第一篇：08-09下數(shù)學(xué)組教研工作計(jì)劃

王家井鎮(zhèn)中學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作計(jì)劃

（2008-2009學(xué)年第二學(xué)期）

一、課題研究背景及意義：

去年九月實(shí)施的新課題標(biāo)準(zhǔn)指出，數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，而現(xiàn)行的教學(xué)方式為傳統(tǒng)的“平行分班”，由于學(xué)生的認(rèn)知水平有很大的差異性，而且班級人數(shù)較多。如果按著中等的學(xué)生上課，長期以來必然形成一部分學(xué)生吃不飽，一部分學(xué)生吃不了。優(yōu)等生沒有動(dòng)力，冒不了尖，而差生最基本的知識也掌握不了，給以后的學(xué)習(xí)和相關(guān)科目的學(xué)習(xí)帶來困難，不能實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。因此我們組打算摸索一種新的教學(xué)方法，實(shí)施分層教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。特定本學(xué)期的教研課題-----《初中數(shù)學(xué)的分層次教學(xué)》。

二、課題的涵義及研究目標(biāo)。

美國心理學(xué)家、教育家布魯姆在掌握學(xué)習(xí)的理論中指出：“許多學(xué)生學(xué)習(xí)中未能取得優(yōu)異的成績，主要不是學(xué)生智慧能力欠缺，而是由于不能得到適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)條件的合理的幫助造成的。分層就是要最大限度的為不同層次的學(xué)生提供這種學(xué)習(xí)條件和全新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

原蘇聯(lián)心理學(xué)家科魯捷茨基對兒童的研究試驗(yàn)表明他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力存在差異。所以只要能把成績和個(gè)性指標(biāo)相近的學(xué)生

分在一個(gè)層內(nèi)，把教學(xué)目標(biāo)分層化解于教學(xué)內(nèi)部的安排，作業(yè)練習(xí)的布置，思想感情的教育和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)之中。學(xué)生們將在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

本課題的研究目標(biāo)是原有分班體系不打亂的前提下如何分層備課，分層上課，分層作業(yè)和分層輔導(dǎo)。實(shí)施分層后的教學(xué)班與不實(shí)施分層的教學(xué)班學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)成績比較。

三、課題研究實(shí)施方法

1、學(xué)生分層

我們每個(gè)班中的數(shù)學(xué)教師可將自己所任班中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況摸透分析并且分組，分為3個(gè)等級，即A、B、C每個(gè)層次設(shè)置組長與副組長。

2、分層備課

教師備課時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層備課。備課的過程中對A、B、C三組的學(xué)生提出不同的要求，這必須教案中有所體現(xiàn)，對A組的學(xué)生必須有適當(dāng)?shù)奶岣哳}和補(bǔ)充內(nèi)容。

3、分層授課

我們準(zhǔn)備授課時(shí)按備課中的要求先達(dá)到C組的目標(biāo)（A、B當(dāng)然要達(dá)到了）。然后讓C組學(xué)生練習(xí)鞏固，在讓B組學(xué)生練習(xí)鞏固，再讓B組同學(xué)達(dá)到B組目標(biāo)（A組當(dāng)然要達(dá)到了）。然后讓B組同學(xué)練習(xí)鞏固。最后再對A組同學(xué)提出更高的目標(biāo)。

4、分層作業(yè)

對三個(gè)組同學(xué)的作業(yè)要有所不同。C組側(cè)重必須的基礎(chǔ)題，讓

他們做熟。B組除了必須完成C組的題外，側(cè)重中等難度題，有一些綜合運(yùn)用知識的能力題，A組同學(xué)C組同學(xué)可以少做或不做，側(cè)重中等題，加一、二道綜合知識運(yùn)用題，注重做考查能力題，尤其在新課結(jié)束進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段。

5、分層輔導(dǎo)

對學(xué)生的輔導(dǎo)是學(xué)生掌握、鞏固所學(xué)課堂內(nèi)容不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。課后的輔導(dǎo)方面我們準(zhǔn)備采取兩條路：一是將全年級的尖子生組成競賽組，由專人、專時(shí)集中每星期輔導(dǎo)兩次；第二條路是讓學(xué)生之間相互輔導(dǎo)，具體做法是：分在A層的同學(xué)由老師輔導(dǎo)。B層的同學(xué)由A層的同學(xué)具體輔導(dǎo)，每人輔導(dǎo)2-3個(gè)同學(xué)。B層中較好的同學(xué)再輔導(dǎo)一個(gè)C層的同學(xué)。盡量調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性，使他們在輔導(dǎo)他人的過程中自己得到發(fā)展和提高。

四、課題研究要求：

1、課題是根據(jù)本校學(xué)生的具體情況，對學(xué)生人性化管理二

采取的研究方案，開展的成功與否，對學(xué)生由多么大的幫助還需要老師們進(jìn)行深層次的探索和研究。

2、數(shù)學(xué)組的每位數(shù)學(xué)教師都要參與到教研課題中來，要把

教研成果在小組教研時(shí)互相交流，互通有無，優(yōu)勢互補(bǔ)，更好的體現(xiàn)集體的力量。

3、根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和各年級數(shù)學(xué)的課程安排，特規(guī)定每周開展兩次集體教研，時(shí)間為每周三和周五的下午，要求全體數(shù)學(xué)教師全部參加，教研前所有組員都要認(rèn)真準(zhǔn)

備、積極參加，教研時(shí)確定好中心發(fā)言人，并輪流整理好教研記錄，教研結(jié)束后，確定下次教研內(nèi)容。

五、數(shù)學(xué)組教師成員：

七年級：張春梅、劉曉燕

八年級：劉鳳娥、魏云芳、張健

九年級：魏云、王少彬、周樹計(jì)

王家井鎮(zhèn)中學(xué)

2009年2月17日

第二篇：數(shù)學(xué)組教研工作計(jì)劃

數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃

辛集鎮(zhèn)齊莊小學(xué) 2017年9月

數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃

新的學(xué)期開始了，新的起點(diǎn)，新的目標(biāo)，新的計(jì)劃。為了更好的落實(shí)我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的工作，同時(shí)為了讓老師們更快的發(fā)展，為了讓我們的數(shù)學(xué)課堂充滿生機(jī)和活力，充分體現(xiàn)高效課堂，為了是教學(xué)質(zhì)量不斷提高，特制訂教研計(jì)劃如下。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教務(wù)處的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)更新觀念。圍繞教研組的工作計(jì)劃，以探索高效課堂的具體實(shí)施辦法為重點(diǎn)，重視德育教育，逐步提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)搞好教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、為老師們學(xué)習(xí)、交流、提高創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的研討氛圍，提供一個(gè)的研討平臺(tái)。

2、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。

3、在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討中更新教師的教學(xué)觀念，探索，總結(jié)新課程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升本組教師的教科研能力。

4、規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)，教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

三、主要工作和教學(xué)措施

（一）抓好常規(guī)訓(xùn)練

1、口算訓(xùn)練常抓不懈。有些教師在口算練習(xí)中，用搶答式、開火車式、口算板書式進(jìn)行口算練習(xí)，忽視學(xué)生思維過程，這種做法的不足之處：首先，單純的注重結(jié)果，教師不能充分了解學(xué)生對計(jì)算法則掌握的程度，運(yùn)用的計(jì)算方法是否簡便，從而不能有效地指導(dǎo)學(xué)生掌握靈活的計(jì)算方法，形成熟練的計(jì)算技能；其次，搶答式口算常成為優(yōu)秀學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，差生反應(yīng)慢，來不及思考逐漸對口算失去信心。在口算訓(xùn)練中，不能搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，應(yīng)精選習(xí)題，邊口算邊讓學(xué)生說說“你是怎樣計(jì)算出結(jié)果的”，“為什么這樣算”，“還有什么簡便方法”，“從這題中你學(xué)會(huì)了什么”等問題。做到一題一得，照顧全體學(xué)生，這樣做對學(xué)生舉一反三，掌握計(jì)算的技能技巧，提高計(jì)算能力可起到事半功倍之效。

實(shí)施方法：

（1）借助“說”幫助學(xué)生理解算理

在口算教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解了算理，就能有效地掌握口算的基本方法，口算方法的靈活運(yùn)用，又能加深對算理的深刻理解。如兩位數(shù)乘以一位數(shù)的口算“14 × 2”教學(xué)時(shí)，先通過直觀演示活動(dòng)，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下口述先算2個(gè)10得20，再算2個(gè)4得8，最后把兩次乘積相得28，從這個(gè)感知活動(dòng)中學(xué)生獲得了算理，然后，在原式上再進(jìn)行初步概括，即邊畫線邊讓學(xué)生一起口頭表述算理：14 × 2=28，想2個(gè)10是20，2個(gè)4是8，20加上8是28，學(xué)生在頭腦中建立了這樣一種算法模式后，老師可以再出示一些類似的題進(jìn)行口述訓(xùn)練，強(qiáng)化算理，使學(xué)生通過練習(xí)達(dá)到脫口而出的程度。

（2）、借助“定律”幫助學(xué)生掌握技巧

每一種運(yùn)算都有一定的理論依據(jù)，掌握這些理論是培養(yǎng)學(xué)生口算能力的基礎(chǔ)，更是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的前提，如果不懂算理，只是機(jī)械訓(xùn)練，無法適應(yīng)千變?nèi)f化的具體情況。教學(xué)中的運(yùn)算定律和性質(zhì)，都是運(yùn)算法則的依據(jù)。舉個(gè)例子來講：

（一）運(yùn)用乘法分配律，就可使口算又快又準(zhǔn)。例如：25 101=25（100+1）=25 100+25 1=2525，這樣借助運(yùn)算定律不僅能使學(xué)生牢固地掌握定律，而且會(huì)更靈活運(yùn)用。

（二）運(yùn)用商不變的性質(zhì)，在學(xué)習(xí)口算小數(shù)除法時(shí)，使學(xué)生把已有知識與新知識聯(lián)系起來。例如：1.2 ÷ 0.3=（1.2×10）÷（0.3 ×10）=12÷3=4。這樣引導(dǎo)學(xué)生口算，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，從而使學(xué)生進(jìn)行類似的口算時(shí)，胸有成竹。

總之，口算訓(xùn)練要注重算法的指導(dǎo)。但是口算訓(xùn)練畢竟不同于計(jì)算法則的新授，算法的指導(dǎo)應(yīng)選擇典型題目，以學(xué)生講為主，抓住主要環(huán)節(jié)，點(diǎn)到為止。我們進(jìn)行口算訓(xùn)練的時(shí)間放在課前5分鐘，堅(jiān)持下來，我們發(fā)現(xiàn)這樣不僅能提高學(xué)生的計(jì)算能力，同時(shí)對提高記憶力及遷移能力也有很大的幫助。

2、提高學(xué)生計(jì)算能力

計(jì)算題，重在訓(xùn)練學(xué)生的作題認(rèn)真仔細(xì)的數(shù)學(xué)習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）、培養(yǎng)認(rèn)真演算的習(xí)慣。在四則運(yùn)算中，要訓(xùn)練學(xué)生沉著、冷靜的學(xué)習(xí)態(tài)度。碰到數(shù)字大、步驟多的計(jì)算試題時(shí)，要做到不急躁、冷靜思考、細(xì)心計(jì)算。即便是簡單的計(jì)算題也要細(xì)心。不能草率行事。演算時(shí)，要求書寫整潔，格式規(guī)范，方法合理。

