第一篇：大學(xué)生軍訓(xùn)調(diào)查總結(jié)論文

大學(xué)生軍訓(xùn)調(diào)查總結(jié)論文

【摘要】

為了解大學(xué)生對軍訓(xùn)的認識，以及大學(xué)生對軍訓(xùn)的月份，訓(xùn)練的長度的建議，我們對湛江師范學(xué)院部份學(xué)院進行問卷調(diào)查，結(jié)果顯示軍訓(xùn)對大學(xué)生的影響是不容忽視的。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生軍訓(xùn)意義

在我國,高校大學(xué)生的國防教育,就其基本指導(dǎo)思想和所要達到目的而言,與國家教育部頒布的《中國普通高等學(xué)校德育大綱》的基本精神和育人的基本要求是一致的。十幾年來的國防教育活動也證明,軍訓(xùn)既是德育為綱這一理念的必要成組部分,又是推動學(xué)生德育工作的重要環(huán)節(jié)。

其重要意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）學(xué)生軍訓(xùn)是培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展的需要

（二）學(xué)生軍訓(xùn)是加速人民解放軍現(xiàn)代化建設(shè)的需要

（三）學(xué)生軍訓(xùn)是加強國防后備力量建設(shè)的需要

（四）學(xué)生軍訓(xùn)是加強全民國防教育的需要

【方法】

本調(diào)查的主要方法就是抽樣問卷調(diào)查,我們對湛江師范學(xué)院的教科院，數(shù)科院，物理院以及法政院的242名學(xué)生進行問卷調(diào)查,共回收有效問卷242份,其中男生102份,女生119份。

調(diào)查問卷的問題設(shè)置有以下10個方面:

(1)學(xué)生對軍訓(xùn)的認識(2)軍訓(xùn)的必要性(3)軍訓(xùn)的合適月份

(4)軍訓(xùn)的時間長度(5)軍訓(xùn)對意志力的影響（6）軍事理論課的評價（7）是否會繼續(xù)參加軍訓(xùn)（8）對軍訓(xùn)的建議

（9）軍訓(xùn)的深刻印象（10）軍訓(xùn)是否符合時代的發(fā)展

【調(diào)查結(jié)果---附表中有具體的數(shù)據(jù)和圖表】

1.有17.5%的學(xué)生認為軍訓(xùn)可以鍛煉身體，有66.2%的學(xué)生認為可以增強紀律性，其余的學(xué)生對軍訓(xùn)的認識并不高，并不予以重視。

2.有33.9%的學(xué)生認為軍訓(xùn)對大學(xué)生很有必要，其中認為軍訓(xùn)有必要的就有54.8%。還有

11.3%的學(xué)生認為軍訓(xùn)沒有意義，只會浪費學(xué)習(xí)時間。

3.調(diào)查顯示，57%的學(xué)生認為我們在11月份進行軍訓(xùn)是合適的，既不太炎熱也不寒冷。

4.對于軍訓(xùn)的時間長度，41.3%的學(xué)生覺得半個月最為合適，也有23%的學(xué)生認為一個星

期的時間就做夠了。

5.有87.2%的學(xué)生認為軍訓(xùn)對意志力的培養(yǎng)有一定的影響。

6.對于軍事理論課的調(diào)查，55%的學(xué)生認為上課方式過于枯燥，對上課內(nèi)容不太感興趣。

7.雖然軍訓(xùn)很辛苦，但是仍有80.2%的學(xué)生會選擇軍訓(xùn)。

8.對于軍訓(xùn)的建議，各個調(diào)查對象都有自己的看法，其中以“合理安排軍訓(xùn)時間”，“組織

有效的后勤工作”，“讓同學(xué)真正接觸軍事武器”和“創(chuàng)新新穎的軍事理論課形式”的意見居多。

9.對于軍訓(xùn)留下的深刻印象，62%的學(xué)生都覺得軍訓(xùn)時要早起和每天在太陽下訓(xùn)練尤為印

象深刻。

10.盡管軍訓(xùn)對于90后的我們是一項嚴峻的考驗，但是仍有83.8%的同學(xué)認為軍訓(xùn)是符合時

代發(fā)展的。

【分析】

從調(diào)查的結(jié)果中，我們得到以下的結(jié)論：

（一）軍訓(xùn)可以增強大學(xué)生的國防意識和民族使命感

生于和平年代的我們，沒有機會接觸戰(zhàn)爭，所以只能通過一定時間的軍事訓(xùn)練和軍事理論的學(xué)習(xí)才能讓我們更加了解國家的國防現(xiàn)狀和軍隊嚴謹?shù)纳钭黠L。通過短短的半個月時間的訓(xùn)練，我們還可以增加我們對國家命運的憂患意識。在我們平時的生活中，我們都對現(xiàn)時的形式估計過于樂觀，從而忘記了作為當代大學(xué)生的使命感。而軍訓(xùn)恰恰給我們提供一個機會去喚醒我們對國家前途命運的關(guān)注，并從軍訓(xùn)中增強自身的意志，時刻保持為祖國奉獻自我的精神。

（二）軍訓(xùn)增強了學(xué)生的組織紀律性

在軍訓(xùn)前，同學(xué)們的生活作風都是處于一種隨隨便便的狀態(tài)，早上起床不疊被子，生活用品亂放，作息時間混亂。但是在軍訓(xùn)期間，一切都要以軍隊的標準要求自己，不僅要嚴格按照標準擺放生活用品，還要在規(guī)定的時間進行訓(xùn)練，不容許以個人的小小原因而不參加訓(xùn)練。同時，教官們的嚴謹作風時刻影響著同學(xué)們，不敢有絲毫松懈的念頭。

（三）軍訓(xùn)增強了學(xué)生的集體觀念

同學(xué)們在軍訓(xùn)中都深刻認識到集體的重要性。沒有集體就沒有個人的進步。不少同學(xué)都說，在軍訓(xùn)中，正是集體的支持與鼓勵，幫助他們順利地完成軍訓(xùn)。生于90后的我們大多都是獨生子女，集體的觀念在平時就很少得到培養(yǎng)，而在軍訓(xùn)中，我們卻可以與集體一起生活，感受集體的力量。

（四）軍訓(xùn)可以改變大學(xué)生的價值觀

軍訓(xùn)，無疑對每個學(xué)生來說都是一次嚴峻的考驗，但是在這個過程中，我們卻以堅強的意志堅持完成了半個月的軍訓(xùn)。通過十幾天的軍訓(xùn)生活，他們學(xué)會了積極地面對困難，許過同學(xué)面對困難的勇氣讓我們感動。軍訓(xùn)時舉辦的各種活動，更是給同學(xué)們提供一個發(fā)現(xiàn)自已閃光之處的機會。到了軍訓(xùn)后期，同學(xué)們嘹亮的歌聲，整齊的步伐無不證明了軍訓(xùn)對于我么們樹立正確的人生觀有著舉足重輕的作用。

【建議】

在軍訓(xùn)內(nèi)容安排上,大多數(shù)院校忽視了軍訓(xùn)是對學(xué)生進行理想教育和培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)的有效手段和途徑。在安排軍訓(xùn)內(nèi)容時,沒完全按照《高等學(xué)校學(xué)生軍事訓(xùn)練大綱》的要求,簡單地把軍訓(xùn)看成是具有短期效應(yīng)的隊列考核、歌詠比賽、內(nèi)務(wù)評比等活動,內(nèi)容與中學(xué)時期相比單一重復(fù),從而導(dǎo)致學(xué)生在思想上有抵觸情緒。其次是在軍訓(xùn)時間安排上許多高校的軍訓(xùn)雖然有兩三周時間,但實際的訓(xùn)練卻只用了一半的時間,另一半時間則完全是為了最后的方隊表演,致使軍訓(xùn)的效果大打折扣。

現(xiàn)時，大學(xué)軍訓(xùn)雖還存在不足，但是只要經(jīng)過不斷改進，它在培養(yǎng)同學(xué)的國防意識以及增強紀律性方面還是發(fā)揮著巨大的作用。它是大學(xué)生進入大學(xué)的第一門課，使大學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會生活、學(xué)會做事,培養(yǎng)與社會主義道德規(guī)范相符合的世界觀、人生觀、價值觀。

第二篇：大學(xué)生軍訓(xùn)重要意義論文

論大學(xué)生軍訓(xùn)的重要意義

楊凱

(生命科學(xué)學(xué)院 2012級生物工程 120903020067）

一、引言

軍訓(xùn)是大學(xué)生入學(xué)以后接受的一次特殊教育。軍訓(xùn)在軍事集體中進行,使每個成員在個性差異下交往、融合,個體就能在精神上大大豐富起來,在智能上更快地成熟,也能更快獲得其本身所缺乏的那些品質(zhì)

