第一篇：感恩校園——---殷長(zhǎng)琛

感恩校園

.淡看世事去如煙，銘記恩情存如血。水滴感激大海，因?yàn)榇蠛Ｗ屗啦桓珊?；花朵感激綠葉，因?yàn)榫G葉使它如此艷麗；小鳥(niǎo)感激藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天任它自由翱翔……自然界中的動(dòng)物、植物尚且知道感恩，那我們豈不更應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，常懷感激嗎？羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。今天我要感恩的是培養(yǎng)教育我三個(gè)年頭的母?！拭C農(nóng)大。

時(shí)光飛逝，歲月荏苒。轉(zhuǎn)眼之間，我由一名剛剛?cè)胄?、?duì)大學(xué)充滿(mǎn)無(wú)限憧憬的大一新生到如今即將面臨畢業(yè)、走向工作崗位的社會(huì)公民。三年時(shí)間是農(nóng)大培養(yǎng)了我，練就了我，是這片土地讓我懂得了怎樣做人，學(xué)會(huì)了如何處事，明白了一系列外部環(huán)境中無(wú)法得知的種種道理......記得剛剛步入農(nóng)大校園的那一刻，迎面撲來(lái)的是一種莫名的氣息，同樣也是種氣息伴隨著我度過(guò)了三年學(xué)習(xí)生活，那就是農(nóng)大人樸實(shí)，無(wú)私，力求上進(jìn)的校園氛圍。在這種環(huán)境的影響下我時(shí)刻保持著高度認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)，生活，做人，處事。這是一筆寶貴的財(cái)富，它對(duì)我的影響的不僅僅是大學(xué)教育的四年，是整個(gè)人生。

軍訓(xùn)的日子真的很苦，農(nóng)大的軍訓(xùn)更為艱苦，為什么這樣說(shuō)，因?yàn)槲覀兊能娪?xùn)不是安排在大一開(kāi)學(xué)秋高氣爽的九月，而是大一的暑假，是那個(gè)烈日炎炎，沒(méi)有一絲云彩的七月。多少次想放棄，但我沒(méi)有選擇，放在眼前的路只有一條，那就是——堅(jiān)持。人生

在世，貴在堅(jiān)持，誰(shuí)能堅(jiān)持到底，誰(shuí)便能夠取勝。我的智慧與勇氣便是在軍訓(xùn)中磨煉出來(lái)的。其實(shí)，浪再大也在船底下，山再高也在腳底下，既然如此，又有什么困難能讓我低頭呢。狂風(fēng)塑造戈壁，流水塑造峽谷，勇敢塑造輝煌！農(nóng)大的軍訓(xùn)，我沒(méi)有倒下，以后也不會(huì)倒下。不僅僅是農(nóng)大的軍訓(xùn)，農(nóng)大的課外實(shí)習(xí)、素質(zhì)拓展、團(tuán)學(xué)活動(dòng)等等都是在不斷地鍛煉和塑造我們，這些活動(dòng)必將使我們受益終身，成為以后工作中不可或缺的一筆寶貴財(cái)富。

感恩校園，感恩老師。大學(xué)的課程繁多而枯燥，作為一個(gè)工科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，這一點(diǎn)感觸尤為明顯，繁多的課程讓我們透不過(guò)氣兒。但是能遇到農(nóng)大的老師，也算是我們求學(xué)道路之中的一大幸事。大一至今，大約有過(guò)四十門(mén)之多的課程。當(dāng)然，也就有四十多位老師為我們無(wú)私地奉獻(xiàn)過(guò)，有些老師雖然謀面的時(shí)間僅僅一學(xué)期或者更少，但是我們的老師講課之敬業(yè)，待人之誠(chéng)懇，教學(xué)之嚴(yán)謹(jǐn)一直讓我深深崇拜并感激著。老師們的諄諄教誨化作了我們腦中的智慧，胸中的熱血，外在的行為。在大學(xué)求知的過(guò)程中，是農(nóng)大老師豐富了我們的心靈，開(kāi)發(fā)了我們的智力；為我們點(diǎn)燃了希望的光芒，給我們插上了理想的翅膀。因?yàn)橛修r(nóng)大老師愛(ài)心的澆灌，一番耕耘的辛勞，才會(huì)有桃李的絢麗，稻麥的金黃。

