第一篇：農(nóng)廣校發(fā)展與新農(nóng)村建設(shè)

我國(guó)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)已經(jīng)步入新的發(fā)展階段。黨的十六屆五中全會(huì)提出了建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重大歷史任務(wù)。發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)工作的主線，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展對(duì)于提高我國(guó)農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力，確保國(guó)家糧食安全和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全，增強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)和農(nóng)業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，具有十分重要的意義。如何發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、加快農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)方式、推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程，筆者認(rèn)為：

一、培養(yǎng)新農(nóng)民是建設(shè)新農(nóng)村的關(guān)鍵

新農(nóng)村建設(shè)與農(nóng)民教育的關(guān)系，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)必須加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民的教育、培育新型農(nóng)民。這是因?yàn)椋簭V大農(nóng)民是社會(huì)主義新農(nóng)村的主體，農(nóng)民的素質(zhì)不提高，就不可能實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的現(xiàn)代化，而沒(méi)有農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的現(xiàn)代化，就不可能有整個(gè)國(guó)家的現(xiàn)代化。所以從這個(gè)意義上講，農(nóng)民素質(zhì)提高的快慢，在很大程度上決定著農(nóng)業(yè)和農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展的步伐，從而也決定著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展第三步戰(zhàn)略目標(biāo)的如期實(shí)現(xiàn)。正因?yàn)槿绱?，溫家寶總理曾明確指出，我國(guó)農(nóng)村全面建設(shè)小康社會(huì)根本在于提高農(nóng)民素質(zhì)。所以要建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，必須加大對(duì)農(nóng)民的培訓(xùn)力度，培育新型農(nóng)民，盡快培養(yǎng)造就規(guī)模宏大的新型農(nóng)民隊(duì)伍，切實(shí)把農(nóng)業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高農(nóng)村勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)，堅(jiān)定不移地走科教興農(nóng)、人才強(qiáng)農(nóng)之路。

從當(dāng)前我國(guó)農(nóng)民素質(zhì)的現(xiàn)狀以及農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展的形勢(shì)看，也迫切需要加大農(nóng)民的教育和培訓(xùn)力度。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前，我國(guó)農(nóng)村人口中初中及初中以上文化程度的人數(shù)僅占39.1％，遠(yuǎn)低于城市人口占65.4％的水平。全國(guó)4.8億農(nóng)村勞動(dòng)力中，高中以上文化程度的只占13％，而初中的占49％，小學(xué)及以下文化程度的占38％?？梢?jiàn)，當(dāng)前我國(guó)農(nóng)民受教育的年限的確較短，整體素質(zhì)不高，亟需加大教育和培訓(xùn)力度。農(nóng)民素質(zhì)低不僅難以促進(jìn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，而且也影響農(nóng)民增收、影響農(nóng)民生活水平的提高。所以說(shuō)，按照黨的十六屆五中全會(huì)的要求，“培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民，提高農(nóng)民的整體素質(zhì)”，這既是把農(nóng)村巨大人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì)的根本途徑，又是持續(xù)推動(dòng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的力量源泉。

從新農(nóng)村建設(shè)的需要出發(fā)，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、市場(chǎng)化、現(xiàn)代化，推進(jìn)農(nóng)村工業(yè)化、城鎮(zhèn)化，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式從粗放型向集約型的轉(zhuǎn)變，要有一批懂市場(chǎng)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的農(nóng)民能人和一批會(huì)運(yùn)用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的人才。從城市統(tǒng)籌發(fā)展的需要出發(fā)，逐步推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化，農(nóng)民要融入市民行列，成為城鎮(zhèn)和城市的居住主體，必須具備現(xiàn)代市民的意識(shí)，適應(yīng)現(xiàn)代城市、城鎮(zhèn)的文明要求和生活節(jié)奏。從一定程度上說(shuō)，農(nóng)民的文化素質(zhì)、技術(shù)能力和思想道德水平，直接決定新農(nóng)村建設(shè)的興衰，決定新農(nóng)村建設(shè)的成敗。農(nóng)民的知識(shí)化、現(xiàn)代化是新農(nóng)村建設(shè)的前提和條件。因此說(shuō)，培養(yǎng)新農(nóng)民是建設(shè)新農(nóng)村的關(guān)鍵。各級(jí)政府必須采取切實(shí)有效的措施，盡快從以下三方面加強(qiáng)農(nóng)民教育、提高農(nóng)民素質(zhì)，造就一代新型農(nóng)民：一是加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育，提高農(nóng)民文化素質(zhì)；二是加強(qiáng)農(nóng)村職業(yè)教育，提高農(nóng)民科技素質(zhì)；三是加強(qiáng)農(nóng)民思想道德教育，提高農(nóng)民現(xiàn)代文明素質(zhì)。

總之，培養(yǎng)新農(nóng)民、提高農(nóng)民素質(zhì)，是促進(jìn)農(nóng)民增收的有效之策，是建設(shè)新農(nóng)村的必由之路，也是從根本上解決三農(nóng)問(wèn)題的根本措施。從當(dāng)前農(nóng)村實(shí)際出發(fā)，最緊迫的是要建立農(nóng)民科技教育培訓(xùn)體系，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民的科技知識(shí)和專業(yè)技能培訓(xùn)。鑒于農(nóng)民科技培訓(xùn)是一項(xiàng)公共事業(yè)，政府應(yīng)當(dāng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，加大財(cái)政投入，把農(nóng)民科技培訓(xùn)工作放在農(nóng)村工作的重要位置。因此，大力發(fā)展農(nóng)民教育、盡快提高廣大農(nóng)民科技素質(zhì)、培育新型農(nóng)民是各級(jí)政府的重要職責(zé)。

二、農(nóng)廣校符合國(guó)情、農(nóng)情、民情，已發(fā)展成為培養(yǎng)新農(nóng)民的主渠道

農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱農(nóng)廣校）是由各級(jí)政府的各有關(guān)部門聯(lián)合舉辦的多形式、多層次、多功能的農(nóng)民教育培訓(xùn)學(xué)校，是覆蓋廣大農(nóng)村的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)體系，是我國(guó)重要的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育、農(nóng)民科技培訓(xùn)和農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)基地。自成立以來(lái)，開(kāi)展了農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、綠色證書(shū)培訓(xùn)、農(nóng)民科技培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、農(nóng)村基層干部培訓(xùn)、中等職業(yè)教育、中專后繼續(xù)教育和合作高等教育；已經(jīng)形成相對(duì)完整的五級(jí)辦學(xué)體系，開(kāi)設(shè)種植類、養(yǎng)殖類、工程類、經(jīng)濟(jì)管理和服務(wù)類中等專業(yè)100多個(gè)，教學(xué)班延伸到鄉(xiāng)村，擁有12000多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)班，成為覆蓋全國(guó)農(nóng)村運(yùn)用遠(yuǎn)程教育手段從事農(nóng)民教育培訓(xùn)的專門學(xué)校。運(yùn)用廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)等手段，采用文字教材、音像教材、計(jì)算機(jī)課件、報(bào)刊、雜志等媒體，通過(guò)遠(yuǎn)程教育、面授輔導(dǎo)和生產(chǎn)實(shí)踐，把科學(xué)文化技術(shù)傳到千家萬(wàn)戶和田間地頭。25年來(lái)，為全國(guó)農(nóng)村培養(yǎng)了400多萬(wàn)中等以上職業(yè)技術(shù)人才，開(kāi)展多種農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)已超過(guò)一億人次，為提高農(nóng)民素質(zhì)、促進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。

農(nóng)廣校由多部門聯(lián)合舉辦，有利于發(fā)揮各部門的作用，利用各部門的政策和資源優(yōu)勢(shì)，形成辦好農(nóng)廣校的合力，依靠重組現(xiàn)有教育資源，采用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)手段和統(tǒng)一的教學(xué)服務(wù)，教育成本低，政府辦得起，農(nóng)民學(xué)得起；通過(guò)五級(jí)辦學(xué)體系和廣播、電視等媒體，將課堂搬到了田間地頭和農(nóng)民的家里，學(xué)員可以不離鄉(xiāng)、不離崗，既不影響工作和生活，又能節(jié)省開(kāi)支，以最便利和經(jīng)濟(jì)的途徑獲得知識(shí)、技術(shù)和能力，且打破了時(shí)空限制，其容量是其他任何學(xué)校無(wú)法比擬的。我國(guó)農(nóng)村，特別是偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)，由于經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，教育資源嚴(yán)重短缺，使很多人失去了接收教育的機(jī)會(huì)，農(nóng)廣校通過(guò)重組教育資源，為廣大農(nóng)民提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件。農(nóng)業(yè)的根本出路在科技，科技發(fā)展關(guān)鍵在教育。在一個(gè)文盲充斥的國(guó)家里，是不會(huì)實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的，知識(shí)的積累和技術(shù)進(jìn)步的源泉是教育。要破解“三農(nóng)”難題，必須要得到掌握較多較高實(shí)用技術(shù)的農(nóng)民來(lái)支撐。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在我國(guó)現(xiàn)有農(nóng)村勞動(dòng)力中，接受過(guò)短期培訓(xùn)的只占20％，接受過(guò)初級(jí)職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)的只占3.4％，接受過(guò)中等技術(shù)教育培訓(xùn)的僅占0.13％，而沒(méi)有接受過(guò)技術(shù)教育培訓(xùn)的竟高達(dá)76.4％，在農(nóng)村中15－40歲的青壯年文盲半文盲有7200萬(wàn)人，小學(xué)文化程度2.07億人，初中1.13億人，高中和中專0.33億人，大專以上僅36萬(wàn)人。

我國(guó)農(nóng)村青年同齡人中僅有5％左右能夠進(jìn)入普通高、中等院校學(xué)習(xí)，每年農(nóng)村有1200萬(wàn)小學(xué)、初中、高中畢業(yè)生沒(méi)有進(jìn)入上一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，大量的青壯年農(nóng)民沒(méi)有接受職業(yè)技術(shù)教育，回到農(nóng)村不能發(fā)揮應(yīng)有的作用。我國(guó)的實(shí)際情況是人口多、底子薄。中國(guó)以占世界1％多一點(diǎn)的教育經(jīng)費(fèi)，支撐著占世界20％的教育人口。全國(guó)農(nóng)村每年不能進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)的小學(xué)、初中、高中畢業(yè)生，直接回到農(nóng)村，加入到農(nóng)業(yè)和農(nóng)村勞動(dòng)力大軍。每年解決這1200萬(wàn)年輕一代農(nóng)業(yè)人口的后續(xù)教育和培訓(xùn)問(wèn)題，是農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育的一大熱點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，更重要的是面對(duì)量大面廣的億萬(wàn)農(nóng)民的教育培訓(xùn)，壓力非常大。另外，中國(guó)農(nóng)村幅員遼闊，地形復(fù)雜，人口居住分散，交通不便；加之中國(guó)廣大農(nóng)民仍然不富余，經(jīng)濟(jì)收入有限，這就是我們目前的國(guó)情、農(nóng)情和民情。因此，要實(shí)現(xiàn)農(nóng)民教育的“跨越式”發(fā)展，就必須充分發(fā)揮農(nóng)廣校所具有的覆蓋面廣、快捷便利、成本較低、學(xué)用結(jié)合、資源共享、機(jī)會(huì)均等、開(kāi)放教育、技術(shù)先進(jìn)等現(xiàn)代遠(yuǎn)程農(nóng)業(yè)教育的明顯優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，這是我國(guó)現(xiàn)階段的一個(gè)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)性、戰(zhàn)略性的選擇問(wèn)題。

值得關(guān)注的是，農(nóng)民教育已引起全黨、全社會(huì)的高度重視。經(jīng)過(guò)多年的努力，初步建立了農(nóng)民科技教育體系，農(nóng)廣校已經(jīng)成為農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的主力軍，已經(jīng)成為農(nóng)民科技教育的重要陣地，已經(jīng)成為培養(yǎng)新農(nóng)民的主渠道。以農(nóng)廣校為主體的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是我國(guó)農(nóng)村教育的重要寶貴資源。農(nóng)廣校辦學(xué)25年來(lái)為我國(guó)培養(yǎng)了大批適應(yīng)性人才，在科教興農(nóng)戰(zhàn)略的實(shí)施中發(fā)揮了不可替代的重要作用。實(shí)踐證明，采用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育符合中國(guó)農(nóng)村實(shí)際情況、符合農(nóng)民需要。從我國(guó)農(nóng)村人口多、底子薄、農(nóng)民受教育程度不高的基本國(guó)情出發(fā)，利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是解決“大國(guó)辦大教育”、“窮國(guó)辦大教育”的有效手段和重要途徑。所以說(shuō)，農(nóng)廣校的舉辦，是由我國(guó)現(xiàn)實(shí)的國(guó)情、農(nóng)情和民情所決定的，農(nóng)廣校的發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化和貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村和構(gòu)建和諧社會(huì)的歷史發(fā)展趨勢(shì)所決定的。培養(yǎng)新農(nóng)民、建設(shè)新農(nóng)村離不開(kāi)農(nóng)廣校，農(nóng)廣校在培養(yǎng)新農(nóng)民、服務(wù)新農(nóng)村中是大有作為、前景廣闊的。

三、農(nóng)廣校肩負(fù)培養(yǎng)新農(nóng)民的重大歷史使命，要積極為建設(shè)新農(nóng)村做出新的更大貢獻(xiàn)

黨的十六屆五中全會(huì)提出了按照“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔和管理民主”的要求，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重大歷史任務(wù)。也提出了培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民，提高農(nóng)民整體素質(zhì)的新任務(wù)和新要求。為“十一五”和今后的農(nóng)民教育培訓(xùn)發(fā)展指明了方向。把新農(nóng)民定位在“有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)”，體現(xiàn)了人的全面發(fā)展和進(jìn)步。有文化要求農(nóng)民具備良好的文化基礎(chǔ)，具有先進(jìn)的思想觀念、良好的道德風(fēng)尚和科學(xué)健康的生活方式，并要知法守法、崇尚科學(xué)、勤勞致富；懂技術(shù)要求農(nóng)民具有較高的科技素質(zhì)，至少要熟練掌握一至多項(xiàng)從事農(nóng)業(yè)和農(nóng)村生產(chǎn)的技能和技巧，實(shí)現(xiàn)科學(xué)種田、養(yǎng)殖和從事其他生產(chǎn)活動(dòng)；會(huì)經(jīng)營(yíng)要求農(nóng)民應(yīng)具有一定的經(jīng)營(yíng)和管理水平，能夠合理組織配置家庭的人力、財(cái)力、物力以及土地等資源，組織生產(chǎn)和參與市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，獲得經(jīng)濟(jì)效益。農(nóng)民是建設(shè)新農(nóng)村的主體，沒(méi)有農(nóng)民科技文化素質(zhì)的提高，就沒(méi)有農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)就缺乏根本支撐。

只有培養(yǎng)造就規(guī)模宏大、素質(zhì)優(yōu)良的新型農(nóng)民隊(duì)伍，把農(nóng)村巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮廣大農(nóng)民的主體性和創(chuàng)造潛力，形成持續(xù)推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)的力量源泉，切實(shí)把農(nóng)業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高農(nóng)村勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)，才能將新農(nóng)村建設(shè)扎實(shí)穩(wěn)步地向前推進(jìn)。因?yàn)榕囵B(yǎng)新農(nóng)民是建設(shè)新農(nóng)村的關(guān)鍵，所以回良玉副總理在中央農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校成立25周年的賀信中指出，全國(guó)農(nóng)廣校作為我國(guó)重要的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育、農(nóng)民科技培訓(xùn)和農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)基地，在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的歷史進(jìn)程中，肩負(fù)著重大使命。希望農(nóng)廣校要以培養(yǎng)新農(nóng)民、服務(wù)新農(nóng)村為己任，加快開(kāi)發(fā)農(nóng)村人力資源，全面提高農(nóng)村勞動(dòng)者素質(zhì)。因此，全國(guó)各級(jí)農(nóng)廣校必須認(rèn)真落實(shí)回良玉副總理的指示精神，增強(qiáng)歷史責(zé)任感，肩負(fù)起時(shí)代賦予的光榮使命，在今后的農(nóng)民科技教育培訓(xùn)實(shí)踐中，要緊緊圍繞“培養(yǎng)新農(nóng)民、服務(wù)新農(nóng)村”這個(gè)中心任務(wù)，更加扎實(shí)有效地做好各項(xiàng)工作。

要充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)體系建設(shè)和基礎(chǔ)建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮農(nóng)村科技教育培訓(xùn)中心的作用，大力開(kāi)展農(nóng)民科技教育培訓(xùn)，真正實(shí)現(xiàn)辦學(xué)重心下沉，沉到生產(chǎn)一線，沉到田間地頭，要充分發(fā)揮好“空中（廣播、電視）、流動(dòng)（科技大篷車）、田間（技術(shù)指導(dǎo)）”三個(gè)課堂的優(yōu)勢(shì)，全方位、多形式地為農(nóng)業(yè)新技術(shù)普及和新成果推廣服務(wù)，要采取有力措施，積極推進(jìn)培訓(xùn)教師進(jìn)村、媒體資源進(jìn)村、人才培養(yǎng)進(jìn)村，按照培訓(xùn)三進(jìn)村和農(nóng)業(yè)科技入戶的要求，做到“培訓(xùn)教師直接到戶、科技成果直接到田、技術(shù)要領(lǐng)直接到人”，實(shí)行零距離培訓(xùn)、手把手指導(dǎo)。要加快建立天網(wǎng)（廣播、電視、衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)）、地網(wǎng)（教育培訓(xùn)基地、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)）、人網(wǎng)（教育培訓(xùn)和農(nóng)技推廣隊(duì)伍、組織網(wǎng)絡(luò)）三網(wǎng)合一的集教育培訓(xùn)、科學(xué)普及、推廣服務(wù)和信息傳播等多功能一體化的“手段先進(jìn)、上下貫通、左右銜接、內(nèi)容豐富、快捷高效”的農(nóng)民科技教育培訓(xùn)公共服務(wù)平臺(tái)，以全國(guó)農(nóng)廣校五級(jí)辦學(xué)體系為基礎(chǔ)，努力構(gòu)建全國(guó)新型農(nóng)民終身教育培訓(xùn)體系。

