第一篇：2014學(xué)年度長寧、嘉定區(qū)高三年級(jí)第二次模擬考試數(shù)學(xué)錯(cuò)題整理

29：2014長寧高三數(shù)學(xué)二模

??x,0?x?1,8．已知函數(shù)f(x)??將f(x)的圖像與x軸圍成的封閉圖形繞x 2???(x?1),1?x?2,軸旋轉(zhuǎn)一周，所得旋轉(zhuǎn)體的體積為___________．

12．若不等式|x?a|?2在x?[1,2]時(shí)恒成立，則實(shí)數(shù)a的取值范圍是__________．

14．定義函數(shù)f(x)?{x?{x}}，其中{x}表示不小于x的最小整數(shù)，如{1.4}?2，{?2.3}??2．當(dāng)x?(0,n]（n?N*）時(shí)，函數(shù)f(x)的值域?yàn)锳n，記集合An中元 素的個(gè)數(shù)為an，則lim??

23．（1）求證：函數(shù)f(x)不是奇函數(shù)；

步驟：?111????n??aan?1a2????________________． ?

第二篇：高三年級(jí)第二次模擬考試質(zhì)量分析

府谷中學(xué)高三年級(jí)第二次模擬考試生物質(zhì)量分析

一、命題指導(dǎo)思想

本次命題的指導(dǎo)思想是配合復(fù)習(xí)的進(jìn)程，針對(duì)目前的學(xué)情與教情，評(píng)價(jià)復(fù)習(xí)效果與學(xué)生生物學(xué)能力的達(dá)成度，診斷教與學(xué)中存在的問題，以更好地完善一輪復(fù)習(xí)。

二、試題特點(diǎn)

1．考查主干，突出重點(diǎn)，全面覆蓋

本次試題必修1教材的全部內(nèi)容以及必修2的第二章。試題突出對(duì)細(xì)胞、代謝、等主干知識(shí)及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椤Ｔ诳疾榛A(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)對(duì)能力的考查。2．注重能力，考查信息處理、表述、實(shí)驗(yàn)和綜合能力

本次試卷圖表、曲線題多，信息、思考量大，綜合程度強(qiáng)，規(guī)范要求高?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》及《考試說明》4方面的能力要求在試卷中都有所體現(xiàn)；試卷中對(duì)不同章節(jié)、不同模塊的內(nèi)容進(jìn)行了重新組合、改編，涉及面廣、靈活度大、角度多樣，在一定程度上顯示出綜合性和新穎性。試卷中選擇題有9題有圖或表，非選擇題的4題，題題有圖或有表，要求學(xué)生通過讀圖、讀曲線，從中篩選提取有效信息解決問題，正確表述，較全面地考查了學(xué)生解決生物學(xué)問題的各種能力。

3．題型貼近高考，體現(xiàn)選拔考試的要求

近兩年我省的高考生物科試卷，不少同學(xué)和老師都認(rèn)為試題背景新、內(nèi)容復(fù)雜、難度在逐年增大。所以本次試卷題型和內(nèi)容有高考題目的參考印記，貼近高考，反映高考走勢(shì)，難度增加，梯度分明，信息量大，綜合性強(qiáng)。

三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

1．全年級(jí)理科共878人參加考試，平均分68.8.各班成績分析：

四、暴露的問題及建議和對(duì)策

1．概念不清，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不到位仍然是個(gè)嚴(yán)重的問題

本次考試盡管綜合度比較高，但基本概念和規(guī)律仍然在很多題目中出現(xiàn)，得分情況仍然不盡人意，失分很多。例如9題磷脂是生物膜的基本骨架，第12題，有氧呼吸與無氧呼吸的總反應(yīng)式。14題主動(dòng)運(yùn)輸必須具備的兩個(gè)條件。19題，原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，24題，體溫調(diào)節(jié)等。

建議和對(duì)策：以本為本，基礎(chǔ)過關(guān)，堅(jiān)持抓基礎(chǔ)不放松。

基礎(chǔ)題在高考題中約占60%左右，失去了基礎(chǔ)分對(duì)所有學(xué)生來說等于失去了所有。以本為本就是讓學(xué)生吃透課本，對(duì)照考試范圍重點(diǎn)復(fù)習(xí)，一個(gè)都不能少，復(fù)習(xí)、梳理、過關(guān)要到位。這些知識(shí)點(diǎn)要讓學(xué)生在書上劃下來，書本上有圖的要看清各部分名稱、結(jié)構(gòu)和功能，理解加記憶，結(jié)論性語言要記熟，記熟是應(yīng)用的前提?；A(chǔ)知識(shí)教學(xué)要貫穿復(fù)習(xí)教學(xué)的始終，一直到高考決不動(dòng)搖。

2．審題不清，信息處理能力弱，缺乏答題的技巧

這次考試中，暴露出了學(xué)生審題不仔細(xì)或能力欠缺，對(duì)關(guān)鍵詞和有效信息不敏感等，從而導(dǎo)致失分較多。例如：20題，與抗體形成、運(yùn)輸、加工、分泌直接有關(guān)的膜結(jié)構(gòu)，沒有把握好關(guān)鍵字“膜結(jié)構(gòu)”。第43題，題干中的實(shí)驗(yàn)表明“淀粉和馬鈴薯均富含淀粉，馬鈴薯不含還原糖，甘薯在不同溫度下含還原糖的量不同”由此可以直接推出馬鈴薯不含淀粉酶。

(3)先加淀粉 再加斐林試劑。

建議和對(duì)策：強(qiáng)化能力訓(xùn)練，提升能力；提高試題訓(xùn)練強(qiáng)度與有效度，提高應(yīng)試能力針對(duì)考試說明中的難點(diǎn)疑點(diǎn)問題要耐心細(xì)致地講解，精選合適的題目反復(fù)地練習(xí)強(qiáng)化。很多題目雖然變化，但萬變不離其中，基本都以主干知識(shí)為載體整合、綜合。所以建議在下面的復(fù)習(xí)中要在一輪和二輪整理知識(shí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)題目的訓(xùn)練，不要整張?jiān)嚲頉]有選擇地給學(xué)生做，既耽誤我們現(xiàn)在的寶貴時(shí)間又不能突出重點(diǎn)。要適當(dāng)結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況精選精練，同時(shí)加強(qiáng)解題技巧等學(xué)法指導(dǎo)。加強(qiáng)選擇題答題速度的訓(xùn)練與非選擇題答題書寫的要求。

3．答題不規(guī)范，專業(yè)術(shù)語表述不當(dāng)

規(guī)范化不夠、不能用標(biāo)準(zhǔn)的生物學(xué)語言答題、對(duì)專用名詞、概念認(rèn)識(shí)不清，內(nèi)涵與外延把握不準(zhǔn)，也是失分多的原因之一。例如，第31題“糖被”寫成“糖類”。

