zhǎng)。

富泰公司是生產(chǎn)高品質(zhì)、節(jié)能環(huán)保無(wú)極燈的專業(yè)公司，通過(guò)多年的努力，在無(wú)極燈的生產(chǎn)方面已經(jīng)取得了卓越的成就，成為具有影響力的專業(yè)公司。富泰公司一貫堅(jiān)持“以人為本”的管理思想，為員工提供施展才華的舞臺(tái)和全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。你的勤勞工作是整個(gè)公司不可缺少的一部分，你的貢獻(xiàn)將造就富泰卓越的成就，富泰的輝煌和良好的發(fā)展前景將為你提供優(yōu)厚的福利待遇和進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)。希望你努力工作，快樂(lè)生活，積極成長(zhǎng)，在你的崗位上盡情發(fā)揮你的才能，成為一名優(yōu)秀的員工，為客戶提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)。

富泰照明的用人理念是 ：人才是公司的寶貴財(cái)富，公司的目標(biāo)通過(guò)其最有價(jià)值的資源---它的員工來(lái)實(shí)現(xiàn)，公司將為員工充分發(fā)揮潛力提供所需的支持，決不讓雷鋒吃虧。

《員工手冊(cè)》幫助你了解公司的基本規(guī)章制度，是你在富泰公司工作和生活的良師益友，希望你嚴(yán)格要求自己，做一名合格而光榮的富泰人！

祝您在富泰公司事業(yè)有成，生活幸?？鞓?lè)，人生不斷健康成長(zhǎng)！

總經(jīng)理：東方紅

廣東富泰照明股份有限公司

二Ｏ－－年二月十八日

第二篇：開(kāi)篇致辭稿

開(kāi)篇致辭

天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍，中國(guó)新世紀(jì)控股集團(tuán)是一個(gè)寬廣的舞臺(tái)，你可以盡情地施展才華，快樂(lè)的工作、生活、成長(zhǎng)。

中國(guó)新世紀(jì)控股集團(tuán)在過(guò)去十余年中，勇立潮頭，與時(shí)俱進(jìn)，從三人起家，零字起步。成為全球華商500強(qiáng)，中國(guó)企業(yè)500強(qiáng)，中國(guó)名營(yíng)企業(yè)100強(qiáng)，浙江省十大領(lǐng)軍企業(yè)，憑的是一個(gè)訓(xùn)練有素、團(tuán)結(jié)一致的集體，一批批創(chuàng)業(yè)者兢兢業(yè)業(yè)的工作，靠的是黨的政策引導(dǎo)，各級(jí)黨委、政府的關(guān)懷，以及社會(huì)各界的廣泛支持。

中國(guó)新世紀(jì)控股集團(tuán)擁有屬于自己的獨(dú)特文化，那便是新世紀(jì)文化。它是新世紀(jì)控股集團(tuán)生存、競(jìng)爭(zhēng)、發(fā)展的靈魂。讓每一個(gè)新世紀(jì)人在新世紀(jì)文化的熏陶下，同心同德、言行一致，通過(guò)推進(jìn)“自主管理、自我創(chuàng)新、自我經(jīng)營(yíng)”的“三自管理”提升員工的競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)造力，使新世紀(jì)控股集團(tuán)核心競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)造力得以持續(xù)提升。從1997年創(chuàng)業(yè)至今，我們沒(méi)有一味的沉浸在成功的欣喜之中，一路走來(lái)我們認(rèn)真反思，相信真正的成功需要在忍耐與承受中沉淀升華。

新世紀(jì)控股集團(tuán)堅(jiān)持誠(chéng)信唯實(shí)、科學(xué)求真、敬業(yè)協(xié)力、開(kāi)拓創(chuàng)新的企業(yè)精神。期待，今后的新世紀(jì)的事業(yè)將更加根深葉茂，蓬勃發(fā)展。

第三篇：2014講師年會(huì)開(kāi)篇致辭

2014講師年會(huì)致辭

各位講師、同志們： 大家上午好！

時(shí)隔兩年，今天我們?cè)俅蜗嗑矍鄭u市分公司講師年會(huì)，值此正是青島分公司營(yíng)銷隊(duì)伍建設(shè)大發(fā)展第二輪啟動(dòng)點(diǎn)，同時(shí)我們也萬(wàn)分欣喜的迎來(lái)公司六十五周歲生日。借此機(jī)會(huì)，我代表市公司總經(jīng)理室向全體講師致以衷心的問(wèn)候和感謝！并向受表彰的講師和新聘任的星級(jí)講師們表示熱烈的祝賀！

