第一篇：長(zhǎng)江源水情調(diào)查報(bào)告（范文模版）

文 章

來源 蓮山 課件 w w

w.5 Y k J.cOM公文 繼完成對(duì)長(zhǎng)江三源等區(qū)域的考察即南水北調(diào)西線工程夏季考察后，地質(zhì)生態(tài)學(xué)家、探險(xiǎn)家楊勇1月15日下午在京宣布，在《華夏地理》等的再一次贊助下，由他帶隊(duì)的這支民間考察隊(duì)將于近日再赴黃河源，重返長(zhǎng)江源區(qū)，展開南水北調(diào)西線工程的冬季考察。與前次相比，這將是一次更為艱險(xiǎn)的考察歷程。2006年7月——10月期間，楊勇等人在《華夏地理》、保護(hù)國(guó)際關(guān)鍵生態(tài)系統(tǒng)合作基金（CEpF）和中國(guó)治理荒漠化基金會(huì)的支持下，已經(jīng)完成了對(duì)長(zhǎng)江源區(qū)以及黃河源、瀾滄江源、怒江源、雅礱江源、大渡河源的夏季獨(dú)立考察，對(duì)正在規(guī)劃的南水北調(diào)西線工程調(diào)水源區(qū)生態(tài)環(huán)境狀況和有關(guān)工程技術(shù)條件進(jìn)行了可行性研究，考察的成果引起了包括中央政府、相關(guān)區(qū)域地方政府及國(guó)際保護(hù)組織等各方面對(duì)調(diào)水源區(qū)的關(guān)注，西線調(diào)水和水電建設(shè)現(xiàn)狀堪憂，這可能是中國(guó)繼上世紀(jì)50至90年代森林采伐之后又一次對(duì)該地區(qū)自然生態(tài)系統(tǒng)的圍剿和破壞，所造成的后果將更為深重。楊勇等人在夏季的考察中還注意到，南水北調(diào)西線工程調(diào)水源區(qū)沒有被納入可行性論證的范圍，但更全面的論證和科學(xué)合理的規(guī)劃是決定這項(xiàng)工程成敗的關(guān)鍵。更為重要的是，源區(qū)水系和工程規(guī)劃水庫壩群都有一個(gè)冬季封凍的過程，長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)月的河流和水庫封凍會(huì)影響調(diào)水運(yùn)營(yíng)甚至可能斷流，所產(chǎn)生的冰凌現(xiàn)象將產(chǎn)生河流凌汛，危及水壩和輸水隧洞的安全，長(zhǎng)距離回水水庫將淹沒當(dāng)?shù)啬撩裨蕉翀?chǎng)等，如此重大的問題都沒有被規(guī)劃部門所重視。因此，楊勇等人計(jì)劃在這次夏季考察的基礎(chǔ)上，于今冬明春對(duì)該區(qū)域再進(jìn)行一次冬季考察，總行程2萬余公里，涉及區(qū)域20萬平方公里，就上述問題進(jìn)行求證，希望決策部門給予重視。同時(shí)，還要對(duì)上述諸調(diào)水河流的水電集群式開發(fā)態(tài)勢(shì)與調(diào)水規(guī)劃所產(chǎn)生的矛盾，并對(duì)河流自然生態(tài)系統(tǒng)造成的隱患進(jìn)行評(píng)估，力求達(dá)到維護(hù)河流命運(yùn)的目的。由楊勇帶隊(duì)的這支民間考察隊(duì)展開的是一項(xiàng)中國(guó)歷史上第一次以公民社會(huì)的科研成果來參與國(guó)家重大經(jīng)濟(jì)建設(shè)項(xiàng)目的一次行動(dòng)，其意義和影響是深遠(yuǎn)的?！磪^(qū)冰川儲(chǔ)藏著孕育長(zhǎng)江這條大河的淡水資源，根據(jù)測(cè)算，江源區(qū)冰川冰儲(chǔ)量為9.83×1010m3，折合成水儲(chǔ)量為8.4×1010m3，相當(dāng)于近了3個(gè)三峽水庫的庫容和2條黃河的年經(jīng)流量。長(zhǎng)江源冰川是青藏高原自然環(huán)境演變的晴雨表，近年來全球氣候持續(xù)變暖的趨勢(shì)在冰川分布區(qū)引起的變化尤為敏感，表現(xiàn)為長(zhǎng)江源冰川大部分處于退縮狀態(tài)，根據(jù)近年來的野外考察和航片、衛(wèi)片研究對(duì)比，自1969年至1986年的17年間，姜古迪如南冰川和北冰川分別退后了154米和125米，近20年來冰川退縮現(xiàn)象還在繼續(xù)，冰川冰舌端已完全解體為冰塔林。長(zhǎng)江源冰川的加劇退縮可能會(huì)導(dǎo)致“中國(guó)水塔”地位的坍塌，改變江源水系的分布格局，甚至失去源區(qū)河流水源的補(bǔ)給條件，使源區(qū)自然環(huán)境演變向時(shí)令河—內(nèi)流河—荒漠化—沙漠化過程發(fā)展，最終形成與可可西里荒漠區(qū)、塔克拉瑪干大沙漠、羅布泊荒漠戈壁相連的干旱區(qū)。長(zhǎng)江源區(qū)自然環(huán)境的演變過程是地球在間冰期環(huán)境氣候變化的綜合反映，是來自于自然的不可抗拒的因素，并且起著主導(dǎo)作用。但是，越來越多的人類活動(dòng)進(jìn)入該地區(qū)，和全球co2排量的增長(zhǎng)，對(duì)脆弱的大氣圈和敏感的冰川及江源自然環(huán)境，無疑是雪上加霜，會(huì)加快自然環(huán)境演變的進(jìn)程和速度。我們?nèi)祟悜?yīng)該是覺醒的時(shí)候了。文 章

