第一篇：暑期一行，感悟其中

綠草叢生的操場，斑駁的籃球架，一幢盛載著全校500多名師生的教學(xué)樓，這就是河南通許縣厲莊鄉(xiāng)一中給我的第一印象。迎著孩子們好奇的目光，我們在校長的熱情接待下開始了我們的暑期實踐三下鄉(xiāng)活動。

我們院的劉安和數(shù)學(xué)院，醫(yī)學(xué)院，生命科學(xué)學(xué)院，新聞與傳播學(xué)院17名同學(xué)在趙委委老師的帶領(lǐng)下開始了為期15天的以“關(guān)注農(nóng)村崛起，奉獻(xiàn)青春力量”為主題的三下鄉(xiāng)活動。

嚼著簡陋的飯菜，住著悶熱難耐的宿舍，頂著烈日穿行于農(nóng)舍之間，我們熱切地與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民們聊天，了解本地農(nóng)民的鄉(xiāng)土民情，積極地做問卷調(diào)查，關(guān)注農(nóng)民日常生活質(zhì)量。在這里，我們雖苦猶樂

第一天，我們第一次懷著復(fù)雜的心情參加了鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府會議，了解到鄉(xiāng)鎮(zhèn)措施正在農(nóng)村實施的狀況。農(nóng)村的確是一片廣闊的天地，他們積極開拓本地資源，陽光溫棚，養(yǎng)殖場及各種鄉(xiāng)鎮(zhèn)民營企業(yè)如雨后春筍，甚至有些外商投資企業(yè)也開始在這里安家落戶。

在此期間，教育、醫(yī)療問題已成為農(nóng)村面臨的嚴(yán)峻形勢。問卷調(diào)查中，農(nóng)民家長普遍認(rèn)為：只要孩子樂意學(xué)，學(xué)得好，即使砸鍋賣鐵，借貸也要讓孩子完成學(xué)業(yè)?？墒寝r(nóng)村中13、14歲便南下打工的孩子已屢見不鮮。而且農(nóng)村中依然存在這樣一種現(xiàn)象：凡是村中堂皇的建筑都是那些無學(xué)生的家庭，這也是理所當(dāng)然的。在我們走訪的一家農(nóng)戶中，那個60歲的婆婆傷心的提起了往事：老伴兒患癌癥那年，因為家庭無力支付高額的醫(yī)療費用，二兒子放棄前途看好的學(xué)業(yè)，打工掙錢為父親治病。這件事讓我沉思良久：如果農(nóng)村中有健全的醫(yī)療體系，哪還有因無錢治病而在家眼睜睜等死的悲劇發(fā)生？

在以后的幾天中，我們一面為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民宣傳科學(xué)種田知識和醫(yī)學(xué)保健知識，一面給他們放映幻燈片和進(jìn)行醫(yī)學(xué)方面的講座。參觀當(dāng)?shù)亓沂苛陥@和本地的門業(yè)公司。感受到了紀(jì)念碑的肅穆和烈士們的壯烈，體會到了一個高中畢業(yè)的男孩只身南下的艱辛。

也許是從農(nóng)村走出來的，我并沒有像其他同學(xué)那樣對如此的農(nóng)村生活狀況感到震驚，相反，早已司空見慣。我深深體會到農(nóng)民的不易：長年累月的勞作，換取的收入?yún)s如此微小。隨機(jī)的一場大病就能給這個家?guī)頊珥斨疄?zāi)。雖然“關(guān)注中原崛起，奉獻(xiàn)青春力量”的口號響徹耳旁，而我卻懷疑：真正落實到實處的又有多少？在這里，有富足的怡然自樂，但我聽到的卻更多的是愁苦和抱怨。我們不能以農(nóng)民的“閉目塞聽，目光短淺”作為借口，相反我們更要注重一下政策在基層的實施力度：每一項措施的實行到底給農(nóng)民帶來的是歡樂還是哀愁？

作為一名當(dāng)代大學(xué)生，以吾力不及大廈一瓦，以吾心不及滄海之一粟。但我只想以吾手寫吾心，以吾口述吾志，盡一介書生的微薄之力。

第二篇：愛在其中真情感悟演講稿

孩子這個詞在我的人生詞典中出現(xiàn)的頻率是最高的，因為我是一名幼兒教師，天天與之接觸的就是孩子，就連夢中出現(xiàn)最多的也是孩子的哭聲與笑聲。也許有人會為我鼓掌，也許有人會為我嘆息……而我自己經(jīng)常會對自己說：“徐瑛加油，你最棒！”說真的，從教十幾年，嘗過許多酸甜苦辣，鬧過、哭過、笑過，可我仍舊年輕充滿活力，滿腔熱情，因為我愛孩子，我喜歡和他們一起渡過快樂的童年，和他們一起成長，一起進(jìn)步……

有人這樣問我：“看著你和孩子們相處的這么融洽，這么快樂，真羨慕，你一定有許多的秘訣吧！”其實和孩子相處的秘訣只有一個字“愛”——————發(fā)自內(nèi)心的愛，只有打動孩子的愛才是治愈幼兒最好的良藥。常言道：良藥苦口，這付“愛”的良藥真的很苦很苦，這其中的滋味也許只有我們幼兒教師才能真正的體會得到，但是苦的結(jié)果是甜，當(dāng)一只只稚嫩的小手揮動的喊：“老師再見，戴上紅領(lǐng)巾再來看您！”當(dāng)家長們因為一件小事而真摯的說到：“謝謝，謝謝老師！”這其中的快樂也許也只有我們幼兒教師才能真正的體會。記得剛教托班時許多孩子走到學(xué)校門口就鬧著回家，哭著，喊著，就是不進(jìn)教室，費了九牛二虎之力才進(jìn)來，可是到了午睡時間又要哭，因為不愿睡覺。當(dāng)時班中有位小女孩叫浩浩，一到午睡室就嚷：“我要睡地板，我要睡地板。”隨之往地板上一躺，不管你怎么講，怎么騙就是不起來，要么就大哭不止。我也知道孩子在家午睡時是由大人們抱著睡的，而且家長告訴我浩浩就是在地板上睡的，為了讓她適應(yīng)環(huán)境，我在地板上鋪上了毛毯，讓她先在毛毯上睡著，在輕輕的把她抱上床，頭幾天一碰就醒，馬上哭不再睡覺了，我就哄她坐在床上，拿著故事書給他講故事，消除她的戒心，在活動室時經(jīng)常和她聊天，就像朋友一樣，讓她感受到我是愛她的，這樣當(dāng)她睡在地板上睜開眼發(fā)現(xiàn)我抱著她就不會哭了，我就抱著她慢慢的拍著她讓浩浩再次乖乖的睡著，慢慢的，一周以后我把睡著的她放上床竟然沒有醒，懸著的心終于放下了。第二天，我嘗試著抱她到床上睡，她居然不哭不惱了，拍著拍著慢慢的合上了眼。我用自己的耐心和愛心改變了她。

