第一篇：2010-2011第二學(xué)期校際教研組織機(jī)構(gòu)[大全]

校際教研組織機(jī)構(gòu)

根據(jù)市教研室的指示海洪中學(xué)、演武中學(xué)、肖家莊中學(xué)、田屯中學(xué)、西河堡中學(xué)、義安中學(xué)、文峰雙語中學(xué)、敬仁中學(xué)成立為校際教研活動(dòng)組，現(xiàn)特制定校際領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)： 組長：趙云寶(海洪中學(xué)校長）

副組長：郝良棟(演武中學(xué)校長）

呂玉云(肖家莊中學(xué)校長)

任新利(田屯中學(xué)校長)

王寶華(西河堡校長)

呂效敏（義安中學(xué)校長）

張德寬(實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長)

曹本惠（敬仁學(xué)校校長）

成員：王永峰、郝堯武、溫雙生、張振斌、李和平、雷廣樹、武瑞玲、劉振宇。

海洪中學(xué)教導(dǎo)處

第二篇：2011-2012年第二學(xué)期校際教研活動(dòng)工作計(jì)劃

2011-2012年第二學(xué)期校際

教研活動(dòng)計(jì)劃

我們學(xué)校的教研組與陽城初中、石莊初中、見喜初中、實(shí)驗(yàn)初中、田屯初中、京汾初中、海星初中、河堤初中的教研組進(jìn)行九校間的校際互動(dòng)。我們將針對各科課堂教學(xué)進(jìn)行深入地研究，共同探索并解決課堂教學(xué)中遇到的難題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，以謀求四校教學(xué)共同發(fā)展。我們以教研組的形式進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)交流，有效提升九校教師的課改理念，促進(jìn)相互之間課改研究的進(jìn)一步深入，增強(qiáng)了教師自我完善、自我發(fā)展的主動(dòng)性、積極性。

一、指導(dǎo)思想：

以教研室教研工作精神為依據(jù)，以科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)籌安排片際教研活動(dòng)，以課堂改革為主線，以提高課堂教學(xué)有效性為抓手，積極開展片際教研活動(dòng)，不斷轉(zhuǎn)變教師角色、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為；不斷提高教師的教研水平，努力打造片際教研工作新局面，全面促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、工作目標(biāo)：

1、以“新課程、新理念、新技術(shù)”為主題，努力提高教師課改能力，不斷提高教師教研教學(xué)素養(yǎng)。

2、認(rèn)真組織開展形式豐富多樣而高效的片際教研研討

活動(dòng)，理論聯(lián)系實(shí)際，全面提高片際教師教育教學(xué)教研能力和課堂效率。

3、實(shí)現(xiàn)資源共享，強(qiáng)化校際交流與合作，不斷提高校

際備課組的建設(shè)力度。

4、強(qiáng)化信息技術(shù)與學(xué)科有效整合的研究，不斷提高課

堂實(shí)效性。

三、具體工作：

1．教研主題：“如何提高課堂教學(xué)的實(shí)效性”。

2.主要內(nèi)容：備課組建設(shè)、教研專題講座。

3．教研流程：校內(nèi)---教研片

4．教研環(huán)節(jié)：校內(nèi)上課---反思---教研片說課或講座-

--上課---研討---反思。

四、活動(dòng)建議：

1、全面性。既注重語數(shù)學(xué)科，又注重非語數(shù)學(xué)科；既

重視畢業(yè)班工作，有重視非畢業(yè)班工作；既重視預(yù)設(shè)性研究，又重視反思性研究；既注重課堂教學(xué)研究，又注重專題講座。

2、多樣性。片際教研活動(dòng)的呈現(xiàn)形式要多樣化：說課、聽課、評課、專題講座、經(jīng)驗(yàn)介紹、預(yù)設(shè)性研討、反思性研討等。

3、針對性。對學(xué)校、學(xué)科、教師、學(xué)生存在的共性問

題進(jìn)行研討。

4、實(shí)效性。我片要求真務(wù)實(shí)開展教研活動(dòng)，如：一次

教研活動(dòng)應(yīng)確定主承擔(dān)人、內(nèi)容，印發(fā)相關(guān)資料，做到帶著準(zhǔn)備、疑惑而來，帶著收獲、反思而去。

