第一篇：初中作文訓(xùn)練之記事篇圍繞中心選材料

初中作文訓(xùn)練之記事篇（2）圍繞中心選材料

【訓(xùn)練目標(biāo)】

引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心選材

【文題要求】

萬眾一心、眾志成城，不畏艱險、不屈不撓，以人為本、尊重科學(xué)“這是偉大的抗震救災(zāi)精神的豐富內(nèi)涵，感受抗震救災(zāi)精神就是愛國主義、集體主義、社會主義精神的重要體現(xiàn)?？拐鹁葹?zāi)英雄事跡你聽說了嗎？學(xué)習(xí)英雄少年，實現(xiàn)自我教育、自我提高和自我超越。找出你心目中崇拜的英雄。以”學(xué)英雄，見行動“為主題的作文。

【作文指導(dǎo)】

這里所說的中心，就是記敘文的中心思想，也有人稱為主題或主旨。寫文章時確立中心思想的過程就叫做”立意“。記敘文的中心思想，是指通過記人、敘事、寫景、狀物所表現(xiàn)出來的對生活的主要看法，或贊成、或反對、或歌頌、或批評。在一篇記敘文中，確立中心思想是很重要的。清朝作家姚鼎說過：”詩文美者，命意必善?！爸行乃枷胧俏恼碌撵`魂，中心思想確立得好，寫出文章才能有神。

記敘文的中心思想必須做到鮮明和集中。鮮明，指文章的褒貶必須明確，不能含含糊糊；集中，指要將所有的材料有機(jī)地組織起來，表現(xiàn)一個中心思想。

蕭乾先生的《棗核》一文。這篇短文寫了一位海外的舊時同窗托付作者從家鄉(xiāng)帶幾顆生棗核的故事。文中寫了這位同窗住宅中的種種景物：垂柳、睡蓮、假山石、涼亭、白塔，以及他對家鄉(xiāng)棗樹的懷念、托帶棗核的用意。這一切都是為了表現(xiàn)一個中心，即海外華人的思鄉(xiāng)之情。文章很短，卻非常感人。

楊朔的《荔枝蜜》寫了作者對蜜蜂的思想感情上的變化：從小時候見到蜜蜂的”疙疙瘩瘩，總不怎么舒服“；到喝了荔枝蜜后”動了情，想去看看一向不大喜歡的蜜蜂“；再到聽老梁介紹蜜蜂的習(xí)性后對蜜蜂的贊嘆；直到文末”夢見自己變成一只小蜜蜂“。這一系列的描述和渲染，都是為了突出一個中心--贊美蜜蜂”對人無所求，給人的卻是極好的東西“的高尚品質(zhì)，并通過這一贊美，歌頌了像蜜蜂一樣默默無聞做奉獻(xiàn)的勞動者。

從以上的例子我們可以看出，文章的光彩首先在于要有發(fā)光的思想。一篇感人的記敘文在思想見解上總要有過人之處，也就是”立意“要立得好。有的同學(xué)寫作文時，往往沒有認(rèn)真考慮中心思想就忙于動筆，結(jié)果寫出的文章縱然有千言萬語，卻缺乏明確的中心，這是文章失敗的主要原因。

一篇好的記敘文的中心思想除了要鮮明、集中之外，還要做到新穎深刻。文章，特別是考生的作文，最忌千篇一律。這樣的作文，容易使閱卷的人感到乏味，甚至于厭倦，是不會得到太高的分?jǐn)?shù)的。反之，如果在”一律千篇“之中突現(xiàn)出一篇立意新穎深刻的文章，其他方面即使是上等水平，也會得到優(yōu)良的成績的。

例如有一年的高考作文，要求考生對圓展開聯(lián)想。很多人寫到太陽、地球，這就不夠新穎；有的人聯(lián)想到”風(fēng)雨中的小紅傘“，又由此寫出”圓圓的火紅的身軀在雨中頑強(qiáng)前行……“，歌頌不畏困難、頑強(qiáng)奮斗的精神，這就比較新穎深刻；還有人聯(lián)想到水上的石拱橋，就更加新穎了。

請你想一想，如果你是一名閱卷人的話，在其它條件都接近的情況下，你會給立意新穎深刻的作文高分還是低分呢？

【優(yōu)秀例文】

廢墟下的光芒――鄧清清

當(dāng)我們依偎在明亮的教室中學(xué)習(xí)時，在平整的書桌上讀書寫字時，你可否會想到在這次四川汶川大地震中的小英雄－－鄧清清呢？2008年5月12日，在我國四川省汶川縣發(fā)生了里氏8.0級大地震。在這次地震中，他們失去了朋友、親人，失去了校園、老師和同學(xué)，更有太多的人失去了自己的生命。他們是與我們一樣過著無憂無慮的生活，可是他們卻遭遇了這一劫；與我們同歲的學(xué)生，卻遭受了失去親人和生命的痛苦。

