第一篇：2013年全縣專任教師暑期培訓心得體會

2013年全縣專任教師暑期培訓心得體會

開學前期全縣專任教師進行了為期六天的暑期培訓，較為系統(tǒng)的學習了魏書生老師的教學理論和師德理論，讓我感受到自身思想覺悟的提高，對教育的認識也得以深化。魏先生的很多方面是值得我去認真學習與實踐的，現(xiàn)在結(jié)合平日對魏書生老師及其教學理論的一些了解，淺顯地說說我的點滴體會。

魏書生老師強調(diào)“教書必須育人”，而育人“重在培養(yǎng)學生的良好習慣”。為此他提出培養(yǎng)學生的“七個一”和“12個良好的學習習慣”。以培養(yǎng)學生的自學能力和自我教育能力。這是我們教育工作者的第一要務(wù)，但很多時候被我們拋在腦后或是難于堅持而放棄。由此我想到葉圣陶老先生曾說過的一句話：“什么是教育，簡單一句話，就是培養(yǎng)學生的良好習慣?！笨梢妼W習習慣培養(yǎng)的重要性、必要性。

魏書生老師提出的五個“一分鐘”活動：1.每天每天做一分鐘家務(wù)；2.每天唱一分鐘軍歌；3.每天寫一分鐘日記；4.每天一分鐘走步；5.每天一分鐘記憶練習；6.每天讀一分鐘世界名著或偉人傳記；7.每天一分鐘演講。

雖然是五個簡單得不能再簡單的一分鐘，但它的內(nèi)涵卻非常豐富，一分鐘僅僅是個開始、是個起步，一旦養(yǎng)成一分鐘的好習慣，久而久之，就會養(yǎng)成無數(shù)個一分鐘、兩小時、三天、四年??的好習慣。

魏書生老師提出的12個良好習慣：1.記憶習慣；2.演講習慣；3.讀的習慣；

4.寫的習慣；5.制定計劃的習慣；6.預(yù)習習慣；7.適應(yīng)老師的習慣；8.大事做不來，小事趕快做的習慣；9.自己留作業(yè)的習慣；10.整理錯題集的習慣11.出考試題的習慣；12.篩選資料、總結(jié)的習慣。

這樣在培養(yǎng)學生良好習慣的過程中尋求更廣闊、更靈活、更有規(guī)律可循的教育途徑。這樣行為形成習慣，習慣培養(yǎng)品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。不正和素質(zhì)教育中終身學習的理念息息相關(guān)嗎？簡單明白的說法通俗易懂、樸實真切的道理千古不變、加之魏書生老師熱烈執(zhí)著的追求與實踐，這樣，從小事做起，從一點一滴抓起，循序漸進，從點到面、從微觀到宏觀、從量變到質(zhì)變?？恳环昼娨环昼妼W習積累，習慣靠良好的行為養(yǎng)成，提高學生自我教育、自我管理的能力，真正的實現(xiàn)“教是為了不教”的最高境界。

是啊，這是簡單的“五個一分鐘”，卻又是不簡單的“五個一分鐘”。通過這“五個一分鐘”反思我們很多的校園文化核心理念，似乎存在很多弊病，例如“1.口號提得太高，實際努力不能達到，好像天邊婀娜多姿的白云，看得見，摸不著，沒辦法實現(xiàn)。2.提了若干口號，但三分鐘熱血、五分鐘沸騰，不能長時間的堅持，所以很好的口號形同虛設(shè)。3.或是兩耳不聞窗外事式的閉關(guān)自守，只能跟著自己的感覺走?；蚴窍褡沸亲逡粯涌駸岬摹l(fā)燒似的盲目趕時髦、追潮流。真是一年一個領(lǐng)導(dǎo)，三年五個口號，個個都要喊響、老師學生個個馬不停蹄、揮汗如雨、氣喘吁吁，但結(jié)果是個個努力虎頭蛇尾、有始無終、枉做徒勞之功。實際上對校園文化核心理念的處理就應(yīng)該像魏書生老師說的那樣，很多事應(yīng)該說了就干，一不做、二不休，持之以恒，一以貫之。在平平凡凡地堅持中創(chuàng)造偉大的奇跡。

