第一篇：考研英語閱讀理解總結(jié)終結(jié)版

考研語法：

1.定語從句——在考研英語長難句中它的模型的考核方式。

所有的定語從句在考研英語理解中，劃分限制性和非限制性是沒有意義的。有意義的是定語從句指代的引導(dǎo)詞是誰。

2.插入語：從命題角度看，兩個(gè)逗號相當(dāng)于兩個(gè)括號，相當(dāng)于兩個(gè)破折號。

從處理長難句結(jié)構(gòu)分析角度看，插入語應(yīng)該作為一個(gè)整體從句子中提煉出來，放置一邊，最后處理。

3.of的定語后置

4.并列句：如果句中有and就肯定并列；如果句子中有and,就從and后面的內(nèi)容往前找它并 列的成分。

5.分詞現(xiàn)象（非謂語動(dòng)詞）

a（動(dòng)詞）__，（主語）___。

b（主語）__，（動(dòng)詞）__。

c（動(dòng)詞）__,（主語）___,（動(dòng)詞）__。

d 定語從句的省略

6.狀語從句、主語從句以及賓語從句

Assume、believe、argue等都譯為認(rèn)為。

剝洋蔥句法結(jié)構(gòu)分析

Step1:判斷一句話中有幾個(gè)洋蔥構(gòu)成@1如果一句話中有and或or ,并且and或or前后是句子并列，那么前后獨(dú)立構(gòu)成一個(gè)洋蔥分開剝皮。

@2看有沒有but和yet，如果有，那么前后獨(dú)立構(gòu)成一個(gè)洋蔥分開剝皮。

@3看句子里有沒有特殊的標(biāo)點(diǎn)符號，包括分后、冒號和破折號，如果有就說明他們前后的句子獨(dú)立各自成為洋蔥。

冒號：從命題角度看，如果題目設(shè)問在冒號的前面，答案往往在冒號的后面。從處

理長難句的結(jié)構(gòu)看，冒號前后各自獨(dú)立成為一個(gè)洋蔥。

破折號：用法同冒號。

分號：分號前后各自獨(dú)立成為一個(gè)洋蔥。

Step2：對每一個(gè)洋蔥分別剝皮，必須從第一層開始剝（核心是主謂賓），以后依次每一個(gè)獨(dú)立語法就構(gòu)成一層皮；

Step3：把每個(gè)皮分別翻譯成中文。

Step4：用設(shè)問的方法將這些句子串聯(lián)成復(fù)雜句。

第二講情感態(tài)度題

全文情感態(tài)度題

@1永遠(yuǎn)不能成為正確答案的中性詞

Indifferent漠不關(guān)心的，neutral中立的，sensitive敏感的@2可以成為正確答案的Objective客觀的，inpartial沒有偏袒的surprised=amazed使吃驚的@3永遠(yuǎn)不能成為答案的貶義詞

Biased有偏見的puzzled迷惑的subjective主觀的@4可以成為正確答案的褒義詞和貶義詞

Optimistic和pessimistic、positive和passive

解題方法：看選項(xiàng)——

1排除選項(xiàng)中永遠(yuǎn)不能成為正確答案的中性詞

2排除選項(xiàng)中永遠(yuǎn)不能成為正確答案的貶義詞

3排除選項(xiàng)中相近選項(xiàng)

4保留選項(xiàng)中可能成為正確答案的褒義詞、貶義詞以及具有褒義色彩的中性詞

5看題干，確定情感態(tài)度指向的對象

6判斷該對象的性質(zhì)：@1如果該對象和現(xiàn)有的倫理道德符合——褒義詞@2

如果該對象和現(xiàn)有的倫理道德相反——貶義詞@3如果該對象和現(xiàn)有的倫理道

德沒有形成定論——具有褒義的中性詞@4如果該對象和現(xiàn)有的倫理道德沒有

關(guān)系——具有褒義的中性詞

注意：增強(qiáng)閱讀水平，讀懂全文，結(jié)合六步法；考研閱讀理解中只有最合適的答案。

局部情感態(tài)度題（最有可能在某段的第一句）

1.表現(xiàn)形式：全文情感態(tài)度題往往在最后一個(gè)出現(xiàn)，而局部情感態(tài)度題在中間

2.內(nèi)容：全文情感態(tài)度題的主題必須是作者，對象必須論點(diǎn)討論的對象，其余的為局部情感態(tài)度題（主要的區(qū)別的參照標(biāo)準(zhǔn)）

