第一篇：《繁星·春水》摘抄理由

“繁星格，春水體”

——《繁星·春水》摘抄理由 《繁星》、《春水》的內(nèi)容是詩人平時(shí)隨便記下的隨時(shí)隨地的感想和回憶，后來她讀了泰戈?duì)枴讹w鳥集》后，整理起來的兩本詩集。

她的詩以“母愛，童真與自然的禮贊”為中心，通過冰心我讀懂了這些。

從《繁星》中“童年呵，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑。”可想而知，冰心的童年充滿著夢(mèng)與童稚的幻想?！靶〉艿芎?，??靈魂深處的孩子呵?！备忈尡呐c兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿童稚的渴望與幸福。她后來出國(guó)留學(xué)，一去便是多年，她便通過筆來敘述自己的思念，迫切希望能夠早點(diǎn)回家。她幻想著與母親見面，幻想著回家，她很快樂。但是一旦沒了幻想，那么她就會(huì)變得更加的失落與失望。背井離鄉(xiāng)，又離開了至愛的母親，怎會(huì)沒有思鄉(xiāng)之情呢？“故鄉(xiāng)的波浪呵！你那飛濺的浪花，從前是怎么一滴滴的敲我的盤石，現(xiàn)在也怎么一滴滴的敲我的心弦?！北牡亩淘?，給了我萬千的感慨。她的詩不含絲毫的虛偽，全是出自內(nèi)心的真實(shí)感受，能夠感人至深，也可見冰心的童年幻想中度過的，她的幻想是那么美，那么引人入勝，那么富有童趣。

正因?yàn)楸呐c這些詩的影響，當(dāng)時(shí)的我國(guó)進(jìn)入了一個(gè)小詩流行的時(shí)代。偉大的文學(xué)家茅盾先生也曾把《繁星》《春水》譽(yù)為“繁星格，春水體”

冰心的詩含蓄深刻，字里行間透漏著作者的獨(dú)具匠心，不知為什么,每次看《繁星·春水》,我的心靈都會(huì)觸動(dòng)了一下，這就是感動(dòng)......

第二篇：《繁星春水》摘抄

隨意的筆觸，隨心的所想，點(diǎn)滴的瞬間成就了《繁星春水》。那包含這深沉的母愛情懷，那份回憶童真年歲的記憶，總是能勾動(dòng)人心。以下是《繁星春水》摘抄，歡迎閱讀。

好詞

頌贊、朦朧、憔悴、縹渺、嗔恨、慰樂、潺潺、料峭、堪憐、禁錮、緘默、萎謝、郁倦、黯談、凄動(dòng)、迷惘、寥廓、誆弄、壅塞、踽踽、悵惘

長(zhǎng)晝無人、急管繁弦、酒闌人散、危巖獨(dú)倚、曲曲折折、平平蕩蕩、耐人尋味、羽翼長(zhǎng)成、詩情畫意、頻來入夢(mèng)、心生厭煩、釣磯獨(dú)坐、萬縷柔絲、柔波如醉、光霧萬重、迷糊恍惚、遙遙導(dǎo)引、颯颯天風(fēng)、酬應(yīng)眾生、枯葉戚戚、琤琤琴韻、狂舞酣歌、花好月圓、甘泉潺潺

躇躊滿志、起伏不定、逾山越嶺、當(dāng)胸一箭、參天凌云、匹馬單刀、落花飛絮、蒼皇急遽

握手拍肩、笑談?shì)p敵、生生死死、清淚沾裳、曼聲低誦、徐徐琴弦、濃霧塞窗、微風(fēng)吹卷

好句

1、殘花綴在繁枝上

2、便應(yīng)當(dāng)像山般靜止

3、燦爛光中的休息處

4、你不能像風(fēng)般飛揚(yáng)

5、是回憶時(shí)含淚的微笑

6、不要卷在虛無的旋渦里

7、不住的唱著反復(fù)的音調(diào)

8、一回頭又添了幾顆光明

9、處處閃爍著懷疑的燈光呢

10、繁星般嵌在心靈的天空里

11、光陰難道就這般的過去么

12、你使許多的青年人頹老了

13、巖石永久沉默著不曾回答

14、已長(zhǎng)久遺留在人的心懷里

15、從百花里吸出不同的香汁來

16、你自己靈魂里的密意和隱憂

17、我靈魂中三顆光明喜樂的星

18、小心著意的描你現(xiàn)在的圖畫

19、這就是你付與我的萬縷柔絲

20、難道終久得隔著一重光明之霧

21、我的家遠(yuǎn)在這黑暗長(zhǎng)途的盡處

22、向日葵對(duì)那些未見過白蓮的人

23、現(xiàn)在也怎樣一滴一滴的敲我的心弦

24、輿論的花，開得愈大；行動(dòng)的果子，結(jié)得愈小。

25、青年啊為著后來的回憶，警惕著意描你當(dāng)初的丹青。

26、空中的鳥何必和籠里的錯(cuò)誤爭(zhēng)噪呢？你自有你的天地。

27、平常的池水——臨照了夕陽，變成金海?！洞核?/p>

28、童年呵是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑?！斗毙嵌?/p>

29、發(fā)明新海洋的，不是那滾滾的波浪，卻是它底下渺小的泥沙?！斗毙且晃逡弧?/p>

30、嬰兒是巨大的詩人，再不完整的語言中，吐出最完全的詩句?！斗毙瞧咚摹?/p>

31、當(dāng)青年人肩上的重任突然卸去時(shí)，他英勇的心便要因寂寞而悲痛了?！洞核弧?/p>

32、母親啊撇開你的發(fā)愁，容我沉酣在你的懷里，只有你是我靈魂的安置?！斗毙侨?/p>

33、嬰兒，在它抖動(dòng)的叫聲中有無窮神秘的語言，從最初的靈魂里帶來，要告知世界?！洞核?*》

34、母親呵天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里?！斗毙且晃寰拧?/p>

35、家鄉(xiāng)的海波呵你那飛濺的浪花，從前怎樣一滴一滴的敲我的磐石，現(xiàn)在也怎么一滴一滴的敲我的心弦?！斗毙嵌恕?/p>

36、造物者——假使在永恒的性命中只容有一次極樂的應(yīng)許，我要至誠的求著：“在我母親的懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里?！薄洞核晃濉?/p>

《繁星.春水》的藝術(shù)特色

炎炎夏日，捧讀這部詩集，一股甘冽般的清涼涌上心田;吟誦幾首小詩，有如口嚼桂花，滿口余香，于是手不釋卷。《繁星.春水》詩集自 1923 年發(fā)表以來，就在文學(xué)界和社會(huì)引 起了強(qiáng)烈反響。在當(dāng)時(shí)，就撥動(dòng)了很多青年人的心弦。在經(jīng)歷八十多 年后的今天，它仍然是十分受歡迎的作品。是什么讓這部詩集能夠超 越時(shí)空?這當(dāng)然得歸屬于這部詩集絕妙的藝術(shù)特色。

一、以歌頌?zāi)笎?、童真、大自然為貫穿詩集的主線。

《繁星.春水》共收集小詩 350 余首。創(chuàng)作時(shí)受日本俳句，特別 是印度詩人泰戈?duì)枴讹w鳥集》的啟示，把隨時(shí)隨地的感想和回憶記錄 下來，加以整理。冰心自稱它們是一些零碎的思想，但不難找出一條 鮮明的線索貫穿詩中，這便是對(duì) “母愛、童真、大日然”的熱情歌頌。冰心生活在一個(gè)富裕而又滿溢著情愛的家庭，個(gè)人生活平靜而又溫 暖。而當(dāng)時(shí)社會(huì)卻動(dòng)蕩不安，苦悶、彷徨到處游歷，這是作者所不愿 看到的，于是作者自己創(chuàng)設(shè)了一個(gè) “理想的世間”，“只有同情與愛戀”，“只有匡扶與幫助”。正因?yàn)槿绱?，以母愛、童真、大自然的歌頌?為串聯(lián)零碎思想的主線，成為這部詩集的主旋律。如： “母親呵!敞開你的憂愁，容我沉酣在你的懷里，只有你是 我靈魂的安頓?！庇秩纾?“母親呵!天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲在它的巢 里;心中的風(fēng)雨來了，我只躲在你的懷里。從這些詩中，我們可以深 切地感受到詩人對(duì)母親最赤誠、最熾熱的愛。詩中激蕩者一種發(fā)自天 性的贊頌呵溫馨的暖流。詩集中有不少詩是對(duì)孩子的贊美和對(duì)自己美 好童年生活的追憶。如“萬千的天使，要起來歌頌小孩子;小孩子!他細(xì)小的身軀里，含著偉大的靈魂?！睂?duì)純真童心的贊美，掙表現(xiàn)出 詩人的純真、纖弱，體現(xiàn)出她對(duì)真善美的崇仰。冰心童年生活在海邊，父親是名海軍軍官，對(duì)海，冰心有一份濃 濃的情愫。作者無比熱愛大海，對(duì)大自然的美由衷贊賞。我們?cè)凇按?海呵!哪一顆星沒有光?哪一朵花沒有香?哪一次我的思潮里沒有你 波濤的清響?”可請(qǐng)聽到大海在詩人心靈間激蕩的美好回音。在她純 潔歡悅的心靈里，自然是無暇至美的。詩人為自然的美所折服、陶醉?！澳笎?、童心、自然”是冰心最鐘愛的，也是詩集一以貫之的主線。

