第一篇：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計總結(jié)

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計

一 生涯

（一）理念

1.2.了解內(nèi)在世界

你是誰你希望成為誰你的優(yōu)勢和可能的限制

了解外部世界

工作世界是什么樣的工作世界有哪些需求與機會 把自己放在最恰當(dāng)?shù)奈恢?/p>

（二）系統(tǒng)化生涯規(guī)劃

覺知與承諾→自我探索→探索工作世界→決策→求職行動→再評估

了解生涯規(guī)劃的重要性人格特質(zhì) 興趣 最看重專業(yè)與職業(yè)關(guān)系綜合與評估信息求職過程走進職場和作用愿意花時間來規(guī)與眾不同的技能工作世界宏觀發(fā)展趨勢目標(biāo)設(shè)立與計劃簡歷面試管理生涯規(guī)劃 劃自己的生涯職業(yè)對工作人員的要求條件待遇處理問題：信念障礙繼續(xù)教育的選擇

二 興趣探索

（一）職業(yè)興趣類型 與 能力類型

實用型（R）研究型（I）藝術(shù)型（A）社會型（S）企業(yè)型（Enterprise）事務(wù)型(C)

三 性格

（一）含義

亦稱人格特質(zhì)，是一個人在生活中對人對事對自己對外在環(huán)境所表現(xiàn)出來的一致性因應(yīng)方式

（二）MBTI理論

能量傾向 內(nèi)向（E）外向（I）

內(nèi)：傾向于把知覺和判斷集中于觀念和思想，更多地依賴于持久的觀念而非暫時的外部事件，總是避免成為中心，沉默

通常保留情緒和想法不輕易流露先聽后想再說固定的朋友靜靜反思個人少數(shù)深度

外：易溝通好交際適應(yīng)環(huán)境，自然地被外部世界所吸引，趨向于通過感受來了解世界，喜歡成為活動的焦點善于表達自由的表達情緒和想法聽、說、想同時進行朋友圈大主動參與大家許多 廣度接受信息 感覺（S）直覺（N）

感：收集具體、特殊的信息了解外在世界，善于觀察，關(guān)注現(xiàn)實性，想知道發(fā)生了什么

直：傾向于感知整體，反應(yīng)敏捷思維跳躍，注重暗示與推理，信賴自己的靈感與預(yù)感，注重將來，喜歡預(yù)測，想知道

意味著什么，結(jié)果怎樣

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計處理信息 思考（T）情感（F）

思：以邏輯推理為基礎(chǔ)，通過理智思考進行活動和決策，注重公認(rèn)性，客觀理性有條理

情：權(quán)衡問題的相對價值與利益，依賴于對個人價值觀或社會價值觀的理解，照顧他人感受，富有同情心，渴望和諧行動方式 判斷（J）知覺（P）

知：生活寬松有余地；試圖理解生活，開放適應(yīng)靈活多變不拘小節(jié)；隨遇而安，思多于行；反感規(guī)則約束

判：喜井然有序；傾向于規(guī)劃生活解決事情，設(shè)法管理控制生活；善組織，有目的性決斷性；或必要信息時機付諸行動

四 技能、價值觀探索

（一）智能

包括：語言空間人際自然認(rèn)知數(shù)學(xué)邏輯自我認(rèn)知音樂身體運動

（二）技能2

3包括：專業(yè)知識自我管理可遷移（通用）STARSituationTaskActionResult

雇主們最為重視的技能和個人品質(zhì)按順序排列如下：

⑴ ⑵ ⑶ ⑷

溝通能力⑸學(xué)習(xí)成績⑼誠實正直

積極主動性⑹人際交往能力⑽工作道德

團隊合作精神⑺靈活性/適應(yīng)能力⑾分析和解決問題的能力 領(lǐng)導(dǎo)能力⑻專業(yè)技術(shù)

（三）應(yīng)重視自我管理技能與可遷移技能 1 善于學(xué)習(xí)讀、寫、算的能力 3 良好的交流能力創(chuàng)造性思維和解決問題的能力 5 自尊、積極、有奮斗目標(biāo) 6 有個人和事業(yè)開拓能力交際、談判能力及團隊精神 8 良好的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力

（四）價值觀意義：價值觀是我們生活和工作中所看重的原則、標(biāo)準(zhǔn)和品質(zhì)

價值觀在生涯發(fā)展中往往具有決定性作用價值觀是會改變的 2 重要價值觀

人際關(guān)系/歸屬感、團隊合作，物質(zhì)保障/高收入，穩(wěn)定，安全，創(chuàng)造性，多樣性和變化性、新鮮感，樂趣，自由獨立（時間，工作任務(wù)），被認(rèn)可，受尊重，能幫助他人，能發(fā)揮自己的才能，成就感，成功，名譽，地位，自主獨立，有學(xué)習(xí)/發(fā)展/成長的機會，權(quán)力（領(lǐng)導(dǎo)/影響他人）有益于社會，挑戰(zhàn)性，冒險性，競爭，符合自己的道德觀，工作環(huán)境、工作與生活平衡，家庭，朋友，親密關(guān)系，健康，信仰，自由

五探索工作世界

（一）勞動力市場現(xiàn)狀

勞動力總量過剩沒技術(shù)意味著沒工作 轉(zhuǎn)換工作成為一種慣例培訓(xùn)和再教育成為常事

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計

勞動力市場與遷移多種工作形式選擇 全球化的經(jīng)濟環(huán)境

（二）與具體職業(yè)崗位相關(guān)的信息2 3 4 5 6 7 8 1 ? ? ? ? ? 2 ? ? ? 3 ? ?

