第一篇：從小事做起,培養(yǎng)良好習(xí)慣（推薦）

從小事做起，培養(yǎng)良好習(xí)慣——有感魏書(shū)生的“七個(gè)一分鐘”

來(lái)源： 武漢市南湖學(xué)校 作者：管理員 發(fā)表日期： 2011-7-12 14:36:50 閱讀次數(shù)： 1086 查看權(quán)限： 普通文章

從小事做起，培養(yǎng)良好習(xí)慣——有感魏書(shū)生的“七個(gè)一分鐘”

陳婷

魏書(shū)生老師的“七個(gè)一分鐘”內(nèi)容很簡(jiǎn)單：每天做一分鐘家務(wù)，唱一分鐘歌，寫(xiě)一分鐘日記，練一分鐘原地踏步，讀一分鐘名著，練一分鐘注意力，練一分鐘演講。這簡(jiǎn)單的“七個(gè)一分鐘”，看似平常，每個(gè)孩子都易于接受，任何人都可以做到，但又不平常，關(guān)鍵看誰(shuí)能堅(jiān)持做下去。很多人往往忽略這些看似簡(jiǎn)單容易的事情，認(rèn)為要想有所作為，就得做大事。而魏老師的成功告訴我們“天下大事必做于細(xì)，天下難事必做于易”，這是鐵的事實(shí)。

一、任何一份極其平凡的工作，只要全身心的投入，就會(huì)有成就。

我們都知道，注意力對(duì)一個(gè)學(xué)生的成績(jī)起了很重要的作用，往往那些課堂上更用心聽(tīng)老師講課的孩子往往能汲取更多的知識(shí)，或者可以這樣說(shuō)，一個(gè)學(xué)生能力的高低很大程度上取決于他的專(zhuān)注程度。幼兒時(shí)期我們可以有意識(shí)的訓(xùn)練他們，而到了青少年時(shí)期就很難單獨(dú)培養(yǎng)了。而“七個(gè)一”中的注意力比賽是一種很好的形式，在你爭(zhēng)我趕的氛圍下，學(xué)生才能夠全神投入，他們會(huì)集中注意力抄寫(xiě)課文、背書(shū)，在培養(yǎng)注意力的同時(shí)，記憶力也得到鍛煉提高。除此以外，學(xué)生能真切地感受到一分鐘的珍貴，一分鐘可抄寫(xiě)二三十個(gè)字，可以讀一百多到三百的字，依此類(lèi)推，十分鐘，一節(jié)課，一天，我們能做多少事情？從而更懂得珍惜時(shí)間。

最開(kāi)始對(duì)于一分鐘的小比賽，我也只是抱著試試看的想法，因?yàn)槲豪蠋熋鎸?duì)的是無(wú)論語(yǔ)言能力還是思維邏輯能力都比較成熟的高中生，在高中生看來(lái)很管用的辦法放在一群字也寫(xiě)不工整、話也說(shuō)不清白的小不點(diǎn)身上，能管用嗎？

有一次上語(yǔ)文課，已經(jīng)是上午最后一節(jié)了，孩子們已經(jīng)疲憊不堪了，我也饑腸轆轆，講得口干舌燥，怎么辦呢？幾乎是一轉(zhuǎn)念的時(shí)間，就決定試試之前給留下深刻印象的一分鐘訓(xùn)練法，反正只有一分鐘，就當(dāng)個(gè)小游戲給孩子們放松一下吧。我的游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，在黑板中間畫(huà)上一個(gè)簡(jiǎn)單的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，一分鐘的時(shí)間內(nèi)眼睛必須牢牢地盯住這個(gè)標(biāo)點(diǎn)，如果老師宣布時(shí)間結(jié)束前發(fā)現(xiàn)誰(shuí)走神看別處或者做別的事情了，這個(gè)同學(xué)就算闖關(guān)失敗了。

游戲剛開(kāi)始，剛才沒(méi)聽(tīng)講的幾個(gè)孩子，壓根還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，不知道發(fā)生了什么事，茫然地東瞄西瞄，被一個(gè)個(gè)點(diǎn)名站起來(lái)，淘汰出局了。時(shí)間一秒一秒過(guò)去了，有個(gè)別調(diào)皮的孩子鉆空子想偷看我，眼睛珠子賊溜溜地到處亂轉(zhuǎn)，都被一一點(diǎn)了起來(lái)。終于，我宣布一分鐘時(shí)間到，教室里還端坐著眼睛幾乎眨也不敢眨的孩子終于松了一口氣爆發(fā)出一陣歡呼聲。

