第一篇：鹽亭文同中學堅持月月工作匯報制度

鹽亭文同中學堅持月月工作匯報制度

5月16日，文同中學行政領導及各處室負責人按照慣例，齊聚學校會議室，參加文同中學月月工作匯報會議。

為了發(fā)展壯大文同中學，讓文同中學成為鹽亭教育的新亮點。文同中學在學校書記、校長杜德勇的帶領下，不斷推出各種新招。不是嗎？今天，文同中學行政領導及各處室負責人按照慣例，又齊聚學校會議室，參加文同中學月月工作匯報會議。杜德勇認真地聽取了學校領導及各處室負責人的述職報告及上月份的工作總結，肯定了大家齊心協力謀發(fā)展的工作態(tài)度和工作作風，贊揚了上月份各處室取得的成績，指出了工作中還有待改進和提高的地方，并就近期的工作作了精心的規(guī)劃和安排。

這種月月工作匯報制，是本學期工作的一個亮點。其目的在于督出檢查行政領導及各處室的工作狀況，及時糾正工作中的不當之處，彌補工作中的不足。這種制度的實行，更使得文中人隨時隨地感覺到自己肩上的責任重大，激勵起他們振興鹽亭教育事業(yè)的的偉大決心。（王斗滿）

第二篇：文英中學體育工作匯報

文英中學體育工作匯報

學校體育工作是學校工作不可缺少的重要組成部分, 多年來，我校在上級領導大力支持下，認真貫徹《學校體育工作條例》加強對學校體育工作的領導，以“健康第一”為指導思想，以全民健身為學校體育工作的宗旨，積極開展多種形式的體育活動?，F將近期體育有關內容匯報如下:

一、認真貫徹體育教學大綱，落實體育工作條例

1、認真貫徹體育教學大綱，落實體育工作條例和全教會精神，大力推進素質教育，嚴格按照教學大綱的規(guī)定，制定好教育教學計劃、單元和課時計劃，認真上好每一節(jié)體育課。

2、教學常規(guī)管理制度上切實落實兩操一間（早操、下午操、大課間）,運動隊訓練,興趣小組活動等活動。

二、師資隊伍與經費投入

現有體育專業(yè)教師兩人，基本滿足學校正常體育教學。學校在經費緊張的情況下，首先確保正常教學需求，保證教學質量。再通過社會捐贈補充不足體育器材，保證活動的多樣性，增加學生體育鍛煉的興趣。

三、《學生體質健康標準》的測試上報工作。

《學生體質健康標準》是促進學生體質健康發(fā)展、激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段，是學生體質健康的個體評價標準。每學年開始，學校就積極準備開展體育測試工作，體育老師利用體育課時間對學生進了測試，并及時輸入計算機上報國家數據庫，測試成績列入學生考核標準內。通過測試本校學生體質基本達到要求。

四、“一校一品”的學校體育特色

本校是國家排球運動管理中心掛點學校，在2015年下半年在崇義縣舉辦氣排球培訓班，我校兩位體育老師前往培訓?；匦：蠓e極組織學校教師參與，每天下午進行氣排球運動，現已形成很好的運動氛圍，在老師的帶動下學生也產生學習興趣，并積極參與其中。

五、存在的問題

1、運動場地條件差，現只有一條不規(guī)則的200米跑道而且地面坑洼，其它運動場地也較為簡陋，器材也較單一，學生鍛煉選擇少。

2、因場地和師資的原因，沒有全面開展校園足球運動，但學校利用體育課也能正常開展足球課。

2015年4月15日

第三篇：把堅持社會主義基本制度同發(fā)展市場經濟結合起來

把堅持社會主義基本制度同發(fā)展市場經濟結合起來

把堅持社會主義基本制度同發(fā)展市場經濟結合起來，是十七大總結我國改革開放歷史進程得出的一條寶貴經驗。要堅持和完善公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展的基本經濟制度，毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經濟，毫不動搖地鼓勵、支持、引導非公有制經濟發(fā)展，堅持平等保護物權，形成各種所有制經濟平等競爭、相互促進新格局。要深化對社會主義市場經濟規(guī)律的認識，從制度上更好發(fā)揮市場在資源配置中的基礎性作用，形成有利于科學發(fā)展的宏觀調控體系。

本部分有三個方面的內容一是基本經濟制度；二是國有經濟；三市場經濟

一、基本經濟制度

（一）、解讀材料

十七大對這個問題的主要觀點：①堅持和完善公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展的基本經濟制度；②毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經濟，毫不動搖地鼓勵、支持、引導非公有制經濟發(fā)展；③堅持平等保護物權，形成各種所有制經濟平等競爭、相互促進新格局。④推進集體企業(yè)改革，發(fā)展多種形式的集體經濟、合作經濟；⑤推進公平準入，改善融資條件，破除體制障礙，促進個體、私營經濟和中小企業(yè)發(fā)展；⑥以現代產權制度為基礎，發(fā)展混合所有制經濟。

