第一篇：《中國結(jié)》教學(xué)反思

《中國結(jié)》是一篇散文，通過介紹近幾年來流行受寵的飾物中國結(jié)，表達(dá)了中華兒女“同根生”與“心連心”凝聚的濃情，《中國結(jié)》教學(xué)反思，《中國結(jié)》教學(xué)反思。課文首先描寫了人們對(duì)中國結(jié)的喜愛，接著說明了中國結(jié)豐富的寓意及人們寄托于它的濃濃的情誼，指出了中國結(jié)已經(jīng)成為向世界傳遞祥和和喜慶的象征。課文表面上寫的是中國結(jié)，實(shí)際上表達(dá)的是中華各族兒女對(duì)祖國深深的熱愛，教學(xué)反思《《中國結(jié)》教學(xué)反思》。

因此，教學(xué)時(shí)我準(zhǔn)確把握文章的重難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解中國結(jié)的寓意，體會(huì)其中飽含的中國情、中國心無疑是本課教學(xué)的重點(diǎn)。特別是對(duì)于“頭”這個(gè)詞的理解，如何把實(shí)物說明與象征意義結(jié)合起來，使學(xué)生明白這個(gè)“頭”包含有兩層的意思：表面指的是編結(jié)中國結(jié)的那根繩子的起點(diǎn)，實(shí)際上指的是自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土，對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，如何把實(shí)物說明與事物的象征意義結(jié)合起來表達(dá)、理解，對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我采用了關(guān)注詞句自身，從內(nèi)容入手查找中國結(jié)的特點(diǎn)和中國華人的特點(diǎn)，繼而將兩者進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)兩者的相似處，那么華人喜歡中國結(jié)的淵源自然順理成章了。在閱讀中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中比較，在比較中概括，在概括中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟后又去朗讀，學(xué)生的認(rèn)知與情感就得以層層深化。從而與作者的情感達(dá)到共鳴。

第二篇：《中國結(jié)》教學(xué)反思

18、《中國結(jié)》教學(xué)反思：

《中國結(jié)》是一篇散文，通過介紹近幾年來流行受寵的飾物中國結(jié)，表達(dá)了中華兒女“同根生”與“心連心”凝聚的濃情，《中國結(jié)》教學(xué)反思。課文首先描寫了人們對(duì)中國結(jié)的喜愛，接著說明了中國結(jié)豐富的寓意及人們寄托于它的濃濃的情誼，指出了中國結(jié)已經(jīng)成為向世界傳遞祥和和喜慶的象征。課文表面上寫的是中國結(jié)，實(shí)際上表達(dá)的是中華各族兒女對(duì)祖國深深的熱愛。

本文具有感情強(qiáng)烈、語言精煉、意境優(yōu)美、音韻和諧等特點(diǎn)。尤其是第二、三、四自然段有些句子對(duì)仗工整。入情入境，令人陶醉，適合朗讀。第五自然段是文章的中心段落，要反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中國結(jié)是炎黃子孫同根生、心連心的象征。

一、課前引導(dǎo)學(xué)生了解中國結(jié)。中國結(jié)是學(xué)生熟悉的一種裝飾物，學(xué)生們對(duì)此并不陌生，教學(xué)時(shí)充分利用教學(xué)資源和學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，了解中國結(jié)的制作過程，加深對(duì)中國結(jié)的了解，教學(xué)反思《《中國結(jié)》教學(xué)反思》。

二、準(zhǔn)確把握文章的重難點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解中國結(jié)的寓意，體會(huì)其中飽含的中國情、中國心無疑是本課教學(xué)的重點(diǎn)。特別是對(duì)于“頭”這個(gè)詞的理解，如何把實(shí)物說明與象征意義結(jié)合起來，使學(xué)生明白這個(gè)“頭”包含有兩層的意思：表面指的是編結(jié)中國結(jié)的那根繩子的起點(diǎn)，實(shí)際上指的是自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土，是本課教學(xué)的難點(diǎn)。教師要循循善誘，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀課文中的含義深刻的句子和精美的詞語。從而與作者的情感達(dá)到共鳴。