局部情感態(tài)度題的解題方法和步驟：

@1看題干——判斷局部情感態(tài)度的主題和對象

@2依據(jù)局部情感態(tài)度的主體和對象從文章中尋找出題句（得分句）

@3從得分句中尋找表示情感態(tài)度的詞語，選擇與該詞語的意思最為接近的選項(xiàng)作為最佳答案

@4如果得分句中沒有答案就求助于輔助句

得分句和輔助句的關(guān)系：

1當(dāng)?shù)梅志涫悄扯蔚牡谝痪湓?，那么輔助句是該段后面所有的句子2當(dāng)?shù)梅志涫悄扯蔚淖詈笠痪湓?，那么輔助句是該段倒數(shù)第二句

3當(dāng)?shù)梅志涫悄扯蔚闹虚g一句話，那么輔助句是該句的前后句

議論文的論證方式題

1、作比較

2、舉例子

3、打比方

第三講、經(jīng)濟(jì)類閱讀理解

話題：石油——能源經(jīng)濟(jì)；房地產(chǎn)；貨幣政策；股份有限公司

第四講 中心思想

考研英語中，問一篇文章的中心思想是什么，就是問這篇文章的論點(diǎn)是什么。

1、main idea題型——主旨大意

@1對首末句使用剝洋蔥句法結(jié)構(gòu)分析，得出其中文含義

@2總結(jié)首末段首末句共同指向的對象，選擇與其意思最為接近的選項(xiàng)

@3如果找不到該項(xiàng)，則對首末段首末句使用三步排除定位法

第一步：如果某個(gè)選項(xiàng)首末段首末句沒有講到，縱使其余地方多次講到也要排除

第二步：如果某個(gè)選項(xiàng)首末段首末句雖然講到，但是意思與首末段首末句不符也要排除

第三步：選擇最為全面的選項(xiàng)。

在中心思想題中，當(dāng)一個(gè)選項(xiàng)的意思范圍比首末段首末句的意思范圍大，另一個(gè)選項(xiàng)的意思范圍比首末段首末句的意思范圍小時(shí)，在兩者之間取大不取小。當(dāng)大于首末段

首末句的意思范圍的選項(xiàng)在意思上與首末段首末句產(chǎn)生沖突時(shí)，則選小不選大。標(biāo)題題的解題方法和步驟完全等同于main idea（略難于它）。

目的題題的解題方法同上（未考過）。

五、自然科學(xué)

術(shù)語少于經(jīng)濟(jì)類

六、猜詞題

4-5道

六種解題方法

1、定義法

2、舉例法

3、同義詞

4、反義詞

5、同位語

6、總類詞

誤區(qū)注意：

1、猜詞題不是猜出來的，而是解出來的。答案是根據(jù)得分句中已知單詞的意思，尤其是與被猜單詞相對應(yīng)的已知單詞的意思得出來的。

2、考研英語閱讀理解猜詞題從本質(zhì)上有三種表現(xiàn)方式：猜字題，猜短語，猜句題。

3、認(rèn)為猜詞題中只要有but，則根據(jù)but前后信息相反得出答案。實(shí)際上這是片面的。

4、認(rèn)為and前后是同一性質(zhì)的，但在考研英語中是錯(cuò)誤的。And前后應(yīng)該是對等的關(guān)系。

猜詞題解題步驟：

1、看題干確定得分句的位置

2、對得分句使用剝洋蔥式句法分析，尋找與X相對應(yīng)的已知單詞

3、選擇與該單詞意思最接近的選項(xiàng)

4、如果不能找到與X相對應(yīng)的已知單詞，則求助于得分句的輔助句。利用三步排除定

位法。

¤如果兩個(gè)選項(xiàng)你認(rèn)為都正確，不知道選誰的時(shí)候，我們就比較這兩個(gè)選項(xiàng)的不同，確定每個(gè)選項(xiàng)各自強(qiáng)調(diào)的對象，再將每個(gè)選項(xiàng)各自強(qiáng)調(diào)的對象與得分句或者得分句與輔助句強(qiáng)調(diào)的對象進(jìn)行比較，選擇強(qiáng)調(diào)相一致的選項(xiàng)作為最佳答案。

