第一篇：小學(xué)二年級(jí)上冊體育教學(xué)教研計(jì)劃

小學(xué)二年級(jí)上冊體育教學(xué)教研計(jì)劃

一、學(xué)生分析

通過經(jīng)過一年時(shí)間的體育教學(xué)活動(dòng)以及體育活動(dòng)，從中了解到一年級(jí)的學(xué)生的基本興趣愛好和身體特點(diǎn)，從剛剛?cè)雽W(xué)進(jìn)校什么都不懂的一年級(jí)新生，通過一年的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解到體育的基本隊(duì)列隊(duì)形以及掌握基本的常規(guī)訓(xùn)練，提高了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，一年級(jí)的學(xué)生喜歡跑、跳、投、跳繩、游戲等活動(dòng)，但有些學(xué)生因身體原因如：肥胖等，學(xué)習(xí)動(dòng)作顯得僵硬呆板，缺乏基本的運(yùn)動(dòng)技能和體育技能，身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性差，表現(xiàn)為動(dòng)作笨拙，肢體支配能力差。

新的一個(gè)學(xué)期又開始了，新學(xué)期新氣象，本學(xué)期先要明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課。

二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識(shí)及方法，學(xué)會(huì)一些體育衛(wèi)生保健和安全常識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。

2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù)，掌握簡單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力。

3、“以學(xué)生為本，健康第一”是我們的目標(biāo)，在學(xué)校里，你會(huì)獲得有助于你強(qiáng)壯體魄的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和方法，有助你身心健康的運(yùn)動(dòng)心里小知識(shí)和衛(wèi)生小常識(shí)，有助你于你與人成功交往的各種小游戲和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，有助你于你感受成功快樂的體育競賽游戲到操場上，到陽光下，到大自然中去吧！

教學(xué)重點(diǎn)：

1、由于運(yùn)動(dòng)會(huì)有隊(duì)列比賽，所以每節(jié)課要進(jìn)行一定時(shí)間的隊(duì)列練習(xí)。

2、二年級(jí)的體育教學(xué)的重點(diǎn)主要側(cè)重于投擲和跳躍，還有韻律活動(dòng)，所以在教學(xué)活動(dòng)中要有意識(shí)的進(jìn)行投擲方面和跳躍項(xiàng)目的練習(xí)，譬如投準(zhǔn)投遠(yuǎn)練習(xí)和跳上跳下練習(xí)。上課多運(yùn)用音樂，培養(yǎng)學(xué)生的韻律感和節(jié)奏感。

教學(xué)難點(diǎn)：

二年級(jí)的學(xué)生理解動(dòng)作比較慢，在進(jìn)行一些協(xié)調(diào)性的練習(xí)時(shí)，可能接受比較慢，所以韻律舞蹈和兒童的一些基本舞步學(xué)生接受起來會(huì)比較困難，另外對投擲的動(dòng)作要多加引導(dǎo)，不要盲目施教。

三、教材分析

二年級(jí)的體育教學(xué)內(nèi)容，改變了從開始就以運(yùn)動(dòng)技術(shù)體系為目標(biāo)，每個(gè)教材內(nèi)容都為運(yùn)動(dòng)技術(shù)的發(fā)展打基礎(chǔ)的寫法，而是以學(xué)生為本，選擇以發(fā)展基本活動(dòng)能力為主的鍛煉活動(dòng)和游戲。教材內(nèi)容強(qiáng)調(diào)學(xué)生的興趣，并能有效地落實(shí)小學(xué)體育的目標(biāo)。具體的教學(xué)內(nèi)容，以游戲?yàn)橹?，分為基本活?dòng)和游戲。在基本活動(dòng)中有一些簡單的技術(shù)動(dòng)作，也大都以游戲作為手段和方法進(jìn)行教學(xué)。其中包括：

體育與健康常識(shí)（認(rèn)識(shí)自己的身體，如何形成正確的身體姿勢）；基本體操（走、跑、跳、投擲、平衡、徒手等）；游戲（隊(duì)列、奔跑、跳躍、投擲、球類等游戲）。

四：教學(xué)措施及應(yīng)該注意的事項(xiàng)

教學(xué)措施：

1、據(jù)時(shí)了解、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。

2、造符合學(xué)生年齡特征的、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。

3、據(jù)學(xué)生年齡特征，采用兒童化、興趣化和多樣化的教法和手段，充分發(fā)揮游戲、競賽的作用

4、讓學(xué)生在自主游戲中練習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

5、據(jù)學(xué)生實(shí)際，不斷變化練習(xí)方式。如增縮練習(xí)的距離，對器材的擺放，分組的形式等進(jìn)行變化，以不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

注意事項(xiàng)：

1：教師多加引導(dǎo)，難度要求小，注意安全

2：小學(xué)生好勝心強(qiáng)，可采用一些教學(xué)比賽，以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果。

3：因材施教，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在運(yùn)動(dòng)中享受到鍛煉的樂趣。