（二）、教材結合點

①公有制是社會主義根本經濟特征，是社會主義經濟制度的基礎；

②社會主義公有制經濟的范圍：包括國有經濟、集體經濟以及混合所有制經濟中的國有成分和集體成分；

③公有制的實現形式可以而且應該多樣化，一切反應社會化大生產規(guī)律形式都可以采用，如改組、聯合、兼并、租賃、承包、股份制、股份合作制等（股份制不具有基本的制度屬性，不能籠統的說它姓“社”還是姓“資”，關鍵是看它從屬的社會基本經濟制度的屬性，看它的控股權掌握在誰手中里。如果是國家和集體控股就具有明顯的公有性，從而成為公有制的實現形式）；

④我國的非公有制經濟（個體、私營、外資經濟）它是我國社會主義市場經濟的重要組成部分，必須毫不動搖地鼓勵、支持和引導非公有制經濟的發(fā)展； ⑤以公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展的必然性（國情、社會主義本質要求、實踐證明符合三個有利于標準）；公有制的主體地位主要表現在：國有資產在社會總資產中占優(yōu)勢和公有經濟控制國民經濟命脈；

⑥所有制結構的含義。

二、國有經濟

（一）解讀材料

十七大對這個問題的主要觀點：①深化國有企業(yè)公司制股份制改革，健全現代企業(yè)制度；②優(yōu)化國有經濟布局和結構，增強國有經濟活力、控制力、影響力；③深化壟斷行業(yè)改革，引入競爭機制，加強政府監(jiān)管和社會監(jiān)督；④鼓勵發(fā)展具有國際競爭力的大企業(yè)集團。

（二）、與教材中關于這個問題的主要知識點：

①國有經濟的含義；

②國有經濟在國民經濟中起主導作用，這種主導作用主要體現在控制力上即體現在控制國民經濟發(fā)展方向、控制經濟運行的整體態(tài)勢、控制重要稀缺資源的能力上；

③國有大中型企業(yè)是國民經濟的支柱（此部分屬于舊教材內容）；

④進一步搞好國有大中型企業(yè)的改革；（對國企進行戰(zhàn)略改組即“有進有退，抓大放小”，國有企業(yè)數量減少，但國有資產相對集中到重要行業(yè)和關鍵領域，因此不但不會削落其主導作用反而可以增強其主導作用。）

⑤公有制的實現形式是多種多樣的；

⑥企業(yè)兼并、強強聯合和企業(yè)破產（價值規(guī)律的結果和社會化大生產的客觀要求）

三、市場經濟

（一）解讀材料：

①實現未來經濟發(fā)展目標，關鍵要在加快轉變經濟發(fā)展方式、完善社會主義市場經濟體制方面取得重大進展；②發(fā)展各類生產要素市場，完善反映市場供求關系、資源稀缺程度、環(huán)境損害成本的生產要素和資源價格形成機制；③規(guī)范發(fā)展行業(yè)協會和市場中介組織，健全社會信用體系；④要深化對社會主義市場經濟規(guī)律的認識，從制度上更好發(fā)揮市場在資源配置中的基礎性作用，形成有利于科學發(fā)展的宏觀調控體系；⑤加快形成統一開放競爭有序的現代市場體系。

（二）與教材的結合點

①狹義和廣義的含義（此部分屬于舊教材內容）；

②市場經濟具有平等性、競爭性、法制性和開放性等一般特征；

③市場經濟是實現資源配置的一種有效形式；

④市場經濟存在著自發(fā)性、盲目性和滯后性的弱點和缺陷；

⑤市場經濟的正常發(fā)展，不僅要求充分發(fā)揮市場的作用，而且需要國家的宏觀調控；

⑥社會主義市場經濟是同社會主義基本制度結合在一起，是社會主義條件下的市場經濟。

第四篇：文閣中學學生食物中毒報告制度

文閣中學學生食物中毒報告制度

一、發(fā)生食物中毒或者疑似食物中毒事故后，應當及時向主管領導和所在地人民政府衛(wèi)生行政部門報告發(fā)生中毒事故的單位、地址、時間、中毒人數、可疑食物等有關內容。

