第一篇：初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度表5

2010—2011上學(xué)期初三英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃

英語(yǔ)教師：王鵬

新的學(xué)期開(kāi)始，我們也面臨中考的嚴(yán)峻形式。首先我們要認(rèn)真總結(jié)歷屆初三老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力把學(xué)生的英語(yǔ)基本功打扎實(shí)，同時(shí)還得加強(qiáng)對(duì)口語(yǔ)、聽(tīng)力和閱讀能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)，使學(xué)生在這方面的能力有所提高，為中考奠定基礎(chǔ)。

二.具體措施:

1．認(rèn)真做好集體備課。集體備課時(shí)還要研究中考，把握中考方向。

2.了解學(xué)生，心中有數(shù)。對(duì)不同層次的學(xué)生，要有針對(duì)性地加以指導(dǎo)，了解學(xué)

生的弱點(diǎn)和不足。

3.針對(duì)中考題型，有目的、有針對(duì)性地有效練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行解題方法和技巧的輔導(dǎo)。

三.具體內(nèi)容:

9月份—10月份

1、每周講授一個(gè)話(huà)題，并且每一個(gè)話(huà)題測(cè)驗(yàn)一次。

2、要求學(xué)生每周寫(xiě)一篇80字 作文，老師認(rèn)真批改，逐步提高學(xué)生寫(xiě)作水平。

3、舉行第一次月考。

10月中旬-11月中旬：

1、利用課余時(shí)間，閱讀能力的訓(xùn)練，使學(xué)生在這方面的能力得到進(jìn)一步的提高，因?yàn)?，這是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

2、搜集歷年來(lái)中考的英語(yǔ)的好的試題，建立中考英語(yǔ)題庫(kù)，為中考作準(zhǔn)備。

3、舉行第二次月考。

11月下旬：

1、利用晨讀時(shí)間，訓(xùn)練聽(tīng)力。

2、進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)聽(tīng)力、閱讀理解、和書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練。

3、舉行第三次月考。

12月份—1月份：

1、進(jìn)行綜合能力復(fù)習(xí)。

2、迎接期末考試。

第二篇：初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度表3

松山五中2010---2011學(xué)第一學(xué)期

英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃

---丁艷楓

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語(yǔ)言技能：聽(tīng)：

1、能聽(tīng)懂課文大致內(nèi)容；

2、能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀點(diǎn)； 說(shuō)：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；讀：

1、能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；

2、能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句；寫(xiě)：

1、能簡(jiǎn)單寫(xiě)出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子；

2、能默寫(xiě)課文；

3、能在寫(xiě)作文中基本做到文體較規(guī)范、語(yǔ)句較通順。

2.語(yǔ)言知識(shí)：語(yǔ)音：

1、逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然、得體；

2、詞匯：1運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說(shuō)明概念等；

2、盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。

3、語(yǔ)法：

1、學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)詞的讀法、不定代詞和構(gòu)詞法；

3、在賓語(yǔ)從句的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)。

二、教學(xué)具體措施：

1、激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真搞好課文教學(xué)，讓學(xué)生多讀、多記、多背。

2、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，隨堂安排口頭練習(xí)，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。

3、依托讀音規(guī)則，突破單詞識(shí)記的難關(guān)。梳理知識(shí)體系，牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

4、由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高駕馭語(yǔ)篇的能力。

6、突破書(shū)面表達(dá)的瓶頸，強(qiáng)化語(yǔ)篇閱讀與寫(xiě)作訓(xùn)練與指導(dǎo)。

7、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思、學(xué)生月考反思等，滲透考試策略。

8、加強(qiáng)試題收集與研究，了解各地今年的中考試題，了解并掌握中考命題的走向。

第三篇：初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度表6

松山五中教學(xué)工作計(jì)劃

（2010-2011學(xué)第一學(xué)期）

尹靜慧

教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高、發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略；使學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言基本知識(shí)和技能，有較好的語(yǔ)感，獲得初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，為實(shí)際應(yīng)運(yùn)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

在這一學(xué)期中，主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要很好地完成本學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，重視閱讀能力的培養(yǎng)，在實(shí)際教育工作中把做好學(xué)生思想工作放在學(xué)科教育的首位，通過(guò)師生的共同努力，為學(xué)科和學(xué)生本人再創(chuàng)佳績(jī)。教學(xué)措施

教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的主動(dòng)性，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高綜合應(yīng)用能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性、啟發(fā)式和討論式的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的語(yǔ)法分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

1、重視創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會(huì)。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫(xiě)作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫(xiě)作。

