第一篇：暑期軍訓(xùn)領(lǐng)悟

留下的應(yīng)該只有痛苦，那習(xí)慣已經(jīng)伴隨自己這么久了，可是現(xiàn)在忽然覺(jué)得很久沒(méi)有這樣用心的去疊衣了，改變不會(huì)是一蹴而就的，到最后的時(shí)候你只會(huì)覺(jué)得我已經(jīng)做到了，軍訓(xùn)，就如夢(mèng)一樣，卻讓我不得不用心去回憶哪怕最后的記憶越來(lái)越零星，匆匆地來(lái)，又在我沒(méi)有細(xì)細(xì)品味那份感覺(jué)的時(shí)候又悄然而逝，十天的疲勞，幾次刻骨銘心的疼痛，隱隱告訴我，已經(jīng)結(jié)束了。只記得有笑有苦還有點(diǎn)痛，酸酸的感覺(jué)。教官走了，沒(méi)有眼淚，也沒(méi)有分別，仿佛一切都沒(méi)有發(fā)生一樣，那么匆匆。陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)，落在堆在發(fā)舊的軍裝上，軍訓(xùn)的記憶一股腦全翻了出來(lái)，我在呆呆地想著，想著和教官唯一的依次邂逅的美麗，想著那整齊或凌亂的踏步聲，以及同學(xué)們的竊笑聲。軍訓(xùn)究竟帶給了我什么，有嗎？唉，軍訓(xùn)，真像一場(chǎng)夢(mèng)啊！記憶已經(jīng)在疲勞的壓迫下變得愈發(fā)模糊，對(duì)于軍訓(xùn)，我能說(shuō)什么，是從崇高的為保衛(wèi)祖國(guó)而刻苦訓(xùn)練來(lái)說(shuō)，還是充斥在這期間的鐵骨柔情。體會(huì)花木蘭的那種巾幗英雄嗎？當(dāng)然，這都都是必要回憶和懷念的，但是否還有更重要的。

做為一個(gè)比較懶的人，在家很少勞動(dòng)的我，軍訓(xùn)中我吃了不少苦，動(dòng)作做得不標(biāo)準(zhǔn)被罵，也有與大家一起的，很多人現(xiàn)在告訴我其實(shí)那是一種很辛苦卻很幸福的回憶，可是周華健那種《一起吃苦的幸?！穮s不怎么體會(huì)的到，盡管我為了尋找回憶在那里滿臉笑容汗流浹背地受罰，但烈日烤焦了我所有關(guān)于這個(gè)記憶的儲(chǔ)存，而反復(fù)記起的是咬緊牙關(guān)想著的一句話：“好累啊，一定要撐下去！”也許許多年后我還能體味離家軍訓(xùn)時(shí)那份不自在、那份累，以及汗流滿面而不能擦的那種無(wú)法形容的難以忍受的感覺(jué)。有人說(shuō)這是非人的日子，是人生最黑暗的日子。我想如果是這樣就應(yīng)高呼萬(wàn)歲了，因?yàn)槲覀兌及具^(guò)來(lái)了。記得那首歌《改變自己》一直有很多姐妹跟我說(shuō)這次軍訓(xùn)我肯定不行的，反正是堅(jiān)持不下來(lái)的，可是經(jīng)過(guò)了十天的磨礪，我們都挨過(guò)來(lái)了，這就是改變呀，我們是最棒的！

有位哲人說(shuō)過(guò)：不愿意回憶的回憶才是最珍貴的，無(wú)法回味的感覺(jué)才是最美妙的感覺(jué)。對(duì)于軍訓(xùn)，有些感受真的不能言傳，只能在淙淙的意會(huì)中回味。只能在一瞥一笑過(guò)后，突然對(duì)自己說(shuō)還是的謝謝軍訓(xùn)呀！那味道、就如品苦瓜炒蛋一樣，有苦的時(shí)候可是卻很有營(yíng)養(yǎng)！一直讓我愛(ài)不釋手！只有嘗過(guò)的人才知曉其中的蘊(yùn)味，然后才能和有同樣經(jīng)歷的人相對(duì)一笑，讓美妙的感受在彼此之間傳遞。就如有多少個(gè)讀者就有多少個(gè)哈姆雷特一樣，軍訓(xùn)，對(duì)于每個(gè)人，都別有一番滋味在心頭。而對(duì)于我，軍訓(xùn)，在某種程度上，已經(jīng)超越了其本身的單純上的意義，它已經(jīng)成為一種寶貴的難得的一種經(jīng)歷，寫(xiě)進(jìn)我的記憶中，愿意刻在巖石上，而不是寫(xiě)在沙灘上！它已經(jīng)成為一種力量，給可我一個(gè)新的習(xí)慣，一種在困難時(shí)給我的動(dòng)力，一種生命的支持力，支撐著人生旅途的各種風(fēng)雨中動(dòng)搖的心靈。而軍訓(xùn)給我最美好的記憶，是同學(xué)們和教官之間純潔淳樸充滿人情味的關(guān)系。這些年，這種人與人之間的關(guān)系已經(jīng)很少見(jiàn)，更是那種堅(jiān)持，更是那種很干凈的單純的想法很令人懷念和留戀，向往啊！

