第一篇：行政管理專業(yè)-農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查報(bào)告

農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查報(bào)告

農(nóng)村青年作為我國青年的主體，是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，他們的生存、生活及發(fā)展?fàn)顩r對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定起著至關(guān)重要的作用。要建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、加快農(nóng)村全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程，就必須充分發(fā)揮廣大農(nóng)村青年的優(yōu)勢和作用，凝聚廣大農(nóng)村青年的智慧和力量。為了全面掌握甘肅省農(nóng)村青年發(fā)展?fàn)顩r，本次調(diào)研采取問卷調(diào)查方式，對(duì)我市農(nóng)村青年的學(xué)習(xí)需求作了調(diào)查。調(diào)查對(duì)象為3名年齡均在25周歲以下的農(nóng)村青年。

一、調(diào)查內(nèi)容

1、受教育程度

調(diào)查表明，農(nóng)村青年學(xué)歷層次偏低，文化素質(zhì)和職業(yè)技能素質(zhì)較差，大多數(shù)只能從事體力型、收入低的工作。知識(shí)水平的限制，直接影響了農(nóng)村青年的就業(yè)。

2、對(duì)教育需求程度

調(diào)查對(duì)象都表示希望進(jìn)一步提升自身學(xué)歷層次。通過脫產(chǎn)學(xué)習(xí)方式攻讀相應(yīng)的學(xué)歷，利用學(xué)校機(jī)構(gòu)的載體主要為廣播電視大學(xué)、普通高校、其它成人高校。調(diào)查表明，農(nóng)村青年大部分人都希望通過學(xué)習(xí)提高自身的文化素質(zhì)和學(xué)歷層次，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。

3、獲取自身技能途徑

在對(duì)農(nóng)村青年獲取自身技能調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有希望通過電大組織的短期培訓(xùn)獲取技能的青年，有希望通過高等職業(yè)技術(shù)院校組織的培訓(xùn)

獲取相關(guān)技能的青年。表明農(nóng)村青年對(duì)技能培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)增強(qiáng)，并希望通過高效，低成本的方式成才。

4、農(nóng)村青年家庭收入情況

從農(nóng)村青年家庭收入調(diào)查表中可以看出，年收入低于1萬元的有2名，只有1人家庭年收入高于1萬元。說明城鄉(xiāng)差別拉大，農(nóng)村青年家庭生活水平仍處于較低的水平。

5、對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題的關(guān)注情況

調(diào)查對(duì)象中最為關(guān)注的問題是農(nóng)村醫(yī)療保障問題、家庭生計(jì)問題，其次是子女升學(xué)和就業(yè)問題，及農(nóng)民養(yǎng)老問題。調(diào)查顯示，農(nóng)村青年比較關(guān)注民生問題，參與社會(huì)建設(shè)的意愿比較強(qiáng)烈。6農(nóng)村青年對(duì)未來發(fā)展及學(xué)習(xí)需求

調(diào)查調(diào)查對(duì)象中都有一個(gè)共識(shí)，就是希望進(jìn)一步提升自身學(xué)歷，通過相關(guān)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)文化知識(shí)，掌握先進(jìn)技能，學(xué)有所用，以技致富，對(duì)社會(huì)具備更強(qiáng)的適應(yīng)能力。

二、影響農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求的問題

1、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低

2、農(nóng)村傳統(tǒng)思想錮禁

3、青年農(nóng)民工社會(huì)保障問題突出

三、農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求發(fā)展的對(duì)策和建議

1、加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，更新教育理念，為廣大農(nóng)村青年提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、強(qiáng)化職業(yè)教育，以培育高技術(shù)人才為目的，加大對(duì)職業(yè)院校的建設(shè)，讓農(nóng)村青年掌握一技之長，學(xué)有所用，以技致富。

3、加強(qiáng)農(nóng)村青年思想政治教育，讓農(nóng)村青年樹立良好的思想，樹立正確的世界觀點(diǎn)，價(jià)值觀，努力學(xué)習(xí)知識(shí)技能，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求 推動(dòng)農(nóng)村青年建設(shè)的健康發(fā)展。

4、深化農(nóng)村社會(huì)障改革，政府應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)差。

四、調(diào)查結(jié)論

通過此次調(diào)查我的感觸很深，應(yīng)提高鄉(xiāng)村教師的知識(shí)水平和道德水平，使農(nóng)村的孩子能得到良好的教育，因?yàn)楹⒆邮俏覈顏淼慕ㄔO(shè)者，只有真正學(xué)到文化知識(shí)，提高文化素質(zhì)，這將對(duì)未來農(nóng)村的建設(shè)發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。

黨在提出建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村后，要把加強(qiáng)農(nóng)青教育這件事作為重點(diǎn)，因?yàn)檗r(nóng)民青年是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的主力軍，只有著力培育一大批有文化，懂技術(shù)，會(huì)經(jīng)營，高素質(zhì)的新型農(nóng)村青年，才能充分調(diào)動(dòng)農(nóng)村新青年參與新農(nóng)村建設(shè)的積極性，才能解決或縮小現(xiàn)今社會(huì)存在的貧富差距、地位懸殊等不平等現(xiàn)象，才能對(duì)于全面推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)起到積極的作用。

調(diào)查人：林威

2011年3月20日

第二篇：行政管理專業(yè),農(nóng)村中青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查報(bào)告

農(nóng)村中青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查

調(diào)查時(shí)間：2012年9月20日至2012年10月10日

調(diào)查地點(diǎn)：重慶市潼南縣玉溪鎮(zhèn)

調(diào)查對(duì)象：農(nóng)村中青年

調(diào)查方法：問卷調(diào)查和個(gè)別訪談

調(diào)查背景：農(nóng)村中青年作為我國青年的主體，是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，他們的生存、生活及發(fā)展?fàn)顩r對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定起著至關(guān)重要的作用。要建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、加快農(nóng)村全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程，就必須充分發(fā)揮廣大農(nóng)村青年的優(yōu)勢和作用，凝聚廣大農(nóng)村中青年的智慧和力量。為了全面掌握重慶市農(nóng)村中青年發(fā)展?fàn)顩r，本次調(diào)研采取問卷調(diào)查和個(gè)別訪談方式，對(duì)我市農(nóng)村青年的學(xué)習(xí)需求作了調(diào)查。調(diào)查對(duì)象為10名年齡均在18~38周歲的農(nóng)村中青年。

調(diào)查目的：調(diào)查當(dāng)前農(nóng)村中青年對(duì)學(xué)習(xí)的需求情況，探討利用好當(dāng)前電大遠(yuǎn)程開放教育，快速有效地開展社會(huì)服務(wù)的途徑和方法。

一、社會(huì)調(diào)查的過程

為了解農(nóng)村中青年的學(xué)習(xí)需求，通過問卷調(diào)查的形式，對(duì)農(nóng)村中青年進(jìn)行了社會(huì)調(diào)查，調(diào)查的內(nèi)容包括，學(xué)習(xí)情況，收入情況，就業(yè)狀況，生活狀況。本次調(diào)查共發(fā)出調(diào)查問卷12份，收回有效調(diào)查問卷8份，其中兩人因故沒有收回，采用訪談的形式采訪了2人，整理共計(jì)收回有效問卷10份。具體過程及相關(guān)內(nèi)容整理如下：

