第一篇：農村就業(yè)問題調查報告

農村就業(yè)問題調查報告

１９９１年以來，中國政府在一些地區(qū)實施農村勞動力開發(fā)就業(yè)試點項目，探索不同自然、經(jīng)濟和社會條件下農村勞動力開發(fā)就業(yè)的具體途徑、實現(xiàn)方式和政策措施，建立與各種就業(yè)方式相配套的社會化服務體系和組織管理形式，研究政府統(tǒng)籌管理城鄉(xiāng)就業(yè)的政策、法規(guī)和宏觀調控辦法，促進農村勞動力就業(yè)。趁這個暑假,我在老家農村的工廠實習期間,對農村勞動力就業(yè)問題進行了調查。

一．基本就業(yè)情況調查

我所在的村鎮(zhèn)人多地少,人口密度每平方公里214人。近幾年,隨著人口的不斷增長,工業(yè)生產用地的大量增加,人多田少的矛盾更加突出。2012年,全村農村勞動力已達1514人,而可耕開僅卻減至2758畝,勞動力人均耕地只剩下2.04畝,按照農村勞動力人均耕地的標準計算,全村富余勞動力達1360人.人多地少的情況下，大家只好外出打工，或者在村里工廠打工，我所在的工廠吸收勞動力達到331人，工資每小時只有5元錢?？偟每?，我國農村勞動力就業(yè)表現(xiàn)出的基本狀況是：(1)農村勞動力總量極度過剩，遠超出農村土地的承載能力，人地關系緊張。(2)城鄉(xiāng)收入差距拉大，農村勞動力向城鎮(zhèn)和非農產業(yè)轉移的趨勢增強。(3)勞動參工率過高，10到25歲年齡段勞動參工率超出世界其他國家。(4)就業(yè)崗位嚴重短缺，從事農業(yè)生產的人員早已飽和，而其他領域對農村勞動力的吸納能力有限。(5)勞動者素質偏低，大多數(shù)農村勞動力僅為小學或初中畢業(yè)，且接受職業(yè)技能培訓的機會較少，勞動者缺乏維持生存的勞動技能和提升個人素質的學習能力。(6)就業(yè)質量偏低，大多數(shù)農村勞動力從事的是重體力勞動或高強度的重復單一的簡單勞動，工作環(huán)境和收入都難以令人滿意

二．勞動力就業(yè)面臨的問題

1.城鄉(xiāng)結構矛盾明顯,妨礙了農村剩余勞動力轉移的速度和規(guī)模加入世貿組織以后,國際經(jīng)濟波動和世界經(jīng)濟結構調整對我國的影響更加直接,勞動力素質與崗位需求不相適應的矛盾更加突出。勞動力供求總量矛盾和就業(yè)結構性矛盾交織在一起,解決農民工就業(yè)問題更為艱巨。

2.農民工的就業(yè)環(huán)境不寬松

農村剩余勞動力進城就業(yè)的行業(yè)、工種限制雖然正在逐步取消,但仍存在其它制度性的限制,對農村剩余勞動力的就業(yè)歧視還未完全消除;城鎮(zhèn)公共就業(yè)管理服務

體系對農民剩余勞動力開放還需解決觀念、體制和物質技術條件等問題,讓農民工享受與城鎮(zhèn)居民同等的公共就業(yè)服務還需做大量工作。近幾年農村剩余勞動力的工資收入雖然有所上升,但農民工在城鎮(zhèn)的生活成本也在迅速增加,農民工務工收入在扣除住房、子女教育、生活消費等方面支出后就所剩不多了。享受不到與城鎮(zhèn)居民同等的公共資源和服務以及大量額外支出都在一定程度上影響了農民工流動就業(yè)的積極性。

3.農民工社會保障普遍缺乏

由于歷史和現(xiàn)實的原因,我國社會保障體系薄弱,不少企業(yè)不為進城就業(yè)的農村剩余勞動力繳納社會保險費,企業(yè)將社會保險金負擔轉嫁給勞動者個人而形成超額利潤,這一方面使資本積累加快,另一方面使勞動者貧困加深。因此,農村剩余勞動力進城就業(yè)者缺乏社會保障的競爭模式,必然使GDP分配中資本的分配比例過大,而消費分配的比例過小。同時也造成了企業(yè)競爭的不平等,影響了市場經(jīng)濟體系的形成。

4.農民工的工資待遇和權益維護與其實現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)的需求之間存在較大差距當前農民工勞動權益得不到保障的問題依然嚴峻,表現(xiàn)最為突出的問題包括:克扣和拖欠工資,強制加班加點和超時工作,勞動和衛(wèi)生條件惡劣,不按規(guī)定與農民工簽訂勞動合同等。國家統(tǒng)計局2004年所做的調查顯示,農民工平均每周工作

6.4天,每天工作9.4小時。據(jù)有關方面調查,2004年上報的拖欠農民工工資總額為336億元(至2004年底償付比例為98.4％)。2005年,簽訂勞動合同的農民工人數(shù)占農民工總數(shù)的28.7％,參加城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老保險的占13.8％,參加城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險占10.0％,參加工傷保險的農民工占農民工總數(shù)的12.9％。由于統(tǒng)計口徑和調查誤差等原因,農民工實際參保率很可能還要低。

以上這些原因都導致農村勞動力過剩，農民無處就業(yè)，而用人單位缺找不到人，對經(jīng)濟的發(fā)展非常的不利，在一個城市辛辛苦苦打工幾年、十幾年，農民還是農民，融不進城市社會。進城農民在就業(yè)、公共服務等方面甚至受到政策性歧視。兩種戶口，成為權利和地位不同的兩種社會身份，加劇了城鄉(xiāng)社會的收入差距，形成中國特有的二元社會結構。我們可以采取下列建議，意見。

（三）對農村就業(yè)問題的建議和意見

1、各級政府部門應加大農業(yè)投入，加快農村基本設施建設，切實增加農民收入的同時不斷轉變農民的就業(yè)培訓觀念。從調查中，我們不難發(fā)現(xiàn)，當前農村已逐漸進入人口老齡化，勞動力偏少，同時青壯年勞動力比例偏低。在家務農村民多為老弱病殘等農民，對下一代子女的教育缺乏先進的理念，以至于許多學生初中畢業(yè)，甚至初中尚未畢業(yè)就隨父母外出打工，失去了接受職業(yè)培訓的機會，特別是失去了正規(guī)職業(yè)學校培訓的機會，對學生的身心健康、就業(yè)技能等有很大的影響。長此以往，勢必導致農民工素質越來越低，不能從事帶有技術性的工作，使就業(yè)矛盾愈加突出?；谶@個原因，我們認為各級政府部門應加大對農業(yè)的投入，宣傳職業(yè)教育的重要性，加快農村基本實施建設，給各級各類職業(yè)學校以更多更好的優(yōu)惠政策和資金。并在此基礎上，不斷轉變農民的就業(yè)培訓觀念，給予必要的政策，鼓勵農民在適當?shù)臅r間、適當?shù)牡攸c參加學以致用、用以致富的就業(yè)培訓，并保證就業(yè)培訓的時間和培訓的質量，從而將傳統(tǒng)的“親幫親”、“鄰幫鄰”就業(yè)方式轉變?yōu)槁殬I(yè)學?；蚵殬I(yè)培訓機構，結合政府有關部門成批輸出。這不但能增強農民工素質，更能為農民工解決許多就業(yè)咨詢、就業(yè)法律等相關問題，節(jié)約就業(yè)成本，最大限度地節(jié)約支出，確保農民工待遇的提高。