五：教學(xué)進(jìn)度表：

課次 教學(xué)內(nèi)容閱讀性內(nèi)容——體育常識(shí)：課堂常規(guī)運(yùn)動(dòng)參與——游戲：快快集合體驗(yàn)性內(nèi)容——跳躍：雙腳連續(xù)跳上跳下運(yùn)動(dòng)參與——游戲：頂上胯下傳球體驗(yàn)性內(nèi)容——走和跑：各種姿勢的走延伸性內(nèi)容——基本體操：廣播操體驗(yàn)性內(nèi)容——投擲：持輕物擲遠(yuǎn)體驗(yàn)性內(nèi)容——民間體育活動(dòng)延伸性內(nèi)容——游戲：大魚網(wǎng)體驗(yàn)性內(nèi)容——韻律活動(dòng)體驗(yàn)性內(nèi)容——民間體育活動(dòng)運(yùn)動(dòng)參與——跳躍：雙腳跳臺(tái)階體驗(yàn)性內(nèi)容——走和跑：高抬腿跑體驗(yàn)性內(nèi)容——投擲：持輕物擲遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)參與——基本體操和廣播操運(yùn)動(dòng)參與——走和跑：聽信號(hào)用各種方法起跑 17 體驗(yàn)性內(nèi)容——跳躍：立定跳遠(yuǎn)體驗(yàn)性內(nèi)容——游戲：穿過小樹林體驗(yàn)性內(nèi)容——韻律活動(dòng)運(yùn)動(dòng)參與——投擲：持輕物擲遠(yuǎn)體驗(yàn)性內(nèi)容——跳繩體驗(yàn)性內(nèi)容——游戲：攻打目標(biāo)運(yùn)動(dòng)參與——民間體育活動(dòng)體驗(yàn)性內(nèi)容——走和跑：直線跑體驗(yàn)性內(nèi)容——跳躍：雙腳連續(xù)向前跳延伸性內(nèi)容——民間體育活動(dòng)體驗(yàn)性內(nèi)容——投擲：持輕物擲遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)參與——跳繩體驗(yàn)性內(nèi)容——韻律活動(dòng)體驗(yàn)性內(nèi)容——游戲：紅旗綠旗

延伸性內(nèi)容——投擲：持輕物擲遠(yuǎn)

延伸性內(nèi)容——跳躍：立定跳遠(yuǎn)

體驗(yàn)性內(nèi)容——走和跑：加速跑

體驗(yàn)性內(nèi)容——跳繩

運(yùn)動(dòng)參與——跳躍：立定跳遠(yuǎn)

延伸性內(nèi)容——游戲：搬運(yùn)接力

體驗(yàn)性內(nèi)容——游戲：看誰投得準(zhǔn)

體驗(yàn)性內(nèi)容——走和跑：快速跑

體驗(yàn)性內(nèi)容——投擲：持輕物擲準(zhǔn)

體驗(yàn)性內(nèi)容——跳繩

延伸性內(nèi)容——游戲：沖過戰(zhàn)壕

體驗(yàn)性內(nèi)容——跳繩

運(yùn)動(dòng)參與——游戲：障礙賽跑

閱讀性和欣賞性內(nèi)容——體育常識(shí)：做游戲的好處 45 閱讀性和欣賞性內(nèi)容——健康常識(shí)：飲食衛(wèi)生 46 閱讀性和欣賞性內(nèi)容——健康常識(shí)：飲水衛(wèi)生 47 閱讀性和欣賞性內(nèi)容——安全常識(shí)：交通指揮燈 48 閱讀性和欣賞性內(nèi)容——體育欣賞：精彩的體育比賽

第二篇：小學(xué)體育四年級(jí)上冊教學(xué)教研計(jì)劃（精選）

小學(xué)體育四年級(jí)上冊教學(xué)教研計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析

（一）生理發(fā)育的特點(diǎn)

1、四年級(jí)學(xué)生一般為10—11歲，屬于人體發(fā)育的童年時(shí)期，總的說來，身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標(biāo)男生均自10—11歲開始突增，女生均自9—10歲開始突增，女生均早于男生。四年級(jí)學(xué)生相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時(shí)期。

2、四年級(jí)學(xué)生安靜時(shí)脈搏均值比三年級(jí)相對減少；女生血壓指標(biāo)10歲時(shí)增長迅速；肺活量均值男女生都有遞增但差異不大，男生稍大于女生。

3、四年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)均有提高，50米、立定跳遠(yuǎn)和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生，差異不明顯；立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯；速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標(biāo)為四年級(jí)學(xué)生的敏感期，既關(guān)鍵發(fā)展時(shí)期。靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為敏感，學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動(dòng)作較快。

4、四年級(jí)學(xué)生骨骼成分中膠質(zhì)較多，鈣質(zhì)較少，可塑性比較大，富彈性，堅(jiān)固性較差，不容易骨折，且容易彎曲變形、脫臼和損傷，因此，要特別注意身體姿勢的培養(yǎng)和練習(xí)前的準(zhǔn)備活動(dòng)。

5、四年級(jí)學(xué)生肌肉中含水率較高，肌肉細(xì)長而且柔嫩，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活動(dòng)能力的練習(xí)，在注意發(fā)展大肌肉群的同時(shí)，也要注意小肌肉群的發(fā)展。

6、四年級(jí)學(xué)生的心臟容積和血管容積之比小于高年級(jí)，因此，不易進(jìn)行過分劇烈或耐久性過大的練習(xí)活動(dòng)。

7、四年級(jí)學(xué)生的第二信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)逐漸占有主要地位，為抽象邏輯思維能力的發(fā)展提供了可能性，因此，要有意識(shí)地將體育教學(xué)的五大領(lǐng)域目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)。

（二）生心理發(fā)展的特點(diǎn)：

1、四年級(jí)學(xué)生感知覺的無意性和情緒性比較明顯。身體練習(xí)時(shí)容易被新穎的內(nèi)容所吸引，經(jīng)常忘記練習(xí)的主要目的。興趣十分廣泛，幾乎那項(xiàng)體育活動(dòng)都喜歡，感知?jiǎng)幼鞯囊I(lǐng)比較籠統(tǒng)，容易把相近的動(dòng)作混淆起來，時(shí)間和空間感較差。

2、四年級(jí)學(xué)生注意力不夠穩(wěn)定，不易持久，有意注意雖有發(fā)展，但還很不完善。集中注意力的能力較好，交換練習(xí)的時(shí)間應(yīng)控制在20分鐘內(nèi)。