當(dāng)?shù)卣饋砼R之時，許多人都驚慌失措，可一個年僅14歲的小女孩，卻是那樣的鎮(zhèn)定自若。她是四川省德陽市什邡市一名初中學(xué)生鄧清清。當(dāng)她被武警官兵救出的那一刻，手里握著一本書和一個手電筒，武警官兵叔叔問她：”你怎么看書呢？“"叔叔，當(dāng)廢墟把我掩蓋時，周圍一片漆黑，我非常害怕，所以只好找了一本書來看。這樣我忘記了內(nèi)心的恐懼。謝謝你們，把我救了出來。”她那堅定的話語，使在場的人們感動的流下了眼淚。他們說：“孩子，別說了，只要你活著就好，活著就有希望！”鄧清清的那一份勇敢令我佩服，她在那樣的境況下還能堅定信念去讀書，而我們呢？坐在明亮的教室之內(nèi)，用著平整的書桌，寫出的字卻是繚繚草草。

鄧清清就是我心中的英雄，因為她做到了常人難以做到的事情。她面對黑暗，面對災(zāi)難時的那份勇敢鎮(zhèn)定讓我油然而生敬意。鄧清清，你是我心目中的英雄。不，你是所有人心目中的英雄。你永遠(yuǎn)煥發(fā)著燦爛的光芒。

請你記住那廢墟下的光芒－－鄧清清。

不屈不撓的“紅太陽”

今年5月12日下午2點，四川發(fā)生了8.0級強(qiáng)震，可以說是震撼了所有華夏兒女的心。

地震帶給人們的痛苦，更是不能用言語所能表達(dá)出來的。它無情地推毀了人們溫馨的家園，又殘酷地扼殺了人們無數(shù)的生命，它就像一個發(fā)了瘋的惡魔一樣，兇殘至極。

然而，盡管在如此惡劣的環(huán)境中，東方卻一次又一次地升起了一顆顆不懼艱險、不屈不撓的溫暖的紅太陽，他們就是抗震救災(zāi)的小英雄們。下面讓我們來聽聽他們感人的事跡吧！

馬健是汶川縣映秀鎮(zhèn)漩口中學(xué)的學(xué)生，地震發(fā)生的當(dāng)天晚上，不僅下著大雨，而且余震不斷，他一個人冒著大雨，蜷縮著身子鉆進(jìn)廢墟，用雙手在廢墟里刨了4個小時，救出了自己的同學(xué)向孝廉。緊接著，他又開始尋找其他的幸存者。還有年紀(jì)最小的救人英雄--林浩。這個只有9歲半的小英雄在地震中表現(xiàn)出與年齡不相符的成熟與勇敢，不僅在廢墟下組織同學(xué)們唱歌，增加勇氣，而且還救出兩名同學(xué)。據(jù)小林浩描述當(dāng)時的情景：我使勁爬，使勁爬，終于爬出來了。我看到一名女同學(xué)暈倒在走廊上，就轉(zhuǎn)身把她背出去交給校長……在兩次爬回廢墟救同學(xué)的過程中，林浩頭部多處被砸傷，左手臂嚴(yán)重拉傷。

在這次地震中涌現(xiàn)出的小英雄還有很多，這里的每一個事跡給我們的啟發(fā)都是刻骨銘心的。是他們教會我們遇到困難與挫折應(yīng)該冷靜去面對，應(yīng)盡自己的所能伸出援助之手。

也把《陽光總在風(fēng)雨后》這首歌送給所有的災(zāi)區(qū)人民，希望他們忘掉以前的悲與痛，鼓起勇氣和信心，全力以赴美好的未來。

黑暗中的那束光

2008年5月12日，四川省汶川縣發(fā)生了里氏80級大地震。在實施求援的過程中，武警官兵發(fā)現(xiàn)了這樣的一個女孩。

鄧清清，女，14歲，是四川省德陽市什邡市一名初中學(xué)生。當(dāng)她被發(fā)現(xiàn)時，她正在漆黑的廢墟下，打著手電筒看書，她說：“下面一片漆黑，我又冷又餓，只能靠看書來緩解心中的害怕?！钡卣鸢l(fā)生時，人人都會害怕，鄧清清也不例外。在這一刻，生命是最寶貴的，不要放棄，不要恐懼，像鄧清清那樣，用讀書等方式來緩解心中的恐懼，讓生命之火繼續(xù)燃燒。

我不由想到了自己，我們每天坐在寬敞明亮的教室里；晚上回家后，還可以坐在書桌前，明亮的臺燈照亮我們眼前的圖書?？梢哉f，無論是我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，還是學(xué)習(xí)的條件都是鄧清清無法比的。我真的不能想像，如果當(dāng)時遭遇災(zāi)難的是我們，能不能有同學(xué)會像鄧清清一樣，舉起書與恐懼作戰(zhàn)。

鄧清清的事跡被廣為傳誦，每個人的心中都心生敬佩。也許你有時會想：如果我們這兒也發(fā)生了大的災(zāi)難，我也會救出好多好多的人?？墒沁@只“也許”，做一個英雄不難，但需要有毅力、有信心。

現(xiàn)在，我們怎么辦？需要的不是豪言壯語，而是實際行動，或許將來會有一天，我成了一位大名鼎鼎的地質(zhì)學(xué)家、地震專家，完全地揭開地震的秘密，完全地控制住地震的災(zāi)害，讓世界上的每個人都可以安全地生活在地球上。