人生及其短暫，能做的事情不多，能做好的事情更是少之又少。因此，不要浮躁，要埋下頭、靜下心踏踏實實地做一些事比什么都重要、比什么都幸福。

第二篇：專任教師暑期培訓心得體會（精選）

“專注”和“極致”

磴口縣實驗小學

董冬梅

名師是領(lǐng)跑者，能帶出一支隊伍，影響一個群體；名師是大樹，能改善一方環(huán)境，滋潤一方土壤。

非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)對我們教師的關(guān)愛，給我們創(chuàng)設(shè)了的共同交流學習的平臺。這次培訓學習內(nèi)容相當豐富，使我受益匪淺，充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗了在專家引領(lǐng)下的學習過程是多么的豐富多彩。能擁有此次學習機會，實在值得珍惜！現(xiàn)就將本次培訓后的心得體會總結(jié)如下：

一、思想靈魂得到了洗禮

多年的教學歷程，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠，我已不知從什么時候開始，就老是愛抱怨現(xiàn)在的學生難教難管，把教師的職業(yè)當成了一種謀生的職業(yè)。所以對待教育教學工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡?？赏ㄟ^這次培訓，從田局長對磴口縣教育現(xiàn)狀的分析中激發(fā)了我的責任感和使命感，接受了各位名家的洗禮，他們那勇于克服磨難的精神，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認識得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃闹c，正如劉京海校長對“成功教育”的研究，站在理論與實踐的高度告訴我們：相信每個孩子都有成功的愿望，相信每個孩子都有成功的潛能，相信每個孩子都可以取得多方面的成功，成功是成功之母。至此我知道了怎樣更好地去愛自己的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長，去品味成功的快樂。通過培訓，我也知道了今后教育教學的方向，怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情；我知道了怎樣讓我的學生真正的實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不

同的發(fā)展。重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。在目標上關(guān)注個體潛能發(fā)揮；在模式上關(guān)注個體主動探究和情感體驗；在策略上，關(guān)注自主學習與受導(dǎo)學習統(tǒng)一。

二、加強學習，促進專業(yè)化成長

問渠那得清如許，為有源頭活水來，要想學生永遠取之不盡，用之不盡，教師就得時時給予補足，專家的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。劉永勝校長認為現(xiàn)代的教學觀應(yīng)包括以下四個內(nèi)容：一個過程——課堂教學過程；兩個基礎(chǔ)——打好做人的基礎(chǔ)和打好終身學習的基礎(chǔ)；三個服務(wù)——教材、教案、教師都是為學生服務(wù)；四種權(quán)利——參與權(quán)利、質(zhì)疑權(quán)利、出錯的權(quán)利和越軌的權(quán)利。他強調(diào)教師要著重培養(yǎng)學生的良好科學的學習習慣、學生要敢于質(zhì)疑善于思考，教師保護學生的學習興趣和好奇心，允許學生犯錯。程紅兵校長提出學生的需求：1.課堂上需要三聲：掌聲、笑聲、辯論賽。掌聲：在課堂上學生要有自己的感悟。笑聲：說明學生覺得課堂是有趣的，樂于參與課堂教學。辯論聲：學生積極參與課堂，并且有自己的見解。2.學生喜歡什么樣的老師：喜歡課堂上老師比平時更漂亮的老師。教師就是面帶微笑的知識。

面對著一群群渴求知識的學生，使我深感到自己責任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對如何進行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學中的困惑和爭論，更讓我體會到了進行終身學習，促進教師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應(yīng)世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。

三、有效課堂的建構(gòu)