5、完整性。每次教研活動(dòng)后，承擔(dān)校應(yīng)注重活動(dòng)資料的收集與整理工作。

6、保障性。各成員校按片際要求確?；顒?dòng)經(jīng)費(fèi)的落實(shí)，確?；顒?dòng)順利開展。

五、活動(dòng)安排

我們還將與九校的部分老師結(jié)對，深入到她們的課堂中

去，備課、聽課、評課、教研，切實(shí)提高校際互動(dòng)的實(shí)效性。具體安排如下：

第一周：校領(lǐng)導(dǎo)提出本學(xué)期校際活動(dòng)要求（海洪）

第二周：校際活動(dòng)準(zhǔn)備（海洪）

第三周：各校各年級教研組長進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的交流（陽城）

第四、五周：機(jī)動(dòng)

第六周：制定校際互動(dòng)計(jì)劃，安排活動(dòng)日程（陽城）

第七周：聽課、評課、教研（見喜）

第八周：聽課、評課、教研（田屯）

第九周：教研活動(dòng)（海洪）

第十周：聽課、評課、教研（海洪）第十一周：聽課、評課、教研（陽城）第十二周：聽課、專家講座（海洪）第十三周：聽課、評課、教研（田屯）第十四周：聽課、評課、教研（海洪）第十五周：教研活動(dòng)

（石莊）

海洪初中教導(dǎo)處

2012－2

第三篇：校際教研交流材料

校本教研讓學(xué)校充滿活力

——**中學(xué)校本教研交流材料

為了全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步深化教育改革，積極推行素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量和整體管理水平，把我校辦成讓人民滿意的學(xué)校。幾年來，赤金中學(xué)高舉“科研興校、科研促教”大旗，求實(shí)創(chuàng)新，和諧發(fā)展，在實(shí)際工作中聚精會(huì)神抓科研，一心一意謀發(fā)展，牢固樹立“教書育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人”的全方位育人意識(shí)，堅(jiān)持“給每個(gè)人以希望，給每個(gè)人以自信，讓每個(gè)人的智慧都得到充分發(fā)展”的辦學(xué)理念，在加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)管理，改善條件，培訓(xùn)隊(duì)伍，推進(jìn)教育教學(xué)研究諸方面，取得了較為一定的成績，走出了有特色的內(nèi)涵發(fā)展之路。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，重視科研，樹立正確的科研意識(shí)

學(xué)校十分重視教育科研工作，領(lǐng)導(dǎo)帶頭參與科研教改。堅(jiān)持“一把手工程”，成立了以校長為組長的“科研興?！惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是：領(lǐng)導(dǎo)和部署學(xué)校教科研工作，為教育科研提供組織、政策、設(shè)備設(shè)施及科研經(jīng)費(fèi)的保障，對教育科研工作進(jìn)行考核、評比、總結(jié)、表彰。領(lǐng)導(dǎo)小組是學(xué)校教科研工作的領(lǐng)導(dǎo)者、指揮者，不僅在思想上要領(lǐng)導(dǎo)，更要在行動(dòng)上領(lǐng)導(dǎo)。在職責(zé)中明確要求小組各成員堅(jiān)持做到四個(gè)“自覺”，自覺承擔(dān)課題的主研工作，自覺參加校內(nèi)外組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)每次教研活動(dòng)，自覺深入課堂聽課指導(dǎo)教學(xué)，真正發(fā)揮出了“領(lǐng)頭羊”，“主心骨”的作用、使學(xué)校的教育科研做到可持續(xù)發(fā)展。

近年來，學(xué)校要求教育科研工作要降低重心，立足學(xué)校，以校為本。牢固樹立“教學(xué)即教研”的校本教研思想，堅(jiān)持“立足課堂，注重反思，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)教學(xué)”校本教研方針。確立了“發(fā)展教師、服務(wù)學(xué)生、緊跟課改、有效提高“的校本教研目標(biāo)。具體目標(biāo)是：

1、面對學(xué)生差異大，解決如何實(shí)施有效的分層教學(xué)的問題。

2、建立各具特色的教師專業(yè)隊(duì)伍，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。

3、有效促進(jìn)不同年齡教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展。盡快使年輕教師走向成熟教師、經(jīng)驗(yàn)教師走向骨干教師。