（2）、培養(yǎng)學(xué)生耐心檢驗(yàn)的習(xí)慣。

要求學(xué)生在計(jì)算時(shí)做到百分之百的正確是不太可能的。為此，在教學(xué)時(shí)還應(yīng)教育學(xué)生養(yǎng)成計(jì)算后認(rèn)真檢查演算的好習(xí)慣，把檢驗(yàn)當(dāng)做計(jì)算題不可缺少的重要環(huán)節(jié)。檢驗(yàn)時(shí)要做到耐心細(xì)致，逐步檢查：一查數(shù)字及預(yù)算符號是否抄錯(cuò)。二查計(jì)算過程、計(jì)算結(jié)果是否有誤。同時(shí)要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容教給學(xué)生合適的驗(yàn)算方法，如重算法、逆算法、交換加數(shù)乘數(shù)等驗(yàn)算方法。

（3）、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真的書寫習(xí)慣

從課堂練習(xí)和家庭作業(yè)入手，抓學(xué)生書寫的認(rèn)真程度和整潔度，規(guī)范書寫的格式和要求，提高學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。

3、奧數(shù)思維培訓(xùn)

有些老師可能反對學(xué)奧數(shù)，但是我非常支持有能力的孩子學(xué)奧數(shù)，對思維提高的確是有幫助的，特別是高年級，一些知識點(diǎn)會(huì)及時(shí)的運(yùn)用上。比如說和倍問題、植樹問題、年齡問題等等。低年級可以通過一些找規(guī)律、數(shù)學(xué)游戲、巧數(shù)圖形來開發(fā)孩子的思維能力。就像大家都應(yīng)該練習(xí)跑步鍛煉身體，但不是每個(gè)人都應(yīng)該參加針對奧運(yùn)會(huì)的田徑訓(xùn)練。

4、數(shù)學(xué)作業(yè)要求

要求：作業(yè)要典型，適度和適量。作業(yè)要低起點(diǎn)，多層次，有必做題，有選做題，有時(shí)還有思考題。

（二）教學(xué)措施

1、喚醒課堂，讓課堂遠(yuǎn)離灌輸。

“什么是教學(xué)？如果你告訴學(xué)生，3乘以5等于15，這不是教學(xué)。如果你說，3乘以5等于什么？這就有一點(diǎn)是教學(xué)了。如果你有膽量說，3乘以5等于14，那就更是教學(xué)了。這時(shí)候，打瞌睡的孩子睜開了眼睛，玩橡皮泥的學(xué)生也不玩了：?什么什么？等于14？?然后他們就用各種方法，來論證3乘以5等于15而不是14。比如4個(gè)3是12，再多加一個(gè)3，是15；數(shù)一數(shù)，5個(gè)3是15；等等?！?/p>

學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生。任何時(shí)候，教師都要堅(jiān)定地相信學(xué)生、依靠學(xué)生。只有當(dāng)學(xué)生全部投入自己的興趣和情感時(shí)，學(xué)習(xí)才能促進(jìn)學(xué)生的生命成長。

關(guān)于作文，也是最讓學(xué)生郁悶的。一到寫作課，學(xué)生除了瞌睡，就是咬筆桿，撓頭皮，真是痛苦萬狀。無論老師怎么啟發(fā)，學(xué)生就是啟而不發(fā)，老師學(xué)生都苦惱。好不容易像擠牙膏似的擠出一篇文章來，常常不是言之無物，就是瞎編濫造，至少也是無真情實(shí)感。

每當(dāng)追究造成這種情況的根源的時(shí)候，很多老師還委屈的不行：我們沒少講寫作方法呀，沒少給學(xué)生介紹范文呀。什么記敘的方法，議論的方法，描寫的方法，以及如何開頭，如何結(jié)尾，如何謀篇布局；光范文每個(gè)學(xué)生都有好幾本，老師還又介紹過不知多少篇。為什么學(xué)生作文就是不見提高呢？其實(shí)對方法的迷信正是作文教學(xué)的誤區(qū)。

所以寫作教學(xué)也必須喚醒人。喚醒人的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，喚醒人的理智和情感，總之喚醒心靈。寫作就是讓人學(xué)會(huì)用文字言說自我。學(xué)習(xí)范文，也應(yīng)該著眼于學(xué)習(xí)別人如何表達(dá)自我，而不應(yīng)單純學(xué)習(xí)別人的方法，更不可讓學(xué)生背那些沒有多少價(jià)值的所謂范文（主要指作文選之類）。寶貴的時(shí)間只宜用于背誦經(jīng)典（并領(lǐng)悟經(jīng)典）。

總之教學(xué)必須著眼于人，必須著眼于人的言語和精神。而要實(shí)現(xiàn)這一目的，就必須喚醒沉睡中的人，喚醒教師，喚醒學(xué)生。要讓學(xué)生在覺醒中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中覺悟。

2、教學(xué)目標(biāo)的層級性原則

本學(xué)期，我們設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)是仍然堅(jiān)持層次性的原則。分層設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)就多了一把衡量的尺子，多幾把尺子 可能多幾種合格的效果，這樣有利于培養(yǎng)不同層次學(xué)生的興趣和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，也體現(xiàn)了新課程為了一切學(xué)生的發(fā)展理念。

設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)由易到難，分別適應(yīng)不同層次的學(xué)生。當(dāng)然，此時(shí)的高級目標(biāo)也是另一部分學(xué)生的指導(dǎo)性目標(biāo)，可能不用多久他們就能“跳一跳摘到”了。

我建議教學(xué)目標(biāo)應(yīng)課前制作好投影或黑板讓學(xué)生看，使學(xué)生在上課開始就明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方向。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生在以后的各個(gè)環(huán)節(jié)里主動(dòng)地圍繞目標(biāo)探索、追求。

由于學(xué)習(xí)目標(biāo)往往是一節(jié)課的主干知識及其要求的體現(xiàn)，因此，長期堅(jiān)持揭示目標(biāo)，可以培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。

3、教學(xué)過程

在高效課堂模式下，每個(gè)學(xué)生不再是學(xué)習(xí)的最小單位，而是小組，通過小組合作學(xué)習(xí)的力量激發(fā)每個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，因此，做好小組建設(shè)是實(shí)施高效課堂的重要突破口。就像我們一個(gè)年級實(shí)質(zhì)就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)一樣，只要我們并肩作戰(zhàn)，團(tuán)結(jié)一致，最后我們的業(yè)績是輝煌的。

（1）劃分合作學(xué)習(xí)小組是前提。

高效課堂的合作學(xué)習(xí)是以小組為基本單位進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的，構(gòu)建合作學(xué)習(xí)小組是進(jìn)行合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的前題。合作學(xué)習(xí)小組通常由6名學(xué)生組成，在構(gòu)成上要求小組成員的性別、學(xué)業(yè)成績、智力水平、個(gè)性特征等方面有著合理的差異，使每個(gè)小組成為全班的縮影。這就為互助合作奠定了基礎(chǔ)，又為在全班各小組間展開公開競爭創(chuàng)造了條件。

首先從全班挑選出學(xué)習(xí)成績好、組織能力強(qiáng)、在同學(xué)中威望較高的學(xué)生擔(dān)任每組的組長；然后按照學(xué)習(xí)成績和能力水平，從高到低分別選擇編排每組的組員7人，并從組長到組員依次編號。一般而言，組內(nèi)男女比例要適當(dāng)。女生書寫認(rèn)真，步驟規(guī)范，能按照老師的要求去做；而男生思路靈活，討論積極，往往注重結(jié)果，步驟不規(guī)范，書寫相對潦草，這樣男女生可以取長補(bǔ)短。

① 每個(gè)學(xué)習(xí)小組選一名得力的組長

組長是老師的小助手和代言人。實(shí)踐告訴我們，選一名成績好、責(zé)任心強(qiáng)、有一定組織能力的學(xué)生擔(dān)任小組長，負(fù)責(zé)全組的組織、分工、協(xié)調(diào)、合作等工作至關(guān)重要。

小組長該如何選拔？學(xué)習(xí)小組長應(yīng)具備以下條件：（1）有較強(qiáng)的組織和協(xié)調(diào)能力；（2）有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力；（3）學(xué)習(xí)成績應(yīng)該優(yōu)秀；（4）要有很強(qiáng)的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感；（5）要有甘愿為同學(xué)服務(wù)的意識和創(chuàng)新精神。

② 給每個(gè)學(xué)習(xí)小組起一個(gè)響亮的名字 讓小組成員共同磋商、集思廣益，為小組起一個(gè)積極向上、富有新意的、響亮的名字，這有利于凝聚人心，形成小組目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)精神。比如說：團(tuán)結(jié)組、陽光組、奮進(jìn)組、拼搏組等，增進(jìn)孩子的信心和氣魄。

三、開展豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)，以特色活動(dòng)發(fā)展數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

本學(xué)期開展一些富有特色的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中快樂學(xué)習(xí)。

開展“生活與數(shù)學(xué)”比賽活動(dòng)，豐富小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活。本學(xué)期活動(dòng)的主題是：用數(shù)學(xué)畫、數(shù)學(xué)詩、數(shù)學(xué)創(chuàng)造的制品。低年級以畫、詩歌、童謠、數(shù)學(xué)漫畫等形式；高年級以童話、自制作品、數(shù)學(xué)與生活畫等形式，給學(xué)生以多種展示的機(jī)會(huì)，并發(fā)展其數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

各年級舉辦不同類型的競賽活動(dòng)，本學(xué)期1-3年級開展口算筆算，4年級開展數(shù)學(xué)補(bǔ)充閱讀教材比賽，既能提高學(xué)習(xí)樂趣，也能使雙基得到落實(shí)。

第三篇：數(shù)學(xué)組教研工作計(jì)劃

數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃

（2008-2009學(xué)年第一學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持國家的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真地在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下完成各項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、努力方向

1、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量（期中檢測、期末考核）各年級爭取合格率達(dá)90％以上，優(yōu)秀率達(dá)10％以上。

2、數(shù)學(xué)課力爭在全市教學(xué)質(zhì)量評估中保持前列。

3、輔導(dǎo)的學(xué)生在各級各類比賽中能獲獎(jiǎng)。

4、爭創(chuàng)市級先進(jìn)教研組。

三、主要工作

1、重視常規(guī)，落實(shí)備課組活動(dòng)。

嚴(yán)格執(zhí)行教育教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。杜絕隨意調(diào)課、讓課、占課或無人課現(xiàn)象，學(xué)生作業(yè)量不超過上級規(guī)定量。

要求每位數(shù)學(xué)教師學(xué)期初認(rèn)真制定切實(shí)可行的計(jì)劃，并能按照計(jì)劃正?；顒?dòng)。做到每次活動(dòng)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，加強(qiáng)教材研究。

要求每位教師上好每堂課，學(xué)期初就制訂好所上內(nèi)容，提倡進(jìn)行集體備課。

2、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)期開始，組織教師閱讀一些教育科研、教育教學(xué)改革等理論專著。通過學(xué)習(xí)使教師改變教學(xué)觀念，確立正確的學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀、教學(xué)觀，并通過思考與研討，將新理念、新思想貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中。要求每位教師空余時(shí)間能多研究新課標(biāo)，吃透教材。