公司文化和規(guī)范； 工作內(nèi)容和職責(zé)；

工作要求的知識、技能和素質(zhì)； 工作要求的資歷和資格； 工作時間、地點和環(huán)境；工作的可發(fā)展空間； 薪酬待遇和福利；

如果要去應(yīng)聘還需要了解公司的招聘文化。靜態(tài)的資料接觸 出版品 視聽資料

行業(yè)展覽會和人才交流會 網(wǎng)絡(luò)

機構(gòu)：學(xué)校、政府、公司 動態(tài)的資料接受 專業(yè)俱樂部 專業(yè)協(xié)會/學(xué)會 生涯人物訪談 參與真實情境 直接觀察

直接工作經(jīng)驗

（三）獲得職業(yè)信息的方法

（四）獲得職業(yè)信息的內(nèi)容

P：職位或職務(wù)L：工作地點A:升遷狀況C:雇用條件E:雇用要求

（五）探索工作世界的具體內(nèi)容

2就業(yè)市場的形勢：市場大小、供求關(guān)系、在各地區(qū)各領(lǐng)域的分布新職業(yè)層出不窮 繼續(xù)教育方面的選擇：考研、在職研究生、學(xué)校保送、根據(jù)扶貧計劃等優(yōu)先、出國、研究生學(xué)歷班、自考、在職培訓(xùn)、實習(xí)、成教、夜大、資格認(rèn)證專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系4 具體職業(yè)

工作性質(zhì)，要求學(xué)歷技能，薪酬福利，工作條件，工作地點，發(fā)展趨勢與晉升的前景

六 決策與目標(biāo)設(shè)立

（一）確定職業(yè)目標(biāo)（兩種手段：目標(biāo)分解與目標(biāo)組合）

目標(biāo)分解：按性質(zhì)、時間 ? 性質(zhì)

? 時間

短期目標(biāo)→中期目標(biāo)→長期目標(biāo) 目標(biāo)組合? 時間上并進連續(xù)? 功能上因果互補? 全方位家庭生活、個人事務(wù)目標(biāo)的冷熱4SMART方法

（二）決策的原則與方法

無論我將穿過的那扇門有多窄，無論我將肩承怎樣的責(zé)罰。我是我靈魂的統(tǒng)帥，我是我命運的主宰?！?亨利

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計2 3 4

1? ? ?

擇己所愛：考慮自己的特點、珍惜自己的興趣 擇己所長：有利于發(fā)揮自己的優(yōu)勢

羅蘭·貝格說：“一個普通人集中于最有效的一點，將比一個在無數(shù)處分心的天才更容易獲得成功?！?/p>

擇世所需 擇己所利 什么是決策

作決定并付諸實施的過程。

對一個問題產(chǎn)生解決要求，經(jīng)過思維活動做出行動決定并付諸實施的全部過程。提出問題、分析問題、解決問題的過程

（三）生涯決策與行動

? ? ? ?

決策的作用

總是導(dǎo)致積極的行動把握方向、目標(biāo)

避免混亂的場面，使目標(biāo)有序進行 可以整合資源

? ? ? ? ?

決策的分類

確定性的決策不確定型決策 風(fēng)險型決策 定量決策 定性決策

? ? ?

如何科學(xué)決策

科學(xué)決策的前提是確定決策目標(biāo)。它作為評價和監(jiān)測整個決策行動的準(zhǔn)則，不斷地影響、調(diào)整和控制著決策活動的過程，一旦目標(biāo)錯了，就會導(dǎo)致決策失敗。

一項決策在確定后，能否最后取得成功，除了決策本身外，還要依靠對決策運行的控制與調(diào)整，包括在決策執(zhí)行過程中的控制，以及在決策確定過程中各階段的控制。一旦確定了職業(yè)目標(biāo)，就要為實現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)進行準(zhǔn)備 : 一是獲取從事該項職業(yè)的知識和技能。二是培養(yǎng)獲取這種職業(yè)的意識以及這種職業(yè)要求的綜合能力

?

職業(yè)決策形態(tài)

每個人的生涯形態(tài)都是獨特的，因為生涯發(fā)展是終生發(fā)展的歷程，生涯決策是整個歷程中須不斷面對的問題，由于生涯決策的牽動，以及決策與決策間彼此的關(guān)聯(lián)與環(huán)環(huán)的相扣，于是造成了個人獨特的生涯型態(tài)。

? ? ?

職業(yè)決策反應(yīng)形態(tài)

理性型（rational type）以合乎邏輯的方式；從未來的觀點搜集資料；經(jīng)詳盡比較；勇于為其抉擇負(fù)責(zé)。

直覺型(intuitive type)：能為其抉擇負(fù)責(zé)，但未考慮未來的因素；未進行資料的搜集或作合理的分析比較；決定的方式主要依據(jù)想象，即刻感受和情緒反應(yīng)。

依賴型(dependent type)：以社會規(guī)范為其行事標(biāo)準(zhǔn)；其決定方式主要依據(jù)他人的期望；常將責(zé)任交付于他人

（四）決策模式 1 確定目標(biāo)評估各種備選方案3 收集信息評估結(jié)果和影響5 建立一個行動計劃

七 補充：有關(guān)職業(yè)的基本事實

目前現(xiàn)存有超過2萬種職業(yè)，對于大多數(shù)人來說，都有數(shù)種職業(yè)適合于他們。

沒有哪一種工作能夠滿足你所有的需要。所有工作都有其局限性和令人失望之處。你需要通過其它活動來充實你的生活，才有可能感覺到完滿。

工作市場和經(jīng)濟形勢都時常發(fā)生變化，甚至是急劇的變化。有的行業(yè)在目前可能充滿了機會，但卻會在數(shù)年內(nèi)飽和。

工作是生活的一部分。我們的決定很可能不會持續(xù)一生，而需要不斷調(diào)整和變化才能保持滿意感。你需要學(xué)會如何掌握工作的變動，而不是如何去跟隨它。