建議和對(duì)策：加強(qiáng)表述的精準(zhǔn)度要求，規(guī)范訓(xùn)練，書寫與批改要落實(shí)到位

學(xué)生答題不規(guī)范和表述不準(zhǔn)確也有可能和任課教師平時(shí)要求不嚴(yán)有關(guān)。例如有的老師上課時(shí)就會(huì)把“細(xì)胞”用“Cell”代替，為追求多做題，非選擇題常常是不要求寫下來，有些需要寫出答案的就念一遍給學(xué)生聽也不督促學(xué)生把它寫到卷面上，改卷時(shí)也經(jīng)常是寫的意思差不多就給分了。造成學(xué)生不能用正確的書面專業(yè)語言表達(dá)，一寫就錯(cuò)，看似明白實(shí)際上等于不明白，得不到分，實(shí)際上是沒有養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，形成規(guī)范、準(zhǔn)確答題的能力，這一點(diǎn)在網(wǎng)上閱卷中最明顯。希望教師在下面的復(fù)習(xí)中一定給學(xué)生強(qiáng)調(diào)到位，落實(shí)到位。一定??！

4．知識(shí)遷移能力弱，綜合能力不強(qiáng)

本試卷中的一些圖表題得分不高，表明學(xué)生的邏輯思維能力和分析推理能力較差，不會(huì)根據(jù)題意作出合理、科學(xué)的判斷。例如第26題光合作用和細(xì)胞呼吸的綜合題目，綜合度非常高，讀懂、答準(zhǔn)有一定的難度，第28題細(xì)胞分裂綜合應(yīng)用，有圖有表，圖表結(jié)合，第29題酶的綜合題目等等。

建議和對(duì)策：針對(duì)學(xué)情，分類指導(dǎo)，分層推進(jìn)，貼近高考，提高要求

一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是掌握基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。對(duì)于層次較高的學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)掌握基本到位，重點(diǎn)是能力的提高，要引導(dǎo)他們?cè)诰C合和創(chuàng)新的能力上有所突破；對(duì)中間段關(guān)鍵性學(xué)生要多教會(huì)他們方法，打好基礎(chǔ)和提高能力兼顧；對(duì)于后進(jìn)生要抓基本的基本，識(shí)記結(jié)論性語句不失為一種有效的方法，要讓他們感到生物學(xué)科只要花時(shí)間和精力總會(huì)有成效的。建議老師們?cè)谙旅娴膹?fù)習(xí)中能夠結(jié)合近幾年的高考題的題型和內(nèi)容進(jìn)行整理和分析，然后給學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)分析和變式訓(xùn)練。

第三篇：上海市嘉定區(qū)、黃浦區(qū)2012屆高三第二次模擬考試語文試題

上海市嘉定、黃浦區(qū)2012屆高三4月第二次模擬考試

語文試卷

（150分鐘完成，滿分150分）2012.4.1

1考生注意：

1．答案與作文全都寫在答卷上，寫在試卷上不給分。2．答題時(shí)注意試卷題號(hào)和答卷題號(hào)一一對(duì)應(yīng)，不能錯(cuò)位。

一、閱讀（80分）

（一）閱讀下文，完成1-6題。（16分）

賣桔者言

張五常

① 作為一個(gè)研究價(jià)格理論的人，我對(duì)實(shí)證工作好之成癖。要了解玉石市場(chǎng)的運(yùn)作，我曾在廣東賣玉。在美國研究原油價(jià)格時(shí)，我曾到油田及煉油廠調(diào)查了好幾個(gè)月。理論若經(jīng)不起實(shí)證的考驗(yàn)，是很難站得住的。一個(gè)有實(shí)據(jù)在手的后起之秀，有時(shí)只要用三招兩式，就可把一個(gè)純理論的高手殺得片甲不留。

② 香港年宵市場(chǎng)在年宵（除夕）的那一晚，需求的變動(dòng)極快極大。變動(dòng)的方向大致上大家都預(yù)先知道。1000塊錢一枝的桃花可在幾個(gè)鐘頭之間變得一文不值。若不是買賣雙方在期待上有了錯(cuò)誤，上好的桃花哪會(huì)有棄于街頭的明顯浪費(fèi)？同樣一枝花，有人用200元買也有人用50元買，如何理解？年宵貨品不斷變動(dòng)的價(jià)格是怎樣決定的？買賣雙方期待上的錯(cuò)誤是怎樣產(chǎn)生的？這些問題既困難又重要。

③ 要在這些問題上多一點(diǎn)了解，我決定在年宵的那一晚親自賣桔。這算是我第二次的經(jīng)驗(yàn)。第一次是一年前的年宵。那次連天大雨，年宵當(dāng)晚更是傾盆而下。擺了數(shù)天的桔子十之八九都因雨水過多而掉了下來。我知道大勢(shì)已去，無心戀戰(zhàn)，數(shù)十元一盆成本的四季桔，以5元清盤了事，蝕了數(shù)千元。④ 今年卷土重來，也是意不在酒。入貨200多盆，每盆成本40元。送了一小部分給親友，余下大約二百盆就在年宵晚上8時(shí)起，在一個(gè)行人眾多的空地盤出售。我和三個(gè)朋友一起出售的是四季桔，鄰近地盤少有賣桔的人，所以到凌晨三時(shí)半便將桔子全部賣出。全部賣出并不一定有錢賺，賺錢與否是要看每盆桔子平均售價(jià)的高低。在我們一定要全部賣出的局限下，入貨的多少，價(jià)格轉(zhuǎn)變的快慢，價(jià)格高低的分布，討價(jià)還價(jià)的手法，都有很大的決定性。我們200盆的平均售價(jià)大約是每盆55元（最高80元，最低20元）。我們所賺得的就是那些送給親友的桔子。而我自己從賣桔所領(lǐng)悟到的經(jīng)濟(jì)含義，卻是大有所值！

⑤ 9時(shí)左右，客似云來。年宵市場(chǎng)沒有不二價(jià)這回事。無論開價(jià)多少，顧客大都講價(jià)。整晚我們只有五六盆桔是照開價(jià)賣出的。因?yàn)橐话泐櫩投贾滥晗袌?chǎng)是要討價(jià)還價(jià)的，所以實(shí)行不二價(jià)就很難成交。在這種情況下，我們的開價(jià)是預(yù)備要減的。每個(gè)顧客的訊息資料不同，所以成交價(jià)格不一。賣桔的人所求的就是要以最高的平均價(jià)格，及時(shí)將全部貨品出售。我們起初開價(jià)是每盆80元，最低以60元出售。11時(shí)開始下雨，開價(jià)立減；半小時(shí)后雨停了，開價(jià)立加。午夜后開價(jià)減至70元。這一小時(shí)內(nèi)顧客最多，□□都以為午夜后可買便宜貨，因此講價(jià)較煩。其后減價(jià)次數(shù)漸多，到后來每盆開價(jià)30元。

⑥ 同樣的貨品，同樣的成本，以不同價(jià)格出售，叫作價(jià)格分歧。這是經(jīng)濟(jì)學(xué)上的一個(gè)

熱門題目。要在同時(shí)同地用不同的價(jià)格將桔子出售，我們四個(gè)人就要獨(dú)立作戰(zhàn)，盡量將顧客分開。若要將桔子出售，就要使顧客相信自己所付的是“特價(jià)”。若沒有價(jià)格分歧，生意是很難不蝕本的。買賣雙方因此都有不老實(shí)的行為。

