第一篇：學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》體會

把握“基本理念” 提高教育教學(xué)能力

——學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》體會

濮陽市油田藝術(shù)中學(xué)岳 文

《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》由“引言”、“基本理念”（共4條）、“基本內(nèi)容”（共分3個“維度”、14個“領(lǐng)域”、61個“條款”）和“實(shí)施建議”（共4條）組成，核心是“基本理念”。4個基本理念是：學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)。作為一名中學(xué)教師，就應(yīng)很好地把握“基本理念”，認(rèn)真遵照“實(shí)施建議”，貫徹執(zhí)行“基本內(nèi)容”。

1、堅持“學(xué)生為本”，注重每一個學(xué)生全面發(fā)展與個性差異相統(tǒng)一的個性需求。按照《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中的“學(xué)生為本”的教學(xué)理念，能總結(jié)、反思，改變教法，由習(xí)慣于批量生產(chǎn)形成的固定課堂模式，轉(zhuǎn)型為以滿足個性需求的分類意識，尊重學(xué)生人格，啟迪心智，改教為育，變單純教授知識為既授知識也傳播道理。

在尊重學(xué)生人格基礎(chǔ)上，信任他們、鼓勵他們、挖掘他們內(nèi)在潛能，誘發(fā)他們學(xué)習(xí)動力，調(diào)動他們學(xué)習(xí)興趣，完成由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)對自己、對家庭、對祖國的意義，成為他們自然本能流露的行為。造就德智體美全面發(fā)展的社會主義接班人、高素質(zhì)的勞動者、拔尖創(chuàng)新人才。

應(yīng)遵循“因材施教”原則。對每一個學(xué)生深入了解，包括：知識基礎(chǔ)、生活習(xí)慣、個性脾氣、興趣愛好、結(jié)交人群等等，有針對性，有層次性，要有育人理念與本領(lǐng)。

2、堅持“師德為先”，做什么事都要以教師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)為先。

《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中的“師德為先”，首先對老師在理念上要求：有理想，有職業(yè)道德，有準(zhǔn)確的價值觀，愛自己的事業(yè)；其次在行為上能做到：為人師表，教書育人，自尊自律，有人格魅力、學(xué)識魅力。只有這樣，才會尊重學(xué)生、對學(xué)生有愛心、耐心、細(xì)心和責(zé)任心，才能做學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人。

3、堅持“能力為重”，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和適應(yīng)社會的能力。

這里的能力指的是教師的教育、教學(xué)、科研能力?！吨袑W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》明確要把“學(xué)科知識、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書育人”。不但要教書育人，并且還要用自身形象影響學(xué)生。這就要求教師必須自身擁有育人能力，才能培育好學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。要使學(xué)生成人，必須把學(xué)到的知識能運(yùn)用于實(shí)際。

《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對具體教學(xué)工作的能力要求，特別強(qiáng)調(diào)要“堅持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思”，只有在不斷的實(shí)踐中才能找到新意、找到樂趣、找到靈感，才能去“激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心”，才能為學(xué)生“營造自由探索、勇于創(chuàng)新的氛圍”；只有在不斷的反思中才能找到不足、找到短板、找到漏洞，才能“引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立”，讓他們成材。

《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求對學(xué)生的成長規(guī)律進(jìn)行研究，研究高中生的成長規(guī)律，了解他們的個性形成過程，提供合適的教育，促進(jìn)他們生動活潑地學(xué)習(xí)，健康快樂地成長，全面而有個性地發(fā)展。教師要做好真正的指導(dǎo)者和引路人，讓學(xué)生今后能夠走上成功之路。

當(dāng)教師在教育、教學(xué)、科研三方面的能力提高了，就能使學(xué)生真正成人、成材、成功。

4、堅持“終身學(xué)習(xí)”，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)持續(xù)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對教師“終身學(xué)習(xí)”理念要求有三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)教育理論、經(jīng)驗和做法；二是學(xué)習(xí)新鮮知識及注重文化含量；三是秉持持續(xù)發(fā)展意識和能力，成為終身學(xué)習(xí)典范。作為教師，要樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，向大自然學(xué)習(xí)、向社會學(xué)習(xí)，生命不息，學(xué)習(xí)不止。