在過(guò)去的兩年時(shí)間里，我們優(yōu)秀的專兼職講師們?cè)谇鄭u國(guó)壽的講臺(tái)上，為青島國(guó)壽的教育培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展以及營(yíng)銷一線的支援工作始終孜孜不倦、全情投入，對(duì)教育工作傾注了滿腔的熱情，付出了艱辛的勞動(dòng)，做出了不平凡的業(yè)績(jī)。特別是在公司七八聯(lián)動(dòng)增員等公司重要活動(dòng)中做出了突出的貢獻(xiàn)。

美國(guó)作家梅爾維爾在名著《白鯨》中有這樣一句話：講臺(tái)從來(lái)就居于人間之首，其余的一切都尾隨其后。開(kāi)掘此話的內(nèi)涵，我們是否可以做如下的理解:講臺(tái)上你種的是什么，講臺(tái)下人類收的就是什么。其彰顯的是我們講師所承擔(dān)的沉甸甸的責(zé)任及其從事的這一事業(yè)的偉大。但是我們也能深刻的認(rèn)識(shí)到，我們國(guó)壽講師的工作源于教育，卻是要在市場(chǎng)營(yíng)銷的道路上結(jié)出果實(shí)，我們所需要的技能更廣泛，更要接地氣，因此要求我們也更要專業(yè)、更靈活，更富有創(chuàng)新精神和市場(chǎng)敏感度。青島國(guó)壽的講師們也正是這種責(zé)任與使命的感召下，負(fù)重拼搏、攻堅(jiān)克難、堅(jiān)實(shí)前行。

過(guò)去的一年，是青島國(guó)壽教育培訓(xùn)里程碑上具有重大意義的一年。無(wú)論是2013教育培訓(xùn)職能指標(biāo)完成情況，還是講師隊(duì)伍建設(shè)情況，都取得了可圈可點(diǎn)的優(yōu)異成績(jī)。尤其在建立完善系統(tǒng)化培訓(xùn)運(yùn)作體系上，完善了新員工入司培訓(xùn)、員工在崗培訓(xùn)、新晉干部培訓(xùn)、干部在崗培訓(xùn)體系以及總公司中授權(quán)的各級(jí)各類專業(yè)崗位技能培訓(xùn)，使得整個(gè)培訓(xùn)工作更能服務(wù)于公司，服務(wù)與基層，服務(wù)于一線。

講師年會(huì)是一次意義重大的聚會(huì)，既是對(duì)過(guò)去的完美總結(jié)，更是開(kāi)啟未來(lái)的火花，近幾年來(lái)，我們公司教育培訓(xùn)工作日新月異，我們青島國(guó)壽的教育培訓(xùn)也是斗轉(zhuǎn)星移，作為今天的青島國(guó)壽人，倍感責(zé)任之重大，使命之神圣。在這里祝愿青島國(guó)壽全體講師和諧共進(jìn)，祝愿本次講師年會(huì)成功舉辦！謝謝大家！