二、調(diào)查的內(nèi)容

此次調(diào)查共有六男，四女，即男的占60%，女的占40%。年齡結(jié)構(gòu)分布：年齡主要為18歲至38歲，其中18到25歲的5人，占50%，26至32歲的3人，占30%，33至38歲的2人，占20%，青年人比較多。文化程度：本次調(diào)查只具有小學(xué)文化程度的有2人，初中程度的4人，高中文化程度的有4人，比例為20%，40%，40%。職業(yè)：職業(yè)的構(gòu)成來看，純粹以種田謀生的2人，打工為主附帶種田的4人，純粹以手工藝謀生的3人，養(yǎng)殖業(yè)1人。月收入：月收入在800元以下的2人，月收入在800——1200的6人，月收入1200——2000的2人?；橐鰻顩r：其中4名女性都結(jié)婚，男性2人結(jié)婚，還有4人未婚。是否要改變現(xiàn)有的職業(yè)，60%的人想改變現(xiàn)狀，20%的人愿意維持現(xiàn)狀，20%的人對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃不知道。這些反應(yīng)了急需加強(qiáng)農(nóng)村青年的繼續(xù)教育。

三、社會(huì)調(diào)查的結(jié)果與分析

根據(jù)個(gè)人的基本情況，及其對(duì)學(xué)習(xí)需求，結(jié)合目前最關(guān)心的問題，從農(nóng)村中青年的教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)需求、最關(guān)注的問題、學(xué)習(xí)希望和要求四個(gè)方面進(jìn)行分析。

1、教育價(jià)值觀

調(diào)查結(jié)果顯示，大部分的農(nóng)村中青年都具有較為明確的教育價(jià)值觀，30％的認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，擴(kuò)大視野，學(xué)知識(shí)為了自己的人生；50％的認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了提高經(jīng)濟(jì)收入，認(rèn)為知識(shí)能幫他們爭更多的錢，20％的沒有考慮，認(rèn)為學(xué)不學(xué)習(xí)無關(guān)緊要，自己抱無所謂的態(tài)度。調(diào)查還顯示，農(nóng)村中青年的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。他們認(rèn)為，農(nóng)村中青年的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，其中60％認(rèn)為高中、中專畢業(yè)生掙錢多，30％認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多，10％認(rèn)為中學(xué)以下的畢業(yè)生掙錢多。

2、對(duì)學(xué)習(xí)需求進(jìn)行分析

在對(duì)調(diào)查結(jié)果的整理中，其中愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)的占80%，無所謂的占20%，其中大部分對(duì)學(xué)習(xí)持非常積極地心態(tài)，最希望是提升學(xué)歷的占40%，參加短期培訓(xùn)的占60%。學(xué)習(xí)的方式來看，選擇的學(xué)習(xí)方式選擇脫產(chǎn)占10%，業(yè)余的80%，完全自學(xué)的占10%。選擇學(xué)校機(jī)構(gòu)的載體為廣播電視大學(xué)的占40%、選擇普通高校占20%、其它成人高校和技校占20%。調(diào)查表明，農(nóng)村青年大部分人都希望通過學(xué)習(xí)提高自身的素質(zhì)、學(xué)歷層次，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。在對(duì)農(nóng)村青年獲取自身技能調(diào)查中，學(xué)習(xí)的內(nèi)容要求掌握一門技能的占60%，拿個(gè)文憑的20%，技術(shù)加文憑的占20%，這表明農(nóng)村青年對(duì)技能培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)增強(qiáng)，并希望通過高效、低成本的方式成才。

3、目前最關(guān)心的問題

提升自己的社會(huì)地位，提高自己的文化品位和個(gè)人的趣味的占80%，對(duì)此不以為然的占20%，希望能學(xué)些比較實(shí)用的知識(shí)，提高個(gè)人的技能，能提高收入的占90%，僅10%對(duì)此不關(guān)心。大部分的人希望政府能提供適當(dāng)?shù)脑?，最好是派科技工作人員下村送知識(shí)。另外很關(guān)心的問題是知識(shí)能不能轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益，讀書白白花錢沒有經(jīng)濟(jì)收益的話是不會(huì)去讀的占50%，其次是學(xué)習(xí)的地點(diǎn)盡量近點(diǎn)，認(rèn)為去縣城的話還比較遠(yuǎn)，以鎮(zhèn)為單位比較合適，由于自身的文化程度不是很高，選擇讀電大或者成人高考的為30%。

4、希望和要求

就是希望進(jìn)一步提升自身學(xué)歷，提升個(gè)人的分析問題和處理問題的能力，正確的世界觀和人生觀，在人生的道路上少走彎路，能夠有效地指導(dǎo)自己的子女學(xué)習(xí)。通過相關(guān)培訓(xùn)學(xué)習(xí)文化知識(shí)，掌握先進(jìn)技能，學(xué)有所用，以技致富，他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的實(shí)用技術(shù)，從而使知識(shí)轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益，對(duì)社會(huì)具備更強(qiáng)的適應(yīng)能力。充分體現(xiàn)了農(nóng)村中青年對(duì)知識(shí)技能的需求加大，對(duì)自身發(fā)展進(jìn)行定位。

四、社會(huì)調(diào)查的結(jié)論

（一）效果及體會(huì)

與上個(gè)世紀(jì)八十年代的農(nóng)村中青年相比，當(dāng)代農(nóng)村中青年更加接近城市青年的價(jià)值觀念和思想狀況，而且學(xué)歷層次普遍提高，大部分向往去城市工作，已成為第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)一般服務(wù)業(yè)中重要的人力資源。通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村中青年對(duì)培訓(xùn)有著更主動(dòng)的需求，但是培訓(xùn)需求與市場要求之間，政府的培訓(xùn)模式、學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容、培訓(xùn)的費(fèi)用和他們能夠承受培訓(xùn)愿望之間，都存在不同程度脫節(jié)，致使培訓(xùn)需求難以得到更大程度滿足。增強(qiáng)農(nóng)村青年的培訓(xùn)市場研究，特別是加強(qiáng)優(yōu)秀農(nóng)村青年的培訓(xùn)，使他們成為現(xiàn)代工業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中成熟的勞動(dòng)力資源，成為當(dāng)前面臨急需解決的問題。

（二）建議和對(duì)策

1、加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育

政府部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)的支出，特別是成人教育，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)為農(nóng)村的教育輸送優(yōu)質(zhì)的教育資源；更新教育理念，充分利用職教資源，為廣大農(nóng)村中青年提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)農(nóng)民工職業(yè)教育和培訓(xùn)。目前我國現(xiàn)擁有中等職業(yè)教育學(xué)校約

1.3萬所，高職院校有1000余所。這是提供給農(nóng)村中青年培訓(xùn)的豐富資源，當(dāng)務(wù)之急是制定政策，并給予經(jīng)費(fèi)支持，使得中高等職業(yè)學(xué)校真正成為農(nóng)民工教育的重要載體。