4、當(dāng)前，著力解決初中新課程改革中的若干問題，如：課堂教學(xué)方式的實(shí)驗(yàn)和改進(jìn)，提高教

學(xué)效率，進(jìn)行有效教學(xué)甚至高效教學(xué)等。領(lǐng)導(dǎo)、教師都對當(dāng)前的教育科研工作進(jìn)行了深刻的反思，一致認(rèn)為教育科研必須結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，考慮學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

二、建全機(jī)構(gòu)、完善制度，加強(qiáng)教科研制度建設(shè)

學(xué)校責(zé)成教導(dǎo)處主管教育科研工作，教導(dǎo)處在校長、主管副校長領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。確定了各學(xué)科研究負(fù)責(zé)人（各學(xué)科教研組長）,研究骨干（備課組長,學(xué)科骨干）。各學(xué)科研究負(fù)責(zé)人，研究骨干是學(xué)校教科研工作的帶頭人，在思想上要身先士卒，樹立起良好的職業(yè)道德，勇于開拓進(jìn)取。在事業(yè)上要致力于自己所教的學(xué)科，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，刻苦鉆研教法、學(xué)法，不斷提高自身的素質(zhì)，在教科研工作上奮力做到教有所得，研有所獲，用自己的行動(dòng)去感染和帶動(dòng)全校教師。

學(xué)校為了營造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教研氛圍，激勵(lì)教師積極參與教研活動(dòng)，共同切磋分享經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師專業(yè)發(fā)展融為一體，落實(shí)校本教研的實(shí)效性，形成校本教研“四級”管理機(jī)制。成立了由校長任組長的教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組、教育科研培訓(xùn)小組、教 育科研實(shí)施小組、后勤經(jīng)費(fèi)保障組。

三、狠抓學(xué)習(xí)、重視培訓(xùn)，建設(shè)教科研骨干隊(duì)伍

（一）計(jì)劃引領(lǐng)、研發(fā)教材

學(xué)校制定了《教育科研培訓(xùn)計(jì)劃》，還制定了《青年教師培養(yǎng)計(jì)劃》、《名師培養(yǎng)計(jì)劃》把培養(yǎng)名師作為我們的一項(xiàng)長期任務(wù)貫徹和實(shí)施。學(xué)校在資金非常緊張的情況下為教師配備了《新課標(biāo)導(dǎo)讀》、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀等基本材料，進(jìn)行校本培訓(xùn)。

（二）內(nèi)容充實(shí)、狠抓落實(shí)

我校以“學(xué)生發(fā)展為本，教師專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展為目標(biāo)”的學(xué)校發(fā)展理念作為教師校本教研培訓(xùn)的核心，出臺(tái)了一系列措施，大力支持教師校本培訓(xùn)工作。

1、學(xué)習(xí)提高----努力做好校本培訓(xùn)工作（1）培訓(xùn)工作日?；?/p>

我們把校本培訓(xùn)當(dāng)做學(xué)校常規(guī)工作來抓，與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合；與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合；規(guī)定每周三為全體教師雷打不動(dòng)的 教研組理論學(xué)習(xí)時(shí)間，各備課組每周至少集體備課一次，教導(dǎo)處到時(shí)要派專人督察。使校本培訓(xùn)工作制度化、日?；?/p>

（2）培訓(xùn)內(nèi)容廣泛化

培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面、豐富、翔實(shí)。具體有：

1、完成上級規(guī)定的培訓(xùn)工作；2師德教育活動(dòng)會(huì)（老師有心得體會(huì)）；3信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合培訓(xùn)；4新課程通識(shí)培訓(xùn)、各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)；5，教科研培訓(xùn)；6現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)等；

7、提高教師專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力培訓(xùn)。我校認(rèn)真加強(qiáng)師德制度建設(shè)與師德考核，制訂了相關(guān)制度，對師德建設(shè)提出了非常明確具體的要求，同時(shí)嚴(yán)格進(jìn)行師德考核，不斷強(qiáng)化對師德的監(jiān) 督與考核。同時(shí)，學(xué)校注重德育隊(duì)伍建設(shè)，定期舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，總結(jié)推廣德育及班主任工作經(jīng)驗(yàn)。