我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，十分注重如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，以教師自身美好的形象營造良好的教學(xué)氛圍，師生關(guān)系自然融洽，是營造一種輕松和諧的課堂教學(xué)氣氛的重要前提。其次，重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)和閱讀能力的訓(xùn)練。教學(xué)中，老師注意引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立鉆研文本，自讀、自悟、自得，在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生就重點(diǎn)句、關(guān)鍵句合作研讀、討論、品讀。如：在學(xué)習(xí)第五自然段的時(shí)候，老師抓住“因?yàn)樗麄冎雷约菏蔷幙椫袊Y(jié)那根繩子的一部分”來理解下文中“頭”的含義。通過自由讀、范讀、集體讀、想像讀、感情讀等不同方式，讀出感情，讀出意蘊(yùn)，在此基礎(chǔ)上，積累語言，培養(yǎng)語感。

三、引導(dǎo)學(xué)生揣摩文章的表達(dá)順序。這是一篇典型的總分結(jié)構(gòu)的文章，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)段與段之間的聯(lián)系，理解表達(dá)順序。

四、注重精彩詞句的品味。課文語句優(yōu)美，特別是第2——4自然段描寫出了中國結(jié)的美和人們對(duì)它的喜愛。教學(xué)中，首先讓學(xué)生仔細(xì)閱讀這些段落，并選擇自己喜歡的段落朗讀、背誦，同時(shí)知道某些段落是圍繞中心句來展開的，知道作者是怎樣具體寫的，體會(huì)文中幾處排比句的精彩與作用，還有過渡段所起的作用等。

第三篇：教學(xué)反思-中國結(jié)藝

《中國結(jié)藝》教學(xué)反思

結(jié)藝的魅力 網(wǎng)絡(luò)的風(fēng)采

——《中國結(jié)藝》教學(xué)反思

武漢市育才小學(xué) 吳琳

“中國結(jié)”具有優(yōu)美的造型，豐富的色彩，它是中華民族寶貴的文化資產(chǎn)。千百年來，這種編結(jié)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，深受人們喜愛。本課教學(xué)主要是指導(dǎo)學(xué)生初步掌握編、抽、修等編結(jié)技能，學(xué)會(huì)基本結(jié)的編結(jié)方法，編制簡(jiǎn)單的中國結(jié)；并通過制作結(jié)藝的過程，感受中國民間文化的內(nèi)涵，體驗(yàn)創(chuàng)造美的愉悅。

一、體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的風(fēng)采

1．改變學(xué)習(xí)方式——一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。

如果按照平常勞動(dòng)教學(xué)，僅靠教師的示范實(shí)在是有很大的局限性。一來示范時(shí)由于學(xué)生接受程度的快慢不同，觀摩的角度不同，不能照顧到全體；其次，教師無法反復(fù)示范，而學(xué)生畢竟是孩子，這么復(fù)雜的編織方法，他們不能很快記住，很容易遺忘；再次，僅由教師示范的課堂，過于單一，缺少學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)熱情，缺少學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)的靈氣。在“結(jié)藝教室”模塊中設(shè)置“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”和“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”。前者是老師親自教授編結(jié)過程的錄像，后者是運(yùn)用Flash制作的編結(jié)方法分解動(dòng)畫。在實(shí)踐活動(dòng)中，充分考慮學(xué)生的主動(dòng)性和差異性，從多方面為他們提供自主探究的途徑，滿足不同學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，對(duì)積累實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)方面有著積極的作用。