二、細心觀察學生身體狀況，特別是對在校就餐的個別學生有腹痛、腹瀉、惡心、嘔吐等癥狀，要給予關心，及時到醫(yī)療部門進行檢查，作好記錄。

三、發(fā)現學生在校就餐后有3人以上有腹痛、腹瀉、頭暈、惡心、嘔吐且癥狀相同等，及時送就近醫(yī)院檢查治療并作好記錄，同時向學校分管領導報告。

四、通過醫(yī)生檢查確認是食物中毒后，馬上向校領導匯報，啟動應急預案，并向鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地衛(wèi)生防疫部門打電話通報情況，然后寫出書面報告。

五、學校食堂立即對食物樣品封存，積極協助、配合上級有關部門調查，查明事故原因。

六、成立事故處理領導班子，統計中毒人數和中毒情況，建立中毒學生醫(yī)療記錄檔案。

七、跟蹤了解食物中毒事件的進展和中毒人員的康復、救護情況。

八、事故報告電話。

學校：5470580***

衛(wèi)生院：局辦公室：***2012年4月

第五篇：三里鎮(zhèn)文姬中學校本研修工作匯報

三里鎮(zhèn)文姬中學校本研修工作匯報

我校在縣教育局的精心指導下，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《陜西省教育廳關于全面推進中小學教師校本研修的意見》和《藍田縣中小學教師校本研修工作實施方案》為依據，提出了“研修興校，管理強?！钡墓ぷ魉悸罚颜n堂教學改革融“學習—研究—教學”于一體，以解決教師教育教學中的實際問題為切入點，以培養(yǎng)創(chuàng)新性和實踐能力強的教師隊伍團隊為重點，有計劃、有步驟的開展了校本研修活動，著力創(chuàng)建符合我校校情實際的研修特色，提高校本研修效果，促進了教師的專業(yè)發(fā)展，有效地促進了我校教育教學質量的逐年攀升，受到了主管上級的好評與社會各界的肯定?，F將我們的主要做法匯報如下：

一、領導重視，組織管理到位

學校領導班子歷來重視校本研修工作，始終把校本研修工作列入重要議事日程，常抓不懈。

一是學校成立了以校長查雙全為第一責任人副校長張增濤、茍向利、任海池為成員的校本研修工作領導小組，全面負責校本研修活動，安排校本研修經費。

二是成立了由主管教學副校長張增濤任組長、教育主任尹新鳳任副組長、各教研組長為成員的校本研修指導小組，以加強對教師校本研修工作的指導。

三是成立了以教育主任尹新鳳為組長、優(yōu)秀教師、學科帶頭人為成員的校本研修考核小組，具體負責各階段校本研修考核工作。

與此同時，我們根據我校校情實際，制定了《文姬中學校本研修實施方案》、《文姬中學（2011——2015）校本研修五年工作規(guī)劃》，做到了長計劃、短安排，分步實施。建立校本研修專項資金，為校本研修提供經濟支撐。研修資金一方面用于訂閱教育教學理論書刊，教師的學歷進修、外出培訓學習、邀請專家講座；另一方面用于獎勵在校本研修方面成績突出的集體和個人。從而確保了校本研修工作科學、有序、正常運轉。

二、周密安排，校本研修計劃齊全

我校的校本研修活動主要以教研組和備課組為單位組織實施。研修機構運行流暢。各教研組每周召開組會，進行校本研修學習。主要內容有評課、同課異教、同課頭進行反思等等。每次校本研修活動，教師全員參加，包組領導督促并參加學習，從來不馬虎。

為了使校本研修工作取得成效，我校研修組織：備課組、中心教研組制定有研修計劃。研修對象為全體在職教師。所有領導和教師根據學校規(guī)定，制定了相應的個人專業(yè)進修發(fā)展五年規(guī)劃和研修計劃。確定了教師校本研修活動系列專題（內容）：

一是教師職業(yè)道德修養(yǎng)；有關教育法規(guī)、骨干教師基本要求、班主任工作職責。

二是教育教學理論素養(yǎng)：教育學、心理學、新課程理念、學科專著介紹、先進教學論文、教學理念和范式。

三是創(chuàng)新理念和教育教學實踐能力：聽課、評課案例分析、教學反思、試題（卷）分析、同課異教、校本研修的組織和實施等。

四是學科現代教育技術的整合能力：網上搜尋、信息查詢、多媒體課件的制作等。

五是教育科研能力：教育教學問題的發(fā)掘、教學研究、課題的選擇、過程性材料的搜集、研究報告的撰寫等

六是繼續(xù)教育：撰寫教育教學論文、課題輔導、研修培訓網絡研修和每周的業(yè)務學習。

七是教師技能測試：推門聽課、課堂交流大賽、教師基本技能大賽、示范課教學等。

基本途徑是：采取專題培訓、常規(guī)教研活動、課題研究、校際交流等多種形式。以教師自學——自我反思——相互交流為主要模式展開，即在學校統一計劃與組織下，教師在自我學習的基礎上，結合各人的教育教學過程，對自己的教育觀念和教育教學行為進行自我反思、專題交流，通過自我學習、反思和交流，促進教師教育觀念的轉變和教育教學能力的提高。