二、短小精悍，真實(shí)自然，蘊(yùn)含豐富的哲理性。

《繁星.春水》集子中的詩，格式不一。短的只有兩行，長(zhǎng)的也 只有十幾行，極為短小。詩雖然短小，但內(nèi)容并不單薄，而是詩人真 實(shí)自然情思的流露。作者也曾經(jīng)說過： “ 《繁星.春水》不是詩，至少 那時(shí)的我，不在立意作詩?！痹姷闹攸c(diǎn)，在內(nèi)容，真情實(shí)感的流露;不在人工的斧鑿，刻意的粉飾，而是取之于天然，同時(shí)也獲得了真實(shí) 的自然美。如： “父親呵!出來坐在月明里，我要聽你說的海?！?“小 松樹，容我伴你罷，山上白云深了!”這些小詩語言淺白自然，不加 任何人為的粉飾和渲染，直訴心中感受，使之在三言兩語中蘊(yùn)含著耐 人尋味的情感體驗(yàn)。再如： “成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)實(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽 兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！边@是一首被人們廣泛 引用的詩。詩的表面寫“成功的花”來之不易，要經(jīng)過辛勤的培育和 精心的料理，才會(huì)開出明艷的花朵。實(shí)際上是告訴讀者，要想獲得成 功，就必須付出“奮斗”。不要只看到花兒的明艷，要看到成功背后 那些“奮斗的淚泉”和“犧牲的血雨”。所以，作者希望用這個(gè)比喻 啟示讀者要莫惜力氣，鍥而不舍，為自己事業(yè)的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。詩人用一個(gè)簡(jiǎn)單的比喻，便闡明一個(gè)重要哲理，含蓄深刻，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。又如“墻角的花!你孤芳自賞時(shí)，天地便小了”。則是對(duì)以我為 中心利己主義者的善意告誡，鼓勵(lì)他們投身到火熱廣闊的生活中。作 者正是將生活中生動(dòng)、形象、新鮮的感受，用短小的詩行表達(dá)出來，寓于哲理，從平凡中顯出獨(dú)創(chuàng)性。三言兩語的詩句中，寄托著作者點(diǎn) 點(diǎn)滴滴的感想，景與情一致，情和理相融，達(dá)到了內(nèi)容與形式的高度 和諧，表現(xiàn)出人人心中所有，筆下卻無法言說的“常理”，直白易懂，真是親切，使讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。

三、意境優(yōu)美，富于詩情畫意，格調(diào)典雅、柔和。

冰心曾說她當(dāng)初寫這些三言兩語的時(shí)候，并不是刻意在寫詩。但讀這些詩的人無不感受到強(qiáng)烈的抒情色彩。她所寫的幾乎都是山 風(fēng)海浪，母愛童心，沒有一絲血雨腥風(fēng)，不見任何刀光劍影。作者 用她特有的抒情方式，表現(xiàn)對(duì)大自然、母愛、兒童及祖國(guó)家園的一 腔熱血，有詩的語言、詩的意境、詩的情趣。如 “繁星閃爍著——深藍(lán)的天空，/何曾聽得見他們對(duì)語?沉默 中，/微光里，/他們深深地互相頌贊?！痹娙擞镁_的語言，勾勒出 一幅優(yōu)美的夜空中，群星閃爍，似相互對(duì)語，但卻無聲，豈是無聲，太遠(yuǎn)了，怎能聽見?而這無聲的沉默是互相隔膜，不相聞問嗎?不，它們亮晶晶的“閃爍”正是相互親切的問候和友愛的頌贊。畫面明 麗清幽，詩境悠遠(yuǎn)，含意深邃。無情的星辰尚能互相頌贊，那人世 間友情的人怎能不相親相愛。這便是作者由夜空而產(chǎn)生的“零碎思 想”。多么的詩情畫意。再如： “柳花飛時(shí)，/燕子來了;/蘆花飛時(shí)，/燕子去了;/但她們是一樣的潔白呵!”短短幾行字，就給讀者描繪 了一幅令人遣倦的圖畫：柳絮飄飛，燕子飛回，正當(dāng)春意融融;蘆 花飛揚(yáng)，燕子南歸，時(shí)間已經(jīng)在不經(jīng)意間悄悄流逝，一樣潔白的花，卻時(shí)令不同。在詩中有畫、畫中有詩的詩句行中提醒人們珍惜每一 寸光陰。又如： “陽光穿進(jìn)時(shí)隙里，/和極小的刺果說：/借我的力量 伸出頭來罷，/解放了你幽囚的自己!”/樹干兒穿出來了，/堅(jiān)固的 盤石，/裂成兩半了?！边@首詩意境新穎，含義深刻，富于詩情。陽 光象征先進(jìn)的思想、力量。盤石暗指保守的頑固勢(shì)力，刺果象征受 壓迫者，只要有真理的指引和堅(jiān)定地信念，就能產(chǎn)生巨大的能量，使“堅(jiān)固的盤石，裂成兩半”，把“幽囚的自己”從種種禁錮中解放 出來，在優(yōu)美的詩意中實(shí)現(xiàn)對(duì)新生力量的謳歌與鼓勵(lì)。

冰心的小詩猶如炎炎夏夜的一杯冰泉，那柔和、典雅的情致給 人一種深深地陶醉。即便是再焦躁的人，只要捧起這本詩集，就能 被這些和諧、幽靜的詩所感染，焦躁便在其中化解了。如： “春天的 早晨，/怎樣的可愛呢!/融洽的風(fēng)，/靜俏的心情?！弊x這首詩，你 就仿佛感受到那輕柔的春風(fēng)正悠悠飄來，輕拂你的臉龐，帶給你一 種清涼之感。隨即心靈也似這春風(fēng)般清涼了。又如： “窗外的琴弦撥 動(dòng)了，/我的心啊!/怎只深深的繞在余音里?/是無限的樹聲，/是 無限的月明?！痹偃纾?“柳條兒削成小漿，/蓮瓣兒做了扁舟——容宇 宙中小小的靈魂輕柔地泛在春海里。” 這幾首詩展示了冰心小詩的基 本格調(diào)：幽靜、典雅、柔和。冰心的詩情屬于黃昏和夜晚。她幾乎 沒有歌詠過蓬勃的日出，沒有贊嘆過明朗的白晝，就連高山、大海 這些在別人眼里雄健闊大的景色，到冰心筆下，也會(huì)幻出一種溫柔 的女性色彩。你看：窗外飛進(jìn)的一縷琴聲猶如來自天外的音樂，在 久久不散的余音里，她的心與晚風(fēng)中悠悠的樹聲，天幕里明朗的月 輝不知不覺地融合了。在這種忘我的境界里，她體會(huì)到大自然無限 的偉大。而在明媚的春色中，圣潔的蓮舟載著輕靈的夢(mèng)想，優(yōu)柔的 蕩漾在海波上，一切顯得多么和諧、柔美。這正是作者獨(dú)特的心靈 感語。

四、想象豐富，聯(lián)想開闊，意像清新、鮮明。

冰心的小詩擷取身邊小事、小景，卻能蘊(yùn)含如此深厚的情趣和 哲理，極目的蒼茫無際，這源于她想象的豐富和聯(lián)想的開闊。如： “嫩綠的葉兒也似詩情么?/顏色一番一番的濃了?！?再如： “片片的云影，/也似零碎的思想么?/然而難將記憶的本兒，/將它寫起?！?將綠葉聯(lián)想成詩情，上天入地、開闊縱橫的聯(lián)想，給讀者締造一個(gè) 浮想翩翩的空間。正如蘇雪林所說，冰心的詩將那些旁人抓不住和 猜不透的人生哲學(xué)內(nèi)涵，通過一朵花、一抹云、一陣?yán)嘶ǖ镍Q咽、一聲小鳥的嬌啼，都能發(fā)現(xiàn)其中的妙理，甚至連一秒鐘間所得于軌 道邊花石的印象也能變成一段神奇的文字。如： “軌道旁的花兒和石 子!/只這一秒的時(shí)間，/我和你是無限之中的偶遇，/也是無限之中 的永別;/再來時(shí)，/萬千同類中，/何處更尋你?真讓人驚佩。意象詩作者表情達(dá)意的傳介，冰心小詩獨(dú)特的意境決定了它選 擇的意像也是別具一格的。我們前面說了冰心小詩格調(diào)幽靜、典雅, 為了表現(xiàn)出這種優(yōu)美的意境，冰心尋找出最合適表達(dá)它的意像，如： 深深的樹影，臨照著夕陽的池水，清云淡月，晚風(fēng)星辰，這種清新 柔靜的意像，最適合寄托冰心那種靜穆的情感。我們可以從“怎么 忘卻?/夏之夜，/明月下，/幽攔獨(dú)倚。/粉紅的蓮花，/深綠的荷蓋，/縞白的衣裳!”月郎星疏的夏夜，獨(dú)自倚在幽樓上，收入眼底的是 粉紅的蓮花，深綠的荷蓋，還有采蓮人縞白的衣裳，多么鮮明而又 清新的意像，為我們勾勒出一幅絕美的圖景。尤其詩景物色彩：紅、綠、白的鮮明對(duì)比，更添加了圖畫的內(nèi)蘊(yùn)，讓讀者為大自然的美深 深陶醉。再如： “這些事——/是用不漫滅的回憶﹔/月明的園中,/ 藤蘿的葉下，/母親的膝上?！痹乱褂啄甑谋囊蕾嗽谀赣H的懷里，透過園中藤蘿枝葉的間隙，靜望著如水的月光灑落在花園中，也灑 落在母親愛撫的話語里。清新的意像與主體的人交融得那么和諧，讓讀者仿佛回到了童年，感受到那至愛的溫暖。又如： 階邊，/花底，/微風(fēng)吹著發(fā)兒，是冷也何曾冷!/這古院——/這黃昏——/這絲絲 詩意——/繞住了斜陽和我?！痹谀荷\罩的古院河邊，在只剩一抹 余輝的夕陽下，詩人獨(dú)立，這些黃昏、斜陽、古院、輕風(fēng)，鮮明的 意像為此詩抹上一層蒼涼的色彩。詩人與其筆下的自然結(jié)合得如此 緊密，以至于我們無法分辨，她筆下的清新意像究竟是外在自然的 人化，還是內(nèi)在人格的景化?