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w.5 Y k J.cOM公文

第二篇：礦井水情調(diào)查報(bào)告

公簍井礦井水情調(diào)查報(bào)告

公簍礦公簍井

2010-3-19

一、礦井水文地質(zhì)

（一）含水層與隔水層

1、第四系（Q）透水層

地表普遍出露，為坡積、沖積物。厚度一般小于10m。巖性為灰黃色的粘土和砂質(zhì)粘土，極少數(shù)為礫石。局部有右江階地殘留層，其上部為粘土、砂質(zhì)粘土，下部為雜色砂礫石碎塊，礫徑2～20mm，為透水層。

2、公康組上百崗段（E3gb）弱含水層

由灰～淺灰色、中～巨厚層狀粉砂巖、細(xì)砂巖和褐灰～灰色泥巖、炭質(zhì)泥巖及煤層組成。其粉砂巖、細(xì)砂巖為弱裂隙含水層，地下水賦存于粉砂巖、細(xì)砂巖的裂隙和孔隙之中，距A、B煤層較遠(yuǎn)，一般不影響煤層的開采；其泥巖、炭質(zhì)泥巖一般為隔水層。

3、那讀組下百崗段（E2nb）弱含水層

該段是井田的含煤地層之一，井田內(nèi)的厚度200～250m，巖性為淺灰~灰白色的泥巖、砂質(zhì)泥巖、泥質(zhì)粉砂巖、粉砂巖、細(xì)砂巖及煤層等。以細(xì)砂巖、粉砂巖及泥質(zhì)粉砂巖為含水層，整個(gè)含水層總厚度約占本段厚度的20～30%，這些含水層的數(shù)量多、厚度不大、含水量小為特點(diǎn)；地下水賦存于粉細(xì)砂巖的裂隙、孔隙之中，有構(gòu)造因素影響時(shí)也能形成一定的水頭壓力。泥巖、砂質(zhì)泥巖為隔水層。

4、那讀組田東段（E2nt）隔水層

一般厚120m。巖性為灰、灰褐、深灰色泥巖，偶夾泥灰?guī)r，中～厚層狀，結(jié)構(gòu)致密，較硬，風(fēng)化易碎，但仍是良好的隔水層。

5、那讀組那讀段（E2nn）弱含水層

那讀段以泥灰?guī)r為主，夾有泥巖、鈣質(zhì)泥巖、粉砂巖、泥質(zhì)粉砂巖等，一般下部含較多的碎屑巖，總厚210m左右。是弱裂隙含水層。對(duì)A、B煤層無直接影響。