全國(guó)各級(jí)農(nóng)廣校必須認(rèn)真落實(shí)農(nóng)業(yè)部《關(guān)于實(shí)施農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)“百萬(wàn)中專生計(jì)劃”的意見(jiàn)》，在積極努力穩(wěn)定中專規(guī)模的同時(shí)，堅(jiān)持走聯(lián)合辦學(xué)之路，穩(wěn)步發(fā)展合作高等教育，采取多種形式，推進(jìn)高等教育加快向農(nóng)村延伸，滿足農(nóng)村人口對(duì)高等教育的需求，適應(yīng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村對(duì)高層次農(nóng)村實(shí)用人才的需要。要進(jìn)一步深化教學(xué)改革，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量和水平，通過(guò)開(kāi)展農(nóng)民科技培訓(xùn)和農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)，培育數(shù)量更多、素質(zhì)更高的農(nóng)村實(shí)用人才。要加大力度，著力加強(qiáng)建設(shè)新農(nóng)村的帶頭人隊(duì)伍、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的公益性崗位人才隊(duì)伍、扎根農(nóng)村立志務(wù)農(nóng)的農(nóng)民骨干隊(duì)伍、適應(yīng)現(xiàn)代城市建設(shè)與農(nóng)村發(fā)展需要的產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍和農(nóng)民企業(yè)家隊(duì)伍五支隊(duì)伍建設(shè)，最終目的在于輻射帶動(dòng)廣大農(nóng)民學(xué)習(xí)新知識(shí)、接受新觀念、掌握新技術(shù)、倡導(dǎo)新風(fēng)尚、建設(shè)新農(nóng)村，為推動(dòng)全國(guó)廣大農(nóng)村物質(zhì)文明、精神文明、政治文明建設(shè)，為加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)做出新的更大貢獻(xiàn)。

第二篇：農(nóng)廣校體系建設(shè)

關(guān)于如何加強(qiáng)農(nóng)廣校體系建設(shè)的思考

發(fā)布時(shí)間：2012年8月20日 來(lái)源：山東省農(nóng)廣校 訪問(wèn)次數(shù)：72

農(nóng)廣校的體系建設(shè)工作是開(kāi)展農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)和保障，是農(nóng)廣校生存和發(fā)展的生命線。要充分利用和發(fā)揮現(xiàn)有農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校體系的優(yōu)勢(shì)和作用，逐步建立和健全以農(nóng)業(yè)部農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心為龍頭，以省級(jí)農(nóng)村（農(nóng)民）科技教育培訓(xùn)中心為骨干，以市級(jí)農(nóng)村（農(nóng)民）科技教育培訓(xùn)中心為依托，以縣（市、區(qū)）農(nóng)村科教教育培訓(xùn)中心為基礎(chǔ)的農(nóng)民科技教育培訓(xùn)體系。形成一種從中央到省、市、縣、鄉(xiāng)五級(jí)聯(lián)動(dòng)、相互連接、上下貫通的工作模式，充分發(fā)揮農(nóng)村科技教育培訓(xùn)主陣地和主渠道作用，有效地整合農(nóng)業(yè)教育資源，達(dá)到科學(xué)規(guī)劃、組織和協(xié)調(diào)各項(xiàng)農(nóng)民教育培訓(xùn)任務(wù)和工作的狀態(tài)。

一、農(nóng)廣校體系建設(shè)的靈魂和內(nèi)涵

農(nóng)廣校體系建設(shè)的凝聚力，就是農(nóng)廣校體系建設(shè)的靈魂和內(nèi)涵。體系凝聚力的提高首先要靠堅(jiān)忍不拔的精神和作風(fēng)。面對(duì)目前農(nóng)民科技教育培訓(xùn)工作所遇到的新形勢(shì)、新需求和新任務(wù)，農(nóng)廣校體系面臨著大好的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也充滿各種新的挑戰(zhàn)和困難，這需要我們每一個(gè)農(nóng)廣人不懈的努力和奮斗，在這個(gè)嶄新的時(shí)代、特殊的時(shí)期，提出新時(shí)期農(nóng)廣精神的核心，即：不怕困難、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)向上、超越自我，這為農(nóng)廣校體系各級(jí)辦學(xué)人員注入了強(qiáng)心針、凝聚劑，如果真正在思想上和認(rèn)識(shí)上能夠做到，那么在工作中就會(huì)體現(xiàn)出忠于職守、愛(ài)崗敬業(yè)，鉆研業(yè)務(wù)、開(kāi)拓創(chuàng)新，提升能力、不斷超越的精神狀態(tài)和工作作風(fēng)，通過(guò)對(duì)各項(xiàng)任務(wù)高水平、高質(zhì)量的完成，也能夠充分的體現(xiàn)出農(nóng)廣校體系招之能干、干之能勝、頑強(qiáng)拼搏、開(kāi)拓創(chuàng)新的信心和力量；第二要靠密不可分的情感和關(guān)系。針對(duì)農(nóng)廣校的現(xiàn)有職能和工作實(shí)際，在與上級(jí)部門的溝通和其他部門的聯(lián)系中要善于從“工作中建立感情、靠感情去推動(dòng)工作”，只有與當(dāng)?shù)卣托姓鞴懿块T建立起深厚的感情基礎(chǔ)，上級(jí)主管和行政主管部門才會(huì)客觀的去認(rèn)知和認(rèn)同農(nóng)廣校的工作，這樣會(huì)更有利于加強(qiáng)工作中正常和深入的相處，在農(nóng)廣校前行的路上才會(huì)有很多的感情積淀，從而更加方便工作的承擔(dān)和開(kāi)展，這也是作為農(nóng)廣校管理者應(yīng)具備和修煉的基本功；第三要靠實(shí)實(shí)在在的利益做驅(qū)動(dòng)。首先要找準(zhǔn)當(dāng)?shù)卣托姓鞴懿块T的工作重點(diǎn)，積極切入政府中心工作，通過(guò)不斷的爭(zhēng)取和努力，獲得任務(wù)和工作，目前部分基層農(nóng)廣校存在一種可有可無(wú)，食之無(wú)味、棄之可惜，有鍋鍋不硬、有火火不旺、有米米不多，甚至有的地方根本無(wú)米下鍋的局面，這種情況的出現(xiàn)具有兩面性，也是一種惡性循環(huán)，越是沒(méi)有任務(wù)、沒(méi)有壓力，越是出不了好做法、好經(jīng)驗(yàn)，相反會(huì)出現(xiàn)一種消極的工作狀態(tài)和影響，更無(wú)法得到行政主管部門的信任和認(rèn)可，在與其它從事農(nóng)民教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的比較中會(huì)處于被動(dòng)和劣勢(shì)。農(nóng)廣校是農(nóng)民教育培訓(xùn)的主渠道和主陣地，這個(gè)口號(hào)不但要喊出來(lái)，而且要做出來(lái)，應(yīng)該在工作的承擔(dān)和項(xiàng)目的安排上由上至下給予基層農(nóng)廣校多壓擔(dān)子、下任務(wù)，勤指導(dǎo)、促質(zhì)量，在當(dāng)?shù)剞r(nóng)民教育培訓(xùn)這個(gè)領(lǐng)域作出成績(jī)、作出特色、多出精品、打造品牌，只有有活干、才會(huì)好好干，只有干好了，才會(huì)得到政府和主管部門信任和授予重托。

二、農(nóng)廣校體系建設(shè)的原則

針對(duì)現(xiàn)階段農(nóng)民科技教育培訓(xùn)工作的現(xiàn)實(shí)需要，建設(shè)農(nóng)廣校體系的根本要把握三個(gè)基本原則：

（一）獨(dú)立自主的原則

強(qiáng)化農(nóng)廣校農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的獨(dú)立性是開(kāi)展各項(xiàng)工作的前提和基礎(chǔ)，要形成具有較強(qiáng)自主性、獨(dú)立性的工作局面，形成屬于農(nóng)廣校體系自身和獨(dú)立的造血和輸血管道，規(guī)劃、設(shè)計(jì)和形成符合農(nóng)廣校職能實(shí)際，獨(dú)立的農(nóng)民教育培訓(xùn)項(xiàng)目，有效解決依附在其他機(jī)構(gòu)和部門，受其牽制的現(xiàn)狀，真正形成自身的特色和優(yōu)勢(shì)。

（二）自下而上的原則

要努力形成一種良性的由下至上的建設(shè)原則，基層農(nóng)廣校是農(nóng)廣校生存和發(fā)展的根基，市級(jí)農(nóng)廣校是農(nóng)廣校發(fā)展的紐帶，農(nóng)廣校體系要始終保持一種自上而下的扶持狀態(tài)和一種由下至上的維護(hù)狀態(tài)，在有關(guān)政策支持、項(xiàng)目爭(zhēng)取和資金投入上應(yīng)從中央校、省校等層面上對(duì)基層校首先給予支持和投入，使基層農(nóng)廣校能夠獲得展示和發(fā)展自身能力的機(jī)會(huì)。

（三）各地突破的原則

有效發(fā)揮各級(jí)農(nóng)廣校的積極性，逐級(jí)進(jìn)行突破。各級(jí)農(nóng)廣校要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和能力，采取各種措施，爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣托姓鞴懿块T支持和認(rèn)可，努力成為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民教育培訓(xùn)的主力軍，打造當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民教育培訓(xùn)名優(yōu)品牌，提高社會(huì)知名度。

三、農(nóng)廣校體系建設(shè)的主要內(nèi)容

新時(shí)期、新形勢(shì)給農(nóng)廣校體系建設(shè)提出了五方面的建設(shè)內(nèi)容：一是職能的建設(shè)；二是能力的建設(shè)；三是文化的建設(shè)；四是項(xiàng)目的建設(shè)；五是體制機(jī)制的建設(shè)。

在職能的建設(shè)中，要明確提出農(nóng)廣校的職能定位，即：運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)手段，面向農(nóng)村，培養(yǎng)中等專業(yè)人才；制定農(nóng)民培訓(xùn)規(guī)劃、計(jì)劃，組織指導(dǎo)并實(shí)施全省農(nóng)民培訓(xùn)工作，培養(yǎng)生產(chǎn)型、經(jīng)營(yíng)型、技能型、服務(wù)型等各類農(nóng)村實(shí)用人才。農(nóng)廣校的性質(zhì)應(yīng)明確是公益性全額事業(yè)單位。在能力的建設(shè)中，一是要加強(qiáng)條件建設(shè)。要根據(jù)不同的層級(jí)和特點(diǎn)，規(guī)劃和確定一系列能夠滿足農(nóng)廣校體系建設(shè)和發(fā)展的硬件和軟件建設(shè)項(xiàng)目，形成一種常態(tài)性、規(guī)范性的投入和建設(shè)。有骨無(wú)肉或有肉無(wú)骨，甚至部分基層?；臼菬o(wú)骨無(wú)肉的狀態(tài)，根本無(wú)法保持和穩(wěn)固農(nóng)廣校體系的健康發(fā)展，在體系這個(gè)詞上是不完整的，存在著有名無(wú)實(shí)的現(xiàn)象；二是要加強(qiáng)制度建設(shè)。要不斷健全和完善農(nóng)廣校體系各項(xiàng)制度的完善和推進(jìn)，建立健全人員、工作、管理、業(yè)務(wù)開(kāi)展、項(xiàng)目管理等規(guī)章和制度，形成有序的工作環(huán)境；三是要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。隊(duì)伍建設(shè)是事業(yè)興衰的關(guān)鍵，要始終堅(jiān)持“內(nèi)提外穩(wěn)”的原則，真正提高農(nóng)廣校隊(duì)伍在農(nóng)民科技教育培訓(xùn)工作中的服務(wù)水平和能力，農(nóng)廣校的辦學(xué)人員和教師隊(duì)伍必須具備良好職業(yè)道德，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的服務(wù)能力，必須建立一支作風(fēng)硬朗、勤于思考、勇于開(kāi)拓、甘于奉獻(xiàn)的辦學(xué)隊(duì)伍。

在文化的建設(shè)中，農(nóng)廣校的文化建設(shè)是整個(gè)體系工作生命力和創(chuàng)造力的有力體現(xiàn)，新時(shí)期農(nóng)廣文化的核心，即：品格高尚、行為規(guī)范、思想活躍、目標(biāo)同一，農(nóng)廣文化的提出和發(fā)揚(yáng)是整個(gè)農(nóng)廣校發(fā)展的核心動(dòng)力與核心競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)。

在項(xiàng)目的建設(shè)中，要根據(jù)農(nóng)民教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀和實(shí)際，設(shè)計(jì)不同領(lǐng)域、不同層次、不同范圍和不同形式的農(nóng)民教育培訓(xùn)項(xiàng)目庫(kù)，做好項(xiàng)目庫(kù)的儲(chǔ)備和建設(shè)，為農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的開(kāi)展做好充足的前期準(zhǔn)備工作。

在體制機(jī)制的建設(shè)中，必須注重實(shí)效，適應(yīng)需求，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，建立能夠充分調(diào)動(dòng)農(nóng)民參加培訓(xùn)積極性的政策機(jī)制；能夠激勵(lì)社會(huì)各部門支持和參與的協(xié)調(diào)機(jī)制；能夠完善有效保證農(nóng)廣校體系高效運(yùn)轉(zhuǎn)、自我發(fā)展壯大的運(yùn)行機(jī)制；能夠調(diào)動(dòng)農(nóng)廣校廣大辦學(xué)人員投身農(nóng)民教育培訓(xùn)事業(yè)的激勵(lì)機(jī)制和能夠使農(nóng)民科技教育培訓(xùn)不斷走向法治化管理軌道的保障機(jī)制。只有不斷創(chuàng)新和加強(qiáng)體制機(jī)制的建設(shè)，才能不斷適應(yīng)新時(shí)期農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的迫切需要。

四、農(nóng)廣校體系建設(shè)的重點(diǎn)工作

1、做好職能定位。中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于分類推進(jìn)事業(yè)單位改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》已經(jīng)出臺(tái)，這標(biāo)致著新一輪的事業(yè)單位機(jī)構(gòu)改革已經(jīng)開(kāi)始，作為農(nóng)廣校系統(tǒng)要自上而下擰成一股繩，明確職能和定位，確定公益性事業(yè)單位性質(zhì)不動(dòng)搖。

2、加強(qiáng)條件建設(shè)。條件建設(shè)是體系建設(shè)中的骨架和基礎(chǔ)，要從基層進(jìn)行推進(jìn)，通過(guò)多種形式和手段加大對(duì)農(nóng)民教育基礎(chǔ)設(shè)施的投入和建設(shè)，尤其是加強(qiáng)縣級(jí)農(nóng)廣校的各項(xiàng)基礎(chǔ)條件建設(shè)、充實(shí)設(shè)施設(shè)備、建立教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地、改善教學(xué)培訓(xùn)條件。同時(shí)要成立和加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村級(jí)農(nóng)村科技教育培訓(xùn)中心的力量，提出量化的標(biāo)準(zhǔn)，有重點(diǎn)的進(jìn)行建設(shè)，主要建設(shè)到三個(gè)地方，一是建設(shè)到農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社，二是建設(shè)到農(nóng)業(yè)企業(yè)，三是建設(shè)到大型的標(biāo)準(zhǔn)化農(nóng)村社區(qū)。突出農(nóng)廣校辦學(xué)特色，加強(qiáng)基層?！稗r(nóng)民科技培訓(xùn)直通車”的配備和補(bǔ)充。發(fā)揮遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)，在各地搭建和設(shè)臵農(nóng)民教育培訓(xùn)專門廣播和電視頻道。

3、提高隊(duì)伍素質(zhì)。要根據(jù)教育培訓(xùn)任務(wù)的需要，按照“人才對(duì)路、專業(yè)對(duì)口、質(zhì)量較高、數(shù)量夠用”的原則，確定教師的需求量和專業(yè)結(jié)構(gòu)，制定出農(nóng)廣校管理人員和授課教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，確定“對(duì)內(nèi)抓提高、對(duì)外搞引進(jìn)”的隊(duì)伍建設(shè)思路，對(duì)專職辦學(xué)管理人員和教師開(kāi)展不同層次、不同形式的知識(shí)提升培訓(xùn)和繼續(xù)教育深造，同時(shí)按照辦學(xué)任務(wù)的要求，聘請(qǐng)校外知名專家教授、高水平教師、農(nóng)村能工巧匠、農(nóng)村土專家等充實(shí)到農(nóng)廣校兼職教師隊(duì)伍中來(lái)。同時(shí)，通過(guò)集中培訓(xùn)、座談交流和評(píng)選優(yōu)秀校長(zhǎng)，再由優(yōu)秀校長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)法等形式，促進(jìn)和加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍的能力提升。

4、進(jìn)行項(xiàng)目?jī)?chǔ)備。職業(yè)農(nóng)民的教育，要重新挖掘“綠色證書(shū)”教育的功能和作用，針對(duì)農(nóng)民對(duì)學(xué)歷證書(shū)不需要的現(xiàn)實(shí)情況，改革和創(chuàng)新教育模式，形成適合農(nóng)民需求、具有農(nóng)廣校教育特色教育形式；在農(nóng)民培訓(xùn)工作中，農(nóng)廣校要在技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和普及性培訓(xùn)三大培訓(xùn)工程中尋找突破口，分層次、分領(lǐng)域進(jìn)行農(nóng)民培訓(xùn)項(xiàng)目的編制和設(shè)計(jì)，組織、籌備和實(shí)施各地的農(nóng)民技能大賽。

5、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。要依靠開(kāi)展和組織各項(xiàng)活動(dòng)為載體，確定和開(kāi)展主題年活動(dòng)，在體系內(nèi)開(kāi)展豐富多彩的文體和交流活動(dòng)，拉動(dòng)體系的向心力和凝聚力。

當(dāng)前，我國(guó)正處在加速發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、大力推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)和“三化”同步發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇期，提高勞動(dòng)者素質(zhì)、大力培育職業(yè)農(nóng)民成為擺在農(nóng)廣校面前的一項(xiàng)偉大而艱巨的事業(yè)。

中央一號(hào)文件對(duì)振興發(fā)展農(nóng)業(yè)教育、加快培養(yǎng)農(nóng)業(yè)科技人才、大力培訓(xùn)農(nóng)村實(shí)用人才作出了全面部署，對(duì)于全面造就新型農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才隊(duì)伍、增強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新能力、推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村意義重大。因此，應(yīng)把進(jìn)一步提高農(nóng)民科技文化水

海南省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校成立于是1990年，實(shí)行與海南省農(nóng)業(yè)干部學(xué)校、海南省農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心“三位一體”的形式開(kāi)展工作。目前在職人員35人，其中高級(jí)職稱2人，中級(jí)職稱8人，初級(jí)職稱2人。在省內(nèi)曾設(shè)有市縣級(jí)分校友會(huì)8所（始設(shè)在農(nóng)業(yè)局）中專學(xué)歷教學(xué)點(diǎn)47個(gè)，其中農(nóng)學(xué)、畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)點(diǎn)各18個(gè)，林學(xué)專業(yè)教學(xué)點(diǎn)11個(gè)；中專后繼續(xù)教育（大專）省校教學(xué)點(diǎn)心個(gè)，瓊海、五指山、昌江、保亭等市縣級(jí)教學(xué)點(diǎn)4個(gè)，目前正在進(jìn)行市縣級(jí)保點(diǎn)建網(wǎng)工作。