努力吧，讓黑暗中的那束光照亮我們前行的路。

第二篇：記事篇之二——圍繞中心寫多件事

記事作文之二——圍繞一個中心記幾件事

一、記幾件事

有的文章要敘述幾件事，寫幾件事要注意什么呢？

1、所敘述的幾件事必須統(tǒng)一起來，共同表現(xiàn)一個中心思想。

沒有中心不成“文”。一篇文章，不論寫多少件事，都要有明確的中心思想。為文章的中心思想服務(wù)，這樣才能避免散亂無章。

如魏巍的《我的老師》中首先寫“老師愛我們”,從課內(nèi)到課外,從校內(nèi)到校外,從平時到假日,正面歌頌蔡老師的高貴品質(zhì),然后寫“我們愛老師”,從側(cè)面反映蔡老師的啟蒙之深和教育方法的成功。這些事情，只能圍繞一個中心，不能有兩個或多個中心。

2、要注意詳略得當(dāng)。如果要在一篇文章里記敘好一件事，不可能每一件事都詳盡地寫下來，小學(xué)生的記多件事的作文中，一般記2件到3件，一般可用一詳一略或一詳二略的方式組織材料。

3、所記敘的幾件事，在順序的排列上也應(yīng)該合理。提筆前應(yīng)先理清寫作“思路”，或按照時間的先后，或按照地點的變化，或按事件本身主次等有序地安排寫作的順序。這樣，人們讀起來頭緒清楚。

4、要注意段與段的過渡，前后要有所“照應(yīng)”。過渡自然和前后呼應(yīng)，文章才能成為一體。

什么是過渡句？文章中用一定詞句和段落,提示前后意思之間的聯(lián)系,使它們有機(jī)聯(lián)系起來,自然而然地由上文轉(zhuǎn)入下文,這就是過渡.常見的過渡方式有下面幾種: 用小標(biāo)題過渡；用一個句子過渡,承上啟下；用承上啟下的過渡段落；用關(guān)聯(lián)詞過渡.(通常是表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞為多)；用提示句過渡；用表示時間或空間的詞語過渡；用段首首括句過渡。

【例文賞析】我喜愛吟詩

我是個多愁善感的女孩，熱情而又孤獨的靈魂讓我時常有莫名的愁緒。如果生活中沒有詩的陪伴，我就會感到一片混沌。是詩將我安撫，將我牽引……

沮喪的日子里因為有詩而變得快樂。偶爾有一門功課考得不盡人意，我的心就如一團(tuán)亂麻，“剪不斷，理還亂”，失意的痛楚令我輾轉(zhuǎn)難眠。于是，我斜倚在床頭，打開詩集，敞開心扉，在詩海中馳騁。這時，一種說不出的快意便涌上心頭?！叭缃耠m失利，有甚要緊，尚未全盤輸盡”；“醒呀，太

陽驅(qū)散了群星，暗夜從空中逃遁”；“待從頭收拾舊山河，朝天闕”……當(dāng)我品味著那些在失敗中前進(jìn)的猛士的凌云壯志時，當(dāng)我吟誦著英雄們叱咤風(fēng)云的非凡氣勢時，失落與沮喪煙消云散，充斥于心的只是那東山再起的豪邁。

煩惱的日子里因為有詩而變得坦然。有時侯，遭人猜忌，又被人排斥，苦悶的心情便多了份“無奈朝來寒雨晚來風(fēng)”的消極。濁風(fēng)低嘯，更添幾分愁意。于是，我再一次地吟詩，把痛苦向它傾訴?！熬褪沁@股生命的泉水，日夜流穿我的血管，也穿流過世界，又應(yīng)節(jié)地跳舞。就是這同一的生命，在潮汐里搖動著生和死的大海的搖籃……”；“云含幽兮月添冷，月凝暉兮江漾影”；“木落霜飛天地清，空江百里見潮生”，渾然間，我進(jìn)入了一個靈魂的世界，一個沒有心靈設(shè)防的世界，一個至真至純的世界。漸漸地，我的心便釋然了。的確，在這樣一個無瑕的世界里，心境無法悲哀，更勿須沉淪。

寂寞的日子里因為有詩而變得美麗。每當(dāng)我做完枯燥的作業(yè)，心中常有些許虛無、些許孤獨。于是，我再次走進(jìn)詩的天地。詩就似那守護(hù)身畔的天使，陪伴我至永遠(yuǎn)?！伴e云潭影日悠悠，物換星移幾度秋”；“荊王獵時逢暮雨，夜臥高丘夢神女”；“長空澹澹孤鳥沒，萬古消沉向此中”，空靈飄渺的詩句反而充實了我的內(nèi)心。擁有了詩的情懷，心便不再寂寞，因為有詩的心是一個盡情歡笑的天堂。

平靜的日子里因為有詩而變得單純。這個時候，不為排遣和消閑，不為紛亂情緒的宣泄，只為了純純的吟詩。留出心中的凈土，涂上夢的色彩，任詩潮翻涌，用靈魂寫就一片詩的天空。