細(xì)節(jié)題

1、細(xì)節(jié)題解題的最高原則和宗旨：選擇一個(gè)選項(xiàng)與原文的表達(dá)方式不同，但是意思最

為接近的選項(xiàng)。

2、坐標(biāo)軸原則

3、中心詞 特征：@1中心詞往往是出現(xiàn)頻率偏低的單詞@2中心詞必然出現(xiàn)在題干中

@3中心詞往往是題干中具有個(gè)性的詞

找中心詞的方法和步驟

@1看題干，找人名，地名，大小寫，時(shí)間和數(shù)據(jù)@2看題干中的主語，謂語，賓語，表語，從句

中心詞不起作用時(shí)的補(bǔ)救措施：

1順序原則2計(jì)算法則

Which of the following is true?是細(xì)節(jié)題中心詞在四個(gè)選項(xiàng)中。

細(xì)節(jié)題的解題方法與步驟：

1、看題干確定中心詞

2、根據(jù)中心詞尋找得分句

3、對得分句進(jìn)行剝洋蔥句法結(jié)構(gòu)分析，尋找最佳答案

4、如果得分句不能得出答案則求助輔助句，并使用三步排除定位法（坐標(biāo)軸原則）

推理判斷題(略易于細(xì)節(jié)題)（含有see from、imply、infer等）

推理判斷題和細(xì)節(jié)題解題的最高原則和宗旨是一樣的：選擇一個(gè)與原文表達(dá)方式不同但意思最為接近的選項(xiàng)。

推理判斷題從本質(zhì)上講等同于細(xì)節(jié)題，可分為四種表現(xiàn)形式：

1、明確告知中心詞

2、明確告知得分句

3、明確告知得分段落的推理判斷題

4、明確告知得分篇章according to the passage, what can you infer ?

社會(huì)科學(xué)類

1、文學(xué)不考了

2、社會(huì)熱點(diǎn)類

3、教育類

4、法律類：tort law（侵權(quán)類），criminal law（刑法），constitutional law（憲法）

作專題復(fù)習(xí)

1、把1999年第一篇弄透并背誦下來，下載考研英語100篇中9篇法律類

5、社會(huì)科學(xué)類：新聞?lì)?/p>

1去google搜索digital TV的文章，只選擇來自于ECONOMIST，NEWS WEEK，TIMES，NEW YORK TIME四本2、100篇計(jì)算機(jī)類

6、文化類100篇

自然和社會(huì)科學(xué)交錯(cuò)：

1、心理學(xué)95-2，505-1，3 07-1背

2、計(jì)算機(jī)

3、科學(xué)相關(guān)社會(huì)問題

逗號：逗號后的名詞既不是前面句子的賓語，又不是逗號句子后面的主語，往往還原為定語從句的省略。，as ：as可以是指前面整個(gè)句子又可指最后的名詞，要根據(jù)上下文分析指代。

With引導(dǎo)的伴隨狀語（永遠(yuǎn)伴隨的是主句）

Issuev發(fā)表、n發(fā)行；問題

Not only but also四種表現(xiàn)方式：

1、not only……but also2、not only ……but3、not ……but also4、not……but

Go去；消失；開始；繼續(xù)

Certain確定的no other than包括

hold sb liable for sth 讓某人對某人負(fù)責(zé)任

staten狀態(tài)，國家，州v聲明，陳述

經(jīng)常出題目的句子：

1：長句、難句、復(fù)雜句

2：特殊邏輯關(guān)系句——因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系

3：特殊標(biāo)點(diǎn)符號句——冒號、破折號、雙重破折號、問號（往往是段或文章中心句）But、yet如果一句話中有but一般是長難句才出題目，而有yet是要出題目的。

Dreadful=terrible 糟糕的，可怕的Handicao阻撓

數(shù)+times+比較級+than+要比較的對象

Predominance主導(dǎo)，主宰

Painstaking痛苦的錯(cuò)誤類型：

正反混淆

偷換概念

第二篇：2012考研英語閱讀理解

2012考研英語閱讀理解：讀外刊擴(kuò)大詞匯量

2011年10月24日 11:38來源：萬學(xué)海文

英語二閱讀理解A部分題型為多項(xiàng)選擇題，總共有4篇文章，總長度為1500詞左右，要求考生閱讀文章并回答每篇文章后面的問題。每篇文章后設(shè)有5個(gè)問題，共20題，每小題2分，總計(jì)40分。對于中國的英語學(xué)習(xí)者說，不管是英語四、六級，專

四、專八考試，還是考研、考博考試，閱讀始終是一項(xiàng)最為重要的技能，所占的分?jǐn)?shù)比例大，“得閱讀者得天下”，閱讀能力并不僅僅體現(xiàn)在閱讀理解一項(xiàng)當(dāng)中，很大程度上，閱讀理解能力是綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，閱讀能力也和英語知識運(yùn)用、新題型、寫作等題型相互關(guān)聯(lián)，這樣題型的解決需要通過閱讀獲取相關(guān)的信息，如果閱讀能力不好，這些題型的做題質(zhì)量會(huì)受到大大地影響。