學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，可以體會到《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是健全中學(xué)教師管理制度的一項重要內(nèi)容，可以從整體上提高教師隊伍素質(zhì)，保障教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展?！吨袑W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對中學(xué)教師教育教學(xué)活動具有科學(xué)有效的指導(dǎo)作用，對教師的觀念、知識、行為等提出明確要求，教師按照這些要求，不僅能保證教育教學(xué)活動的科學(xué)性，也能保證教育教學(xué)活動的有效性?！吨袑W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》突出了師德為先，要求教師要

履行職業(yè)道德規(guī)范，做中學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人?！吨袑W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位，要求教師遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，促進(jìn)每個學(xué)生主動、活潑地發(fā)展；強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力，要求教師要把學(xué)科知識、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，不斷提升專業(yè)能力?！吨袑W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》體現(xiàn)時代特點(diǎn)，要求教師不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，不斷提高文化修養(yǎng)，做終身學(xué)習(xí)的典范。

總之，要培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人，就必須把《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)化為教師的實(shí)際行動，貫徹落實(shí)到教育教學(xué)工作中去。

第二篇：學(xué)習(xí)中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體會

學(xué)習(xí)“基本理念” 提高教育教學(xué)能力——學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》體會

固堤中學(xué)

李華平

學(xué)習(xí)“基本理念” 提高教育教學(xué)能力

——學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》體會

《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》明確了一名合格小學(xué)教師的道德坐標(biāo)、知識坐標(biāo)與能力坐標(biāo)，它是我國教師專 業(yè)化進(jìn)程中的重要里程碑。它強(qiáng)調(diào)4 個基本理念是：學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)。作 為一名中學(xué)教師，就應(yīng)很好地把握“基本理念”，認(rèn)真遵照“實(shí)施建議”，貫徹執(zhí)行“基本內(nèi)容”。

1、堅持“學(xué)生為本”，注重每一個學(xué)生全面發(fā)展與個性差異相統(tǒng)一的個性需求。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位，要求教師遵循中學(xué)生身心發(fā)展特 點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，促進(jìn)每個學(xué)生主動、活潑地發(fā)展，在尊重學(xué)生人格基礎(chǔ)上，信任他們、鼓勵他們、挖掘他們內(nèi)在潛能，誘發(fā)他們學(xué)習(xí)動力，調(diào)動他們學(xué)習(xí)興趣，完成由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生真正認(rèn)識到 學(xué)習(xí)對自己、對家庭、對祖國的意義，成為他們自然本能流露的行為。

2、堅持“師德為先”，要求教師要注重 修身養(yǎng)性?！稑?biāo)準(zhǔn)》提出了指向教師個人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。這些要 求更多反映出教師作為平凡的人，哪些心性、品質(zhì)、行為是適當(dāng)?shù)?，其次才?教師作為“教育者”特有的心性、品質(zhì)和行為要求融入進(jìn)來。只有這樣才能做學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人。

3、堅持“能力為重”，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和適應(yīng)社會的能力。

《標(biāo)準(zhǔn)》從教育與教學(xué)設(shè)計、組織和實(shí)施、激勵與 評價、溝通與合作、反思與發(fā)展五個領(lǐng)域?qū)χ袑W(xué)教師的專業(yè)能力提出具體要求。以下五個方面體現(xiàn)出鮮明的時代精神和教育發(fā)展的特點(diǎn)。第一，對教師能力的 要求處處體現(xiàn)“學(xué)生為本”的理念。第二，對教師能力的要求盡可能跟上時代 發(fā)展的新需要，如要求教師“幫助中學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系”、“現(xiàn)代教育 技術(shù)手段滲透運(yùn)用于教學(xué)中”等。第三，關(guān)注中學(xué)教師專業(yè)能力建設(shè)過程中的 獨(dú)特性。第四，十分強(qiáng)調(diào)教師的溝通與合作能力。第五，重視培養(yǎng)教師的反思 與發(fā)展能 力。

