第一篇：開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的意義--田宅

開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的意義

田宅村

田宅村地處永康市城郊，交通便利，地理位置優(yōu)越，毗鄰修建中的永康總部中心。全村共有居民621人，黨員31人。自2007年開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育以來，遠程教育帶給村里一連串的好處。目前，遠程教育已經(jīng)成為 “讓干部經(jīng)常受教育，使農(nóng)民長期得實惠”機制的一個有效載體。

一、開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，是全面加強農(nóng)村基層組織建設(shè)的重大舉措。

現(xiàn)代遠程教育是加強黨員經(jīng)常性教育的一個很實用、很有效的載體，其突出特點是對象普及化，內(nèi)容多樣化，手段網(wǎng)絡化，組織經(jīng)?；?。通過遠程教育，可以使黨員學習手段更便捷，學習時間更靈活，學習內(nèi)容更豐富，學習效果更明顯。第一，通過現(xiàn)代遠程教育，對農(nóng)村黨員干部進行黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗教育，提高農(nóng)村黨員干部的思想理論素質(zhì)，增強他們貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策的自覺性和堅定性，鞏固黨在農(nóng)村基層的執(zhí)政基礎(chǔ)。第二，通過傳達貫徹上級關(guān)于加強農(nóng)村基層組織建設(shè)的各項工作部署，用加強農(nóng)村基層組織建設(shè)的好思路、好措施、好載體、好經(jīng)驗，引導幫助農(nóng)村基層組織明確工作目標，改進工作措施，提高工作水平。第三，通過學習、宣傳各項法律法規(guī)，增強農(nóng)村基層黨員干部的法制觀念，提高他們的依法辦事能力，進一步完善黨組織領(lǐng)導的充滿活力的村民自治運行機制，維護農(nóng)村穩(wěn)定，推動農(nóng)村基層組織的規(guī)范化建設(shè)。

二、現(xiàn)代遠程教育是提高農(nóng)村黨員干部綜合素質(zhì)、培養(yǎng)新型農(nóng)民的重要平臺。

建設(shè)新農(nóng)村，要有帶頭人；建設(shè)新農(nóng)村，要有新農(nóng)民。農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育實行開放式的遠距離教學，具有大眾普及性和覆蓋面廣的特點，突破了學習空間、學習時間的限制，使農(nóng)村黨員干部和

群眾可以根據(jù)實際情況確定學習時間，就近、就便地選擇學習地點，可以使更多的農(nóng)村黨員干部經(jīng)常地接受教育。通過遠程教育這個平臺，村里組織黨員和群眾收看學習最新的方針政策、政治理論、法律法規(guī)及新農(nóng)村建設(shè)先進經(jīng)驗，大幅度地提高了農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾的素質(zhì)，能夠充分發(fā)揮農(nóng)村基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用、農(nóng)村基層干部的骨干帶頭作用、農(nóng)村黨員的先鋒模范作用、農(nóng)民群眾的主體作用，從而更好地進行新農(nóng)村建設(shè)。

三、開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，是提高黨員干部科技文化素質(zhì)，增強帶頭致富和帶領(lǐng)群眾共同致富能力的有效手段。

農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的教學內(nèi)容，包括了黨和國家發(fā)展農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟的各項政策、農(nóng)村適用的基本法律制度、市場經(jīng)濟基本知識、與農(nóng)業(yè)相關(guān)的WTO知識、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相關(guān)內(nèi)容、市場信息及實用技術(shù)等方方面面的知識，內(nèi)容豐富并且能隨時更新，分類齊全，講解詳細，方式靈活多樣，并且能夠保存，隨時播放收看，能夠滿足廣大農(nóng)村黨員干部的不同需求，使農(nóng)村黨員干部能根據(jù)所在地區(qū)的自然、經(jīng)濟條件和個人需求、特長去選擇學習內(nèi)容，與過去傳統(tǒng)的教育方式相比，大大增強了學習的針對性和實效性。通過現(xiàn)代遠程教育的交互式教學，幫助農(nóng)村黨員干部及時解決生產(chǎn)生活中遇到的各種疑難問題，使他們成為農(nóng)業(yè)科技方面的明白人、科技致富的帶頭人，進而幫助廣大農(nóng)民群眾掌握先進實用技術(shù)，并因地制宜地宣傳、推廣，促進當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展。

四、開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，是以信息化帶動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)村現(xiàn)代化的重要途徑。

第一，農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，用信息化手段教育農(nóng)村黨員干部群眾，使黨員干部群眾直接接觸到先進的信息化設(shè)備，直接享受到信息化發(fā)展的成果，對于農(nóng)村黨員干部群眾了解信息化知識，開闊視野、更新觀念，將起到巨大推動作用。第二，農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠

程教育集中了全省、全國先進適用的教育資源和信息，向農(nóng)村黨員干部和廣大農(nóng)民群眾傳播農(nóng)業(yè)新技術(shù)和市場信息，傳播先進文化知識，對于提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量、改善農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、提高生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)化水平，對于提高農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率，促進農(nóng)村富余勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，對于加強農(nóng)村精神文明建設(shè)，優(yōu)化農(nóng)村生活環(huán)境，推動農(nóng)村廣大農(nóng)民群眾總體生活水平和生活質(zhì)量的提高，具有重要的促進作用。第三，通過農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，運用信息化的手段和形式，幫助農(nóng)村黨員干部群眾及時了解現(xiàn)代社會的發(fā)展成果，學習掌握先進理論、先進技術(shù)和先進文化知識，必將有力地提升農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作的整體水平，推動農(nóng)村經(jīng)濟和社會各項工作的加快發(fā)展。