2．改變?cè)u(píng)價(jià)方式——讓評(píng)價(jià)更加適時(shí)、適用、適度。

雖然傳統(tǒng)課堂可以展出學(xué)生的作品，但是由于作品很小，很難呈現(xiàn)作品的細(xì)節(jié)，更不可能讓每個(gè)孩子盡情展示?！白髌氛故尽蓖ㄟ^現(xiàn)場(chǎng)拍照，將學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)制作的作品立即呈現(xiàn)展示到網(wǎng)絡(luò)中，讓全體學(xué)生都能欣賞得到，增強(qiáng)活動(dòng)的時(shí)效性，讓學(xué)生感受成功的喜悅。通過實(shí)時(shí)投票系統(tǒng)，為你喜歡的作品投票，并介紹自己的編結(jié)經(jīng)歷。憑借網(wǎng)絡(luò)提升學(xué)生的成就感，制作的優(yōu)點(diǎn)和不足一覽無遺。賞結(jié)之余，評(píng)結(jié)之能就這樣在網(wǎng)絡(luò)手段的幫助下，無形的植入了孩子們的心田里。這既當(dāng)堂檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，又讓學(xué)生學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

3．豐富的學(xué)習(xí)資源——帶領(lǐng)學(xué)生跨出課堂，跳出空間的局限。

“結(jié)藝文化”為學(xué)生展現(xiàn)豐富的結(jié)藝內(nèi)涵，了解結(jié)藝的悠久文化歷史；“結(jié)藝欣賞”通過欣賞各種不同樣式的中國結(jié)，看到了結(jié)藝在不同場(chǎng)所的各種用途及作用；“結(jié)藝教室”基本結(jié)、復(fù)雜結(jié)，多種結(jié)藝樣式為不同差異的學(xué)生提供滿足個(gè)性發(fā)展的實(shí)踐需求。通過開展這次活動(dòng)我深深感到信息技術(shù)的魅力：它的巧妙運(yùn)用為學(xué)生 《中國結(jié)藝》教學(xué)反思

營造了輕松、愉快的課堂氣氛，拓寬了師生間交流溝通的渠道，更使得學(xué)生由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂蛇x擇、自主探索，極大的提高了課堂教學(xué)的效率。在網(wǎng)絡(luò)自主探究學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了充分的激發(fā)，動(dòng)手能力得到了充分的鍛煉，綜合素養(yǎng)得到了充分的提升。

二、感受結(jié)藝的魅力

依據(jù)勞動(dòng)與技術(shù)教育課程的基本理念和要求，結(jié)合學(xué)生已有的技術(shù)水平、動(dòng)手能力，我以簡(jiǎn)單的攀緣結(jié)為切入點(diǎn)，以自主創(chuàng)編各種結(jié)藝樣式為主要活動(dòng)內(nèi)容。在方法指導(dǎo)上，我將編結(jié)的過程歸納為：編、抽、修三個(gè)步驟，且環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以賞結(jié)、議結(jié)、學(xué)結(jié)、創(chuàng)結(jié)、評(píng)結(jié)為主線展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)手段，將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)相結(jié)合。在制作過程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，經(jīng)過不斷思考、實(shí)踐，最終解決問題，并整理出自己的最佳制作，由此體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和成功的愉悅。

短短的四十分鐘時(shí)間里，不僅絕大多數(shù)學(xué)生都能創(chuàng)作出自己滿意的作品，而且信息網(wǎng)絡(luò)還將課堂無限延伸，使學(xué)生在課后能夠繼續(xù)探索，繼續(xù)學(xué)習(xí)。我校高年級(jí)同學(xué)在開展了這個(gè)活動(dòng)后，網(wǎng)站還會(huì)有學(xué)生不斷在訪問，課間時(shí)?？吹骄幙椫袊Y(jié)的學(xué)生，我也常常被學(xué)生纏住解決他們編結(jié)的問題，欣賞他們掛在書包上、戴在手上的作品。這充分說明，這次活動(dòng)不僅是成功的課堂教學(xué)，更是對(duì)中國傳統(tǒng)文化強(qiáng)大魅力的展現(xiàn)，孩子們從游戲中、從漫畫中被吸引了過來，更在他們的心中種下了一顆文化的種子。

