第一篇：六一活動設(shè)計方案

中隊(duì)基本情況：

隊(duì)員：36人中隊(duì)長：李雨竹活動時間：2011，6，1

主題：慶祝“六一”兒童節(jié)主題班會——“快樂六一我做主”

活動目的：

“六一兒童節(jié)”是孩子們的節(jié)日，為了培養(yǎng)孩子良好的綜合素質(zhì)，讓全班每一個孩子在節(jié)日中積極參與，大膽表現(xiàn)，充分體驗(yàn)節(jié)日的歡樂，我班將舉行“快樂六一我做主”主題班隊(duì)活動。

活動安排：

一、全班齊唱《快樂的節(jié)日》

二、支持人致開場白（李雨竹、楊夢恒）

李：彈去五月的風(fēng)塵，迎來六月的時光，楊：聽，悠揚(yáng)的歌聲、笑聲，蕩起一片歡樂的海洋。

李：六月，是童年的搖籃；

楊：六月，是童年的夢鄉(xiāng)；

李：六月，是童年的太陽；

楊：六月，是我們大家的節(jié)日，我們?yōu)樗鎏砉獠省?/p>

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合：白茆中心小學(xué)六（1）班慶祝六一兒童節(jié)主題班會現(xiàn)在開始！

三、繽紛舞臺，風(fēng)采展示

以小組為單位派隊(duì)員代表登臺大膽展示自己的才藝。

四、趣味游戲，輪番上陣

1、成語接龍我最棒！

2、筷子夾珠子!

游戲說明：把珠子放入有水的盆子里，然后倒記時1分鐘，看誰夾的珠子多，誰就獲勝了。

3、畫鼻子和搶凳子游戲!

五、六一祝福，情意綿綿

每人說一句與六一節(jié)有關(guān)的祝福語，增進(jìn)友誼，共享節(jié)日的氣氛和快樂。

六、齊唱歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》

七、主持人致結(jié)束語

李：在六月里讓我們手拉手，肩并肩，向著快樂健康飛翔；

楊：在六月里讓我們心與心筑成的愛心之屋，永遠(yuǎn)充滿著溫馨；李：擁抱六月吧，朋友們，去實(shí)現(xiàn)心中最崇高的理想；

楊：放飛六月吧，伙伴們，去實(shí)踐人生最輝煌的瞬間。

合：白茆中心小學(xué)六（1）班慶祝六一兒童節(jié)主題班會到此結(jié)束!

第二篇：六一設(shè)計方案

月亮班慶六一活動方案

一、活動主題和目的“六一”兒童節(jié)是全世界兒童共同期盼的節(jié)日，是孩子們放松心情、最歡樂的日子，也是老師和家長向孩子表達(dá)祝福的日子。今年的“六一”我們將圍繞“讓孩子與孩子、孩子與家長、孩子與教師充分融入到?樂?與?動?中享受快樂，展現(xiàn)自我。以“慶六

一、愛國學(xué)”為主題來開展活動。

“六一”兒童節(jié)是小朋友們期盼已久的節(jié)日，“六一”是快樂的節(jié)日，“六一”的快樂是屬于我們大家的，通過開展慶?！傲弧边@一活動，積極創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會，讓每一個孩子都能找到自己的亮點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，使每個孩子的個性得到飛揚(yáng)。潛能得到充分的發(fā)揮，讓孩子在游戲中獲得更多的精神，通過向家長、社會展示幼兒的“六一”活動，進(jìn)一步塑造本園的良好形象。

二、活動形式

此次活動分為：“快樂心聲——畫展”和“舞動六一 ” 兩個版塊

三、活動內(nèi)容與目標(biāo)

快樂心聲——畫展：

六一前夕，教師帶領(lǐng)幼兒準(zhǔn)備繪畫作品，指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力與年齡畫出最美的作品 目標(biāo)：

1、借此活動激發(fā)幼兒對繪畫的興趣，提高他們的繪畫水平

2、通過畫展讓家長看到自己孩子的進(jìn)步，對幼兒在園學(xué)習(xí)情況有所了解

舞動六一

我們準(zhǔn)備編排兩個節(jié)目，藏族舞蹈《筷子舞》和集體表演《弟子規(guī)》，我國是個多民族國家，班上的孩子大多是漢族，對少數(shù)民族不了解，排練前教師通過多媒體、圖片、書籍等多種形式讓孩子了解一些少數(shù)民族。中國的古文化更是民族文化的精髓，結(jié)合我園的經(jīng)典閱讀教研課題設(shè)計了集體表演《弟子規(guī)》，幼兒在表演中可以根據(jù)自己的年齡及水平來選擇角色，讓每個孩子都感受到“六一”的快樂。