第二篇：淺談開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育意義

臨沂市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育現(xiàn)場會發(fā)言材料

開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，是推動農(nóng)村黨員干部教育培訓從手段到內(nèi)容全面體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性的一項戰(zhàn)略舉措；是建立“讓干部經(jīng)常受教育，使農(nóng)民長期得實惠”機制的有效載體；是推動農(nóng)村黨員干部貫徹學習“三個代表”重要思想、落實科學發(fā)展觀的有力保證；是全面加強農(nóng)村基層組織建設(shè)的重大舉措；是提高黨員干部科技文化素質(zhì)，增強帶頭致富和帶領(lǐng)群眾共同致富能力的有效手段；是以信息化帶動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)村現(xiàn)代化的重要途徑。自2008年9月份到村任職以來，汪溝鎮(zhèn)28名大學生“村官”迅速轉(zhuǎn)變角色，準確定位，積極參與村級事務管理，尤其是在農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育上，充分發(fā)揮大學生村官電腦操作熟、信息溝通快、吸收能力強等方面的優(yōu)勢，汪溝鎮(zhèn)積極引導大學生“村官”參與基層遠程教育工作，爭做遠程教育“四大員”，有力促進了遠程教育的深入健康發(fā)展。

一是成為遠程教育設(shè)備維護員。自2008年上任伊始汪溝鎮(zhèn)就把大學生“村官”明確為遠程教育協(xié)管員，充分發(fā)揮他們的知識、技能優(yōu)勢，在村任職期間對遠程教育設(shè)備進行不間斷維護，特別是在轉(zhuǎn)星調(diào)整及遠程教育設(shè)備集中維修維護中發(fā)揮了重要作用，保證了遠程教育設(shè)備的正常運行。

二是成為村級遠程教育工作輔導員。針對村級操作員電腦知識相對不足的現(xiàn)狀，汪溝鎮(zhèn)組織大學生村官成立了遠程教育管理服務隊，劃片分組協(xié)助鄉(xiāng)鎮(zhèn)遠教站抓好村級管理員的培訓工作，并建立了幫帶責任制，與村級操作員進行“1+2”或“1+3”結(jié)對幫扶。同時，大學生村官發(fā)揮知識優(yōu)勢和專業(yè)特長，組成遠程教育大學生專家服務團，結(jié)合臨沂市開展到村任職高校畢業(yè)生幫扶農(nóng)戶科技致富工程，利用遠程教育網(wǎng)絡開展教學輔導和農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓?，F(xiàn)在，汪溝鎮(zhèn)幫扶農(nóng)戶科技致富工程已

三是成為農(nóng)村政策宣傳員。大學生村官利用村廣播、張貼標語、發(fā)放宣傳資料、演示利用遠程教育綜合服務平臺和易視通軟件等形式，向黨員干部和群眾宣傳黨的政策，特別在黨的十七屆三中全會召開后，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立“到村任職大學生宣講團”，依托遠程教育站點組織黨員群眾收看并解讀會議精神，黨中央一系列惠農(nóng)政策通過大學生“村官”傳遞給基層黨員群眾，得到了基層黨員干部群眾的歡迎。截至目前，到村任職大學生共組織十七屆三中全會精神宣講活動9500余次。四是成為農(nóng)民增收致富的信息員。大學生“村官”們及時了解農(nóng)民群眾在生產(chǎn)發(fā)展方面的信息需求，利用遠程教育服務平臺獲取相關(guān)信息，及時通過上門傳授、黑板報宣傳欄、發(fā)放明白紙等形式，反饋到農(nóng)民群眾手中，并重點培養(yǎng)扶持一批致富帶頭人，打造特色產(chǎn)業(yè)鏈，增強對農(nóng)民群眾的輻射帶動功能。一些大學生村官依托遠程教育網(wǎng)絡，建立了“村務博客”、“行業(yè)博客”、“個人博客”等，宣傳推介任職村。沂南縣馬牧池鄉(xiāng)新立村是優(yōu)質(zhì)蘋果專業(yè)村，到村任職大學生王學原通過建立“新立村果園”商務博客，實現(xiàn)了蘋果網(wǎng)上銷售，不僅解決了當?shù)毓r(nóng)蘋果銷售難的問題，而且使每公斤蘋果售價提高了0.2元，僅此一項全村人均增收700余元。王學原也因此成為全市有名的遠程教育學用典型。目前，全市大學生“村官”共為260個任職村建立“村務博客”225個，“行業(yè)博客”86個，“個人博客”97個。

開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育意義、影響及作用。

一、認識和理解開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的重要意義

1、開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，是加強黨的先進性建設(shè)，創(chuàng)新黨員干部教育手段和內(nèi)容的戰(zhàn)略舉措。

2、開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，是實踐“三個代表”重要思想，建立“讓干部經(jīng)常受教育、使農(nóng)民長期得實惠”機制的有效載體。

3、開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，是樹立和落實科學發(fā)展觀，提高黨的執(zhí)政能力、鞏固黨的執(zhí)政地位的必然要求。

二、認識開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育帶來的影響。

開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，極大地促進了農(nóng)村基層組織建設(shè)和黨員干部隊伍建設(shè)，使黨員干部受到了教育，農(nóng)民得到了實惠，思想觀念得到轉(zhuǎn)變，有力地推動了農(nóng)村經(jīng)濟和社會的發(fā)展，全面實現(xiàn)建設(shè)小康社會的宏偉目標。

1、開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，極大地促進了農(nóng)村基層組織黨員干部教育培訓陣地建設(shè)，從根本上解決了過去農(nóng)村基層組織黨員干部教育培訓陣地狹小、設(shè)備簡陋、方法簡單等問題。