有詩的日子，是充滿陽光的日子，詩是我生命的一部分。有詩的日子，令我的心在博愛的世界中快樂、自由地歡唱。

首括句就是指段首用以概括中心大意的句子。文章運(yùn)用首括句，更能突出重點內(nèi)容，也能使讀者對文章的結(jié)構(gòu)一目了然。

【實戰(zhàn)演習(xí)】

我們與自己的家人朝夕相處，因為有家，我們才有那么多的幸福與快樂選擇體現(xiàn)一家人之間血肉情深、其樂融融、幸?？鞓返娜虑椋浴都彝ド疃隆窞轭}，用段首首括句過渡的方法寫一篇500字左右的作文。

第三篇：初中作文訓(xùn)練之記事篇小事中寫出新意

初中作文訓(xùn)練之記事篇（3）小事中寫出新意

【訓(xùn)練目標(biāo)】

讓學(xué)生學(xué)會準(zhǔn)確運(yùn)用書面語表達(dá)自己要說的話，選取一個生活事件或其中的一個片斷進(jìn)行記敘。

【文題要求】

題目：發(fā)生在班里的一件事

要求：

1、字?jǐn)?shù)在500字以上。

2、要有適當(dāng)?shù)淖h論、抒情。

3、敘述事件要生動、具體。

4、書寫工整。

【作文指導(dǎo)】

在記敘文寫作中，敘述好一件簡單的事，這是一項基本功。練好這個基本功，以后進(jìn)行復(fù)雜的敘事，也就有了基礎(chǔ)。德國大作家歌德曾經(jīng)說過：“一個人只要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事都說得清楚了?！?/p>

●那么，怎樣記敘好一件簡單的事呢

1、要交代清楚事情發(fā)生的地點、時間；要把事情的經(jīng)過、因果寫明白。一件事，總離不開時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果等六個方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。

然而，交代這六個方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時間、地點也并不是非要直接點明不可的，有時候可以通過描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來。如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了；“西邊的太陽就要落山了”，指的是傍晚，等等。

2、要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點突出。在記敘文六個方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。●那么，怎樣從小事中寫出深意呢？

1、深入思考、分析、挖掘、尋找出事情所蘊(yùn)含的深意。

在日常生活中，要做到凡事多加留意，盡可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，還要去挖掘它的本質(zhì)，弄清它的來龍去脈。這樣，就能有敏感的頭腦和銳利的好眼力，挖掘、尋找出事情中所蘊(yùn)含的深意。

2、把事情放在一定的背景中去寫。

背景就是時代環(huán)境，指的是社會變遷和政治動態(tài)等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情發(fā)生的背景聯(lián)系起來，那就不尋常了。

3、“事”與“意”的榫頭要對得合適。

從小事中寫出深意來，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫頭對得不準(zhǔn)，往往是主觀上（意）想“深”，客觀上（事）顯得內(nèi)容單薄。因此，我們在具體寫的時候，避免在提示事情所蘊(yùn)含的意義時候犯任意“拔高”的毛病。

有一篇題目叫《節(jié)日的早晨》作文，敘的內(nèi)容是一家人愉快地吃早點的情形，結(jié)尾是：吃完早點，我開了院門一看，只見人們穿著美麗的新衣服，三個一群五個一伙的，走向熱鬧的大街，走向光明的共產(chǎn)主義明天。

這段話的結(jié)尾處，犯有“拔高”文章思想意義的毛病。如果寫好吃早點的情形，體現(xiàn)人民生活水平在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下步步提高是可以的，可是將它和“走向光明的共產(chǎn)主義明天”聯(lián)系在一起，那“事”和“意”的榫頭就對得不合適了。

總之，我們只要提高自己的思想水平，對聽到或看到的事深入地想一番，認(rèn)識它的意義，鑒別它的價值，并把它放在特定的環(huán)境中去寫，就能從小事中寫出深意來。

不少同學(xué)的作文，不是寫拾到皮夾子交公，就是寫為抱小孩的婦女讓座；不是寫幫助同學(xué)補(bǔ)課，就是寫送迷路的小孩回家……總之，盡是寫一些人家寫“爛”的材料。于是語文老師常常在他們的作文后面寫上類似的評語：選材陳舊，希望今后選擇新穎、獨特的材料。

【優(yōu)秀例文】

清亮亮的雨水

我敢說，在同學(xué)們中間，誰也沒有我對雨水的感情深?！按河曩F如油”，真是這樣啊！當(dāng)然雨水多了會造成災(zāi)害，可是對我來說，雨水在任何時候都是有用的。

我們一家4口住在一幢30年代建造的小閣樓上，不到10米見方的小屋，是我們的臥室、書房兼客廳。房子小，沒有暖氣、煤氣倒也可以，最糟的是沒有自來水。

全樓的住戶靠樓下小胡同里一個套著膠皮管子的水龍頭用水。人們一年四季，心安理得地把水挑上樓，誰也不抱怨。

每到夏天，當(dāng)你走進(jìn)這條迷宮似的小胡同時，就會看見頑皮的孩子們在水龍頭下爭先恐后地洗臉、洗衣或者打水仗，惹得居民組長老奶奶一頓大罵。許多花花綠綠的時髦衣服、襯衫、短褲什么的晾在鐵絲上，衣服上的水嘀嘀嗒嗒地落進(jìn)擺在地上一排用破搪瓷盆等代用的花盆里，一些連植物學(xué)家也未必能叫上名字來的小草、小花，在破搪瓷盆里開得還挺茂盛。