學(xué)校擁有省校衛(wèi)星接收站1個(gè)，多媒體教學(xué)平臺(tái)1部，基本滿足與中央校同步開(kāi)展教學(xué)培訓(xùn)、舉辦業(yè)務(wù)會(huì)議的要求。每所市縣級(jí)分校都擁有錄象機(jī)及電視機(jī)各1臺(tái)，每個(gè)中專后繼續(xù)教育教學(xué)點(diǎn)則配備了VCD機(jī)與電視機(jī)各1臺(tái)，初步滿足了教學(xué)需要。為了強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)員實(shí)際操作能力，學(xué)校依靠省財(cái)政資金支持，于2001年投資創(chuàng)辦了試驗(yàn)示范農(nóng)場(chǎng)，農(nóng)場(chǎng)內(nèi)種植了香蕉、菠蘿蜜、珍珠石榴等多種名優(yōu)特?zé)釒?，長(zhǎng)勢(shì)喜人，部分已進(jìn)入采摘期。學(xué)員有了實(shí)質(zhì)性的實(shí)習(xí)試驗(yàn)示范場(chǎng)所。海南省農(nóng)廣校體系建設(shè)有待完善，工作任重而道遠(yuǎn)。

中央農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校體系建設(shè)處（網(wǎng)絡(luò)中心）成立于1999年，主要負(fù)責(zé)全國(guó)農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校系統(tǒng)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和信息化的規(guī)劃設(shè)計(jì)、建設(shè)實(shí)施和開(kāi)發(fā)應(yīng)用。作為中央農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校最年輕的集體，在農(nóng)廣校體系和農(nóng)民遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。該青年集體是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的集體，2004年8月被命名為農(nóng)業(yè)部直屬機(jī)關(guān)“青年文明號(hào)”。他們成功的經(jīng)驗(yàn)主要有如下幾個(gè)方面：

人才機(jī)制健全，集體凝聚力強(qiáng)

體系建設(shè)處（網(wǎng)絡(luò)中心）的工作主要是圍繞計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展的，技術(shù)含量高，人員流動(dòng)性強(qiáng)。根據(jù)這一工作特點(diǎn)，該處室從實(shí)際出發(fā)，建立健全人才機(jī)制，留住、用好人才。目前擁有專業(yè)技術(shù)人員9人，年齡最大 41歲，平均年齡 30.9 歲，其中研究生學(xué)歷1名，本科學(xué)歷6名，大專學(xué)歷2人。在有效的管理機(jī)制下，每位留在這里的技術(shù)人才都有施展個(gè)人才能的空間，體系建設(shè)處（網(wǎng)絡(luò)中心）領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格按照工作流程實(shí)行責(zé)任到人激勵(lì)保證機(jī)制，明確每位成員的崗位責(zé)任，對(duì)作出突出成績(jī)的同志，給與相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。促使處內(nèi)全體成員按照高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，青年集體成員爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，不斷提高、進(jìn)步，形成了趕、幫、超的良好風(fēng)氣。

同時(shí)體系建設(shè)處（網(wǎng)絡(luò)中心）把懂技術(shù)、善管理的同志選拔到管理崗位，并先后派多人次參加各種初、中、高級(jí)等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。幾位大學(xué)畢業(yè)生很快成為了業(yè)務(wù)骨干，分別擔(dān)當(dāng)了網(wǎng)站管理、衛(wèi)星培訓(xùn)主管和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

思想政治過(guò)硬，職業(yè)操守一流

該青年集體近幾年以“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”的原則狠抓工作人員的思想政治教育工作：一方面通過(guò)黨、團(tuán)組織，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想和黨的路線、方針、政策，提高全體人員的思想政治素質(zhì)。另一方面督促全體人員堅(jiān)持開(kāi)展各種形式的學(xué)習(xí)，并邀請(qǐng)有關(guān)同志給體系建設(shè)處的同志介紹農(nóng)廣校事業(yè)創(chuàng)建、發(fā)展的歷程，幫助大家深刻理解艱苦創(chuàng)業(yè)、不斷進(jìn)取、改革創(chuàng)新的農(nóng)廣精神，增強(qiáng)對(duì)農(nóng)廣校事業(yè)的熱愛(ài)，并定期進(jìn)行工作思想、經(jīng)驗(yàn)的交流，培養(yǎng)過(guò)硬的政治素質(zhì)。

在狠抓思想政治教育的同時(shí)不放松對(duì)員工的職業(yè)道德教育，處里制定了嚴(yán)格的工作要求和紀(jì)律。處領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)廣大青年圍繞學(xué)校的中心任務(wù)和發(fā)展目標(biāo)積極開(kāi)展工作，熱愛(ài)本職工作，把農(nóng)廣精神融入到各項(xiàng)具體工作中去，在提高青年團(tuán)組織的戰(zhàn)斗力方面發(fā)揮了很大的作用。在團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的同時(shí)也尊重年輕人的個(gè)性，體系建設(shè)處（網(wǎng)絡(luò)中心）領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)年輕同志積極參加學(xué)校的各項(xiàng)文體活動(dòng)，并在處內(nèi)開(kāi)展了積極向上的電腦游戲比賽、籃球訓(xùn)練等活動(dòng)，為年輕同志的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

工作成效顯著，發(fā)展定位明確

1999年體系建設(shè)處（網(wǎng)絡(luò)中心）成立之初著手制定互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站建設(shè)方案，克服各種困難進(jìn)行籌備和建設(shè)，“中國(guó)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育網(wǎng)”網(wǎng)站于2000年5月由陳耀邦部長(zhǎng)點(diǎn)擊正式開(kāi)通，在2001年國(guó)際農(nóng)業(yè)信息研討會(huì)全國(guó)優(yōu)秀農(nóng)業(yè)網(wǎng)站的評(píng)選中被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀農(nóng)業(yè)教育網(wǎng)站”。2003年制定了統(tǒng)一冠名和規(guī)范英文域名、統(tǒng)一整合和分配網(wǎng)絡(luò)資源的全國(guó)農(nóng)廣校互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站建設(shè)方案，至2003年9月，在全國(guó)31個(gè)?。ㄊ?、區(qū)）建設(shè)了60個(gè)衛(wèi)星遠(yuǎn)端接收站，配套建設(shè)了遠(yuǎn)端培訓(xùn)教室。利用已建衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)，與世界銀行學(xué)院、FAO等國(guó)際組織和部辦公廳、科教司、農(nóng)學(xué)會(huì)等單位合作培訓(xùn)學(xué)員1萬(wàn)多人次，取得了很好的社會(huì)效益。2004年初，全體成員利用短短的2個(gè)月時(shí)間，高效優(yōu)質(zhì)完成了由農(nóng)業(yè)部、財(cái)政部、勞動(dòng)和社會(huì)保障部、教育部、科技部和建設(shè)部主辦的政府網(wǎng)站 “中國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)網(wǎng)”方案設(shè)計(jì)和建設(shè)實(shí)施工作。該網(wǎng)站于2004年4月7日在人民大會(huì)堂由張寶文副部長(zhǎng)點(diǎn)擊開(kāi)通，成為指導(dǎo)協(xié)調(diào)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作，宣傳黨和政府有關(guān)政策，溝通政府與農(nóng)民、企業(yè)與培訓(xùn)單位的陣地和橋梁。

面對(duì)信息時(shí)代技術(shù)的快速發(fā)展，農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新推廣、農(nóng)民教育培訓(xùn)新階段的要求，體系建設(shè)處（網(wǎng)絡(luò)中心）充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)于農(nóng)業(yè)遠(yuǎn)程教育的巨大意義，意識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用對(duì)農(nóng)業(yè)廣播電視教育發(fā)展的推動(dòng)作用。他們明確自身發(fā)展定位，立足實(shí)際，統(tǒng)籌規(guī)劃，積極探索農(nóng)業(yè)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化發(fā)展新思路。以嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作態(tài)度和創(chuàng)新精神，在瞬息萬(wàn)變的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展中尋求到適合農(nóng)廣校體系網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的契機(jī)，為推動(dòng)農(nóng)業(yè)廣播電視教育、農(nóng)民科技教育培訓(xùn)遠(yuǎn)程教育手段的建設(shè)和發(fā)展，加快教育新技術(shù)應(yīng)用，進(jìn)一步提升農(nóng)廣校體系開(kāi)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)和提供信息服務(wù)的能力，發(fā)揮重要作用，爭(zhēng)做農(nóng)業(yè)廣播電視教育事業(yè)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化建設(shè)的領(lǐng)軍力量。

近日，安徽省農(nóng)廣校在合肥召開(kāi)工作會(huì)議。全省85所農(nóng)廣校校長(zhǎng)和省農(nóng)委領(lǐng)導(dǎo)及委科教處負(fù)責(zé)同志、土肥專家共106人參加了會(huì)議。

在認(rèn)真總結(jié)工作基礎(chǔ)上，會(huì)議表彰了農(nóng)廣校系統(tǒng)2004年在學(xué)歷教育、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、教材發(fā)行服務(wù)、職業(yè)技能鑒定等主要工作方面取得突出成績(jī)的安慶市農(nóng)廣校等24個(gè)先進(jìn)單位；部署了2005年學(xué)歷教育，科技入戶培訓(xùn)、測(cè)土配方施肥技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心體系建設(shè)等重點(diǎn)工作。省農(nóng)委許偉副主任、委科教處趙熙玲處長(zhǎng)分別作了重要講話，對(duì)農(nóng)廣校系統(tǒng)今后的工作提出了明確要求和努力方向。會(huì)議啟動(dòng)了全省農(nóng)廣校系統(tǒng)測(cè)土配方施肥（補(bǔ)鉀工程）項(xiàng)目，舉辦了測(cè)土配方施肥校長(zhǎng)培訓(xùn)班。會(huì)議還就農(nóng)廣校發(fā)展與改革思路組織了研討。

許偉副主任在講話中首先肯定了省校新的領(lǐng)導(dǎo)班子所做的工作，他指出，當(dāng)前農(nóng)民科技教育培訓(xùn)事業(yè)進(jìn)入了新的成長(zhǎng)期，發(fā)展機(jī)遇難得。要求各級(jí)農(nóng)廣校在工作中和即將開(kāi)始的事業(yè)單位機(jī)構(gòu)改革中，拓寬工作職能，以為爭(zhēng)位。一要緊緊圍繞農(nóng)村中心工作，緊抓學(xué)歷教育不放松，積極做好遠(yuǎn)程教育、綠證教育工作，繼續(xù)開(kāi)展好農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)，認(rèn)真實(shí)施好“陽(yáng)光工程”，要與勞動(dòng)力實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。二要明確工作對(duì)象，圍繞農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織建設(shè)和各類用工企業(yè)開(kāi)展教育培訓(xùn)，以適應(yīng)農(nóng)村市場(chǎng)主體和農(nóng)村結(jié)構(gòu)調(diào)整的變化。三要不斷提高農(nóng)廣校的業(yè)務(wù)水平和創(chuàng)新能力，通過(guò)爭(zhēng)取支持和競(jìng)爭(zhēng)，做好測(cè)土配方、科技入戶等項(xiàng)目的培訓(xùn)工作和職業(yè)技能鑒定工作。要解放思想，各級(jí)農(nóng)廣?？梢酝ㄟ^(guò)以訓(xùn)招商、以學(xué)招商、以校建企、校校聯(lián)營(yíng)等方式配置資源，抓好技物結(jié)合，在探索中發(fā)展，在發(fā)展中打造教育培訓(xùn)品牌，努力創(chuàng)新機(jī)制。四要不斷加強(qiáng)體系建設(shè)，要從以人為本、科學(xué)發(fā)展觀的高度樹(shù)立天長(zhǎng)市農(nóng)廣校這個(gè)標(biāo)桿，加強(qiáng)宣傳，宏揚(yáng)“和諧農(nóng)廣人”的奮斗精神，同時(shí)還把體系項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施好，要加強(qiáng)工作研究，通過(guò)項(xiàng)目建設(shè)，傳播信息，傳播技術(shù)，增強(qiáng)做好教育培訓(xùn)工作的實(shí)力。委科教處趙熙玲在講話中總結(jié)了2004年全省農(nóng)廣校積極配合農(nóng)委科教部門在“四個(gè)一”培訓(xùn)、“陽(yáng)光工程”的實(shí)施與監(jiān)管等項(xiàng)工作中所取得的成績(jī)，贊揚(yáng)農(nóng)廣校是農(nóng)委科教部門的有力助手。她闡述了當(dāng)前農(nóng)民科技教育培訓(xùn)工作的形勢(shì)和任務(wù)，要求農(nóng)廣校認(rèn)真履行工作職責(zé)，加快新型農(nóng)民科技教育培訓(xùn)體系建設(shè)，建立多功能一體化的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育公共服務(wù)平臺(tái)，提高培訓(xùn)質(zhì)量，加強(qiáng)農(nóng)民培訓(xùn)項(xiàng)目監(jiān)管工作，認(rèn)真完成好科技入戶、測(cè)土配方施肥、“百萬(wàn)中專生”計(jì)劃等教育培訓(xùn)任務(wù)。

會(huì)議要求，各位與會(huì)校長(zhǎng)要將此次會(huì)議精神向主管部門匯報(bào)好、貫徹好。在2005年工作中，各級(jí)農(nóng)廣校要認(rèn)真履行工作職責(zé)，不斷拓寬職能領(lǐng)域，以典型引路，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，認(rèn)真履行工作職責(zé)，不斷拓寬職能領(lǐng)域，以典型引路，加快發(fā)展，積極探索技物結(jié)合、校企結(jié)合、校校結(jié)合的教育培訓(xùn)模式，注重提高教育培訓(xùn)質(zhì)量，積極參與農(nóng)民培訓(xùn)項(xiàng)目監(jiān)管事務(wù)，認(rèn)真完成好各項(xiàng)農(nóng)民教育培訓(xùn)任務(wù)。

各縣區(qū)農(nóng)業(yè)局：

為進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)廣校辦學(xué)體系建設(shè)，充分發(fā)揮農(nóng)廣校在農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中的主渠道作用，適應(yīng)新時(shí)期農(nóng)民教育培訓(xùn)工作需要?，F(xiàn)就加強(qiáng)全市農(nóng)廣校鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)班建設(shè)與管理工作提出如下意見(jiàn)。

一、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)農(nóng)廣校鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)班建設(shè)與管理工作重要性的認(rèn)識(shí)

鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)班是農(nóng)廣校五級(jí)辦學(xué)的基礎(chǔ)，承擔(dān)著農(nóng)民教育培訓(xùn)組織、教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)，指導(dǎo)學(xué)員生產(chǎn)實(shí)踐和農(nóng)業(yè)新技術(shù)推廣普及的重要任務(wù)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)班作為農(nóng)廣校實(shí)施科教興農(nóng)的前沿陣地，為提高農(nóng)民科技素質(zhì)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮了積極的作用。隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展和農(nóng)技推廣體系改革與建設(shè)的穩(wěn)步推進(jìn)，特別是各級(jí)對(duì)新型農(nóng)民培訓(xùn)規(guī)模逐步加大、陽(yáng)光工程培訓(xùn)內(nèi)容的重大調(diào)整，部分縣區(qū)農(nóng)廣校鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)班的基礎(chǔ)設(shè)施、人員素質(zhì)和服務(wù)能力，已不能適應(yīng)新時(shí)期農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的需要。各縣區(qū)農(nóng)業(yè)局要站在加強(qiáng)農(nóng)技推廣體系建設(shè)、推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)的高度, 增強(qiáng)加強(qiáng)農(nóng)廣校鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)班建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí),采取有效措施，把加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)班建設(shè)納入推進(jìn)基層農(nóng)技推廣體系改革與建設(shè)工作的總體規(guī)劃，切實(shí)抓出成效。

二、借助各類農(nóng)業(yè)項(xiàng)目的實(shí)施，加強(qiáng)農(nóng)廣校鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)班的基礎(chǔ)建設(shè)

農(nóng)民教育培訓(xùn)是農(nóng)技推廣工作的重要組成部分。近年來(lái)，國(guó)家對(duì)農(nóng)民科技教育培訓(xùn)工作越來(lái)越重視，對(duì)農(nóng)民科技教育培訓(xùn)的資金投入、政策支持力度逐年加大，2010年，我市有4個(gè)縣被列為全國(guó)基層農(nóng)技推廣體系改革與建設(shè)示范縣，5個(gè)縣實(shí)施了新型農(nóng)民科技培訓(xùn)工程，12個(gè)縣區(qū)全部承擔(dān)了陽(yáng)光工程培訓(xùn)任務(wù)。這些農(nóng)民培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施，都要求要健全完善包括農(nóng)民教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在內(nèi)的農(nóng)技推廣體系，強(qiáng)化各類農(nóng)民培訓(xùn)的承載功能。各縣區(qū)農(nóng)業(yè)局要積極爭(zhēng)取縣區(qū)政府和有關(guān)部門的重視和支持，對(duì)已經(jīng)成立鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)班的，要及時(shí)配備政治水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的同志擔(dān)任教學(xué)班班主任；對(duì)尚未成立鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)班的，通過(guò)在農(nóng)技部門內(nèi)設(shè)、聯(lián)合等不同形式，加強(qiáng)農(nóng)廣校鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)班機(jī)構(gòu)建設(shè)。要結(jié)合農(nóng)村公共服務(wù)體系建設(shè)，在農(nóng)村社區(qū)、大村莊、重點(diǎn)村等抓好村級(jí)農(nóng)民教育培訓(xùn)服務(wù)點(diǎn)建設(shè)。市農(nóng)委將把各縣區(qū)農(nóng)業(yè)局農(nóng)廣校鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)班建設(shè)情況，作為今年農(nóng)民教育培訓(xùn)工作重要考核內(nèi)容之一。真正通過(guò)完善農(nóng)廣校鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)班、基層教學(xué)培訓(xùn)服務(wù)點(diǎn)建設(shè)，全面提升基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系的公共服務(wù)能力,為促進(jìn)農(nóng)民增收和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展提供人才和技術(shù)支撐。