⑦ 價(jià)格分歧的現(xiàn)象眾所周知，但在經(jīng)濟(jì)學(xué)上，年宵賣桔的經(jīng)驗(yàn)卻使我領(lǐng)悟到幾個(gè)重要的含義。在所有經(jīng)濟(jì)學(xué)課本上的分析，實(shí)施價(jià)格分歧必須有兩個(gè)條件。第一個(gè)條件就是要將市場(chǎng)分開或?qū)㈩櫩头珠_，而經(jīng)濟(jì)學(xué)者都一致認(rèn)為在同時(shí)同地將顧客分開是不可能的。這個(gè)觀點(diǎn)顯然是錯(cuò)了。價(jià)格的訊息費(fèi)用相當(dāng)高，而這訊息賣者要比買者知道得多。只要買者相信自己議訂的價(jià)足夠便宜，他不會(huì)再費(fèi)時(shí)去查詢，也沒有意圖去公布自己的買價(jià)。

⑧ 第二個(gè)價(jià)格分歧的主要條件，就是付不同價(jià)錢的顧客的需求彈性必定有所不同——

付較高價(jià)錢的需求彈性系數(shù)一定是較低。這個(gè)條件顯然也是錯(cuò)了。訊息較少的人付價(jià)較高，而訊息的多少跟需求彈性的系數(shù)卻沒有一定的關(guān)系。在邏輯上，以需求彈性引證的價(jià)格分歧的分析，有著很大的錯(cuò)誤。

⑨ 有些經(jīng)濟(jì)學(xué)者認(rèn)為在某些情況下，價(jià)格分歧是唯一可以賺錢的方法。那就是說，不

二價(jià)是會(huì)蝕本的。諾貝爾獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)人史德拉教授不同意這個(gè)觀點(diǎn)。但我賣桔的經(jīng)驗(yàn)卻認(rèn)為這沒有錯(cuò)。若機(jī)緣巧合，史德拉能在年宵期間訪港，我會(huì)請(qǐng)他到街頭一起賣桔的。

⑩ 賣桔的經(jīng)驗(yàn)還使我對(duì)討價(jià)還價(jià)及不忠實(shí)的行為有了較多的認(rèn)識(shí)。要作經(jīng)濟(jì)研究，香

港有如一個(gè)金礦，好而重要的論文題材是信手拈來，俯拾即是。

1．對(duì)第②段畫線句分析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．表明年宵夜貨品需求變化非常快非常大。

B．暗示年宵夜交易既蘊(yùn)含商機(jī)又充滿風(fēng)險(xiǎn)。

C．用桃花貶值這一極端現(xiàn)象，引起讀者注意。

D．以桃花為例，引發(fā)對(duì)經(jīng)濟(jì)問題的深入思考。

2．第④段的“意不在酒”在文中指（2分）

3．聯(lián)系上下文，填入第⑤段空格處恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．因?yàn)锽．如果C．但是D．既然

4．第⑥段畫線句中運(yùn)用引號(hào)的作用是（2分）

5．簡(jiǎn)析第⑨段畫線句的用意。（3分）

6．從全文看，概述作者在街頭賣桔領(lǐng)悟或驗(yàn)證的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理。（4分）

（二）閱讀下文，完成第7-12題。（20分）

邊地不寂寞

張 煒

① 在四川與貴州、重慶交界處有一座古老的小鎮(zhèn)，叫二郎鎮(zhèn)。它處于三區(qū)交界的邊緣，鎖在重疊深山中。

② 踏上這里的街巷，身處有些突兀的靜謐，令人忍不住猜想：這里太遠(yuǎn)了，究竟有哪些多情的趣人到過這樣的鎮(zhèn)子？這里又為何熱鬧起來，涌動(dòng)著不息的人流？

③ 古鎮(zhèn)有許多時(shí)候隱在濃霧中。霧幔扯不掉，它就長時(shí)間掛在山的半腰。峰巒秀麗，一色灰白陡立的石壁，青翠的山頂。一道深水從山間流瀉而過，那是聲名遠(yuǎn)播的“赤水河”。鎮(zhèn)子建在河邊有限的平地和山階上，隨意自由。我們漫步其間，想象這座鎮(zhèn)子生成的種種緣由。它首先是當(dāng)?shù)厣矫竦淖婢拥?，因?yàn)殡S便一方水土都會(huì)誘惑生民，成為他們休養(yǎng)生息的地場(chǎng)。最早那一條條蜿蜒小路是山水沖刷出來的，再由人和獸一天天拓寬。無數(shù)生命的痕跡就這樣連接起山里山外，溝通了一個(gè)越來越大的世界。

④ 在外地人眼里這里偏僻而幽美，也許最適合做隱居之地。現(xiàn)代人的確陷入了新的窘

迫，深刻感受著文明的擠壓和追逐，說不定會(huì)逃到這樣的深山僻地里躲藏起來。但是在遙遠(yuǎn)的農(nóng)耕時(shí)代，是否也會(huì)有這樣的隱士？他們又為何而來？為避禍，為求悟，為放浪，為修行？

⑤ 山川大地之上，人就像種子一樣撒開，然后頑強(qiáng)地生長。人與山水相依持久，漸漸

生出濃烈的情感，好比母子之情。在深壑高嶺之間，一代代人開拓雕琢出一方方小小的田園，上面長出一層嫩嫩的蔥綠。這種人與山的相守多么辛苦，多么寂寞，又多么超然安靜。這里的勞作和收獲，與大山之外當(dāng)有許多不同。就為了品咂山中歲月，讓其變得更有滋味，他們慢慢開始了釀造。這里的河水格外凜冽清新，糧秣最為單純飽滿，思悟愈加內(nèi)向深沉。三者合一，日日演練，于是好酒出世。世人都知道赤水河兩岸是美酒的滋生地。隨便扳著手指數(shù)一下，就能吐出一串串名酒的名字。飲者說：在漫長而又短暫、悲傷卻又歡娛的人生之路上，如果沒有了美酒陪伴，那還了得?；蛟S果真如此，于是就有了這樣的酒香濃烈，代代不絕，赤水河一帶已成為海內(nèi)外神往之地。

⑥ 走在二郎鎮(zhèn)的古街上，踏著百年前的石階路，一層層往上蹬去。兩旁是木墻青瓦，是來歷深長的建筑。整個(gè)一條街巷漬痕斑斑，簡(jiǎn)直就是一首寫在大山深處的七律。暗紅色的木墻，腳下滑膩的石頭，都給人神秘幽深的感覺。

⑦ 外地人在這里一邊吃著山菜，一邊飲酒思源。喝過酒再來赤水河邊，端量著比它的名聲小了許多的深色水流，自然要問來問去。當(dāng)?shù)厝耸种竷砂堵愠龅暮拥馈⒈涣魉懈畛龅牡赖郎詈?，言說往昔的爭(zhēng)戰(zhàn)和大水故事。這里是碼頭，那里是航路，首尾不斷是鹽船，欸乃聲聲帆影遠(yuǎn)。不遠(yuǎn)處的自貢為古老的鹽都，赤水成為要途，所以才有深山里的繁華和忙碌。鹽使山地有了重味，酒令勞民多了品咂。

