第一篇：湖南中醫(yī)藥大學中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)宣傳片解說詞

湖南中醫(yī)藥大學中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)宣傳片解說詞 電視專題片

高歌奮進踏新程

——湖南中醫(yī)藥大學中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)

建設紀實

引子

在百舸爭流的湘江西岸，在層林盡染的麓山南坡，在優(yōu)雅寬闊的湖南中醫(yī)藥大學校園里，中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)建設正有條不紊地進行，猶如一顆璀璨的明星，在中國中醫(yī)藥發(fā)展進程中閃爍著光芒。

率先發(fā)展

早在1993年，湖南中醫(yī)藥大學就開全國中西醫(yī)結合教育之先河，籌辦中西醫(yī)結合臨床醫(yī)學專業(yè)。1994年經湖南省教委批準，設立中西醫(yī)結合臨床醫(yī)學專業(yè)；2003年經教育部批準，正式定名為中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)，學制5年。現有教師83人，在校學生1439人。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。不懈的探索，不斷的實踐，使湖南中醫(yī)藥大學的中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)建設成果斐然。

以中醫(yī)基礎加西醫(yī)基礎和中西醫(yī)結合臨床為主體的“兩個基礎、一個臨床”的人才培養(yǎng)模式，形成了中西醫(yī)結合本科人才培養(yǎng)的辦學特色，并在全國20余所院校推廣應用。

該專業(yè)在2002年被確定為省級重點學科，2003年被批準為博士學位授權點，2007年被批準為中西醫(yī)結合博士后科研流動站，2008年成為省級特色專業(yè)建設點，2009年成為國家級第五批特色專業(yè)建設點，中西醫(yī)結合臨床課程教學團隊成為省級優(yōu)秀教學團隊。200

3年附屬中西醫(yī)結合醫(yī)院被國家中醫(yī)藥管理局確定為全國重點中西醫(yī)結合醫(yī)院建設單位。

匯聚精英

為了適應特色專業(yè)建設和學科發(fā)展的要求，本專業(yè)采取人才引進與教師外聘相結合、學歷教育與崗位培訓相結合的措施，加強了師資隊伍建設。

高學歷、高職稱、年輕化，是該專業(yè)教師隊伍的顯著特點?，F有教授30名、副教授30名、講師21名，其中博士23名、碩士48名。

專業(yè)負責人何清湖教授，是博士生導師、國務院政府特殊津貼專家，現任湖南中醫(yī)藥大學副校長。他長期從事中西醫(yī)結合外科臨床、中西醫(yī)結合教育及其研究，具有較豐富的中西醫(yī)結合教學研究和管理經驗，在中西醫(yī)結合教育、中西醫(yī)結合男科學、中醫(yī)文獻研究等領域具有較大的學術影響力。

中西醫(yī)結合學院為提高教師隊伍的整體素質，還制定了教師培養(yǎng)計劃，幫助年青教師充實專業(yè)知識，優(yōu)化知識結構。

夯實基礎

工欲善其事，必先利其器。近五年來，學校投入1000余萬元用于中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)的教學條件建設。

目前，學?？晒┰搶I(yè)教學的實驗室面積近6000平方米，可同時容納1200名學生進行實驗，能滿足基礎課程實驗教學、臨床技能訓練的需要。中西醫(yī)結合學院自有實驗室3個，面積近1000平方米，儀器設備總值1675萬元，實驗課開出率100%。

為確保臨床教學質量，學校確定附屬中西醫(yī)結合醫(yī)院、附屬第二中西醫(yī)結合醫(yī)院等4所醫(yī)院為中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)實踐教學基地，共

有病床1980張。另外還在江門五邑中醫(yī)院、深圳南山人民醫(yī)院等6所醫(yī)院開辟了實踐基地。

學校圖書館館藏中西醫(yī)結合專業(yè)圖書資料約20萬冊，學院擁有本專業(yè)圖書文獻約10萬冊，為專業(yè)教學和科研提供了保障。

規(guī)范管理

中西醫(yī)結合是一個新興學科，湖南中醫(yī)藥大學不斷在實踐中探索和完善，在規(guī)章制度、師資隊伍、臨床教學基地、課程教材體系、教學研究、學生科技創(chuàng)新等方面建立了整套的規(guī)范，保障了專業(yè)建設的順利進行。

學校成立了中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)建設委員會，在學校的統(tǒng)一管理下，實行大學——專業(yè)委員會——院系三級專業(yè)管理體系，設置相應的管理和教學機構；制定了適應人才培養(yǎng)模式的教學計劃、課程體系、教學方法、實踐教學體系和人才培養(yǎng)質量標準；經常舉辦公開課、觀摩課、示范課等，加強教學督導與質量監(jiān)控。

注重學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，積極組織第二課堂活動，舉辦“中西論壇”50多期，支持、鼓勵學生更多地參與社會實踐、臨床醫(yī)療、科技活動等。近幾年來，該專業(yè)學生在全國和湖南省大學生科技競賽中均取得了良好成績。

科研挺進

憑借多年來的努力，該專業(yè)的科研工作卓有成效。

該專業(yè)通過教學教改課題申報與實施，加強了教學方法與手段的研究與探索，近五年來獲教研項目共17項，其中國家課題1項，部省級課題3項；獲湖南省教學成果獎6項；主編（副主編）學術專著136部，教材18部；在學術刊物上發(fā)表教育教改論文17篇。

該專業(yè)圍繞中西醫(yī)結合生殖系統(tǒng)疾病研究、中西醫(yī)結合教育體系研究和實踐等四個主要研究方向，開展相關科研工作。近五年來共承擔科研項目87項，其中國家級20項，部省級32項；獲得科研經費999.5萬元；公開發(fā)表學術論文313篇；獲部省級科學獎勵二等獎6項、三等獎2項。該專業(yè)的分子病理實驗室已成為國家中醫(yī)藥管理局三級科研實驗室。