2、抓住地方經(jīng)濟特點，加強引導與培訓，開拓創(chuàng)新，走出一條獨具特色的致富之路。比如，某村土地肥沃，宜大力發(fā)展種養(yǎng)業(yè)。但從以上調查分析來看，從事種養(yǎng)業(yè)的勞動力卻很少，而且效益并不高。這就說明，我們的技術還很落后，還不適應當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展。所以，我們應加強引導與培訓，從種植養(yǎng)殖入手，用先進技術培訓種養(yǎng)能手，致富一個，帶動一片。同時，要有針對性地開展“送農技下鄉(xiāng)”活動，不要把農業(yè)技術作為某些人謀利的手段，而應成為我們農民共同占有的致富金鑰匙，以此才能走出一條致富的小康大道。也只有這樣，社會主義新農村建設也才能真見成效。

3、正確引導農村富余勞動力外出務工，并完成真正意義上的“轉移”（我們對農村勞動力轉移的理解是：由農村人口變成非農人口，要在城鎮(zhèn)定居下來，并且有就業(yè)場所，下崗、退休后應享受到城鎮(zhèn)居民同等的待遇）。所以，我們認為，在我縣大力推進“興工富縣”的新時期，政府部門應廣開門路，引進資金技術，開辦不同規(guī)模的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，最大限度地吸收農民，將農村剩余勞動力得以真正轉移。

這才叫“離土不離鄉(xiāng)，掙錢最榮光”！在吸納農民工的政策上，政府應加大對企業(yè)的獎勵，并鼓勵農民工先培訓后上崗，讓企業(yè)與農村勞動力實現(xiàn)“雙贏”。對于外出務工農村勞動力，政府也應組織相應部門專門引導。要從職業(yè)培訓、就業(yè)渠道的拓展上下功夫，要真正地響應黨的號召，幫助農民富起來，而不是把職業(yè)培訓、拓展就業(yè)渠道作為我們培訓機構、政府部門盈利的機會和手段。只有這樣，我們才能說，我們的工作是求真務實的，我們是真正做到了關心農民疾苦、尊重農民意愿、維護農民利益、增進農民福祉的好干部、好黨員、好公民！

4、職業(yè)教育機構應拓展培訓目標、培訓方式、培訓時段，鼓勵對青年農民進行長期培訓的同時，加強對中年農民短期培訓。青年農民，特別是初中或高中畢業(yè)不久的農民，應大力鼓勵他們進行長期職業(yè)培訓，學到今后工作的技能的職業(yè)培訓。中年農民民，應提倡進行短期培訓，諸如外出務工的必知法律法規(guī)，一般行業(yè)技能的培訓。對于這批農民工，我們應重點加強建筑業(yè)的培訓等等。

第二篇：關于汕頭市農村勞動力就業(yè)問題的調查報告

關于汕頭市農村勞動力就業(yè)問題的調查報告

一座城市作為經(jīng)濟、政治、文化中心，是一國經(jīng)濟發(fā)展水平的標志和體現(xiàn)。但是，不同國家的城市發(fā)展、就業(yè)問題具有不同的特征，這是由各個國家的經(jīng)濟發(fā)展水平用政治文化制度決定的。因此，本文對進一步加強我市對經(jīng)濟社會熱點、難點進行調查研究，旨在了解我市“三農”問題，提出增強農民就業(yè)能力，維護社會穩(wěn)定增長的有關政策和建議，實現(xiàn)城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調發(fā)展的重大舉措。

一、汕頭市農村勞動力就業(yè)的基本情況

至2010年底，全市總人口512.65萬人，其中農業(yè)人口404.36萬人，占總人數(shù)67.94%。在農業(yè)人口中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下402.92萬人，占99.53%，可見我市農業(yè)人口基本集中在鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下單位。全市農村勞動力235.26萬人，占全市農村人口的52.36%。在農村勞動力中，男性101.23萬人，女性152.03萬人，分別占農村勞動力總數(shù)的55%和45%；按年齡分：39歲以下有98.22萬人，40歲及以上有84.07萬人，各占58.2%和41.8%；按受教育分，接受初中及以下教育的人數(shù)為134萬人，占76.36%，接受高中（含中等、中技）教育的51.42萬人，占22.5%，接受大專及以上教育的9.83萬人，占7.11%。

二、當前我市農村勞動力就業(yè)存在的主要問題

近幾年來，我市在解決農村勞動就業(yè)方面各級黨委、政府和有關部門雖做了不少工作，取得了可喜成績，但仍存在不少問題。主要有：

（一）、就業(yè)形勢嚴峻，農村勞動力出路困難增大。我國整體經(jīng)濟處于結構調整時期，我市生產經(jīng)營活動不正常，經(jīng)濟發(fā)展下滑等因素的影響，使我市農村勞動力既未能在本地得到更多就業(yè)機會，又難以“走出去”尋找更大的就業(yè)空間，勞動力人數(shù)驟增，對本已不容樂觀的我市就業(yè)形勢產生了更大的壓力。

（二）、農村勞動力整體素質偏低，難以適應勞動力轉移的需要。我市雖素有“海濱鄒魯”美稱，文化底蘊不薄，但農村廣大勞動力的整體文化素質和勞動技能仍然十分低下。據(jù)調查，我市農村勞動力中屬文化素質和勞動技能偏低的初中及以下文化程度的勞動力約占79%，達到154萬人。相對于省內經(jīng)濟較發(fā)達的城市，我市農村勞動力素質明顯偏低，數(shù)量偏大。隨著產業(yè)結構的調整和高新技術的廣泛應用，不僅技術密集的高新技術產業(yè)迫切需要大量的高素質勞動者，而且傳統(tǒng)產業(yè)的升級換代也對勞動者素質提出更高要求，盡快提高我市農村勞動力的整體素質，以適應社會發(fā)展的要求，已成為不容忽視的社會問題。

