第一篇：大學(xué)生參加軍訓(xùn)的意義

大學(xué)生參加軍訓(xùn)的意義

摘要：養(yǎng)成教育與大學(xué)生軍事訓(xùn)練相輔相成，就必須以軍訓(xùn)為載體，鍛鑄學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，全面提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)奠定良好的基礎(chǔ)?；ハ啻龠M．因此，要促進學(xué)生的全面發(fā)展，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活、工作習(xí)慣，為全面提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生軍訓(xùn)養(yǎng)成教育

軍訓(xùn)是大學(xué)生入學(xué)以后接受的一次特殊教育。軍訓(xùn)在軍事集體中進行,使每個成員在個性差異下交往、融合,個體就能在精神上大大豐富起來,在智能上更快地成熟,也能更快獲得其本身所缺乏的那些品質(zhì)

大學(xué)生軍事訓(xùn)練，是根據(jù)酗家兵役法、國防教育法及《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》，嗣繞國家人才培養(yǎng)的長遠戰(zhàn)略目標(biāo)和國防后備力量建設(shè)的需要，對大學(xué)入學(xué)新生的一種帶強制性的訓(xùn)練。通過訓(xùn)練，促使大學(xué)生履行兵役義務(wù)，接受國防教育，激發(fā)愛尉情感與集體主義精神．增強國防觀念與組織紀(jì)律觀念，鍛鑄吃苦耐勞的精神與堅忍不拔的意志，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人打好基礎(chǔ)。

由于大學(xué)生軍事訓(xùn)練是一種以集中軍訓(xùn)和軍事理論課教育為主要形式的普通高校國防教育，它以其特有的教學(xué)內(nèi)容與軍事化管理形式，為大學(xué)生的習(xí)慣與行為的養(yǎng)成提供了一個特殊而有效的實踐場所，使得學(xué)生在教育、訓(xùn)練、實踐的一體化中，將外在的規(guī)范、約束、要求通過El常的踐履在潛移默化中內(nèi)化為主體內(nèi)在的自律需要，引導(dǎo)個體積極向上，開拓進取，形成符合社會發(fā)展與現(xiàn)代化建設(shè)所需要的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣，促進個體綜合素質(zhì)的全面提升。由此可見，大學(xué)生軍事訓(xùn)練與養(yǎng)成教育是相輔相成，互相促進，缺一不可的?？梢哉f軍事訓(xùn)練是手段，養(yǎng)成教育是目的；軍事訓(xùn)練是基礎(chǔ)，養(yǎng)成教育是體現(xiàn)。

在經(jīng)濟全球化與科學(xué)技術(shù)日新月異發(fā)展的今天，要想立于世界民族之林，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就必須培養(yǎng)一批能適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的高素質(zhì)人才。大學(xué)生作為我們民族的希望與未來，其培養(yǎng)質(zhì)量的高低將直接影響到我同建設(shè)中國特色的社會主義實踐。而軍訓(xùn)作為大學(xué)新生入學(xué)的第一課，能否充分發(fā)揮其載體功能，通過有目的的引導(dǎo)與訓(xùn)練，使大學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會生活、學(xué)會做事，培養(yǎng)與禮會主義道德規(guī)范相符合的世界觀、人生觀、價值觀及道德品質(zhì)卜j行為習(xí)慣，完成由他律到自律的轉(zhuǎn)化，促進人的全面、健康、和偕發(fā)展，為大學(xué)四年的素質(zhì)教育奠定良好的基礎(chǔ)，顯得尤為重要。

一、加強思想政治教育。樹立當(dāng)代大學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀。鍛鑄學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)

大學(xué)階段是學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，雖然說當(dāng)代大學(xué)生的主流思想是積極的、健康向上的，但在世界多元價值觀與西方腐朽思想的影響下，一些消極不良的思想風(fēng)氣也在不斷地滋長蔓延。為此，就必須以軍訓(xùn)為契機，充分發(fā)揮國防教育課程的特長與優(yōu)勢，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、個代表“重要思想”、科學(xué)發(fā)展觀武裝當(dāng)代大學(xué)生的頭腦，通過歷史傳統(tǒng)教育、軍事思想教育、我軍的光榮傳統(tǒng)教育，以史育人、以傳統(tǒng)育人、以先進典型育人，優(yōu)化思想政治教育的工作方法，加大思想政治教育的力度。

同時，充分發(fā)揮軍訓(xùn)教官為人師表、言傳身教的示范作用，以自身的軍人氣質(zhì)、軍人作風(fēng)、軍人高尚的道德情操與襟懷，來感染、教育當(dāng)代大學(xué)生。通過軍訓(xùn)培養(yǎng)大學(xué)生吃苦耐勞的精神與堅忍不拔的意志，激發(fā)他們的愛困熱情，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的思想道德品質(zhì)。