依據(jù)最新的大綱，萬學(xué)海文(微博)英語考研輔導(dǎo)老師們對閱讀A部分做了一個(gè)詳細(xì)地分析，通過和考研英語一閱讀理解A部分的對比，我們可以獲知以下的信息，英語二閱讀量減小，英語一是1600詞，英語二是1500，而且沒有說生詞量不超過總共的3%，考查生詞的可能性降到最低，大綱中并沒有提到超綱詞匯，這給了考生一個(gè)定心丸，即不必?fù)?dān)心超綱詞匯。且英語二明確規(guī)定了考察的體裁和題材。題材是經(jīng)濟(jì)、管理、社會(huì)、文化、科普。這方面的題材與專業(yè)碩士的特點(diǎn)休戚相關(guān)，且英語一中的八大閱讀能力的要求減為6條。少了“理解文中的概念性含義”和“區(qū)分論點(diǎn)和論據(jù)”這兩個(gè)難度較大的要求，“進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申”去掉了引申，而除去的以上兩點(diǎn)對閱讀有非常高的要求。英語二閱讀部分所要掌握的六大能力是：1，理解文章的要義，2，理解文中的具體信息，3，理解作者的意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度，4，進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申，5，根據(jù)上下文推測生詞的詞義，6，理解文章的總體結(jié)構(gòu)以及上下文之間的關(guān)系。

綜上所述，英語二對閱讀能力的考查大為降低了，明確規(guī)定了所要考查的范圍，考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候，可以有的放矢，對所考查的題型進(jìn)行精心復(fù)習(xí)。2012年在考題的難度上和題型的設(shè)計(jì)上相比2011年很有可能沒有大的改變，這是一個(gè)可喜的消息，還有，萬學(xué)海文英語考研輔導(dǎo)老師們建議2012年的考生在復(fù)習(xí)閱讀題型時(shí)，可以讀一些外刊，因?yàn)閾?jù)我們的統(tǒng)計(jì)，很多閱讀來源于外刊，比如，經(jīng)濟(jì)學(xué)人，時(shí)代周刊，紐約時(shí)報(bào)，讀這樣的文章不但可以使我們擴(kuò)充詞匯量，了解有關(guān)的題材，而且還可以獲取背景知識，藉此，在了解了相關(guān)知識后，然后輔以適當(dāng)?shù)慕忸}技巧，這樣在答題的時(shí)候一定會(huì)游刃有余。

萬學(xué)海文建議考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候，應(yīng)該定期做題，勤于思考，總結(jié)方法，除此外，還要夯實(shí)基礎(chǔ)，平時(shí)在做題的過程中，把篇章中一些好的句子(特別是長難句)、短語、以及一些高頻?？荚~匯抄錄下來，日積月累，做題的正確率定會(huì)提高，得高分的可能性就會(huì)增大，考取理想院校就會(huì)

第三篇：2014考研英語閱讀理解解題技巧總結(jié)黃金版

2014考研英語閱讀理解解題技巧總結(jié)黃金版 2014年全國研究生入學(xué)考試網(wǎng)上報(bào)名已經(jīng)正式開始了，報(bào)名時(shí)間一直持續(xù)到本月31日。在考研(微博)英語閱讀備戰(zhàn)的中，考生該如何保持復(fù)習(xí)進(jìn)度呢？接下來我們主要談一下閱讀理解的一些做題規(guī)律和技巧，供參考。

一、理解文章的行文思路

英語文章的行文特點(diǎn)一般是相對固定的，結(jié)構(gòu)類型也相對固定。以往年一套考研英語閱讀理解試題的第二篇文章為例來說明觀點(diǎn)論證型文章的行文特點(diǎn)。因?yàn)樗械奈恼露际莵碜袁F(xiàn)實(shí)生活。因此，作者的文章必定圍繞著一個(gè)主題：“biomedical researches，animal rightsadvocates”；作者通常會(huì)以引言或事例引出要議論的話題：“To paraphrase 18th-century statesman Edmund Burke, all that isneeded for the triumph of a misguided cause is that good people do nothing”；然后作者必定要提出自己的觀點(diǎn)：“Scientists need to respondforcefully to animal rights advocates, whose arguments are confusing the publicand thereby threatening advances in health knowledge and care”。

接下來筆者會(huì)用舉例等方法來論證自己的觀點(diǎn)：

1.For example, agrandmotherly woman??