效益顯著

湖南中醫(yī)藥大學中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)的建立與發(fā)展，實現了良好的社會效益。

學校作為中國中西醫(yī)結合學會教育工作委員會主任委員單位，對全國中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)本科教育作出了積極的貢獻。在我國第1版中西醫(yī)結合專業(yè)行業(yè)首批16本規(guī)劃教材中，該校主編5本、副主編9本；由何清湖教授為策劃人與總協(xié)調的中西醫(yī)結合基礎規(guī)劃教材編纂出版也已完成。

中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)的開辦，緩解了中西醫(yī)結合人才青黃不接的矛盾。中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)五年制本科已有13屆共1764名學生畢業(yè)，總就業(yè)率達95%以上，考研錄取率達25%，該專業(yè)已成為湖南省的“熱門專業(yè)”。其他形式和層次的辦學也隨之帶動，陸續(xù)開辦了全日制自考、二級學院本科、成人本科教育及專升本等中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)，為社會培養(yǎng)了大量的專業(yè)人才。

奮力揚帆

好風憑借力 揚帆正有時。

湖南中醫(yī)藥大學進一步明確了以“為社會培養(yǎng)一批社會急需的高素質中西醫(yī)結合實用性人才”的目標，繼續(xù)實行“兩個基礎、一個臨

床”的培養(yǎng)模式，完善中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)體系，加強專業(yè)內涵建設，當好全國中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)的“排頭兵”。

第二篇：中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)大學自我鑒定

大學自我鑒定

時光荏苒，歲月如梭，轉眼間五年匆匆過去了，馬上就要揮手告別校園生活。暮然回首，得失之間。惆悵與歡悅羈絆著前行的心。收獲是對奮斗的饋贈，五年的點點匯集，五個春夏秋冬的孜孜以求，日以夜繼的孤身書海，心領神會的傾聽慧語，兢兢業(yè)業(yè)的投身事業(yè)，我學會了珍惜，懂得了追求。五年來，聆聽過眾位恩師循循善誘的教誨，而今我已學有小成；五年來，揮灑過青春熱淚的沃土，而今已花開遍地；五年來，結識的兄弟姐妹，而今各奔前程；五年來，走過的風風雨雨，而今已成為甜蜜的往昔。在思想上,本人有良好道德修養(yǎng),并有堅定的政治方向.我熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護共產黨領導和社會主義制度, 關注國家的時勢要聞,積極向黨組織靠攏,使我對我們黨有更為深刻的認識.!遵紀守法,愛護公共財產,團結同學,樂于助人，并以務實求真的精神熱心參予學校的公益宣傳和愛國主義活動.學習上，五年來,我不斷地挑戰(zhàn)自我,充實自己,為實現人生的價值打下堅實的基礎。圓滿的完成了 醫(yī)用生物學、正常人體解剖學、組織胚胎學、局部解剖學、生理學、生物化學、微生物學與寄生蟲學、病理學、藥理學、診斷學、中醫(yī)基礎理論、中醫(yī)診斷學、中藥學、方劑學、中醫(yī)四大經典、外科學總論、中西醫(yī)結合內科學、中西醫(yī)結合外科學、中西醫(yī)結合婦科學、中西醫(yī)結合兒科學、針灸學、推拿學等課程的學習, 并取得了優(yōu)異的成績，多次獲得校獎學金，先后通過了

國家英語六級及計算機一級。使我具有了自主學習和終身學習能力，掌握了中西醫(yī)學基礎理論和技能，熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī)。

實習中，在某某醫(yī)院的臨床專業(yè)實習，讓我不僅具備了一定的臨床基本技能，重點掌握了疾病的診斷和治療,對一些常見病的特點,診斷,鑒別及治療原則等更為重視,為以后的臨床實踐打下了堅實的基礎,但從中也知道了還有許多疾病我們人類是無法克服的,對它還是不了解的,所以,我更加知道自己肩上責任,還要在以后的工作中刻苦努力,注重理論與實踐的結合,為祖國的醫(yī)學事業(yè)做出突出的貢獻,一年的實習生活里，我得到了各位老師的肯定以及患者和家屬的好評。我一直認為，患者的康復和微笑是對我辛勤工作最好的獎勵。

在課余生活中，我還堅持培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛好，堅持體育鍛煉，使自己始終保持在最佳狀態(tài)。為提高自己的社會交往和各方面知識的運用能力，我積極參加社會實踐。五年中，我加入了中西醫(yī)結合學院團委學生會學習部，?！鞍l(fā)陳醫(yī)齋”協(xié)會臨床技能實踐隊，這些經歷，不僅增強了我吃苦耐勞、自理自立的能力，還提高了我與別人合作與交往的能力。

我是一個外向型的人，性格開朗活潑，待人處事熱情大方，生活態(tài)度端正向上，思想開放積極，能很快接受新鮮事物。我最大的特點是：熱心待人，誠實守信，具有創(chuàng)新和開拓意識，勇于挑戰(zhàn)自我。為人處世上，我堅持嚴于律已，寬以待人，“若要人敬已，先要已敬人”，良好的人際關系正是建立在理解與溝通基礎之上的，所以我與同學關系極其融洽。

我熱愛醫(yī)學事業(yè)，并立志獻身于醫(yī)學事業(yè)！我牢記著醫(yī)學生的誓詞：我自愿獻身醫(yī)學，熱愛祖國，忠于人民，恪守醫(yī)德，尊師守紀，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展。我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護醫(yī)術的圣潔和榮譽，救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生。