（3）培訓(xùn)形式多樣化

在校本培訓(xùn)中，我們力求做到形式多樣，貼近教師工作實(shí)際。在培訓(xùn)中做到：內(nèi)容新--新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、教學(xué)方式和新型的師生關(guān)系；方法活--采用聽專家講座、案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式；效果實(shí)--備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。

2、反思交流----積極開展多形式的教研培訓(xùn)活動(dòng)（1）教研培訓(xùn)行為自主化

首先制度上保證。學(xué)校規(guī)定每周三為教育理論學(xué)習(xí)日。教研活動(dòng)中要求做到“三個(gè)有”，即有主題、有中心發(fā)言、有活動(dòng)記錄。其次組織上到位。教研組是開展校本教研的中間力量與基本組織。我校非常重視教研組的建設(shè)，合理劃分教研組，明確各教研組長的職責(zé)，加強(qiáng)對教研組的指導(dǎo)與考評。再次行為上跟進(jìn)。要求教師主動(dòng)參與各類教研培訓(xùn)活動(dòng)，主動(dòng)與同事交流實(shí)驗(yàn)中的成功與失敗。為了加強(qiáng)教研組工作，學(xué)校還為每個(gè)教研組配備了業(yè)務(wù)知識(shí)扎實(shí)、教學(xué)理論水平高的行政領(lǐng)導(dǎo)來指導(dǎo)教研組工作。使廣大教師由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”，由“被動(dòng)研究”為“主動(dòng)研究”，學(xué)校教研氛圍日漸濃厚。

（2）教研主題專題化

在開展教研活動(dòng)時(shí)，我們事先定好計(jì)劃、確立研究主題，做到“兩個(gè)結(jié)合”。一與課題研究相結(jié)合。即要求學(xué)校各級教研活動(dòng)要與課題研究相結(jié)合，要與教學(xué)中遇到的問題相結(jié)合。如英語教研組將研究的重點(diǎn)放在“如何營造我校的英語學(xué)習(xí)氛圍上”；數(shù)學(xué)教研組重點(diǎn)研究如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科能力；而語文教研組在作文教學(xué)方面已經(jīng)取得了一定的成績。二是與校本培訓(xùn)相結(jié)合。根據(jù)培訓(xùn)主題、培訓(xùn)內(nèi)容開展教研活動(dòng)，教導(dǎo)處要對各教研組的培訓(xùn)、研究進(jìn)行宏觀調(diào)控，具體指導(dǎo)培訓(xùn)的方向和內(nèi)容。

（3）教研內(nèi)容系列化

我們認(rèn)為開展系列化的主題教研活動(dòng)，有助于教師更加深入系統(tǒng)地研究問題。為了加快青年教師的成長，我校提出上好“四課”的做法。即老教師、優(yōu)秀教師給青年教師上好示范課，青年教師上好匯報(bào)課，課題組內(nèi)上好研討課，備課組內(nèi)上好課例研究課。

（4）教研形式多樣化

從教研性質(zhì)上分有注重操作的參與式研討、同課異構(gòu)的比較式研討（課例研究課）、自我申報(bào)的公開課、提高層次的研討課等。具體組織形式有 課堂觀摩、說課評課（實(shí)話實(shí)說）、課題研究、案例反思、撰寫隨筆、讀書交流、校內(nèi)賽講等。

（5）教研科研一體化

我們認(rèn)為教研科研的目標(biāo)是一致的，都是為更好地開展教育教學(xué)工作服務(wù)，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生三者的最大發(fā)展服務(wù)。為了提高教研科研的實(shí)效，我們的做法是教研活動(dòng)科研化、科研活動(dòng)教研化，教科研活動(dòng) 教學(xué)化。學(xué)校教導(dǎo)處經(jīng)常協(xié)同組織開展教研活動(dòng)。

3、同伴協(xié)作、加強(qiáng)交流----大力開展集體備課制

我校積極探索備課制度改革，探討新形勢下加強(qiáng)集體備課制的新思路，總體思路是“分塊備課、集體評議、個(gè)人修改、注重反思”16個(gè)字。即先教師分塊備課，然后是教研組集體評議，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際修改，課后必須要有反思。反思要把課堂中的閃光點(diǎn)與失敗處、學(xué)生的錯(cuò)例、二次教學(xué)建議等都記錄下來。教案提倡備多板塊、移動(dòng)式、個(gè)性化的教案。這樣既加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共享，同時(shí)又減輕了老師的 工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實(shí)效。