作為一名教師，作為文化的傳承者，在培養(yǎng)勞動(dòng)技能中，如何借助現(xiàn)代的信息技術(shù)手段，盡量讓學(xué)生在學(xué)習(xí)制作過程中少走彎路，并能及時(shí)將學(xué)習(xí)的過程反饋給老師，怎樣讓中華傳統(tǒng)在我們下一代手中繼承和推廣，這將是我繼續(xù)探究的目標(biāo)。

我國著名學(xué)者南國農(nóng)先生認(rèn)為：“現(xiàn)代教育=現(xiàn)代教學(xué)思想方法×現(xiàn)代教學(xué)媒體”。二者不是相加，而是相乘，無論哪方為零，結(jié)果都會(huì)為零。新課程改革為教師的成長(zhǎng)提供了廣闊的舞臺(tái)和難得的機(jī)遇；在此同時(shí)，學(xué)校為我們提供了運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)的有利條件，讓我們將現(xiàn)代技術(shù)引進(jìn)課堂，在探索實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了選擇，學(xué)會(huì)了創(chuàng)新。信息技術(shù)為我提供了打開突破傳統(tǒng)勞動(dòng)教學(xué)寶庫的鑰匙，插上了翱翔于新課程改革中的翅膀。

中國結(jié)，結(jié)中情意濃，結(jié)中變化多；網(wǎng)絡(luò)連技藝，你我互溝通；多少智慧，多少成就，都在這長(zhǎng)長(zhǎng)一根紅繩中！

第四篇：《學(xué)編中國結(jié)》教學(xué)反思---ok

綜合實(shí)踐活動(dòng)材料

《學(xué)編中國結(jié)》教學(xué)反思

王 傳 民

綜合實(shí)踐活動(dòng)材料

《學(xué)編中國結(jié)》教學(xué)反思

王 傳 民

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是以學(xué)生獲得積極的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成良好的技術(shù)素養(yǎng)為基本目標(biāo)，以操作性學(xué)習(xí)為基本特征的教育。這次我執(zhí)教的課題是《學(xué)編中國結(jié)》。

“中國結(jié)”具有優(yōu)美的造型，豐富的色彩，它是中華民族寶貴的文化資產(chǎn)。千百年來，這種編結(jié)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，深受人們喜愛。本課教學(xué)主要是指導(dǎo)學(xué)生初步掌握編、抽、修等編結(jié)技能，學(xué)會(huì)基本結(jié)的編結(jié)方法，編制簡(jiǎn)單的中國結(jié)——吉祥結(jié)；并通過制作結(jié)藝的過程，感受中國民間文化的內(nèi)涵，體驗(yàn)創(chuàng)造美的愉悅。

《中國結(jié)》是《生活中繩結(jié)技術(shù)》的演繹和完善，整合和延伸，是繩結(jié)技術(shù)的技巧化和藝術(shù)化。但真正要完成一幅中國結(jié)的藝術(shù)作品需要一定的時(shí)間，還需要相當(dāng)?shù)募夹g(shù)。

我從教材中選擇了歷史悠久，寓意吉祥如意的“吉祥結(jié)”。本節(jié)課集欣賞、制作于一體，內(nèi)容豐富，工藝制作精致。

在課堂上，學(xué)生了解了有關(guān)中國結(jié)的文化內(nèi)涵，知道中國結(jié)不僅具有造型、色彩之美，而且因它的形、意而名揚(yáng)天下，充分體現(xiàn)了人們追求真、善、美的良好愿望，我們都感受到濃郁的民族氣息，愛國情結(jié)和美好生活的思想感情。

吉祥結(jié)是中國結(jié)基本結(jié)中的一種，制作起來具有很強(qiáng)的技巧性，因此我把掌握“吉祥結(jié)”的編織方法作為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。在整個(gè)制作過程中，“拉內(nèi)耳”是個(gè)難點(diǎn)。