我們這里家家都是節(jié)約用水的能手。洗菜水用來洗手，洗手之后用來刷地板，廢水利用率達(dá)百分之百。

有一天，我放學(xué)早，想幫助媽媽洗洗衣服，可是缸里沒水了，下樓去拎又拎不動，而且正下著大雨。

我望著大雨出神，心里覺得很不是滋味。雨水順著平臺、房梁嘩啦啦地往下流。我仿佛看著媽媽頂著大雨從學(xué)校里下班回家，仿佛看見爸爸在雨中挑著水艱難地一步一滑地上樓……忽然，我看見了一只罐頭瓶在平臺上淅瀝瀝地接了半瓶子水。啊，有了！我把水桶掛在平臺的橫木上，不也可以接水嗎？

于是，不到20分鐘，就接滿了一桶清亮亮的雨水。我高興極了，接了一桶又一桶，心里就像來到果園里摘蘋果那樣甜美。這些水，除了洗衣服，還剩下許多。

晚上，爸爸、媽媽夸獎我：“毛毛真乖！”哥哥表揚(yáng)我：“還是妹妹聰明！”

更有趣的是，住在樓上的叔叔阿姨們，也都開始像我這樣接雨水來用。每逢雨天，當(dāng)我看到大大小小的雨水桶在叮叮咚咚地“工作”時，心里就充滿了喜悅和自豪。

不過，我并不希望別的同學(xué)也有我這種接雨水的喜悅，我祝愿大家都能住上現(xiàn)代化的高樓大廈，能用上方便的自來水。［老師點評］

《清亮亮的雨水》作者是具有好眼力的。文章寫“我”一家4口在一幢30年代建造的小閣樓上，房子小得可憐之外，“最糟的是沒有自來水”。小小年紀(jì)的“我”，雖然想減輕爸爸、媽媽的負(fù)擔(dān)，可下樓拎水拎不動。雨中的罐頭盒觸動了“我”，使“我”想出了用水桶接雨水用的好辦法，很快，“住在樓上的叔叔阿姨們也都學(xué)著我這樣接雨水來用”?！拔摇毙睦锂?dāng)然“充滿了喜悅和自豪”。

如果文章寫到這里結(jié)束，意義就不會大?？少F的是，作者并沒有裹足不前，而是對這樣的小事深入思考，于是筆鋒一轉(zhuǎn)，把自己所記敘的事情所蘊(yùn)含的意義點化了出來：“不過，我并不希望別的同學(xué)也有我這種接雨水的喜悅，我祝愿大家都能住上現(xiàn)代化的高樓大廈，能用上方便的自來水?！边@個推己及人的結(jié)尾，真是畫龍點睛之筆，使“我”的純真、善良、美好的情感得到升華，更使文章的中心思想有了一定的深度。

發(fā)生在班里的一件事

陳麗清是大隊學(xué)習(xí)委員，矮矮的個兒，梳著兩條短短的辮子，不認(rèn)識她的人還以為她是個四年級學(xué)生。她爸爸媽媽都是醫(yī)生，她立志長大了要當(dāng)醫(yī)生。我忽然想起一件事，我們要學(xué)習(xí)做個小醫(yī)生。

隨后，我又去和幾個女同學(xué)說了，蔣蘋、邵嘉美她們都愿參加，我們的“小醫(yī)院”就正式成立了。教室后面的桌子上面掛了一本“意見簿”，抽屜里放著藥箱。下課時，同學(xué)們正要往外涌，我鼓足勇氣，走上講臺，對大家說：“同學(xué)們！注意！有一件重要的事情通知一下，就是我們成立了一個小醫(yī)院，希望大家來看病?！闭f到這里我忍不住笑了，男同學(xué)也“哄”地笑開了。

每下了課，我們總是緊張地站在藥箱旁邊，等著病人，可是一連幾天，一個病人也沒有。有的男學(xué)走過，還扮一個鬼臉說：“小醫(yī)院，臭醫(yī)院，連病床也沒，還不是新造茅坑三日香?！蹦型瑢W(xué)不來看病，女同學(xué)總該來??！可是女同學(xué)也一個不來。一天下課，我和麗清攔住了所有女同學(xué)檢查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有人弄破手腳，于是給她們搽上紅藥水?？墒菦]過幾天，病人又沒有了，我們有些泄氣，就停了下來。班上有個男同學(xué)名叫劉新旦，他個兒高高的，人瘦瘦的，同學(xué)們都叫他“長條絲瓜”，平時不聲響，不吵鬧，不過很會管閑事，好像什么事都和他有關(guān)似的。一天，他在操場上看籃球，嘴里叫著：“加油啊！加油啊！”雙腳奔來奔去，不知怎么絆了一腳，摔在地上，一頭碰在石塊上，頓時血涌了出來，幾個同學(xué)連忙扶他到辦公室去。我們正在跳橡皮筋，麗清對我說：“抗抗，我們?nèi)タ纯此?。”我們兩個人急忙朝辦公室跑去，一邊喊道：“喂！快到教室里來，我們有紅藥水……”他們一聽猶豫了一下，就來了。幾個同學(xué)忙著搬凳子、拿藥箱，可熱鬧了。麗清連忙叫劉新旦坐下，我去打了一杯開水，給他洗傷口，麗清拿紅藥水給他搽上，又挑了一塊最好的紗布，把傷口包好，然后對他說：“好了好了，這幾天別去干重活兒，以后天天來換藥。”劉新旦“喔”了一聲，就飛跑出去了。幾個男同學(xué)也對他開玩笑說：“小醫(yī)院真方便，看急診不要錢?！蔽覀儍蓚€長長地舒了口氣，心想，總算第一次醫(yī)好一個“急診”的病人，而且是個男生。

