第一篇：開篇簡(jiǎn)介

化學(xué)化工學(xué)院2012年暑期社會(huì)實(shí)踐匯報(bào)展覽

為了貫徹落實(shí)《關(guān)于組織開展2012年大學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知》的精神，充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐作為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要途徑，正值共產(chǎn)主義青年團(tuán)建團(tuán)90周年之際，我化學(xué)化工學(xué)院分團(tuán)委在團(tuán)省委、校團(tuán)委的統(tǒng)一部署下，結(jié)合自身實(shí)際，有效開展了2012年暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

本次社會(huì)實(shí)踐共組建了三支實(shí)踐隊(duì)，參與人數(shù)共計(jì)28人,實(shí)踐內(nèi)容涉及支教、支農(nóng)、調(diào)研、知識(shí)宣講四個(gè)主題。實(shí)踐隊(duì)分別奔赴運(yùn)城市聞喜縣后宮鄉(xiāng)，太原市尖草坪區(qū)營(yíng)村，忻州市五臺(tái)縣展開了總計(jì)15天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在當(dāng)?shù)卣?、校團(tuán)委、院黨委的大力支持下，本次社會(huì)實(shí)踐收獲豐富。共獲得省級(jí)、地市級(jí)媒體報(bào)道各一次、受到當(dāng)?shù)卣I(lǐng)導(dǎo)慰問一次、提交當(dāng)?shù)卣h書一份、撰寫調(diào)研報(bào)告兩份、發(fā)放調(diào)查問卷300份、支教輔導(dǎo)學(xué)生270余人次。此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在社會(huì)、學(xué)校各層面均產(chǎn)生積極影響，這不僅體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生吃苦奉獻(xiàn)的優(yōu)良品格，更樹立了我化學(xué)化工學(xué)院分團(tuán)委扎實(shí)的工作作風(fēng)。下面分別介紹三支實(shí)踐隊(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐情況：

第二篇：開篇發(fā)言稿

客觀滴說，我這人真不愛娛樂，更不愛八卦，對(duì)娛樂界滴是是非非，也沒心情去過問，去了解和研究，開篇發(fā)言稿。但是，誰叫我喜歡熱愛音樂呢?雖然我真的是個(gè)五音不全，唱歌滴聲音如鴨子上架，烏鴉鬧心般惹人討厭，可是我還是喜歡唱，喜歡聽。沒辦法呀，誰叫現(xiàn)在我離不開音樂了呢?它是我的第二任老公了嘛！自然聽了那么多年滴音樂，唱了那么多年的歌曲，多少還是有印象比較好點(diǎn)滴歌手，我這人從不追星，明星在我眼里只不過是歌手+舞者+演員滴整合而已，他們是一群站在舞臺(tái)、電視屏幕、人們眼球最前方滴人，所以明明白白、清清楚楚滴讓大家看見并了解到了，因此也讓很多的人們?cè)谛蕾p他們滴偉大杰作時(shí)，也會(huì)去爭(zhēng)先恐后般效仿模擬學(xué)習(xí)著，說白了，人們也只是為了自己夢(mèng)中滴那個(gè)明星理想夢(mèng)而已。其實(shí)，他們頭上滴那頂如皇冠般滴光環(huán)并非他們生來就有，從根本上講是人們賜予給他們的。他們自身的蛻變也是需要努力，也是需要過程的，他們滴職業(yè)并不比我們高貴多少，他們更沒有比我們更值得驕傲多少！套用大話西游那句精典滴對(duì)白：妖是妖他媽生的,人是人他媽生的，明星自然不是明星他媽生的，只是一個(gè)女人生的！這個(gè)女人無論她滴出身背景學(xué)歷文憑修養(yǎng)素質(zhì)如何，都不可能決定將來她滴孩子就一定是明星，但可以肯定她的孩子絕對(duì)是一個(gè)完整滴人，會(huì)做人應(yīng)該做滴事兒！繞了這么大一圈，我只是想說一個(gè)中心思想，不要因?yàn)閯e人滴光環(huán)而覺得自己就是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大滴丑小鴨，我們不做白天鵝，至少有勇氣去仰望光環(huán)下滴驕傲，我們即使如何丑陋，至少在人生信仰上是對(duì)等的，我們不輸你們這些大明星什么，同樣，你們也并不比我們過得有多幸福，發(fā)言稿《開篇發(fā)言稿》。路是自己選擇的，既然上路了，就不必輕易放棄和掉頭，除非前面是死胡同，否則，就勇敢堅(jiān)強(qiáng)滴走下去吧！我會(huì)為我欣賞滴明星給予祝福和祈禱，也許只是浪費(fèi)自己滴美國(guó)時(shí)間，也許只是我在這兒無聊打發(fā)自我內(nèi)心滴空洞和寂寞，都好！我只做自己覺得值得應(yīng)該的事情，同時(shí)，我更愿意聆聽來自最真誠(chéng)滴祝福和批評(píng)！拒絕虛偽和欺騙！~此外，我所講所寫所說，均出自我個(gè)人手筆，與他人無關(guān)，我沒有針對(duì)某人某事某物滴嗜好，更沒有去傷害打擊污蔑別人滴興趣，只是講出自己心中所想所思，八卦嘛，自然需要一點(diǎn)天馬行空，子虛烏有，假假真真實(shí)實(shí)切切，對(duì)吧?純粹就是自娛自樂，自己歪歪一下而已！請(qǐng)各位看觀不必太較真，太相信！我不負(fù)責(zé)里面內(nèi)容滴真實(shí)性和絕對(duì)性！你們說偶膽小也好，懦弱也罷，畢竟我還有家人，不是只有自己一個(gè)人，我也需要給自己留條后路，不是嗎?這才叫人，這才是人應(yīng)該做滴事兒！MSN空間完美搬家到新浪博客！

