第一篇：我為質(zhì)量做什么

七月份，公司通過開展“質(zhì)量月”活動，提高了職工的質(zhì)量意識，規(guī)范了職工的質(zhì)量行為，使公司的產(chǎn)品質(zhì)量大幅提高。近期，通用機械廠正在生產(chǎn)日本電機架臺。鉗工班班長劉芳強憑借多年的工作經(jīng)驗，自己購買一桶豆油替換了平常所用的潤滑油，使加工的絲孔光潔度達到圖紙要求，同時避免了加工過程中“掉牙”現(xiàn)象出現(xiàn)，提升了公司外貿(mào)產(chǎn)品的質(zhì)量。

據(jù)通用機械廠廠長王合順介紹，劉芳強同志是通用廠鉗工二班班長。自92年進廠以來，他從一名普通學(xué)徒工做起，腳踏實地一步步成長為一名出色的鉗工班長，連續(xù)三年被公司評為“先進生產(chǎn)工作者”。在工作中，劉芳強更是以身作則，任勞任怨。在他的帶領(lǐng)下，他所在的班組出色的完成了許多重大項目，其中包括美國福斯特惠勒公司的MBF22.5及MBF23.5立磨，德國蒂森克虜伯公司的4套脫硫磨。尤其是在攻克22.5和23.5立磨殼體攻絲中，由于受工件體積制約等因素，他帶領(lǐng)全班人員輪番工作，合理科學(xué)分工，嚴格按工藝生產(chǎn)，沒有出現(xiàn)一起質(zhì)量事故，保質(zhì)保量的完成了各項生產(chǎn)任務(wù)，受到了外商、領(lǐng)導(dǎo)及同事的好評。

在“質(zhì)量月”活動中，公司職工踴躍參與到公司質(zhì)量建設(shè)中，從自我做起，立足本職崗位，認真做好每一道工序，精益求精，劉芳強同志是全廠職工的一員，他以自己的實際行動，詮釋了“我為質(zhì)量做什么”，為公司的穩(wěn)定健康發(fā)展做出了貢獻。

第二篇：質(zhì)量月演講稿：我為質(zhì)量 質(zhì)量為我

質(zhì)量月演講稿：我為質(zhì)量 質(zhì)量為我——每年的九月，是中國特定的質(zhì)量月，所有圍繞質(zhì)量月活動將陸續(xù)開展，本篇演講稿即為全國質(zhì)量月活動鼓與呼，質(zhì)量月演講稿：我為質(zhì)量 質(zhì)量為我。

“我為質(zhì)量，質(zhì)量為我”，這是我今天要演講的主題。此標題系“人人為我，我為人人”觀念而延伸，筆者非常推崇這一提法，辨證的總結(jié)了我們這個世界道德應(yīng)遵循的標準之一?！拔覟橘|(zhì)量，質(zhì)量為我”，也可以指導(dǎo)我們與質(zhì)量良性互動所帶來的圓滿結(jié)果的嚴肅思考。

質(zhì)量不是一句泛泛的空洞口號，質(zhì)量與我們的生活息息相關(guān)。身體沒有了健康，就沒有了生活的品質(zhì)；思想沒有了向上的動力，就沒有了理想的價值；工作缺乏了責(zé)任，產(chǎn)品就會出現(xiàn)瑕疵；工作沒有了質(zhì)量，效率就會下降，凡此等等，質(zhì)量包圍我們，我們的一生，與質(zhì)量終生相拌。

細節(jié)決定成敗，小事釀成大事。1912年4月14日，號稱“永不沉沒的”泰坦尼克號郵輪，就因為泰坦尼克號的船員未能找到望遠鏡（因為當時船上唯一的一副雙筒望遠鏡被二副鎖在了柜子里，而那位保管柜子鑰匙的二副最后并沒有上船），而瞭望員不得不用肉眼觀測，可怕的大西洋冰山把泰坦尼克號撕開了一個長達96米的口子，就這樣的死亡之吻，轟動了世界，大災(zāi)難呈現(xiàn)出最為悲慘的一面，令我們靈魂為之動容，大災(zāi)難的原因極為簡單，僅僅是因為失去了一副雙筒望遠鏡工作質(zhì)量缺失造成了1500多人葬身海底的世界大悲劇的上演。