2.Scientists mustcommunicate their message to the public in a compassionate, understandable way———in human terms, not in the language of molecular biology;

在文章的結(jié)尾處，作者還會(huì)提出解決問題的方法Muchcan be done。不難看出，熟知文章的行文思路，對解答文章的主旨大意題、段落內(nèi)的推理判斷題以及作者的觀點(diǎn)態(tài)度題都是極有幫助的。我們建議考生朋友們在做了一定量的歷年真

題之后，回過頭來總結(jié)一下文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，這對以后的閱讀和解題都會(huì)大有裨益。

二、快速弄清楚文章主次內(nèi)容

一篇文章所包含的內(nèi)容很多，而試題往往只考查其主要思想觀點(diǎn)和部分細(xì)節(jié)內(nèi)容，因此大家在讀完文章后面的閱讀試題后，要確立這樣一個(gè)意識：即只關(guān)注和查找和試題有關(guān)的內(nèi)容，只要能夠回答問題，不必弄懂每一個(gè)細(xì)節(jié)。這種閱讀方法的依據(jù)是，考研閱讀當(dāng)中的試題60%以上題型為細(xì)節(jié)題，解答這些試題，只要找到其在原文中的出處，就能夠確定答案，不需要聯(lián)系文章的其他內(nèi)容。

閱讀文章當(dāng)中常常有一些舉例的地方，其所設(shè)涉及的人物往往有很長的定語，比如Nancy Dubler, director of Montefiore Medical Center, contends that?George Annas, chair of the health law department at BostonUniversity, maintains that?對于這些細(xì)節(jié)，我們一般不用對人名后的限制說明部分太注意，重點(diǎn)是看這個(gè)人他/她有什么觀點(diǎn)。

三、注意文章中的觀點(diǎn)和事實(shí)細(xì)節(jié)

區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn)是閱讀理解能力最為重要的一環(huán)。表明作者觀點(diǎn)的句子一般為判斷句，如，There are reasons to be optimistic.Sad to say, this project hasturned out to be mostly low level findings about factual errors?.I believe that the most important forces behind the massiveM&A wave are the same that underlie the globalization process?All these are beneficial, not detrimental, to customers。文章中事實(shí)細(xì)節(jié)往往帶有更加明顯的標(biāo)志，如For example, For instance, In America,還有一些數(shù)據(jù)等都是事實(shí)細(xì)節(jié)的標(biāo)志。

四、利用一切線索為解題服務(wù)

1.文章中的連詞和副詞是解題的線索

連詞和副詞是文章當(dāng)中的重要連接詞。它們使文章的各種內(nèi)容成為一個(gè)邏輯整體。需要大家注意的詞有but、however、nevertheless、while、though、although、and、on one hand--on the other hand、consequently、as a result、consequently、thus等等。這些詞表達(dá)著文章當(dāng)中的并列、因果、轉(zhuǎn)折等邏輯關(guān)系，往往是作者表明自己觀點(diǎn)的依據(jù)。

第四篇：考研英語閱讀理解技巧閃亮總結(jié)

考研英語閱讀理解技巧總結(jié)

通過研究歷年的考研英語真題，我們可以發(fā)現(xiàn)，英語考察實(shí)際上就是考察聽、說、讀、寫。而這四個(gè)方面歸結(jié)到一點(diǎn)就是閱讀。閱讀理解在英語考試大綱中占的比重最大，共分為閱讀理解A、閱讀理解B（新題型）、閱讀理解C（翻譯）三部分。接下來我們主要談一下閱讀理解A題型的一些做題規(guī)律和技巧。

1、答題順序

考研英語閱讀理解題每篇有五個(gè)選項(xiàng)，一般情況下五個(gè)題目的順序是按照文章的順序逐段出題，兩者是相互照應(yīng)的。偶有跳段的情況，但是先后順序基本不變。所以帶著問題回到原文相應(yīng)的段落中尋找答案是最節(jié)省時(shí)間準(zhǔn)確率又最高的答題辦法。

其中比較例外的是文章主旨題，在個(gè)在閱讀理解題目里面是必考的。有的主旨句出現(xiàn)在文章的第一段，可以一目了然，同樣對應(yīng)的題目就可能出在第一題。但是主旨句大部分是在文章末端才出現(xiàn)，或者文章開始的主旨句恰好是文章要駁斥的觀點(diǎn)，所以考生要通讀全文之后才能解答。因此在面對主旨題時(shí)，萬學(xué)海文提醒考生盡量在通讀完全文之后再作答。

2、閱讀方法

閱讀方法根據(jù)每位考生的閱讀習(xí)慣的不同，各有千秋，在這里萬學(xué)海文介紹兩種比較行之有效的常用閱讀方法。

方法一，三遍法：先瀏覽全文，再看問題，最后回原文定位

先瀏覽全文，帶著“文章在講什么”的問題大致略讀一遍文章，用盡量短的時(shí)間掃視全文，著重留意第一段的第一句和末段的最后一句。因?yàn)槿牡闹黝}句一般是在第一段的句首，而文章的最后一句很可能是概括總結(jié)。略讀的目的是掌握短文的主旨大意，做到對內(nèi)容心中有數(shù)，有一個(gè)思考的方向。這樣就能把握住關(guān)于文章內(nèi)容的題目的大方向，迅速排除題目中的無關(guān)信息選項(xiàng)，做到更快更有效的答題。同時(shí)，在進(jìn)行第二步時(shí)，能讓我們更迅速的定位。