職業(yè)世界信息的實時性很強，因此在應(yīng)用此段信息時應(yīng)當(dāng)注意其時效性。

第二篇：淺談大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計

淺談大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

大學(xué)是學(xué)生走向社會的一個過渡時期，而即將步入高校的大學(xué)生，則有許多還處在從高中向大學(xué)過渡的階段。對于他們而言，在這個過渡期里對自己將來所要從事的職業(yè)做一個比較詳細(xì)切實的規(guī)劃，必能為以后的大學(xué)生涯增色添彩，使其更有針對性和方向感，減少走彎路的次數(shù)。在這個職業(yè)生涯的探索和初步確立階段，大學(xué)生的能力迅速得到提高，職業(yè)興趣趨于穩(wěn)定，逐步形成了對未來職業(yè)生涯的預(yù)期。許多學(xué)生往往需要就自己未來的職業(yè)生涯做出關(guān)鍵性的決策。逐步對自身的興趣、能力，以及對職業(yè)的社會價值、就業(yè)機會進行考慮，開始進入勞動力市場或開始從事某種職業(yè)。在這個階段，個人承擔(dān)學(xué)生與求職者雙重角色。產(chǎn)生的主要疑問是：“我是誰？”、“我能做什么？”。迷茫的主要原因是缺乏自信和社會經(jīng)驗，尤其是走向工作崗位后，發(fā)現(xiàn)理想與現(xiàn)實不相符，更會面臨著是否重新選擇的矛盾。

通過職業(yè)生涯規(guī)劃，可以把“我想做的事情”與“我能做的事情”有機結(jié)合起來，在客觀分析自身和外界環(huán)境之后，制訂出科學(xué)可行的、個性化的方案，實施這個方案，將會使自己的優(yōu)勢得到最大程度的發(fā)揮，需求得到最大程度的滿足。對大學(xué)生來說，當(dāng)前形勢下按照職業(yè)生涯規(guī)劃理論的指引去認(rèn)真規(guī)劃自我，不僅有利于正確地看待就業(yè)，從容地應(yīng)對就業(yè)競爭，而且可以找出切入社會的起點及提供輔助支持、后續(xù)支援，為個人一生的成功與幸福奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的誤區(qū)

1、職業(yè)生涯規(guī)劃可有可無

職業(yè)生涯規(guī)劃觀念淡漠，是當(dāng)代人學(xué)生的普遍特點，在一次本系部有關(guān)職業(yè)規(guī)劃的問卷調(diào)查中，80%的學(xué)生表示自己從來沒有對自己的職業(yè)生涯做過正規(guī)的規(guī)劃，只知道大學(xué)生就業(yè)形勢特別嚴(yán)峻，從進校開始就十分緊張，在感到不安的同時，并沒有認(rèn)真規(guī)劃自己的職業(yè)前景。不少大學(xué)生認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃可有可無，反正能否就業(yè)不由自己說了算，聽天由命有大學(xué)生認(rèn)為，自己尚處于學(xué)習(xí)階段，未來有太多的不確定因索，所以現(xiàn)在規(guī)劃為時過早。這種想法造成的后果是學(xué)習(xí)的無目的性，荒廢了寶貴的學(xué)習(xí)時光，錯過了職業(yè)規(guī)劃下的有目的、有計劃的人生發(fā)展的大好時機。

2、職業(yè)生涯規(guī)劃急功近利

本系部曾經(jīng)有個學(xué)生，父母希望她能升本科，所以從開學(xué)初她每天都自學(xué)英語，對自己臨床課程的學(xué)習(xí)要求很是認(rèn)真，但是她很不重視本專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，既不考慮畢業(yè)和就業(yè)的事情，也不參加學(xué)校組織的各類活動。大學(xué)生提早準(zhǔn)備不是壞事，但也不能“一口吃成個胖子”或兩耳不聞窗外事。首先，該生的目標(biāo)不是出自自己的意愿，這與該生決定能力不強有關(guān)。但到了臨畢業(yè)，有了自己的主見再想轉(zhuǎn)向就會為時已晚。即使以升本為目的也不應(yīng)該一條腿走路，畢竟早晚要就業(yè)，如果不提高自己的綜合素質(zhì)、適應(yīng)社會的能力以及交際能力，書讀得再好再多也只能紙上談兵。當(dāng)然，如果以提高認(rèn)識社會的能力為主要目標(biāo)，也不能走另一個極端，比如曠課去打工。

3、職業(yè)生涯規(guī)劃是畢業(yè)生的主要任務(wù)

不少大學(xué)生在談及職業(yè)生涯規(guī)劃時，都毫不懷疑地認(rèn)為，這是畢業(yè)生的主要任務(wù)，而處于其他年級的學(xué)生是不必為職業(yè)規(guī)劃而“浪費”時間的，認(rèn)為計劃不如變化快，職業(yè)規(guī)劃等到即將畢業(yè)時再做不遲，其實這是一種誤區(qū)。如果不從走進大學(xué)的第一天開始，就接受有關(guān)職業(yè)規(guī)劃的理念，并在老師的指導(dǎo)下，逐漸形

成自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，到畢業(yè)真正面對就業(yè)問題時，就會陷入盲目狀態(tài)，當(dāng)意識到自己在專業(yè)水平和能力方面存在的不足時，已經(jīng)無能為力了，出現(xiàn)不知所措的尷尬，追悔莫及。

4、職業(yè)生涯規(guī)劃中的自我定位不準(zhǔn)

進行自我評估的目的是要找出自己的優(yōu)勢和不足。不幸的是，許多大學(xué)生在評估過程中看不到自己的優(yōu)勢所在，隨之而來是對自己的過分否定，認(rèn)為自己一無是處。不斷地從自己身上找缺點并克服這些缺點，的確是難能可貴的，但過分的否定自己，也容易讓自己失去信心。缺乏自信的人，其事業(yè)是難以成功的。