大學(xué)生軍事訓(xùn)練，是根據(jù)酗家兵役法、國防教育法及《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》，嗣繞國家人才培養(yǎng)的長遠戰(zhàn)略目標和國防后備力量建設(shè)的需要，對大學(xué)入學(xué)新生的一種帶強制性的訓(xùn)練。通過訓(xùn)練，促使大學(xué)生履行兵役義務(wù)，接受國防教育，激發(fā)愛尉情感與集體主義精神．增強國防觀念與組織紀律觀念，鍛鑄吃苦耐勞的精神與堅忍不拔的意志，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人打好基礎(chǔ)。

在經(jīng)濟全球化與科學(xué)技術(shù)日新月異發(fā)展的今天，要想立于世界民族之林，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就必須培養(yǎng)一批能適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的高素質(zhì)人才。軍訓(xùn)作為大學(xué)新生入學(xué)的第一課，能否充分發(fā)揮其載體功能，通過有目的的引導(dǎo)與訓(xùn)練，使大學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會生活、學(xué)會做事，培養(yǎng)與禮會主義道德規(guī)范相符合的世界觀、人生觀、價值觀及道德品質(zhì)行為習(xí)慣，完成由他律到自律的轉(zhuǎn)化，促進人的全面、健康、和偕發(fā)展，為大學(xué)四年的素質(zhì)教育奠定良好的基礎(chǔ)，顯得尤為重要。

大學(xué)生作為社會力量的主要組成部分，不僅肩負著建設(shè)祖國的重任，而且還擔任著保衛(wèi)祖國的光榮任務(wù)。大學(xué)生作為國防后備力量的重要組成部分，必須通

二、概念

軍訓(xùn)是根據(jù)《中華人民共和國兵役法》和《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》要求進行的，是高等院校改革教育內(nèi)容，學(xué)生接受國防教育的基本形式；是培養(yǎng)“四有”人才的一項重要措施；是培養(yǎng)和儲備我軍后備兵員及預(yù)備役軍官，壯大國防力量的有效手段

三、軍訓(xùn)的起源

學(xué)生軍訓(xùn)，在我國可追溯到古代的奴隸社會。據(jù)《禮記》、《周禮》等記載，過軍訓(xùn)來培養(yǎng)自己艱苦奮斗的精神和堅強的意志。

西周官學(xué)已有“國學(xué)”與“鄉(xiāng)學(xué)”之分，并有小學(xué)和大學(xué)兩級。我國對學(xué)生實施軍事訓(xùn)練真正走向正軌，還是中華人民共和國誕生以后。

四、軍訓(xùn)的發(fā)展

1955年7月我國頒布第一部《兵役法》，第一次從法律上作出了在大學(xué)生、高級中學(xué)學(xué)生中進行軍事訓(xùn)練的規(guī)定，從1955年至1957年間，教育部、國防部依據(jù)《兵役法》的規(guī)定，又先后批準在全國127所中等學(xué)校進行軍訓(xùn)試點，當時，高等院校重點進行預(yù)備役技術(shù)軍官訓(xùn)練，高級中學(xué)進行軍事訓(xùn)練。實踐證明，上述軍事訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生愛國熱情，增強學(xué)生的國防觀念以及擴大知識面，培養(yǎng)祖國需要的合格人才，都起到了積極的作用。1984年5月31日第六屆全國人民代表大會第2次會議通過了《中華人民共和國兵役法》（簡稱《兵役法》）。1998年第九屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第6次會議對《兵役法》又進行了修改。《兵役法》第43條明確規(guī)定：“高等院校的學(xué)生在就學(xué)期間，必須接受基本軍事訓(xùn)練?！?995年第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第13次會議通過的《中華人民共和國預(yù)備役軍官法》第10條也明確規(guī)定，可以從非軍事院校的畢業(yè)生中選拔預(yù)備役軍官。2001年九屆人大常委會第21次會議通過的《中華人民共和國國防教育法》第15條規(guī)定：“高等學(xué)校、高級中學(xué)和相當于高級中學(xué)的學(xué)校應(yīng)當將課堂教學(xué)與軍事訓(xùn)練相結(jié)合和國防教育。高等學(xué)校應(yīng)當設(shè)置適當?shù)膰澜逃n程?！币婪男斜哿x務(wù)、自覺接受國防教育，是法律賦予大學(xué)生的神圣義務(wù)。大學(xué)生是中華民族優(yōu)秀青年的代表，是鞏固我國國防、抵御外敵入侵、捍衛(wèi)祖國獨立、維護國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的重要后備力量。因此，依法履行兵役義務(wù)，在校期間接受軍事訓(xùn)練，學(xué)習(xí)、掌握基本的軍事理論知識和軍事技能，是大學(xué)生義不容辭的責任。

五、軍訓(xùn)對學(xué)生個人和高校培養(yǎng)的重大意義

5.1、加強思想政治教育

大學(xué)階段是學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，雖然說當代大學(xué)生的主流思想是積極的、健康向上的，但在世界多元價值觀與西方腐朽思想的影響下，一些消極不良的思想風氣也在不斷地滋長蔓延。為此，就必須以軍訓(xùn)為契機，充分發(fā)揮國防教育課程的特長與優(yōu)勢，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、個代表“重要思想”、科學(xué)發(fā)展觀武裝當代大學(xué)生的頭腦，通過歷史傳統(tǒng)教育、軍事思想教育、我軍的光榮傳統(tǒng)教育，以史育人、以傳統(tǒng)育人、以先進典型育人，優(yōu)化思想政治教育的工作方法，加大思想政治教育的力度。同時，充分發(fā)揮軍訓(xùn)教官為人師表、言傳身教的示范作用，以自身的軍人氣質(zhì)、軍人作風、軍人高尚的道德情操與襟懷，來感染、教育當代大學(xué)生。通過軍訓(xùn)培養(yǎng)大學(xué)生吃苦耐勞的精神與堅忍不拔的意志，激發(fā)他們的愛困熱情，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的思想道德品質(zhì)。

5.2 激發(fā)大學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)動機

大學(xué)生的軍事訓(xùn)練并不是單純意義上的軍事訓(xùn)練，它實際上是擴大學(xué)生的知識面、增強國防意識、激發(fā)創(chuàng)新意識與能力的活動。因此，可以通過現(xiàn)代軍事理論教育，了解我國軍事科技發(fā)展及與發(fā)達國家的差距，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)動機，樹立為“中華之崛起而瀆#”的熱情，增強保家衛(wèi)國的責任意識，幫助學(xué)生樹立遠大的理想與成才目標，深刻理解“人才”的內(nèi)涵，找準人生的坐標，按照經(jīng)濟豐十會發(fā)展的需要多方位地進行自我設(shè)計與自我塑造，從而把個人成長與民族復(fù)興緊密聯(lián)系起來，并不屈不撓為之奮斗。讓他們學(xué)會合理地安排自己的學(xué)習(xí)時問，制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃，處理好學(xué)習(xí)與軍訓(xùn)的關(guān)系，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.3增強學(xué)生的組織紀律觀念

軍訓(xùn)要求學(xué)生一切行動聽指揮，嚴格遵守組織紀律，按時起床，按時參加軍事訓(xùn)練，按時參加軍事理論課學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)，按時參加各種活動，反對拖拉、散漫的作風，做到雷厲風行，令行禁止。同時，在繁忙的訓(xùn)練之余，還要學(xué)會整理內(nèi)務(wù)、洗軍衣、練軍歌，因而磨練了大學(xué)生的意志，增強了他們的組織紀律觀念，培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣。

5.4 發(fā)揮學(xué)生在軍訓(xùn)中的主體作用

要達到軍訓(xùn)的目的，必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在新生中培養(yǎng)一批學(xué)生干部，給他們加任務(wù)、壓擔子，增強他們的組織、管理能力。軍訓(xùn)作為大學(xué)生入學(xué)的第一課。在大學(xué)生的人才培養(yǎng)過程中具有十分重要的作用，它與養(yǎng)成教育相輔相成，互相促進。因為只有當某種行為方式成為個體性格中穩(wěn)定、長期的需要與傾向時，我們才可以說，大學(xué)生教育是成功的。因此，我們應(yīng)出充分發(fā)揮軍訓(xùn)在大學(xué)生養(yǎng)成教育中的載體作用，利用軍訓(xùn)這種特殊的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，鍛鑄學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，將軍訓(xùn)的點點滴滴逮透于大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、工作和活動的每一個環(huán)節(jié)之中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、工作習(xí)慣，激發(fā)他船強烈的學(xué)習(xí)動機，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，增強學(xué)生的愛國情感及組織紀律觀念，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，加強學(xué)生的組織、管理能力，促進人的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，使外在的規(guī)范、約束、要求內(nèi)化為主體內(nèi)在自覺的行動與過程，成為個體長期的、穩(wěn)定的、內(nèi)在的自律與需要，不斷的引導(dǎo)個體積極向上、自我發(fā)展、自我完善。成為適應(yīng)建設(shè)有中國特色社會主義需要的有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的建設(shè)者與接班人，實現(xiàn)民族的振興與祖國的騰飛。