2、開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，為廣大農(nóng)村黨員干部加強學習，提高素質(zhì)，創(chuàng)造了良好的條件和環(huán)境。農(nóng)村基層組織利用遠程教育，組織黨員干部和群眾開展了一系列豐富多彩的學用活動。

3、開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，切實服務“三農(nóng)”，促進農(nóng)民增收致富。農(nóng)民群眾通過遠程教育了解產(chǎn)業(yè)信息、進行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、擴大生產(chǎn)規(guī)模；掌握市場動態(tài)、抓住商機，降低了市場風險、提高了駕馭市場的能力；同時通過學習實用技術(shù)提高了農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)，增加了效益。過去地方政府和基層干部根據(jù)市場變化，鼓勵、帶動群眾調(diào)結(jié)構(gòu)，他們將信將疑。如今他們自己通過遠程教育，主動面向市場調(diào)整結(jié)構(gòu)。

三、在農(nóng)村大力發(fā)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的作用日趨凸現(xiàn)。

1、以遠教為紐帶，抓好傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)促農(nóng)增收

種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)等優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)為農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展奠定了強勁基礎(chǔ)。遠程教育為進一步發(fā)展傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展和農(nóng)民增收創(chuàng)造了條件。

2、以遠教為載體，積極調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)促農(nóng)增收

3、強化遠教非農(nóng)培訓，發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)促農(nóng)增收

實踐表明，農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育給閉塞的農(nóng)村帶來了新氣象，使干部受到了教育，農(nóng)民得到了實惠，受到了廣大基層黨員干部的擁護和農(nóng)民群眾的歡迎。通過實施遠程教育，廣大農(nóng)村黨員干部開闊了視野，轉(zhuǎn)變了觀念，村民賭博和酗酒的現(xiàn)象明顯地少了，村風民風有很大的改變，越來越多的村民都在學知識，學技術(shù)，增強了本領(lǐng)，實現(xiàn)了增收致富。農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的影響與作用日益顯現(xiàn)。正如農(nóng)村干部群眾所說：“遠程教育及時、直觀，是我們進行學習的課堂，是黨送給我們農(nóng)村黨員干部的珍貴禮物，是上級黨組織為我們農(nóng)村黨員干部和群眾辦了一件大好事”。

為農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民及時了解黨的方針政策、技術(shù)技能、市場信息搭建了一個平臺，是新形勢下造福億萬農(nóng)民群眾的利民工程，夯實黨在農(nóng)村執(zhí)政根基的基礎(chǔ)工程，建設(shè)社會主義新農(nóng)村的創(chuàng)新工程。它在建立健全讓農(nóng)村黨員干部經(jīng)常受教育，提高自身綜合素質(zhì)、服務意識、工作能力等的同時也讓農(nóng)民真正得到實惠。遠程教育推動了信息進村入戶的腳步，不斷滿足農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民對生活生產(chǎn)中的各類信息的需求，培養(yǎng)并造就了大批掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技知識和技能，具有創(chuàng)業(yè)致富本領(lǐng)的新型農(nóng)民；同時創(chuàng)新了農(nóng)村基層組織活動內(nèi)容和工作形勢，開辟了農(nóng)村基層黨組織聯(lián)系群眾、組織群眾、服務群眾的新途徑。

1.農(nóng)村黨員作用充分發(fā)揮。廣大農(nóng)村黨員學習實踐“三個代表”重要思想和深入貫徹落實科學發(fā)展觀的堅定性進一步增強，保持共產(chǎn)黨員先進性的自覺性進一步增強，帶頭致富、帶領(lǐng)群眾共同致富的本領(lǐng)進一步增強，在建設(shè)社會主義新農(nóng)村中充分發(fā)揮先鋒模范作用。

2.農(nóng)村干部能力不斷增強。廣大農(nóng)村基層干部執(zhí)行政策的能力、加快發(fā)展的能力、服務群眾的能力、依法辦事的能力、科學管理的能力和解決自身問題的能力進一步提高，在建設(shè)社會主義新農(nóng)村中充分發(fā)揮骨干帶頭作用。

3.農(nóng)民整體素質(zhì)不斷提高。培養(yǎng)造就一大批掌握先進適用農(nóng)業(yè)科技知識和技能、具有創(chuàng)業(yè)致富本領(lǐng)的實用人才和新型農(nóng)民，使越來越多的農(nóng)民成為有知識的文化人、講道德的文明人、懂技術(shù)的內(nèi)行人、會經(jīng)營的明白人，在建設(shè)社會主義新農(nóng)村中充分發(fā)揮主體作用。

4.農(nóng)村基層組織得到加強。推動大多數(shù)農(nóng)村基層黨組織實現(xiàn)領(lǐng)導班子好、黨員干部隊伍好、工作機制好、小康建設(shè)業(yè)績好、農(nóng)民群眾反映好的目標，在建設(shè)社會主義新農(nóng)村中充分發(fā)揮領(lǐng)導核心和戰(zhàn)斗堡壘作用。以村黨組織為核心的村級組織配套建設(shè)進一步加強，黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)進一步鞏固。

