第一篇：公共安全管理之管制刀具管理

公共安全管理之管制刀具管理

a是指 匕首、三棱刀（包括機(jī)械加工用的三棱刮刀）、帶有自鎖裝置的彈簧刀（跳刀）以及其他相似的單刃、雙刃、三棱尖刀

b匕首、三棱刀、彈簧刀、各種尖刀

管制刀具的管理意義

a~依法加強(qiáng)管制刀具的管理對維護(hù)社會治安秩序，保障公共安全和人民生命財(cái)產(chǎn)安全有著重要的意義

b對教育、挽救違法青少年也具有實(shí)際意義

c保障刀具的正常生產(chǎn)制造和正當(dāng)使用，滿足生產(chǎn)和人們工作、生活的需要管制刀具管理要求

a生產(chǎn)、使用管制范圍內(nèi)刀具的單位，必須建立健全生產(chǎn)、使用管理制度

b生產(chǎn)、制造管制范圍內(nèi)刀具的工廠、作坊，必須經(jīng)縣市級以上主管部門審查同意，辦理有關(guān)手續(xù)，才準(zhǔn)生產(chǎn)

c經(jīng)銷管制范圍內(nèi)刀具的商店，必須經(jīng)縣市級以上主管部門統(tǒng)一，辦理有關(guān)手續(xù)，才準(zhǔn)經(jīng)銷。購銷管制刀具的情況要進(jìn)行詳細(xì)登記，以備檢查。

d管制范圍內(nèi)的刀具，嚴(yán)禁非法攜帶進(jìn)入車站、碼頭、公園、商場、展覽館、影劇館、歌舞廳、體育場館等公眾聚集場所或其他公共場所，嚴(yán)禁非法攜帶管制刀具乘坐公共汽車、火車、輪船、飛機(jī)等公共交通工具

e少數(shù)民族使用的藏刀、腰刀、靴刀等民族刀具，只準(zhǔn)在民族自治地區(qū)佩帶銷售和使用

f國家嚴(yán)禁任何單位和個(gè)人非法制造和銷售、販賣匕首、三棱刀、彈簧刀等屬于管制刀具范圍內(nèi)的各種刀具

加強(qiáng)管制刀具管理措施

a做好宣傳教育工作（要向廣大群眾，特別是青少年進(jìn)行宣傳教育，讓他們了解管制刀具管理的法律、法規(guī)精神，了解私藏管制刀具和非法攜帶、使用管制刀具的危害性。還要提高廣大群眾的治安防范意識，遵守法律、法規(guī)規(guī)定，積極同各種違反管制刀具管理規(guī)定的行為作斗爭）

b加強(qiáng)監(jiān)督檢查、嚴(yán)肅執(zhí)法（在工作中應(yīng)加強(qiáng)對制造、銷售、使用管制刀具和個(gè)人的監(jiān)督檢查、從中發(fā)現(xiàn)問題，找出隱患，指導(dǎo)單位個(gè)個(gè)人積極整改

第二篇：加強(qiáng)管制刀具管理與青少年犯罪

加強(qiáng)管制刀具管理與預(yù)防青少年犯罪

加強(qiáng)管制刀具管理與預(yù)防青少年犯罪

摘要

近些年來，我國青少年犯罪現(xiàn)象比較突出，對社會產(chǎn)生了極大危害，預(yù)防青少年犯罪成為一個(gè)重要的社會課題。而管制刀具作為青少年犯罪的工具，對預(yù)防青少年犯罪起著重要的作用。筆者在總結(jié)歸類各種參考文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，對青少年犯罪的現(xiàn)狀和管制刀具管理現(xiàn)狀作了分析，由此，提出了一些加強(qiáng)管制刀具管理以預(yù)防青少年犯罪的措施。期望這些措施能對國家預(yù)防青少年犯罪起到積極作用。本文在介紹了青少年犯罪現(xiàn)狀及管制刀具管理現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從微觀和宏觀兩個(gè)角度分析了加強(qiáng)管制刀具管理的措施：宏觀方面從法律體系、管理機(jī)制、社會大環(huán)境及重點(diǎn)地區(qū)環(huán)境來分析，微觀方面則從家庭和學(xué)校教育方面分析。

關(guān)鍵詞

管制刀具； 青少年犯罪； 管理； 預(yù)防

加強(qiáng)管制刀具管理與預(yù)防青少年犯罪

Summary

In recent years, China's youth crime phenomenon is more outstanding, produced a great harm to society, prevent teenagers crime to become an important social issue.And controlled knives as teenagers crime tools to prevent teenagers crime, plays an important role.The author summarizes various reference in classified, on the basis of the current situation of the crime of teenagers and control tool management present situation are analyzed, thus, puts forward some strengthen control tool management to prevent teenagers crime measures.Expect these measures can prevent teenagers crime to countries play a positive role.This paper introduces the present situation in juvenile crime and control tool management on the basis of the current situation, from both micro and macro perspective strengthen control tool management measures: from macroscopic aspect legal system, management mechanism, social environment and the key areas environment to analysis, microscopic aspects from family and school education is analyzed.Key words