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒積極參與的精神與表現(xiàn)力

2、讓幼兒了解我國是個多民族的國家，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感

3、培養(yǎng)幼兒對國學(xué)文化的熱愛

通過開展慶?！傲弧毕盗谢顒?，積極創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會，讓每個孩子都能找到自己的亮點(diǎn)，使每個孩子的個性得到飛揚(yáng)，從而感受到幼兒園生活的快樂，度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)。家長在參加幼兒的節(jié)日慶?；顒又?，進(jìn)一步感悟幼兒國學(xué)教育的新觀念，讓孩子感受到父母對自己的愛，同時也讓家長對幼兒園有進(jìn)一步了解。

第三篇：六一班級讀書活動設(shè)計方案

六年級一班班級讀書活動計劃

2016年10月

班級讀書活動計劃

【指導(dǎo)思想】

圍繞“我讀書，我快樂，我成長”這一主旨，通過形式多樣的班級讀書活動，旨在營造積極向上、清新高雅、健康文明的班級文化氛圍，激發(fā)師生及家長讀書的興趣，讓書本為孩子打開一扇扇窗，讓書本為教師們開啟一道道門，豐富知識，開闊視野，活躍思維，陶冶情操，真正體驗(yàn)到：我讀書，我快樂，我成長！

【活動主題】

學(xué)校一直倡議大家要讀圣賢書，為此，我們班擬開展“美文伴我成長”讀書活動。學(xué)校為我們每個班級營造了良好的讀書環(huán)境，我們班也將讓墨香伴著歡聲笑語、伴著朗朗的書聲和勤奮的思考，飄蕩在我們美麗的校園。我們相信：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

【活動目標(biāo)】

1．激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學(xué)生的終身伴侶。2．通過閱讀，使學(xué)生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

3．讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。

【讀書口號】

我讀書，我快樂，我成長！

【準(zhǔn)備階段】

1.對學(xué)生做好宣傳發(fā)動工作，使學(xué)生認(rèn)識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標(biāo)、任務(wù)。

2.調(diào)查學(xué)生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

3.學(xué)生自己從家里帶書，并對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，帶哪些方面的書，如童話、故事書、科幻等等。4.結(jié)合教育部倡導(dǎo)的中學(xué)生需讀的10本書，為學(xué)生提供書源?！净顒与A段】

（一）宣傳發(fā)動，制定計劃

1．組織學(xué)生使學(xué)生明確活動的意義和任務(wù)。

2.讓每位學(xué)生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排活動課之后的時間，晚自習(xí)專門開辟讀書時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。

3.做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展“我和父母共讀書”親子閱讀活動，引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導(dǎo)孩子擴(kuò)大閱讀范圍。

（二）實(shí)施行動

1.讓學(xué)生充分利用早晨、中午、晚上閑散時間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有三十分鐘的閱讀時間（平時，允許學(xué)生來校帶課外書）。雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。

2.開展交流活動，如讓學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認(rèn)為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，建立班級圖書箱，學(xué)生之間和班級間學(xué)生互相交換看書等?？梢园堰@些作文、讀書筆記貼在班級“學(xué)習(xí)園地”欄里，供大家欣賞。

3.老師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學(xué)生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學(xué)生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“成長日志本”中，鼓勵學(xué)生多寫讀后感日記。

4.老師和學(xué)生一起共讀一本書或上網(wǎng)共享讀書資源，在網(wǎng)上閱讀好書，談?wù)勛x書心得。

5.運(yùn)用教材進(jìn)行拓展閱讀從教材擴(kuò)展延伸。為了提高應(yīng)考能力，在用好教材以外，安排一些相關(guān)的讀物。

6.利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境。通過做書簽、古詩文表演等活動，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。

7.開展“我和父母共讀書”活動。

利用家長會，把一些家長好的做法介紹給他們聽，讓家長懂得重視環(huán)境的作用，既要為孩子營造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時也要為孩子營造良好的人文環(huán)境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗(yàn)，不斷規(guī)范和調(diào)整自己的行為，從而讓孩子在成長中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（三）活動內(nèi)容

