第一篇：我是一個(gè)農(nóng)民

我是一個(gè)農(nóng)民

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生活在農(nóng)村，我很向往大學(xué)。如今已上了大學(xué)，突然，我發(fā)覺我更向往農(nóng)村。

我的本質(zhì)是農(nóng)民，我不向往城市的生活，我更不向往富人的生活，我只想過(guò)得平平淡淡，讓我的家人過(guò)得更好。

對(duì)于一個(gè)農(nóng)民學(xué)生，現(xiàn)在的條件我已經(jīng)很滿足了。我不想去享受富裕，我不想去享受奢華，我更不想去享受吃住無(wú)憂的生活。小時(shí)候媽媽曾告訴我，那是豬的生活，總有一天會(huì)任人宰割。

我爸爸讓我去打魚，那是要讓我知道生存的方法，我爺爺讓我去扛木，是讓我知道生存需要能力。老黃牛在田間奮力地拉著犁，腳步穩(wěn)重又有力。它從不讓它的主人在它身上抽鞭子，因?yàn)樗热俗龅酶?，它比人更懂得生存的道理。?jīng)常騎在牛背上，哼著鄉(xiāng)曲，在家鄉(xiāng)的田間恍猶，仿佛間，又聽到了遠(yuǎn)處黃牛的嚎叫聲。太陽(yáng)也漸漸落山，金黃色撒滿田野，牛的毛發(fā)也發(fā)出亮麗的光芒，農(nóng)夫叼著煙頭，偶爾吐出的白煙也能錦上添花。老牛疲憊的腳步打破了這夢(mèng)幻的畫面。

如今，我是騎著牛來(lái)上大學(xué)的，我明白它為我付出的一切，我更明白它教會(huì)我的一切。牛與農(nóng)民共命。牛離開了農(nóng)民就只能走上亡命之路；農(nóng)民若是沒有了牛，那就是一套面具，本質(zhì)上已不再是農(nóng)民了。

我是農(nóng)民，所以才騎著牛上大學(xué)的。我要做我自己，我要做永遠(yuǎn)的農(nóng)民。

第二篇：我是一位農(nóng)民

我是一位農(nóng)民，我買了一臺(tái)農(nóng)用澆地用的水浸式潛水泵，大約十年，年年都用，前天還澆了4個(gè)小時(shí)，一切正常。今天去澆地，抽了2個(gè)小時(shí)左右漏電保護(hù)器跳閘，再試還跳閘，因此不能澆地，非常著急，請(qǐng)師傅您支個(gè)招，謝謝！!

第三篇：《我是農(nóng)民》讀后感

古人說(shuō)：“腹有詩(shī)書氣自華?！敝R(shí)能夠使生命 敫 羈痰哪誆悖 剮牧櫸懦鮫絨壬癲傘４傭 谷說(shuō)鈉 屎頭綞認(rèn)韻殖隼礎(chǔ)?br>哈哈，多讀了幾年書，放的屁也成香的啦！－－俺沒文化，只能這樣理解了，真的嗎？在“我”看來(lái)－－不！氣質(zhì)和風(fēng)度都是裝出來(lái)的！

一、“裝深沉說(shuō)”－－當(dāng)官的氣質(zhì)和風(fēng)度見了面不打招呼，不拿正眼看，徑自走自己的路。做事時(shí)，不茍言笑，正經(jīng)十足，顯出城府很深，傲視群雄，威嚴(yán)像廟堂的羅漢，讓人一看心生畏懼，先怕上三分，更覺得此人大有來(lái)頭，敬而遠(yuǎn)之方為上策。當(dāng)官了嗎！就不再是平頭百姓了，要和“土包子”們劃清明顯的界限，說(shuō)話要打官腔，做事要擺官架子，行不離車，……誰(shuí)敢不服，他敢！準(zhǔn)會(huì)有他的好看！誰(shuí)敢說(shuō)咱沒有風(fēng)度和氣質(zhì)，他敢！不想好啦！

二、“裝酷之說(shuō)”－－帥哥的風(fēng)度頭發(fā)留長(zhǎng)了，衣服穿少了，手機(jī)掛在胸前了，爛口子的喇叭褲穿上了，T恤套上了，煙叼上了，舞步跳起來(lái)了——酷呆了，帥斃了，美眉泡上了，就有風(fēng)度了－－“在凜冽的寒風(fēng)中，她穿著紗裙在等我，要風(fēng)度不要溫度，哇，好有氣質(zhì)呦！我喜歡！”