人心渙散的課堂因?yàn)橐粋€(gè)一分鐘的小游戲很快被凝聚到老師身上來(lái)了，我問(wèn)孩子們一分鐘的時(shí)間長(zhǎng)不長(zhǎng)，有個(gè)別逞能說(shuō)不長(zhǎng)，有的抱怨說(shuō)眼睛都瞪酸了，還有的想繼續(xù)玩游戲。趁著孩子們的興奮勁兒還沒(méi)過(guò)去，我趁熱打鐵說(shuō)道：“一分鐘的時(shí)間這么短，剛才的游戲真是太簡(jiǎn)單了，如果大家還想玩的話就得按老師說(shuō)的來(lái)，你們就把剛才死死盯住的逗號(hào)轉(zhuǎn)移到陳老師身上來(lái)，從現(xiàn)在開(kāi)始游戲繼續(xù)，陳老師就是個(gè)大逗

號(hào)，你們的任務(wù)就是要牢牢盯住這個(gè)大逗號(hào)?！痹谑Ｏ碌陌牍?jié)課里，紀(jì)律非常好，所有人的注意力都被吸引到老師身上，這確實(shí)讓我始料未及，可能第一次接觸，比較好奇，等新鮮勁過(guò)了就不會(huì)這樣了。

后來(lái)這個(gè)訓(xùn)練延續(xù)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，效果也慢慢體現(xiàn)出來(lái)了，從最開(kāi)始橫七豎八地站了半個(gè)教室，到后來(lái)幾乎全班都能堅(jiān)持到最后一秒，這其中的變化讓我驚訝，孩子們也漸漸愛(ài)上了這個(gè)被稱(chēng)為“一分鐘注意力訓(xùn)練”的小游戲，如果哪一天由于課堂時(shí)間較緊忘記了的話，一下課馬上就有孩子蹦蹦跳跳地來(lái)提醒我：“陳老師，我們今天還沒(méi)進(jìn)行一分鐘注意力訓(xùn)練呢，別忘了呀！”或是“陳老師，我們今天什么時(shí)候進(jìn)行一分鐘注意力訓(xùn)練呀？”看來(lái)，有時(shí)候，孩子們對(duì)自己的要求反而比大人更嚴(yán)格，這也使我對(duì)有些孩子有了新的認(rèn)識(shí)和看法。我也常常在訓(xùn)練中不動(dòng)聲色的增加時(shí)間，有時(shí)候增加到兩分鐘、三分鐘，孩子們渾然不覺(jué)還以為老師還是按照一分鐘來(lái)計(jì)時(shí)，一樣完成得非常好，最厲害的一次，我用每人一顆糖的小獎(jiǎng)勵(lì)成功地讓全班44個(gè)孩子端端正正地靜坐了一節(jié)課的時(shí)間。那時(shí)候每個(gè)孩子臉上成功的喜悅讓我也深深感受到，好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是件容易的事情，需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持與努力。

二、堅(jiān)守自己快樂(lè)的陣地，全身心的投入，就會(huì)有創(chuàng)新。

一年級(jí)上學(xué)期孩子們的識(shí)字量小，寫(xiě)字速度很慢，抄黑板上的作業(yè)的時(shí)候看一筆寫(xiě)一筆，寫(xiě)一個(gè)字或?qū)懸粋€(gè)音節(jié)要看Ｎ次黑板，就那么幾個(gè)字，有時(shí)候一節(jié)課都抄不完，老師和家長(zhǎng)在旁邊急得不行了，他還能不緊不慢地摸摸橡皮摸摸扣子。

用盡各種方法，如規(guī)定每天前十名抄完作業(yè)的發(fā)獎(jiǎng)品——只對(duì)少數(shù)速度較快的管用，又如規(guī)定每天在第三節(jié)課之前抄完的所有人發(fā)獎(jiǎng)品——對(duì)大部分孩子管用，還是有個(gè)別慢的別人抄的時(shí)候他就發(fā)呆，等別人抄完了領(lǐng)獎(jiǎng)品了他就看別人領(lǐng)獎(jiǎng)，提醒一下，不緊不慢地找出筆，不一會(huì)又開(kāi)始坐著發(fā)呆，怎么辦呢？