第二遍閱讀的時(shí)候，先讀題目，看題目的要求?？梢砸淮慰?個(gè)問題，也可以逐一看，為了能快速的回到原文找答案?？吹耐瑫r(shí)就要揣測出題者出此題的目的并側(cè)重閱讀短文相關(guān)部分。由于對所問問題及文章主旨都已了解，在閱讀時(shí)就會(huì)更有目的性，知道哪些地方得細(xì)讀哪些地方可一帶而過甚至跳過不讀。所有問題都是根據(jù)文章內(nèi)容提出的，基本反映并覆蓋了文章的主要內(nèi)容。先閱讀問題再閱讀全文，這種方法的優(yōu)點(diǎn)是：可在較短的時(shí)間內(nèi)有針對性地閱讀相關(guān)內(nèi)容，便于給相關(guān)問題定位，有的放矢，事半功倍。

第三遍閱讀的時(shí)候，實(shí)際是作為檢查的一個(gè)步驟。迅速的掃視全文，看看每一道題是否都能在文章中找到對應(yīng)的答案句，做到選項(xiàng)必有出處。

方法二，兩遍法：先看題目，帶著題目回原文找答案。

讀文章、做題速度較慢的考生可選用這種方法以節(jié)答題的時(shí)間。這種方法是在方法一的基礎(chǔ)上去掉第一步驟。

相應(yīng)的，在讀題的時(shí)候，就需要考生能夠通過細(xì)讀閱讀題目和選項(xiàng)，提煉出關(guān)鍵詞以把握文章的主題，有時(shí)候還能夠通過題目的提問方式，提問口氣，判斷出作者的寫作文章的側(cè)重方向，以及所持的態(tài)度，這對文章的總體把握比較有幫助。當(dāng)考生從題目中了解到文章概況時(shí)，就可以帶著問題去閱讀文章了。

3、快速定位

閱讀理解題型的每道題目其實(shí)都有原文出處。在讀問題的題目時(shí)，可以針對考點(diǎn)，對應(yīng)題目和選項(xiàng)判斷關(guān)鍵詞，在原文中定位考題源。首先可以關(guān)注阿拉伯?dāng)?shù)字，阿拉伯?dāng)?shù)字的范圍涉及到數(shù)據(jù)、年份、時(shí)間、年齡等；其次可以關(guān)注一些特定名詞，這些名詞大都含有大寫字母，比較好找，如人名、地名等；還可以關(guān)注術(shù)語、固定短語等比較容易識別的詞；接下來可以用一些不常用的生僻單詞予以定位?？忌ㄟ^這樣的方法可以快速找到出題點(diǎn)，結(jié)合出題點(diǎn)的上下文以及段落主題句，針對出題含義進(jìn)行分析答題，這就節(jié)省了通讀時(shí)在非有效信息上所耗費(fèi)的時(shí)間。

4、小心陷阱

很多考生反映，讀懂了文章，但是為什么就是做不對題？這樣的失分就顯得很冤枉了。這是因?yàn)榭忌鷽]有了解到出題者的出題目的和考察點(diǎn)。其實(shí)考察的題目可以大致分為幾類，主旨題、細(xì)節(jié)題、感情色彩題、理解推理題、生詞考察題等。而設(shè)置的陷阱有例如主語賓語互換題、偷換概念題、深義淺談?lì)}等?！澳サ恫徽`砍柴工”，萬學(xué)海文提醒廣大考生在答題時(shí)首先一定要注意思考分析出題目的和考點(diǎn)，不要盲目答題，也不要主觀臆斷，以避免不必要的失分。

總之，考研英語閱讀理解既需要打牢基礎(chǔ)，提升英語閱讀能力，在做題時(shí)也需要把握技巧，把力用在刀刃上。只有這樣雙管齊下，才能在考試中取得理想的成績。

第五篇：理解媒介讀后感終結(jié)

姓名：吳超學(xué)號：***0班級：08國交傳播學(xué)作業(yè)

人類的延伸——讀《理解媒介》后感

《理解媒介》是麥克盧漢的成名作，今天讀了之后，使我崇拜萬分，并不是因?yàn)檫@是名著，或者是麥克盧漢的光環(huán)，而是發(fā)現(xiàn)我和他真的很像，抬高了自己品味。從行文風(fēng)格上，可以說他真算是文人，更像一個(gè)詩人。在追求解放人類的真理，在創(chuàng)作，而不是在解釋，他是在走自己的路，讓自己的人生瀟灑的時(shí)候，為人類留下了寶貴的精神財(cái)富，也為人類的傳播學(xué)發(fā)展指明了方向。這就叫先知，無時(shí)無刻的在挖掘自己的天分，而自己的天分便是沒有受過社會(huì)污染的那一份人的本性。他在追求自己的本性，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值的時(shí)候，也在身先垂范的把他的價(jià)值觀融入到他的學(xué)術(shù)當(dāng)中。