不在工作狀態(tài)，馬虎的處理一些最為關(guān)鍵的工作要素，工作質(zhì)量下降，成就了一些重大歷史事件的發(fā)生。1941年12月7日的清晨，當美利堅合眾國附屬的珍珠島，太平洋艦隊軍艦上正在升起星條旗子的時候，日本法西斯發(fā)動了著名的偷襲珍珠港的攻擊，引發(fā)了太平洋戰(zhàn)爭。盡管偷襲珍珠港！成功的傳聞、秘密、猜疑甚多，但是，一個美軍雷達兵發(fā)現(xiàn)一群不明飛機正向珍珠島靠近，并向防空司令部報告時，美軍防空司令部反而認為這不明飛機是從本土飛來的B-17轟炸機，他下令雷達站關(guān)閉，這樣過目不忘的情節(jié)，足以證明了美軍防空司令部的失職，不在工作狀態(tài)，馬虎地處理了最為關(guān)鍵的軍事要素，成全了山本五十六盼望許久的“虎！虎！虎！”成功偷襲珍珠港的回電愿望，演講稿《質(zhì)量月演講稿：我為質(zhì)量 質(zhì)量為我》。美太平洋艦隊為此付出了血流成河的代價。

質(zhì)量廣泛的存在于我們的各行各領(lǐng)域。

教育質(zhì)量是我們家長的迫切愿望，產(chǎn)品質(zhì)量是我們消費群體的迫切愿望；工作質(zhì)量是我們企業(yè)家的迫切愿望，軍事素質(zhì)的提高是我們國防的迫切愿望；行醫(yī)行業(yè)的質(zhì)量是我們病人的迫切愿望，公務(wù)員的工作質(zhì)量是我們百姓的迫切愿望。

而作為制造業(yè)的我們來說，我們的質(zhì)量是控制出來的。要知道，一個企業(yè)無論他的產(chǎn)品廣告有多么漂亮，包裝有多么華麗，但是如果沒有質(zhì)量，那么這個企業(yè)的生命將會是短暫的，一個真正有生命的企業(yè)是因為有著厚重的質(zhì)量基礎(chǔ)作保證的，一個企業(yè)的質(zhì)量形象是靠每一位員工精心打造出來的。只有打造一流的質(zhì)量，才能打造一流的產(chǎn)品，只有擁有一流的產(chǎn)品，才能立于不敗之地。但理所當然的質(zhì)量和富有魅力的質(zhì)量特性不是一成不變的，隨著時間的推移和社會的進步，原來富有魅力的質(zhì)量特性會逐漸變?yōu)槔硭斎坏馁|(zhì)量特性而不再具有吸引力。因此，任何企業(yè)都不能一味抱著過去的成功模式不放，需要積極尋求并打造富有魅力的質(zhì)量。工作中的質(zhì)量缺陷像蟻穴一樣嚴重蠶食著企業(yè)，鯨吞著市場，千萬不要以為偶爾的疏忽大意沒什么大不了的，有質(zhì)量問題的產(chǎn)品流到消費者手中，就是100%的不合格。質(zhì)量是人控制的，不管在什么情況和條件下，人的因素都是第一位的，人是管理的主體，人決定質(zhì)量，質(zhì)量也是一種責(zé)任心的培養(yǎng)，實際上，產(chǎn)品質(zhì)量是靠我們每一個職工以優(yōu)異的工作質(zhì)量干出來的。所以說，質(zhì)量就是一個準則，質(zhì)量就是一個忠誠，質(zhì)量就是一個責(zé)任，質(zhì)量就是企業(yè)的生命！一個企業(yè)沒有了質(zhì)量，企業(yè)也就沒有了生存能力。所以，“我為質(zhì)量質(zhì)量為我”，是我們以責(zé)任心名義發(fā)出心底的呼喚，我們?yōu)橐磺匈|(zhì)量奉獻我們自己。

第三篇：質(zhì)量月演講稿：我為質(zhì)量 質(zhì)量為我

質(zhì)量月演講稿：我為質(zhì)量 質(zhì)量為我——每年的九月，是中國特定的質(zhì)量月，所有圍繞質(zhì)量月活動將陸續(xù)開展，本篇演講稿即為全國質(zhì)量月活動鼓與呼。