三、“裝嫩之說(shuō)”－－美眉的氣質(zhì)“媽媽，媽媽！”一個(gè)幼兒園的小女孩哭喊著“姑姑又把我的衣服搶去穿了！”再看那位“妙齡美女”－－約有二十五六歲。上身“露臍吊帶裝”（小侄女的外套），下身“超短裙”（小侄女的花裙子），腳踩“日本木屐”背著坤包，帶著太陽(yáng)鏡，走在大街上，回頭率百分之三百?。臍赓|(zhì)就體現(xiàn)在那惹眼的回頭率上！

四、“裝斯文之說(shuō)”－－知識(shí)分子的風(fēng)度和氣質(zhì)一個(gè)相聲段子里就是這么贊美的－－“你別以為我們知識(shí)分子就不會(huì)罵人了－－你母親的！”

五、“裝名牌之說(shuō)”－－大款的風(fēng)度和氣質(zhì)***的西服一穿，***領(lǐng)帶一套，***的皮鞋一伸，***的手機(jī)一打，妙齡小蜜一挎，梳出油光可鑒的發(fā)型，灑上幾滴香水，典著將軍肚，從“笨吃包罵”車?yán)镒叱?，走在紅地毯上，軍樂隊(duì)奏樂－－風(fēng)度就來(lái)了，氣質(zhì)就來(lái)了！到哪里，哪里就是“款爺”下榻的地方，立刻“蓬蓽生輝”，“三生有幸”了！和上面的這些人比起來(lái)，一位書生氣十足的很有風(fēng)度氣質(zhì)的人就很慘了……古時(shí)候，一個(gè)很有知識(shí)的秀才在路上遭遇了強(qiáng)盜，他很有氣質(zhì)和風(fēng)度地讓強(qiáng)盜搶走自己的錢財(cái)。在強(qiáng)盜放他走的時(shí)候，又很有風(fēng)度和氣質(zhì)地大步朝前走，強(qiáng)盜們覺得秀才不對(duì)勁呀！“他怎么不害怕呀？他怎么這么有風(fēng)度和氣質(zhì)?。克?，一定衙門里有人撐著！不好！他記住了咱們的相貌了……快追上他，殺人滅口！”就這樣，一個(gè)很有知識(shí)，很有風(fēng)度很有氣質(zhì)的秀才在“表演”完他的風(fēng)度和氣質(zhì)后，被強(qiáng)盜干掉了！裝吧，裝吧！裝出你的風(fēng)度來(lái)，裝出你的氣質(zhì)來(lái)！當(dāng)你到爐火純青真假難分的時(shí)候，你的屁也就是香的啦！不信？你趴到那些“官啦”、“帥哥啦”、“美眉啦”、“款爺啦”的下邊聞聞看嘛?。娴呐肯氯ヂ劻藛?？那你就不配再站起來(lái)走路了！后記：在家看《全國(guó)新概念作文大獎(jiǎng)賽》里面有一篇文章，－－劉衛(wèi)東的《我是農(nóng)民》，讓我看得心潮澎湃，不禁感動(dòng)……特引用一段作為結(jié)尾－－“指責(zé)農(nóng)民的十有八九都是流氓、蠢貨。咖啡和網(wǎng)吧養(yǎng)不活農(nóng)民，茶經(jīng)，迪斯科養(yǎng)不活農(nóng)民！因?yàn)檫@些遠(yuǎn)遠(yuǎn)養(yǎng)不起永恒的命運(yùn)的清白！農(nóng)民穿破軍用球鞋，蓋過(guò)摩天大樓，卻一間也買不起；農(nóng)民不相信毛頭小子、奶油小生，不相信運(yùn)氣，農(nóng)民相信五谷雜梁和小米稀飯?？幸惠呑佑衩滓膊⒉灰姷玫降妆染W(wǎng)絡(luò)新人類落伍多少。農(nóng)民活著。農(nóng)民是清潔的象征。欲望是農(nóng)民的賊，酒肉分子，聲色犬馬?！?/p>

第四篇：我是一個(gè)教書匠

我是一個(gè)教書匠，我驕傲

大新中心校吳 玲 玲 2013年3月

我是一個(gè)教書匠

吳 玲 玲

耳畔經(jīng)常響起孩子所謂的那首歌謠：“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子刷得更漂亮?！甭犃诉@首歌總覺得粉刷匠和教書匠之間好像有著某種聯(lián)系，若不然我怎么一聽粉刷匠就想起我的職業(yè)——教書匠呢？！