3、落實(shí)教學(xué)“七認(rèn)真”，提高教學(xué)質(zhì)量。

明確教學(xué)工作要求，做到認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真組織課外活動(dòng)、認(rèn)真考核、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。教研組要對教師“七認(rèn)真”工作做好檢查、督促，并且做好記錄、總結(jié)。每位教師課堂上要特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和生活經(jīng)歷，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。另外還特別要注意認(rèn)真輔導(dǎo)，尤其要做好轉(zhuǎn)差工作，確立“從最后一名抓起”的思想，把關(guān)心、輔導(dǎo)后進(jìn)生，作為每天必做的工作。力爭期末考試及格率達(dá)90%以上。

4、認(rèn)真組織開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活。

5、初

一、初二年級要抓好基礎(chǔ)教學(xué)，要面向全體，抓兩頭帶中間，特別要重視做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作 ；初三年級面臨著升學(xué)考試，備課組教師要齊心協(xié)力，認(rèn)真做好復(fù)習(xí)工作，其他教師也要關(guān)注畢業(yè)班級的教學(xué)，獻(xiàn)技獻(xiàn)策，爭取在中考中取得優(yōu)異成績。

四、具體措施：、以課堂教學(xué)為核心，加強(qiáng)教學(xué)工作流程管理。抓好《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的貫徹和落實(shí)。組織教師通讀《標(biāo)準(zhǔn)》明確其要點(diǎn)和主要精神，關(guān)注教學(xué)動(dòng)向。教師課前要認(rèn)真鉆研教材、了解學(xué)生選擇方法、設(shè)計(jì)教案等環(huán)節(jié)，不上無準(zhǔn)備的課，充分發(fā)揮學(xué)科的集體作用，加強(qiáng)集體備課，要有公平競爭，相互取長補(bǔ)短，友好合作的精神。

2、學(xué)校將組織教師在專門時(shí)間集體學(xué)習(xí)，邀請專家來我校舉行講座。

提高教師的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，加快教師隊(duì)伍的建設(shè)。組織教師學(xué)習(xí)教育理論，教研組利用教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)，組織形式多樣的學(xué)習(xí)方式、個(gè)人自學(xué)，個(gè)人隨時(shí)隨地學(xué)，并記好學(xué)習(xí)心得，力爭以全新的理念指導(dǎo)教學(xué)。

3、積極探討課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。

本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)著重進(jìn)行“培養(yǎng)興趣，面向全體，尊重差異，主動(dòng)參與，多向思維，體驗(yàn)成功，培養(yǎng)能力”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的研究。各科教師采用“啟發(fā)式”“討論式”教學(xué)，開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生提出問題，探究問題的意識。

4、有計(jì)劃的實(shí)施各項(xiàng)教研活動(dòng)。

本學(xué)期教師每月聽課兩次。并以教研組或數(shù)學(xué)組集中開會(huì)的形式認(rèn)真進(jìn)行評課，本活動(dòng)由教研組長規(guī)劃組織，學(xué)校抽查，每月檢查一次。堅(jiān)決杜絕“走過場”、“虛贊揚(yáng)”現(xiàn)象發(fā)生，評課的角度以《課程標(biāo)準(zhǔn)》三維目標(biāo)的達(dá)成情況為指導(dǎo)思想，突出評估學(xué)生參與知識形成過程的學(xué)習(xí)過程；評估教師課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新；評估教師教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)；評估研究性學(xué)習(xí)和學(xué)法的指導(dǎo)。本學(xué)期期末進(jìn)行一至二次優(yōu)秀教案評比。

5、認(rèn)真組織教師參加各級部門舉行的論文、案例、優(yōu)質(zhì)課競賽評比活動(dòng)，積極調(diào)動(dòng)教師們參加教科研的熱情。在校教科室的帶領(lǐng)下，在課題申報(bào)立項(xiàng)方面爭取有所突破。

趙店中學(xué)數(shù)學(xué)教研組

2008年9月2日

數(shù)學(xué)組教研工作計(jì)劃

趙店中學(xué)

2008年9月2日

第四篇：數(shù)學(xué)組教研工作計(jì)劃

數(shù)學(xué)組教研工作計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研組工作將認(rèn)真貫徹教育局和學(xué)校的工作要點(diǎn)，在學(xué)校工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，把提高教育教學(xué)質(zhì)量放在首位，嚴(yán)格執(zhí)行“新課程標(biāo)準(zhǔn)”。以落實(shí)常規(guī)為基礎(chǔ)，以教研組建設(shè)為載體，以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本，加大教學(xué)研討力度，采用多種措施，多種教研形式，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

二、主要工作與措施

(一)強(qiáng)化學(xué)科常規(guī)，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

1.備課。教師備課遵循“研討～個(gè)性備課～教后反思”的模式。在備課前，同年級教師先對某一單元的教材、教法等進(jìn)行研討，以便教師準(zhǔn)確把握教材，采取適當(dāng)教法，融體智慧;然后每位教師結(jié)合自身實(shí)際，結(jié)合班級學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行備課。各教師再根據(jù)自己執(zhí)教情況記下自己的教學(xué)反思。

2.上課。各數(shù)學(xué)教師在課前應(yīng)熟悉教案，上課中注重動(dòng)態(tài)生成，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，努力提高課堂教學(xué)效率。嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)。對待每一位學(xué)生，不得放棄任何一個(gè)學(xué)生。

3.作業(yè)。數(shù)學(xué)作業(yè)布置要有針對性，份量、難易要適中。作業(yè)布置應(yīng)有明確要求，批改及時(shí)規(guī)范，批改后尤其要加強(qiáng)對學(xué)生訂正后的反饋。

4.輔導(dǎo)。教師應(yīng)針對學(xué)生的不同程度，因人制宜地進(jìn)行輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)要有計(jì)劃，輔導(dǎo)形式要多樣化，要通過各種途徑和方式，了解學(xué)生在家的自學(xué)情況，爭取家長、社會(huì)密切配合。努力使輔優(yōu)補(bǔ)差工作落到實(shí)處，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

5.考試。認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，討論有效的改進(jìn)措施。

6.作好省學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測準(zhǔn)備。本學(xué)期我們帶領(lǐng)教師對20xx年省學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測和上學(xué)期的常州市學(xué)生運(yùn)算能力調(diào)研反饋情況作進(jìn)一步分析與研究，總結(jié)已有經(jīng)驗(yàn)、分析存在問題、尋求教學(xué)對策。特別通過數(shù)據(jù)診斷、了解學(xué)生在各內(nèi)容領(lǐng)域、能力維度方面和學(xué)生運(yùn)算能力的達(dá)標(biāo)情況，從而進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率。為更好地迎接20xx年省學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測作好積極準(zhǔn)備。

7.積極開展數(shù)棋活動(dòng)課程和數(shù)學(xué)節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。并從中挑選好苗子進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，參加各級各類比賽，力爭取得好成績。

(二)扎實(shí)教研組活動(dòng)，提升教師業(yè)務(wù)水平

1.根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，制定切實(shí)有效的教研計(jì)劃，落實(shí)教研組工作。每次教研活動(dòng)要求全體教研組成員準(zhǔn)時(shí)參加，不無故缺席，并做好記錄。

2.按照學(xué)校教導(dǎo)處要求，以“三定”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員)方式，確保數(shù)學(xué)教研活動(dòng)有序、有效地開展。力求做到研究專題化、活動(dòng)制度化、學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

3.在建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動(dòng)同時(shí)，結(jié)合研究課題和不同教師的個(gè)性需求，采用靈活多樣的活動(dòng)方式，把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題學(xué)習(xí)與問題探討相結(jié)合、經(jīng)驗(yàn)交流與教學(xué)反思相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的針對性與實(shí)效性，不斷提高教師的理論素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

(三)搭建歷練平臺(tái)，促進(jìn)青年教師成長。

1.組織青年教師參加市級基本功競賽。十月份，我市將舉行小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師基本功比賽。教研組將組織40周歲以下的數(shù)學(xué)青年教師進(jìn)行初賽，分專業(yè)素養(yǎng)測試、粉筆字、即興演講、教學(xué)設(shè)計(jì)及課件制作五個(gè)項(xiàng)目，擇優(yōu)選出教師參加溧陽市級比賽。

2.開展“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對活動(dòng)。一位老教師結(jié)對一位剛剛踏上工作崗位的或轉(zhuǎn)崗的新教師，在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面給予指導(dǎo)和幫助，要求結(jié)對教師經(jīng)?；ハ嗦犝n，多交流教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和困惑，真正發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。

3.認(rèn)真參與我校的“晨曦工作室”的各項(xiàng)交流研討活動(dòng)。有質(zhì)量地完成每次工作室作業(yè)，做到有目標(biāo)、有行動(dòng)、有成效、有始有終。

4.鼓勵(lì)本組教師多參加校外的教學(xué)教研活動(dòng)和教師間的學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記，回校進(jìn)行匯報(bào)。從而不斷更新教師觀念，開闊教師視野。

三、日程安排

九月份：

1.組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和市教研室工作計(jì)劃。

2.制定教研組工作計(jì)劃、本學(xué)期“三個(gè)一”教研計(jì)劃。

3.各任課教師制定教學(xué)工作計(jì)劃。

4.進(jìn)行學(xué)期初常規(guī)檢查。

5.開展“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對活動(dòng)。

6.組織教師參加市級的新教材培訓(xùn)。

7.組織中青年教師參加基本功比賽選拔。

十月份：

1.組織教師參加市級基本功比賽。

2.充分準(zhǔn)備迎接省學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測。

3.教學(xué)常規(guī)檢查。

4.開展聽課評課活動(dòng)。

5.開展數(shù)學(xué)節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)。

十一月份：

1.教學(xué)常規(guī)檢查。

2.開展聽課評課活動(dòng)。

3.期中質(zhì)量調(diào)研和分析。

4.組織教師參加20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀論文評比。(主題：創(chuàng)造適合每一個(gè)孩子的數(shù)學(xué)教育)

十二月份：

1.教學(xué)常規(guī)檢查。

2.開展聽課評課活動(dòng)。

元月份：

1.復(fù)習(xí)工作研討會(huì)。

2.各年級制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

3.1—6年級期末測試，做好期終質(zhì)量分析。

4.教研組工作總結(jié)。

數(shù)學(xué)組教研工作計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研組將以學(xué)校工作計(jì)劃為引領(lǐng)，教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以整體提升課堂教學(xué)效率和教師個(gè)人素養(yǎng)為根本，以轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式為重點(diǎn)，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)理論研究與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合，教師要理解好教材、運(yùn)用好教材、挖掘好教材，倡導(dǎo)學(xué)生的課堂自主探究學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。加大教學(xué)研討力度，堅(jiān)持教學(xué)育人，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作。同時(shí)凝聚整個(gè)教研組的力量，促進(jìn)每個(gè)教師的專業(yè)成長。

二、工作要點(diǎn)

1、以“讀書”為載體，促進(jìn)教師成長。繼續(xù)以 《備課的變革》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)綱要》為文本研讀重點(diǎn)。強(qiáng)化課程研究意識，深化教育改革，全面轉(zhuǎn)變教育觀念、教育思想和教育方法，營造良好的課程研究氛圍，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

2、做好資源整合利用。做好年級間的合作交流，資源共享。

3、充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)帶教師的引領(lǐng)作用，將師徒結(jié)對活動(dòng)真正落實(shí)到實(shí)處。

4、以研促教強(qiáng)質(zhì)量。加強(qiáng)小課題研究。

5“尋小抓細(xì)”督促各年級組扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)管理。認(rèn)真落實(shí)年級集體備課，做好單元整體解讀（做好雙向細(xì)目表）、重難點(diǎn)課例研討。