其實作為幼兒教師，我認(rèn)為真心的愛孩子就要理解他們、尊重他們，就像浩浩一樣，剛開始她要睡地板，我很理解她，并尊重她的選擇，然后逐漸與之溝通建立一種相互信任的關(guān)系，就像一家人，這樣她就會逐漸的理解你的行為，感受到你的愛，你不是傷害她，就會尊重你、信賴你，同樣支持你。當(dāng)然“愛”除了耐心以外還需細(xì)心，老師要做一個有心人，孩子的每一個細(xì)節(jié)都要看在眼里，記在心里，然后得出結(jié)論，她需要的是什么，你就給他什么樣的幫助。托班的孩子需要的是朋友，是交流的對象，是熟悉的環(huán)境，那我們老師就要既做媽媽既做玩伴，和他們混在一起。我們的吳園長就經(jīng)常提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和自由。那么你的“愛”就能真正的打動他們。

而大孩子需要的就不再是媽媽般的呵護(hù)了，他們需要的是展示自己能力，自己個性的舞臺，由此來這證明自己的獨立自己的成長。他們更需要被人理解，被人尊重，他們更不怕挫折，不怕失敗，喜歡冒險和創(chuàng)新。正是初生牛犢不怕虎。這時候的孩子也是就接受力最強(qiáng)，最能養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的時候。老師的教育就像春風(fēng)細(xì)雨潤物細(xì)無聲，這時的“愛”要帶些嚴(yán)味，嚴(yán)不代表就要罵、要兇，而應(yīng)讓幼兒知道什么是該做的，什么是不該的做的，犯錯要勇于改錯，要有接受失敗挫折的勇氣。而老師在教育是更多的應(yīng)從教育方法入手，正面引導(dǎo)表揚為主，還應(yīng)以身作則，因為你已是孩子信任的朋友與親人，你的行為直接影響著他們。去年的大班中就有這樣一個孩子，喜歡把別人漂亮、新鮮的玩具和東西帶回家，為了不讓我們發(fā)現(xiàn)還偷偷的藏著，開始我并沒有直接的批評，而是和他朋友一樣的交流，讓他知道我已經(jīng)知道了他的行為，但是我希望他能自己改正，但是與家長的一次交流讓我重新看待這件事，家長和交流時說：“我們的孩子在親戚家是經(jīng)常把哥哥的玩具拿回家的，這沒什么反正哥哥的，我們也從來不說他，他不知道這是不可以的?！甭犃诉@樣的話，我忽然覺得這位家長好不負(fù)責(zé)。為了改變家長的觀念，我們做了深談，讓她了解由于她的忽視對孩子造成的影響。同時在教育孩子時我開始利用故事、事例如故事《小象要回家》等來與全班幼兒探討不經(jīng)同伴同意隨便拿別人東西的行為，造成的傷害，讓他們深刻知道這是錯的。同時多次與這個孩子交流了解他的心里需求，觀察他的行為，控制了就及時表揚，逐漸改正了孩子的不良習(xí)慣。到后來他還自豪的告訴我：“老師我的好朋友越來越多，他們都愿意把好玩具借給我玩，我不會把它們拿回家的?！蔽野l(fā)現(xiàn)這時候的孩子笑得好燦爛好開心，我也由衷的告訴他：“老師也越來越喜歡你?！碑?dāng)然幼兒的良好習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，這需要一個過程，需要老師循循善誘，逐漸提高，特別是大班幼兒就要進(jìn)入小學(xué)，應(yīng)養(yǎng)成一些必要的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么怎樣來培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣呢！首先在提出每一點要求的時候，事先都要經(jīng)過周密考慮，做到要求合理。根據(jù)幼兒能力，提出的要求逐步提高，循序漸進(jìn)。開頭的時候，只要幼兒掌握簡單的生活規(guī)則。比如，上作業(yè)課的時候，要安靜地坐好，不防礙別人等。接著，提出更高的要求如：大膽的在同伴面前說出自己的見解，和同伴互相交流合作等。從幼兒的能力來看，既是履行一些內(nèi)容極其簡單的要求，也要做出巨大的努力。如果教養(yǎng)員對他們提出的要求不合理，他們接受不了，那么這樣的要求就會落空。當(dāng)幼兒做不到教養(yǎng)員的有些要求時，往往會對自己的能力喪失信心，并且對教養(yǎng)員的話產(chǎn)生懷疑，不信任教養(yǎng)員了。因此向幼兒提出要求的時候，要做到內(nèi)容具體、明確、語言通俗、簡練；適合幼兒的年齡特征。比如，要求幼兒和同伴互相交流合作時，就告訴他們不要只顧自己，要等待，要一個一個的輪流，別人說話的時候不要插嘴……這樣要求具體明確，幼兒才好照著去做另外不斷鼓勵，讓幼兒在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成習(xí)慣。比如，大家在午睡的時候，往往有個別幼兒起來小便，腳步走的很重，就給他一個暗示，提醒他矯正；當(dāng)幼兒小心走路的時候，就微笑著點頭表示他做的對。當(dāng)幼兒受到鼓勵的時候，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇欤簿蜁杂X地制止那些不好的行為了。

幼兒教師就像是一位藝術(shù)家，一直在塑造不同的作品，只是藝術(shù)家塑造的是永恒不變的作品，而我們塑造的永遠(yuǎn)不是成品，而是在不停地完善之中，每一件作品都是唯一都是獨立的個體。因此我們的成就和快樂是顯而易見的。有人說：幼兒教師是永遠(yuǎn)年輕的，是不會老的，是的，因為我們有著一顆永不變的童心，在從教中我也發(fā)現(xiàn)“愛”孩子保持童心非常重要，因為只有有著孩子一樣的童心，才會和他們一樣喜歡孩子們的世界，容易走進(jìn)還怎么的內(nèi)心，知道他們的需求，才會更真摯的愛，和孩子們做朋友，理解他們，懂得他們，更好的教育他們。就如蘇霍姆林斯基說得那樣：沒有愛就沒有教育。