二、激發(fā)大學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)動機，樹立成才目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大學(xué)生的軍事訓(xùn)練并不是單純意義上的軍事訓(xùn)練，它實際上是擴大學(xué)生的知識面、增強國防意識、激發(fā)創(chuàng)新意識與能力的活動。因此，可以通過現(xiàn)代軍事理論教育，了解我國軍事科技發(fā)展及與發(fā)達國家的差距，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)動機，樹立為“中華之崛起而瀆#”的熱情，增強保家衛(wèi)國的責(zé)任意識，幫助學(xué)生樹立遠大的理想與成才目標(biāo)，深刻理解“人才”的內(nèi)涵，找準(zhǔn)人生的坐標(biāo)，按照經(jīng)濟豐十會發(fā)展的需要多方位地進行自我設(shè)計與自我塑造，從而把個人成長與民族復(fù)興緊密聯(lián)系起來，并不屈不撓為之奮斗。讓他們學(xué)會合理地安排自己的學(xué)習(xí)時問，制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃，處理好學(xué)習(xí)與軍訓(xùn)的關(guān)系，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、規(guī)范軍訓(xùn)的日常管理，增強學(xué)生的組織紀(jì)律觀念。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

軍訓(xùn)要求學(xué)生一切行動聽指揮，嚴(yán)格遵守組織紀(jì)律，按時起床，按時參加軍事訓(xùn)練，按時參加軍事理論課學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)，按時參加各種活動，反對拖拉、散漫的作風(fēng)，做到雷厲風(fēng)行，令行禁止。同時，在繁忙的訓(xùn)練之余，還要學(xué)會整理內(nèi)務(wù)、洗軍衣、練軍歌，因而磨練了大學(xué)生的意志，增強了他們的組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣。

四、發(fā)揮學(xué)生在軍訓(xùn)中的主體作用。增強學(xué)生的組織、管理能力，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣

要達到軍訓(xùn)的目的，必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在新生中培養(yǎng)一批學(xué)生干部，給他們加任務(wù)、壓擔(dān)子，增強他們的組織、管理能力。

軍訓(xùn)作為大學(xué)生入學(xué)的第一課。在大學(xué)生的人才培養(yǎng)過程中具有十分重要的作用，它與養(yǎng)成教育相輔相成，互相促進。因為只有當(dāng)某種行為方式成為個體性格中穩(wěn)定、長期的需要與傾向時，我們才可以說，大學(xué)生教育是成功的。因此，我們應(yīng)出充分發(fā)揮軍訓(xùn)在大學(xué)生養(yǎng)成教育中的載體作用，利用軍訓(xùn)這種特殊的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，鍛鑄學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，將軍訓(xùn)的點點滴滴逮透于大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、工作和活動的每一個環(huán)節(jié)之中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、工作習(xí)慣，激發(fā)他船強烈的學(xué)習(xí)動機，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，增強學(xué)生的愛國情感及組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，加強學(xué)生的組織、管理能力，促進人的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，使外在的規(guī)范、約束、要求內(nèi)化為主體內(nèi)在自覺的行動與過程，成為個體長期的、穩(wěn)定的、內(nèi)在的自律與需要，不斷的引導(dǎo)個體積極向上、自我發(fā)展、自我完善。成為適應(yīng)建設(shè)有中國特色社會主義需要的有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的建設(shè)者與接班人，實現(xiàn)民族的振興與祖國的騰飛。

參考文獻

[1] 季亞欽科.軍事教育心理學(xué)[M].田培明譯.上海:上海翻譯出版公司,1998,79.[2] 王捷二.拓展訓(xùn)練在高校學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中的應(yīng)用教育理論與實踐.[J].教育理論與實踐,2004,24(1)34-37.[3] 徐艷.拓展訓(xùn)練一中國培訓(xùn).[J].中國培訓(xùn),2002(4)54-55.