⑧ 航道，戰(zhàn)爭(zhēng)，美酒，這三樣事物加在一起，就不再是寂寞邊地了。人類歷史上還少有比這更富戲劇性、更多蘊(yùn)含了詩意的天然組合。多少篙櫓，多少彈痕，多少沉醉，多少愛與恨。時(shí)間就這樣彈指而過，一閃就是百年，連那些活生生的英雄也變成了飄忽的神話。而今這河道上，只有堅(jiān)硬的石頭還在，上面刻滿了細(xì)密紊亂的水痕，讓后人閱讀不盡。

⑨ 打開一瓶封存五十年的老酒，從中品嘗千古赤水。一瓶酒即牽出千萬條文化的長絲，好比做醬的人挑開了一坨酵豆，低頭深嗅無法言說的民間氣息。人偶有長飲和沉醉，以感受美好和虛幻，眼神明亮，心情舒暢，長于忘卻短于記憶。人需要這清純而濃烈的液體，這古怪又辛辣的芬芳。

⑩ 望遍赤水河畔，全是酒坊；探過無盡街巷，無非醺香。我們踩著濕漉漉的石板路，一直登上古鎮(zhèn)最高處。引領(lǐng)者一路指點(diǎn)戰(zhàn)爭(zhēng)舊痕、鹽船泊地、異人事跡。不遠(yuǎn)處是顏色深沉的芭蕉葉子，它們謙虛地垂著，和我們一起傾聽。

? 我們?cè)诙涉?zhèn)宿了兩夜，然后離開。

? 同行的人當(dāng)中沒有一個(gè)是酒徒。

7．第④段畫線句中運(yùn)用一連串問句的原因是。（2分）

8．第⑤段畫線句作者為什么要加上“格外”、“最為”和“愈加”等詞語？（3分）

9．聯(lián)系前文，簡(jiǎn)析第⑥段寫“街巷”的作用。（3分）

10．第⑨段畫線句的含義是。（2分）

11．對(duì)本文分析不正確的兩項(xiàng)是（）（）（6分）

A．第①段中的“鎖在重疊深山中”表現(xiàn)了二郎鎮(zhèn)的封閉與落后。

B．第⑤段“飲者”之言表明了美酒能讓人們感受辛苦人生中的美好。

C．第⑦段“欸乃聲聲帆影遠(yuǎn)”，有聲有畫，生動(dòng)描繪了二郎鎮(zhèn)的繁華。

D．第⑩段整散結(jié)合，其中整句突顯邊地酒坊之多，酒香醺人的特點(diǎn)。

E．文末“沒有一個(gè)是酒徒”流露出作者未能深入理解酒文化的遺憾。

F．本文融記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式為一爐，行文自然流暢。12．分析本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及這樣安排的效果。（4分）

（三）默寫。（6分）【任選6空，超過6空，按前6空評(píng)分】

13．（1）

（2）是日也，天朗氣清。

（3）千巖萬轉(zhuǎn)路不定。

（4），清輝玉臂寒。

（5）求田問舍，怕應(yīng)羞見。

（6）多情自古傷離別。

（7）商旅不行。

（8），臨清流而賦詩。

（四）閱讀下面的詩歌，完成第14-16題。（9分）

同崔邠登鸛雀樓

李益①

鸛雀樓西百尺檣，汀洲云樹共茫茫。

漢家簫鼓空流水，魏國山河半夕陽。

事去千年恨猶速，愁來一日即為長。

風(fēng)煙并是思?xì)w望，遠(yuǎn)目非春亦自傷。

[注]①李益，唐代涼州人。涼州陷于吐蕃前，舉家遷居洛陽。后輾轉(zhuǎn)入渭北、朔方、幽州節(jié)度使等

幕府從戎，此詩作于這一時(shí)期。(范曄《后漢書》)(王羲之《蘭亭集序》)(李白《夢(mèng)游天姥吟留別》)(杜甫《月夜》)(辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》)(柳永《雨霖鈴》)(范仲淹《岳陽樓記》)(陶淵明《歸去來兮辭》)

14．對(duì)首聯(lián)和頷聯(lián)內(nèi)容或手法概括不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A．現(xiàn)實(shí)歷史B．景色情感C．空間時(shí)間

15．頸聯(lián)運(yùn)用了對(duì)比手法，請(qǐng)加以賞析。（4分）

16．結(jié)合作者身世，評(píng)析其“自傷”的情感。（3分）

（五）閱讀下文，完成第17-22題。（17分）

① 劉虞，字伯安。虞初舉孝廉，稍遷幽州刺史，民夷感其德化，自鮮卑、烏桓、夫余

之輩，皆隨時(shí)朝貢，無敢擾邊者，百姓歌悅之。公事去官。中平初，黃巾作亂，攻破冀州諸郡。朝廷拜虞甘陵相綏撫荒余以疏儉率下。

② 后車騎將軍張溫討賊邊章等，發(fā)幽州烏桓三千突騎，而牢稟逋懸?，皆叛還本國。前

中山相張純私謂前太山太守張舉曰：“今烏桓既畔，皆愿為亂，涼州賊起，朝廷不能禁。又洛陽人妻生子兩頭，此漢祚衰盡，天下有兩主之征也。子若與吾共率烏桓之眾以起兵，庶幾可定大業(yè)?！迸e因然之。四年，純等遂與烏桓大人共連盟，攻薊下，燔燒城郭，虜略百姓。舉稱“天子”，純稱“彌天將軍安定王”。移書州郡，云舉當(dāng)代漢，告天子避位，敕公卿奉迎。純又使烏桓峭王等步騎五萬，入青、冀二州，攻破清河、平原，殺害吏民。朝廷以虞威信素著，明年，復(fù)拜幽州牧。虞到薊，罷省屯兵，務(wù)廣恩信。遣使告峭王等以朝恩寬弘，開許善路。又設(shè)賞購舉、純。舉、純走出塞，余皆降散。純?yōu)槠溟T客王政所殺，送首詣?dòng)?。靈帝遣使者就拜太尉，封容丘侯。

③ 及董卓秉政，遣使者授虞大司馬，進(jìn)封襄賁侯。舊幽部應(yīng)接荒外，資費(fèi)甚廣，歲常

割青、冀賦調(diào)兩億有余，以給足之。時(shí)處處斷絕，委輸不至，而虞務(wù)存寬政。虞勸督農(nóng)植，開上谷胡市之利，通漁陽鹽鐵之饒，民悅年登。青、徐士庶避黃巾之難歸虞者百余萬口，皆收視溫恤，為安立生業(yè)，流民皆忘其遷徙。虞雖為上公，天性節(jié)約，敝衣繩履，食無兼肉，D．比擬聯(lián)想

遠(yuǎn)近豪俊夙僭奢者，莫不改操而歸心焉。

[注]①牢稟逋懸：軍糧拖欠。

17．寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（4分）

（1）虞初舉孝廉（）．

（3）庶幾可定大業(yè)（）．．（2）公事去官（）．（4）勸督農(nóng)植（）．

18．下列各組中加點(diǎn)詞的用法和意義相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A．舉因然之然后踐華為城，因河為池 ．．