軍訓(xùn)，就讓它成為人生的一段豐滿的記憶，在歲月中醞釀，然后在幾個(gè)親友聚雜一起的時(shí)候再把珍藏著的那些溫馨的片段捧出來(lái)，沉醉其中，享受感動(dòng)吧！然后一起談笑風(fēng)生，品一味酸甜苦辣咸都有的好“茶”。

第二篇：[2013暑期征文]生日的領(lǐng)悟

[2013暑期征文]生日的領(lǐng)悟

姐姐曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我，“春節(jié)”、“元宵節(jié)”、“五一節(jié)”、“六一節(jié)”??眾多節(jié)日當(dāng)中最喜歡過(guò)哪個(gè)節(jié)？我毫不猶豫地告訴她，我最喜歡過(guò)生日！因?yàn)橹挥猩詹攀钦嬲龑儆谖业奶厥馊兆?，從小到大，爸媽雖忙，但我的生日卻一次也沒(méi)落下。爸爸為我定蛋糕，媽媽為我做美食，姐姐忙著為我挑禮物，他們還請(qǐng)來(lái)鄰居的小伙伴們一起為我慶祝生日。往日那熱鬧非凡的場(chǎng)面常常讓我回味無(wú)窮，生日這一天是多么令人期盼啊。

盼了365天，才等來(lái)了這激動(dòng)人心的日子。一大早媽媽就跑進(jìn)我房間嚷道：“祝本家少爺九周歲生日快樂(lè)，天天快樂(lè)！今天有需要效勞的地方，壽星盡管差遣，在所不辭！”媽媽的一席話把我逗得前俯后仰，興奮得我在床上一連打了三個(gè)滾。

九周歲？我光惦記著生日，居然沒(méi)有意識(shí)到自己已經(jīng)悄悄長(zhǎng)大。忽然間，我覺(jué)得不能再因?yàn)橐粋€(gè)生日而讓家人忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)了。爸爸媽媽還有姐姐，他們白天要打理兩間店鋪，晚上還要提早下班為我準(zhǔn)備豐盛的生日宴，宴會(huì)結(jié)束后還要整理打掃，太辛苦了。我再也不能為了一己之興而讓家人不辭辛苦，興師動(dòng)眾，呼朋喚友。我是否該多為他們想想，過(guò)一個(gè)別開(kāi)生面的生日？想到這，我一骨碌從床上蹦起，圈住媽媽的脖子說(shuō)：“媽媽，叫爸爸不用定蛋糕了，叫姐姐不用買(mǎi)禮物了，您晚上也不用在廚房忙活了，今天的生日我想和你們一起出去吃晚飯，你們也趁機(jī)歇歇吧！”一口氣說(shuō)完后，我目不轉(zhuǎn)睛地注視著媽媽，只見(jiàn)她詫異的眼神流露出驚喜，微笑的臉龐蕩漾著幸福，叨念著“長(zhǎng)大了，懂事了”的櫻桃小嘴在我額上輕輕印下了一記甜蜜的吻??

