第一篇：老農(nóng)夫和他的長工讀后感

其中，我覺得有一個(gè)故事非常好看，它是《老農(nóng)夫和他的長工》。故事講的是：一天晚上，一個(gè)老農(nóng)夫和他的長工斯杰潘在地里干完活，往家里走去。他們?cè)谏掷镒咧?，突然一個(gè)黑影閃過，是一頭熊。老農(nóng)夫叫喊著準(zhǔn)備逃跑，卻被熊的巨掌逮住了。老農(nóng)夫拼命地求救，斯杰潘年輕有力，拿起斧子，把熊的腦袋劈了下來，又用剛鋼叉刺穿了熊的肚子。熊死了，但老農(nóng)夫覺得好好一張熊皮被斯杰潘弄壞了，要他賠償。斯杰潘想自己救了老農(nóng)夫卻受到指責(zé)，覺得很委屈，于是便離開了老農(nóng)夫。附近的居民聽說了這件事，再也沒人給老農(nóng)夫做長工了。

我覺得斯杰潘救了老農(nóng)夫的命，老農(nóng)夫不但不感激他，反過來卻責(zé)怪他，老農(nóng)夫這種人真是太自私、太過分了。這個(gè)故事告訴我們：生活中有一種人，遇到災(zāi)禍時(shí)，對(duì)救助的人十分感激；一旦災(zāi)禍過去了，便對(duì)自己的恩人吹毛求疵。這種人是不可原諒的。我們要做知恩圖報(bào)的人，不要做忘恩負(fù)義的人。

第二篇：守株待兔的老農(nóng)夫教案

人民教育出版社小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元

《守株待兔的老農(nóng)夫》教學(xué)設(shè)計(jì)

授課教師：解穎梅

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)歌曲《守株待兔的老農(nóng)夫》，掌握倚音、頓音等相關(guān)音樂知識(shí)，能用自然優(yōu)美的聲音演唱歌曲并且能自然的表演

過程與方法：通過反復(fù)練唱，掌握倚音、頓音的演唱技巧，自如的表演歌曲 情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣。掌握歌曲內(nèi)容，懂得“一分耕耘，一分收獲”的道理

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：倚音、頓音的掌握，節(jié)奏密集處要吐詞清晰 難點(diǎn)：歌曲情緒的把握，以及歌曲的表演 教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴，多媒體，相關(guān)道具 課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、興趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，通過四年的學(xué)習(xí)，相信大家掌握了不少的成語，在上課之前我們來玩一個(gè)猜成語的游戲吧！看看誰猜的又快又準(zhǔn)?。ǔ鍪緢D片）

2、出示《守株待兔》的圖片，并請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)要說說故事內(nèi)容。

3、師：這位同學(xué)說的真好，這個(gè)故事還可以用音樂的形式表達(dá)，我們一起來看看吧?。ㄒ胝n題——《守株待兔的老農(nóng)夫》）

二、歌曲學(xué)習(xí)

1、初步欣賞歌曲：（出示歌詞，播放歌曲音頻）

現(xiàn)在讓我們一起來聽一聽這首歌，在聽的同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問題：這首歌曲的情緒是怎樣的？

生答

師：這首歌曲是用一種非常歡快、幽默的情緒來演唱的，希望同學(xué)們能在學(xué)的時(shí)候好好把握歌曲情感，現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)吧。

2、歌曲學(xué)習(xí)：

⑴歌詞熟悉，師用節(jié)奏把歌詞帶讀。注意“撞在樹上”“等了一冬”節(jié)奏密集的地方，吐字清晰

⑵出示歌曲第一句

a、師范唱，指出重點(diǎn)——倚音記號(hào)：用小音符標(biāo)在樂譜的左上方 b、在歌譜中找出有倚音記號(hào)的地方 c、師示范，生學(xué)唱 ⑶出示歌曲第二句

a、師范唱，指出重點(diǎn)——頓音：黑三角，小又小，唱得輕巧短又跳 b、師范唱，生學(xué)唱 ⑷學(xué)習(xí)整曲

師彈琴，帶唱，生學(xué)唱 ⑸檢驗(yàn)：師伴奏，生齊唱歌曲

三、拓展創(chuàng)新

《演員招募》，通過對(duì)歌曲的理解，分組練習(xí)，找學(xué)生分別扮演農(nóng)夫、大樹、兔子，將歌曲用表演的形式表達(dá)出來。請(qǐng)臺(tái)下的同學(xué)當(dāng)評(píng)委，進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