B．自鮮卑、烏桓、夫余之輩均之二策，寧許以負(fù)秦曲 ．．C．而虞務(wù)存寬政吾恂恂而起 ．．

D．民夷感其德化其皆出于此乎 ．．

19．把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（5分）

（1）朝廷以虞威信素著，明年，復(fù)拜幽州牧。

譯文：

（2）純?yōu)槠溟T客王政所殺，送首詣?dòng)荨?/p>

譯文：

20．用“/”給第①段畫線部分?jǐn)嗑?。?分）

朝 廷 拜 虞 甘 陵 相 綏 撫 荒 余 以 疏 儉 率 下

21．劉虞戰(zhàn)勝張純、張舉的直接措施是。（2分）

22．聯(lián)系全文，概括劉虞“德化”之政感召的對(duì)象。（2分）

（六）閱讀下文，完成第23-27題。（12分）

甲

陶潛、謝眺詩皆平淡有思致，非后來詩人怵心劌目雕琢所為也。老杜云：“陶謝不枝梧，《風(fēng)》《騷》共推激。紫燕自超詣，翠駁誰剪剔”是也。大抵欲造平淡，當(dāng)自組麗①中來；落其華芬，然后可造平淡之境，如此則陶、謝不足進(jìn)矣。今之人多作拙易語，而自以為平淡，識(shí)者未嘗不絕倒也。梅圣俞《和晏相詩》云：“因今適性情，稍欲到平淡?？嘣~未圓熟，刺口劇菱芡?！毖缘狡降幧蹼y也。所以《贈(zèng)杜挺之詩》有“作詩無古今，欲造平淡難”之句。李白云：“清水出芙蓉，天然去雕飾?！逼降教烊惶?，則善矣。

（宋〃葛立方《韻語陽秋》）

乙

《漫齋語錄》曰：“詩用意要精深，下語要平淡?！庇鄲燮溲?，每作一詩，往往改至三

五日，或過時(shí)而又改。何也？求其精深，是一半功夫；求其平淡，又是一半功夫。非精深不能超超獨(dú)先，非平淡不能人人領(lǐng)解。朱子曰：“梅圣俞詩，不是平淡，乃是枯槁?！焙我玻壳肪罟室?。郭功甫曰：“黃山谷詩，費(fèi)許多氣力，為是甚底？”何也？欠平淡故也。有汪孝廉以詩投余。余不解其佳。汪曰：“某詩須傳五百年后，方有人知?！庇嘈υ唬骸叭巳瞬唤猓迦针y傳；何由傳到五百年耶？”

（清〃袁枚《隨園詩話》）

[注] ① 組麗：華麗。

23．文中“《風(fēng)》《騷》”分別指《詩經(jīng)》中的《國風(fēng)》。（1分）

24．在甲乙文中□□和□□兩詞，容易被人誤解為“平淡”。（2分）

25．與乙文畫線句意思最接近的一項(xiàng)是（）（2分）

A．通俗精妙B．平易深澀C．言簡(jiǎn)意賅D．深入淺出

26．甲乙兩文對(duì)“平淡”的理解不一致，加以分析。（3分）

27．兩文都寫到了梅圣俞的詩，但論證方法不同，請(qǐng)指出并辨析其作用。（4分）甲文

乙文

二、寫作（70分）28．生活中處處有“未完成狀態(tài)”：賽跑未到終點(diǎn)，大樓尚未竣工，學(xué)習(xí)沒有結(jié)業(yè)，作品還沒

完成??有人認(rèn)為未完成狀態(tài)使人疲憊、焦慮，難以忍受；有人認(rèn)為未完成狀態(tài)使人激 昂、奮進(jìn)，充滿期待。請(qǐng)以“未完成狀態(tài)”為話題，自擬題目，寫一篇文章。

要求：（1）不少于800字；（2）不要寫成詩歌；（3）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

第四篇：南通市2010屆高三第二次模擬考試

南通市2010屆高三第二次模擬考試作文題

CCTV-2《第一時(shí)間天氣預(yù)報(bào)》欄目有一句耐人尋味的廣告語：“分享陽光，分擔(dān)風(fēng)雨?！蹦銖闹蝎@得了怎樣的感悟？請(qǐng)以“分享與分擔(dān)”為題寫一篇不少于800字的文章。要求：1，自選角度；2，自定立意；3，除詩歌外，文體不限。

分享與分擔(dān)

康芙

我不知道轉(zhuǎn)瞬即逝的流星是否值得我期盼；

我不知道淡淡盛放的櫻花是否值得我等待；

可是我知道，那些與我分享陽光，幫我分擔(dān)風(fēng)雨的人，是我生命的守候。分享是愛的針線，縫合了悲傷。這么多年的春晚，從未離開過本山大叔的陪伴。他的小品也成了每年除夕夜最期待的“年夜飯”。他是快樂的，同樣也與我們分享了他的快樂。還記得他的小品《心病》中的一句話：“人這一輩子什么最重要？是快樂！”他把他這輩子最重要的東西分享給我們，給我們帶來歡聲笑語，再多的不快與悲傷也在這分享中消失了?；叵肷磉叺哪切┤?，多少人把他們的愛與希望傳遞給我們。美妙的音樂，動(dòng)人的舞蹈，又或是誠肯的傾聽，親切的耳語，我們分享的是愛與感動(dòng)。

分擔(dān)是心的良藥，治愈了彷徨。每個(gè)人都記得2008年奧運(yùn)會(huì)上劉翔退賽的一幕，那樣的失望與無助。賽后的輿論，世人的評(píng)論給劉翔帶來的壓力可想而知?？蓜⑾璧慕叹殞O海平與他分擔(dān)了這一切。他們既是師徒，又是朋友。孫海平關(guān)心劉翔的傷勢(shì)，讓他悉心療養(yǎng)。另一方面，他還關(guān)注劉翔的內(nèi)心，常與他促膝長談，為他開導(dǎo)。外界的風(fēng)風(fēng)雨雨，內(nèi)心的驚濤駭濤浪他們一同分擔(dān)。孫海平分擔(dān)了劉翔心中的不安與痛苦，把賽后彷徨的他拯救出失敗的泥沼。最終，劉翔能振作起來，靠的是孫海平無私的分擔(dān)?，F(xiàn)今社會(huì)，物欲橫流，多少人迷失在高大冰冷的建筑物森林，有多少人能共同分擔(dān)這份彷徨？躁動(dòng)不安的心靈需要我們彼此分擔(dān)。

《歐也妮·葛朗臺(tái)》中的老葛郎臺(tái)或許不懂這些吧。他一心只愛金錢，沒有與妻子女兒分享他擁有的，同樣，他也分擔(dān)不了妻子的痛苦與女兒的彷徨不安?？山Y(jié)果呢？他走了，卻帶不走他一生追求的金錢，只有遺憾。這雖然是小說，但