農(nóng)村遠程教育的作用

農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育是運用現(xiàn)代遠程教育手段，對農(nóng)村基層黨員干部群眾進行教育和培訓，全面提高農(nóng)村黨員干部群眾的綜合素質(zhì)，促進農(nóng)村人力資源開發(fā)的一種教育形式，是農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育的重要組成部分。開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，是黨中央為實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化所作出的重大戰(zhàn)略部署；是推動農(nóng)村黨員干部群眾教育和培訓從手段到內(nèi)容全面體現(xiàn)時代性、富有創(chuàng)造性的一項戰(zhàn)略舉措，是建立“讓干部經(jīng)常受教育，使農(nóng)民長期得實惠”機制的有效載體，是用信息化帶動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)村現(xiàn)代化的一條重要途徑；是切實解決好“三農(nóng)”問題，推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)，培養(yǎng)有文化懂技術(shù)會經(jīng)營的新型農(nóng)民的助推劑；是全面貫徹落實“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的實際行動。對不斷增強農(nóng)村基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，鞏固黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)，促進農(nóng)村經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展，解決“三農(nóng)”問題，加快全面建設(shè)小康社會步伐與構(gòu)建和諧社會有著深遠的意義

遠程教育在促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，解決“三農(nóng)”問題中起到了不可替代的催化劑作用，其重要性毋庸置疑。發(fā)展遠程教育是縮小城鄉(xiāng)差距的基礎(chǔ)，是農(nóng)民致富的法寶。

發(fā)展遠程教育必須加強理論聯(lián)系實際。只有加強實踐，在實踐中檢驗真理，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗和教訓，遠程教育才能發(fā)揮其催化劑作用。通過遠程教育這個平臺，使廣大農(nóng)民不斷的解放思想，學到了致富的技術(shù)方法，擴展了生產(chǎn)發(fā)展的新思路??。如何才能將學到的理論、技術(shù)、方法創(chuàng)造財富呢？唯一的方法就是實踐，只有通過實踐，在實踐中靈活運用學到的理論、技術(shù)、方法，才能將知識理論轉(zhuǎn)化為財富。另外，還要不斷的宣傳推廣自己的致富新方法、新技術(shù)，讓更多的人共同致富。如果不注重理論聯(lián)系實際，不把學到的理論、方法、技術(shù)與實踐相結(jié)合，不用理論、方法、技術(shù)來指導自己的實踐，空喊致富的口號，那么遠程教育的催化劑作用也即變成一句空話，形同虛設(shè)失去了其原本的價值和意義。

現(xiàn)代遠程教育緊緊圍繞“干部經(jīng)常受教育，農(nóng)民長期得實惠”這一宗旨，不斷發(fā)揮遠程教育的優(yōu)勢，以扎實開展各類培訓為切入點，加強對黨員干部群眾的政治理論、市場經(jīng)濟、農(nóng)村適用技術(shù)、政策法規(guī)、科普知識等培訓，使學習的黨員干部群眾掌握一定的農(nóng)村政策理論知識和1—2門適用技術(shù)。針對部分黨員群眾法制觀念淡薄、思想觀念守舊等問題，組織他們學習法律法規(guī)、市場經(jīng)濟等知識，提高他們知法、守法和用法能力，轉(zhuǎn)變陳舊的思想觀念；而針對部分黨員群眾耕作技術(shù)落后，致富缺門路，發(fā)展無技能的實際，則要組織他們學習種植、養(yǎng)殖等農(nóng)村適用技術(shù)，增強其發(fā)展生產(chǎn)的能力，同時還組織他們學習致富典型和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)營等知識，開闊視野，激發(fā)他們學科學、用科技的熱情。對村“兩委”人員要進行國家農(nóng)村政策方針、法律法規(guī)、市場經(jīng)濟、新農(nóng)村建設(shè)等方面知識的培訓；同時有目的培養(yǎng)一批種植、養(yǎng)殖典型，隨后發(fā)揮他們“傳、幫、帶”的作用，帶動其他村民發(fā)展生產(chǎn)，從而拉動主導產(chǎn)業(yè)向規(guī)?；较虬l(fā)展。并根據(jù)示范戶個體需求，有選擇性地下載教學內(nèi)容，進行個別輔導培訓，要組織技術(shù)人員深入村組、田間地頭，進行實地輔導培訓，手把手教會群眾有關(guān)科學種養(yǎng)的技術(shù)。

真正做到“干部經(jīng)常受教育，農(nóng)民長期得實惠”。這就是現(xiàn)代遠程教育在新農(nóng)村建設(shè)中的巨大作用。

第三篇：淺談開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育意義

淺談開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教的心得體會

嵊州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)東郭村吳海斌

開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，是農(nóng)村干部及時了解黨中央、國務院的方針政策的有效途徑；是推動農(nóng)村黨員干部貫徹學習“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的有力保證；是全面加強農(nóng)村基層組織建設(shè)的重大舉措；是提高黨員干部科技文化素質(zhì)，增強帶頭致富和帶領(lǐng)群眾共同致富能力的有效手段；是以信息化帶動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)村現(xiàn)代化的重要途徑。

嵊州在2006年根據(jù)上級文件精神，結(jié)合嵊州農(nóng)村實際開始在全市推廣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，截止目前遠程教育在嵊州農(nóng)村已經(jīng)走過了5個春秋。我是2008年11月在東郭村接觸到遠程教育的，并根據(jù)開發(fā)委要求參加了遠程教育培訓，下面我就根據(jù)兩年多來初步的了解及工作經(jīng)驗，淺談開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的心得體會。

1、開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，是加強黨的先進性建設(shè)，創(chuàng)新黨員干部教育手段和內(nèi)容的戰(zhàn)略舉措。近些年來，從中央到地方各級黨委在農(nóng)村黨員干部教育方面做了大量工作，積極探索新形勢下加強對農(nóng)村黨員干部教育的新途徑、新方法，在如何解決農(nóng)村黨員隊伍中存在的突出問題，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范作用方面，積累了許多好的經(jīng)驗和做法。但是，我們也必須看到，農(nóng)村黨員干部教育存在不少與新形勢不相適應的問題。主要是教育內(nèi)容不夠豐富，手段單一，教學水平不高，實效性不強，教育培訓的覆蓋面不廣，等等。如何改變這種狀況，迫切要求我們積極推進黨的農(nóng)村基層組織建設(shè)和黨員干部教育培訓的思路創(chuàng)新、手段創(chuàng)新和工作創(chuàng)新。開展現(xiàn)代遠程教育，正是適應這種要求的具體體現(xiàn)。