3、四年級(jí)學(xué)生無意記憶還占相當(dāng)優(yōu)勢，因此，講解不宜過長，敘述動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)方法要提綱挈領(lǐng)。

4、四年級(jí)學(xué)生的情感容易外露，愛爭論問題，容易激動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就提出批評意見，但仍愿意依靠老師，希望老師來做主。

5、男女生之間開始出現(xiàn)界限，男女生之間容易保持一定的距離，站隊(duì)時(shí)的間距都比低年級(jí)大了，不愿意站的很近。

6、自我評價(jià)意識(shí)開始形成，擔(dān)心自己體育成績不佳、擔(dān)心自己在練習(xí)中影響集體。開始能分辨同學(xué)中體育能力的高低及學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞。愿意聽表揚(yáng)，要求老師采取公平態(tài)度，老師批評不當(dāng)，就不樂意，特別是女生.二、教學(xué)目標(biāo): 在《課標(biāo)》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。”

〈1〉使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識(shí)及方法，學(xué)會(huì)一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。

〈2〉初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動(dòng)和舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù)，掌握簡單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力。

〈3〉培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢，頑強(qiáng)，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

三、體育課教學(xué)常規(guī)

體育課教學(xué)應(yīng)叢增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā)，加強(qiáng)課堂的“三基”教學(xué)經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）、教師方面：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫好教案，不備課，無教案不準(zhǔn)上課。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)課標(biāo)，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法，組織措施等。

3、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場地、器材、及教學(xué)用具、教師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥善安排。

4、在教學(xué)中，加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”同時(shí)要注意對學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù)。

5、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動(dòng)量。

6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴(yán)肅、自然、注意精神文明的建設(shè)，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課。

7、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

8、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教師助手作用。

9、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作好妥善處理。

（二）、學(xué)生方面：

1、學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。

2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。

3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定。

4、在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項(xiàng)要求，不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施。

5、要愛護(hù)體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。

6、目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。

四、教學(xué)進(jìn)度

周次 計(jì)劃進(jìn)度

一 引導(dǎo)課，體育常識(shí)，游戲是兒童的良師益友。

二

1、隊(duì)列隊(duì)形；

2、游戲：穿過小樹林；

三

1、基本體操；

2、游戲：守衛(wèi)紅旗；

四

1、基本體操；

2、游戲：報(bào)數(shù)比賽

五

1、基本體操；

2、游戲：春種秋收；

六 游戲課：

1、穿城門；

2、夾球接力； 七

1、技巧：前滾翻起立接球；

2、游戲：綁腿接力；

八

1、技巧：不同開始姿勢的前滾翻：

2、復(fù)習(xí)前滾翻 九 游戲課：

1、端水平衡：

2、障礙賽跑

十

1、技巧：復(fù)習(xí)前后滾動(dòng)；

2、游戲：繞木棒接力

十一

1、韻律活動(dòng)；

2、走：各種姿勢的走

1、用各種正確姿勢的走；

2、游戲：迎面接力

十二

1、隊(duì)列：報(bào)數(shù)；

2、復(fù)習(xí)各種姿勢的走

1、韻律活動(dòng)；

2、隊(duì)列：報(bào)數(shù)

十三

1、技巧：前滾翻；

2、游戲：跳墊子游戲

1、技巧：前滾翻；

2、游戲：換物接力

十四

1、勞動(dòng)模仿操；

2、游戲：迎面接力

1、勞動(dòng)模仿操；

2、游戲：換物接力

十五

1、隊(duì)列：齊步走—立定；

2、復(fù)習(xí)勞動(dòng)模仿操

游戲課：

1、蹦蹦跳跳；

2、獵人獵槍老虎

十六

1、隊(duì)列：走圓形；

2、十字接力

1、技巧：立臥撐；

2、游戲：換物接力

十七

1、隊(duì)列；行進(jìn)間走；

2、復(fù)習(xí)韻律操；

1、韻律操；

2、游戲：單腳跳接力；

十八

1、游戲課：

1、踏石過河；

2、攻關(guān)；

十九、1、技巧；仰臥起坐；

2、游戲；快跳快跳；

二十 考核

第三篇：學(xué)小學(xué)音樂二年級(jí)上冊教學(xué)教研計(jì)劃

學(xué)小學(xué)音樂二年級(jí)上冊教學(xué)教研計(jì)劃

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的音樂課。二年級(jí)的學(xué)生年齡相對較小，性格活潑、開朗，對未知的事物充滿了好奇，有較強(qiáng)的求知欲望，對音樂知識(shí)有初步地了解和認(rèn)識(shí)，模仿能力較強(qiáng)，想象力豐富，但在創(chuàng)造能力以及對音高的把握上還需要提高和加強(qiáng)。大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分班級(jí)還能識(shí)讀簡單樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識(shí)，缺乏氣息的支撐。

二、教材分析

二年級(jí)上冊總共10課，分別是《問聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愉快的勞動(dòng)》、《小動(dòng)物的歌》、《音樂會(huì)》、《生活多快樂》、《美麗的動(dòng)物》、《新年好》，其中歌曲有《早上好》、《小麻雀》、《時(shí)間像小馬車》、《這是什么》、《有一個(gè)人在林中》、《多么快樂、多么幸?！?、《我的家在日喀則》、《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》、《小袋鼠》、《快樂的音樂會(huì)》、《嗩吶配喇叭》、《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》、《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》、《小拜年》、《過新年》。讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動(dòng)，如：齊唱、獨(dú)唱等，這是一種以音樂為紐進(jìn)行的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。欣賞有《森林水車》、《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》、《小天鵝舞曲》、《糖果仙人舞曲》、《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》、《勞動(dòng)歌》、《海娃的歌》《袋鼠》、《鳥店》、《百鳥朝鳳》、《小樂隊(duì)》、《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》、《龜兔賽跑》、《窗花舞》等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