“從容面對新課程”的錢守旺，“師之蘊”領(lǐng)銜者關(guān)景雙，從課程的基礎(chǔ)與細部，面對小學初等的數(shù)學，在為學生構(gòu)建形成一定數(shù)學初步認識的同時，培養(yǎng)濃厚的數(shù)學學習興趣。每一個細節(jié)無不體現(xiàn)數(shù)學源于生活，也是最為關(guān)鍵的課堂教學入手，在實踐中建設(shè)，從經(jīng)驗中升華，形成了自己獨特的教學思想與教學藝術(shù)。他的課，以“有效教學”為行為統(tǒng)攝，形象地解決了傳統(tǒng)教學的繼承與創(chuàng)新問題，解決了新課程背景下課堂教學的多方面困惑，積極整合教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，在精心預(yù)設(shè)的前提下關(guān)注動態(tài)生成，與他自己致力研究的數(shù)學教學文化遙相呼應(yīng)，達到了一種質(zhì)樸親和、細致周密的課堂教學藝術(shù)境界。

錢老師指出了教學24個主張：“觀念更新，理念內(nèi)化 ”“讀懂學生，高效對話”“讀懂教材，豐富內(nèi)涵 ”“先學后教，少教多學”“教不越位，學要到位 ”等等。可以這樣說，錢老師對傳統(tǒng)教學的反思是獨特的、實在的，是從教學需要的視角出發(fā)，沒有那種工于雕琢的深沉和故作驚人的激進，然而卻為流行的“以學定教”等教學主張尋找到了現(xiàn)實依據(jù)。

錢老師提出的“教材內(nèi)容生活化”、“靜態(tài)知識動態(tài)化”、“教學內(nèi)容彈性化”、“學習材料多樣化”四種教材呈現(xiàn)方式，實際上提供了新課程背景下教師如何創(chuàng)造性地處理教材的策略。今天，當我們把“超越教材”作為教學流行語時，我們發(fā)現(xiàn)，錢老師提出的“四化”，其實正是“生活”的精髓。無論課程改革如何進行，面對小學課堂，認識初步數(shù)學知識，培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣，構(gòu)建高效率的數(shù)學課堂應(yīng)該成為教師永恒的追求。

究竟什么樣的課是一節(jié)好課？錢老師的回答是：“一節(jié)成功的數(shù)學課應(yīng)該具備‘新’、‘趣’、‘活’、‘實’、‘美’”的特點。他根據(jù)自己多年的實踐經(jīng)驗，提出了一節(jié)好課的“五字標準”。仔細斟酌，我們不難發(fā)現(xiàn)，錢老師對“好課標準“的論述仍建立在其追求“穩(wěn)中求活，活中求實，實中求新，和諧自然”課堂境

界基礎(chǔ)上的，他正是以這五大標準構(gòu)建課堂，如果從審美的角度審視，這是求質(zhì)取神的平和與質(zhì)樸之美，是一種美的至高追求。

在今后的教育教學中一定要 從學生的實際出發(fā)，不斷強化學生的成功心理,深入開發(fā)學生的學習潛能，認真培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，通過老師教育引導(dǎo)學生進行自我成功的教育，這就是成功教育的精髓。要實現(xiàn)成功教育，需要做到以下幾點：

第一，給學生做夢的時間和空間。每一個學生都有夢想，也都渴望夢想能夠?qū)崿F(xiàn)。在成功教育中，從幫助成功到嘗試成功，再從嘗試成功到自主成功，我們要鼓勵學生有夢想，幫助他們追求夢想，創(chuàng)造一切條件，便于他們實現(xiàn)夢想。第二，培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣。光有夢想，不去努力，夢想只能是空中樓閣，遙不可及。要實現(xiàn)夢想，良好的學習習慣是基礎(chǔ)。要讓孩子養(yǎng)成“靜下來"和認真完成當天作業(yè)的習慣。家長可以通過堅持不懈地鼓勵孩子做自己感興趣的事情，如畫畫、學琴等，來培養(yǎng)其靜下來的習慣，同時，在家長的監(jiān)督下，讓孩子認真完成作業(yè)，并逐步向家長不在學生也能自覺完成作業(yè)過渡。也就是用符合學生思維方式的方法來教育學生，使他們形成良好的學習習慣，最終通過老師教育逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生進行自我成功的教育。第三，不斷強化學生形成積極的自我概念。孩子天生是喜歡學習的，在成功教育中我們看到了差生是叫出來的，成功才是成功之母。劉京海校長主張相信學生能夠成功，并不斷地鼓勵學生，在不斷鼓勵中強化學生形成積極的自我概念，從而內(nèi)化為學生追求成功的動力，進而獲取成功。就像俄國著名作家安東·契訶夫所說，“你認為自己是什么樣的人，就將成為什么樣的人”。第四，培養(yǎng)知識、能力、人格并重的人才。在劉京海校長眼中，知識是力量，也是負擔。教育的目的是讓知識最小化，在傳授知識的過程中，培養(yǎng)學生舉一反三的能力，從而實現(xiàn)教育最大化。