第四篇：開(kāi)篇發(fā)言稿

客觀滴說(shuō)，我這人真不愛(ài)娛樂(lè)，更不愛(ài)八卦，對(duì)娛樂(lè)界滴是是非非，也沒(méi)心情去過(guò)問(wèn)，去了解和研究，開(kāi)篇發(fā)言稿。但是，誰(shuí)叫我喜歡熱愛(ài)音樂(lè)呢?雖然我真的是個(gè)五音不全，唱歌滴聲音如鴨子上架，烏鴉鬧心般惹人討厭，可是我還是喜歡唱，喜歡聽(tīng)。沒(méi)辦法呀，誰(shuí)叫現(xiàn)在我離不開(kāi)音樂(lè)了呢?它是我的第二任老公了嘛！自然聽(tīng)了那么多年滴音樂(lè)，唱了那么多年的歌曲，多少還是有印象比較好點(diǎn)滴歌手，我這人從不追星，明星在我眼里只不過(guò)是歌手+舞者+演員滴整合而已，他們是一群站在舞臺(tái)、電視屏幕、人們眼球最前方滴人，所以明明白白、清清楚楚滴讓大家看見(jiàn)并了解到了，因此也讓很多的人們?cè)谛蕾p他們滴偉大杰作時(shí)，也會(huì)去爭(zhēng)先恐后般效仿模擬學(xué)習(xí)著，說(shuō)白了，人們也只是為了自己夢(mèng)中滴那個(gè)明星理想夢(mèng)而已。其實(shí)，他們頭上滴那頂如皇冠般滴光環(huán)并非他們生來(lái)就有，從根本上講是人們賜予給他們的。他們自身的蛻變也是需要努力，也是需要過(guò)程的，他們滴職業(yè)并不比我們高貴多少，他們更沒(méi)有比我們更值得驕傲多少！套用大話西游那句精典滴對(duì)白：妖是妖他媽生的,人是人他媽生的，明星自然不是明星他媽生的，只是一個(gè)女人生的！這個(gè)女人無(wú)論她滴出身背景學(xué)歷文憑修養(yǎng)素質(zhì)如何，都不可能決定將來(lái)她滴孩子就一定是明星，但可以肯定她的孩子絕對(duì)是一個(gè)完整滴人，會(huì)做人應(yīng)該做滴事兒！繞了這么大一圈，我只是想說(shuō)一個(gè)中心思想，不要因?yàn)閯e人滴光環(huán)而覺(jué)得自己就是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大滴丑小鴨，我們不做白天鵝，至少有勇氣去仰望光環(huán)下滴驕傲，我們即使如何丑陋，至少在人生信仰上是對(duì)等的，我們不輸你們這些大明星什么，同樣，你們也并不比我們過(guò)得有多幸福，發(fā)言稿《開(kāi)篇發(fā)言稿》。路是自己選擇的，既然上路了，就不必輕易放棄和掉頭，除非前面是死胡同，否則，就勇敢堅(jiān)強(qiáng)滴走下去吧！我會(huì)為我欣賞滴明星給予祝福和祈禱，也許只是浪費(fèi)自己滴美國(guó)時(shí)間，也許只是我在這兒無(wú)聊打發(fā)自我內(nèi)心滴空洞和寂寞，都好！我只做自己覺(jué)得值得應(yīng)該的事情，同時(shí)，我更愿意聆聽(tīng)來(lái)自最真誠(chéng)滴祝福和批評(píng)！拒絕虛偽和欺騙！~此外，我所講所寫所說(shuō)，均出自我個(gè)人手筆，與他人無(wú)關(guān)，我沒(méi)有針對(duì)某人某事某物滴嗜好，更沒(méi)有去傷害打擊污蔑別人滴興趣，只是講出自己心中所想所思，八卦嘛，自然需要一點(diǎn)天馬行空，子虛烏有，假假真真實(shí)實(shí)切切，對(duì)吧?純粹就是自?shī)首詷?lè)，自己歪歪一下而已！請(qǐng)各位看觀不必太較真，太相信！我不負(fù)責(zé)里面內(nèi)容滴真實(shí)性和絕對(duì)性！你們說(shuō)偶膽小也好，懦弱也罷，畢竟我還有家人，不是只有自己一個(gè)人，我也需要給自己留條后路，不是嗎?這才叫人，這才是人應(yīng)該做滴事兒！MSN空間完美搬家到新浪博客！

第五篇：高中語(yǔ)文開(kāi)篇

小課題“如何在文學(xué)作品中進(jìn)行情感教育”研究中期報(bào)告

禹城綜合高中

范雪立

一、課題概況

我之所以選擇這個(gè)課題，主要是考慮到由于時(shí)代的原因，現(xiàn)在大部分學(xué)生或多或少存在情感上不同程度上的漠視，甚至冷漠。為了喚醒學(xué)生內(nèi)心沉睡已久的情感意識(shí)，激起他們的感恩之心，讓學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)貫穿人生的幾大情感。情感，從一定程度上來(lái)講，不是很具象，考慮到這個(gè)因素，我借助相關(guān)情感的文學(xué)作品，通過(guò)閱讀這些經(jīng)典作品讓學(xué)生更加深刻地、全面地理解這幾種情感。為了更好地貫徹這一個(gè)小課題，我將文學(xué)作品中涉及到的各種情感進(jìn)行篩選、規(guī)整，將各種情感進(jìn)行總體闡釋。另外，考慮到如果一味地閱讀文學(xué)作品學(xué)生也許會(huì)有些厭煩，我會(huì)選擇有關(guān)情感的歌曲、經(jīng)典影視來(lái)幫助學(xué)生更好地體悟這幾種情感。