1.音樂表現(xiàn)要素

（1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。

（2）感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱、長短不同的音。（木魚、碰鐘）

（3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。

2.音樂情緒與情感

（1）體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。

（2）樂曲情緒的相同與不同

3.音樂體裁與形式

聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

4.音樂風(fēng)格與流派

聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1.演唱

（1）參與各種演唱活動(dòng)。

（2）知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。

（3）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。

（4）能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。

2.演奏

（1）學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。

（2）能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

3.綜合性藝術(shù)表演

（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。

（2）能夠配合歌曲、樂曲用身體做動(dòng)作。

（3）能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。

4.識(shí)讀樂譜

（1）認(rèn)識(shí)簡單的節(jié)奏符號(hào)。

（2）能夠用聲音、語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。

（三）創(chuàng)造

1.探索音響與音樂

（1）能夠運(yùn)用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

（2）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長短和高低。

2.即興創(chuàng)造

（1）能夠?qū)⒃~語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。

（2）能夠在唱歌或聆聽音樂時(shí)即興地做動(dòng)作。

（3）能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。

3.創(chuàng)作實(shí)踐

（1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。

（2）能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。

（四）音樂與相關(guān)文化

1.音樂與社會(huì)生活

（1）感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)。

（2）能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。

（3）能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動(dòng)。

2.音樂與姊妹藝術(shù)

（1）能夠用簡單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏。

（2）能夠用簡明表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂情緒。

（3）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。

3.音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

（1）能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。

（2）能夠用簡單的韻律操動(dòng)作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1.能自然流暢的唱歌，能積極主動(dòng)地參與音樂活動(dòng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡單樂譜的能力。

3.了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。

五、教學(xué)措施

1.在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

2.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。

3.因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

4.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.豐富課外音樂活動(dòng)，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動(dòng)，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂。

6.多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

六、教學(xué)進(jìn)度

第四篇：二年級(jí)上冊語文教研計(jì)劃

二年級(jí)上冊語文教研計(jì)劃

二年級(jí)組

一、學(xué)生基本情況分析

學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后，在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識(shí)字量加大，同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn)。據(jù)劉老師介紹該班情況，孩子們主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈，已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。他們能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。大部分孩子愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。但是也有極少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度差，基礎(chǔ)差，需要重點(diǎn)加以訓(xùn)練。

二、教材內(nèi)容分析

本冊教科書全冊共8個(gè)單元，全冊32篇課文，4個(gè)識(shí)字，8個(gè)語文樂園。每單元由課文、課后習(xí)題、語文樂園三部分組成，課文內(nèi)容的安排選文新穎，題材廣泛，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，符合兒童認(rèn)知心理的發(fā)展，且各有不同側(cè)重點(diǎn)。課后題注意閱讀能力的培養(yǎng)、詞語的理解和積累，注意對課文內(nèi)容的初步把握；語文樂園則注重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，形式活潑多樣，有選詞寫話、猜字謎、擴(kuò)句練習(xí)等，安排了閱讀、口語交際、語文生活等內(nèi)容，有利于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。全冊要求常用字會(huì)認(rèn)376個(gè)和16個(gè)多音字，會(huì)寫216個(gè)，識(shí)字方法仍然采用隨文識(shí) 字的方式進(jìn)行。尤其是語文生活安排的內(nèi)容非常貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生有話可說，有話想說。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字、正音。

2.要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。7.學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣。

8、增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵 1、教學(xué)重點(diǎn)

識(shí)字教學(xué)；口語交際；擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量，提高學(xué)生識(shí)字速度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及語文綜合實(shí)踐能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生語文綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。3、教學(xué)關(guān)鍵

在學(xué)生課堂生成的資源中尋找契機(jī)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五、教改措施

1、以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，多開展語文生活，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。3、認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。面向全體學(xué)生，扎實(shí)地進(jìn)行語言訓(xùn)練。4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，展開語言積累。、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考、邊讀邊想象，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，大膽想出解決問題的方法。鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

六、教學(xué)時(shí)間與內(nèi)容安排

周 次 具體時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容安排 課時(shí)安排 第一周 9.1-9.4 入學(xué)教育、第一課、第二課 7 第二周 9.7-9.11 第二課、第三課、第四課、9 第三周 9.14-9.18 識(shí)字

一、語文樂園一9 第四周 9.21-9.25 第五課、第六課、第七課 9 第五周 9.28-9.30 第八課 3 第六周 10.1-10.8 國慶放假 第七周 10.9-10.10 第九課 3 第八周 10.12-10.16 第十課、第十一課、第十二課 9 第九周 10.19-10.23 識(shí)字

二、語文樂園

三、第十三課 9 第十周 10.26-10.30 第十四課、第十五課、第十六課 9 第十一周 11.2-11.6 語文樂園

四、期中復(fù)習(xí)9 第十二周 11.9-11.13 第十七課、第十八課、第十九課 9 第十三周 11.16-11.20 第二十課、識(shí)字

三、語文樂園五 9 第十四周 11.23-11.27 第二十一課、第二十二課、第二十三課第十五周 11.30-12.4 第二十四課、語文樂園

六、第二十五課第十六周 12.7-12.11 第二十六課、第二十七課、第二十八課第十七周 12.14-12.18 識(shí)字

四、語文樂園

七、第二十九課 9 第十八周 12.21-12.25 第三十課、第三十一課、第三十二課 9 第十九周 12.28-12.31 語文樂園

八、復(fù)習(xí)5 第二十周 1.4-1.8 復(fù)習(xí)9 9 9

第五篇：二年級(jí)體育教學(xué)教研情況(精)

