第一篇：小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)生字Microsoft Word 文檔

小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)生字

漓江 波瀾 無(wú)瑕 翡翠 山巒 屏障 竹筏 連綿 凌人 釀酒 廣廈 伐木 綜合 硯臺(tái) 小錘 焚燒 協(xié)商 屋檐匯合 光澤 宣布 電鈕 徐州 瞻仰 旗幟 領(lǐng)袖 挪動(dòng) 謀殺 祖輩 筋脈 剝皮 妥帖 慰藉 報(bào)償 饞嘴 媒體 誕生 塵埃 渺小 礦產(chǎn) 恩賜 慷慨 泛濫 目睹 磅礴 泥丸 岷山 咨詢 瀏覽 碟子 朝暉 啟迪 謄寫 篇幅 出版 皺紋 歧視 謹(jǐn)慎 巢穴 樹梢 無(wú)暇 松茸 羅甸 紙屑擲出 俗話 瑞雪 一兆 諺語(yǔ) 枕頭 饅頭 柜子 生銹 摩平老爹 皮襖 竹筒 揪著 稀粥 吉利 炕上 敘述 皮膚 簽條 縮小 脾氣 一冊(cè) 熄火 唉呀 欠條 諒解 俱全 老矣 子曰 盤盂 滄涼 米湯

第二篇：小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)生字測(cè)試

小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)生字測(cè)試

姓名（）成績(jī)（）

yāofǔpùqiàoqū（）請(qǐng)（）身（）布（）壁身（）jīn jīnyùnxiámìxiànɡ（）樂道（）含（）客靜（）?。ǎ┳?qiàod?upánɡhōnɡkǎoyùn ?。ǎǎ┬Γǎ┐螅ǎǎ┞蓂ín miǎnwěnshīnáoyōnɡ（）親（）（）肥阻（）（）俗jiānyìchǎnliarě

（）苦（）力（）除 惡（）（）人喜愛jījiānɡchàzhìqǐn

（）笑泥（）（）路 真（）（）不安席 pínm?nɡl?nɡqībānpiān（）率（）（）涼（）斕（）章 ɡētiányuànxiānɡuǒ（）板（）空抱（）（）開包（）kuí wúlínsīméilǜ（）（）濕（）扯倒（）考（）yōuyíqiànliūhēi hēi（）閑（）式道（）（）走（）笑

ɡējīnɡ yínɡǎizīkuànɡ 刀（）（）和（）（）源（）石cìji?lànxi?dǔ恩（）枯（）泛（）威（）目（）wēnɡ wēnɡlùjùnyīnɡzhī（）叫 梅花（）（）馬雄（）（）肪 chán chányīnɡjuànniǔkuà（）流水（）兒（）戀（）腰（）下

chútàowaichùcuàn（）房圈（）刺（）牲（）逃（）wǎnhú lúnzǎoɡǎohuǎnɡ

（）救（）紅（）（）不懂（）然大悟shuānɡxiánɡshìzhānɡk? sou 風(fēng)（）雨雪（）細(xì)（）世文（）（）sùbǐnɡpǔyìcu?xiē（）料袋（）干 樂（）（）揚(yáng)頓（）停（）jíyínɡpīk?ujiāo（）祥露（）刀（）日（）香（）tǒnɡzàoɡ?zāoqì 竹（）急（）皮（）（）遇哭（）yùb?bēiyīnlà（）血奮戰(zhàn)（）斗 墓（）綠草如（）（）燭 m?mánɡjiànlínlín

（）生（）目琴（）波光（）（）shàlù

（）時(shí)間記（）

訂正：

第三篇：小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)課文中優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，感受到桂林山水的秀麗，激發(fā)熱愛祖國(guó)山河的情感。2.學(xué)習(xí)”從中心句入手”學(xué)課文的方法。

3.學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解并積累詞語(yǔ)。

4.有感情朗讀課文背誦課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生感受漓江的水，桂林的山那種獨(dú)特的美。想象桂林山水的美麗景象。

教學(xué)課

時(shí)：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一.啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

二.直接揭示學(xué)習(xí)課文的方法“從中心入手”學(xué)課文。

揭示操作步驟：

1.第一步：找出中心句，理解意思，說說作用。

（學(xué)生用喜歡的方式讀課文，找劃出中心句。）

讀后討論交流，明確：

（1）中心句是：桂林山水甲天下

（2）抓關(guān)鍵詞理解句意

2.第二步：圍繞中心句，了解內(nèi)容，理清思路。

指名讀課文，思考；文章圍繞中心句寫了哪些內(nèi)容？是怎樣一步步寫的？

讀后討論交流，明確：

（1）課文圍繞中心句寫了漓江的水和桂林的山。

（2）理清思路，先總寫桂林山水“甲天下”，接著分述漓江的水和桂林山的特點(diǎn)，最后總結(jié)總體感受。

三.熟讀課文

1.第二課時(shí)