夕陽(yáng)西下，我們一家四口踏著落日的余暉歡快地走向了離家附近的《九哥石斑魚(yú)》餐館。在那里，留下了我和家人輕松愉悅共進(jìn)晚餐的溫馨記憶。感謝九周歲生日，它讓我明白了生日的意義不僅僅只是個(gè)人的快樂(lè)和自私地索取，它更是提示了我該如何去感恩我的家人！

四年級(jí):Neil煒

第三篇：教官暑期軍訓(xùn)

南通市藍(lán)領(lǐng)技工學(xué)校

2011-2012學(xué)年第一學(xué)期

教官暑期軍訓(xùn)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)兵役法》之規(guī)定：“高級(jí)中學(xué)，相當(dāng)于高級(jí)中學(xué)（中、高技職業(yè)技工學(xué)校）應(yīng)配備軍訓(xùn)教員，對(duì)學(xué)生實(shí)施軍事訓(xùn)練。”經(jīng)學(xué)校研究決定：成立2011年軍訓(xùn)教官大隊(duì)（每年調(diào)整一次），教官大隊(duì)擔(dān)任學(xué)校軍訓(xùn)任務(wù)。

二、教官大隊(duì)成員組成大隊(duì)長(zhǎng)：成楊指導(dǎo)員：黃建中后勤保障：張建朝 陳鳳云 副大隊(duì)長(zhǎng)：顧力副指導(dǎo)員：黃云山

一班班長(zhǎng)：李玉峰副班長(zhǎng)：待定

成員：待定

二班班長(zhǎng)： 江楊副班長(zhǎng)：待定

成員：待定

三、訓(xùn)練科目具體安排

1、軍訓(xùn)時(shí)間：

9月1日——9月5日五天

2、軍訓(xùn)地點(diǎn)：

校內(nèi)操場(chǎng)

3、軍訓(xùn)安排：

四、訓(xùn)練要求

1.充分做好軍訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作，規(guī)范動(dòng)作，統(tǒng)一方法，嚴(yán)格管理。2.嚴(yán)格落實(shí)作息制度。

3.參訓(xùn)教官必須嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，真正在本次訓(xùn)練中得到鍛煉和提高。

4.嚴(yán)格執(zhí)行部隊(duì)的條例條令和各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)決服從命令，一切行動(dòng)聽(tīng)從指揮。

5.非特殊情況，不予請(qǐng)假。6.圓滿完成訓(xùn)練任務(wù)。

五、作息時(shí)間

8:00-11:30訓(xùn)練 11:30-12:00就餐 12：00-14：00休息 14:00-17:30訓(xùn)練

南通市藍(lán)領(lǐng)技工學(xué)校學(xué)生處2011-8-3

第四篇：領(lǐng)悟成長(zhǎng)

“才華”不能：才華橫溢卻一事無(wú)成的人并不少見(jiàn)?！疤觳拧辈荒埽菏翘觳艆s得不到賞識(shí)者屢見(jiàn)不鮮?！敖逃辈荒埽菏苓^(guò)教育而沒(méi)有飯碗的人并不難找。只有恒心加決心才是萬(wàn)能的。

領(lǐng)悟成長(zhǎng);笑對(duì)未來(lái)

“走過(guò)了，才知道歲月是一晃之間逝去的。曾經(jīng)祈盼很久，渴望很深的初中生活，已經(jīng)跳過(guò)了快兩個(gè)三百六十五天?！薄叭兆邮敲β档?，匆匆的，被必須要做、已經(jīng)做過(guò)和準(zhǔn)備將來(lái)做的事情充溢著。忙碌而充實(shí)，勿勿而滿足，每一天，每一秒，都在驚喜和感動(dòng)中度過(guò)?！?/p>

一、激情奮進(jìn)、友愛(ài)團(tuán)結(jié)

迎著新世紀(jì)的曙光，走到一起來(lái)的八班，是一個(gè)友愛(ài)團(tuán)結(jié)的集體，也是一個(gè)充滿激情的集體!

軍訓(xùn)時(shí)的英姿，在軍訓(xùn)會(huì)操時(shí)我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī)；在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的風(fēng)采，又以嶄新的面貌為班級(jí)爭(zhēng)取了榮譽(yù)。課堂上有孩子們熱烈討論、課間里有孩子們歡樂(lè)的笑聲、藝術(shù)節(jié)期間更有孩子們才能的展現(xiàn)。

通過(guò)《因?yàn)榧w有了我》的主題班會(huì)活動(dòng)，加深同學(xué)們對(duì)班集體的情感，進(jìn)而促進(jìn)身心良好的發(fā)展，提高同學(xué)們對(duì)個(gè)人與集體關(guān)系的認(rèn)識(shí)，孩子們逐漸做到愛(ài)他人、愛(ài)集體，在充滿愛(ài)的氣氛里學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)禮讓、學(xué)會(huì)自信、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