大學五年，塑造了一個健康、充滿自信的我，自信來自實力，但同時也要認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化、發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足，要適應社會的發(fā)展，得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。作為一名醫(yī)學專業(yè)的大學生，所受的社會壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學會學習，學會創(chuàng)新，學會適應社會的發(fā)展要求?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來"，這五年中，在各方面我都有量的積累和質的飛躍，但我知道自己除了理論知識之外，我的經驗與閱歷還尚淺。讀萬卷書，行萬里路，這些還需我在以后的實踐工作和學習之中不斷提高！我深信機遇定會垂青有準備的人，我憧憬著美好的未來，時刻準備著！

某某中醫(yī)藥大學某某某某年某月某日

第三篇：湖南中醫(yī)藥大學50周年校慶宣傳片解說詞

湖南中醫(yī)藥大學50周年校慶宣傳片解說詞

杏林弦歌

——湖南中醫(yī)藥大學50周年發(fā)展紀實

麓山巍巍，湘水滔滔，湖湘文明，源遠流長。

在中華民族醫(yī)藥發(fā)展的歷史畫卷中，無論是遍嘗百草的神農氏、醫(yī)圣張仲景、藥王孫思邈等中醫(yī)藥杰出先驅，還是馬王堆《五十二病方》等中醫(yī)藥珍貴遺產，都彰顯著湖湘中醫(yī)藥文化的濃墨重彩。

惟楚有才，于斯為盛。在百舸爭流的湘江西岸，在層林盡染的麓山南坡，聲名卓著的中醫(yī)藥高等學府——湖南中醫(yī)藥大學就佇立于這里。

飛越湘江，沿麓山西去，從200米高空鳥瞰湖南中醫(yī)藥大學的校園，40多萬平方米的建筑物，多萬平方米的綠化地，數十條水泥道，錯落有致，造型典雅，讓人感覺猶如觀賞一幅做工精美的織錦，恰似閱讀一本色彩斑斕的畫頁。

從1934年中醫(yī)名家創(chuàng)辦湖南國醫(yī)?？茖W校，到1960年湖南省政府批準成立湖南中醫(yī)學院，到2002年湖南中醫(yī)學院與湖南省中醫(yī)藥研究院實現強強聯(lián)合，再到2006年教育部批準湖南中醫(yī)學院升格更名為湖南中醫(yī)藥大學，湖南中醫(yī)藥大學已經走過了數十年不斷攀升的發(fā)展歷史，目前學校占地總面積達3145畝，擁有兩個校區(qū)，12個學院、1個獨立學院、10個研究所、7個科研中心、11家直屬或非直屬附屬醫(yī)院、2個科技企業(yè)，擁有教職員工四千余人、常年在校全日制學生近兩萬人、成人教育學生六千余人，形成了龐大的規(guī)模。

50年跋涉，一代又一代湖南中醫(yī)大人留下了堅實的腳印。從舊中國的內憂外患到新中國的祥和中興，從民間中醫(yī)藥大師的躊躇滿志到湖湘中醫(yī)藥學界的英才輩出，時光流轉了日月星辰，卻不能流轉湖南中醫(yī)大人的執(zhí)著追求；風塵掩沒了漫漫征途，卻無法掩沒湖南中醫(yī)大人的壯志豪情。經世致用的雄心、富國興邦的壯志、創(chuàng)新發(fā)展的追求凝煉成“文明求實，繼承創(chuàng)新”的湖南中醫(yī)藥大學校訓，永遠熠熠生輝。

50年弦歌，一代又一代湖南中醫(yī)大人唱響了今天的頌曲。湖南中醫(yī)藥大學嶄新的面貌，洋溢著現代化大型學府的氣息，更顯現著湖南中醫(yī)藥大學跨越式發(fā)展的生機與活力。

國家衛(wèi)生部、教育部和湖南省黨政領導多次親臨學校視察，對創(chuàng)建教學研究型大學取得的成績，予以了高度的評價；前來學?？疾斓膰鴥绕渌叩葘W校、科研機構以及國際友人也絡繹不絕。

大學，必有大師。湖南中醫(yī)藥大學就是一個英才輩出的地方。昔日，李聰甫、譚日強、劉炳凡、歐陽琦、夏度衡等老一代名師名醫(yī)，以卓越的醫(yī)術享譽國內外，使湖南中醫(yī)藥大學美名遠揚。

今天，一批國家級有突出貢獻的中青年專家、享受政府特殊津貼的專家、國家級和省級名醫(yī)名師正率領陣容強大的師資團隊，以鮮明的中醫(yī)藥學科特色與優(yōu)勢，高質量的人才培養(yǎng)方式，打造過硬的中醫(yī)藥教育品牌。

研究生教育、本科教育、成人教育的完整高等教育體系，學士—碩士—博士的完整人才培養(yǎng)體系，涵蓋醫(yī)學、理學、工學、管理學、文學等學科門類的21個本科專業(yè)，贏得了強勁的核心競爭力。

學?，F擁有國家重點學科1個、國家中醫(yī)藥管理局重點學科11個、湖南省重點學科8個、國家級精品課程1門、省級精品課程6門，省級研究生教育與培養(yǎng)創(chuàng)新基地3個、省級實驗教學示范中心5個。中醫(yī)學、中藥學、針灸學專業(yè)被評為國家教育部特色專業(yè)。五年制本科中西醫(yī)結合臨床醫(yī)學專業(yè)開全國之先河，突破中醫(yī)藥學傳統(tǒng)辦學理念，培養(yǎng)出既精通望聞問切、又擅長持刀手術的新型醫(yī)學人才。

作為湖南最早擁有博士學位授予點的高校之一，學校擁有中醫(yī)學一級學科和中西醫(yī)結合臨床二級學科博士學位授予權，13個博士學位授權點，17個碩士學位授權點，中醫(yī)學和中西醫(yī)結合臨床兩個博士后科研流動站。近幾年來，學校承擔省級以上教育教學研究課題137項，獲國家、省級教學成果獎14項；主編國家規(guī)劃教材29本。