四、情感升華

師：同學(xué)們的表演棒極了！通過歌曲的演唱和表演，我相信同學(xué)們對(duì)這個(gè)故事已又加深了理解，并且心中肯定有很多話想要對(duì)這個(gè)守株待兔的老農(nóng)夫說，同學(xué)們對(duì)他來說幾句吧?！稗r(nóng)夫伯伯，我想對(duì)你說。。?！?/p>

生自主表達(dá)

五、結(jié)束課程

在音樂聲中下課，同學(xué)走出教室

第三篇：《守株待兔的老農(nóng)夫》教案

《守株待兔的老農(nóng)夫》

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《守株待兔的老農(nóng)夫》。

教材分析：

本課我根據(jù)成語守株待兔創(chuàng)作的一首歌曲，歌曲為五聲羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲由五個(gè)樂句組成，前四個(gè)樂句，每個(gè)樂句四小節(jié)。其中，第三四樂句都是由兩個(gè)相同的樂節(jié)構(gòu)成，節(jié)奏獨(dú)具特色，與前兩樂句形成對(duì)比，裝飾音的使用增加了歌曲幽默感。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用詼諧的聲音和表情演唱歌曲。

2、認(rèn)識(shí)倚音記號(hào)，并準(zhǔn)確演唱。

3、能復(fù)述成語守株待兔的故事，懂得并說出它的寓意。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能用詼諧的聲音和表情演唱歌曲，能復(fù)述成語守株待兔的故事，懂得并說出它的寓意。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入

師生共同講解“守株待兔”的故事，引出課題。

二、學(xué)唱歌曲

（1）感受情緒：老師范唱或播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生 聽辨歌曲的情緒；學(xué)生對(duì)優(yōu)美、歡快情緒的音樂體驗(yàn)較多，對(duì)詼諧情緒的音樂作品接觸較少，可以歌曲的倚音和風(fēng)格引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒。

（2）初步學(xué)唱：跟老師聽唱前兩個(gè)樂句，提示第 一樂句的倚音，以及第二樂句的附點(diǎn)八分音符與頓音的演唱。老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第三四樂句旋律的進(jìn)行特點(diǎn)；每個(gè)樂句中有兩個(gè)旋律完全相同的樂節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生自己視唱，提示十六分音符的四個(gè)字要吐字清晰，以及倚音和波音的演唱要準(zhǔn)確。跟老師聽唱第五樂樂句，提示一字多音以及附點(diǎn)四分音符的演唱。完整演唱第一段歌詞。視唱第二段歌詞，提示準(zhǔn)確地按反復(fù)跳越記號(hào)演唱。

三、外理歌曲

（1）這是一首敘事性的歌曲，在演唱時(shí)要注意分句。歌曲可分為五個(gè)樂句。前四個(gè)樂句都有四小節(jié)，一樂句一換氣。第五樂句是擴(kuò)充樂句，六小節(jié)，可在第二小節(jié)后換氣。整首歌曲要唱得連貫、詼諧。（2）引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的力度和速度演唱，表現(xiàn)出老農(nóng)夫開始的得意和后來的失望等情緒。

（3）這是一首詼諧的歌曲，演唱時(shí)要注意表情和聲音的特點(diǎn)。

四、表演小結(jié)

在唱會(huì)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生分組表演，每組可有演唱，表演。師生評(píng)價(jià)。最后，挑選一些表演好的學(xué)生進(jìn)行展示，全體同學(xué)演唱結(jié)束音樂課。