2、重視思維過(guò)程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

初三階段的英語(yǔ)教學(xué)工作十分關(guān)鍵，而這屆學(xué)生英語(yǔ)底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于好的學(xué)生要加大知識(shí)的容量，拓展知識(shí)的層面，使好學(xué)生成績(jī)更上一層樓；對(duì)于差生要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

重點(diǎn)：

一、筆頭練習(xí)：

在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)保證學(xué)生在寫(xiě)之前明確他們要做什么，應(yīng)有一定的示范、例子，使他們明白該怎么做；聽(tīng)寫(xiě)是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)這一技能的有效方法。

一、閱讀訓(xùn)練

1.讀材料題目

2.讓學(xué)生用較快的速度默讀一遍對(duì)話(huà)或短文

3.當(dāng)學(xué)生找到答案時(shí)，鼓勵(lì)他們回答

4.再細(xì)讀一遍，進(jìn)一步理解文章

5.對(duì)于生詞何習(xí)慣用語(yǔ)，讓學(xué)生推測(cè)

6.學(xué)生間的討論

7.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)閱讀能力

第四篇：初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度表4

松山五中教學(xué)工作計(jì)劃

（2010-2011學(xué)第一學(xué)期）

紀(jì)玉梅

本學(xué)期是整個(gè)九年制義務(wù)教育的最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生即將面臨著中考考驗(yàn)。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重要工作。因此，在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材，對(duì)教材中的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書(shū)本知識(shí)變成學(xué)生自己的知識(shí)。要有一定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施，千方百計(jì)縮小差距，改變尖子生少、中間斷層、底子大的現(xiàn)狀。對(duì)學(xué)生分批分層地輔導(dǎo)和督促，讓他們實(shí)現(xiàn)最佳的成長(zhǎng)理想，實(shí)現(xiàn)取得好成績(jī)的愿望。

教學(xué)具體措施

根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實(shí)際，本學(xué)期采用以下措施：

1、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要?jiǎng)訂T好學(xué)生做好思想工作。

2、根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體的分?jǐn)?shù)，每次考試后都要進(jìn)行分析并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退，建立錯(cuò)題庫(kù)自我評(píng)價(jià)。并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地刻苦學(xué)習(xí)。

3、繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)法及結(jié)對(duì)子機(jī)制，讓生生之間互幫互助，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和合作精神。

4、向45分鐘要質(zhì)量，爭(zhēng)取課堂效益最大化。每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)．務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西．注意檢查學(xué)生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。對(duì)英語(yǔ)而言記憶背誦是很重要的，應(yīng)采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復(fù)習(xí)，隨意抽查。

4、備課時(shí)重視思維過(guò)程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

5、利用課外時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差、抓兩頭，促中間。把學(xué)生分成兩類(lèi)，中上學(xué)生提高括充知識(shí)點(diǎn)，中后學(xué)生有一定潛力的，提高和發(fā)展的空間較大，以抓好基礎(chǔ)知識(shí)為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。

6、堅(jiān)持將課堂還給學(xué)生的理念，在備課時(shí)盡量體現(xiàn)學(xué)生的具體活動(dòng)過(guò)程，在課堂上繼續(xù)提升教學(xué)智慧，有意識(shí)地提高自己的觀察能力及處理問(wèn)題的能力，并做好記錄反思，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

總之，本學(xué)期是非常關(guān)鍵和重要的一學(xué)期，抓住機(jī)遇、認(rèn)真實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，盡一切力量為中考做好準(zhǔn)備，爭(zhēng)取讓學(xué)生考出更好的成績(jī)。

第五篇：初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

院莊中學(xué)付冠發(fā)

本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期，也是初中階段最為關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，我們除了要繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)外，還要對(duì)已學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性的總復(fù)習(xí)，并參加初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試。而近幾年來(lái)，各地區(qū)在致力于中考英語(yǔ)試題的改革，從這幾年的中考試題來(lái)看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來(lái)愈高，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查?，F(xiàn)就本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)做如下計(jì)劃：

［本學(xué)期的指導(dǎo)思想］

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；

3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；

4、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；

5、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂(yōu)和恐懼。

［學(xué)生基本情況分析］

九2班學(xué)生共36人，學(xué)生個(gè)性強(qiáng)，學(xué)生的英語(yǔ)差異較大，英語(yǔ)基礎(chǔ)差參不齊，兩極分化嚴(yán)重，中間力量薄弱。大約有四分之一的學(xué)生有學(xué)習(xí)主動(dòng)性，能認(rèn)真學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但還需精益求精，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。中間力量的學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還存在一些需要解決的問(wèn)題，有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。男生的英語(yǔ)較差，對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視，對(duì)英語(yǔ)無(wú)興趣，厭學(xué)，懶散，不積極，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

