第一篇：六年級_寫物作文《我最喜歡的飾品》

我最喜歡的飾品

作者：不詳

在眾多的飾品中，我對中國結(jié)一向是鐘愛有加。因為中國結(jié)代表著中國人民萬眾一心，一顆顆火熱的心永遠栓在一起。

中國結(jié)的編制很簡單，只需要一根線，經(jīng)過中國姑娘小巧的手，左繞右纏，幾分鐘，一根紅繩就變成了一個中國結(jié)。在中國結(jié)上，可以掛一些銅錢，留一些小穗穗，這樣一來中國結(jié)就更加栩栩如生了。火紅代表著中國人民熾熱的心，金黃代表著秋天的豐收。中國結(jié)可以有很多種樣式，中間是菱形的，還有中間是圓的，上面掛著毛主席等人的肖像，時刻提醒我們要自我勉勵。在日常生活中，中國結(jié)無處不在，司機叔叔汽車?yán)?，鑰匙串上，自行車車把上，同學(xué)們的書包上……中國結(jié)雖然樸素，但掛在哪里都顯得威武、雄壯。

許多女生都學(xué)著編中國結(jié)，我也不例外，勞技課上正好給了我這樣一個機會。剛開始學(xué)我覺得沒勁，一個偶然的機會，我在商店里看到了一排中國結(jié)，立馬被它們給吸引住了，隨后便馬上買了一個。以后的勞技課我聽得分外認真，老師教的我都學(xué)會了。雙休日我會一個人在家，潛心編中國結(jié)。此外，我還經(jīng)常向老師請教，力求編出更多不一樣的中國結(jié)。當(dāng)時學(xué)校里有一塊才藝展示欄，上面有一些同學(xué)的書法、剪紙、小制作……我編的中國結(jié)也光榮的掛在了上面。老師還夸我做得好，許多同學(xué)也都來向我學(xué)，我感到很欣慰。在逛商店時，我總會買幾個中國結(jié)，回到家便研究它們是怎樣編成的，有時編了很多次都編不好，但我卻不灰心。這次編不好，下次再來編，我非把你學(xué)會了不可。

在我的房間里，墻上，抽屜里，你總會看到一條條中國結(jié)，有的大紅、有的金黃、有的淡粉，它們有的是我自己編的，有的是從商店里買的，一條條緊緊裹在一起，是多么的耀眼奪目。

怎么樣，聽了我的介紹，大家是不是也喜歡上了這樸實無華的中國結(jié)了呀！

來源：http:///zuowen/xiaoxuesheng/liunianji/zhuangwu/55438.htm

第二篇：六年級作文寫人：我最喜歡的一本書

六年級作文寫人：我最喜歡的一本書

我有許許多多的書，其中，最喜歡的，還是去年9歲生日那天買的那本《地球46億年之謎》。

這本書是一本漫畫書，分五章，講了從地球形成到人類出現(xiàn)這段漫長時間生物種類和生物與生物之間發(fā)生的事情。書中講了許多有知識的東西，如地球是怎樣誕生的、生命是怎樣產(chǎn)生的。。。想聽聽這里面的故事嗎，讓我講給你聽吧？！

46億年前，宇宙中的一些塵埃云團形成了地球；35億年前，生命出現(xiàn)了；5。7億年前，多細胞動物出現(xiàn)了；4。39億年前，魚類出現(xiàn)了；4。085億年前，陸地上開始有了生命；3。625億年前，爬行類動物出現(xiàn)了；2。45億年前，恐龍出現(xiàn)了；6500萬年前，恐龍滅絕了；160萬年前，人類出現(xiàn)了。。。這本書用圖畫的形式，寫得非常生動有趣，十分吸引人。我前后看了好幾遍，有的地方都能背下來。它——使我懂得了許多以前不知道的知識，我十分喜歡這本書。

前幾天，德城區(qū)黎明小學(xué)的語文老師到我們班講課，在講《鯨》這一課的過程中，老師提問：鯨魚是什么時候出現(xiàn)的？我第一個舉起了手。我從地球的形成，講到生物的出現(xiàn)，再到恐龍的出現(xiàn)、滅絕，一直講到鯨魚的出現(xiàn)，并把所在的地質(zhì)年代，如朱羅紀(jì)、白堊紀(jì)等都講了出來，老師聽后很高興，風(fēng)趣地說：這位“小達爾文”講得很好，請坐下。同學(xué)們和我們學(xué)校的校長及班主任都笑起來，投來羨慕的目光，我還怪不好意思的。從此后，有好些同學(xué)不叫我的名字了，直接稱呼“小達爾文”，我嘴上雖然說：不能這樣叫，但心里暗自高興。