2、開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，是實踐“三個代表”重要思想，貫徹落實科學發(fā)展觀的重要途徑。農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，著力點是讓農(nóng)村黨員干部真受教育、真強素質(zhì)、真正提高為人民群眾服務的本領(lǐng)，其最終落腳點在于使廣大人民群眾獲得實實在在的利益。農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，具有信息量大、覆蓋面廣、方便快捷、生動直觀、選擇性強等明顯優(yōu)勢。通過這種方式，可以突破時空限制，最大限度地實現(xiàn)教育資源的共享；也可以及時便捷地對廣大農(nóng)村黨員進行政治理論、政策法規(guī)、科技常識和致富本領(lǐng)等方面的教育培訓，不斷

提高他們的思想政治素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和帶頭致富、帶領(lǐng)群眾致富的能力。

3、開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，切實服務“三農(nóng)”，促進農(nóng)民增收致富。農(nóng)民群眾通過遠程教育了解產(chǎn)業(yè)信息、進行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、擴大生產(chǎn)規(guī)模；掌握市場動態(tài)、抓住商機，降低了市場風險、提高了駕馭市場的能力；同時通過學習實用技術(shù)提高了農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)，增加了效益。過去地方政府和基層干部根據(jù)市場變化，鼓勵、帶動群眾調(diào)結(jié)構(gòu)，他們將信將疑。如今他們自己通過遠程教育，主動面向市場調(diào)整結(jié)構(gòu)；同時，遠程教育生動直觀、視聽結(jié)合的多媒體傳播系統(tǒng)能夠充分調(diào)動黨員干部的學習興趣，有利鞏固和深化教育培訓效果。教育培訓內(nèi)容不僅包括政治理論、黨建知識，而且還包括政策法規(guī)、市場經(jīng)濟知識、經(jīng)營管理知識和農(nóng)村實用技術(shù)等方面。充分實現(xiàn)了遠程教育資源全體村民共享。通過開展遠程教育培訓，開闊了農(nóng)村黨員干部的視野，提高了他們的思想政治素質(zhì)、科學文化和政策法制水平及致富本領(lǐng)，也給他們增添了新的有效的工作手段，有力促進了農(nóng)村各項工作的開展。

開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，極大地促進了農(nóng)村基層組織建設(shè)和黨員干部隊伍建設(shè)，使黨員干部受到了教育，農(nóng)民得到了實惠，思想觀念得到轉(zhuǎn)變，有力地推動了農(nóng)村經(jīng)濟和社會的發(fā)展，全面實現(xiàn)建設(shè)小康社會的宏偉目標。為此，東郭村兩委班子也十分注重遠程教育工作，為了解決遠程教育培訓陣地狹小、設(shè)備簡陋、方法簡單等問題。我們東郭村于2009年底新建黨面積為100平方米的員活動室，新購置了桌椅和大屏幕液晶電視，為黨員干部培訓提供了良好的硬件基礎(chǔ)。但與此同時，我們村在開展遠程教育的過程中也存在不少問題：

一、兩委班子對于農(nóng)村干部遠程教育的認識還有待加強，一些村干部單憑個人主觀經(jīng)驗做決策的現(xiàn)象依然存在。

二、在農(nóng)村組織黨員干部觀看遠程教育的難度相對較大，這其中有農(nóng)村黨員干部平時都有自己的工作、農(nóng)業(yè)要忙的客觀原因；也有許多黨員同志思想上不夠重視的主觀原因。我們相信隨著遠程教育在農(nóng)村發(fā)揮的作用越來越大，廣大黨員干部的思想觀念也會隨之改變。

實踐表明，農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育給閉塞的農(nóng)村帶來了新氣象，使干部受到了教育，農(nóng)民得到了實惠，受到了廣大基層黨員干部的擁護和農(nóng)民群眾的歡迎。通過實施遠程教育，廣大農(nóng)村黨員干部開闊了視野，轉(zhuǎn)變了觀念，村民賭博和酗酒的現(xiàn)象明顯地少了，村風民風有很大的改變，越來越多的村民都在學知識，學技術(shù)，增強了本領(lǐng)，實現(xiàn)了增收致富。農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的影響與作用日益顯現(xiàn)。正如農(nóng)村干部群眾所說：“遠程教育及時、直觀，是我們進行學習的課堂，是黨送給我們農(nóng)村黨員干部的珍貴禮物，是上級黨組織為我們農(nóng)村黨員干部和群眾辦了一件大好事。

第四篇：淺談開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育意義

淺談開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育意義、影響及作用

廣南縣珠琳鎮(zhèn)中心學校

覃貴

開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，是推動農(nóng)村黨員干部教育培訓從手段到內(nèi)容全面體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性的一項戰(zhàn)略舉措；是建立“讓干部經(jīng)常受教育，使農(nóng)民長期得實惠”機制的有效載體；是推動農(nóng)村黨員干部貫徹學習“三個代表”重要思想的有力保證；是全面加強農(nóng)村基層組織建設(shè)的重大舉措；是提高黨員干部科技文化素質(zhì)，增強帶頭致富和帶領(lǐng)群眾共同致富能力的有效手段；是以信息化帶動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)村現(xiàn)代化的重要途徑。