［奮斗目標(biāo)］

1、嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，努力提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)

2、努力使每個(gè)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心，有所進(jìn)步，有所收獲。

3、有計(jì)劃地復(fù)習(xí)七至九年級(jí)上下冊(cè)的所有內(nèi)容，做好中考總復(fù)習(xí)工作。

4、努力使每個(gè)學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)，考出優(yōu)異成績(jī)。［具體措施］

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)各方面的技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，落實(shí)各項(xiàng)任務(wù)，注重細(xì)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。

1、讓學(xué)生每天背誦課文中的對(duì)話(huà)和重點(diǎn)短語(yǔ)和句型，培養(yǎng)語(yǔ)感。

2、讓學(xué)生每天摘抄或默寫(xiě)課文中的重點(diǎn)語(yǔ)言點(diǎn)及句型，保證效果并堅(jiān)持下去。

3、利用好每周三、五的晨讀，規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、課堂上加大學(xué)生訓(xùn)練的力度，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)各方面的技能，努力創(chuàng)造高效課堂。

5、提高家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的藝術(shù)，提高家庭作業(yè)的質(zhì)量，避免題海戰(zhàn)術(shù)。每?jī)芍茏鲆环葜锌颊骖}，安排在周末分發(fā)給學(xué)生去完成。

6、從第3周開(kāi)始，每周二下午第一節(jié)專(zhuān)門(mén)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，每周至少寫(xiě)一篇作文。

7、第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)每話(huà)題進(jìn)行基礎(chǔ)小測(cè)。每復(fù)習(xí)完兩單元或四單元，進(jìn)行單元小測(cè)。

二、營(yíng)造爭(zhēng)分奪秒爭(zhēng)先恐后的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

1、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，形成爭(zhēng)分奪秒爭(zhēng)先恐后的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、對(duì)希望生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

3、充分利用班班通和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

4、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)

際的教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生積極參與，學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，提高學(xué)習(xí)效果和應(yīng)試心理素質(zhì)。

三、采用“三輪復(fù)習(xí)法”，爭(zhēng)取考出優(yōu)異成績(jī)。根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，采用“三輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)計(jì)劃，體現(xiàn)“金字塔”結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)?！敖鹱炙钡牡撞恳彩菑?fù)習(xí)中的主要部分，即第一輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，它約占總復(fù)習(xí)的1/2或更長(zhǎng)的時(shí)間，其余“兩輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練”，其中包括專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練約占總時(shí)間的1/2或1/3。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)考出優(yōu)異成績(jī)。

實(shí)施步驟及時(shí)間安排：

1．第一輪復(fù)習(xí)階段：復(fù)習(xí)七年-九年知識(shí)指導(dǎo)思想：針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過(guò)渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。在這一階段我計(jì)劃按教材順序歸納語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，講透語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型（按《2013年中考考試大綱》，詞匯應(yīng)掌握1500-1600個(gè)，詞組200-300個(gè)左右。）。在教材整體處理及時(shí)間分配上，3月3日開(kāi)始總復(fù)習(xí)。先從七年級(jí)開(kāi)始。七年級(jí)上下冊(cè)各兩次，以詞，詞組，句型等為主進(jìn)行練習(xí)。八年

級(jí)開(kāi)始每周兩單元，根據(jù)課文和語(yǔ)法讓學(xué)生對(duì)照著《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考綱》去復(fù)習(xí)。同時(shí)在課上再按時(shí)態(tài)等把語(yǔ)法總結(jié)復(fù)習(xí)一下，再針對(duì)學(xué)生的一些薄弱知識(shí)編寫(xiě)一些練習(xí)給學(xué)生加以練習(xí)。復(fù)習(xí)初步計(jì)劃兩個(gè)月完成。

2．第二輪復(fù)習(xí)階段：語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)和題型專(zhuān)項(xiàng)在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)中考題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對(duì)各種題型的解題能力。結(jié)合我市的中考題形，對(duì)閱讀理解、完形填空、單項(xiàng)填空、詞匯運(yùn)用和書(shū)面表達(dá)等進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類(lèi)練習(xí)。

3．第三輪復(fù)習(xí)階段：模擬訓(xùn)練（1）在第一、二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以學(xué)生為主，對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)重新

整理，查漏補(bǔ)缺。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí)，徹底消除學(xué)生的模糊意識(shí)，強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷，開(kāi)展討論，不懂的或不清楚的問(wèn)題再由老師最后定奪，加深印象。（2）模擬訓(xùn)練

模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題，模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能

力。

（3）考前心理輔導(dǎo)（中考前）針對(duì)具體個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。