一.回顧上節(jié)內(nèi)容引入新課

學(xué)生自由談上節(jié)課的收獲

二.圍繞中心句，學(xué)習(xí)詞句，領(lǐng)悟感情。

1.默讀思考：從哪些詞句能看出漓江的水甲天下，課文寫了漓江水的哪些特點(diǎn)？用什么方法寫的？

讀后小組討論交流，明確：

（1）文中運(yùn)用“比較”的方法寫出漓江水“甲天下”。

（2）漓江水的特點(diǎn)：靜、清、綠。

（3）運(yùn)用多種方式，讀出感情。

2.指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)習(xí)第二節(jié)的方法自學(xué)第三節(jié)

思考：從哪些詞句中能看出桂林的山美得“甲天下”？課文寫了桂林山的哪些特點(diǎn)？用什么方法寫的？

自學(xué)后討論交流，教師引導(dǎo)，并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

三.學(xué)習(xí)重點(diǎn)句，領(lǐng)會(huì)意思和作用。

1.生讀第四節(jié)找出重點(diǎn)句，聯(lián)系上下文理解句意。

2.了解句子的作用。

四.展開朗讀比賽，再次領(lǐng)略意境，領(lǐng)會(huì)作者的情感。

第四篇：小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)

小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)

14大瀑布的葬禮

教者：王喜泉

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

2.理解含義深刻的句子，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，在自讀自悟的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生交流討論。情感態(tài)度價(jià)值觀

體會(huì)作者的思想感情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：大瀑布逐漸消失的原因，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

突破方法：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，組織學(xué)生交流討論，聯(lián)系好實(shí)際談感想。難點(diǎn)：體會(huì)作者表達(dá)的感情及表達(dá)感情的方法。

突破方法：抓住含義深刻的句子，引導(dǎo)自讀自悟。

教法與學(xué)法：引導(dǎo)法

學(xué)法：自讀自悟、交流討論法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)步驟

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

出示圖片：師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這條瀑布嗎？可是，你們知道嗎？1986年9月，巴西總統(tǒng)卻為它舉行了葬禮，這是為什么呢？今天我們就來需學(xué)習(xí)14課，請(qǐng)大家速讀課文，一邊讀一邊標(biāo)記課文的生詞，一邊想想，這篇課文寫了一件什么事？

二、初讀課文，了解內(nèi)容

1、自學(xué)生詞

2、完成口頭填空

三、再讀課文，深入理解

1、課文9至11段詳細(xì)描寫了這場(chǎng)葬禮的場(chǎng)面，請(qǐng)細(xì)讀課文，思考：為什么說這是一場(chǎng)特殊的葬禮呢？

2、接下來，讓我們來感受一下大瀑布昔日的景象吧。

3、出示句段，抽生讀，指導(dǎo)讀，讀出大瀑布雄偉壯觀的氣勢(shì)。板書：雄偉壯觀

4、再來看今天的大瀑布，抽生讀，指導(dǎo)讀，讀出傷感、痛心的感情。板書：逐漸枯竭

5、男女生有感情的對(duì)比讀。

6、讀著讀著，你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么樣的景象？

7、同桌討論：想一想，是什么原因造成了大瀑布的悲劇？

四、聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行環(huán)保教育

1、大瀑布的悲劇已經(jīng)發(fā)生了，這是由于人們不注意保護(hù)環(huán)境引起的，其實(shí)，在我們國(guó)家也有很多河流、瀑布遭受到了嚴(yán)重的破壞。

2、聯(lián)系實(shí)際，說話你見到的環(huán)境受破壞的場(chǎng)景。

3、出示長(zhǎng)江、湘江等受到破壞的圖片。

五、總結(jié)全文，呼吁所有人加入環(huán)保的行列

同學(xué)們，為了讓大瀑布的悲劇不再重演，讓我們攜起手來，從我做起，從現(xiàn)在做起，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)地球吧。

六、作業(yè)

1、保護(hù)環(huán)境，從小事做起，并持之以恒。（如節(jié)水，節(jié)電，少使用一次性用品，廢物分類回收……）

2、閱讀有關(guān)環(huán)保方面的文章或書籍，并做閱讀記錄卡。

3、辦一份環(huán)保小報(bào)。

4、將自己學(xué)文后的感受寫成一篇讀后感。

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

本著“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神，本冊(cè)教材共有課文32篇，精讀課文17篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇，8個(gè)基礎(chǔ)訓(xùn)練。教材一般由四部分組成：導(dǎo)讀，課例，讀寫例話，積累運(yùn)用。體現(xiàn)了由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐的過程。