我把事先編好的中國結(jié)發(fā)給小組，讓學(xué)生觀察，可以拆拆看看，然后讓學(xué)生按照出示的示意圖，嘗試做一做。把看不懂的地方和比較難做的步驟提出來。目的是給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行觀察和思考，讓他們?cè)趯?shí)踐中自己發(fā)現(xiàn)問題并嘗試用各種方法解決問題。在制作過程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，經(jīng)過不斷思考、實(shí)踐，最終解決問題，并整理出自己的最佳制作，課堂上，絕大多數(shù)學(xué)生都能創(chuàng)作出自己滿意的作品，由此體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和成功的愉悅。

因?yàn)榧榻Y(jié)中隱含著“卍”（讀作“萬”）的符號(hào)，它象征著幸福、圓滿、長(zhǎng)久、吉祥，因此常出現(xiàn)在中國僧人的服飾和廟堂的裝飾上，是一個(gè)古老而被視為吉祥的結(jié)飾。實(shí)際上結(jié)的形式已不僅僅是傳統(tǒng)意義上的中國結(jié)，它已擴(kuò)展到我們生活中的方方面面。所以在課的后面，我設(shè)計(jì)了欣賞中國結(jié)在生活中的運(yùn)用，留心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)結(jié)的運(yùn)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們的想像??

通過欣賞中國結(jié)作品讓學(xué)生知道中國結(jié)還有很多種編織方法，課余時(shí)間請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)了解不同的中國結(jié)的制作方法，用自己喜歡的材料制作自己喜歡的中國結(jié)。嘗試由多個(gè)吉祥結(jié)組成的鏈狀和環(huán)狀的大型中國結(jié)作品是如何編的？讓我們一起努力，編織一個(gè)美麗的中國結(jié)世界，把吉祥和祝福送給親人和朋友，讓中國結(jié)這門博大精深的藝術(shù)之花越開越艷。最后讓我們一起在愉快、歡樂的氛圍中輕松一下，走出課堂吧！

成功之處：

1、通過欣賞、學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作，同學(xué)們都掌握了吉祥結(jié)的編織方法，并能夠進(jìn)行調(diào)整和簡(jiǎn)單的裝飾。

2、制作時(shí)很多同學(xué)給我和大家提供了不少好的方法和制作技巧，使我真正感受到了教學(xué)相長(zhǎng)帶來的教學(xué)樂趣。

不足之處：

1、時(shí)間安排上有些前松后緊，有的小組還沒有完成的很好。

2、給學(xué)生演示編結(jié)過程要更細(xì)致、清晰。

3、改變?cè)u(píng)價(jià)方式——讓評(píng)價(jià)更加適時(shí)、適用、適度。

雖然展出了學(xué)生的作品，但是由于作品很小，很難呈現(xiàn)作品的細(xì)節(jié)，更不可能讓每個(gè)孩子盡情展示?！白髌氛故尽笨梢酝ㄟ^展臺(tái)在大屏幕上展示，讓全體學(xué)生都能欣賞得到，制作的優(yōu)點(diǎn)和不足一覽無遺，增強(qiáng)活動(dòng)的時(shí)效性，讓學(xué)生感受成功的喜悅。

我市新課程改革和小學(xué)教育共同體教研活動(dòng)為教師的成長(zhǎng)提供了廣闊的舞臺(tái)和難得的機(jī)遇；與此同時(shí)，學(xué)校也為我們提供了運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)的有利條件，讓我們將現(xiàn)代技術(shù)引進(jìn)課堂，在探索實(shí)踐中，老師和學(xué)生都學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了選擇，學(xué)會(huì)了創(chuàng)新。我也更好地插上了翱翔于新課程改革的翅膀。

中國結(jié)，結(jié)中情意濃，結(jié)中變化多；網(wǎng)絡(luò)連技藝，你我互溝通；多少智慧，多少成就，都在這長(zhǎng)長(zhǎng)一根紅繩中！