2、充分發(fā)揮好現(xiàn)有的教學(xué)資源強(qiáng)化職業(yè)教育

教育資源的重心應(yīng)該下移延伸到農(nóng)村基層，由于當(dāng)前我國教育資源城鄉(xiāng)分布很不均衡，資源主要集中在大中城市，鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村本土教育資源匱乏。只有把教育資源的重心有效地傾斜到基層，從師資和教育設(shè)施往農(nóng)村轉(zhuǎn)移，并有效地貫徹執(zhí)行，才能將教育培訓(xùn)做到位。當(dāng)前農(nóng)村普遍存在中小學(xué)生源減少和校舍閑置，可以充分利用那些閑置的校舍資源，建立一些

長效性的基層教育基地和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。以培育技術(shù)人才為目的，加大對(duì)職業(yè)教育的探討和建設(shè)，讓農(nóng)村中青年掌握一技之長，學(xué)有所用，以技致富。

3、加大新農(nóng)村文化設(shè)施的建設(shè)力度

農(nóng)村中青年學(xué)習(xí)要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，需要自我教育，靠別人靠社會(huì)難以發(fā)揮長效的作用，只有靠自己的聰明才智，學(xué)以致用才能改變自己的命運(yùn)。為此需要構(gòu)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，政府應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加大基層文化設(shè)施建設(shè)的支持力度，在一些勞動(dòng)力資源豐富且輻射范圍廣的中心村規(guī)劃布局學(xué)習(xí)中心。充分利用現(xiàn)有閑置的中小學(xué)校舍，建設(shè)文化活動(dòng)室和圖書閱覽室等公共設(shè)施，豐富農(nóng)民文化生活，并使新農(nóng)村成為農(nóng)村人口自我學(xué)習(xí)的基地，成為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要陣地，縮小城鄉(xiāng)之間的差距。

4、富裕的地區(qū)應(yīng)反哺農(nóng)村中青年教育

當(dāng)前大量的農(nóng)村中青年涌入大中型城市，大城市的發(fā)展需要廣大的農(nóng)民工參與建設(shè)，暫時(shí)沒有可以解決的具體方案。作為一定的回報(bào)，政府應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)并加大經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)周邊農(nóng)村的扶持。建立現(xiàn)代化的新型農(nóng)村，將農(nóng)村建設(shè)得像城市一樣，從實(shí)質(zhì)上把農(nóng)村中青年帶離被邊緣化的命運(yùn)，讓他們回到屬于他們的空間。要適當(dāng)?shù)募訌?qiáng)農(nóng)村青年思想政治教育，讓農(nóng)村青年樹立良好的思想道德意識(shí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。努力學(xué)習(xí)知識(shí)技能，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，推動(dòng)農(nóng)村中青年建設(shè)的健康發(fā)展。

總的來說，要把加強(qiáng)農(nóng)村中青年教育這件事作為我國現(xiàn)行教育任務(wù)的一個(gè)重點(diǎn)，通過解決這個(gè)問題來緩解或解決城鄉(xiāng)教育資源長期失衡的現(xiàn)象。農(nóng)村青年占國家青年的大部分，作為推動(dòng)社會(huì)新農(nóng)村建設(shè)的主力軍，農(nóng)村青年的發(fā)展?fàn)顩r對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定起著至關(guān)重要的作用。教育是素質(zhì)能力的決定因素，全面掌握農(nóng)村青年教育水平發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)新農(nóng)村建設(shè)具有重要的意義。教育要面向農(nóng)村青年，為其創(chuàng)造更多的教育培訓(xùn)機(jī)會(huì)；應(yīng)該把教育作為當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容，使新農(nóng)村成為農(nóng)村中青年教育的主陣地；努力提高農(nóng)村中青年的技能和素質(zhì)。因此，無論是對(duì)于推動(dòng)城鄉(xiāng)公共資源公平配置，還是對(duì)于全面提升全民素質(zhì)，農(nóng)村中青年繼續(xù)教育都將具有長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略性意義，三農(nóng)問題也能在這個(gè)問題解決的同時(shí)得到有效的改善或更好的解決。

第三篇：農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查報(bào)告(電大)行政管理

農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查報(bào)告

社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)是我國全面實(shí)現(xiàn)小康目標(biāo)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、保持國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展的必然要求。農(nóng)村青年作為我國青年的主體，是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，他們的生存、生活及發(fā)展?fàn)顩r對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定起著至關(guān)重要的作用。要建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、加快農(nóng)村全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程，就必須充分發(fā)揮廣大農(nóng)村青年的優(yōu)勢和作用，凝聚廣大農(nóng)村青年的智慧和力量。，現(xiàn)將調(diào)查情況報(bào)告如下：

一、調(diào)查基本情況

本次調(diào)查，主要了解我鎮(zhèn)農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求情況，調(diào)查時(shí)間為調(diào)查時(shí)間為2015年3月至今，歷時(shí)8個(gè)月。本次調(diào)查運(yùn)用的調(diào)查方法主要問卷調(diào)查法。

二、農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查結(jié)果分析

㈠

政治思想觀念

1、價(jià)值觀

隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,農(nóng)村生產(chǎn)力水平和農(nóng)民的生活水平有了大幅度提高，城鄉(xiāng)之間的經(jīng)濟(jì)交往和信息傳播日益增多，農(nóng)村青年對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)與城市青年的差距正在縮小，價(jià)值觀念也隨之發(fā)生了顯著的變化，出現(xiàn)了自由、開放、務(wù)實(shí)的一面。當(dāng)被問及對(duì)于人生目標(biāo)是否有自己的憧憬和規(guī)劃，如何展現(xiàn)個(gè)人融入社會(huì)時(shí)，選擇按自己的興趣和意愿自在地生活有5人。表明當(dāng)代農(nóng)村青年追求個(gè)性獨(dú)立和個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，力求自己把握自己的命運(yùn), 表現(xiàn)出不愿意受外部事務(wù)和他人擺布約束的一種價(jià)值意愿，團(tuán)隊(duì)精神、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)較弱。選擇為國家和社會(huì)多做貢獻(xiàn)有4人。這表明國家在農(nóng)村青年心目中具有十分重要地位，愛國這一中華民族的傳統(tǒng)美德在當(dāng)代農(nóng)村青年的身上仍然有明顯的體現(xiàn)。選擇努力工作多賺錢有6人，表明這部分農(nóng)村青年崇尚個(gè)性獨(dú)立，自我意識(shí)突出，具有金錢至上的思想觀念，認(rèn)為金錢是萬能的，以賺錢為人生的根本目的，透視出他內(nèi)心的迷茫在人生價(jià)值觀方面, 大多數(shù)農(nóng)村青年具有較崇高的人生目標(biāo), 對(duì)社會(huì)也希望有所貢獻(xiàn)等, 但人生目標(biāo)的個(gè)人因素也占了相當(dāng)大的比重。在回答一個(gè)人的價(jià)值取決于什么時(shí)，選擇生活的是否舒適、瀟灑多于對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的大小，這表明農(nóng)村青年在對(duì)待個(gè)人與國家集體關(guān)系上，發(fā)生了明顯的變化，從原有的大公無私已轉(zhuǎn)為公私兼顧，一些農(nóng)村青年在市場經(jīng)濟(jì)的刺激下產(chǎn)生了個(gè)人主義化的傾向,太強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益的獲取,呈現(xiàn)自我意識(shí)從覺醒到強(qiáng)化。農(nóng)村教育問題仍然較突出，如農(nóng)村學(xué)校資源稀缺，教育資源分布不均，師資力量不足等問題嚴(yán)重制約著農(nóng)村教育的發(fā)展。另外，農(nóng)村青年輟學(xué)率較高，主要是因?yàn)楫?dāng)前學(xué)生讀書只是為了上大學(xué)，大學(xué)升學(xué)率又很低，而在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，學(xué)歷上的差別并沒有形成收益上的明顯差距，讀書無用論正在蔓延。所以應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村教育的投入力度，建立民主規(guī)范的教育體制，加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源置。