6、積極開展“課堂教學(xué)開放月”活動(dòng)，以促進(jìn)家校教育的溝通。

7、積極參與學(xué)校校慶活動(dòng)，做好數(shù)學(xué)教學(xué)成果展示。

8、根據(jù)教學(xué)需要做好各年級的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)、競賽活動(dòng)工作，具體項(xiàng)目由各年級組制定。

三、具體措施

1、本期間周一次大教研，其余時(shí)間分年級段進(jìn)行。

2、全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)綱要》，深刻領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓與要求，努力將課改理念轉(zhuǎn)化為自覺的課堂實(shí)踐，做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

3、各年組繼續(xù)對《備課的變革》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)綱要》的解讀學(xué)習(xí)活動(dòng)。各段必須認(rèn)真閱讀，深刻領(lǐng)會(huì)其精髓，并作好資料的收集與整理進(jìn)行全校交流。努力將課改理念轉(zhuǎn)化為自覺的課堂實(shí)踐，真正做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。本期重點(diǎn)閱讀有關(guān)課堂教學(xué)策略的章節(jié)。

4、制定好推門聽課制度，以課堂求質(zhì)量。（本期重點(diǎn)做好課堂教學(xué)開放月活動(dòng)）

5、積極參加區(qū)教研室安排年級教研室研修活動(dòng)，研修協(xié)作體活動(dòng)。

6、組織各組做好學(xué)生的校內(nèi)數(shù)學(xué)實(shí)踐、競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

7、在上期工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好科研課題，小課題要針對自身教學(xué)中的具體問題進(jìn)行，力爭落到實(shí)處。

8、加強(qiáng)教學(xué)上的師徒結(jié)對活動(dòng)。

徐春蓉——宋波、雷斐 雷斐——申小龍

黃碧輝——陳友良

9、組建數(shù)學(xué)學(xué)科研修團(tuán)隊(duì)

徐春蓉田勇宋波雷斐黃碧輝申小龍

四、教研工作具體安排

時(shí)間

內(nèi)容

主持人

地點(diǎn)

數(shù)學(xué)組教研工作計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實(shí)市、縣教育局關(guān)于全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的精神，全面落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作任務(wù)，緊緊圍繞新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效益，以深化初中課堂變革為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生。繼續(xù)探索開展初中數(shù)學(xué)“掌握學(xué)情，以學(xué)定教”為核心，開展教學(xué)的實(shí)踐與研究，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)

1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)推進(jìn)數(shù)學(xué)有效學(xué)習(xí)課堂變革

以學(xué)習(xí)實(shí)施“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)變革”為契機(jī)，規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化教研組建設(shè)，優(yōu)化備課過程、優(yōu)化課堂教學(xué)、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)與反饋、優(yōu)化質(zhì)量測評，加強(qiáng)對備課組及教師的指導(dǎo)工作。提煉課堂教學(xué)的典型案例、課例，推進(jìn)“有效課堂教學(xué)”，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

2．加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

認(rèn)真做好教師素養(yǎng)提升與專業(yè)成長工作，開展教師命題交流學(xué)習(xí)與評比，聚焦課堂，確定研究主題，打造精品課例，組織教師研究教材，學(xué)習(xí)《課標(biāo)》與《xxxx年考試說明》，提高教師的教學(xué)水平。

3．加強(qiáng)備課組工作

備課組長切實(shí)組織集體備課活動(dòng)，通過“試課”“磨課”，提煉精品課例，促進(jìn)教學(xué)水平。組織教研組長、備課組長聽“隨堂課”。收集、整理教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)。做到資源共享。

4．開展與參加各類評比與競賽

定期開展學(xué)校各級段數(shù)學(xué)競賽，組織學(xué)生參加各級別的數(shù)學(xué)競賽。組織教師參與論文、優(yōu)質(zhì)課、命題等專業(yè)評比活動(dòng)．

三、教研活動(dòng)內(nèi)容與開展方法

1．通過校本教研，聽課、評課探討課堂教學(xué)的教法，特別是學(xué)法的改革．

2．組織主題講座，提出觀點(diǎn)報(bào)告，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平

3．做好初中數(shù)學(xué)新課改實(shí)施中的熱點(diǎn)問題、難點(diǎn)問題、疑難問題的調(diào)查、分析和研究．

4．組織學(xué)生參加各類競賽，以賽帶練。

5．切實(shí)做好教學(xué)常規(guī)建設(shè)，做好規(guī)范要求。

四、工作安排

數(shù)學(xué)組教研教學(xué)活動(dòng)安排

周次日期內(nèi)容地點(diǎn)對象

1

23.9~3.15教研組會(huì)議及制定教研計(jì)劃

33.16~3.22全國初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽本校

43.23~3.29中考復(fù)習(xí)的有效教學(xué)示范課，

馬明策、李曉春

5

6

74.13~4.19“有效課堂教學(xué)探討”公開課：

張鋒、謝祝良

84.20~4.26校七年級“生活中的數(shù)學(xué)知識”競賽

（縣選拔賽）

94.27~5.3校九年級“數(shù)學(xué)中考百題競賽”

10

11

125.8~5.24“有效課堂教學(xué)探討”公開課

徐開通、徐愛霞、柯溫和

13

146.1~6.7校八年級“學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)”競賽

數(shù)學(xué)組教研工作計(jì)劃4

一、本學(xué)期研訓(xùn)活動(dòng)工作重點(diǎn)

1.繼續(xù)推進(jìn)初中數(shù)學(xué)“學(xué)為中心”課堂變革實(shí)踐

以“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革”為契機(jī)，通過縣初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測研究培訓(xùn)班活動(dòng)，初中新課程教學(xué)研討活動(dòng)，20xx年縣初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，初小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)研究活動(dòng)等多種途徑，緊緊圍繞“學(xué)為中心”的宗旨，深化初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革，促進(jìn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

2. 繼續(xù)研究初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)評價(jià)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

依托縣20xx初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會(huì)、20xx年初三學(xué)業(yè)考試模擬考試工作和20xx學(xué)年第一學(xué)期七、八年級期末統(tǒng)一檢測質(zhì)量分析工作，明確20xx年學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)方向，促進(jìn)復(fù)習(xí)課有效教學(xué)，促進(jìn)本組教師研究學(xué)業(yè)評價(jià)，分析質(zhì)量背后的原因，明確今后努力的方向，對癥下藥，改進(jìn)教學(xué)，進(jìn)一步提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真做好青年教師培養(yǎng)工作，加大教師命題培訓(xùn)力度，組織本校初中數(shù)學(xué)教師參加市命題比賽，開展初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測研究培訓(xùn)班活動(dòng)，引導(dǎo)教師開展作業(yè)設(shè)計(jì)研究，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長。

3.提高校本教研質(zhì)量

學(xué)校教研組長、備課組長共同學(xué)習(xí)“學(xué)為中心，促進(jìn)有效教學(xué)”的相關(guān)理論，以課例分析為載體，以科學(xué)觀察為手段，以行動(dòng)研究、案例反思為主要途徑，積極開展校本教研，努力探索校本教研的有效性。以“三項(xiàng)教學(xué)評比”活動(dòng)為抓手，開展課堂教學(xué)、教學(xué)論文、教學(xué)能力、命題能力、優(yōu)秀課例等評比活動(dòng)，提高教師的教育教學(xué)水平。

4.開展“四小”評比系列活動(dòng)提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)

結(jié)合市教研院調(diào)整后的“三小”相關(guān)活動(dòng)要求，通過做好“小數(shù)學(xué)家”的培養(yǎng)工作。通過組織學(xué)生“生活中的數(shù)學(xué)知識”大賽等多種形式的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，使優(yōu)秀學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力進(jìn)一步得到發(fā)展。

5. 深入學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，通過座談、聽課、評課、抽測、分析等方式了解情況，對教與學(xué)的情況進(jìn)行總結(jié)反思，分析原因，探討解決方案，分析探討提高后20%學(xué)生學(xué)習(xí)效率的方案，關(guān)注后20%學(xué)生的成長，提高調(diào)研的針對性與有效性。

二、教學(xué)調(diào)查的內(nèi)容和方法

1．堅(jiān)持課改第一線，通過校本教研，聽課、座談、教學(xué)研討等途徑探討初中數(shù)學(xué)教法與學(xué)法的改革。

2．做好初中數(shù)學(xué)新課程實(shí)施中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的調(diào)查、分析和研究。

數(shù)學(xué)組教研工作計(jì)劃5

一、指導(dǎo)思想。

隨著科學(xué)的進(jìn)步，社會(huì)的信息化，及社會(huì)的數(shù)學(xué)化，要求每個(gè)公民具有終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。然而學(xué)習(xí)離不開閱讀，閱讀是學(xué)習(xí)的核心。要成為每一個(gè)未來人社會(huì)生存的必備能力，必須具備一定的閱讀能力，尤其是數(shù)學(xué)閱讀能力。而小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上通常是“老師上面講，學(xué)生閉書聽”，教師把數(shù)學(xué)課變成了習(xí)題課，把數(shù)學(xué)教材變成了學(xué)生手中的習(xí)題冊，因此我們認(rèn)為在小學(xué)數(shù)學(xué)中開展這項(xiàng)主題式教研室順應(yīng)學(xué)生心理，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生能力的需要。

二、研究主題。

1、研究課的主題是：小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)。

2、突出研究點(diǎn)：

數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是一種以教材為中介，學(xué)生在教師指導(dǎo)下通過閱讀掌握知識的認(rèn)知活動(dòng)。它和一般的閱讀過程一樣，是一個(gè)完整的心理活動(dòng)過程，但是由于數(shù)學(xué)語言的符號化、邏輯化及嚴(yán)謹(jǐn)性、抽象性等特點(diǎn)，決定了數(shù)學(xué)閱讀不同于一般的閱讀，在研究數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)時(shí)，必須抓住數(shù)學(xué)閱讀要細(xì)讀、認(rèn)真的讀、要讀寫結(jié)合，要有較強(qiáng)的邏輯思維能力。學(xué)生能準(zhǔn)確理解數(shù)學(xué)文章中的字、語、句的意思，對文字語言、符號語言、圖形語言能夠進(jìn)行互相轉(zhuǎn)化，知道例題求解過程中的每一步來龍去脈。

三、研究目標(biāo)、

1、通過數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)、方法的指導(dǎo)，促使學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的熱情高漲。

2、重視數(shù)學(xué)閱讀，促使個(gè)別化學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)生都達(dá)到最優(yōu)學(xué)習(xí)效果。

3、通過數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)，促使學(xué)生數(shù)學(xué)語言更精確，數(shù)學(xué)交流能力得到提高。

四、實(shí)施步驟。

第一階段：準(zhǔn)備階段。

1、學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識，深入研究，為研究的開展做好充分的準(zhǔn)備。

2、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析現(xiàn)狀，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，調(diào)查研究，確定研究的方案。

第二階段：實(shí)施階段。

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用方案，提高參與教師的科研意識，明確本主題教研的意義、內(nèi)容、要求、方法、操作步驟等。

2、根據(jù)實(shí)施方案，有計(jì)劃，有步驟，有目的的開展研究工作。

3、以教研活動(dòng)、討論為主要方式，邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊小結(jié)。

第三階段：實(shí)驗(yàn)總結(jié)。

匯總有關(guān)資料，討論、總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，寫主題教研報(bào)告。