“我為質(zhì)量，質(zhì)量為我”，這是我今天要演講的主題。此標題系“人人為我，我為人人”觀念而延伸，筆者非常推崇這一提法，辨證的總結(jié)了我們這個世界道德應(yīng)遵循的標準之一。“我為質(zhì)量，質(zhì)量為我”，也可以指導(dǎo)我們與質(zhì)量良性互動所帶來的圓滿結(jié)果的嚴肅思考。

質(zhì)量不是一句泛泛的空洞口號，質(zhì)量與我們的生活息息相關(guān)。身體沒有了健康，就沒有了生活的品質(zhì)；思想沒有了向上的動力，就沒有了理想的價值；工作缺乏了責(zé)任，產(chǎn)品就會出現(xiàn)瑕疵；工作沒有了質(zhì)量，效率就會下降，凡此等等，質(zhì)量包圍我們，我們的一生，與質(zhì)量終生相拌。

細節(jié)決定成敗，小事釀成大事。1912年4月14日，號稱“永不沉沒的”泰坦尼克號郵輪，就因為泰坦尼克號的船員未能找到望遠鏡（因為當時船上唯一的一副雙筒望遠鏡被二副鎖在了柜子里，而那位保管柜子鑰匙的二副最后并沒有上船），而瞭望員不得不用肉眼觀測，可怕的大西洋冰山把泰坦尼克號撕開了一個長達96米的口子，就這樣的死亡之吻，轟動了世界，大災(zāi)難呈現(xiàn)出最為悲慘的一面，令我們靈魂為之動容，大災(zāi)難的原因極為簡單，僅僅是因為失去了一副雙筒望遠鏡工作質(zhì)量缺失造成了1500多人葬身海底的世界大悲劇的上演。

不在工作狀態(tài)，馬虎的處理一些最為關(guān)鍵的工作要素，工作質(zhì)量下降，成就了一些重大歷史事件的發(fā)生。1941年12月7日的清晨，當美利堅合眾國附屬的珍珠島，太平洋艦隊軍艦上正在升起星條旗子的時候，日本法西斯發(fā)動了著名的偷襲珍珠港的攻擊，引發(fā)了太平洋戰(zhàn)爭。盡管偷襲珍珠港！成功的傳聞、秘密、猜疑甚多，但是，一個美軍雷達兵發(fā)現(xiàn)一群不明飛機正向珍珠島靠近，并向防空司令部報告時，美軍防空司令部反而認為這不明飛機是從本土飛來的B-17轟炸機，他下令雷達站關(guān)閉，這樣過目不忘的情節(jié)，足以證明了美軍防空司令部的失職，不在工作狀態(tài)，馬虎地處理了最為關(guān)鍵的軍事要素，成全了山本五十六盼望許久的“虎！虎！虎！”成功偷襲珍珠港的回電愿望。美太平洋艦隊為此付出了血流成河的代價。

質(zhì)量廣泛的存在于我們的各行各領(lǐng)域。

教育質(zhì)量是我們家長的迫切愿望，產(chǎn)品質(zhì)量是我們消費群體的迫切愿望；工作質(zhì)量是我們企業(yè)家的迫切愿望，軍事素質(zhì)的提高是我們國防的迫切愿望；行醫(yī)行業(yè)的質(zhì)量是我們病人的迫切愿望，公務(wù)員的工作質(zhì)量是我們百姓的迫切愿望。