六、大學(xué)生軍訓(xùn)對國家和社會的重要意義

6.1 軍訓(xùn)是高校培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)能力的途徑

教育擔負著傳授科學(xué)文化知識、培養(yǎng)各類專門人才的任務(wù)。軍訓(xùn)是全面發(fā)展人才的重要措施之一，是培養(yǎng)大學(xué)生思想性、知識性與技能訓(xùn)練于一體的綜合性

素質(zhì)教育。大學(xué)生通過軍訓(xùn)掌握了軍事理論的基本知識和基本技能，掌握了軍事條例、軍事技術(shù)及光榮傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，增強了思想上與黨中央保持一致的自覺性，培養(yǎng)了大學(xué)生吃苦耐勞、團結(jié)互助的作風，提高了團隊合作能力，加強了組織性和紀律性，大學(xué)生軍訓(xùn)是學(xué)習(xí)軍事技術(shù)的最好時機，同時可以促進其他專業(yè)的學(xué)習(xí)，也是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。

6.2 軍訓(xùn)是增強國防力量建設(shè)的需要

對大學(xué)生開展軍事訓(xùn)練，是黨中央、中央軍委從加強國防后備力量建設(shè)出發(fā)作出的戰(zhàn)略決策。首先是使大學(xué)生在軍事訓(xùn)練課程中了解我國與發(fā)達國家在軍事技術(shù)方面的差距，從而激發(fā)學(xué)生鉆研專業(yè)知識、積極參與實踐，來提高自己解決問題的能力。其次是使大學(xué)生牢固樹立國防觀念，掌握軍事知識技能，為國防建設(shè)效力，為我國軍隊培養(yǎng)大批高素質(zhì)后備兵源和預(yù)備役軍官。

6.3 軍訓(xùn)是高校加強大學(xué)生國防教育的重要措施

國防教育是以建設(shè)強大國防為目的，以教育為手段，以社會主義、愛國主義、革命英雄主義、民族精神和國防知識為基本內(nèi)容，有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有計劃地對全國人民進行培養(yǎng)國防意識，樹立國防觀念，激勵全國人民熱愛祖國、建設(shè)祖國和保衛(wèi)祖國的全民綜合教育活動。高校國防教育是高校德育工作的重要組成部分，也是高校精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。高校通過軍訓(xùn)在大學(xué)生中開展國防教育不但可以激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情，樹立遠大的理想，還能培養(yǎng)大學(xué)生的組織紀律性，提高綜合素質(zhì)，增強國防觀念，古人說，憂勞興國，逸豫亡身，這是一條被歷史反復(fù)證明的真理。要求通過對大學(xué)生的國防教育，增強憂患意識和國家安全意識，把維護國家主權(quán)和安全擺在更加突出的戰(zhàn)略地位。參考文獻：

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第三篇：大學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查論文

大學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查論文

大學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查論文

一、摘要

本小組選擇上網(wǎng)情況為調(diào)查內(nèi)容，現(xiàn)在很多高校，大學(xué)生的上網(wǎng)情況越來越受到關(guān)注，隨著時代的發(fā)展，這個社會對大學(xué)生上網(wǎng)有什么新要求呢？從大學(xué)生的上網(wǎng)狀況上又能反映出當代大學(xué)生什么樣的價值觀呢？這些問題都是我們應(yīng)該關(guān)注的。

我們調(diào)查了不同年級、層次的大學(xué)生的上網(wǎng)情況，并做了統(tǒng)計表格，先期還印發(fā)了傳單?，F(xiàn)在對我校的一些情況有了一定的了解，主要涉及上網(wǎng)的內(nèi)容、地點、時間、用途和同學(xué)們關(guān)心的其他上網(wǎng)問題，最后還在如何引導(dǎo)大學(xué)生健康上網(wǎng)的問題上向同學(xué)們征求了書面意見。我們的調(diào)查得到了廣大同學(xué)們的歡迎和支持，他們對表格進行了認真填寫，同時我們采取了無記名的調(diào)查方式，打消了調(diào)查者關(guān)于隱私方面的顧慮，因而最大程度上的保證了調(diào)查結(jié)果的真實性?，F(xiàn)在講這些具體問題的調(diào)查情況通過論文的形式展示出來，以供調(diào)查分析和研究。我們同時又廣泛參考了相關(guān)資料文獻，盡量增強論文的學(xué)術(shù)研究性。

二、對課題的相關(guān)研究

1、大學(xué)生的上網(wǎng)問題，這應(yīng)該是一個十分備受關(guān)注的問題，從大學(xué)生的上網(wǎng)情況上，可以

十分鮮明的反映出整個社會的顯示狀況，進而折射出當代大學(xué)生的思維方式，價值觀念。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，正確的利用可以極大的促進我們的學(xué)習(xí)，錯誤的利用只能會讓它毒害自身。我們當代大學(xué)生尤其應(yīng)當明白電腦是工具，而不是玩具。試問有多少大學(xué)生因為網(wǎng)絡(luò)而虛度光陰？有多少大學(xué)生因為網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)？

2、故而在論文的開篇，我強烈呼吁必須使用學(xué)校和社會的力量，引導(dǎo)大學(xué)生合理上網(wǎng)，文

明上網(wǎng)，J凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強思想教育。另據(jù)相關(guān)資料顯示，從2007年至2008年，中國每天新增網(wǎng)民20萬人，其中31.18%屬于18-24歲的青年，在這個年齡段的網(wǎng)民中，學(xué)生網(wǎng)民群體占據(jù)重要地位。部分青少年迷戀網(wǎng)絡(luò)無法自拔，已經(jīng)成為一個社會問題，越來越引起家長、學(xué)校等方面的關(guān)注。

三、具體問題，具體分析

1.你平均每月的上網(wǎng)消費在哪個幅度？67%的學(xué)生的消費數(shù)額在10元以下，30%的學(xué)生

在10-30元中。由此可以初步得出看：當代大學(xué)生基本上能夠合理控制上網(wǎng)的消費水平，但仍有少部分的同學(xué)，在此方面消費的數(shù)額過大，我想很重要的一點是當今身份豐富的物質(zhì)生活條件的充斥，過高的網(wǎng)絡(luò)消費會增加家庭經(jīng)濟負擔，同時也容易形成享樂安逸的生活方式。因此，對于這個問題的合理建議是勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、量入為出、適度消費、避免盲從、理性消費

2.促使你上網(wǎng)的原因是什么？首先，我要先解釋一下上網(wǎng)原因，上網(wǎng)原因就是上網(wǎng)動機，它是促進大學(xué)生上網(wǎng)的主觀原因，上網(wǎng)動機純正則可以正確合理的上網(wǎng)，上網(wǎng)動機不正則上網(wǎng)時易出現(xiàn)問題，因而擺正上網(wǎng)動機是我們大學(xué)生所面對的一個十分重要的問題，對于這個問題的回答是：13%的學(xué)生選擇游戲，38%的學(xué)生選擇了學(xué)習(xí)需要，29%學(xué)生選擇了打發(fā)時間，31%的學(xué)生選擇了聊天，從這一 結(jié)果不難看出，當代大學(xué)生上網(wǎng)動機，仍然是學(xué)習(xí)以外無關(guān)緊要的事情，試想一下，如果他們保持這樣的上網(wǎng)動機，直到大四，那么這個大學(xué)將在虛度光陰中度過。

對大學(xué)生上網(wǎng)動機的相關(guān)文獻資料的分析：《遼寧工學(xué)院學(xué)報》第八卷第六期，一是成長目標不明確，而是實現(xiàn)成就感，三是渴望與人交流，四是自律性較差。很多大學(xué)生進入大學(xué)后，認為萬事大吉，自己的將來沒有考慮過，因而沒有目標，整天很空虛，故而靠上網(wǎng)來打發(fā)時間，另據(jù)調(diào)查顯示，99%的學(xué)生上網(wǎng)首先打開的是QQ，故而與人交流占了相當大的比例。因此，非常有必要引導(dǎo)大學(xué)生們多利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)，讓它發(fā)揮出它的合理用途，促進大學(xué)生學(xué)習(xí)。

3.你對上網(wǎng)時間的控制上的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果為：69%的同學(xué)認為自己大體上是在自己把握