Controlled knives;Juvenile crime;Management;prevention

加強(qiáng)管制刀具管理與預(yù)防青少年犯罪

目錄

摘要 ???????????????????????????????????Ⅰ 摘要 ???????????????????????????????????Ⅱ

一、青少年犯罪及我國青少年犯罪的現(xiàn)狀????????????????????2

二、利用管制刀具犯罪是青少年犯罪的組成部分?????????????????3

（一）管制刀具的概念及青少年利用管制刀具犯罪現(xiàn)狀 ????????????3

（二）我國管制刀具管理現(xiàn)狀 ???????????????????????4

三、加強(qiáng)管制刀具管理，預(yù)防青少年犯罪????????????????????4

（一）、宏觀管理 ?????????????????????????????4 1 完善管制刀具管理的法律體系，依法管理???????????????4 2 強(qiáng)化管制刀具管理意識，盡快建立起管制刀具管理的有效機(jī)制??????5 3 優(yōu)化社會文化整體環(huán)境???????????????????????6 4加大打擊違法販賣管制刀具的力度，優(yōu)化青少年健康成長的周邊環(huán)境 ???6

（二）、微觀管理 ?????????????????????????????6

1、學(xué)校管理?????????????????????????????6（1）教育告知學(xué)生攜帶管制刀具等危險(xiǎn)物的危害 ???????????6（2）落實(shí)禁止管制刀具等危險(xiǎn)物進(jìn)校園的管理措施 ??????????7

2、家庭教育 ????????????????????????????7 結(jié)語????????????????????????????????????8 致謝????????????????????????????????????9 參考文獻(xiàn) ?????????????????????????????????10

加強(qiáng)管制刀具管理與預(yù)防青少年犯罪

加強(qiáng)管制刀具管理與預(yù)防青少年犯罪

犯罪是自有歷史以來就存在的一種現(xiàn)象，青少年犯罪也有長時(shí)間的歷史。近些年來隨著青少年犯罪現(xiàn)象的突出，預(yù)防青少年犯罪日漸重要，有關(guān)預(yù)防青少年犯罪的各種理論也日趨增多。同時(shí)，人們也意識到管制刀具的危害，所以國家采取了各種方式來加強(qiáng)管制刀具管理。但鮮有學(xué)者對加強(qiáng)管制刀具管理與預(yù)防青少年犯罪之間的關(guān)系加以研究。在此背景下，筆者撰寫了本文，闡述對加強(qiáng)管制刀具管理以預(yù)防青少年犯罪的一點(diǎn)見解，以期望能對預(yù)防青少年犯罪，構(gòu)建和諧社會略盡綿薄之力。本文在介紹了青少年犯罪現(xiàn)狀及管制刀具管理現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從微觀和宏觀兩個(gè)角度分析了加強(qiáng)管制刀具管理的措施：宏觀方面從法律體系、管理機(jī)制、社會大環(huán)境及重點(diǎn)地區(qū)環(huán)境來分析，微觀方面則從家庭和學(xué)校教育方面分析。

一 青少年犯罪及我國青少年犯罪的現(xiàn)狀

青少年犯罪主要是依據(jù)人的生理年齡所作的犯罪類別劃分。在我國有關(guān)法律文件中，對“青少年”的概念未予明確的界定。理論界對青少年犯罪的概念有狹義和廣義之分。狹義青少年犯罪的概念，是指從刑法學(xué)觀點(diǎn)出發(fā)給青少年犯罪概念所下的定義。它一般是指14-25歲年齡段的人實(shí)施的依法應(yīng)當(dāng)受刑事處罰的行為。它從我國開始追究刑事責(zé)任的年齡14歲為起點(diǎn)。廣義青少年犯罪的概念，是從犯罪學(xué)的角度出發(fā)給青少年犯罪所下的定義。有學(xué)者認(rèn)為，它是指6-25歲年齡段的人實(shí)施的犯罪行為，觸犯治安管理法的違法行為和違反道德規(guī)范的不良行為[1]。

那么，我國青少年犯罪的現(xiàn)狀如何呢？《法制日報(bào)》曾公布最高法院的調(diào)查數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)顯示：近年來我國青少年犯罪情況嚴(yán)峻，平均每年以兩位數(shù)的比率上升，已引起社會各界的憂慮。最高法院有關(guān)部門提供的數(shù)據(jù)顯示，從2000年到2004年，全國各級人民法院判決生效的未成年人犯罪的人數(shù)平均每年上升14.18%，2005年7月，又比上年同期上升了23.96%。從犯罪分類情況看，排在前5位的是搶劫、盜竊、故意傷害、強(qiáng)奸、尋釁滋事，而這種排列是相當(dāng)穩(wěn)定的。青少年犯罪主要有惡性化犯罪突出、團(tuán)伙化犯罪居多、低齡化發(fā)展趨勢明顯、成人化作案方式日漸突出、社會閑散青少年犯罪比例高等特點(diǎn)[2]。而在各類青少年犯罪案件中，青少年能利用管制刀具犯罪的案件占很大一部分,例如搶劫、故意傷害、尋釁滋事等。

加強(qiáng)管制刀具管理與預(yù)防青少年犯罪

二 利用管制刀具犯罪是青少年犯罪的組成部分

（一）管制刀具的概念及青少年利用管制刀具犯罪現(xiàn)狀

管制刀具是指公安機(jī)關(guān)為了有效維護(hù)社會治安，防止不法分子利用刀具作為兇器進(jìn)行違法犯罪活動，由法律規(guī)定實(shí)行控制管理的刀具，它是刀具的一部分。管制刀具的包括：1.匕首，帶有刀柄、刀格和血槽，刀尖角度小于60度的單刃、雙刃或多刃尖刀；2.三棱刀，是一種三面有棱角的刀具；3.彈簧刀，是一種具有彈簧自鎖裝置的利刃，又叫跳刀； 4.各種尖刀，是指刀刃長度在8厘米以上的單刃或雙刃尖刀。另外，無彈簧但有自鎖裝置的單刃、雙刃刀和形似匕首但長度超過匕首的單刃、雙刃刀，以及東洋武士刀，西洋軍刺等都屬于管制刀具[3]。