“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂”。湖南中醫(yī)藥大學著力于整合優(yōu)勢資源，促進人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、產業(yè)開發(fā)齊頭并進，科技創(chuàng)新成為了學校發(fā)展的重要動力，現有省部級工程研究中心1個、省部共建重點實驗室1個、國家藥品臨床研究基地3個。國家中醫(yī)藥管理局重點研究室2個，國家中醫(yī)藥管理局三級中醫(yī)藥科研實驗室11個。

這是用來煎熬中藥的瓦罐，它伴隨了中醫(yī)藥千百年，也伴隨了中國老百姓千百年。蔡光先教授主持的《《中藥超微飲片的研制與開發(fā)》科研課題，以科學的中藥制劑技術，宣告了瓦罐熬藥傳統(tǒng)方式的終結，被譽為中醫(yī)藥史上“打破千年藥罐子”的一場革命，2009年榮獲國家科技進步二等獎。

“中醫(yī)病證診療標準化”研究的標志性成果《中醫(yī)臨床診療術語》，1998年被批準成為國家標準，在全國正式實施。

近幾年學校獲得國家級及省部級科技成果獎86項。中醫(yī)診斷學在本學科研究領域居國內領先水平。針灸、經絡原理、婦科血癥、中藥材育種、栽培、標準化研究和心腦血管病、肝病、眼底病等疑難病證的防治研究卓有成效?！恶R王堆醫(yī)書考注》、《湖湘名醫(yī)典籍精華》、《中華醫(yī)典》等傳統(tǒng)文獻整理，在中醫(yī)藥界影響巨大。獲得國家專利認證的中藥新藥18項，肝復樂片、鹽酸青藤緩釋片、安君寧等國內首創(chuàng)新藥都出自這里。

一項項革故鼎新的研究，一宗宗閃亮問世的成果，譜寫一篇篇創(chuàng)新發(fā)展的華章。

近幾年來，學校轉讓科技成果41項，其中“超微速溶中藥”成果轉讓費高達3600萬元；古漢養(yǎng)生精、乙肝寧、婦科千金片等成為了中藥拳頭產品或知名品牌；通過項目實施帶動湖南省中藥材規(guī)?；N植面積達70萬畝，新增年產值7億元。

“天降大任于斯人”的先人訓導，強烈的社會責任感，時刻激勵著湖南中醫(yī)大人以丹心仁術服務大眾。

學校的第一附屬醫(yī)院、第二附屬醫(yī)院、附屬中西醫(yī)結合醫(yī)院等3家直屬附屬醫(yī)院和分布在常德、衡陽、岳陽、瀏陽、寧鄉(xiāng)、深圳、洛陽等地的8家非直屬附屬醫(yī)院，各具特色，擁有病床7850張，醫(yī)療設施先進，臨床科室齊全，聚集了一批知名的中醫(yī)臨床專家，建有肝病、眼底病、皮膚瘡瘍病、肛腸病、兒科、骨傷科、不孕不育科、心血管內科、腦病、腫瘤等11個國家重點中醫(yī)藥?？疲▽２。┲行?，為公眾健康提供了優(yōu)質的醫(yī)療服務。

第一附屬醫(yī)院是湖南省首家三級甲等中醫(yī)院和全國示范中醫(yī)院，也是湖南省最大的中醫(yī)院，被列為全國中醫(yī)臨床研究基地建設單位。第二附屬醫(yī)院和附屬中西醫(yī)結合醫(yī)院都是三級甲等中醫(yī)院，第二附屬醫(yī)院被列為全國重點建設中醫(yī)院，附屬中西醫(yī)結合醫(yī)院被列為全國十大重點建設中西醫(yī)結合醫(yī)院之一。

作為國家中醫(yī)藥國際合作基地、全國高等中醫(yī)藥院校首批招收外國留學生的單位，學校廣泛開展國際交流與合作，致力中醫(yī)藥走出國門、光耀世界，從1981年開始招收境外學生，為28個國家和地區(qū)培訓學員千余名，現有在籍留學生和港澳臺學生近五百名，與美、英、日、加等國家及香港、澳門的高校和科研機構建立了醫(yī)療、教學、科研合作關系，還多次選派專家、教授赴20多個國家和地區(qū)留學訪問，并派出醫(yī)療隊赴多個國家防病治病。

古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也！”

學校在不斷推進教學改革的同時，十分重視德育教育，引導學生樹立“服務大眾”的價值觀，舉辦“新視界”人文講壇等系列勵志教育活動、積極倡導豐富多彩的學生社團活動，組織豐富多彩的校園文體活動，立足于培養(yǎng)品學兼優(yōu)的中醫(yī)藥專門人才。

學生們在充滿詩情畫意的校園里，積極、樂觀、健康地學習和生活,刻苦鉆研、奮發(fā)向上的精神蔚然成風。在暑期“三下鄉(xiāng)”社會活動里、在“挑戰(zhàn)杯”課外學術科技作品和創(chuàng)業(yè)競賽中，盡情揮灑著青春風采。近幾年，本科生參與課外科技活動的普及率不斷增高，獲得各類省級、國家級學科和科技競賽獎近百項。高素質的人才受到社會的廣泛歡迎，學校本科畢業(yè)生就業(yè)率位居全省高校前列。

春華秋實，桃李芬芳。學校為國家輸送的5萬多名畢業(yè)生，活躍在國內外中醫(yī)藥舞臺上，他們有的登上了國際醫(yī)藥學科技講壇，有的辛勤耕耘在母校教學、科研、醫(yī)療崗位上，更多的立足基層為公眾健康默默奉獻，建功立業(yè)……