三、認(rèn)真履行職能，增強(qiáng)農(nóng)民教育培訓(xùn)的效果

1、明確工作職責(zé)。開(kāi)展農(nóng)民教育培訓(xùn)是公益性、基礎(chǔ)性事業(yè)，農(nóng)民教育做為農(nóng)技推廣工作的一個(gè)重要組成部分，各縣區(qū)農(nóng)業(yè)局要結(jié)合農(nóng)技推廣體系改革與建設(shè)，做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)班班主任的選聘工作，要把農(nóng)技推廣、新型農(nóng)民培訓(xùn)等各類培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施中責(zé)任心強(qiáng)、工作主動(dòng)，熱愛(ài)農(nóng)業(yè)廣播電視教育事業(yè)，熟悉農(nóng)民教育特點(diǎn)和農(nóng)技推廣工作的優(yōu)秀農(nóng)技指導(dǎo)員、農(nóng)民輔導(dǎo)員、項(xiàng)目技術(shù)指導(dǎo)員等，選聘為農(nóng)廣校兼職鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)班班主任。各縣區(qū)農(nóng)業(yè)局要按照農(nóng)業(yè)部《關(guān)于加快推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)或區(qū)域性農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)改革與建設(shè)的意見(jiàn)》和《農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校教學(xué)管理辦法》規(guī)定，明確鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)班工作職責(zé)，制定班主任管理辦法。班主任要自覺(jué)接受縣區(qū)農(nóng)廣校的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，創(chuàng)新工作思路，扎實(shí)做好農(nóng)廣校培訓(xùn)學(xué)員宣傳組織發(fā)動(dòng)、教學(xué)計(jì)劃落實(shí)，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)班日常管理，確保完成承擔(dān)的各類農(nóng)民教育培訓(xùn)任務(wù)。

2、強(qiáng)化工作考核。各縣區(qū)農(nóng)業(yè)局要建立健全績(jī)效考評(píng)機(jī)制，對(duì)考核成績(jī)優(yōu)異的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)班班主任，要優(yōu)先推薦參加各級(jí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀農(nóng)技人員評(píng)比，優(yōu)先安排承擔(dān)農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目。市、縣農(nóng)業(yè)部們要加強(qiáng)農(nóng)廣校鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)班在開(kāi)展農(nóng)民教育培訓(xùn)、加快農(nóng)業(yè)新技術(shù)推廣中的典型經(jīng)驗(yàn)宣傳，對(duì)作出優(yōu)異2008年，地區(qū)農(nóng)廣校在農(nóng)業(yè)局和上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)地區(qū)農(nóng)村、農(nóng)業(yè)工作會(huì)議精神，緊緊圍繞“培養(yǎng)新農(nóng)民，建設(shè)新農(nóng)村”發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合地區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，扎實(shí)有效地開(kāi)展多層次、多形式的學(xué)歷教育和農(nóng)牧民培訓(xùn)，培養(yǎng)造就了一批有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)、能致富的新型農(nóng)民和實(shí)用人才，為我區(qū)新農(nóng)村建設(shè)提供了人才支撐和智力支持，有力地促進(jìn)了我區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會(huì)作出了積極貢獻(xiàn)。

一、2008年主要工作

2008年，我校根據(jù)自治區(qū)校工作要點(diǎn)及地區(qū)農(nóng)業(yè)工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，創(chuàng)新思路、扎實(shí)工作，各項(xiàng)工作取得了顯著的成績(jī)。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重教育，努力提高干部隊(duì)伍整體素質(zhì)

一年來(lái)，我校堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，全面學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十七大精神及國(guó)辦32號(hào)文件精神，以更新知識(shí)，提高教師的綜合素質(zhì)為根本，認(rèn)真組織干部參加各類政治學(xué)習(xí)活動(dòng)和業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，通過(guò)集中學(xué)習(xí)、專題講座、觀看電教片、聽(tīng)事跡報(bào)告會(huì)等多種形式，進(jìn)一步豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果；特別是在今年十七屆三中全會(huì)召開(kāi)后，單位認(rèn)真組織廣大干部學(xué)習(xí)貫徹十七屆三中全會(huì)精神，把學(xué)習(xí)貫徹全會(huì)精神與推動(dòng)當(dāng)前各項(xiàng)工作緊密結(jié)合起來(lái)，與推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展結(jié)合起來(lái)，從而達(dá)到振奮精神，努力工作的局面；同時(shí)，單位還積極組織干部參加各類理論知識(shí)及業(yè)務(wù)考試，今年七月，在單位積極鼓勵(lì)下，全體干部參加了地委組織部組織的科級(jí)干部及后備干部考試，通過(guò)考試進(jìn)一步檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)成效，有效的促進(jìn)了干部學(xué)習(xí)積極性，單位上下學(xué)習(xí)氛圍濃厚、學(xué)習(xí)熱情高漲。

（二）采取有力措施,開(kāi)展多形式農(nóng)民科技培訓(xùn)工作

2008年農(nóng)廣校系統(tǒng)繼續(xù)依托地區(qū)實(shí)施的“萬(wàn)名農(nóng)牧民黨員能力建設(shè)工程”、“勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)”、“陽(yáng)光培訓(xùn)工程”、“農(nóng)民致富技能培訓(xùn)工程”、“新型農(nóng)牧民科技培訓(xùn)工程”等載體，積極實(shí)施“科教興農(nóng)”戰(zhàn)略，全力提升農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)及就業(yè)技能，通過(guò)農(nóng)牧民科技教育培訓(xùn)，提高了農(nóng)牧民掌握科技知識(shí)、運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)科學(xué)致富的水平，運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)際中去，發(fā)展農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)、進(jìn)行生產(chǎn)管理和農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)，實(shí)現(xiàn)增收致富。體系內(nèi)完成農(nóng)牧民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)達(dá)21236人次;農(nóng)牧民黨員培訓(xùn)1139人次;農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移技能培訓(xùn)、陽(yáng)光工程培訓(xùn)、致富技能培訓(xùn)等項(xiàng)目培訓(xùn)達(dá)3800人次;與其他部門聯(lián)合開(kāi)展的專項(xiàng)培訓(xùn)達(dá)6001人次，科技入戶及三進(jìn)村工作已下派教師139人次，入戶1563戶，咨詢?nèi)藬?shù)10462人次，指導(dǎo)天數(shù)達(dá)102天次;發(fā)放明白紙、圖書(shū)資料5501份（冊(cè)）。其中地區(qū)農(nóng)廣校完成實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)達(dá)350人次，發(fā)放技術(shù)資料550份冊(cè)，開(kāi)展勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移陽(yáng)光工程培訓(xùn)301人，發(fā)放資料1000份冊(cè)，科技光盤100盤。

一是因地制宜地開(kāi)展農(nóng)牧民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。2008年各縣（市）校組織專業(yè)教師與農(nóng)口部門的農(nóng)技人員配合，積極參與 “科技之冬”、科技入戶“三進(jìn)村”等活動(dòng)，組織并下派農(nóng)業(yè)專業(yè)教師開(kāi)展科技入戶“三進(jìn)村”工作，派專業(yè)教師認(rèn)真作好對(duì)示范戶的入戶調(diào)查了解工作，征求農(nóng)戶的技術(shù)需求，掌握農(nóng)戶的基本情況，并建檔造冊(cè)，收集第一手資料，解決了生產(chǎn)當(dāng)中的技術(shù)難題，全年共培訓(xùn)農(nóng)牧民21236人次。同時(shí)各分?？朔o(wú)財(cái)政投入的困難，根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際，投入38250元資金，選購(gòu)科技光盤、書(shū)籍及編印技術(shù)資料等，補(bǔ)充到科技書(shū)屋，供農(nóng)牧民閑暇之余翻閱學(xué)習(xí)。

布爾津縣校為了增強(qiáng)農(nóng)牧民培訓(xùn)效果，鞏固培訓(xùn)知識(shí)，便于農(nóng)牧民在整個(gè)生產(chǎn)周期中隨時(shí)學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，在無(wú)財(cái)政投入的情況下，自籌資金20000元，聘請(qǐng)專家把關(guān)、審核、編印了當(dāng)?shù)貙?shí)際的農(nóng)牧民科技教材2500冊(cè)，用于充實(shí)農(nóng)民科技書(shū)屋和培訓(xùn)時(shí)免費(fèi)發(fā)放。

阿勒泰市農(nóng)廣校積極承擔(dān)全市小麥種植技術(shù)培訓(xùn)的工作任務(wù)。組織本校專業(yè)教師，并聘請(qǐng)地區(qū)農(nóng)業(yè)專家為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的十幾個(gè)村講授了小麥科學(xué)種植技術(shù)、實(shí)用技術(shù)，并發(fā)放資料。共培訓(xùn)700人。

吉木乃縣農(nóng)廣校為充分發(fā)揮農(nóng)村黨員帶頭致富的示范表率作用，根據(jù)《吉木乃縣萬(wàn)名農(nóng)牧民黨員能力建設(shè)三年規(guī)劃》的要求，由縣委組織部牽頭組成了以農(nóng)廣校校長(zhǎng)為主編、農(nóng)廣校兼職教師為主體的《吉木乃縣農(nóng)牧民黨員能力建設(shè)教育讀本》編纂委員會(huì)，在縣直各涉農(nóng)部門的大力支持，投入經(jīng)費(fèi)13000元，歷經(jīng)兩個(gè)多月的時(shí)間，編制完成了10萬(wàn)余字的《農(nóng)牧民黨員能力建設(shè)教育讀本》。該讀本分漢、哈兩種語(yǔ)言版本，印量總計(jì)1000余冊(cè)，內(nèi)容涵蓋部分黨的農(nóng)村政策、相關(guān)法律法規(guī)、農(nóng)村實(shí)用科學(xué)技術(shù)等，全面細(xì)致，有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，體現(xiàn)出了吉木乃特色，為使全縣農(nóng)牧民黨員率先成為“知法規(guī)、有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)、善管理”的新型農(nóng)民，提供了較好的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)資料。

哈巴河縣校結(jié)合地區(qū)校年初下達(dá)的工作指標(biāo)，在以往對(duì)示范戶科技扶持的基礎(chǔ)上，增設(shè)農(nóng)民教育培訓(xùn)“三進(jìn)村”示范村（博旦拜村）1個(gè)、鞏固擴(kuò)建“三進(jìn)村”示范戶10戶。通過(guò)重點(diǎn)對(duì)示范村、示范戶開(kāi)展農(nóng)業(yè)種植技術(shù)培訓(xùn)，使示范村村民及示范戶自發(fā)地成為先進(jìn)實(shí)用技術(shù)的宣傳員，起到了以點(diǎn)帶面、以點(diǎn)帶線的輻射效果，不僅發(fā)揮了農(nóng)廣校的科技教育作用，同時(shí)為該縣的“新農(nóng)村建設(shè)”工作起到了添磚加瓦的效果。

青河縣校為了進(jìn)一步抓好加勒特塔斯村音像資料庫(kù)、農(nóng)民科技書(shū)屋建設(shè)的建設(shè)工作、配發(fā)價(jià)值1000余元的科技資料。針對(duì)哈語(yǔ)種植養(yǎng)殖實(shí)用技術(shù)資料短缺的問(wèn)題，根據(jù)生產(chǎn)中的技術(shù)難點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)為該村刻錄了哈語(yǔ)種植養(yǎng)殖實(shí)用技術(shù)光碟，幫助農(nóng)牧民解決了日常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的問(wèn)題。并派骨干教師對(duì)該村建設(shè)蔬菜大棚進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，確定4戶哈薩克族農(nóng)民進(jìn)行大棚蔬菜種植，目前蔬菜大棚正在建設(shè)中。同時(shí)根據(jù)上級(jí)文件精神，對(duì)全縣五鄉(xiāng)兩鎮(zhèn)農(nóng)牧民進(jìn)行了災(zāi)后重建培訓(xùn)工作，共舉辦培訓(xùn)班8場(chǎng)次，培訓(xùn)農(nóng)牧民達(dá)890余人次。

二是扎實(shí)開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)。根據(jù)2008年的工作計(jì)劃安排及地區(qū)農(nóng)業(yè)局的有關(guān)文件，在抓好各縣（市）校學(xué)歷教育及其他培訓(xùn)工作的同時(shí)，地區(qū)校又積極與多部門聯(lián)合，爭(zhēng)取他們的大力支持，今年3月中旬，福海縣解特阿熱勒鄉(xiāng)針對(duì)旱情較為嚴(yán)重的情況，地區(qū)校專門聘請(qǐng)農(nóng)業(yè)專家到該鄉(xiāng)舉辦了膜下滴灌節(jié)水灌溉技術(shù)培訓(xùn)班，在全鄉(xiāng)推廣膜下滴灌節(jié)水灌溉技術(shù)，培訓(xùn)采取了多媒體授課，專家現(xiàn)場(chǎng)解答等形式，共有78人技術(shù)骨干和種植大戶參加培訓(xùn)，發(fā)放節(jié)水灌溉資料300 余份，通過(guò)培訓(xùn)對(duì)膜下滴灌技術(shù)有了更深了解，增強(qiáng)了節(jié)水種植意識(shí)，為今后推廣節(jié)水灌溉工作起到了積極推動(dòng)作用。

各縣市農(nóng)廣校組織專業(yè)培訓(xùn)力量，與相關(guān)單位部門合作、與地區(qū)內(nèi)的職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合舉辦各類專業(yè)技能培訓(xùn)，培訓(xùn)專業(yè)有烹飪、計(jì)算機(jī)、電焊、汽車駕駛、農(nóng)機(jī)修理、美發(fā)、阿魏菇栽培、針織刺繡、裝卸工、賓館服務(wù)員、縫紉技術(shù)及村干部學(xué)歷班學(xué)員農(nóng)藝工職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)等。已培訓(xùn)5754人。富蘊(yùn)縣校開(kāi)展電焊工培訓(xùn)人數(shù)585人,電工培訓(xùn)44人，中式烹調(diào)231人，計(jì)算機(jī)操作218人，客房餐廳服務(wù)19人，汽車駕駛41人，美發(fā)18人。

三是積極承擔(dān)陽(yáng)光工程培訓(xùn)工作。2008年農(nóng)廣校系統(tǒng)承擔(dān)陽(yáng)光工程培訓(xùn)任務(wù)1600人，有阿勒泰地區(qū)農(nóng)廣校、阿勒泰市農(nóng)廣校、富蘊(yùn)縣農(nóng)廣校、哈巴河縣農(nóng)廣校、青河農(nóng)廣校、布爾津農(nóng)廣校分別承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)，占地區(qū)總?cè)蝿?wù)的53.3%，農(nóng)廣校已成為地區(qū)“陽(yáng)光工程”培訓(xùn)任務(wù)的主力軍。一年來(lái)，能嚴(yán)格按照陽(yáng)光工程培訓(xùn)規(guī)程開(kāi)展培訓(xùn)工作，完成了1601人，完成計(jì)劃的100%。地區(qū)農(nóng)廣校2008承擔(dān)的300人的陽(yáng)光工程培訓(xùn)任務(wù)，并且嚴(yán)格按照項(xiàng)目要求開(kāi)展培訓(xùn)，培訓(xùn)專業(yè)為裝卸工、餐飲服務(wù)等，共培訓(xùn)301人，完成計(jì)劃的100%。布爾津校依托旅游資源，大力開(kāi)展餐飲旅游服務(wù)類專業(yè)培訓(xùn)，為發(fā)展當(dāng)?shù)芈糜谓?jīng)濟(jì)做出了積極的貢獻(xiàn)。富蘊(yùn)縣農(nóng)廣校結(jié)合本地實(shí)際在五鄉(xiāng)兩鎮(zhèn)啟動(dòng)了“陽(yáng)光工程”培訓(xùn)工作，嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)，按照“陽(yáng)光工程”培訓(xùn)實(shí)施方案，狠抓培訓(xùn)質(zhì)量，落實(shí)文件精神，取得了較好的社會(huì)效果。

四是農(nóng)牧民黨員培訓(xùn)工作超額完成。農(nóng)廣校體系根據(jù)地委啟動(dòng)的“萬(wàn)名農(nóng)牧民黨員能力建設(shè)工程”工作精神，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，將“農(nóng)牧民黨員能力建設(shè)”作為工作重點(diǎn)來(lái)抓，大力開(kāi)展農(nóng)牧民黨員培訓(xùn)，全年完成1139人農(nóng)牧黨員培訓(xùn)，超額完成計(jì)劃的330%。黨員能力建設(shè)工程的實(shí)施，不斷提高農(nóng)牧民黨員致富就業(yè)能力和黨員的 “雙培雙帶”能力，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才和基層優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者。

（三）大力實(shí)施“百萬(wàn)中專生計(jì)劃”，加強(qiáng)學(xué)歷教育培訓(xùn)力度

2008年，我校繼續(xù)落實(shí)自治區(qū)?！鞍偃f(wàn)中專生計(jì)劃”，進(jìn)一步爭(zhēng)取各級(jí)部門支持，在各縣（市）分校共同努力下，較圓滿的完成了全年的招生、教學(xué)任務(wù)。全年實(shí)現(xiàn)招生人數(shù)786人，其中春季招生220人，秋季招生566人，超額完成自治區(qū)下達(dá)全年招生任務(wù)的196％。

1、努力擴(kuò)大招生規(guī)模，確保任務(wù)圓滿完成

2008年我校認(rèn)真借鑒07年招生成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以“穩(wěn)定中專，向兩頭延伸，工作重心下沉”的辦學(xué)思路，加大中專班招生宣傳力度，多次召開(kāi)招生會(huì)議研究部署招生工作，并采取多種形式開(kāi)展招生宣傳，通過(guò)落實(shí)行之有效的招生措施、激勵(lì)政策、目標(biāo)責(zé)任制，多種手段并舉，組織動(dòng)員了一大批農(nóng)村黨員、村干部及社會(huì)學(xué)員參加農(nóng)廣校學(xué)歷教育，確保了學(xué)歷教育工作的圓滿完成。一是村干部招生工作有新突破。今年村干部招生面臨著新的挑戰(zhàn)，在已圓滿完成地委組織部下達(dá)的三年村干部及后備干部培訓(xùn)任務(wù)的基礎(chǔ)上，各縣市分校又抓住今年“兩委”班子換屆之際，仍有部分村干部沒(méi)有取得中專文憑，積極向組織部匯報(bào)工作并提交了村級(jí)兩委班子學(xué)歷教育培訓(xùn)計(jì)劃，得到了組織部門的重視和采納，繼續(xù)執(zhí)行前三年的辦學(xué)政策，村干部招生又出現(xiàn)了新的轉(zhuǎn)機(jī)，全年共招村干部332人。二是社會(huì)招生穩(wěn)步開(kāi)展。面對(duì)社會(huì)招生生源的逐步縮小的嚴(yán)峻形勢(shì)，為使我區(qū)各行業(yè)各領(lǐng)域干部全部具有中專以上文憑，我校積極想辦法，不放棄任何機(jī)會(huì)，繼續(xù)采取廣播、電視、短信等媒體進(jìn)行廣泛宣傳，確保招生宣傳不留死角，同時(shí)還利用首批社會(huì)學(xué)員圓滿畢業(yè)所產(chǎn)生的影響力，積極組織動(dòng)員，形成了良好的招生宣傳氛圍，社會(huì)招生取得了最后的勝利，全年共招學(xué)員360人。三是努力拓寬辦學(xué)層次。在抓好中專學(xué)歷教育的同時(shí)，地區(qū)校積極鼓勵(lì)有條件的分校開(kāi)展聯(lián)合辦學(xué)，今年福?？h分校與電大聯(lián)合開(kāi)辦大專班80人，同時(shí)還爭(zhēng)取到“一村一名大學(xué)生”培訓(xùn)任務(wù)，共招鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)管理大專班43人，為農(nóng)廣校學(xué)歷教育又開(kāi)辟了一條新途徑。