二年級(jí)體育教學(xué)教研情況

一、學(xué)科概況

1、學(xué)生數(shù)：5587人；班級(jí)數(shù)：171；教師數(shù)：57人；中心組成員執(zhí)教二年級(jí)人數(shù)：5人（共6人）。

2、新教材使用情況：

推進(jìn)“二期課改”的過程中，我們經(jīng)歷了教育理念的沖擊、磨合、轉(zhuǎn)化的過程；經(jīng)歷了教學(xué)實(shí)踐、矛盾、總結(jié)、調(diào)整這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過程，逐步達(dá)到了理念和實(shí)踐兩者的有效轉(zhuǎn)化，使教育從外延向內(nèi)涵發(fā)展。

學(xué)校：各校能按照統(tǒng)一的要求安排每周3節(jié)體育課。各校校長在師資隊(duì)伍的選擇、配備上，都動(dòng)足腦筋。安排了各校的骨干來擔(dān)任新教材的執(zhí)教任務(wù)，為了保證新教材的順利實(shí)施，還建立了新教材備課小組（新普陀、附?。⒍ㄆ陂_展教研活動(dòng)。有的學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)非常重視體育教學(xué)工作（長征中心），定期參加體育教研組的教研活動(dòng)。許多定期開展各種體育活動(dòng)，塑造積極向上的校園體育文化。很多校長都知道要讓學(xué)校充滿活力，讓學(xué)生養(yǎng)成積極參加體育鍛煉的良好習(xí)慣，塑造團(tuán)隊(duì)精神，形成學(xué)校體育文化，開展群眾性體育活動(dòng)是一條行之有效的途徑。如：（1）每月一次體育比賽活動(dòng)

以班級(jí)為單位，每月舉行一次群眾性體育比賽活動(dòng)。體現(xiàn)參與性、興趣性和競技性。內(nèi)容精心設(shè)計(jì)，有全體學(xué)生參加的集體比賽如廣播操、集體舞、自編操等，也有一些趣味性比賽如套圈、障礙跑等，還有一些季節(jié)性常規(guī)比賽，如二跳一踢，冬季長跑等。（新黃浦）（2）每學(xué)期一屆學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)

每學(xué)期一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)，就是孩子的體育盛會(huì)，除特殊情況外，全員參加，整整一天，項(xiàng)目不少，累了教師，開心了學(xué)生。（新普陀）（3）每天實(shí)施的拓展性體育活動(dòng)

對一些熱愛體育，有一定體育基礎(chǔ)的學(xué)生，許多學(xué)校的做法就是將他們組織起來，進(jìn)行訓(xùn)練，各校每個(gè)年級(jí)有運(yùn)動(dòng)隊(duì)，你每天可以在操場上看到他們龍騰虎躍的矯健身軀。（附小）

教師：經(jīng)過一輪又一輪的培訓(xùn)，老師們對新理念新教材已經(jīng)有了全新的認(rèn)識(shí)，并落實(shí)到具體的實(shí)踐操作中去，如：各校都制定了符合學(xué)校實(shí)際的學(xué)年、學(xué)期、單元、課時(shí)計(jì)劃，并通過網(wǎng)絡(luò)上傳到教師教育論壇，在論壇上，我和中心組的老師分工合作，做到24小時(shí)回復(fù)老師們的帖子，幫助老師發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)進(jìn)行修訂。這一做法受到了基層體育教師的好評。教師在主題研究中提升活動(dòng)質(zhì)量

圍繞課改目標(biāo)，開展主題研究，可以發(fā)展教師的專業(yè)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我們先后開展了“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”等研究，教師在參與過程中，對素質(zhì)教育在課堂教學(xué)中的實(shí)施，從認(rèn)識(shí)模糊到逐漸清晰，這就是一個(gè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、提高的過程。

如關(guān)于學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的主體地位問題，“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”。這是我們課改的主要任務(wù)之一，但由于學(xué)生是身心發(fā)育尚未成熟的主體，他們已有的體育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是有限的。因此,在體育課程教學(xué)中不能一切都圍著學(xué)生的“興趣”轉(zhuǎn)，而要根據(jù)教育目標(biāo)的要求，努力激發(fā)學(xué)生鍛煉的興趣，把學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展和符合社會(huì)需要的人才。

如關(guān)于運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的問題

我們重視和強(qiáng)調(diào)學(xué)生體育鍛煉能力的培養(yǎng)。但不是不要運(yùn)動(dòng)技能，掌握運(yùn)動(dòng)技能本身也是體育課程學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要目標(biāo)，它是實(shí)現(xiàn)體育課程各項(xiàng)具體目標(biāo)的主要載體，我們應(yīng)該在學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)掌握運(yùn)動(dòng)技能的過程中引導(dǎo)學(xué)生 “會(huì)學(xué)”，“運(yùn)用知識(shí)技能培養(yǎng)能力。

又如學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣問題

強(qiáng)調(diào)重視激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，是我們體育課程建設(shè)的一大進(jìn)步。學(xué)生缺乏運(yùn)動(dòng)興趣的體育是沒有生命力的。但我們在改革中也應(yīng)時(shí)刻銘記學(xué)校體育的主要功能，決不能把體育課上成“休閑”課。我們應(yīng)當(dāng)盡可能地選擇那些學(xué)生既感興趣而又具有較高鍛煉價(jià)值的教材內(nèi)容，對于那些鍛煉價(jià)值高而娛樂性較差的內(nèi)容，可以通過組織教法的改革來激發(fā)學(xué)生的學(xué)、練興趣，而不是簡單地棄之不用。我們應(yīng)當(dāng)把激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的重點(diǎn)放到組織教法的改革上來。