農(nóng)大學(xué)習(xí)生活的三年時(shí)光讓我受益匪淺，需要感恩的人跟物還有很多很多，食堂大媽的一句關(guān)心，樓管大叔的一聲提醒，商店老板的幾句寒暄......都能夠讓我們異地求學(xué)的學(xué)子感到一絲絲的溫暖。同樣我還要感謝農(nóng)大為我們提供的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，在這

種大環(huán)境下我們才有了良好的心情，正確的心態(tài)，所以農(nóng)大的一草一木一建筑都值得我們?nèi)ジ卸?.....感恩是一種文化素養(yǎng)，是一種思想境界，是一種生活態(tài)度，更是一種社會(huì)責(zé)任。農(nóng)大培養(yǎng)教育了我們，我們沒(méi)有理由不去深深的感恩她。居里夫人說(shuō)過(guò)“不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成績(jī)，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)該記住是自己的老師為他們的成長(zhǎng)播下了最初的種子”。最后，由衷的說(shuō)一句----謝謝您，我可愛(ài)，可敬的母校。

-------------09農(nóng)業(yè)水利工程殷長(zhǎng)琛

第二篇：感恩校園

感恩校園

“感恩”是一個(gè)人與生俱來(lái)本性，是一個(gè)人不可磨滅的良知,在人生道路上,隨時(shí)都會(huì)產(chǎn)生令人動(dòng)容的感恩之事。且不說(shuō)家庭中以及周?chē)笥炎屛铱梢愿卸鞯氖虑?，就是日常生活中、工作中、學(xué)習(xí)中所遇之事所遇之日給予的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)心與幫助，都值得我們用心去記恩，銘記人性之美和不圖回報(bào)的惠助之恩。

鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；同學(xué)們感恩學(xué)校，因?yàn)樾@給了大家美好的學(xué)習(xí)環(huán)境；同學(xué)們感恩老師，因?yàn)槔蠋煂⑽覀兇蠹規(guī)нM(jìn)了知識(shí)的海洋；校園就像是我們的第二個(gè)家，老師濃濃的師愛(ài)一直陪伴在我們的身邊。我們所能做的便是感恩學(xué)校，感恩老師。

學(xué)校是我們每位學(xué)生展示自我的舞臺(tái)，我的學(xué)校不是豪華的，但是樸實(shí)；不是漂亮的，但是整潔的；我的校園并不大，但它教給我的知識(shí)卻是無(wú)盡的。學(xué)校是神圣的國(guó)地，是不能容一絲一毫玷污的，所以我們感恩學(xué)校，首先要從保護(hù)學(xué)校的環(huán)境做起。

回想自己走過(guò)的路，作為學(xué)生的我，大部分時(shí)光是在與同學(xué)的嬉戲中，老師的教誨下，更重要的是在學(xué)校的培育下

逐步成長(zhǎng)起來(lái)的。校園是我的第二個(gè)家，他給了我知識(shí)，給了我希望，給我未來(lái)的路鋪下了成功之芽?，F(xiàn)在的我是酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院11級(jí)的學(xué)生，校園安撫了我迷茫的心緒，給予我很多的幫助與快樂(lè)，我獲得的光榮是學(xué)校給我的，也是我對(duì)校園感恩所做出的回報(bào)。感恩學(xué)校，他讓我明白了人生在世，不可能一番風(fēng)順，種種失敗、無(wú)奈艘需要我們勇敢地面對(duì)、豁達(dá)地處理。

感恩學(xué)校，因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)方面成就了我的光榮。我是班里的學(xué)習(xí)委員，這個(gè)學(xué)生干部的職位不僅僅鍛煉了我這方面處事的能力，更是讓我能夠約束自己，努力學(xué)好知識(shí)的強(qiáng)化劑。因此，通過(guò)學(xué)校的教育，我的成績(jī)比較理想，加上我的貧困環(huán)境，我獲得了國(guó)家助學(xué)金。這筆助學(xué)金不僅是學(xué)校給予的我生活上的幫助，更是對(duì)我在學(xué)校所付出的努力的肯定，感恩學(xué)校，讓我清楚了自己的能力，強(qiáng)大了我的自信心。感恩學(xué)校，因?yàn)樗峁┙o我們學(xué)子鍛煉自我的機(jī)會(huì)。在進(jìn)入酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院之前，我們的見(jiàn)識(shí)一直停留在高中，以及還未脫離稚嫩的心智，不會(huì)想自己的事情自己完成，秉著負(fù)責(zé)的態(tài)度生活著。因?yàn)閷W(xué)校，讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立，也有機(jī)會(huì)讓我選擇自己喜歡的事情，學(xué)校開(kāi)設(shè)了眾多的社團(tuán)，目的就在于學(xué)生能夠根據(jù)各自的興趣出發(fā)，在社團(tuán)開(kāi)設(shè)的活動(dòng)中鍛煉語(yǔ)言能力，與人交際能力，處事能力，以便畢業(yè)后更好的就業(yè)。我對(duì)于學(xué)校開(kāi)設(shè)社團(tuán)深有體會(huì)，我加入了乒乓球協(xié)