第三篇：暑期感悟

暑期家教實踐

這個夏天又過去了，應(yīng)該說這個夏天是不平凡的：上海世博會的成功、南非世界杯的激情、舟曲泥石流的傷痛??，每一件都牽動著我們的心，但我想這對于我們來說只能是身外之事，我們最關(guān)心的應(yīng)該是我們自己：這個夏天我們在干什么？充實不充實？虛度不虛度？我想每個人的回答都會有所不同：有的說我為了計算機(jī)過級看了倆月的C語言，有的的看了一夏天的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；也有的人說他們?nèi)⒓恿藢W(xué)習(xí)培訓(xùn)；還有的人說他去工地打工，給別人裝修房子??，但我想更多人的會說他什么都沒干，整日在家無所事事，找家人或和老同學(xué)聊天、逛街。但我想無論大家在干什么，都能在其中找到無窮的樂趣，都會干過一些有意義的事。我想我們可以把這件事記錄下來，作為我們未來人生旅途的一個回憶。

好了，閑話少敘，那就開講吧！

與去年不同，今年我是去帶了幾份家教。去年我的正式工作是在上海辦中信銀行的信用卡。在大上海跟著我哥滿城的跑，雖然沒辦幾張卡，但最重要的是我學(xué)會了如何向別人推銷自己，我想這個經(jīng)歷對于我今后找工作也是很有益的。

現(xiàn)在言歸正傳。今年暑假我的主要工作就x 20 = 500

是帶家教，一共三個：初二物理（即將升入）、初三化學(xué)（已畢業(yè)）、高一數(shù)學(xué)（在高一）。由于每天都要去，所以今年暑假我最大的感受就是“累”。每天跑，天天跑，而且都是在正午太陽正毒時往返于家與家教之間的七里多地。在這一個暑假的奔波中還有生活的枯燥與單調(diào)，這又怎么一個“累”字了得呢。白天上下午去帶教教，晚上又要備課為第二天的課程做準(zhǔn)備，整日奔波在這今年異常炎熱的阜陽城，這不能不算是一種煎熬。

但我認(rèn)為這種孤獨與苦累正是今后的人生

之路中必然的經(jīng)歷，也是我們能更好適應(yīng)社會必備的一種素質(zhì)，必定經(jīng)受的磨練。人們不是常說：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功??”。沒有經(jīng)歷風(fēng)雨的樹苗，怎么能成長為抵擋狂風(fēng)暴雨的參天的大樹呢??

說起家教的奔波，我真是感受到了人民教

師的辛苦。

首先，就是家教前的準(zhǔn)備工作。在上學(xué)時

我就做過家教，因此，對于教書育人而言我還是比較熟悉的，也具備了一定的教學(xué)經(jīng)驗，對付這些中學(xué)生我還是有信心的。我也希望能夠真正的讓他們在這個暑假學(xué)到知識，沒有虛度這一個暑假。

我深知“不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)”的道理。在家

教之前，我還特意到網(wǎng)站上查了一些家教中的注意點，還有就是對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點所采取不同的措施。雖然事先我對他們的課程也有所了解，但為了有個充分的準(zhǔn)備，我還是到新華書店看書備課。在那兒溫習(xí)了一下中學(xué)的基礎(chǔ)知識，對重點內(nèi)容做下記錄和標(biāo)記，有時還會練習(xí)著講些內(nèi)容，對不足的地方做進(jìn)一步修改，以達(dá)到精益求精。

第二，家教的流程。我先跟家教學(xué)生的家

長進(jìn)行了交流并給學(xué)生進(jìn)行了試講，這樣我初步了解到這三個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況各不相同：初二的學(xué)生很機(jī)靈，腦子很靈活，對課程一點就透，所以我對他并無太大的顧慮和擔(dān)心。

對于另外兩個學(xué)生，她們的底子薄，基礎(chǔ)

知識較差，對學(xué)習(xí)沒有激情。對于這樣情況我跟她們進(jìn)行了交流，了解到她們的學(xué)習(xí)也很努力，只是家長對她們的要求太高，壓力太大，有厭學(xué)情緒。對于這樣情況我查了關(guān)于厭學(xué)的心理資料，也找到了相應(yīng)的對措，及時的給他們一些鼓勵和支持。在講課時我對備課時準(zhǔn)備的重難點進(jìn)行著重的的分析和解釋，讓她們能聽懂理解，同時總結(jié)了一些易背的口訣和順口溜，也是想讓她們能迅速的記憶并掌握知識要點。當(dāng)然在課堂上我也會講一些科學(xué)小故事，既可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，又能使學(xué)生能在快樂中

學(xué)習(xí)，其課堂效果當(dāng)然不錯。在課堂上我對她們提出的問題及時的解答，對其不明白的問題認(rèn)真的分析、耐心的講解，同時反省自己的教學(xué)方式是否對路。在課堂上我及時歸納總結(jié)題目類型，分析和解題思路。我會幫助她們先用通用方法解答題目，讓她們能理解牢記基礎(chǔ)知識；然后再教她們用簡單方法來解題，以提高解題效率。

同時我會在課后布置作業(yè)，對課堂上的知

識要點做針對性的訓(xùn)練，以達(dá)到強(qiáng)化學(xué)習(xí)的目的。

在這個暑期的學(xué)習(xí)中我看到了她們的明顯

進(jìn)步，比在剛放假時的學(xué)習(xí)成績及學(xué)習(xí)效率有了明顯的提高。

最后，就是要正確處理好和學(xué)生的關(guān)系。

讓他們把我當(dāng)做朋友，而不是老師，這樣才能更好的與之溝通，才能了解他們的心理變化，及時的采取不同的教學(xué)方法，做到有的放矢。同時，我還與學(xué)生家長及時的交流，這樣才能深入了解學(xué)生情況，另外我還把教學(xué)進(jìn)展及時地反饋給家長，有利于他們對我工作的配合與支持。