有幾個男同學(xué)也來看病了，不是皮擦破就是肉割開。下了課，我們站在藥箱旁邊，男生走過來說：“給我點兒紅藥水?！被蛘哒f：“快！快！碘酒?！庇幸淮蝿趧诱n，大個子俞士林的腳被鋤頭碰傷了，我們天天給他洗傷口，涂藥膏，過了一個星期就好了。很多同學(xué)看到我們這樣誠懇的服務(wù)，也都來看病了。甚至連老是要欺侮女同學(xué)的梁治榮、王國寶，也來看病了。不過，有幾個調(diào)皮鬼也要諷刺說：“瞧，叫女生看病，羞不羞？”

這時候，劉新旦就出來管閑事了，“難道醫(yī)院里沒有女醫(yī)生嗎？”這一說，把他們說得閉口無言了。我們的干勁也就更大了。這以后，男同學(xué)在我們眼里好像不大兇了。以前，我們班上男女生可分得清啦，互相之間從不講一句話。上課時，要是女同學(xué)的胳臂超過了“三八線”，就會挨上一拳頭，于是，彼此就吵了起來。到了下課，女同學(xué)趴在桌子上嗚嗚地哭，男同學(xué)見了扮個鬼臉，跳跳走了?？墒乾F(xiàn)在呢？變了樣啦，男女同學(xué)團(tuán)結(jié)起來了，意見簿上也寫滿了表揚(yáng)的話。

一天下午放學(xué)，我和麗清正走出校門，幾個男同學(xué)追上來說：“喂！慢點走，我們和你們說句話?！钡降子惺裁词履?？只見俞士林把手?jǐn)[到身后，吐了吐舌頭，從背后拿出一瓶紫藥水、一包牙簽說：“這個送給你們?！?/p>

有一天，我發(fā)覺，班上好些同學(xué)都患著濕氣，我們馬上開了一個會，決心要把同學(xué)們的濕氣醫(yī)好。買了治濕氣的藥水，出了一張布告，請同學(xué)快來醫(yī)治。放了學(xué)，好多同學(xué)都留下來，叫我們檢查有沒有濕氣。周老師也來看看我們。有幾個男同學(xué)對周老師說：“周老師，你看，她們多像小醫(yī)生?！蔽覀兟犃?，心里熱呼呼的。

［老師點評］

作者始終扣住題目進(jìn)行敘述，寫“我們學(xué)做小醫(yī)生”的過程中逐步得到大家的理解、歡迎的內(nèi)容，最后通過幾個男同學(xué)“你看，她們多像小醫(yī)生”的話語，直接照應(yīng)文章的題目。作者先在文中交代劉新旦“很會管閑事”，以及“我們”醫(yī)好了“急診”病人劉新旦的事，所以作者后來寫劉新旦面對調(diào)皮鬼的諷刺（“叫女生看病，羞不羞？”），能出來管閑事了：“難道醫(yī)院里沒有女醫(yī)生嗎？”這樣前有“伏筆”（有時也稱為交代），后有“應(yīng)筆”（有時也稱為照應(yīng)），文章的敘事也顯得和諧完整。

第四篇：初中作文訓(xùn)練：寫人記事要突出中心

初中作文訓(xùn)練：寫人記事要突出中心

課題名稱：寫人記事要突出中心

訓(xùn)練目標(biāo)：

學(xué)會分清寫作材料的主次，能選擇最能表現(xiàn)中心意思的材料詳細(xì)寫。作文題目：

雙休日，你或許遇到使你感動的人和事，你可以以這些人和事為題材，寫一篇記敘文。

訓(xùn)練要求：

1、中心明確，詳略得當(dāng)；

2、題目自擬，不少于600字。

訓(xùn)練過程：

一、思路點撥：

正如一支行進(jìn)中的軍隊，旗幟必須鮮明，文章也要中心突出。中心就是文章的旗幟，“意如帥也”，一篇文章最重要的工作就是要把文章的中心意思表現(xiàn)得鮮明、突出。掃描題目：我們至少能從題目中捕捉到三個主要信息：①時間限制——“雙休日”寫此文選材的視野極為開闊，家庭內(nèi)、學(xué)校中、社會上的人和事均可以寫，但必須是雙休日見到的；②內(nèi)容性質(zhì)——“使你感動”要求記敘的內(nèi)容具有一定的思想意義、教育意義，只有先感動了作者的人和事，才有可能通過文章這一中介去感動讀者。所寫事情并非就一定要轟轟烈烈的事，這樣的事在日常生活中畢竟是很少發(fā)生的。許多小事實質(zhì)上也含有閃光的東西，只要善于開掘，定有感人之處，同樣具有思想意義和教育意義；③文體類別——“記敘文”人和事在文章中唱主角，作者不能在文中大講道理，寫成非驢非馬的兩不像的“臨界文”。