努力做好一件事不難，一輩子堅持做一件事，并且把這件事越做越好，實在是難。想到五位校長與他們的成功教育，我的腦海中就浮現(xiàn)出兩個詞：“專注”和“極致”。篳路藍縷，關(guān)山蒼茫。五位校長以他的愛與執(zhí)著堅守中國基礎(chǔ)教育這塊土地，堅守“成功教育”這方田園，屈身俯首，躬耕不輟，幾十年如一日。大愛支撐信念與責任，大志詮釋情懷與視野，大智賦予勇毅與力量。凝眸奠基者躬耕的身影，跋涉者堅定的足音在我們耳邊回蕩??

培訓已拉下帷幕，而我覺得只是一個開端，通過這次培訓使我補足了元氣，增添了靈氣，煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”化為我重新跋涉的新起點。

第三篇：專任教師培訓通知

關(guān)于舉辦鹿泉市小學專業(yè)教師培訓班啟動儀式

暨首次活動的通知

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育中心：

為了提高我市小學教師的專業(yè)水平，實現(xiàn)我市小學教師專業(yè)化建設(shè)目標，經(jīng)教育局研究，決定舉辦鹿泉市小學（包括音樂、美術(shù)、科學、英語、計算機五個學科）專業(yè)教師培訓班?，F(xiàn)將培訓班啟動儀式暨首次活動的相關(guān)事宜通知如下：

一、時間

2009年4月11日上午8：30開班儀式開始

二、地點

鹿泉市實驗小學

三、參加人員

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)上報的五個學科任課教師。具體名單見文件《小學專業(yè)教師培訓名單》

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育中心要派一名專職人員帶隊，組織相關(guān)人員按時參加，并將參訓人員報到名單以書面形式上交。聯(lián)系電話：82012636

鹿泉市教育局

2009年4月1日

第四篇：2019新聘專任教師崗前培訓心得體會

唯有源頭活水來

2019年幼兒園新聘專任教師崗前培訓心得體會

2019年8月22——26日是我們新入職的教師經(jīng)歷了五天別開生面的學習培訓。這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到滋養(yǎng)，此次培訓理論與實例結(jié)合，課程

豐富多彩，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

本次聽課內(nèi)容有：《指南背景下幼兒園教師體育活動的實施》《做個有職業(yè)道德修養(yǎng)幼兒園教師》《幼兒園的一日生活與優(yōu)化》《幼兒園教育活動設(shè)計與組織規(guī)范》《幼兒園班級管理技能》《“游戲為基本活動”的理論與實施策略》《幼兒園活動區(qū)設(shè)計與實施》《新入職幼兒園教師應(yīng)知會》，她們結(jié)合自己從教多年的教育教學經(jīng)歷和經(jīng)驗，講述了自己在幼兒園教育中遇到的種種問題，還有自己的解決方式和方法，讓我深受教育，并感受到了她們對幼教事業(yè)的那一份奉獻精神、熱愛之情。也學到了她們很多教育教學方面的新理念、新思想，在思想上受到極大鼓舞，在業(yè)務(wù)知識上得到了進一步提高，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用，下面，將五天來的學習體會匯報如下：