又如教師的地位與作用問題

在體育教學(xué)中，教師的講解、示范，具有強(qiáng)烈的真實(shí)性、針對性、即時(shí)性、靈活性和人文性，素質(zhì)教育既強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的主體地位，也強(qiáng)調(diào)教師在課程教學(xué)中的主導(dǎo)作用。學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中主體性發(fā)揮得如何，關(guān)鍵取決于教師主導(dǎo)作用發(fā)揮得如何。要充分發(fā)揮教和學(xué)兩個(gè)積極性。

學(xué)生：由于教師的教學(xué)觀念、教學(xué)行為的改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也在悄悄地發(fā)生著變化。（1）突出學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的主體地位

學(xué)生是體育學(xué)習(xí)的主體。重視自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用，促使學(xué)生主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)和鍛煉；重視組織教法的創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)；尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注意因材施教，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得；加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，重視學(xué)生自我評價(jià)與相互評價(jià)的運(yùn)用，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

（2）注意創(chuàng)建生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍與民主和諧的師生關(guān)系

重視運(yùn)用情境教學(xué)、快樂教學(xué)、主題教學(xué)、體育游戲、情感分組、激勵(lì)性評價(jià)、師生互動(dòng)、合作討論等多種多樣的方法和手段來營造生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，教師要關(guān)心學(xué)生，以身作則，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，傾聽學(xué)生意見；形成師生之間、同學(xué)之間洋溢著團(tuán)結(jié)友愛、互幫互學(xué)、教學(xué)相長的良好氣氛。

（3）關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情感體驗(yàn)

讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中獲得愉快和成功的情感體驗(yàn)，是培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣和終身體育意識(shí)與習(xí)慣的關(guān)鍵，是學(xué)生自覺、主動(dòng)、積極地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的重要條件，是實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)的有效保證。教師應(yīng)根據(jù)兒童心理活動(dòng)的規(guī)律來組織教學(xué)，結(jié)合教材特點(diǎn)選用教法，使學(xué)生得到愉快的情感體驗(yàn)和心理滿足。

家長：隨著課改的推進(jìn)，重視學(xué)生身心健康的家長的人數(shù)在不斷的增加。他們會(huì)主動(dòng)地與體育老師取得聯(lián)系，關(guān)心孩子在體育課上的表現(xiàn)，配合體育老師做好孩子在家庭、社區(qū)的體育鍛煉工作，有的家長發(fā)現(xiàn)孩子讀書很辛苦，平時(shí)少有時(shí)間玩耍，就主動(dòng)把孩子送到校運(yùn)動(dòng)隊(duì)，學(xué)習(xí)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，通過運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)來磨練孩子的意志品質(zhì)。

二、學(xué)科現(xiàn)狀分析

1、亮點(diǎn)

亮點(diǎn)一：專業(yè)引領(lǐng)，進(jìn)一步提升教師對新理念新教材的認(rèn)識(shí)。以推進(jìn)二期課改為抓手，以全面扎實(shí)地推廣新教材成為全區(qū)教研的工作重點(diǎn)，為使我區(qū)廣大小學(xué)體育教師適應(yīng)新課程改革的需要，我緊緊抓住新課程師資培訓(xùn)這個(gè)重點(diǎn)，通過集中講座、網(wǎng)上指導(dǎo)、課改研究課、教師論壇等多種形式進(jìn)行培訓(xùn)，使廣大小學(xué)體育教師加快了教育觀念的更新，逐漸走進(jìn)新課程。不管是從暑期的培訓(xùn)還是到新學(xué)期的后續(xù)培訓(xùn)，都全力做好新教材在各校一、二年級(jí)實(shí)施的培訓(xùn)工作，從制定全年計(jì)劃——學(xué)期計(jì)劃——課時(shí)計(jì)劃——單元目標(biāo)——課堂教學(xué)分析，認(rèn)真輔導(dǎo)各校一、二年級(jí)教師制定各項(xiàng)計(jì)劃，加強(qiáng)對新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)與理解，切實(shí)地引導(dǎo)教師在各自的教學(xué)實(shí)踐中貫徹新理念、新思想。

亮點(diǎn)二：課題引領(lǐng)，加深了對新教材的實(shí)踐、反思、研究與總結(jié)。我?guī)ьI(lǐng)區(qū)課題組教師，結(jié)合“小班化體育教學(xué)策略研究”、“學(xué)業(yè)評價(jià)”等課題，積極開展“教師行動(dòng)研究”，即中心組和課題組教師先進(jìn)行“三階段兩反思”的教學(xué)研究、實(shí)踐，然后以點(diǎn)帶面，從學(xué)校教研組——學(xué)區(qū)——全區(qū)這三個(gè)不同層面進(jìn)行層層輻射，以此不斷來轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，促使教師主動(dòng)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問題，研究解決這些問題的策略，并再通過課堂實(shí)踐來檢驗(yàn)這些策略的可行性、科學(xué)性，加快了全區(qū)小學(xué)體育教師對新課標(biāo)和新教材掌握的步伐。

亮點(diǎn)三：同伴互助，積極開展橫向聯(lián)合的校本研修。抓中心組的建設(shè)，建立骨干教師隊(duì)伍。我?guī)ьI(lǐng)中心組成員，共同協(xié)作，齊心合力，開展了多項(xiàng)教學(xué)研究工作。為了提高教師們的業(yè)務(wù)水平，我和中心組老師先分析全區(qū)體育教師的總體水平，然后分塊有針對性的開設(shè)一系列的講座，舉行各種形式的教學(xué)研論會(huì)，開展了形式多樣的教學(xué)教研比賽活動(dòng)。如：分塊教師論壇、分塊教學(xué)研究實(shí)踐課、“長征杯”體育教師專業(yè)化能力展評活動(dòng)，區(qū)體育論文比賽，通過活動(dòng)，提高了全區(qū)教師的綜合水平。