聚焦要求：為達(dá)到本次作文的寫作要求，提醒大家在以下四個方面多動點腦筋，花點力氣：

1、多用對比“有比較才能有鑒別”，在正反雙方的碰撞中，真善美的東西必將閃出耀眼的火花。盤點本單元的名家名篇，不難發(fā)現(xiàn)，對比是寫作上的關(guān)鍵詞?？滓壹捍┲L衫卻站著喝酒，范進(jìn)中舉前后判若兩人，兩位病人的言行截然相反，口技人表演高超而道具卻那樣簡單，變色龍奧楚篾洛夫斷案出爾反爾，這些對比使文章的主題得以充分的彰顯。試想，如果脫下孔乙己的長衫，不說范進(jìn)中舉前的窘相，不寫不靠窗的病人的自私，不提口技人的道具簡單，甚至只讓變色龍斷案一次，文章的中心思想不能不說不明確，但其鮮明度大大降低。

2、詳略得當(dāng)須知，詳略的安排不是取決于你對材料的占有量，也不取決于你對材料的喜好程度，在這方面還是文章的中心思想說了算。凡是與中心思想關(guān)系密切的材料需潑墨如水，正如《范進(jìn)中舉》中對范進(jìn)中舉后瘋相的敘寫。與中心思想有關(guān)的 1

次要材料不可不寫，但要略寫，而與中心思想無關(guān)的材料堅決不能寫，在這一點上的確需要有忍痛割愛的犧牲精神。

3、卒章顯志：通過抒情議論揭示主題是記敘文突出中心的常用筆法。對表現(xiàn)中心來說，如果說記敘是暗示的話，那么議論抒情就是明示。在文章的關(guān)鍵位置。比如結(jié)尾，用一兩句抒情議論句，畫龍點睛，強(qiáng)化中心，往往會使讀者產(chǎn)生一種豁然開朗的感覺。

4、反復(fù)扣題：題目是文章的眼睛，眼睛又是心靈的窗戶。為使文章中心突出，可在題中嵌入主題詞，在行文中能用主題詞表述的內(nèi)容要盡量用主題詞表述。主題詞在文中頻繁的出現(xiàn)，如樂曲的主旋律不斷響起，這樣一方面能增加主題詞對讀者的刺激量，另一方面能增加文字語言的主題含量。

二、自由交流：談?wù)勂綍r交往過程中的體會。

三、學(xué)生寫作，教師巡視，個別指導(dǎo)。

四、交流互評：

1、對照要求評其優(yōu)點

2、全班交流點評

五、學(xué)生自改

附：佳作展臺

甜

“書包最重的人是我，作業(yè)最多的人是我，雙休日最苦的人還是我??”，唉，忙了一天，外面的星星似乎也要睡了，可我還在燈下忙于學(xué)業(yè)。

廚房里的燈也陪我亮著，媽媽不知道在做什么?！班?，嗵??”聲音不算太高，可是在寂靜的夜里，這有節(jié)奏的響聲著實讓我心煩。

我正面對著一張試卷，腦袋里似乎亂七八糟的，怎么也理不清思路?！盁┧懒?！”我突然對著廚房嚷起來，似乎題目解不出來完全歸罪于這惱人的噪音。

聲音明顯變低了，壓抑到極點的“砰，砰”聲還是不太真切地飄進(jìn)我的耳膜。不知什么時候，聲音消失了。一只白瓷碗從身后遞過來，碗里是切成一片一片的甘蔗片。涼絲絲的甘蔗沁人心脾，甜味從舌尖一直傳到全身。啊，真甜！

我轉(zhuǎn)過頭，望著燈光里的媽媽：“媽媽，我想對您說，話到嘴邊又咽下。媽媽，我想對您笑，眼里卻點點淚花??媽媽呀，女兒已長大，不愿牽著您的衣襟走過春秋冬夏。噢媽媽，相信我，女兒自有女兒的報答?！?/p>

精妙點評：

文章篇幅雖小，卻是生活中極易常見的感人一幕。原汁原味的記敘中情意濃濃。母愛最終還是趕走了女兒的“煩惱”，帶給女兒甜甜的感覺?？嗯c樂的對比突出地表現(xiàn)了母親對女兒的疼愛以及女兒天然的心靈回應(yīng)，讀后令人感動。文末的歌詞引用又