青少年思想比較簡單，遇事容易沖動、偏激。在校內(nèi)外同學(xué)之間發(fā)生一些磨擦或矛盾都是難免的，一旦不能控制自己，加之身邊有自己的“武器”，就會釀成無法預(yù)計(jì)的后果，即害了別人，也害了自己和家人。這樣的例子比比皆是。例如，2011年4月17日，北京師范大學(xué)珠海分校海華苑6棟男生宿舍內(nèi)發(fā)生了一起學(xué)生持刀傷人事件。因?yàn)槔啄乘阶杂昧顺值墩哧惸车难栏?，?dǎo)致積怨爆發(fā)，被激怒的陳某從衣櫥里拿出一把報(bào)紙包著的長約40厘米的西瓜刀將雷某砍傷。另外，《楚天都市報(bào)》曾報(bào)道：位于武昌東亭一路的武漢軍需工業(yè)技工學(xué)校09級學(xué)生在上晚自習(xí)時(shí)，紀(jì)律委員陳某批評了十五歲的同學(xué)劉某幾句，雙方發(fā)生爭執(zhí)。劉某突然拿出一把匕首，向陳某捅去。陳某的背部和腋下被捅了3刀，血流不止，倒在地上。另外，內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生斗毆，廝打期間，持刀者揮刀亂刺，將7名師生捅傷，其中一人重傷被切除右腎。以上案例都是進(jìn)兩年發(fā)生的，犯罪的青少年日趨低齡化，而且手段也十分惡劣，由此可見，青少年利用管制刀具犯罪的案件不僅存在，而且十分有必要引起重視。

攜帶管制刀具對社會秩序和公共安全造成嚴(yán)重的威脅。未成年時(shí)期，由于身體、心理變化引起身心的不平衡性以及自我意識的發(fā)展與其社會地位之間的矛盾引起情緒上的對抗性，導(dǎo)致他們情緒不穩(wěn)，易動感情，沖動性強(qiáng)，自控力差，因此，攜帶管制刀具更容易對社會秩序和他人的人身安全構(gòu)成威脅。青少年攜帶管制刀具等危險(xiǎn)物的危害性在于：一是由于玩耍而傷及自己或他人，造成傷害事故。二是學(xué)生攜帶管制刀具等危險(xiǎn)物，容易被不法分子利用，成為犯罪工具，危害公共安全。三是由于攜帶管制刀具等危險(xiǎn)物，助長了學(xué)生逞強(qiáng)好勝的心理，一旦與同學(xué)發(fā)生沖突，隨身攜帶的管制刀具很可能成為造成傷害

加強(qiáng)管制刀具管理與預(yù)防青少年犯罪

事故的兇器。制止學(xué)生攜帶管制刀具等危險(xiǎn)物，是預(yù)防未成年人犯罪的需要。所以，加強(qiáng)對管制刀具的管理，尤其是避免未成年人接觸管制刀具是十分有必要的。

（二）我國管制刀具管理現(xiàn)狀

管制刀具一直都是國家明令禁止公開出售的物品，出現(xiàn)在學(xué)校周邊更是不應(yīng)該。由于多數(shù)中學(xué)生尚未成年、自我約束能力較弱，這些刀具如果流入學(xué)生手中必然會對學(xué)校及整個(gè)社會的治安工作帶來極大隱患。但是，2010年4月7日上午，北京中路派出所民警對校園周邊治安環(huán)境進(jìn)行整治，在林廓西路拉薩中學(xué)附近，民警從兩家“九元店”內(nèi)查獲了一批管制刀具，其中刀具、雙節(jié)棍、甩棍共有60把（根），刀具形狀有匕首和軍刀，明顯屬于管制范圍。另外，云南一學(xué)校在學(xué)校組織的安全大檢查中，老師從學(xué)生宿舍中搜出了西瓜刀、菜刀、雙截棍、鋼管等“十八般武器”。由以上案例可以看出，我們國家對管制刀具的管理并不是十分有效。再次，2010年3月，福建一些中小學(xué)校近期頻發(fā)持械傷人事件，福建要求各所學(xué)校將與學(xué)生逐一簽訂“無管制刀具保證書”。從青少年依然能輕易獲得管制刀具并利用它來犯罪的狀況來看，我國管制刀具管理狀況并不是十分理想，應(yīng)該采取措施加強(qiáng)管制刀具管理，預(yù)防青少年犯罪。

三 加強(qiáng)管制刀具管理，預(yù)防青少年犯罪

由上可知，加強(qiáng)管制刀具管理是預(yù)防青少年犯罪的一個(gè)重要方面。如果加強(qiáng)管制刀具管理能夠取得好的效果，那必然會對預(yù)防青少年犯罪產(chǎn)生積極影響。而加強(qiáng)管制刀具管理可以從宏觀和微觀兩個(gè)方面開展。

