第一篇：我的幸福和你分享

我的幸福和你分享

資陽(yáng)市雁江區(qū)老君鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級(jí)二班張若雯

指導(dǎo)教師張道文

生于1999年2月的我，是一個(gè)典型的“非常6+1”。在家里，我是“小公主”，有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽以及外公、外婆的精心呵護(hù)，他們各自都有不錯(cuò)的收入；在學(xué)校，我是“三道杠”，有老師和同學(xué)們的特別關(guān)照。我一個(gè)人盡情享受著無(wú)盡的愛(ài)，渾身每一個(gè)細(xì)胞都洋溢著幸福的感覺(jué)。

這學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，我發(fā)現(xiàn)我的好朋友——王金鳳同學(xué)，有點(diǎn)兒不大對(duì)勁，每天上課、下課，總是悶悶不樂(lè)的，沒(méi)有一點(diǎn)精神。她是班里的學(xué)習(xí)委員，不可能產(chǎn)生厭學(xué)的想法。后來(lái)一打聽(tīng)，我才知道，她父親因腦溢血引起偏癱住進(jìn)了醫(yī)院。家里爺爺、奶奶都已70多歲了，體弱多病，行動(dòng)不太方便。母親三年前因患肝癌，給家里留下三萬(wàn)多元的債務(wù)走了。姐姐今年初中畢業(yè)后，因家庭經(jīng)濟(jì)特別困難沒(méi)再上學(xué)，準(zhǔn)備打工掙錢(qián)還債，在鎮(zhèn)上的一家理發(fā)店里當(dāng)學(xué)徒?，F(xiàn)在家里唯一的頂梁柱倒下了，這無(wú)疑是雪上加霜，使原本度日如年的家庭，再次遭受重創(chuàng)，這事不管擱在誰(shuí)的身上，都是無(wú)法接受的。

我把這一情況，立即向新上任的班主任張老師進(jìn)行了匯報(bào)，張老師了解情況后，非常同情她家的遭遇，即刻摸出了100元人民幣，放在王金鳳的手里，并安慰她一定要好好學(xué)習(xí)，不要有任何思想包袱。張老師還準(zhǔn)備把這一情況上報(bào)學(xué)校，希望能得到社會(huì)好心人的捐助?？吹竭@情景，我想，我是中隊(duì)長(zhǎng)，不能裝著沒(méi)看見(jiàn)。

下午放學(xué)后，我約上班里的幾個(gè)“好姐妹”，商量著怎樣組織同學(xué)們?yōu)橥踅瘌P家捐款。

第二天一早，我征得父母的同意，從儲(chǔ)蓄罐里拿了50元。到校后，我在中 1

隊(duì)記事本上寫(xiě)上“張若雯50元”，班上的幾個(gè)干部也紛紛拿出了自己的捐款，他們當(dāng)中有捐30元的，有捐20元的，有捐10元的??

在我們的影響下，全班同學(xué)也積極行動(dòng)起來(lái)了，不到兩天，全班42名同學(xué)共為王金鳳家捐款535元。班里的幾個(gè)“小畫(huà)家”還為王金鳳畫(huà)了愛(ài)心卡。班長(zhǎng)用一張8K美術(shù)紙畫(huà)了一個(gè)大大的桃心，在“王金鳳”名字的周?chē)?，?xiě)滿(mǎn)了老師和全班42個(gè)同學(xué)的名字，表示我們的心永遠(yuǎn)和她在一起。

一天下午放學(xué)后，班里的幾個(gè)干部，在張老師的帶領(lǐng)下，帶著現(xiàn)金和禮品到老君鎮(zhèn)衛(wèi)生院看望了王金鳳的父親。我們這一行為，讓他們?nèi)曳浅８袆?dòng)，她父親緊緊地握住張老師的手，激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝你們！你們真是太好了！”

現(xiàn)在，王金鳳父親的身體已經(jīng)大為好轉(zhuǎn)。

通過(guò)這件事情讓我認(rèn)識(shí)到：一個(gè)人的一點(diǎn)努力雖然很小，但卻能給一個(gè)家庭帶來(lái)希望；一個(gè)人幸福，不算真正的幸福，全國(guó)人民都幸福，才是真正的幸福。

點(diǎn)評(píng)：

1、本文作者緊隨時(shí)代脈搏，以身邊真實(shí)感人的事例，生動(dòng)體現(xiàn)了“構(gòu)建和諧社會(huì)，建設(shè)幸福中國(guó)”這一時(shí)代主旋律。

2、小作者采用對(duì)比寫(xiě)法，展現(xiàn)了兩個(gè)家庭在幸福指數(shù)上的差別，具體地寫(xiě)出了我和同學(xué)們表達(dá)愛(ài)心的過(guò)程。