因此，在2008年12月30日，中共云南省委組織部、云南省教育廳的云組通[2008]103號文件中提出《云南省關(guān)于依托農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程站點開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的實施方案》的通知，根據(jù)文件精神，結(jié)合廣南縣教育局、廣南縣組織部、珠琳鎮(zhèn)黨委政府的指示，我校積極開展了利用“村校結(jié)合”站點對農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育培訓，下面就我校根據(jù)一年多來初步的了解及工作經(jīng)驗，淺談開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育意義、影響及作用。

一、認識和理解開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的重要意義

1、開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，是加強黨的先進性建設(shè)，創(chuàng)新黨員干部教育手段和內(nèi)容的戰(zhàn)略舉措。近些年來，從中央到地方各級黨委在農(nóng)村黨員干部教育方面做了大量工作，積極探索新形勢下加強對農(nóng)村黨員干部教育的新途徑、新方法，在如何解決農(nóng)村黨員隊伍中存在的突出問題，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范作用方面，積累了許多好的經(jīng)驗和做法。但是，我們也必須看到，農(nóng)村黨員干部教育存在不少與新形勢不相適應的問題。主要是教育內(nèi)容不夠豐富，手段單一，師資力量薄弱，教學水平不高，實效性不強，教育培訓的覆蓋面不廣，等等。如何改變這種狀況，迫切要求我們積極推進黨的農(nóng)村基層組織建設(shè)和黨員干部教育培訓的思路創(chuàng)新、手段創(chuàng)新和工作創(chuàng)新。開展現(xiàn)代遠程教育，正是適應這種要求的具體體現(xiàn)。縱觀當今世界，現(xiàn)代遠程教育已經(jīng)成為許多國家普遍采用的教育形式，成為構(gòu)建全民學習、終身學習體系的一種重要手段。

2、開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，是實踐“三個代表”重要思想，建立“讓干部經(jīng)常受教育、使農(nóng)民長期得實惠”機制的有效載體。農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，著力點是讓農(nóng)村黨員干部真受教育、真強素質(zhì)、真正提高為人民群眾服務的本領(lǐng)，其最終落腳點在于使廣大人民群眾獲得實實在在的利益。農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，具有信息量大、覆蓋面廣、方便快捷、生動直觀、選擇性強等明顯優(yōu)勢。通過這種方式，可以突破時空限制，最大限度地實現(xiàn)教育資源的共享；也可以及時便捷地對廣大農(nóng)村黨員進行政治理論、政策法規(guī)、科技常識和致富本領(lǐng)等方面的教育培訓，不斷提高他們的思想政治素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和帶頭致富、帶領(lǐng)群眾致富的能力；

3、開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，是樹立和落實科學發(fā)展觀，提高黨的執(zhí)政能力、鞏固黨的執(zhí)政地位的必然要求。黨的農(nóng)村基層組織是黨在農(nóng)村全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，也是黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)。黨在農(nóng)村的各項方針政策，要靠廣大農(nóng)村黨員干部來帶頭貫徹執(zhí)行，農(nóng)民群眾也是通過身邊的黨員干部言行來看黨的形象，來評判黨的執(zhí)政能力。如果農(nóng)村黨員干部的素質(zhì)不高，黨組織戰(zhàn)斗力不強，會直接影響黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)。開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，為加強和改進農(nóng)村黨員干部的教育培訓，提供了一個廣闊的平臺。運用現(xiàn)代遠程教育培訓手段，培養(yǎng)數(shù)以萬計的高素質(zhì)的農(nóng)村黨員干部，是在農(nóng)村全面建設(shè)小康社會的必然要求，也是鞏固黨在農(nóng)村執(zhí)政基礎(chǔ)的必然要求。

二、認識開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育帶來的影響。

開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，極大地促進了農(nóng)村基層組織建設(shè)和黨員干部隊伍建設(shè)，使黨員干部受到了教育，農(nóng)民得到了實惠，思想觀念得到轉(zhuǎn)變，有力地推動了農(nóng)村經(jīng)濟和社會的發(fā)展，全面實現(xiàn)建設(shè)小康社會的宏偉目標。

1、開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，極大地促進了農(nóng)村基層組織黨員干部教育培訓陣地建設(shè)，從根本上解決了過去農(nóng)村基層組織黨員干部教育培訓陣地狹小、設(shè)備簡陋、方法簡單等問題。我鎮(zhèn)“村校結(jié)合”站點遠教室面積均在40平米以上，為黨員干部培訓提供了硬件基礎(chǔ)，豐富了黨員干部教育培訓的手段和內(nèi)容，豐富的教學資源和現(xiàn)代化的手段，改變了過去黨員干部教育培訓就是做報告、學文件、讀報紙等形式單

一、內(nèi)容單調(diào)、被動灌輸?shù)谋锥?，解決了教育培訓師資難調(diào)配、內(nèi)容不科學等難題。同時，遠程教育生動直觀、視聽結(jié)合的多媒體傳播系統(tǒng)能夠充分調(diào)動黨員干部的學習興趣，有利鞏固和深化教育培訓效果。我鎮(zhèn)“村校結(jié)合”站點建成以來，已開展分期分批集中培訓近30次，共1000多人次。教育培訓內(nèi)容不僅包括政治理論、黨建知識，而且還包括政策法規(guī)、市場經(jīng)濟知識、經(jīng)營管理知識和農(nóng)村實用技術(shù)等方面。各村結(jié)合本村黨員干部的思想作風實際和經(jīng)濟發(fā)展的特色，精選教育培訓內(nèi)容，除重點對黨員干部進行教育培訓外，還對入黨積極分子進行黨建知識培訓，對農(nóng)村經(jīng)濟大戶進行實用技術(shù)培訓，對企業(yè)管理人員進行管理知識培訓等，充分實現(xiàn)了遠程教育資源全體村民共享。通過開展遠程教育培訓，開闊了農(nóng)村黨員干部的視野，提高了他們的思想政治素質(zhì)、科學文化和政策法制水平及致富本領(lǐng)，也給他們增添了新的有效的工作手段，有力促進了農(nóng)村各項工作的開展。