《地球46億年之謎》這本書使我長了知識，使我在同學(xué)們中間出了名，我更喜歡這本書了。今后，我還要學(xué)習(xí)更多有知識的課外書，掌握更多的知識，長大了成為真正的“達爾文”，為我們國家的建設(shè)做出更大的貢獻！

第三篇：六年級寫物作文350字畫眉鳥

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之六年級寫物作文350字：

畫眉鳥

我爺爺家養(yǎng)了一只畫眉鳥。這只鳥觜巴尖尖的，眼角還留著兩根像眉毛似的白線條，它的尾巴長長的可愛極了！畫眉鳥剛剛來到爺爺家時，覺得很陌生，偶爾叫幾聲，叫得很單調(diào)。后來爺爺常給它吃瘦肉皮、米蟲、蝴蝶、它每頓飯都吃得津津有味。爺爺常逗它玩，還天天給它洗澡，使它的羽毛油亮亮的，十分精神。從此以后，它在這里生活得非常愉快，它的叫聲也漸漸地洪亮、美妙動聽起來。我喜歡這只畫眉鳥。

六年級:王志丹

第四篇：六年級_寫物作文《螞蟻王國》

螞蟻王國

作者：不詳

這天，我坐在地上玩，一群螞蟻引起了我的注意。

說是王國，只不過是個小小的洞穴罷了。我一看，里面有面包楂，碎蘋果塊等。原來它們是在準(zhǔn)備糧食。忽然，我看見不遠有一塊小小的面包楂，一只螞蟻就可以吃。有五只螞蟻看見了，我原以為它們會互相爭搶，可是使我卻出忽意料。走在前面的螞蟻把面包楂讓給了另一只螞蟻，另一只螞蟻再讓給另外一只螞蟻，就這樣，推推卻卻，誰也不肯吃，誰都想留給同伴吃。它們這種謙讓的品德多么高尚??！

瞧！它們要去做操了。它們一個接一個，隊伍多么整齊。有一只胖胖的螞蟻，神氣十足地走在前面，多么像一個高傲的國王啊！

螞蟻村民們也要散步，它們走得很快，而且很有禮貌，只要對面有螞蟻來，就要用觸角碰一下，仿佛是在打招呼。我多想與它們寒暄一下，可是我怕驚動了它們。

我在螞蟻王國游玩了一個鐘頭，看到了許多許多，遠不止這些，非常有趣。如果你有時間，我愿意帶你到螞蟻王國去游玩一下，那兒真是一片快樂天地??！

來源：http:///zuowen/xiaoxuesheng/liunianji/zhuangwu/55451.htm

第五篇：六年級作文復(fù)習(xí)(寫景狀物)

習(xí)作部分復(fù)習(xí)

作文是字、詞、句、段等語文知識的綜合運用。在小學(xué)階段要求會寫簡短的記敘文。做到思想健康，內(nèi)容具體，條理清楚，語句通順，書寫工整，注意不寫錯別字。正確使用學(xué)過的標(biāo)點符號。會寫常用的應(yīng)用文：留言條、請假條、板報稿、日記、書信、通知及簡單的讀書筆記等。

作文是學(xué)生識字能力和表達能力的綜合訓(xùn)練，是對學(xué)生運用語言表達情感的訓(xùn)練。小學(xué)階段的習(xí)作評價應(yīng)著重考察學(xué)生的習(xí)作內(nèi)容是否具體，是否有真情實感，是否養(yǎng)成了留心觀察周圍事物的習(xí)慣，是否能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，是否能寫讀書筆記和常見應(yīng)用文，是否能夠修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。另外，是否做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范整潔。

第二部分寫景狀物類作文的寫作技巧

提到寫景狀物類的文章，很多老師和學(xué)生都會覺得頭疼，因為這類文章比較枯燥，還很難出彩，老師口若懸河地講了很多，學(xué)生實戰(zhàn)起來卻收效甚微。老師平時教給寫這類文章的方法就是多觀察，只有觀察的夠仔細，文章才能夠生動。確實，要想寫好這類文章，第一要素是必須要觀察，并且要仔細觀察，但除了這個前提工作，在行文的時候注意一下技巧，也可以讓你寫出一篇精彩的文章來。

寫景狀物其實是兩類文章的總稱，可分為寫景和狀物兩類。

我們先來說說寫景類的文章。

在我們周圍，可供寫作的景物很多。大自然是一位神奇而偉大的畫師，他用無形的畫筆為我們展現(xiàn)出翠柏蒼松、山花春水、雨雪云霧，飛瀑流星??所有這些無不向人們昭示著一種美，使人們觸景生情，有感而發(fā)，于是便想用優(yōu)美的語言把這些美景和觸景而生的情記錄下來，這便是寫景作文的內(nèi)在動力。