會(huì)，這不僅僅是體育協(xié)會(huì)，能夠提高我的體格，更是我融入人群，與人溝通的平臺(tái)，這種運(yùn)動(dòng)讓我與對(duì)手心心相惜，也促進(jìn)了人與人的交流。感恩學(xué)校，讓我學(xué)會(huì)的更多是社會(huì)上的經(jīng)驗(yàn)。

感恩，是人生的最大智慧；是人性的一大美德。常懷感恩之心，我們便能夠感受到家庭的幸福和生活的快樂(lè)。在感恩的世界里，我會(huì)時(shí)時(shí)提醒自己：學(xué)校是我的第二個(gè)家，是我最在終長(zhǎng)成參天大樹(shù)的地方。我感謝學(xué)校，是用千言萬(wàn)語(yǔ)表達(dá)不出來(lái)的，將會(huì)銘記于心底，以?xún)?yōu)異的成績(jī)、健康積極的態(tài)度回報(bào)于他。

感恩學(xué)校的同時(shí)，我們也不可忘記感恩老師。使他們

溫柔的目光和藹的表情，讓我們勇氣倍增。

感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事，他表現(xiàn)在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。課堂上，一道堅(jiān)定地目光，一個(gè)輕輕地點(diǎn)頭，一個(gè)簡(jiǎn)單的手勢(shì)，都表示你在聚精會(huì)神的聽(tīng)課，這便是感恩；下課后在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，也是感恩；放學(xué)了，向老師招招手，說(shuō)上一句“老師再見(jiàn)”，這依然是對(duì)老師的感恩；用優(yōu)秀的成績(jī)，用務(wù)實(shí)的行動(dòng)，用你的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來(lái)告訴老師“老師，我沒(méi)有辜負(fù)您的期望”，這更是對(duì)老師的感恩。

這一切正是老師對(duì)我們多年來(lái)不斷教育的結(jié)果，在傳

授我們知識(shí)的同時(shí)也教會(huì)了我們一些做人的大道理，讓我們

懂得了如何去孝敬父母，尊敬朋友，并付諸于行動(dòng)。這對(duì)于老師來(lái)說(shuō)也是一種感恩，同時(shí)也是我們對(duì)老師平時(shí)諄諄教導(dǎo)的一種最好的回報(bào)。無(wú)論身在何方，永遠(yuǎn)將老師記在我們心底。

在物質(zhì)生活富裕的今天，我們?cè)S多同學(xué)不懂得珍惜幸福的生活，不懂得孝敬父母，不懂得尊重朋友，更不知感恩為何物，只知道一味的索取，要求他人無(wú)回報(bào)的付出，從沒(méi)想到過(guò)要感恩。其實(shí)，自然界的一切都還知道感恩。大海給了魚(yú)兒一個(gè)寬闊的天空，因?yàn)楦卸鳎~(yú)兒回報(bào)給大海一片生機(jī)；天空給了鳥(niǎo)兒飛翔的空間，因?yàn)楦卸?，鳥(niǎo)兒匯報(bào)給天空一處美麗；大地給了樹(shù)木一片沃土，因?yàn)楦卸?，大?shù)反贈(zèng)給大地絲絲陰涼。大自然都懂得感恩，更何況我們?nèi)四兀?/p>

同學(xué)們，讓我們一起常懷感恩之心，感恩學(xué)校，感恩

老師；感恩祖國(guó)，感恩美好幸福的生活！

用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春

和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向。

當(dāng)我們共同努力，不懈地?fù)u槳，和諧校園的樂(lè)章終將奏響?；ㄩ_(kāi)的日子，感恩校園是他讓我們?cè)诤椭C的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí)；

花開(kāi)的日子，感恩校園是他讓我們?cè)诤椭C的興趣樂(lè)園中陶冶情操；

花開(kāi)的日子，感恩校園是他讓我們?cè)诤椭C的人際關(guān)系中健

康地成長(zhǎng)。

系別：新能源工程系 班級(jí)： 11級(jí)風(fēng)電三班 學(xué)生：張倉(cāng)術(shù)