3、本文中心明確，重點(diǎn)突出，真實(shí)感人，語(yǔ)言流暢，層次清楚。

4、文章結(jié)尾畫(huà)龍點(diǎn)睛，巧妙點(diǎn)明了文章的中心。

第二篇：我最大的幸福就是能和你手牽手

我最大的幸福就是能和你手牽手

你以為放手可以成全我的幸福，可你不知道，我最大的幸福就是能和你手牽手。

快樂(lè)，不過(guò)是給傷口找一個(gè)笑著流淚的借口;幸福，只是想讓快樂(lè)有一個(gè)存在下去的理由。

有一種愛(ài)叫做放手，有一種痛是在放手以后。

彼時(shí)的不離不棄，已變成今日的各奔東西…

一個(gè)人哭，一個(gè)人笑，一個(gè)人走，一個(gè)人的生活習(xí)慣了，漸漸的對(duì)愛(ài)就麻木了…

愛(ài)上你，只用了一瞬間，忘記你，卻用了一輩子，甚至還不夠…

幸福已經(jīng)和我隔了一整個(gè)世紀(jì)，是我永遠(yuǎn)都觸碰不到的遙遠(yuǎn)。

曾經(jīng)試著用微笑細(xì)數(shù)你給的傷，無(wú)奈最后淚卻隨微笑流出眼眶

總是情不自禁的憂(yōu)傷，于是慢慢學(xué)會(huì)了掩藏，因?yàn)椴幌氡蝗嗽俅虃?，所以漸漸學(xué)會(huì)了偽裝。

我總是在你的沉默中爆發(fā)，你卻在我爆發(fā)后變得更加沉默…

第三篇：《我和你》讀后感

套用沈浩波對(duì)春樹(shù)的評(píng)價(jià)，我們是不是也可以這樣來(lái)說(shuō)韓東：一個(gè)人在“中年”的時(shí)候還在過(guò)著一種奮不顧身的生活，并且一直寫(xiě)著奮不顧身的文字，這無(wú)疑是可敬的，也令人揪心。

在我看來(lái)，在韓東懶散卻不放任、冷靜到了冷漠的外表底下，總隱藏著一種與當(dāng)下日常生活的抵觸情緒。也就是說(shuō)，他是在以瑣碎反對(duì)瑣碎，以表淺反對(duì)表淺。在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，韓東都以“他們”這個(gè)詞來(lái)定義自己的身份，“他們”這個(gè)詞意味著與“我們”的對(duì)立、反抗、決裂與割據(jù)，意味著身處遠(yuǎn)方。他保持著對(duì)世界直觀冷靜的體認(rèn)，其目的既是“現(xiàn)象學(xué)還原”似的呈現(xiàn)，也是一種消解，消解它的詩(shī)意、激情沖動(dòng)、甚至它的荒誕。如果說(shuō)在他詩(shī)歌中，我們偶爾還能感受到一絲溫柔和亮色，精神獨(dú)處時(shí)的淡定和從容，那么在他的小說(shuō)《我和你》中，我們能讀到的，也許只剩下生活的無(wú)聊和惶惑。

“我和你”這個(gè)標(biāo)題從表面上看是對(duì)“他們”的一次反駁，其實(shí)質(zhì)恰恰是給“他們”寫(xiě)下了最好的注腳?！八麄儭敝械拿恳粋€(gè)人換一個(gè)角度來(lái)看何嘗不是“我和你”？那些被語(yǔ)符改寫(xiě)的“英雄”式的遙不可及的人們，如今也成了世俗社會(huì)中的一顆“螺絲釘”。作家徐晨和苗苗之間的關(guān)系與其說(shuō)是“愛(ài)情”，毋寧如尹麗川一針見(jiàn)血地指出的：是“絕望”。他們的喜怒哀樂(lè)自由，他們的卿卿我我如膠似漆，到頭來(lái)都如過(guò)眼煙云，到了小說(shuō)的結(jié)尾時(shí)，徐晨覺(jué)得連提一下的必要都沒(méi)有了。這也許就是生活的常態(tài)。那些伴隨著生理排泄而存在的看似高尚的愛(ài)情，在韓東的筆下回到了它和生理反應(yīng)同一水平的位置上去了。雖然這并不意味著愛(ài)情毫無(wú)意義，但遺憾的是，它們?cè)谛Ч系韧凇疤摕o(wú)”。