中，16%的同學(xué)認為自己知道時間，13%的同學(xué)沒有時間觀念，從這一調(diào)查問題上，體現(xiàn)出的是，大學(xué)生上網(wǎng)的自制力，多數(shù)同學(xué)還是具有較好的自制力，但仍有少部分同學(xué)的自制力有待于提高，因此，提高自己的上網(wǎng)自制力這一問題，應(yīng)該歸為自我意識的控制上，增強自制力是要求人們從內(nèi)在的一些條件上改變自己，故而必須通過教育來加以正確引導(dǎo)，這就十分需要我們的學(xué)校在這類問題上多下功夫細心解決，積極引導(dǎo)大學(xué)生正確上網(wǎng)、合理上網(wǎng)。

4.對是否有意學(xué)習(xí)過某項電腦技能上的調(diào)查結(jié)果為：17%的同學(xué)有并一直在做，74%的同

學(xué)有想法但實際行動不明顯，3的同學(xué)沒想過。這里我想結(jié)合一下我的自身實際情況，對這個問題討論一下，我一直認為，我們上大學(xué)就必須真真切切的去學(xué)一門實用的計算機技術(shù)，那比天天用電腦上網(wǎng)、無所事事、玩游戲要強得多。起初我是沒有類似的想法，但當我后來得知，考公務(wù)員，考教師事業(yè)編，都必須要有計算機二級證時，我就十分果斷的報了名，有這一項認為，將會讓我的大學(xué)生活充實很多，同時手里擁有一門技術(shù)，在就業(yè)時就可以勝人一籌，因此在這兒我要向那些還沒做出決定的或有想法還未實施的同學(xué)說，想學(xué)習(xí)電腦技能，必須趕早實施，不然到了以后的大學(xué)日子中，留下的就只有

后悔。

5.關(guān)于“你在互聯(lián)網(wǎng)上填寫注冊信息時會填寫真實信息嗎”的調(diào)查結(jié)果：26%的同學(xué)選擇

了會，22%的同學(xué)選擇了不會，52%的同學(xué)認為無所謂。關(guān)于大學(xué)生上網(wǎng)時對真實信息的填取這一問題上，可以理解為大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識，但從以上調(diào)查結(jié)果上來看，當代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識仍然不強。我們尤其當遇到要求你填寫信息一類的問題上時，必須以絕對小心的態(tài)度去關(guān)注著一切。同時網(wǎng)絡(luò)信息的不安全性也體現(xiàn)在了一些不良思想或誘惑對大學(xué)生成長的影響，另據(jù)相關(guān)調(diào)查報告顯示，有20%左右的學(xué)生曾經(jīng)瀏覽過黃色網(wǎng)站，有5.12%的學(xué)生經(jīng)常瀏覽這類網(wǎng)站，17.52%的學(xué)生偶爾會瀏覽黃色網(wǎng)站。針對這種情況，學(xué)校應(yīng)該從心理和生理上進行教育，使處于青春期的大學(xué)生更好的通過正規(guī)渠道科學(xué)的了解性知識，正確的認識自身性征發(fā)展狀況，理解性行為應(yīng)該遵循的道德規(guī)范，能按照社會道德的要求驚醒異性交往，自覺抵御外界不良刺激，避開淫穢色情網(wǎng)站。因此，大學(xué)生應(yīng)當十分有必要增強自身的防范風險的意識，上網(wǎng)時謹慎瀏覽相關(guān)信息，從而不至于被不良思想所毒害。

6.“你感覺你的網(wǎng)絡(luò)知識怎么樣？”對于這個問題的回答結(jié)果為17%的同學(xué)認為很豐富，71%的同學(xué)認為一般，6%的同學(xué)感到很匱乏。只有很少的一部分同學(xué)掌握了較為豐富的知識，從這一問題上反映出來的是當代大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)資源的利用度還是不高，如果讓自己很充實的話，對網(wǎng)絡(luò)資源利用好了，將從電腦上可以學(xué)到很多很多的新鮮事，對于豐富我們的視野，拓寬知識面是很有幫助的，但是很多同學(xué)沒有恰當使用網(wǎng)絡(luò)，而是將網(wǎng)絡(luò)當成一種玩具，一個宿舍里常常是好幾個舍友在一起玩網(wǎng)游，美好的時光就這樣流失掉了，非?？上?。那些擁有豐富知識的同學(xué)，他們的生活是很充實的，這應(yīng)該是我們所提倡的大學(xué)生活。

7.對于網(wǎng)戀的看法，21%的同學(xué)表示贊同，37%的同學(xué)反對，43%的同學(xué)認為無所謂，網(wǎng)

戀是一個很嚴肅的問題，我不排除有通過網(wǎng)絡(luò)找到自己的終身幸福，但是從近年來，公安部門統(tǒng)計的結(jié)果來看，網(wǎng)戀有很多違法犯罪的現(xiàn)象，特別是作為大學(xué)生，涉世不深，極易被騙，大學(xué)生識別能力不高，無法正確認識網(wǎng)戀中發(fā)生的一些事，看不透對方的本質(zhì)，一旦涉入，可能有意想不到的結(jié)果，非常慶幸的是，多數(shù)同學(xué)對于這個問題的態(tài)度還是很理性的，我個人對網(wǎng)戀現(xiàn)象很反對，我甚至有要求公安部門介入專門打擊類似打著“網(wǎng)戀”旗號而進行違法犯罪的活動。

8.我們還設(shè)立了一個書面開放題，你在如何引導(dǎo)大學(xué)生健康上網(wǎng)問題上有什么建議，綜合一下，有三種建議一：主要看個人的約束力。二.把握好上網(wǎng)時間充分利用；三，不要

過分迷戀網(wǎng)絡(luò)，正確認識互聯(lián)網(wǎng)的利弊。我對這三條建議頗感滿意，這代表了當代大學(xué)生正確對待上網(wǎng)問題的主流思想。大多還是對健康上網(wǎng)的主流方向上把握很明確，具體的認識到上網(wǎng)可能帶來的利與弊。并提出再好的方面發(fā)揮它應(yīng)有的功效，盡量讓不好的方面遠離我們。這是科學(xué)的世界觀與方法論的重要體現(xiàn)。既然大家都提到了個人的約束問題，可見大家對自己的約束能力還是很擔心的，并且，大家能夠表達希望充分利用網(wǎng)絡(luò)的主觀愿望，既然大家都有這樣的共同想法，那么我希望學(xué)校能夠盡可能的創(chuàng)造條件，滿足大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)知識的渴求

9.其他的相關(guān)問題：大學(xué)生每天上網(wǎng)時間，上網(wǎng)頻率及每月的上網(wǎng)費用。調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生上網(wǎng)時間分別為半小時，一小時，兩小時左右不等。有個別學(xué)生每天上網(wǎng)時間會超過兩小時，比例為7.12%，大部分學(xué)生上網(wǎng)不是很頻繁，一般為隔幾天上一次或一周上一次。這兩項的調(diào)查結(jié)果分別有34.8%和29.84%，有13.2%的學(xué)生每天都上網(wǎng)。學(xué)生的每月上網(wǎng)費用在10-50元的居多，占調(diào)查總數(shù)的43.68%有6.16%的學(xué)生每月的上網(wǎng)費用達到了100元以上

10.關(guān)于學(xué)生對上網(wǎng)與學(xué)習(xí)關(guān)系的認識上：有2/3的學(xué)生認為適度上網(wǎng)對學(xué)習(xí)的影響不會很

大，而且2/3的學(xué)生上網(wǎng)也是利用業(yè)余時間或節(jié)假日。有36.8%的學(xué)生認為可以同歸網(wǎng)絡(luò)了解信息，44%的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系朋友；還有34.2%的學(xué)生認為上網(wǎng)可以進行娛樂；而且有31.36%的學(xué)生認為上網(wǎng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的幫助。這說明網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展增強了學(xué)生獲取信息的渠道，豐富了信息交流的方式，有利于自己更全面的看待問題

四．結(jié)論與對策建議

1.據(jù)遼寧工學(xué)院學(xué)報的分析建議：網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)文化也存在著正面和反面的雙重效

應(yīng)，應(yīng)當對其進行理性的分析和思考，給以一分為二的看待和對待，網(wǎng)絡(luò)文化的正面影響是顯而易見的。它引發(fā)了大學(xué)生的價值觀念、思維方式、行為標準

等方面的積極變革，而且其豐富的知識資源，迅捷的傳播方式，及時的參與性

成為大學(xué)生獲取知識和各種信息的重要來源和渠道。所以說，網(wǎng)絡(luò)文化在一定

程度上可以促進大學(xué)生的學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)文化的負面效應(yīng)也不言而喻，網(wǎng)絡(luò)文化與