五、詞句清麗，格式灑脫，音樂感強(qiáng)。

在語言上，冰心吸取中國(guó)古典詩詞散曲的韻味，同時(shí)受到印度泰 戈?duì)枴讹w鳥集》的影響，所以她的語言既有白話的流暢、又有文言的 精煉，形成一種自然流暢、和諧動(dòng)聽的旋律。不雕琢詞藻，詞句清麗，有韻固然好，無韻也很美，聽任詩句從心中自由涌出，極其灑脫。我 們讀冰心的小詩，無論有韻或無韻的，都感到十分自然流暢，清雋淡 遠(yuǎn)，有著強(qiáng)烈的音樂感。如：月明之夜的夢(mèng)呵!/遠(yuǎn)呢?/近呢?/但 我們只這般不言語，/聽一聽/這微擊心弦的聲音!/眼前光霧萬重，/ 柔波如醉呵!/沉——沉?！?多么優(yōu)美的的文字，湊出一篇音樂的華章。就像從山間流下一股清泉，叮叮咚咚，極其悅耳。又如：夢(mèng)醒處，/ 山下幾疊云衾里﹔/瞥見了光明的她，/朝陽呵!/臨別的你，/已是堪 憐，/怎似如今重見!”這首小詩似宋詞的味道，散文化的句法，自然 流暢，象一首抒情的小夜曲，委婉清麗。又如： “醒起——/廊上黃昏，/薄袖如風(fēng)﹔庭院水清般，/心地鏡般明﹔/是畫意還是詩情?”這首 小詩較為工整，而且詩行押韻： “昏” “風(fēng)” “清” “明” “情” “起”韻腳雖不是一貫到底，但讀來仍瑯瑯上口，滿口余香，連貫的情緒把讀 者帶近詩的美妙境界。冰心的小詩就是自然流瀉出一曲曲小調(diào)，極富 音樂性，極其婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。

六、感情真摯細(xì)膩，詩情獨(dú)特，極富藝術(shù)感染力。

感情真摯細(xì)膩是冰心詩歌的另一個(gè)顯著特色，冰心的詩無處不表 現(xiàn)出一種女性的纖細(xì)柔弱。她感情執(zhí)著地歌詠著生活的愛戀，深情地 描繪出大自然的美麗，同時(shí)以獨(dú)特的方式表達(dá)出對(duì)某些社會(huì)現(xiàn)象的譴 責(zé)。如： “黃昏—深夜槐花下的狂風(fēng)，藤蘿上的蜜雨，可容我暫止你? 病的弟弟，剛剛濃睡了呵?在那娓娓道來的詩句中，滿含了對(duì)詩人病 人中弟弟的一腔愛戀之意，多么令人感動(dòng)的姐弟濃情呀!”短短幾行 的詩句中，跳動(dòng)著作者一顆對(duì)故園家鄉(xiāng)無比熱愛的滾燙之心，讀者都 被其真摯的感情深深打動(dòng)，極富藝術(shù)感染力。這些感情真摯細(xì)膩的小詩里，我們可以發(fā)現(xiàn)冰心小詩詩情的獨(dú)特 性。情緒是詩歌的生命，情緒的獨(dú)特性決定了詩人作品的獨(dú)特性。那 冰心詩情的獨(dú)特新到底是什么呢?作者曾說過： “我的詩的女神，只 是一個(gè)滿蘊(yùn)著溫柔，微帶著憂愁的，就讓它這樣的抒寫也好。”當(dāng)她 真正走向社會(huì)以后，目睹了中國(guó)古老的封建文化，受到最全面，最猛 烈的沖擊。于是，冰心使用她的“愛的哲學(xué)”解釋世界，不去陳述現(xiàn) 實(shí)，而是用對(duì)“母愛、童真、大自然”的贊美構(gòu)架理想社會(huì)。但這畢 竟與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相去甚遠(yuǎn)。于是，她感到一種莫名的苦悶。當(dāng)她幻想中 的理想王國(guó)與現(xiàn)實(shí)世界相交時(shí)，冰心便不知所措了。冰心的小詩便帶 上了悲哀的情緒。如： “我的心忽然悲哀了!昨夜夢(mèng)見獨(dú)自穿著冰綃 之衣，從洶涌的波濤之中渡過黑海?！贝笞匀皇嵌嗝赐?yán)，不可抗拒。就如波濤洶涌的黑海，而個(gè)體是多么的孤寂呀，一生中得遇上多少艱 難險(xiǎn)阻，才能渡過這命運(yùn)之海呀，真讓人心生悲哀呀!盡管冰心的悲 哀和孤寂并沒有實(shí)際的社會(huì)內(nèi)容，但人生的短促，美好童年的失落，宇宙的深?yuàn)W，使冰心眼中的人生變成一個(gè)帶著詩意的謎。冰心無法解 開這個(gè)謎，她對(duì)現(xiàn)實(shí)生活束手無策，只有心生憂愁了。當(dāng)然，冰心的詩情只是淡淡的憂愁，感情經(jīng)過千錘百煉之后才能 獲得崇高的超越，而冰心的詩情卻沒有經(jīng)歷這種痛苦的情緒。冰心為 自己和讀者織出了一個(gè)安靜美麗的天地，只讓外部世界的痛楚化成一 道暗影淡淡地投射進(jìn)來，這與冰心個(gè)人生活的平靜、溫暖分不開。

這些小詩殺青的時(shí)候，冰心才二十二歲，還是燕京大學(xué)的學(xué)生。小詩所 蘊(yùn)含的憂愁，不是感情經(jīng)過風(fēng)吹雨打之后的產(chǎn)物，而是源于作者自身 的氣質(zhì)。這些小詩，彌漫著一股輕靈的哀愁，像淡淡的晨霧，不沉重，不深厚，卻無從排遣。從古以來，在欣賞自熱美景中寄托對(duì)人世紛爭(zhēng)的不滿厭惡之情，對(duì)人世苦短的蹉跎之情，已凝成古來文人墨客的審美情趣，冰心的詩 情也有這種傳統(tǒng)色彩，像上述幾首小詩。但是，與古典作品比照，冰 心的詩情沒有“采菊東籬下，悠然見南山”的幽冷出世情調(diào)，卻增添 了溫暖的入世色彩，面對(duì)紛繁突變的風(fēng)云，冰心并沒有消極避世，她 用積極的人生態(tài)度，直面將要來臨的一切。如： “春從微綠的小草里/ 和青年說：/我的光照臨著你了，/從枯冷的環(huán)境中/創(chuàng)造你有生命的 人格罷!”又如： “青年人!/只是回顧么?/這世界是不住的前進(jìn)呵。”再如： “嫩綠的芽?jī)?，?和青年說：/“發(fā)展你自己!”/淡白的花兒，/和青年說：/“貢獻(xiàn)你自己!”/深紅的果兒，/和青年說：/“犧牲你 自己!”詩人用“芽?jī)?、花兒、果兒”的比喻，真誠地告誡年青人要 不斷發(fā)展自己，有責(zé)任為國(guó)家的興亡，在必要的時(shí)候勇于犧牲自己。從作者對(duì)青年的期望與鼓勵(lì)，對(duì)奮發(fā)有為的贊美，可以看出作者那堅(jiān) 忍的積極的人生態(tài)度。盡管冰心的小詩沒有聞一多疾風(fēng)暴雨般的詛 咒，也沒有郭沫若鳳凰涅槃般的歌詠，但她那憂郁而又坦蕩直面現(xiàn)實(shí) 的人生態(tài)度便構(gòu)成了冰心小詩獨(dú)特的詩情，正是因?yàn)槿绱?，冰心才?以“普遍的表現(xiàn)出那時(shí)代青年的一般苦悶”五四時(shí)期，人生問題比任 何時(shí)代都顯得突出，處在兩種文化沖突之中的青年一代恰恰又無法解 決這個(gè)問題。于是，“五四”過后，中國(guó)文壇上彌漫著苦悶彷徨的氣 氛。冰心的小詩獲得了眾多的青年讀者，她作品中的悲哀不能不說詩 原因之一。任何一個(gè)時(shí)代的社會(huì)思潮是多層次的。如同一部龐大的交響樂，它必須由不同的音部奏出完整的和弦。而文學(xué)，這一精神現(xiàn)象中最為 復(fù)雜的現(xiàn)象，恰恰充分地表現(xiàn)了時(shí)代思潮的這種多層次性。冰心小詩 的價(jià)值，不僅在于它們透露出積極地進(jìn)取精神，也不僅在于它們代表 了“五四”時(shí)期文學(xué)所特有的對(duì)理性的尊重和思考精神，冰心小詩無 可替代的獨(dú)特之處，恰恰在于它們暗示了“五四”時(shí)期人文主義精神 的另一個(gè)層次，即在批判封建制度的同時(shí)所表現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)文化的眷 戀。冰心用她的小詩，向我們暗示了東方文明強(qiáng)大的生命力，顯示我 們的民族在“五四”時(shí)期所特有的豐富的文化心理結(jié)構(gòu)。深得當(dāng)時(shí)青 年的喜愛，引得青年們紛紛效仿這種短小的形式，清雋淡遠(yuǎn)的詩風(fēng)。“繁星體”、“春水體”風(fēng)靡一時(shí)，形成了小詩流行的時(shí)代。

第三篇：繁星春水讀書筆記摘抄

《繁星春水》讀書筆記摘抄

詩歌，在我的印象中，總像是一位高貴的蒙面女郎，神態(tài)時(shí)而略帶微笑，時(shí)而又有著幾分的憂郁。她很深?yuàn)W，可以一眼望穿你，你卻琢磨不透她。因此對(duì)于詩歌，我總是似懂非懂。

然而，冰心的《繁星·春水》卻帶給我不同感覺。

那“墻角的花/你孤芳自賞時(shí)/天地便小了”仿佛讓我看到了生著苔蘚的老墻邊，一朵潔白的小花搖曳著，也許是在欣賞自己?！凹偃缟欠ξ兜?我怕有來生/假如生命是有趣的/今生我已滿足”，時(shí)時(shí)引我思考，體味一番后，又知假如生命輕如鴻毛，我不戀此生;假如生命重于泰山，我愿度千年。有時(shí)想想，“我躺在母親的懷里/母親在小船里/小船在??”這樣的境界，可真令人欽羨。

每一首小詩，每一句詩，都有它自己的意思。就像一個(gè)個(gè)富有自己思想的小精靈。你若是不問它，仔細(xì)地推敲它的心，那便什么意思也沒有，就只是走馬觀花地看看而已;只要你愿意問它，它就會(huì)向你展開心扉，也會(huì)像一個(gè)人一樣與你交流。讀著讀著，我發(fā)現(xiàn)了自己不是在讀，而是在與人討論了。曾聽過一句名言，大至就是“書就是一個(gè)朋友，會(huì)與你傾心交談。”怪不得從古至今會(huì)有那么多人以書為友，甘為一個(gè)“書呆子”，成為一個(gè)“詩癡”。怪不得《紅樓夢(mèng)》中香菱在夢(mèng)中都要做詩了。