我又開(kāi)始了新的嘗試——“一分鐘寫(xiě)字比賽”，即在一分鐘時(shí)間內(nèi)寫(xiě)最好的字，最多的字。第一次寫(xiě)字比賽，我讓孩子們自己選寫(xiě)什么字，朱昕馳馬上幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)選“一”，我說(shuō)：“‘一’這個(gè)字太簡(jiǎn)單了，連幼兒園的小寶寶都會(huì)寫(xiě)，完全不能體現(xiàn)出我們小學(xué)生的水平嘛！能不能選個(gè)特別有難度的字?。俊庇谑切∧泻⒃谝黄β曋胁缓靡馑嫉刈铝?，我提示他們：“我們最近學(xué)過(guò)的哪個(gè)字你覺(jué)得比較難寫(xiě)的，容易寫(xiě)錯(cuò)的呢？”機(jī)靈的唐夷馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)：“鳥(niǎo)字?！庇谑俏荫R上趁這個(gè)機(jī)會(huì)再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍鳥(niǎo)字的寫(xiě)法。

讓孩子們準(zhǔn)備好紙筆，一聲令下，所有的孩子都埋著腦袋奮筆疾書(shū)，一刻也不敢耽誤。

“時(shí)間到！收筆，和同桌交換數(shù)字！”

孩子們都很興奮地?cái)?shù)著字，結(jié)果很快出來(lái)了，最快的王楠寫(xiě)了29個(gè)字，這個(gè)孩子平時(shí)寫(xiě)4+2的作業(yè)能在十分鐘內(nèi)完成得漂漂亮亮，我表?yè)P(yáng)了她，最慢的鄭米奇只寫(xiě)了7個(gè)字，這個(gè)孩子平時(shí)很拖拉，作業(yè)經(jīng)常抄不完，雖然是最少的但我還是表?yè)P(yáng)了他，因?yàn)橐钦Ｇ闆r下，一分鐘他大概一個(gè)字都寫(xiě)不完吧。其他的孩子大部分都能寫(xiě)１５個(gè)字左右，少數(shù)能上20個(gè)字。

“請(qǐng)大家記住自己這次寫(xiě)字的數(shù)字，不管多還是少，都要爭(zhēng)取下次超過(guò)自己！無(wú)論寫(xiě)得多還是寫(xiě)得少，相信大家都有這樣一種感受，那就是自己寫(xiě)字變快了。這是為什么？”

“因?yàn)檎J(rèn)真了！”

“因?yàn)闆](méi)有玩！”

“你們答得太好了，只要用心去做一件事，哪怕做得很慢很慢，就像鄭米奇，雖然寫(xiě)得很慢，可是卻比他平時(shí)快了不知道多少倍了，如果他抄作業(yè)也能這樣快，一節(jié)課早就不知道把作業(yè)抄了多少遍了?！?/p>

看著孩子們一張張喜笑顏開(kāi)的臉，我繼續(xù)給他們算賬，“大家想一想，如果你一分鐘能寫(xiě)20個(gè)字，十分鐘就能寫(xiě)200個(gè)字，一節(jié)課能寫(xiě)800個(gè)字！”

“哇——”孩子們?nèi)俭@呆了。

“就算是寫(xiě)得慢的同學(xué)，一分鐘只能寫(xiě)10個(gè)字，也沒(méi)有關(guān)系，10分鐘能寫(xiě)100個(gè)字，一節(jié)課照樣能寫(xiě)400個(gè)字！如果我們每天抄作業(yè)、寫(xiě)作業(yè)也能有這樣的速度的話，那完成作業(yè)還有什么費(fèi)力的呢？”