數(shù)學(xué)組教研工作計(jì)劃6

新學(xué)期開始了，為了進(jìn)一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，打造陽光高效的數(shù)學(xué)課堂，提高我校數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)潛力和水平，促進(jìn)教師成長，我校將一如既往地開展好數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，以學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)要點(diǎn)為指導(dǎo)，以新課程改革的方向確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉(zhuǎn)變教育理念，改善教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效益，提高各年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、繼續(xù)發(fā)展上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)效果，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與上學(xué)期相比能有所提高。

2、探討建立陽光數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，著力變革教師的教學(xué)方式，提高教師的課堂教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3、用心開展“雙備雙上”課題研究教研活動(dòng)，按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

三、主要措施

1、扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)工作：

備課要充分，目標(biāo)要明確；上課要認(rèn)真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點(diǎn)、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯(cuò)必糾。

2、各數(shù)學(xué)教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計(jì)劃：

在教學(xué)中，要個(gè)性重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)幫困的工作。

3、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：

養(yǎng)成多看書，看好書的習(xí)慣，多參加校內(nèi)外的教學(xué)交流和觀摩等活動(dòng)。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)教研工作：

（1）認(rèn)真開展“雙備雙上”，切實(shí)做好每一次教研組的教研活動(dòng)，做到活動(dòng)前有中心議題，活動(dòng)中有記錄，活動(dòng)后有分析。

（2）全體數(shù)學(xué)教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為，每位老師上一節(jié)公開課，課后要進(jìn)行反思，并寫出教學(xué)體會(huì)。教研組要及時(shí)整理材料，結(jié)合本學(xué)期研究狀況，整理出公開課的經(jīng)驗(yàn)、成果。

（3）學(xué)習(xí)陽光課堂的相關(guān)教育教學(xué)理念，建構(gòu)完善陽光數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)模式，展示陽光教育的精品課堂。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育不可忽視的基本資料。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成嚴(yán)肅、認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度和克服困難的精神，構(gòu)成有計(jì)劃、有條理的工作作風(fēng)。

數(shù)學(xué)組教研工作計(jì)劃7

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組以學(xué)校教學(xué)處教學(xué)工作計(jì)劃、教科室工作計(jì)劃為依據(jù)，深入學(xué)習(xí)貫徹我校教學(xué)處、教科室工作會(huì)議精神;以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn);改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我組教研工作水平。

二、工作目標(biāo)：

1.以學(xué)生發(fā)展為本，本學(xué)期的重點(diǎn)工作是結(jié)合學(xué)?！八亩ā薄ⅰ八慕y(tǒng)一”、“三步走”的備課計(jì)劃，完善數(shù)學(xué)組集體備課的環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮集體的力量，提高學(xué)科的教學(xué)效率和質(zhì)量。

2.加強(qiáng)各年級教學(xué)質(zhì)量的全面分析管理，堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量講、練、檢、析四級分析制，加強(qiáng)對各年級薄弱班級的質(zhì)量分析，防止各年級進(jìn)一步分化及教學(xué)質(zhì)量的滑坡。突出九年級的教學(xué)質(zhì)量自查工作。

3.各年級根據(jù)自身特點(diǎn)搞好校本教研活動(dòng);重視青年教師的培養(yǎng);提升數(shù)學(xué)教師科研素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長與發(fā)展。

4.結(jié)合學(xué)?！叭n兩會(huì)”的機(jī)會(huì)，認(rèn)真貫徹落實(shí)“激情課堂”十條要求，通過各老師的自覺主動(dòng)聽評課，逐步完善豐富課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更好的促進(jìn)教師專業(yè)水平提高。

5.落實(shí)作業(yè)批改制度，加強(qiáng)作業(yè)實(shí)效性的研究，讓學(xué)生的減負(fù)和學(xué)業(yè)提高并重。

三、具體工作：

1.從初一集備組開始試行23中講學(xué)稿。結(jié)合全區(qū)大集備，逐步完善，爭取形成23中特色的講學(xué)案。

2.10月-11月，各集備做好“三課”的準(zhǔn)備和實(shí)施工作，把激情課堂十條溶入其中，為青年比武最后決賽做好準(zhǔn)備。

3.充分利用每周二的教研活動(dòng)，發(fā)動(dòng)教師積極參加聽課活動(dòng)，通過豐富的活動(dòng)方式，加強(qiáng)組內(nèi)團(tuán)結(jié)，提高教師研究教學(xué)的氛圍。

4.結(jié)合XX區(qū)的教學(xué)研究分組，切實(shí)保證教學(xué)模式研究、課題學(xué)習(xí)、課件等組的活動(dòng)落實(shí)，為本校的教育教學(xué)提供資源和幫助。

5.加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)工作，通過聽課指導(dǎo)，參加區(qū)里的培訓(xùn)等有實(shí)效的活動(dòng)，加快青年教師的成長。

數(shù)學(xué)組教研工作計(jì)劃8

本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組將一如既往的做好各項(xiàng)工作，并在一切教學(xué)問題爭取取得實(shí)質(zhì)性的突破！現(xiàn)根據(jù)學(xué)校教研工作計(jì)劃結(jié)合科學(xué)組的實(shí)際情況，特制定本學(xué)期的教研工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研組工作將認(rèn)真貫徹學(xué)校的工作要點(diǎn)，在學(xué)校教研工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，立足課堂,轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法。以有效課堂教學(xué)模式為主線，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，教研活動(dòng)繼續(xù)深入開展導(dǎo)案導(dǎo)學(xué)研究,以案例分析為載體，以問題為核心，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，認(rèn)真搞好教學(xué)研究和教學(xué)服務(wù)。扎實(shí)有效開展教研活動(dòng)，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。

二、主要工作思路

本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，增強(qiáng)課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。課堂是落實(shí)課程改革的主陣地，努力追求真實(shí)、有效、高效的課堂。要從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā)，落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識和技能，注重提高課堂教學(xué)的水準(zhǔn)。繼續(xù)加大對數(shù)學(xué)教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導(dǎo)，課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理。

三、主要工作

(一)加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的常規(guī)工作，提高教學(xué)實(shí)效。

抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)的布置、批改”、“課后輔導(dǎo)”、“聽評課”等主要環(huán)節(jié)。

1．備課：每位教師應(yīng)切實(shí)做好備課過程中的各個(gè)細(xì)節(jié)，備出優(yōu)質(zhì)課，特色課。全力打造實(shí)用課。積極深入探討高效的教學(xué)模式，注重發(fā)揮各自的教學(xué)特色和風(fēng)格。教研組不定時(shí)將組織進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的展示交流活動(dòng)，互相借鑒，共同促進(jìn)，共同提高。

2、上課。教師在課前應(yīng)熟悉備課教案，做好課前準(zhǔn)備工作。在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，課中要明確目標(biāo)，講透知識點(diǎn)，訓(xùn)練要扎實(shí)有效，同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。上課中注重動(dòng)態(tài)生成，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高課堂效率。

3、作業(yè)。數(shù)學(xué)作業(yè)布置要有針對性，份量、難易要適中。作業(yè)布置應(yīng)有明確要求，批改及時(shí)規(guī)范，使用激勵(lì)性評語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。作業(yè)批改中尤其要加強(qiáng)對學(xué)生訂正后的反饋，且注重批改的格式，同時(shí)對學(xué)生強(qiáng)調(diào)作業(yè)書寫的格式。

4、輔導(dǎo)。教師應(yīng)針對學(xué)生的不同程度，因人制宜地進(jìn)行輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)要有計(jì)劃，輔導(dǎo)形式要多樣化，要通過各種途徑和方式，繼續(xù)做好“輔優(yōu)補(bǔ)差”工作，努力使輔優(yōu)補(bǔ)差工作落到實(shí)處，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

5、加強(qiáng)聽評課研究，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究力度。組織全組教師進(jìn)行聽評課活動(dòng)，共同研究，共同成長。聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評議，就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。通過相互借鑒，取長補(bǔ)短；形成更為濃厚的教研風(fēng)氣，來不斷地提高我們學(xué)校整體的數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

(二)扎實(shí)有效的開展多樣化教研活動(dòng)。

1、繼續(xù)切實(shí)做好一周一次的教研交流活動(dòng)，做到活動(dòng)前有中心議題，活動(dòng)中有記錄，活動(dòng)后有分析。以課題研究、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、競賽等方式開展好教學(xué)研究工作，給教師搭建學(xué)習(xí)、切磋、成長和展示自我的平臺(tái)。

2、開展網(wǎng)絡(luò)教研，創(chuàng)教研特色。

網(wǎng)絡(luò)改變了傳統(tǒng)的教研模式,為學(xué)校教研工作開辟了一個(gè)新天地。我們數(shù)學(xué)教研組將充分利用資源庫、QQ交流等平臺(tái)，對備課和課堂教學(xué)及教研活動(dòng)進(jìn)行大膽的探索和嘗試，為數(shù)學(xué)教研工作注入勃勃的生機(jī)和活力。

四、具體措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì)。

進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)，嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，提出具體可行的教學(xué)方法。繼續(xù)開展教科研活動(dòng)，各位教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，善于總結(jié)，積極參與校本教材的研發(fā)工作，提高教科研能力。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，常規(guī)常抓，常抓常新。

向常態(tài)工作要質(zhì)量，以作業(yè)規(guī)范為抓手，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，強(qiáng)化常態(tài)工作的質(zhì)量意識，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

3、加大課堂教學(xué)改革力度，做到“有效教學(xué)”。

課堂教學(xué)改革以適應(yīng)我校學(xué)生實(shí)際為宗旨，探索適合學(xué)生實(shí)際的教育教學(xué)方式方法，把“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式作為本學(xué)期教學(xué)的課堂教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)理念的更新，從而做到課堂教學(xué)的有效性。

4、加強(qiáng)備課組教研活動(dòng)，強(qiáng)化教研功能。

各備課組由備課組長負(fù)責(zé)繼續(xù)實(shí)行集體備課制，備課組長要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，每位教師應(yīng)明確樹立集體質(zhì)量意識，切實(shí)做好備課過程中的各個(gè)細(xì)節(jié)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，備出優(yōu)質(zhì)課，特色課，全力打造實(shí)用課。共同探討“新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法”的教學(xué)模式；同時(shí)注重發(fā)揮每位教師各自的教學(xué)特色和風(fēng)格。

5、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測，及時(shí)反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校安排的常規(guī)考試，試卷命題、批改等工作，全組教師齊心協(xié)力完成任務(wù)，并認(rèn)真地做好試卷分析，為下一步教學(xué)工作做好充分的準(zhǔn)備。

6、認(rèn)真開展課題研究，不斷深化教學(xué)改革。

進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能，組內(nèi)教師積極參與小課題研究，并協(xié)助學(xué)校搞好教研專題研究活動(dòng)。在本組內(nèi)，開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),每次活動(dòng)確定主題和中心發(fā)言人，主題的確定切忌大而虛，倡導(dǎo)小而實(shí)，真正起到為教學(xué)服務(wù)的作用；中心發(fā)言人要做精心的準(zhǔn)備，然后大家一起探討、交流，共同提高教育教學(xué)水平。

數(shù)學(xué)組教研工作計(jì)劃9

本學(xué)期，我校進(jìn)入了建校以來最關(guān)鍵的年頭。我校能否真正成為一所區(qū)內(nèi)一流、市內(nèi)知名的四星級高中。質(zhì)量是學(xué)校的生命，而教學(xué)質(zhì)量的提升關(guān)鍵在課堂。因此作為一線的教師必須緊扣我校的工作目標(biāo)，結(jié)合我校具體情況，準(zhǔn)確把握新課程的要求，合理有序地安排課程，按時(shí)保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)，真正做到消滅無效教學(xué)，落實(shí)有效教學(xué)，促使教學(xué)質(zhì)量的提高?，F(xiàn)就我組全體教師的具體工作計(jì)劃制訂如下：