（三）、就業(yè)觀念落后，競爭意識薄弱。一是就業(yè)期望值過高，就業(yè)要求不切合實際。我市農村勞動力對于高素質、高層次的技術、管理型等工作崗位干不了，而對工作時間長、收入低、體力型特別是苦、難、臟、累工種又不愿意干，如城市環(huán)衛(wèi)、搬運工等工種。二是就業(yè)競爭意識薄弱，缺乏通過勞動力市場競爭上崗的勇氣和耐心。我市農村勞動力尋找工作，大都通過親朋好友幫忙介紹，相當部分因觀念陳舊影響，不敢也不想進入勞動力市場進行雙

向選取擇，使他們無法較全面掌握勞動力市場信息和了解勞動力需求情況，喪失一些合適的就業(yè)機會。三是存在“小富即安”的思想。改革開入后，我市農村經(jīng)濟有了長足發(fā)展，廣大農民不僅解決了溫飽問題，而且相當部分還過上小康甚至富裕生活，部分農民因而產生了安圖享受的思想，不愿外出務工吃苦。

三、增強農村勞動力就業(yè)能力的建議和意見

（一）、進一步調整政策，加大對農業(yè)基礎設施建設的收入，促進農業(yè)產業(yè)結構調整升級和農業(yè)的深度、廣度開發(fā)。雖然我市人多地少，農村勞動力均耕地面積僅有0.46畝，但目前我市農村勞動力從事農業(yè)生產達56萬人，占36%以上，農業(yè)仍然是我市吸納農村勞動力最重要的領域。因此，在目前“三農”問題比較突出，特別加入WTO后，外國農產品大舉進入我國市場，如何進一步調整農業(yè)政策，采取切實有效措施解決“三農”問題特別是農民減負增收問題，應是當前及今后農業(yè)政策的調整重點。

（二）、推進汕頭經(jīng)濟發(fā)展步入快車道，促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，加快發(fā)展。從我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)人員從事鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)工作人數(shù)達55萬人，占鄉(xiāng)鎮(zhèn)從業(yè)人員35.01%，可以看出鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)由于勞動密集度高，解決就業(yè)能力遠高于城市企業(yè)，是解決大量農村剩余勞動力的最有效途徑之一。雖然當前整個國民經(jīng)濟結構正處在大調整中，我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)生產也受不同程度影響，吸納就業(yè)的能力有所下降，但總體仍比其他企業(yè)強。在這種情況下仍然首先要花大力氣發(fā)送我市的軟、硬投資環(huán)境，采取切實有效措施促進全市經(jīng)濟正常發(fā)展。對鄉(xiāng)鎮(zhèn)

企業(yè)要繼續(xù)加大招商引資力度，鼓勵更多社會資金投資建設產品適銷對路的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)；要指導鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)適應市場競爭要求，對現(xiàn)有產品結構進行戰(zhàn)略性調整，努力改變目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展同城市工業(yè)“同構化”問題，走與城市工業(yè)在結構上互補的路子；同時要注意解決好鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的勞動用工、勞動安全和企業(yè)對環(huán)境污染問題，努力促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)持續(xù)、健康發(fā)展，使其發(fā)揮吸納大量農村勞動力的作用，為我市經(jīng)濟建設作出貢獻。

（三）、大力加快農村城鎮(zhèn)化建設，推進城鎮(zhèn)工業(yè)化進程。適時調整農村勞動力就業(yè)戰(zhàn)略，轉移農村剩余勞動力的主渠道正從依靠鄉(xiāng)企業(yè)轉向依靠加快農村城鎮(zhèn)化建設，這既符合我國經(jīng)濟發(fā)展的客觀實際，更是農村剩余勞動力轉移的根本出路所在。農村城鎮(zhèn)化的發(fā)展，必然集聚更多的人口和第二、三產業(yè)在這里“生要、開花、結果”，必然為農村勞動力提供更廣闊的就業(yè)空間，使大量農村剩余勞動力“就近有序轉移”成為可能，從而避免對大中城市造成的巨大人口壓力。自2000年以來，按照國家計委制訂的《小城鎮(zhèn)綜合開發(fā)示范項目實施方案與管理辦法》和省計委的有關規(guī)定，努力爭取將我市的城鎮(zhèn)列入國家和省重點支持發(fā)展的對象，其中峽山鎮(zhèn)已被國家計委列入小城鎮(zhèn)綜合開發(fā)示范項目單位，獲得國家計委補助撥款200萬元，蓮上鎮(zhèn)也被列入示范項目計劃，得到資金補助；同時，峽山、蓮上、和平、兩英、東里等已被省計委列入小城鎮(zhèn)健康發(fā)展試點鎮(zhèn)，將可得到上級的資金和政策等方面支持。從調研中我體會到，實施農村城鎮(zhèn)化新戰(zhàn)略，關鍵要解決

好以下幾個問題：第一，要引導鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展與城鎮(zhèn)化建設相結合，集中規(guī)劃建設縣、鎮(zhèn)兩級鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)區(qū)，促使鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)向城鎮(zhèn)集聚，對現(xiàn)有小型、分散的工業(yè)區(qū)和工業(yè)用地要重新進行布局和功能調整，嚴格限制其發(fā)展；第二，要合理規(guī)劃城鎮(zhèn)規(guī)模與結構。要按照布局合理、功能明確、規(guī)模適當?shù)仍瓌t，優(yōu)先發(fā)展中心鎮(zhèn)，積極穩(wěn)妥推進其它小城鎮(zhèn)發(fā)展，促其協(xié)調發(fā)展；第三，要有計劃地轉移農村人口。農村城鎮(zhèn)化建設速度要注意處理好農村人口轉移的規(guī)模和速度等問題，只有從農村城鎮(zhèn)化建設進程的具體情況出發(fā)，重點考慮土地、環(huán)境、勞動就業(yè)等綜合承受能力，科學地制定人口發(fā)展規(guī)劃，合理確定農村人口轉移的數(shù)量與速度，才能促進農村城鎮(zhèn)經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展。

第三篇：大學生就業(yè)問題調查報告

大學生就業(yè)問題調查報告范文 大學生就業(yè)問題調查報告

我采用問卷的調查方式對我校學生進行了大范圍的調查！我們主要采取網(wǎng)絡和走訪教室、圖書館、宿舍和路邊攔截的方式，發(fā)送調查問卷。在采訪對象中有剛邁入大學不久的大一新生10名，處在風華的大二學生23名，更有已經(jīng)到了擇業(yè)和繼續(xù)深造的大三學生27名。能夠全面地了解在校大學生對當前的就業(yè)形勢的看法和了解

被調查的學生為我校大學生。采用自制的“大學生就業(yè)調查問卷”，通過qq在線、深入宿舍、自習室、圖書館和路邊攔截的方式進行！共發(fā)放調查問卷70份，收回有效調查問卷60份。有效問卷調查者主要來自電信學院，電控學院和工商學院！采取隨機抽樣的調查方法。男女比例24：40。