聽(tīng)到這樣的話，所有的人都開(kāi)始對(duì)自己一節(jié)課能寫(xiě)幾百個(gè)字開(kāi)始充滿了美好的向往。通過(guò)一段時(shí)間的觀察，我還發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)的快的，大部分是寫(xiě)字好的孩子，而那些字寫(xiě)得東倒西歪、缺胳膊少腿的恰恰寫(xiě)的慢。除了個(gè)別一兩個(gè)頑固分子之外，大部分孩子的抄寫(xiě)速度有了明顯的進(jìn)步，很多孩子常常緊跟著老師的步伐，我在黑板上寫(xiě)完之后一回頭馬上就會(huì)發(fā)現(xiàn)高高舉起的小手，并且字跡是工工整整的。有時(shí)上午放學(xué)之后，我會(huì)提前把作業(yè)寫(xiě)在黑板上，抄作業(yè)本放在講臺(tái)上，下午寫(xiě)字課到教室一看，除了小部分貪玩的孩子，大部分孩子都已經(jīng)在上課之前自覺(jué)把作業(yè)抄完了。就連最慢的鄭米奇也從最開(kāi)始放學(xué)了還抄不完作業(yè)，到后來(lái)能在放學(xué)之前抄完，再到現(xiàn)在有一次以全班前幾名的速度抄完，不能不說(shuō)有了很大的進(jìn)步。

一分鐘學(xué)習(xí)法其實(shí)可供延伸的方面很多，不單單局限在語(yǔ)文課堂上的讀、寫(xiě)、背、默，我們還開(kāi)展了一分鐘家務(wù)，鼓勵(lì)孩子們回家主動(dòng)幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情，鍛煉自己的動(dòng)手能力，又如一分鐘站立或靜坐，主要針對(duì)個(gè)別幾個(gè)特別好動(dòng)的孩子，時(shí)間不長(zhǎng)，一分鐘足夠，但是卻貴在堅(jiān)持。對(duì)于一些訓(xùn)練法，我也適當(dāng)做了調(diào)整，比如一分鐘課外閱讀和一分鐘日記，一年級(jí)的孩子難以達(dá)成，所以課外閱讀改成讀一篇小故事并摘抄一句話，日記改成寫(xiě)一句簡(jiǎn)單的話。

魏書(shū)生老師雖然最先開(kāi)始把這些方法運(yùn)用在高中生身上，不過(guò)現(xiàn)在看來(lái)，更是訓(xùn)練小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的良方，一分鐘時(shí)間短，在課堂上經(jīng)常開(kāi)展有這樣的條件，如早讀時(shí)間一分鐘背課文比賽，寫(xiě)字課組織一分鐘抄課文比賽等等。經(jīng)常在孩子們中間開(kāi)展這樣的小比賽，不僅提高了孩子們的注意力，而且這樣一種比賽的氛圍也可以更好地提高他們的學(xué)習(xí)積極性、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

魏書(shū)生的“七個(gè)一分鐘”，看起來(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，他關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié)，注意從小事抓起，讓學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣——?jiǎng)趧?dòng)的習(xí)慣、觀察的習(xí)慣、珍惜時(shí)間的習(xí)慣??他要學(xué)生做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比這些事情的本身有意義，好習(xí)慣養(yǎng)成了，能力也提高了。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，當(dāng)令他們頭痛的學(xué)習(xí)、每天必須完成的作業(yè)、必須背誦的課文和數(shù)學(xué)口訣變成了簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“一分鐘”的時(shí)候，當(dāng)一分鐘的壓力變成動(dòng)力的時(shí)候，當(dāng)一分鐘的注意力變成專(zhuān)注力的時(shí)候，當(dāng)在短短的一分鐘時(shí)間內(nèi)充分發(fā)掘潛力的時(shí)候，當(dāng)他們能從枯燥的學(xué)習(xí)中體會(huì)出學(xué)習(xí)也是一種樂(lè)趣的時(shí)候，我相信每個(gè)孩子都能取得成功，戰(zhàn)勝自己。這也是身為一名教師最大的心愿！

第二篇：養(yǎng)成良好習(xí)慣,從小事做起

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好！

今天,我演講的題目是---《養(yǎng)成好習(xí)慣》。

習(xí)慣，是我們學(xué)習(xí)生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。習(xí)慣，對(duì)我們的生活有很大的影響。因?yàn)?，他是在不知不覺(jué)中，影響著我們的品德，暴露著我們的本性，左右著我們的成敗。