4、專業(yè)引領(lǐng)----搭建教師學(xué)習(xí)對話的平臺(tái)

沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，老師研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間。除了教師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外，我們從以下四個(gè)方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。（1）開展校內(nèi)新老教師“傳幫帶”活動(dòng)。一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對的方式，要求教齡未滿5年的教師或者新調(diào)入我校的教師必須拜一名老教師為師，全面學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神。二是實(shí)行“推門聽課制”，要求行政領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少聽50節(jié)課，上課教師每周至少聽一節(jié)課，每學(xué)期不少于25節(jié)，并定期匯報(bào)交流教學(xué)情況。形成大家都深入課堂，研究教學(xué)的良好氛圍。（2）走出去學(xué)習(xí)。學(xué)校有計(jì)劃安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是對青年教師在政策上給予傾斜。對于一些優(yōu)秀教師則送出去參加學(xué)習(xí)，讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)，促使他們盡快成長。三年來，學(xué)校派出參加省市教育科研培訓(xùn)、研討、交流、學(xué)習(xí)和考察的管理人員及教師達(dá)50多人次。參訓(xùn)人員各學(xué)科各部門涵蓋面100%，專任教師培訓(xùn)面達(dá)90%。（3）給青年教師搭建一個(gè)展示鍛煉的舞臺(tái)。如讓他們在教學(xué)觀摩研討會(huì)上執(zhí)教觀摩課，縣“教壇新秀”評選中登臺(tái)亮相。努力為廣大青年教師創(chuàng)造提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)的機(jī)會(huì)。

5、激勵(lì)保障----發(fā)揮學(xué)校服務(wù)導(dǎo)向功能

為保證教科研工作最大限度的發(fā)揮作用，學(xué)校堅(jiān)持做到五到位。（1）組織到位。學(xué)校已經(jīng)形成一個(gè)校長親自抓，分管校長負(fù)責(zé)抓、教研室具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。（2）制度到位。學(xué)校先后制定各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度、聽課評課制度、師徒結(jié)對制、青年教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評定制、教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制等，從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量。（3）人員到位。一是實(shí)施教研活動(dòng)組長負(fù)責(zé)制、班子成員包組制。即各教研組的活動(dòng)由組長負(fù)責(zé)，每個(gè)教研組都有班子成員負(fù)責(zé)，指導(dǎo)并參與各個(gè)組的教研活動(dòng)。二是行政領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂、研究教學(xué)，全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。（4）經(jīng)費(fèi)到位。為了提高校本教研的成效，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上予以大力支持，做到四個(gè)保證：保證實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)、保證課題研究經(jīng)費(fèi)、保證外出學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)，保證校內(nèi)獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)。每學(xué)期學(xué)校用于研究和獎(jiǎng)勵(lì)的經(jīng)費(fèi)高達(dá)十多萬元。（5）激勵(lì)到位。學(xué)校專門出臺(tái)校內(nèi)績效獎(jiǎng)與科研獎(jiǎng)實(shí)施

辦法，用于獎(jiǎng)勵(lì)在教學(xué)、科研方面有貢獻(xiàn)的教師。鼓勵(lì)教師向“科研型、學(xué)者型”教師轉(zhuǎn)變。

當(dāng)然，我們的研究工作還有許多亟待完善的地方，懇請各位同仁不吝賜教，期盼能得到上級部門的幫助。

第四篇：校際教研總結(jié)

校際聯(lián)合體英語學(xué)科活動(dòng)小結(jié)

一個(gè)學(xué)期的校際教研聯(lián)合體活動(dòng)即將結(jié)束，回顧這個(gè)學(xué)期的活動(dòng)，可以概括為：部署合理，認(rèn)識(shí)充分，組織有序，準(zhǔn)備到位，積極活動(dòng)，研究投入，主題突出，模式有效。

積極活動(dòng)，研究投入。各校領(lǐng)導(dǎo)重視，親力親為，片區(qū)為這次活動(dòng)先后組織了三次會(huì)議，每次會(huì)議，趙劍飛校長親自參加，各校業(yè)務(wù)校長共商對策，做出詳盡的活動(dòng)安排。有效指導(dǎo)校際聯(lián)合體活動(dòng)。為活動(dòng)的順利開展提供有力保障。