一、指南背景下幼兒園體育活動的實施

黎海波老師在上午為我們了解了我國3-6歲幼兒體質(zhì)狀況惡化嚴重性，幼兒的肥胖癥、近視等持續(xù)上升，是全球最嚴重的國家之一。所以已經(jīng)引起國家的高度重視，在給予幼兒的教育時先保證幼兒的身心健康是最重要的?！吨改稀分赋鲇變簣@的戶外活動至少保證在2小時以上，才能保證幼兒的身體健康發(fā)展。老師在為我們解說了在給小朋友開展體育活動游戲時方法：（一）在體育游戲時跟小朋友說好活動規(guī)則。（二）在活動過程中要有游戲化、情景化?；顒舆^程先做熱身運動-------。下午還選了兩個教師去幼兒園上課，然后我們點評和老師點評，讓我們把剛學到知識馬上運用到實踐中，這樣的授課我們真的學到很多，也很容易學到。觀看老師們上完公開課后，黎老師還親自上了一節(jié)大班體育活動課《小馬快跑》，他上課方式使小朋友們不但能鍛煉身體而且很開心。使我懂得體育活動加入游戲化、情景化不但達到教學目標小朋友也喜歡。

二、做個有職業(yè)道德修養(yǎng)的幼兒園教師

莫教授問我們：一個有才能的老師和一個有道德的老師，你們選哪一個？我們都回答有道德修養(yǎng)的老師。老師說對了，就算你有才能但是你沒有道德修養(yǎng)，你就是一個不合格的老師。因為網(wǎng)上出現(xiàn)了很多的幼兒園孽童事件使我們老師好的形象都磨滅了，所以我們要重拾我們的好形象做個有愛心、耐心、責任心的老師，更不要讓孩子死在你的手上。所以我們每天都要學會清點班級小朋友人數(shù)，避免漏掉每一個孩子。雖然莫教授說話有點夸大，但是真的很有道理，如果稍不注意真的會出大事。我們要給幼兒充分的自由、自主的環(huán)境孩子才能快樂成長，要尊重理解他們。我們老師要以身作則道德規(guī)范才能影響幼兒。如果一個人沒遇到好老師的話，他就是潛在的罪犯，這就是老師的作用。莫教授的風趣幽默、易解易懂、有理真實，作為一位幼教工作者我們要以正能量的方式教育，而不是反面教育，要用愛來教育幼兒，幼兒更能接受。所以通過這節(jié)課我否決了以前的教學方式，一定要改變它。

三、幼兒園一日生活與優(yōu)化

幼兒園課程是實現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是保證幼兒獲得有益的學習經(jīng)驗，促進幼兒身心和諧發(fā)展的各種活動的總和。課程是手段，課程是活動，是幼兒在園的所有活動?！耙蝗丈罱越逃?，一日生活皆課程。”在一日生活中的活動中都可以滲透到課程。可以培養(yǎng)幼兒責任感，責任感是教育價值的社會價值是自己對自己的行為負責，培養(yǎng)自主性，心中有他人，不給別人添麻煩。莫教授給我們一日活動的流程：晨間（老師微笑接待）——用餐（在過渡環(huán)節(jié)可以背古詩，自己端飯收碗等）——坐圈游戲（給

小朋友講故事）——戶外活動（清點人數(shù)，管住老師的嘴、手）——點心等--------。很詳細的讓我們了解了幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)與做法。

四、幼兒園教育活動設(shè)計與組織規(guī)范

幼兒園教育活動的涵義：教師以多種形式，有目的、有計劃地進行教育。教學活動形式有集體、個人、分組。活動要求：如美術(shù)活動不能提供范畫，這樣就扼殺了幼兒的想象。整合性：五大領(lǐng)域都互相滲透。生活性：一日生活皆教育，教育來源于生活。學前教育保教結(jié)合，保中有教，教中有保。做中玩，玩中學，生活中學。動態(tài)性：學會教，先了解，從故事中延伸到生活。趙海

老師出示列子叫我們利用已有的知識設(shè)計教學活動，教我們怎樣設(shè)計教學活動;(一）目標:活動的向?qū)?，預(yù)期性的規(guī)定。方法：看幼兒、看指南、看結(jié)果，有情感、技能、認知。了解各個領(lǐng)域的目標的方法。（二）導(dǎo)入：提問、情景、兒歌、謎語、實物等。時間3分鐘不宜過長。問題一兩個不要問太多，要有承上啟下的句子。