三、健全制度，校本研修有章可循

為了充分調動教師參加校本研修的積極性，確保校本研修活動扎實有效的開展，經過反復研究，我校相繼建立了《校本研修實施計劃與方案》、《推門聽課實施方案》、《中青年教師專業(yè)成長培訓方案》、《中學骨干教師培訓制度》、《聽課評課制度》、《校本研修考核細則》及其校本研修檢查評估制度、校本研修過程檢查指導制度、校本研修學時認定制度等。要求每位教師必須積極參加每周一次的教研組活動，不無故缺席。按時上交各類研修資料，每學期聽評課不少于15

次，備課、上課、作業(yè)、聽課筆記能通過常規(guī)工作檢查。各教研組長要精心制定各組的研修計劃，每周開展一次校本研修活動。各組的教研教改階段總結及時上交，示范課、研究課、評優(yōu)課、講座要精心組織，要注重實效，不流于形式。學校堅持每學期對全體教師進行校本研修考核，每學期公布校本研修考核成績。

同時，我們建立了教師校本研修的有效激勵與評估機制，建立全體教師研修檔案，全面系統的掌握和反映每位教師接受研修的情況。學校要求每位教師根據自己參加校本研修的情況，提供相應的證明，提出申請，學校校本研修考核小組成員根據研修考核辦法，對教師進行考核，并將研修結果與教師職稱評定、教學能手、名師、優(yōu)秀教師的評定掛鉤。通過研修促進教師的專業(yè)發(fā)展。通過研修提高學校的辦學水平。通過研修提升學校的教育教學質量。從而使我校的校本研修活動有規(guī)可依，有章可循、扎實推進。

四、精心組織，校本研修活動經?；?/p>

學校領導制定有校本研修計劃，積極參與指導校本研修非常認真，堅持經常，毫不間斷。

一是以教研組、備課組為單位，每周組織一次校本研修活動，組織教師學習藍田縣教育局教研室編寫的《校本研修問題解答》等資料、開展教學研討會，做到了活動有專題、組會有準備、活動有中心，發(fā)言有依據，活動記錄。同時經常組織教師積極參加組內的專業(yè)知識學習。

二是經常開展“推門聽課”活動。聽課不打招呼，任意推門聽課。

為教師搭建相互學習、共同提高的平臺。

三是開展了高效課堂互動活動。李紅娟、陳寶惠、李佩良等同志在教學中，巧用預習展示、以學定教，競學激趣、檢測反饋等方法，贏得了大家的一致好評。

四是專題培訓活動。諸如：組織教師通過網絡參加國培計劃學習培訓，提高專業(yè)知識與教育教學新理念、組織自學法講座、多媒體課件技巧講座等等。

五是開展骨干教師觀摩課教學活動。近年來，相機聽取了王卓娜、王亞鵬、龔宜等同志骨干教師的觀摩教學課，大家深受啟迪，起到了示范引領的良好效應。

六是邀請專家進校指導來校上專題輔導課。組織教師聽取了席臻老師的送教下鄉(xiāng)活動示范課教學，觀看全國優(yōu)秀教師、模范班主任魏書生老師的視頻報告。

七是充分利用“大學區(qū)”平臺和資源，組織大學區(qū)內的各類研修活動，舉辦校本研修各類培訓班活動，都起到了積極的推動效果。

五、求真務實，研修成果顯著

在開展校本研修中，我校全體教師全部建立了《教師個人成長檔案》（袋），初步形成了校本研修的良好氛圍，校本研修活動形式靈活，途徑多樣。通過校本研修活動扎實有效地開展，經常性的校本研修活動，注重發(fā)揮個人反思、同伴互助、專家引領的輻射作用。我校教師參與校本研修活動的內驅力不斷增強，自覺性不斷提升，絕大部分教師都取得了國培計劃專業(yè)知識學習培訓結業(yè)證書，學歷層次、專業(yè)知

識、教育教學理念得到明顯提升，同時編制了《文姬人》校報、《優(yōu)秀教學論文匯編》等。使我校校本研修活動取得了明顯效果。但是，距離上級對我們的要求，還相差很遠。不過，我們有決心、有信心，認真總結回顧近年來我校開展校本研修活動成功的經驗和不足的教訓，揚長避短，奮起直追，下狠心、花氣力，積極努力，把我校的校本研修工作推向新臺階。

2013年5月