讀了許多詩后，總是發(fā)現(xiàn)一首首小詩像是有了分類，詩時(shí)而像是個(gè)小孩子，可愛、天真、活潑;時(shí)而又像是個(gè)溫柔的母親，會(huì)勸誡，更會(huì)鼓勵(lì);時(shí)而是個(gè)有自己理想的年輕人;時(shí)而又是自然界中的一物，或花或草，會(huì)變形。有人總覺得《繁星·春水》寫得太幼稚，又太懶，竟連一整首詩都寫不完。但零零星星的詩才會(huì)像天上的繁星，各有各的閃光，才會(huì)似春水，柔柔的，總不會(huì)完。《繁星·春水》告訴我的大道理很少，但是給了我滿天的小星星;它沒有大起大伏的壯烈，但是給了我春天的小溪，讓我得以在繁星下春水旁找回童真、自然??篇二：《繁星春水》讀書筆記 ?一?摘自《繁星》?一? 繁星閃爍著——深藍(lán)的空中，何曾聽得見他們的對(duì)話？

沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。

?鑒賞?：短短的幾句，卻勾勒了一幅清幽、明麗、自然和諧的圖畫。而且，作者的想象力是這樣的神奇美妙，那冷冷的夜空中無情感的星星尚能互相贊頌，作者十分含蓄地抒發(fā)了自己對(duì)“人類之愛”的追求。?二?摘自《繁星》?一五九? 母親??！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到他的巢里；

心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。

?鑒賞?：寥寥幾句，贊揚(yáng)了最崇高、最無私的母愛。她對(duì)母親表示了由衷的感激之情。聯(lián)系自然，讀來委婉柔和。?三?摘自《春水》（一〇四）

魚兒上來了，水面上一個(gè)小蟲兒漂浮著----在這小小的生死關(guān)頭，我脆弱的心，忽然顫抖了。?鑒賞?：這首詩充分表現(xiàn)了冰心的愛心，寫得最好的一個(gè)地方就是：“這小小的生死關(guān)頭，我脆弱的心，忽然顫抖了?！边@句話細(xì)致描繪了十一個(gè)小小的生死關(guān)頭，只有這樣，我們才可以充分體會(huì)到冰心的那種對(duì)生命的珍惜和對(duì)弱者的同情心！?四?摘自《春水》?三三? 墻角的花！

你孤芳自賞時(shí)

天地便小了。?鑒賞?：詩的哲理通過貼切的形象恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來。“墻角的花”，便是這首詩借以抒懷的形象。詩人用“墻角的花”來形容孤芳自賞者，準(zhǔn)確生動(dòng)，形神兼?zhèn)?，生長(zhǎng)在墻角的花，由于不能充分地得到陽光的沐浴和雨水的滋潤(rùn)，因而缺乏蓬蓬勃勃的生命活力，花朵開得枯黃瘦小?！疤斓乇阈×恕?，意在告誡人們做人處世應(yīng)當(dāng)謙虛，切勿驕傲。生命之花，總是在謙遜的心境中絢爛開放。一旦陷入孤芳自賞之中，就會(huì)枯萎凋謝。是說“墻角的花”如井中之蛙，困囿于狹小的視野，而看不

到廣闊的天地。

《春水》之三： 青年人！你不能像風(fēng)般飛揚(yáng)，便應(yīng)當(dāng)像山般靜止，浮云似的，無力的生涯，只做了詩人的資料呵！

[賞析] 這是一首非常精彩的哲理詩。詩人以風(fēng)兒飛揚(yáng)、云兒飄浮和高山靜止巧妙設(shè)喻，對(duì)比比照，告訴我們立身養(yǎng)性的真諦。

《春水》之三十四： 青年人！從白茫茫的地上，找出同情來罷。

[賞析] 這是一首告誡青年人如何待人處事的抒情詩。言簡(jiǎn)意賅，情深意長(zhǎng)。

《春水》之一七四： 青年人！珍重的描寫罷，時(shí)間正翻著書頁，請(qǐng)你著筆！[賞析] 這是一首極富哲理的勸勉詩。詩歌開篇用呼告手法，采用倒裝句式，勸勉青年人勤奮努力地學(xué)習(xí)，去“珍重的描寫”自己的人生詩篇。不要懈怠，不要蹉跎。

《繁星春水》①

摘抄：

殘花綴在繁枝上；

鳥兒飛去了，撒得落紅滿地――

生命也是一般的一瞥么？

點(diǎn)評(píng)：冰心老人用鳥兒飛去匆匆和落紅滿地的情景來與生命做比較，她猜想生命會(huì)不會(huì)和她在世界中看到的一樣“來也匆匆，去也匆匆”，側(cè)面冰心老人可能是在為某人嘆息，他的生命是如此狼狽，為他婉惜吧！

《繁星春水》②

摘抄：

成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！

然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。點(diǎn)評(píng)：俗話說得好：“人不可貌相”雖然展現(xiàn)在每個(gè)人面前的花朵都那樣?jì)善G美麗，但是又有誰會(huì)知道在她們美麗的背后有著她們無限的努力，而有的人，面對(duì)困難就會(huì)退縮，再回到詩中看一看明艷的花，我們是不是應(yīng)該去學(xué)習(xí)她們奮斗的精神，她們坎坷的過去。

《繁星春水》③ 摘抄： 嫩綠的芽?jī)?，和青年說： “發(fā)展你自己！”

淡白的花兒，和青年說：

“貢獻(xiàn)你自己！”

深紅的果兒，和青年說：

“犧牲你自己！“

點(diǎn)評(píng)：從芽?jī)?，花兒、果兒?duì)青年的“告白”中，不僅可以看到芽?jī)?、花兒、果兒?duì)青年的期望、渴望；從芽?jī)?、花兒、果兒的話中，還可以側(cè)面看出芽?jī)?、花兒、果兒的平時(shí)生活怎樣的，通常它們都默默地去奉獻(xiàn)自己。

《繁星春水》④

摘抄：

陽光空進(jìn)石隙里，和極小的刺果說：

“借我的力量伸出頭來罷，解放了你幽囚的自己！”

樹干兒穿出來了，堅(jiān)固的盤石，裂成兩半了。

點(diǎn)評(píng)：在第二句中作者（冰心）以極小的刺果為主人公，后來刺果借助陽光的力量伴隨著自己的信心解放了自己的幽囚；因?yàn)榻柚柟獾牧α亢蛨?jiān)定勝利的信力，刺果最終穿出來了，堅(jiān)固的巖石（盤石）被裂成兩半了。本篇這首詩中寫出刺果堅(jiān)定的信念，欲話說得好正定勝邪。篇三：繁星春水 讀書筆記

繁星春水 讀書筆記

冰心以其特有的女性纖柔、清新秀麗的語言寫成了《繁星》、《春水》兩本詩集，語言清新淡雅而又晶瑩明麗，明白通暢而又情韻悠長(zhǎng)，并形成獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

妙語佳句：

◆青年??！為著后來的回憶，小心著意描你現(xiàn)在的圖畫。

◆言論的花，開得愈大；行為的果子，結(jié)得愈小。

◆空中的鳥！何必和籠里的同伴爭(zhēng)噪呢？你自有你的天地。

◆墻角的花！你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。

◆星星－－只能白了青年人的發(fā)，不能灰了青年人的心。

◆童年！是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑。

◆成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

◆母親呵!天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到他的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。

◆人類呵！相愛罷，我們都是長(zhǎng)行的旅客，向著統(tǒng)一的歸宿。

◆我的心呵!你昨天告訴我，世界是歡樂的；今天又告訴我，世界是失望的，明天的言語，又是什么？教我如何相信你!冰心不愿描繪苦難的人生，賺取人們的“淚珠”，因而就選擇了“理想的”人生，作為自己謳歌的對(duì)像。在她理想的人世間里，只有同情和愛戀，只有互助與匡扶。所以，母愛、童真，和對(duì)自然的歌頌，就成了她的主旋律。

她這兩本含蓄雋永、富于哲理的小詩集，竟會(huì)使我久已沉默的心弦受到撥動(dòng)，從而在她的影響下，我讀懂了人世間幾乎所有美好的事物，我墜入了涼靜的安閑的境界，我會(huì)想到人生是多么有意義呀。

西游記 讀書筆記

《西游記》是中國(guó)古典四大名著之一，作者相傳是吳承恩，成書于16世紀(jì)明朝中葉，主要描寫了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙悟凈師徒四人去西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難的故事。

好詞好句：

1、混沌未分天地亂，茫茫渺渺無人見。自從盤古破鴻蒙，開辟從茲清濁辨。覆載群生仰至仁，發(fā)明萬物皆成善。欲知造化會(huì)元功，須看西游釋厄傳。

2、將一元分為十二會(huì)，乃子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥之十二支也。

3、此山乃十洲之祖脈，三島之來龍，自開清濁而立，鴻蒙判后而成。

4、勢(shì)鎮(zhèn)汪洋，潮涌銀山魚入穴；威寧瑤海，波翻雪浪蜃離淵。

5、峰頭時(shí)聽錦雞鳴，石窟每觀龍出入。

6、林中有壽鹿仙狐，樹上有靈禽玄鶴?，幉萜婊ú恢x，青松翠柏長(zhǎng)春。仙桃常結(jié)果，修竹每留云。

7、蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意。

感想：讀了《西游記》我深有感觸，文中曲折的情節(jié)和唐僧師徒的離奇經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。本書作者羅貫中為讀者講述了唐僧以及其他的三個(gè)徒弟一路上歷盡艱險(xiǎn)、降妖伏魔經(jīng)歷了九九八十一難取得了真經(jīng)的故事。正是這離奇的故事情節(jié)贏得了廣大讀者的心，致使此書成為了我國(guó)古代的四大名著之一。

吶喊 讀書筆記

《吶喊》是魯迅的一部短篇小說結(jié)集，作品真實(shí)地描繪了從辛亥革命到五四時(shí)期的社會(huì)生活，揭示了種種深層次的社會(huì)矛盾，對(duì)中國(guó)舊有制度及陳腐的傳統(tǒng)觀念進(jìn)行了深刻的剖析和比較徹底的否定。