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

50年金燦燦的發(fā)展歷史，讓人欣慰，給人榮耀，更催人奮進！湖南中醫(yī)大人將踐行科學發(fā)展觀，發(fā)揚“文明求實，繼承創(chuàng)新”的校訓精神，以鐵肩擔負光大中醫(yī)藥學的重任，用妙手創(chuàng)造發(fā)展中醫(yī)藥學的華章，朝著建設居國內同類院校先進行列、在國際上有一定影響的高水平教學研究型中醫(yī)藥大學的目標邁進，為我國的高等教育事業(yè)和中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展不懈奮斗！

湖南中醫(yī)藥大學，這個造就了光輝歷史的地方，必將鑄就新的更大的輝煌！

第四篇：中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)(五年制)指導性教學計劃(2014版)

中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)（五年制）指導性教學計劃

一、前言 根據《中華人民共和國高等教育法》、《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（2010-2020）》、《國務院關于扶持和促進中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的若干意見》以及《上海市中長期教育改革和發(fā)展綱要（2010-2020）》的要求，圍繞“為了每一個學生的終身發(fā)展”的理念，按照學校以培養(yǎng)學生較扎實的中醫(yī)藥理論和實踐能力為主體、以較寬廣的現代科學和醫(yī)學知識以及創(chuàng)新思維為一翼、以較深厚的中醫(yī)傳統(tǒng)文化底蘊為另一翼的“一體兩翼”中醫(yī)藥創(chuàng)新人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，以及《上海中醫(yī)藥大學學分制實施規(guī)定》，特制定本專業(yè)教學計劃。

二、專業(yè)培養(yǎng)目標

（一）在我國中醫(yī)、西醫(yī)并存的背景下，為了適應經濟、社會、科技和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需要，本專業(yè)培養(yǎng)的醫(yī)學人才應系統(tǒng)掌握中西醫(yī)基礎理論和專業(yè)知識，基本具備中西醫(yī)各科常見疾病的診療能力，能夠從事中西醫(yī)結合醫(yī)療、預防、保健、康復等工作；具有一定的跨專業(yè)、跨學科的融通能力，富有整合中西醫(yī)學兩者優(yōu)勢的創(chuàng)新精神，為今后進一步從事中西醫(yī)結合的教育、科研、對外交流工作打下一定基礎。

（二）學習內容以中、西醫(yī)學基礎理論、專業(yè)知識及臨床診療基本技能為重點，掌握一定的預防、康復、心理學知識，并了解一定的社會科學和其他領域的自然科學知識；重視科學思維和獨立思考能力的培養(yǎng)，加強獲取相關專業(yè)學術信息及其分析處理能力的訓練。提高學生知識自我更新和自我發(fā)展的潛能。

（三）努力體現“勤奮、仁愛、求實、創(chuàng)新”的校訓，不斷加強體現中醫(yī)藥院校特色的人文及通識教育，強化醫(yī)學倫理、醫(yī)患溝通技能和團隊合作精神等環(huán)節(jié)的教學，重視包括中國傳統(tǒng)健身鍛煉方法以及中醫(yī)特色養(yǎng)生的保健手段在內的體質培養(yǎng)，保持人才發(fā)展的平衡性和可持續(xù)性。

三、指導性修業(yè)年限 修業(yè)年限為5年（允許延長至7年）。

四、課程設置與基本要求 [課程設置] 課程結構分為兩大類：即必修課類與選修課類。必修課程： 通識必修課程：思想政治理論課類、英語或日語、計算機應用基礎、醫(yī)學倫理學；

中醫(yī)基礎與專業(yè)課程：醫(yī)古文、中醫(yī)基礎理論、中醫(yī)診斷學、中藥學、方劑學、中醫(yī)臨床經典導讀、中醫(yī)內科學、中醫(yī)外科學、針灸學、中醫(yī)文獻檢索（含循證醫(yī)學概論）、小學期中醫(yī)臨床實踐； 西醫(yī)基礎與專業(yè)課程：正常人體解剖學、醫(yī)用化學、生物化學、組織胚胎學、生理學、免疫學基礎與病原生物學、病理學（含病理生理學）、藥理學、預防醫(yī)學、西醫(yī)診斷學、影像診斷學、西醫(yī)內科學（含西醫(yī)內科學研究進展）、西醫(yī)外科學總論、西醫(yī)外科學各論； 中西醫(yī)結合課程：中西醫(yī)結合導論、中西醫(yī)結合兒科學、中西醫(yī)結合婦產科學、社區(qū)預防醫(yī)學實踐、中西醫(yī)綜合實踐、臨床技能訓練及實習。選修課程：選修課程占總學分的20%，學生可以根據學習興趣，選擇不同課程，完成學分。通識選修課程：開設思想與政治、人文與社會、自然與科技、文化傳承與發(fā)展、人生與價值觀、外語與跨文化交流等課程模塊，并設置了各模塊最低修讀要求。限制性選修課程：開設專業(yè)基礎類、專業(yè)類課程模塊，并設置了各模塊最低修讀要求。任意選修課程：專業(yè)類任意選修課程。[基本要求]

1、中西醫(yī)并重的課程體系：圍繞專業(yè)建設和人才培養(yǎng)目標，建立集現代科學基本知識、中醫(yī)基礎及臨床、西醫(yī)基礎及臨床、哲學社會科學、外語計算機基本工具類知識、學生人文及身心素養(yǎng)教育等為一體的中西醫(yī)結合教育課程體系。

2、德育及文化素質教育：貫徹德育為本的原則，加強馬克思主義理論教育，系統(tǒng)開設思想政治教育、行為科學教育課程，同時積極運用形勢報告、專題講座、參觀考察等教學方式，組織相關社會實踐活動。開展多種形式的課外素質教育，并進行考核。諸如在課余舉辦系列講座、專題報告，向學生開列各類推薦書目，指導學生閱讀，定期舉辦學生藝術節(jié)、學術節(jié)、傳統(tǒng)保健體育節(jié)和開展各類社團活動等。