在這本書當(dāng)中，他提出了以下的幾個(gè)觀點(diǎn)“媒介是人的延伸”、“媒介即使信息”、“冷媒介熱媒介”等這些被后人稱為奇思妙想的媒介三論。首先對媒介即是訊息，這一觀點(diǎn)是隨著電視稱為主流媒體之后提出來的觀點(diǎn)，那時(shí)候，人民已經(jīng)從通過艱澀的讀書媒介來獲取知識跟別人進(jìn)行交流，轉(zhuǎn)化為可以通過圖片，聲音，來進(jìn)行了解，從而進(jìn)行跟別人進(jìn)行交流，而且這種媒介更容易被人理解，而且在這整個(gè)過程當(dāng)中，媒介起著頭號作用，而且這種媒介改變了人民以前的觀點(diǎn)，媒介只是形式這種觀念逐漸被人淡化，只注重實(shí)質(zhì)，而不注重形式的觀念遭到的沖擊，對麥克盧漢來說，媒介對信息，知識，內(nèi)容具有強(qiáng)烈的反作用，他是積極地，能動(dòng)的，對訊息有著重大的影響，他決定著信息的清晰度和結(jié)構(gòu)方式。他的思想觀點(diǎn)實(shí)在是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了時(shí)代和那個(gè)時(shí)代人的地平線，在口語時(shí)代，語言作為傳播媒介，塑造了人與人之間的感知，在這一階段人與人之間的交流依賴于耳傳口授，這也決定了人與人之間的交流必須在較小的生活空間，這也是當(dāng)時(shí)的生活環(huán)境相適應(yīng)的。相互之間保持著近距離的密切關(guān)系，在口語媒介時(shí)代，整個(gè)社會(huì)是團(tuán)體部落形式的，而且在進(jìn)化的過程中產(chǎn)生了有少數(shù)人構(gòu)成的等級文化專家，文字媒介的出現(xiàn)宣傳了這些文化專家的思想，為了獨(dú)樹一幟，為了顯示他們的學(xué)識淵博，他們把所有他們所知道的形成自己的系統(tǒng)，而且這個(gè)系統(tǒng)與別的系統(tǒng)是相互沖突的，對這個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行哲學(xué)上的預(yù)測，從而使這個(gè)系統(tǒng)可以在自己的思想之內(nèi)進(jìn)行循環(huán)下去，然而這種思想嚴(yán)重禁錮了后人的發(fā)散思維，而且很多情況下已經(jīng)不符合時(shí)代的發(fā)展，甚至已經(jīng)失去的其本身所代表的意義，比方說，中國的科舉考試制度，中國的文言文，這些本來是一種簡單的傳播媒介，簡單的選舉制度，一種簡單跟別人進(jìn)行交通的工具，在文字出現(xiàn)之后，在穩(wěn)定和發(fā)展之后變將很小的事情復(fù)雜化，冠冕堂皇的稱之為文化，稱之為人類智慧的結(jié)晶，然而社會(huì)上總是存在著新的思維，然而并不是所有的思維都是創(chuàng)新。在文字媒介時(shí)代人類的所有感官的使用化為單一的視覺，也難怪古人會(huì)有過目不忘的本領(lǐng)，難怪前人會(huì)有讀書破萬卷的毅力和勇氣，這便是人類經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，最終的結(jié)果只能是每一個(gè)人都變成讀書的機(jī)器而已，然而隨著邏輯的出現(xiàn)，隨著數(shù)字化的推進(jìn)，人類在這一系統(tǒng)上進(jìn)行了解放。回歸到了人的本性，和交流本來應(yīng)該的面目和應(yīng)有的媒介。而且麥克盧漢提出這個(gè)觀點(diǎn)時(shí)候正好是符合當(dāng)時(shí)技術(shù)的發(fā)展，電視的廣泛運(yùn)用，而且在現(xiàn)當(dāng)代，麥克盧漢再次進(jìn)入學(xué)術(shù)界，進(jìn)入討論的范圍，說明他的思想與時(shí)代的發(fā)展是相適應(yīng)的，他認(rèn)為社會(huì)進(jìn)步將逐漸進(jìn)入地球村，隨著科技的進(jìn)步和發(fā)展。，實(shí)際上社會(huì)的發(fā)展也是受這些意見領(lǐng)袖的影響和啟示，也就是說哪一個(gè)在這一行業(yè)上具有遠(yuǎn)見和預(yù)測，或者是幻想尤其是合乎邏輯的幻想將會(huì)推動(dòng)這一行業(yè)乃至社會(huì)的發(fā)展。