第三篇：高中語文開篇

小課題“如何在文學(xué)作品中進(jìn)行情感教育”研究中期報(bào)告

禹城綜合高中

范雪立

一、課題概況

我之所以選擇這個(gè)課題，主要是考慮到由于時(shí)代的原因，現(xiàn)在大部分學(xué)生或多或少存在情感上不同程度上的漠視，甚至冷漠。為了喚醒學(xué)生內(nèi)心沉睡已久的情感意識(shí)，激起他們的感恩之心，讓學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)貫穿人生的幾大情感。情感，從一定程度上來講，不是很具象，考慮到這個(gè)因素，我借助相關(guān)情感的文學(xué)作品，通過閱讀這些經(jīng)典作品讓學(xué)生更加深刻地、全面地理解這幾種情感。為了更好地貫徹這一個(gè)小課題，我將文學(xué)作品中涉及到的各種情感進(jìn)行篩選、規(guī)整，將各種情感進(jìn)行總體闡釋。另外，考慮到如果一味地閱讀文學(xué)作品學(xué)生也許會(huì)有些厭煩，我會(huì)選擇有關(guān)情感的歌曲、經(jīng)典影視來幫助學(xué)生更好地體悟這幾種情感。

本課題研究的階段

1、準(zhǔn)備階段（2014年10月）。通過查閱資料和結(jié)合學(xué)生情感現(xiàn)存情況，初步確定“如何在文學(xué)作品中進(jìn)行情感教育”小課題，確定貫穿人生的幾大情感，廣泛查閱相關(guān)資料以及相關(guān)歌曲和經(jīng)典影視，將這些相關(guān)資料在相同情感的前提下進(jìn)行規(guī)整，做好閱讀文學(xué)作品的指導(dǎo)工作，切實(shí)喚起學(xué)生的情感意識(shí)，加深他們對(duì)情感的體認(rèn)。

2、進(jìn)行開題和理論學(xué)習(xí)(2014年11月—2015年1月)。2014年11月開始實(shí)施，教師將相關(guān)情感的文學(xué)作品和歌曲以及影視作品進(jìn)行整理篩選，理論書籍也要跟上，比如蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》，王嵩舟的《詩意語文》等相關(guān)理論作品，以理論引領(lǐng)小課題，探索更加適合學(xué)生接受的教學(xué)模式，考慮到學(xué)生的接受程度不同，可以先就親情話題對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感展示，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)程度在下一個(gè)“課題實(shí)際操作階段”進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，以便更好地實(shí)施這個(gè)小課題。

3、課題實(shí)際操作階段(2015年2月—4月)。在推行過程中要將重點(diǎn)放在學(xué)生的“用心閱讀、認(rèn)真體悟、說出感受，寫出感悟”這四個(gè)環(huán)節(jié)，教師一定要做好閱讀指導(dǎo)工作，在對(duì)學(xué)生情感啟發(fā)方面要盡可能地向深度挖掘，向有經(jīng)驗(yàn)的老師及時(shí)請(qǐng)教與溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，采取有效措施，幫助學(xué)生解決問題。