不管是粉刷匠還是教書匠都是一種職業(yè)，不僅要求你工作認(rèn)真還要求你專業(yè)技術(shù)過(guò)硬。寫到此我又想起初中語(yǔ)文書中有一篇文章叫《刷子李》講的就是李先生不僅工作認(rèn)真而且技術(shù)過(guò)硬，因?yàn)樗耐降苡H眼所見師父刷完墻壁以后衣服上愣是連一個(gè)白點(diǎn)都沒落下。這就是李先生出名的原因。教書匠也應(yīng)是如此，我們有《教育法》等各種規(guī)章制度規(guī)范著教師的行為，我想若能做到“刷子揮舞忙，而且本領(lǐng)強(qiáng)”，那應(yīng)該符合教師職業(yè)道德準(zhǔn)則所要求的標(biāo)準(zhǔn)了。

一、刷子揮舞忙

就粉刷匠而言那是工作繁忙、認(rèn)真，這就是工作態(tài)度。教書匠也應(yīng)該可以套用這種模式，其實(shí)各行各業(yè)的工作者們都在以這種職業(yè)態(tài)度努力工作著，他們加班加點(diǎn)，夜以繼日，廢寢忘食。作為教育工作者的我們也是如此，早自習(xí)，晚自習(xí)，午自習(xí)，除此之外的還有重中之重的正常工作時(shí)間。就語(yǔ)文教師而言，早自習(xí)到班指導(dǎo)學(xué)生朗讀，午自習(xí)和晚自習(xí)指導(dǎo)學(xué)生溫故而知新，還要寫教案改作文周記、日記、筆記，何止是國(guó)家要求的8個(gè)小時(shí)工作制？超負(fù)荷工作已司空見慣，大家都在暗中較勁，一定認(rèn)真工作，絕不落后?，F(xiàn)在是21世紀(jì)的中國(guó)教育，教師還被要求使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，于是大家就抽時(shí)間、擠時(shí)間，任多媒體教室進(jìn)行學(xué)習(xí)，很多老師學(xué)到晚自習(xí)結(jié)束才拖著疲憊的身體回去休息。多媒體這個(gè)很流行很時(shí)尚的名詞已充全融入到教師們的教學(xué)工作中去，很多教師從網(wǎng)上下載優(yōu)質(zhì)試題，講解給自己充電，給學(xué)生們補(bǔ)充更多的知識(shí)，記得有學(xué)生寫《我的老師》一文中有這樣一段描述：“昏黃的燈影下，老師在認(rèn)真地批改學(xué)生的作業(yè)?！边@好象是把所有教師的共同現(xiàn)象，我們的辛勤工作令學(xué)生們難忘并感動(dòng)著。

二、本領(lǐng)強(qiáng)

剛畢業(yè)那會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總讓我們年輕教師去參加縣市級(jí)優(yōu)質(zhì)課大賽。我們總是感覺自己沒經(jīng)驗(yàn)，水平差，經(jīng)不起專家們的考驗(yàn)。于是對(duì)于每次參賽都心有余悸，參賽前的好幾個(gè)晚上卻睡不好，唯恐成績(jī)不佳，害怕被聽課，而且還害怕聽別人的課，因?yàn)槁犝n后總有評(píng)課，我每次聽課都感覺的啊，一點(diǎn)也找不出不是來(lái)，一輪到自己評(píng)課我都小心翼翼地恭維別人，只說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)真的找不出來(lái)啊。后來(lái)我才知道那是因?yàn)樽约核降?，沒經(jīng)驗(yàn)才覺得別人的課很完美。真羨慕那些名師們?cè)u(píng)課，他們不僅滔滔不絕，優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)說(shuō)得那真是一針見血，專家級(jí)的評(píng)價(jià)啊，后來(lái)工作時(shí)間長(zhǎng)了，過(guò)的橋，走的路也多了，再聽課評(píng)課也能講出一二三來(lái)，才覺得自己有了點(diǎn)進(jìn)步。這也許只是做教師所必備的基本功吧，然而要想達(dá)到兒歌中的“本領(lǐng)強(qiáng)”那就需要在工作上下的大一番功夫噢。