（二）地表水體

公簍井田地表水系為右江。右江北東岸邊為井田西南邊界，在井田地域河寬170~230m，河中有江心洲（島），2009年那吉水庫蓄水后江心洲已被淹沒。據(jù)百色水文觀測(cè)站觀測(cè)資料，右江歷年最高洪水位為123.43m（1937年8月27日），年最低水位為109.10m（1960年5月17日），2009年那吉水庫蓄水后水位保持在114.5m，右江河最大流量5490m3/S（1968年6月25日），最小流量為11.7m3/S（1958年6月3日），多年平均流量272m3/S。那吉蓄水后，由于公簍井右江河漫灘一帶分布有眾多廢棄小煤井（目前已查到在那吉航運(yùn)水利樞紐工程正常蓄水位的+115m高程之下43處，大部分在+110高程之下，挖掘機(jī)采煤后廢棄凹坑一處），2008年元月就發(fā)現(xiàn)右江河水從河漫灘小煤窯潰入井下，出水點(diǎn)為±O密閉、-25中間車場(chǎng)。那曼、六龍、魚塘坡等煤層露頭附近也有19處廢棄小窯井，下雨時(shí)，有曾有大量水滲入地下的現(xiàn)象。因此，可以肯定地表水對(duì)公簍井的影響極大。

二、礦井充水因素分析

1、A、B煤層大部分埋藏于當(dāng)?shù)厍治g基準(zhǔn)面以下，埋深多在百米以下，下百崗段以泥巖、粉細(xì)砂巖為主，含水性弱；斷層發(fā)育于細(xì)碎屑巖為主的巖層中，推斷斷層的導(dǎo)水性也差，淺層地下水對(duì)礦坑充水的影響不大。

2、煤層頂?shù)装宓膸r性主要是泥巖、鈣質(zhì)泥巖、泥灰?guī)r，其中夾少量粉、細(xì)砂巖透鏡體。前者結(jié)構(gòu)致密，透水性差，可視為隔水層；后者結(jié)構(gòu)疏松，含孔隙水，但補(bǔ)給條件差，屬弱含水層。

3、礦井的直接充水因素是潰入小煤井的右江河水及降雨量潰入煤層露頭線小煤井地表水為主，對(duì)礦井影響極大。

三、礦井周邊小煤井分布及治理情況

公簍礦公簍井右江河漫灘一帶分布有眾多廢棄小煤井，已查到在那吉航運(yùn)水利樞紐工程正

常蓄水位的+115m高程之下43處（大部分在+110高程之下）、挖掘機(jī)采煤后廢棄凹坑一處。那曼、六龍、魚塘坡等煤煤層露頭附近也有幾十處廢棄小窯井，下雨時(shí)，有曾有大量水滲入地下的現(xiàn)象。

2007年10月29日～12月4日按廣西工業(yè)設(shè)計(jì)院編寫的《廣西右江礦務(wù)局公簍礦（含公簍井和躍進(jìn)井）沿江兩岸小窯井處置設(shè)計(jì)方案》對(duì)沿江兩岸所有非法小窯井和凹坑進(jìn)行鋼筋混凝土封閉井口及黃泥充填壓實(shí)。