綜合以上分析，我們認(rèn)為在我區(qū)農(nóng)村青年中正、積極向上的價(jià)值觀仍然占主導(dǎo)地位，他們有事業(yè)心、有見解、善思考，對(duì)社會(huì)發(fā)展充滿希望，關(guān)心國家大事，在主張個(gè)人利益的同時(shí)兼顧集體利益以及不斷增強(qiáng)的競爭意識(shí)都有利于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和農(nóng)民收入的提高。但應(yīng)當(dāng)注意，在農(nóng)村青年價(jià)值觀中還存在著許多負(fù)面的、消極的因素, 如極端個(gè)人主義、享樂主義, 理想信念淡薄等等。

2、民主政治意識(shí)

胡錦濤總書記在講話中多次強(qiáng)調(diào)：“要擴(kuò)大農(nóng)村基層民主，搞好村民自治，健全村務(wù)公開制度，開展普法教育，確保廣大農(nóng)民群眾依法行使當(dāng)家作主的權(quán)利。” 這表明，農(nóng)村基層民主政治建設(shè)是新農(nóng)村建設(shè)的政治保證，只有充分調(diào)動(dòng)廣大農(nóng)民參與政治生活的積極性，才能真正建設(shè)好社會(huì)主義新農(nóng)村。近年來，針對(duì)農(nóng)村民主政治建設(shè)出臺(tái)了一系列政策法規(guī)，民主政治管理得到不斷推進(jìn)，但我們也發(fā)現(xiàn)一些農(nóng)村青年的民主意識(shí)仍比較淡薄，參與民主管理積極性不高。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一些農(nóng)村只有民主選舉，缺少民主監(jiān)督，更談不上民主管理。在被問及對(duì)村務(wù)政務(wù)決策公開情況是否滿意時(shí)，不滿意、不清楚的總共有10人，反映出部分農(nóng)村沒有把村務(wù)公開制度落實(shí)到實(shí)處，制度流于形式，如公告欄搞半公開、假公開，有意隱瞞部分收支情況等等。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，在大部分村莊都缺少民主監(jiān)督，這就會(huì)給民主選舉帶來嚴(yán)重影響。由于缺乏監(jiān)督，導(dǎo)致民主選舉過程中頻頻出現(xiàn)“賄選”、“ 暗箱操作” 等現(xiàn)象。針對(duì)這些問題政府一方面應(yīng)不斷建立健全各項(xiàng)制度，著力推進(jìn)民主政治建設(shè)。不斷提高村務(wù)公開效果，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，依照法律法規(guī)進(jìn)行規(guī)范化運(yùn)作，凡是村民關(guān)心的熱點(diǎn)、疑點(diǎn)，涉及到村民切身利益的問題都要列為公開內(nèi)容全部、及時(shí)的公開。另一方面應(yīng)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村青年在民主管理方面的教育、宣傳和引導(dǎo)力度。

㈡文化教育

1、學(xué)歷培訓(xùn)

我縣廣大農(nóng)村青年都隨著素質(zhì)工程的開展成為了9年制義務(wù)教育的受益 人。在調(diào)查當(dāng)中，只有1人沒有上過高中。這表明基礎(chǔ)教育之后，農(nóng)村青年對(duì)于學(xué)歷教育的更高層次渴求和對(duì)知識(shí)的渴望程度很高。

2、技能培訓(xùn)（就業(yè)培訓(xùn)）

《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃的建議》中指出：“要按照生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主的要求，穩(wěn)步推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營的新型農(nóng)民，提高農(nóng)民的整體素質(zhì)，通過農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)和國家政策的扶持，明顯改善廣大農(nóng)村的生產(chǎn)生活條件和整體面貌?！边@里對(duì)新型農(nóng)民有了三個(gè)界定：要有文化素質(zhì)，有技術(shù)知識(shí)和經(jīng)營管理能力。有技術(shù)知識(shí)指通過接受技能培訓(xùn)

提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)和運(yùn)用技術(shù)的能力，提高自己的創(chuàng)業(yè)就業(yè)的本領(lǐng)。在這 次調(diào)查中，可以看出農(nóng)村青年會(huì)成為未來新型農(nóng)民的主力，他們的整體受教育程 度提高，6個(gè)人高中及以上文化程度，很容易接受技能培訓(xùn)和吸收有用的知識(shí)，這樣會(huì)逐漸擺脫傳統(tǒng)的體力型、經(jīng)驗(yàn)型勞動(dòng)力的束縛，具備現(xiàn)代化生產(chǎn)對(duì)初級(jí)技 術(shù)的要求。要重視提高農(nóng)村青年素質(zhì)的提高，就要重視培訓(xùn)，通過培訓(xùn)讓農(nóng)村勞 動(dòng)力升值，給農(nóng)民帶來真正的實(shí)惠。隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)對(duì)人力資源需求的提升，農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)人口的職業(yè)教育與培訓(xùn)問題日漸突出。從這次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)我省農(nóng)村存在著青年對(duì)技術(shù)的渴求和技能培訓(xùn)偏少的矛盾。農(nóng)村青年認(rèn)為“現(xiàn)在最需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容”所選最多的三項(xiàng)是實(shí)用技能2 個(gè)人，農(nóng)業(yè)科技知識(shí)1個(gè)人，法律知識(shí)1個(gè)人。“最想從事的職業(yè)”選擇最多的是經(jīng)商6個(gè)人，其次是從事掙錢多的特色農(nóng)業(yè)4個(gè)人，而想要規(guī)規(guī)矩矩務(wù)農(nóng)的只占1個(gè)人。在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，很多的農(nóng)村青年認(rèn)識(shí)到了自身知識(shí)的不足。農(nóng)村學(xué)生大部分初中畢業(yè)即進(jìn)入勞動(dòng)力市場，不具備應(yīng)有的職業(yè)技能，素質(zhì)狀況顯然與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、城市化的目標(biāo)有相當(dāng)距離。即使到城市打工，由于不具備市場競爭力，大多也是從事最臟、最累、沒有技術(shù)含量的工作。這些都刺激著農(nóng)村青年對(duì)知識(shí)、對(duì)技術(shù)的需求。他們自愿接受多方面的培訓(xùn)。