從調查的數(shù)據(jù)看出，大學生未來就業(yè)形勢嚴峻主要是由社會、學生、學校和用人單位四方面造成的。主要問題體現(xiàn)在大學生的心理狀況、本身的工作能力和學校的就業(yè)指導工作不足和社會和用人單位對大學生的要求嚴重不一致造成的。我們主要對這四方面進行了分析：

一、激烈的市場競爭情況

我們的人力資源，尤其是大學畢業(yè)生不是太多而是太少。我國7億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5％左右，那為什么還出現(xiàn)大學生就業(yè)難呢？除了思想認識上的問題外，主要是難在就業(yè)市場機制不完善。在我們的調查中，無一人對當前形勢樂觀，60人之中只有2人認為當前形勢還是較好，有9人占調查的15%認為還算正常的就業(yè)形勢，而其他50人占總體的83%普遍認為當前就業(yè)形勢嚴峻，感到壓力重重?，F(xiàn)在大學生都普遍認識到職業(yè)規(guī)劃的重要性，在受訪者中有僅有2人不了解、一人認為其不重要，而認為重要的占到調查的75%。在當前學的專業(yè)和工作不對口的情況下，大多數(shù)人還是覺得自己的專業(yè)是有前途的，其中認為很有前途的有12位，而認為自己專業(yè)較有前途的則達到36位，占所有調查者的80%，僅有6人認為本專業(yè)很沒前途?？梢钥闯龃髮W教育還是相當重要的。由于競爭的加劇，大多數(shù)的學生對自己有個清醒的認識，在問及畢業(yè)初的薪酬時，有31個人認為起初工資為1500元，14人認為應該為2500元，兩部分加起來占總人數(shù)的75%，在物價日益增加的基礎上，大學生要求這樣的工資是不高的，可以看見競爭的大學生的影響。

二、學校對安排大學生就業(yè)方面指導不足

在我們受訪的大學生中，只有5人對學校的就業(yè)指導工作感到很滿意，感到較滿意的有24人，兩者合計占48%，而感到不滿意和很不滿意達到52%，充分體現(xiàn)我們學校的就業(yè)指導還需加強，照顧到更大多數(shù)學生的情況。教育導致大學生就業(yè)難的因素還有很多，我們主要從以下三點進行分析： 首先，根本的問題是，教育與生產相脫離。第二，重要的問題是，教育之本是育人。教育產業(yè)化要“正義”，說法可以不改，但含義要矯正：教育產業(yè)化是為社會生產人才。第三是觀念問題。

三、大學生自身素質因素

在談到畢業(yè)后的打算后的打算后，50%多的人都是把考研放在首位，其次是找工作創(chuàng)業(yè)等，從中可以看到很多大學生是害怕面對社會競爭的，采取考研是為了更晚一點面對競爭，也是對自己以后能找個更好的工作。在問及到，畢業(yè)后他們認為最重要的是什么時，有15個人認為興趣是最重要的因素，占總人數(shù)的25%，而更多的人選擇最要的因素是“個人發(fā)展空間的重要性”，占總人數(shù)的61%，而其他因素則被大學生看輕。在大學生考慮工作的地方時，20個人選擇留在大學所在地，10人則選擇回家鄉(xiāng)，38人則是主張去發(fā)達城市闖一番，而對于崗位過剩的西部地區(qū)則只有2人選擇。在大學生所重視的素質中面試技巧和計算機因素對大學生的影響占有相當大的比重，占50%左右，而專業(yè)能力差而被普遍的看低，究其原因是現(xiàn)在的大學生就業(yè)是專業(yè)不對口的結果。除

四、用人單位誤區(qū)

（1）、過分關注文憑。（2）、存在性別歧視。（3）、生源地域歧視。（4）、過分看重工作經(jīng)驗。

就是以上種種原因導致大學生就業(yè)形勢不太樂觀。

在我們的調查中，可以很清楚的發(fā)現(xiàn)當前就業(yè)形勢嚴峻，并在大學生之中形成了一種“談就業(yè)色變”的狀況。但是從另一方面，大學生對自己和就業(yè)形勢有了一個很清晰的認識和認真思考，這對他們以后他們的努力方向和激勵都是很好的?？傊髮W生就業(yè)形勢已清楚的擺放在面前，學校、社會和大學生們應該找到合作點，達到共贏。

1、學生應努力提升綜合素質。

（1）、注重專業(yè)學習。專業(yè)強、基礎實、理論深、技能佳，是每個用人單位渴望的人才標準。大學期間的專業(yè)學習是學生走上工作崗位，實現(xiàn)人生價值的重要基礎，大學生在校期間必須注重加強專業(yè)知識的系統(tǒng)學習，苦練內功，提升素質，培養(yǎng)能力，掌握技巧，為順利就業(yè)打基礎、創(chuàng)條件、做準備。

（2）、加強實踐鍛煉。從進入大學起就要有意識的進行就業(yè)規(guī)劃，通過各種途徑尋求實踐機會，為將來的就業(yè)競爭增加砝碼。要在加強專業(yè)學習的基礎上，重視校內和校外的社會活動，這些活動特別是社會兼職可以引導大學生走向社會，加強實踐學習，熟悉工作流程，豐富社會經(jīng)驗，拓寬人際關系，是大學生進行能力鍛煉、施展個人才華的重要舞臺。

（3）、調整就業(yè)心態(tài)。對于大學生自身來說，首先要有一個健康的心理直面壓力和挑戰(zhàn)?！拔锔偺鞊瘢m者生存”，是亙古不變的真理，特別是我國現(xiàn)階段，社會的轉型和轉變都不可能一蹴而就，在不能改變社會的情況下，要逐步調整自己的心態(tài)，適應社會的要求。改變過去那種“一步到位”的就業(yè)心理，放棄“寧為玉碎，不為瓦全”的舊知識分子偏激心理，不把考研、考公務員當成“救命稻草”（畢竟能如愿的只是極少數(shù)），樹立“先就業(yè)，再擇業(yè)”的健康觀念，先爭取工作崗位，為社會和家庭“減負”，再在工作中磨練自己，尋找機會進行突破。

（4）、還應在大學時全面關注社會動態(tài)，早早做好職業(yè)規(guī)劃，并不斷朝著這個方向奮斗。同時在不影響學業(yè)的情況下，適當?shù)淖鲂┘媛毠ぷ?，增加對社會的認識和經(jīng)驗的積累。充分利用大學的資源，全面掌握知識，以便在各行各業(yè)都能夠快速接手工作。同時大學生們也應避重就輕，不要總涌往發(fā)達城市，西部地區(qū)更有利于發(fā)揮大學生的抱負和才能，而且薪酬待遇普遍高于東部，為西部發(fā)展做出貢獻。