竹內(nèi)好發(fā)現(xiàn)，魯迅不是一個(gè)先覺(jué)者，當(dāng)然也不是一個(gè)跟風(fēng)之徒，在深入理解魯迅痛苦掙扎的個(gè)人史之后，竹內(nèi)好這樣來(lái)定義歷史：“歷史并非空虛的時(shí)間形式。如果沒(méi)有無(wú)數(shù)為了自我確立而進(jìn)行殊死搏斗的瞬間，不僅會(huì)失掉自我，而且也將失掉歷史?！痹谥駜?nèi)好看來(lái)，魯迅的這種徨、“既不后退，也不追隨”、與現(xiàn)世“對(duì)決”的姿態(tài)與人生之間構(gòu)成了一個(gè)個(gè)“緊張的瞬間”，并最終沉淀為魯迅“抵抗”（或者稱(chēng)之為戰(zhàn)斗）的文字。竹內(nèi)好的目光還只局限在魯迅一個(gè)個(gè)體之上，韓東的愛(ài)情史使我們相信，這種“緊張的瞬間”恐怕并非魯迅或者竹內(nèi)好所獨(dú)有。韓東的小說(shuō)注定了他不會(huì)制造“哈利·波特”這樣的“光輝形象”。韓東的“反英雄”書(shū)寫(xiě)也是一種搏斗，在人的愛(ài)情乃至生命趨于黯淡之時(shí)，韓東近乎固執(zhí)地描述著一段流產(chǎn)的感情發(fā)生過(guò)程中的種種細(xì)節(jié)，種種由甜蜜演變而來(lái)的憤怒和不如意，韓東知道，在普普通通的“我和你”之間，在那些貌似幸福的“他們”之中，有著多多少少個(gè)徐晨和苗苗，在生活的漩渦中起伏、反抗，最終屈服，歸于沉寂？

這么多年來(lái)，韓東似乎一直都沒(méi)有變，一貫的平淡如水，卻又帶著一種隱秘的傲慢。他看重的是簡(jiǎn)單而又有力的表達(dá)，在文體上，走的和先鋒派小說(shuō)家和知識(shí)分子寫(xiě)作的詩(shī)人們完全不同的路線；但在感情上，我知道他們之間的差別并沒(méi)有我們想像中的那么大，他們一樣地“生活在人群中，穿普通的衣裳，吃普通的米飯，愛(ài)著每一個(gè)日子”；一樣地承受著歷史的辛酸和沉痛，在種種“緊張的瞬間”中無(wú)路可退。

第四篇：我和你教案

湘教版四年級(jí)下冊(cè)《我和你》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

（綜 合 科）

授課人：劉明英 2012.11.9 教學(xué)內(nèi)容: 1.了解北京奧運(yùn)會(huì)的人文精神及深層意義。2.學(xué)唱歌曲《我和你》。教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生在音樂(lè)中回顧奧運(yùn)會(huì)的精彩瞬間，感受奧運(yùn)的人文精神，通過(guò)潛移默化樹(shù)立鍛煉身體、強(qiáng)健體魄的意識(shí)；

2．聽(tīng)賞歌曲《我和你》，并感受歌曲的情感； 3．引導(dǎo)學(xué)生理解《我和你》的內(nèi)在情感和深層意義； 4.學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲《我和你》。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.理解《我和你》的內(nèi)在情感和深層意義； 2.有感情地演唱《我和你》。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、葫蘆絲、課件、多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)訓(xùn)練：

1.聽(tīng)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》走隊(duì)形。2.說(shuō)白節(jié)奏師生問(wèn)好。

二、談話導(dǎo)入 ： 回顧2008年奧運(yùn)會(huì)

1．同學(xué)們還記得08年我國(guó)舉行了一個(gè)什么盛大的活動(dòng)嗎？ 2．有沒(méi)有人能說(shuō)得更具體點(diǎn)，什么時(shí)間？什么地方？

3．那還有沒(méi)有人記得當(dāng)時(shí)奧運(yùn)會(huì)的情景?有什么精彩的場(chǎng)面讓你覺(jué)得最難忘呢？

4.同學(xué)們剛剛都說(shuō)得很精彩，并且描述了很多細(xì)節(jié)，下面老師就帶大家一起去回顧一下當(dāng)時(shí)盛大的場(chǎng)面。

三、奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式主題曲——學(xué)習(xí)《我和你》

1、聽(tīng)賞奧運(yùn)會(huì)主題曲《我和你》MV。

2、歌曲情感。

請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談?wù)勀銈兊母惺埽?tīng)到這首歌曲的時(shí)候你有怎樣的感覺(jué)。（這首歌曲給人最大的感覺(jué)就是簡(jiǎn)單，速度慢、旋律簡(jiǎn)單、歌詞也簡(jiǎn)單。雖然簡(jiǎn)單，但一字一句都唱入了人們的心靈，讓人覺(jué)得很美、很感動(dòng)，讓人一下子就記住了“我和你”是心手相連的一家人。）