我們身邊也不管這樣的人。仔細(xì)想想，為朋友分擔(dān)風(fēng)雨，也他們分享陽光，我們也會(huì)收獲更多愛與關(guān)懷。

此刻，陽光明媚，我多想把這份暖意分享給你，那個(gè)愿與我分擔(dān)風(fēng)雨的你！

分享與分擔(dān)

丁小玉

窗外電閃雷鳴，雨水傾盆而下，濺落在窗戶上發(fā)出“啪啪”的響聲，我佇立在窗前一臉煩躁地朝窗外望去。

突然目光鎖定在窗前的那棵大樹上，大樹上的那個(gè)鳥窩在瀑雨、狂風(fēng)的侵襲下?lián)u搖欲墜，而窩中棲息的兩只麻雀早已變成“落湯雞”了。本來覺得很可笑，但是當(dāng)我看到那只大麻雀極力張開翅膀護(hù)住小麻雀時(shí)，我突然想到了“同甘共苦”這個(gè)詞。

第一次知道原來鳥類除了會(huì)相互分享食物，分享陽光之外，也會(huì)在風(fēng)雨面前相互支持，共渡難關(guān)啊，也許這就是所謂的親情吧！

它們一定是幸福的，但是我的爺爺奶奶呢，他們幸福嗎？

我從未年到爺爺奶奶之間有過甜言蜜語，也未看出他們的相濡以沫，看到的僅僅是爺爺每天都奶奶吼叫：“老太婆，這菜怎么燒這么咸，你想咸死我?！薄袄咸?，這么冷的天，還穿這么點(diǎn)，你要死??！”??

每每爺爺向奶奶吼時(shí)，奶奶總是忍氣吞聲，毫不反抗。聽媽媽說奶奶小時(shí)候家窮，就被家人賣到爺爺家做童養(yǎng)媳。于是我十分肯定爺爺與奶奶之間一定沒有愛情。

可是當(dāng)爺爺被查出到了癌癥晚期時(shí)，奶奶的的舉動(dòng)讓我改變了原有的想法。清楚記得，當(dāng)奶奶知道爺爺快不行了時(shí)，她就如同被雷劈了一般，久久定格在原地。隨后她回了房間，好半天才出來，眼睛紅紅的。她執(zhí)意要去醫(yī)院照顧爺爺，爸爸拗不過，就讓奶奶來到醫(yī)院。

幾天后我從學(xué)校去醫(yī)院看望爺爺，來到房前，聽見屋內(nèi)傳來奶奶的聲音“老頭子，痛嗎，我?guī)湍悴辽碜恿?，你忍著點(diǎn)，我會(huì)很輕的?！蓖高^縫隙我看到奶奶用毛巾幫爺爺擦拭著身子，非常非常的溫柔，仿佛在擦拭一件珍貴的寶貝?！袄?/p>

頭子，痛嗎，痛你就咬我吧或者罵我，你以前不是天天都罵我嗎，以后沒有人罵我了，你說我是不是要高興些呢，你不在就沒人管我了，多好??”奶奶沒說完就泣不成聲，而爺爺，我第一次看到他那么溫柔著在幫奶奶擦眼淚。

我輕輕地離開了，沒有打破這溫馨的時(shí)候。我知道原來爺爺與奶奶之間是有愛情的。他們一路走來風(fēng)風(fēng)雨雨經(jīng)歷了種種挫折與苦難，怎么會(huì)沒有愛呢，只是爺爺和奶奶都是不善言詞的人，他們不會(huì)表達(dá)，但彼此卻從行動(dòng)中體會(huì)出了。要不然爺爺怎么總會(huì)在上街時(shí)每次都買有奶愛吃的糖，怎么會(huì)在奶奶燒飯時(shí)，忙著劈柴呢，他們?cè)缫褜W(xué)會(huì)彼此間共分擔(dān)風(fēng)雨分享快樂，只是沒有用語言表達(dá)出來。

原來幸福的定義不是要甜言蜜語或山盟海誓，所謂幸福就是彼此間能分擔(dān)風(fēng)雨，分享陽光，如此而已。

分享與分擔(dān)

沈惠娟

席慕容曾說過：“人生是一條長河，我們都是其中的過河人?！焙拥淖蟀妒欠窒?，右岸是分擔(dān)。人們總在分享與分擔(dān)之間來回穿梭。

當(dāng)雄鷹尚嗷嗷待哺于巢穴之中，仰望藍(lán)天之時(shí)，它便和群鳥一起分享藍(lán)天的深邃和白云的飄逸。一個(gè)從湖南淮陽師范學(xué)院走出的女大學(xué)生李靈，毅然決定用家中的積蓄在家鄉(xiāng)建立周口淮陽許灣村希望小學(xué)。她和孩子們分享著每份知識(shí)，她用汗水載起了孩子的希望，她用知識(shí)成就了孩子的眼睛，她用柔弱的臂膀撐起了夫老鄉(xiāng)親對(duì)下一代的期盼，她的分享為孩子們筑造了一個(gè)知識(shí)的殿堂。

當(dāng)駿馬尚休息于柵欄之中，仰首長嘶時(shí)，它便有了馳騁原野，與主人一同分擔(dān)長途跋涉的艱難。朱邦月因?yàn)橐粋€(gè)簡(jiǎn)單的承諾，分擔(dān)起好友臨終的囑咐。他迎娶了好友的遺孀，承擔(dān)起了照顧兩個(gè)殘疾人的責(zé)任，他至今沒有后悔，就這樣二十多年如一日。他就像是家庭的蠟光，為這個(gè)殘破不堪的家庭帶來希望。他只是個(gè)平凡的不能再平凡的人，可他卻分擔(dān)了友人的困難，實(shí)現(xiàn)了好友的臨終囑咐。雖然他現(xiàn)已是個(gè)花甲老人，可愛的力量是無法用年齡來丈量的。

巴爾扎克說：“不幸是天才的進(jìn)升階梯，是信徒的洗禮之水，是弱者的萬丈深淵?！敝挥性诓粩嗟胤窒砼c分擔(dān)之中，風(fēng)雨過后，才會(huì)看到鷗翔魚游的水天一

色，走過荊棘，才會(huì)看到前方鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，才能看到山下翠綠的空蒙山色。

很早以前就聽過：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。也許這就是分享的精髓所在。人生中充滿了挫折，正當(dāng)你在樹下徘徊，或在雨中哭泣，又或在黑暗中不知所措時(shí)，為何不緊緊握住另一個(gè)人的手，讓你們一同分擔(dān)著人生不可或缺的痛苦，在分擔(dān)中感知真情，在分擔(dān)中學(xué)會(huì)互助。

一星隕落，黯淡不了整個(gè)星空，一花凋謝，荒蕪不了整個(gè)春天，不要沉迷于往昔，而應(yīng)努力把握現(xiàn)在。

分享與分擔(dān)之后，人們便會(huì)笑著落下淚水，像一只帶露的玫瑰，像鉆出云層的月牙，花兒因她的笑更加美麗，月兒因?yàn)樗男Χ予病?/p>

在分享與分擔(dān)之中，感受人生真諦，品味人生的美好。

分享與分擔(dān)