2008年元月8日～元月14日，因那吉航運(yùn)樞紐蓄水右江河水水位上升，河水經(jīng)開采裂帶浸透，致使07號(hào)、09號(hào)廢棄小井鋼砼蓋及其周邊整體塌陷形成一個(gè)5m×10m的沉陷區(qū)，河水從沉陷區(qū)灌入一水平采空區(qū)。井下-25大巷中間車場(chǎng)涌水量增大-25大巷架空線電源開關(guān)柜附近巷壁出現(xiàn)滴水，±0原泵房爆物品發(fā)放庫，密閉出現(xiàn)涌水。礦井排水量急增，井下及時(shí)撤人停產(chǎn)。經(jīng)對(duì)地表沉陷區(qū)進(jìn)行圍堰排水，清理淤泥，外運(yùn)粘土充填壓實(shí)，對(duì)+115m水平以下沿江兩岸所有非法小窯井和凹坑再次外運(yùn)粘土進(jìn)行整體逐層充填壓實(shí)，粘土層厚度1.5m，井下各新涌水點(diǎn)涌水減少至消失。同年公簍井井田東部那曼一帶廢棄小窯井，在2009年的雨季時(shí)，發(fā)現(xiàn)有大量雨水大量潰入小煤井，礦里立即采取在溝谷中段構(gòu)筑攔水壩，挖排水溝，截住上段來水，改道引出危險(xiǎn)廢棄小窯井范圍外。另在集中滲漏水的幾個(gè)廢棄危險(xiǎn)小窯井周圍挖環(huán)形排水溝，讓兩邊坡雨水和攔水壩滲透水排出危險(xiǎn)小窯井外。低洼處采取剝開松土層，處運(yùn)粘土進(jìn)行整體逐層充填壓實(shí)，粘土層厚度1.5m。

2009年11月24日涌水量突然增大，并從－25中間車場(chǎng)和±0原民爆物品發(fā)放庫密閉大量涌出（原治理后涌水已消失）。經(jīng)礦方專業(yè)技術(shù)人員會(huì)同局專家組共同分析，一致認(rèn)為公簍井±O密閉和-25中間車場(chǎng)出現(xiàn)涌水異常情況仍是由于右江河水潰入地面小煤井滲入采空區(qū)引起。當(dāng)即采取控制下井維護(hù)人員人數(shù)，只安排三到四人每天下井進(jìn)行排水工作。

2010年4月21日，公簍井河漫灘再次發(fā)現(xiàn)已填理的小煤井塌陷，大量右江河水潰入，經(jīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)決定，撤出公簍井所有人員，關(guān)閉公簍井。

四、礦井開采受水害影響程度

公簍井開采標(biāo)高在右江河床以下，礦井煤層淺部均有小煤井開采，靠井田西南部煤層露頭附近，特別是近江邊的非法小煤井井口位置比較低，開采區(qū)域處于右江岸邊，絕大部分處于右江蓄水位+115m標(biāo)高以下。那吉航運(yùn)樞紐工程蓄水后由于水位上升，河水淹沒范圍擴(kuò)大，加之河水靜水位壓力增大，非法小煤井已與該礦井溝通，出現(xiàn)較大的涌水異常，給礦井帶來巨安全隱患。所以公簍井采掘工程受水害影響極大，已嚴(yán)重威脅礦井安全，而且礦井防治水工程量大，難度高，已在有關(guān)上級(jí)部門和領(lǐng)導(dǎo)決定下進(jìn)行關(guān)井。

第三篇：水情教育

牙科中心小學(xué)“加強(qiáng)中小學(xué)生水情教育”

工作實(shí)施方案

為了引導(dǎo)學(xué)生了解建設(shè)節(jié)水型社會(huì)的重大意義，幫助學(xué)生樹立水法制、水憂患、水資源保護(hù)意識(shí)。根據(jù)教育局通知精神和教育組通知決定，以迎接國(guó)家節(jié)水型城市復(fù)查為契機(jī)，從即日起在全校師生中廣泛開展“愛惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)。具體活動(dòng)安排如下：

一、活動(dòng)的內(nèi)容與方式：

1、全體教師和學(xué)生要高度重視本次國(guó)家節(jié)水型城市復(fù)查工作，將節(jié)水宣傳教育活動(dòng)與學(xué)校的德育工作相結(jié)合，將培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水意識(shí)和節(jié)水行為與落實(shí)《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》相結(jié)合，規(guī)范和糾正學(xué)生中不良的用水行為和用水習(xí)慣。

2、在全體教師和學(xué)生中積極宣傳解讀“水情教育”的內(nèi)容。充分利用學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播室、宣傳櫥窗、展板等陣地，動(dòng)員、鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，自己創(chuàng)作、制作通俗易懂的水情標(biāo)語、標(biāo)示牌等，六年級(jí)在學(xué)校鍋樓房位置設(shè)立節(jié)水宣傳標(biāo)識(shí)、五年級(jí)在自來水位置設(shè)立節(jié)水宣傳標(biāo)識(shí)，努力在學(xué)生中營(yíng)造節(jié)水教育文化氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