第二篇：大學(xué)生參加軍訓(xùn)的意義 摘要

大學(xué)生參加軍訓(xùn)的意義 摘要：養(yǎng)成教育與大學(xué)生軍事訓(xùn)練相輔相成，就必須以軍訓(xùn)為載體，鍛鑄學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，全面提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)奠定良好的基礎(chǔ)?；ハ啻龠M．因此，要促進學(xué)生的全面發(fā)展，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活、工作習(xí)慣，為全面提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)奠定良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：大學(xué)生大學(xué)生大學(xué)生大學(xué)生軍訓(xùn)軍訓(xùn)軍訓(xùn)軍訓(xùn)養(yǎng)成養(yǎng)成養(yǎng)成養(yǎng)成教育軍訓(xùn)是大學(xué)生入學(xué)以后接受的一次特殊教育。軍訓(xùn)在軍事集體中進行,使每個成員在個性差異下交往、融合,個體就能在精神上大大豐富起來,在智能上更快地成熟,也能更快獲得其本身所缺乏的那些品質(zhì)大學(xué)生軍事訓(xùn)練，是根據(jù)酗家兵役法、國防教育法及《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》，嗣繞國家人才培養(yǎng)的長遠戰(zhàn)略目標(biāo)和國防后備力量建設(shè)的需要，對大學(xué)入學(xué)新生的一種帶強制性的訓(xùn)練。通過訓(xùn)練，促使大學(xué)生履行兵役義務(wù)，接受國防教育，激發(fā)愛尉情感與集體主義精神．增強國防觀念與組織紀(jì)律觀念，鍛鑄吃苦耐勞的精神與堅忍不拔的意志，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人打好基礎(chǔ)。由于大學(xué)生軍事訓(xùn)練是一種以集中軍訓(xùn)和軍事理論課教育為主要形式的普通高校國防教育，它以其特有的教學(xué)內(nèi)容與軍事化管理形式，為大學(xué)生的習(xí)慣與行為的養(yǎng)成提供了一個特殊而有效的實踐場所，使得學(xué)生在教育、訓(xùn)練、實踐的一體化中，將外在的規(guī)范、約束、要求通過El常的踐履在潛移默化中內(nèi)化為主體內(nèi)在的自律需要，引導(dǎo)個體積極向上，開拓進取，形成符合社會發(fā)展與現(xiàn)代化建設(shè)所需要的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣，促進個體綜合素質(zhì)的全面提升。由此可見，大學(xué)生軍事訓(xùn)練與養(yǎng)成教育是相輔相成，互相促進，缺一不可的。可以說軍事訓(xùn)練是手段，養(yǎng)成教育是目的；軍事訓(xùn)練是基礎(chǔ)，養(yǎng)成教育是體現(xiàn)。在經(jīng)濟全球化與科學(xué)技術(shù)日新月異發(fā)展的今天，要想立于世界民族之林，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就必須培養(yǎng)一批能適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的高素質(zhì)人才。大學(xué)生作為我們民族的希望與未來，其培養(yǎng)質(zhì)量的高低將直接影響到我同建設(shè)中國特色的社會主義實踐。而軍訓(xùn)作為大學(xué)新生入學(xué)的第一課，能否充分發(fā)揮其載體功能，通過有目的的引導(dǎo)與訓(xùn)練，使大學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會生活、學(xué)會做事，培養(yǎng)與禮會主義道德規(guī)范相符合的世界觀、人生觀、價值觀及道德品質(zhì)卜j行為習(xí)慣，完成由他律到自律的轉(zhuǎn)化，促進人的全面、健康、和偕發(fā)展，為大學(xué)四年的素質(zhì)教育奠定良好的基礎(chǔ)，顯得尤為重要。一一一一、、、、加強思想加強思想加強思想加強思想政治教育教育教育教育。。樹立當(dāng)代大學(xué)生科學(xué)的世界觀樹立當(dāng)代大學(xué)生科學(xué)的世界觀樹立當(dāng)代大學(xué)生科學(xué)的世界觀樹立當(dāng)代大學(xué)生科學(xué)的世界觀、、、、人生觀人生觀人生觀人生觀、、、、價值觀價值觀價值觀價值觀。。鍛鑄學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)鍛鑄學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)鍛鑄學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)鍛鑄學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)大學(xué)階段是學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，雖然說當(dāng)代大學(xué)生的主流思想是積極的、健康向上的，但在世界多元價值觀與西方腐朽思想的影響下，一些消極不良的思想風(fēng)氣也在不斷地滋長蔓延。為此，就必須以軍訓(xùn)為契機，充分發(fā)揮國防教育課程的特長與優(yōu)勢，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、個代表“重要思想”、科學(xué)發(fā)展觀武裝當(dāng)代大學(xué)生的頭腦，通過歷史傳統(tǒng)教育、軍事思想教育、我軍的光榮傳統(tǒng)教育，以史育人、以傳統(tǒng)育人、以先進典型育人，優(yōu)化思想政治教育的工作方法，加大思想政治教育的力度。