一、日常工作安排

（一）集體備課安排與要求：我組共有教師9人，其中35周歲以下的青年教師有4人。由于有一名教師負(fù)責(zé)整體審核，對其余的八人按照“老帶新”的原則，平均分成四組，充分利用老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，年輕教師的新視野和信息技術(shù)進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案的編制。兩組負(fù)責(zé)導(dǎo)學(xué)案，兩組負(fù)責(zé)午練、周練，月測試卷由每組教師輪流出，備課組長負(fù)責(zé)把關(guān)。提前一周備課，每周二下午全組教師在辦公室集中研討，教師無遲到早退、缺席、并要積極準(zhǔn)備發(fā)言，力求發(fā)揮集體智慧。主要是對上一周的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)得與失進(jìn)行總結(jié)，對下一周的教學(xué)內(nèi)容、課標(biāo)要求、課時(shí)分布、例題選講，作業(yè)布置進(jìn)行研討。

（二）午練安排與要求：每天中午12：15——12：45進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練，內(nèi)容以教學(xué)進(jìn)度最慢者的教學(xué)內(nèi)容為主，兼顧前兩三天的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度決定題量，基本控制在6至8題，但必須有一道解答題，當(dāng)天批改，當(dāng)天反饋，及時(shí)補(bǔ)救。

（三）周練安排與要求：一周一份練習(xí)，周五放學(xué)由學(xué)生帶回，周日交回檢查并反饋。內(nèi)容形同單元過關(guān)練習(xí)，滾動(dòng)進(jìn)行。題量為十四道填空題，四道解答題。

（四）過程檢測安排與要求：每學(xué)期期中前過半、期中后過半各一次，具體時(shí)間、試卷由學(xué)校教務(wù)處決定，題量為十四道填空題，六道解答題，分值為160分。內(nèi)容為近四至六周的所學(xué)內(nèi)容，盡量能反映近期學(xué)生平時(shí)練習(xí)中的易錯(cuò)知識點(diǎn)及重難點(diǎn)知識。

（五）教研安排與要求：行政每周聽三節(jié)課，備課組長每周聽兩節(jié)課，其余每位教師每周聽一節(jié)課。雙周周二下午有一位教師開設(shè)一節(jié)校級公開課，其余教師聽課，課后及時(shí)積極互評到位，評價(jià)要實(shí)事求是，不能只撿好的說。單周周二下午部分教師參加區(qū)、市組織的教學(xué)研討，回來后積極傳達(dá)研討的內(nèi)容和精神。

數(shù)學(xué)組教研工作計(jì)劃10

**中心小學(xué)數(shù)學(xué)組教研訓(xùn)工作計(jì)劃本學(xué)期，本教研組以學(xué)校的工作計(jì)劃和教科研計(jì)劃為指導(dǎo)，以“教學(xué)、教研融為一體”為工作主線，繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革，注重改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維、實(shí)踐能力為重點(diǎn)來制定本學(xué)期教研組活動(dòng)計(jì)劃。

一、現(xiàn)狀分析：

學(xué)校數(shù)學(xué)組現(xiàn)共有老師13人，其中五年內(nèi)青年教師5人（有3人為本學(xué)期新進(jìn)教師）。團(tuán)隊(duì)里成熟的老師們常規(guī)優(yōu)良、教學(xué)質(zhì)量過硬，新進(jìn)教師虛心求教、肯學(xué)習(xí)，善學(xué)習(xí)。六個(gè)備課組，在設(shè)置時(shí)，充分考慮了年齡搭配，使每個(gè)備課組教師的教學(xué)能力比較均衡，備課組的老師們關(guān)系和諧，能通力合作，互幫共贏。當(dāng)然，這既是我們的優(yōu)勢，也是我們的劣勢。數(shù)學(xué)組老師們的常規(guī)事務(wù)普遍較多，以致我們花在教育科研方面的時(shí)間較少，成熟老師們基于自己原有經(jīng)驗(yàn)，后期花在探索實(shí)際問題的時(shí)間比較少，反思性的教學(xué)改進(jìn)實(shí)踐比較少；

年輕教師們對教材解讀不到位，對于一堂課的核心目標(biāo)不夠明確；

過多關(guān)注教學(xué)流程是否順暢，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況；

缺乏有效活動(dòng)的設(shè)計(jì)，重結(jié)果輕過程，學(xué)生沒有思維的提升。

二、原因分析:

從教研組層面分析，教研組在理論學(xué)習(xí)，反思重建等活動(dòng)組織不到位。除了集體研討活動(dòng)，組織教師靜心研讀教材、進(jìn)行理論學(xué)習(xí)時(shí)間不能保證，引導(dǎo)教師主動(dòng)反思課堂、反思教育教學(xué)的活動(dòng)較少。期初教材分析后, 沒有重視組織各備課組對教材的研讀，集體備課質(zhì)量不高。

從教師層面分析，一方面教師教學(xué)的理念轉(zhuǎn)變不到位，成熟教師常常會(huì)基于自己的經(jīng)驗(yàn)或是考試要求，青年教師會(huì)基于完成教學(xué)任務(wù)，在課堂教學(xué)中忽略學(xué)生的感悟體驗(yàn)，忽略學(xué)生的生成資源，教的痕跡還很重。另一方面新課程下教育教學(xué)能力不到位。

例如，大多數(shù)老師沒有“一到六”大循環(huán)的教學(xué)經(jīng)歷，對于教材的解讀不到位，在定位教學(xué)目標(biāo)時(shí)，會(huì)局限于所教年級的要求，沒有站在教材整體編排體系的層面思考，教學(xué)目標(biāo)的定位不明確。同時(shí)，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)板塊的能力較弱，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)合理設(shè)計(jì)教學(xué)板塊的能力也就不到位了，在課堂教學(xué)時(shí)無法準(zhǔn)確把握、合理利用教學(xué)生成資源，總總原因，降低了課堂效率，也使學(xué)生的能力無法提升。

三、努力方向：

1.教研組層面：教學(xué)不是埋頭走路，需要清晰走向何處。教研組不僅是教學(xué)常規(guī)的落實(shí)者，日常教學(xué)活動(dòng)的組織者，日常質(zhì)量的監(jiān)督者，更要引領(lǐng)教師思考：對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？如何在課堂里落實(shí)學(xué)科核心能力的培養(yǎng)？努力使教研組成為促進(jìn)教師教學(xué)創(chuàng)新的“孵化器”。

2.備課組層面：加強(qiáng)集體備課的有效性，通過再讀“課標(biāo)”，繼續(xù)深入鉆研教材，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的有機(jī)結(jié)合等方式方法，將每位教師的有效資源帶入集體備考，提升集體備課的品質(zhì)。

3．教師層面：個(gè)體研究實(shí)踐品質(zhì)與規(guī)范有待進(jìn)一步提升。加強(qiáng)課堂實(shí)效性研究，建立以“學(xué)”為核心的教學(xué)觀念，從教學(xué)意識走向課程意識，提高對教材結(jié)構(gòu)的邏輯把握，提升教學(xué)設(shè)計(jì)能力，提高資源運(yùn)用意識。結(jié)合校互聯(lián)網(wǎng)+的項(xiàng)目，展開常態(tài)化研究，以鄒瑩和王玨老師為主，鼓勵(lì)更多的老師利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開展學(xué)科數(shù)字化學(xué)習(xí)的一般模式和方法。

四、主要措施：

（一）創(chuàng)新制度建設(shè)，求一個(gè)“細(xì)”字。

作為教研組，確保數(shù)學(xué)教研活動(dòng)有序、有效地開展，進(jìn)一步提升教師的新課改理念及業(yè)務(wù)能力。力求做到研究專題化、活動(dòng)制度化、學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。一方面定時(shí)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、進(jìn)行本年級或是跨年級的集體備課，另一方面建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動(dòng)，加強(qiáng)評課環(huán)節(jié)，提高教研水平。

（二）創(chuàng)新教研路徑，求一個(gè)“實(shí)” 字。

教研活動(dòng)雙層推進(jìn)，在分散與集中的螺旋交替中提升研究品質(zhì)。一方面年級備課組的日常分散研究為集中研究提供真實(shí)的原創(chuàng)性資源。另一方面學(xué)校教研組每周的集中研究又為分散研究提供重建的創(chuàng)造性資源。

本學(xué)期，教研組的核心詞是扎實(shí)課堂。

1.扎實(shí)備課組活動(dòng) （1）提高集體備課質(zhì)量。在過程中抓住教材解讀，練習(xí)設(shè)計(jì)，要把教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)放在大板塊推進(jìn)（將知識分解成問題板塊），大問題設(shè)計(jì)（有效處理重點(diǎn)、難點(diǎn)和整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)）。

（2）提升校本命題質(zhì)量。具體措施：

①日常做題：從日常的“師生共做一道題”做起。思考不同類型的練習(xí)如何設(shè)計(jì)，厘清新課的練習(xí)、單元復(fù)習(xí)的練習(xí)、總復(fù)習(xí)的練習(xí)之間的`聯(lián)系與區(qū)別，以做題促進(jìn)命題能力的提升。

②日常命題：各年級組備課組，結(jié)合本學(xué)期內(nèi)容的重難點(diǎn)，進(jìn)行集體命題。從出卷、初審到終審，層層把關(guān)，不斷提高日常達(dá)標(biāo)練習(xí)的質(zhì)量。

③日常評價(jià)：重視評價(jià)在質(zhì)量監(jiān)控中所發(fā)揮的作用，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提升解決問題的能力。

2.夯實(shí)新教師課堂 新教師會(huì)面臨一些困難與壓力，如教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，家長學(xué)生不信任，課堂管理與應(yīng)對突發(fā)狀況能力不強(qiáng)，我們支持新教師“先學(xué)后教”“先磨后研”，指導(dǎo)新教師“聽一節(jié)上一節(jié)”；

對于入職一年后的新教師，組織開展“教學(xué)基本功”達(dá)標(biāo)考核課;對于考察合格的新教師，對他們提出新的備課要求，如“帶著自寫的教案聽課”“整合自備教案與聽課記錄，二次備課、磨課”“一課一反思”。此外，還會(huì)借助學(xué)各種比賽和賽課活動(dòng)，磨煉年輕教師的課堂教學(xué)基本功。

（三）創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)，求一個(gè)“適”字。不同年齡教師設(shè)計(jì)不同發(fā)展層次的學(xué)習(xí)活動(dòng)，分類要求、分層遞進(jìn)、分別發(fā)展。

青年教師：集中精力鉆研教材、提高教育教學(xué)水平；

以鄒瑩和王玨老師為主，鼓勵(lì)更多的青年教師結(jié)合?；ヂ?lián)網(wǎng)+的項(xiàng)目，開展學(xué)科數(shù)字化學(xué)習(xí)的研究。

中年教師：以知識更新為主，進(jìn)一步錘煉教學(xué)藝術(shù)；

老年教師：以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)精神身體力行培養(yǎng)后備力量。

五、具體工作：

九月份

1.期初教材分析，各備課組制定本年級教學(xué)計(jì)劃。

2.參加第二學(xué)期各項(xiàng)學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研反饋會(huì)。