同學(xué)們上完體育課后需要洗洗臉、洗洗手。楊銘等同學(xué)就自覺(jué)為班級(jí)帶來(lái)了手巾、香皂；在值日過(guò)程中，為了使班級(jí)、學(xué)校的地面更衛(wèi)生、更清潔，張超等同學(xué)先后多次為班級(jí)帶來(lái)鋸沫子；趙昶、丁紅波同學(xué)無(wú)論冬夏，始終帶領(lǐng)同學(xué)把樓外分擔(dān)區(qū)打掃得干干凈凈；王琳同學(xué)善于溝通同學(xué)，無(wú)論是誰(shuí)，只要有事情找到她，她都會(huì)把它當(dāng)做自己的事情一樣處理好；楚金亮、溫立超、王彥偉等人每天為大家義務(wù)熱飯；孫可心、張雪成、王勝志義務(wù)取水??

雖然這些微不足道，但正是這些才使八班的集體充滿了朝氣和活力！

二、精神支柱、班級(jí)“脊梁”

一個(gè)國(guó)家要強(qiáng)盛，一定要有它的“脊梁”。一個(gè)班級(jí)要搞好要有它的精神“脊梁”。

我班有有64人，其中團(tuán)員28名。到目前為止，百分之八十以上的學(xué)生向團(tuán)組織遞交了入團(tuán)申情書(shū)。孩子們有著高尚的追求，他們是我們的驕傲，更是我們的榜樣。

團(tuán)支部定期組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，關(guān)注時(shí)事，進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，在班內(nèi)形成了學(xué)習(xí)熱潮。在學(xué)習(xí)江澤民提出的“三個(gè)代表”精神中，孩子們進(jìn)行了認(rèn)真而深入的討論與學(xué)習(xí)。同學(xué)們深有感觸，紛紛寫(xiě)了自己的深刻體會(huì)。在團(tuán)支部和班委會(huì)的號(hào)召下，向全校同學(xué)發(fā)出了《正學(xué)風(fēng)、我先行》倡議書(shū)。

“號(hào)召所有的中學(xué)生朋友們，在學(xué)習(xí)上認(rèn)認(rèn)真真，一個(gè)單詞、一個(gè)公理、一個(gè)疑點(diǎn)、一個(gè)體系地去探索知識(shí)海洋的奧妙；在學(xué)法上規(guī)范扎實(shí)，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)格式、一次作業(yè)、一次考試都堅(jiān)持不懈；在作風(fēng)上老老實(shí)實(shí)，一次早操、一次班會(huì)都認(rèn)認(rèn)真真地生活、學(xué)習(xí)，養(yǎng)成一絲不茍的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣?！?/p>

“提倡在校園生活中講文明：中學(xué)生從小養(yǎng)成講文明懂禮貌的良好習(xí)慣，做到行為美、語(yǔ)言美、尊敬師長(zhǎng)、熱愛(ài)同學(xué)、熱愛(ài)集體、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨?！?/p>

“提倡在學(xué)習(xí)生活中勤勉：勤奮學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的遵紀(jì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣，遇到不懂的問(wèn)題虛心請(qǐng)教別人。平時(shí)除自覺(jué)住址地完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)外，還應(yīng)廣泛攝取課外讀物的豐富營(yíng)養(yǎng)，不斷勉勵(lì)自己，勤奮好學(xué)，虛懷若谷，使自己各方面能力不斷提高?！?/p>

“提倡在日常生活中健美：中學(xué)生從小就必須學(xué)會(huì)欣賞美、鑒賞美，具備一定的審美素質(zhì)。平時(shí)積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生健康習(xí)慣，追求至高無(wú)上的形體美、運(yùn)動(dòng)美。”

“提倡在一切生活中爭(zhēng)先：積極向上，奮勇?tīng)?zhēng)先，從小具備競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，長(zhǎng)大后才能在風(fēng)口浪尖里摔打。中學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面都要爭(zhēng)先，努力使自己成為小能手、好學(xué)生、三好學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部、模范少年、希望之星等?！?/p>

學(xué)習(xí)不僅僅停留在白紙黑字上，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)搞的豐富多彩。同學(xué)們利用業(yè)余時(shí)間回收廢舊電池，參加愛(ài)鳥(niǎo)周等活動(dòng)；堅(jiān)持為任課老師送杯熱水，為老師搬運(yùn)教具等活動(dòng)，受到老師一致好評(píng)。

三、挖掘潛能、共同進(jìn)步

學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是學(xué)生的天職，一切活動(dòng)的中心。八班在搞好各項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí)，將學(xué)習(xí)工作做到多交流、多探索，立足課堂，走出課堂，豐富了知識(shí)，拓展了思維。