（一）宏觀管理

管制刀具泛濫、失控，成為違法犯罪分子作惡的兇器，究其原因主要是因?yàn)槠浔旧淼臍Ч^好，便于攜帶，同時(shí)與槍支彈藥等武器相比容易獲取。從公安機(jī)關(guān)管理層面上講，管制刀具存在的主要問題就是生產(chǎn)、銷售以及使用流通環(huán)節(jié)缺乏有效的監(jiān)督管理機(jī)制，相關(guān)的法律法規(guī)也不夠健全，管理缺乏有效的法律依據(jù)等。目前管制刀具已成為加劇青少年犯罪、影響公眾安全感的重要因素。因此，可以采取以下措施加強(qiáng)管制刀具管理。完善管制刀具管理的法律體系，依法管理

對于公安機(jī)關(guān)來說，管理管制刀具的任務(wù)越來越繁重，當(dāng)時(shí)與其相應(yīng)的是管理依據(jù)，及相關(guān)法律法規(guī)的不足與缺失，造成管理跛足。執(zhí)法必須有法可據(jù)，這里的有法可據(jù)不僅只要有法，而且要求法律要完備，與實(shí)際情況相適應(yīng)。面對現(xiàn)狀，立法部門必須盡快出臺

加強(qiáng)管制刀具管理與預(yù)防青少年犯罪

關(guān)于管制刀具管理的專門法規(guī)來接替陳舊的《公安部對部分道具實(shí)行管制的暫行規(guī)定》。專門的法規(guī)應(yīng)是一部直面現(xiàn)狀，囊括管管制刀具生產(chǎn)、經(jīng)營、運(yùn)輸、使用、保管個(gè)和環(huán)節(jié)，并對違反管制刀具管理行為的法律責(zé)任作出全面具體的規(guī)定，是一部關(guān)于管制刀具管理的基本的、專門的法律。同時(shí)要將原來立法不足和缺失的部分在這部法規(guī)當(dāng)中國體現(xiàn)出來，如：對非法制造、販賣管制刀具行為的規(guī)范和罰責(zé)可以在這部法規(guī)中體現(xiàn)出來，這樣就可以與《治安管理處罰法》及《刑法》相配套，共同構(gòu)成管制刀具管理的法律依據(jù)體系，使公安機(jī)關(guān)的管制刀具管理工作在法律的軌道上平穩(wěn)運(yùn)行[4]。強(qiáng)化管制刀具管理意識，盡快建立起管制刀具管理的有效機(jī)制

執(zhí)法者管理意識淡薄與有效管理手段的缺乏，造成管理局面疲軟。隨著改革的深入和社會政治經(jīng)濟(jì)生活的深刻變化，管制刀具的管理形式也變得更加復(fù)雜，原有的意識形態(tài)和管理方式已經(jīng)嚴(yán)重滯后于管制刀具治安管理形式的發(fā)展或者說已經(jīng)不適應(yīng)新的動態(tài)形勢下的管理工作。

首先，公安機(jī)關(guān)應(yīng)加大刀具的管理力度，并作為一種管理理念在公安機(jī)關(guān)內(nèi)部由上至下的貫徹下去，在對待管制刀具的態(tài)度上，很多民警沒有擺正態(tài)度，認(rèn)為與槍支彈藥、爆炸物品相比，管制刀具的殺傷力要小得多，也出不了什么大問題，而且要真正管好，難度很大。也正是因?yàn)樵诠芾硪庾R上的淡漠，導(dǎo)致管理工作疲軟，一直與管制刀具的管理目前還沒有形成一套自身的管理機(jī)制[5]。所以尤其要扭轉(zhuǎn)基層公安民警在刀具管理上重視不足的現(xiàn)狀，克服以往刀具的管理在公安工作中的弱勢地位。

其次，要想真正管好管制刀具，就必須盡快建立起一套日常管理機(jī)制，從刀具的生產(chǎn)、銷售到使用、儲存和運(yùn)輸?shù)拳h(huán)節(jié)都建立相應(yīng)的嚴(yán)密管理制度。要求民警在日常工作中充分貫徹實(shí)施，并列入的工作考評范疇，彌補(bǔ)目前管制刀具管理工作中的不足，并使民警得到足夠的重視。

再次，建議恢復(fù)公安機(jī)關(guān)對管制刀具生產(chǎn)、銷售的審批權(quán)限。根據(jù)管制刀具本身的特性以及管制刀具的治理現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為管制刀具應(yīng)屬于直接關(guān)系公共安全、人身健康、生命財(cái)產(chǎn)安全的重要產(chǎn)品、物品，而且根據(jù)2007年出臺的管制刀具的界定標(biāo)準(zhǔn)的要求，管制刀具具有它自身的自身標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范，對于生產(chǎn)、銷售管制刀具的廠家、單位的產(chǎn)品是按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢測、檢驗(yàn)的?！吨腥A人民共和國行政許可法》第十二條第四款的規(guī)定“直接關(guān)系公共安全、人身健康、生命財(cái)產(chǎn)安全的的重要設(shè)備、設(shè)施、產(chǎn)品、物品，需要按照技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范，通過檢測、檢驗(yàn)、檢疫等方式進(jìn)行審定的事項(xiàng)”可以設(shè)定行政許可。根據(jù)這一法條，筆者認(rèn)為管制刀具應(yīng)屬于《行政許可法》規(guī)定的行政許可設(shè)定的事

加強(qiáng)管制刀具管理與預(yù)防青少年犯罪

項(xiàng)范疇，根據(jù)該法對其生產(chǎn)、銷售環(huán)節(jié)設(shè)定審批權(quán)限。優(yōu)化社會文化整體環(huán)境