通過節(jié)課讓我對教學活動的設(shè)計有了更深入的理解。

五、幼兒園的班級管理技能

班級管理的含義：是班級保教人員通過組織、計劃、實施、調(diào)整等環(huán)節(jié)，把幼兒園的人、財、物、時間、空間、信息等資源充分運用起來，對幼兒實施保育與教育。（一）了解幼兒的心理活動特點，有針對性地帶班。讓幼兒動手了才能更加理解(做中學），通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。采用直觀、形象、生動的教育方法，尤其是“教學做合一”目的是建立幼兒興奮勁。幼兒的學習：我聽過的，我忘了;我看過的，我記得了；我動手過的，我理解了。（二）生活活動特點：學會放手，從管住孩子走向自我管理建立常規(guī)。以情感管理班級：老師先喜歡幼兒，幼兒才喜歡老師，要不吝嗇自己的表揚與擁抱，維護孩子的尊嚴，用愛來打動孩子，以欣賞的態(tài)度對待幼兒善于發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點。（三）沒有規(guī)矩，不成方圓。常規(guī)制定：小班與老師一起定，中、大班幼兒自己定，定規(guī)則先讓幼兒理解為什么定規(guī)則，定規(guī)則的好處。由活動的開始逐漸調(diào)整等---------。韋凌云老師詳細介紹了班級的管理的方式，讓我對以后幼兒園班級管理要以榜樣、鼓勵等進行管理。

六、游戲為基本活動的理論與實施策略

“讓游戲點亮幸福童年”游戲是學前教育的專業(yè)特殊性所在“以游戲為基本活動”“去小學化”“去學科化”，對幼兒來說：游戲的重要性在于他們的年齡特點。1、游戲是促進幼兒學習與發(fā);展的重要途徑。2、游戲具有一種自發(fā)練習的功能。3、游戲是兒童自己創(chuàng)造了最近發(fā)展區(qū)。游戲使幼兒聰明。實現(xiàn)幼兒以游戲為基本活動，游戲課程化：實現(xiàn)游戲與學習的融合，游戲環(huán)境的重要性。由此可見游戲?qū)τ變旱闹匾?，讓幼兒做中學、玩中學，堅持杜絕“小學化”，以小學的方式來授課。

七、幼兒園活動區(qū)設(shè)計與實施

游戲是幼兒園的基本活動，促進幼兒學習與發(fā)展的重要途徑。學習不一定是游戲，游戲一定是學習。幼兒的游戲活動具有獨特的特征：想象和真實、自由和約束、緊張和放松?；顒訁^(qū)的設(shè)計讓幼兒有自由選擇的權(quán)利與可能，在環(huán)境進行自由、自主的活動，幼兒的情感是愉悅的，行動是自由的、可以在游戲中表現(xiàn)現(xiàn)實生活，更可以想象和創(chuàng)造。教師有目的地創(chuàng)設(shè)活動區(qū)域，準備了一個特定的“環(huán)境”，這個環(huán)境是“有準備的環(huán)境”，幼兒在區(qū)域中自由交往，自主操作，獲取經(jīng)驗，獲得發(fā)展------。由此可見幼兒園的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒的重要性，我們千萬不可忽視要絕對的重視。

八、新入職幼兒園教師應(yīng)知會

作為一個新入職的教師一定要先熟悉《綱要》、《指南》、《工作規(guī)程》、《專業(yè)標準》、《職業(yè)行為》、《行為十項準則》、《規(guī)章制度》，這是對每一位教師最基本的要求。帶班秘笈：愛（看、聽、說、記、做）愛每個孩子，讓孩子愛上你。戶外活動：用哨聲加動作指揮，活動要求：遵守游戲規(guī)則，與同伴一起游戲，不爭搶玩具樂意與同伴分享----。聽了韋琨明園長的講述讓我們對幼兒班級管理與幼兒之間關(guān)系的處理有了更深的了解。

參加這次培訓后，我感到，要提升工作質(zhì)量，首先要學會反思。反思對于激發(fā)