本課題研究的階段

1、準(zhǔn)備階段（2014年10月）。通過(guò)查閱資料和結(jié)合學(xué)生情感現(xiàn)存情況，初步確定“如何在文學(xué)作品中進(jìn)行情感教育”小課題，確定貫穿人生的幾大情感，廣泛查閱相關(guān)資料以及相關(guān)歌曲和經(jīng)典影視，將這些相關(guān)資料在相同情感的前提下進(jìn)行規(guī)整，做好閱讀文學(xué)作品的指導(dǎo)工作，切實(shí)喚起學(xué)生的情感意識(shí)，加深他們對(duì)情感的體認(rèn)。

2、進(jìn)行開(kāi)題和理論學(xué)習(xí)(2014年11月—2015年1月)。2014年11月開(kāi)始實(shí)施，教師將相關(guān)情感的文學(xué)作品和歌曲以及影視作品進(jìn)行整理篩選，理論書(shū)籍也要跟上，比如蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》，王嵩舟的《詩(shī)意語(yǔ)文》等相關(guān)理論作品，以理論引領(lǐng)小課題，探索更加適合學(xué)生接受的教學(xué)模式，考慮到學(xué)生的接受程度不同，可以先就親情話題對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感展示，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)程度在下一個(gè)“課題實(shí)際操作階段”進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，以便更好地實(shí)施這個(gè)小課題。

3、課題實(shí)際操作階段(2015年2月—4月)。在推行過(guò)程中要將重點(diǎn)放在學(xué)生的“用心閱讀、認(rèn)真體悟、說(shuō)出感受，寫出感悟”這四個(gè)環(huán)節(jié)，教師一定要做好閱讀指導(dǎo)工作，在對(duì)學(xué)生情感啟發(fā)方面要盡可能地向深度挖掘，向有經(jīng)驗(yàn)的老師及時(shí)請(qǐng)教與溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，采取有效措施，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

4、總結(jié)階段（2015年6月）。對(duì)三年的課題實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)成功點(diǎn)，分析不足的原因。

二、研究進(jìn)展情況

(一)、加強(qiáng)與老師之間的溝通，形成共識(shí)。

1、及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)開(kāi)題會(huì)議精神，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。會(huì)議討論并決定確定高中二年級(jí)為課題研究年級(jí)。

2、成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組。成立以宋金枝為組長(zhǎng)，姜秀梅為副組長(zhǎng)，具體實(shí)施者為范雪立。(二)、理論先行，做好培訓(xùn)。

1、利用專題研討時(shí)間，組織課題組成員學(xué)習(xí)課題研究相關(guān)資料，學(xué)習(xí)“先學(xué)后教，訓(xùn)練矯正”精神。布置教師到網(wǎng)上收集有關(guān)先學(xué)后教文字材料及視頻材料。

2、組織教師學(xué)習(xí)先學(xué)后教小組建設(shè)做法，探討適合我校情況的小組建設(shè)，布置課改年級(jí)按學(xué)生程度及男女生比例對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，并制定各班級(jí)組規(guī)，適時(shí)根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況對(duì)小組成員及小組擺放位置進(jìn)行調(diào)整。經(jīng)過(guò)多次嘗試及學(xué)生、家長(zhǎng)、教師反饋的意見(jiàn)，現(xiàn)我校分組辦法是，按學(xué)生程度、男女比例每4人為一組，桌椅按常規(guī)進(jìn)行擺放，上課時(shí)根據(jù)小組學(xué)習(xí)、互助情況靈活調(diào)整學(xué)生的位置。

3、組織培訓(xùn)，提高素質(zhì)。通過(guò)組織課改教師參與各級(jí)培訓(xùn)，熟練掌握“先學(xué)后教，訓(xùn)練矯正”課堂教學(xué)模式基本操作規(guī)程，有效地把握“教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生自學(xué)、教師巡視，學(xué)生自主互助議學(xué)，展示學(xué)習(xí)成果，當(dāng)堂訓(xùn)練，反饋小結(jié)”等課堂教學(xué)六環(huán)節(jié)。同時(shí)通過(guò)培訓(xùn)，不斷轉(zhuǎn)變管理人員和教師的教育觀念，促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高課堂教學(xué)模式改革的有效性。