佳句欣賞：

“只有廿年以前，把古久先生的陳年流水簿子，踹了一腳，古久先生很不高興。” 我這時(shí)突然感到一種異樣的感覺，覺得他滿身灰塵的后影，剎時(shí)高大了，而且愈走愈大，須仰視才見。而且他對(duì)于我，漸漸的又幾乎變成一種威壓，甚而至于要榨出皮袍下面藏著的“小”來。

——《一件小事》

我翻開歷史一查，這歷史沒有年代，歪歪斜斜的每頁上都寫著“仁義道德”幾個(gè)字。我橫豎睡不著，仔細(xì)看了半夜，才從字縫里看出字來，滿本都寫著兩個(gè)字是“吃人”!——《狂人日記》

我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望本是無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

——《故鄉(xiāng)》

不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡

人必生活著，愛才有所附麗

“假如一間鐵屋子，是絕無窗戶而萬難破毀的，里面有許多熟睡的人們，不久都要悶死了，然而是從昏睡入死滅，并不感到就死的悲哀。現(xiàn)在你大嚷起來，驚起了較為清醒的幾個(gè)人，使這不幸的少數(shù)者來受無可挽救的臨終的苦楚，你倒以為對(duì)得起他們么？”

簡(jiǎn)析：這些小說反映了五四運(yùn)動(dòng)前后中國(guó)社會(huì)被壓迫者的痛苦生活和悲慘命運(yùn)。在《吶喊》自序中，作者回顧了自己的人生經(jīng)歷，其中了反應(yīng)了作者思想發(fā)展的過程和從事文藝活動(dòng)的目的和態(tài)度。同時(shí)也說明了這些小說的由來和起名的原由。作者從學(xué)洋務(wù)、學(xué)醫(yī)、走科學(xué)救國(guó)之路，到推崇文藝，把文藝做為改變國(guó)民精神的武器，表現(xiàn)了他愛國(guó)主義思想的發(fā)展和求索救國(guó)救民道路的精神歷程。本篇對(duì)於了解作者的生平、思想、理解本集小說的內(nèi)涵，及意蘊(yùn)均有極大的參考價(jià)值。

昆蟲記-----裝死專家步甲 讀書筆記 好詞:竭盡所能金蟬脫殼堅(jiān)強(qiáng)不屈

好句: 1.蟬為饑餓所驅(qū)/為口渴所苦

2.當(dāng)我考察它們的儲(chǔ)藏室時(shí)，我是用手斧來開掘的。

3.其實(shí)，它的舉措簡(jiǎn)直像礦工或是鐵路工程師一樣。礦工用支柱支持隧道，鐵路工程師利用磚墻使地道堅(jiān)固。好段:1.然后，它會(huì)表演一種奇怪的體操，身體騰起在空中，只有一點(diǎn)固著在舊皮上，翻轉(zhuǎn)身體，使頭向下，花紋滿布的翼，向外伸直，竭力張開。這個(gè)竭力開竅得很貼切.2.蟬與我比鄰相守，到現(xiàn)在已有十五年了，每個(gè)夏天差不多有兩個(gè)月之久，它們總不離我的視線，而歌聲也不離我的耳畔。表達(dá)出作者對(duì)蟬的喜愛之情.3.這樣幾下抖動(dòng)便去掉了舍腰蜂剛剛初具規(guī)模的窠巢，就是在這個(gè)時(shí)候，在這么短暫的時(shí)間里，它的蜂巢居然已經(jīng)有一個(gè)橡樹果子那樣大了，真讓人始料不及。它們可真是一些讓人驚奇的小動(dòng)物。充分表現(xiàn)舍腰蜂的能力.4.臨近溝渠的時(shí)候，它當(dāng)然就會(huì)注意到這件可喜的事情，于是就匆匆忙忙地跑過來取水邊這一點(diǎn)點(diǎn)十分寶貴的泥土。它們不肯輕意放過這沒有濕氣的時(shí)節(jié)極為珍稀的發(fā)現(xiàn)。感悟: 法布爾的書中所講的是昆蟲的生活，但我們讀了卻覺得比看那些無聊的小說戲劇更有趣味、更有意義。他不去做解剖和分類的工夫，卻用了觀察與試驗(yàn)的方法，實(shí)地地記錄昆蟲的生活現(xiàn)象、本能和習(xí)性之不可思議的神妙與愚蒙。我們看了小說戲劇中所描寫的同類的運(yùn)命，受得深切的銘感，現(xiàn)在見了昆蟲界的這些悲喜劇，仿佛是聽說遠(yuǎn)親--的確是很遠(yuǎn)的遠(yuǎn)親--的消息，正是一樣迫切的動(dòng)心，令人想起種種事情來。

彷徨 讀書筆記 書名：《彷徨》 人名：魯迅

內(nèi)容概要：魯迅先生的短篇小說集，寫作于“五·四”運(yùn)動(dòng)后新文化陣營(yíng)分化的時(shí)期。原來參加過新文化運(yùn)動(dòng)的人，“有的退隱，有的高升，有的前進(jìn)”，魯迅當(dāng)時(shí)象布不成陣的游勇那樣“孤獨(dú)”和“彷徨”。

好詞好句：我這時(shí)突然感到一種異樣的感覺，覺得他滿身灰塵的后影，剎時(shí)高大了，而且愈走愈大，須仰視才見。而且他對(duì)于我，漸漸的又幾乎變成一種威壓，甚而至于要榨出皮袍下面藏著的“小”來。

感悟：讀完彷徨，我感到一陣陣的痛苦，為那時(shí)凄慘的現(xiàn)狀而痛苦，為那時(shí)麻木的人群而痛苦，然而在這痛苦之中，我又為有先生這樣清醒的人們而感絲絲安慰。每個(gè)時(shí)代都需要這樣“鐵肩擔(dān)道義”的勇者，獨(dú)立潮頭，振臂呼喊，這樣，時(shí)代才有希望，歷史的車輪才能向前推進(jìn)！

愛的教育 讀書筆記

書名：《愛的教育》 人名：艾得蒙多·德·亞米契斯

內(nèi)容概要：作者把師生之愛,父子之愛,同學(xué)之愛,對(duì)祖國(guó)的愛都寫得感人至深，全書包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，父母在他日記本上寫的勸戒啟發(fā)性的文章以及老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。

第四篇：繁星春水讀后感和摘抄

繁星春水讀后感和摘抄

《繁星春水》，一部由“零碎的思想”糅合而成的小詩集，卻讓多少人沉醉其中。翻開書，里面的文字立刻吸引了我。它的語句時(shí)而婉轉(zhuǎn)優(yōu)雅，時(shí)而高昂激越；它的語言真是優(yōu)美，雖然沒有華麗的詞語，但也似乎讓人捉摸不透，又能流露出深深的感情；而且它有種語言的魅力，不僅僅是因?yàn)檎Z句的精煉，能把一篇篇文章濃縮成一首首優(yōu)美的詩，更因?yàn)樗鼥V的詩意，留給我們遐想的余地，讓我們感到詩人細(xì)膩的心情，每一個(gè)字眼都蘊(yùn)含著那樣深的含義，此詩集中，冰心以母愛、童真和對(duì)大自然的歌頌為主題。冰心對(duì)母親的贊美有很多：“母親呵！我只要?dú)w依你，心外的湖山！容我拋棄罷！”在這幾句簡(jiǎn)短的話里看來，在她眼里母愛偉大無窮，她可以為了母親拋棄一切的身外之物。她也非常熱愛孩子，因?yàn)楹⒆拥男撵`是純潔無瑕的：“萬千的天使要起來歌頌小孩子，小孩子，他細(xì)小的身軀里，含著偉大的靈魂?！弊髡弑牡倪@幾句話就清晰的寫出了小孩的特點(diǎn)，天真的話語，蓬勃的生機(jī)，散發(fā)著生命的光彩，連天使也要忍不住贊美他們。冰心也把大自然描繪的非常生動(dòng)，栩栩如生，給我們刻畫出它美麗的樣子：“清曉的江頭，白霧朦朦，是江南天氣，雨兒來了——我只知道有蔚藍(lán)的海，卻原來有碧綠的江，這是我父母之鄉(xiāng)！”這里用了好幾個(gè)描寫顏色的詞：白，蔚藍(lán)，碧綠。在簡(jiǎn)短樸素的幾個(gè)詞語，就把大自然的景象生動(dòng)地描繪出來了，可見作者的寫作水平不一般。冰心寫的文章也有一些哲理性：“墻角的花，孤芳自賞時(shí)，天地便小了！”這些話告誡我們，要放開胸懷和別人接觸，視野寬廣一些，不要自閉。

純靜之美，讀這些小詩，似乎很親切。因?yàn)楸膶⒋笞匀恢凶罴冏畋旧质制胀ǖ臇|西用輕淡優(yōu)雅的詩句表現(xiàn)出來，不加以任何人為的修飾，不添以任何華美的詞句；帶著一絲溫柔的憂悠，或一些深深的內(nèi)在美，在那娓娓道來的詩句中，滿含了詩人對(duì)生活的熱愛，是她冰清玉潔之心的再現(xiàn)。

冰心的詩含蓄深刻，字里行間透漏著作者的獨(dú)具匠心。我無法給生命定義，因?yàn)?，每個(gè)人對(duì)生命的感悟都是不同的?？偠灾?，生命是短暫的。請(qǐng)珍惜你的生命，努力地追求，去奮斗，去拼搏吧！有付出，必定有收獲，使自己的生命發(fā)出耀眼奪目的光吧！

繁星春水摘抄：

1.青年??！為著后來的回憶，小心著意描你現(xiàn)在的圖畫。

2.言論的花，開得愈大；行為的果子，結(jié)得愈小。

3.空中的鳥！何必和籠里的同伴爭(zhēng)噪呢？你自有你的天地。

4.墻角的花！你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。

5.星星——只能白了青年人的發(fā)，不能白了青年人的心。

6.童年！是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑。

7.成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

8.母親啊！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到他的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。