第四篇：小學(xué)校長工作筆記2013

2013年校長工作筆記

2月26日

學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)教學(xué)。

決議：

1、人人備課，個(gè)個(gè)嘗試。

2、互學(xué)互助，互相聽課。

3月10日

布置各班搞好學(xué)生模范事跡總結(jié)。

以實(shí)際行動(dòng)迎接植樹節(jié)，布置各班植樹種花。

4月19日

傳達(dá)市教育局教育工作會(huì)議精神。

傳達(dá)市局關(guān)于語言文字使用情況的調(diào)查實(shí)施方案。

5月22日

總結(jié)期中考試情況，布置下一階段教學(xué)工作。安排教學(xué)和家訪工作。

6月23日

傳達(dá)教育局《關(guān)于暑假工作安排》，決議如下：

1、假期時(shí)間

2、做好假期安全教育工作

3、學(xué)生制定安全公約

9月4日

1、制定本學(xué)期工作計(jì)劃，并布置落實(shí)情況。

2、教學(xué)督導(dǎo)工作，全體教師分工負(fù)責(zé)。

3、制定整改計(jì)劃措施。

10月17日

1、周四下午召開學(xué)生模范事跡表彰會(huì)。

2、推選先進(jìn)集體和個(gè)人。

3、優(yōu)秀者頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

11月15日

抓好教學(xué)工作，幫扶后進(jìn)生，做到每個(gè)學(xué)生都進(jìn)步，抓紀(jì)律，樹班風(fēng)。

12月29日

布置各班搞好慶元旦、迎新年文藝匯演工作。

搞好本學(xué)期工作總結(jié)，研究下學(xué)期工作要點(diǎn)。

第五篇：《稻草人和他的仆人》讀后感范文

我看了《稻草人和他的仆人》這本書。它講述的是在一個(gè)電閃雷鳴的天氣里，潘朵爾老先生造的稻草人活了，稻草人認(rèn)識(shí)了一個(gè)名叫杰克的人。他和杰克經(jīng)歷了很多事情，遇到土匪、參加了劇團(tuán)、遇到了農(nóng)夫和他的老婆、參加了軍隊(duì)、當(dāng)上了軍官、漂流到孤島、參加鳥類大會(huì)、在法庭上審判，最后稻草人和杰克在泉水谷過上了幸福的生活。

我覺得稻草人既機(jī)智勇敢又善良，機(jī)智勇敢體現(xiàn)在它打敗了土匪，善良體現(xiàn)在它幫鳥國王和鳥王后在自己建的洞穴里筑窩；還救了其它鳥；他的仆人杰克快餓死了，他讓杰克吃他的腦袋來維持生命。稻草人的這些精神都值得我學(xué)習(xí)。

寒假中，我讀了一本書，名字叫《稻草人和他的仆人》，是由著名的英國作家菲利普·普曼寫的。

這本書講了一名叫潘朵爾福的老人做了一個(gè)稻草人，本來是放在稻田里嚇唬一下偷吃麥谷的鳥兒們的。一天晚上，雷聲大作，下起了暴雨，一道閃電偶然擊中了稻草人，使他變成了一個(gè)有思想，會(huì)說話的稻草人。稻草人滿腦子都是鬼點(diǎn)子，整天在胡思亂想，甚至有點(diǎn)“瘋狂”。當(dāng)他偶遇了小男孩杰克，杰克成了稻草人忠實(shí)的仆人。雖說杰克是仆人，但在每一個(gè)危急時(shí)刻，杰克都能力挽狂瀾。在硝煙戰(zhàn)火，船只失事，土匪強(qiáng)盜等事件中，他一次次救了稻草人。

這本書我大概看了兩天，書中杰克在面對(duì)困難時(shí)，始終勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，還時(shí)刻想著幫助自己的朋友，戰(zhàn)勝了一次次的挫折。看書的過程中，我深深喜歡上了小男孩杰克。我想起我在學(xué)習(xí)小提琴的過程中，也曾猶豫過，退縮過。在爸爸媽媽的鼓勵(lì)下，我重新樹立信心，堅(jiān)持不懈地練習(xí)，幷不斷參加比賽，鍛煉自己，取得了不錯(cuò)的成績。

這是一本充滿智慧、溫暖、快樂的故事書，卻也蘊(yùn)含了豐富深刻的道理。我希望自己就像杰克一樣，不管面對(duì)什么樣的困難和危險(xiǎn)，都要永不言棄。