我作為一名語(yǔ)文教育工作者，在授課前，把課文熟讀了，然后找到文章的線索理清思路，才能進(jìn)行授課。一篇新課文要想很快地理出線索找到文眼那并非是易來(lái)。老實(shí)說(shuō)有的文章我們學(xué)完我也沒有找出文章的線索。怎么講呢，主要是因?yàn)樽约簺]經(jīng)驗(yàn)，技術(shù)差吧！但我心里不舒服，怎么能到找不出線索呢？于是我費(fèi)盡心機(jī)，苦心搜索，也不知累死了多少腦細(xì)胞還是理不出線索。有時(shí)一旦找到了文章的線索那真是山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村?。∧莻€(gè)心清氣爽??！我歡呼我雀躍都不足以表達(dá)我內(nèi)心的喜悅之情。有一篇課文《行道樹》我在備課時(shí)總覺得這篇課文的思路不是太清晰，認(rèn)真又讀了課文實(shí)在找不出文章的文眼在哪里？唉，放下吧，走在回家的路上看著眼前一行行的行道樹，我感慨這個(gè)城市太臟了，就象文中所描述的那樣全身布滿灰塵。但是它們給我們這個(gè)水泥澆注的城市帶來(lái)了綠色，帶來(lái)了生機(jī)。再次打開課文，就看到了文章的最后一句話“我們是一列憂恐而又快樂的樹?！卑。K于找到了，“快樂”“優(yōu)愁”就是全文的文眼啊！于是心中豁然開朗。恰巧那天領(lǐng)導(dǎo)要聽我的課，我胸有成竹地站在講臺(tái)上。講完課，領(lǐng)導(dǎo)很滿意，作了評(píng)價(jià)之后問我：“你覺得怎樣才能上的一節(jié)語(yǔ)文課？”我說(shuō)：“找到文章的文眼理清線索才是最要的。”領(lǐng)導(dǎo)很高興我的說(shuō)法并認(rèn)同我的觀點(diǎn)。到現(xiàn)在上新課之前我都養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，必須先理清文章的線索找到文眼再寫教案、講課。我想，我應(yīng)該是教學(xué)工作一開始也有利于提高我的教學(xué)水平，若是想達(dá)到“強(qiáng)”。不僅在備課講課上用心還要在課堂效果上下功夫。

三、刷得很漂亮

“刷得很漂亮”這就是效果。“刷子揮舞忙，技術(shù)強(qiáng)”的結(jié)果是“刷得很漂亮”，刷墻壁需要這樣的效果，教育工作者要想得到一個(gè)“漂亮”的評(píng)價(jià)，那就需要學(xué)生和社會(huì)的認(rèn)可。教師辛勤工作，專業(yè)水平很高，那邊不一定漂亮，為什么？因?yàn)槲覀冞€需要“墻壁”的配合。刷子李刷的墻壁是無(wú)生命，沒有思維的，而我們的“墻壁”是有思維的鮮活的個(gè)體。如果我們的老師僅靠辛勤工作不考慮到學(xué)生的接受吸收能力那就很難做到漂亮。課講得好，學(xué)生不一定學(xué)得好，一堂課教師的講解如此豐富，學(xué)生的表情如此麻木，那這堂課就失敗了。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生的引路人和指導(dǎo)者。要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生的主體地位體現(xiàn)出來(lái)，教師要學(xué)會(huì)放手。就象教一個(gè)孩子走路你不松手他永遠(yuǎn)不會(huì)自己走?！笆谥詽O”教他們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)，怎樣高效學(xué)習(xí)。他們學(xué)會(huì)了自己學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果就明顯了。我們的教學(xué)工作就干得很“漂亮”了！

我是一個(gè)教書匠，我驕傲！

第五篇：我是一個(gè)少年郎

我是一個(gè)少年郎

鄭智堅(jiān)

記得曾經(jīng)聊發(fā)少年狂 一步飛躍天橋上

俯視十字路口的熙熙攘攘 我沖動(dòng)地伸出雙掌 推開南來(lái)北往的車輛 我要人人都把路來(lái)讓 我要奔向世界的最前方 因?yàn)槲沂且粋€(gè)少年郎 事事都要比人強(qiáng)

我要奔向世界的最前方 因?yàn)槲疫€是一個(gè)少年郎 事事都要比人強(qiáng) 我是一個(gè)少年郎 我是一個(gè)少年郎 哪怕藍(lán)天高萬(wàn)丈 哪怕碧海有巨浪 云天終是我的向往 四海都是我的故鄉(xiāng)

記得曾經(jīng)聊發(fā)少年狂 一步飛躍天橋上

俯視十字路口的熙熙攘攘 我沖動(dòng)地伸出雙掌 推開南來(lái)北往的車輛 我要人人都把路來(lái)讓 我要奔向世界的最前方 因?yàn)槲沂且粋€(gè)少年郎 事事都要比人強(qiáng)

我要奔向世界的最前方 因?yàn)槲疫€是一個(gè)少年郎 事事都要比人強(qiáng) 我是一個(gè)少年郎 我是一個(gè)少年郎 哪怕藍(lán)天高萬(wàn)丈 哪怕碧海有巨浪 云天終是我的向往 四海都是我的故鄉(xiāng) 我是一個(gè)少年郎 我是一個(gè)少年郎 失敗從不令我心傷 我的眼睛只看前方 努力未必能把成功來(lái)創(chuàng) 成功要靠努力闖