1．“同讀一本書”活動：

學(xué)生、教師、家長“同讀一本書”活動：

（1）全班以小組為單位（6個小組），統(tǒng)一確定同讀的書目，也可以全班決定同讀書目；

（2）周末，學(xué)生與家長一起讀書；周一到周五，由老師引領(lǐng)在學(xué)校讀書；

（3）每月利用一節(jié)班會課，班主任組織學(xué)生舉行“讀書報告會”。一起品書、賞書、交流體會。

2．讀書活動多樣化：

（1）古詩、古文及文化經(jīng)典背誦活動；

（2）讀書心得與摘抄“手抄報”活動；

（3）讀書心得（讀后感）大賽；

（4）班級讀書會活動：

（四）總結(jié)評比

1.開展講故事演講比賽，課外閱讀知識競賽活動。

2.定期進(jìn)行班級評比，每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”、“好書推薦者”。

（五）具體活動安排

2016年9月：

1.布置學(xué)生讀書內(nèi)容。

2.布置學(xué)生進(jìn)行讀書摘抄活動（成長日志本）。

3.師生同讀一本書活動。

2016年12月及其學(xué)期結(jié)束：

1.組織學(xué)生大量閱讀。

2.學(xué)生參加各班圖書交換日活動。

3.召開讀書主題班會。

4.讀書專題板報比賽（手抄報、優(yōu)秀讀書筆記、優(yōu)秀讀后感日記等）。

5.營造班級讀書氛圍，積極參與學(xué)校的讀書節(jié)的評比活動。6.參與學(xué)校組織的讀書知識競賽，古詩文誦讀等。7.評比“閱讀大王”、“背誦大王” 附1：初中課外閱讀推薦書目（10部）

1、《西游記》吳承恩

2、《水滸》施耐庵

3、《朝花夕拾》魯 迅

4、《駱駝祥子》老 舍

5、《繁星·春水》冰 心

6、《魯濱孫漂 流記》（英）笛福

7、《格列佛游記》（英）斯威夫特

8、《名人傳》（法）羅曼·羅蘭

9、《童年》（俄）高爾基

10、《鋼鐵是怎樣煉成的》（俄）奧斯特洛夫斯基

附2：學(xué)生讀書11法（1）泛讀

泛讀即廣泛閱讀，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識，具備一般常識。不僅要讀自然科學(xué)方面的書，也要讀社會科學(xué)方面的書，古今中外各種不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品都應(yīng)廣泛地閱讀，以博采眾家之長，開拓思路。馬克思寫《資本論》曾鉆研過１５００種書，通過閱讀來搜集大量的準(zhǔn)備資料。（2）精讀

朱熹在《讀書之要》中說：“大抵讀書，須先熟讀，使其言皆若出于吾之口；繼以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得爾?！边@里“熟讀而精思”，即是精讀的含義。也就是說，要細(xì)讀多思，反復(fù)琢磨，反復(fù)研究，邊分析邊評價，務(wù)求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。對本專業(yè)的書籍及名篇佳作應(yīng)該采取這種方法。只有精心研究，細(xì)細(xì)咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”?？梢哉f，精讀是最重要的一種讀書方法.（3）通讀

即對書報雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個完整的印象，取得“鳥瞰全景”的效果。對比較重要的書報雜志可采取這種方法。（4）跳讀

這是一種跳躍式的讀書方法?？梢园褧袩o關(guān)緊要的內(nèi)容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡(luò)閱讀，重點(diǎn)掌握各個段落的觀點(diǎn)。有時讀書遇到疑問處，反復(fù)思考不得其解時，也可以跳過去，向后繼續(xù)讀，就可前后貫通了。

（5）速讀

這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解”?？梢圆蓜駫呙璺ā?，一目十行，對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴(kuò)大閱讀量，適用于閱讀同類的書籍或參考書等。（6）略讀

這是一種粗略讀書的方法。閱讀時可以隨便翻翻，略觀大意；也可以只抓住評論的關(guān)鍵性語句，弄清主要觀點(diǎn)，了解主要事實(shí)或典型事例。而這一部分內(nèi)容常常在文章的開頭或結(jié)尾，所以重點(diǎn)看標(biāo)題、導(dǎo)語或結(jié)尾，就可大致了解，達(dá)到閱讀目的。（7）再讀

