第一篇：廣寧縣農(nóng)村青年調(diào)查報(bào)告

關(guān)于農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求的調(diào)查報(bào)告

農(nóng)村青年作為我國(guó)青年的主體，是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，他們的生存、生活及發(fā)展?fàn)顩r對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定起著至關(guān)重要的作用。要建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、加快農(nóng)村全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程，就必須充分發(fā)揮廣大農(nóng)村青年的優(yōu)勢(shì)和作用，凝聚廣大農(nóng)村青年的智慧和力量。為了全面掌握廣寧農(nóng)村青年發(fā)展?fàn)顩r，本次調(diào)研采取問卷調(diào)查方式，對(duì)我縣農(nóng)村青年的學(xué)習(xí)需求作了調(diào)查。調(diào)查對(duì)象為3名年齡均在30周歲以下的農(nóng)村青年。

（一）、調(diào)查內(nèi)容

1、受教育程度

在隨機(jī)調(diào)查的三人中，初中學(xué)歷的2人，高中以上學(xué)歷1人。在三位農(nóng)村青年中2人從事農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖體力工作。調(diào)查表明，農(nóng)村青年學(xué)歷層次偏低，文化素質(zhì)和職業(yè)技能素質(zhì)較差，大多數(shù)只能從事體力型、收入低的工作。知識(shí)水平的限制，直接影響了農(nóng)村青年的就業(yè)。

2、對(duì)教育需求程度

在調(diào)查對(duì)象中都明確表示，希望進(jìn)一步提升自身學(xué)歷層次。通過脫產(chǎn)學(xué)習(xí)方式攻讀相應(yīng)的學(xué)歷，利用學(xué)校機(jī)構(gòu)的載體主要為廣播電視大學(xué)、普通高校、其它成人高校。調(diào)查表明，農(nóng)村青年大部分人都希望通過學(xué)習(xí)提高自身的文化素質(zhì)和學(xué)歷層次，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。

3、獲取自身技能途徑

在對(duì)農(nóng)村青年獲取自身技能調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有2名調(diào)查對(duì)象希望通過電大組織的短期培訓(xùn)獲取技能。1名希望通過高等職業(yè)技術(shù)院校組織的培訓(xùn)獲取相關(guān)技能。表明農(nóng)村青年對(duì)技能培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)增強(qiáng)，并希望通過高效，低成本的方式成才。

4、農(nóng)村青年家庭收入情況

從農(nóng)村青年家庭收入調(diào)查表中可以看出，年收入低于1萬元的有2名，只有1人家庭年收入高于1萬元。說明城鄉(xiāng)差別拉大，農(nóng)村青年家庭生活水平仍處于較低的水平。

5、對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題的關(guān)注情況

6農(nóng)村青年對(duì)未來發(fā)展及學(xué)習(xí)需求

在調(diào)查三名調(diào)查對(duì)象中對(duì)有一個(gè)共識(shí)，就是希望進(jìn)一步提升自身學(xué)歷，通過相關(guān)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)文化知識(shí)，掌握先進(jìn)技能，學(xué)有所用，以技致富，對(duì)社會(huì)具備更強(qiáng)的適應(yīng)能力，體現(xiàn)了農(nóng)村青年對(duì)知識(shí)技能的需求加大，都能對(duì)自身發(fā)展進(jìn)行定位，有邏輯的人生目標(biāo)。

（二）、影響農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求的問題

1、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低

由于長(zhǎng)期以來的歷史，地理以及國(guó)家政策原因?qū)е缕h(yuǎn)山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較慢，生產(chǎn)水平低直接導(dǎo)致農(nóng)村教育發(fā)展滯后，農(nóng)村青年不能享受良好的教育環(huán)境，有才之士不能得到挖掘，導(dǎo)致農(nóng)村人才的流原因失，這就是農(nóng)村青年文化水平低的根本原因。

2、農(nóng)村傳統(tǒng)思想錮禁

農(nóng)村社會(huì)封建思想依舊殘留，重男輕女思想嚴(yán)重，導(dǎo)致農(nóng)村青年性別文化水平的失衡，再者對(duì)教育的不重視也是一個(gè)瓶頸。

3、青年農(nóng)民工社會(huì)保障問題突出

農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力普遍較弱，大多從事低收入的體力型職業(yè)。普遍缺少職業(yè)技能，法律意思淡薄，從而導(dǎo)致青年農(nóng)民工勞動(dòng)、就業(yè)權(quán)益保障缺失和不公平的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

（三）農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求發(fā)展的對(duì)策和建議

1、加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育，政府部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)的支出，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，更新教育理念，為廣大農(nóng)村青年提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、強(qiáng)化職業(yè)教育，以培育高技術(shù)人才為目的，加大對(duì)職業(yè)院校的建設(shè)，讓農(nóng)村青年掌握一技之長(zhǎng)，學(xué)有所用，以技致富。

3、加強(qiáng)農(nóng)村青年思想政治教育，讓農(nóng)村青年樹立良好的思想，樹立正確的世界觀點(diǎn)，價(jià)值觀，努力學(xué)習(xí)知識(shí)技能，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求 推動(dòng)農(nóng)村青年建設(shè)的健康發(fā)展。

4、深化農(nóng)村社會(huì)障改革，政府應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)差。在農(nóng)村普及職業(yè)教育，既是新型農(nóng)村、工業(yè)化和城鎮(zhèn)化建設(shè)的客觀需要，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要措施。貧富不均和社會(huì)不公歷來是社會(huì)不安定的根源。作為我國(guó)社會(huì)涉及面最廣的貧富不均和社會(huì)不公現(xiàn)象，城鄉(xiāng)差別不僅沒有隨著社會(huì)發(fā)展而得到逐步縮小，反而在改革開放中有所擴(kuò)大。這對(duì)于多數(shù)國(guó)民是農(nóng)業(yè)人口的大國(guó)來說，是極其重大的社會(huì)隱患。隨著城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)關(guān)系和人員交往的不斷密切，城鄉(xiāng)差別的消極作用將會(huì)更顯突出。我國(guó)要建設(shè)和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)全面小康目標(biāo)，就必須消除城鄉(xiāng)差別。而要從根本上消除城鄉(xiāng)差別，就必須消除城鄉(xiāng)教育差別。

然而，由于教育資源的緊缺和分布不平衡，目前我國(guó)尚不具備實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)高等教育權(quán)利平等的條件，也不具備實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)中小學(xué)教育權(quán)利完全平等的條件，但已經(jīng)基本具備通過普及農(nóng)村中等職業(yè)教育，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)高中教育機(jī)會(huì)基本平等的條件。只要我們堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，做到政策正確、措施得當(dāng)、工作扎實(shí)，就能夠在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)普及農(nóng)村中等職業(yè)教育的目標(biāo)。另一方面，我國(guó)還處于勞動(dòng)密集型的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)需要大量的實(shí)用型人才。我們把普及農(nóng)村青少年職業(yè)教育的重點(diǎn)放在中等職業(yè)教育，更有利于經(jīng)濟(jì)和教育的協(xié)調(diào)發(fā)展