2、單位：切實糾正用人偏見。

用人單位一方面要與學校加強互動交流，多了解學校里各專業(yè)的特色，還可以借鑒大學生見習制度的思路，為在校大學生提供寒暑假實習基地，既鍛煉了學生的實際工作能力，也有助于企業(yè)考察人才。另一方面，用人單位要進一步轉變思想，牢固樹立科學的人才觀，切實糾正用人選材的偏見。一個單位要想得到可持續(xù)發(fā)展，既要使用好人才，也要注重人才的培養(yǎng)和儲備。從我們的調查情況來看，多數(shù)學生充滿激情、有闖勁，富有創(chuàng)新精神，而且理論功底扎實，接受新鮮事物快，可塑性強，如果對他們適當加以培訓，一定能為企業(yè)帶來更好更長遠的發(fā)展。所以，企業(yè)不能只圖眼前的短期利益，過分看重工作經(jīng)驗，而要有長遠的人才戰(zhàn)略眼光，要改變唯經(jīng)驗論、唯文憑論的做法，還要糾正性別上和地域上的用人偏見，切實做到不拘一格招攬人才，實現(xiàn)企業(yè)與人才的雙贏。

3、高校提高大學生就業(yè)對策

（1）、應該努力提高辦學水平。高校應轉變觀念，把握教育國際化的潮流，加強世界高教領域的交流與合作，全面提高辦學水平。（2）、不斷進行教育改革，高校必須以市場為導向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟社會發(fā)展的實際情況，加快調整高校專業(yè)結構，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對路的人才。（3）、建立完善大學生就業(yè)服務體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導和服務等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導和服務體系。（4）、學校應該實行積極的大學生安排就業(yè)政策，不僅在未來的發(fā)展方面，而且在心理調節(jié)上面，減輕大學生的就業(yè)焦慮心理。

4、社會及政府其他對策 ——應對大學生就業(yè)問題還須政府社會共同努力。政府社會必須進行相應總體性調整。大學生就業(yè)狀況從一個側面反映出社會的發(fā)展水平，直接影響高等教育的發(fā)展及人們對高等教育價值的判斷。政府要通過努力發(fā)展經(jīng)濟，調整產業(yè)結構，尤其是建立高新技術產業(yè)，提高產業(yè)水平，來增加對人學畢業(yè)生的吸納能力，使高等學校的人才培養(yǎng)和社會的人才使用銜接好，這是政府和社會的責任。

第四篇：關于就業(yè)問題的調查報告

關于就業(yè)問題的調查報告

重慶師范大學涉外商貿學院旅游管理2010級吳玉冰

指導老師羅榮杰

中文摘要：從走進了大學，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題.在現(xiàn)今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經(jīng)濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題。

關鍵詞：實踐能力培養(yǎng);應該在社會中怎么做;社會應變能力;

正文內容：

走出大學校門，你就是個完全的社會人了，需要承擔責任、盡義務，同時也應該得到你的收獲。在大學的校園里,要多參加一些學生組織.也要選那些注重實踐的.每個部門都應該有外聯(lián)部,因為搞活動要錢嘛,所以需要人去公司企業(yè)拉贊助,這樣不僅鍛煉了你能力,而且還可以認識許多公司管理層人員,為你今后找工作也很有幫助的.而我們也應該要學會去運用實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。當今中國經(jīng)濟飛速發(fā)展,國內外經(jīng)濟不斷變化,在機會越來越多的同時,也出現(xiàn)了更多的問題,有了更多更艱巨的挑戰(zhàn),這也就對人才的要求越來越高。我們不僅要學好課本里的知識,還要主動走進社會,積極在實踐中學習其他的東西,不斷增加自己的經(jīng)驗,全方面武裝自已,才能在這個社會有立足之地甚至擁有不敗之地。

絕大多數(shù)的學生都有疑問,有些事實是大家都眾所皆知的,如下：

(一)學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距。

(二)實踐中,在學校,學習的理論知識很多很多,幾乎是面面俱到;而在實際工作中,很可能是書本上的知識一點都用不上。

(三)或許工作中運用到的只是很簡單的問題,只要套公式似的就能完成一項任務。

(四)實際操作這么簡單,但為什么我們要學習那么深奧的知識呢?現(xiàn)在的教育真的存在很大的弊端,嚴重的脫離了社會實際應用嗎?.現(xiàn)代社會要求畢業(yè)生具有相當寬廣的知識面，能懂得較多的知識，能勝任多方面的工作。有些畢業(yè)生渴望涉足很多領域，學習很多知識，但博而不專，雖然表面看起來什么都懂，其實內部很虛弱，每一項能力都沒有很強的競爭力，外強中干，結果事業(yè)一事無成。一方面向書本學習，一方面向實踐學習，是建立合理知識結構的正確途徑。在建立合理知識結構的過程中，要不斷地進行知識調節(jié)，一方面要更新知識，防止知識老化；另一方面要增強目標性，防止與自己專業(yè)方向無關的知識比例過大，以致降低自己的專業(yè)崗位能力。

因此我們應該知道更在許多書本中教我們如何去做好自己,教我們樹立自己遠大的理想,這將更好的為我們社會實踐打基礎。這樣我們的學習能力提高了,理解能力和邏輯

思維能力也增強了。作為大學生,我們的年齡也不小了,離走向社會工作也不遠了,我們應該懂得與社會上各方面的人交往,處理社會上發(fā)生的各方面的事情,這就意味著我們必須得重視社會實踐。畢竟畢業(yè)以后我們不能再帶著幼稚、茫然的眼神走進社會,就像我們當初走進大學一樣。我們要帶著實實在在的能力走進社會,為社會服務。

現(xiàn)今一個事實卻被許多人誤讀了,大學生越來越不值錢了。甚至某些人開始看不起大學生,認為讀大學沒什么用了,一些沒讀書的人在社會上混得更好?，F(xiàn)在的大學生已經(jīng)不包分工了,也確實許多大學生找不到好工作。這正說明了現(xiàn)在社會對大學生素質、能力要求越來越高了;當然也說明了某些大學生的確不過關。大學生不是全值錢,但社會上值錢的還是大學生。這就為什么還是有許多人打工之后還想讀書,甚至有部分人也確實再次進入校園學習。我們在校園里學習到的先進的科學知識能為社會作出更大的貢獻,也能為自己帶來更多的收益。而要成為值錢的大學生正要求了我們扎實掌握專業(yè)知識還有社會實踐能力與經(jīng)驗。