我的家教過程也是有苦也也有甜。剛開始的幾天確實又煩又累，但到了后來就習(xí)慣了。還有就是，有時候我講了好幾遍的問題，學(xué)生

似乎是懂了，但是過了幾天我再提問她時，她又不懂了。這時我覺得自己很無力，覺得自己之前的努力都白費了。但轉(zhuǎn)眼一想，學(xué)習(xí)本來就是一個循序漸進(jìn)的過程，以前自己學(xué)習(xí)的時候也不是經(jīng)常遇到這樣的情況嗎？這時我覺得自己的付出是值得的，事實證明也是這樣。經(jīng)過一個暑假的付出與學(xué)習(xí)，我的學(xué)生最終得到了滿意的收獲，而我也明白了初為人師辛苦。

今年的暑期家教就這么結(jié)束了，但這個實

踐對我個人的影響依然存在。我覺得這是對我很好的考驗，能鍛煉口才，加強(qiáng)與人交流的能力，也是對自己知識的肯定。見識不同的人、不同的家庭，學(xué)會怎么做人、與人相處，提早適應(yīng)社會。而且，大學(xué)生做家教得到的不僅是經(jīng)濟(jì)上的補貼，更重要的是我們的自身價值得到社會的肯定。

作為一名師范生，未來的教師。為了教好

學(xué)生，我們必須有豐富的知識和過硬的專業(yè)技能。同時要能摸索出一套適合學(xué)生，也要能適合自己的教學(xué)方法。任何事情絕不是想象的那么簡單，在遇到問題時要靜下心來慢慢解決，草草處理是不行的。我真正體會到了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的真正內(nèi)涵。

既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程，未來的路充滿的未知，但我相信我會腳踏實地去兌

現(xiàn)我的承諾，努力做一名好園丁??

物理與電子科學(xué)學(xué)院

08級物理學(xué)⑵班許龍

第四篇：2011.11.18至善公益聾啞學(xué)校一行感悟

至善公益聾啞學(xué)校一行感悟

無私奉獻(xiàn)，不求回報，這是愛的宣言，是善的演繹。2011年9月19日，我晉中學(xué)院至善公益經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院支隊一行來到晉中市聾啞學(xué)校，為那些聾啞孩子送上一片愛心。

所謂金錢有價，愛心無價。我至善公益秉承大愛，以“包餃子，送愛心”以行動證明了我們對象聾啞人這一類弱勢群體的關(guān)心。其實，作為聾啞之人，他們和我們一樣都需要像正常人一樣的關(guān)愛，像正常人一樣的被對待。對于他們來說，不需要太多，只要一丁點就行了，哪怕只是你對他們的微微一笑，或許是一個擁抱，亦或是像我們這樣的與他們一起簡單的一頓飯，這就夠啦，因為他們感受到了愛，感受到了社會的溫暖，感受到了他們還有另外的一個大家庭——社會。他們想要的僅僅如此而已，只是需要這個社會中有一個屬于他們的角落，在那里，有愛，有善，有快樂?？墒怯钟袔讉€人能真正的去關(guān)心他們，去在乎他們，去用心體會他們的感受，去聆聽他們的聲音呢？所以我們需要，需要去行動，取用行動去關(guān)愛那些曾經(jīng)被我們所遺忘的人。或許是一個微笑，或許是一個眼神，或許是一次擁抱，對于他們來說愛是最好最好的詮釋。

活動中，我至善公益一行與那些可愛的聾啞孩子們一起做餃子餡，包餃子，雖然我們這一群人甚至連餃子都包不好，但我們之中的每一個人都十分高興，因為我們奉獻(xiàn)了，奉獻(xiàn)了一片愛，送去了一份溫暖，送去了一片真誠的心。包餃子的過程中看著這些孩子們高興地笑時，突然好好難受，想起他們的不幸，想起他們老師說他們之中有些人可能因為家庭經(jīng)濟(jì)收入問題上完不成高中學(xué)業(yè)，我的眼角濕濕的，一種晶瑩的液體順著臉陿而下。是的，他們需要愛，需要被關(guān)注，需要一個被愛包圍的世界。多么，多么的希望這一群孩子們能夠熙樂地度過每一天，沒有煩惱，沒有憂愁，只有熙??

中午，我們和這群孩子們一起吃著我們合伙包的餃子，看著他們一個個高興地吃著餃子，看著那一個個純真的面孔帶著微笑，我的眼角濕潤了，我知道這是愛的涌泉，是心得感悟！飯后，我們的隊友和那些孩子們做起了活動?？粗麄円粋€個精彩的表演，我看到了他們的希望，看到了他們對美好生活的憧憬。而他們同時也用他們的行動去證明了他們也是健康人，他們擁有著身殘志不殘的斗志！

此次活動不僅使我們走出校門接觸社會，更使我們明白了愛的真諦。只是，只是希望，希望通過我們的活動使得這些孩子們對生活更加熱愛，使他們相信的周圍存在著愛。同時，也希望通過我們的活動及媒體的報道，社會各個階層有更多的人去關(guān)注這些孩子們，讓“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的大愛在這些孩子們之中傳播。

最后，真心的希望這些孩子們都能夠熙樂幸福一生。

第五篇：其中教學(xué)檢查

為全面深入了解本學(xué)期開學(xué)以來教學(xué)運行狀況，改進(jìn)教學(xué)工作中存在的不足，促進(jìn)教風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校組織開展了為期兩周的期中教學(xué)檢查工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、總體情況

高度重視、齊抓共管，將檢查工作落到實處。各級領(lǐng)導(dǎo)注重本科教學(xué)的過程管理，為教學(xué)工作平穩(wěn)而有序的進(jìn)行提供了可靠的保障。校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教學(xué)工作，期中教學(xué)檢查期間，深入教學(xué)第一線聽課、檢查及指導(dǎo)教學(xué)工作，走訪教學(xué)單位，廣泛聽取各單位領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)管理干部對本科教學(xué)及教學(xué)管理工作的意見和建議。

（一）課堂教學(xué)秩序

1.各教學(xué)單位嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，教師調(diào)、串、代課能嚴(yán)格履行審批手續(xù)，并按照預(yù)定時間及時授課課。截止第12周末，調(diào)、串、代課統(tǒng)計為848學(xué)時，其中因公482學(xué)時，因私366學(xué)時，低于上學(xué)期同期調(diào)、串、代課學(xué)時數(shù)（具體情況見附件1）。