而作為制造業(yè)的我們來說，我們的質(zhì)量是控制出來的。要知道，一個企業(yè)無論他的產(chǎn)品廣告有多么漂亮，包裝有多么華麗，但是如果沒有質(zhì)量，那么這個企業(yè)的生命將會是短暫的，一個真正有生命的企業(yè)是因為有著厚重的質(zhì)量基礎(chǔ)作保證的，一個企業(yè)的質(zhì)量形象是靠每一位員工精心打造出來的。只有打造一流的質(zhì)量，才能打造一流的產(chǎn)品，只有擁有一流的產(chǎn)品，才能立于不敗之地。但理所當然的質(zhì)量和富有魅力的質(zhì)量特性不是一成不變的，隨著時間的推移和社會的進步，原來富有魅力的質(zhì)量特性會逐漸變?yōu)槔硭斎坏馁|(zhì)量特性而不再具有吸引力。因此，任何企業(yè)都不能一味抱著過去的成功模式不放，需要積極尋求并打造富有魅力的質(zhì)量。工作中的質(zhì)量缺陷像蟻穴一樣嚴重蠶食著企業(yè)，鯨吞著市場，千萬不要以為偶爾的疏忽大意沒什么大不了的，有質(zhì)量問題的產(chǎn)品流到消費者手中，就是100%的不合格。質(zhì)量是人控制的，不管在什么情況和條件下，人的因素都是第一位的，人是管理的主體，人決定質(zhì)量，質(zhì)量也是一種責(zé)任心的培養(yǎng)，實際上，產(chǎn)品質(zhì)量是靠我們每一個職工以優(yōu)異的工作質(zhì)量干出來的。所以說，質(zhì)量就是一個準則，質(zhì)量就是一個忠誠，質(zhì)量就是一個責(zé)任，質(zhì)量就是企業(yè)的生命！一個企業(yè)沒有了質(zhì)量，企業(yè)也就沒有了生存能力。所以，“我為質(zhì)量質(zhì)量為我”，是我們以責(zé)任心名義發(fā)出心底的呼喚，我們?yōu)橐磺匈|(zhì)量奉獻我們自己。

第四篇：我為家鄉(xiāng)做貢獻

我為家鄉(xiāng)做貢獻

高城鎮(zhèn)中心小學(xué) 石昀靈

我們每個人都在走不同的路，或為事業(yè)四處打拼，或為生計不辭辛苦，但在每個人心中都有一份執(zhí)著，那是引領(lǐng)你前進的明燈，是給與予你力量的源泉。而我，一名普普通通的人民教師，從事著平淡細微的工作，但，在我心中卻有一團火焰，那就是作為一名合格的人民教師，一個人民滿意的教師，不僅要有精湛的業(yè)務(wù)，還要有高尚的師德?！?。談到為家鄉(xiāng)做貢獻，我想，作為一個人民教師，只有搞好教育工作，才能算是為家鄉(xiāng)做貢獻吧。

回想師范畢業(yè)當年，同學(xué)們都面臨著就業(yè)，很多同學(xué)放棄了教師這一職業(yè)，而我堅定地踏上了教師這條道路。通過市教育局的考試，我被分到了高青縣高城鎮(zhèn)一所小學(xué)，回到了自己的家鄉(xiāng)工作，熟悉中又摻雜著些許陌生。熟悉的是那親切的鄉(xiāng)音，和善的鄉(xiāng)親們、可愛的孩子們；陌生的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的發(fā)展和學(xué)校的巨變。初出茅廬的我，心中有著361°的熱情，我暗下決心，我要付出百倍的汗水，發(fā)揮自己的能力，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)、為孩子們的健康成長做出自己的貢獻。

做素質(zhì)一流的老師

我開始任教的是數(shù)學(xué)課，這門課程對教師的要求較高，沒有過硬的專業(yè)技能和素質(zhì)，很容易誤導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)，對他們以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路造成障礙，于是，我認真地對待每一堂課，每一道例題，每一種解題方法，力爭做到盡善盡美。同時，我利用空閑時間，不斷地給自己“充電”，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷豐富自己的專業(yè)技能和專業(yè)情感，使自己跟上新課程改革的步伐，適應(yīng)現(xiàn)代化教育的要求。

另外，我很注重教學(xué)實踐的反思總結(jié)，及時回顧，審視，評價和探究，從中獲取對自己有價值的經(jīng)驗和結(jié)論，從而對自己的教學(xué)活動提出質(zhì)疑和改進措施，為自己的長遠發(fā)展一步步打好基礎(chǔ)。

讓學(xué)生全面發(fā)展

每一堂課的備課，我都會牢固樹立三維目標的意識，從學(xué)生的實際出發(fā)，準確的定位知識、能力和情感目標，不說空話、不做廢事；還要依據(jù)學(xué)科特點和學(xué)

生的認知水平，精心選擇內(nèi)容，牢抓學(xué)習(xí)重點，突破學(xué)習(xí)難點，是每一位學(xué)生都能在我的課堂上得到他們想要的東西，學(xué)到他們渴望的知識。

現(xiàn)在的教育理念強調(diào)學(xué)生進行自主互助、合作探究式學(xué)習(xí)，為了達到此目的，我充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，既調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，又引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，進行有深度、有意義的交流探討；并且注重培養(yǎng)學(xué)生們的獨立學(xué)習(xí)能力和責(zé)任感，形成了一種獨立自主而又相互幫助的良好學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大幅度提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力明顯提高，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也已悄然形成。