第二篇：農(nóng)村青年調(diào)查報(bào)告

農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查報(bào)告

社會(huì)主義青年朝氣蓬勃，青年們的生存狀況，直接關(guān)系著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步。作為農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)村青年占國(guó)家青年的大部分，作為推動(dòng)社會(huì)新農(nóng)村建設(shè)的主要農(nóng)村青年是當(dāng)前我國(guó)青年的主體，他們的生存、生活及發(fā)展?fàn)顩r更對(duì)發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，穩(wěn)定農(nóng)村社會(huì)起著至關(guān)重要的作用。因此，我們可以說：農(nóng)村青年興，則中國(guó)農(nóng)村興；農(nóng)村青年衰，則中國(guó)衰矣。本次調(diào)研采取問卷調(diào)查方式，對(duì)我市農(nóng)村青年的學(xué)習(xí)需求采用問卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的方法進(jìn)行，將其中四人重點(diǎn)作為分析對(duì)像，有四個(gè)特征十分明顯：年輕化、低素質(zhì)、流動(dòng)性、無保障?，F(xiàn)將調(diào)查結(jié)果分析如下：

一、調(diào)查內(nèi)容：

1．受教育程度低。根據(jù)調(diào)查資料統(tǒng)計(jì)顯示，在全國(guó)農(nóng)村流動(dòng)勞動(dòng)力人口中，文盲半文盲占5%，小學(xué)程度的占15%，初中程度的占35%，高中或以上程度的只占45%，而受過大?；?qū)I(yè)技能培訓(xùn)的只占全部青年流動(dòng)勞動(dòng)力的18%。企業(yè)對(duì)農(nóng)村青年的知識(shí)要求與農(nóng)村青年自身的受教育程度形成強(qiáng)烈反差，結(jié)果，在勞動(dòng)力市場(chǎng)中，農(nóng)村青年只能作為低層次勞動(dòng)者。

2．勞動(dòng)技能匱乏，對(duì)教育需求。第一是農(nóng)村青年對(duì)提供低層次的體力勞動(dòng)并未感到不滿，這里有“當(dāng)個(gè)工人總比在家務(wù)農(nóng)強(qiáng)”的觀念，有文化水平低無法改變現(xiàn)狀的無奈，也有得過且過，不思進(jìn)取的惰性。第二是違章違規(guī)作業(yè)、不文明生產(chǎn)、偷工減料、野蠻施工等，致使工作質(zhì)量低劣，安全事故頻發(fā)。第三是技能低下，無法提供專業(yè)化的服務(wù)。造成技能素質(zhì)低下，與缺乏培訓(xùn)直接相關(guān)。雇主沒有提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，但農(nóng)村青年沒有時(shí)間、沒有精力學(xué)，不愿承擔(dān)培訓(xùn)費(fèi)用、不主動(dòng)了解培訓(xùn)信息等，也是他們失去學(xué)習(xí)甚至拒絕學(xué)習(xí)的重要原因。

3．競(jìng)爭(zhēng)能力嚴(yán)重欠缺。農(nóng)村青年要在城市獲得發(fā)展，參與城市人競(jìng)爭(zhēng)，就需要與各種城市人打交道，擴(kuò)大就業(yè)信息渠道，實(shí)現(xiàn)合理流動(dòng)。這些方面正是他們的能力弱項(xiàng)。而農(nóng)村青年信任的老鄉(xiāng)、打工同事，人際間的同質(zhì)性很強(qiáng)，無法提供更多更有用的生存信息和發(fā)展信息。其次，獲得打工信息的渠道原始而單一，致使許多人只能盲目地走南闖北，生活在城市底層。再次，在知識(shí)、技能不足的情況下流動(dòng)，無法解決生存與發(fā)展問題。形成合理流動(dòng)有兩個(gè)因素，一是推力因素，即地區(qū)經(jīng)濟(jì)差異和剩余勞動(dòng)力；二是拉力因素，即發(fā)展自我的愿望、獲得技術(shù)、知識(shí)、就業(yè)及高工資的機(jī)會(huì)等。只有在推力、拉力的合力作用下，流動(dòng)才能幫助人提高生存質(zhì)量。顯然，農(nóng)村青年在缺乏拉力要素的情況下流動(dòng)，想要學(xué)習(xí)有障礙，想要就業(yè)有限制，想要高工資又無技能，信息能力不強(qiáng)，無法跨越低職業(yè)圈。在這種情況下，流動(dòng)反而促使其生存競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)一步下降。

4．自我保障意識(shí)低下，目前最關(guān)心的問題。改變農(nóng)村青年城市邊緣人現(xiàn)狀，一方面要呼吁社會(huì)重視，促進(jìn)農(nóng)村青年社會(huì)保障制度改革；另一方面農(nóng)村青年要積極爭(zhēng)取屬于自身的權(quán)利。讓人十分吃驚的是，農(nóng)村青年對(duì)改變自身的保障狀況甚為麻木。首先，對(duì)醫(yī)療補(bǔ)助、子女讀書、消費(fèi)水平、住房條件、社會(huì)地位、就業(yè)指導(dǎo)、工作環(huán)境、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等不足甚至空白的保障條件，卻評(píng)價(jià)為“還可以”。低評(píng)價(jià)導(dǎo)致低滿足，使他們“自覺地”遠(yuǎn)離社會(huì)保障條件之外，生活質(zhì)量失去了最基本的依托。其次，愿意接受低保障或無保障條件來換取就業(yè)機(jī)會(huì)。許多農(nóng)村青年為了在建筑、商販、家庭服務(wù)、修理、餐飲服務(wù)等行業(yè)中不被城市職工替代出局，愿意不要職業(yè)保障，不要福利待遇，以極低的工資換取“飯碗”，無視保障權(quán)利，卻從內(nèi)在抑制了改變生存狀況的動(dòng)力。

5．職業(yè)目標(biāo)不明，對(duì)未來發(fā)展需求。對(duì)職業(yè)有明確的打算和規(guī)劃，是自我發(fā)展的重要條件，顯然，農(nóng)村青年的職業(yè)打算十分模糊：一方面紛紛外出，把外出打工看作是一種時(shí)尚；另一方面對(duì)“為什么打工”“未來怎么發(fā)展”十分茫然。茫然而聽從命運(yùn)安排的職業(yè)態(tài)度，造成更多人的職業(yè)行為短期化、低級(jí)化，只是打工掙錢而已，不能有效收集職業(yè)信息，一年之中在家鄉(xiāng)和工地之間盲目奔波。雖然，農(nóng)村青年對(duì)未來的長(zhǎng)期打算是否能夠?qū)崿F(xiàn)，在很大程度上取決于政策和制度框架，但是，自我發(fā)展方向模糊，職業(yè)目標(biāo)不明確，會(huì)導(dǎo)致職業(yè)生活的不穩(wěn)定狀態(tài)，反過來又影響到農(nóng)村青年個(gè)體進(jìn)入城市發(fā)展的主觀努力，降低職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

二、關(guān)于加大對(duì)農(nóng)村青年學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作的建議

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低，由于長(zhǎng)期以來的歷史、地理以及國(guó)家政策原因，導(dǎo)致偏遠(yuǎn)山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較慢，生產(chǎn)水平低直接導(dǎo)致農(nóng)村教育發(fā)展滯后，農(nóng)村青年不能享受良好的教育環(huán)境，有才之士不能得到挖掘，導(dǎo)致農(nóng)村人才的流失，這就是農(nóng)村青年文化水平低的根本原因。對(duì)于未來農(nóng)村青年培訓(xùn)工作的開展，我認(rèn)為可從以下方面著手：