5、職業(yè)生涯規(guī)劃把就業(yè)、職業(yè)與事業(yè)混為一談

有些學(xué)生把就業(yè)、職業(yè)、事業(yè)混為一談，認(rèn)為就業(yè)等同于職業(yè)，甚至把就業(yè)與一生的事業(yè)發(fā)展畫上等號。因此，在就業(yè)問題上顯得優(yōu)柔寡斷，把就業(yè)當(dāng)成一生中帶有定格性的事情來對待，既不利于就業(yè)問題的解決，更不利于長遠(yuǎn)職業(yè)生涯的規(guī)劃，就更談不上事業(yè)發(fā)展。職業(yè)生涯設(shè)計師認(rèn)為人生職業(yè)分為三個層次：第一層次就是就業(yè)，維持生存；第二層次是職業(yè)，從事比較穩(wěn)定的工作，滿足基本的物質(zhì)需求；第三層次是事業(yè)，這個層次不僅有豐富的生活物質(zhì)，更有精神上的滿足感。這三個層次逐步推進，逐步實現(xiàn)，有時不能一步到位。2009年年初，中國青年報的一項調(diào)查顯示，大學(xué)生對“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的認(rèn)同率高達80.9%，“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”正成為當(dāng)代大學(xué)生選擇的一種就業(yè)新理念?！跋染蜆I(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”也應(yīng)圍繞就業(yè)、職業(yè)、事業(yè)三個層次逐步推進。

二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃時應(yīng)注意的事項

1、注意選擇自己喜歡的職業(yè)。興趣愛好是最好的老師，對人的發(fā)展有一種神奇的力量。

2、知識技能才是擇業(yè)的首要因素。興趣不代表能力，要處理好個人興趣與工作的關(guān)系，掌握做好該工作的知識技能。

3、注意抓住身邊的機會。老子曰：“天地不仁，以萬物為芻狗；圣人不仁，以百姓為芻狗?！币馑际翘斓厥菦]有仁愛的，機會與不幸是任意拋灑的。

4、注意有選擇的“充電”。大學(xué)里面學(xué)的東西總有一天會被耗盡，應(yīng)養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5、注意盡快適應(yīng)新環(huán)境，多與人溝通，讓同事和領(lǐng)導(dǎo)意識到你的忠心和誠意。

6、注意眼光放遠(yuǎn)。僅僅是為了得到當(dāng)前的“飯碗”，而丟棄未來的“飯碗”，忽視了自我價值的尊重，那么必然會出現(xiàn)職業(yè)困惑。

7、注意合理選擇堅持還是放棄。讓自己的判斷能力，思維模式和工作方法在工作中不斷提升，對自己的職業(yè)發(fā)展?jié)摿τ幸粋€比較清晰的認(rèn)識時，是去是留就不用別人說了。

三、大學(xué)生如何進行職業(yè)生涯規(guī)劃

1、全面的職業(yè)認(rèn)識。

確定了明確的職業(yè)目標(biāo)其實還是不夠的，對這個職業(yè)有一個全面的認(rèn)識，才能讓大學(xué)生涯更不盲目。很多的低年級學(xué)生，有很明確的職業(yè)方向，卻不明確在大學(xué)期間如何做才能縮短和這個職業(yè)的距離。很多同學(xué)一直在升本、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)之間迷茫徘徊，自己想進入社會工作，但是礙于家里的壓力不得不選擇專升本，結(jié)果本科畢業(yè)之后，作為一個臨床專業(yè)的學(xué)生，在本專業(yè)根本沒有能力和那些高層次的人才競爭，最終找不到工作。相反，那些畢業(yè)后踏踏實實從事視光專業(yè)的同學(xué)，看清市場動向投入商業(yè)經(jīng)營，反到有了很好的前景。這些都是沒有全面認(rèn)識想要從事的職業(yè)的后果。關(guān)于職業(yè)的需求，同學(xué)們可以向老師、學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)中心和高年級的同學(xué)們（特別是已經(jīng)畢業(yè)工作的）取經(jīng)。

2、認(rèn)真的自我剖析。

“知彼”了更需“知己”，才能“百戰(zhàn)百勝”。喜歡這個職業(yè)，但是自己究竟能不能勝任這個職業(yè)呢？這就要求對自我有一個認(rèn)真的剖析、判斷。想自己開眼鏡店經(jīng)營，可是家里經(jīng)濟較困難不能資助，而且自己性格內(nèi)向，就未必能勝任營銷這個行業(yè)；想進醫(yī)院，但成績不理想，不甘心慢慢的升本考研耗費自己的青春；想改別的專業(yè)，但是自己接受能力較慢，又無法很快的適應(yīng)新行業(yè)的學(xué)習(xí)。自己的性格、所學(xué)的知識和想要從事的職業(yè)交集到底有多大？有沒有大到能夠游刃有余的地步？如果能有一個對自我的完整的認(rèn)識的話，自然能有利于“集中優(yōu)勢兵力”，用我所長了。

3、合理的長短期計劃。

針對自己的職業(yè)訴求，對三年的大學(xué)生涯做合理的長短期計劃，可以讓自己的學(xué)習(xí)生活有條不紊、充實而不乏動力。計劃未必非要做到年、月、周、天那樣的全面，但是一定要有持續(xù)性和可行性，緊湊而不失靈活。比如你決定了畢業(yè)后要自主創(chuàng)業(yè)，那么整個大學(xué)時期就是你的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備期。在大一大二的時候計劃就要明確，要掌握有關(guān)經(jīng)營和管理方面系列知識，并結(jié)合大學(xué)生社會實踐的價值，有空的時候進行市場調(diào)研等等。大三開始計劃就要更加明確，選定行業(yè)，以至到每天都要有具體詳細(xì)的計劃，為畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。人生重在守恒，堅持自己的計劃，大學(xué)期間必然能積累下足夠的職業(yè)資本。

4、完備的職業(yè)規(guī)劃書。

這其實是對職業(yè)規(guī)劃的書面化呈現(xiàn)。寫在紙上的東西往往比記在腦海里的東西來得深刻，完備的職業(yè)規(guī)劃書不僅能給大學(xué)生一個宏觀的職業(yè)規(guī)劃呈現(xiàn)，更能起到一種鞭策作用。一個完備的職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該包括以下五個部分：對職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識；對自我的剖析；對所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識；對職業(yè)方向的探索；確定目標(biāo)制定計劃。