八班在文化知識(shí)學(xué)習(xí)方面，優(yōu)勢(shì)明顯。2003—2004學(xué)上學(xué)期，各學(xué)科人均及總分都位于全學(xué)年前列；在各學(xué)科進(jìn)行的知識(shí)競(jìng)賽中，孩子們都以喜人的成績(jī)回報(bào)著家長(zhǎng)們的期望。

“聆聽(tīng)鐘表的心跳，感受時(shí)間的飛度?！薄翱鞓?lè)駐扎在無(wú)數(shù)個(gè)學(xué)習(xí)的細(xì)胞，從未感覺(jué)出的美好淋漓盡致體現(xiàn)在書(shū)本上，從未擁有過(guò)的快樂(lè)盡善盡美表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上?！薄皩W(xué)習(xí)讓我享受美好與快樂(lè)，學(xué)習(xí)真好”，這是八班孩子們學(xué)習(xí)與生活的真實(shí)體驗(yàn)，是發(fā)自孩子們內(nèi)心的真實(shí)感受。

“享受父母的愛(ài)，卻從不想到反哺，我不相信他是一個(gè)真正的人。享受老師的愛(ài)，卻從不想到回敬，我不相信他是一個(gè)純粹的人。索取朋友的愛(ài)，卻從不想到答謝，我不相信他是一個(gè)高尚的人。獲得集體的愛(ài)，卻從不想到回報(bào)，我不相信他會(huì)成為愛(ài)國(guó)的人?！薄吧蠈W(xué)時(shí)，專心聽(tīng)講、埋頭用功，縱然不能科科優(yōu)秀，也要使成績(jī)逐步上升。放學(xué)后，玩要玩得適可而止，學(xué)要學(xué)得雷厲風(fēng)行。達(dá)材成德是自己的事，父母包辦情理難容!媽媽不放心，就讓她看看你的自強(qiáng)規(guī)劃；爸爸不放心，就給他講講最近的成功?！薄白粤?，我可愛(ài)的弟子們”——這是班主任老師對(duì)孩子們親切的希望。

在近兩年的學(xué)習(xí)生活中，八班同學(xué)各懷遠(yuǎn)大目標(biāo)，立志創(chuàng)造更大的輝煌。目前，孩子們正在積極主動(dòng)，廣泛搜尋學(xué)習(xí)信息。在學(xué)習(xí)上互相幫助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。課上認(rèn)真聽(tīng)講，課下虛心向老師請(qǐng)教。多位教師對(duì)孩子們積極探索、敢想敢問(wèn)的態(tài)度給予了高度評(píng)價(jià)。

八班定期開(kāi)展“讀書(shū)報(bào)告”活動(dòng)，讓每位同學(xué)都走上講臺(tái)，自由發(fā)揮，將讀書(shū)心得、實(shí)踐中的發(fā)現(xiàn)與對(duì)問(wèn)題的獨(dú)到見(jiàn)解展示給大家，使一雙手、一雙眼獲得的知識(shí)變成大家共同的財(cái)富。此項(xiàng)活動(dòng)自開(kāi)展以來(lái)，同學(xué)們積極參加，熱烈發(fā)言，鍛煉了自己的口才與膽量，更為重要的是為自己將來(lái)順利開(kāi)展學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

四、自我管理、領(lǐng)悟成長(zhǎng)

一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，離不開(kāi)一個(gè)團(tuán)結(jié)的“領(lǐng)導(dǎo)”核心。班委會(huì)自成立以來(lái)，班干部想同學(xué)之所想，急同學(xué)之所急。近兩年來(lái)，一直堅(jiān)守在自己的崗位上，一如既往的為大家忙碌著。絕對(duì)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的核心使全班上下齊心協(xié)力，共榮共辱。

班委會(huì)一直堅(jiān)持班務(wù)公開(kāi)的原則。如優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生等一系列評(píng)選，做到了“公正、公開(kāi)、公平”；定期向大家公開(kāi)班費(fèi)支出狀況；每周召開(kāi)一次班會(huì)，總結(jié)班內(nèi)工作，對(duì)下一步的工作征求全班同學(xué)的意見(jiàn)，對(duì)違反紀(jì)律的同學(xué)，依其違紀(jì)輕重，酌情進(jìn)行教導(dǎo)，嚴(yán)重者當(dāng)眾做檢討；每天督促同學(xué)們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣而受用終生。