3、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)

人人都有創(chuàng)業(yè)的愿望，但在“是否接受過創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)”的調(diào)查中，有13個(gè)人沒受過培訓(xùn)，既接受過創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)又接受過就業(yè)培訓(xùn)的只有1個(gè)人。這種需求多和培訓(xùn)偏少、培訓(xùn)技術(shù)單一的矛盾問題日益突出，影響著新型農(nóng)民的培養(yǎng)和新農(nóng)村建設(shè)步伐。建國后，特別是改革開放30年來，廣大農(nóng)村為了提高農(nóng)村勞動(dòng)者素質(zhì)，強(qiáng)化勞動(dòng)技能，開展了多層次、多形式的各類培訓(xùn)。如較早的單項(xiàng)生產(chǎn)技能培訓(xùn)、階段性實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，其后的綠色證書培訓(xùn)，以及各類黨團(tuán)知識(shí)、政策法規(guī)、經(jīng)營管理知識(shí)教育與崗位技能培訓(xùn)相結(jié)合的綜合培訓(xùn)。這些培訓(xùn)在幾十年農(nóng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中不同程度地發(fā)揮了積極作用，但是這些培訓(xùn)雖各有優(yōu)勢卻也存在明顯不足。比如單項(xiàng)生產(chǎn)技能培訓(xùn)與階段性實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，其優(yōu)點(diǎn)在于立竿見影，時(shí)效性強(qiáng)，但最多只是產(chǎn)業(yè)技術(shù)，不是產(chǎn)業(yè)化技術(shù)，很難形成產(chǎn)業(yè)規(guī)模，難于提高農(nóng)民綜合素質(zhì)；而各類綜合培訓(xùn)，雖然從長遠(yuǎn)角度看有利于提高農(nóng)民綜 合素質(zhì)，但缺乏時(shí)效性，無法馬上解決農(nóng)民生產(chǎn)中的實(shí)際問題。用這些培訓(xùn)形式 培養(yǎng)高素質(zhì)的新型農(nóng)民明顯不足。新型最需要的是產(chǎn)業(yè)化技能培訓(xùn)，既能很快解 決脫貧致富的問題，又能解決農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的長遠(yuǎn)問題，受訓(xùn)者因此具備種養(yǎng) 產(chǎn)供銷一體化的產(chǎn)業(yè)化知識(shí)及配套技能，成為先進(jìn)生產(chǎn)力的代表者。因此，政策落實(shí)和多樣化、實(shí)用性的技能培訓(xùn)非常重要。各地要根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r制訂具體可行的培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃，將符合條件的學(xué)員分期分批列入培訓(xùn)計(jì)劃，各地聘請(qǐng)當(dāng)?shù)鼐哂胸S富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)人員承擔(dān)農(nóng)村青年的培訓(xùn)任務(wù)。各級(jí)政府相關(guān)職能部門要能夠多為農(nóng)村青年統(tǒng)籌考慮，將政策向農(nóng)村傾斜，進(jìn)一步擴(kuò)大培訓(xùn)對(duì)象的范圍，勞動(dòng)和社會(huì)保障部門要針對(duì)農(nóng)村青年的就業(yè)問題，在職技能培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)介紹、職業(yè)見習(xí)等方面提供政策支持和經(jīng)費(fèi)保障，讓農(nóng)村青年也能享受優(yōu)惠政策。

三、調(diào)查結(jié)論

1、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低

由于長期以來的歷史 地理以及國家政策原因?qū)е缕h(yuǎn)山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較慢 生產(chǎn)水平低直接導(dǎo)致農(nóng)村教育發(fā)展滯后 農(nóng)村青年不能享受良好的教育環(huán)境 有才之士不能得到挖掘 導(dǎo)致農(nóng)村人才的流原因失 這就是農(nóng)村青年文化水平低的根本原因。

2、農(nóng)村傳統(tǒng)思想錮禁

農(nóng)村社會(huì)封建思想依舊殘留 重男輕女思想嚴(yán)重 導(dǎo)致農(nóng)村青年性別文化水平的失衡 再者對(duì)教育的不重視也是一個(gè)瓶頸。

3、青年農(nóng)民工社會(huì)保障問題突出

農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力普遍較弱，大多從事低收入的

體力型職業(yè)。普遍缺少職業(yè)技能 法律意思淡薄 從而導(dǎo)致青年農(nóng)民工勞動(dòng)、就 業(yè)權(quán)益保障缺失和不公平的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

4、環(huán)境改變對(duì)人生觀的改變問題

我鎮(zhèn)整體環(huán)境的巨大改變，早就了一部分農(nóng)民原有的生存方式發(fā)生了徹底的改變。在環(huán)境改變的同時(shí)，青年面對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)和心態(tài)調(diào)整需要及時(shí)的正確的引導(dǎo)。

三、建議與措施

1、加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育，強(qiáng)化職業(yè)教育

政府部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)的支出

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，更新教育理念 為廣大農(nóng)村青年提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了提高農(nóng)村勞動(dòng)者素質(zhì)，強(qiáng)化勞動(dòng)技能，開展多層次、多形式的各類培訓(xùn)。從單項(xiàng)生產(chǎn)技能培訓(xùn)、階段性實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)以及各類黨團(tuán)知識(shí)、政策法規(guī)、經(jīng)營管理知識(shí)教育與崗位技能培訓(xùn)相結(jié)合的綜合培訓(xùn)。

2、加強(qiáng)農(nóng)村青年思想政治教育

農(nóng)村傳統(tǒng)思想錮禁由來已久，真是這種思想的陳舊拖慢了發(fā)展速度并帶來了思維的局限性。農(nóng)村社會(huì)封建思想依舊殘留 重男輕女思想嚴(yán)重 導(dǎo)致農(nóng)村青年性別文化水平的失衡 再者對(duì)教育的不重視也是一個(gè)瓶頸。讓農(nóng)村青年樹立良好的思想 樹立正確的世界觀點(diǎn) 價(jià)值觀 努力學(xué)習(xí)知識(shí)技能 適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求 推動(dòng)農(nóng)村青年建設(shè)的健康發(fā)展。

3、深化農(nóng)村社會(huì)保障改革

政府應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) 縮小城鄉(xiāng)差。青年農(nóng)民工社會(huì)保障問題突出。在農(nóng)村城市化的發(fā)展過程中，農(nóng)民的生活改變和社會(huì)職位都將產(chǎn)生重大改變。必須緊跟變化，制定并執(zhí)行適合的保障體系，形成農(nóng)村自有的保障模式，才能更好的促進(jìn)各方面發(fā)展。

4、設(shè)立更加寬廣的交流平臺(tái)

政府搭臺(tái)子，引入高新企業(yè)和技術(shù)人才，進(jìn)行交流。在交流中成長，不做閉關(guān)造車的人才培養(yǎng)。進(jìn)一步減少城鄉(xiāng)青年之間的技能與思想差距。