同時，充分發(fā)揮軍訓(xùn)教官為人師表、言傳身教的示范作用，以自身的軍人氣質(zhì)、軍人作風(fēng)、軍人高尚的道德情操與襟懷，來感染、教育當(dāng)代大學(xué)生。通過軍訓(xùn)培養(yǎng)大學(xué)生吃苦耐勞的精神與堅忍不拔的意志，激發(fā)他們的愛困熱情，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的思想道德品質(zhì)。二二二二、、、、激發(fā)大學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)動機激發(fā)大學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)動機激發(fā)大學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)動機激發(fā)大學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)動機，，樹立成才目標(biāo)樹立成才目標(biāo)樹立成才目標(biāo)樹立成才目標(biāo)，，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大學(xué)生的軍事訓(xùn)練并不是單純意義上的軍事訓(xùn)練，它實際上是擴大學(xué)生的知識面、增強國防意識、激發(fā)創(chuàng)新意識與能力的活動。因此，可以通過現(xiàn)代軍事理論教育，了解我國軍事科技發(fā)展及與發(fā)達國家的差距，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)動機，樹立為“中華之崛起而瀆#”的熱情，增強保家衛(wèi)國的責(zé)任意識，幫助學(xué)生樹立遠大的理想與成才目標(biāo)，深刻理解“人才”的內(nèi)涵，找準(zhǔn)人生的坐標(biāo)，按照經(jīng)濟豐十會發(fā)展的需要多方位地進行自我設(shè)計與自我塑造，從而把個人成長與民族復(fù)興緊密聯(lián)系起來，并不屈不撓為之奮斗。讓他們學(xué)會合理地安排自己的學(xué)習(xí)時問，制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃，處理好學(xué)習(xí)與軍訓(xùn)的關(guān)系，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三三三三、、、、規(guī)范軍訓(xùn)的日常規(guī)范軍訓(xùn)的日常規(guī)范軍訓(xùn)的日常規(guī)范軍訓(xùn)的日常管理，，增強學(xué)生的組織紀(jì)律觀念增強學(xué)生的組織紀(jì)律觀念增強學(xué)生的組織紀(jì)律觀念增強學(xué)生的組織紀(jì)律觀念。。養(yǎng)成良好的生活習(xí)養(yǎng)成良好的生活習(xí)養(yǎng)成良好的生活習(xí)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣慣慣慣軍訓(xùn)要求學(xué)生一切行動聽指揮，嚴(yán)格遵守組織紀(jì)律，按時起床，按時參加軍事訓(xùn)練，按時參加軍事理論課學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)，按

時參加各種活動，反對拖拉、散漫的作風(fēng)，做到雷厲風(fēng)行，令行禁止。同時，在繁忙的訓(xùn)練之余，還要學(xué)會整理內(nèi)務(wù)、洗軍衣、練軍歌，因而磨練

了大學(xué)生的意志，增強了他們的組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣。四四四四、、、、發(fā)揮學(xué)生在軍訓(xùn)中的主體作用發(fā)揮學(xué)生在軍訓(xùn)中的主體作用發(fā)揮學(xué)生在軍訓(xùn)中的主體作用發(fā)揮學(xué)生在軍訓(xùn)中的主體作用。。增強學(xué)生的組織增強學(xué)生的組織增強學(xué)生的組織增強學(xué)生的組織、、、、管理能力管理能力管理能力管理能力，，養(yǎng)成良養(yǎng)成良養(yǎng)成良養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣好的工作習(xí)慣好的工作習(xí)慣好的工作習(xí)慣要達到軍訓(xùn)的目的，必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在新生中培養(yǎng)一批學(xué)生干部，給他們加任務(wù)、壓擔(dān)子，增強他們的組織、管理能力。軍訓(xùn)作為大學(xué)生入學(xué)的第一課。在大學(xué)生的人才培養(yǎng)過程中具有十分重要的作用，它與養(yǎng)成教育相輔相成，互相促進。因為只有當(dāng)某種行為方式成為個體性格中穩(wěn)定、長期的需要與傾向時，我們才可以說，大學(xué)生教育是成功的。因此，我們應(yīng)出充分發(fā)揮軍訓(xùn)在大學(xué)生養(yǎng)成教育中的載體作用，利用軍訓(xùn)這種特殊的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，鍛鑄學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，將軍訓(xùn)的點點滴滴逮透于大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、工作和活動的每一個環(huán)節(jié)之中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、工作習(xí)慣，激發(fā)他船強烈的學(xué)習(xí)動機，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，增強學(xué)生的愛國情感及組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，加強學(xué)生的組織、管理能力，促進人的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，使外在的規(guī)范、約束、要求內(nèi)化為主體內(nèi)在自覺的行動與過程，成為個體長期的、穩(wěn)定的、內(nèi)在的自律與需要，不斷的引導(dǎo)個體積極向上、自我發(fā)展、自我完善。成為適應(yīng)建設(shè)有中國特色社會主義需要的有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)