八班自入學(xué)后便采用了《成長(zhǎng)的足跡》方式進(jìn)行自我鑒定、自我評(píng)價(jià)和反思，在這一活動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)了學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟了生活、學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。

“在我漫長(zhǎng)的人生旅途中，它為昨天留下輝煌一筆，讓我與自己的人生目標(biāo)更近了一步。我想，成才道路雖然漫長(zhǎng)，但好的開(kāi)始就是成功的一半。我們將越跑越快，向著終點(diǎn)，接近，接近，接近??”“‘不經(jīng)風(fēng)霜雨，哪來(lái)梅花香’不正說(shuō)明了這點(diǎn)嗎？在戰(zhàn)勝困難，完善自我的剎那，成功的喜悅令我激動(dòng)萬(wàn)分，我知道已邁出了成功的一步?！薄拔覀兪莻€(gè)孩子，純純的，真真的，傻傻的，可可愛(ài)愛(ài)的，我們自信，我們輕狂，我們初生牛犢不怕虎，于是我們參加競(jìng)爭(zhēng)者一百多人的學(xué)生會(huì)競(jìng)選，我們毛遂自薦擔(dān)任班中要職，我們尋求機(jī)遇提高自我威信，我們抓緊機(jī)會(huì)不斷表現(xiàn)自我??我們是那樣的雄心勃勃，意氣風(fēng)發(fā)?！薄@一切是孩子們體驗(yàn)到的成長(zhǎng)。

四、文體活動(dòng)、我真精彩

在緊張的學(xué)習(xí)之余，我們同樣擁有多姿多彩的生活。八班這個(gè)集體，給每個(gè)成員以家庭般的溫暖。元旦時(shí)餃子的芳香令人難忘；聯(lián)歡會(huì)的歌聲在耳邊回響；校園美景留下同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)；籃球比賽中勝利的歡呼。精心制作的風(fēng)采錄留下了每一個(gè)精彩的瞬間。

在2003年“SARS”期間，開(kāi)展了以“預(yù)防非典，我在行動(dòng)”為主題的手繪小報(bào)活動(dòng)，全班同學(xué)共創(chuàng)辦宣傳小報(bào)百余份，送給同學(xué)、家長(zhǎng)，走上社會(huì)，送入社區(qū)。在這一活動(dòng)中，孩子們既增長(zhǎng)了知識(shí)，明確了態(tài)度，學(xué)會(huì)了預(yù)防，又親身體驗(yàn)了社會(huì)實(shí)踐中的樂(lè)趣。

在過(guò)去的一屆校園藝術(shù)節(jié)中，八班的孩子更是熱情倍增，積極主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)，手工制做、繪畫(huà)、演奏、歌唱、舞蹈等項(xiàng)目中均有機(jī)會(huì)在全校進(jìn)行特長(zhǎng)展示，增強(qiáng)了孩子們的自信心，真切體驗(yàn)到了成功者的喜悅。

《致家長(zhǎng)的一封信》《家?；顒?dòng)反饋卡》是八班有特色的、反思式的與家長(zhǎng)溝通的橋梁。在整個(gè)活動(dòng)

中，孩子了解了父母的辛苦，加強(qiáng)了溝通，體驗(yàn)了成長(zhǎng)的快樂(lè)。

《創(chuàng)建綠色校園倡議書(shū)》是孩子們又一次參與成長(zhǎng)的表現(xiàn)?！鞍税嗟娜w同學(xué)向全校師生發(fā)出倡議：讓我們共同攜起手來(lái)，一起創(chuàng)建屬于我們的綠色校園。我們號(hào)召哈爾濱市第37中學(xué)校的每一位師生都對(duì)全校的清潔衛(wèi)生、綠化管理、養(yǎng)護(hù)等提出具體的計(jì)劃、要求。并且我們每一位都自發(fā)地對(duì)校內(nèi)衛(wèi)生、綠化管理工作情況進(jìn)行定期檢查?！蓖瑫r(shí)，孩子們還在全班提出口號(hào)：爭(zhēng)做社會(huì)環(huán)保小衛(wèi)士。把這一活動(dòng)帶入生活中的每一個(gè)角落，而不僅僅是在校園中。