每個孩子都是一個獨具特色的個體，如何尊重孩子的個性，發(fā)揮他們各自的長處也是我所關(guān)注的。為此，我實行因材施教，尊重差異的教學(xué)方法，采用不同層次的教學(xué)目標和個別化的教學(xué)方式，注重每個學(xué)生的身心特殊性，進行個體獨特性的培養(yǎng)和發(fā)展，很好地激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力，也有力地促進了班級整體學(xué)習(xí)的進步。

做一個“愛心”老師

“教育是植根于愛的”，師愛是教育這棵大樹的源泉，缺乏愛的教學(xué)是灰色的，是沒有生機的。

愛是溝通情感的橋梁和紐帶，教學(xué)中，我嘗試著把自己情感中最精華的部分送給學(xué)生，我得到了學(xué)生們的信任，尊重和支持，也得到了學(xué)習(xí)成績上的回報。我充分運用了體態(tài)語言：和藹可親的表情語言、關(guān)心鼓舞的眼神語言以及身體距離的藝術(shù)運用等等，拉近了我和孩子們的情感距離，增進了我們之間的師生情感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，使我在組織教學(xué)，提高教學(xué)效率等方面受益匪淺。

我一直樹立著師生平等的意識，滿足學(xué)生心理和安全的需要。創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、民主的課堂氣氛，以真誠的微笑和滿腔的熱情打動學(xué)生，用自己的言語行動感化學(xué)生，使學(xué)生愉快地、輕松地、全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

一直以來，“差生”都蜷縮在教師的角落，缺少與他人的交流，在他們心中有一塊“寒冰”，使他們變得自卑、孤單?！安蛔屢粋€學(xué)生掉隊”是我的一個重要教學(xué)理念，為此，我加強了與“差生”的接觸，隨便的談話，側(cè)面的了解，發(fā)動同學(xué)們進行幫助，種種愛心撫慰，終于融化了他們心中的那塊“寒冰”，他們也

變得和其他學(xué)生一樣，有說有笑，樂觀開朗，學(xué)習(xí)上、活動中都變得積極向上，我看在眼中，喜在心上。

全方位評價學(xué)生

分數(shù)是學(xué)生命根的時代已經(jīng)過去了，社會需要的是全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，單純的成績評價方式很難適應(yīng)時代的要求，所以，在評價學(xué)生時，我注重多元化的評價方式，增加學(xué)生自評、互評以及學(xué)生對教師的評價；評價中，以鼓勵為主，充分關(guān)注學(xué)生個性差異，保護學(xué)生的自尊心和自信心，讓學(xué)生看到自己的進步，感受到成功的喜悅，進而激發(fā)更大的學(xué)習(xí)動力。

既然選擇了教師職業(yè)，就應(yīng)該是一個充滿愛心，追求卓越，胸懷理想。關(guān)注生命，熱愛學(xué)生的天使。“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”。是對教師職業(yè)的最好詮釋。也是我追求的職業(yè)境界。

咬定青山不放松，立根原在破巖中。選擇了教育，也許是選擇了貧窮，面對貧窮，沒有徘徊，沒有抱怨。這種無私的堅守，就是一種精神貢獻?！案F且益堅，不墜青云之志”。

一直都聽說，教師的社會地位，工資待遇很低，反倒是拖欠，一拖就是幾個月，甚至一年，那時候，彷徨過，猶豫過，是去是留。敢問路在何方？倒叫人取舍難定。

留下吧！這半輩子在沒學(xué)什么手藝，就是個教師匠，既然算個匠人，就要把學(xué)生教好，育人教書是自己的本職工作，排除一切干擾，學(xué)習(xí)——教學(xué)——學(xué)習(xí)。在學(xué)中教，在教中學(xué)，在平凡的崗位上，奉獻自己的光和熱。

現(xiàn)在，全縣乃至全國教育戰(zhàn)線生機勃勃，經(jīng)濟要發(fā)展，教育要騰飛。隨著經(jīng)濟發(fā)展的不斷深入，國家對教育投入的加大，現(xiàn)在，教師職業(yè)已經(jīng)成為全社會最羨慕的職業(yè)。實現(xiàn)了偉人預(yù)言。我們教師再不為柴，米，油，鹽而揪心發(fā)愁。