2.為加強(qiáng)教學(xué)過程管理，樹立良好學(xué)風(fēng)，嚴(yán)格學(xué)生上課考勤制度，保障課堂出勤率，開學(xué)初學(xué)校下發(fā)了《學(xué)生上課考勤統(tǒng)計單》，通過學(xué)生自主考勤和教師日?？记谙嘟Y(jié)合的方式，提高了學(xué)生的上課出勤率，有效保證教學(xué)及學(xué)習(xí)效果。開學(xué)至今全校隨機(jī)聽課檢查的127個課堂的平均出勤率為89.8%，公共選修課平均出勤率為74.85%。學(xué)生上課出勤情況較好的單位有：經(jīng)濟(jì)學(xué)院、外國語學(xué)院、化學(xué)學(xué)院。（具體情況見附件2）

（二）課堂教學(xué)質(zhì)量 1.課堂教學(xué)

教師盡職盡責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律，在教學(xué)中注意言傳身教，并在教學(xué)過程中不斷豐富教學(xué)手段、教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

各教學(xué)單位對教學(xué)運行過程中的每一環(huán)節(jié)都進(jìn)行了嚴(yán)格的自檢自查，絕大部分教師都能按照《吉林師范大學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及評價辦法》開展教學(xué)工作，能夠依照教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)度授課，多媒體課件輔助教學(xué)效果較好。

2.輔導(dǎo)答疑及作業(yè)批改

絕大部分教師重視輔導(dǎo)答疑，制訂輔導(dǎo)答疑計劃，答疑形式多樣性，既有課內(nèi)、課外集中輔導(dǎo)，也有隨機(jī)輔導(dǎo)，答疑方式多樣，輔導(dǎo)答疑過程有記錄。任課教師的作業(yè)布臵量較以往有所增加，絕大部分教師都能及時批改，并將學(xué)生作業(yè)按成績檔次不同各收取部分樣本備查。

3.教授、副教授上課情況

本學(xué)期我校專任教師中共有教授、副教授299人，上課人數(shù)為257人，占其總數(shù)的85.9%；上學(xué)期高級職稱人數(shù)為305人，上課人數(shù)為261人，占其總數(shù)的85.5%。各教學(xué)單位要嚴(yán)格執(zhí)行《吉林師范大學(xué)關(guān)于教授、副教授為本科生授課的若干規(guī)定》（吉師大校教字[2012]3號）,每學(xué)年都要為教授、副教授安排教學(xué)任務(wù)。

（三）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

1.本學(xué)期學(xué)校加大了日常巡課、查課力度，開學(xué)至今教務(wù)處對理論教學(xué)課堂、實驗課堂、公共選修課堂、外聘教師課堂，調(diào)串課后的補課情況進(jìn)行了檢查，教學(xué)秩序平穩(wěn)有序運行，絕大多數(shù)教師能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，盡職盡責(zé)，嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律，教師、學(xué)生對巡課、查課給予了高度的支持和配合。

2.校督導(dǎo)組開學(xué)至今共聽課79個課堂，教務(wù)處聽課48個課堂。各教學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)、同行加大了聽課力度，能夠按照學(xué)校要求完成聽課任務(wù)，并認(rèn)真做好記錄。

（四）實踐教學(xué)環(huán)節(jié) 1.實驗課上課情況

各教學(xué)單位加強(qiáng)了實驗教學(xué)規(guī)范化管理，從規(guī)章制度、管理及運行方面進(jìn)行了進(jìn)一步的強(qiáng)化，保障了實驗教學(xué)正常有序、實驗室的安全開放。

2.畢業(yè)論文 畢業(yè)論文工作已近收尾工作，期中教學(xué)檢查期間，學(xué)校對各學(xué)院學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行了檢查，總體情況較好，材料裝訂齊全，各學(xué)院對學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行了學(xué)術(shù)不端行為檢測工作。

3.技能大賽

開學(xué)初至今學(xué)校舉行了“第十三屆語言文字基本功大賽”，全校教師教育專業(yè)共有57名大學(xué)生分中文組、非中文組參加了本次比賽。最終評出各組一、二、三等獎共計30名。近日，學(xué)校又下發(fā)了“關(guān)于舉行第六屆非教師教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能大賽”的通知及申報2013“吉林省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”項目的通知。

（五）教學(xué)研究成果

學(xué)校重視專業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展，教學(xué)研究成果豐富。根據(jù)《關(guān)于確定2012吉林省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題的通知》（吉教基函字[2013]1號）文件精神，我校申報的《傳統(tǒng)音樂文化在音樂課堂的傳承與研究》等15項課題被批準(zhǔn)為2012吉林省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題，其中重點課題8項，同時準(zhǔn)予《文化哲學(xué)視閾下的大學(xué)英語教學(xué)改革》等58項校級教學(xué)研究課題結(jié)項。經(jīng)專家鑒定，學(xué)校準(zhǔn)予《青少年心理咨詢與輔導(dǎo)》等7部教材通過校級精品教材結(jié)項，確立《出版物的編輯與制作》等25部教材為2013年校級精品教材建設(shè)項目。

根據(jù)吉林省教育廳《關(guān)于開展2013省精品課程評審工作的通知》（吉教高字?2013?4號）文件要求，專家組聽取課程負(fù)責(zé)人匯報，對所申報課程材料的認(rèn)真審查和網(wǎng)上資源的觀看，最后評選出《大學(xué)英語》等三門課程推薦參評2013省級精品課程。同時確立《水力學(xué)》等25課程為2013校級建設(shè)精品課程。

同時，學(xué)校組織了省級、校級教學(xué)團(tuán)隊、第二批非教師教育改革試點專業(yè)和特色項目的評選工作。經(jīng)專家組聽取項目負(fù)責(zé)人匯報，對所申報項目材料的認(rèn)真審查，最后評選出《大學(xué)英語課程教學(xué)團(tuán)隊》、《應(yīng)用軟件開發(fā)課程群教學(xué)團(tuán)隊》2個教學(xué)團(tuán)隊推薦參評2013省級教學(xué)團(tuán)隊，評選出《大學(xué)計算機(jī)課程群教學(xué)團(tuán)隊》等4個校級教學(xué)團(tuán)隊，評選出《通信工程》等4個第二批非教師教育改革試點專業(yè)，評選出《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語教學(xué)改革創(chuàng)新與實踐》等10個特色項目。