4、總結(jié)階段（2015年6月）。對(duì)三年的課題實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)成功點(diǎn)，分析不足的原因。

二、研究進(jìn)展情況

(一)、加強(qiáng)與老師之間的溝通，形成共識(shí)。

1、及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)開題會(huì)議精神，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。會(huì)議討論并決定確定高中二年級(jí)為課題研究年級(jí)。

2、成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組。成立以宋金枝為組長(zhǎng)，姜秀梅為副組長(zhǎng)，具體實(shí)施者為范雪立。(二)、理論先行，做好培訓(xùn)。

1、利用專題研討時(shí)間，組織課題組成員學(xué)習(xí)課題研究相關(guān)資料，學(xué)習(xí)“先學(xué)后教，訓(xùn)練矯正”精神。布置教師到網(wǎng)上收集有關(guān)先學(xué)后教文字材料及視頻材料。

2、組織教師學(xué)習(xí)先學(xué)后教小組建設(shè)做法，探討適合我校情況的小組建設(shè)，布置課改年級(jí)按學(xué)生程度及男女生比例對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，并制定各班級(jí)組規(guī)，適時(shí)根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況對(duì)小組成員及小組擺放位置進(jìn)行調(diào)整。經(jīng)過多次嘗試及學(xué)生、家長(zhǎng)、教師反饋的意見，現(xiàn)我校分組辦法是，按學(xué)生程度、男女比例每4人為一組，桌椅按常規(guī)進(jìn)行擺放，上課時(shí)根據(jù)小組學(xué)習(xí)、互助情況靈活調(diào)整學(xué)生的位置。

3、組織培訓(xùn)，提高素質(zhì)。通過組織課改教師參與各級(jí)培訓(xùn)，熟練掌握“先學(xué)后教，訓(xùn)練矯正”課堂教學(xué)模式基本操作規(guī)程，有效地把握“教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生自學(xué)、教師巡視，學(xué)生自主互助議學(xué)，展示學(xué)習(xí)成果，當(dāng)堂訓(xùn)練，反饋小結(jié)”等課堂教學(xué)六環(huán)節(jié)。同時(shí)通過培訓(xùn)，不斷轉(zhuǎn)變管理人員和教師的教育觀念，促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高課堂教學(xué)模式改革的有效性。

(三)、制定方案，統(tǒng)籌安排。

1、立足提高我校課堂教學(xué)效率，積極構(gòu)建 “先學(xué)后教、訓(xùn)練矯正”的課堂教學(xué)模式。通過“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的真正主人，改變課堂教學(xué)模式。把學(xué)習(xí)變成學(xué)生的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性不斷生成、發(fā)展、提升的過程，讓每一個(gè)學(xué)生都得到最大限度的發(fā)展。

2、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)。“先學(xué)后教，訓(xùn)練矯正”課堂教學(xué)模式打破傳統(tǒng)教育以教師為中心的教學(xué)模式，構(gòu)建以學(xué)生為中心、自主互助、快樂學(xué)習(xí)的新型教學(xué)模式，教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和做人的品性，讓學(xué)生體驗(yàn)自主合作的愉悅情感，活躍課堂氛圍，對(duì)提高課堂教學(xué)效率和深化課程改革具有重要的意義。

3、優(yōu)化環(huán)境，營(yíng)造氛圍。突出合作互助、快樂學(xué)習(xí)、自主自信、健康陽光的理念，優(yōu)化班級(jí)環(huán)境布置。精心確立“班級(jí)格言”，展示班級(jí)團(tuán)隊(duì)奮發(fā)向上、共同拼搏的精神；設(shè)立“我是一顆星”欄目，為展示學(xué)生的個(gè)性風(fēng)采提供平臺(tái)；同時(shí)，為每小組提供小黑板、粉筆等教學(xué)輔助用具，充分營(yíng)造小組互助學(xué)習(xí)的良好氛圍。

4、科學(xué)分組，同伴互助。小組搭配要充分考慮學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、性格特點(diǎn)、男女性別等因素，科學(xué)合理劃分學(xué)習(xí)小組，優(yōu)化學(xué)生組合，營(yíng)造公平、合作、競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍。選拔組織能力強(qiáng)、成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生擔(dān)任“小組長(zhǎng)”，指導(dǎo)“小組長(zhǎng)”對(duì)組員進(jìn)行分工，組織自主合作學(xué)習(xí)。規(guī)范學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為，建立 “組規(guī)組約”，實(shí)行小組捆綁式評(píng)價(jià)，整體提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。