這個(gè)學(xué)期我們片區(qū)主要是研究同課異構(gòu)，開設(shè)的科目有：語文、數(shù)學(xué)、英語、品社、科學(xué)、計(jì)算機(jī)五門學(xué)科。本次活動(dòng)，我們倡導(dǎo)授課教師個(gè)性化教學(xué)，為各種教學(xué)特色的形成提供了更多的機(jī)會(huì)，它是新課程理念下對教師，對課堂的最高要求。但教學(xué)特色的形成不是一蹴而就的，是在“磨課”、“悟課”的過程中螺旋上升的。在“磨課”中為了磨出有效課、優(yōu)質(zhì)課，授課教師在參與評課教師的指導(dǎo)下進(jìn)行了反復(fù)地推敲與修改，從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中去“感悟”，并逐漸形成了自己的課堂風(fēng)格。

英語學(xué)科由郭家堡小學(xué)的李艷芬老師和經(jīng)緯小學(xué)的梁娟老師承擔(dān)講課任務(wù)。一開始，英語教師確定的講課內(nèi)容是五年級的三單元閱讀教學(xué)，前后進(jìn)行了兩次磨課，分別在郭家堡小學(xué)和順城街小學(xué)。磨課期間，片內(nèi)所有英語教師參與活動(dòng)，每次授課后先由授課教師進(jìn)行說課，說說自己的教學(xué)思路以及執(zhí)教的實(shí)踐反思，然后觀課者進(jìn)行評課，對磨課中發(fā)現(xiàn)的問題做了及時(shí)的研討、解決，并在這兩次的試教、反思、修改、磨練中成熟起來。

兩次磨課過后，由于兩位教師所選內(nèi)容為為期中考試前的內(nèi)容，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)過了，新課變成了舊課，后經(jīng)趙劍飛校長提議，英語教師商議后決定，將講課內(nèi)容定為六單元，盡管時(shí)間倉促，但兩位教師仍利用自己的休息時(shí)間進(jìn)行了充分的備課，然后在經(jīng)緯小學(xué)和順城街小學(xué)磨課兩次，在短短的半個(gè)月內(nèi)，兩位教師對教材進(jìn)行了深刻的剖析，教學(xué)組織能力、應(yīng)變能力及教學(xué)創(chuàng)新能力都得到了提升。

一學(xué)期來，在聯(lián)片教研這個(gè)舞臺(tái)上，老師們更新了觀念，學(xué)到了方法，積累了經(jīng)驗(yàn)，豐富了閱歷，得到了成長。透過聯(lián)片教研，我們看到帶來的不僅僅是教學(xué)理念的更新和教學(xué)思路的改變，更帶來的是教師行為的轉(zhuǎn)變，帶來的是活力，帶來的是精神，帶來的是觀念。透過聯(lián)片教研，我們看到的是新課程改革的希望，同時(shí)也深感不安，責(zé)任重大，我們將以此次活動(dòng)為動(dòng)力，虛心聽取各位專家、教育同仁的意見，廣泛吸納兄弟學(xué)校的有效做法，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)大膽實(shí)踐探索，以創(chuàng)新求發(fā)展，以實(shí)踐出實(shí)效。把這次活動(dòng)作為一次提高專業(yè)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)。相信每一位教師的鍛煉、成長必將推進(jìn)我校整體教學(xué)水平的的成長與提高。今后，我們將倍加努力，把集體備課、課堂教學(xué)、教學(xué)反思做強(qiáng)做大做實(shí)。以校本教研和校際教研為載體，把我校教研工作推上更高水平。

第五篇：第二學(xué)期校際交流活動(dòng)總結(jié)

2009-2010學(xué)年第二學(xué)期校際交流活動(dòng)總結(jié)

依據(jù)上學(xué)期校際交流活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，這學(xué)期，我們實(shí)現(xiàn)了以構(gòu)建和諧教育為總目標(biāo)，以全面推進(jìn)校本教研活動(dòng)的深入開展，充分發(fā)揮集體的智慧，促進(jìn)課堂教學(xué)改革的有效實(shí)施為最終目標(biāo)，與林亭口中學(xué)和寶坻六中進(jìn)行了多層次的交流活動(dòng)，取得了扎實(shí)有效的活動(dòng)效果。現(xiàn)將本學(xué)時(shí)期的工作總結(jié)如下：