日期：二〇一二年五月十九日

第三篇：感恩校園

系別：計(jì)算機(jī)系

班級(jí)：10級(jí)應(yīng)用技術(shù)（1）班

姓名：廖燕

校園感恩

“感恩”是一個(gè)人與生俱來(lái)本性，是一個(gè)人不可磨滅的良知,在人生道路上,隨時(shí)都會(huì)產(chǎn)生令人動(dòng)容的感恩之事。且不說(shuō)家庭中以及周?chē)笥炎屛铱梢愿卸鞯氖虑?，就是日常生活中、工作中、學(xué)習(xí)中所遇之事所遇之日給予的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)心與幫助，都值得我們用心去記恩，銘記人性之美和不圖回報(bào)的惠助之恩。

回想自己走過(guò)的路，作為學(xué)生的我，大部分時(shí)光是在與同學(xué)的嬉戲中，老師的教誨下，更重要的是在學(xué)校的培育下逐步成長(zhǎng)起來(lái)的。校園是我的第二個(gè)家，他給了我知識(shí)，給了我希望，給我未來(lái)的路鋪下了成功之芽。現(xiàn)在的我是廣東科技學(xué)院10級(jí)的學(xué)生，校園安撫了我迷茫的心緒，給予我很多的幫助與快樂(lè)，我獲得的光榮是學(xué)校給我的，也是我對(duì)校園感恩所做出的回報(bào)。感恩學(xué)校，他讓我明白了人生在世，不可能一番風(fēng)順，種種失敗、無(wú)奈艘需要我們勇敢地面對(duì)、豁達(dá)地處理。

感恩學(xué)校，因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)方面成就了我的光榮。我是班里的學(xué)習(xí)委員，這個(gè)學(xué)生干部的職位不僅僅鍛煉了我這方面處事的能力，更是讓我能夠約束自己，努力學(xué)好知識(shí)的強(qiáng)化劑。因此，通

過(guò)學(xué)校的教育，我的成績(jī)是全班的第一名，加上我的貧困環(huán)境，我獲得了國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金。這筆獎(jiǎng)學(xué)金不僅是學(xué)校給予的我生活上的幫助，更是對(duì)我在學(xué)校所付出的努力的肯定，感恩學(xué)校，讓我清楚了自己的能力，強(qiáng)大了我的自信心。

感恩學(xué)校，因?yàn)樗峁┙o我們學(xué)子鍛煉自我的機(jī)會(huì)。在進(jìn)入廣東科技學(xué)院之前，我們的見(jiàn)識(shí)一直停留在高中，以及還未脫離稚嫩的心智，不會(huì)想自己的事情自己完成，秉著負(fù)責(zé)的態(tài)度生活著。因?yàn)閷W(xué)校，讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立，也有機(jī)會(huì)讓我選擇自己喜歡的事情，學(xué)校開(kāi)設(shè)了眾多的社團(tuán)，目的就在于學(xué)生能夠根據(jù)各自的興趣出發(fā)，在社團(tuán)開(kāi)設(shè)的活動(dòng)中鍛煉語(yǔ)言能力，與人交際能力，處事能力，以便畢業(yè)后更好的就業(yè)。我對(duì)于學(xué)校開(kāi)設(shè)社團(tuán)深有體會(huì)，我加入了乒乓球協(xié)會(huì)，這不僅僅是體育協(xié)會(huì)，能夠提高我的體格，更是我融入人群，與人溝通的平臺(tái)，這種運(yùn)動(dòng)讓我與對(duì)手心心相惜，也促進(jìn)了人與人的交流。感恩學(xué)校，讓我學(xué)會(huì)的更多是社會(huì)上的經(jīng)驗(yàn)。

感恩，是人生的最大智慧；是人性的一大美德。常懷感恩之心，我們便能夠感受到家庭的幸福和生活的快樂(lè)。在感恩的世界里，我會(huì)時(shí)時(shí)提醒自己：學(xué)校是我的第二個(gè)家，是我最在終長(zhǎng)成參天大樹(shù)的地方。我感謝學(xué)校，是用千言萬(wàn)語(yǔ)表達(dá)不出來(lái)的，將會(huì)銘記于心底，以?xún)?yōu)異的成績(jī)、健康積極的態(tài)度回報(bào)于他。