文化傳播的力量是巨大的?，F(xiàn)在的電視劇、網(wǎng)絡(luò)游戲里面，有大量的打殺場面，這給孩子造成了很大的影響。尤其是男孩子，電視里的武打片更受他們的青睞，而武打片又是現(xiàn)在電視節(jié)目里的重頭戲。孩子們看多了武打鏡頭，就有種想模仿的沖動。但是在模仿過程中又沒有道具，他們就會想到家中的一些刀具。因此，國家要加強(qiáng)對文化傳播的管理。國家文化部門要通過立法嚴(yán)格影視作品的審查，將一些不利于青少年健康成長的暴力畫面排除在影視作品之外，使青少年成長的整個(gè)社會大環(huán)境得到凈化。加大打擊違法販賣管制刀具的力度，優(yōu)化青少年健康成長的周邊環(huán)境

首先，要加大對文化娛樂場所的監(jiān)管力度，嚴(yán)厲打擊違法行為盡量減少青少年接觸關(guān)于管制刀具的不良信息的渠道。相關(guān)部門要嚴(yán)格貫徹執(zhí)行《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》，建立健全監(jiān)管的長效機(jī)制，對違反規(guī)定允許未成年人進(jìn)入的營業(yè)性網(wǎng)吧、電子游戲廳、歌舞廳，要依法嚴(yán)肅查處，對屢教不改的要依法吊銷營業(yè)執(zhí)照，要全面取締黑網(wǎng)吧。對圖書報(bào)刊、音像制品市場要加大巡查力度。堅(jiān)決查處傳播兇殺、暴力等的出版物。其次，要加大對重點(diǎn)地段、重點(diǎn)場所的巡查力度。學(xué)校周邊及居民區(qū)都是所謂的重點(diǎn)場所。尤其要加強(qiáng)對校園周邊環(huán)境整治，進(jìn)一步優(yōu)化校園周邊環(huán)境。要在這些青少年聚集區(qū)加大對管制刀具的收繳力度和打擊力度，依法嚴(yán)查在校園周邊販賣管制刀具的商販以及非法攜帶管制刀具進(jìn)入校園的社會人員。

（二）微觀管理 學(xué)校管理

（1）教育告知學(xué)生攜帶管制刀具等危險(xiǎn)物的危害

首先，讓學(xué)生明確管制刀具的種類及危險(xiǎn)性。有的學(xué)生攜帶管制刀具的目的只是為了圖新鮮感。某所小學(xué)的一名學(xué)生對老師解釋自己攜帶管制刀具的原因時(shí)說道：“武打片里的大俠，都是拿著光閃閃的刀，我就把爸爸的三棱刀拿來了，因?yàn)槲液屯瑢W(xué)們約好了，要學(xué)大俠的樣子過過招?！笨梢娮寣W(xué)生明確管制刀具的危險(xiǎn)性是很有必要的。學(xué)校要通過安全教育課或者班會等形式，每期至少開展一次禁止學(xué)生攜帶刀具、棍棒等危險(xiǎn)物的專題宣傳、教育班會活動，大力宣傳國家、公安部以及學(xué)校有關(guān)刀具管制的規(guī)定，同時(shí)列舉范例，告知其危害性，明確要求。讓學(xué)生明確管制刀具種類和危險(xiǎn)性，避免學(xué)生因混淆玩具與管制刀具而帶來的危險(xiǎn)。

加強(qiáng)管制刀具管理與預(yù)防青少年犯罪

其次，要抓好學(xué)生的法制教育，讓學(xué)生明白利用管制刀具犯罪的后果。學(xué)校，尤其是中、小學(xué)，法制課要作為必修課，配備專門的法制課教師，不僅要搞好課堂教學(xué)，同時(shí)還要利用課余時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的法制教育活動。要讓學(xué)生知道，攜帶管制刀具等危險(xiǎn)物，如果屢教不改，就構(gòu)成《預(yù)防未成年人犯罪法》中所說的嚴(yán)重不良行為，就要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任；利用管制刀具傷害他人，是要受到刑罰處罰的。（2）落實(shí)禁止管制刀具等危險(xiǎn)物進(jìn)校園的管理措施

首先，認(rèn)真進(jìn)行法制教育，加大宣傳力度。充分發(fā)揮法制監(jiān)督員的作用，采取召開學(xué)生大會、張貼標(biāo)語等形式，大力宣傳攜帶刀具進(jìn)入校園的危害性，教育中小學(xué)生主動遠(yuǎn)離管制刀具；對攜帶管制刀具的在校學(xué)生，開展正面教育，強(qiáng)化守法意識，對攜帶管制刀具屢教不改的，依法嚴(yán)肅處理。

其次，要集中精力做好學(xué)生攜帶刀具的防范與收繳工作。每期開學(xué)及每周要對學(xué)生攜帶的刀具等危險(xiǎn)物進(jìn)行徹底清查、收繳。在搞好教育的基礎(chǔ)上分工專人負(fù)責(zé)收繳管制刀具，要嚴(yán)格監(jiān)督清查、收繳工作，工作要落實(shí)到人，收繳要徹底，不留“死角”，堵塞漏洞；若因教育不落實(shí)，工作不力，私存管制刀具者，一旦發(fā)現(xiàn)或發(fā)生問題，除追究當(dāng)事者的責(zé)任外，也要追究管理人員的責(zé)任。家庭教育