有價值的書刊雜志不能只讀一遍，可以重復(fù)學(xué)習(xí)，“溫故而知新”。著名思想家、文學(xué)家伏爾斯泰認(rèn)為“重讀一本舊書，就仿佛老友重逢”。重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。重復(fù)學(xué)習(xí)，有利于對知識加深理解，也是加深記憶的強(qiáng)化劑。（8）寫讀

古人云：“不動筆墨不讀書”，俗語也有“好記性不如爛筆頭”之說。讀書與作摘錄、記心得、寫文章結(jié)合起來，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，并且能增強(qiáng)閱讀能力，將知識轉(zhuǎn)化為技能和技巧。（9）序例讀

讀書之前可以先讀書的序言和凡例，了解內(nèi)容概要，明確寫書的綱領(lǐng)和目的，有指導(dǎo)地進(jìn)行閱讀。讀書之后，也可以再次讀書序和凡例，以便加深理解，鞏固提高。（10）選讀

就是讀書時要有所選擇。古往今來，人類的文化寶藏極為豐富。一個人的精力畢竟有限，如果不加選擇，眉毛胡子一把抓似地讀書，就不會收到好的效果。可以結(jié)合自己的情況，有針對性地選擇書目，進(jìn)行閱讀，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果（11）摘抄

讀書不能只讀，也不能只體會，應(yīng)該把好詞好句摘抄下來，時常翻閱，就可以做到“讀書破萬卷，下筆如有神”。

第四篇：幼兒園兒童節(jié)教案《六一活動設(shè)計方案》

六一活動設(shè)計方案適用于兒童節(jié)的主題教學(xué)活動當(dāng)中，“六一”兒童節(jié)是孩子們最重要的節(jié)日，為了讓幼兒度過一個快樂、充實(shí)而有意義的節(jié)日，實(shí)驗(yàn)幼兒園以貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指針，以“全面推進(jìn)素質(zhì)教育、展現(xiàn)藝術(shù)風(fēng)采”為活動宗旨，使孩子的個性得到飛揚(yáng)，潛能得到充分的發(fā)揮。通過活動向家長、社會進(jìn)一步展示、塑造我園的良好形象，快來看看幼兒園六一活動設(shè)計教案吧。

活動目標(biāo)：“六一”兒童節(jié)是孩子們最重要的節(jié)日，為了讓幼兒度過一個快樂、充實(shí)而有意義的節(jié)日，實(shí)驗(yàn)幼兒園以貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指針，以“全面推進(jìn)素質(zhì)教育、展現(xiàn)藝術(shù)風(fēng)采”為活動宗旨，使孩子的個性得到飛揚(yáng)，潛能得到充分的發(fā)揮。通過活動向家長、社會進(jìn)一步展示、塑造我園的良好形象。

活動主題

歡慶六一 歌聲飛揚(yáng)

活動內(nèi)容及安排

活動（一）：“歡慶六一 歌聲飛揚(yáng)”幼兒合唱表演

活動宗旨：藝術(shù)活動旨在激發(fā)幼兒情趣、體驗(yàn)審美感、體現(xiàn)成就感，基于這一理念，我園以各年齡班為單位，開展幼兒歌唱表演，體現(xiàn)快樂、藝術(shù)、合作的精神，通過幼兒歌唱表演，既愉悅身心，又增進(jìn)幼兒的集體榮譽(yù)感，從而體現(xiàn)我園實(shí)施素質(zhì)教育的一個方面。