抓骨干教師的跨校服務(wù)，發(fā)揮部分學(xué)校基地校優(yōu)質(zhì)師資資源的作用，結(jié)合區(qū)小學(xué)體育學(xué)科工作計(jì)劃要求，積極開展橫向聯(lián)合的校本研修，參與、指導(dǎo)各校教研活動(dòng)，帶動(dòng)薄弱學(xué)校的校本研修，使課程教材改革有序推進(jìn)，共同發(fā)展。如平利一小分4階段與教院附屬學(xué)校橫向聯(lián)合進(jìn)行校本研修，以二年級(jí)立定跳遠(yuǎn)單元計(jì)劃為切入口，以課例、課題研究為載體，分析教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，提高課堂教學(xué)能力。華師大附小分3階段與曹林塊的學(xué)校進(jìn)行橫向聯(lián)合進(jìn)行校本研修，以一年級(jí)滾動(dòng)單元為切入口，進(jìn)行提高課堂教學(xué)時(shí)效的研究，加強(qiáng)教學(xué)反思，共同討論、發(fā)現(xiàn)教學(xué)中需要改進(jìn)的地方，及時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)。

幾年來，我堅(jiān)持課程教材改革與課堂實(shí)踐研究相結(jié)合，教學(xué)與科研結(jié)合，教研與培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師結(jié)合，獲得了很好的效果。具體表現(xiàn)在：

（一）以科研促教研，深入基地學(xué)校，積極開展校本教研，推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展。02年10月，我?guī)е缎“嗷w育教學(xué)策略的實(shí)踐研究》這一課題深入華師大小附小、新普陀小學(xué)、平利路一小、桃浦中心小學(xué)、新黃浦實(shí)驗(yàn)學(xué)校、教院附校等體育教研組以“三階段兩反思”為一般教研模式，對新教材教學(xué)中存在的問題邊實(shí)踐，邊研究，邊學(xué)習(xí)，在解決問題的過程中提升了教研員自身與教師的專業(yè)水平。這幾個(gè)教研組分別被評為2003學(xué)年普陀區(qū)優(yōu)秀教研組和先進(jìn)教研組。

（二）建立體育教師專業(yè)成長檔案，實(shí)踐骨干教師梯隊(duì)式培養(yǎng)。

在新教材全面實(shí)施之際，我結(jié)合視導(dǎo)、調(diào)研、教研活動(dòng)，走訪全區(qū)每一位任教新教材的體育老師，發(fā)現(xiàn)并有計(jì)劃地培養(yǎng)一批年輕有為的教師，建立區(qū)骨干教師專業(yè)成長檔案，對她們進(jìn)行分期培養(yǎng)。在教研工作中始終以課堂教學(xué)為主陣地，以課程教材改革為核心，積極投身于新教材試點(diǎn)工作，加強(qiáng)教學(xué)研究，注重教研組建設(shè)，采用分層分類指導(dǎo)的原則，在指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師的工作中，一批青年教師逐步成長起來。我?guī)Ы痰亩】?、宗靚峰老師分別獲2001市青年教師教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)一、二等獎(jiǎng)；劉萍、張蓓蓓、陶瑾、錢明榮老師分獲普陀區(qū)2003年體育教學(xué)評比一、二等獎(jiǎng)；2001.5.24“新世紀(jì)體育在行動(dòng)”吸引了來自上海各區(qū)縣體育教研員和骨干教師，平利一小沈磊老師進(jìn)行了課堂教學(xué)展示受到好評。在2003年上海市中小學(xué)體育與健身單元教學(xué)流程教學(xué)機(jī)智研究和實(shí)踐活動(dòng)中蔡燕紅老師執(zhí)教了一節(jié)展示課，獲得專家和同行的好評；2004年9月蔡燕紅老師執(zhí)教的主題為“廣播操與游戲追追拍拍”的課堂教學(xué)實(shí)錄課獲全國中小學(xué)體育教學(xué)觀摩展示活動(dòng)上海地區(qū)選拔賽二等獎(jiǎng)；2003—2004李榮梅老師參加市“齊和杯”案例《在實(shí)踐中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題》評比獲二等獎(jiǎng)，此文刊登在由上海教育出版社出版的《體育教學(xué)探索之舟》；顧紅莉老師參加市“齊和杯”案例《緊緊地抓住學(xué)生的注意力》評比獲三等獎(jiǎng)；卜龍海、許陸琴老師分別獲2005“向明杯”上海市中小學(xué)體育教師專業(yè)化能力展評活動(dòng)，小學(xué)體育教師男子全能組二等獎(jiǎng)，小學(xué)體育教師女子全能組二等獎(jiǎng)；