（一）、加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育。

政府部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)的支出，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，特別是對(duì)九年義務(wù)教育的投入和建設(shè)，只有抓好基礎(chǔ)教育，農(nóng)村青年學(xué)生的整體素質(zhì)水平才能提高，也只有這基礎(chǔ)先打好，農(nóng)村青年學(xué)歷和技能才有進(jìn)一步提升的可能，否則免談。所以社會(huì)和政府部門應(yīng)首先為廣大農(nóng)村青年提供一個(gè)良好的基礎(chǔ)教育的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）、加強(qiáng)職業(yè)教育。職業(yè)教育應(yīng)以培育高技術(shù)人才為目的，社會(huì)要加大對(duì)職業(yè)院校的建設(shè)。農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力普遍較弱，大多從事低收入的體力型職業(yè)。普遍缺少職業(yè)技能，而

職業(yè)教育以培育高技術(shù)人才為目的，對(duì)這些人施以職業(yè)教育，可以更好的提高農(nóng)村青年的就業(yè)能力。但因農(nóng)村青年長(zhǎng)期以來思想的禁錮，學(xué)校和社會(huì)就得先培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和就業(yè)觀，再加強(qiáng)培養(yǎng)，加強(qiáng)教育，讓農(nóng)村青年努力學(xué)習(xí)知識(shí)技能，掌握一技之長(zhǎng)，使其學(xué)有所用，以技致富，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，推動(dòng)農(nóng)村青年建設(shè)的健康發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)村建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)差距。

懇誠(chéng)的倡導(dǎo)各級(jí)政府和有關(guān)部門下大力氣組織好對(duì)農(nóng)村青年的培訓(xùn)，使他們擁有一技之長(zhǎng)，了解城市競(jìng)爭(zhēng)與生活規(guī)則，熟悉相關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)獲取知識(shí)和信息的能力，只有如此，才有可能使他們?cè)诔鞘兄蟹€(wěn)定就業(yè)，和城市的發(fā)展形成良性互動(dòng)。希望各級(jí)政府相關(guān)職能部門能夠多為我們農(nóng)村青年考慮，統(tǒng)籌考慮，適當(dāng)將政策向農(nóng)村傾斜，進(jìn)一步擴(kuò)大培訓(xùn)對(duì)象的范圍，勞動(dòng)和社會(huì)保障部門要針對(duì)農(nóng)村青年的就業(yè)問題，在職技能培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)介紹、職業(yè)見習(xí)等方面提供政策支持和經(jīng)費(fèi)保障，讓我們農(nóng)村青年也能享受優(yōu)惠政。

調(diào)查報(bào)告人：08春行管李智

第三篇：關(guān)于農(nóng)村青年學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告

關(guān)于農(nóng)村青年學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告

摘要：根據(jù)中國(guó)青少年研究中心、人民大學(xué)人口與發(fā)展研究中心近幾年發(fā)布的《當(dāng)代中國(guó)青年人口發(fā)展?fàn)顩r研究報(bào)告》表明，2005年全國(guó)有4.297億14歲－35歲青年中，城鎮(zhèn)化水平的青年有48.52%。也就意味著在農(nóng)村停留活動(dòng)的青年占到51.48%，即總量達(dá)到2.21億人。可以說，農(nóng)村青年是推動(dòng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的主力軍，是農(nóng)村發(fā)展的希望，農(nóng)村青年發(fā)展?fàn)顩r對(duì)農(nóng)村甚至是整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和穩(wěn)定起著至關(guān)重要的作用，加強(qiáng)農(nóng)村青年教育是提高農(nóng)村青年素質(zhì)和能力的決定因素, 這對(duì)于提高農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要的意義。同時(shí)要建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、加快農(nóng)村全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程，就必須充分發(fā)揮廣大農(nóng)村青年的優(yōu)勢(shì)和作用，凝聚廣大農(nóng)村青年的智慧和力量。

關(guān)鍵詞 農(nóng)村青年 學(xué)習(xí)需求 調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查內(nèi)容

（一）調(diào)查活動(dòng)簡(jiǎn)介

為了掌握農(nóng)村青年學(xué)習(xí)情況，專門對(duì)農(nóng)村青年學(xué)習(xí)情況開展調(diào)查，通過采取問卷調(diào)查方式,對(duì)我市農(nóng)村青年的學(xué)習(xí)情況作隨機(jī)調(diào)查,本次調(diào)查重點(diǎn)研究了我縣農(nóng)村青年發(fā)展的環(huán)境條件、生活質(zhì)量、能力培養(yǎng)、價(jià)值觀塑造等方面的狀況。按照代表性原則、隨機(jī)抽樣原則，面向在鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)、在鄉(xiāng)務(wù)工（經(jīng)商）和進(jìn)城（包括異地）打工，也包括無固定職業(yè)和無固定收入的農(nóng)村青年進(jìn)行了問卷調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷1000份，收回有效問卷800份，合格率為80%，其中男性占68.28%，女性占31.72%，18-32歲的青年占了72.6%。

（二）青年發(fā)展?fàn)顩r

1、受教育程度

在調(diào)查的1000人中，有初中學(xué)歷的430人，占總?cè)藬?shù)的43%，有高中學(xué)歷的412人，占總?cè)藬?shù)的41.2%，高中以上學(xué)歷的只有158人，占總?cè)藬?shù)的15.8%，近70%的青年從事農(nóng)業(yè)種植、零售、餐飲服務(wù)、建筑業(yè)等體力工作。調(diào)查表明，農(nóng)村青年學(xué)歷層次偏低，文化素質(zhì)和職業(yè)技能素質(zhì)較差，大多數(shù)只能從事體力型、收入低的工作。知識(shí)水平的限制，直接影響了農(nóng)村青年的就業(yè)。

2、職業(yè)分布狀況

在調(diào)查的農(nóng)村青年中，男性占68.28%，女性占31.72%，其中有60.19%的青年已婚，39.81%的青年未婚，41.34%的青年選擇在家務(wù)農(nóng)，58.64%的青年選擇外出打工。調(diào)查顯示，在家務(wù)農(nóng)青年多于外出打工青年。雖然外出務(wù)工既能使青年農(nóng)民見世面、開眼界、找出路、學(xué)技術(shù)，又能賺錢養(yǎng)家和實(shí)現(xiàn)資本積累、為進(jìn)一步創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備，但由于受傳統(tǒng)觀念、文化素質(zhì)和職業(yè)技能素質(zhì)等因素的影響，有一半青年還是選擇了在家務(wù)農(nóng)。

3、家庭收入在調(diào)查的1100名農(nóng)村青年中，家庭年現(xiàn)金收入在1.3萬元以上的占27.6%，年現(xiàn)金收入在1-1.3萬元的占16.9%，家庭年現(xiàn)金收入在9千元以下的有610人，占55.5%，其中有6.8%的家庭年現(xiàn)金收入在2千元以下。農(nóng)村家庭年現(xiàn)金收入普遍偏低，直接影響了家庭對(duì)子女教育的投資，影響了青年受教育程度、就業(yè)以及進(jìn)一步的發(fā)展。

（三）青年發(fā)展中的生活質(zhì)量

1、消費(fèi)狀況

85.60%的農(nóng)村青年月消費(fèi)額在400元以下,其中38.90%的月消費(fèi)額在200元以下，而月消費(fèi)額在800元以上的只有4.00%。在調(diào)查中了解到，農(nóng)村青年的消費(fèi)觀念