4、堅持“終身學(xué)習(xí)”，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)持續(xù)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》 對教師“終身學(xué)習(xí)”理念要求有三點(diǎn)： 一是學(xué)習(xí)國內(nèi)外先 進(jìn)教育理論、經(jīng)驗和做法；二是學(xué)習(xí)新鮮知識及注重文化含量；三是秉持持續(xù)發(fā) 展意識和能力，成為終身學(xué)習(xí)典范。作為教師，要終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，向大自然學(xué)習(xí)、向社會學(xué)習(xí)，生命不息，學(xué)習(xí)不止。

總之，要培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人，就必須把《中學(xué)教師專 業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)化為教師的實(shí)際行動，貫徹落實(shí)到教育教學(xué)工作中去。

第三篇：學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》(試行)的體會

學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的心得體會

在市培網(wǎng)上聽了很長時間的《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀。該《標(biāo)準(zhǔn)》提出了“學(xué)生為本”、“師德為先”、“能力為重”、“終身學(xué)習(xí)”四個基本理念，從專業(yè)理念與師德，專業(yè)知識，專業(yè)能力三個維度，對教師的發(fā)展提出了前進(jìn)的方向，提供了前進(jìn)的動力。今天我想從師德為先這個方面談?wù)勛约旱捏w會：

既然我們選擇了教育事業(yè)這個太陽底下最光輝的職業(yè)，就要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，做好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。只有這樣才能給教師這個職業(yè)增添光彩，才能讓家長放心，社會安心。愛崗敬業(yè)就意味著奉獻(xiàn)，意味著有時候要放棄小我，成全教育事業(yè)的大我；盡職盡責(zé)意味著不忽視任何一點(diǎn)瑕疵，努力向著完美的目標(biāo)前進(jìn)。

只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善教育的方法，培養(yǎng)出新一代的人才。所以我們教師只有用最新的教育教學(xué)理論，并在教學(xué)中加以實(shí)踐，在實(shí)踐中創(chuàng)新，才能是符合《標(biāo)準(zhǔn)》的要求的。同時我們教師也要注重加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，比如學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人們共和國教師法》等法律法規(guī)，嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，努力使自己成為一個道德高尚的人?！盀閹熛刃薜隆笔侵陵P(guān)重要的，一個無德的人是不能為師的。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績按學(xué)生的家庭區(qū)別對待。要做到多站在學(xué)生的立場思考，多進(jìn)入到他們的內(nèi)心世界，和他們同呼吸共命運(yùn)。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更要付出特殊的關(guān)愛，切忌言行過激、辦事草率。對學(xué)生細(xì)微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點(diǎn)”，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。只有這樣我們才能達(dá)成課改的目標(biāo)：讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)中成為強(qiáng)者，成功者，找到屬于自己的一片天地，成為對社會，對國家，對自己有用的人。

其身正，不令而行。教師的一言一行、一舉一動對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，學(xué)生們都喜歡模仿。為此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。只有嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，才能把教師當(dāng)成良師益友。

當(dāng)然，只要是人，德行都應(yīng)該放在第一位的。而老師作為培養(yǎng)人的人，師德就顯得尤為重要，我們只有用自己的行動去影響學(xué)生，用自己的行動去感染學(xué)生，讓他們成為現(xiàn)代社會合格的人。

第四篇：學(xué)習(xí)課程《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)解讀》體會

《標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容包含“維度”、“領(lǐng)域”和“基本要求”三個層次，即“三個維度、十四個領(lǐng)域、六十一項基本要求”?！叭齻€維度”是“專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)知識”和“專業(yè)能力”；在各個維度下，確立了四至六個不等的領(lǐng)域；在每個領(lǐng)域之下，又提出了三至六項不等的基本要求。