9.人類?。∠鄲郯?，我們都是長(zhǎng)行的旅客，向著統(tǒng)一的歸宿。

10.我的心呵！你昨天告訴我，世界是歡樂的；今天又告訴我，世界是失望的，明天的言語，又是什么？教我如何相信你！

11.母親??！撇開你的憂愁，容我沉酣在你的懷里，只有你是我靈魂的安頓。

12.聰明人，拋棄你手里幻想的花吧！他只是虛無飄渺的，反分卻你眼底春光。

第五篇：《繁星春水》摘抄賞析

《繁星春水》摘抄賞析

《繁星春水》摘抄賞析1

一、摘自《繁星》〔一〕

繁星閃爍著——深藍(lán)的空中，何曾聽得見他們的對(duì)話？

沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。

〔鑒賞〕：短短的幾句，卻勾勒了一幅清幽、明麗、自然和諧的圖畫。而且，作者的想象力是這樣的神奇美妙，那冷冷的夜空中無情感的星星尚能互相贊頌，作者十分含蓄地抒發(fā)了自己對(duì)“人類之愛”的追求。

二、摘自《繁星》〔一五九〕

母親?。√焐系娘L(fēng)雨來了，鳥兒躲到他的巢里；

心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。

〔鑒賞〕：寥寥幾句，贊揚(yáng)了最崇高、最無私的母愛。她對(duì)母親表示了由衷的感激之情。聯(lián)系自然，讀來委婉柔和。

三、摘自《春水》（一0四）

魚兒上來了，

水面上一個(gè)小蟲兒漂浮著----

在這小小的生死關(guān)頭，我脆弱的心，

忽然顫抖了。

〔鑒賞〕：這首詩充分表現(xiàn)了冰心的愛心，寫得最好的一個(gè)地方就是：“這小小的生死關(guān)頭，我脆弱的心，忽然顫抖了?！边@句話細(xì)致描繪了十一個(gè)小小的生死關(guān)頭，只有這樣，我們才可以充分體會(huì)到冰心的那種對(duì)生命的珍惜和對(duì)弱者的同情心！

四、摘自《春水》〔三三〕

墻角的花！

你孤芳自賞時(shí)

天地便小了。

〔鑒賞〕：詩的哲理通過貼切的形象恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來?！皦堑幕ā?，便是這首詩借以抒懷的形象。詩人用“墻角的花”來形容孤芳自賞者，準(zhǔn)確生動(dòng)，形神兼?zhèn)洌L(zhǎng)在墻角的花，由于不能充分地得到陽光的沐浴和雨水的滋潤(rùn)，因而缺乏蓬蓬勃勃的生命活力，花朵開得枯黃瘦小?！疤斓乇阈×恕保?意在告誡人們做人處世應(yīng)當(dāng)謙虛，切勿驕傲。生命之花，總是在謙遜的心境中絢爛開放。一旦陷入孤芳自賞之中，就會(huì)枯萎凋謝。是說“墻角的花”如井中之蛙，困囿于狹小的視野，而看不到廣闊的天地

五、《繁星》之十六：

青年人呵！

為著未來的回憶，

小心著意的描你現(xiàn)在圖畫。

[賞析]

這首詩很通俗，一讀就懂。詩人勸誡我們要把握好現(xiàn)在，勤奮努力地學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地地工作。只有“小心著意的描你現(xiàn)在的圖畫”，將來的事業(yè)才輝煌，人生之路才寬廣。在你“回憶往事的時(shí)候”才“能夠不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥”！你才能夠自豪地說：我的這一生是過得豐盈充實(shí)的，是有意義的。一個(gè)“小心”，用詞精妙、無限關(guān)愛、叮嚀之情力透紙背。

六、《繁星》之九十八：

青年人！

相信自己罷！

只有你自己是真實(shí)的，

也只有你能創(chuàng)造自己。

[賞析]

這首詩重在勸誡青年人要樹立自信心。要相信自己，戰(zhàn)勝自己，超越自己，不怕人生路上的艱難坎坷，不畏生活中的風(fēng)霜雨雪。不要遇到一點(diǎn)困難就鳴金收兵，不要受到一點(diǎn)挫折就灰心喪氣，不要經(jīng)受一點(diǎn)委屈就意志消沉，不要遭到一點(diǎn)打擊就萎靡不振。還是《國(guó)際歌》唱得好“從來就沒有什么救世主，全靠我們自己”。朋友，“相信自己罷”，“只有你能創(chuàng)造自己”，只有你自己才能在世人面前亮出自己亮麗的風(fēng)采，展現(xiàn)一個(gè)全新的自我。

七、《繁星》之一一零：

青年人??！

你要和老年人比起來，

就知道你的煩悶，

是溫柔的。

[賞析]

這是勸勉青年人要樹立正確的人生觀處世觀的哲理詩。青年人要正確對(duì)待困難和挫折，也就是要正確地去對(duì)待生活中的“煩悶”。人生在世，要生活，要學(xué)習(xí)，要工作，就必定要與人相處。在與人相處中，就一定會(huì)遭遇困難和挫折，因此，就一定會(huì)產(chǎn)生“煩悶”。我們不能回避，也無法回避。只有從容豁達(dá)地去面對(duì)，勇敢樂觀地去迎接。古人就曾說過：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”，就是講的這個(gè)道理。只有在困難和挫折中你才能增長(zhǎng)智慧，增長(zhǎng)才干。有圣人說：“困難是人生的一筆財(cái)富?！闭媸蔷倬省Ｇ嗄耆瞬幌窭夏耆四菢语柦?jīng)滄桑，飽經(jīng)憂患，有時(shí)一回想往事，就難免心有余悸，痛苦不堪。青年人面對(duì)的每一天都是嶄新的。青年人沒有生活負(fù)擔(dān)，沒有家庭拖累，沒有太多的雜事羈絆，一般來說，不會(huì)有太大的生存危機(jī)。因此，即使有一點(diǎn)“煩悶”，比起老年人來，也是“溫柔的”。

八、《春水》之三：

青年人！

你不能像風(fēng)般飛揚(yáng)，

便應(yīng)當(dāng)像山般靜止，

浮云似的，

無力的生涯，

只做了詩人的資料呵！

[賞析]

這是一首非常精彩的哲理詩。詩人以風(fēng)兒飛揚(yáng)、云兒飄浮和高山靜止巧妙設(shè)喻，對(duì)比比照，告訴我們立身養(yǎng)性的真諦。諸葛亮曾在《誠子書》中諄諄告誡其子諸葛瞻“靜以修身，儉以養(yǎng)德。非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也?！笨梢娚耢o氣定，戒除浮躁，對(duì)于我們修身養(yǎng)性是多么重要??！

九、《春水》之三十四：

青年人！

從白茫茫的地上，

找出同情來罷。

[賞析]

這是一首告誡青年人如何待人處事的抒情詩。言簡(jiǎn)意賅，情深意長(zhǎng)。詩人要青年人“從白茫茫的地上找出同情來”，就是要青年人對(duì)別人充滿關(guān)愛，對(duì)社會(huì)充滿愛心。羅曼·羅蘭說：“愛是生命的火焰，沒有它，一切將變成黑暗”。說得多么好??！可見同情和關(guān)愛對(duì)別人、對(duì)社會(huì)是多么重要。正如那首歌所唱的那樣：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”。

十、《春水》之八十七：

青年人！

只是回顧么？

這世界是不住的前進(jìn)呵。

[賞析]

什么是詩？艾青說：“詩是一個(gè)心靈的活的雕塑”，什么是好詩？艾青說：它“不僅使人從那里感觸了它所包含的，同時(shí)還可以由它而想起一些更深更遠(yuǎn)的東西”。冰心的這首小詩就是這樣的一首好詩。她將自己“心靈的活的雕塑”栩栩如生地展現(xiàn)在青年人面前，她不但讓我們從詩中“感觸了它所包含的”，而且還讓我們“由它而想起一些更深更遠(yuǎn)的東西”。詩歌告誡青年人不要取得了一點(diǎn)成績(jī)，有了一點(diǎn)進(jìn)步就沾沾自喜，妄自尊大，停步不前，不要老是沉浸在幸福的“回顧”中，要戒驕戒躁，不斷創(chuàng)新，不斷前進(jìn)，因?yàn)椤斑@世界是不住的前進(jìn)呵”。詩歌真具有催人奮進(jìn)的力量！

《繁星春水》摘抄賞析2

名著背景

作者冰心，原名謝婉瑩。

《繁星》由164首小詩組成，冰心一生信奉“愛的哲學(xué)”，她認(rèn)為“有了愛，便有了一切”。在《繁星》里，她不斷唱出了愛的贊歌?！洞核肥恰斗毙恰返慕忝闷?，由182首小詩組成。這些小詩以深邃的哲理，勉勵(lì)青年艱苦奮斗，珍惜青春，以優(yōu)美的藝術(shù)想象表現(xiàn)出作者的情思，歌頌大海、自然的美和母愛，引起讀者的共鳴和聯(lián)想。“繁星體”“春水體”風(fēng)靡一時(shí)。

主要內(nèi)容

《繁星春水》是冰心在印度詩人泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響下寫成的，他們大致包括三個(gè)方面的內(nèi)容：一是對(duì)母愛與童真的歌頌，二是對(duì)大自然的崇拜和贊頌，三是對(duì)人生的思考和感悟。

藝術(shù)特色

①短小精悍，真實(shí)自然，在看似隨意的描寫中蘊(yùn)藏著人生的哲理，達(dá)到了內(nèi)容與形式的和諧統(tǒng)一。

②真情實(shí)感的流露，不在人工的斧鑿，而取之于天然，天使也獲得了真實(shí)的自然美。

③語言直白自然，不加雕飾，在三言兩語間包含著耐人尋味的感情體驗(yàn)。

④富有詩情畫意，格調(diào)自然柔和。

⑤想象的豐富和聯(lián)想的開闊，詞句的清麗和筆力的準(zhǔn)確。

名篇名段賞析

1、成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

品讀：俗話說得好：“人不可貌相”雖然展現(xiàn)在每個(gè)人面前的花朵都那樣?jì)善G美麗，但是又有誰會(huì)知道在她們美麗的背后有著她們無限的努力，而有的人，面對(duì)困難就會(huì)退縮，再回到詩中看一看明艷的花，我們是不是應(yīng)該去學(xué)習(xí)她們奮斗的精神，她們坎坷的過去？