愛(ài)因斯坦有句名言：“一個(gè)人能取得怎樣的成績(jī)，往往取決于性格上的偉大?！倍鴺?gòu)成我們性格的，正是日常生活中的一個(gè)個(gè)好習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多，個(gè)人的能力就越強(qiáng)。養(yǎng)成好的習(xí)慣，就如同為夢(mèng)想插上翅膀，它將為人生的成功打下堅(jiān)定的基石。

考取取清華大學(xué)的學(xué)生在總結(jié)她的學(xué)習(xí)方法時(shí)說(shuō)道：“所謂方法，不如說(shuō)是一種習(xí)慣。是在一定時(shí)期內(nèi)，在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)、修正、發(fā)展而來(lái)的習(xí)慣。要想找到開(kāi)啟成功之門(mén)的‘金鑰匙’，就一定要找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，即養(yǎng)成最適合自己的習(xí)慣。今天的習(xí)慣主宰明天的命運(yùn)?！?/p>

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)業(yè)成績(jī)的重要保證，也是一個(gè)人成才的重要因素。如果你想獲得好的學(xué)習(xí)成績(jī)，就需要不斷培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第一、一心向?qū)W的習(xí)慣：

科學(xué)家巴斯德說(shuō)：“機(jī)遇只偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦”，一心向?qū)W的頭腦便是有準(zhǔn)備的頭腦。同樣是水壺，普通人燒出的是開(kāi)水，而瓦特卻燒出了蒸汽機(jī)。造成這種差別的根本原因是什么?答案只有一個(gè)：就是因?yàn)橥咛仄綍r(shí)一心向?qū)W，所以，這些自然界的微弱刺激便激起他們靈感的火花。

第二、專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣

同學(xué)們可以做這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：左手右手各拿一支筆，一手畫(huà)圓兒，一手畫(huà)方，雙管齊下。其結(jié)果必然是圓也不圓，方也不方。專(zhuān)心致志，要做到以下兩個(gè)方面：一是在一定時(shí)期內(nèi)緊緊圍繞主要方向，安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，除學(xué)校組織和提倡的健康活動(dòng)外，一切與主要方向相悖的乃至不相關(guān)的事情都盡量不要涉足。二是全神貫注。上課時(shí)要全神貫注地聽(tīng)講，做作業(yè)時(shí)聚精會(huì)神地思考。對(duì)于一切與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情能夠做到聽(tīng)而不聞，視而不見(jiàn)。

第三、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃、定時(shí)定量的學(xué)習(xí)：

一個(gè)人只要一日三餐，常年不斷，雖粗茶淡飯，也不會(huì)影響身體健康；如果饑一頓飽一頓，雖吃山珍海味，也難有好體格。與此相似，知識(shí)必須日積月累，才能武裝出聰明的頭腦，如果三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，必然事倍功半。

第四、認(rèn)真思考的習(xí)慣：

養(yǎng)成認(rèn)真思考的習(xí)慣，可以防止“讀死書(shū)”和“死讀書(shū)”，不僅能鑒別和選擇書(shū)籍，而且還能夠死書(shū)活讀。通過(guò)思考可以不斷解開(kāi)疑團(tuán)，激發(fā)靈感，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造?？茖W(xué)家愛(ài)因斯坦，在整個(gè)科學(xué)生涯中，始終信奉“懷疑一切”這句格言。正是憑這種“懷疑一切”的精神，愛(ài)因斯坦提出了劃時(shí)代的“光量子”概念，創(chuàng)立了相對(duì)論。

第五講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣

青少年時(shí)期，既是長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期，又是長(zhǎng)身體時(shí)期，因此，中學(xué)生應(yīng)該知識(shí)身體并重。在整個(gè)學(xué)習(xí)生活中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣。從某種意義上講，智力和精力都是以體力為基礎(chǔ)的。對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)到一定水平以后，再想拔尖往往不是拼智力而是拼體力。

同學(xué)們，初中階段是各種習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期，好習(xí)慣一旦形成，就會(huì)變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終生受益。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)，讓我們從身邊的點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己的遠(yuǎn)大理想而不懈奮斗！