對媒介是人類的延伸，這句話甚是精辟，從本質(zhì)上把握了人與人之間的交流，不但守護(hù)了人類的文明，而且為現(xiàn)代的媒介技術(shù)的發(fā)展指明了方向。媒介的作用就像走了一圈，但最后又回到了原點(diǎn)，不同的是，在這一圈過后，媒介更加的成熟，但是媒介也清楚了自己的使命，媒介是人類的延伸，他用自己的思想來宣傳自己的理論，盡管是火花，比方說人與人之間的交流，首先是進(jìn)行的表情，動(dòng)作的交流，如果不能進(jìn)行有效地溝通，便施加以文字，當(dāng)

然如果有圖片我們便可以更加形象的用圖片 進(jìn)行表達(dá)，這樣會(huì)更加方便，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，使人類進(jìn)入了聲音，文字，圖片，視屏等動(dòng)態(tài)的交流方式，超越了原來的文字的交流，這種傳播方式更加直觀，也更加易于理解，表達(dá)的時(shí)候易于讓對方理解便達(dá)到了表達(dá)的效果，達(dá)到了進(jìn)行交流溝通的目的，然而如果人類以自己利益為出發(fā)點(diǎn)，如果這個(gè)社會(huì)的生存環(huán)境惡劣，人類不得不把自己變得強(qiáng)大，把自己變得強(qiáng)大的唯一途徑，就是在整個(gè)社會(huì)的組成結(jié)構(gòu)中占據(jù)上層，然而這上層在電子媒介沒有出現(xiàn)的情況下，是屬于那種文字掌握能力強(qiáng)的人，這也是一種導(dǎo)向，讓人們都把時(shí)間用在培養(yǎng)這種能力上。也就限制了人類在其他方面的創(chuàng)新。在新的時(shí)代，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代培養(yǎng)能力變成了多媒體式的發(fā)展，這就需要人類把更多的時(shí)間投入到互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中與人進(jìn)行交流，這便產(chǎn)生了即時(shí)通訊，讓人類更多的去了解這個(gè)地球村其他地方的訊息。這也要求了人們多去瀏覽多媒體網(wǎng)頁，這樣便可以更快的去獲得最新的訊息。隨著這種要求，原來的博客形式已經(jīng)被微薄來代替。原因我想應(yīng)該是博客是一種由文字媒體到其它訊息媒體過渡的一種傳播媒介。隨著技術(shù)的進(jìn)步，博客的價(jià)值已經(jīng)過時(shí)，成功了改變了人類的習(xí)慣，向著媒體是人類的延伸這一理念進(jìn)行發(fā)展和靠攏，從而進(jìn)而開發(fā)了網(wǎng)上的商城，這也是全球化，地球村的一種進(jìn)步，又回到了原來社區(qū)形式，當(dāng)然這次的回歸，是一次文明的回歸。我在想是不是再有一天，人類又開始進(jìn)行一次新的征程，這一次的征程是一次藝術(shù)的升華，也就是藝術(shù)的復(fù)興，再次出現(xiàn)百花齊放式的藝術(shù)形式。然后再一次回歸的時(shí)候人與人之間的交流已經(jīng)突破了繁多的藝術(shù)形式，成為真善美的地球村，再次的進(jìn)化會(huì)是什么那？不知道，再想就是空想主義了。

還有一種觀點(diǎn)在這本書中提了出來，麥克盧漢認(rèn)為在全球化的進(jìn)程過程中貨幣將會(huì)被數(shù)字取代，我認(rèn)為這觀點(diǎn)真的很正確，電子技術(shù)的發(fā)展，以后的社會(huì)就會(huì)變成了金融系統(tǒng)很是強(qiáng)大，在合理的利用著全地球的資金，而且在消費(fèi)者不知情，而且消費(fèi)者的利益得到足夠的保障的前提下，紙幣等流通手段都會(huì)被電子賬號所代替，全部是刷卡制，物流有專門的物流公司，而且我相信現(xiàn)在的市場超市將會(huì)門可羅雀，真正的超市寄宿在互聯(lián)網(wǎng)，通過網(wǎng)購我們可以解決一切，全社會(huì)都會(huì)進(jìn)入服務(wù)性行業(yè)和管理型行業(yè)。每個(gè)人通過技術(shù)都得到了延伸，也就是說通過不同的媒介得到了延伸，自己的能力變得強(qiáng)大，未來的世界怎么分配，還不知道。

以上是我對《理解媒介》看完之后的所感所想，更多的思考還在進(jìn)行中。