對于我國大學生當前就業(yè)的形式來可看,我們應該這么認識：

(一)不同專業(yè)的就業(yè)形勢;外語專業(yè)學生將繼續(xù)搶手。歷年來外語專業(yè)學生就有比較好的去向，中國進入世貿組織后，增加了國際化交流，外語類人才會十分緊俏。英語專業(yè)如此，小語種，尤其日語可望有較好的就業(yè)前景。入世后，社會最需要營銷、管理、金融、財會等方面的人才，幾年來，這些專業(yè)的學生都有較好的去向。另外，懂得世貿組織規(guī)則的經(jīng)濟類、管理類和財會類人才會十分搶手。計算機類、電子類專業(yè)將會有所改觀。隨著IT業(yè)的逐漸復蘇，社會對這類專業(yè)會有更高的需求，學生的就業(yè)可能比較樂觀。由于中文專業(yè)學生的適應面廣、有一定功底，社會提供的許多崗位如編輯、記者、秘書、行政管理，都適合他們去做。歷史、哲學、社會學和政治學等專業(yè)，盡管隨著每年公務員崗位的增加，報考公務員可以解決一部分這類學生出路，但由于公務員崗位競爭十分激烈，因此將持續(xù)走下坡路。各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)水平雖然會不平衡，冷熱不均，但是社會對不同專業(yè)的需求量會有所變動。如果能夠放低期望值，愿意到西部、到基層去工作，應該說無論是熱門專業(yè)的學生，還是冷門專業(yè)的學生，都可以找到工作。

(二)用人單位的理性思考;大部分用人單位一改印象中非名牌、高學歷畢業(yè)生不用的狀況，現(xiàn)在更重視學生的綜合素質和專業(yè)素質的培養(yǎng)。有資料表明，一些高級技工的薪水甚至可以超過研究生?？梢姡萌藛挝桓嗟氖菑膶嶋H需要出發(fā)來選擇不同學歷層次的畢業(yè)生，其招聘行為的理性化程度大大提高。而這樣一種環(huán)境，無疑將給?？粕透呗毊厴I(yè)生的就業(yè)帶來更大的發(fā)展空間。他們當中可能會有更多的人將來會加入“未來的高級技師”這一行列。

(三)民營企業(yè)成為吸納畢業(yè)生的重要渠道;一些著名企業(yè)將提供相當數(shù)量的工作崗位。學校和科研機構是吸收研究生學歷畢業(yè)生的主要力量。民營企業(yè)需求量增長較快，成為接納畢業(yè)生就業(yè)的一支新生力量，而且隨著個體、民營經(jīng)濟的繼續(xù)發(fā)展，其需求崗位必將進一步增加。這要求廣大畢業(yè)生，積極轉變就業(yè)觀念，不要將目光僅僅局限在國有大公司、大企業(yè)上。要適應形勢要求，投身到充滿生機活力的民營企業(yè)中去。

(四)我國經(jīng)濟的快速發(fā)展提供了廣闊的就業(yè)可能;國內生產總值到2010年要比2000年翻一番，要求今后5至10年國民經(jīng)濟生產總值每年至少要保持7%的增長速度。專家預測每增加一個百分點，就會提供80至100萬個就業(yè)崗位。加入WTO、西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施等都會增加更多的就業(yè)機會。國企改革等的逐漸完成，也將使企業(yè)在最近幾年大規(guī)模儲備人才。另外，由于人才流動機制的完善和大學生就業(yè)觀念的改變等，大學生畢業(yè)走向和就業(yè)趨勢將更加呈現(xiàn)出多樣化和自主化。

我國大學生就業(yè)難的主要因素：

職業(yè)能力不足。主要反映在知識結構不健全、專業(yè)知識不系統(tǒng)、不扎實、綜合技能水平不高（尤其是科研能力、創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力低）、缺乏一專多能的水平等方面。擇業(yè)能力水平不高。具體表現(xiàn)在：

（1）缺乏對自我客觀、系統(tǒng)、科學的認識，常出現(xiàn)高估自己能力的現(xiàn)象。表現(xiàn)為：擇業(yè)期望值很高，把待遇是否優(yōu)厚、交通是否便利、住房是否寬敞等作為選擇標準，不愿承擔艱苦的工作，不愿到經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)和基層學校去工作。

（2）在選擇就業(yè)單位的過程中，明顯表現(xiàn)出被動和隨意性，缺乏科學性和主動性；主要表現(xiàn)為對自身的素質和就業(yè)競爭能力評價過低，不敢主動向用人單位推銷自己，不敢主動參與就業(yè)競爭，陷入不戰(zhàn)自敗的困境之中。

（3）獲得職業(yè)信息的能力和職業(yè)目標的篩選能力還不強，虛榮心和僥幸心理往往使他們改變原有的目標而采取不切實際的從眾行為。

（4）職業(yè)規(guī)劃能力還比較欠缺，很少有人對自己做出詳細的探查，明確自己的素質、實力、個人特點、能力、興趣和學習、工作方式以及對工作環(huán)境的喜好，并依此做出決定和計劃。

另外，不健全的人格特征，如就業(yè)挫折承受力差、競爭與進取精神不夠、合作性和冒險性較差、獨立性不高，盲從和依賴心理普遍存在等等。

隨著社會就業(yè)競爭壓力的日益加劇，就業(yè)的“門檻”越來越高，“知識不夠用”和“能力不足”是導致大學生工作不適應的主要因素。面對這種形勢，大學生應充分認識知識結構在求職擇業(yè)中的作用，根據(jù)現(xiàn)代社會的發(fā)展需要，塑造自己，發(fā)展自己，建立合理的知識結構，以增加自己在就業(yè)時的籌碼。知識結構是指一個人知識體系的構成情況與組合方式。

大學生的擇業(yè)觀念雖然在總體上是傾向于務實化與理性化，但由于處于擇業(yè)觀念的轉型過程，因此各種不良觀念也存在著，并影響了大學生的健康、順利就業(yè)。因此大學生的就業(yè)觀念存在著許多不合理的種種因素。

我國大學生的就業(yè)觀念不合理表現(xiàn)如下：

(一)只顧眼前利益，忽視職業(yè)發(fā)展。

一些大學生在擇業(yè)標準中只有工作條件、收入等眼前實在利益，而對自我的職業(yè)興趣、能力、職業(yè)的發(fā)展前景等因素不作考慮，因而極易選擇到并不適合自己的職業(yè)。

(二)職業(yè)標準過于功利化、等級化。

一些畢業(yè)生同學過分強調職業(yè)的功利價值，甚至還將職業(yè)劃分為不同等級，而不考慮國家與社會的需要，不愿意到條件比較艱苦的地區(qū)和行業(yè)去工作。

(三)求安穩(wěn)，求職一次到位的傳統(tǒng)觀念根深蒂固。

很多大學生仍然喜歡穩(wěn)定、清閑、福利保障好的單位，希望以此就能選定理想的職業(yè)，而不愿意選擇有風險、有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，更不敢去自己創(chuàng)業(yè)。