3、開展“愛惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)。德育處和少隊(duì)部向全體教師和學(xué)生發(fā)出有關(guān)保護(hù)水資源的倡

議，宣傳水情知識(shí)和建設(shè)節(jié)水型社會(huì)的意義，號(hào)召大家從我做起、從身邊小事做起，保護(hù)水資源，愛護(hù)家園，爭(zhēng)做“愛惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”的宣傳者、實(shí)踐者和監(jiān)督者。

4、各班級(jí)在班會(huì)課上舉行一次以“愛惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”為主題的班會(huì)，制定出符合本班特色的《水情公約》，張貼在教室顯著位置。

5、學(xué)校適時(shí)開展水情教育的專題講座、知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)、征文展評(píng)活動(dòng)。讓同學(xué)們?cè)讷@得水資源科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，將自己對(duì)水資源知識(shí)的認(rèn)識(shí)、收獲、感受通過藝術(shù)的形式表達(dá)出來，通過各類展示營(yíng)造濃厚的社會(huì)氛圍，從而使我們的家園變得越來越美好。

6、進(jìn)行一次水情教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。要不斷增強(qiáng)參與節(jié)水實(shí)踐活動(dòng)的自覺性與主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)水情，創(chuàng)建節(jié)水型社會(huì)，形成“節(jié)水光榮、浪費(fèi)可恥”的校園節(jié)水新風(fēng)尚。

7、學(xué)校后勤處要及時(shí)更換水龍頭，購(gòu)買節(jié)水型水具，做好水龍頭的日常管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)更換。

二、活動(dòng)的具體要求：

1、開展國(guó)家節(jié)水型城市復(fù)查驗(yàn)收是落實(shí)水資源管理制度的一項(xiàng)具體舉措，是深化建設(shè)節(jié)水型社會(huì)的具體行動(dòng)。全體教師和學(xué)生要切實(shí)提高認(rèn)識(shí)，深刻理解當(dāng)前開展這項(xiàng)活動(dòng)的重要意義，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、周密部署，確?；顒?dòng)落到實(shí)處、取得實(shí)效。

2、要切實(shí)加強(qiáng)與廣大師生家庭的溝通與交流，把國(guó)家節(jié)水

型城市創(chuàng)建的行動(dòng)，從個(gè)人擴(kuò)大到家庭。從家庭延伸到社區(qū)，營(yíng)造小手拉大手，大家齊參與的濃厚氛圍，激發(fā)廣大師生家庭自覺、主動(dòng)、踴躍地投入到這項(xiàng)活動(dòng)中來。

3、一是要大力開展宣傳城市節(jié)水的重要意義和節(jié)水知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)廣大師生參與節(jié)水宣傳的積極性，切實(shí)增強(qiáng)節(jié)水節(jié)能意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)師生節(jié)水意識(shí)，普及科學(xué)用水、節(jié)約用水常識(shí)。二是要切實(shí)加強(qiáng)節(jié)水設(shè)施管理。要切實(shí)落實(shí)節(jié)水“三同時(shí)”制度，配套相應(yīng)的節(jié)約用水設(shè)施，積極推廣應(yīng)用節(jié)水新工藝、新技術(shù)、新產(chǎn)品，提高用水效率，要通過國(guó)家節(jié)水型城市復(fù)查載體，全面鞏固創(chuàng)建節(jié)水型城市成果。三是要積極推廣普及節(jié)水器具。各學(xué)校要積極開展節(jié)水器具的推廣和普及工作，對(duì)破損的用水器具和尚在使用的非節(jié)水型用水器具要及時(shí)更換和淘汰，同時(shí)要教育引導(dǎo)廣大師生在自己家里也要使用符合節(jié)水標(biāo)準(zhǔn)的生活用水器具。

牙科中心小學(xué)

2013年5月13日

第四篇：水情教育總結(jié)

牙科中心小學(xué)開展水情教育工作總結(jié)