5、廣泛宣傳，達(dá)成共識(shí)。充分利用學(xué)校宣傳欄、宣傳櫥窗、黑板報(bào)、校報(bào)?？⑿@廣播、校園網(wǎng)等各種形式，對(duì)推行“先學(xué)后教，自主互助” 課堂教學(xué)模式改革工作的意義、舉措、成效等方面進(jìn)行宣傳，并及時(shí)在教育信息網(wǎng)上進(jìn)行報(bào)道。通過組織 “家長(zhǎng)開放周”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)班級(jí)了解改革后的課堂教學(xué)模式，取得家長(zhǎng)的支持和配合，形成有利于推行“先學(xué)后教、自主互助”課堂教學(xué)模式改革的良好社會(huì)氛圍。(四)、認(rèn)真實(shí)施，初步嘗試。

1、心理準(zhǔn)備。對(duì)課改年級(jí)學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)，讓學(xué)生在心理上有所準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)生參與意識(shí)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⑦M(jìn)程、要求和所要達(dá)到的目標(biāo)，讓學(xué)生全身心地投入，跟著教師指導(dǎo)去實(shí)踐，使實(shí)驗(yàn)事半功倍。

2、、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生喜歡所學(xué)學(xué)科，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。

3、注重學(xué)法指導(dǎo)

（1）、結(jié)合教學(xué)環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)法。在課堂上注意引導(dǎo)學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)（獨(dú)立閱讀、獨(dú)立練習(xí)、獨(dú)立評(píng)改等），進(jìn)行分小組學(xué)習(xí)（分組交流討論、互幫互學(xué)、互評(píng)互改等）。

（2）、結(jié)合具體內(nèi)容的學(xué)法指導(dǎo)。即把具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容的有關(guān)學(xué)法歸類概括，以系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，促使學(xué)生遷移能力的形成。

（3）、一般性學(xué)法指導(dǎo)。指質(zhì)疑、記憶、復(fù)習(xí)小結(jié)的等方法。將一般性學(xué)法指導(dǎo)滲透在教學(xué)環(huán)節(jié)和課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，力求做到具體化、可操作化。

4、力求任務(wù)當(dāng)堂完成。

（1）、當(dāng)堂完成教學(xué)任務(wù)。本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)不留到下一節(jié)課，力求當(dāng)堂完成。（2）、當(dāng)堂學(xué)會(huì)所教的新知識(shí)。學(xué)生當(dāng)堂通過自學(xué)、討論來理解、掌握所教的新知識(shí)。（3）、當(dāng)堂完成訓(xùn)練題。根據(jù)當(dāng)堂課的要求，設(shè)計(jì)一定量的訓(xùn)練題，來鞏固學(xué)生所學(xué)的新知識(shí)，讓學(xué)生在教師輔導(dǎo)下當(dāng)堂認(rèn)真做完。

（4）、當(dāng)堂完成作業(yè)。（5）、當(dāng)堂訂正作業(yè)。

5、加強(qiáng)監(jiān)控，診斷指導(dǎo)。組織由校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研主任、德育主任等同志深入課改年級(jí)，開展聽課活動(dòng)，并認(rèn)真組織開展點(diǎn)評(píng)。組織實(shí)驗(yàn)教師開展互聽互評(píng)課活動(dòng)，公開課研討活動(dòng)，并結(jié)合具體課例進(jìn)行反思、評(píng)析。

三、取得的成績(jī)和存在的問題。

1、面向全體學(xué)生，尤其偏愛后進(jìn)生，充分發(fā)揮全體學(xué)生主體作用和教師主導(dǎo)作用。

2、目標(biāo)明確，時(shí)間調(diào)控嚴(yán)格。教師在教學(xué)進(jìn)程中依綱扣本，精講善導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生智力活動(dòng)緊張有序，活潑高效，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，切實(shí)減輕課后學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3、緊扣目標(biāo)層次，要求重視學(xué)情反饋。教師通過優(yōu)化導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)訓(xùn)練方法與策略來促進(jìn)學(xué)生自學(xué)，作業(yè)質(zhì)疑，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。

4、精心課前備課、預(yù)習(xí)、作業(yè)、輔導(dǎo)各環(huán)節(jié)，重視課前組織教學(xué)，將課內(nèi)外教學(xué)學(xué)習(xí)與活動(dòng)統(tǒng)一為一個(gè)有機(jī)整體。