八班這支有實(shí)力、有活力、有激情的隊(duì)伍，已經(jīng)成為每個(gè)班級(jí)成員生活中難忘的一部分，它增強(qiáng)了每一成員的凝聚力和集體的自豪感，每個(gè)成員都為這個(gè)大家庭增光添彩?！白鍪兰o(jì)新人，創(chuàng)八班風(fēng)采”是每一位八班人心目中輝煌的形象。

近兩年來(lái)，我們這個(gè)可愛(ài)的集體不斷成熟與完善，我們堅(jiān)信經(jīng)過(guò)大家的不懈努力，我們一定會(huì)不斷進(jìn)步。

太陽(yáng)每天都是新的，我們八班人每天也是新的。

我們有理想，我們有熱情。

我們的未來(lái)不是夢(mèng)，我們的37中未來(lái)不是夢(mèng)。

回首過(guò)往，我們笑對(duì)未來(lái)!

第五篇：領(lǐng)悟與借鑒

領(lǐng)悟與借鑒 ——“國(guó)培”小結(jié)

海南“國(guó)培”項(xiàng)目已經(jīng)啟動(dòng)一個(gè)多月了，回顧這段遠(yuǎn)程培訓(xùn)的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。

“國(guó)培”為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。在這些培訓(xùn)的日子里，作為學(xué)員的我認(rèn)真收看專家講座的視頻、教學(xué)實(shí)錄視頻、撰寫(xiě)研修日記與作業(yè)、參加班級(jí)交流和互評(píng)。那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會(huì)到教學(xué)是需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí)。專家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)應(yīng)該拋棄。我就這么忙碌著，眼睛模糊了，肩膀酸痛了，可是我的心里是充實(shí)的，快樂(lè)的。因?yàn)槲曳窒碇腔?，享受著成長(zhǎng)的喜悅。邁步遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我領(lǐng)略到了文化的博大與多元。在這里，我吸收著豐富的營(yíng)養(yǎng)；在這里，我的視野開(kāi)闊了，我的見(jiàn)識(shí)深廣了，我的生活充實(shí)了。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)的組織形式為我們教師開(kāi)辟了一個(gè)廣闊的新的教研天地。我借助網(wǎng)絡(luò)體會(huì)到了“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”的感覺(jué)。它讓我可以進(jìn)行網(wǎng)上聽(tīng)課、網(wǎng)上寫(xiě)作業(yè)、網(wǎng)上交流討論等，而且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí)，等于把學(xué)習(xí)課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就可以聽(tīng)到名師授課，完成自己的繼續(xù)教育學(xué)業(yè)。自參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)以來(lái)，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽(tīng)專家講座，閱讀文本，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。通過(guò)聆聽(tīng)專家的講座，我反思過(guò)去的教學(xué)行為和觀念與新課程理念下教師 所應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)和教師的人格魅力相比還存在很大差距。我認(rèn)為只有從內(nèi)心深處去認(rèn)識(shí)自己，反思自己，才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)努力不斷完善自己，促進(jìn)自身的發(fā)展?！皣?guó)培”讓我學(xué)到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗(yàn)和案例。我整合了一下培訓(xùn)內(nèi)容，歸納了這次培訓(xùn)中值得我學(xué)習(xí)與借鑒的一些知識(shí)如下： ◆、高效閱讀課堂構(gòu)建策略【關(guān)心鳳（海南省?？谑械诰判W(xué)，小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師）】

一、設(shè)計(jì)主問(wèn)題

1．從題目中提煉主問(wèn)題。2．從文眼、關(guān)鍵句提煉主問(wèn)題。3．從過(guò)渡處提煉主問(wèn)題。4．從情節(jié)提煉主問(wèn)題。5．從課后習(xí)題提煉主問(wèn)題。6．從提綱提煉主問(wèn)題。7．從主旨提煉主問(wèn)題。8．從“比較”中提煉主問(wèn)題。

9．從“反復(fù)”提煉主問(wèn)題。10．從課文的情節(jié)發(fā)展線索提煉主問(wèn)題。11．從言語(yǔ)表達(dá)提煉主問(wèn)題。

二、抓實(shí)兩條線

1、“言語(yǔ)實(shí)踐線”，主要提升學(xué)生言語(yǔ)智慧。

2、“人文熏陶線”，主要涵養(yǎng)學(xué)生健康人格。

三、瞄準(zhǔn)三個(gè)點(diǎn)