第四篇：殷澗鎮(zhèn)中心小學(xué)校園精神文化建設(shè)實(shí)施方案

殷澗鎮(zhèn)中心小學(xué)校園精神文化建設(shè)

實(shí)施方案

校園文化特指在校園空間內(nèi)師生共同創(chuàng)造及享受的各種文化形態(tài)，是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價(jià)值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，是在教育教學(xué)和管理實(shí)踐中逐漸創(chuàng)造生成的。校園文化建設(shè)是教育發(fā)展的需要，也是和諧社會(huì)的需要，是提升教育內(nèi)涵、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。市教育局開(kāi)展的“校園文化建設(shè)”活動(dòng)，為我校辦學(xué)品位的全面提升、師生素質(zhì)的綜合發(fā)展提供了新的契機(jī)?，F(xiàn)特制定此方案，以開(kāi)創(chuàng)和譜寫(xiě)我校文化建設(shè)的新篇章。

一、指導(dǎo)思想

以堅(jiān)持鄧小平理論、“三個(gè)代表”為重要思想，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以市教育局有關(guān)大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的要求為依據(jù)，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨，突出“享受教育生活，奠基幸福人生”的辦學(xué)理念，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長(zhǎng)樂(lè)園，從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平，全面推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

二、目標(biāo)與要求

我校校園文化建設(shè)將圍繞“使每一位學(xué)生、每一位教師都得到快樂(lè)，得到發(fā)展”這個(gè)總目標(biāo)去進(jìn)行，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿(mǎn)生機(jī)活力又促進(jìn)教師學(xué)生共同發(fā)展的校園文化。要求做到：

1、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍濃厚、文化底蘊(yùn)厚重、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)烈、身心愉悅的優(yōu)美環(huán)境。

2、提煉出師生高度認(rèn)同的學(xué)校辦學(xué)理念，打造獨(dú)具特色的優(yōu)質(zhì)教育。

3、健全和完善各項(xiàng)管理制度，體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)。

三、校園文化建設(shè)的思路

文化在社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中起著獨(dú)特的作用，各種文明成果均以文化來(lái)傳遞、延續(xù)。校園文化是一種特殊的社會(huì)文化現(xiàn)象。它是以建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義文化為根基，以學(xué)校文化活動(dòng)為主體，由全校師生員工共同創(chuàng)建的，它以良好的校風(fēng)和校園精神為標(biāo)志，充滿(mǎn)時(shí)代氣息和校園特點(diǎn)的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成，將產(chǎn)生巨大的能量，成為培育“四有”新人的重要手段和深化教育改革的強(qiáng)勁動(dòng)力。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。它作為一種隱性課程，通過(guò)學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響并感染、熏陶而實(shí)現(xiàn)教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn)。

四、校園文化建設(shè)的精神、制度、環(huán)境三個(gè)方面

（一）校園精神文化建設(shè)

1、校園精神文化建設(shè)的理念

辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、學(xué)校校訓(xùn)、校風(fēng)等。

2、校園精神文化建設(shè)的措施

校園精神文化的基礎(chǔ)是校園成員的心理意識(shí)層面，其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動(dòng)及產(chǎn)物。

1、以學(xué)生為主體的校園文化活動(dòng)項(xiàng)目有：

（1）成立各種校園文化“小隊(duì)伍”：國(guó)旗隊(duì)興趣小組等。

（2）舉辦各種文體活動(dòng)：一年一度的校園六一文娛活動(dòng)、（包括詩(shī)歌朗誦、校園集體舞、文娛表演、演講比賽、黑板報(bào)比賽等）、興趣小組活動(dòng)、秋季遠(yuǎn)動(dòng)會(huì)等。

2、以展示為主體的特色文化活動(dòng)項(xiàng)目有：繪畫(huà)創(chuàng)作展示、書(shū)法創(chuàng)作展示、美術(shù)工藝品展示。

（二）校園制度文化建設(shè)

校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的秩序和師生們積極向上的情緒，要有科學(xué)而有效的校本管理文化，學(xué)校必須建立一個(gè)凸現(xiàn)本校優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)校本意識(shí)，具有特定文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。崗位責(zé)任制、績(jī)效工資制，校務(wù)公開(kāi)制，在此基礎(chǔ)上，將進(jìn)一步深化，整理完善規(guī)章制度，制定運(yùn)作程序，匯編成冊(cè)，理順層次、規(guī)范程序、行而有據(jù)，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運(yùn)行機(jī)制。同時(shí)建立完善的學(xué)生管理制度及愛(ài)護(hù)公物制度、公共衛(wèi)生制度、綠化制度和校園一日常規(guī)制等。