(四)過分強調專業(yè)對口，學以致用。

在求職時，只要是與自己專業(yè)關系不密切的職業(yè)就不考慮，這樣做只能是人為地增加了自己的就業(yè)難度。

合理的知識結構主要有以下三種模式：

(一)寶塔型知識結構。這種知識結構模式強調基礎理論的寬厚扎實和專業(yè)知識的精深，比較容易把所具備的所有知識集中于寶塔頂部的專業(yè)知識上，并且同擇業(yè)目標聯(lián)系起來。

(二)網(wǎng)絡型知識結構。該結構能使專業(yè)知識處于網(wǎng)絡中心，并重視與專業(yè)相關聯(lián)的系統(tǒng)知識的輔助作用。畢業(yè)生具有這種知識結構，能增強自身專業(yè)知識的彈性和應變能力，在就業(yè)市場上往往會受到青睞。

(三)帷幕型知識結構。這種結構的具體涵義是一個具體的社會組織對其成員在知識結構上有一個總體的要求，而作為該組織的個體成員由于所處的層次不同，在知識結構上又存在著一些差異。對我們畢業(yè)生的啟迪是：在尋找職業(yè)過程中，不但要注意在整體上對求職者知識結構的要求，同時還要了解所選職業(yè)在企業(yè)中的位置及層次，以此來調整自己的知識結構，增強擇業(yè)時的適應能力。

因此我們應該要在社會中怎么做才能使我們將來面對就業(yè)的時候更加百戰(zhàn)百勝.這是我在實踐中得到的結論如下：

(一)積極性是非常關鍵的, 積極的就是主動接近顧客,拉近與顧客的距離。這也實在鍛煉了我們的膽量、語言交流能力和心理洞察能力。我們膽大了才能冷靜,冷靜了才能很好地通過顧客的言語與表情察覺顧客的想法,然后再作出適當?shù)幕貞?不至于慌張得不知所措。

(二)在社會上要善于與別人溝通。經(jīng)過一段時間的工作讓我認識更多的人。如何與別人溝通好,這門技術是需要長期的練習。以前工作的機會不多,使我與別人對話時不會應變,會使談話時有冷場,這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團體中,人與人之間合力去做事,使其做事的過程中更加融洽,更事半功倍。別人給你的意見,你要聽取、耐心、虛心地接受。

(三)在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸,而是對自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中,我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經(jīng)驗沒有關系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經(jīng)驗也是積累出來的,沒有第一次又何來第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。；

就害怕了。

(四)在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)。開始放假的時候,知道要打假期工時,自己就害怕了。自己覺得困難挺多的,自己的社會經(jīng)驗缺乏,學歷不足等種種原因使自己覺得很渺小,自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內心的恐懼。如哥哥所說的“在社會中你要學會厚臉皮,不怕別人的態(tài)度如何的惡劣,也要輕松應付,大膽與人對話,工作時間長了你自然就不怕了。

其實有誰一生下來就什么都會的,小時候天不怕地不怕,嘗試過吃了虧就害怕,當你克服心理的障礙,那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我,只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關鍵,如某個名人所說:“勇氣通往天堂,怯懦通往地獄?！?——

(五)工作中不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液,身體就會衰弱,人缺少了知識,頭腦就要枯竭。

以上是我自己在這次寒假社會實踐中所學到的,是我自己認為在社會上立足所必不可少的要求。社會實踐我以“善用知識,增加社會經(jīng)驗,提高實踐能力,豐富假期生活”為宗旨,利用這段寶貴的時間參加有意義的實踐活動,接觸了社會,了解了社會,并從社會實踐中檢驗了自我。這次的社會實踐讓我收獲不少。我們必須主動努力才可能繼續(xù)干下去。在學校,每一個學生都在為取得更高的成績而努力,雖然這也存在的競爭,可校園里總少不了那份純真,那份真誠,一般不會招來嫉恨與報復。可是在社會中,優(yōu)勝劣汰,你的成功就是別人的失敗,工作直接影響了他人的經(jīng)濟利益。在社會中接觸各種各樣的顧客、同事、上司等等,關系復雜,這一切都需要我們有經(jīng)驗去處理。盡管存在競爭,我們還得不斷學習別人優(yōu)秀的地方,這需要我們有經(jīng)驗去調整自己的心態(tài)。而這些經(jīng)驗需要日積夜累,而不是在畢業(yè)后讀本速成書便可成的。這些事情很多同學沉浸于學習與消遣還未來得及思考,便忽略了社會實踐的重要性。

對于社會實踐能力來說,它就是在為我們打基礎。作為大學生,我們的年齡也不小了,離走向社會工作也不遠了,我們應該懂得與社會上各方面的人交往,處理社會上發(fā)生的各方面的事情,這就意味著我們必須得重視社會實踐。畢竟畢業(yè)以后我們不能再帶著幼稚、茫然的眼神。俗話說“無志之人常立志，有志之人立長志”，大學生在找工作前應建立明確的職業(yè)定位。職業(yè)定位就是在了解自我的基礎上確定自己的職業(yè)方向與目標，并制定相應的計劃，避免就業(yè)的盲目性，降低就業(yè)失敗的可能性，為個人走向職業(yè)成功提供最有效的途徑和方法。

做好職業(yè)定位，必須做到：

了解自我。正確評價自己的核心價值觀念、個性特點、天賦能力、缺陷、性格、氣質、興趣等等，問問自己想干什么，能干什么。對自己各方面能力進行摸底，了解自己能力的大小，明確自己的優(yōu)勢和劣勢，根據(jù)其他應聘者的經(jīng)驗、經(jīng)歷，選擇推斷未來可能的工作方向，從而徹底解決“我能干什么”的問題。了解職業(yè)。包括職業(yè)的工作內容、知識要求、技能要求、經(jīng)驗要求、性格要求、工作環(huán)境、工作角色等。仔細地分析比較自己和職業(yè)要求的差距，根據(jù)自己的特點仔細地權衡選擇不同目標的利弊得失，還要根據(jù)自己的現(xiàn)實條件確定最終達到目標的方案。總之，每一個畢業(yè)生要想找到適合自己理想的職業(yè)，就要在找工作前明確職業(yè)定位，充分結合自己的個性特點和興趣愛好，認真思考自己要做什么，能做什么，從事哪個專業(yè)領域的工作，朝哪個方向發(fā)展，從而避免求職時的盲目和錯失良機。在改革大潮涌動的今天，社會提供的機會很多，每一種機會都是找準自己最佳位置的磨煉與選擇。祝愿我們每個大學生都能找到適合自己的最佳位置。

最后我要說的是:大學是一個教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地,我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛煉基地,能將學校學的知識聯(lián)系于社會,我感覺學習與社會實踐是密不可分的。實踐是學生接觸社會,了解社會,服務社會,運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐,而不是閉門造車,實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了我認識問題、分析問題、解決問題的能力。為認識社會、了解社會、步入社會打下了良好的基礎。