2、開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，為廣大農(nóng)村黨員干部加強學習，提高素質(zhì)，創(chuàng)造了良好的條件和環(huán)境。農(nóng)村基層組織利用遠程教育，組織黨員干部和群眾開展了一系列豐富多彩的學用活動。一是制定規(guī)劃集中學。各村結(jié)合本地實際制定了黨員干部遠程教育學習規(guī)劃。明確了學習內(nèi)容和要求，定期組織開展集中學習，加大了人才培養(yǎng)力度。要求農(nóng)閑時每月集中學習不少于3次，農(nóng)忙時不少于1次。如阿卡黑村每月3次組織黨員干部集中收看IP流媒體節(jié)目。二是加強指導自覺學。鼓勵黨員干部和群眾利用遠程教育自覺加強學習。為提高自學的效果，注重指導農(nóng)村黨員干部針對自身存在的問題和不足，結(jié)合自身的生產(chǎn)實際及個人特長和愛好，開展自學，提高素質(zhì)。三是開展競賽激勵學。經(jīng)常組織黨員干部開展專題學習競賽，表彰推介學習典型。這樣，大大激發(fā)了黨員干部的學習積極性，營造了一種比學、爭學的氛圍。四是互相交流促進學。經(jīng)常組織黨員干部開展學習討論，交流學習經(jīng)驗體會，探討學習中遇到的疑難問題，相互促進，共同提高。黨員干部的示范帶動作用也調(diào)動了群眾的學習積極性。

3、開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，切實服務“三農(nóng)”，促進農(nóng)民增收致富。農(nóng)民群眾通過遠程教育了解產(chǎn)業(yè)信息、進行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、擴大生產(chǎn)規(guī)模；掌握市場動態(tài)、抓住商機，降低了市場風險、提高了駕馭市場的能力；同時通過學習實用技術(shù)提高了農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)，增加了效益。過去地方政府和基層干部根據(jù)市場變化，鼓勵、帶動群眾調(diào)結(jié)構(gòu)，他們將信將疑。如今他們自己通過遠程教育，主動面向市場調(diào)整結(jié)構(gòu)。珠琳鎮(zhèn)壩子寨村養(yǎng)豬大戶張海軍，通過遠程教育對農(nóng)產(chǎn)品市場價格走勢進行綜合分析，擴大規(guī)模，養(yǎng)殖牲豬1500頭，獲得了比過去高出近一倍的經(jīng)濟效益。在他的帶動下，全村養(yǎng)殖20頭以上的大戶增加到了10戶。

三、在農(nóng)村大力發(fā)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的作用日趨凸現(xiàn)。

1、以遠教為紐帶，抓好傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)促農(nóng)增收

種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)等優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)為農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展奠定了強勁基礎(chǔ)。遠程教育為進一步發(fā)展傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展和農(nóng)民增收創(chuàng)造了條件。我鎮(zhèn)屬傳統(tǒng)的煙葉、辣椒、玉米種植鄉(xiāng)鎮(zhèn)，煙葉、辣椒、玉米種植一直是農(nóng)民群眾重要的收入來源。但由于種植、防病能力十分有限，規(guī)模小、質(zhì)量差、價位低，與產(chǎn)業(yè)化發(fā)展還有相當距離。遠教“村校結(jié)合”站點建成后，我鎮(zhèn)各站點每月組織農(nóng)村黨員干部和種植專業(yè)戶培訓2次，現(xiàn)已累計培訓100余期1000多人次，收到了較好的效果。

2、以遠教為載體，積極調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)促農(nóng)增收

我鎮(zhèn)利用遠教資源瞄準瞬息萬變的農(nóng)產(chǎn)品大市場，改良品種，積極調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，增加農(nóng)民收入。開展遠教工作后，我鎮(zhèn)以兔村村民周廣華通過培訓掌握了大量的農(nóng)業(yè)科技知識和農(nóng)業(yè)適用技術(shù)，轉(zhuǎn)變觀念，積極進行調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，從事養(yǎng)魚生產(chǎn)，年收入可達4萬元；新寨村村民陸正通過學習養(yǎng)殖生態(tài)鴨技術(shù)，年收入達6萬元。

3、強化遠教非農(nóng)培訓，發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)促農(nóng)增收

隨著城市化進程的進一步推進，越來越多的農(nóng)民逐漸失去土地，這些無地或少地的農(nóng)民不等不靠不要，自力更生，積極發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，走上再創(chuàng)業(yè)之路。我鎮(zhèn)羊街村遠程教育開通后，通過遠教學習，轉(zhuǎn)變了觀念，大膽進行角色轉(zhuǎn)換，率先跑起了運輸，走“農(nóng)轉(zhuǎn)非”創(chuàng)業(yè)之路，收入可觀，在他們的帶動下，該村從事服務運輸業(yè)的人數(shù)日益增加，目前農(nóng)用車運輸50余人，年產(chǎn)值在300萬元左右，改變了過去死抱農(nóng)業(yè)不放的頑癥。