有效地提高了主題的鮮明度。

送行

轉(zhuǎn)眼間，兩天的假日就要過去了。

下午我就要回學(xué)校了，媽媽系著圍裙，在廚房里給我趕做圓子，是哪種芝麻餡的湯圓。他一邊做，一邊不停地叮嚀我在學(xué)校要好好學(xué)習(xí)。兩天來，他一直都在這么說，我有點煩，想表示一下不滿，但望一眼她掛著汗珠的臉龐，心又一下子軟了。媽媽總讓我心軟，總是用愛把我馴服的乖乖的。

當(dāng)媽媽的叮嚀終于出現(xiàn)一段間隙的沉默，我趕緊趁機(jī)逃出了灶房。

外面飄著細(xì)雨，我站在院子里享受一份詩意，沁人心脾的梔子花味兒鉆入鼻孔，這是一棵媽媽親手栽培出來的梔子花樹，細(xì)細(xì)碎碎的枝條上，掛滿了一朵朵潔白的梔子花，沐浴在雨露中，更顯了幾分嬌白，濕嫩嫩的，很是美麗，這么香美的花，我真想折著幾朵帶到學(xué)校去。

一只大大的灰色休閑包準(zhǔn)備好了，包塞得滿滿的。媽知道我怕冷，總是要我多加衣服。她很細(xì)微，就連我平時解饞的泡泡糖、鍋巴之類，她都會細(xì)心替我裝好。反正，每次返校我都得背一個鼓鼓的包，她才肯放我走。

東西收拾得差不多了，包也越來越鼓。抬頭向窗外望去，雨依舊。突然發(fā)現(xiàn)媽媽踩著小凳子站在梔子花樹前。我倚窗仔細(xì)望去，她面帶微笑，用手指撥弄了梔子花的枝條，細(xì)心又專注地挑選著一朵朵梔子花。一時間，我被媽媽的美麗驚呆了，—深手，一屈臂，一彎腰的姿勢，是這般美麗。我本想跑出去給他雨傘的，但我怕破環(huán)了這一刻的美妙，怕弄壞了這幅雨季生動的風(fēng)景。

我呆呆地注視媽媽許久許久，當(dāng)媽媽終于把一大把含露的梔子花送到我手中時，我那顆脆弱的，承受不了太多愛與美的心，已有種清脆崩塌的感覺。

我背起包，極為珍愛地捧著花出門，媽媽一直笑笑地送我到巷口。花在我懷中散發(fā)著芳香，轉(zhuǎn)頭看媽媽，她依然笑笑地，笑得跟梔子花美，跟梔子花一樣的純潔，跟梔子花一樣一樣的馨香??

我終于明白了，我們可以走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，卻總也走不出愛的滋場。

精妙點評：

在媽媽的眼里，女兒永遠(yuǎn)是長不大的孩子，備足吃的、穿的，還不忘摘一朵女兒喜歡的梔子花。母愛深深，難怪小作者終于發(fā)現(xiàn)自己“可以走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，卻總也走不出愛的滋場”，真摯的情感怎能不激起讀者的共鳴，想到自己的偉大的母親？

第五篇：初中作文訓(xùn)練之寫人篇

初中作文訓(xùn)練之寫人篇

訓(xùn)練目的：

1、掌握寫人記敘文基礎(chǔ)知識。

2、能夠通過各種表現(xiàn)方法，塑造真實、生動的人物形象。

命題：

1、我的要求：（1）將題目補(bǔ)充完整，填上合適的人，也可以自擬題目。

（2）確立中心，中心要明確集中。

（3）字?jǐn)?shù)不少于600字。

2、寫一篇回憶某人的文章。

要求：（1）用倒敘來安排文章的記敘順序。

（2）題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于600字。

審題指導(dǎo)：

1、這可以看成是半命題作文，也可以自己擬定題目，選材范圍較廣，同學(xué)、朋友、父母、老師等都是不錯的命題材料。

題目中“我的”限定了要寫的人物應(yīng)該是自己熟悉的、跟自己關(guān)系應(yīng)該是很密切的人，并且這個人給自己的感觸很深，很有寫的必要。因為是自己很了解的人，因而在材料的選取上更要注意取舍，可以選取最能表現(xiàn)人物性格的一件事，再附以幾個小片斷，使人物形象鮮明生動而豐滿。如果要寫的是幾個人，如我的同學(xué)們、對人物的表現(xiàn)則要詳略得當(dāng)。

2、從題目要求看，要寫的是對一個人往事的回憶。

已經(jīng)步入青春的中學(xué)生，應(yīng)該有許多人值得自己想念回憶的：小學(xué)的老師、同學(xué)、故

鄉(xiāng)的爺爺奶奶，甚至是逝去的親人朋友。值得回憶的人，往往會有許多事讓我們銘記不忘，或許是曾經(jīng)的歡樂，或許是難忘的傷痛??提起筆來，會有許多人、許多事涌上心頭，不知如何選材立意，此時我們要掌握以下原則：

①中考作文要求強(qiáng)調(diào)有真情實感，因而選材首先要把握的原則是：能打動自己。如果所選事例不能感動你，又怎會打動別人？

②題目明確要求使用倒敘法，也就是從現(xiàn)在寫起，再追述過去。

③適當(dāng)運(yùn)用抒情、議論，將心中的懷念、敬意或傷感等情感充分抒發(fā)出來，使文章帶有很強(qiáng)的抒情性。