第三篇：厲行節(jié)儉,從小事做起

厲行節(jié)儉，從小事做起

厲行節(jié)約，是一個(gè)老生常談的話題。這是我們每個(gè)人都應(yīng)該做到的。這是一個(gè)習(xí)慣，更是一種美德，綜觀目前社會(huì)各種浪費(fèi)現(xiàn)象層出不窮。一些活動(dòng)講究排場(chǎng)大吃大喝。酒店、食堂吃剩的糧食、魚(yú)肉類(lèi)、蔬菜、瓜果、酒、飲料等方面的浪費(fèi)不計(jì)其數(shù)。但是，在世界上其他很多地方很多人連飯都吃不飽。中學(xué)生是未來(lái)各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)的建設(shè)者厲行節(jié)約責(zé)無(wú)旁貸。所以，厲行節(jié)儉，從我們每一個(gè)人做起，我們都應(yīng)該是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

小到吃飯光盤(pán)，大到不浪費(fèi)一度電，一滴水。我們都是要承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，才能讓節(jié)儉的接力棒在我們的手中得以繼續(xù)傳遞?，F(xiàn)在，社會(huì)上的吃喝浪費(fèi)影響到學(xué)校使一些中學(xué)生放任飯桌上的浪費(fèi)。物質(zhì)匱乏時(shí)人人珍惜糧食物質(zhì)比較豐富時(shí)一些中學(xué)生忘掉了傳統(tǒng)美德。單個(gè)中學(xué)生浪費(fèi)的糧食是有限的中學(xué)生群體長(zhǎng)期的浪費(fèi)是驚人的。食堂工人面對(duì)倒掉的飯菜不僅是心疼而且對(duì)中學(xué)生困惑對(duì)國(guó)家前途擔(dān)心。因此中學(xué)生不能在飯桌上去刺痛勞動(dòng)者的心。

從我國(guó)的國(guó)情來(lái)看，我國(guó)是一個(gè)人口眾多、資源相對(duì)不足、生態(tài)先天脆弱的發(fā)展中國(guó)家。我們要建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化，趕上世界發(fā)達(dá)國(guó)家，并無(wú)多少優(yōu)越的物質(zhì)條件和豐厚的自然資源可以依賴(lài)。可走的路只有一條，就是艱苦創(chuàng)業(yè)，盡

可能地節(jié)約每一點(diǎn)有限的資源，使之發(fā)揮最大的作用；盡可能地節(jié)省每一份財(cái)力、物力，將之用到現(xiàn)代化建設(shè)最需要用的地方；盡可能地用辛勤的汗水一點(diǎn)一滴滋潤(rùn)我們的國(guó)土。從這個(gè)意義上說(shuō)，勤儉節(jié)約是我們這個(gè)民族最可珍貴的財(cái)富，最可依賴(lài)的資源，也是我們可以有信心擺脫貧困、走向富強(qiáng)的真正優(yōu)勢(shì)和可靠保證。節(jié)儉是一個(gè)當(dāng)代公民應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)。節(jié)儉是一種不竭的財(cái)富。無(wú)論是在艱難困苦的逆境之中，還是在條件優(yōu)裕的順利之時(shí)，這種道德要求都不會(huì)過(guò)時(shí)，也不應(yīng)當(dāng)過(guò)時(shí)。

節(jié)儉，是對(duì)家庭幸福的盤(pán)算，更是一份社會(huì)義務(wù)的擔(dān)當(dāng)。節(jié)約是一種遠(yuǎn)見(jiàn)，一種態(tài)度，一種智慧。小到一個(gè)人，一個(gè)家庭，大到一個(gè)國(guó)家，整個(gè)人類(lèi)，要想生存，要想發(fā)展，都離不開(kāi)“勤儉節(jié)約”這四個(gè)字。一個(gè)沒(méi)有勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神作支撐的國(guó)家是難以繁榮昌盛的；一個(gè)沒(méi)有勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神作支撐的社會(huì)是難以長(zhǎng)治久安的；一個(gè)沒(méi)有勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神作支撐的民族是難以自立自強(qiáng)的。為了祖國(guó)的明天，民族的未來(lái)，我們一定要堅(jiān)持節(jié)儉之風(fēng)，并把這種慣變成每一個(gè)人為之自豪和驕傲的優(yōu)良品質(zhì)。在全社會(huì)大力倡導(dǎo)“節(jié)約”的傳統(tǒng)美德，重在實(shí)踐，貴在堅(jiān)持。每個(gè)公民都要生活中自覺(jué)弘揚(yáng)節(jié)約節(jié)約的優(yōu)良作風(fēng)，養(yǎng)成節(jié)約一從具體事做起，真正付諸實(shí)踐，長(zhǎng)期堅(jiān)持，勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德就一定能在全社會(huì)進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大起來(lái)，在此，作為一