吳霏菲

柔美的夕陽中，一對(duì)老人倚著門框而坐，一面剝花生，一面嘮著嗑兒，好不愜意。金色的余輝映著滿頭的白絲，勾勒出人間最美的畫卷。他們是我的姥爺和姥姥，一對(duì)分享過陽光，分擔(dān)過風(fēng)雨的老人。

小時(shí)候，我就清晰地記得姥姥抱著我坐在她的膝蓋上，一邊用木頭梳子幫我梳頭，一邊講她與姥爺?shù)墓适隆?/p>

姥爺經(jīng)歷過文革。那時(shí)，不知什么原因，姥爺被人誣陷了。于是，一群人拿著繩子把姥爺捆走了。姥姥拼命拉著姥爺?shù)囊路籼鞊尩?，可叫天天不?yīng)，叫地地不靈。姥姥無奈之下，拾掇拾掇了家里的一些值錢的東西，東奔西走，到處托人找關(guān)系，想把姥爺救出來。幾經(jīng)周折后，姥爺被放了。每當(dāng)說到這里，姥姥的雙眼總是噙滿了淚花。那深陷的眼窩里，透射出一種莫名的無奈與傷感。姥姥用衣角擦了擦眼淚，再用那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉靠近我的臉。我仿佛體會(huì)了那些她與姥爺分擔(dān)過的風(fēng)風(fēng)雨雨，一切盡在不言中。那是心靈與心靈的互幫互助，那是人間最真的情，我為他們驕傲。

如今，我長大了?？伤麄兊墓适乱琅f在繼續(xù)。一艘木頭船，幾張漁網(wǎng)成了姥爺生活的樂趣。每天早晨，姥姥會(huì)為姥爺準(zhǔn)備早飯，看著他吃下之后才允許姥爺

出門。姥爺在屋后的河中捕魚，姥姥在家中做針線活或種種菜。時(shí)不時(shí)地走到河岸邊，向河中眺望幾眼。“回來嘍！”一串熟悉的聲音。姥姥忙丟下手中的農(nóng)活去接應(yīng)。笑語歡聲中，閑適與快樂感染著我。這是屬于他們的一片小天地，這是屬于他們的快樂。他們分享著平凡之中的喜悅，平淡之中的悠然。夕陽原來也是這樣美麗，即使沒有日出的磅礴，沒有日中的火辣，但它終有自己獨(dú)特的一面，無比倫比。

一對(duì)時(shí)時(shí)刻刻分享著快樂，分擔(dān)著風(fēng)雨的老人是值得令人感動(dòng)的?；蛟S這就是人生的意義。懂得分享與分擔(dān)，你的思想才得以延伸，你的生命才得以延續(xù)，你的價(jià)值才是以體現(xiàn)。

生命只有一次，要讓短暫的生命變得豐富多彩，不會(huì)悔恨，要與他人分享陽光，分擔(dān)風(fēng)雨，你的生命就會(huì)因你而精彩。

夕陽西下，美麗的晚霞鋪滿了天??

第五篇：南通市2010屆高三第二次模擬考試

南通市2010屆高三第二次模擬考試

語文參考答案及評(píng)分建議

一、語言文字運(yùn)用(15分)

1.（3分）B（A項(xiàng)，粘貼／沾沾自喜；C項(xiàng)，傴僂／衣衫襤褸；D項(xiàng)，泄露／公開露面，讀音相同）

2．（3分）A（A項(xiàng)，“平易近人”既指態(tài)度謙虛和藹，使人容易接近，又指（文字）淺顯，容易了解。B項(xiàng)，“脫穎而出”比喻人的才能全部顯示出來。使用對(duì)象有誤。C項(xiàng)，“特立獨(dú)行”指有操守，有見識(shí)，不隨波逐流。不合語境。D項(xiàng)，“春意闌珊”指春天就要過去了。闌珊：將盡，將衰。前后矛盾。）

3.（4分）尊崇傳統(tǒng)（2分）、把理想模式建立在過去（1分）的思維方式（1分）。

4.（5分）

示例一：千年古城迎青奧，五洲健兒展雄風(fēng)。

示例二：南京成功申辦青奧，圣火再次點(diǎn)亮中華。

示例三：青奧讓世界了解南京，南京讓青年走進(jìn)奧運(yùn)。

評(píng)分建議：修辭手法，2分，內(nèi)容合理，3分。

二、文言文閱讀(19分)

5．（3分）D（見：稱代副詞，我。見李密《陳情表》“生孩六月，慈父見背”句。）

6．（3分）B（②記敘現(xiàn)狀；⑥是寫救濟(jì)他人。）

7．（3分）C（應(yīng)是“未滅”，他經(jīng)營墾田，目的是以便起兵之用）

8．（1）（顧炎武）力求評(píng)定這些在當(dāng)今可以施行的事，而不說拘泥于古代的虛而不實(shí)的話。

評(píng)分建議：①務(wù)：力求。（1分）②質(zhì)：評(píng)定。（1分）③泥古：拘泥于古代。（1分）④空言:虛而不實(shí)的話，空話。（1分）

（2）（顧炎武）卻盡力拒絕推薦來表明自己的節(jié)操，那么我還沒有聽說過這樣的人。

評(píng)分建議：①拒：拒絕。（1分）②節(jié)：節(jié)操。（1分）③未之聞：賓語前置。（1分）

（3）先生承受亡國的痛苦，想在天下廣泛宣揚(yáng)他母親的志向。

評(píng)分建議：①負(fù)：負(fù)擔(dān)、承受。（1分）②揭：公開、宣揚(yáng)。（1分）③于天下：狀語后置句。（1分）

附文言文參考譯文：

先生字寧人，后改名為炎武，學(xué)者稱他亭林先生。顧炎武年少時(shí)高超不凡，有遠(yuǎn)大的志向，不與人茍且迎合，性格正直，超出世俗。和同鄉(xiāng)歸莊非常友好，一起游歷復(fù)社。對(duì)于書籍沒有不看的，特別注重治理世事的學(xué)問。當(dāng)時(shí)國內(nèi)有很多憂慮之事，他嘆息天下缺少有才能的人以致國家敗亡。他廣泛閱讀《二十一史》，有關(guān)于民生利害得失的事就隨即記錄下來，力求評(píng)定這些在當(dāng)今可以施行的事，而不說拘泥于古代虛而不實(shí)的話。晚年更加專注于記述《六經(jīng)》，而《日知錄》三十卷，更加是先生終身學(xué)術(shù)研究最高境界的書，凡是經(jīng)書和史書中精妙的話語全部收錄在書中。

乙酉年夏天，顧炎武母親六十歲，到常熟的郊外躲避戰(zhàn)爭(zhēng)，她對(duì)顧炎武說：“我雖然是一個(gè)婦道人家，然而承受朝廷的恩寵，果真國家有大的變故，我就為國而死。”給后人遺言不要侍奉二主。先生正響應(yīng)昆山縣令楊永言的征召，和嘉定生