網(wǎng)絡(luò)污染如影隨形，同時發(fā)酵，它對大學(xué)生的腐蝕，和傷害決不低估。

2.開展學(xué)風建設(shè)，加強專項整治。應(yīng)該進一步加強學(xué)生遵紀守法教育，加強校規(guī)

校紀和思想教育，應(yīng)當將工作的重點放在學(xué)生迷戀網(wǎng)吧迷戀問題的專項整治工

作。各院系召開各種層次的會議，進行宣傳教育工作，同時進行查課，查宿等

項工作；學(xué)生處懸掛宣傳條幅，制造輿論氛圍，同時在學(xué)校的南、西兩個大門

早上不定期安排輔導(dǎo)員和校風巡視員進行圍堵和檢查，并及時公布檢查結(jié)果，以便反饋給院系。通過專項治理工作，學(xué)生上網(wǎng)吧的情況基本杜絕。

3.充分開發(fā)校園網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生建立綠色網(wǎng)絡(luò)通道，在互聯(lián)網(wǎng)如此發(fā)達的時代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到社會生活的方方面面，給人們的工作、學(xué)習(xí)、生活帶來前所未有的影響。對當代大學(xué)生而言，充分、合理的運用網(wǎng)絡(luò)，可以為自身的成長提供有益的幫助。學(xué)校應(yīng)當加強校園網(wǎng)建設(shè)，豐富網(wǎng)頁內(nèi)容，提高網(wǎng)絡(luò)傳輸速度，為學(xué)生建立綠色網(wǎng)絡(luò)通道。

4.豐富校園生活，營造良好的校園文化氛圍。有34.72%的學(xué)生認為網(wǎng)絡(luò)的作用

是娛樂生活，他們在網(wǎng)絡(luò)上游戲、聊天、看電影，以此來填補自己的課余時間，這也從某種程度上說明，學(xué)校的校園文化生活比較單調(diào)，形式單一，內(nèi)容不豐富，參與面狹窄，有些活動沒有適合學(xué)生的心里，難以調(diào)動學(xué)生參與的積極性，校園文化活動的新引力欠缺。高?？梢岳米约旱奈幕Y源，開辦各種學(xué)術(shù)講座，加深學(xué)生對專業(yè)的認識，并提高學(xué)習(xí)積極性，使他們在現(xiàn)實生活中，獲得更多成就感，減少對虛擬世界的依賴。

第四篇：大學(xué)生社會實踐調(diào)查論文

大學(xué)生參加社會實踐的意義和途徑方式調(diào)查研究

內(nèi)容提要：隨著知識經(jīng)濟的飛速發(fā)展和高等教育的大眾化，積極參加社會實踐活動已成為了新時期大學(xué)生成長的重要途徑。社會主義教育的目的是為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)數(shù)以千萬計的有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人。通過社會實踐活動來鍛煉、在歷練中彌補不足就成為了大學(xué)生的一項重要的任務(wù)，幫助大學(xué)生增強社會責任感、擴展視野。

社會實踐利于鍛煉學(xué)生實踐能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。社會實踐是對當代大學(xué)生價值觀構(gòu)建與個性塑造與檢驗的良好方式。社會實踐對大學(xué)生實現(xiàn)人生價值，認識人生意義大有裨益。使自己的大學(xué)生活豐富多彩。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 社會實踐 實踐意義 實踐途徑方式

正文：當代的學(xué)生，在知識和信息量的累計上已經(jīng)遠遠超越了他們的前輩，但與此同時他們的動手能力和服務(wù)意識、助人為樂意識等方面依舊有所缺乏。因此積極參加社會實踐將對大學(xué)生增強社會責任感、擴展視野提供很大幫助。但是，在從事社會實踐的活動中，學(xué)生群體更應(yīng)該具備一定的個人素質(zhì)，同時也要了解和重視一些注意的事項。

一.社會實踐

1、熱愛社會實踐工作，能經(jīng)受考驗，用滿腔熱情為社會實踐工作添磚加瓦。砥礪品格，接受磨礪。社會實踐工作者一定要立志高遠、腳踏實地、艱苦奮斗、銳意進取，眼光放遠、心胸放寬，為個人的成長進步、為將來的建功立業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。要勤于學(xué)習(xí)，努力實踐，特別是要在實踐中學(xué)習(xí)。社會實踐者應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多實踐。珍惜每一次深入社會的機會，在服務(wù)的過程中開闊眼界、了解社會，不斷增強社會責任感和歷史使命感。在工作中要竭誠服務(wù)，甘于奉獻。社會實踐者應(yīng)把志愿奉獻的美好理想與艱苦工作的客觀現(xiàn)實結(jié)合起來，做到思想準備到位、素質(zhì)和技能準備到位，不論承擔什么樣的任務(wù)，都要努力發(fā)揚不怕困難、任勞任怨、腳踏實地、甘于奉獻的精神。

2、要具備積極進取，善于創(chuàng)造的精神。要有無私奉獻的精神和很好的耐心。要富有同情心，同時具備良好的溝通技巧，避免使用易刺激對方的語氣和語言。在工作中要尊重自己也要尊重他人，要多動腦筋靈活把握現(xiàn)場的突發(fā)事件。注重禮儀方面知識的學(xué)習(xí)，應(yīng)該注意不同場合的不同要求。注意自身的安全。

二.大學(xué)生參加社會實踐的意義

隨著素質(zhì)教育的普及開展，大學(xué)生能力建設(shè)逐漸成為高校培養(yǎng)教學(xué)目標的重點之一。辯證的唯物認識論認為，實踐是檢驗真理的唯一標準。大學(xué)生參加社會實踐是檢驗書本知識的必要選擇，是學(xué)以致用的客觀要求，是培養(yǎng)實用型人才的必經(jīng)之路?，F(xiàn)如今，大學(xué)生作為一種特殊的社會群體被越來越多的人們所關(guān)注，大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，就業(yè)率，學(xué)術(shù)研究問題成為近年來社會關(guān)注的熱點，伴隨著金融危機，中國改革開放的三十年，中國教育制度改革，這些大背景下，當代大學(xué)生的生存狀態(tài)值得關(guān)注，現(xiàn)在作為當代大學(xué)生中的一員，就大學(xué)生社會實踐的研究是有很重要的意義。

中國的高考制度自從1977年恢復(fù)以來培養(yǎng)了一代又一代大學(xué)生，社會整體的受教育程度有很大提高，社會階層構(gòu)成也在變化，隨著中國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會的多元化日益明顯，包括文化價值觀，職業(yè)，社會分工的多元化，市場經(jīng)濟與信息技術(shù)的大力發(fā)展對社會成員的整體素質(zhì)技能要求愈來愈高，特別

對于大學(xué)生這樣一個將來建設(shè)國家的主力軍團，大學(xué)生這個巨大的人才供給市場的自身素質(zhì)與社會需求之間的矛盾能否緩和，這對大學(xué)生提出很大的挑戰(zhàn)，社會

實踐僅是培養(yǎng)良好素質(zhì)的一個方面，意義卻不容忽視。

所以，面對如此多變的社會形勢和更大的就業(yè)壓力，大學(xué)生在校期間能利用

假期進行必要的社會實踐，對于大學(xué)生自身的發(fā)展大有利益。

我認為，大學(xué)生參加社會實踐，主要有以下幾點意義：

1.社會實踐利于鍛煉學(xué)生實踐能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

大學(xué)校園畢竟不是完全的社會化，實踐提供這樣一個契機，讓大學(xué)生們更多

接觸社會，了解社會現(xiàn)象，開闊視野，擴大知識面，從實踐中學(xué)習(xí)新的知識，通

過所從事的工作，一方面挖掘自身潛在的能力，另一方面發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，綜合能力往往是一個學(xué)生在社會交往，社會適應(yīng)多方面能力的體現(xiàn)，在與社會的交流中，已有的能力得到鍛煉，亟需提高的能力使大學(xué)生對自己缺陷有所了解，社會需要什么樣的人才，可以在以后的發(fā)展中為社會需求做好準備。

2.社會實踐能夠促進其創(chuàng)新精神和實踐能力的建構(gòu)。

參加社會實踐活動是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑。知識經(jīng)濟

時代是以人力資源為本的時代。作為智力資源的人才，其靈魂是創(chuàng)新精神。而只

有具備創(chuàng)新意識和實踐開拓精神的人才能有所作為，有所成就。

3.社會實踐是對當代大學(xué)生價值觀構(gòu)建與個性塑造與檢驗的良好方式。

高中時代的應(yīng)試教育在很大程度上束縛了學(xué)生們獨立思考的能力，使學(xué)生們的視野局限于純粹的知識中，告別高中時代，大學(xué)的自由度提高很多，特別是思