活動時間：

1.驗(yàn)收時間： 5月20日（地點(diǎn)：教室）

2.彩排時間： 5月25日上午8：30（塑膠操場）

3.正式表演時間： 5月27日上午8：40－10：30

活動順序：

1.驗(yàn)收順序：蒙氏樓、南樓、北樓、東院

2.彩排順序：

節(jié)目一：藝術(shù)二班與合唱班

節(jié)目二：3個 小班組

蒙小一班、蒙小二班

蒙小三班、蒙小四班

藝術(shù)小班、小一班

節(jié)目三：中班組（蒙中一班、蒙中二班、蒙中三班、中一班、藝術(shù)中班）

節(jié)目四：大班組（蒙大一班、蒙大二班、蒙大三班、大一班、大二班）

節(jié)目五：東園組（東一班、東二班、東三班、東四班）

節(jié)目六：蒙氏學(xué)前班（蒙學(xué)一班、蒙學(xué)二班、蒙學(xué)三班）

節(jié)目七：教師合唱每班2位教師《親親我的寶貝》

園長頒發(fā)禮物

注意事項(xiàng)：

（1）形式豐富、多樣，家長朋友亦可參加

（2）開場循環(huán)播放歌曲《歡慶六一》

（3）各班家長自愿持幼兒接送卡參加活動

（4）各班音樂24日拷入王老師電腦

（5）攝像拍照（范新蘭、師政安）、入場音樂（王愛華、張濤）

（6）主持（王曉晶、尹玉閣、黃曉暉、張柳輝）

3.正式表演流程

（1）伴著樂曲聲，主持人致詞，宣布活動開始

（2）各班按彩排順序進(jìn)行演出

活動（二）：“親親我的寶貝” ——實(shí)驗(yàn)幼兒園慶六一慰問演出

活動時間：

1.彩排時間： 5月30日上午8：30（塑膠操場）

2.演出時間： 5月31日上午8：30——9：30（塑膠操場）

第五篇：活動設(shè)計方案

展望我們未來的職場

旬陽職教中心 吳 慧 ——“我的職業(yè)設(shè)計”策劃會活動設(shè)計方案

※〖活動描述〗

本活動是根據(jù)《語文》（基礎(chǔ)模塊）下冊第五單元的語文綜合實(shí)踐活動“我的職業(yè)設(shè)計”而安排的一次語文實(shí)踐活動課。本活動圍繞“我的職業(yè)設(shè)計”的主題展開，要求引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、小組合作、互動交流的學(xué)習(xí)方式，通過職業(yè)體驗(yàn)、職業(yè)調(diào)查，讓學(xué)生了解未來職場的特點(diǎn)，使學(xué)生在了解和參與社會活動中，提高社會認(rèn)識，豐富社會經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識和初步規(guī)劃職業(yè)的能力，鍛煉學(xué)生與人交往的能力。小組活動和職業(yè)調(diào)查還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和動手能力，提高學(xué)生觀察、分析、概括和演講、寫作等語文綜合能力。

※〖活動目標(biāo)〗

1、知識儲備：通過上網(wǎng)搜查、職業(yè)體驗(yàn)讓學(xué)生積累寫作素材，掌握演講要求及“職業(yè)設(shè)計”的寫作格式。

2、能力拓展：通過任務(wù)分配、討論探究、演講、寫作等活動，提高學(xué)生分析概括、口語表達(dá)和演講寫作能力。

3、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)：通過到寶通，寶利企業(yè)實(shí)地走訪參觀，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識專業(yè)，熱愛專業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘自己的興趣特長，思考自己的優(yōu)勢和劣勢，了解客觀環(huán)境與實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)職業(yè)意識，樹立正確擇業(yè)觀，對自己的人生進(jìn)行初步的職業(yè)設(shè)計。

※〖活動重點(diǎn)〗

提高學(xué)生的分析概括、口語表達(dá)和演講寫作能力。

※〖活動難點(diǎn)〗

引導(dǎo)學(xué)生了解職場，認(rèn)識自我，準(zhǔn)確定位，樹立長遠(yuǎn)目標(biāo)。

※〖教法〗 任務(wù)驅(qū)動法、情境教學(xué)法、分組教學(xué)法 ※〖學(xué)法〗 情境體驗(yàn)法、合作探究法 ※〖課時安排〗兩課時

※〖活動設(shè)計程序〗

一、課前準(zhǔn)備

1、活動動員

沒有理想的人，就像一艘無舵的孤舟，終將被大海吞沒；就像一顆黑夜的流星，真不知要隕落何方。人生好似一張潔白的白紙，沒有理想和希望的畫卷，沒有勤勞、勇敢、真摯、剛韌的五顏六色，怎會畫出絢麗的生命彩圖？人生短暫，我們要怎樣做才能無悔一生呢？職業(yè)生涯有限，我們更應(yīng)該好好地規(guī)劃。

2、明確任務(wù)：

本活動圍繞“我的職業(yè)設(shè)計”的話題展開，要求每個學(xué)生在規(guī)定的時間設(shè)計一份自己的職業(yè)設(shè)計書。因此，各小組結(jié)合專業(yè)，明確任務(wù)，領(lǐng)取任務(wù)，通過一系列班級主題訓(xùn)練活動完成任務(wù)。