員吳其沆以及歸莊一起起兵抗清，到吳地跟隨夏文忠公，起兵之事沒有能夠成功，先生和歸莊僥幸得以逃脫。第二年，幾次參與吳勝兆的起兵，更想到海上組織抗清，因?yàn)榈缆纷韪簦瑳]有能夠前行。

先生懷抱故國的悲傷，國土遭受清人蹂躪，每天沒有一刻能夠安寧。游遍沿江一帶的山水，來觀賞舊都周圍的美景。戊戌年，又游遍北都周圍的地方。一直到山海關(guān)外，來觀賞大東的美景。丁巳年，第六次拜謁思陵，開始選擇定居在陜西的華陰。當(dāng)初先生游遍觀賞四方，他對(duì)明朝忠誠的心愿并沒有丟下，先生在華陰購買五十畝田地以供早晚辛勤耕種，而開墾收獲的物品，另外貯藏起來，以備起兵之用。

大學(xué)士方孝感用信召見先生作為他的助手，先生說：“希望以死推辭，最下的想法是逃到世外。”方孝感聽后驚恐，就停止召見他。戊午年朝廷大規(guī)模選撥人才，皇帝詔書下達(dá)，眾官員爭(zhēng)相想招致他，先生預(yù)先讓在京城的眾門生推辭，并且說：“刀繩都有，不要讓我快速死去！”第二年朝廷大修《明史》，眾官員又想推薦他，他寫信給學(xué)士葉訒庵，請(qǐng)求一死而得以免去編修的職務(wù)。有人說：“先生認(rèn)為獲取好名聲的人，他的心志哪里想被人知道呢？而盡力拒絕推薦來表明自己的節(jié)操，那么我還沒有聽說過這樣的人?！比A陰的諸生請(qǐng)求他講學(xué)，他也推辭了。先生擁有為世所用的謀略，卻不能得到實(shí)現(xiàn)。尚書徐乾兄弟是先生的外甥，當(dāng)他們還沒有做官時(shí)，先生救濟(jì)他們，等到他們富貴了，多次寫信迎接先生南歸，愿意把別墅給他居住，并且買田來供養(yǎng)他，他都沒有去。

辛酉年，先生死在華陰，沒有子女，死時(shí)六十九歲。他的高足吳江人潘耒收藏他遺留下來的書稿，作序并發(fā)行，又另外編輯了《亭林詩文集》十卷，而《日知錄》最為廣泛流傳。徐尚書的長孫徐涵在廣東做官，從數(shù)千里外寫信給我，囑咐我給先生寫表文。我沉吟思考很久，王不庵說：“先生承受亡國的痛苦，想在天下廣泛宣揚(yáng)他母親的志向，到處奔波，流離失所。怎么能夠回望故鄉(xiāng)，甘心死在外地啊？哎，實(shí)在哀痛??！”這話，大概能夠用來為先生的墓作表文了。

三、古詩詞鑒賞（10分）

9．（1）（3分）

①戰(zhàn)亂連年，山河破碎（1分）；②親人離散，生死未卜（1分）；③老友分別，難以重逢（1分）。

（2）（4分）

①以靜襯動(dòng)（1分），“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句以峽岸的靜襯托江水的洶涌，表現(xiàn)了對(duì)友人行程艱難的憂慮（1分）。

②寓情于景（1分），“白馬江寒樹影稀”句描寫江邊寒風(fēng)吹骨、樹影稀疏的凄涼之景，表達(dá)詩人因友人離去的孤寂傷感之情（1分）。

③虛實(shí)結(jié)合（1分），“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句屬虛寫，寫詩人想象韓十四坐船過黃牛峽的情景；“白馬江寒樹影稀”句屬實(shí)寫，寫詩人在江邊送別韓十四的情景（1分）。

④聽覺與視覺相結(jié)合（1分），“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句作者從聽覺角度形象描繪韓十四一路輾轉(zhuǎn)旅途艱險(xiǎn)的情形；“白馬江寒樹影稀”則從視覺角度描繪了當(dāng)時(shí)的離別之景（1分）。

評(píng)分建議：答對(duì)其中兩點(diǎn)即可。

（3）（3分）

①“兵戈不見老萊衣，嘆息人間萬事非”表現(xiàn)了對(duì)戰(zhàn)亂導(dǎo)致生靈涂炭的憂憤之情；

②“我已無家尋弟妹”表現(xiàn)了對(duì)家破人散的孤寂哀痛之情；

③“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹影稀”表現(xiàn)了對(duì)因友人離去的惜別之情； ④“此別應(yīng)須各努力”表現(xiàn)了作者對(duì)友人的勉勵(lì)之情；

⑤“故鄉(xiāng)猶恐未同歸”隱隱露出詩人對(duì)未來的擔(dān)憂之情。

評(píng)分建議：答對(duì)其中三點(diǎn)即可。

四、名句名篇默寫（8分）

10．（1）秋天漠漠向昏黑（2）玉盤珍羞直萬錢（3）妄自菲薄引喻失義

（4）夕攬洲之宿莽春與秋其代序（5）如炳燭之明（6）俯不怍于人 評(píng)分建議：每空1分，有錯(cuò)即不得分。

五、文學(xué)類文本閱讀（23分）

11.（5分）領(lǐng)起全文內(nèi)容（2分），概括了黃河凝聚壯大的成長歷程（1分），形象地表達(dá)了作者對(duì)大自然生命奇觀的驚奇與贊嘆（2分）。

12.（6分）因?yàn)辄S河①兼收并蓄，蔚為壯觀（2分）；②匯入海洋，完成使命（2分）；③銜接世界，獲得新生（2分）。

13．（6分）通過想象黃河流入大海驚濤拍浪、洶涌澎湃的情景和自己“側(cè)耳細(xì)聽”的細(xì)節(jié)描寫（1分），照應(yīng)上文（1分），與下文寫黃河入海時(shí)靜穆安詳?shù)木跋笮纬蓮?qiáng)烈的對(duì)比（2分），贊美了黃河博大寬廣的胸懷以及寵辱不驚的氣度（2分）。

14.（6分）探究角度示例：

①百川歸宗、生命有終的生存法則；②生死輪回、生生不息的生命規(guī)律； ③淡泊寧靜、順應(yīng)融合的生活態(tài)度；④博大寬廣、寵辱不驚的胸襟氣度； ⑤樂于奉獻(xiàn)、犧牲自我的人格操守；⑥積累凝聚、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神。評(píng)分建議：只要答對(duì)兩點(diǎn)，即可根據(jù)合理程度和論述情況酌情給分。

六、實(shí)用類文本閱讀（15分）

15．（3分）B（“讓他始終無法找到并實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)”一句，原文無此意。）

16．（6分）①一個(gè)顧城足以傾城：顧城內(nèi)心純真，其自由舒展的詩性人生，令人傾倒（3分）；

②回顧顧城遺留的孤城，為之傾倒：顧城所創(chuàng)造的童話王國和精神世界，令人傾倒（3分）。

17．（6分）

①生活在幻想中，不想長大（2分）；②歷經(jīng)幻滅，拒絕世俗世界（2分）； ③偏執(zhí)自閉，自己無法跳出，別人也無法介入（2分）。