2、加強(qiáng)教學(xué)管理，確保教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)

教學(xué)管理工作是教學(xué)質(zhì)量的保證，也是維護(hù)學(xué)校信譽(yù)的保證。今年我校仍把教學(xué)管理作為辦學(xué)的中心工作來(lái)抓，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，切實(shí)搞好教學(xué)管理，保證了教學(xué)質(zhì)量；目前農(nóng)廣校體系有在校生1761人，42個(gè)教學(xué)班，其中村干部729人，因此抓好在校生的教學(xué)管理，是當(dāng)前面臨的重要問(wèn)題，今年針對(duì)教學(xué)管理我校采取一系列措施，一是嚴(yán)格制定教學(xué)計(jì)劃。按照自治區(qū)校制定各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)制定了我校教學(xué)實(shí)施計(jì)劃，全面落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)考試考核管理。根據(jù)自治區(qū)校2008級(jí)中專教學(xué)日程與考試日期安排，結(jié)合我區(qū)實(shí)際情況，我校及時(shí)對(duì)二個(gè)語(yǔ)種、6個(gè)專業(yè)的春季、秋季中專教學(xué)日程與考試日期安排，對(duì)各專業(yè)、各語(yǔ)種的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了修訂。二是以第三個(gè)教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)為契機(jī)，不斷加強(qiáng)教學(xué)管理。對(duì)制度的落實(shí)、教師的聘任、教學(xué)計(jì)劃安排、學(xué)員出勤率、教學(xué)硬件建設(shè)等內(nèi)容嚴(yán)格把關(guān)，采取切實(shí)可行的措施，保證教學(xué)管理各個(gè)環(huán)節(jié)的認(rèn)真落實(shí)，同時(shí)我們進(jìn)一步抓好學(xué)員自學(xué)、輔導(dǎo)、考試關(guān)，由于我們學(xué)員大部分是在職干部，為使學(xué)員不耽誤工作，都能按時(shí)參加輔導(dǎo)，我們利用每一個(gè)周末對(duì)學(xué)員進(jìn)行面授輔導(dǎo)，保證輔導(dǎo)質(zhì)量。三是及時(shí)征訂教材。按要求征訂和上繳教材款，做到人手一套，保證教學(xué)工作正常開(kāi)展。四是嚴(yán)把考試質(zhì)量關(guān)。我校每次考試都派有專人進(jìn)行巡考，按照標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)的設(shè)置要求，做到單人單桌、對(duì)號(hào)入座、密封運(yùn)行，堅(jiān)決杜絕考試作弊和違規(guī)評(píng)卷現(xiàn)象。五是做好畢業(yè)生畢業(yè)工作。為保證學(xué)員都能順利畢業(yè)，我校通過(guò)近一個(gè)月時(shí)間，完成了2006級(jí)村干部班及2006年會(huì)統(tǒng)、汽修等專業(yè)，14個(gè)教學(xué)班473名學(xué)員的畢業(yè)生照片采集、電子信息核對(duì)上報(bào)工作，確保信息的準(zhǔn)確無(wú)誤，使學(xué)員們都能夠圓滿畢業(yè)。

3、深入基層調(diào)查研究，促進(jìn)體系健康發(fā)展

為不斷提高農(nóng)廣校體系辦學(xué)水平和培訓(xùn)能力，加強(qiáng)體系間的溝通與交流，今年我校曾多次到各縣（市）分校開(kāi)展調(diào)研工作，加強(qiáng)了教學(xué)檢查和教育督導(dǎo)。（1）按照第三個(gè)教學(xué)質(zhì)量年工作安排，地區(qū)校校領(lǐng)導(dǎo)一行四人先后兩次對(duì)各縣（市）校進(jìn)行調(diào)研檢查，主要針對(duì)當(dāng)前我體系師資培訓(xùn)工作、教學(xué)管理、招生及農(nóng)牧民培訓(xùn)工作進(jìn)行調(diào)研督查，通過(guò)教學(xué)評(píng)估和教學(xué)質(zhì)量年建設(shè)活動(dòng)，各縣（市）分校的教學(xué)培訓(xùn)工作總體得到加強(qiáng)，管理進(jìn)一步規(guī)范，辦學(xué)水平有一定提高。（2）根據(jù)農(nóng)業(yè)部辦公廳《關(guān)于開(kāi)展全國(guó)縣級(jí)農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估工作通知》要求，我校積極組織，制定評(píng)估實(shí)施方案，成立評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，先后多次對(duì)各縣（市）校進(jìn)行督促指導(dǎo)，力求查缺補(bǔ)漏，建全檔案，規(guī)范管理，并于今年9月通過(guò)了自治區(qū)校的復(fù)評(píng)，通過(guò)評(píng)估，推動(dòng)了農(nóng)廣校的體系發(fā)展，引起了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視支持，逐步達(dá)到“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合”的目的。（3）認(rèn)真開(kāi)展學(xué)習(xí)貫徹十七屆三中全會(huì)精神，組織開(kāi)展專題調(diào)研工作。根據(jù)地區(qū)貫徹落實(shí)黨的十七屆三中全會(huì)精神專題調(diào)研工作方案，結(jié)合農(nóng)廣校工作，在時(shí)間緊，任務(wù)重的情況下，由校長(zhǎng)親自帶隊(duì)，前往各縣（市）分校進(jìn)行專題調(diào)研，有針對(duì)性的對(duì)農(nóng)廣校工作做了全面分析和總結(jié)，并形成調(diào)研報(bào)告，對(duì)農(nóng)廣校農(nóng)牧民教育培訓(xùn)工作做了部署和規(guī)劃。

（四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，打造科技興農(nóng)的主陣地。

作好學(xué)校工作，提高教師自身素質(zhì)是關(guān)鍵，為此我校加大了師資培訓(xùn)力度。采取多種措施加大師資隊(duì)伍建設(shè)力度。一是注重教師平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。采用集中領(lǐng)學(xué)、觀看電教片、聽(tīng)課評(píng)課等措施，不斷充實(shí)知識(shí)，同時(shí)還積極鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，不斷提高教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)。二是選派教師下鄉(xiāng)鍛煉。為使教師們?cè)诮虒W(xué)中，更加了解農(nóng)村，體驗(yàn)鄉(xiāng)村工作生活，學(xué)校積極鼓勵(lì)教師下基層一線，積累知識(shí)，提高實(shí)踐操作能力，對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧民進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，其中阿勒泰市、青河縣今年先后派出10余名教師下鄉(xiāng)鍛煉。三是進(jìn)一步完善兼職教師師資庫(kù)。我校定期對(duì)兼職師資庫(kù)進(jìn)行充實(shí)，并對(duì)兼職教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，提高兼職教師素質(zhì)，規(guī)范管理兼職教師隊(duì)伍，使之更合適當(dāng)前各類培訓(xùn)需要。四是組織教師考察學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。今年體系先后有8名教師參加了在杭州舉辦的《全國(guó)農(nóng)廣校第十六期職業(yè)技能鑒定考評(píng)員培訓(xùn)班》學(xué)習(xí)，5名教師到自治區(qū)參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)；通過(guò)外出學(xué)習(xí)開(kāi)闊了視野、增長(zhǎng)了知識(shí)，借鑒發(fā)達(dá)省市先進(jìn)的教學(xué)理念和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到自我發(fā)展目的。同時(shí)地區(qū)校利用農(nóng)廣校遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)手段衛(wèi)星小站，組織教師培訓(xùn)、收看講座和農(nóng)業(yè)部召開(kāi)的視頻會(huì)議共5次，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)70人次。

（五）加大職業(yè)技能鑒定工作力度，“雙證制”工作躍上新臺(tái)階。

2008年農(nóng)廣校系統(tǒng)村干部中專班首次實(shí)行職業(yè)技能鑒定工作，根據(jù)要求，我校專門成立了職業(yè)技能鑒定工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由專人負(fù)責(zé)，主要做法，一是加強(qiáng)對(duì)職業(yè)資格證書(shū)制度的宣傳，不斷擴(kuò)大影響。并于4月、6月先后2次出勤達(dá)8人次下到基層開(kāi)展技能鑒定調(diào)研工作，并與有關(guān)部門做好協(xié)調(diào)工作，及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題。二是加強(qiáng)管理，保證質(zhì)量，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，統(tǒng)一使用農(nóng)業(yè)部的鑒定管理軟件。三是積極參加了中央校舉辦的職業(yè)技能鑒定工作座談會(huì)暨考評(píng)人員培訓(xùn)班，我區(qū)共有12名教師取得考證員證。四是結(jié)合有關(guān)項(xiàng)目，拓展鑒定渠道，擴(kuò)大鑒定數(shù)量。原計(jì)劃鑒定人數(shù)是199人，實(shí)際鑒定農(nóng)藝工達(dá)201人，圓滿完成自治區(qū)校下達(dá)任務(wù)指標(biāo)，達(dá)到預(yù)期的目的。

（六）發(fā)揮遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，健全網(wǎng)絡(luò)體系

2008年我體系積極申報(bào)中央校衛(wèi)星小站建設(shè)項(xiàng)目，我區(qū)共爭(zhēng)取到中央農(nóng)廣校衛(wèi)星小站項(xiàng)目8個(gè)，累計(jì)金額達(dá)16.8萬(wàn)元，目前小站運(yùn)行良好，通過(guò)“雙向衛(wèi)星小站”不僅能直接參與中央校的各類培訓(xùn)，同時(shí)還可以利用小站節(jié)目為農(nóng)業(yè)系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行充電，收看有關(guān)人員講座和農(nóng)業(yè)部召開(kāi)的視頻會(huì)議等，改善了農(nóng)廣校遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)手段，提高了農(nóng)牧民科技教育培訓(xùn)和農(nóng)業(yè)信息服務(wù)的能力，擴(kuò)大了教育培訓(xùn)規(guī)模、范圍，提升了培訓(xùn)層次，衛(wèi)星小站的培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)得到充分體現(xiàn)。地區(qū)校利用衛(wèi)星小站開(kāi)展培訓(xùn)達(dá)4次，培訓(xùn)人員40人次。

（七）、積極爭(zhēng)取項(xiàng)目資金，壯大農(nóng)廣校體系建設(shè) 2008年，地區(qū)農(nóng)廣校帶領(lǐng)各縣（市）校緊緊抓住中央、自治區(qū)及地區(qū)對(duì)“三農(nóng)”工作的扶優(yōu)政策，抓緊申報(bào)各類有關(guān)項(xiàng)目，用項(xiàng)目培訓(xùn)工作來(lái)促進(jìn)農(nóng)廣校的發(fā)展。全系統(tǒng)積極承擔(dān)陽(yáng)光工程培訓(xùn)任務(wù)1600人，爭(zhēng)取培訓(xùn)資金共59.2萬(wàn)元；爭(zhēng)取建立中央校衛(wèi)星小站8座價(jià)值16.8萬(wàn)元；爭(zhēng)取新型農(nóng)民科技培訓(xùn)項(xiàng)目75萬(wàn)元；同時(shí)地區(qū)校還積極爭(zhēng)取其它各項(xiàng)培訓(xùn)資金達(dá)140.3萬(wàn)元，到目前為止，累計(jì)爭(zhēng)取各類項(xiàng)目資金達(dá)291.3萬(wàn)元。

（八）其他工作

1、認(rèn)真開(kāi)展扶貧幫困活動(dòng)

2008年，地區(qū)農(nóng)廣校承擔(dān)了布爾津縣也格孜托別鄉(xiāng)克孜勒加克村扶貧工作，一年來(lái)單位領(lǐng)導(dǎo)三赴該村摸底調(diào)查，逐項(xiàng)落實(shí)幫扶計(jì)劃，解決實(shí)際問(wèn)題。在自己經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，依然拿出2萬(wàn)元作為扶貧經(jīng)費(fèi)，并為該村購(gòu)買干駱?biāo)貦C(jī)、草鵝等，用實(shí)際行動(dòng)讓農(nóng)牧民看到了實(shí)惠，上半年，單位委派一名具有高級(jí)職稱的哈薩克同志常駐該村培訓(xùn)、指導(dǎo)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)，引導(dǎo)農(nóng)戶開(kāi)展多種養(yǎng)殖，并為該村制定了扶貧培訓(xùn)計(jì)劃，根據(jù)他們的實(shí)際情況，對(duì)他們進(jìn)行各種技能培訓(xùn)、印發(fā)科學(xué)養(yǎng)殖技術(shù)、觀看科學(xué)技術(shù)光盤等途徑向他們傳授技術(shù)信息，為他們提供科學(xué)技術(shù)服務(wù)，讓他們通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握一技之長(zhǎng)，自謀出路，盡快就業(yè)，真正把“輸血型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤霸煅汀?，使他們?cè)缛諗[脫貧困。

同時(shí)，農(nóng)廣校還積極響應(yīng)地委、行署號(hào)召，積極踴躍，伸出友愛(ài)之手，發(fā)揚(yáng)一方有難，八方支援的傳統(tǒng)美德，先后參與為四川災(zāi)區(qū)、新疆烏洽縣災(zāi)區(qū)及社區(qū)組織的“送溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)，為社區(qū)、為幫扶特困戶捐款2280元及大量衣物，為四川災(zāi)區(qū)愛(ài)心捐款3350元，全年累計(jì)捐款達(dá)5630元。

2、加大信息宣傳工作力度

宣傳工作是加強(qiáng)政策引導(dǎo)、爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)支持、樹(shù)立社會(huì)形象的重要手段。通過(guò)各種渠道，讓更多的領(lǐng)導(dǎo)、更大范圍的社會(huì)人群，認(rèn)識(shí)了解農(nóng)廣校、支持建設(shè)農(nóng)廣校。今年我校加強(qiáng)了信息宣傳力度，年初針對(duì)信息宣傳工作專門下發(fā)了阿地農(nóng)廣字〔2008〕02號(hào)關(guān)于印發(fā)《阿勒泰地區(qū)農(nóng)廣校系統(tǒng)信息管理工作實(shí)施辦法》，將上報(bào)信息任務(wù)與各校年底考核工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，有效的提高了信息上報(bào)及采用量，各縣（市）上報(bào)信息達(dá)210篇，其中中國(guó)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)、新疆電視臺(tái)、阿勒泰電視臺(tái)、阿勒泰日?qǐng)?bào)（漢、哈語(yǔ)言）、縣（市）電視臺(tái)上共播放（報(bào)道）新聞達(dá)65期次，發(fā)表論文8篇；這些信息的及時(shí)發(fā)送，有效反映農(nóng)廣校的工作動(dòng)態(tài)，贏得了當(dāng)?shù)卣闹匾暸c支持，同時(shí)也大大提高了農(nóng)廣校的知名度和影響力。

3、事改工作進(jìn)展順利

今年年初，我區(qū)首次開(kāi)展事業(yè)單位人事制度改革，我校能嚴(yán)格按照阿地黨辦［2008］16號(hào)文件要求，結(jié)合單位實(shí)際，制定了《地區(qū)農(nóng)廣校崗位設(shè)置方案》及實(shí)施方案，事改工作的開(kāi)展，轉(zhuǎn)換了用人機(jī)制、搞活用人制度，實(shí)現(xiàn)單位人事管理的法制化、合理化、科學(xué)化，將有效促進(jìn)工作效率，提高工作質(zhì)量，加強(qiáng)單位各項(xiàng)工作的健康發(fā)展。

4、積極承擔(dān)小雜糧區(qū)域試驗(yàn)工作任務(wù)

地區(qū)農(nóng)廣校為了達(dá)到農(nóng)科教結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的目的，從2003年起，積極承擔(dān)了國(guó)家小宗糧豆品種區(qū)域（蕓豆組）試驗(yàn)任務(wù)，屬國(guó)家級(jí)試驗(yàn)，每年開(kāi)展了兩輪試驗(yàn)，試驗(yàn)材料共有50份次。并由專人負(fù)責(zé)，及時(shí)觀察記載，加強(qiáng)管理，使每年的試驗(yàn)都取得成功。通過(guò)區(qū)域試驗(yàn)，從中篩選出高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的蕓豆品種，為國(guó)家蕓豆品種鑒定、登記工作提供科學(xué)依據(jù)，也為發(fā)展我地區(qū)花蕓豆特色農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)，宣傳花蕓豆優(yōu)質(zhì)、無(wú)公害化的生產(chǎn)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)外貿(mào)出口創(chuàng)匯提供第一手資料。

5、認(rèn)真做好檔案管理工作

為了使我校的檔案工作更加規(guī)范化、制度化，單位今年連續(xù)2次派檔案員到自治區(qū)參加檔案知識(shí)培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)了檔案工作者對(duì)檔案工作重要性的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)檔案法律法規(guī)的理解，規(guī)范了檔案管理，增強(qiáng)檔案工作者的政治意識(shí)、大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

二、存在的問(wèn)題

一是農(nóng)民教育培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)急需加強(qiáng)。農(nóng)廣校辦學(xué)隊(duì)伍近年來(lái)承擔(dān)了大量農(nóng)民教育培訓(xùn)的講授和技術(shù)咨詢、指導(dǎo)任務(wù)，為推廣普及農(nóng)業(yè)和農(nóng)村實(shí)用新技術(shù)，提高農(nóng)民群眾的科技素質(zhì)起到了重要作用。但是，由于目前缺少系統(tǒng)、完善的培訓(xùn)制度和機(jī)制，他們自身的知識(shí)更新和技能提高明顯滯后。

二是農(nóng)民教育培訓(xùn)工作經(jīng)費(fèi)困難尤為突出。農(nóng)廣校承擔(dān)的農(nóng)民教育培訓(xùn)是一項(xiàng)公益性、非贏利性的事業(yè)，必須依靠各級(jí)財(cái)力的大力支持。目前由于人員和經(jīng)費(fèi)投入不足，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)缺乏應(yīng)有的力度，缺少系統(tǒng)的全面的規(guī)劃。