一、完善校際交流過程，提高自身水平

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有效落實(shí)

本學(xué)期，我校沿用上學(xué)期校際交流領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了這學(xué)期切實(shí)有效地活動(dòng)方案，并隨著活動(dòng)的深入開展而不斷地調(diào)整充實(shí)，每一項(xiàng)具體工作都要求分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長認(rèn)真落實(shí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)和過程管理，促進(jìn)校際交流活動(dòng)積極有效地開展。

（二）以課堂作為工作的切入點(diǎn)

在活動(dòng)期間，我校田玉華、阮秀杰兩位教師分別代表我校講了鎮(zhèn)級公開課，先后共有8位教師展示教學(xué)公開課，邀請結(jié)對校教師15人次參與我校的聽課、評課活動(dòng)，有效地促進(jìn)了我校的教研風(fēng)氣，促進(jìn)了教師的教學(xué)水平的提高。

在評課活動(dòng)中，教師積極發(fā)言，有肯定、有建議、有學(xué)習(xí)、有研討，評課內(nèi)容涉及教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)語言、雙邊互動(dòng)等多個(gè)方面。在互相交流、討論、學(xué)習(xí)過程中，我校教師的學(xué)習(xí)研究水平都有不同程度的提高。

（三）加強(qiáng)校本教研，提高課堂實(shí)效

校本教研是提高教學(xué)質(zhì)量、提升教師素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要手段，開展校際交流活動(dòng)也是為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而進(jìn)行的。

1、找準(zhǔn)差距，提高校本教研的針對性

在與兄弟校交流學(xué)習(xí)的過程中，我校認(rèn)真進(jìn)行自我剖析，找出了自身的差距和不足，明確了要解決的突出問題，如：教學(xué)常規(guī)管理上不夠完善，各學(xué)科的教研活動(dòng)實(shí)效性不強(qiáng)，作業(yè)改革不夠深入，課堂教學(xué)效率不高等。為此，我們在校本教研中，針對具體問題落實(shí)到人，同時(shí)將局部的、微觀的影響課堂教學(xué)效益的問題進(jìn)行了梳理和分類，以各科教研組為單位，選擇共性、突出的問題，有效開展校本教研，以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

2、資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)

外出教師每次交流活動(dòng)結(jié)束后都要進(jìn)行總結(jié)，結(jié)合自己在兄弟校學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與本組教師進(jìn)行交流，使我校教師學(xué)別人之長，補(bǔ)己之短。特別針對我校提出的跟課堂45分鐘要效率，使教師在教學(xué)過程中注意課堂實(shí)效，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他學(xué)校好的教學(xué)方法，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際形成自己的一套教學(xué)方式、方法，從而大大提高了教學(xué)效率。同時(shí)結(jié)合學(xué)校網(wǎng)站的資源進(jìn)行教學(xué)交流，以達(dá)到教學(xué)資源共享。

二、經(jīng)驗(yàn)和收獲

談到收獲，最重要的是我們通過學(xué)習(xí)汲取了兄弟校的寶貴的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐形成自己的一套教學(xué)模式并運(yùn)用于課堂教學(xué)，而且收到了很好的效果。通過努力2010年中考，我們?nèi)〉昧蓑溔说某煽儯部既^(qū)一中16人，林亭口高中正式生75人，創(chuàng)造了歷史性的輝煌。

通過校際結(jié)對交流活動(dòng)，促進(jìn)了我校教學(xué)教研工作，教師的業(yè)務(wù)理論水平有很大提高，我校已有七項(xiàng)區(qū)級科研課題通過有計(jì)劃、有步驟地研究圓滿結(jié)題。這學(xué)期在物理學(xué)科競賽中有1人獲寶坻賽區(qū)一等獎(jiǎng)，2人二等獎(jiǎng)，4人三等獎(jiǎng)，校獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)；化學(xué)2人獲寶坻賽區(qū)二等獎(jiǎng)，2人三等獎(jiǎng)，團(tuán)體三等獎(jiǎng)。

總之，作為糙中人，我們一直在兢兢業(yè)業(yè)、默默努力。展望未來，我們滿懷信心：隨著教育形勢的大發(fā)展，通過全體教師的不懈努力，我們的教育教學(xué)工作一定會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。