《標(biāo)準(zhǔn)》在“基本理念”中突出：“學(xué)生為本”、“師德為先”、“能力為重”和“終身學(xué)習(xí)”，這是與時俱進(jìn)的理念，是新時期教師必備的素質(zhì)，也是新課程改革中的最強(qiáng)因。教育教學(xué)的終極目的是為了學(xué)生的發(fā)展。教師為了適應(yīng)新時代的教育教學(xué)需要，必須終身學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

通過學(xué)習(xí)課程《<中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）>解讀》后，從自身的教學(xué)崗位出發(fā)，我認(rèn)為學(xué)科知識和教育知識的內(nèi)容如下：

一、學(xué)科知識

（1）了解信息技術(shù)發(fā)展史及國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)，掌握與高中信息技術(shù)課程相關(guān)的基礎(chǔ)知識和基本理論。

（2）掌握與信息活動相關(guān)的法律法規(guī)、倫理道德。

（3）掌握信息技術(shù)學(xué)科的基本理論和基本方法，并能用于分析和解決相關(guān)問題。

二、信息技術(shù)教育教學(xué)知識

（1）掌握信息技術(shù)教育理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略等一般知識。

（2）理解信息技術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)、規(guī)律及一般過程，掌握信息技術(shù)教學(xué)的基本方法。

（3）了解根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律開展信息技術(shù)教學(xué)活動的基本知識。

（4）掌握信息技術(shù)教育研究的一般方法。

第五篇：中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得與體會

中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得

通過學(xué)習(xí)中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，自己學(xué)到了很多也明白了很多，就日常工作中的教學(xué)與管理也提高了很多，以下是一些心得與體會。在中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中提到的尊重中學(xué)生權(quán)益，以中學(xué)生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮中學(xué)生的主動性；遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進(jìn)中學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長，全面而有個性的發(fā)展。我認(rèn)為必須要時刻想著學(xué)生，做到心中有學(xué)生。

首先要充分信任學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，這樣就要做到寬容，寬容學(xué)生的不成熟，不理性，但這并不代表就是放縱學(xué)生，對其要慈中有嚴(yán)，嚴(yán)中有情。多為學(xué)生考慮，從學(xué)生角度出發(fā)，從而更明白并理解學(xué)生的初衷或動機(jī)。只有這樣多付出真心，付出熱情，學(xué)生也一定會報之以桃。學(xué)生會相信老師，信任老師，把老師當(dāng)成朋友，愿與其溝通和交流，這樣子一切問題就有了解決的良好基礎(chǔ)。老師對學(xué)生會有很好的潛移默化的作用。而且要做到多多鼓勵學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的長處。身體力行是建立良好師生關(guān)系的前提。教師自身應(yīng)該做到關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，教師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生很大影響。尤其對于一些學(xué)習(xí)成績不好，但其他方面能力不錯的學(xué)生，我們就需要多多培養(yǎng)他們的其他能力，是他們擁有成就感。學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成也特別重要，使學(xué)生會做人，做情商高的人。從日常生活中培養(yǎng)學(xué)生的各種良好習(xí)慣習(xí)慣。比如在家孝順父母，在校尊重老師和同學(xué)，幫助家長做家務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對其他同學(xué)的關(guān)心愛護(hù)之情。

在“個人的修養(yǎng)和行為”方面有五點(diǎn)：第一標(biāo)準(zhǔn)是要有愛心、責(zé)任心、耐心、細(xì)心等；第二個標(biāo)準(zhǔn)是要有親和力、熱情開朗；第三個標(biāo)準(zhǔn)是要會調(diào)節(jié)情緒，具有平和的心態(tài)；第四個標(biāo)準(zhǔn)是要求教師要有勤于學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取的精神；第五個標(biāo)準(zhǔn)是要求教師應(yīng)該衣著得體、語言規(guī)范、舉止要文明禮貌。這些是對老師的一種高要求，但也是最基本的，只有這樣的老師才能更好的培養(yǎng)祖國的花朵。對學(xué)生負(fù)責(zé)。