比較傳統(tǒng)，每月對(duì)飲食和日常生活必需品的消費(fèi)占了52.7%,通訊消費(fèi)占16.2%，對(duì)書籍、報(bào)刊、雜志的消費(fèi)占4.3%，對(duì)服飾、化妝品的消費(fèi)占5.0%，而對(duì)休閑娛樂、運(yùn)動(dòng)旅游的消費(fèi)只占1.5%。調(diào)查表明，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，農(nóng)村青年的消費(fèi)水平較之以前有了較大的提高，但消費(fèi)結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，消費(fèi)方式較為單一，總體消費(fèi)水平仍然偏低。

2、精神生活狀況

大多數(shù)農(nóng)村青年在生活上很茫然，有22.00%的青年在閑暇的時(shí)候經(jīng)常有空虛感，不知道該做什么，60%的青年表示偶爾有空虛感，只有14.20%的青年表示在閑暇的時(shí)候沒有空虛感，過得很充實(shí)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村青年的閑暇時(shí)間比較寬裕，但對(duì)閑暇時(shí)間的安排利用不盡合理。

（四）青年發(fā)展中的能力培養(yǎng)

1、對(duì)自身健康狀況關(guān)注情況

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，醫(yī)療條件不斷得以改善，人們對(duì)身體健康狀況的關(guān)注程度不斷提高。而對(duì)于農(nóng)村青年，47.09%的人很少體檢，還有19.27%的人從沒有體檢過，一年體檢一次的只有10.45%。說明農(nóng)村青年對(duì)自身身體健康狀況關(guān)注程度不夠，農(nóng)村醫(yī)療條件差成為此問題存在的主要原因之一。

2、對(duì)疾病知識(shí)的了解狀況

農(nóng)村青年對(duì)于艾滋病、禽流感、肝病、非典等易感染、危害性大的疾病的了解程度不高。有58.6%的青年了解一點(diǎn)，了解其傳播方式和預(yù)防措施的只有26.8%，有14.6%的只是聽說過，具體情況不了解。

3、釋放心理壓力的方式

就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，使農(nóng)村青年的壓力不斷增大。農(nóng)村青年心理壓力處理方式的選擇多種多樣，有26.4%的選擇自我調(diào)整，27.4%的選擇與朋友交談、傾訴，有9.2%的選擇大聲吼叫或運(yùn)動(dòng)，有9.1%的選擇尋求他人精神物質(zhì)支持，只有2.4%的人選擇逃避。總體來看，農(nóng)村青年心理健康狀況良好，多數(shù)人能很好地處理自身的心理壓力，能較好地處理人際關(guān)系。

4、獲取自身技能或職業(yè)素質(zhì)的途徑

在對(duì)農(nóng)村青年獲取自身技能或職業(yè)素質(zhì)的途徑的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，27.20%青年邊打工邊學(xué)習(xí)，18.80%的青年是自己從書本上獲得的，學(xué)校學(xué)習(xí)得來的有12.20%，而通過參加職業(yè)技能培訓(xùn)獲得的只有14.00%，還有7.44%的青年目前基本上沒有學(xué)到技術(shù)。農(nóng)村青年獲得自身技能和職業(yè)素質(zhì)的障礙較多，主要體現(xiàn)在個(gè)人學(xué)習(xí)能力較低、經(jīng)濟(jì)條件較差。

5、找工作的渠道

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村青年通過親戚朋友或同鄉(xiāng)介紹找工作的占33.60% ,自己尋找到的占30.10%，通過政府或中介組織介紹的占10.90%，所占比例較少。農(nóng)村青年找工作的渠道不暢，限制了他們自身的發(fā)展。

6、生活目標(biāo)

調(diào)查顯示，30.20%的農(nóng)村青年對(duì)將來沒有打算，只是邊走邊看，22.70%的青年選擇學(xué)技術(shù)然后回家鄉(xiāng)發(fā)展，有13.11%的青年打算掙一些錢就回家種地過日子，還有12.95%的青年打算掙一些錢回家鄉(xiāng)發(fā)展。在工作目的調(diào)查中，有54.40%的青年認(rèn)為掙錢過日子是其工作的主要目的，23.30%的青年是為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，10.60%的是為社會(huì)做貢獻(xiàn)而工作。在對(duì)農(nóng)村青年有無創(chuàng)業(yè)打算的調(diào)查中，有

40.80%的青年經(jīng)常有創(chuàng)業(yè)的打算，也在摸索當(dāng)中，28.30%的青年有創(chuàng)業(yè)的想法，但還沒有反映在行動(dòng)中，22.90%的青年偶爾有創(chuàng)業(yè)的想法，8.00%的青年沒有創(chuàng)

業(yè)想法。這說明農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)的積極性較高，但普遍顯得很迷茫，對(duì)自己的將來沒有多大期望，農(nóng)村青年迫切需要就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)和扶持。

7、政治參與狀況

調(diào)查表明，對(duì)“最有興趣參與的組織和團(tuán)體”這個(gè)問題時(shí)，選擇最多的是中國(guó)共產(chǎn)黨，在調(diào)查的1100人中有453人選擇了此項(xiàng)，占41.10% ,選擇共青團(tuán)的占14.40%，參加各種興趣組織和團(tuán)體的占15.50%，不想?yún)⒓尤魏谓M織的占到了13.00%。由此可見，農(nóng)村青年對(duì)加入黨團(tuán)組織的愿望強(qiáng)烈，大部分青年興趣廣泛，參與社會(huì)活動(dòng)的積極性高，具有較強(qiáng)的集體認(rèn)同感。

8、對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題的關(guān)注情況

農(nóng)村青年最關(guān)心的熱點(diǎn)問題是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，占到了34.8%，22.2%的青年最關(guān)注社會(huì)保障制度，17.8%的青年最關(guān)注醫(yī)療衛(wèi)生改革。在回答最關(guān)注的社會(huì)問題時(shí)，26.9%的青年表示他們最關(guān)注“三農(nóng)”問題，21.3%的人最關(guān)注貧富差距過大和收入差距過大，12.6%的人最關(guān)注腐敗與執(zhí)政黨黨風(fēng)問題，8.8%的青年最關(guān)注社會(huì)治安問題。調(diào)查顯示，農(nóng)村青年比較關(guān)注民生問題，參與社會(huì)建設(shè)的意愿比較強(qiáng)烈。

二、影響農(nóng)村青年學(xué)習(xí)的問題

1、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低

由于長(zhǎng)期以來的歷史、地理環(huán)境以及國(guó)家政策原因,導(dǎo)致偏遠(yuǎn)山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較慢, 生產(chǎn)水平低,直接導(dǎo)致農(nóng)村教育發(fā)展滯后。農(nóng)村青年不能享受良好的教育環(huán)境 ,有才之士不能得到挖掘, 導(dǎo)致農(nóng)村人才的流原因失, 這就是農(nóng)村青年文化水平低的根本原因。

2、農(nóng)村傳統(tǒng)思想錮禁

農(nóng)村社會(huì)封建思想依舊殘留 ,重男輕女思想嚴(yán)重, 導(dǎo)致農(nóng)村青年性別文化水平的失衡 ,再者對(duì)教育的不重視也是一個(gè)瓶頸。