個(gè)新時(shí)代的高中生，我相信在節(jié)儉之風(fēng)的盛行下，中華民族一定會(huì)展開(kāi)一個(gè)嶄新的充滿活力的新篇章！

青海湟川一分校高一五班陸仁德指導(dǎo)教師：鄧芳

第四篇：愛(ài)崗敬業(yè),從小事做起

愛(ài)崗敬業(yè)，從小事做起

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好！

我演講的題目是：愛(ài)崗敬業(yè)，從小事做起。

每個(gè)人在各自不同的崗位，都做出了不同的貢獻(xiàn)。所謂貢獻(xiàn)，在詞典中其中一項(xiàng)注釋是有助于某事的行為，或作有利于社會(huì)國(guó)家的事。我的理解是：做貢獻(xiàn)不一定要轟轟烈烈，立足本職，在自己平凡的崗位上也能做出貢獻(xiàn)。

愛(ài)崗敬業(yè)作為基本的職業(yè)道德，是對(duì)每個(gè)人工作的一種普通要求，是古人很早就提倡的一種對(duì)待自己職業(yè)應(yīng)有的態(tài)度。我國(guó)古代思想家非常提倡敬業(yè)精神，孔子稱(chēng)之為“執(zhí)事敬”，朱熹解釋敬業(yè)為“專(zhuān)心致志，以事其業(yè)”。這就告訴我們敬業(yè)的核心要求是：要用一種恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待自己的工作，勤奮努力、精益求精、盡職盡責(zé)。中國(guó)人自古提倡的這種工作態(tài)度至今沒(méi)有過(guò)時(shí)，今天自然應(yīng)當(dāng)提倡。

愛(ài)崗敬業(yè)與從小事做起，是緊密相聯(lián)的。干活、做事不認(rèn)真，能混就混，那么愛(ài)崗敬業(yè)就是一句空話。工作責(zé)任心強(qiáng)，不怕麻煩、不辭辛苦、精益求精，才是真正的愛(ài)崗敬業(yè)。相信大家都有過(guò)這樣的體驗(yàn)：一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤，可以使一句話的意思完全不同，而人生緊要關(guān)頭一步踏錯(cuò)，可以使一生的命運(yùn)徹底改變。這就是所謂的“差之毫厘，失之千里。”這就是細(xì)節(jié)的重要，這就是精細(xì)的力量。事實(shí)證明，細(xì)節(jié)是成功的關(guān)鍵，精細(xì)是致勝的法寶，事事精細(xì)成就百事，時(shí)時(shí)精細(xì)成就一生。

在我們的具體工作中，天天都有大事要做是不可能的，往往小事多于大事，這是很正常的。工作中的小改小革、細(xì)節(jié)調(diào)整同樣是一種創(chuàng)造，從小事做起，從細(xì)節(jié)中找到創(chuàng)新的機(jī)會(huì)——就是愛(ài)崗敬業(yè)。我想，如果每個(gè)人都在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)好普通的價(jià)值，無(wú)數(shù)個(gè)平凡就成了偉大，無(wú)數(shù)個(gè)普通也就成了非常。這就是從小事做起的魅力所在，更是愛(ài)崗敬業(yè)的體現(xiàn)。

雖然我們都是平凡人，但平凡不等于平庸，我們同樣能在自己平凡的崗位上，做出自己的貢獻(xiàn)，劃出不平常的生命痕跡。平凡不是怨天尤人，平凡不是隨波逐流，平凡更不是碌碌無(wú)為。也許你會(huì)說(shuō)，我，一個(gè)普通職工，在平凡的崗位上，除了上班，還能做什么？古人說(shuō)：不積跬步，無(wú)以致千里，不善小事，何以成大器。人活在世上，總要有個(gè)人生目標(biāo)，總要有個(gè)發(fā)展方向，再說(shuō)得樸實(shí)點(diǎn)，就是要有個(gè)謀生的依托。我們就要把自己的理想、信念、青春、才智毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給這莊嚴(yán)的選擇，我們必須愛(ài)自己的工作。怎樣才能體現(xiàn)這份愛(ài)？最樸實(shí)的選擇就是四個(gè)字：愛(ài)崗、敬業(yè)。