第五篇：關于大學生就業(yè)問題調查報告

關于大學生就業(yè)問題調查報告

測控1441班 13號 金浩東

大學生就業(yè)難，遍地都是大學生。每到找工作的時候，大家都會爭先恐后得去招聘會擠，到頭來可能有些人花了錢進入會場，卻連和招聘官交談的機會都沒有，很多人投了簡歷都如石沉大海，無聲無息去也?！罢业揭环莺线m的工作實在太難了。”很多應屆畢業(yè)生從心底發(fā)出這樣的慨嘆。2005年，據(jù)估算全國至少有80萬名畢業(yè)生要面對“一畢業(yè)，即待業(yè)”的窘境。很明顯，我們人才缺口大和大學生就業(yè)難形成一個矛盾，當高教供給與社會需求之間出現(xiàn)失調時，便會出現(xiàn)一個“擴招怪圈”：高校擴招——本科畢業(yè)生就業(yè)難——碩士生、博士生甚至博士后層層擴招——就業(yè)矛盾“后推上移”——高一層次畢業(yè)生擠壓低一層次的畢業(yè)生，層層擠壓，整個社會就業(yè)形勢更趨嚴峻——繼續(xù)加速擴招。如此形成惡性循環(huán)，容易引發(fā)教育通脹，由此帶來的畢業(yè)生就業(yè)矛盾被“后推上移”，隱患將日益凸顯。而且會加劇人才“高消費”現(xiàn)象，大馬拉小車，造成教育資源的嚴重浪費。

關于這個問題,我在網(wǎng)上搜尋了一些數(shù)據(jù):

本次調查中，本科生9547人，占總人數(shù)的60.7%，為群體主導人群；?？粕?754人，占總人數(shù)的30.2%；碩士生1321人，占總人數(shù)的8.4%；博士生人數(shù)相對較少，只有106人，占總人數(shù)的0.7%.本次調查中，應屆畢業(yè)生4675人(已入職3441人，未入職1234人)，占總數(shù)的29.7%，往屆畢業(yè)尚未入職1642人（10.4%）,往屆畢業(yè)生已經(jīng)入職5748人（36.5%），在校1～

3年級學生3663人（23.3％）。期望月薪隨著學歷的增高而增高，其中，專科生期望月薪5150元、本科生期望月薪為5500元、碩士生為6630元、博士生為8060元，平均期望月薪為5510元。

國家針對大學生就業(yè)問題提出了以下方案:

一、全面推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和自主創(chuàng)業(yè)工作 各地各高校要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為推進高等教育綜合改革的重要抓手，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，面向全體大學生開發(fā)開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程，納入學分管理，改進教學方法，增強實際效果。[原文]

二、大力引導高校畢業(yè)生到基層就業(yè)

各地各高校要進一步健全鼓勵畢業(yè)生到基層就業(yè)的服務保障機制，落實和完善學費補償和助學貸款代償、后續(xù)升學和就業(yè)服務等政策。[原文]

三、強化就業(yè)指導服務

各地各高校要建立健全職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導服務體系。加強就業(yè)指導課程和學科建設，要結合當前經(jīng)濟發(fā)展新業(yè)態(tài)和新常態(tài)，及時將學科專業(yè)動態(tài)和行業(yè)發(fā)展成果融入課堂教學。[原文]

四、進一步加強思想教育和政策宣傳

各地各高校要把思想教育作為促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的先導性工作，積極組織畢業(yè)生深入學習領會總書記系列重要講話和給畢業(yè)生的回信精神，著力培育和踐行社會主義核心價值觀。[原文]

五、推動高等教育更好適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要

各地各高校要以提高質量為核心，結構調整為突破，加快推進高等教育綜合改革，進一步優(yōu)化區(qū)域布局結構、培養(yǎng)層次結構和學科專業(yè)結構。[原文]

六、加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作組織領導

各地各高校要繼續(xù)把高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作擺在突出重要位置，加強組織領導，健全責任制度，明確任務分工，統(tǒng)籌推進工作。要創(chuàng)新服務方式和手段，加強督促檢查和分類指導

本次調查中，近半數(shù)（48.8%）的被調查者（7671人）表示希望去省會城市及計劃單列市這樣的二線城市工作，其次是地級市（4014人，25.5%），然后才是直轄市（2199人，14.0%）；另有1223人（7.8%）表示愿意去縣級城市工作，212人（1.3%）表示愿意去鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，409人（2.6%）選擇了其他地區(qū)（海外）。

對選取工作地點的原因做進一步的分析發(fā)現(xiàn)：半數(shù)的人（50.3%）將個人發(fā)展機會作為了首要選擇標準?？梢妼τ诿媾R就業(yè)的學生而言，發(fā)展前景是首要考慮因素，然后是生活成本與收入以及宜居程度（分別為17.5%、14.0%、9.3%）。在今年的調查中，明確表示不愿意去基層求職的比例占20.1%，相比去年的16.5%有所提高 ；“愿意”去的為38.3%，相比去年的31.6%也有所提高；“可以考慮”的比例為41.7%，相比去年的51.8%有所降低，學生更明確了自己是否愿意去基層鍛煉的意向。

本次調查中，我們對社會上的熱點問題對于就業(yè)的影響也做了一些探討，國家政策成為影響大學生就業(yè)的最主要因素（5965人，37.9%)，其次是房價(4830人，30.7%)與物價因素(3946人，25.1%)，而交通因素(987人，6.3%)則遠小于其他三個因素。這一比例趨勢與2014年基本一致。

比較不同類別高校大學生所看重的基本素質發(fā)現(xiàn)：無論重點院校還是普通院校，最看重的前五位均是溝通能力、專業(yè)技能、適應能力、學習能力、抗壓能力。僅在前兩位的順序上有一定區(qū)別，重點院校更看重專業(yè)技能，普通院校更看重溝通能力。重點院校最看重的5類基本素質排序依次是：專業(yè)技能、溝通能力、適應能力、學習能力、抗壓能力；普通院校最看重的5類基本素質排序依次是：溝通能力、專業(yè)技能、適應能力、學習能力、抗壓能力。

比較不同入職階段所看重的基本素質發(fā)現(xiàn)：已入職群體最看重“溝通能力”，并且對“抗壓能力”的重視程度強于未入職群體；而未入職群體最看重的是“專業(yè)技能”。已入職群體最看重的5項能力依次為：溝通能力、專業(yè)技能、適應能力、學習能力、抗壓能力。而未入職群體最看重的5項能力依次為：專業(yè)技能、溝通能力、適應能力、學習能力、責任心。

所以為了我們的未來的就業(yè)問題,我們應該了解自己所處的就業(yè)環(huán)境,提高自己相對應的職業(yè)素養(yǎng)和工作能力,以便于更好的在社會上生存下去.謝謝觀看

以上數(shù)據(jù)來源于[知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫]

2016/11/23