3、青年農(nóng)民工社會(huì)保障問題突出

自2008年以來，國(guó)家大力加強(qiáng)農(nóng)村這會(huì)保障建設(shè)工作，雖然取得了突出成就，但與城市相比仍然存在很大的差距，農(nóng)村醫(yī)療保障仍然是一個(gè)需要持續(xù)完善和加強(qiáng)的領(lǐng)域，而農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力普遍較弱,大多從事低收入的體力型職業(yè)。普遍缺少職業(yè)技能 ,法律意識(shí)淡薄 ,從而導(dǎo)致青年農(nóng)民工勞動(dòng)、就業(yè)權(quán)益保障缺失和不公平的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

三、農(nóng)村青年學(xué)習(xí)對(duì)策和建議

（一）、加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育。

政府部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)的支出, 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),更新教育理念, 為廣大農(nóng)村青年提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）、強(qiáng)化職業(yè)教育。

以培育高技術(shù)人才為目的, 加大對(duì)職業(yè)院校的建設(shè), 讓農(nóng)村青年掌握一技之長(zhǎng), 學(xué)有所用, 以技致富。

（三）、加強(qiáng)農(nóng)村青年思想政治教育。

讓農(nóng)村青年樹立良好的思想, 樹立正確的世界觀、價(jià)值觀 ,努力學(xué)習(xí)知識(shí)技能, 適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求, 推動(dòng)農(nóng)村青年建設(shè)的健康發(fā)展。要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村青年的理想教育，使他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀?，F(xiàn)在，無論是農(nóng)村還是城市，都可以聽到“信仰危機(jī)”這個(gè)詞語，它的流行從一個(gè)側(cè)面反映出當(dāng)今社會(huì)思想政治教育

工作的缺陷和不足。現(xiàn)在的農(nóng)村青年大部分出生在二十世紀(jì)七、八十年代，他們的求學(xué)時(shí)期，正是思想政治教育被淡化和“黃色”、“灰色”污染都較嚴(yán)重的時(shí)期，當(dāng)他們跨入社會(huì)后，聽到看到的又都是“錢”字，他們接受更多的是社會(huì)給予的“錢”的教育，而政治觀念卻相對(duì)較為淡薄?！安蝗朦h不入團(tuán)，不當(dāng)先進(jìn)不結(jié)怨”，已成為當(dāng)前一些農(nóng)村青年的信條，“前途”變“錢圖”，“理想”變成“利想”。這些都是與黨和國(guó)家培養(yǎng)“四有”新人的要求格格不入的。要通過積極有效的思想政治教育活動(dòng)，使農(nóng)村青年懂得為什么活著。要培養(yǎng)他們積極向上的健康人生觀、價(jià)值觀，教育引導(dǎo)他們向黨團(tuán)組織靠攏，并在條件成熟的時(shí)候吸收他們中的優(yōu)秀分子入黨入團(tuán)，使其成為農(nóng)村青年中的模范先鋒。

（四）、深化農(nóng)村社會(huì)保障改革

政府應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè), 縮小城鄉(xiāng)差距。國(guó)家在農(nóng)村正在實(shí)施的最低生活保障制度，還只能說是我國(guó)構(gòu)建農(nóng)村現(xiàn)代社會(huì)保障制度的一項(xiàng)起始性的事業(yè)。這個(gè)制度的推行，雖然從本質(zhì)上說是由政府出資，定期向農(nóng)村弱勢(shì)群體發(fā)放一定金額貨幣補(bǔ)助金的社會(huì)救濟(jì)制度，但它作為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大舉措，在其實(shí)施過程中同樣應(yīng)當(dāng)貫徹共建共享的原則。如果因其經(jīng)費(fèi)的基本來源是由政府來承擔(dān)的，因而將實(shí)行農(nóng)村最低生活保障制度甚至農(nóng)村現(xiàn)代社會(huì)保障制度的建設(shè)，認(rèn)為必須靠“政府來保障”、要“財(cái)政來保障”、由“中央來保障”、應(yīng)“國(guó)家來保障”那是十分片面的。建設(shè)有中國(guó)特色的農(nóng)村現(xiàn)代社會(huì)保障制度，要從我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的國(guó)情、國(guó)力出發(fā)，努力確保盡可能多的社會(huì)成員能夠得到基本生活和基本醫(yī)療保障，也要注意與我國(guó)現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平和承受能力相適應(yīng)，因地制宜、循序漸進(jìn)，保證制度的長(zhǎng)期可持續(xù)性。總的來看，今后要按照責(zé)任明確、管理科學(xué)；機(jī)制合理、制度協(xié)調(diào)；城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、地區(qū)平衡；水平適當(dāng)、重點(diǎn)突出的原則，繼續(xù)深化社會(huì)保障制度改革。

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第四篇：農(nóng)村青年需求調(diào)查報(bào)告

農(nóng)村青年需求調(diào)查報(bào)告

學(xué)校名稱：中央廣播電視大學(xué)

年級(jí)：

專業(yè)：行政管理

學(xué)號(hào)：

調(diào) 查 者：周相利

指導(dǎo)教師：李安林

完成日期： 09秋開專094300***-3-26

農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報(bào)告

一、引言

1、調(diào)查目的和意義

我國(guó)的農(nóng)民工問題一直十分突出，嚴(yán)重阻礙了我國(guó)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展。在城市，農(nóng)民工受到社會(huì)的排斥和歧視，被限制和禁止從事某些職業(yè)。這一方面是城鄉(xiāng)差異影響下思維觀念的差異造成的，另一方面主要還是因?yàn)閺V大農(nóng)民工本身缺乏相關(guān)的素質(zhì)，這里包括行為習(xí)慣和專業(yè)技能。在農(nóng)民工這支非常宏大的社會(huì)群體中，青年農(nóng)民工占大多數(shù)，年齡在18——35歲之間，有已婚的，也有未婚的，他們的文化程度在小學(xué)以上，高中以下，大多沒有一技之長(zhǎng)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市打工，有的在工廠，有的在建筑工地。在調(diào)查訪問中發(fā)現(xiàn)，他們的思想文化素質(zhì)不高，但對(duì)目前現(xiàn)狀不滿意，很想改變又累又臟工資低的工作，對(duì)學(xué)習(xí)技術(shù)提高自己的水平有著強(qiáng)烈的需求。因此，切實(shí)了解農(nóng)民工的思想動(dòng)態(tài)，積極引導(dǎo)、扶植他們就業(yè)，為他們提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件，是社會(huì)發(fā)展的客觀要求。這是解決“三農(nóng)問題”的有效舉措。讓廣大農(nóng)民工掌握一定的技能，提升相關(guān)的素質(zhì)，他們不但能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，同時(shí)也能為他們家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

2、調(diào)查對(duì)象：

本次調(diào)查圍繞“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求”問題調(diào)查，調(diào)查了四位農(nóng)民工，調(diào)查對(duì)象是洪江市的在外務(wù)工農(nóng)民工，符合條件。

3、調(diào)查時(shí)間：2011年2月

4、調(diào)查方法：

此次調(diào)查主要采用個(gè)人問卷調(diào)查方式進(jìn)行。

二、調(diào)查內(nèi)容

對(duì)四位受訪者的個(gè)人基本情況、收入、學(xué)習(xí)需求、關(guān)心的問題、希望和要求等內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)查問卷。