為加大學(xué)校水情宣傳教育力度，增強(qiáng)全校師生水患意識(shí)、節(jié)水意識(shí)、水資源保護(hù)意識(shí)，積極推進(jìn)節(jié)水型學(xué)校、節(jié)水型社會(huì)建設(shè)，根據(jù)縣、社區(qū)教育組關(guān)于在全社區(qū)開展水情教育的文件精神，現(xiàn)就在學(xué)校開展水情教育工作總結(jié)如下。

一、充分了解了開展水情教育的重要意義：

水是生命之源、生產(chǎn)之要、生態(tài)之基，是生活和現(xiàn)代化建設(shè)不可或缺的首要條件，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不可替代的基礎(chǔ)支撐，是生態(tài)環(huán)境改善不可分割的保障系統(tǒng)，具有很強(qiáng)的公益性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性。建設(shè)節(jié)水型社會(huì)是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展的必然要求，是建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的重要組成部分，是解決我國(guó)水資源問題的根本出路。要把節(jié)約用水、保護(hù)水環(huán)境等重要內(nèi)容納入國(guó)民素質(zhì)教育體系和中小學(xué)教育課程體系。青少年是祖國(guó)的未來，在學(xué)校廣泛開展水情教育，有利于進(jìn)一步普及水知識(shí)，弘揚(yáng)水文化，傳承水文明，節(jié)約水資源，有利于提高全社會(huì)參與建設(shè)節(jié)水型社會(huì)的能力，是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的戰(zhàn)略任務(wù)。

二、提出了水情教育的總體要求：

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，通過加強(qiáng)水情教育，讓中小學(xué)生進(jìn)一步了解全國(guó)、全省和本地水資源現(xiàn)狀，增強(qiáng)節(jié)約用水的自覺性與主動(dòng)性，培養(yǎng)愛水、惜水、節(jié)水、護(hù)水的意識(shí)，牢固樹立科學(xué)發(fā)展的理念和節(jié)約用水光榮的觀念，并通過學(xué)生影響家庭，進(jìn)而帶動(dòng)全社會(huì)保護(hù)和節(jié)約水資源。

三、開展水情教育的主要內(nèi)容與形式：

1.開展水情課程教育

將水情教育工作融入到學(xué)校教育中，把水情教育納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，在校本課程中體現(xiàn)水情教育的內(nèi)容，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，針對(duì)不同年齡階段的學(xué)生，采取合適的教育方式，使廣大學(xué)生了解節(jié)約和保護(hù)水資源的重要性和緊迫性。

2.實(shí)施行為規(guī)范教育

將水情教育融入到學(xué)校的德育工作中，把培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水意識(shí)和行為與落實(shí)《中小學(xué)生守則》和《中(小)學(xué)生日常行為規(guī)范》相結(jié)合，及時(shí)規(guī)范和糾正學(xué)生不良的用水行為和習(xí)慣，形成“節(jié)約用水、從我做起”的觀念，自覺養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。

充分發(fā)揮校園環(huán)境在培養(yǎng)學(xué)生節(jié)水意識(shí)、宣傳節(jié)水知識(shí)方面的潛移默化作用，充分利用學(xué)校廣播、電視、校報(bào)和網(wǎng)絡(luò)等媒體，多層次多形式地進(jìn)行宣傳教育。在師生食堂、教學(xué)樓走廊、教室墻壁特別是在飲水、用水器械旁等顯著位置開辟固定宣傳專欄，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與以水文化、水歷史、水情、節(jié)水知識(shí)為主要內(nèi)容的宣傳活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作、制作節(jié)水宣傳標(biāo)語、口號(hào)或標(biāo)示牌等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。大力弘揚(yáng)節(jié)約水、保護(hù)水、愛護(hù)水的社會(huì)風(fēng)尚，形成人人參與節(jié)約和保護(hù)水資源的良好氛圍。

3.拓展主題實(shí)踐活動(dòng)