想的自由度，價值觀通常在這個時期形成，很多學(xué)生的思想仍舊停留在高中階段，思維模式的轉(zhuǎn)變，獨立思考的能力與自我判斷的能力都有待提高，學(xué)生們的思考

方式可以在社會實踐中得到驗證，從而主動積極的吸收利于自身發(fā)展的思想方

法，由于文化思想的多元并流，社會的不良風氣對學(xué)生也有影響，這就考驗他們的判斷力與決策力，種種不同方式的實踐從許多不同方面檢驗學(xué)生的價值觀，對

其價值觀的形成修復(fù)有積極地促進作用。個性塑造是與性格自身的素質(zhì)緊密相連的，學(xué)生可以在社會大浪中盡力展示自己，也可能遭到前所未有的打擊，學(xué)生對

社會的諸多不適應(yīng)對學(xué)生的心理素質(zhì)提出要求，實踐使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己性格特點，行為特質(zhì)，生活習(xí)慣與社會標準的距離，為將來完善自己探路。

4.社會實踐對大學(xué)生實現(xiàn)人生價值，認識人生意義大有裨益。

這同時也是價值觀的體現(xiàn)，社會主義核心價值體系，要求我們要在實踐中學(xué)習(xí)馬克思主義，弘揚民族精神，愛祖國，愛人民，愛勞動，愛科學(xué)，愛社會主義，有文化有紀律，社會實踐正式這些優(yōu)良精神品質(zhì)的試驗方式，學(xué)生可從中體會勞

動的價值，人生的意義，實現(xiàn)自我價值，對學(xué)生的價值追求，政治文化信仰都將

有影響。

5.大學(xué)生社會實踐意義在于能夠推進其職業(yè)生涯的建構(gòu)。

社會實踐是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的前奏。高等教育肩負著為社會輸送合格人

才的重任。然而，要培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟的人才，必須深化大學(xué)生的職業(yè)

規(guī)劃意識。當前相當多的大學(xué)生只是急于找到一份工作，而對于生涯發(fā)展意識、生涯決策能力、自我價值認知、職業(yè)定位等卻一無所知，導(dǎo)致了不少“畢業(yè)即失

業(yè)”的尷尬局面出現(xiàn)。這與高校培養(yǎng)“合格”人才的初衷更是相去甚遠。要培養(yǎng)

合格的人才，這就有必要以社會實踐為方法入手，推進大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃進程，以

“規(guī)劃”促“合格”。首先，通過行進中的社會實踐，大學(xué)生個體可以逐步建立

與發(fā)展一個整合而適當?shù)淖晕腋拍睿ò殬I(yè)自我），并將其轉(zhuǎn)化為實際的選擇

與生活方式，實現(xiàn)個體的生涯發(fā)展目標。至此，大學(xué)教育便成為實時調(diào)整以滿足

社會市場需要的一種“液態(tài)”教育活動。這在一定程度上改善了當前社會需求與

高校在在教學(xué)理論、專業(yè)和課程結(jié)構(gòu)以及教學(xué)手段等方面常與現(xiàn)實脫節(jié)的局面，促進高校辦學(xué)進一步適應(yīng)市場經(jīng)濟的要求。其次，人生規(guī)劃中的關(guān)鍵是合理職業(yè)

定位。定位準確，才能使規(guī)劃實用有效，否則，規(guī)劃制訂得再好也無法變成現(xiàn)實。

通過社會實踐，學(xué)生將在以活生生的職業(yè)情境中，進行正確決策，科學(xué)規(guī)劃人生；

認知自身的能力、能力傾向、興趣、興趣、個性等，以及明晰個人的職業(yè)價值，利于未來將個人追求與社會發(fā)展相結(jié)合，進行合理定位。社會實踐是當代大學(xué)生自我完善、盡快成長的必由之路。離開了社會實踐，就談

不上人才的成長和發(fā)展，更談不上發(fā)明創(chuàng)造。那么面對新時期社會的轉(zhuǎn)型，國家的教育方針也發(fā)生了變化。為適應(yīng)高等教育的大眾化的需要，我國高校進行了擴

招，而擴招的直接結(jié)果是使畢業(yè)生的就業(yè)面臨更加嚴峻的形勢。把社會實踐納入

大學(xué)生培養(yǎng)計劃，即社會實踐課程化建設(shè)不僅能有效地解決當前大學(xué)生社會實踐

中存在的問題，也能更好地適應(yīng)高等教育大眾化下學(xué)生全體成才的要求?！吨泄?/p>

中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出：“要積

極探索和建立社會實踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會相結(jié)合、與勤工儉學(xué)相結(jié)

合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的管理體制。認真組織大學(xué)生參加軍

政訓(xùn)練、社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、志愿服務(wù)、公益活動、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等實

踐活動，使大學(xué)生在社會實踐活動中受教育、長才干、做貢獻，增強社會責任感?！?/p>

大學(xué)生社會實踐意義的建構(gòu)主義詮釋讓我們看到其深層的建構(gòu)學(xué)內(nèi)涵和長足性

行進意義，我們有理由看到其在高校教育中將呈現(xiàn)出深遠的行動意義和越來越蓬

勃的發(fā)展新趨勢。

對大學(xué)生來說,社會實踐是他們受教育、長才干的重要渠道,充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,使他們學(xué)會認知。在招聘會上,用人單位大多喜歡參加過社會實

踐,具有一定組織管理能力的畢業(yè)生。大學(xué)生通過參加豐富多彩的社會實踐活動,對自身進行客觀評價,同時也對不同職業(yè)的發(fā)展前景和任職資格有一定的了解,這對將來順利擇業(yè)、成功就業(yè)十分重要。“學(xué)以致用,貴在實踐”,大學(xué)生必須把自己的所學(xué)應(yīng)用到實踐中去,在實踐中增長自己的見識和才干,體現(xiàn)自身價值。在人與人的交往過程中,提高大學(xué)生應(yīng)付各種情況的能力,促進集體協(xié)作。社會實踐可以培養(yǎng)廣大學(xué)生吃苦耐勞的精神,學(xué)會管理自己,做自己力所能及的事情,今天的事情今天做完。在與社會的互動中提高創(chuàng)新精神和實踐能力,培養(yǎng)健全人格和良好的個性,學(xué)會做人做事,最終實現(xiàn)增長知識、鍛煉能力、內(nèi)化素質(zhì)、全面發(fā)展的目的。在全球化的今天,由于各種思潮的沖擊,大學(xué)生中出現(xiàn)了盲目崇拜西方價值觀的傾向,他們追求物質(zhì)享受,忽略對人生崇高意義的追求和向往。同時,作為在改革開放中成長起來的一代,他們注重個人價值,呈現(xiàn)出對社會責任的淡漠。社會實踐有助于大學(xué)生學(xué)會共同生活、工作,構(gòu)建社會責任感。學(xué)會生存不僅是學(xué)會緊急避險知識,更重要的是學(xué)會發(fā)掘自身潛能,以適應(yīng)世界和時代的變化,增強生存能力。當前許多大學(xué)生對于職業(yè)生涯發(fā)展一無所知,導(dǎo)致一些大學(xué)生“畢業(yè)就失業(yè)”。通過社會實踐,大學(xué)生可以認知自身的能力、興趣、個性等,科學(xué)規(guī)劃人生,對未來個人追求與社會發(fā)展進行合理定位。

社會實踐是當代大學(xué)生自我完善、盡快成長的必由之路。社會實踐使大學(xué)生對自己的實踐活動擁有主動權(quán),可以用自己的聰明才智為社會服務(wù),用自己的努力得到他人的認同,同時實現(xiàn)自我價值和社會價值。

以上幾點是對大學(xué)生社會實踐意義的內(nèi)在表述，此外，大學(xué)生實踐從以后走入社會來看，社會實踐大多數(shù)人關(guān)注自己所學(xué)的專業(yè)，了解此專業(yè)的最新動態(tài)，關(guān)心行情與就業(yè)前景，培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)，增強職業(yè)技能，為就業(yè)找出路，同時也不乏一些學(xué)生在實踐中獲得報酬，增加物質(zhì)生活來源途徑，使自己的大學(xué)生活豐富多彩。