父母是孩子的第一任老師。父母除了要重視孩子的文化教育，更要重視孩子的思想教育和安全教育。首先，要發(fā)揮家長對孩子的引導(dǎo)作用?，F(xiàn)在的電視劇、網(wǎng)絡(luò)游戲里面，有大量的打殺場面，這給孩子造成了很大的影響。尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲里多是一些暴力場面，這也會使孩子產(chǎn)生模仿的念頭。青少年因獵奇心理而攜帶管制刀具，如果產(chǎn)生矛盾可能會一時(shí)沖動導(dǎo)致犯罪。所以，要想使孩子們遠(yuǎn)離刀具的隱患，家長要引導(dǎo)孩子收看健康的電視節(jié)目，有選擇地接觸網(wǎng)絡(luò)。其次，還應(yīng)該將家中的刀具收藏好，以免給孩子提供接觸刀具的條件，更不要讓刀具成為孩子們打架時(shí)順手使用的武器，做出傷人害己的蠢事來。最后，孩子如果存在打架的行為，家長不可縱容，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行教育，絕對不能因?yàn)樾奶酆⒆佣孟?，這樣只會害了孩子們。

加強(qiáng)管制刀具管理與預(yù)防青少年犯罪

結(jié)語

加強(qiáng)管制刀具管理和預(yù)防青少年犯罪都是現(xiàn)代社會的重要問題，研究這兩個(gè)方面的理論都層出不窮。本文的創(chuàng)新點(diǎn)則在于將二者聯(lián)系起來，研究通過加強(qiáng)管制刀具管理來預(yù)防青少年犯罪這一方面。加強(qiáng)管制刀具管理是是預(yù)防青少年犯罪的重要手段，也預(yù)防青少年犯罪的一個(gè)重要方面。

加強(qiáng)管制刀具管理與預(yù)防青少年犯罪

致謝

首先，我要感謝我的指導(dǎo)老師，因?yàn)橹笇?dǎo)老師對我的學(xué)年論文進(jìn)行了孜孜不倦的悉心指導(dǎo)，才使得這篇論文順利產(chǎn)生。其次，我要感謝我的授課老師們，是他們教授了我知識，構(gòu)筑了寫作這篇論文的基礎(chǔ)。最后，我要感謝我校圖書館，提供給廣大學(xué)子廣泛閱讀的條件，供我查詢各種書籍和文獻(xiàn)資料，促進(jìn)論文的完成。

加強(qiáng)管制刀具管理與預(yù)防青少年犯罪

參考文獻(xiàn)

[1] 王鐵民.淺談青少年犯罪的特點(diǎn)及成因.中國教育報(bào).2002，8（6）: 2 [2] 月華.關(guān)于預(yù)防青少年犯罪的調(diào)研報(bào)告.2009,9:2 [3] 劉海霞.管制刀具管理存在的問題及對策.江西公安?？茖W(xué)校校報(bào).2008.（2）: 3 [4] 張遠(yuǎn)煌.犯罪學(xué)原理.2001版.法律出版社:5 [5] 周長庚.新世紀(jì)預(yù)防青少年犯罪戰(zhàn)略構(gòu)想.青少年犯罪研究.2001.1:5

第三篇：關(guān)于嚴(yán)禁管制刀具進(jìn)校園的管理規(guī)定

和田市第二高級中學(xué)關(guān)于嚴(yán)禁管制刀具進(jìn)

校園的管理規(guī)定

為凈化校園環(huán)境，維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)工作秩序，保障廣大師生人身安全，根據(jù)市教育局文件精神，依據(jù)國家有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，現(xiàn)就嚴(yán)禁管制刀具進(jìn)校園，堅(jiān)決杜絕持刀打架現(xiàn)象規(guī)定如下：

一、本規(guī)定所指的管制刀具包括：

匕首、三棱刀、彈簧刀、單刃刀、雙刃刀等，另外，金屬棍棒、鐵鞭、水果刀、美工刀等也列為管制范圍。

二、對攜帶管制刀具的處理：

1、學(xué)生有下列行為之一的，在收繳管制刀具的同時(shí)，學(xué)校將給予警告以上紀(jì)律處分：

（1）購買管制刀具；

（2）將管制刀具帶進(jìn)校園的；

（3）保管或替他人保管管制刀具的。

2、學(xué)生利用管制刀具在校園及周邊打架斗毆等違法活動，視情節(jié)輕重，給予留校察看處分乃至勸其轉(zhuǎn)學(xué)處理，造成嚴(yán)重后果的，學(xué)校將報(bào)經(jīng)公安機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。作案后投案自首并主動上交管制刀具的，可依法從輕、減輕處罰。

3、嚴(yán)禁校外人員非法攜帶管制刀具進(jìn)入校園，對不聽勸阻強(qiáng)行進(jìn)入、擾亂校園秩序或者造成后果的，一律報(bào)經(jīng)公安機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。

三、對學(xué)校管理責(zé)任人的處理： 班級疏于管理，致使校內(nèi)存在管制刀具隱患，或者明知存在管制刀具隱患，沒有及時(shí)采取措施整改，造成傷害事故的，一律追究主要負(fù)責(zé)人和有關(guān)負(fù)責(zé)人的責(zé)任。凡被學(xué)校查出學(xué)生攜帶管制刀具，而班主任并沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，有一例，該班主任當(dāng)月班評估降一檔處理；班級出現(xiàn)學(xué)生攜帶管制刀具打架事件，有一例，扣除該班主任當(dāng)月津貼；年級中出現(xiàn)兩例以上，扣除該年級的相關(guān)主任當(dāng)月津貼。