（三）校園環(huán)境文化建設(shè)

1、創(chuàng)設(shè)校園文化氛圍

（1）營(yíng)造健康優(yōu)美的校園文化環(huán)境

從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌，設(shè)計(jì)和規(guī)劃校園環(huán)境建設(shè)：

思想道德：名人名言、評(píng)比欄、學(xué)生行為習(xí)慣、教師職業(yè)道德規(guī)范等宣傳櫥窗、警示牌（節(jié)水、衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)花草等）。

文化素質(zhì)：校園廣播、教學(xué)動(dòng)態(tài)展示欄、各種活動(dòng)展示等永久性的上墻，增強(qiáng)學(xué)校文化氛圍

藝術(shù)教育：學(xué)生繪畫(huà)作品、開(kāi)展的活動(dòng)縮影。

素質(zhì)教育：學(xué)校和師生的榮譽(yù)和成果

（2）優(yōu)化校園外部環(huán)境

校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，巧妙設(shè)計(jì)各景點(diǎn)，花草樹(shù)木布局錯(cuò)落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過(guò)，力爭(zhēng)做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。

2、統(tǒng)一學(xué)校形象標(biāo)識(shí)

進(jìn)一步完善、統(tǒng)一學(xué)校各種形象標(biāo)識(shí)，規(guī)范使用校服、校旗，美化各類(lèi)指示牌。

3、讓學(xué)校的墻壁都會(huì)說(shuō)話(huà)

學(xué)校的辦學(xué)思想、育人模式、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)將以多種形式在校園內(nèi)的墻壁上呈現(xiàn)，對(duì)內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對(duì)外彰顯學(xué)校的教育品質(zhì)。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，在教學(xué)樓前創(chuàng)設(shè) “文化廊”，讓每期校園黑板報(bào)、教學(xué)宣傳欄、校務(wù)公開(kāi)欄、少先隊(duì)宣傳欄都得到更新，起到宣傳、導(dǎo)向作用。

五、成立校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長(zhǎng)：陸希超

副組長(zhǎng)：尹金賞 梅盛

成員：劉濤

劉家龍

宋國(guó)娟

周廣興

二0一二年二月

第五篇：感恩祖國(guó)感恩校園

感恩祖國(guó)感恩校園

落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫(huà)著那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B ——題記。

從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育他長(zhǎng)大成人，父母?jìng)兓ㄈチ硕嗌俚男难c汗水，編織了多少個(gè)日日夜夜；從上小學(xué)到初中，乃至大學(xué)，又有多少老師為他嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)著光和熱，燃燒著自己，點(diǎn)亮著他人。

感恩是發(fā)自?xún)?nèi)心的。俗話(huà)說(shuō)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！备螞r父母，親友為你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。是否你在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時(shí)遞上一張卡片，在他們失落時(shí)奉上一番問(wèn)候與安慰，他們往往為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會(huì)他們的勞累，又是否察覺(jué)到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋。感恩需要你用心去體會(huì)，去報(bào)答。

感恩是敬重的。居里夫人作為有名的科學(xué)家，曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，但她在會(huì)上看見(jiàn)自己的小學(xué)老師，用一束鮮花表達(dá)她的感激之情；偉人毛澤東也同樣在佳節(jié)送上對(duì)老師的一份深深感激。自古以來(lái)的偉人無(wú)不有著一顆感恩的心，感激不需要驚天動(dòng)地，只需要你的一句問(wèn)候，一聲呼喚，一絲感慨。

感恩是有意義的。愛(ài)讓這個(gè)世界不停旋轉(zhuǎn)。父母的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)比山高、比海深，而作為我們，只知飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。而似乎又有一條隔離帶，讓我們變得自私自利，忘記了曾經(jīng)父母的付出，忘記了那一聲聲快樂(lè)，學(xué)會(huì)去感激別人是自己的一份良心，一份孝心，因?yàn)槿绱瞬艜?huì)有和睦，有快樂(lè)，有彼此間的敬重。懷著一顆感恩的心，去看待社會(huì)，看待父母，看待親朋，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂(lè)，放開(kāi)你的胸懷，讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)檫@會(huì)使世界更美好，使生活更加充實(shí)。