3、“早臨床、多臨床”的實踐教學模式： 小學期見習——初步了解中西醫(yī)醫(yī)學基礎。學生從第一學年專業(yè)學習開始，每年在小學期（第三學期）期間由指導教師帶領，通過中醫(yī)特色人文社會實踐課程、中醫(yī)社區(qū)服務及健康教育宣講活動、中醫(yī)診法技能訓練、臨床護理實踐、預防醫(yī)學實踐、內科綜合實踐等教學內容，逐年遞進，引導學生認識基本醫(yī)療衛(wèi)生體系，增強臨床實踐能力，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生主動獲取臨床知識的意識和能力。課程臨床見習——深入體驗中西醫(yī)醫(yī)學。在臨床各科理論課學習階段，教師將采用床邊教學、操作示范、臨床案例討論等方法，幫助學生理論聯(lián)系實際，加深對臨床常見疾病的認識，培養(yǎng)學生

初步的專業(yè)實踐、臨床思維能力和操作技能。畢業(yè)臨床實習——進入專業(yè)實踐。在達到進入臨床實習基本條件后，學生將進入畢業(yè)實習階段。畢業(yè)臨床實習包括臨床科室輪轉、選科實習和畢業(yè)加強實習（自主選擇1-2個學科）、跟師實踐（老中醫(yī)學術經驗整理總結）、臨床綜述或臨床觀察研究等。通過實際的臨床工作，培養(yǎng)學生對常見病進行基本中西醫(yī)診治和初步臨床研究的能力。臨床技能訓練——強化中西醫(yī)臨床技能。學生在進入專業(yè)學習過程中，教師將通過臨床帶教、專題講座等形式開展臨床技能實訓課程，并加強客觀化的臨床技能考核等方法，進一步強化和規(guī)范臨床技能訓練，提高學生的臨床思維能力。

4、早期介入科學研究訓練：學校建立本科生自主設計性實驗課程。自主設計性實驗全部按照科研課題要求進行立項、開題和結題答辯，并以教學、科研單位學科骨干為主建立了學生自主設計性實驗導師庫，為所有本科生實驗小組配備了專門的科研導師。通過早期科學研究訓練培養(yǎng)學生嚴謹的科學研究態(tài)度、積極進取的創(chuàng)新精神，以及較強的自主學習能力。

5、古漢語和外語、計算機等其他教學環(huán)節(jié)（1）通過醫(yī)古文、古漢語基礎的系統(tǒng)學習，使學生有能力閱讀和理解中醫(yī)古典醫(yī)籍，為進一步提高中醫(yī)基礎理論和臨床診療水平打下良好的基礎。（2）在專業(yè)課程中開展了雙語課程教學，在選修課中開設醫(yī)學英語、中醫(yī)英語系列限選課程，構建“遞進式醫(yī)學英語系列課程群”。外語教學要求學生除了通過外語課程教學的要求外，選擇英語學習的需參加國家大學英語四級水平考試并達到學校規(guī)定的成績要求，選擇其他外語語種應達到學校規(guī)定的合格要求。（3）計算機教學除注意提高學生的計算機應用能力外，還加強了計算機技術在增強學生信息檢索能力方面的教育。

6、教學方法： 學生整個學習過程中，教師將根據教學內容等實際情況，采用課堂講授，小組討論、床邊教學、模擬示范、技能實訓、社會實踐，以及采用以問題為中心（PBL）的教學等多種教學方法，全力推進培養(yǎng)學生自主性學習能力的教學改革。

7、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)節(jié) 通過中醫(yī)藥專業(yè)科研工具類課程及實驗類課程體系改革、科學創(chuàng)新基本能力訓練互動系統(tǒng)及相關資源庫建設、課外科研創(chuàng)新能力拓展訓練模塊等三個方面構建科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑，并由“大學生創(chuàng)新活動計劃”、“神農杯課外科技作品大賽”、“大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽”，與“KAB創(chuàng)業(yè)基

礎課程”、“科學商店”共同組成了“一個計劃、一門課程、一個商店、兩個大賽”五位一體的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)節(jié)。

8、在促進學生全面發(fā)展的同時，完善學生校際交流平臺，擴大課程學習學分互認范圍，拓展校際交流與合作。推出優(yōu)秀學生境外醫(yī)學院?？疾旌徒涣鲗W生計劃，激發(fā)學生學習的積極性，鼓勵一部分優(yōu)秀學生脫穎而出，為學生強化國際交流能力提供更多機會。

五、教學安排和時間分配（見表格）年級 第一學年 第二學年 第三學年 第四學年 第五學年 軍訓、入學教育2周(含在教學周內)第一學期 第一學期 第一學期 畢業(yè)實習26周第一學期 教學14周 教學14周 教學14周（含輪轉、科內培教學14周 考試1周 考試1周 考試1周 訓、出科考核等）教考試1周 第二學期 第二學期 第二學期 學第二學期 教學14周 教學14周 教學14周 教學14周 考試1周 考試1周 考試1周 安 考試1周 第三學期 第三學期 畢業(yè)實習26周第三學期 排 第三學期 教學4周 教學4周（含輪轉、科內 教學4周 教學4周 實踐4周 實踐4周 培訓、出科考核機動1周 實踐4周 機動2周 機動2周 等）機動2周 合計 40周 40周 40周 41周 46周

六、成績考核及學位授予 采用隨堂考試、床邊考試、作業(yè)、實驗報告考核、PBL評價等形成性評價與期末考試、計算機考試、學習報告等終結性評價相結合的多種考核手段。畢業(yè)實習期間，各科實習結束后，必須進行成績考核，重點考核學生的臨床基本思維能力、實踐操作技能、職業(yè)態(tài)度及學生所學的理論知識。畢業(yè)實習后期，撰寫畢業(yè)論文，并組織答辯。根據教學計劃規(guī)定的課程考試成績合格、達到規(guī)定的學分者準予畢業(yè)。同時達到規(guī)定的績點要求，各類綜合考試、畢業(yè)論文合格，并達到學校規(guī)定的國家大學英語考試四級的合格分數線（其他語種外語達到學校規(guī)定的合格要求）者，根據《中華人民共和國學位工作條例》的規(guī)定，經學校學位委員會審核批準，授予醫(yī)學學士學位。