二、積極措施，提高教學(xué)質(zhì)量

1.美術(shù)學(xué)院加強(qiáng)學(xué)生上課出勤管理，每日晨間在教學(xué)樓前記錄遲到、攜帶早餐的同學(xué)，并及時全院通報。

2.外國語學(xué)院組織學(xué)生早晚自習(xí)，并安排教師進(jìn)行答疑日活動。3.政法學(xué)院在期中教學(xué)檢查期間統(tǒng)一安排了青年教師公開課，要求全院教師觀摩聽課。

4.國際文化交流學(xué)院根據(jù)留學(xué)生學(xué)習(xí)、生活特點，制定個性教學(xué)計劃、學(xué)習(xí)計劃及考勤制度，效果明顯。

5.管理學(xué)院加強(qiáng)學(xué)生過程學(xué)習(xí)管理，增加平時作業(yè)次數(shù)，且批改認(rèn)真。

6.數(shù)學(xué)學(xué)院、物理學(xué)院、化學(xué)學(xué)院、音樂學(xué)院、環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院自檢自查工作細(xì)致嚴(yán)格，各項檔案材料齊全，準(zhǔn)備充分。

三、共性問題

根據(jù)隨機(jī)抽查、專項檢查及信息員座談會也反映出教學(xué)工作的共性問題，主要體現(xiàn)在：

（一）檔案材料方面

1.多媒體課件在開課前或未經(jīng)審批，未填寫多媒體課件審批表。（政法學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院、職業(yè)技能教研部）

2.教師互聽課執(zhí)行不到位，存在相互抄襲情況。（計算機(jī)學(xué)院、傳媒學(xué)院）

3.個別教師的教案不符合規(guī)范，利用講稿替代教案，且字跡潦草；未經(jīng)更新修改，直接使用以往學(xué)期的教案。（教育科學(xué)學(xué)院、歷史文化學(xué)院、傳媒學(xué)院）

4.部分學(xué)院的學(xué)生上課考勤表存在失實現(xiàn)象。

（二）教學(xué)運行方面 1.課堂教學(xué)

①部分教師講課重難點不夠突出，思路不夠清晰，將輔助內(nèi)容或擴(kuò)展內(nèi)容介紹過多。②部分教師對課堂秩序管理不到位，上課前不整頓紀(jì)律即開始授課，課堂上對學(xué)生玩手機(jī)、睡覺、吃零食等注意力不集中現(xiàn)象不加管理。教學(xué)方式單一，一味講解，“滿堂灌”式的教學(xué)，與學(xué)生幾乎無互動，無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，教與學(xué)被完全割裂。

③個別教師備課不充分，甚至對教學(xué)內(nèi)容不夠熟悉，眼睛不離書本、眼睛不離屏幕，完全按照課本或者課件“念”課，對知識分析不到位，不深入，只停留在字面意義的解釋。

④部分專業(yè)教師平時作業(yè)、測驗次數(shù)少，甚至不留作業(yè)、不測驗，不能使學(xué)生的學(xué)習(xí)常態(tài)化。

2.教學(xué)管理

①上課考勤工作貫徹不夠徹底，檢查過程中多數(shù)課堂未進(jìn)行考勤，個別考勤員在考勤過程中不認(rèn)真，存在不如實記錄現(xiàn)象，且持久性不強(qiáng)。

②有的教學(xué)單位“三級聽課”制度執(zhí)行效果不好，多數(shù)聽課記錄集中在期中教學(xué)檢查期間，聽課記錄本上各項信息填寫不完整，記錄內(nèi)容粗略、評語單一。

③極個別教師以攻讀博士或公派學(xué)習(xí)為由，私自找人代課，未履行審批手續(xù)。（計算機(jī)學(xué)院的于萍、王繼魁）

④個別學(xué)院對于教師調(diào)串課采取內(nèi)部處理的方式，不上報不審批，學(xué)校查課或聽課發(fā)現(xiàn)后，才上交調(diào)串代課審批表。（經(jīng)濟(jì)學(xué)院）

⑤個別教學(xué)單位對教學(xué)管理工作重視程度不夠，管理工作未能做到始終如一，期初、期中教學(xué)檢查期間嚴(yán)格要求，平時管理較為松懈。

3.教材

①部分任課教師不使用已購買的教材或只講授部分內(nèi)容。②專業(yè)選修課不訂教材，學(xué)生上課學(xué)習(xí)目標(biāo)性差。4.教學(xué)保障

①個別學(xué)院教室內(nèi)設(shè)施維護(hù)不及時，日光燈、桌椅、窗簾等有損壞情況。②個別教學(xué)單位的教室衛(wèi)生狀況極差，極個別教室存在長時間不打掃情況，書桌內(nèi)雜物堆積過多。（外語1616、政法10122、旅地6306、體育10612）

③個別教室多媒體設(shè)備維修維護(hù)不及時。

四、今后工作要求

期中教學(xué)檢查是一項常規(guī)教學(xué)工作，是實施質(zhì)量監(jiān)控的重要手段，有利于了解前半個學(xué)期的教學(xué)運行狀況，也有利于推進(jìn)后期的工作，真實反饋教學(xué)中取得的成績和存在的問題，有利于促進(jìn)學(xué)校教學(xué)水平和教學(xué)管理水平的提高，從而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，各教學(xué)單位要高度重視，推動學(xué)校教學(xué)工作再上新臺階。

1.各教學(xué)單位加強(qiáng)對教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識。貫徹執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制，各教學(xué)單位的黨政領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)管理干部要經(jīng)常深入課堂教學(xué)一線，了解教師授課情況及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況；每位教師都要把精力投到教學(xué)工作中，強(qiáng)化自己的教學(xué)基本功，嚴(yán)格課堂教學(xué)規(guī)范，精心設(shè)計教案，充分備課的同時，還要“備學(xué)生”，做到因材施教，不能一本教案一個方法適用全體學(xué)生，既要有課堂講授，又要有輔導(dǎo)答疑、作業(yè)批改；各教學(xué)單位要以系或課程組為單位經(jīng)常開展教學(xué)研究活動，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、時代性，合理安排教學(xué)結(jié)構(gòu)，采取靈活多樣的教學(xué)手段和方法，加大實踐教學(xué)力度，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力；要強(qiáng)化對新任教師及課堂教學(xué)質(zhì)量測評排名靠后教師的授課能力培訓(xùn)力度。