第四篇：農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查報(bào)告

關(guān)于農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求的調(diào)查報(bào)告

農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查報(bào)告

充分發(fā)揮廣大農(nóng)村青年的優(yōu)勢和作用，凝聚廣大農(nóng)村青年的智慧和力量；從而有利于建設(shè)社會(huì)新農(nóng)村、加快農(nóng)村全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程。作為當(dāng)今農(nóng)村青年發(fā)揮的重要環(huán)節(jié)——教育，其決定了素質(zhì)能力。為此，全面掌握農(nóng)村青年教育水平發(fā)展?fàn)顩r以及農(nóng)村青年的學(xué)習(xí)要求，對(duì)新農(nóng)村的建設(shè)具有積極的意義。

為全面掌握XX省XX市的農(nóng)村青年發(fā)展?fàn)顩r，本次調(diào)研采取問卷調(diào)查方式，對(duì)農(nóng)村青年的學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等問題作了深入的調(diào)查，經(jīng)分析后，現(xiàn)作出如下總結(jié)、報(bào)告。

一、調(diào)查內(nèi)容

（一）受教育程度

本次的目標(biāo)調(diào)查對(duì)象中，高中（含職高）學(xué)歷的占75%；大專學(xué)歷的占25%，在這些農(nóng)村青年中，2人從事個(gè)體企業(yè)，1人在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)工作。上述調(diào)查表明：農(nóng)村青年的學(xué)歷層次、知識(shí)水平，直接影響農(nóng)村青年的收入。

（二）對(duì)教育需求的程度

在調(diào)查對(duì)象中，希望進(jìn)一步提升自身學(xué)歷層次，并表示希望以業(yè)余的時(shí)間來學(xué)習(xí)的占100%。他們都迫切地希望：能在權(quán)威的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)（如：廣播電視大學(xué)，高等職業(yè)學(xué)校等）學(xué)習(xí)，提升自我能力。

上述調(diào)查表明：對(duì)于學(xué)歷高低的重視，農(nóng)村青年重新有了新的認(rèn)識(shí)。他們都希望通過學(xué)習(xí)，提高自身的文化素質(zhì)、學(xué)歷層次，以適應(yīng)不斷變化發(fā)展的社會(huì)。

（三）獲取自身技能途徑及內(nèi)容

通過本次調(diào)查問卷，從“農(nóng)村青年獲取自身技能”一欄可見：希望從進(jìn)修學(xué)校（如：電視大學(xué)）組織的短期培訓(xùn)中獲取技能的占72%；希望從高等職業(yè)技術(shù)院校組織的培訓(xùn)獲取相關(guān)技能的占28%。培訓(xùn)、技能的內(nèi)容包括但不限于：政治、市場營銷、烹飪

（四）農(nóng)村青年家庭收入情況

通過本次調(diào)查問卷，從“農(nóng)村青年家庭收入”一欄可見：年收入3-5萬的占67%，8-10萬的占33%——上述表明：農(nóng)村青年家庭生活水平較低；需要進(jìn)一步提高收入，方可提升家庭生活水平。

（五）農(nóng)村青年對(duì)未來發(fā)展及學(xué)習(xí)需求

在受調(diào)查的對(duì)象中，個(gè)體情況雖迥然不同，但其共識(shí)卻意外地集中——通過相關(guān)的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)文化知識(shí)，掌握先進(jìn)技能，提升自身學(xué)歷，學(xué)有所用、以技致富，更好地適應(yīng)社會(huì)。他們的迫切愿望，充份體現(xiàn)農(nóng)村青年對(duì)知識(shí)技能的巨大需求，更好地對(duì)自身發(fā)展進(jìn)修定位。

二、影響農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求的因素

（一）農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低

長期以來的歷史地理環(huán)境、國家政策等原因，致使局部偏遠(yuǎn)山區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢、生產(chǎn)水平不高。由此，直接導(dǎo)致：相比較城鎮(zhèn)教育發(fā)展而言，農(nóng)村教育發(fā)展較滯后，農(nóng)村青年不能得到良好的教育。農(nóng)村青年文化水平低的最根本因素，莫不過于農(nóng)村人才的不斷流失。

（二）農(nóng)村傳統(tǒng)思想錮禁

殘留的封建思想（如：重男輕女），嚴(yán)重導(dǎo)致農(nóng)村青年男女文化水平的失衡；此外，教育模式的局限也是影響因素之一。

（三）青年農(nóng)民工社會(huì)保障問題突出

現(xiàn)實(shí)生活中，農(nóng)村青年大多從事低收入的體力型職業(yè)，其就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力普遍不高，普遍缺少職業(yè)技能，法律意識(shí)淡薄，從而導(dǎo)致青年農(nóng)民工勞動(dòng)、就業(yè)權(quán)益保障缺失和不公平的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

三、農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求發(fā)展的對(duì)策和建議

通過調(diào)查分析，我們了解到：一方面，經(jīng)過改革開放的歷練市場經(jīng)濟(jì)的洗禮農(nóng)村青年的心態(tài)已日臻成熟，能夠較為理性地看待、分析問題，對(duì)于社會(huì)的主流文化有著很高的認(rèn)可度、正確的社會(huì)觀和政治觀已基本成形。對(duì)于未來的發(fā)展，絕大部分人持積極樂觀的態(tài)度。另一方面，我們也應(yīng)當(dāng)看到在農(nóng)村青年中還存在、潛在一些問題。這主要表現(xiàn)在：農(nóng)村青年收入不高生活質(zhì)量并不高，農(nóng)村青年非常關(guān)注的工作環(huán)境還不夠完善，他們非常希望能有更多的機(jī)會(huì)參與創(chuàng)業(yè)，能有參加各種培訓(xùn)機(jī)會(huì)以提升自身素質(zhì)。調(diào)動(dòng)農(nóng)村青年的積極性，對(duì)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，農(nóng)村青年的需求應(yīng)當(dāng)成為社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)。針對(duì)上述分析，我們擬從中探求對(duì)策。

（一）技能培訓(xùn)、學(xué)習(xí)

作為未來建設(shè)、發(fā)展農(nóng)村主力的農(nóng)村青年，他們整體的受教育程度有一定提高，75%為高中及以上文化程度。對(duì)于技能培訓(xùn)、吸收有用知識(shí)方面，他們較為容易接受——這樣將會(huì)逐漸擺脫傳統(tǒng)的體力型、經(jīng)驗(yàn)型勞動(dòng)力的束縛，達(dá)到現(xiàn)代化生產(chǎn)對(duì)初級(jí)技術(shù)的要求。重視培訓(xùn)，有利于提高農(nóng)村青年素質(zhì)。通過培訓(xùn)，提升自我能力，增值勞動(dòng)力，給農(nóng)村青年帶來真正的實(shí)惠。