專業(yè)知識有四個領(lǐng)域：教育知識、學(xué)科知識、學(xué)科教學(xué)知識和通識性知識，專業(yè)能力方面覆蓋了六個領(lǐng)域：教學(xué)設(shè)計能力、學(xué)科教學(xué)實(shí)施能力、溝通與合作能力、反思與發(fā)展能力、班級管理與教育活動能力、多元評價能力。只有專業(yè)知識過硬才能把學(xué)生的知識較好，才能將班級管好，這樣才能有三好甚至五好學(xué)生的產(chǎn)生。

當(dāng)所以，不管怎么樣，只有我們教師以身為范，讓學(xué)生接受最好的教育，積極貫徹黨的教育方針，做到心中有學(xué)生，眼中有教學(xué)，努力提高自身素養(yǎng)，就一定會有桃李滿天下的一天。舉例說明在初中英語課堂教學(xué)中，教師如何內(nèi)化外顯個人獨(dú)特的教學(xué)智慧？舉例說明在初中英語課堂教學(xué)中，教師如何內(nèi)化外顯個人獨(dú)特的教學(xué)智慧？

課堂是學(xué)習(xí)重要的陣地，所以課堂效率的高低直接影響到學(xué)習(xí)成績的高低。那一個課堂如何有高的效率呢？關(guān)鍵在于教師自身素質(zhì)與個人魅力。把這兩者能很好地結(jié)合在一起，就是教師的教學(xué)智慧。所以可見教學(xué)智慧在課堂中的重要性。教師的知識對于學(xué)生學(xué)習(xí)知識來說是最重要的；但就學(xué)生整體的發(fā)展來看，教育智慧起著至關(guān)重要的作用。一個教師的教學(xué)智慧并不是學(xué)習(xí)多少知識學(xué)來的，也不是天生所具有的，而是是教師教學(xué)經(jīng)驗的積累與反思，是教師教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的和諧融通，是教師教學(xué)實(shí)踐知識、經(jīng)驗與教育知性、理性、情感的有效嫁接、整合、融會和升華。

所以要想在實(shí)際教學(xué)中來內(nèi)化外顯自己獨(dú)特的教學(xué)智慧，讓課堂活躍起來，我們應(yīng)該從以下幾方面入手： 1．建立牢固的師生情。這是每個老師和學(xué)生所渴望的，因為它可以讓師生有更好的交流與溝通，讓學(xué)生信任你，喜歡你。這樣課堂上，他們就會信其道，認(rèn)真聽課，課后也會主動完成作業(yè)，努力學(xué)好該科。這是一種大智慧。例如，一個女學(xué)生非常叛逆，經(jīng)過幾次溝通與了解，她逐漸對老師產(chǎn)生了信賴，在英語學(xué)習(xí)上也變得主動，課上積極發(fā)言，課后總是追著老師問問題，經(jīng)過一學(xué)期的努力，期考試取得了很大的進(jìn)步。

2.課堂上，要有引人入勝的課堂導(dǎo)入和生動有趣的講解。一個吸引人的導(dǎo)入必然會引起學(xué)生的共鳴和興趣。讓學(xué)生又繼續(xù)探索知識的好奇，這樣學(xué)生就會在課堂努力配合老師來共同完成教學(xué)任務(wù)。例如，講到一篇關(guān)于制作奶昔的文章時，我就講相關(guān)材料和攪拌機(jī)帶到了課堂，邊做邊講，學(xué)生也一起跟著說，有真正的課堂教學(xué)實(shí)物教學(xué)，學(xué)生有興趣，又能一目了然，自然知識學(xué)的勞。

每一位教師，都有責(zé)任發(fā)揮自己的教學(xué)智慧，只有這樣才能有好的教學(xué)，智慧的學(xué)生，有創(chuàng)造力的學(xué)生。讓學(xué)生真正的參與到課堂，讓他們腦子動起來，手動起來，這樣課堂才能活躍起來。只有教師用智慧的方法來教學(xué)，就會有智慧的課堂。自己在這一方面做的不盡如人意，需要多多學(xué)習(xí)和努力，讓自己成為一名有智慧的教師，讓自己的課堂成為生動有效的智慧課堂。