展的建設(shè)者與接班人，實現(xiàn)民族的振興與祖國的騰飛。

第三篇：大學(xué)生參加軍事理論學(xué)習(xí)和軍訓(xùn)的意義

軍事理論—高校開展國防教育和軍訓(xùn)的意義

軍 班級：會計學(xué)（學(xué)院：經(jīng)濟管理學(xué)院2）班

事 理 論 論 文

姓名：張學(xué)號： 娜 12013240998

軍事理論—高校開展國防教育和軍訓(xùn)的意義

高校開展國防教育和軍事訓(xùn)練的意義

姓名：張娜性別：女

班級：會計（2）班 年級：2013級 學(xué)院：經(jīng)濟管理學(xué)院 專業(yè)：會計學(xué) 聯(lián)系方式：*** 學(xué)號：12013240998 摘要：探討了在高校開展國防教育和軍事訓(xùn)練的現(xiàn)實意義，提出國防教育應(yīng)當(dāng)以愛國主義教育為主線，以軍事理論、國家安全形勢、國防政策法規(guī)、軍事科學(xué)技術(shù)和軍事技能訓(xùn)練為主要內(nèi)容，同時指出這也是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分。

關(guān)鍵詞：高校 國防教育 意義 途徑 軍事訓(xùn)練一，開設(shè)軍事理論的意義。開設(shè)軍事課程是時代的呼喚歷史經(jīng)驗告訴我們“國無防不立，民無兵不安”，所以，必須加強全民的國防教育，增強國防觀念。近代中國充滿血和淚的屈辱史對中國人民來說是刻骨銘心的，是永遠不會忘記的。一個國家要有強大的經(jīng)濟實力和國防才能自立于世界民族之林。

開設(shè)軍事課程可以培養(yǎng)高素質(zhì)的國防后備力量認真貫徹黨的教育方針，就是要培養(yǎng)德智體等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，其核心是要著力培養(yǎng)人才的全面素質(zhì)。第一，要培養(yǎng)學(xué)生堅定正確的政治方向和良好的道德素質(zhì)。軍事課是對國防和軍事的理性認識，是以愛國主義為核心的理淪與實踐的教育。從道德意義上說；保衛(wèi)國家安全，是每個公民最高的社會公德。因此，國防教育與“兩課”教育異曲同工，相得益彰。

軍事理論—高校開展國防教育和軍訓(xùn)的意義

（一）高校開展國防教育是貫徹落實法律法規(guī)的要求 《中華人民共和國國防教育法》（以下簡稱《國防教育法》）規(guī)定，普及和加強國防教育是全社會的共同責(zé)任。學(xué)校國防教育是全民國防。

教育的基礎(chǔ)，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)置適當(dāng)?shù)膰澜逃n程，并應(yīng)當(dāng)將課堂教學(xué)與軍事訓(xùn)練相結(jié)合，對學(xué)生進行國防教育。并將國防教育列入學(xué)校的工作和教學(xué)計劃，采取有效措施，保證國防教育的質(zhì)量和效果。教育部制定的《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》中對此強調(diào)指出，學(xué)生軍訓(xùn)是普通高校本、?？茖W(xué)生的必修課，學(xué)校要納入教學(xué)計劃。普通高校本、?？频能娛吕碚撜n教學(xué)時間為36學(xué)時，軍事技能課訓(xùn)練時間為2～3周。

（二）高校開展軍事理論教育是當(dāng)前國際形勢的需要

當(dāng)今世界多極化成為主流，軍備競賽由數(shù)量轉(zhuǎn)為質(zhì)量的競賽。盡管和平與發(fā)展是當(dāng)今時代主題，但霸權(quán)主義和強權(quán)政治仍然存在。國際敵對勢力處心積慮遏制中國的發(fā)展，千方百計地推行西化，將戰(zhàn)略重點放在臺灣和西藏及新疆等地區(qū)。同時還千方百計進行思想滲透，與我們爭奪下一代，或策劃顛覆破壞活動，企圖搞垮國家政權(quán)，或搜集情報，竊取中國政治、軍事、經(jīng)濟、科技等重要情報。而且中國周邊環(huán)境也存在較大危機，我們必須時刻提高警惕，掌握必要的國防常識，隨時為祖國領(lǐng)土完整和主權(quán)獨立作出貢獻。

二 軍訓(xùn)的意義

軍事理論—高校開展國防教育和軍訓(xùn)的意義

（一）學(xué)生軍訓(xùn)是培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展的需要

學(xué)校教育擔(dān)負著傳授科學(xué)文化知識、為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。培養(yǎng)各類專門人才的重要任務(wù)。要完成這個任務(wù)，需要通過多種途徑，而學(xué)生軍訓(xùn)就是為培養(yǎng)合格人才而采取的一項重要措施。學(xué)生軍訓(xùn)，除了學(xué)習(xí)初級軍官和士兵必須掌握的基本知識和基本技能以外，還要進行政治教育，組織他們學(xué)習(xí)我國近代史，了解革命先驅(qū)奮斗的道路和英勇事跡，學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，增強同黨中央在思想上和政治上保持一致的自覺性；組織他們到農(nóng)村、工廠、部隊搞社會調(diào)查，體驗生活，了解我國的國情和社會現(xiàn)實。同時，由于軍事本事也是一門科學(xué)，有著自己的規(guī)律和特點，并且包含了許多自然科學(xué)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)軍事，也可以促進其他專業(yè)的學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)生軍訓(xùn)是加強國防后備力量建設(shè)的需要