學(xué)會(huì)感恩

親愛(ài)的同學(xué)們，我們的人生之路總是陽(yáng)光明媚,晴空萬(wàn)里，到底哪一縷陽(yáng)光最耀眼？有人說(shuō)是優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，有人說(shuō)是給予別人幫助……而我認(rèn)為在我們的人生路上最燦爛的陽(yáng)光應(yīng)該屬于知恩圖報(bào)，感謝幫助我們成長(zhǎng)的每一個(gè)人。是的，學(xué)會(huì)感恩，是一種情懷,學(xué)會(huì)感恩，更是一種情操.兩年前，我得了一場(chǎng)大病，父母背著我東奔西跑，到處求醫(yī)，從他們焦急的神態(tài)中，從他們悉心的呵護(hù)中，我深深地體會(huì)到父母對(duì)我發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)。一天，爸爸用自行車(chē)馱我去醫(yī)院，我坐車(chē)后發(fā)現(xiàn)爸爸騎得很慢.幾個(gè)月了，爸爸是太累了，我的病讓他身心疲憊。我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了爸爸頭上的一些白發(fā)。啊，爸爸變了，變老了。我在他身上看到了歲月的滄桑，看到了生活的艱辛，更看到了爸爸為我操勞的痕跡。啊，爸爸沒(méi)變，大山般的父愛(ài)沒(méi)變。我依然感受著他的溫暖，他的愛(ài)。

那是我住院期間的一天傍晚，天很冷，外面的雪下得很大。爸爸下班后趕來(lái)給我送飯，可是我想吃餃子。他二話(huà)不說(shuō)，放下手里提來(lái)的家里做好的飯菜，迎著凜冽的大風(fēng)，冒著漫天飛舞的鵝毛大雪又出去為我買(mǎi)餃子。天黑了，風(fēng)更猛了，雪更大了.這時(shí),雪人似的爸爸一邊走還一邊說(shuō)：“餓壞了吧！”看著爸爸慈祥的面容，摸著爸爸凍得通紅的雙手,我感動(dòng)得流淚了。“爸爸，爸爸……”我在心里一遍遍地念叨，“你真是我的好爸爸！”。冬天是寒冷的，而爸爸所做的一切，卻仿佛陽(yáng)光，溫暖我病痛的軀體；又似暖流，融進(jìn)我愁苦的心坎里；爸爸的關(guān)愛(ài)，撐起了我戰(zhàn)勝病魔的信念,經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的治療,我康復(fù)出院.我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記父母對(duì)我的愛(ài)，對(duì)我的呵護(hù)和關(guān)懷。我能為他們做些什么？我常常這樣問(wèn)自己。哪怕是為他們垂垂肩，洗洗碗，給他們唱段曲兒，陪他們逛逛街，散散步，我也會(huì)感到心里的安慰。學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)報(bào)答,我仿佛一下子長(zhǎng)大了:我用心學(xué)習(xí)，不讓他們?yōu)槲业牟傩?；我搶著洗碗揀菜，讓他們能多休息一?huì)兒；我經(jīng)常哼哼小曲,讓家庭充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)……我盡我所能給父母留下最難忘的美好時(shí)光，讓他們開(kāi)心,讓他們驕傲,我愛(ài)我的父母，普天下的孩子們都愛(ài)自己的父母.讓我們一起對(duì)父母說(shuō)一聲：“我們愛(ài)您！”讓我們一起行動(dòng)，知恩圖報(bào),學(xué)會(huì)感恩.冬天就不再寒冷，黑夜就不再漫長(zhǎng),幸?？鞓?lè)就時(shí)刻陪伴在你我身邊.操場(chǎng)圍墻上美麗的白雪公主，你可曾記得，我們?cè)谀忝媲白分疰覒颍淮髲d中懸掛的國(guó)旗，你可曾記得，我們?cè)谀愕母┮曄率植会尵?；“童星苑”里的相片，你可曾記得，我們?cè)谀闱懊鏆g呼雀躍？可這一切，卻將永久地只留存在我們的腦海中，成為一段美好的回憶。

一塊普通的黑板，如果被人傾注了畢生的心血，就會(huì)成為一盞明燈，照亮你的人生；一根平凡的粉筆，如果被人注入了整個(gè)心底的愛(ài)，就會(huì)變?yōu)橐恢О?，指點(diǎn)你命運(yùn)的征程。而這個(gè)人，就是老師。