3、歌曲意義

同學(xué)們，你們知道嗎？北京奧運(yùn)會(huì)的主題曲在最初有很多候選歌曲，像我們所熟知的《北京歡迎你》、《同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想》等等，而為什么最終會(huì)敲定《我和你》呢，它到底有怎樣的優(yōu)勢(shì)？

a.《我和你》中的我指的是誰(shuí)？(中國(guó)人民)b.《我和你》中的你指的是誰(shuí)？(世界人民)c.那我和你同住在哪里？(地球村)d.既然我們是同一個(gè)地球村的鄰居，那說(shuō)明中國(guó)人民和世界人民怎樣？(是朋友、是相親相愛(ài)的一家人)其實(shí)這首歌曲是表明我們中國(guó)人的立場(chǎng)，我們?cè)敢夂腿澜绲娜藗冏雠笥眩瑲g迎他們來(lái)中國(guó)做客。《我和你》這首歌也是對(duì)世界和平、美好生活的祈福。

4.（1）用la跟琴模唱歌曲旋律（分層進(jìn)行教學(xué)）① 3 5︱1–︱2 3︱5–︱1 2︱3 5︱2–︱2–︱ ② 3 5︱1–︱2 3︱6–︱2 5︱2 3︱1–︱1–︱ ③ 6–︱5–︱6–︱1–︱3 6︱3 5︱2–︱2–︱ ④ 3 5︱1–︱2 3︱6–︱2 5︱2 3︱1–︱1–︱（2）說(shuō)白節(jié)奏 ①師示說(shuō)白節(jié)奏；

②生隨師逐句模仿說(shuō)白節(jié)奏；

③生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，師對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)；

（2）學(xué)唱歌詞 a.師彈琴并范唱； b.生隨師模唱學(xué)習(xí)；

c.播放《我和你》，生跟唱 ；（3）生帶上感情，跟琴模唱

注意：①、②句是平靜的感召，③句情緒稍有爆 發(fā)，滿(mǎn)懷熱情地邀請(qǐng)世界友人，④又回歸平靜地感動(dòng)。(4）全班同學(xué)表演唱（播放MTV《我和你》）

三、才藝展:(1)指明讓學(xué)生用葫蘆絲吹奏歌曲《我和你》；（2）一名學(xué)生吹奏一名學(xué)生演唱。

四、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，我和你，無(wú)論膚色，無(wú)論種族，我們同住一個(gè)地球，同享一片藍(lán)天，因?yàn)槲覀儞碛型瑯拥南Ｍ蛪?mèng)想。那讓我們?cè)凇段液湍恪返奶旎[之音中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)吧！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第六課 五 環(huán) 旗 下 我 和 你

——第29屆奧運(yùn)會(huì)主題歌

我國(guó)著名歌唱家劉歡 ?

演唱：

英國(guó)女高音家莎拉布萊曼

第五篇：《我和你》 教案

2016年下學(xué)期音樂(lè)達(dá)標(biāo)課教案

課題：《我和你》 六年級(jí)上冊(cè)

教者：劉海蓉

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《我和你》，能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的情緒和意境；

2、回顧2008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的精彩瞬間，感受“我和你心

連心，永遠(yuǎn)一家人”的奧運(yùn)人文精神。

3、引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)集體、熱愛(ài)祖國(guó)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

2、難點(diǎn)：感受奧運(yùn)精神、奧運(yùn)情懷，從而熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)集體、熱愛(ài)祖國(guó)。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：

1、出示“姚明舉國(guó)旗帶隊(duì)出場(chǎng)”的圖片，導(dǎo)入2008年北京奧運(yùn)會(huì)；

2、介紹并播放“2008年奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式片段”，導(dǎo)入主題曲《我和你》；

3、播放北京奧運(yùn)會(huì)主題曲《我和你》演唱視頻，導(dǎo)入新課。

（二）學(xué)習(xí)歌曲：

1、聆聽(tīng)歌曲，分析歌曲情緒與譜例知識(shí)；

2、朗讀歌詞、拍打歌曲節(jié)奏；

3、教師范唱，學(xué)習(xí)歌曲旋律；

4、學(xué)生自主帶入歌詞，教師處理音準(zhǔn)與節(jié)奏；

5、強(qiáng)調(diào)情感，完整演唱。

四、拓展小知識(shí)：奧運(yùn)會(huì)

（問(wèn)一問(wèn)）

1、你還認(rèn)識(shí)哪些奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員？

2、你夢(mèng)想成為奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員嗎？

五、課堂小結(jié)：

引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)集體、熱愛(ài)祖國(guó)。

六、板書(shū)：

《我和你》

1=F

4/4

劉歡，莎拉布萊曼

2008年北京奧運(yùn)會(huì)主題曲

“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想” —— “和平”、“和諧”