一個沒有計劃的人生就像一場沒有球門的足球賽——球員和觀眾都會興味索然。在擬好規(guī)劃后，還需要提醒自己，在具體實施目標(biāo)時也會碰到困難，如很難預(yù)料的或難以控制的事情發(fā)生，像社會經(jīng)濟衰退、生病、環(huán)境突然發(fā)生變化等，在這種情況下，就需要耐心等待，或者尋求其他方法，或改變自己的設(shè)想來適應(yīng)社會需求。

做好大學(xué)職業(yè)規(guī)劃，最重要的就是要合理安排時間，在學(xué)習(xí)知識、人際關(guān)系、情感處理、健康身體、休閑生活、自我成長、社會工作以及課外兼職等多個方面有一個具體而科學(xué)的時間分配。社會在發(fā)展，知識在更新，大學(xué)生們永遠(yuǎn)不要成為時代的落伍者。在認(rèn)真學(xué)好專業(yè)課的同時，還要廣泛涉獵自己感興趣領(lǐng)域的書籍，拓展知識面，提高個人素質(zhì)和社會競爭力，為將來的職業(yè)發(fā)展努力。

翟洪生

2010年4月23日

第三篇：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計

大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃

學(xué)校名稱：

班別：設(shè)計學(xué)號：

姓名：

專業(yè)： * * * *技術(shù)學(xué)院 * 班* * *

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

一．前言

時光如梭，轉(zhuǎn)眼間大一第一學(xué)期將接近尾聲。而我懷著無比興奮的心情拿著錄取通知書來大學(xué)報到的情景宛如就發(fā)生在昨天。很多同學(xué)大學(xué)期間撈個畢業(yè)證書，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要做很多的探索、嘗試與努力，為自己的將來認(rèn)認(rèn)真真做個規(guī)劃。

二．自我評價

1．興趣：藝術(shù)方面的設(shè)計，家具設(shè)計，企業(yè)管理操作

2．特長：分析、研討與設(shè)計規(guī)劃

3．性格：內(nèi)向，喜歡聆聽，比較關(guān)注內(nèi)部世界；對細(xì)節(jié)敏感，善于觀察、總結(jié)；認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，責(zé)任心強。

4．我的優(yōu)勢：做事認(rèn)真，精確，每次都能將注意力集中到一各項目或任務(wù)上，能專注地對待具體問題、事實和細(xì)節(jié)，責(zé)任意識強，誠信，通情達理，視角現(xiàn)實，心態(tài)平穩(wěn)。

5．控制不足：注意接受新的觀點和想法；把目光放長遠(yuǎn)，不要因為近期目標(biāo)而忽略長遠(yuǎn)需要。

6．小結(jié)：根據(jù)我的愛好（設(shè)計、規(guī)劃等）及性格特點（內(nèi)向、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)等），我適合做同具體事物打交道的工作，諸如制圖、工程環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、景觀設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計與規(guī)劃、企業(yè)管理等相關(guān)專業(yè)和職業(yè)；另外我辦事仔細(xì)，也善于做有規(guī)律有秩序的工作，如市場營銷數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計等專業(yè)和職業(yè)；其次，我適合在穩(wěn)定的環(huán)境中工作，不需要太多冒險和變動，需有較多獨立工作時間，盡可能少安排社會活動，像新聞、旅游等專業(yè)和職業(yè)似乎不太適合我。

三．我的困惑

然而，我存在一個很大的問題，我在本專業(yè)的重量級學(xué)科化學(xué)和物理兩科的學(xué)習(xí)并不出色，而我有個很顯著的愛好特長－繪畫，閑暇時喜歡畫素描，搞繪圖。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的課程和就業(yè)方向比較適合我的胃口。

四．建筑技術(shù)設(shè)計專業(yè)介紹及就業(yè)前景及能力要求

1.專業(yè)介紹:

培養(yǎng)從事室內(nèi)外環(huán)境規(guī)劃設(shè)計、實施和管理，獲得環(huán)境藝術(shù)設(shè)計師的專業(yè)訓(xùn)練的應(yīng)用型人才。主要開設(shè)素描、色彩、平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、透視學(xué)、色彩構(gòu)成、家具設(shè)計、展示設(shè)計、室內(nèi)外裝飾設(shè)計、裝修材料工藝與施工管理、工程預(yù)決算、工程實際操作和電腦設(shè)計等課程。學(xué)生畢業(yè)后可從事建筑、裝潢、城市規(guī)劃、室內(nèi)外裝飾等領(lǐng)域的工作。

2．就業(yè)前景：

建筑技術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后既可以在平面設(shè)計、影視設(shè)計、形象管理、景觀設(shè)計、建筑設(shè)計等方向繼續(xù)深造，也可以在各類廣告公司、形象策劃公司、各種大中型裝飾工程企業(yè)、各類建筑、規(guī)劃設(shè)計院及各類大中專院校，從事平面設(shè)計、包裝、廣告設(shè)計以及室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、建筑藝術(shù)設(shè)計、環(huán)境景觀藝術(shù)設(shè)計的設(shè)計等工作。

3．能力要求：

本專業(yè)培養(yǎng)具有現(xiàn)代審美意識、熟練掌握室內(nèi)室外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)知識和裝修施工技能的高級應(yīng)用型人才。要求掌握室內(nèi)室外環(huán)境設(shè)計的方法和技能，提出環(huán)藝設(shè)計方案；能根據(jù)設(shè)計方案繪制效果圖和剖面施工圖；掌握電腦效果圖技法，能正確制作電腦效果圖；掌握裝修材料及工藝，能進行工程管理和概預(yù)算；正確理解操作英文版電腦軟件.。