曾記否，我們的老師曾在講臺(tái)上循循善誘，突然，她的眉頭輕輕地皺起，大滴大滴的冷汗從她蒼白的臉上滲出，可是她依然強(qiáng)忍劇痛，繼續(xù)上課；午飯時(shí)間，她曾耐心地為同學(xué)一次次的講解難題，當(dāng)同學(xué)豁然開(kāi)朗，她也露出欣慰的笑容，可卻又發(fā)現(xiàn)菜桶里已空空如也。難怪有人說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最高尚的職業(yè)”。

雖然“朋友”這個(gè)詞對(duì)我們會(huì)有些生澀，但友誼卻無(wú)疑是我們最大的收獲。我們的友誼是最純潔的，因?yàn)槲覀兊男娜缢О阃该鳠o(wú)瑕。

曾記否，當(dāng)一道道難題臣服于我們的筆下而成為我們的手下敗將，我們會(huì)情不自禁地歡呼起來(lái)，卻引來(lái)周?chē)瑢W(xué)詫異的目光；當(dāng)同學(xué)無(wú)意摔傷，我們抬的抬，扶的扶，將他送回教室。當(dāng)他第二天打著石膏來(lái)到教室，我們便幫他拿本、盛飯；

有時(shí)，我們也曾因一點(diǎn)小事而面紅耳赤、劍拔弩張，可第二天，我們一起游戲的身影又活躍在操場(chǎng)上。童年也正因這些小插曲而變得多姿多彩、有聲有色。

而我們親愛(ài)的母校，也給我們帶來(lái)了太多的榮譽(yù)和輝煌。

曾記否，舞蹈隊(duì)姿態(tài)翩躚，合唱隊(duì)歌聲悠揚(yáng)；曲棍球隊(duì)敏捷矯健，田徑隊(duì)英姿颯爽……無(wú)數(shù)個(gè)嚴(yán)寒酷暑，無(wú)數(shù)個(gè)日曬風(fēng)吹。而數(shù)不清的獎(jiǎng)杯與獎(jiǎng)狀也正是他們努力的見(jiàn)證和回報(bào)。

而我們，又該給母校留下些什么？

童年是一個(gè)虛懷若谷的包袱，小時(shí)藏進(jìn)什么，長(zhǎng)大就能摸到什么。讓我們?cè)谖磥?lái)摸到知識(shí)，摸到美德，摸到歡樂(lè)，再摸到一顆感恩的心——感謝老師，感謝友誼，感謝母校！

老師是我們一生中最重要的人。他是我們奮斗的源泉，滋潤(rùn)著我們的成長(zhǎng)；他教誨我們做人的道理，指引我們?nèi)松姆较?。老師的?ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。老師的愛(ài)最偉大、最無(wú)私、最神圣。

西方有句諺語(yǔ)這樣說(shuō)道：幸福，是有一顆感恩的心，一個(gè)健康的身體，一份稱(chēng)心的工作，一位深?lèi)?ài)你的家人，一幫可以信賴(lài)的朋友。感恩為幸福之首，是因?yàn)椴恢栏卸鞯娜?，永遠(yuǎn)就不會(huì)幸福。中華民族更具有優(yōu)良的“感恩”傳統(tǒng)?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的動(dòng)人詩(shī)句，“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”的經(jīng)典詞句，集中反映了古人對(duì)“感恩”的認(rèn)同和崇尚。

應(yīng)該說(shuō)，感恩是一種文化素養(yǎng)，是一種思想境界，是一種生活態(tài)度，更是一種社會(huì)責(zé)任。

雖說(shuō)大恩不言謝，但是，感恩一定不要僅發(fā)于心而止于口，對(duì)你需要感謝的人，一定要把感恩之意說(shuō)出來(lái)，把感恩之情表達(dá)出來(lái)。美國(guó)曾經(jīng)有這樣一則傳說(shuō)，一個(gè)村子里，一家人圍坐在餐桌前吃飯，母親端上來(lái)的卻是一盆稻草。全家都很奇怪，不知道這究竟是怎么一回事，母親說(shuō)：“我給你們做了一輩子的飯，你們從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句感謝的話(huà)，稱(chēng)贊一下飯菜好吃，這和吃稻草有什么區(qū)別！”連世上最不求回報(bào)的母親都渴望聽(tīng)到哪怕一點(diǎn)感謝的回聲，那么我們對(duì)待別人給予的幫助和恩情，就更需要把感恩的話(huà)說(shuō)出來(lái)。那不僅是為了表示感謝，就更是一種內(nèi)心的交流，在這樣的交流中，我們會(huì)感到世界因這樣的息息相通而變得格外美好。