王麗，女，26歲，職高，群眾，未婚，家庭成員有3人。她在沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的一個(gè)民營(yíng)企業(yè)任職。月收入1000-1500。周小姐很想學(xué)習(xí)農(nóng)學(xué)，好回家鄉(xiāng)發(fā)展當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)。本來學(xué)旅游的她在現(xiàn)實(shí)工作中并沒有什么優(yōu)勢(shì)。她也考慮到通過短期培訓(xùn)學(xué)習(xí)服裝加工，這對(duì)于她繼續(xù)留在發(fā)達(dá)城市有一定的幫助。

王聰翠，女，25歲，初中，群眾，已婚，家庭成員4（有子）。在酒店工作的，所以她現(xiàn)在最想取得一個(gè)?？茖W(xué)歷，學(xué)習(xí)財(cái)會(huì)知識(shí)，當(dāng)一個(gè)財(cái)務(wù)方面的工作人員。另一方面，短期餐飲服務(wù)培訓(xùn)她也感興趣，可以先讓她在餐飲業(yè)好好干下去，尋找更好的機(jī)會(huì)去深造。

沈艷霞，女，26歲，職高，群眾，已婚，家庭成員3人（有女）。她在中部地區(qū)的一個(gè)縣城工作，在個(gè)體企業(yè)中打工，從事的是美容，美發(fā)行業(yè)，她最希望參加政府組織的短期培訓(xùn)，這樣就不會(huì)影響她平時(shí)的工作。

馮迎春，男，30歲，初中，已婚，家庭成員4人。他文化程度不高，沒有專業(yè)技能，想?yún)⒓诱M織的短期培訓(xùn)，學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)。

三、調(diào)查結(jié)論

根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果，我們不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在在城市中打拼的農(nóng)民工朋友大多為青年，文化教育程度偏低，而家庭成員偏多，他們選擇的都是相對(duì)發(fā)展較快的大中城市，而這些大中城市中，直轄市為首選，他們的基本工資大部分都在1000元以上，但由于城市的消費(fèi)水平較高，租住房開銷較大，他們也基本生活在溫飽線上，但從他們工作單位的分布情況看，農(nóng)民工朋友確工作選擇已多元化，可以參加到各行各業(yè)的工作中去，這樣他們?cè)诔鞘械陌l(fā)展前景將是更為廣闊的，也將有更多的人加入到這個(gè)行列中來，而城市中也更多的需要這股力量的加入。而正是由于學(xué)歷、知識(shí)、能力等成為他們發(fā)展的阻力，更多的人渴望繼續(xù)學(xué)習(xí)，來提升自己，他們希望通過業(yè)余學(xué)習(xí)的方式將學(xué)歷提升，短期培訓(xùn)則是農(nóng)民工朋友普遍的理想學(xué)習(xí)方式。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們更希望掌握一門專業(yè)技能，以便能更好的立足于城市，在城市中繼續(xù)生存下去，在改善家庭生活條件的同時(shí)，也能發(fā)揮自己的聰明才智，有自己的人生舞臺(tái)。

四、建議與思考

我們不難看出，要想讓農(nóng)民工兄弟增收，教育的重要性仍舊是不容置疑的?，F(xiàn)在社會(huì)上同樣是這樣一個(gè)局面，很多農(nóng)民工爭(zhēng)相去競(jìng)爭(zhēng)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，去努力提高自己的素質(zhì)，去提升自己的能力。我們只能依靠社會(huì)，依靠政府，依靠一切可以依靠的力量去給那些想學(xué)習(xí)、需要技術(shù)的青年農(nóng)民工創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，拓寬學(xué)習(xí)的渠道。盡最大的力量去優(yōu)化現(xiàn)有的教育培訓(xùn)機(jī)制，加強(qiáng)教育培訓(xùn)的改革力度，扶植那些能大量吸納農(nóng)民工的企業(yè)。我想就這一問題提出幾個(gè)觀點(diǎn)和看法。

（一）充分利用職教資源加強(qiáng)農(nóng)民工職業(yè)教育和培訓(xùn)

我國(guó)現(xiàn)擁有中等職業(yè)教育學(xué)校約1.5萬所，高職院校有1100余所。這是農(nóng)民工培訓(xùn)的豐富資源，當(dāng)務(wù)之急是制定政策，并給予經(jīng)費(fèi)支持，使得中高等職業(yè)學(xué)校真正成為農(nóng)民工教育的重要載體。

（二）教育資源重心下移延伸到農(nóng)村基層。

我國(guó)教育資源城鄉(xiāng)分布不均衡，主要集中在大中城市及縣城，農(nóng)村本土教育資源匱乏。只有把教育資源的重心延伸到了基層，從上向下貫徹，從下向上執(zhí)行，才能將教育培訓(xùn)做到位。特別是在當(dāng)前農(nóng)村普遍存在中小學(xué)生源減少和校舍閑置的背景下，可以充分利用那些閑置的校舍資源，建立一些長(zhǎng)效性的基層教育基地和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。

（三）加大新農(nóng)村文化設(shè)施的建設(shè)力度

農(nóng)民工教育還有賴于自我教育，靠別人靠社會(huì)畢竟不能有長(zhǎng)久的作用，只有靠自己的雙手去改變自己的命運(yùn)。為此需要構(gòu)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。加大基層文化設(shè)施建設(shè)的支持力度，在一些勞動(dòng)力資源豐富且輻射范圍廣的中心村規(guī)劃布局學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。充分利用現(xiàn)有閑置的中小學(xué)校舍，建設(shè)文化活動(dòng)室和圖書閱覽室等公共設(shè)施豐富農(nóng)民文化生活，并使新農(nóng)村成為農(nóng)村人口自我學(xué)習(xí)的基地，成為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要陣地。

（四）加強(qiáng)發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)農(nóng)民工教育的支持

相對(duì)于農(nóng)民工大量涌入大中城市的現(xiàn)狀，這在暫時(shí)沒有可以解決的具體方案。大城市的發(fā)展需要廣大農(nóng)民工的參與，當(dāng)?shù)卣畱?yīng)積極農(nóng)民工進(jìn)行技能培訓(xùn)，既可以提高農(nóng)民工的素質(zhì)，也能為當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)

解決招工難的難題。

總而言之，要把加強(qiáng)農(nóng)民工教育這件事作為我國(guó)現(xiàn)行教育任務(wù)的一個(gè)重點(diǎn)，通過解決這個(gè)問題來緩解或解決城鄉(xiāng)教育資源長(zhǎng)期失衡的現(xiàn)象。教育要面向農(nóng)民工，為其創(chuàng)造更多的教育培訓(xùn)機(jī)會(huì)；教育要面向新農(nóng)村，使教育成為當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容，使新農(nóng)村成為農(nóng)民工教育的主陣地；教育要面向未來，使其成為提高農(nóng)民工技能和素質(zhì)的主渠道，成為提升全民素質(zhì)的重要組成部分。毫無疑問，無論是對(duì)于推動(dòng)城鄉(xiāng)公共資源公平配置，還是對(duì)于全面提升全民素質(zhì)，農(nóng)民工繼續(xù)教育都將具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略性意義。