(三)、制定方案，統(tǒng)籌安排。

1、立足提高我校課堂教學(xué)效率，積極構(gòu)建 “先學(xué)后教、訓(xùn)練矯正”的課堂教學(xué)模式。通過(guò)“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的真正主人，改變課堂教學(xué)模式。把學(xué)習(xí)變成學(xué)生的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性不斷生成、發(fā)展、提升的過(guò)程，讓每一個(gè)學(xué)生都得到最大限度的發(fā)展。

2、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)?！跋葘W(xué)后教，訓(xùn)練矯正”課堂教學(xué)模式打破傳統(tǒng)教育以教師為中心的教學(xué)模式，構(gòu)建以學(xué)生為中心、自主互助、快樂(lè)學(xué)習(xí)的新型教學(xué)模式，教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和做人的品性，讓學(xué)生體驗(yàn)自主合作的愉悅情感，活躍課堂氛圍，對(duì)提高課堂教學(xué)效率和深化課程改革具有重要的意義。

3、優(yōu)化環(huán)境，營(yíng)造氛圍。突出合作互助、快樂(lè)學(xué)習(xí)、自主自信、健康陽(yáng)光的理念，優(yōu)化班級(jí)環(huán)境布置。精心確立“班級(jí)格言”，展示班級(jí)團(tuán)隊(duì)奮發(fā)向上、共同拼搏的精神；設(shè)立“我是一顆星”欄目，為展示學(xué)生的個(gè)性風(fēng)采提供平臺(tái)；同時(shí)，為每小組提供小黑板、粉筆等教學(xué)輔助用具，充分營(yíng)造小組互助學(xué)習(xí)的良好氛圍。

4、科學(xué)分組，同伴互助。小組搭配要充分考慮學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、性格特點(diǎn)、男女性別等因素，科學(xué)合理劃分學(xué)習(xí)小組，優(yōu)化學(xué)生組合，營(yíng)造公平、合作、競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍。選拔組織能力強(qiáng)、成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生擔(dān)任“小組長(zhǎng)”，指導(dǎo)“小組長(zhǎng)”對(duì)組員進(jìn)行分工，組織自主合作學(xué)習(xí)。規(guī)范學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為，建立 “組規(guī)組約”，實(shí)行小組捆綁式評(píng)價(jià)，整體提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。

5、廣泛宣傳，達(dá)成共識(shí)。充分利用學(xué)校宣傳欄、宣傳櫥窗、黑板報(bào)、校報(bào)校刊、校園廣播、校園網(wǎng)等各種形式，對(duì)推行“先學(xué)后教，自主互助” 課堂教學(xué)模式改革工作的意義、舉措、成效等方面進(jìn)行宣傳，并及時(shí)在教育信息網(wǎng)上進(jìn)行報(bào)道。通過(guò)組織 “家長(zhǎng)開(kāi)放周”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)班級(jí)了解改革后的課堂教學(xué)模式，取得家長(zhǎng)的支持和配合，形成有利于推行“先學(xué)后教、自主互助”課堂教學(xué)模式改革的良好社會(huì)氛圍。(四)、認(rèn)真實(shí)施，初步嘗試。

1、心理準(zhǔn)備。對(duì)課改年級(jí)學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)，讓學(xué)生在心理上有所準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)生參與意識(shí)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、進(jìn)程、要求和所要達(dá)到的目標(biāo)，讓學(xué)生全身心地投入，跟著教師指導(dǎo)去實(shí)踐，使實(shí)驗(yàn)事半功倍。

2、、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生喜歡所學(xué)學(xué)科，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。

3、注重學(xué)法指導(dǎo)

（1）、結(jié)合教學(xué)環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)法。在課堂上注意引導(dǎo)學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)（獨(dú)立閱讀、獨(dú)立練習(xí)、獨(dú)立評(píng)改等），進(jìn)行分小組學(xué)習(xí)（分組交流討論、互幫互學(xué)、互評(píng)互改等）。

（2）、結(jié)合具體內(nèi)容的學(xué)法指導(dǎo)。即把具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容的有關(guān)學(xué)法歸類概括，以系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，促使學(xué)生遷移能力的形成。