3、學(xué)生明確分工

（1）、本次活動主要采用小組活動法展開，以學(xué)生自主活動為主，老師適時加以點(diǎn)撥。

（2）、分組時，要根據(jù)本班學(xué)生人數(shù)及學(xué)生成熟程度、合作技能的高低等進(jìn)行分組，同時考慮學(xué)生的性別、性格、能力、興趣愛好等因素，力爭每組內(nèi)的各類成員保持均衡、互補(bǔ)。全班28人，分為7個小組。

（3）、為了全體成員都能獲得鍛煉的機(jī)會，小組長實(shí)行輪換制，加強(qiáng)小組長的培訓(xùn)工作。責(zé)任到人，要求小組各成員任何時候都要明白自己現(xiàn)在該做什么。

4、教師活動跟蹤

（1）、教師對學(xué)生如何調(diào)查收集資料進(jìn)行跟蹤了解，對調(diào)查中出現(xiàn)的困難給予幫助解決。

（2）、教師對學(xué)生進(jìn)行演講稿與演講的知識講解，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集到的資料進(jìn)行演講稿的寫作，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行演講練習(xí)。

（3）、教師對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)設(shè)計稿和幻燈片的制作的知識培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集到的資料進(jìn)行職業(yè)設(shè)計稿的寫作并指導(dǎo)學(xué)生制作幻燈片。

（4）、教師對學(xué)生的活動準(zhǔn)備情況進(jìn)行評價。

5、整個活動準(zhǔn)備約需一周時間。

二、課堂活動

1、導(dǎo)入：（故事導(dǎo)入，喚起學(xué)生對職業(yè)設(shè)計的初步認(rèn)識）

故事：三個人的選擇

有三個人被判關(guān)進(jìn)監(jiān)獄三年，監(jiān)獄長許諾滿足每人一個要求。美國人愛抽雪茄，要了三箱雪茄；法國人最浪漫，要一個美麗的女子相伴；而猶太人要了一部與外界溝通的電話。

三年過后，第一個沖出來的是美國人，嘴里鼻孔里塞滿了雪茄，大喊道：“給我火，給我火!”原來他忘了要火了。

接著出來是法國人。只見他手里抱著一個小孩子，美麗女子手里牽著一個小孩子，肚里還懷著第三個。

最后出來是猶太人，他緊緊握住監(jiān)獄長的手說：“這三年來我每天與外界聯(lián)系，我的生意不但沒有停頓，反而增長的200％，為了表示感謝，我送你一輛勞斯萊斯！”

聽了這個故事后，你們有什么感想呢? 生：（2—3人回答）

1性格決定命運(yùn)，播下什么種子就會有什么收獲； ○2不同的選擇會有不同的結(jié)果； ○3機(jī)遇對大家來說都是均等的，而機(jī)遇往往更垂青那些有準(zhǔn)備的人?！饚煟菏茄?，什么樣的選擇決定什么樣的生活。今天的生活是由三年前我們的選擇決定的，而今天我們的抉擇將決定我們?nèi)旰蟮纳睢?/p>

2、明確本課任務(wù)：

師：不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長不出莊稼；不去奮斗，不去創(chuàng)造，在美的青春也結(jié)不出碩果。為了我們的理想，為了我們的未來，我們這節(jié)活動課，就主要圍繞“我的職業(yè)設(shè)計”的話題展開，同學(xué)們將通過一系列班級主題訓(xùn)練活動，要在規(guī)定的時間內(nèi)設(shè)計一份自己的職業(yè)設(shè)計書。風(fēng)帆不掛上桅桿，是一塊無用的布；理想不付諸行動，是虛無縹緲的霧。讓我們用行動為夢想插上騰飛的翅膀。希望大家在這次活動中都能有出色的表現(xiàn)。

為了讓大家有一個清晰明確的思路，我們把這個任務(wù)劃分成幾個子任務(wù)，以幫助大家更好的完成。（幻燈片展示）

任務(wù)一：“我是誰——我能做什么？”

首先我們來進(jìn)行第一項(xiàng)子任務(wù)“我是誰”的演講會。之前，我們已經(jīng)利用課外活動時間，給大家做了相關(guān)的職業(yè)心理測試，相信大家對自己有了一個較為全面、客觀、科學(xué)的認(rèn)識。下來請大家用熱烈的掌聲歡迎每組選出的代表上臺來做“我是誰”的演講。生：每組選出的代表上臺演講。