5、整個(gè)教學(xué)過程以發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題為思維過程，注意抓住培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和應(yīng)用能力的契機(jī)。

“先學(xué)后教，訓(xùn)練矯正”教學(xué)模式還未建立，現(xiàn)還處于粗淺的實(shí)驗(yàn)階段。缺少應(yīng)有的理論支撐，對(duì)課題組教師的理論培訓(xùn)資源有限，缺少專家的指導(dǎo)，無法使教師形成完整的理論體系。課題教師的積極性不是很高，教師們都擔(dān)心自己的成績(jī)?cè)诮y(tǒng)考時(shí)會(huì)下降，會(huì)造成不良的社會(huì)影響。

這個(gè)冬天有點(diǎn)冷

這個(gè)冬天，在我的記憶中，來得有些晚，有點(diǎn)冷。

和他認(rèn)識(shí)已經(jīng)一年多了，回首在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總是憂傷大于甜蜜，難過超過歡樂。不知什么緣故，我們就這樣在一起，是我太乖巧討得他媽媽的歡喜，還是他太孝順，還是情感經(jīng)驗(yàn)豐富的他早已厭倦了感情，草草就結(jié)了婚？

許多原因我是搞不清楚的，也是弄不明白的，唯一確認(rèn)的是我喜歡他。

開始的開始，我們都還能保持情侶間的正常交往，可是后來，慢慢地疏遠(yuǎn)，慢慢地疏離，雖然這種場(chǎng)面我知道，更清楚，可，我依舊這樣錯(cuò)誤地走下去，一直到現(xiàn)在。

我必須承認(rèn)，我對(duì)他存有幻想，想通過我的溫柔來換取他的回心轉(zhuǎn)意，可我錯(cuò)了。感情真的不是想培養(yǎng)就能培養(yǎng)出來的?，F(xiàn)在的這種窘局，我不知該怎樣打破，不知該怎樣繼續(xù) 一切都要從那晚上的短信開始 一起看《九層妖塔》，因?yàn)槠油€，他不怎么看，而我卻要堅(jiān)持看完，好不容易堅(jiān)持看完，而他卻在呼呼大睡，好像上天看我們太糾結(jié)了，可能老天決定要幫幫我，說句實(shí)在話，如果不再發(fā)生點(diǎn)什么，我真的在瀕臨崩潰的邊緣。

意外發(fā)現(xiàn)他和兩個(gè)有夫之婦發(fā)曖昧短信，這已不是很短的時(shí)間，當(dāng)時(shí)我的心是真的要死了，就是一個(gè)念頭：離婚！

當(dāng)我說出這個(gè)字眼時(shí)，他沒有半點(diǎn)挽留，說離就離，就一個(gè)要求，因?yàn)槊魈焖棠桃獊磉@邊看個(gè)病號(hào)，所以時(shí)間要推到后天。我戲謔地說這回倒知道懂事了。之后，我便去客廳了。當(dāng)時(shí)想就這樣吧，算是自己給當(dāng)時(shí)任性的自己交點(diǎn)學(xué)費(fèi)吧，想自己安安靜靜地回想這之間的以前、現(xiàn)在以及不可知的令我有些害怕的未來。

后來，他要求我回臥室，目的只是怕他媽媽驚醒。回到臥室，我們開始談。他并不怎么意識(shí)到這是多大的錯(cuò)誤，不再聯(lián)系的原因竟是回復(fù)對(duì)方要付出精力，成了自己的累贅。當(dāng)時(shí)我就想，我在他心中算什么呢？什么也不是。。。

后來我交代他后來的事，比如讓他對(duì)婆婆大人關(guān)心些，自己花錢省些。后來他就求我再給他一次機(jī)會(huì)，就想好好的，不想離婚。一直期待我說我原諒他這句話。可我怎么也說不出口。早上說與他媽媽，他媽媽說了很寬慰的話，可能是麻木了吧，一直感覺自己眼光不會(huì)太錯(cuò)，可天真的我敗給了殘酷的事實(shí)。