(一)瞄準(zhǔn)第一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)——精選切入點(diǎn) 1．?dāng)?shù)字切入；2．詞語(yǔ)切入；3．課題切入； 4．句子切入；5．人物切入；6．故事（背景）切入； 7．歌曲切入；8．比較切入；9．“故弄玄虛”切入。(二)聚焦著力點(diǎn) 1.根據(jù)年段重點(diǎn)來(lái)確定著力點(diǎn)。2.根據(jù)文本特點(diǎn)來(lái)確定著力點(diǎn)。3．根據(jù)教學(xué)基點(diǎn)來(lái)確定著力點(diǎn)。

（三）巧設(shè)拓展點(diǎn)

1．在感悟關(guān)鍵處拓展；2．在內(nèi)涵升華處拓展； 3．在語(yǔ)言精妙處拓展；4．在文本留白處拓展。

四、把握四個(gè)度

（一）把握好“閱讀理解的度”。

（二）把握好“語(yǔ)言實(shí)踐的度”。

（三）把握好“人文熏陶的度”。

（四）把握好“拓展延伸的度”。

五、追求五融合

（一）與社會(huì)生活的融合。

（二）同一主題文章的融合。

（三）與課外閱讀的融合。

（四）與學(xué)生親身體驗(yàn)的融合。

（五）與其他學(xué)科的融合。

◆、小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)思考與建議【王國(guó)?。êＤ鲜⊙笃值谝恍W(xué)特級(jí)教師）】

一、小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)的目的：

（一）領(lǐng)略中華文化的豐厚博大，吸收人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感和高尚的品德，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱忱。

（二）感受古詩(shī)詞中所表現(xiàn)出的高尚情操，提高學(xué)生的審美情趣和品位，豐富他們的精神世界。

（三）感悟語(yǔ)言優(yōu)美，豐富語(yǔ)言積累，提高學(xué)生的語(yǔ)言敏感力和鑒賞力。

（四）拓展學(xué)生想象空間，培養(yǎng)學(xué)生的良好思維品質(zhì)。

二、小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)的原則：

（一）以閱讀、記誦為主的原則

（二）循序漸進(jìn)的原則。

（三）注重朗讀指導(dǎo)的原則。

（四）借助歷史，還原現(xiàn)場(chǎng)的原則。

三、小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)的策略：

（一）以情感做引領(lǐng)，架起通往文學(xué)圣殿的橋梁。

（二）淡化詩(shī)意講解，倡導(dǎo)自主誦讀，尊重個(gè)性化理解。

（三）渲染意境，讓學(xué)生徜徉在情境交融中。

（四）強(qiáng)化語(yǔ)言積累，著力學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（五）加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，讓古詩(shī)詞學(xué)習(xí)生活化。

◆、小學(xué)習(xí)作教學(xué)的實(shí)踐與研究【王琴玉（海南省教育研究培訓(xùn)院小學(xué)語(yǔ)文教研員）】

一、習(xí)作教學(xué)的典型問(wèn)題分析 1.習(xí)作教學(xué)年段特點(diǎn)模糊。2.習(xí)作教學(xué)模式單一。3.教師自身習(xí)作能力欠缺。

二、策略蘊(yùn)含于《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中

1、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作教學(xué)的總目標(biāo)。

2、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作的教學(xué)建議。

3、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于習(xí)作的教學(xué)評(píng)價(jià)。

三、對(duì)應(yīng)年段教學(xué)目標(biāo)的典型課例分析

第一學(xué)段課例：《看圖編童話故事——學(xué)寫(xiě)疑問(wèn)句和感嘆句》教學(xué)設(shè)計(jì)。第二學(xué)段課例：兒童詩(shī)、童話故事創(chuàng)作——《兩個(gè)名字》課堂教學(xué)實(shí)錄。第三學(xué)段習(xí)作教學(xué)目標(biāo)。

四、習(xí)作教學(xué)基本策略

1.運(yùn)用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。2.激勵(lì)兒童寫(xiě)感興趣的東西。3.應(yīng)該使兒童的作文具有實(shí)用的目的。4.大量閱讀經(jīng)典，模仿、對(duì)照、比較。5.教師必須親自指導(dǎo)兒童的作文過(guò)程。6.教師應(yīng)該同兒童一起寫(xiě)作文?？傊?，這段時(shí)間的遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我過(guò)去在教學(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑，以及原來(lái)在教學(xué)中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好的借鑒和啟迪，還讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)進(jìn)行深入的反思。我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā)，精神也受到很大鼓舞。這些都是為我今后的教學(xué)工作中提供了支持和指導(dǎo)。