四、全體師生應(yīng)當(dāng)積極向?qū)W?；蚬矙C(jī)關(guān)舉報(bào)涉及攜帶管制刀具的違法犯罪活動和線索，對舉報(bào)有功的，學(xué)校將給予獎勵(lì)；對包庇、縱容違法犯罪的，學(xué)校將報(bào)經(jīng)公安機(jī)關(guān)依法追究法律責(zé)任或按學(xué)校相關(guān)處理?xiàng)l例給予紀(jì)律處分；對舉報(bào)人打擊報(bào)復(fù)的，學(xué)校將從嚴(yán)懲處。

五、本規(guī)定自發(fā)布之日起執(zhí)行。

和田市第二高級中學(xué)

2015年4月1日

第四篇：關(guān)于嚴(yán)禁管制刀具進(jìn)校園的管理規(guī)定[模版]

關(guān)于嚴(yán)禁管制刀具進(jìn)校園的管理規(guī)定

為凈化校園環(huán)境，維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)工作秩序，保障廣大師生人身安全，根據(jù)區(qū)教育局文件精神，依據(jù)國家有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，現(xiàn)就嚴(yán)禁管制刀具進(jìn)校園，堅(jiān)決杜絕持刀打架現(xiàn)象規(guī)定如下：

一、本規(guī)定所指的管制刀具包括：

匕首、三棱刀、彈簧刀、單刃刀、雙刃刀等，另外，金屬棍棒、鐵鞭、水果刀、美工刀等也列為管制范圍。

二、對攜帶管制刀具的處理：

1、學(xué)生有下列行為之一的，在收繳管制刀具的同時(shí)，學(xué)校將給予警告以上紀(jì)律處分：

（1）購買管制刀具；（2）將管制刀具帶進(jìn)校園的；（3）保管或替他人保管管制刀具的。

2、學(xué)生利用管制刀具在校園及周邊打架斗毆等違法活動，視情節(jié)輕重，給予留校察看處分乃至勸其轉(zhuǎn)學(xué)處理，造成嚴(yán)重后果的，學(xué)校將報(bào)經(jīng)公安機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。作案后投案自首并主動上交管制刀具的，可依法從輕、減輕處罰。

3、嚴(yán)禁校外人員非法攜帶管制刀具進(jìn)入校園，對不聽勸阻強(qiáng)行進(jìn)入、擾亂校園秩序或者造成后果的，一律報(bào)經(jīng)公安機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。

三、對學(xué)校管理責(zé)任人的處理：

班級疏于管理，致使校內(nèi)存在管制刀具隱患，或者明知存在管制刀具隱患，沒有及時(shí)采取措施整改，造成傷害事故的，一律追究主要負(fù)責(zé)人和有關(guān)負(fù)責(zé)人的責(zé)任。凡被學(xué)校查出學(xué)生攜帶管制刀具，而班主任并沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，有一例，該班主任當(dāng)月班評估降一檔處理；班級出現(xiàn)學(xué)生攜帶管制刀具打架事件，有一例，扣除該班主任當(dāng)月津貼；年級中出現(xiàn)兩例以上，扣除該年級的相關(guān)主任當(dāng)月津貼。

四、全體師生應(yīng)當(dāng)積極向?qū)W?；蚬矙C(jī)關(guān)舉報(bào)涉及攜帶管制刀具的違法犯罪活動和線索，對舉報(bào)有功的，學(xué)校將給予獎勵(lì)；對包庇、縱容違法犯罪的，學(xué)校將報(bào)經(jīng)公安機(jī)關(guān)依法追究法律責(zé)任或按學(xué)校相關(guān)處理?xiàng)l例給予紀(jì)律處分；對舉報(bào)人打擊報(bào)復(fù)的，學(xué)校將從嚴(yán)懲處。

五、本規(guī)定自發(fā)布之日起執(zhí)行。

2012年2月8日

第五篇：刀具管理

名山街道中心校

開展校園管制刀具收繳專項(xiàng)行動工作方案

為切實(shí)維護(hù)校園及周邊治安秩序穩(wěn)定，保障師生人身安全，根據(jù)市公安局、縣公安局要求在學(xué)校內(nèi)開展校園管制刀具收繳專項(xiàng)行動，并制定以下工作方案：

一、工作目標(biāo)

認(rèn)真貫徹公安部制定的公安機(jī)關(guān)維護(hù)校園及周邊治安秩序八條措施和教育部制定的“六條措施”，深入開展對收藏、販賣、使用刀具等行為的專項(xiàng)整治工作，全面排查校園及周邊持刀傷害等不安全因素，收繳管制刀具，整改治安隱患，嚴(yán)密治安管理與防范，加大案件偵查查處力度，通過專項(xiàng)行動，凈化校園及周邊治安環(huán)境，維護(hù)校園教學(xué)秩序，保障師生人身安全，達(dá)到學(xué)生放心、家長放心、社會放心的目的。

二、組織領(lǐng)導(dǎo) 組長:敖衛(wèi)兵（校長）

副組長:崔健(法制副校長)、梁志江（保衛(wèi)科長）成員：全體班主任

三、行動時(shí)間

從2011年9月28日至2012年10月1日止。

四、方法步驟

（一）將《致家長的一封信》印發(fā)到每一個(gè)家長，根據(jù)行動方案結(jié)合治安處罰法，針對學(xué)生廣泛開展法制宣傳，對學(xué)校普遍開展一次禁止收藏、攜帶、使用刀具、督促學(xué)生及時(shí)上繳攜帶刀具的宣傳、教育活動，使學(xué)生認(rèn)識到攜帶管制刀具的危害性。