師：總結(jié)評價

剛才大家的演講都較真實(shí)、客觀、全面的反映了自己的性格特點(diǎn)，基本達(dá)到了演講的要求，也表達(dá)了自己的職業(yè)觀和職業(yè)興趣，當(dāng)然還有一個共同點(diǎn)，就是對工廠的職業(yè)體驗(yàn)有很深的感觸?？梢娬n前走進(jìn)工廠的職業(yè)調(diào)查對大家留下很深的印象，現(xiàn)在就讓我們重溫一下那難忘的體驗(yàn)。請曹鳳琴同學(xué)替我們講解圖片。（鼓掌歡迎）

任務(wù)二：“學(xué)一行愛一行——我愛我的專業(yè)”

（放幻燈片，學(xué)生進(jìn)行講解）準(zhǔn)備講解的稿子

師：謝謝曹鳳琴同學(xué)的講解，讓大家再次跟隨她做了一番體驗(yàn)和了解。

現(xiàn)在請上我們的特邀嘉賓，原我校06級數(shù)控四班的張乃良，是你們同專業(yè)的師兄，我想面對學(xué)弟、學(xué)妹們他一定有很多話想對你們說。請。

師：感謝張乃良精彩的演講，從他的演講中我們不難看出，一個人要想做好一件事，必須得有長遠(yuǎn)的規(guī)劃，必須得用實(shí)際行動為自己的未來插上理想的翅膀。接下來，請大家以小組為單位，共同探討、交流，每位同學(xué)寫一份“我的職業(yè)設(shè)計”。

任務(wù)三：“我的未來不是夢——我應(yīng)該怎么做?”

(師)：課前同學(xué)們已參照職業(yè)設(shè)計的流程框架，在分析自我，認(rèn)識專業(yè)的基礎(chǔ)上初步完成個人職業(yè)設(shè)計，現(xiàn)在各小組交流探討，修改完善，并推薦在班內(nèi)展示。每組再選出一位同學(xué)和老師共同擔(dān)當(dāng)評委，評出最本次活動最優(yōu)秀的作品。（幻燈片展示評分標(biāo)準(zhǔn)）

評價內(nèi)容：態(tài)度、方法、情感、目標(biāo)、收獲 評價標(biāo)準(zhǔn)：一般、良好、較好（新穎獨(dú)特）

學(xué)生丁 慧、李國花、張學(xué)軍分別在班內(nèi)推廣自己的作品，并借助多媒體輔助說明。（師生互動）①學(xué)生評價； ②老師點(diǎn)評：符合學(xué)生實(shí)際情況，制定的職業(yè)設(shè)計都有很強(qiáng)的針對性和操作性，幻燈片制作的也相當(dāng)出色，把大家最優(yōu)秀的一面都展示出來了，謝謝他們精彩的展示。

一粒種子，可以無聲無息地在泥土里腐爛掉，也可以長成參天的大樹；一塊鈾塊，可以平庸無奇地在石頭里沉睡下去，也可以產(chǎn)生驚天動地的力量；一個人，可以碌碌無為地在世上廝混日子，也可以讓生命發(fā)出耀眼的光芒。同學(xué)們，只有把握現(xiàn)在，才能在明天馳騁風(fēng)雨；只有把握現(xiàn)在，才能創(chuàng)造明天的奇跡；只有把握現(xiàn)在，才能造就明天的輝煌！讓我們用實(shí)際行動，來把握今天，把握未來，使我們的未來不再是夢想，讓我們

在“我的未來不是夢”的歌聲中結(jié)束這堂課。謝謝大家！

3、作業(yè)：繼續(xù)完成“我的職業(yè)設(shè)計”。（針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生課外再進(jìn)行寫作指導(dǎo)。）

4、課后延伸

為了促使學(xué)生進(jìn)一步明確目標(biāo)、堅(jiān)定信念、努力奮斗，課堂評比交流后，擇優(yōu)辦展板在校園展覽，肯定學(xué)生的勞動成果，尊重學(xué)生的自主創(chuàng)造，提高自己，啟示他人。沒有選上的設(shè)計規(guī)劃書將在班內(nèi)辦板報展出。讓每一個學(xué)生都體會到收獲的喜悅。

※活動評價

（1）評價原則：尊重發(fā)展，鼓勵關(guān)懷。

（2）評價方法：學(xué)生自評、生生互評、師生共評。

（3）評價對象：既針對個人評價,也要針對小組和集體進(jìn)行有效評價。