3.常規(guī)課堂研討活動(dòng)（其中一次為**數(shù)字化課堂教學(xué)展示）。

4.積極參加區(qū)青年教師課堂教學(xué)評比活動(dòng)（工作五年內(nèi)）（第一階段）。

5.各備課組集體備課。

十月份

1. 積極準(zhǔn)備集團(tuán)聯(lián)盟校課堂教學(xué)展示活動(dòng)（暫定）。

2．參加**市小學(xué)數(shù)學(xué)課程實(shí)施成果展示活動(dòng)。

3. 爭取參加區(qū)青年教師課堂教學(xué)評比活動(dòng)（工作五年內(nèi)）（第二階段）。

4. 常規(guī)課堂研討活動(dòng)（其中一次為鄒瑩數(shù)字化課堂教學(xué)展示）。

5.各備課組集體備課和命題設(shè)計(jì)。

6.常規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)和作業(yè)檢查。

十一月份

1. 認(rèn)真組織期中復(fù)習(xí)和檢測。

2．認(rèn)真準(zhǔn)備區(qū)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測（十一月底或十二月初）。

3.常規(guī)課堂研討活動(dòng)（其中一次為**數(shù)字化課堂教學(xué)展示）。

4.各備課組集體備課和命題設(shè)計(jì)。

十二月份

1.認(rèn)真組織期末復(fù)習(xí)，制定好期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好期末復(fù)習(xí)課。

2.各備課組集體備課（以期末復(fù)習(xí)課為主）和命題設(shè)計(jì)（期末綜合練習(xí)）。

3.常規(guī)課堂研討活動(dòng)（其中一次為鄒瑩數(shù)字化課堂教學(xué)展示）。

4.常規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)和作業(yè)檢查。

一月份 期末結(jié)束相關(guān)工作。

數(shù)學(xué)組教研工作計(jì)劃11

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實(shí)《xx省教育廳關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》以及xx市教育局、永嘉縣教育局關(guān)于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)思想，緊緊圍繞新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效益，面向全體學(xué)生。開展教學(xué)的實(shí)踐與研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)

1.推行新常規(guī)，促進(jìn)課堂有效學(xué)習(xí)。

本學(xué)期初中將推出新常規(guī)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新常規(guī)，開展全員培訓(xùn)，規(guī)范初中數(shù)學(xué)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、學(xué)業(yè)評價(jià)等行為。將落實(shí)新常規(guī)成為促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升的重要途徑之一。貫徹執(zhí)行上級會(huì)議精神開展必要的展示和評比活動(dòng)。

貫徹《xx市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見》有關(guān)精神，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真參加“新常規(guī)·新評價(jià)”專題培訓(xùn)及教學(xué)設(shè)計(jì)評比。，參加學(xué)科內(nèi)容常規(guī)系列活動(dòng)（新備課、新學(xué)情、新課堂、新評價(jià)）等專題研究和培訓(xùn)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

2.加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

認(rèn)真做好青年教師培養(yǎng)工作，鼓勵(lì)青年教師參加教學(xué)研修班活動(dòng)和命題培訓(xùn)工作，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長。引領(lǐng)骨干教師在專題與實(shí)踐方面深入鉆研學(xué)科教學(xué)，積累具有永嘉特色的研訓(xùn)課程內(nèi)容，服務(wù)于全體教師。

3.關(guān)注數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)科研究方向。

依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，定期開展數(shù)學(xué)核心概念與核心能力的專題研究活動(dòng)，引導(dǎo)教師把握學(xué)科和學(xué)生研究的方向，指導(dǎo)準(zhǔn)確把握教學(xué)的深度和廣度，把學(xué)科核心能力要求落實(shí)到日常教學(xué)中。繼續(xù)開展學(xué)科命題研究，強(qiáng)化質(zhì)量意識。

三、主要工作

1.加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的常規(guī)工作

1.1.備課。在備課前，教師應(yīng)先對某一單元的教材、教法等進(jìn)行研討，以便教師準(zhǔn)確把握教材，采取適當(dāng)教法，融體智慧；然后每位教師結(jié)合自身實(shí)際，結(jié)合班級學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行備課。各教師再根據(jù)自己執(zhí)教情況記下自己的教學(xué)反思。

1.2.上課。各數(shù)學(xué)教師在課前應(yīng)熟悉教案，上課中注重動(dòng)態(tài)生成，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，努力提高課堂教學(xué)效率。嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)。

1.3.作業(yè)。數(shù)學(xué)作業(yè)布置要有針對性，份量、難易要適中，作業(yè)布置應(yīng)有明確要求，批改及時(shí)規(guī)范，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。作業(yè)批改中尤其要加強(qiáng)對學(xué)生訂正后的反饋，且注重批改的格式，同時(shí)對學(xué)生強(qiáng)調(diào)作業(yè)書寫的格式。

1.4.輔導(dǎo)。教師應(yīng)針對學(xué)生的不同程度，因人制宜地進(jìn)行輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)要有計(jì)劃，輔導(dǎo)形式要多樣化，要通過各種途徑和方式，了解學(xué)生在家的自學(xué)情況，爭取家長、社會(huì)密切配合。要做好 “培優(yōu)補(bǔ)差”工作，各教師可以利用早上、中午等課余時(shí)間，努力使培優(yōu)補(bǔ)差工作落到實(shí)處，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

1.5.考試。認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，討論有效的改進(jìn)措施

2. 認(rèn)真開展數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能

2.1.按照學(xué)校教導(dǎo)處要求，以“三定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員）方式，確保數(shù)學(xué)教研活動(dòng)有序、有效地開展，進(jìn)一步提升教師的新課改理念及業(yè)務(wù)能力。力求做到研究專題化、活動(dòng)制度化、學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動(dòng)，加強(qiáng)評課環(huán)節(jié)，提高教研水平。

2.2.堅(jiān)持我校教研的一貫要求，落實(shí)聽課、上課、學(xué)習(xí)心得、教學(xué)論文等環(huán)節(jié)。本學(xué)期教研組將開展多種形式的公開教學(xué)活動(dòng)。

數(shù)學(xué)組教研工作計(jì)劃12

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期數(shù)學(xué)教研一組在教科研處的領(lǐng)導(dǎo)下， 根據(jù)學(xué)校師資發(fā)展目標(biāo)一年熟悉，三年成熟，五年骨干的培養(yǎng)方針，在精于細(xì)節(jié)，勤于思考，尋根課堂， 探源實(shí)效上做足功夫，打造新辦校新優(yōu)勢，提升新師資新業(yè)績，為我校教育教學(xué)工作順利開展提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

1.按時(shí)按量完成學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)常規(guī)工作，加強(qiáng)備、講、批、輔、查等常規(guī)工作的管理。

2.簽訂師徒帶教協(xié)議，推出師徒聽課日活動(dòng)，以此來推進(jìn)新教師課堂教學(xué)的實(shí)效性。

3.健全教研機(jī)制，積極開展校本研修活動(dòng)。緊緊圍繞課堂教學(xué)開展校本研修，根據(jù)問題征集單提出本學(xué)期校本研究小話題，通過理論學(xué)習(xí)及提煉，課例驗(yàn)證，形成有效研究策略。

4.通過教研組日常工作的指導(dǎo)和修正，促進(jìn)數(shù)學(xué)一組教研組活動(dòng)有序開展，有效提高教研組的實(shí)施情況，鼓勵(lì)教師參加各項(xiàng)比賽活動(dòng)，爭取獲得優(yōu)秀教研組.

5.積極送培教師參加各級各類教育科研培訓(xùn)，扎實(shí)開展各項(xiàng)講壇活動(dòng)和每月教學(xué)日記撰寫活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)又快又好的成長。

三、工作措施

1.規(guī)范落實(shí)常規(guī)管理

（1）備課：在教研中進(jìn)行分年段集體備課，進(jìn)行教材解讀，突破教學(xué)重難點(diǎn)，提出有效教學(xué)建議，并進(jìn)行記錄。教師根據(jù)本班實(shí)際情況撰寫教案各環(huán)節(jié)，組織定期檢查教案。成立了青藍(lán)結(jié)隊(duì)工程,簽訂師徒結(jié)隊(duì)協(xié)議，擬開展師徒聽課日及師徒備課日活動(dòng)。本學(xué)期師徒結(jié)對的有：

蘇麗梅——莊雅清 王惠靈——林燕婷 丁美玲——林娜君

林瓊真——王珊珊 蔡秀麗——王金龍 賴鴻玲——洪伊雯

（2）上課：本學(xué)期設(shè)立三個(gè)研討主題，包括新教師匯報(bào)課、專題研討課、教師個(gè)人風(fēng)采課.每位教師開一節(jié)公開課教學(xué)，通過觀課議課，促使教師互相學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)課堂教學(xué)知識與方法，主動(dòng)反思自己的教學(xué)能力。

（3）反思：本學(xué)期，繼續(xù)采用每月教學(xué)日記評比制度。提倡更多教師能及時(shí)記錄我們在日常備課中的某些經(jīng)驗(yàn)，某些發(fā)現(xiàn)，某些奇思妙想，某些不足，某些火花。撰寫的教學(xué)日記下個(gè)月5日前上傳到教研組負(fù)責(zé)人的郵箱里，隨筆字?jǐn)?shù)在1000字左右，論文字?jǐn)?shù)不少于1500字左右，杜絕抄襲他人的。每月10日，及時(shí)將對繳交的教學(xué)日記進(jìn)行認(rèn)真評選，獲得優(yōu)秀者納入每月教學(xué)簡報(bào)的編輯中。簡報(bào)一式3份，一份交于教研組長；一份交于曾老師；一份交于張校長。

本學(xué)期撰寫的簡報(bào)主題安排如下：

第一期：聽課、教學(xué)反思（編輯：吳雅琳、王金龍、莊雅清、王珊珊）

第二期：課標(biāo)解讀心得 （編輯：丁美玲、林瓊真、林娜君、蘇麗梅）

第三期：小話題研究總結(jié) （編輯：王惠靈、林燕婷、洪伊雯、賴鴻玲）

2.豐富學(xué)習(xí)的平臺(tái)促進(jìn)專業(yè)成長

第四周數(shù)與代數(shù)中的數(shù)的認(rèn)識:丁美玲 蘇麗梅

第五周數(shù)的運(yùn)算和常見的量:王惠靈 吳雅琳

第六周圖形與幾何中的圖形的認(rèn)識和測量:莊雅清 賴鴻玲

第七周圖形的運(yùn)動(dòng)和圖形與位置:林瓊真 林燕婷

第八周統(tǒng)計(jì)與概率：王金龍 洪伊雯

第十周綜合與實(shí)踐：林娜君 王珊珊

（2）開展講壇活動(dòng)：本學(xué)期繼續(xù)開展成長講壇、求索講壇及讀書講壇活動(dòng)，講述自己在教育教學(xué)中、在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中、在交流溝通中的所思所想、所感所發(fā)，從而豐富學(xué)習(xí)歷程，提升思考空間，發(fā)展語言表達(dá)能力和教育教學(xué)能力。

（4）請進(jìn)來走出去：一是聘請卓和平和姚永寧名師蒞臨學(xué)校蹲點(diǎn)指導(dǎo)課堂教學(xué)、校本研修、課題研究、專業(yè)成長等；邀請晉江第二實(shí)小許以亮蒞臨學(xué)校作課及課標(biāo)方面的專題講座；邀請市教師進(jìn)修學(xué)校教研員蒞臨學(xué)校作課和指導(dǎo)，以及其他教研員校本教研及教師專業(yè)成長等。二是讓更多的老師走出學(xué)校，參加各級各類各學(xué)科的教研活動(dòng)和研訓(xùn)，當(dāng)然在研訓(xùn)后能及時(shí)梳理自己的所思所得制作成PPT在教研組例會(huì)上作交流，讓更多老師沐浴在學(xué)習(xí)中，享受學(xué)習(xí)的快樂。