2.學(xué)生是課堂的主要參與者，要調(diào)動起學(xué)生聽課學(xué)習(xí)的積極性，要加大端正學(xué)風(fēng)的工作力度，提升學(xué)生的自律意識，加強(qiáng)學(xué)生上課考勤工作力度，教師要隨時掌握學(xué)生上課情況，研究具體辦法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。

3.選用教材應(yīng)由院（部）、系組織課程組及相關(guān)教師，根據(jù)教學(xué)大綱要求按選優(yōu)、選新的原則，經(jīng)集體研究、充分論證的基礎(chǔ)上選定，各院（部）應(yīng)嚴(yán)格要求，認(rèn)真把關(guān)。選修課如無合適教材，也應(yīng)向?qū)W生下發(fā)講義或者學(xué)習(xí)綱要。4.各教學(xué)單位要強(qiáng)化教學(xué)管理工作的規(guī)范化和制度化，嚴(yán)格按照《吉林師范大學(xué)本科教學(xué)工作管理文件匯編》開展工作，嚴(yán)格執(zhí)行調(diào)、串、代課制度，嚴(yán)控因私調(diào)串課，嚴(yán)禁私自調(diào)課、代課，領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)管理干部繼續(xù)堅持聽課、評課，掌握教學(xué)一線情況，發(fā)現(xiàn)不足及時彌補，全面提高教師課堂教學(xué)水平。

5.各教學(xué)單位在期中教學(xué)檢查工作結(jié)束后，要召開總結(jié)會，全面總結(jié)半學(xué)期以來的工作，對存在的問題采取行之有效的措施加以解決。

期中教學(xué)檢查總結(jié)（2011—2012學(xué)年第二學(xué)期）

為深入了解教學(xué)運行狀況，貫徹落實學(xué)?！敖虒W(xué)質(zhì)量建設(shè)年”活動的具體要求，促進(jìn)我校教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量不斷提高，教務(wù)處于第九周下發(fā)了《關(guān)于開展2011-2012學(xué)年第二學(xué)期期中教學(xué)檢查工作的通知》，各系（部）及肇慶校區(qū)按學(xué)校統(tǒng)一部署,于第10-12周組織開展了期中教學(xué)檢查工作?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、整體情況

各系（部）根據(jù)教務(wù)處下發(fā)的期中教學(xué)檢查要點，以聽課、檢查教學(xué)秩序、開展教學(xué)觀摩、教學(xué)研討活動及檢查教研活動質(zhì)量為檢查的主要內(nèi)容，通過聽課、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、召開學(xué)生座談會等多種形式有條不紊地開展了期中教學(xué)檢查工作，并提交了期中教學(xué)檢查工作總結(jié)。各系（部）的總結(jié)材料，既對教師自身的教學(xué)能力進(jìn)行了梳理和反思，又指出了今后的努力方向和進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的措施。經(jīng)貿(mào)系、勞經(jīng)系、思政部、數(shù)學(xué)系、財傳系、公共課教學(xué)部、肇慶校區(qū)期中教學(xué)檢查總結(jié)較好，全面地反映了教學(xué)檢查的情況，并能夠針對本次教學(xué)檢查的具體要求和重點內(nèi)容，有針對性地予以總結(jié)、反思。

1.抓實教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，教學(xué)秩序良好

各教學(xué)單位按照學(xué)校有關(guān)做好“教學(xué)質(zhì)量年建設(shè)”的精神，在提高教師自身素質(zhì)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量等方面做了一系列工作。要求任課教師在教學(xué)中按學(xué)校教學(xué)工作規(guī)范的有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格要求自己，對自身的教師職業(yè)生涯進(jìn)行設(shè)計，認(rèn)識教師的職責(zé)所在；優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。系（部）反映教師授課方面總體來講教師的教學(xué)態(tài)度端正，能做到治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，備課認(rèn)真，課堂教學(xué)組織嚴(yán)密，教學(xué)效果良好。從檢查情況反饋來看，我校日常教學(xué)秩序穩(wěn)定，教學(xué)氛圍較好。

本學(xué)期各系還對學(xué)生的學(xué)風(fēng)進(jìn)行了整頓，學(xué)習(xí)氛圍大為增強(qiáng)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到加強(qiáng)。組織紀(jì)律性較強(qiáng)，曠課、上課遲到現(xiàn)象明顯減少，課堂秩序基本良好；學(xué)習(xí)熱情較高，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、上課注意聽講，能按時完成作業(yè)。

校區(qū)教學(xué)管理部門和學(xué)生管理部門雙管齊下，組織教學(xué)秩序的檢查，掌握教師授課、學(xué)生聽課情況。教務(wù)科安排教學(xué)管理部門的負(fù)責(zé)人每天進(jìn)行課堂教學(xué)巡查，并做好巡查記錄集中保管以備查。學(xué)生管理部門安排輔導(dǎo)員積極參與教學(xué)秩序的檢查，輔導(dǎo)員以定期不定期的方式深入課堂一線了解學(xué)生的到課情況、聽課質(zhì)量，并嚴(yán)格執(zhí)行考勤，確保教學(xué)秩序的正常運轉(zhuǎn)。

2.積極組織聽課、教學(xué)觀摩和教學(xué)研討活動，營造良好的教學(xué)研究氛圍 各教研室充分發(fā)揮其引領(lǐng)、導(dǎo)向作用，積極開展教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)建設(shè)等方面的教研活動，組織教師集體聽課、集體評課、交流教學(xué)經(jīng)驗情況，促進(jìn)教師教學(xué)水平和能力的提高。

本次期中教學(xué)檢查工作，各系（部）共安排了55節(jié)學(xué)術(shù)水平高，教學(xué)經(jīng)驗豐富，授課效果良好的教師的授課作為教學(xué)觀摩課（見附件1、2），各專任老師尤其是年輕教師均表示獲益良多。

各系（部）圍繞“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”開展了以“改進(jìn)課堂教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的形式多樣的教學(xué)研討活動（見附件3），有系（部）組織全體教師的主題研討，也有各教研室組織的專題研討，形成了良好的教學(xué)研究氛圍。