七、指導性教學進程 見附表

中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)(五年制)指導性教學進程 學時分配 各學年學分分配 課程 課程 課程 課程編碼 課程名稱 理論實驗 指導分類 學分 學時 一 二 三 四 五 講授 見習自學 3 42 39 3 08.042.0.2 中國近現代史綱要 3 3 3 42 39 3 08.037.0.2 思想道德修養(yǎng)與法律基礎 3 42 39 3 308.025.0.1 馬克思主義基本原理 5 毛澤東思想和中國特色社會 5 70 64 6 08.041.0.5 通 主義理論體系概論 識 1 1 14 14 08.057.0.1 形勢與政策

（一）必 1 1 14 14 08.057.0.2 形勢與政策

（二）修 05.011.0.1 英語

（一）3.5 課 通 56 14 3.5 70 05.002.0.1 日語

（一）程 識 05.011.0.2 英語

（二）教 56 14 3.5 70 3.5 05.002.0.2 日語

（二）育 35 06.011.0.1 計算機應用基礎 5 70 35 5 課 21 08.031.0.1 醫(yī)學倫理學 1.5 1.5 21 * 程 1.5 43 19 9 29.5 455 377 35 合計（10門）思想與政治 4 通 人文與社會 8 識 自然與科技 6 選 修 文化傳承與發(fā)展 10 課 人生與價值觀 5 程 外語與跨文化交流 7 合計 40 14 8 8 01.021.0.3 中醫(yī)基礎理論 8 112 90 專 7 8 01.031.0.3 中醫(yī)診斷學 7 98 90 6.5 03.091.0.3 中藥學 91 6.5 91 業(yè) 03.094.0.2 方劑學 5 70 70(14)5 基 6 6 01.111.0.2 正常人體解剖學 6 84 57 21 7 01.161.0.1 組織胚胎學 28 14 3.5 49 3.5 礎 7 01.151.0.1 生理學 63 14 6 84 6 01.121.0.1 醫(yī)用化學 30 12 3 42 3

5.5 課 01.121.0.2 生物化學 5.5 77 59 18 5 70 56 14 5 01.133.0.2 免疫學基礎與病原生物學 6 84 70 14 01.171.0.1 病理學 6 4 56 40 12 4 4 03.022.0.1 藥理學 3 42 36 6 01.094.0.2 中醫(yī)臨床經典導讀 3 4 56 44 01.191.8.1 預防醫(yī)學 4 12 147 3 72.5 1015 824 44 27.5 38 4 合計（14門）(14)09.011.0.1 中西醫(yī)結合導論 2 28 25 3 2 09.033.0.1 西醫(yī)內科學 7 98 78 14 6 7 3 52 36 12 4 09.021.0.6 中西醫(yī)結合內科臨床進展 3 7.5 15 10 09.031.0.1 診斷學基礎 7.5 105 80 2.5 3 09.031.0.2 影像診斷學 2.5 36 33 專 12 4 09.051.0.3 西醫(yī)外科學總論 5 5 70 54 12 4 業(yè) 09.051.0.4 西醫(yī)外科學各論 5 5 70 54 5 09.021.0.3 中醫(yī)內科學

（一）5 70 67（12）3 課 09.021.0.4 中醫(yī)內科學

（二）5 70 67（12）3 5 09.041.0.1 中醫(yī)外科學 6 84 67 14 3 6 09.075.0.1 中西醫(yī)結合婦產科學 5 70 52 12 6 5 09.065.0.1 中西醫(yī)結合兒科學 5 70 52 12 6 5 5 02.035.0.1 針灸學 5 70 52 12 6 115 45 63 893 717 61 18 合計(13門)(24)01.201.0.1 普通心理學 2.5 36 33 3 2.5 2.5 01.202.0.1 醫(yī)學心理學 2.5 36 33 3 2.5 01.192.0.1 醫(yī)用統(tǒng)計學 2.5 36 36 5 01.071.0.1 醫(yī)古文 5 70 63 7 限 01.041.0.1 中國醫(yī)學史 33 3 2.5 36 選 2.5 3.5 01.141.0.1 醫(yī)學細胞生物學 35 14 3.5 49 專 業(yè) 01.144.0.1 醫(yī)學遺傳學 36 2.5 36 2.5 2.5 基 01.211.0.1 實驗中醫(yī)學

（一）36 2.5 36 2.5 礎 03.024.0.1 中藥藥理學 33 3 2.5 36 2.5 課 01.121.0.5 生化與臨床 35 2.5 35 01.101.0.2 內經選讀 52 4 4 56 4 01.091.0.2 傷寒論選讀 52 4 4 56 4 01.061.0.2 金匱要略選讀 52 4 4 56 4

01.051.0.2 溫病名著選讀 4 56 52 4 01.081.0.2 中醫(yī)各家選讀 4 56 52 4 4 48.5 686 633 14 39 13.5 2.5 18 14.5 合計（15 門）09.091.0.2 中西醫(yī)結合骨傷科學 5 70 40 12 18 5 09.081.0.3 37 6 6

3.5 中西醫(yī)結合耳鼻喉科學* 3.5 49 限 * 09.141.0.3 37 6 6

3.5 中西醫(yī)結合眼科學* 3.5 49 選 *

專 04.028.0.1 35 21 4 推拿學 4 56 09.193.0.1 44 12 中西醫(yī)結合神經病學 4 56 業(yè) 4 課 12.041.0.2 44 9 3 4 康復醫(yī)學 4 56 09.182.0.3 36 16 4 4 中西醫(yī)結合急救醫(yī)學 4 56 37 19 9 28 392 273 82 合計（7門）4* 10.005.0.7 護理理論與實踐 4 2周2*