五．職業(yè)定位與目標(biāo)設(shè)定

雖然我在本專業(yè)的某些科目上表現(xiàn)不好，但興趣是可以培養(yǎng)的，只要認(rèn)真投入某項工作，相信一定會找到樂趣，況且環(huán)境工程也是非常值得喜歡的，它是個非常高尚的專業(yè).我會認(rèn)真學(xué)習(xí)設(shè)計理論知識，把專業(yè)主干課程學(xué)好，擁有非常扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，建立完整知識體系.再將來到大型生產(chǎn)企業(yè)或事業(yè)單位作技術(shù)工作者，進入事業(yè)單位從事環(huán)境設(shè)計及管理工作，或進入本科院校從事教學(xué)工作。

到大中型裝飾工程企業(yè)、各類建筑規(guī)劃設(shè)計院、幾個大中專院校從事室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、建筑藝術(shù)設(shè)計、環(huán)境景觀藝術(shù)設(shè)計的設(shè)計、策劃、科研、教學(xué)及管理工作。

六．計劃實施

1．2013年3月8日~2014年6月：

通過英語四級，并拿到英語口語四級證書；

通過計算機二級；

充分利用課上時間將有機化學(xué)、大學(xué)物理等專業(yè)基礎(chǔ)課程知識掌握扎實；拿一部分課下時間到圖書館閱讀建筑學(xué)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方面的圖書，如《中外建筑史》《Photoshop》，增強審美能力；

多讀文藝書、環(huán)境工程期刊雜志，提升自身修養(yǎng)，開拓視野；

制定計劃改掉注意力不集中的壞習(xí)慣，增強觀察、分析、操作能力。

2．2013年9月~2014年6月：

充分利用課上時間加強學(xué)習(xí)英語

通過英語六級，有一定口語交際能力；

充分利用課上時間將工程制圖、環(huán)境工程學(xué)科的基本理論知識掌握扎實； 拿一部分課下時間到圖書館閱讀建筑學(xué)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方面的圖書，增強審美能力；

多讀文藝書、環(huán)境工程期刊雜志，提升自身修養(yǎng)，開拓視野；

寒暑假期到大型企業(yè)參加實習(xí)。

3．2014年2月~2014年7月：

體育鍛煉，復(fù)習(xí)考研（初步定為環(huán)境工程研究生，愛好是不用太緊張的事，可以參加工作后再考環(huán)境藝術(shù)設(shè)計研究生。到時候綜合分析自身情況，也可能直接考環(huán)境藝術(shù)設(shè)計研究生）。

七．評估調(diào)整

整個職業(yè)生涯規(guī)劃要在實施中去體驗，看效果如何，及時診斷生涯規(guī)劃各個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題，找出相應(yīng)對策，對規(guī)劃進行調(diào)整與完善。

評估時間：半年；出現(xiàn)情況，及時準(zhǔn)確調(diào)整。

評估內(nèi)容：性格興趣的變化（一般情況基本不變）；

職業(yè)目標(biāo)評估（是否需要重新選擇職業(yè)？）；

職業(yè)路徑評估（是否調(diào)整發(fā)展方向？）；

實施策略評估（是否改變行動策略？）。

八．結(jié)束語

剛來大學(xué)里，我是那么新奇與興奮，積極參加社團，加入學(xué)生會和團委，把自己忙得暈頭轉(zhuǎn)向，然而晚上當(dāng)我上了床閉上眼睛靜靜思考的時候，我開始懷疑，這一切真是我想要的嗎？我喜歡干什么？我適合干什么？我應(yīng)該干什么？我還需要哪些努力與提高？一個接一個的問題擾得我無法入眠。懊悔自己浪費了那么多時間與精力去做對我沒多大價值的事，但不乏安慰，因為我也收獲了不少，如結(jié)交了許多良師益友，通過與他們交流，我的視野拓寬了，思想比以往開放、成熟了。

當(dāng)搜索查閱大量信息資料，認(rèn)真負(fù)責(zé)地寫完我的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計書時，我不再感到迷茫，因為有了明確的奮斗目標(biāo)。趁著年輕氣盛，多給自己積累些“財富”吧！大學(xué)圖書館便是個大寶庫，充分利用這份寶貴的資源，加固并拓展知識面，加強文學(xué)修養(yǎng)，提升自己的綜合素質(zhì)。另外清除一些阻礙自己前進發(fā)展的障礙，增強集中注意力的能力（定力或抗干擾能力）。

接受自我，不要因為自身存在一些無法彌補的缺點而對自己喪失信心，相信自己，恰恰是那些所謂的缺點標(biāo)示著你的與眾不同，你在這個世界上的獨一無二！同時看到自己數(shù)不盡的優(yōu)點，那是更能讓我們感到自豪的！當(dāng)你要放棄的時候，往往成功已近在咫尺，所以告訴自己堅持一下，再堅持一下，成功就在前方！只要相信奇跡，奇跡就會發(fā)生！

第四篇：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

個人資料

真實姓名：xxx

性別：男

年齡：xx歲

籍貫：xxxxxx

所在學(xué)校：xxxxxxx

班級及專業(yè)：道路橋梁專業(yè)

一、前言

現(xiàn)今社會，人們越來越重視自我的發(fā)展完善和實現(xiàn)，這就客觀的要求我們對自己的未來做出一個全方位的統(tǒng)籌規(guī)劃，也可以說就是職業(yè)生涯規(guī)劃。它是我們職業(yè)選擇乃至一生的計劃，對于我們是至關(guān)重要的，職業(yè)生涯規(guī)劃讓我們更充分的認(rèn)識自我，了解自我的優(yōu)缺點、興趣，可以結(jié)合我們的特點作出切合實際的方案，為我們的未來奠定了良好的基礎(chǔ)，它成為動力的源泉，鼓勵自我不斷奮進，追求更高的目標(biāo)，給我們提供了指導(dǎo)，使我們有了前進的方向，幫助我們選擇一條最正確的適合自己的道路，為我們提供豐富的空間和戰(zhàn)士自己的平臺，保證我們將來能夠成為對社會有用的優(yōu)秀人才。

下面是我的職業(yè)生涯規(guī)劃。

專業(yè)：道路與橋梁工程技術(shù)