一、抓住景物的特征。

對所寫景物認真觀察，抓住特點，是寫好這類文章的前提。而能否抓住景物的特點，關(guān)鍵在于作者細心的觀察，并將觀察所得銘記于心。正所謂“靜觀默察，爛熟于心”。因此，要求在觀察中，善于抓住不同季節(jié)、不同時間、不同地區(qū)中景物呈現(xiàn)出的顏色、形態(tài)、聲響、氣味等方面特有的變化，善手通過眼、耳、鼻、舌、身等感官去觀察、體會。這樣，才能抓住景物特征加以描寫。請看范例《火燒云》片段：“夏日的中午，萬里碧空上飄著朵朵白云。這些白云，有的幾片連在一起，像海洋里翻滾著銀色的浪花，像層巒疊嶂的遠山，有時在一片銀灰色的大云層上，又飄浮著一朵朵大小不

一、形狀不同的云朵兒，就像島嶼礁石上怒放的海石花?！?/p>

這個片段作者抓住了火燒云短時間里色彩變化多、快的特點，反映了火燒云的美、奇。

“我們的教室和操場中間，有一條甬道，甬道兩旁是兩排齊刷刷的梧桐樹。春風(fēng)給它滿枝葉苞，點點鵝黃，片片嫩綠。夏日，一張繹葉就是一個綠色的巴掌，托著一輪驕陽。一棵樹就是一把漂亮的遮陽傘，樹下清風(fēng)習(xí)習(xí)。梧桐美在秋天。每天中秋過后，幾場秋雨。幾陣秋風(fēng)，把那葉子染成銹紅色。此時，藍王碼電腦公司軟件中心高空，秋陽淡光，梧桐白白的軀干，紅紅的樹冠，顯得分外嫻靜、妖嬈，優(yōu)雅、莊重。走在這甬道上，置身在畫圖中，沉浸在恬適的氛圍里。不必可惜，西北風(fēng)一夜刮盡樹葉，那遍地鋪金，不正象征這金色的豐收季節(jié)嗎？冬天，梧桐粗壯的樹干，光禿的枝椏，倔強地挺立在那里，頂嚴(yán)寒，斗風(fēng)雪?？吹剿?，縮頸袖手的人會挺起胸來，凝視它的身影，會油然而生敬意?！?/p>

這個片段作者抓住了梧桐樹在一年四季的不同特點，反映了作者對校園梧桐樹的喜愛和贊美之情。

二、安排好描寫的順序。

景物描寫的順序一般分為空間順序和時間順序兩種?？臻g順序一般是取一個固定的觀察點，按照視線移動的順序依次寫出各個位置上的景物。還有一種空間順序，不取固定的觀察點，而隨著觀察者位置的轉(zhuǎn)移來描寫景物，這叫做游覽順序。時間順序是同一個地方在不同的時間里，其景物是有變化的，按一定的時段依次寫來，可以表現(xiàn)出景物的豐富多姿，使人產(chǎn)生美的感受。時段有長短之分，長時段如春、夏、秋、冬，短時段如晨、午、暮、夜。選用哪一種時間順序，應(yīng)視描寫對象的特點而定。

請看范例《三峽之秋》片段：

早晨，透明的露水閃耀著，峽風(fēng)有些涼意，仿佛滿山的橘樹和柚樹上撒下一層潔白的霜，清新而明凈；太陽出來，露水消逝了，橘樹柚樹閃爍著陽光，綠葉金實；三峽中又是一片秋天的明麗。

中午，群峰披上金甲，陽光在水面上跳躍，長江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去；而一面又把那激蕩、跳躍的光輝，投向兩岸陡立的峭壁。于是，整個峽谷，波光蕩漾，三峽又充滿了秋天的熱烈的氣息。

下午，太陽還沒有落，峽里早起了一層青色的霧。這使得峽里的黃昏來得特別早，而去得特別遲。于是，在青色的透明的黃昏中，兩岸峭壁的倒影，一齊擁向江心，使江面上剩下一線發(fā)光的天空，長江平靜而輕緩地流淌，變得有如一條明亮的小溪。

夜，終于來了。岸邊的漁火，江心的燈標(biāo)，接連地亮起；連同它們在水面映出的紅色光暈，使長江像是眨著眼睛，沉沉欲睡。只有偶爾駛過的趕路的駁船，響著汽笛，在江面劃開一條發(fā)光的路；于是漁火和燈標(biāo)，都像驚醒了一般，在水面上輕輕地搖曳。

這個片段作者就是按時間推移的順序描寫景物，抓住三峽早晨、中午、下午、夜晚的不同特點，描繪了三峽中秋之日不同時間的不同美景。

三、要做到文辭優(yōu)美

要把優(yōu)美的景色呈現(xiàn)于紙上，最不可少的一點就是要善于運用優(yōu)美的語言文字去修飾她，如果說前兩項為我們寫好寫景文章搭好了一座房屋，那么文辭就是這座房子里面的裝修設(shè)計，裝修設(shè)計得是否得體，是否考究直接決定了這座房子的檔次和風(fēng)格。優(yōu)美的文辭能讓人有身臨其境之感。要做到文辭優(yōu)美自然少不了修辭手法的巧妙運用。