三是農(nóng)民教育培訓(xùn)哈語(yǔ)教材嚴(yán)重缺乏。由于我區(qū)屬哈薩克地區(qū)，我們面對(duì)的大部分是少數(shù)民族學(xué)員，由于沒(méi)有適合的哈語(yǔ)教材，嚴(yán)重影響了培訓(xùn)效果及少數(shù)民族學(xué)員學(xué)習(xí)積極性；同時(shí)，農(nóng)民教育培訓(xùn)使用的各類培訓(xùn)教材一部分知識(shí)老化，整體更新較慢，不適應(yīng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的新要求。

三、2009年工作思路

2009年，我校將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)十七屆三全會(huì)精神，以推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展為目標(biāo)，以全面提高農(nóng)牧民整體素質(zhì)為重點(diǎn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，扎實(shí)工作，大力開(kāi)展農(nóng)牧民教育培訓(xùn)工作。

1、認(rèn)真組織開(kāi)展調(diào)查研究，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)我區(qū)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作力度，努力探索新形勢(shì)下開(kāi)展農(nóng)民教育培訓(xùn)新思路，新舉措。計(jì)劃農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)1.5萬(wàn)人次，勞動(dòng)力職業(yè)技能培訓(xùn)3000人次。

2、大力實(shí)施“百萬(wàn)中專生計(jì)劃”，努力完成自治區(qū)校下達(dá)招生任務(wù)。

3、開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)，加強(qiáng)專兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)培訓(xùn)評(píng)估督查力度，進(jìn)一步完善評(píng)估體系的內(nèi)涵建設(shè)。

4、加大宣傳力度，充分發(fā)揮報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)窗口的作用，傳遞辦學(xué)理念，擴(kuò)大社會(huì)影響，爭(zhēng)取多方面支持和合作。

5、積極參與并配合主管部門完成上級(jí)交辦的其他各項(xiàng)工作任務(wù)。

二00八年十一月二十八日 主題詞：

工作

總結(jié) 阿勒泰地區(qū)農(nóng)廣校

2008年11月28日印發(fā) 成績(jī)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)班和班主任給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

第三篇：論農(nóng)廣校體系建設(shè)

論農(nóng)廣校體系建設(shè)

農(nóng)廣校是我國(guó)農(nóng)民教育培訓(xùn)公共服務(wù)機(jī)構(gòu)，是公益性農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)體系的有機(jī)組成部分，是農(nóng)業(yè)部門開(kāi)展新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)和農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)的主力軍,加強(qiáng)農(nóng)廣校的體系建設(shè)工作是開(kāi)展農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)和保障，是農(nóng)廣校生存和發(fā)展的生命線。要充分利用和發(fā)揮現(xiàn)有農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校體系的優(yōu)勢(shì)和作用，充分發(fā)揮農(nóng)村科技教育培訓(xùn)主陣地和主渠道作用，有效地整合農(nóng)業(yè)教育資源，履行農(nóng)民教育培訓(xùn)、農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)、農(nóng)業(yè)技術(shù)傳播和科學(xué)普及等公共服務(wù)職能，為構(gòu)建新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)體系提供基礎(chǔ)依托。

一、農(nóng)廣校體系建設(shè)的內(nèi)涵

創(chuàng)新農(nóng)廣校體系建設(shè)，就是農(nóng)廣校體系建設(shè)的內(nèi)涵。面對(duì)規(guī)模大、層次高的新型職業(yè)農(nóng)民和農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)戰(zhàn)略任務(wù)，我國(guó)農(nóng)民教育培訓(xùn)資源特別是優(yōu)質(zhì)資源明顯不足，存在教育培訓(xùn)體系不健全、主體比較脆弱、社會(huì)資源分散等問(wèn)題；教育培訓(xùn)機(jī)制不完善，缺乏有效激勵(lì)和硬約束，規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化建設(shè)滯后，存在“低水平簡(jiǎn)單重復(fù)”問(wèn)題；教育培訓(xùn)條件不配套，基本建設(shè)長(zhǎng)期欠賬，存在培訓(xùn)缺場(chǎng)所、教學(xué)缺設(shè)施、下鄉(xiāng)缺工具、實(shí)習(xí)缺基地等問(wèn)題，迫切要求加強(qiáng)加快創(chuàng)新農(nóng)廣校體系建設(shè)。

面對(duì)目前農(nóng)民科技教育培訓(xùn)工作所遇到的新形勢(shì)、新需求和新任務(wù)，農(nóng)廣校體系面臨著大好的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也充滿各種新的挑戰(zhàn)和困難，我們更要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持創(chuàng)新，構(gòu)建一個(gè)符合新時(shí)期新階段的農(nóng)廣校體系。一是創(chuàng)新原則，遵循“政府主導(dǎo)、農(nóng)民主體、需求導(dǎo)向、綜合配套”原則，通過(guò)以政府為主導(dǎo)，以農(nóng)民為主體，以需求為導(dǎo)向，設(shè)施綜合配套，構(gòu)建一個(gè)完善的教育培訓(xùn)、認(rèn)定管理和政策扶持相互銜接配套的農(nóng)廣校制度體系，更為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臑檗r(nóng)民服務(wù)；二是創(chuàng)新機(jī)制，以“百萬(wàn)中專生計(jì)劃”為主要抓手，大力推進(jìn)“送教下鄉(xiāng)”模式，建立“農(nóng)學(xué)結(jié)合”彈性學(xué)制的農(nóng)民學(xué)歷教育制度；要以“陽(yáng)光工程”為主要抓手，大力推進(jìn)“農(nóng)民田間學(xué)?！焙汀皠?chuàng)業(yè)培訓(xùn)”模式，構(gòu)建一個(gè)多種教學(xué)模式相結(jié)合多方面教育培訓(xùn)的農(nóng)廣校教育體系，更為全面的為農(nóng)民服務(wù)；三是創(chuàng)新方法，在教育培訓(xùn)方式方法上，要以“管理制度”、“組織保障”、“學(xué)習(xí)氛圍”三到位為基礎(chǔ)，“田間學(xué)?！?、“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)”、“農(nóng)業(yè)基地”三結(jié)合為抓手，辦好農(nóng)廣校農(nóng)民教育培訓(xùn)，更為實(shí)效的為農(nóng)民服務(wù)。

二、農(nóng)廣校體系建設(shè)的原則

針對(duì)現(xiàn)階段農(nóng)民科技教育培訓(xùn)工作的現(xiàn)實(shí)需要，建設(shè)農(nóng)廣校體系的根本要把握三個(gè)基本原則：

（一）獨(dú)立自主并有章可循的原則

強(qiáng)化農(nóng)廣校農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的獨(dú)立性是開(kāi)展各項(xiàng)工作的前提和基礎(chǔ)，要形成具有較強(qiáng)自主性、獨(dú)立性的工作局面，規(guī)劃、設(shè)計(jì)和形成符合農(nóng)廣校職能實(shí)際的農(nóng)民教育培訓(xùn)項(xiàng)目，真正形成自身的特色和優(yōu)勢(shì)，自主的定好教學(xué)規(guī)劃與項(xiàng)目。并且做到教學(xué)要規(guī)范、制度要健全，比如從制定中專班招生計(jì)劃工作開(kāi)始，就必須嚴(yán)格按照中央、省、市各級(jí)中專教育管理制度、章程、方法來(lái)規(guī)范教育教學(xué)工作，抓好每個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真做好臺(tái)賬管理，做到每一個(gè)學(xué)員有一份完整的檔案，每個(gè)一學(xué)期的每一個(gè)科目都有一套完整的教學(xué)資料，按照《農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校教學(xué)管理辦法》建立健全班會(huì)制度、班干會(huì)制度，嚴(yán)格考勤管理，保證教學(xué)質(zhì)量。

（二）重心下沉并自下而上的原則

農(nóng)廣校的根基在農(nóng)村，要下沉重心，貼近農(nóng)民，采取下鄉(xiāng)教學(xué)、集中教學(xué)等多種辦學(xué)模式，嚴(yán)格按照規(guī)定發(fā)放補(bǔ)助補(bǔ)貼，既解決工學(xué)矛盾，又能體現(xiàn)了農(nóng)廣校辦學(xué)特色。并且努力形成一種良性的由下至上的建設(shè)原則，基層農(nóng)廣校是農(nóng)廣校生存和發(fā)展的根基，市級(jí)農(nóng)廣校是農(nóng)廣校發(fā)展的紐帶，農(nóng)廣校體系要始終保持一種自上而下的扶持狀態(tài)和一種由下至上的維護(hù)狀態(tài)。

（三）各方突破并學(xué)以致用的原則

農(nóng)廣校要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和能力，采取各種措施，爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣托姓鞴懿块T支持和認(rèn)可，努力成為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民教育培訓(xùn)的主力軍，打造當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民教育培訓(xùn)品牌，提高社會(huì)知名度。對(duì)于農(nóng)村勞動(dòng)者而言，花費(fèi)時(shí)間學(xué)習(xí)，目的不是拿文憑，而是通過(guò)專家技術(shù)員的講解，能從實(shí)踐中去感悟理論，再由理論指導(dǎo)實(shí)踐，掌握一技之長(zhǎng)，并結(jié)合當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)村實(shí)際，可以靈活增設(shè)一些實(shí)用技術(shù)的培訓(xùn)，比如我縣是農(nóng)業(yè)大縣，作物主要以大米、油菜、食用菌、桑蠶為主，在開(kāi)設(shè)中專教育課程時(shí)，可以側(cè)重從這些作物的栽培技術(shù)、病蟲(chóng)害防治方法等方面入手，教學(xué)員一些比較實(shí)用又特別需要的技術(shù)，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。

三、農(nóng)廣校體系建設(shè)的意義

加強(qiáng)農(nóng)廣校體系建設(shè)，緊抓新型職業(yè)農(nóng)民的培育，是形成農(nóng)民職業(yè)化和種地科學(xué)化的基礎(chǔ)，亦是破解今后“誰(shuí)來(lái)種地”、“如何種好地”難題的利器。

隨著我國(guó)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的加快發(fā)展，農(nóng)戶群體快速分化，出現(xiàn)了種養(yǎng)大戶、科技示范戶、經(jīng)營(yíng)和服務(wù)型農(nóng)戶、半工半農(nóng)型農(nóng)戶和非農(nóng)產(chǎn)業(yè)農(nóng)戶等，相應(yīng)的農(nóng)民也快速地職業(yè)化，出現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)工人、專業(yè)技能人員、社會(huì)服務(wù)型人員、家庭農(nóng)場(chǎng)主等。培育新型職業(yè)農(nóng)民，確保能有相當(dāng)一部分高素質(zhì)農(nóng)民留在農(nóng)村以農(nóng)業(yè)為職業(yè)，是破解今后“誰(shuí)來(lái)種地”、“如何種好地”難題的制度性變革。

“職業(yè)農(nóng)民”是針對(duì)“身份農(nóng)民”、兼業(yè)農(nóng)民而言的，是農(nóng)民從生活在貧窮鄉(xiāng)村、社會(huì)地位較低的“身份”走向有尊嚴(yán)、有保障的“職業(yè)”的根本轉(zhuǎn)變，是完善生產(chǎn)關(guān)系、推進(jìn)經(jīng)營(yíng)體制機(jī)制創(chuàng)新和城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的制度安排。在市場(chǎng)規(guī)律作用下，高素質(zhì)勞動(dòng)力無(wú)疑向勞動(dòng)力定價(jià)高、生存環(huán)境好、有較高社會(huì)保障的地方流動(dòng)。提出培育新型職業(yè)農(nóng)民，就是要通過(guò)強(qiáng)有力的政府干預(yù)，消除市場(chǎng)缺陷，讓留在農(nóng)村的勞動(dòng)者與城鎮(zhèn)居民一樣，能得到一份與城鎮(zhèn)教師、醫(yī)生等同等待遇的職業(yè)，把在農(nóng)村從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)槭苋俗鹬氐墓怩r的工作崗位，從而從根本上消除城鄉(xiāng)差距。因此，解決“誰(shuí)來(lái)種地”的問(wèn)題，關(guān)鍵在于要在城鄉(xiāng)一體化發(fā)展過(guò)程中持續(xù)提高農(nóng)業(yè)農(nóng)村的吸引力。

農(nóng)民職業(yè)化后更要通過(guò)農(nóng)廣校的培訓(xùn)來(lái)做到種地科學(xué)化，從而破解“如何種好地”的難題。在培訓(xùn)方式上，一定要尊重農(nóng)民的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律，以便民、惠民為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持教育和培訓(xùn)并重，理論與實(shí)踐并舉。要以“百萬(wàn)中專生計(jì)劃”為主要抓手，大力推進(jìn)“送教下鄉(xiāng)”模式，建立“農(nóng)學(xué)結(jié)合”彈性學(xué)制的農(nóng)民學(xué)歷教育制度；要以“陽(yáng)光工程”為主要抓手，大力推進(jìn)“農(nóng)民田間學(xué)校”和“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)”模式，構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、科學(xué)化的農(nóng)民培訓(xùn)制度。要結(jié)合本地實(shí)際，充分考慮不同地域、不同產(chǎn)業(yè)、不同生產(chǎn)力發(fā)展水平等因素，根據(jù)農(nóng)民從業(yè)年齡、能力素質(zhì)、經(jīng)營(yíng)規(guī)模、產(chǎn)出效益等，科學(xué)設(shè)定認(rèn)定條件和標(biāo)準(zhǔn)，研究制定具體的認(rèn)定管理辦法。同時(shí)，要明確農(nóng)民教育專門機(jī)構(gòu)在認(rèn)定和服務(wù)上的主體地位、管理協(xié)調(diào)作用，加強(qiáng)建設(shè)和管理。對(duì)經(jīng)過(guò)認(rèn)定的新型職業(yè)農(nóng)民建立信息檔案，并向社會(huì)公開(kāi)，定期考核評(píng)估，建立能進(jìn)能出的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。

四、農(nóng)廣校體系建設(shè)的方法

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高工作水平是基礎(chǔ)。

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，發(fā)展都市農(nóng)業(yè)，以促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收為落腳點(diǎn)，積極適應(yīng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展要求。堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)農(nóng)民培訓(xùn)，推進(jìn)農(nóng)村人才隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村基層干部、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)骨干、農(nóng)村致富能手的培訓(xùn)，不斷提高農(nóng)民素質(zhì)。重點(diǎn)抓好農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、綠色證書(shū)、新型農(nóng)民培訓(xùn)、農(nóng)村實(shí)用人才、遠(yuǎn)程科技教育等培訓(xùn)工作，踏踏實(shí)實(shí)為農(nóng)民做好事，辦實(shí)事，為農(nóng)牧民增收、農(nóng)業(yè)增效作出貢獻(xiàn)。

為確保我縣農(nóng)牧民各種培訓(xùn)任務(wù)的完成，并且在工作上按上級(jí)要求做實(shí)做好。農(nóng)廣校多次組織工作人員進(jìn)行學(xué)習(xí)自治區(qū)、地區(qū)有關(guān)職業(yè)技能培訓(xùn)和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移陽(yáng)光工程培訓(xùn)及農(nóng)牧民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)文件要求，吃透精神，領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)，同時(shí)統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度，認(rèn)真扎實(shí)熱心地開(kāi)展工作，不折不扣地完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。

2、做好職能定位，加強(qiáng)條件建設(shè)是重點(diǎn)。

中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于分類推進(jìn)事業(yè)單位改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》已經(jīng)出臺(tái)，這標(biāo)致著新一輪的事業(yè)單位機(jī)構(gòu)改革已經(jīng)開(kāi)始，作為農(nóng)廣校系統(tǒng)要自上而下擰成一股繩，明確職能和定位，確定公益性事業(yè)單位性質(zhì)不動(dòng)搖。條件建設(shè)是體系建設(shè)中的骨架和基礎(chǔ)，要從基層進(jìn)行推進(jìn)，通過(guò)多種形式和手段加大對(duì)農(nóng)民教育基礎(chǔ)設(shè)施的投入和建設(shè)，尤其是加強(qiáng)縣級(jí)農(nóng)廣校的各項(xiàng)基礎(chǔ)條件建設(shè)、充實(shí)設(shè)施設(shè)備、建立教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地、改善教學(xué)培訓(xùn)條件。同時(shí)要成立和加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村級(jí)農(nóng)村科技教育培訓(xùn)中心的力量，提出量化的標(biāo)準(zhǔn)，有重點(diǎn)的進(jìn)行建設(shè)，主要建設(shè)到三個(gè)地方，一是建設(shè)到農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社，二是建設(shè)到農(nóng)業(yè)企業(yè)，三是建設(shè)到大型的標(biāo)準(zhǔn)化農(nóng)村社區(qū)。突出農(nóng)廣校辦學(xué)特色，加強(qiáng)基層校“農(nóng)民科技培訓(xùn)直通車”的配備和補(bǔ)充。發(fā)揮遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)，在各地搭建和設(shè)置農(nóng)民教育培訓(xùn)專門廣播和電視頻道。

3、提高隊(duì)伍素質(zhì)，保證教育質(zhì)量是關(guān)鍵。

要根據(jù)教育培訓(xùn)任務(wù)的需要，按照“人才對(duì)路、專業(yè)對(duì)口、質(zhì)量較高、數(shù)量夠用”的原則，確定教師的需求量和專業(yè)結(jié)構(gòu)，制定出農(nóng)廣校管理人員和授課教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，確定“對(duì)內(nèi)抓提高、對(duì)外搞引進(jìn)”的隊(duì)伍建設(shè)思路，對(duì)專職辦學(xué)管理人員和教師開(kāi)展不同層次、不同形式的知識(shí)提升培訓(xùn)和繼續(xù)教育深造，同時(shí)按照辦學(xué)任務(wù)的要求，聘請(qǐng)校外知名專家教授、高水平教師、農(nóng)村能工巧匠、農(nóng)村土專家等充實(shí)到農(nóng)廣校兼職教師隊(duì)伍中來(lái)。

五、農(nóng)廣校體系建設(shè)的內(nèi)容

新時(shí)期、新形勢(shì)給農(nóng)廣校體系建設(shè)提出了五方面的建設(shè)內(nèi)容：一是職能的建設(shè)；二是能力的建設(shè)；三是文化的建設(shè)；四是項(xiàng)目的建設(shè)；五是體制機(jī)制的建設(shè)。

在職能的建設(shè)中，要明確提出農(nóng)廣校的職能定位，即：運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)手段，面向農(nóng)村，培養(yǎng)中等專業(yè)人才；制定農(nóng)民培訓(xùn)規(guī)劃、計(jì)劃，組織指導(dǎo)并實(shí)施全省農(nóng)民培訓(xùn)工作，培養(yǎng)生產(chǎn)型、經(jīng)營(yíng)型、技能型、服務(wù)型等各類農(nóng)村實(shí)用人才。農(nóng)廣校的性質(zhì)應(yīng)明確是公益性全額事業(yè)單位。