2、嫩綠的芽?jī)海颓嗄暾f：“發(fā)展你自己！”淡白的花兒，和青年說：“貢獻(xiàn)你自己！”深紅的果兒，和青年說：“犧牲你自己！“

品讀：從芽?jī)?，花兒、果兒?duì)青年的“告白”中，不僅可以看到芽?jī)?、花兒、果兒?duì)青年的期望、渴望；從芽?jī)?、花兒、果兒的話中，還可以側(cè)面看出芽?jī)骸⒒▋?、果兒的平時(shí)生活怎樣的，通常它們都默默地去奉獻(xiàn)自己。

3、繁星閃爍著——深藍(lán)的空中，何曾聽得見他們的對(duì)話？

沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。

品讀：短短的幾句，卻勾勒了一幅清幽、明麗、自然和諧的圖畫。而且，作者的想象力是這樣的神奇美妙，那冷冷的夜空中無情感的星星尚能互相贊頌，作者十分含蓄地抒發(fā)了自己對(duì)“人類之愛”的追求。

4、母親??！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到他的巢里；

心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。

品讀：寥寥幾句，贊揚(yáng)了最崇高、最無私的母愛。她對(duì)母親表示了由衷的感激之情。聯(lián)系自然，讀來委婉柔和。

5、魚兒上來了，

水面上一個(gè)小蟲兒漂浮著————

在這小小的生死關(guān)頭，我脆弱的心，

忽然顫抖了。

品讀：這首詩充分表現(xiàn)了冰心的愛心，寫得最好的一個(gè)地方就是：“這小小的生死關(guān)頭，我脆弱的心，忽然顫抖了。”這句話細(xì)致描繪了十一個(gè)小小的生死關(guān)頭，只有這樣，我們才可以充分體會(huì)到冰心的那種對(duì)生命的珍惜和對(duì)弱者的同情心！

6、墻角的花！

你孤芳自賞時(shí)

天地便小了。

品讀：詩的哲理通過貼切的形象恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來?！皦堑幕ā?，便是這首詩借以抒懷的形象。詩人用“墻角的花”來形容孤芳自賞者，準(zhǔn)確生動(dòng)，形神兼?zhèn)?，生長(zhǎng)在墻角的花，由于不能充分地得到陽光的沐浴和雨水的滋潤(rùn)，因而缺乏蓬蓬勃勃的生命活力，花朵開得枯黃瘦小?！疤斓乇阈×恕保庠诟嬲]人們做人處世應(yīng)當(dāng)謙虛，切勿驕傲。生命之花，總是在謙遜的心境中絢爛開放。一旦陷入孤芳自賞之中，就會(huì)枯萎凋謝。這幾句名詩是說“墻角的花”如井中之蛙，困囿于狹小的視野，而看不到廣闊的天地。

《繁星春水》摘抄賞析3

1、繁星閃爍著——深藍(lán)的空中，何曾聽得見他們的對(duì)話？沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。

賞析：短短的幾句，卻勾勒了一幅清幽、明麗、自然和諧的圖畫。而且，作者的想象力是這樣的神奇美妙，那冷冷的夜空中無情感的星星尚能互相贊頌，作者十分含蓄地抒發(fā)了自己對(duì)“人類之愛”的追求。

2、人類呵！相愛罷我們都是長(zhǎng)行的旅客甸著同一的歸宿

賞析：？雖然每個(gè)人的人生具體經(jīng)歷都各有不同，但是相同的是我們每個(gè)人都在漫漫人生長(zhǎng)路上行走著，所以比喻為長(zhǎng)行的旅客，直到生命終結(jié)的一天，所以說每個(gè)人的歸宿都是一樣，就是死亡。因?yàn)槿丝偸菚?huì)死的，在這既短暫而又漫長(zhǎng)的人生中，人與人之間與其互相仇視抵觸，痛苦度日；倒不如相親相愛，和睦相處，讓人生充滿愛和歡樂。這句話其實(shí)反映了冰心一直崇尚的“愛的哲學(xué)”。

3、童年呵！是夢(mèng)中的真是真中的夢(mèng)是回憶時(shí)含淚的微笑

賞析：童年是我們逝去的時(shí)間，美好而悲傷，所以是夢(mèng)中的真。因?yàn)樗?jīng)真的存在過，所以是真中的夢(mèng)，也是回憶時(shí)含淚的微笑

4、萬頃的顫動(dòng)——深黑的島邊月兒上來了生之源死之所！

賞析：前三句是描寫月亮升起的景色和環(huán)境。萬頃的顫動(dòng)指海洋如果你住在海邊，對(duì)這個(gè)會(huì)有深刻理解。最難理解的就是最后兩句“生之源，死之所！”，一聯(lián)系就可以發(fā)現(xiàn)，月亮從海上升起，黎明又落入海中。海對(duì)于月亮既是出生（升起）的地方又是死亡（降落）的地方，所以是生之源，死之所。在這里，作者想表達(dá)的是一種輪回的思想，世間萬物都有這個(gè)規(guī)律，從哪開始到哪里結(jié)束，都是輪回的。人生也是，先是成長(zhǎng)。然后到了老了的時(shí)候又返回兒童的心理（老人其實(shí)多和他們接觸會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的心理很象小孩子）。這是世界的規(guī)律。

5、小弟弟??！我靈魂中三顆光明喜樂的星。溫柔的，無可言說的，靈魂深處的孩子?。?/p>

賞析：對(duì)童真、童趣、童心及一切新生事物的珍愛在詩人的眼里，充滿純真童趣的世界才是人間最美的世界。

6、我們都是自然的嬰兒臥在宇宙的搖籃里

賞析：把自然和宇宙擬人化把人類縮小化表現(xiàn)人類在大自然面前時(shí)渺小和無知的。大自然是博大的

7、黑暗，怎樣幽深的描畫呢？心靈的深深處，宇宙的深深處，燦爛光中的休息處。

鑒賞：這首小詩把黑暗比喻的十分恰當(dāng)，只要你沒雜念，心靈是沒有黑暗的；在宇宙中，是黑暗的，但還有許多想太陽一樣的恒星帶給我們溫暖和光明；而在燦爛光中的休息處的確沒有陽光，可是陽光休息時(shí)是在黑暗的夜晚，不久后，沉寂的夜晚將被太陽那強(qiáng)大的光輝所替代，所以黑暗是永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝不了光明的。

8、鏡子——對(duì)面照著，反而覺得不自然，不如翻轉(zhuǎn)過去好。

賞析：詩人勸誡我們要把握好現(xiàn)在，勤奮努力地學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地地工作。只有“小心著意的描你現(xiàn)在的圖畫”，將來的事業(yè)才輝煌，人生之路才寬廣。在你“回憶往事的時(shí)候”才“能夠不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥”！你才能夠自豪地說：我的這一生是過得豐盈充實(shí)的，是有意義的。一個(gè)“小心”，用詞精妙、無限關(guān)愛、叮嚀之情力透紙背。

9、醒著的只有孤憤的人罷！聽聲聲算命的鑼兒敲破世人的命運(yùn)

賞析：意在喚醒麻木的人，算命的鑼意味著將至的殘酷的未來，茫然的活著的人應(yīng)該意識(shí)到而警醒奮起

10、幸福的花枝在命運(yùn)的神的手里尋覓著要付與完全的人

賞析：幸福是在你沒有察覺的時(shí)候來到的，并不是刻意尋找的，它是掌握在人生的命運(yùn)里的

11、繁星閃爍著——深藍(lán)的空中，何曾聽得見他們的對(duì)話？沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。

賞析：短短的幾句，卻勾勒了一幅清幽、明麗、自然和諧的圖畫。而且，作者的想象力是這樣的神奇美妙，那冷冷的夜空中無情感的星星尚能互相贊頌，作者十分含蓄地抒發(fā)了自己對(duì)“人類之愛”的追求。

12、童年呵！是夢(mèng)中的真是真中的夢(mèng)是回憶時(shí)含淚的微笑

賞析：童年是我們逝去的時(shí)間，美好而悲傷，所以是夢(mèng)中的真。因?yàn)樗?jīng)真的存在過，所以是真中的夢(mèng)，也是回憶時(shí)含淚的微笑

13、萬頃的顫動(dòng)——深黑的島邊月兒上來了生之源死之所！

賞析：前三句是描寫月亮升起的景色和環(huán)境。萬頃的顫動(dòng)指海洋如果你住在海邊，對(duì)這個(gè)會(huì)有深刻理解。最難理解的就是最后兩句“生之源，死之所！”，一聯(lián)系就可以發(fā)現(xiàn)，月亮從海上升起，黎明又落入海中。海對(duì)于月亮既是出生（升起）的地方又是死亡（降落）的地方，所以是生之源，死之所。在這里，作者想表達(dá)的是一種輪回的思想，世間萬物都有這個(gè)規(guī)律，從哪開始到哪里結(jié)束，都是輪回的。人生也是，先是成長(zhǎng)。然后到了老了的時(shí)候又返回兒童的心理（老人其實(shí)多和他們接觸會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的心理很象小孩子）。這是世界的規(guī)律。

14、小弟弟啊！我靈魂中三顆光明喜樂的星。溫柔的，無可言說的，靈魂深處的孩子啊！

賞析：對(duì)童真、童趣、童心及一切新生事物的珍愛在詩人的眼里，充滿純真童趣的世界才是人間最美的世界。

15、黑暗，怎樣幽深的描畫呢？心靈的深深處，宇宙的深深處，燦爛光中的休息處。

鑒賞：這首小詩把黑暗比喻的十分恰當(dāng)，只要你沒雜念，心靈是沒有黑暗的；在宇宙中，是黑暗的，但還有許多想太陽一樣的恒星帶給我們溫暖和光明；而在燦爛光中的休息處的確沒有陽光，可是陽光休息時(shí)是在黑暗的夜晚，不久后，沉寂的夜晚將被太陽那強(qiáng)大的光輝所替代，所以黑暗是永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝不了光明的.。