2、不足或問題

（一）課堂教學(xué)實(shí)際和新課標(biāo)之間還存在一定差距

1．當(dāng)前，課改試驗(yàn)已經(jīng)進(jìn)行到了第5年，整體推進(jìn)也進(jìn)入第二年，我們廣大教師也正逐步從學(xué)理念向落實(shí)理念這一方向轉(zhuǎn)變。在課堂教學(xué)實(shí)際中，如何適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)新課程精神，在目前實(shí)際教學(xué)中還是存在一定差距。盡管說，“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)”的教學(xué)方式正在取代以往“滿堂灌”、“填鴨式”的課堂教學(xué)方式。但長期以來，教師的教育思想往往是在被動(dòng)條件下形成的，教師的主體精神沒能在觀念改革上得到發(fā)展和提升。所以這種情況下接受的有關(guān)課改的培訓(xùn)時(shí)常停留在字面和表層。而從教師發(fā)展的角度來看待教育觀念和思想的建設(shè)，還是要更多創(chuàng)造條件，使教師主動(dòng)地去理解教育（教師專業(yè)化的發(fā)展需要一個(gè)過程）。其次，對學(xué)生而言，其被動(dòng)式學(xué)習(xí)的特征還是較為明顯，依賴性還是比較強(qiáng)。無論教師還是家長對學(xué)生更多的習(xí)慣性要求還是“注意聽”或“上課要聽老師講”。因此學(xué)生從“被動(dòng)學(xué)”向“主動(dòng)學(xué)”的轉(zhuǎn)變也同樣需要一個(gè)過程。這也是以后我們教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)。2．教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。我們倡導(dǎo)的以學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)為主的許多新的學(xué)習(xí)方式，對學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生來說，無疑是很好的。可是對學(xué)習(xí)一般或有困難的學(xué)生來說，他們因?yàn)榈貌坏嚼蠋煾嗟闹笇?dǎo)和幫助，會(huì)逐漸喪失對學(xué)習(xí)的興趣。我們在實(shí)施合作學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)，對那些困難學(xué)生而言，在整個(gè)合作學(xué)習(xí)過程中，他們基本上處于一個(gè)從屬地位。即使在老師外力作用的干預(yù)下，由于其自身的條件所限，學(xué)生的主體性發(fā)展沒有更好的在合作學(xué)習(xí)中得到體現(xiàn)！面對這些學(xué)生該怎么辦？（學(xué)生先天稟賦不同，智力、環(huán)境、教育、家庭影響都不同）其次，班級(jí)人數(shù)過多也對合作學(xué)習(xí)的有效實(shí)施存在著一些影響。長此以往，可能會(huì)導(dǎo)致形式化。

（二）學(xué)生成績評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是否應(yīng)有相對的統(tǒng)一？

新課程的評價(jià)體系改變了以往單一的、終結(jié)性、絕對的評價(jià)方式，向多元、過程性、相對性評價(jià)轉(zhuǎn)變，對學(xué)生采用發(fā)展性的評價(jià)。包含了學(xué)生的態(tài)度、情感和價(jià)值觀。使體育教學(xué)評價(jià)真正成為學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要手段。但是，這也使教師在具體實(shí)施評價(jià)，在最終對學(xué)生學(xué)習(xí)情況形成終結(jié)性的評價(jià)過程中缺乏相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)?！皯B(tài)度、情意表現(xiàn)、價(jià)值觀”都是很感性的事物，僅憑教師的主觀判斷未免缺乏科學(xué)依據(jù)和帶有感情色彩。再者這些“態(tài)度、情意表現(xiàn)、價(jià)值觀”最終在學(xué)生總的學(xué)習(xí)成績評價(jià)中占據(jù)一個(gè)怎樣的分?jǐn)?shù)比例？其次小組互評、自評也存在著出入較大的問題。還需要教師不斷引導(dǎo)。其最終效果如何我們認(rèn)為還有待進(jìn)一步的檢驗(yàn)！

三、對策和建議

體育教研活動(dòng)是教育教學(xué)的研究和研討，就要做到貼近健康、貼近課堂、貼近學(xué)生、貼近生活、貼近社會(huì)，如何更好地讓大家積極、自覺自愿的去參與，去完成教研的目的、任務(wù)？幾年來，通過從理論到實(shí)踐、從一般到具體的結(jié)構(gòu)形式，以點(diǎn)到面，不斷深化。我們的體會(huì)是：二期課改將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也將改變教師的教學(xué)生活。新課程中的學(xué)生可能會(huì)改變他們的一生，新課程中的教師也將煥發(fā)出新的生命?！岸谡n改”的發(fā)展，已經(jīng)由行政推動(dòng)到學(xué)校推動(dòng)、理念推動(dòng)到操作推動(dòng)，這一結(jié)構(gòu)性變化，將給我們帶來新的思考。對今后工作打算加強(qiáng)三方面力度：（1）加大青年教師的培養(yǎng)力度。

我區(qū)小學(xué)體育教師隊(duì)伍中，青年教師占的比例大，他們的科研能力還比較薄弱。應(yīng)為青年教師的脫穎而出創(chuàng)造條件搭建平臺(tái)，提供學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)，可通過師徒帶教、校本教研、區(qū)級(jí)教研多渠道來提高青年教師專業(yè)起點(diǎn)，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用，促進(jìn)青年教師的快速成長。（2）加強(qiáng)教師職后培訓(xùn)力度。

將繼續(xù)加強(qiáng)研訓(xùn)一體化師資培訓(xùn)，有效促進(jìn)課程新理念向教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化，積極推進(jìn)新課程教材教育機(jī)制的建設(shè)，及時(shí)吸取先進(jìn)的教育教學(xué)理念，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)體育教師向高層次發(fā)展。

（3）加強(qiáng)對九年一貫制學(xué)校小學(xué)體育教師的培訓(xùn)力度。

如何協(xié)調(diào)九年一貫制學(xué)校小學(xué)體育教師的教研活動(dòng)？九年一貫制學(xué)校的小學(xué)體育教師，可以更多地進(jìn)行中小學(xué)銜接的研究，多加強(qiáng)九年一貫制學(xué)校之間的交流、研討。總之，課改已全面推開，先進(jìn)的教學(xué)理念廣大教師已由學(xué)習(xí)、接受、領(lǐng)會(huì)走向?qū)嵺`、體驗(yàn)。教師們都清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師的觀念及角色的轉(zhuǎn)換是課改實(shí)驗(yàn)推進(jìn)成敗的關(guān)鍵。課改任重道遠(yuǎn)，機(jī)遇和挑戰(zhàn)始終擺在面前，只有不斷進(jìn)取、勇于實(shí)踐、積極探索，才能在二期課改中與時(shí)俱進(jìn)，成為新時(shí)代的合格教師。