10.006.0.1 中醫(yī)診法技能訓練 2 28 28 小

2* 10.007.0.1 人文社會實踐 2 28 28 學 2 10.004.0.1 中醫(yī)信息檢索* 2 28 28 *期 1.5* 10.025.0.1 醫(yī)患溝通技能訓練* 1.5 實 4*

10.009.0.1 中內實踐

（一）4 2周 踐

4* 2周 10.008.0.8 社區(qū)預防醫(yī)學理論與實踐 1.5 21 10.025.0.2 臨床技能實訓* 1.5 21 * 11 10.009.0.8 中西醫(yī)內科綜合實踐 11 *6周 1 10.010.0.5 方劑學臨床應用考試 1 * 8 33 9.5 15.5 合計 48 科室輪轉 48 2 10.002.0.2 崗前培訓 2 畢 2 10.304.0.1 基礎理論考試 2 業(yè) 1 10.302.0.3 技能考試 1 實 1 10.301.0.3 病例程序考試 1習1 10.303.0.4 綜述 1 3 10.310.0.8 中醫(yī)經典與臨床 3 58 合計 58

注：

1、學分分配左上角者為第一學期開設，右下角者為第二學期開設，“*”者為第三學期選課周開設。

2、英語、日語需選定一個語種并完成相關教學要求。

3、通識選修課程中課程的具體名稱與代碼每年予以公布。通識選修課程人文與社會模塊包含藝術類課程。各 學 年 計 劃 學 分 各學年學分分配 應修 分配 課 程分類 門數 學分 總學時 學分 比例 一 二 三 四 五 通識必修課程 10 29.5 455 29.5 19 9 1.5 通 4 思想與政治 識 8 人文與社會 教 19.9% 6 自然與科技 育 通識選修課程 40 10 文化傳承與發(fā)展 課 5 人生與價值觀 程 7 外語與跨文化交流 必

27.5 38 3 4 72.5 1015 專業(yè)基礎課 14 修 135.5 38.7 % 專 業(yè) 課 45 18 13 63 893 課 6 6 6 體 育 課 5 18 實 2 軍事理論與軍訓 2 2 踐 111 31.7% 8 9.5 15.5 小學期實踐 33 課 畢業(yè)實習58 58 限 14 專業(yè)基礎課 686 15 48.5 選 29 9.7% 15 專 業(yè) 課 392 7 28 課 5 5 任選課 畢業(yè)總學分350

第五篇：澳大利亞大學臨床醫(yī)學專業(yè)

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澳大利亞大學臨床醫(yī)學專業(yè)

臨床醫(yī)學作為澳洲大學的優(yōu)勢專業(yè)之一，充分體現出了澳洲國家在醫(yī)療健康領域的領導地位。根據2015年QS世界大學醫(yī)學專業(yè)排名數據顯示，澳洲有5所大學被列入世界前50,，其中有悉尼大學，墨爾本大學，昆士蘭大學這些歷史悠久的名校，也有新南威爾士大學和莫納什大學這兩所表現卓越的后期之秀。西澳大學，阿德萊德大學及國立大學也紛紛進入醫(yī)學世界前100的大學行列。澳洲41所大學中，其中19所的醫(yī)學專業(yè)排名都進入了世界前400。

澳洲醫(yī)學專業(yè)類別

立思辰留學360介紹，澳洲留學醫(yī)學類專業(yè)可選擇的還是非常多的。針對澳洲醫(yī)學相關專業(yè)做出總結，對醫(yī)學類非常感興趣又優(yōu)秀的學生選擇澳洲留學時，有以下專業(yè)可供選擇：

一、臨床

二、醫(yī)學檢驗

三、理療

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四、醫(yī)療放射科學

五、驗光

六、醫(yī)學檢驗

七、醫(yī)療放射科學

八、藥劑學

澳洲醫(yī)學專業(yè)就業(yè)前景

如：

1.臨床醫(yī)學專業(yè)

澳洲在眾多優(yōu)秀領域擁有很高的社會影響力。其中澳洲臨床醫(yī)學不僅是當地大學的熱門專業(yè)，而且澳洲臨床醫(yī)學專業(yè)歷來是澳洲當地優(yōu)等生的大學首選專業(yè)。澳洲在醫(yī)學專業(yè)擁有世界最高水平的技術和教學質量。澳洲臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)的學生的就業(yè)率和起薪水平極高。澳洲很多大學的醫(yī)學專業(yè)都為在校生提供進入正規(guī)醫(yī)院的豐富實習機會。每年，澳洲的各類醫(yī)療機構都會爭相招攬合格的醫(yī)學優(yōu)秀人才。

2.藥劑學專業(yè)

藥劑師是一個高學歷的職業(yè)，75.2%的從業(yè)人員具備本科學位，19.6%的人具備碩士學位;換句話說，該職業(yè)的學歷門檻至少是本科畢業(yè)。

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藥劑學專業(yè)的學生就業(yè)前景廣闊。社區(qū)藥劑師除了處理藥方外，通常還經營著自己的門店。醫(yī)院藥劑師負責提供藥物，并與醫(yī)生和其它醫(yī)療專業(yè)人員協(xié)力實施藥物治療方案。工業(yè)藥劑師則參與醫(yī)藥產品的生產和銷售。

3.健康科學，公共衛(wèi)生專業(yè)

大眾健康等也是非常熱門的專業(yè)學生學成歸來，就業(yè)的市場非常廣闊。在當前形勢下，在澳洲或者回國從事健康科學和醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)，是極具發(fā)展前途的，可以向醫(yī)療管理方向(health management)發(fā)展。