第五篇：農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查報(bào)告

關(guān)于農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求的調(diào)查報(bào)告

農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查報(bào)告

充分發(fā)揮廣大農(nóng)村青年的優(yōu)勢(shì)和作用，凝聚廣大農(nóng)村青年的智慧和力量；從而有利于建設(shè)社會(huì)新農(nóng)村、加快農(nóng)村全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程。作為當(dāng)今農(nóng)村青年發(fā)揮的重要環(huán)節(jié)——教育，其決定了素質(zhì)能力。為此，全面掌握農(nóng)村青年教育水平發(fā)展?fàn)顩r以及農(nóng)村青年的學(xué)習(xí)要求，對(duì)新農(nóng)村的建設(shè)具有積極的意義。

為全面掌握XX省XX市的農(nóng)村青年發(fā)展?fàn)顩r，本次調(diào)研采取問卷調(diào)查方式，對(duì)農(nóng)村青年的學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等問題作了深入的調(diào)查，經(jīng)分析后，現(xiàn)作出如下總結(jié)、報(bào)告。

一、調(diào)查內(nèi)容

（一）受教育程度

本次的目標(biāo)調(diào)查對(duì)象中，高中（含職高）學(xué)歷的占75%；大專學(xué)歷的占25%，在這些農(nóng)村青年中，2人從事個(gè)體企業(yè)，1人在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)工作。上述調(diào)查表明：農(nóng)村青年的學(xué)歷層次、知識(shí)水平，直接影響農(nóng)村青年的收入。

（二）對(duì)教育需求的程度

在調(diào)查對(duì)象中，希望進(jìn)一步提升自身學(xué)歷層次，并表示希望以業(yè)余的時(shí)間來學(xué)習(xí)的占100%。他們都迫切地希望：能在權(quán)威的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)（如：廣播電視大學(xué)，高等職業(yè)學(xué)校等）學(xué)習(xí)，提升自我能力。

上述調(diào)查表明：對(duì)于學(xué)歷高低的重視，農(nóng)村青年重新有了新的認(rèn)識(shí)。他們都希望通過學(xué)習(xí)，提高自身的文化素質(zhì)、學(xué)歷層次，以適應(yīng)不斷變化發(fā)展的社會(huì)。

（三）獲取自身技能途徑及內(nèi)容

通過本次調(diào)查問卷，從“農(nóng)村青年獲取自身技能”一欄可見：希望從進(jìn)修學(xué)校（如：電視大學(xué)）組織的短期培訓(xùn)中獲取技能的占72%；希望從高等職業(yè)技術(shù)院校組織的培訓(xùn)獲取相關(guān)技能的占28%。培訓(xùn)、技能的內(nèi)容包括但不限于：政治、市場(chǎng)營(yíng)銷、烹飪

（四）農(nóng)村青年家庭收入情況

通過本次調(diào)查問卷，從“農(nóng)村青年家庭收入”一欄可見：年收入3-5萬的占67%，8-10萬的占33%——上述表明：農(nóng)村青年家庭生活水平較低；需要進(jìn)一步提高收入，方可提升家庭生活水平。

（五）農(nóng)村青年對(duì)未來發(fā)展及學(xué)習(xí)需求

在受調(diào)查的對(duì)象中，個(gè)體情況雖迥然不同，但其共識(shí)卻意外地集中——通過相關(guān)的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)文化知識(shí)，掌握先進(jìn)技能，提升自身學(xué)歷，學(xué)有所用、以技致富，更好地適應(yīng)社會(huì)。他們的迫切愿望，充份體現(xiàn)農(nóng)村青年對(duì)知識(shí)技能的巨大需求，更好地對(duì)自身發(fā)展進(jìn)修定位。

二、影響農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求的因素

（一）農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低

長(zhǎng)期以來的歷史地理環(huán)境、國(guó)家政策等原因，致使局部偏遠(yuǎn)山區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢、生產(chǎn)水平不高。由此，直接導(dǎo)致：相比較城鎮(zhèn)教育發(fā)展而言，農(nóng)村教育發(fā)展較滯后，農(nóng)村青年不能得到良好的教育。農(nóng)村青年文化水平低的最根本因素，莫不過于農(nóng)村人才的不斷流失。

（二）農(nóng)村傳統(tǒng)思想錮禁

殘留的封建思想（如：重男輕女），嚴(yán)重導(dǎo)致農(nóng)村青年男女文化水平的失衡；此外，教育模式的局限也是影響因素之一。

（三）青年農(nóng)民工社會(huì)保障問題突出

現(xiàn)實(shí)生活中，農(nóng)村青年大多從事低收入的體力型職業(yè)，其就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力普遍不高，普遍缺少職業(yè)技能，法律意識(shí)淡薄，從而導(dǎo)致青年農(nóng)民工勞動(dòng)、就業(yè)權(quán)益保障缺失和不公平的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

三、農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求發(fā)展的對(duì)策和建議

通過調(diào)查分析，我們了解到：一方面，經(jīng)過改革開放的歷練市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的洗禮農(nóng)村青年的心態(tài)已日臻成熟，能夠較為理性地看待、分析問題，對(duì)于社會(huì)的主流文化有著很高的認(rèn)可度、正確的社會(huì)觀和政治觀已基本成形。對(duì)于未來的發(fā)展，絕大部分人持積極樂觀的態(tài)度。另一方面，我們也應(yīng)當(dāng)看到在農(nóng)村青年中還存在、潛在一些問題。這主要表現(xiàn)在：農(nóng)村青年收入不高生活質(zhì)量并不高，農(nóng)村青年非常關(guān)注的工作環(huán)境還不夠完善，他們非常希望能有更多的機(jī)會(huì)參與創(chuàng)業(yè)，能有參加各種培訓(xùn)機(jī)會(huì)以提升自身素質(zhì)。調(diào)動(dòng)農(nóng)村青年的積極性，對(duì)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，農(nóng)村青年的需求應(yīng)當(dāng)成為社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)。針對(duì)上述分析，我們擬從中探求對(duì)策。

（一）技能培訓(xùn)、學(xué)習(xí)

作為未來建設(shè)、發(fā)展農(nóng)村主力的農(nóng)村青年，他們整體的受教育程度有一定提高，75%為高中及以上文化程度。對(duì)于技能培訓(xùn)、吸收有用知識(shí)方面，他們較為容易接受——這樣將會(huì)逐漸擺脫傳統(tǒng)的體力型、經(jīng)驗(yàn)型勞動(dòng)力的束縛，達(dá)到現(xiàn)代化生產(chǎn)對(duì)初級(jí)技術(shù)的要求。重視培訓(xùn)，有利于提高農(nóng)村青年素質(zhì)。通過培訓(xùn)，提升自我能力，增值勞動(dòng)力，給農(nóng)村青年帶來真正的實(shí)惠。

1、注意政策落實(shí)和多樣化、實(shí)用性的技能培訓(xùn)。根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r，制訂切實(shí)可行的培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃，將符合條件的學(xué)員分期、分批列入培訓(xùn)計(jì)劃。各地政府應(yīng)當(dāng)聘請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)人員，承擔(dān)農(nóng)村青年的培訓(xùn)任務(wù)。同時(shí)，充分利用縣鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)、教育、團(tuán)組織現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施，以縣鄉(xiāng)各示范區(qū)、示范田、示范場(chǎng)以及規(guī)模較大的個(gè)體農(nóng)場(chǎng)、畜牧場(chǎng)作為實(shí)習(xí)基地，使學(xué)員真正學(xué)到知識(shí)和本領(lǐng)。