（二）派出所和學(xué)校協(xié)同做好校園及周邊管制刀具收繳排查工作。一是通過法制宣傳，教育學(xué)生主動上交攜帶的管制刀具；二是發(fā)動學(xué)生提供相關(guān)線索，動員積極舉報(bào)販賣、攜帶、使用刀具的行為，開展調(diào)查收繳工作，最大限度地預(yù)防刀具傷害案件的發(fā)生；三是通過校方了解摸排綴學(xué)、經(jīng)常曠課、有違法劣跡的學(xué)生名單，調(diào)查這些學(xué)生與社會閑雜人員的交往情況，查找是否攜帶管制刀具的線索；四是通過公安機(jī)關(guān)協(xié)同辦案系統(tǒng)，梳理曾經(jīng)受過打擊處理的在校學(xué)生名單，了解學(xué)生的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。

（三）對校園周邊的相關(guān)場所要組織開展全面排查行動，尤其是對校園周邊200米內(nèi)的相關(guān)商店、地?cái)偟葓鏊溬u管制刀具的業(yè)主，要發(fā)現(xiàn)一起查繳一起，堅(jiān)決堵塞管制刀具流入校園。

五、工作要求

（一）統(tǒng)一思想認(rèn)識。組織專項(xiàng)行動，既是公安機(jī)關(guān)和教育行政管理部門提高駕馭校園及周邊安全防范能力，維護(hù)校園穩(wěn)定的重要舉措，也是落實(shí)構(gòu)建和諧社會的要求、保障師生人身安全的實(shí)際行動。精心組織，確保任務(wù)到位、組織到位、責(zé)任到位，確保工作取得明顯成效。

（二）學(xué)校校長是校園安全第一責(zé)任人，指導(dǎo)督促校園全面開展收繳刀具專項(xiàng)行動，進(jìn)一步建立健全校園內(nèi)部安全管理工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)校安全保衛(wèi)工作的制度化和規(guī)范化建設(shè)，落實(shí)人防、物防和技防措施，加強(qiáng)單位的治安防范，切實(shí)提升學(xué)校自身安全管理水平和自防自護(hù)能力。

（三）因地制宜，注重實(shí)效。要認(rèn)真總結(jié)近年來校園管制刀具收繳行動的經(jīng)驗(yàn)，因地制宜開展管制刀具收繳工作。要注重宣傳教育，使學(xué)生明白收藏、攜帶、使用管制刀具的違法性和危害性，主動遠(yuǎn)離刀具，并動員他們積極舉報(bào)非法販賣、攜帶和使用管制刀具的行為，最大限度地預(yù)防校園涉刀案件的發(fā)生。要通過各種新聞媒體及時(shí)報(bào)道，營造全民積極參與的良好氛圍。

（四）、密切配合，加強(qiáng)協(xié)作。派出所、學(xué)校要加強(qiáng)聯(lián)系，加強(qiáng)協(xié)作配合，互通情況信息，形成工作合力。各警種之間要通力合作，密切配合，協(xié)同作戰(zhàn)，全力搞好專項(xiàng)收繳工作。行動中遇到的情況，應(yīng)及時(shí)向?qū)ｍ?xiàng)行動領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告。

（五）、加強(qiáng)信息，及時(shí)溝通。統(tǒng)一行動后，學(xué)校要每月總結(jié)一次情況，重要情況及時(shí)上報(bào)。

至誠中學(xué)關(guān)于對管制刀具的管理制度

為保障我校師生的人身安全，防止學(xué)生利用刀具作為兇器犯罪。結(jié)合國務(wù)院批準(zhǔn)公布施行的《對部分道具實(shí)行管制的暫行規(guī)定》，特制定如下制度；

一、各類匕首、鎖刀、彈刀、三棱尖刀、西瓜刀以及刀刃長度七公分以上、刀頂尖在四十五度以下的單刃刀具，一律列入管制。對于其他類似上述刀具的單刃、雙刃和三棱刀具，由于社會上使用的品種繁多，不可能一一作出具體規(guī)定，結(jié)合我校具體情況，對于常被學(xué)生利用作為犯罪兇器的均列入管制。

二、對于上述列入管制的刀具，學(xué)生不得購買、贈送、攜帶保管、使用。

三、班主任定期或不定期在教室、寢室（包括出租房）經(jīng)行清查。利用班會、法制課等機(jī)會對學(xué)生驚醒管制刀具的宣傳教育，明白其危害性。

四、學(xué)生如果有斗毆跡象，班主任應(yīng)引起高度警惕，立即將嫌疑學(xué)生及時(shí)清理，沒收刀具、棍棒等，并向安保處報(bào)告。

五、各班建立管制刀具收繳登記表，并將收繳的管制刀具上交安保處，安保處交派出所備案，班主任將其情況向家長通報(bào)，要求家長重視并對子女教育。

六、在學(xué)生中查出的刀具，學(xué)生不得以任何借口逃避學(xué)校及派出所的處理、處罰、情節(jié)嚴(yán)重的將追究法律責(zé)任。

七、如果學(xué)生在利用刀具行兇時(shí)，任何老師如果發(fā)現(xiàn)不予制止或不沒收刀具，造成嚴(yán)重后果的將按有關(guān)規(guī)定追究責(zé)任。若因班主任疏于管理，造成嚴(yán)重后果的將追究班主任經(jīng)濟(jì)或法律責(zé)任。

本制度報(bào)派出所及教文局安全股。

2011年 春