在能力的建設(shè)中，一是要加強(qiáng)條件建設(shè)。要根據(jù)不同的層級(jí)和特點(diǎn)，規(guī)劃和確定一系列能夠滿足農(nóng)廣校體系建設(shè)和發(fā)展的硬件和軟件建設(shè)項(xiàng)目，形成一種常態(tài)性、規(guī)范性的投入和建設(shè)。有骨無(wú)肉或有肉無(wú)骨，甚至部分基層?；臼菬o(wú)骨無(wú)肉的狀態(tài)，根本無(wú)法保持和穩(wěn)固農(nóng)廣校體系的健康發(fā)展，在體系這個(gè)詞上是不完整的，存在著有名無(wú)實(shí)的現(xiàn)象；二是要加強(qiáng)制度建設(shè)。要不斷健全和完善農(nóng)廣校體系各項(xiàng)制度的完善和推進(jìn)，建立健全人員、工作、管理、業(yè)務(wù)開(kāi)展、項(xiàng)目管理等規(guī)章和制度，形成有序的工作環(huán)境；三是要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。隊(duì)伍建設(shè)是事業(yè)興衰的關(guān)鍵，要始終堅(jiān)持“內(nèi)提外穩(wěn)”的原則，真正提高農(nóng)廣校隊(duì)伍在農(nóng)民科技教育培訓(xùn)工作中的服務(wù)水平和能力，農(nóng)廣校的辦學(xué)人員和教師隊(duì)伍必須具備良好職業(yè)道德，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的服務(wù)能力，必須建立一支作風(fēng)硬朗、勤于思考、勇于開(kāi)拓、甘于奉獻(xiàn)的辦學(xué)隊(duì)伍。

在文化的建設(shè)中，農(nóng)廣校的文化建設(shè)是整個(gè)體系工作生命力和創(chuàng)造力的有力體現(xiàn)，新時(shí)期農(nóng)廣文化的核心，即：品格高尚、行為規(guī)范、思想活躍、目標(biāo)同一，農(nóng)廣文化的提出和發(fā)揚(yáng)是整個(gè)農(nóng)廣校發(fā)展的核心動(dòng)力與核心競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)。

在項(xiàng)目的建設(shè)中，要根據(jù)農(nóng)民教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀和實(shí)際，設(shè)計(jì)不同領(lǐng)域、不同層次、不同范圍和不同形式的農(nóng)民教育培訓(xùn)項(xiàng)目庫(kù)，做好項(xiàng)目庫(kù)的儲(chǔ)備和建設(shè)，為農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的開(kāi)展做好充足的前期準(zhǔn)備工作。

在體制機(jī)制的建設(shè)中，必須注重實(shí)效，適應(yīng)需求，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，建立能夠充分調(diào)動(dòng)農(nóng)民參加培訓(xùn)積極性的政策機(jī)制；能夠激勵(lì)社會(huì)各部門支持和參與的協(xié)調(diào)機(jī)制；能夠完善有效保證農(nóng)廣校體系高效運(yùn)轉(zhuǎn)、自我發(fā)展壯大的運(yùn)行機(jī)制；能夠調(diào)動(dòng)農(nóng)廣校廣大辦學(xué)人員投身農(nóng)民教育培訓(xùn)事業(yè)的激勵(lì)機(jī)制和能夠使農(nóng)民科技教育培訓(xùn)不斷走向法治化管理軌道的保障機(jī)制。只有不斷創(chuàng)新和加強(qiáng)體制機(jī)制的建設(shè)，才能不斷適應(yīng)新時(shí)期農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的迫切需要。

第四篇：農(nóng)廣校體系建設(shè)征文

培育新型職業(yè)農(nóng)民和農(nóng)村實(shí)用人才的幾點(diǎn)思考

——以安徽省和縣農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)為例

朱祖榮

【內(nèi)容摘要】新型職業(yè)農(nóng)民和農(nóng)村實(shí)用人才是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的生力軍，對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有引領(lǐng)和帶動(dòng)作用。為了解和掌握全縣農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)情況，我們用了近兩個(gè)月的時(shí)間，深入各地開(kāi)展調(diào)研，對(duì)實(shí)用人才隊(duì)伍的總量及分布、年齡文化結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)程度、政策舉措等方面進(jìn)行了初步統(tǒng)計(jì)分析。從調(diào)查情況看，“大力培育新型農(nóng)民和農(nóng)村實(shí)用人才”，對(duì)于提高農(nóng)民組織化程度，培育新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體勢(shì)在必行、迫在眉睫。

近年來(lái)，全國(guó)無(wú)公害蔬菜生產(chǎn)示范基地縣——安徽省和縣高度重視農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)實(shí)施培養(yǎng)工程，評(píng)選農(nóng)民專家，認(rèn)定家庭農(nóng)場(chǎng)主，發(fā)展合作組織等，培養(yǎng)了一大批具有地方特色、具備創(chuàng)業(yè)技能的鄉(xiāng)土人才，為縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了人才保證和智力支持。

一、隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀

根據(jù)初步調(diào)查統(tǒng)計(jì)，截至2012年底，和縣農(nóng)村實(shí)用人才達(dá)到15655人，其中：種植能手3517人，占22.5%；養(yǎng)殖能手971人，占

6.2%；捕撈能手899人，占5.74%；加工能手360人，占2.3%；鄉(xiāng)村企業(yè)經(jīng)營(yíng)人才2079人，占13.3%；農(nóng)民專業(yè)合作組織帶頭人106人，占0.68%；農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人343人，占2.19%；各類能工巧匠553人，占3.53%；科技帶頭人690人，占4.4%；農(nóng)業(yè)各類服務(wù)人才2023人，占12.9%。

從人才結(jié)構(gòu)方面看，以生產(chǎn)型人才和經(jīng)營(yíng)型人才為主，而技能服務(wù)型人才、科技服務(wù)型人才、社會(huì)服務(wù)型人才所占比重較小；

從人才年齡分布看，農(nóng)村實(shí)用人才趨于老齡化，40歲以上占據(jù)人才總數(shù)的35.6%；

從人才培養(yǎng)情況看，對(duì)人才的培養(yǎng)力度不夠，93.2%的人才只接受過(guò)高中及以下教育，接受專業(yè)學(xué)校培訓(xùn)的只有429人，僅占2.74%。

二、工作舉措及成效

（一）抓培訓(xùn)，努力提升實(shí)用人才整體素質(zhì)

和縣縣委、縣政府高度重視農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)，把農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)開(kāi)發(fā)工作納入目標(biāo)管理，積極協(xié)調(diào)組織、人事、科技、教育、農(nóng)業(yè)等多家單位，充分利用遠(yuǎn)程教育、縣農(nóng)廣校、農(nóng)函大、技校及各類專業(yè)技能培訓(xùn)網(wǎng)點(diǎn)等教育資源，建立培訓(xùn)示范基地，開(kāi)展新型農(nóng)民培訓(xùn)、職業(yè)教育培訓(xùn)。近年來(lái)，該縣打造“長(zhǎng)三角地區(qū)綠色農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)基地”積極實(shí)施“三沿”發(fā)展戰(zhàn)略，沿路現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)化、產(chǎn)業(yè)化特色明顯。鑒于此，該縣著力開(kāi)展“四類人才”培訓(xùn)：一是家庭庭園經(jīng)濟(jì)型實(shí)用人才，以實(shí)施新型農(nóng)民培訓(xùn)民生工程為抓手，著力培育“菜籃子工程基地”、“糧油棉高產(chǎn)創(chuàng)建區(qū)”、農(nóng)民專業(yè)合作社骨干農(nóng)民，年培訓(xùn)規(guī)模15000人次；二是種養(yǎng)專業(yè)型實(shí)用人才，著力以家庭農(nóng)場(chǎng)主、科技示范戶、種植能手為重點(diǎn)的新型職業(yè)農(nóng)民，全縣種植大戶、養(yǎng)殖大戶人才達(dá)7000多人；三是加工營(yíng)銷型實(shí)用人才，重點(diǎn)培育農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人、小微型農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)負(fù)責(zé)人，全縣此類人才已達(dá)5000多人，且呈逐年增長(zhǎng)趨勢(shì)；四是農(nóng)村經(jīng)營(yíng)管理型人才，重點(diǎn)培育農(nóng)村基層管理人員、農(nóng)企管理人員、農(nóng)民專業(yè)合作社及農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)管理人員，年培訓(xùn)規(guī)模500人次。農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)，為農(nóng)民尋找到了科技致富之路，而且?guī)?dòng)農(nóng)民科技致富觀念轉(zhuǎn)變。

（二）抓管理，努力提升實(shí)用人才服務(wù)水平

初步建立了縣、鎮(zhèn)、村三級(jí)農(nóng)村實(shí)用人才信息統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)，加強(qiáng)了對(duì)農(nóng)村實(shí)用人才應(yīng)用技術(shù)的熟練程度、幫帶效果等考核，及時(shí)了解和掌握業(yè)績(jī)較突出的實(shí)用人才在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的困難，便于跟進(jìn)幫扶、指導(dǎo)和服務(wù)。并實(shí)行優(yōu)勝劣汰，動(dòng)態(tài)化管理，有針對(duì)性地開(kāi)展技術(shù)培訓(xùn)、信息交流等服務(wù)。通過(guò)聘請(qǐng)大專院校及科研部門專家教授開(kāi)辦科技講座，組織“土專家”傳技帶徒，選送 “土專家”到農(nóng)業(yè)院校學(xué)習(xí)深造，到農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)參觀學(xué)習(xí)，大力提升了農(nóng)村實(shí)用人才的層次

水平。充分利用130多家農(nóng)民專業(yè)合作社和行業(yè)協(xié)會(huì)，近萬(wàn)會(huì)員、社員等民間合作經(jīng)濟(jì)組織，使眾多實(shí)用人才集聚到協(xié)會(huì)和合作社組織中來(lái)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)農(nóng)村各類實(shí)用人才的有效管理。

（三）抓環(huán)境，努力促進(jìn)實(shí)用人才快速成長(zhǎng)

近年來(lái)，和縣縣委、縣政府出臺(tái)了《和縣農(nóng)村實(shí)用人才十年規(guī)劃（2011-2020年）》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才開(kāi)發(fā)工作的意見(jiàn)》，確定了農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)近、中、遠(yuǎn)期工作目標(biāo)，在經(jīng)濟(jì)、政治、待遇和環(huán)境等方面規(guī)定了扶持優(yōu)惠政策，特別是為農(nóng)村第一線做出了突出貢獻(xiàn)的拔尖人才申報(bào)職稱給予政策傾斜。2008年首次評(píng)選表彰15名縣級(jí)“農(nóng)民專家”，授予“優(yōu)秀農(nóng)村實(shí)用人才”榮譽(yù)稱號(hào)，并給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，優(yōu)先安排學(xué)習(xí)培訓(xùn)。近年來(lái)，全縣有200多名實(shí)用人才進(jìn)入村兩委班子，300多名農(nóng)村優(yōu)秀年青人才加入黨組織，多名高中以上學(xué)歷的農(nóng)村青年擔(dān)任村正職等。

三、存在問(wèn)題及原因

（一）人才總量不充足。農(nóng)村實(shí)用人才占農(nóng)業(yè)人口的比重不到4%，拔尖人才、科技致富領(lǐng)軍人才屈指可數(shù)，一些技術(shù)含量較高的農(nóng)業(yè)項(xiàng)目很難得到推廣和實(shí)施，一定程度上影響了縣域農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

（二）人才結(jié)構(gòu)不合理。從初步統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)看，人才大多集中在種植、養(yǎng)殖、企業(yè)經(jīng)營(yíng)及農(nóng)機(jī)、植保等服務(wù)領(lǐng)域，達(dá)到8590人，占農(nóng)村實(shí)用人才總數(shù)的54.9%，而加工、捕撈、農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人、農(nóng)民合作組織帶頭人及技能型人才相對(duì)較少，人才行業(yè)分布不平衡。從性別結(jié)構(gòu)看，女性僅3161人，占20.2%，不及男性。從年齡結(jié)構(gòu)看，30歲以下僅有2379人，占15.2%，40歲以上占35.6%，老齡化現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，且有進(jìn)一步擴(kuò)大的趨勢(shì)。從文化知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)看，大專以上文化程度僅占2.74%，高中及以下文化程度達(dá)到93.2%，其中56.9%只有初中文化程度，整體文化素質(zhì)不高，尤其是高技能、高層次人才緊缺。

（三）人才培養(yǎng)力度不夠。雖然我縣農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)面廣、載體多、培訓(xùn)人次數(shù)多，但也存在不足：一是多頭培訓(xùn)，缺乏整體規(guī)劃，培訓(xùn)資源沒(méi)有得到有效的整合，培訓(xùn)資源形成浪費(fèi)。二是集中培訓(xùn)難度大，農(nóng)村實(shí)用人才分布在不同區(qū)域和行業(yè)領(lǐng)域，工學(xué)矛盾比較難處

理。三是培訓(xùn)針對(duì)性不強(qiáng)。由于農(nóng)村實(shí)用技術(shù)種類繁多，集中教育培訓(xùn)課程設(shè)臵停留在種植、養(yǎng)殖等大眾化項(xiàng)目上，不能完全適應(yīng)農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)需要。

（四）人才流失嚴(yán)重。隨著城鎮(zhèn)化、工業(yè)化進(jìn)程的加快，特別是2010年皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范集中區(qū)落戶和縣，集中區(qū)建設(shè)擠兌了農(nóng)業(yè)生存空間，絕大多數(shù)有專長(zhǎng)的農(nóng)村人才特別是蔬菜種植人才流失嚴(yán)重，不得不離開(kāi)本土到周邊的南京、合肥、揚(yáng)州等地搞蔬菜種植。二是大中專院校畢業(yè)生不愿意到農(nóng)村工作，青壯年勞動(dòng)力不滿足于農(nóng)村的生產(chǎn)生活方式，紛紛離鄉(xiāng)到城市謀求發(fā)展，農(nóng)村實(shí)用人才后繼乏人。

（五）管理服務(wù)不到位。農(nóng)村實(shí)用人才問(wèn)題還沒(méi)有引起社會(huì)各方面的足夠重視，農(nóng)村實(shí)用人才的培養(yǎng)、引進(jìn)和使用的統(tǒng)籌性、針對(duì)性、前瞻性較差。針對(duì)農(nóng)村實(shí)用人才開(kāi)發(fā)方面的政策比較少，培養(yǎng)、利用農(nóng)村實(shí)用人才的相關(guān)配套政策不健全，在培訓(xùn)、人員、經(jīng)費(fèi)保障方面明顯不足，管理思路、辦法方式滯后，農(nóng)村實(shí)用人才管理還處于比較松散的狀況，服務(wù)相對(duì)滯后。

這些問(wèn)題的原因是多方面的，分析歸納起來(lái)主要有如下幾個(gè)方面：一是農(nóng)民的思想觀念跟不上形勢(shì)發(fā)展的要求。二是農(nóng)村實(shí)用人才成長(zhǎng)缺乏有效載體和平臺(tái)。三是政策扶持不夠完善，沒(méi)有形成有效的人才成長(zhǎng)激勵(lì)機(jī)制。

四、建設(shè)對(duì)策與建議

黨的十八大報(bào)告指出：“解決好農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問(wèn)題是全黨工作重中之重”。2012年中央一號(hào)文件首次提出“大力培育新型職業(yè)農(nóng)民”，農(nóng)業(yè)部在全國(guó)選擇100個(gè)縣啟動(dòng)實(shí)施了新型職業(yè)農(nóng)民培育試點(diǎn)工作。2013年中央一號(hào)文件進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“著力加強(qiáng)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)”。肩負(fù)起農(nóng)民教育培訓(xùn)特別是新型職業(yè)農(nóng)民和農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)任務(wù)，是整個(gè)農(nóng)廣校系統(tǒng)當(dāng)前乃至今后一個(gè)時(shí)期重中之重的工作。

（一）主動(dòng)作為，突出一個(gè)“為”字。2013年7月，農(nóng)業(yè)部出臺(tái)的《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校建設(shè)加快構(gòu)建新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)體系的意見(jiàn)》（農(nóng)科教發(fā)[2013]7號(hào)）指出，“大力培育新型職業(yè)農(nóng)民是關(guān)系長(zhǎng)遠(yuǎn)關(guān)系根本的基礎(chǔ)性戰(zhàn)略性重大工程”。這個(gè)定位高瞻遠(yuǎn)矚，為農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校體系建設(shè)明確了努力方向。有為才有位，有位才有威。只有主動(dòng)作為，農(nóng)廣校的“主體地位”才能突顯。

（二）保持特色，突出一個(gè)“實(shí)”字。農(nóng)業(yè)部7號(hào)文件明確對(duì)農(nóng)廣校體系建設(shè)作出了“三個(gè)不變”的闡述，為農(nóng)廣校開(kāi)展新型職業(yè)農(nóng)民和農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。要始終堅(jiān)持把近年來(lái)涌現(xiàn)出來(lái)的家庭農(nóng)場(chǎng)主、科技示范大戶、農(nóng)民專業(yè)合作社成員、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)從業(yè)人員等新型經(jīng)營(yíng)主體作為農(nóng)廣校的培訓(xùn)教育主體，在實(shí)施新型農(nóng)民培訓(xùn)、退耕農(nóng)民就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)、冬春大培訓(xùn)、基層農(nóng)技推廣體系等項(xiàng)目與“百萬(wàn)中專生計(jì)劃”、農(nóng)民中等職業(yè)教育、農(nóng)民科技教育培訓(xùn)等結(jié)合起來(lái)，“空中”與“田頭”、集中與分散相結(jié)合，延伸培訓(xùn)教育形式，講究實(shí)效，注重質(zhì)量，達(dá)到聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)、用得上、發(fā)揮得了作用的目的。