請看范例《山中訪友》片段：

“走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神，每一株樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的清脆，每棵樹都在望著我。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹，我腳下長出的出根須，深深扎進泥土和巖層，我的頭發(fā)長成樹冠，我的胳膊變成樹枝，我的血液變成樹汁，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。“

在這段文字中，鳥兒親切地和我交談；露珠也和我眉目傳情，我完全融入到自然當(dāng)中，巧妙運用的擬人手法使得自然景物中司空見慣的鳥兒、露珠、大樹都變得格外的形象、親切，妙如神助，你說景物“活”了沒？

另一類就是狀物類的文章。

物，大體可以分為三類：，一類是動物；一類是植物；還有一類是物品。寫狀物文章，就是讓學(xué)生用生動形象的語言去描繪這些物體，表達出我們的感情。寫狀物作文其實是“醉翁之意不在酒”，不僅僅要寫清楚這個動物，植物，或者物品本身是什么樣的，還要通過所寫的物表達思想、感受、情感、評價、意義等，也就是要做到主題突出，這是狀物作文的根本所在。

一、抓住外形特點

無論是動物、植物還是物品，抓住了它的外形、顏色的特點，就能給讀者留下深刻的印象。

請看范例《美麗的大公雞》片段：

我家養(yǎng)了一只大公雞多么美麗呀！火紅的雞冠像一朵盛開的雞冠花。明亮的小眼睛撲閃著，眼珠像一顆又黑又亮、圓溜溜的黑珍珠。嘴巴又黃又尖，十

分鋒利，尋找美食全靠它。脖子上是一圈圈紅中透亮的羽毛，全身毛色鮮艷，黃的、紅的、黑的交織在一起，好像穿著一件漂亮的花衣裳。瞧，它抖抖身子，伸長脖子，四周的羽毛張開豎起，翅膀上下拍打著，就好像孔雀開屏一樣。它的尾巴更是美麗，像一簇燃放的煙花，金色的爪子，剛強有力地站立著，就像一個威風(fēng)凜凜的“大將軍”。

這段話抓住了大公雞的外形特點寫了大公雞的外形：雞冠、眼睛、嘴巴、脖子、全身羽毛、翅膀、尾巴、爪子。按照從頭到腳的順序?qū)?，條理清楚，層次分明。

二、狀物需要想象和聯(lián)想

由于狀物中的“物”多數(shù)是靜止的，即使一些動植物是有生命的，但是如果想讓所狀之物躍然紙上就需要作者展開豐富想象和聯(lián)想，這不僅使所狀之物更加具體生動，還可以開拓作品的意境，增強文章的感染力。

請看范例《貝殼》片斷

我看著這些五顏六色的貝殼，不禁拿起一個端詳起來。只見這只貝殼那乳白色的瓷面上布滿了一根根淡藍色的連綿起伏的線條，好像波瀾壯闊的大海向前翻滾著。在這大海上有些小藍點，就好像被水浪激起的小水滴，向四處飛濺；又好像成群的海鷗，貼著海面自由地飛翔。在這蔚藍的大海旁，有一片黃色的，那不正是海邊的沙灘嗎？在這沙灘上又有一些小綠點，像是一些少先隊員，他們正在做游戲呢！瓷面在陽光的照射下閃耀著白色的光芒，就像撒了層熒光粉似的。我望著這潤滑的瓷面，不禁浮想聯(lián)翩，好像眼前就有這么一幅圖畫，美景在畫中。

作者由小小的貝殼展開了豐富的想象和聯(lián)想，由貝殼想到大海、海鷗、沙灘，最后想到了一群少先隊員，由于人物的加入更加是這段文字富有生氣和感染力。

三、結(jié)尾托物言志，抒發(fā)感情 ：

在描寫物體形態(tài)、作用等之后，可適當(dāng)抒發(fā)自己的感情，這也是狀物作文之所以成文的主旨所在，但是這一部分不需要太長，只需要在結(jié)尾處點睛即可。

請看范例《我的文具盒》片段：

我非常喜歡我的文具盒，它給我?guī)砹嗽S多樂趣。沒當(dāng)我看到我的文具盒時，我就會想起偉大的媽媽對我的精心培養(yǎng)和萬般的呵護！

作者在描寫了自己文具盒的外形特征之后，在結(jié)尾處出發(fā)了自己對整日陪伴自己的小小文具盒的喜愛之情，頓時為這篇習(xí)作增色不少，主題也得到了升華。