整合多方資源，結(jié)合課堂教育內(nèi)容，將水情教育與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合，不斷探索豐富多彩、生動(dòng)有效的水情教育形式和手段，注重直觀生動(dòng)和體驗(yàn)式教育方式，開展水情教育演講、征文、知識(shí)競(jìng)賽、主題班會(huì)和專題討論會(huì)等活動(dòng)；組織觀看介紹水資源相關(guān)內(nèi)容的宣傳片；在做好學(xué)生安全保障工作的基礎(chǔ)上，積極組織學(xué)生就近參觀節(jié)水灌區(qū)、節(jié)水型企業(yè)和水利工程等；圍繞每年“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)主題，向?qū)W生發(fā)放節(jié)水知識(shí)宣傳材料，號(hào)召中小學(xué)生從我做起，并發(fā)動(dòng)家庭成員節(jié)約用水；使學(xué)生成為校園內(nèi)外的節(jié)水宣傳員和踐行者。

四、形成了有效的保障措施：

為了把水情教育作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性、經(jīng)常性的工作來抓，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)溝通，增進(jìn)合作，加大投入。積極探索與少年兒童教育相適應(yīng)的長(zhǎng)期教育方式，建立學(xué)校水情教育長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校對(duì)班級(jí)開展水情教育活動(dòng)情況進(jìn)行檢查督辦，及時(shí)協(xié)調(diào)解決活動(dòng)開展中遇到的問題，納入班級(jí)管理。善于總結(jié)與推廣班級(jí)開展水情教育活動(dòng)的好經(jīng)驗(yàn)和好做法，對(duì)于開展水情教育成績(jī)突出的班級(jí)和個(gè)人要予以宣傳和表彰。后勤處要及時(shí)提供開展水情教育所需的一切所需，真正使學(xué)校水情教育工作落到實(shí)處。

第五篇：水情值班制度

水 情 值 班 制 度

為了搞好我分局的水情工作，明確水情人員值班職責(zé)，根據(jù)上級(jí)主管部門對(duì)水情工作的要求,?結(jié)合分局水情工作具體情況，特制訂本制度。

一、值班規(guī)定

1、?汛期和非汛期時(shí)間劃分: 4月1日至 9月30日為汛期，其余時(shí)間為非汛期。

2、汛期實(shí)行24小時(shí)值班制度，非汛期南寧、下顏、崇左、龍州、寧明等主要控制站發(fā)生中洪以上洪水時(shí), 同樣實(shí)行24小時(shí)值班。

3、汛期每天安排正、副兩班值班, 按值班職責(zé)完成當(dāng)班工作任務(wù)。

4、當(dāng)班人員在值班期間嚴(yán)禁喝酒, 一經(jīng)發(fā)現(xiàn)按第六條第一款進(jìn)行處理。

二、值正班人員職責(zé)

1、檢查處理當(dāng)天雨情、水情信息，對(duì)情報(bào)中的錯(cuò)誤(如漏報(bào)、錯(cuò)報(bào)等)要及時(shí)弄清, 并給予更正。更正時(shí)要認(rèn)真細(xì)致、校核無誤后再上機(jī)轉(zhuǎn)報(bào),?如轉(zhuǎn)報(bào)有錯(cuò)由當(dāng)班人員負(fù)責(zé)；8時(shí)2分要先查看遙測(cè)系統(tǒng)是否已經(jīng)自動(dòng)編報(bào)上傳；如未上傳，查看是否已經(jīng)入庫，如8時(shí)信息未入庫，改用其它方式編報(bào)，否則重新啟動(dòng)傳報(bào)應(yīng)用程序。

2、負(fù)責(zé)收看當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào), 并做好記錄；有大的天氣系統(tǒng)影響時(shí)，及時(shí)報(bào)告科室負(fù)責(zé)人。

3、解答各測(cè)站有關(guān)水情技術(shù)詢問及當(dāng)天各站高洪?(南寧站除外)以下的洪水分析預(yù)報(bào)工作，與有關(guān)站會(huì)商等。

4、遇特殊雨情、水情時(shí),?及時(shí)通知科負(fù)責(zé)人并向分局領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào), 如不及時(shí)通知匯報(bào)，由此造成的責(zé)任事故由值班人員承擔(dān)。