2、從農(nóng)村青年的成長(zhǎng)、發(fā)展考慮，各級(jí)政府的相關(guān)職能部門對(duì)此應(yīng)帶傾向性地考慮，將政策向農(nóng)村傾斜，擴(kuò)大培訓(xùn)對(duì)象的范圍；對(duì)于農(nóng)村青年的就業(yè)問題，勞動(dòng)和社會(huì)保障部門應(yīng)在其職技能培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)介紹、職業(yè)見習(xí)等方面提供政策支持和經(jīng)費(fèi)保障，給農(nóng)村青年享受到一定的優(yōu)惠政策。

（二）鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)

現(xiàn)金的農(nóng)村青年仍然存在諸多的劣勢(shì)：資金短缺、信息不通、法律意識(shí)薄弱、缺乏經(jīng)營(yíng)管理能力、接受教育和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)不多等，使得他們所缺失的東西無法從市場(chǎng)上得到彌補(bǔ)。他們只好轉(zhuǎn)向掌握眾多經(jīng)濟(jì)資源的政府，希望它能夠提供優(yōu)惠的政策、容易獲得的貸款、真實(shí)及時(shí)的市場(chǎng)信息、教育和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和實(shí)用的科技知識(shí)。他們迫切地需要一種強(qiáng)有力地支持，支持他們闖蕩市場(chǎng)、抵御風(fēng)險(xiǎn)。農(nóng)村青年們選擇致富的門路，開始往往會(huì)遇到缺資金、少設(shè)備、無原料等實(shí)際問題，政府部門應(yīng)該積極地為他們穿針引線、鋪路搭橋，提供力所能及的幫助。

（三）建立文明的生活方式

大力發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)，發(fā)揮公共文化服務(wù)功能，開展農(nóng)村文明創(chuàng)建活動(dòng)，建設(shè)鄉(xiāng)風(fēng)文明，都離不開廣大的農(nóng)村青年。一方面，他們參與文化活動(dòng)的熱情，需要業(yè)余文化生活；另一方面，他們生活在農(nóng)村，貼近實(shí)際，貼近群眾生活，為豐富農(nóng)村文化生活發(fā)揮著重要作用。各地政府要根據(jù)本地資源優(yōu)勢(shì)和傳統(tǒng)文化風(fēng)俗，可以村、鎮(zhèn)為單位，利用農(nóng)閑或節(jié)假日，在農(nóng)村青年喜聞樂見的民間藝術(shù)形式中注入現(xiàn)代文藝樣式和內(nèi)容，舉辦群眾樂于參與的各種文化節(jié)慶活動(dòng)。積極扶持熱心文化公益事業(yè)的農(nóng)戶組建文化大院、文化中心戶等，允許其以市場(chǎng)運(yùn)作的方式開展形式多樣的文化活動(dòng)，以滿足農(nóng)村青年自演自賞、自娛自樂、自我發(fā)展的精神追求。

（四）加強(qiáng)實(shí)際技能培訓(xùn)，為他們掌握科學(xué)文化技術(shù)創(chuàng)造條件

目前，農(nóng)村青年為求富而求知的欲望空前高漲，這就需要團(tuán)組織發(fā)揮文化智力優(yōu)勢(shì)，為他們掌握科學(xué)文化技術(shù)創(chuàng)造條件。培訓(xùn)是就業(yè)的基礎(chǔ)，要組織好對(duì)農(nóng)村青年的培訓(xùn)，使他們擁有一技之長(zhǎng)，了解城市競(jìng)爭(zhēng)與生活規(guī)則，熟悉相關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)獲取知識(shí)和信息的能力。只有如此，才有可能使他們?cè)诔鞘兄蟹€(wěn)定就業(yè)，和城市的發(fā)展形成良性互動(dòng)。另外，做好農(nóng)村無業(yè)青年的教育管理服務(wù)工作是一項(xiàng)社會(huì)的系統(tǒng)工程，不僅在于預(yù)防犯罪，更重要的是幫助他們健康成長(zhǎng)，為社會(huì)做出一定貢獻(xiàn)。共青團(tuán)如果能把農(nóng)村閑散青年的教育管理工作主動(dòng)抓起來，抓出實(shí)效，自然而然就會(huì)有青年凝聚在團(tuán)組織的周圍，就能贏得更大、更高的社會(huì)地位。團(tuán)組織作為黨的助手和后備軍，不僅要團(tuán)結(jié)培養(yǎng)先進(jìn)青年，同時(shí)也要做好弱勢(shì)青少年群體的凝聚和服務(wù)工作，進(jìn)一步擴(kuò)大團(tuán)組織的覆蓋面和工作領(lǐng)域，鞏固黨的青少年群眾基礎(chǔ)，從而提高團(tuán)組織的社會(huì)影響力和社會(huì)地位。

（五）學(xué)習(xí)農(nóng)村團(tuán)員青年在新農(nóng)村建設(shè)中的榜樣形象

農(nóng)村青年的思想主流是健康樂觀、積極向上的，有著較高的個(gè)人道德水平、社會(huì)正義感和責(zé)任心，對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展寄予了很高的期望，對(duì)未來充滿了信心。但是，也存在著政治素質(zhì)不高、信仰觀念淡薄、文化水平不高、缺乏致富能力等問題。團(tuán)員青年作為農(nóng)村青年的中堅(jiān)力量，他們具有較高的思想覺悟，是農(nóng)村中的知識(shí)分子，是農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)的運(yùn)用者和創(chuàng)造者，科教興農(nóng)的重?fù)?dān)最終落在他們的肩上。因此必須加強(qiáng)農(nóng)村團(tuán)組織對(duì)他們的領(lǐng)導(dǎo)和教育，充分發(fā)揮他們?cè)诳平膛d農(nóng)中的先鋒作用，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，創(chuàng)造更高的經(jīng)濟(jì)效益，推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。要加強(qiáng)團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化團(tuán)干隊(duì)伍，切實(shí)保證把那些有熱心、肯負(fù)責(zé)、素質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀青年，選拔吸收到團(tuán)的上作崗位上來，通過他們自身的行動(dòng)，去影響、引導(dǎo)、帶領(lǐng)農(nóng)村青年勤勞致富，活躍農(nóng)村團(tuán)組織工作?？傊r(nóng)村基層團(tuán)組織應(yīng)該與農(nóng)村青年緊密地聯(lián)系在一起，從黨的現(xiàn)行農(nóng)村政策出發(fā)，立足于當(dāng)?shù)刭Y源，積極引導(dǎo)農(nóng)村青年，大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，逐步走上共同富裕的道路。

（六）加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育

政府部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)的支出,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),更新教育理念,為廣大農(nóng)村青年提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)是我國(guó)全面實(shí)現(xiàn)小康目標(biāo)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、保持國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展的必然要求。農(nóng)村青年是新農(nóng)村建設(shè)的主體，而農(nóng)村青年作為當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村青年的主體，他們的生存、生活及發(fā)展?fàn)顩r對(duì)發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，穩(wěn)定農(nóng)村社會(huì)起著至關(guān)重要的作用。所以只有準(zhǔn)確真實(shí)地掌握農(nóng)村青年基本狀況，有針對(duì)性的開展農(nóng)村青年工作，農(nóng)村青年整體素質(zhì)得到提高，建設(shè)文明、富裕的社會(huì)主義新農(nóng)村才有希望。