校區(qū)的“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”專題研討會，既有宏觀戰(zhàn)略高度的遠(yuǎn)瞻，也有微觀戰(zhàn)術(shù)的重視。宏觀上樹立“質(zhì)量意識”是決定學(xué)院生命力一盞的明燈，微觀上從教學(xué)計劃的制定到教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，從人事分配制度的改革到后勤保障，都要為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。為此，校區(qū)將出臺《肇慶校區(qū)教師“優(yōu)秀教案”、“優(yōu)秀課件”評選辦法（試行）》、《肇慶校區(qū)優(yōu)秀公開課獎評選辦法（試行）》、《肇慶校區(qū)最受學(xué)生歡迎教師獎評選辦法（試行）》、《肇慶校區(qū)優(yōu)秀教學(xué)管理服務(wù)獎評選辦法（試行）》《肇慶校區(qū)教研組考核制度》等獎教獎學(xué)措施，在此基礎(chǔ)上形成校區(qū)的實施方案，并鼓勵教師外出進(jìn)修提高，積極投入到提高教學(xué)質(zhì)量的活動中去。

二、本次教學(xué)檢查呈現(xiàn)的特點

（一）思想認(rèn)識到位，組織領(lǐng)導(dǎo)得力，檢查目的明確，不圖形式，不走過場

本次期中教學(xué)檢查，恰逢我校正進(jìn)行“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”扎實推進(jìn)時期，各系（部）結(jié)合《教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年實施方案》及本系（部）實際，全面貫徹和落實學(xué)校對這次期中教學(xué)檢查的要求，各系（部）高度重視此次期中教學(xué)檢查工作，成立了檢查小組，由主任、書記帶頭，用隨機(jī)抽取與重點考察相結(jié)合的辦法檢查教學(xué)各個環(huán)節(jié)。要求所有教師要從思想上提高對期中教學(xué)檢查工作重要性、必要性、緊迫性的認(rèn)識，不能走過場，圖形式。所有教師都以積極的態(tài)度，全心全意投入到了期中教學(xué)檢查工作中去。通過本次檢查，總結(jié)經(jīng)驗，查找差距，完善了相關(guān)教學(xué)文件，進(jìn)一步提高了授課水平和質(zhì)量，達(dá)到了預(yù)期的目的。

（二）抓落實，求實效，注重提高教師的主動性、積極性和學(xué)生的參與性 1.各教研室自主檢查意識加強(qiáng)。在系、室領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下組成的檢查小組，按時按質(zhì)完成了期中檢查任務(wù)，并以自查為主，充分反映教學(xué)狀況，反饋教學(xué)信息，而非走過場。

2.教學(xué)工作符合基本規(guī)范，教學(xué)積極性明顯提高，教學(xué)質(zhì)量也有保證，教師們都能認(rèn)真?zhèn)湔n，授課方式靈活，積極進(jìn)行教改，豐富教學(xué)手段和教學(xué)方法，大多數(shù)教師的教學(xué)效果得到學(xué)生的認(rèn)可。

3.充分重視師生溝通，做到教學(xué)相長。能夠把學(xué)生放在主體地位，在教書育人的同時，增強(qiáng)了服務(wù)意識。

4.開展教研活動，組織聽課、評課活動，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)了教師的質(zhì)量意識。在教學(xué)檢查期間，教師之間的相互聽課并填寫聽課記錄，既汲取了別人的長處，拓寬了視野，又查找了自己的不足。

三、存在問題

1.學(xué)生學(xué)習(xí)方面。

系里反饋通過聽課和座談了解到部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性還有待進(jìn)一步提高，部分學(xué)生對所學(xué)專業(yè)課及選修課的作用認(rèn)識模糊，部分學(xué)生對有些學(xué)科感到學(xué)習(xí)困難，均認(rèn)為教師教學(xué)水平都較高，都較負(fù)責(zé)，但他們的基礎(chǔ)較差，不能理解所學(xué)內(nèi)容，還有一些專業(yè)基礎(chǔ)課程也不易學(xué)懂。

目前學(xué)生對實踐操作性強(qiáng)的課程較歡迎，對理論偏重的課程都感到有較大壓力，不太容易學(xué)懂。另外學(xué)生希望有些課程增加實踐內(nèi)容、要求教師運用多種教學(xué)方法從事教學(xué)活動，有些課程實驗與理論課程同步進(jìn)行，以增加感性認(rèn)識。

2.課堂教學(xué)方面。

個別教師講課重難點不夠突出，案例選擇不恰當(dāng)；教學(xué)形式和方法單一，啟發(fā)式教學(xué)運用的不好；個別教師的師生互動性欠缺；有些教師語速不當(dāng)，影響教學(xué)效果；有的老師理論講解的深度不夠，有的單位時間內(nèi)信息量傳遞不夠；有的教師活動空間較小，不經(jīng)常走到學(xué)生中間；個別教師由于教學(xué)經(jīng)驗不足，授課存在隨意性等。

四、改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)改革和教學(xué)方法研究。鼓勵教師大膽嘗試各種教學(xué)手段，發(fā)揮教研室以及學(xué)科帶頭人的作用，教學(xué)、科研相互促進(jìn)。對教學(xué)能力弱的教師，各教研室應(yīng)進(jìn)行監(jiān)督和幫助，以促進(jìn)整體師德、師能的提高。在如何處理好教師的現(xiàn)代化教學(xué)手段與教學(xué)效果的協(xié)同，社會對人才需要的多樣化與教學(xué)要求的相對穩(wěn)定性之間的關(guān)系，人才培養(yǎng)模式改革中的理論課與實踐課的關(guān)系等方面，還有待于今后通過經(jīng)常舉行教學(xué)改革研討會等形式進(jìn)行深入的研究和分析，以便更快、更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

2.加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。系領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)負(fù)責(zé)人和學(xué)科帶頭人都應(yīng)積極深入到教師和學(xué)生中進(jìn)行經(jīng)常性聽課，及時解決教學(xué)過程中的遇到的各種問題。

3.增加師生溝通渠道。通過溝通，了解學(xué)生的需求，開展教學(xué)工作；通過溝通，使教師了解教學(xué)信息，及時反饋，從而改進(jìn)教學(xué)方法。

4.提升教師教學(xué)能力。采取以老帶新、相互交流的方法，使教師的整體教學(xué)水平和質(zhì)量不斷提高，并逐步培育自己的學(xué)科帶頭人。