為了幫助學(xué)生理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，陶冶學(xué)生的愛美的情趣，教材編繪了多幅插圖。

二、班級(jí)情況分析

六年級(jí)共有四個(gè)班，一班、二班學(xué)生基礎(chǔ)一般，需加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練，提高他們的閱讀水平和理解能力。三班學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，分析能力強(qiáng)，本學(xué)期將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫。四班由原來的敬文小學(xué)五年級(jí)直升單獨(dú)成班，學(xué)生較好，今年將作進(jìn)一步提高。

三、教學(xué)要求

1、通過本冊(cè)課文的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶學(xué)生的愛美的情趣；還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。

3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，學(xué)會(huì)140個(gè)生字，復(fù)習(xí)查字典的方法，養(yǎng)成自覺運(yùn)用字典的習(xí)慣。

4、進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力。注意積累詞語(yǔ)，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。進(jìn)一步訓(xùn)練體會(huì)課文的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式。

6、閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，本學(xué)期閱讀不少于20萬(wàn)字。

7、樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

8、能抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文，內(nèi)容具體，事情真實(shí)，有一定的條理。

四、雙基教學(xué)要求

繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力和綜合素養(yǎng)。

五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)

要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

六、教學(xué)措施

1、看圖學(xué)文教學(xué)時(shí)要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來。

2、講讀課文教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練，3、重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬

學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)。

4、加強(qiáng)信息反饋，注意師生溝通。

5、讀寫結(jié)合，以讀促寫。

6、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。充分運(yùn)用電教設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率。

7、積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

七、課時(shí)安排

周次內(nèi)容

11~~2課

23~~積累運(yùn)用

134~~5課

46~~7課

5國(guó)慶放假

6積累運(yùn)用2~~第8課

79~~10課

8積累運(yùn)用3~~第11課

912~~13課

1014~~積累運(yùn)用

41115~~16課

1217~~積累運(yùn)用

51318~~20課

1421~~22課

1523~~積累運(yùn)用7

1625~~26課

1727~~積累運(yùn)用8

18補(bǔ)充閱讀

19期終復(fù)習(xí)

20考試

七里中心小學(xué)作文第十一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

（2003~2004學(xué)年第一學(xué)期）

一、教材分析

本著“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神，本冊(cè)教材在“積累和運(yùn)用”中安排的8次習(xí)作訓(xùn)練，有記實(shí)作文、想像作文、有縮寫和寫讀后感、觀后感，還安排了一次不作任何要求的自由習(xí)作。

本冊(cè)安排的兩次“實(shí)踐活動(dòng)”，分別是辦小報(bào)和搜集、書寫春聯(lián)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，要讓學(xué)生自己制定計(jì)劃，自己找合作伙伴，通過個(gè)人或小組的努力來完成任務(wù)。

二、班級(jí)情況分析

六年級(jí)共有四個(gè)班，一班、二班、四班學(xué)生作文基礎(chǔ)一般，少部分學(xué)生作文的語(yǔ)句還不夠通順，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)還不能正確使用，另外大部分學(xué)生缺乏想像力和觀察能力，本學(xué)期需加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，提高他們的觀察能力和想象能力。三班學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，語(yǔ)言功底深，想象力豐富，本學(xué)期將進(jìn)一步提高他們的作文水平。

三、教學(xué)要求

要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性。無(wú)論是寫記實(shí)作文還是寫想象作文，都要鼓勵(lì)學(xué)生自由地表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活地運(yùn)用教材，盡量地為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。

四、教學(xué)措施

1、讀寫結(jié)合，以讀促寫。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來。

2、作文教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練，3、加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，積累詞匯，培養(yǎng)語(yǔ)

感。

4、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。充分運(yùn)用電教設(shè)備，再現(xiàn)生活情景，激發(fā)

學(xué)生寫作興趣，提高作文教學(xué)效率。

5、積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育，為習(xí)作提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷感

受。

五、課時(shí)安排

周次內(nèi)容

1《桂林山水》排比句式仿寫

2積累運(yùn)用1：看圖寫作

3幫媽媽做件事，觀察媽媽的動(dòng)作神情

4聽讀作文

5國(guó)慶放假

6積累運(yùn)用2：關(guān)心你的人

7填寫我國(guó)資源狀況表格

8積累運(yùn)用3：“20年后的……”

9長(zhǎng)征贊歌

10積累運(yùn)用4：觀后感

11期中考試

12寫出《游子吟》所描寫的情景

13積累運(yùn)用5：童年往事

14寫一篇導(dǎo)游解說詞

15積累運(yùn)用6：“我發(fā)現(xiàn)了……”

16你想對(duì)凡卡說什么

17積累運(yùn)用7：縮寫《小抄寫員》

18積累運(yùn)用8：自由作文