堅持走精干的常備與強大的國防后備力量相結(jié)合的道路，這是我國國防現(xiàn)代化建設(shè)的必由之路。對高等院校學(xué)生和高級中學(xué)學(xué)生進行軍事訓(xùn)練，是黨中央、中央軍委從加強國防后備力量建設(shè)出發(fā)作出的戰(zhàn)略決策。我們對高等院校和高級中學(xué)的學(xué)生實施軍事訓(xùn)練，使他們牢固樹立國防觀念，掌握一定的軍事知識和技能，就能為我軍實行戰(zhàn)時快速動員，儲備基層指揮軍官、技術(shù)軍官和后備兵員打下堅實的基礎(chǔ)。目前，我國已有高等院校1000余所，在校學(xué)生150萬余人，每年招收新生60余萬人；已有高級中學(xué)（含中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中）2.4萬余所，在校學(xué)生700余萬人，每年招收新生400余萬人。如果他們都經(jīng)過

軍事理論—高校開展國防教育和軍訓(xùn)的意義

一定的軍事訓(xùn)練，掌握一定的軍事知識和軍事技能，做到寓兵于民，寓兵于校，我國的國防后備力量將會更加強大。一旦戰(zhàn)爭發(fā)生，將會源源不斷地滿足兵員動員的需要，保證戰(zhàn)爭的勝利。

三 自己的看法

軍事理論課的教學(xué)內(nèi)容要突出重點，把中國國防、軍事思想、高技術(shù)戰(zhàn)爭作為課程的重點和主干，劃分掌握、熟悉、了解三類，形成一個主干清楚、層次分明、各個部分相互聯(lián)系的整體。在軍事理論課教學(xué)中，應(yīng)遵照教育心理學(xué)的科學(xué)原則，增強教育主體交互性的觀念，改變灌輸式、說教式的教育方法，多采用引導(dǎo)式、啟發(fā)式、討論式教學(xué)，營造和諧的教育環(huán)境；堅持理論講授與直觀教學(xué)相結(jié)合，借助投影、幻燈、錄像和模型，廣泛運用多媒體教學(xué)，以提高學(xué)生的視、聽效果，營造生動活潑的教學(xué)氛圍。

要提高軍訓(xùn)工作質(zhì)量，就必須對教學(xué)方法進行改進。既要注重啟發(fā)，用通俗易懂、趣味性強的語言講解內(nèi)容，增強授課的感染力和吸引力，又要借助掛圖、模型，運用多媒體課件，獲得良好的教學(xué)效果。要將課堂教學(xué)與觀摩相結(jié)合，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采取不同的教學(xué)方法。如在學(xué)習(xí)我軍武器裝備時，可采取現(xiàn)場教學(xué)的方法，組織參觀軍隊院校，參觀現(xiàn)代武器裝備和兵器模型等，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深他們對軍事知識的理解和掌握。在教學(xué)管理上要注重實效，要將軍事理論和集中軍事技能訓(xùn)練納入學(xué)生學(xué)籍管理體系，按照學(xué)分制進行管理，在發(fā)放畢業(yè)證書、授予學(xué)位上給予必要限定，增強大學(xué)生參與軍訓(xùn)的約束性。高

軍事理論—高校開展國防教育和軍訓(xùn)的意義

校國防教育能更好地促進大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，它有利于培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)革命英雄主義思想，激發(fā)大學(xué)生愛國主義熱情，提高集體主義觀念，全面提高自身的思想政治素質(zhì)?？梢源龠M大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的提高，熟悉戰(zhàn)爭謀略，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)方法和藝術(shù)，并能從戰(zhàn)略高度去觀察、分析、設(shè)計和處理問題，提高駕馭全局的能力，使大學(xué)生的智力不斷向高層次發(fā)展。促進大學(xué)生身體素質(zhì)的提高，使大學(xué)生的身體素質(zhì)得到進一步鍛煉和鞏固。有利于大學(xué)生心理素質(zhì)的提高。能培養(yǎng)大學(xué)生不怕苦累，勇于拼搏、勇敢頑強、堅韌不拔的良好心理品質(zhì)。有利于提高大學(xué)生的作風(fēng)養(yǎng)成。通過軍事化集中管理，使大學(xué)生養(yǎng)成正規(guī)、嚴(yán)格、慎獨、科學(xué)的生活習(xí)慣；通過軍事隊列訓(xùn)練，培養(yǎng)大學(xué)生雷厲風(fēng)行、整齊劃一的作風(fēng)和服從命令、聽從指揮的意識；通過軍事法制教育，增強大學(xué)生遵紀(jì)守法觀念，加強組織性紀(jì)律性；通過在班、排、連的集體形式的國防教育可以培養(yǎng)大學(xué)生集體主義精神、團隊精神和協(xié)作精神。