5、對(duì)水文站水情工作進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正，并匯報(bào)。

6、負(fù)責(zé)當(dāng)天24小時(shí)值班；值班時(shí)間安排為：星期一至五12:00～15:00、18:00～次日8:00;?休息日及節(jié)假日: 8:00～12:00、?15:00～18:00、20:00～

次日8:00。在此時(shí)間內(nèi)，如因當(dāng)班人員擅自離開工作崗位而造成的一切責(zé)任事故均由值班人員承擔(dān)。

7、負(fù)責(zé)檢查各遙測(cè)站點(diǎn)信息傳輸是否正常，尤其是晚上休息前必須檢查一次分中心系統(tǒng)是否運(yùn)行正常，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)處理或匯報(bào)有關(guān)人員。

8、?值班人員星期一至五的上、下午可提前1.5小時(shí)下班;?次日可補(bǔ)休半天，但不能累加使用，如遇大洪水(南寧中洪以上，其余各主要河段高洪以上)?不能補(bǔ)休的，可按實(shí)際工作時(shí)間統(tǒng)計(jì)加班(須經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意)。

9、自覺搞好值班衛(wèi)生, 在值班室內(nèi)嚴(yán)禁吸煙及亂扔果皮雜物。

三、副班人員職責(zé)

1、負(fù)責(zé)打印或填寫當(dāng)天水情日?qǐng)?bào)表并送有關(guān)部門及分局領(lǐng)導(dǎo)。

2、協(xié)助正班檢查入庫水情信息情況,?尤其注意檢查所屬水庫信息，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)情及時(shí)處理(重輸更正電報(bào))。

3、休息日及節(jié)假日負(fù)責(zé)中午12:00～15:00時(shí)及18:00～20:00時(shí)的值班,當(dāng)天可記半天加班;如在此時(shí)間內(nèi)，擅離工作崗位所造成的一切責(zé)任事故由副班人員承擔(dān)。

4、協(xié)助正班人員做好當(dāng)天非集體討論的洪水分析預(yù)報(bào)工作。

四、其他人員職責(zé)

1、作為分局水情人員，汛期期間要注意當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào),發(fā)現(xiàn)有災(zāi)害性天氣系統(tǒng)生成時(shí),要時(shí)刻關(guān)注分局管轄范圍內(nèi)各河段水情變化情況。

2、要主動(dòng)協(xié)助正班人員做好當(dāng)天非集體討論的洪水分析預(yù)報(bào)工作,提供參考意見。

3、接到當(dāng)班人員預(yù)計(jì)將有特殊水情的通知,?要主動(dòng)到辦公室參加特殊水情分析預(yù)報(bào)工作。如是休息日或晚上,可按實(shí)際工作時(shí)間統(tǒng)計(jì)加班。

五、交接班規(guī)定

實(shí)行交接班制度, 值班人員應(yīng)把當(dāng)班內(nèi)的雨情、水情,通信設(shè)備等各方面情況記錄在案, 交給下班, ?并在交接班本上簽名, 對(duì)本班工作負(fù)責(zé)。接班

人員也要在交接本上簽名，記載交班時(shí)間, 以示上崗。

六、失職處理

1、值班人員在值班時(shí)間內(nèi)一律不得離開崗位, 上級(jí)主管部門或分局領(lǐng)導(dǎo)抽查發(fā)現(xiàn)離崗者，第一次扣發(fā)當(dāng)天防汛津貼，并給予嚴(yán)肅批評(píng);第二次扣發(fā)當(dāng)月防汛津貼，并責(zé)令當(dāng)班人員寫書面檢討, 給予通報(bào)批評(píng)，第三次給予待崗處理，同時(shí)不能參加優(yōu)秀評(píng)選。

2、水情電報(bào)上機(jī)轉(zhuǎn)報(bào)后,?超過更正規(guī)定時(shí)間才發(fā)現(xiàn)錯(cuò)情的, 每錯(cuò)一份給予當(dāng)班人員記一次小過失，累計(jì)達(dá)5次小過失者不能參加優(yōu)秀評(píng)選。

七、?本制度從2012年4月1日起執(zhí)行, 各水情人員必須嚴(yán)格遵守。