1、注意政策落實(shí)和多樣化、實(shí)用性的技能培訓(xùn)。根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r，制訂切實(shí)可行的培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃，將符合條件的學(xué)員分期、分批列入培訓(xùn)計(jì)劃。各地政府應(yīng)當(dāng)聘請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)人員，承擔(dān)農(nóng)村青年的培訓(xùn)任務(wù)。同時(shí)，充分利用縣鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)、教育、團(tuán)組織現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施，以縣鄉(xiāng)各示范區(qū)、示范田、示范場以及規(guī)模較大的個(gè)體農(nóng)場、畜牧場作為實(shí)習(xí)基地，使學(xué)員真正學(xué)到知識(shí)和本領(lǐng)。

2、從農(nóng)村青年的成長、發(fā)展考慮，各級(jí)政府的相關(guān)職能部門對(duì)此應(yīng)帶傾向性地考慮，將政策向農(nóng)村傾斜，擴(kuò)大培訓(xùn)對(duì)象的范圍；對(duì)于農(nóng)村青年的就業(yè)問題，勞動(dòng)和社會(huì)保障部門應(yīng)在其職技能培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)介紹、職業(yè)見習(xí)等方面提供政策支持和經(jīng)費(fèi)保障，給農(nóng)村青年享受到一定的優(yōu)惠政策。

（二）鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)

現(xiàn)金的農(nóng)村青年仍然存在諸多的劣勢：資金短缺、信息不通、法律意識(shí)薄弱、缺乏經(jīng)營管理能力、接受教育和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)不多等，使得他們所缺失的東西無法從市場上得到彌補(bǔ)。他們只好轉(zhuǎn)向掌握眾多經(jīng)濟(jì)資源的政府，希望它能夠提供優(yōu)惠的政策、容易獲得的貸款、真實(shí)及時(shí)的市場信息、教育和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和實(shí)用的科技知識(shí)。他們迫切地需要一種強(qiáng)有力地支持，支持他們闖蕩市場、抵御風(fēng)險(xiǎn)。農(nóng)村青年們選擇致富的門路，開始往往會(huì)遇到缺資金、少設(shè)備、無原料等實(shí)際問題，政府部門應(yīng)該積極地為他們穿針引線、鋪路搭橋，提供力所能及的幫助。

（三）建立文明的生活方式

大力發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)，發(fā)揮公共文化服務(wù)功能，開展農(nóng)村文明創(chuàng)建活動(dòng)，建設(shè)鄉(xiāng)風(fēng)文明，都離不開廣大的農(nóng)村青年。一方面，他們參與文化活動(dòng)的熱情，需要業(yè)余文化生活；另一方面，他們生活在農(nóng)村，貼近實(shí)際，貼近群眾生活，為豐富農(nóng)村文化生活發(fā)揮著重要作用。各地政府要根據(jù)本地資源優(yōu)勢和傳統(tǒng)文化風(fēng)俗，可以村、鎮(zhèn)為單位，利用農(nóng)閑或節(jié)假日，在農(nóng)村青年喜聞樂見的民間藝術(shù)形式中注入現(xiàn)代文藝樣式和內(nèi)容，舉辦群眾樂于參與的各種文化節(jié)慶活動(dòng)。積極扶持熱心文化公益事業(yè)的農(nóng)戶組建文化大院、文化中心戶等，允許其以市場運(yùn)作的方式開展形式多樣的文化活動(dòng)，以滿足農(nóng)村青年自演自賞、自娛自樂、自我發(fā)展的精神追求。

（四）加強(qiáng)實(shí)際技能培訓(xùn)，為他們掌握科學(xué)文化技術(shù)創(chuàng)造條件

目前，農(nóng)村青年為求富而求知的欲望空前高漲，這就需要團(tuán)組織發(fā)揮文化智力優(yōu)勢，為他們掌握科學(xué)文化技術(shù)創(chuàng)造條件。培訓(xùn)是就業(yè)的基礎(chǔ)，要組織好對(duì)農(nóng)村青年的培訓(xùn)，使他們擁有一技之長，了解城市競爭與生活規(guī)則，熟悉相關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)獲取知識(shí)和信息的能力。只有如此，才有可能使他們?cè)诔鞘兄蟹€(wěn)定就業(yè)，和城市的發(fā)展形成良性互動(dòng)。另外，做好農(nóng)村無業(yè)青年的教育管理服務(wù)工作是一項(xiàng)社會(huì)的系統(tǒng)工程，不僅在于預(yù)防犯罪，更重要的是幫助他們健康成長，為社會(huì)做出一定貢獻(xiàn)。共青團(tuán)如果能把農(nóng)村閑散青年的教育管理工作主動(dòng)抓起來，抓出實(shí)效，自然而然就會(huì)有青年凝聚在團(tuán)組織的周圍，就能贏得更大、更高的社會(huì)地位。團(tuán)組織作為黨的助手和后備軍，不僅要團(tuán)結(jié)培養(yǎng)先進(jìn)青年，同時(shí)也要做好弱勢青少年群體的凝聚和服務(wù)工作，進(jìn)一步擴(kuò)大團(tuán)組織的覆蓋面和工作領(lǐng)域，鞏固黨的青少年群眾基礎(chǔ)，從而提高團(tuán)組織的社會(huì)影響力和社會(huì)地位。

（五）學(xué)習(xí)農(nóng)村團(tuán)員青年在新農(nóng)村建設(shè)中的榜樣形象

農(nóng)村青年的思想主流是健康樂觀、積極向上的，有著較高的個(gè)人道德水平、社會(huì)正義感和責(zé)任心，對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展寄予了很高的期望，對(duì)未來充滿了信心。但是，也存在著政治素質(zhì)不高、信仰觀念淡薄、文化水平不高、缺乏致富能力等問題。團(tuán)員青年作為農(nóng)村青年的中堅(jiān)力量，他們具有較高的思想覺悟，是農(nóng)村中的知識(shí)分子，是農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)的運(yùn)用者和創(chuàng)造者，科教興農(nóng)的重?fù)?dān)最終落在他們的肩上。因此必須加強(qiáng)農(nóng)村團(tuán)組織對(duì)他們的領(lǐng)導(dǎo)和教育，充分發(fā)揮他們?cè)诳平膛d農(nóng)中的先鋒作用，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，創(chuàng)造更高的經(jīng)濟(jì)效益，推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。要加強(qiáng)團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化團(tuán)干隊(duì)伍，切實(shí)保證把那些有熱心、肯負(fù)責(zé)、素質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀青年，選拔吸收到團(tuán)的上作崗位上來，通過他們自身的行動(dòng)，去影響、引導(dǎo)、帶領(lǐng)農(nóng)村青年勤勞致富，活躍農(nóng)村團(tuán)組織工作?？傊r(nóng)村基層團(tuán)組織應(yīng)該與農(nóng)村青年緊密地聯(lián)系在一起，從黨的現(xiàn)行農(nóng)村政策出發(fā)，立足于當(dāng)?shù)刭Y源，積極引導(dǎo)農(nóng)村青年，大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，逐步走上共同富裕的道路。