總之，高校開展國防教育不僅是貫徹落實國家法律法規(guī)的要求，實現(xiàn)中國人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標(biāo)，造就高素質(zhì)人才的需要，而且是建立強大國防后備力量，建設(shè)鞏固國防的需要，具有重要的理論和現(xiàn)實意義。

參考文獻：寧夏回族自治區(qū)高等學(xué)校國防教育軍事理論教材

第四篇：大學(xué)生軍訓(xùn)意義

成都自強軍事夏令營， ,大學(xué)生軍訓(xùn)意義 訓(xùn)使同學(xué)們養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)

大學(xué)生活的自由與自律使同學(xué)們不自覺地養(yǎng)成了散漫的壞習(xí)慣，紀(jì)律在同學(xué)們的認識中逐漸淡化。有些同學(xué)認為“大丈夫不拘小節(jié)”，在宿舍不疊被子，吃完飯不刷飯盒，學(xué)習(xí)用品隨處亂丟，不遵守作息時間等事情與學(xué)習(xí)和工作相比都是小事，于是就放松了在生活上對自己的要求。這樣的認識實為不妥。所謂“細節(jié)決定成敗”，生活上的事看似是小，但卻這代表了人生態(tài)度的問題。試想，如果我們沒有良好的生活習(xí)慣，那么也就不會在平時的一點一滴中形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)；一個做事不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，怎么可能取得更大的成功呢?/p>

軍訓(xùn)為同學(xué)們敲響了警鐘。在軍營中，讓同學(xué)們感觸最深的是軍人的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。記得有一次在訓(xùn)練中，教官問同學(xué)們“學(xué)會沒有”這個問題時，大家?guī)缀醪患s而同地回答：“差不多。”教官也打趣說：“‘差不多’是差不多會了還是差不多不會??？”在笑聲中，同學(xué)們很自覺地體會到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度?？梢哉f，貫穿軍訓(xùn)始終的教官們雷厲風(fēng)行的作風(fēng)和說一不二的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度深深影響著每個同學(xué)。當(dāng)晨起的號聲驚醒了同學(xué)們的美夢，當(dāng)晨練隨著太陽的東升撬開了惺忪的睡眼，令人驚嘆的整齊內(nèi)務(wù)與原本邋遢的宿舍形成了鮮明的對比，嚴(yán)格的起居要求使同學(xué)們開始憎惡原來“晨睡晨起”那樣混亂的作息生活。當(dāng)一切看似嚴(yán)厲又不可理喻的要求變成了每天的習(xí)慣時，當(dāng)優(yōu)劣對比變得越來越明顯時，同學(xué)們愛上了這種軍營化的生活，這種有計劃有目的、干凈整潔、健康美麗的生活。

軍訓(xùn)回來以后，在同學(xué)們的宿舍中，床已經(jīng)不是以前的床，被子從以前隨意的蜷縮變?yōu)榱苏R的豆腐塊；桌子也不是以前的桌子了，每件東西都有了它固定的歸宿；有規(guī)律的生活還讓同學(xué)們身心受益–一掃往日課堂上的疲憊，朦朧困乏的雙眼代之以炯炯有神的目光，這些都展現(xiàn)出蓬勃青年的朝氣和本屬于他們這個年紀(jì)的活力和進取精神。軍訓(xùn)還培養(yǎng)了他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪嘛L(fēng)格，這些對于人生來說無疑是一筆寶貴的財富。我喜悅于同學(xué)們的這種轉(zhuǎn)變，因為他們在向成功邁進。