16、鏡子——對(duì)面照著，反而覺得不自然，不如翻轉(zhuǎn)過去好。

賞析：詩人勸誡我們要把握好現(xiàn)在，勤奮努力地學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地地工作。只有“小心著意的描你現(xiàn)在的圖畫”，將來的事業(yè)才輝煌，人生之路才寬廣。在你“回憶往事的時(shí)候”才“能夠不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥”！你才能夠自豪地說：我的這一生是過得豐盈充實(shí)的，是有意義的。一個(gè)“小心”，用詞精妙、無限關(guān)愛、叮嚀之情力透紙背。

17、醒著的只有孤憤的人罷！聽聲聲算命的鑼兒敲破世人的命運(yùn)

賞析：意在喚醒麻木的人，算命的鑼意味著將至的殘酷的未來，茫然的活著的人應(yīng)該意識(shí)到而警醒奮起

18、殘花綴在繁枝上；鳥兒飛去了，撒得落紅滿地――生命也是一般的一瞥么？

賞析：冰心老人用鳥兒飛去匆匆和落滿地的情景來與生命做比較，她猜想生命會(huì)不會(huì)和她在世界中看到的一樣“來也匆匆，去也匆匆”，側(cè)面冰心老人可能是在為某人嘆息她（他）的生命是如此狼狽，為她（他）婉惜吧！

《繁星春水》摘抄賞析4

1、青年人！只是回顧么？這世界是不住的前進(jìn)呵。

賞析：什么是詩？艾青說：“詩是一個(gè)心靈的活的雕塑”，什么是好詩？艾青說：它“不僅使人從那里感觸了它所包含的，同時(shí)還可以由它而想起一些更深更遠(yuǎn)的東西”。冰心的這首小詩就是這樣的一首好詩。她將自己“心靈的活的雕塑”栩栩如生地展現(xiàn)在青年人面前，她不但讓我們從詩中“感觸了它所包含的”，而且還讓我們“由它而想起一些更深更遠(yuǎn)的東西”。詩歌告誡青年人不要取得了一點(diǎn)成績(jī)，有了一點(diǎn)進(jìn)步就沾沾自喜，妄自尊大，停步不前，不要老是沉浸在幸福的“回顧”中，要戒驕戒躁，不斷創(chuàng)新，不斷前進(jìn)，因?yàn)椤斑@世界是不住的前進(jìn)呵”。詩歌真具有催人奮進(jìn)的力量！

2、青年人！相信自己罷！只有你自己是真實(shí)的，也只有你能創(chuàng)造自己。

賞析：這首詩重在勸誡青年人要樹立自信心。要相信自己，戰(zhàn)勝自己，超越自己，不怕人生路上的艱難坎坷，不畏生活中的風(fēng)霜雨雪。不要遇到一點(diǎn)困難就鳴金收兵，不要受到一點(diǎn)挫折就灰心喪氣，不要經(jīng)受一點(diǎn)委屈就意志消沉，不要遭到一點(diǎn)打擊就萎靡不振。還是《國(guó)際歌》唱得好“從來就沒有什么救世主，全靠我們自己”。朋友，“相信自己罷”，“只有你能創(chuàng)造自己”，只有你自己才能在世人面前亮出自己亮麗的風(fēng)采，展現(xiàn)一個(gè)全新的自我。

3、青年人！從白茫茫的地上，找出同情來罷。

賞析：這是一首告誡青年人如何待人處事的抒情詩。言簡(jiǎn)意賅，情深意長(zhǎng)。詩人要青年人“從白茫茫的地上找出同情來”，就是要青年人對(duì)別人充滿關(guān)愛，對(duì)社會(huì)充滿愛心。羅曼·羅蘭說：“愛是生命的火焰，沒有它，一切將變成黑暗”。說得多么好??！可見同情和關(guān)愛對(duì)別人、對(duì)社會(huì)是多么重要。正如那首歌所唱的那樣：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”。

4、青年人！覺悟后的悲哀，只深深的將自己葬了。原也是微小的人類呵！

賞析：這首詩和《繁星》之一一零一樣，也是告誡青年人要正確對(duì)待錯(cuò)誤和挫折的抒情詩。這首詩寫得稍微難于理解些。但只要我們懂得了讀詩要注意其跳躍和省略的特點(diǎn)，那么這首詩就容易理解了。這里，我們只要稍稍將詩人的思路作一個(gè)梳理，它就成了：青年人！要正確對(duì)待錯(cuò)誤和挫折，覺悟后還悲哀，就只會(huì)深深地將自己葬了。這原本是微小的人類的致命弱點(diǎn)呵！詩歌精短而警策，如醍醐灌頂，足以使那些昏聵的頭顱猛醒。

5、青年人呵！為著未來的回憶，小心著意的描你現(xiàn)在圖畫。

賞析：這首詩很通俗，一讀就懂。詩人勸誡我們要把握好現(xiàn)在，勤奮努力地學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地地工作。只有“小心著意的描你現(xiàn)在的圖畫”，將來的事業(yè)才輝煌，人生之路才寬廣。在你“回憶往事的時(shí)候”才“能夠不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥”！你才能夠自豪地說：我的這一生是過得豐盈充實(shí)的，是有意義的。一個(gè)“小心”，用詞精妙、無限關(guān)愛、叮嚀之情力透紙背。

6、繁星閃爍著--深藍(lán)的空中，何曾聽得見他們的對(duì)話？沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。

賞析：短短的幾句，卻勾勒了一幅清幽、明麗、自然和諧的圖畫。而且，作者的想象力是這樣的神奇美妙，那冷冷的夜空中無情感的星星尚能互相贊頌，作者十分含蓄地抒發(fā)了自己對(duì)“人類之愛”的追求。

7、母親啊！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到他的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。

賞析：寥寥幾句，贊揚(yáng)了最崇高、最無私的母愛。她對(duì)母親表示了由衷的感激之情。聯(lián)系自然，讀來委婉柔和。

8、青年人！珍重的描寫罷，時(shí)間正翻著書頁，請(qǐng)你著筆！

賞析：這是一首極富哲理的勸勉詩。詩歌開篇用呼告手法，采用倒裝句式，勸勉青年人勤奮努力地學(xué)習(xí)，去“珍重的描寫”自己的人生詩篇。不要懈怠，不要蹉跎。然后，用一擬人兼比喻的修辭手法點(diǎn)明原因，催人上進(jìn)；因?yàn)椤皶r(shí)間正翻著書頁，請(qǐng)你著筆”?。≡姼枧c岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切”有著異曲同工之妙。讀到此，我們耳畔會(huì)油然響起古代那位哲人震聾發(fā)聵的警語：“逝者如斯夫，不舍晝夜”，從而揚(yáng)鞭催馬自奮蹄，勤勉地去抒寫輝煌的人生。

9、魚兒上來了，水面上一個(gè)小蟲兒漂浮著----在這小小的生死關(guān)頭，我脆弱的心，忽然顫抖了。

賞析：這首詩充分表現(xiàn)了冰心的愛心，寫得最好的一個(gè)地方就是：“這小小的生死關(guān)頭，我脆弱的心，忽然顫抖了?！边@句話細(xì)致描繪了十一個(gè)小小的生死關(guān)頭，只有這樣，我們才可以充分體會(huì)到冰心的那種對(duì)生命的珍惜和對(duì)弱者的同情心！

10、墻角的花！你孤芳自賞時(shí)天地便小了。

賞析：詩的哲理通過貼切的形象恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來?！皦堑幕ā?，便是這首詩借以抒懷的形象。詩人用“墻角的花”來形容孤芳自賞者，準(zhǔn)確生動(dòng)，形神兼?zhèn)?，生長(zhǎng)在墻角的花，由于不能充分地得到陽光的沐浴和雨水的滋潤(rùn)，因而缺乏蓬蓬勃勃的生命活力，花朵開得枯黃瘦小。“天地便小了”，意在告誡人們做人處世應(yīng)當(dāng)謙虛，切勿驕傲。生命之花，總是在謙遜的心境中絢爛開放。一旦陷入孤芳自賞之中，就會(huì)枯萎凋謝。是說“墻角的花”如井中之蛙，困囿于狹小的視野，而看不到廣闊的天地

11、青年人??！你要和老年人比起來，就知道你的煩悶，是溫柔的。

賞析：這是勸勉青年人要樹立正確的人生觀處世觀的哲理詩。青年人要正確對(duì)待困難和挫折，也就是要正確地去對(duì)待生活中的“煩悶”。人生在世，要生活，要學(xué)習(xí)，要工作，就必定要與人相處。在與人相處中，就一定會(huì)遭遇困難和挫折，因此，就一定會(huì)產(chǎn)生“煩悶”。我們不能回避，也無法回避。只有從容豁達(dá)地去面對(duì)，勇敢樂觀地去迎接。古人就曾說過：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”，就是講的這個(gè)道理。只有在困難和挫折中你才能增長(zhǎng)智慧，增長(zhǎng)才干。有圣人說：“困難是人生的一筆財(cái)富?！闭媸蔷倬省Ｇ嗄耆瞬幌窭夏耆四菢语柦?jīng)滄桑，飽經(jīng)憂患，有時(shí)一回想往事，就難免心有余悸，痛苦不堪。青年人面對(duì)的每一天都是嶄新的。青年人沒有生活負(fù)擔(dān)，沒有家庭拖累，沒有太多的雜事羈絆，一般來說，不會(huì)有太大的生存危機(jī)。因此，即使有一點(diǎn)“煩悶”，比起老年人來，也是“溫柔的”。

12、青年人！你不能像風(fēng)般飛揚(yáng)，便應(yīng)當(dāng)像山般靜止，浮云似的，無力的生涯，只做了詩人的資料呵！

賞析：這是一首非常精彩的哲理詩。詩人以風(fēng)兒飛揚(yáng)、云兒飄浮和高山靜止巧妙設(shè)喻，對(duì)比比照，告訴我們立身養(yǎng)性的真諦。諸葛亮曾在《誠子書》中諄諄告誡其子諸葛瞻“靜以修身，儉以養(yǎng)德。非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也?！笨梢娚耢o氣定，戒除浮躁，對(duì)于我們修身養(yǎng)性是多么重要??！