規(guī)劃年限：5年

年齡跨度：22—27

二、自我分析

1、我的性格

我的性格屬于內(nèi)外兼修型，既可以沉默寡言無動無聲，又可以談天說地滔滔不絕，但內(nèi)心深處還是偏向于內(nèi)向的。為人較為誠實，待人真誠，人際關(guān)系較為和諧。做事也很認(rèn)真負(fù)責(zé)，喜歡追求完美。但做事時總有很多顧慮，有時候不敢放手去嘗試，跟陌生人相處總是不能很融洽。口才不好，在公共場合下發(fā)表言論時感覺很緊張，不敢大膽表達自己的想法，寫作能力不夠強，不敢冒險，耐性不夠好，做事時常三分鐘熱度，毅力意志不強，沒有經(jīng)過什么磨練的經(jīng)驗，不具備頑強拼搏的勇氣。

2、我的興趣

對于我的興趣，是我一直以來所苦惱的，因為我沒有很感興趣的一方面，屬于喜歡的方面很多，但又沒有一個較為專一的類型，別人都說，每個人都有自己比較拿手的一方面，但我感覺我就是平平常常，所以目前我一直努力尋找自己的興趣點。

3、我的價值觀

我認(rèn)為美和和諧是最重要的，用辯證的方法看問題，人要對社會做出貢獻，但不是完全脫離自我的需求，應(yīng)該盡量把自我要求同社會聯(lián)系起來，達到雙方的滿足，或者滿足自己小的要求后去滿足社會更大的要求。同時我們要對生活抱有一種樂觀的態(tài)度，因為態(tài)度決定你的生活，并且激勵自我不斷進步，創(chuàng)造出更好的人生價值。

4、我的能力

對于一個學(xué)生能力方面毫無疑問是十分欠缺的，目前我在各個方面都并不是很突出，但是我認(rèn)為通過大學(xué)期間的學(xué)習(xí)與鍛煉，首先一定會掌握運用本專業(yè)知識的能力，其次，通過各種社會實踐活動培養(yǎng)較好的人際溝通和組織策劃能力，最后，通過實習(xí)等具備相關(guān)的工作經(jīng)驗。

三、專業(yè)就業(yè)方向及前景

1、就業(yè)方向

據(jù)了解，現(xiàn)在我們學(xué)校所學(xué)的道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)是我們學(xué)校最好的專業(yè)之一，面向公路交通部門，從事公路、城市道路、橋梁及隧道工程的勘探設(shè)計、試驗檢測、養(yǎng)護維修的技術(shù)與管理工作。就我們的發(fā)展方向更多的是現(xiàn)場施工人員，因為我們所學(xué)的專業(yè)知識是偏向于具體操作能力。

2、就業(yè)前景

現(xiàn)在是國家大建設(shè)時期，特別是基礎(chǔ)性建設(shè)多，隨著城市建設(shè)和公路建設(shè)的不斷升溫，道路橋梁專業(yè)的就業(yè)形勢近年持續(xù)走高。就像我們看到身邊的一條條寬闊平坦的大道向四面八方不斷延伸一樣，道路與橋梁行業(yè)對工程技術(shù)人才的需求也隨之不斷增長。2004年進入各個人才市場招聘工程技術(shù)人員的企業(yè)共涉及到100多個行業(yè)，其中在很多城市的人才市場上，道路與橋梁工程的人才需求量已經(jīng)躍居第一位。隨著經(jīng)濟發(fā)展和路網(wǎng)改造、城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作的不斷深入，道路橋梁工程技術(shù)人員在當(dāng)前和今后一段時期內(nèi)需求量還將不斷上升。再加上路橋和城市基礎(chǔ)設(shè)施的更新?lián)Q代，只要人才市場上沒有出現(xiàn)過度飽合的狀況，可以說道路橋梁工程技術(shù)人員一直有著不錯的就業(yè)前景

四、與目標(biāo)之間的差距

對于這個工作首先我在專業(yè)知識方面還有很大的欠缺，理論基礎(chǔ)還不是很扎實，就這方面的實踐經(jīng)驗也十分欠缺，在學(xué)校期間主要是打好基礎(chǔ)，實習(xí)時積累相關(guān)的經(jīng)驗。

五、實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的具體計劃

總體來講，首先要學(xué)好本專業(yè)所開設(shè)的課程，很好的掌握本專業(yè)的理論知識，自己在本專業(yè)的課程方面哪方面不好就加強哪方面的學(xué)習(xí)，此外還有加強本專業(yè)以外的專業(yè)的學(xué)習(xí)，以適應(yīng)各種變化，最后，就是要在實踐中鍛煉自己的社交和實際工作能力。具體的計劃如下： 學(xué)校期間：

大二階段：

1、每星期抽時間晨讀；

2、每星期抽時間晚上跑步，鍛煉身體；

3、空余時間大量閱讀本專業(yè)書籍，積極參加一次活動或比賽，鍛煉自己的實踐能力；

4、假期期間積極參加有關(guān)于本專業(yè)實習(xí)工作；

總之主要任務(wù)就是加強本專業(yè)的專業(yè)能力和素質(zhì)。

大三階段：

1、大三除了學(xué)好專業(yè)的有關(guān)知識以外主要的任務(wù)就是不斷地完善自己，發(fā)現(xiàn)自己的缺點，并不斷采取措施彌補；

2、還應(yīng)該利用大量的課余時間看一些和目標(biāo)職業(yè)相關(guān)的其他專業(yè)方面的書籍；

到相應(yīng)單位實習(xí),將專業(yè)知識應(yīng)用到實踐;了解目標(biāo)職業(yè)的所需素質(zhì)，并努力朝著所需素質(zhì)不斷奮斗；

3、完成好畢業(yè)論文。

工作期間:

1、在工作之余，不斷學(xué)習(xí)各方面的知識，提高自己的能力，增長各方面見識.2、努力工作，積極博取提升的機會。

3、在工作，學(xué)習(xí)之外，堅持鍛煉身體。

4、汲取他人各種優(yōu)點，不斷提高自身的修養(yǎng)。

5、不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足,并不大的予以改正。

6、建立良好的交際網(wǎng),進一步豐富自己的人脈，為將來的可能創(chuàng)業(yè)提供契機。

7、在公司中爭取做出成績獲得提升，以期在5年內(nèi)達到最優(yōu)目標(biāo)。

8、如果條件成熟，自主創(chuàng)業(yè)。

六、結(jié)束語

這就是我大致的職業(yè)生涯規(guī)劃，因為現(xiàn)在經(jīng)驗不足，所以在某些比較細(xì)致的方面還不是特別的清晰明了，還有待在以后的生活去完善和發(fā)展，但是總的來講我至少有了自己的一條路了，雖然現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)壓力很大，但是我有了夢想，有了追求，有了自己的規(guī)劃，有了導(dǎo)航，我一定會在它的帶領(lǐng)下一步步地向我的目標(biāo)靠近，并最終實現(xiàn)它，我相信我的事業(yè)我規(guī)劃，我的未來我做主。

第五篇：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計大賽總結(jié)

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計大賽總結(jié)

為了響應(yīng)國家教育部關(guān)于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神的號召，經(jīng)過一系列的準(zhǔn)備和籌劃，我們舉行了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽數(shù)計學(xué)院初賽，本次活動是在9月10號開始啟動的，在開始報名后得到了包括專科部在內(nèi)的各個年級學(xué)生的支持，報名人數(shù)多達100人以上，最后以班級為單位進行篩選，優(yōu)秀者進入學(xué)院選拔，初賽以“職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計參賽作品”為評選內(nèi)容，提交書面文檔，并包括現(xiàn)場展示和答辯環(huán)節(jié)，提高了參賽選手的競爭力。

本次大賽目的在于，希望能幫助學(xué)生盡早樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識，引導(dǎo)大學(xué)生以科學(xué)態(tài)度和理念規(guī)劃自己的大學(xué)生活，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，變被動就業(yè)和主動擇業(yè)。通過大賽的活動幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握職業(yè)規(guī)劃基本方法，樹立正確的成才觀和就業(yè)觀，喚醒大學(xué)生的就業(yè)自助意識，提升大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，提高大學(xué)生的就業(yè)競爭能力。

初賽當(dāng)天，18位選手參與答辯，作品展示并順利地回答了評委的問題，參賽作品較多，選手個人所展示時間沒有把握得很準(zhǔn)確。初賽具體環(huán)節(jié)是這樣的：先由選手展示作品，部分選手采用PPT的形式，經(jīng)過自我展示，然后回答評委提出的問題。

經(jīng)過兩個多小時激烈的角逐產(chǎn)生了本次初賽的了一等獎，二等獎，三等獎各一名，優(yōu)秀獎若干。獲獎名單如下：

第一名由06數(shù)學(xué)2班的李梅獲得，第二名由08級計算機2班的黃航獲得 第三名由07信管的朱龍龍獲得

此次比賽，充分展示了大學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌及職場新人的職業(yè)形象。比賽選手們的演講充滿激情、肢體語言恰當(dāng)豐富、富有感染力，使更多的同學(xué)了解到大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的重要性，通過人生職業(yè)規(guī)劃掌握命運風(fēng)帆，使每個人都受益匪淺。

通過這次活動，使同學(xué)們充分了解到了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義，它的目的不僅在于使同學(xué)們對自己的專業(yè)，學(xué)習(xí)目的，就業(yè)前景有了深刻的理解，更是教育同學(xué)們要陣陣規(guī)劃自己的每一步，選擇好每一條路。目前的我們還缺乏對未來的長遠(yuǎn)的規(guī)劃和長遠(yuǎn)性的準(zhǔn)備，多參加這樣的活動有利于我們對未來

社會動向的把握和準(zhǔn)備。

對于06級同學(xué)來說，已經(jīng)大四了，這樣的一個比賽更能讓他們清楚地明吧，進入社會工作要準(zhǔn)備一些什么，以及該向那方面發(fā)展，對于未來畢業(yè)找工作的準(zhǔn)備更加明確清楚，對于其他年級的同學(xué)尤其是新生，能夠讓他們更加明確自己在大學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)，能夠更加有針對性的進行學(xué)習(xí)與鍛煉，使得自己的未來有目標(biāo)性，總之這樣的一場比賽，同學(xué)們收獲的不僅僅是獎項或者是比賽經(jīng)驗，更多的是對未來的規(guī)劃與目標(biāo)。

回顧職業(yè)生涯規(guī)劃大賽系列活動的整個過程，有許多經(jīng)驗值得我們認(rèn)真總結(jié)。

第一，通過評委評分，使我們對比賽的公平性有著一定的信心，并且從評委他們身上學(xué)習(xí)到很多有建設(shè)性的見解。

第二，全院同學(xué)對此次比賽都相當(dāng)重視大家都紛紛參與，在大賽進行過程中提出了很多很衷肯的建議和意見。從而讓我們能夠不斷修正當(dāng)初定下的方案使之更加完善。

第三，為了便于活動的順利開展，我們對此次活動作了全面的宣傳，使同學(xué)們對我們的活動有更加深入的了解，為活動的舉行營造了良好的輿論氛圍。

第四，此次的成果是毋庸置疑的，我們選出了一部分質(zhì)量較高的作品。

由于時間較倉促，工作開展碰到了一些問題。很大程度上由于本人在舉辦這方面的活動經(jīng)驗不足的原因，也在各階段活動開展的過程中，碰到過各種方面的問題，基于此類問題，我們要與比賽相關(guān)指導(dǎo)老師們多交流，這次活動的成功進行都與大家的努力分不開，不僅是關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計方面經(jīng)驗，還有關(guān)于具體比賽流程方案等，大家的意見可以增強我們對比賽的組織能力以及把握能力，希望我們在交流中學(xué)習(xí)，在交流中進步，爭取以后做得更好。

數(shù)計學(xué)院團總支學(xué)生會09．09.21