（三）強(qiáng)化隊(duì)伍，突出一個(gè)“合”字。馬鞍山市是個(gè)地級(jí)市，1所市級(jí)校、6所縣級(jí)校干部教師隊(duì)伍建設(shè)情況看，教師不到15人創(chuàng)建一批農(nóng)民科技教育培訓(xùn)基地。積極協(xié)調(diào)縣農(nóng)委、縣科協(xié)、縣科技局、縣人社局等單位聯(lián)合辦學(xué)，充分利用遠(yuǎn)程教育、縣農(nóng)廣校、農(nóng)函大、技校及各類專業(yè)技能培訓(xùn)網(wǎng)點(diǎn)等教育資源，建立培訓(xùn)示范基地。二是抓好師資隊(duì)伍建設(shè)。充分依靠現(xiàn)有師資力量，建設(shè)好適合農(nóng)民科技教育培訓(xùn)的專兼職師資隊(duì)伍。同時(shí)，要從農(nóng)業(yè)院校、涉農(nóng)部門、龍頭企業(yè)和農(nóng)民專業(yè)合作組織中選拔一批優(yōu)秀專家，為開(kāi)展農(nóng)民培訓(xùn)提供師資力量。三是突出培訓(xùn)的針對(duì)性。要結(jié)合實(shí)際制定農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)規(guī)劃，統(tǒng)籌安排好各類培訓(xùn)。要深入開(kāi)展培訓(xùn)調(diào)研，摸清農(nóng)村實(shí)用人才技術(shù)服務(wù)需求，有針對(duì)性地開(kāi)展培訓(xùn)。四是豐富培訓(xùn)形式。除舉辦培訓(xùn)班、知識(shí)講座外，要把培訓(xùn)課堂設(shè)在田間地頭（塘頭），還可組織優(yōu)秀人才外出參觀學(xué)習(xí)、開(kāi)拓視野，也可開(kāi)展“送教下鄉(xiāng)”、“農(nóng)業(yè)科技入戶”等活動(dòng)進(jìn)行科技推廣、農(nóng)業(yè)知識(shí)普及，還可選送優(yōu)秀青年農(nóng)民到高校進(jìn)修深造。

（四）完善機(jī)制，突出一個(gè)“扶”字。一是政策機(jī)制。要在信貸、用地、技術(shù)、信息等方面給予扶持。二是評(píng)價(jià)機(jī)制。結(jié)合實(shí)際制定農(nóng)村實(shí)用人才標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)選辦法，建立健全以生產(chǎn)實(shí)績(jī)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)推廣及帶領(lǐng)群眾脫貧致富為主要內(nèi)容的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。對(duì)于優(yōu)秀的農(nóng)村

實(shí)用人才可以進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，吸收入黨，使他們更好的發(fā)揮示范帶頭作用。三是激勵(lì)機(jī)制，把農(nóng)村實(shí)用型人才的選拔同其職稱評(píng)定結(jié)合，逐步把實(shí)用人才納入專業(yè)技術(shù)人員管理范圍，對(duì)優(yōu)秀的農(nóng)村實(shí)用人才進(jìn)行榮譽(yù)激勵(lì)，加大獎(jiǎng)勵(lì)和表彰力度，繼續(xù)開(kāi)展“農(nóng)民專家”評(píng)選等活動(dòng)，推進(jìn)農(nóng)村優(yōu)秀實(shí)用人才發(fā)揮更大作用。四是保障機(jī)制。積極解決農(nóng)村實(shí)用人才的職稱、醫(yī)療和養(yǎng)老保險(xiǎn)等問(wèn)題，徹底消除他們的后顧之憂，激發(fā)他們的工作熱情。五是工作機(jī)制。進(jìn)一步建立健全縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，按照分級(jí)負(fù)責(zé)的原則，明確各自職責(zé)和任務(wù)。要加強(qiáng)農(nóng)村實(shí)用人才信息庫(kù)建設(shè)，對(duì)農(nóng)村實(shí)用人才進(jìn)行分類登記，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。要抓緊制定出臺(tái)縣級(jí)農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃并認(rèn)真組織實(shí)施。要把農(nóng)村實(shí)用人才工作列入對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)目標(biāo)管理，建立縣級(jí)農(nóng)村實(shí)用人才工作聯(lián)席會(huì)議制度，定期研究工作，認(rèn)真解決突出問(wèn)題，落實(shí)工作措施。

（五）增強(qiáng)活力，突出一個(gè)“引”字。加大力度引進(jìn)急需的高層次人才，積極實(shí)施農(nóng)業(yè)技術(shù)人才“引智工程”。一是積極爭(zhēng)取主渠道引進(jìn)人才，主動(dòng)到中等高等院校聯(lián)系爭(zhēng)取引進(jìn)急需專業(yè)人才。二是突破區(qū)域界限，廣泛招納賢才。三是對(duì)急需的高級(jí)專業(yè)人才實(shí)行來(lái)往自由，不轉(zhuǎn)工作關(guān)系，允許各單位用高薪聘請(qǐng)具有特許技能的人才，簽訂短期聘用合同的辦法，以解決對(duì)高層次人才的迫切需求。四是妥善解決好引進(jìn)人才家屬、子女等問(wèn)題，免除其后顧之憂，進(jìn)一步推動(dòng)農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)。

作者：朱祖榮，男，1963年7月出生，現(xiàn)任安徽省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校和縣分校校長(zhǎng)。

通訊地址：安徽省和縣歷陽(yáng)鎮(zhèn)南門大街245號(hào)縣農(nóng)委大院內(nèi)。聯(lián)系電話：0555-5327187，***。

郵政編碼：238200。

郵箱：986906983@qq.com。

第五篇：農(nóng)廣校發(fā)言材料

引領(lǐng)職工學(xué)員“走過(guò)無(wú)知的荒漠 迎來(lái)知識(shí)的綠洲”

--***農(nóng)廣校工作站匯報(bào)材料

新疆兵團(tuán)***

二○一二年二月

引領(lǐng)職工學(xué)員“走過(guò)無(wú)知的荒漠 迎來(lái)知識(shí)的綠洲”

——***農(nóng)廣校工作站匯報(bào)材料

2012年2月

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家好！我叫邵艷紅，來(lái)自七師農(nóng)廣校***工作站。非常感謝兵團(tuán)農(nóng)廣校能給我們一線工作者提供了一個(gè)如此優(yōu)秀的學(xué)習(xí)、交流平臺(tái)，對(duì)于如此寶貴的機(jī)會(huì)，能作為七師農(nóng)廣校工作站的一名代表發(fā)言，我感到十分榮幸。

近年來(lái)，***農(nóng)廣校工作站在兵、師農(nóng)廣校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅(jiān)持正確的辦學(xué)指導(dǎo)思想，堅(jiān)持以“服務(wù)三農(nóng)”“服務(wù)職工隊(duì)伍，服務(wù)團(tuán)場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)”為宗旨，以提高教學(xué)培訓(xùn)質(zhì)量，提升學(xué)員能力素質(zhì)為導(dǎo)向，堅(jiān)持“面向社會(huì)，面向市場(chǎng)，面向農(nóng)業(yè)一線”辦學(xué)，著力創(chuàng)建“重視基礎(chǔ)，強(qiáng)化技能，提高素質(zhì)”的職教特色。現(xiàn)把我團(tuán)農(nóng)廣校的工作做簡(jiǎn)單闡述。

一、強(qiáng)化招生，圍繞服務(wù)，聯(lián)合辦學(xué)

招生辦學(xué)是農(nóng)廣校工作的主體和基礎(chǔ)，是農(nóng)廣校生存和未來(lái)發(fā)展的大事。因此，在招生措施上，我們首先爭(zhēng)取團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，請(qǐng)他們?cè)诟鞣N會(huì)議上為農(nóng)廣校做宣傳。其次針對(duì)《現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)》中專脫產(chǎn)班的招生工作團(tuán)專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，團(tuán)主管領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，由于領(lǐng)導(dǎo)高度重視，措施到位，招生工作開(kāi)展有條不紊。其次實(shí)行聯(lián)合辦學(xué)，開(kāi)拓辦學(xué)新思路。***七連離團(tuán)校有20多公里，在2010年招生時(shí)團(tuán)黨委考慮到

七連是全團(tuán)連隊(duì)中相對(duì)職工較多，并且大多數(shù)職工是近幾年從口里落戶到七連的新職工，職工受教育程度低，對(duì)種植技術(shù)非常缺乏，師農(nóng)廣校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合我團(tuán)特點(diǎn)，建議到把農(nóng)廣校的教學(xué)班定到七連，這樣可以更好的方便職工群眾學(xué)習(xí)，有了這一想法，師校領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)黨委領(lǐng)導(dǎo)多次去七連了解情況，商量、研究、辦學(xué)思路。經(jīng)過(guò)層層把關(guān)，嚴(yán)格篩選，面向七連招生52人，這一舉措極大的方便了職工學(xué)員的學(xué)習(xí)和生活。

二、建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，不斷完善教學(xué)管理，充分調(diào)動(dòng)其積極性，建設(shè)一支作風(fēng)過(guò)硬，工作扎實(shí)的高素質(zhì)師資隊(duì)伍，是確保農(nóng)廣校工作順利開(kāi)展的前提。為了擁有一支高水平的師資隊(duì)伍，我們多次找請(qǐng)示團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)及部門的領(lǐng)導(dǎo)推薦團(tuán)場(chǎng)綜合素質(zhì)高，專業(yè)水平硬的崗位能手及領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任農(nóng)廣校兼職教師。經(jīng)推薦有名成為的兼職教師，他們的加入無(wú)疑提升了執(zhí)教隊(duì)伍的水平和實(shí)力。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們還進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理制度，授課前所有兼職教師都要參加為期5天的教師培訓(xùn)，培訓(xùn)合格才能上課。雖然是兼職教師，但在教學(xué)管理上采取和中小學(xué)一樣的要求：教師要按要求書(shū)寫教案，開(kāi)學(xué)初上交學(xué)科計(jì)劃，學(xué)期末上交學(xué)科總結(jié)，平時(shí)給學(xué)員出單元測(cè)驗(yàn)試卷，教師必須在把握教材大綱的基礎(chǔ)上備課、上課，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，按期完成每學(xué)期教學(xué)任務(wù)。

為了搞好教學(xué)教研我們每月召開(kāi)兩次教研活動(dòng)，主要圍繞著指導(dǎo)教師如何備課、上課、批改作業(yè)，以及如何對(duì)成人進(jìn)行教育來(lái)開(kāi)展；每學(xué)期組織教師進(jìn)行教案檢查、作業(yè)檢查，公開(kāi)課、觀摩課比賽活動(dòng)；在理論授課時(shí)，鼓勵(lì)教師積極制作課件，采用形式多樣的授課方式調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，通過(guò)教研活動(dòng)，教師

們不但業(yè)務(wù)水平得到不同程度的提高，而且在他們身上閃現(xiàn)出了真誠(chéng)與感動(dòng)?！冬F(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)》中專脫產(chǎn)班按照教學(xué)計(jì)劃每年11月份開(kāi)課，由于我們團(tuán)農(nóng)廣校的教學(xué)班設(shè)在了七連，每天早上9點(diǎn)30分我和授課教師一起坐車去20多公里外的七連給學(xué)員上課。冬天，天冷路滑，連隊(duì)條件十分艱苦，可是授課教師和學(xué)員的熱情都很高，為了讓大家上課不受凍，能伸出手來(lái)做筆記，有的學(xué)員主動(dòng)每天早上在9點(diǎn)之前趕到教室，為大家生火取暖。雖然教室里面有很濃的煤煙味，雖然那一爐煤火根本解決不了室內(nèi)的寒冷，但是這些絲毫沒(méi)有阻礙教師為學(xué)員授課的熱情，沒(méi)有影響學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的渴望。中午，有時(shí)學(xué)員看著授課教師門為了不耽誤下午上課，中午沒(méi)有回家，而是在連隊(duì)隨便解決一下午飯問(wèn)題，深情地說(shuō)：“老師，為了讓我們學(xué)到農(nóng)業(yè)知識(shí)，您還真不容易，我們?cè)俨缓煤玫膶W(xué)習(xí)，連自己都對(duì)不起！”就是這幾句樸素的話，讓我們的心靈受感受到了溫暖。在這樣寒冷的條件下，連隊(duì)采暖用煤出現(xiàn)了緊張，師校領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)得知情況后，為了不影響教學(xué)班的正常開(kāi)展，積極籌措資金，迅速將煤補(bǔ)充到位，解決燃眉之急。教學(xué)班在師校領(lǐng)導(dǎo)及團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體工作人員的努力下，有條不紊的開(kāi)展著?？吹礁骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，看到教師們以積極進(jìn)取、高度負(fù)責(zé)的態(tài)度全身心的投入到堂課的分分秒秒，看到學(xué)員獲取知識(shí)后的欣喜，再多的苦算得了什么呢？我想：自己也要向他們一樣，要默默的為農(nóng)廣事業(yè)服務(wù)，為團(tuán)場(chǎng)職工服好務(wù)。

三、充分發(fā)揮實(shí)踐課主陣地的優(yōu)勢(shì)，服務(wù)學(xué)員，服務(wù)團(tuán)場(chǎng)

4月--10月是學(xué)員實(shí)踐學(xué)習(xí)階段，為了有計(jì)劃的開(kāi)展好實(shí)踐課，4月份師農(nóng)廣校組織召開(kāi)了農(nóng)藝班實(shí)踐課專題會(huì)議，研討實(shí)踐課的具體做法，提出實(shí)踐課的具體要求，部署了實(shí)踐課的具體步驟，根據(jù)師農(nóng)廣校農(nóng)藝班實(shí)踐課專題會(huì)議精神和具體要求，***

農(nóng)廣站成立了實(shí)踐課領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)踐課教學(xué)計(jì)劃。實(shí)踐實(shí)習(xí)課主要結(jié)合團(tuán)場(chǎng)的農(nóng)事活動(dòng)開(kāi)展教學(xué)，針對(duì)農(nóng)田出現(xiàn)的熱點(diǎn)問(wèn)題，關(guān)鍵問(wèn)題，和學(xué)員疑惑問(wèn)題安排任課教師根據(jù)學(xué)員生產(chǎn)需要，走進(jìn)連隊(duì)課堂，走進(jìn)田間地頭，有針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)。對(duì)每次開(kāi)展的實(shí)踐課，我們都保存有實(shí)踐教師教案、實(shí)踐課工作日志、實(shí)踐課工作月總結(jié)和相關(guān)圖片。開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)時(shí)，教師必須講授職工實(shí)際工作中遇到的棘手問(wèn)題。必須采用職工喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式,必須選擇職工感到方便的學(xué)習(xí)地點(diǎn)，通過(guò)采取上述措施和辦法,使實(shí)踐課的質(zhì)量得到了進(jìn)一步的提高，學(xué)員參與的積極性高，學(xué)習(xí)的興趣濃厚。

四、扎實(shí)開(kāi)展職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)和“陽(yáng)光工程”培訓(xùn)

實(shí)施陽(yáng)光工程是黨中央、國(guó)務(wù)院在新形勢(shì)下采取的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略舉措，我們農(nóng)廣校積極響應(yīng)陽(yáng)光工程項(xiàng)目實(shí)施工作，堅(jiān)持以農(nóng)廣校為依托，狠抓農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，提高轉(zhuǎn)移就業(yè)能力，增加農(nóng)民收入。一年來(lái)我們開(kāi)展職業(yè)技能鑒定進(jìn)行了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)111人，高級(jí)蔬菜工培訓(xùn)118人，“陽(yáng)光工程”農(nóng)機(jī)手培訓(xùn)62人。

一分耕耘，一分收獲，***農(nóng)廣校兩年來(lái)走過(guò)的路程----艱辛中有甘甜，汗水中有收獲。也取得的一點(diǎn)成效：

1．轉(zhuǎn)變觀念，提高了職工自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性 過(guò)去，農(nóng)閑季節(jié)，職工無(wú)所事實(shí)，整天沉浸在聊天、打麻將之中，通過(guò)組織學(xué)員培訓(xùn)，改變了職工以前的狀態(tài)，大多數(shù)職工在得到實(shí)惠的同時(shí)，轉(zhuǎn)變了觀念，學(xué)習(xí)自覺(jué)性、主動(dòng)性明顯增強(qiáng)。

2.提高了職工的文化學(xué)歷層次

通過(guò)職工中專學(xué)歷教育加技能培訓(xùn)，不但強(qiáng)化了他們的職業(yè)技能，文化水平，個(gè)人綜合素質(zhì)有了很大提高，現(xiàn)在團(tuán)場(chǎng)有85%的在職領(lǐng)導(dǎo)都是農(nóng)廣校畢業(yè)的學(xué)員，現(xiàn)在又對(duì)在冊(cè)職工進(jìn)行培訓(xùn)，這一舉動(dòng)會(huì)為將來(lái)真正能進(jìn)行專業(yè)生產(chǎn)和擴(kuò)大規(guī)模經(jīng)營(yíng)打下了良好的基礎(chǔ)。

3．提高了科學(xué)種植管理技術(shù)促進(jìn)了職工增收

通過(guò)開(kāi)展實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，提高了廣大職工的科學(xué)種植管理技術(shù)，促進(jìn)了職工增收。很多職工由以往的不會(huì)種地，怕種地，到現(xiàn)在的主動(dòng)要求承包土地，由原來(lái)每年靠給別人打工掙錢，到現(xiàn)在變成了土地的主人，每年也比往年多收入5000元左右，通過(guò)學(xué)習(xí)職工懂經(jīng)營(yíng)了，會(huì)管理了，確實(shí)促進(jìn)了職工增產(chǎn)、增收。

4.促進(jìn)了團(tuán)場(chǎng)文明建設(shè)和社會(huì)和諧發(fā)展

通過(guò)各種職業(yè)技能培訓(xùn)，大多數(shù)職工變農(nóng)閑為農(nóng)忙，廣大職工在學(xué)到一技之長(zhǎng)的同時(shí)，真正達(dá)到了增收致富，從而為促進(jìn)了團(tuán)場(chǎng)文明建設(shè)和社會(huì)和諧發(fā)展作用。

看著學(xué)員們整體素質(zhì)的提高，點(diǎn)滴的進(jìn)步，看著老師帶領(lǐng)學(xué)員戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)學(xué)習(xí)上的攔路虎，作為農(nóng)廣校的工作人員，真是感概萬(wàn)千！***農(nóng)廣校工作站在兵、師農(nóng)廣校的指導(dǎo)下，正引領(lǐng)著職工學(xué)員“走過(guò)無(wú)知的荒漠，迎來(lái)知識(shí)的綠洲”！

雖然***農(nóng)廣校工作站各項(xiàng)工作取得了點(diǎn)滴進(jìn)步，但同上級(jí)的要求比，同兄弟團(tuán)場(chǎng)比，我們還存在很大的差距。我們的任務(wù)還很艱巨，我們?cè)谂?，我們有信心、有決心以創(chuàng)新的精神、至誠(chéng)的理念、昂揚(yáng)的氣概與無(wú)悔的情懷，為團(tuán)場(chǎng)職工提供更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為新型團(tuán)場(chǎng)的建設(shè)做出全新的貢獻(xiàn)！我們將以這次會(huì)議為契機(jī)，在兵、師農(nóng)廣校的關(guān)心指導(dǎo)下，再接再厲，與時(shí)俱進(jìn)，再造新的輝煌！謝謝大家！