軍訓(xùn)為同學(xué)們搭建了展示與訓(xùn)練自己的舞臺

成都自強軍事夏令營， ,現(xiàn)代社會需要的是高素質(zhì)人才，多才多藝的人越來越容易適應(yīng)社會的變化。高中的生活是單調(diào)的，除學(xué)習(xí)之外的課余活動比較少，同學(xué)們各方面的能力也鍛煉得相對較少。進入大學(xué)之后，雖然有了較多的空余時間和課外活動，但一些有能力的同學(xué)由于缺乏自信或礙于面子，不愿意主動地展現(xiàn)自己的才華，而這方面能力較弱的同學(xué)就更難主動鍛煉自己了。在軍訓(xùn)中的活動，為同學(xué)們提供了一個發(fā)揮特長和能力的空間。他們在軍營訓(xùn)練中養(yǎng)成了強烈的集體榮譽感，只要能為集體爭光，同學(xué)們都愿意放下了架子、勇敢地站出來參加許多活動。在參與的過程中，同學(xué)們逐漸學(xué)會了展示自己的才華，發(fā)揮自己的作用。很多同學(xué)不再躲藏在人群之后，而是自告奮勇地走出來，讓自己經(jīng)營已久的能力接受現(xiàn)實的考驗，這也是現(xiàn)代社會不可或缺的”推銷自己”的技術(shù)。同學(xué)們敞開心扉去迎接失敗和挑戰(zhàn)，讓自己經(jīng)受住磨礪而更上一層樓。在展現(xiàn)自己的同時，他們一方面必然會更加主動地承擔(dān)責(zé)任，更加謹(jǐn)慎地完成使命，更加珍惜地保護自己的成果；另一方面也必將體會到別人努力的艱辛，從而珍視他人的勞動成果。經(jīng)過了軍訓(xùn)中的這種鍛煉，有能力的同學(xué)變得更加大方和自信了，能力不太強的同學(xué)更是獲得了可貴的勇氣和很好的鍛煉。這些都是同學(xué)們?nèi)松械囊还P寶貴精神財富。

第五篇：大學(xué)生軍訓(xùn)意義

大學(xué)生軍訓(xùn)意義

一、大學(xué)生在校期間接受軍事教育是法定的責(zé)任和義務(wù)

國家在相關(guān)法律中明確規(guī)定了高等院校在校期間有接受軍事訓(xùn)練的責(zé)任和義務(wù)，因而接受軍訓(xùn)是每個高等院校在校生應(yīng)該盡到的光榮義務(wù)。

二、通過接受軍訓(xùn)提高國民的國防意識，加強國防后備力量。

生活在和平年代的廣大同學(xué)，對于戰(zhàn)爭的了解僅限于教科書和電影中的描述，戰(zhàn)爭彷佛也是很遙遠很模糊的事情，戰(zhàn)火硝煙都是曾經(jīng)的往事了。他們已經(jīng)習(xí)慣了衣來伸手飯來張口的生活，因此，在日復(fù)一日平凡而舒適的生活中，現(xiàn)代大學(xué)生的憂患意識越來越差。然而這對于一個國家而言并不是什么好消息，所謂：“生于憂患，死于安樂?！彼詰?yīng)當(dāng)通過適當(dāng)?shù)能娛掠?xùn)練來提高青年的國防意識，并提高他們的身體素質(zhì)以及軍事素質(zhì)，使得他們能夠在祖國危難之際挺身而出成為軍事后備力量

三、通過軍訓(xùn)使同學(xué)們養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)

大學(xué)的生活非常自由與自律，這樣使得部分同學(xué)們不自覺地放松了自己，沒有了高中時代良好生活習(xí)慣。所謂“細節(jié)決定成敗”，生活上的事看似是小，但卻這代表了人生態(tài)度的問題。

軍訓(xùn)還培養(yǎng)了他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪嘛L(fēng)格，這些對于人生來說無疑是一筆寶貴的財富。我喜悅于同學(xué)們的這種轉(zhuǎn)變，因為他們在向成功邁進。

四、通過軍訓(xùn)來培養(yǎng)大學(xué)生的德、智、體、美四項素質(zhì)。

當(dāng)下社會中存在著各種各樣的不良思想和風(fēng)氣，如諾大學(xué)生被這類思想所污染，那么他很難成為社會的棟梁，反倒是可能成為高智商犯罪者，成為社會隱患。因而育德是大學(xué)教育的一項重要組成，而軍訓(xùn)中的嚴(yán)格管理，優(yōu)良作風(fēng)以及在艱苦中凝成的情誼和友誼，可以非常有效的幫助學(xué)生矯正錯誤的審美觀，建立正確的價值觀。

五、軍訓(xùn)使同學(xué)們以樂觀的心態(tài)對待生活

人生的道路都是曲折并充滿不確定性的，每個人在成長過程中難免會遇到各種各樣的挫折和困難。只有克服了這些“路障”，我們才能向成功邁進。遇到困難的時候如何調(diào)整心態(tài)，對于順利地克服困難至關(guān)重要。每個人最大的敵人不是別人，而是自己——很多人在遇到困難時并不是被困難打倒的，而是在艱苦和困難面前，自己首先失去了應(yīng)對困難的勇氣和沉著冷靜的頭腦。

這對于一個人的成功無疑是一大阻礙，因而學(xué)會用樂觀的心態(tài)去面對生活中的各種困難尤為重要。而軍訓(xùn)的艱苦磨練正是一次不可多得的機會，通過軍訓(xùn)來的自己學(xué)會微笑面對困難將是一份難得的人生財富。