教師的自我提高意識，是一種比較有效的方法。作為老師，要善于自我思考，審視和反省，要概括，總結(jié)出能使自己在今后的教學活動中更靈活地調(diào)整自己的教育策略。

總之，通過這五天的培訓，讓我們從現(xiàn)在開始，做一個善于反思的教師，做一個會思考、有思想的人，愛思、勤思、會思。在不斷反思與實踐中吸取教訓，挖掘自己、提升自己、完善自己、超越自我，使自己迅速成長起來，逐漸形成自己獨特的教學風格，從而真正體會“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的教師職業(yè)幸福感，盡情地在教學中享受快樂，享受幸福，活出最精彩的自己!

第五篇：信息技術(shù)專任教師培訓心得

信息技術(shù)專任教師培訓心得體會

首先非常感謝市電教館的領(lǐng)導(dǎo)和老師組織這次信息技術(shù)專任教師培訓，更感謝陪伴我們七天的梁老師和張老師的辛勤付出，讓我們對新教材中VB內(nèi)容、photoshop部分有了徹底性的認識，并且給全旗的信息技術(shù)老師提供了一個很好的交流平臺。

培訓內(nèi)容主要是圍繞新教材的重點內(nèi)容，難點部分，以及微課制作方法進行深入全面透徹的學習。

作為一名信息技術(shù)老師，參加新教材實施以來首次培訓，深感榮幸，也倍感肩負重任。新的教材編排，促使我們要用新的教學策略；新的教學內(nèi)容，賦予我們要挑起新的教育使命；新的授課起點，驅(qū)使我們要更新舊的育人理念，面對一系列新的挑戰(zhàn)，激動而又茫然。

在新教材的編排中，一般都是通過“活動”來進行設(shè)計，通過“觀察”、“實踐操作”“總結(jié)”、“探索”等環(huán)節(jié)來完成新授。在本次培訓中，兩位主講老師，雖然面對的是知識面參差不齊的老師，但在授課的過程中，時時處處體現(xiàn)出新教材中的“活動”形式，不僅是對學員知識的授予，也很好的為新教材的鋪開起到了示范作用，培訓就是一堂課，學員就是學生，面對我們這些“學生”，能讓學員翻轉(zhuǎn)角色，體會自己的課堂，這是一種非常難得的體驗，正如張老師在講課中說，“現(xiàn)在你們應(yīng)該體會到了，你們的學生是不是很笨”。通過學習、體驗，更能讓我們明白，新教材，就需要大膽嘗試新策略，運用不同的教學方法來達到教學目的，正如梁老師在授課中說，“教無定法，不能死記代碼”，這就告訴我們，要改變舊的教學思維，把新的教學策略靈活地運用到課堂中。

這次培訓，教學內(nèi)容的設(shè)計，吻合新教材教學內(nèi)容的設(shè)置。在培訓中，當我們看到一幅幅作品呈現(xiàn)在眼前時，在心底發(fā)出由衷的贊嘆，驚呼聲在教室響起，激動過后，也讓我不由地沉思，新教材所涉及的計算機專業(yè)知識很廣泛，對任課老師專業(yè)知識的要求較高，這就要求我們必須要不斷提高，不斷更新知識。也促使我們必須思考，這些內(nèi)容的設(shè)置，是要讓我們培養(yǎng)學生什么信息素養(yǎng)？信息化蓬勃發(fā)展的今天，我們的教育使命也必須提高到一個新的高度。

這次培訓，既有知識講授，也有教學研討，有話題，有任務(wù)，形式并不是單一的課堂教學，學員在愉悅中體驗壓力的存在，在緊張中而又感受到集體的溫馨。既豐富了自己的知識，又感受到團結(jié)的力量。

作為一名從事一線信息技術(shù)教學的老師，建議在以后的培訓中，教材教法能占有一定的比例，也殷切地希望上級領(lǐng)導(dǎo)能在后期多搞一些信息技術(shù)研討會之類的活動，當然平臺的使用提供了一些便捷，也能夠發(fā)揮一定的作用。在可能的情況下，能讓我市的專任教師走出去，學回來，拓寬視野，接受新的理念。