三.大學(xué)生參加社會實踐的途徑方式

1、從實踐客體的商業(yè)性和實踐主體的個人傾向出發(fā)，可以把其分為有償性與無償性。這也是主要的區(qū)分大學(xué)生參加社會實踐的形式。有償性包括商品促銷，家教，翻譯員，家政員，商業(yè)貿(mào)易，校園代理人，文化演出，打雜工，文化宣傳員，廣告張貼發(fā)布等等；無償性包括義務(wù)工作者，志愿者，社區(qū)義務(wù)勞動者等等。大學(xué)生的個人傾向不同，對實踐客體的選擇也不同，學(xué)生們普遍希望獲得報酬，對自己的生活也是一種補充，對于義工來講，體驗不同，意義自然不同，學(xué)生們從中獲取的不是物質(zhì)金錢上的鼓勵，沒有功利性，完全是自愿，精神上得到的影響會更大些。下面針對上述的幾種方式加以闡述。

（1）打雜工是很多大學(xué)生暑假的主要生活方式?，F(xiàn)在大學(xué)暑假一般都兩個月左右，這么長的時間找些零工做做既能鍛煉自己，又能賺些學(xué)費錢，減輕父母壓力，不失是一種很受歡迎的社會實踐方式。但是，這也是最危險的一種社會實踐方式，因為很多大學(xué)生在急切找工作時，胡亂投簡歷，或者輕信招工人，往往是打了工但拿不到錢，或者是被騙報名費材料費等。更有甚者，陷入傳銷的陷阱，得不償失。

（2）志愿者的實踐活動是既辛苦又光榮的。他們既要做好自己，又要服務(wù)好別人。在取得圓滿成功的2008年北京奧運會閉幕式上，數(shù)以萬計大學(xué)生報名參加的奧運志愿者。在采訪中，有大學(xué)生志愿者感言：“這是我一生最寶貴的經(jīng)歷！”我想，這些幸運的志愿者同樣也稱得上有了一次最寶貴的社會實踐！作為志愿者的大學(xué)生，他們可以是公路上維護交通秩序的協(xié)管同志，可以是義務(wù)到農(nóng)村、到西部邊疆執(zhí)教的人民教師，可以是到基層當村長的干部。這種實踐方式，在我看來是偉大的，是有智慧、有志向、有勇氣的青年大學(xué)生所青睞的。

（3）實習(xí)工作也是一種比較受大學(xué)生歡迎的實踐方式。大學(xué)生經(jīng)過學(xué)校的介紹信或者通過自身努力，找一些政府機關(guān)或企事業(yè)單位，通常采取無償?shù)姆绞剑瑢υ趯W(xué)校學(xué)習(xí)的知識進行鍛煉。大部分家長支持子女的此類實踐活動。在家和學(xué)校一門心思學(xué)習(xí)，需要在社會上慢慢磨煉，鍛煉他們意志的品質(zhì)。

2、對于大多數(shù)大學(xué)生來說，選擇與自己所學(xué)專業(yè)相似的職業(yè)是最優(yōu)的，比如學(xué)習(xí)旅游管理專業(yè)的學(xué)生，可以在旅游區(qū)做義務(wù)講解員；法律專業(yè)的學(xué)生在社區(qū)做法律宣傳，法律調(diào)解員，師范生最好是家教工作。

3、實踐客體的多元化，也就是職業(yè)角色的多角度化，包括文化教育，經(jīng)濟，娛樂等領(lǐng)域的職業(yè)，能夠培養(yǎng)大學(xué)生們在不同方面的興趣，鍛煉不同的能力，比如做主持人與做家教是兩種不同的形式，分別側(cè)重培養(yǎng)他們的語言表達與專業(yè)知識的運用能力，這也依學(xué)生們的興趣所為。

社會實踐是當代大學(xué)生自我完善、盡快成長的必由之路。離開了社會實踐，就談不上人才的成長和發(fā)展，更談不上發(fā)明創(chuàng)造。那么面對新時期社會的轉(zhuǎn)型，國家的教育方針也發(fā)生了變化?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出：“要積極探索和建立社會實踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會相結(jié)合、與勤工儉學(xué)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的管理體制。認真組織大學(xué)生參加軍政訓(xùn)練、社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、志愿服務(wù)、公益活動、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等實踐活動，使大學(xué)生在社會實踐活動中受教育、長才干、做貢獻，增強社會責任感?！笨傊髮W(xué)生參加社會實踐對學(xué)生自己來說是一次有益的對社會環(huán)境的積極適應(yīng)，對自己綜合素質(zhì)的初次測評，對以后的學(xué)習(xí)自身素質(zhì)的養(yǎng)成都有重要意義，大學(xué)生是社會的一個特殊群體，他們以后在社會上的作用不容忽視，社會實踐使學(xué)生們逐步走入職業(yè)化道路，感受到職業(yè)人士的行為生活習(xí)慣，社會發(fā)展，國民整體素質(zhì)的提高都有賴于大學(xué)生們自身素養(yǎng)的提高。因而社會實踐很重要，實踐方式的選擇可以多樣化，當今社會，復(fù)合型與創(chuàng)新型人才亟需，社會實踐也是一種磨練自我的途徑。

第五篇：大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查論文

大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查與分析

*** 班級 學(xué)號

大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)狀況一直是社會關(guān)注的熱點。今年寒假，我進行了大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查，在某縣市人才市場對前往應(yīng)聘的1000名大學(xué)生就業(yè)行為和意向進行了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示：（1）外企是大學(xué)生就業(yè)的首選；（2）大學(xué)生期望收益越高就業(yè)概率越低。

一、調(diào)查分析：四種因素影響畢業(yè)生就業(yè)

通過調(diào)查的結(jié)果，經(jīng)過詳細的分析發(fā)現(xiàn)，影響畢業(yè)生擇業(yè)行為的因素可以分為四類：

因素一：勞動力市場的制度性分割，影響大學(xué)生擇業(yè)取向 為了了解大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)取向，在問卷中設(shè)計了以下4個問題：①是否愿意到農(nóng)村工作？②是否愿意去西部地區(qū)工作？③最想去什么樣的地區(qū)工作？④最想去什么樣的單位工作？

調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，將近八成的學(xué)生不愿意到農(nóng)村就業(yè)；部分學(xué)生愿意去西部就業(yè)；大中城市是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的首選；相比較國有企業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生更多傾向于外資企業(yè)。

22.6%的大學(xué)生愿意到農(nóng)村就業(yè)，而77.4%的學(xué)生不愿意去，也就是說有將近八成的學(xué)生不愿意到農(nóng)村就業(yè)。從性別來看，男生愿意去農(nóng)村工作的比例比女生高出5個百分點。21.5%的畢業(yè)生表示愿意去西部工作，這比一般人想象的比例要更高些，因為西部地區(qū)并不等于農(nóng)村地區(qū)，特別是從20世紀90年代末期以來，國家西部地區(qū)得到了快速發(fā)展，但與東部沿海地區(qū)相比還顯得落后，因此，65%的畢業(yè)生最愿意到沿海地區(qū)工作。由于學(xué)生最看重的是發(fā)展前景，而沿海地區(qū)經(jīng)過20多年的改革開放，無論是經(jīng)濟發(fā)展水平，還是市場化程度，為大學(xué)生今后的發(fā)展提供了更多的發(fā)展空間。因此，沿海地區(qū)成為大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)首選。

相比較國有企業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生更多傾向于外資企業(yè)。將單位劃分為8類，即黨政機關(guān)、國有大中型企業(yè)、外企、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)、科研機構(gòu)、學(xué)校和其他。調(diào)查結(jié)果顯示：“外企”是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的首選單位，占近30%。實際上，最近十幾年來，外企一直受到學(xué)子們的青睞。隨著計劃經(jīng)濟體制的逐漸消融，“黨政機關(guān)”的吸引力較以前相比減弱，但仍有近1/5的學(xué)生選擇了黨政機關(guān)。究其原因，調(diào)查分析認為，除工作相對穩(wěn)定外，在很多人的心目中，公務(wù)員是個非常體面的職業(yè)?！案咝录夹g(shù)企業(yè)”排在了第三位，超過“國有大中型企業(yè)”，這與我國近年來重視科技發(fā)展，為高新技術(shù)企業(yè)制定人才優(yōu)惠政策密切相關(guān)，也與高新技術(shù)企業(yè)的待遇有關(guān)。盡管近年來國有大中型企業(yè)不是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的首選，僅排在第四位，但仍然是吸納大學(xué)畢業(yè)生的主要力量之一。

分析認為，擇業(yè)取向的形成是一系列因素共同作用的結(jié)果。它既受到個人因素如偏好、理想、能力等的影響，也受到家庭因素比如父母職業(yè)、家庭收入等的影響，更受到社會因素比如勞動力市場狀況、經(jīng)濟景氣程度等的影響。如果大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)取向表現(xiàn)出較大的差異性，則可以說個體和家庭因素的影響大；如果大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)取向表現(xiàn)出很高的一致性，則可以說是社會因素的影響大。從調(diào)查統(tǒng)計可知，大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)過程中表現(xiàn)出了比較高的一致性，因此可以推斷社會經(jīng)濟環(huán)境對他們的擇業(yè)意識和擇業(yè)行為產(chǎn)生了較大的影響。