（3）、一般性學(xué)法指導(dǎo)。指質(zhì)疑、記憶、復(fù)習(xí)小結(jié)的等方法。將一般性學(xué)法指導(dǎo)滲透在教學(xué)環(huán)節(jié)和課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，力求做到具體化、可操作化。

4、力求任務(wù)當(dāng)堂完成。

（1）、當(dāng)堂完成教學(xué)任務(wù)。本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)不留到下一節(jié)課，力求當(dāng)堂完成。（2）、當(dāng)堂學(xué)會(huì)所教的新知識(shí)。學(xué)生當(dāng)堂通過(guò)自學(xué)、討論來(lái)理解、掌握所教的新知識(shí)。（3）、當(dāng)堂完成訓(xùn)練題。根據(jù)當(dāng)堂課的要求，設(shè)計(jì)一定量的訓(xùn)練題，來(lái)鞏固學(xué)生所學(xué)的新知識(shí)，讓學(xué)生在教師輔導(dǎo)下當(dāng)堂認(rèn)真做完。

（4）、當(dāng)堂完成作業(yè)。（5）、當(dāng)堂訂正作業(yè)。

5、加強(qiáng)監(jiān)控，診斷指導(dǎo)。組織由校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研主任、德育主任等同志深入課改年級(jí)，開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，并認(rèn)真組織開(kāi)展點(diǎn)評(píng)。組織實(shí)驗(yàn)教師開(kāi)展互聽(tīng)互評(píng)課活動(dòng)，公開(kāi)課研討活動(dòng)，并結(jié)合具體課例進(jìn)行反思、評(píng)析。

三、取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題。

1、面向全體學(xué)生，尤其偏愛(ài)后進(jìn)生，充分發(fā)揮全體學(xué)生主體作用和教師主導(dǎo)作用。

2、目標(biāo)明確，時(shí)間調(diào)控嚴(yán)格。教師在教學(xué)進(jìn)程中依綱扣本，精講善導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生智力活動(dòng)緊張有序，活潑高效，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，切實(shí)減輕課后學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3、緊扣目標(biāo)層次，要求重視學(xué)情反饋。教師通過(guò)優(yōu)化導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)訓(xùn)練方法與策略來(lái)促進(jìn)學(xué)生自學(xué)，作業(yè)質(zhì)疑，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。

4、精心課前備課、預(yù)習(xí)、作業(yè)、輔導(dǎo)各環(huán)節(jié)，重視課前組織教學(xué)，將課內(nèi)外教學(xué)學(xué)習(xí)與活動(dòng)統(tǒng)一為一個(gè)有機(jī)整體。

5、整個(gè)教學(xué)過(guò)程以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題為思維過(guò)程，注意抓住培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和應(yīng)用能力的契機(jī)。

“先學(xué)后教，訓(xùn)練矯正”教學(xué)模式還未建立，現(xiàn)還處于粗淺的實(shí)驗(yàn)階段。缺少應(yīng)有的理論支撐，對(duì)課題組教師的理論培訓(xùn)資源有限，缺少專家的指導(dǎo)，無(wú)法使教師形成完整的理論體系。課題教師的積極性不是很高，教師們都擔(dān)心自己的成績(jī)?cè)诮y(tǒng)考時(shí)會(huì)下降，會(huì)造成不良的社會(huì)影響。

這個(gè)冬天有點(diǎn)冷

這個(gè)冬天，在我的記憶中，來(lái)得有些晚，有點(diǎn)冷。

和他認(rèn)識(shí)已經(jīng)一年多了，回首在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總是憂傷大于甜蜜，難過(guò)超過(guò)歡樂(lè)。不知什么緣故，我們就這樣在一起，是我太乖巧討得他媽媽的歡喜，還是他太孝順，還是情感經(jīng)驗(yàn)豐富的他早已厭倦了感情，草草就結(jié)了婚？

許多原因我是搞不清楚的，也是弄不明白的，唯一確認(rèn)的是我喜歡他。

開(kāi)始的開(kāi)始，我們都還能保持情侶間的正常交往，可是后來(lái)，慢慢地疏遠(yuǎn)，慢慢地疏離，雖然這種場(chǎng)面我知道，更清楚，可，我依舊這樣錯(cuò)誤地走下去，一直到現(xiàn)在。