（六）加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育

政府部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)的支出,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),更新教育理念,為廣大農(nóng)村青年提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)是我國全面實(shí)現(xiàn)小康目標(biāo)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、保持國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展的必然要求。農(nóng)村青年是新農(nóng)村建設(shè)的主體，而農(nóng)村青年作為當(dāng)前我國農(nóng)村青年的主體，他們的生存、生活及發(fā)展?fàn)顩r對(duì)發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，穩(wěn)定農(nóng)村社會(huì)起著至關(guān)重要的作用。所以只有準(zhǔn)確真實(shí)地掌握農(nóng)村青年基本狀況，有針對(duì)性的開展農(nóng)村青年工作，農(nóng)村青年整體素質(zhì)得到提高，建設(shè)文明、富裕的社會(huì)主義新農(nóng)村才有希望。

第五篇：農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查報(bào)告

農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查報(bào)告

調(diào)查時(shí)間：2011 07

09。調(diào)查地點(diǎn)：安泰物業(yè)公司。調(diào)查方式：問卷調(diào)查。

青年人朝氣蓬勃，是耀眼的驕陽。作為農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村青年占國家青年的大部分。作為推動(dòng)社會(huì)新農(nóng)村建設(shè)的主力軍，因此農(nóng)村青年發(fā)展?fàn)顩r對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定起著至關(guān)重要的作用。教育是素質(zhì)能力的決定因素，全面掌握農(nóng)村青年教育水平發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)新農(nóng)村建設(shè)具有重要的意義。本次調(diào)研采取問卷調(diào)查方式，對(duì)我市農(nóng)村青年的學(xué)習(xí)需求作隨機(jī)調(diào)查，調(diào)查對(duì)象為了4名年齡均在30周歲以下的農(nóng)村青年。

一、調(diào)查內(nèi)容

1、受教育程度。

在調(diào)查的四人中，初中學(xué)歷的2人，高中學(xué)歷的1人，大專學(xué)歷的1人，在這四人的農(nóng)村青年中，三人在個(gè)體企業(yè)工作，從事操作工。調(diào)查表明，農(nóng)村青年學(xué)歷層次低，文化素質(zhì)和職業(yè)技能素質(zhì)較差，大多數(shù)只能從事操作工、收入低的工作。知識(shí)水平的限制，直接影響了農(nóng)村青年的就業(yè)。

2、對(duì)教育需求程度。

在調(diào)查對(duì)象中都明確表示，希望進(jìn)一步提升自身學(xué)歷層次。在調(diào)查的四人中都希望業(yè)余學(xué)習(xí)，不耽誤工作，又可以提升學(xué)歷。利用學(xué)校機(jī)構(gòu)的載體，主要為：廣播電視大學(xué)、其它成人高校。中專技校和自學(xué)考試。調(diào)查表明，農(nóng)村青年大部分人都希望通過學(xué)習(xí)提高自身的文化素質(zhì)、學(xué)歷層次，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。

3、獲取自身技能途徑。

在對(duì)農(nóng)村青年獲取自身技能調(diào)查中發(fā)現(xiàn)1名調(diào)查對(duì)象都希望通過電大組織的短期培訓(xùn)獲取技能，3人希望通過高等職業(yè)技術(shù)院校組織的培訓(xùn)獲取相關(guān)技能，表明農(nóng)村青年對(duì)技能培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)增強(qiáng)，并希望通過高效能 低成本的方式成才。

4、農(nóng)村青年家庭收入情況。

從農(nóng)村青年家庭收入調(diào)查表中可以看出，年收入1萬元至3萬元的有三名，3萬至5萬的有一名，說明城鄉(xiāng)差別拉大，農(nóng)村青年家庭生活水平仍處于較低的水平。

5、對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題的關(guān)注情況。

在調(diào)查對(duì)象中最為關(guān)切的是農(nóng)村醫(yī)療保障問題、農(nóng)民權(quán)益保障和農(nóng)副產(chǎn)品價(jià)格問題

調(diào)查顯示，農(nóng)村青年比較關(guān)注民生問題，參與社會(huì)建設(shè)的意愿比較強(qiáng)烈。

6、農(nóng)村青年對(duì)未來發(fā)展及學(xué)習(xí)需求。

在調(diào)查四名調(diào)查對(duì)象中，都有一個(gè)共識(shí)：就是希望進(jìn)一步提升自身學(xué)歷，通過相關(guān)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)文化知識(shí)，掌握先進(jìn)技能，學(xué)有所用，以技致富，對(duì)社會(huì)具備更強(qiáng)的適應(yīng)能力，充分體現(xiàn)了農(nóng)村青年對(duì)知識(shí)技能的需求加大。都能對(duì)自身發(fā)展進(jìn)行定位，思路清，有邏輯的人生目標(biāo)。

二、影響農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求的問題

1、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低

由于長期以來的歷史、地理環(huán)境以及國家政策原因，導(dǎo)致偏遠(yuǎn)山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較慢，生產(chǎn)水平低，直接導(dǎo)致農(nóng)村教育發(fā)展滯后。農(nóng)村青年不能享受良好的教育環(huán)境，有才之士不能得到挖掘，導(dǎo)致農(nóng)村人才的流原因失，這就是農(nóng)村青年文化水平低的根本原因。

2、農(nóng)村傳統(tǒng)思想錮禁

農(nóng)村社會(huì)封建思想依舊殘留，重男輕女思想嚴(yán)重，導(dǎo)致農(nóng)村青年性別文化水平的失衡，再者對(duì)教育的不重視也是一個(gè)瓶頸。

3、青年農(nóng)民工社會(huì)保障問題突出 農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力普遍較弱，大多從事個(gè)體企業(yè)的操作工作。普遍缺少職業(yè)技能，法律意思淡薄，從而導(dǎo)致青年農(nóng)民工勞動(dòng)、就業(yè)權(quán)益保障缺失和不公平的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

三、農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求發(fā)展的對(duì)策和建議

1、加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，更新教育理念，為廣大農(nóng)村青年提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、強(qiáng)化職業(yè)教育。以培育高技術(shù)人才為目的，加大對(duì)職業(yè)院校的建設(shè)，讓農(nóng)村青年掌握一技之長，學(xué)有所用，以技致富。

3、加強(qiáng)農(nóng)村青年思想政治教育。讓農(nóng)村青年樹立良好的思想，樹立正確的世界觀、價(jià)值觀，努力學(xué)習(xí)知識(shí)技能，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，推動(dòng)農(nóng)村青年建設(shè)的健康發(fā)展。

4、深化農(nóng)村社會(huì)障改革。政府應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)差。

社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)是我國全面實(shí)現(xiàn)小康目標(biāo)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、保持國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展的必然要求。農(nóng)村青年是新農(nóng)村建設(shè)的主體，而農(nóng)村青年作為當(dāng)前我國農(nóng)村青年的主體，他們的生存、生活及發(fā)展?fàn)顩r對(duì)發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，穩(wěn)定農(nóng)村社會(huì)起著至關(guān)重要的作用。所以只有準(zhǔn)確真實(shí)地掌握農(nóng)村青年基本狀況，有針對(duì)性的開展農(nóng)村青年工作，農(nóng)村青年整體素質(zhì)得到提高，建設(shè)文明、富裕的社會(huì)主義新農(nóng)村才有希望。