實踐表明，農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育給閉塞的農(nóng)村帶來了新氣象，使干部受到了教育，農(nóng)民得到了實惠，受到了廣大基層黨員干部的擁護和農(nóng)民群眾的歡迎。通過實施遠程教育，廣大農(nóng)村黨員干部開闊了視野，轉(zhuǎn)變了觀念，村民賭博和酗酒的現(xiàn)象明顯地少了，村風民風有很大的改變，越來越多的村民都在學知識，學技術(shù)，增強了本領(lǐng)，實現(xiàn)了增收致富。農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的影響與作用日益顯現(xiàn)。正如農(nóng)村干部群眾所說：“遠程教育及時、直觀，是我們進行學習的課堂，是黨送給我們農(nóng)村黨員干部的珍貴禮物，是上級黨組織為我們農(nóng)村黨員干部和群眾辦了一件大好事”。

第五篇：農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育

農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育

現(xiàn)代遠程教育是將信息技術(shù)和現(xiàn)代教育思想有機結(jié)合的一種新型教育方式，是工業(yè)化和信息化時代的產(chǎn)物。農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育是我們黨根據(jù)新形勢新任務，運用計算機、多媒體、現(xiàn)代通信等信息技術(shù)和手段，對農(nóng)村黨員干部和農(nóng)村群眾實施教育培訓的創(chuàng)新舉措，是探索讓農(nóng)村黨員干部經(jīng)常受教育、使農(nóng)民群眾長期得實惠的有效途徑。根據(jù)黨的十六大精神，2003年初黨中央決定在部分省開展試點工作。2007年初，在總結(jié)試點經(jīng)驗的基礎(chǔ)上決定在全國農(nóng)村普遍開展這項工作。黨的十七大把“在全國農(nóng)村普遍開展黨員干部現(xiàn)代遠程教育”寫入大會報告。

2007年7月4日，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在全國農(nóng)村開展黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作的意見》。重要意義：

開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，是黨中央著眼于加強農(nóng)村黨的建設(shè)、鞏固黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)，著眼于建設(shè)社會主義新農(nóng)村、構(gòu)建社會主義和諧社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化作出的一項重要部署，具有十分重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以建設(shè)社會主義新農(nóng)村為主題，以提高農(nóng)村基層干部能力和保持農(nóng)村黨員隊伍的先進性為重點，圍繞中心，服務大局，建立健全農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡體系，大規(guī)模培訓農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾，大幅度提高農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾的素質(zhì)，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村提供思想政治保證、精神動力和人才支持。目標要求：

1.農(nóng)村黨員作用充分發(fā)揮。廣大農(nóng)村黨員學習實踐“三個代表”重要思想和深入貫徹落實科學發(fā)展觀的堅定性進一步增強，保持共產(chǎn)黨員先進性的自覺性進一步增強，帶頭致富、帶領(lǐng)群眾共同致富的本領(lǐng)進一步增強，在建設(shè)社會主義新農(nóng)村中充分發(fā)揮先鋒模范作用。

2.農(nóng)村干部能力不斷增強。廣大農(nóng)村基層干部執(zhí)行政策的能力、加快發(fā)展的能力、服務群眾的能力、依法辦事的能力、科學管理的能力和解決自身問題的能力進一步提高，在建設(shè)社會主義新農(nóng)村中充分發(fā)揮骨干帶頭作用。

3.農(nóng)民整體素質(zhì)不斷提高。培養(yǎng)造就一大批掌握先進適用農(nóng)業(yè)科技知識和技能、具有創(chuàng)業(yè)致富本領(lǐng)的實用人才和新型農(nóng)民，使越來越多的農(nóng)民成為有知識的

文化人、講道德的文明人、懂技術(shù)的內(nèi)行人、會經(jīng)營的明白人，在建設(shè)社會主義新農(nóng)村中充分發(fā)揮主體作用。

4.農(nóng)村基層組織得到加強。推動大多數(shù)農(nóng)村基層黨組織實現(xiàn)領(lǐng)導班子好、黨員干部隊伍好、工作機制好、小康建設(shè)業(yè)績好、農(nóng)民群眾反映好的目標，在建設(shè)社會主義新農(nóng)村中充分發(fā)揮領(lǐng)導核心和戰(zhàn)斗堡壘作用。以村黨組織為核心的村級組織配套建設(shè)進一步加強，黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)進一步鞏固。指導原則：

1.整合資源，共建共享。充分整合利用各系統(tǒng)各部門現(xiàn)有的基礎(chǔ)設(shè)施、教學資源、管理隊伍、師資力量、站點場所、技術(shù)和資金等資源，特別是要充分利用農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育的各種資源，共同建設(shè)，多方共享，避免重復建設(shè)。

2.因地制宜，穩(wěn)步推進。堅持實事求是，從實際出發(fā)，區(qū)分不同情況，量力而行，逐步推進，把工作的力度、推進的速度與當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展水平和財政承受能力統(tǒng)一起來，不增加農(nóng)民負擔。

3.建管并重，學用結(jié)合。把教學平臺建設(shè)、終端站點建設(shè)、教學資源開發(fā)與教學組織管理結(jié)合起來，把教育培訓與實際運用結(jié)合起來，確保農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡發(fā)揮最大效益。

4.以人為本，務實求效。農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育站點，既要組織農(nóng)村黨員干部學習，又要鼓勵歡迎廣大農(nóng)民群眾收看。

5.積極探索，勇于創(chuàng)新。

積極探索農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的規(guī)律，改進方式，更新內(nèi)容，不斷推進農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的理論創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和制度創(chuàng)新。主要任務：

1.建設(shè)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育教學平臺。2.建設(shè)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育終端站點。

3.開發(fā)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育多種媒體教學資源。4.建立農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育骨干隊伍。

5.建立科學規(guī)范的農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作機制。