我必須承認(rèn)，我對(duì)他存有幻想，想通過(guò)我的溫柔來(lái)?yè)Q取他的回心轉(zhuǎn)意，可我錯(cuò)了。感情真的不是想培養(yǎng)就能培養(yǎng)出來(lái)的。現(xiàn)在的這種窘局，我不知該怎樣打破，不知該怎樣繼續(xù) 一切都要從那晚上的短信開(kāi)始 一起看《九層妖塔》，因?yàn)槠油€，他不怎么看，而我卻要堅(jiān)持看完，好不容易堅(jiān)持看完，而他卻在呼呼大睡，好像上天看我們太糾結(jié)了，可能老天決定要幫幫我，說(shuō)句實(shí)在話，如果不再發(fā)生點(diǎn)什么，我真的在瀕臨崩潰的邊緣。

意外發(fā)現(xiàn)他和兩個(gè)有夫之婦發(fā)曖昧短信，這已不是很短的時(shí)間，當(dāng)時(shí)我的心是真的要死了，就是一個(gè)念頭：離婚！

當(dāng)我說(shuō)出這個(gè)字眼時(shí)，他沒(méi)有半點(diǎn)挽留，說(shuō)離就離，就一個(gè)要求，因?yàn)槊魈焖棠桃獊?lái)這邊看個(gè)病號(hào)，所以時(shí)間要推到后天。我戲謔地說(shuō)這回倒知道懂事了。之后，我便去客廳了。當(dāng)時(shí)想就這樣吧，算是自己給當(dāng)時(shí)任性的自己交點(diǎn)學(xué)費(fèi)吧，想自己安安靜靜地回想這之間的以前、現(xiàn)在以及不可知的令我有些害怕的未來(lái)。

后來(lái)，他要求我回臥室，目的只是怕他媽媽驚醒?；氐脚P室，我們開(kāi)始談。他并不怎么意識(shí)到這是多大的錯(cuò)誤，不再聯(lián)系的原因竟是回復(fù)對(duì)方要付出精力，成了自己的累贅。當(dāng)時(shí)我就想，我在他心中算什么呢？什么也不是。。。

后來(lái)我交代他后來(lái)的事，比如讓他對(duì)婆婆大人關(guān)心些，自己花錢省些。后來(lái)他就求我再給他一次機(jī)會(huì)，就想好好的，不想離婚。一直期待我說(shuō)我原諒他這句話?？晌以趺匆舱f(shuō)不出口。早上說(shuō)與他媽媽，他媽媽說(shuō)了很寬慰的話，可能是麻木了吧，一直感覺(jué)自己眼光不會(huì)太錯(cuò)，可天真的我敗給了殘酷的事實(shí)。

周一沒(méi)有吃早餐就來(lái)到學(xué)校，在班空升旗的時(shí)候，天有些灰，有些冷，可我想說(shuō)，站在老師的行列中，我的心更加寒冷。

說(shuō)什么百思不得其解，論什么我如此委曲求全他還這么對(duì)我，一切好像都沒(méi)什么意義。晚上回到家，和他媽媽有些聲嘶力竭地說(shuō)出自己的委屈與不滿，他媽媽是一個(gè)很愛(ài)面的人，這種場(chǎng)合，他還沒(méi)有機(jī)會(huì)領(lǐng)教。其實(shí)，根據(jù)這幾天的觀察，他媽媽肯定知道，這道坎，在我心里不是那么輕易就能過(guò)去的。

他向我保證以后對(duì)我好些，要是還有下次，他會(huì)任憑我的發(fā)落?？晌摇?。。

事后，他是主動(dòng)了，比如主動(dòng)給我報(bào)備他去單位的事情，可我的心啊，怎么就不是個(gè)味呢？ 我不知道他能堅(jiān)持多久，我更不知道我又能隱忍多長(zhǎng)時(shí)間。生活確實(shí)給我開(kāi)了一個(gè)玩笑，這個(gè)玩笑讓我有些招架不住。

其實(shí)說(shuō)句心里話，這樣的事應(yīng)該是意料之中的，只是我對(duì)他太篤信，還是太傻。你說(shuō)我該怎樣？ 我也不知怎樣，他問(wèn)我會(huì)恨他嗎，我想說(shuō)我們還沒(méi)到那份上，再說(shuō)這件事應(yīng)該和我也有關(guān)系，就這樣吧，把一切都交給上帝吧，上帝的歸上帝，凱撒的歸凱撒。學(xué)會(huì)和世界和解吧，又能怎樣呢？