今后我還要多加學(xué)習(xí)和鍛煉，爭(zhēng)取在綜合實(shí)踐的道路上走得更深、更遠(yuǎn)。

第五篇：美術(shù)課中國結(jié)反思（精選）

《中國結(jié)》教學(xué)反思

一堂課能否成功，導(dǎo)入是一個(gè)關(guān)鍵的因素。要想上好一節(jié)美術(shù)課，除按照大綱要求，鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n以外，還要開動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì)一堂課的導(dǎo)入。力求在上課的一開始就將學(xué)生的注意力緊緊地抓住?！吨袊Y(jié)》這一課是學(xué)生普遍感興趣的教學(xué)內(nèi)容，但怎么使學(xué)生從簡(jiǎn)單的編織中國結(jié)中獲得更多的知識(shí)，提高學(xué)生操作能力，發(fā)揮更多的想象力和創(chuàng)造力呢？課前我反復(fù)思考這個(gè)問題并做了大量的準(zhǔn)備工作。

首先，我考慮用活動(dòng)導(dǎo)入，但怎么導(dǎo)入，采取什么形式導(dǎo)入，我考慮了很久。

有了這么一個(gè)用欣賞美麗的各種結(jié)飾作品導(dǎo)入，再讓學(xué)生對(duì)打結(jié)已經(jīng)有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，我提示學(xué)生：僅僅有個(gè)簡(jiǎn)單的結(jié)是否美觀，還有什么方式可以令其更美觀呢？這樣一來便順其自然地導(dǎo)入《中國結(jié)》這一課。有了前面的活動(dòng)做鋪墊，下面的課變得更加靈活起來。我根據(jù)學(xué)生的興趣和能力，邊介紹邊提問，幫助學(xué)生逐漸了解中國結(jié)這一獨(dú)特的傳統(tǒng)藝術(shù)形式的發(fā)展演變過程，并組織學(xué)生動(dòng)手嘗試編織幾種由簡(jiǎn)到繁的結(jié)形，歸納出編織中國結(jié)的要領(lǐng)，順利完成第一課時(shí)的學(xué)習(xí)。

通過本課的教學(xué)，我認(rèn)為這樣的導(dǎo)入會(huì)使美術(shù)教學(xué)活動(dòng)富有趣味性提高學(xué)生的興趣，學(xué)生帶著濃厚興趣參與其中，并在快樂中學(xué)習(xí)。從而使美術(shù)教學(xué)變得更加生動(dòng)、有趣，使學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。

在美術(shù)教學(xué)中，主要是能欣賞為主，反復(fù)的欣賞以激發(fā)學(xué)生的求知欲，還要特別注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，激勵(lì)不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)，尤其對(duì)于個(gè)別美術(shù)素質(zhì)不佳的學(xué)生，或是身心有缺陷的特殊生，應(yīng)多采用語言性和非語言性兩者結(jié)合的評(píng)價(jià)形式，及時(shí)捕捉他們的閃光點(diǎn)。試想，如果讓學(xué)生一開始就做手工，本節(jié)課可能就這么平淡的過去了，他體會(huì)不到游戲欣賞的美感和樂趣，體會(huì)不到成功的喜悅，也不會(huì)有多少的收獲。所以，在美術(shù)教學(xué)中，不要忽視學(xué)生們?cè)诿佬g(shù)課中表現(xiàn)出來的任何一點(diǎn)微小的進(jìn)步或任何一次參與行為，尋找一切機(jī)會(huì)表揚(yáng)、鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信心。

通過本次課內(nèi)容的學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)到了中國傳統(tǒng)藝術(shù)-邊織的相關(guān)知識(shí)，動(dòng)手能力得到了提高，合作思想與精神得到了培養(yǎng)，同時(shí)具備了探究精神與創(chuàng)新能力。增強(qiáng)了民族自尊心和民族自豪感。但老師在作業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候感覺還應(yīng)考慮充分和與生活結(jié)合起來。

總而言之，欣賞活動(dòng)導(dǎo)入教學(xué)能使學(xué)習(xí)過程變得激發(fā)學(xué)生興趣輕松活躍，能使較難接受的內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程在玩中進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生不斷地學(xué)好新知識(shí)、新技能，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

《中國結(jié)》教學(xué)反思

王影