因素二：家庭經(jīng)濟狀況，是擇業(yè)時形成風險偏好的重要因素 在人力資本投資收益風險約束下，大學(xué)生以職業(yè)價值最大化為擇業(yè)目標。大學(xué)生擇業(yè)時隨著家庭財富的增多，選擇更具風險性職業(yè)的可能性增加。調(diào)查通過對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析，發(fā)現(xiàn)家庭經(jīng)濟狀況不同的畢業(yè)生對待職業(yè)風險的態(tài)度是不同的，外企和高新技術(shù)企業(yè)收入相對較高，風險較大，富裕群體在擇業(yè)時更傾向于“外企”、“高新技術(shù)企業(yè)”，比其他群體高出3個百分點。而其他群體對收入一般、風險較小的職業(yè)選擇概率較大，如黨政機關(guān)、學(xué)校和科研部門等。

因素三：聯(lián)系單位個數(shù)越多，就業(yè)概率越高；期望收益越高，就業(yè)概率越低

從工作搜尋的角度分析大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)行為，是調(diào)查研究大學(xué)生就業(yè)問題的另一個切入點。調(diào)查通過“信息和獲取信息的途徑”、“期望工資水平和搜尋成本”和“搜尋密度和搜尋廣度”這三個方面，將大學(xué)畢業(yè)生工作搜尋行為細化和量化，研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，性別、專業(yè)屬性的不同，影響了大學(xué)畢業(yè)生的工作搜尋行為。比如，男生的搜尋努力程度要比女生高，非師范類專業(yè)的畢業(yè)生的搜尋努力程度要比師范類專業(yè)的畢業(yè)生高；學(xué)校所在不同地區(qū)的畢業(yè)生其工作搜尋行為表現(xiàn)出極大的差異性，東部地區(qū)畢業(yè)生的搜尋努力程度高于中部和西部地區(qū)，而中部地區(qū)的畢業(yè)生期望收益過高是就業(yè)率不高的主要原因。

通過對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析得出結(jié)論：大學(xué)畢業(yè)生聯(lián)系單位個數(shù)每增加一個，其接受工作的概率就能提高2%，大學(xué)畢業(yè)生著重聯(lián)系單位個數(shù)每增加一個，其接受工作的概率將提高1.4%。從“第一年期望的月工資水平”的系數(shù)符號和“搜尋成本”的系數(shù)符號反映期望工資越高，搜尋成本越大，接受工作的概率就越低。

因素四：社會資本影響就業(yè)意向和求職行為

目前，大學(xué)生畢業(yè)時主要面臨三種選擇：就業(yè)、繼續(xù)上學(xué)(包括在國內(nèi)和國外上研究生)或不就業(yè)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，打算就業(yè)的畢業(yè)生占大多數(shù)，決定繼續(xù)深造的學(xué)生也占據(jù)相當?shù)姆蓊~，在做出這種選擇前途的決策時，畢業(yè)生的父母及其家庭的情況對其選擇會有一定影響。父母的職業(yè)等級越高，畢業(yè)生往往選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)而不急于就業(yè)。也就是說，積累了一定社會資本的家庭，有能力為子女繼續(xù)求學(xué)提供穩(wěn)定的經(jīng)濟資助。

調(diào)查同時發(fā)現(xiàn)，家庭社會經(jīng)濟地位較高的畢業(yè)生，不愿意選擇去黨政機關(guān)和事業(yè)單位，而更加偏好去企業(yè)單位。其中，父母職業(yè)等級和收入的影響作用相當顯著，而母親的學(xué)歷和職業(yè)對畢業(yè)生這一選擇的影響比父親更為突出?？梢姡彝顩r較好的學(xué)生比較偏好去機制相對靈活的企業(yè)單位求發(fā)展，而家庭狀況越差即擁有的社會資本越少的學(xué)生，選擇去穩(wěn)定的黨政機關(guān)單位的可能性更大一些。就業(yè)意向關(guān)系到大學(xué)畢業(yè)生在求職過程中所持有的價值判斷標準和心理特征，在很大程度上受到畢業(yè)生所掌握和了解的信息量多少的影響，而社會資本是開拓信息渠道的重要工具，可以為畢業(yè)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，提升競爭實力，增加求職的“砝碼”。在研究中發(fā)現(xiàn)，有26.4%的學(xué)生認為社會資本是獲取就業(yè)信息的重要途徑，僅次于招聘會(51.5%)和網(wǎng)絡(luò)媒體(45.9%)；12.3%的學(xué)生認為社會資本是最有效的求職途徑，僅次于招聘會(39.7%)，排在第二位；認為社會資本是自身競爭優(yōu)勢的學(xué)生占19.5%，而25.9%的學(xué)生可能由于家庭社會經(jīng)濟地位較低而意識到社會資本是自己在求職競爭中的不利因素。

大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查問卷及概要

2012年1月17日 附1：

調(diào)查結(jié)果分析概要

一、調(diào)查取數(shù)

調(diào)查結(jié)果一：三成大學(xué)生愿意去外企 調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，從性別來看，男生愿意去農(nóng)村工作的比例比女生高出5個百分點。此外，21.5%的畢業(yè)生表示愿意去西部工作，而最愿意到沿海地區(qū)工作的畢業(yè)生比例為65%。

調(diào)查將單位劃分為8類，即黨政機關(guān)、國有大中型企業(yè)、外企、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)、科研機構(gòu)、學(xué)校和其他。調(diào)查結(jié)果顯示：“外企”是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的首選單位，占近30%，選擇黨政機關(guān)的將近20%，“高新技術(shù)企業(yè)”則排在了第三位。

調(diào)查結(jié)果二：期望越高就業(yè)概率越低

調(diào)查得出結(jié)論：大學(xué)畢業(yè)生聯(lián)系單位個數(shù)每增加一個，其接受工作的概率就能提高2%，大學(xué)畢業(yè)生著重聯(lián)系單位個數(shù)每增加一個，其接受工作的概率將提高1.4%。從“第一年期望的月工資水平”的系數(shù)符號和“搜尋成本”的系數(shù)符號反映，期望工資越高、搜尋成本越大，接受工作的概率就越低。

對于家庭狀況所代表的社會資本，有26.4%的學(xué)生認為它是獲取就業(yè)信息的重要途徑，僅次于招聘會?51.5%?和網(wǎng)絡(luò)媒體?45.9%?；12.3%的學(xué)生認為社會資本是最有效的求職途徑，僅次于招聘會?39.7%?，排在第二位。認為社會資本是自身競爭優(yōu)勢的學(xué)生占19.5%，認為社會資本是自己求職不利因素的學(xué)生占25.9%。

二、分析歸納

通過分析調(diào)查結(jié)果，歸納出四種因素影響畢業(yè)生擇業(yè)行為： 因素一：勞動力市場的制度性分割，影響大學(xué)生擇業(yè)取向； 因素二：家庭經(jīng)濟狀況，是擇業(yè)時形成風險偏好的重要因素； 因素三：聯(lián)系單位個數(shù)越多，就業(yè)概率越高；期望收益越高，就業(yè)概率越低；

因素四：社會資本影響就業(yè)意向和求職行為； 附2：

大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查問卷

非常感謝您參加 “大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查”活動，請您如實填寫并在（）內(nèi)打√。

年 齡： 畢業(yè)院校： 專業(yè)： 父母職業(yè)： 父母受教育程度：

1、是否愿意到農(nóng)村工作？

1）是（）2）否（）

1、是否愿意去西部地區(qū)工作？ 1）是（）2）否（）

3、找到現(xiàn)在的工作您總共應(yīng)聘了多少次？

1）1-5次（）2）6-10次（）3）11次以上（）

4、您來自什么樣的地區(qū)？

1）大城市（）2）中小城市（）3）鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）（）

5、最想去什么樣的地區(qū)工作？：

1）大城市（）2）中小城市（）3）鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）（）

6、最想去什么樣的單位工作？

1)黨政機關(guān)（）2)事業(yè)單位（）3)國有企業(yè)（）4)民營企業(yè)（）5)外資企業(yè)()6)其他()

7、您目前的崗位是否與所學(xué)的專業(yè)對口？ 1)是（）2)否（）

8、您的理想月收入在什么范圍？

1）1500-2000（）2）2000-2500（）3）2500-3000（）4）3000及其以上（）

9、您在求職上花費的時間大概為多長？ 1）1個月之內(nèi)（）2）1~2個月之內(nèi)（）3）2~3個月之內(nèi)（）4）3個月以上（）

再次感謝您的參與！2012年1月16日