周一沒有吃早餐就來到學(xué)校，在班空升旗的時(shí)候，天有些灰，有些冷，可我想說，站在老師的行列中，我的心更加寒冷。

說什么百思不得其解，論什么我如此委曲求全他還這么對(duì)我，一切好像都沒什么意義。晚上回到家，和他媽媽有些聲嘶力竭地說出自己的委屈與不滿，他媽媽是一個(gè)很愛面的人，這種場(chǎng)合，他還沒有機(jī)會(huì)領(lǐng)教。其實(shí)，根據(jù)這幾天的觀察，他媽媽肯定知道，這道坎，在我心里不是那么輕易就能過去的。

他向我保證以后對(duì)我好些，要是還有下次，他會(huì)任憑我的發(fā)落?？晌摇?。。

事后，他是主動(dòng)了，比如主動(dòng)給我報(bào)備他去單位的事情，可我的心啊，怎么就不是個(gè)味呢？ 我不知道他能堅(jiān)持多久，我更不知道我又能隱忍多長(zhǎng)時(shí)間。生活確實(shí)給我開了一個(gè)玩笑，這個(gè)玩笑讓我有些招架不住。

其實(shí)說句心里話，這樣的事應(yīng)該是意料之中的，只是我對(duì)他太篤信，還是太傻。你說我該怎樣？ 我也不知怎樣，他問我會(huì)恨他嗎，我想說我們還沒到那份上，再說這件事應(yīng)該和我也有關(guān)系，就這樣吧，把一切都交給上帝吧，上帝的歸上帝，凱撒的歸凱撒。學(xué)會(huì)和世界和解吧，又能怎樣呢？

第四篇：開篇寄語

開篇寄語

首先，感謝你能點(diǎn)開這篇寄語。也希望你把我和所有的老師們當(dāng)成你的朋友，把學(xué)?？醋魇侨松诙€(gè)開始的家園吧。

有句話：“興趣是最好的老師”，我一直都很認(rèn)同。相信你們每一個(gè)人也是因著自己的興趣，來選擇未來要發(fā)展的事業(yè)方向，這也是成功所具備的基礎(chǔ)。

時(shí)尚，是一門視覺藝術(shù)。與色彩分不開，在學(xué)校里你會(huì)學(xué)習(xí)到很多關(guān)于色彩的知識(shí)。同樣的，對(duì)于人生而言，也飽含了許多的色彩。在我從業(yè)十幾年的人生中，每一個(gè)階段都有著不同的色彩：白色，不一定是無力的，它正是你厚積薄發(fā)的平臺(tái)；灰色，也不一定意味著失敗，當(dāng)你重拾起信念的那一刻，它將變成閃爍的星海。學(xué)習(xí)的時(shí)候，或許你的顏色是黃色，綠色，因?yàn)槟愫闷嬉财诖?；?shí)踐的時(shí)候，或許會(huì)出來紫色，紅色，那是刻印上你名字的性格和成功的色彩……還有一種色彩，它們是代表著堅(jiān)韌的藍(lán)色，無畏和勇敢的紅色，還有絕對(duì)不會(huì)消失的對(duì)未來美好盼望的白色，以及代表著陽光和財(cái)富的金黃色，這就是精英的色彩。要讀懂這些色彩，你的人生才有可能成功。所以，當(dāng)你下決斷的那一刻，要把自己看為未來時(shí)尚界的精英。當(dāng)你這樣看自己的時(shí)候，才有可能真的成為精英。

愿我每一個(gè)親愛的學(xué)生們，都能在時(shí)尚的領(lǐng)域找到屬于自己的舞臺(tái)，用精湛的技能和對(duì)生命的執(zhí)著，盡情揮撒著人生的色彩！

吉人吉語：“我做時(shí)尚，其實(shí)就是興趣。我很喜歡這個(gè)行業(yè)，自己做的也很快樂，這就是動(dòng)力。用自己的技能讓別人快樂，不僅是自我價(jià)值的體現(xiàn)，更是一種”愛“的體現(xiàn)。如果，能將這份快樂繼續(xù)分享，這就是一種力量。時(shí)尚，需要的就是這種力量?！?/p>

第五篇：開篇宣傳語

“XX私人健身工作室”——全力打造鹽城最專業(yè)的私人健身服務(wù)品牌！作為私人健身服務(wù)的倡導(dǎo)者，我們堅(jiān)信：私人健身服務(wù)是一個(gè)新流行趨勢(shì)！大的健身房滿足不了更加個(gè)性化的健身要求，而只有更加專業(yè)化的私人工作室，才有這個(gè)能力去彌補(bǔ)這個(gè)缺口，滿足您對(duì)高品質(zhì)健身的需求。私人健身工作室的優(yōu)勢(shì)

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