第五篇：孝敬父母 從小事做起

孝敬父母 從小事做起

各位敬愛(ài)的評(píng)委、親愛(ài)的同學(xué)：大家下午好！首先，我非常榮幸站在這里給大家做這個(gè)演講！我所演講的題目是《孝敬父母 從小事做起》。

小時(shí)候，媽媽教我讀《三字經(jīng)》。我印象最深的一次是當(dāng)讀到“香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)”時(shí)，我不明白，媽媽就告訴我：東漢黃香，九歲時(shí)就知道孝順父母，夏天就用扇子扇父母的床帳，來(lái)清涼枕席，驅(qū)除蚊蟲(chóng)。寒冷的冬天，就用自己的身體來(lái)溫暖父母的被褥，讓父母睡時(shí)很暖和。講完后，媽媽不忘笑咪咪地問(wèn)我：“小宇以后會(huì)對(duì)媽媽這么好嗎？”我大聲地回答：“會(huì)！”媽媽就開(kāi)心地笑了。

從我們呱呱落地的那一刻起,就注定了將會(huì)有兩個(gè)人為我們的成長(zhǎng)傾注畢生心血----父親和母親。而孝順是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，“百行之首，以孝為先”。在北魏時(shí)期，皇帝都提倡“以孝治國(guó)”。孝敬父母，從我做起，從小事做起。孝敬父母，最好給父母一份優(yōu)秀的成績(jī)單。從讀一年級(jí)開(kāi)始，我就發(fā)現(xiàn)我將考試成績(jī)給父母看時(shí)，父母是最高興的。是呀，不是說(shuō)父母都是“望子成龍，望女成鳳”的嗎？我們努力學(xué)習(xí)吧！

當(dāng)然，我的父母可不是只要我成績(jī)好，而是我身心健康他們就開(kāi)心。所以呀，我平時(shí)對(duì)人有禮貌，尊敬老師，與同學(xué)相處融洽，還經(jīng)常與父母開(kāi)開(kāi)玩笑呢。在家里，我叫我爸為老爸，叫我為老媽?zhuān)旱盟麄兲焯煨呛?，這可是我的絕招喲。

我還有一個(gè)秘密武器，那就是給父母寫(xiě)字條。爸爸媽媽的生日、父親節(jié)、母親節(jié)，我是必送禮物和“幼稚的”話的。雖然爸爸媽媽覺(jué)得“幼稚”，可他們也會(huì)給我一個(gè)甜蜜的回報(bào)。當(dāng)然，平時(shí)爸爸和媽媽為我做了讓我感動(dòng)的事，我一定也會(huì)在他們的枕邊留下字條的，他們幾天都會(huì)看不厭的，哈哈，不錯(cuò)吧？

當(dāng)然，我還有更實(shí)際的行動(dòng)。平時(shí)主動(dòng)掃掃地呀，幫媽媽折折菜呀。不過(guò)，買(mǎi)醋，買(mǎi)點(diǎn)鹽什么的是我的任務(wù)。不過(guò)最主要的是要把自己的物品整理得整齊一些，自己洗自己的襪子，那就是減輕媽媽的負(fù)擔(dān)，是體貼媽媽的最好行動(dòng)。

其實(shí)，我們只要有對(duì)父母的愛(ài)，我們的生活中就會(huì)滲透“孝順”。我有時(shí)替父母按摩，有時(shí)給父母倒茶，有時(shí)在父親在沙發(fā)上睡著時(shí)給他輕輕地蓋上被子??。當(dāng)然，別忘了每天與父母的孩子會(huì)更聰明、更有愛(ài)心。在我父母的眼里，我是一個(gè)可愛(ài)的孝順孩子，可是，與父母為我所付出的相比，我感覺(jué)我為父母做的太少太少了。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉，用孝心與父母坦誠(chéng)相處，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。把孝心獻(xiàn)給父母，讓我們從小事做

我的演講完畢，謝謝！