縱觀高青教育，與時俱進，在發(fā)展中崛起，在前進中騰飛。已經(jīng)踏向教育強縣的征途。這其中有我，有你，有他的一份汗水和功勞。

“一輪明月眼前亮，兩袖清風(fēng)心底寬”。人的一生就是生命的一次燃燒，就

是生命能量的充分釋放。我們常說；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”今生今世，與教育事業(yè)結(jié)下不了的情緣?；钪筒灰摱龋瑸楦咔嘟逃嘧鲂┝λ芗暗呢暙I，讓自己的生命之花綻放絢麗燦爛的笑容。

我夢想做一個優(yōu)秀的教師，這很難，但我已在路上，我會用不斷充實自己的文化底蘊，增長自己的教育智慧，開闊自己的課程視野，樹立遠大的職業(yè)境界。我相信，“功到自然成”，通過自己的不懈努力，我一定會成為現(xiàn)代化教育浪潮中的“弄潮兒”，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)增磚添瓦，為光輝的教育事業(yè)添光彩！

第五篇：我為爸爸媽媽做件事

我?guī)桶职謰寢屪黾吕?昂 然

父母的愛是純真、美好、不求回報的。叛逆的我們并沒有理解父母的關(guān)愛，有時甚至理解為多管閑事。父母永遠是我們身旁的天使，在我們身旁保護我們。

母愛就像一首田園詩，悠遠純凈，和雅清淡；母愛就像一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛就像一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚，輕吟淺唱；母愛就像是一陣（和熙）和煦的風(fēng)，吹去朔雪寒冬，帶來春光無限。

父愛如茶，只有慢慢品過后方能體味其中的甘甜和醇香，父愛是一種博大的光澤，是茫茫山河的氣息。他以一種無言的沉默詮釋著父愛的職責(zé)，無須言語。又如一股涓流早已深深的侵入你的心窩。父母的愛如此偉大，我們是否應(yīng)該做一些自己力所能及的事情來報答父母呢？

平時?？锤改父苫?，看起來他們做的輕輕松松，其實自己動起手來才能體會到干活中的疲憊與辛苦。在這個寒假中我就體驗了一番干活的辛苦。

早上天剛亮，我就聽到了拖地的嘩嘩聲、掃地的沙沙聲、還有唰唰的洗碗聲、三種聲音交錯在一起聽起來好似美妙的音樂，因為這是我的父母勞動的聲音，聽了這些聲音我也不由自主的想起床幫他們干活。

我小心翼翼的來到媽媽面前，生怕自己弄臟了媽媽剛剛拖過的地板。我對媽媽說：“媽媽，我來幫您拖地吧！”媽媽吃驚地看著我說：“好孩子！既然你有意，那么你去幫爸爸洗碗吧！”我同意了，到廚房換下了爸爸，以前我洗過幾次碗，但還是不熟練，有時還可能打碎幾個。我想我應(yīng)該鍛煉一下自己，這回一定要洗好！我在心里暗暗下了決心！我小心翼翼地拿起碗來，先用水沖了一遍，然后擠一點洗潔精抹在碗上，再用手輕輕地擦洗，擦洗過后又用流動的清水沖洗一遍。這樣洗了幾個碗以后，我就覺得手使不上勁，不一會兒，胳膊就覺得酸痛。但我仍然堅持把所有的碗都洗完，洗完碗后，我在心里暗自慶幸這次沒有把碗打碎，同時我深深的感到慚愧，如今才體會到父母親干家務(wù)活原來是那樣的辛苦！

其實報答父母有多種多樣的方法，比如：幫父母做家務(wù)、在父母辛苦時倒杯水給他們……最好的就是做個眼里有活，手腳利落、做事干練、雷厲風(fēng)行、說到做到的乖巧孩子、好好學(xué)習(xí)用成績來報答。

現(xiàn)在想想那些沒有父母的孩子們，他們體會不到父母的愛，也感覺不到父母的辛勞，而且無法實現(xiàn)報答父母的心愿！想到這些我感到我們是多么地幸福，多么地快樂！

請大家行動起來！讓我們在擁有父母關(guān)愛的同時，也稍微的報答一些吧！