3.繼續(xù)完善教研組博客，盤活各種資源。

本學(xué)期將繼續(xù)充實(shí)博客內(nèi)容，做好話題跟帖、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、信息報(bào)道、課件等資料的上傳。其次繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)的錄制，形成課件資源庫，以便教師在校本教研中更好地和學(xué)習(xí)和研究，從而提高教師課堂教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)教師的專業(yè)快速成長。

四、月份工作

3月份：

1.參加晉江市北師大版教材研訓(xùn)暨30分鐘課堂教學(xué)比賽（3月9日）；

2.制定教研工作計(jì)劃及安排日常教研的周歷表；

3.準(zhǔn)備參加晉江市小學(xué)各學(xué)科優(yōu)課、微課比賽工作；

4.填寫教師個(gè)人成長手冊；

6.以年段為單位學(xué)習(xí)教材分析和光盤；

7.開展公開教學(xué)活動(dòng)及常規(guī)教研活動(dòng)；

8.開展教學(xué)日記評選；

9.開展校級小課題申報(bào)活動(dòng)；

10.參加講壇活動(dòng)。

11.落實(shí)晉江市十二五規(guī)劃大課題具體工作的開展。

4月份：

1.參加校級第五屆教師教學(xué)技能比賽；（4月8日）

2.參加福建省第十一屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)；（4.26-29廈門市）；

3.參加晉江市小學(xué)各學(xué)科優(yōu)課、微課比賽工作；（4月15日）

4.開展講壇活動(dòng)；

5.各教研組開展常規(guī)公開課教學(xué)及常規(guī)教研活動(dòng)；

6.出版3月份校本教研工作簡報(bào)；

7.開展教學(xué)日記評選；

8.開展市級及校級課題研究活動(dòng)。

5月份：

1.參加校級學(xué)科類課程標(biāo)知識競賽；

2.舉行校級語、數(shù)（或語數(shù)英）試卷命題比賽。（五年）

3.參加晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科數(shù)學(xué)思考踐行課標(biāo)主題系列研討活動(dòng)；

4.開展公開教學(xué)活動(dòng)及常規(guī)教研活動(dòng)；

5.開展教學(xué)日記評選，出版4月份校本教研工作簡報(bào)；

6.開展講壇活動(dòng)；

7.開展市級及校級課題研究活動(dòng)；

8.舉行校級數(shù)學(xué)知識競賽。

6、7月份：

1.參加晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)試卷命題評選活動(dòng)（五年級）；

2.參加晉江市教師進(jìn)修學(xué)校教研基地校教科培一體現(xiàn)場研討活動(dòng)；

3.參加福建省小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)研究基地學(xué)校教學(xué)研討活動(dòng)；（晉江二?。?/p>

4.整理教學(xué)日記及論文，準(zhǔn)備出版第三期《行知集》；

5.開展公開教學(xué)活動(dòng)及常規(guī)教研活動(dòng)；

6.開展教學(xué)日記評選，出版5月份校本教研工作簡報(bào)；

7.開展講壇活動(dòng)；

8.參加市級及校級課題研究活動(dòng)總結(jié)；

9.完成期末教研工作總結(jié)，擬定新學(xué)期教研工作計(jì)劃；

10. 參加《晉江教研》征稿。

數(shù)學(xué)組教研工作計(jì)劃13

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)生發(fā)展為宗旨，認(rèn)真貫徹落實(shí)校教科研工作計(jì)劃，以培養(yǎng)學(xué)生“動(dòng)手動(dòng)腦，做人做事”為工作重點(diǎn)，以實(shí)施有效課堂教學(xué)為中心，以教研組集體備課為手段。積極開展自學(xué)、交流、互聽（互相聽課）、互評提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)

（一）充分理解教材，認(rèn)真閱讀教學(xué)參考用書。

教參雖不是放之四海而皆準(zhǔn)的寶典，卻提供了一種具有相當(dāng)價(jià)值的參考，這正是教參的本義所在。作為普通教師認(rèn)真閱讀教參很有必要。它是理解教材的好幫手。我們經(jīng)常能看到一些教師在教學(xué)時(shí)腳踩西瓜皮，滑到哪說到哪，隨心所欲，他壓根就沒有認(rèn)真去讀讀教參，而只是抄襲他人教案?？傊?，教參引領(lǐng)著我們不至于在教學(xué)的過程中偏離教學(xué)中心。

（二）加強(qiáng)自身修養(yǎng)，認(rèn)真研讀一本教育教學(xué)理論書籍。

雖然教師人手有一本教參，但不等于萬事俱備，它畢竟是一個(gè)拐棍，一個(gè)輔助，亦或?yàn)樾率謪⒖?，亦或由“老手”參照，不同的教師對教參價(jià)值的利用也不盡相同。作為教師還應(yīng)該從更多的渠道獲取教學(xué)的信息，比如教育教學(xué)雜志，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《數(shù)學(xué)課標(biāo)解讀》《小學(xué)教育心理學(xué)》《小學(xué)數(shù)學(xué)案例透視》等等這些教學(xué)信息大大開闊了我們的視野。當(dāng)我們多看多讀有關(guān)教育教學(xué)信息時(shí)才會(huì)創(chuàng)教參，創(chuàng)造性地使用教材。所以本學(xué)期至少保證組內(nèi)老師認(rèn)真閱讀一本有關(guān)教育教學(xué)方面的書籍。

（三）勇于探索實(shí)踐，認(rèn)真上好一節(jié)研討課。

再好的理論只有通過實(shí)踐才有說服力，雖然我們認(rèn)真閱讀了教參、教育教學(xué)理論，但只有通過課堂才得以體現(xiàn)它們的作用。再者，作為一線的老師，如何很快的成長，除了理論學(xué)習(xí)以外，必須積極上課、聽課、評課，在上課中才知道老師教學(xué)上的得失，才明白學(xué)生的得失，在聽課中才能以旁觀者的清醒收集課堂教學(xué)資源，如何把握課堂動(dòng)態(tài)生成，在評課中，才能找回迷失的方向，通過活動(dòng)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，真正減輕學(xué)生的課余負(fù)擔(dān)，避免多余的補(bǔ)課。

（四）及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真撰寫一篇教育教學(xué)論文。

面向21世紀(jì)的教育改革，呼喚著教育科研作先導(dǎo)，呼喚著大批科研型教師的涌現(xiàn)，這是教育“三個(gè)面向”的需要，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的必然，是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代到來的需要。我們深入備課，耐心輔導(dǎo)，全身心地投入工作，一絲不茍。也注重在平時(shí)的教育教學(xué)中及時(shí)記錄教學(xué)得失，在這些基礎(chǔ)上及時(shí)撰寫論文，為老師們互相學(xué)習(xí)提供充足的學(xué)習(xí)素材。

數(shù)學(xué)組教研工作計(jì)劃14

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實(shí)國家和省“中長期教育和發(fā)展規(guī)劃綱要”精神，貫徹落實(shí)市、縣教育局，學(xué)區(qū)關(guān)于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量精神，以深化課程改革為重點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)變革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”為核心，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，堅(jiān)持教育實(shí)踐，促進(jìn)教育的專業(yè)發(fā)展，努力提高沙頭中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)有效教學(xué)的研究與指導(dǎo)，努力提高課堂效率。深入教學(xué)第一線，充分利用學(xué)校優(yōu)秀老師，骨干教師的示范作用，開展教學(xué)調(diào)研、隨堂聽課、以研究“有效教學(xué)為中心、深入課堂、深入教師、深入學(xué)生、更好地探索”“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教學(xué)模式。努力提高課堂效率。

2、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測，努力提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測，加強(qiáng)中考研究，有效地提高教學(xué)質(zhì)量，積極安排市縣八年級數(shù)學(xué)、英語、社會(huì)全格率測試工作及期末考試工作。并認(rèn)真做好分析調(diào)研、關(guān)注教師的復(fù)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)注后20%的學(xué)生。2.3.深化“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，規(guī)范學(xué)科教學(xué)。

3、根據(jù)我校教學(xué)實(shí)際，進(jìn)一步研究學(xué)科教學(xué)的規(guī)律和要求，完善學(xué)科教學(xué)規(guī)范。重點(diǎn)突出作業(yè)批改、單元測評、備課三項(xiàng)規(guī)范內(nèi)容，學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)與組長分四次對上述內(nèi)容進(jìn)行突擊檢查，把檢查結(jié)果計(jì)入績效考核。

4、加強(qiáng)師徒結(jié)對活動(dòng)，在第二輪師徒結(jié)對的基礎(chǔ)上，努力落實(shí)師徒工作職責(zé)，有效開展師徒結(jié)對工作，更好地提升教師的教學(xué)水平。

5、加強(qiáng)集體備課，積極開展有效學(xué)習(xí)教學(xué)研究活動(dòng)。

6、重視特長生的培養(yǎng)，努力提高競賽水平。

數(shù)學(xué)組教研工作計(jì)劃15

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期教研組教研組工作的指導(dǎo)思想繼續(xù)以求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展，教師發(fā)展，學(xué)校發(fā)展的“三個(gè)發(fā)展”目標(biāo)，進(jìn)一步鞏固教育教學(xué)成果，切實(shí)提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展來開展教研工作。

二、本學(xué)期工作目標(biāo)：

針對本學(xué)期學(xué)校的工作重點(diǎn)，教研組制定以下工作目標(biāo)：

1、師德建設(shè)：

繼續(xù)加強(qiáng)師德建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和“五不準(zhǔn)”等師德規(guī)定，從理論到實(shí)踐鑄煉師魂、修身正行，履行師德規(guī)范，使每個(gè)教師都擁有一顆“愛心、誠心、責(zé)任心、感恩心”。

2、讀書富腦：

積極投入到學(xué)校開展的“讀書富腦”活動(dòng)中去，認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的必讀書目和選讀書目，做好相應(yīng)的讀書筆記，及時(shí)撰寫讀后感，做到每讀一本書都有所收獲，豐富個(gè)人的文化底蘊(yùn)，提高個(gè)人的各方面素質(zhì)的提高。

認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦書目《課堂觀察—走向?qū)I(yè)的聽評課》一書，潛心研讀，并充分運(yùn)用到聽、評課上。要求每位教師根據(jù)個(gè)人專業(yè)成長的需要，在教育局贈(zèng)書中挑選對自己有幫助的書，或是自選一本或一套專業(yè)書籍或期刊進(jìn)行閱讀努力拓寬知識面，加快自身專業(yè)成長。

3、教研工作：

教研工作是教研組工作的靈魂，本學(xué)期我們要借著學(xué)校開展目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)改革的東風(fēng)，刻苦鉆研，勇于實(shí)踐，發(fā)揮教研組集體的力量，扎扎實(shí)實(shí)地搞好教研工作，提高教師的教科研能力。

具體措施：

（1）本學(xué)期多聽學(xué)科教師、名師的課堂教學(xué)，從教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生常規(guī)管理、課堂駕馭能力、教師專業(yè)素養(yǎng)等多角度進(jìn)行互補(bǔ)，認(rèn)真撰寫聽課記錄，及時(shí)做好評課議課工作。

（2）經(jīng)常性開展隨機(jī)教研活動(dòng)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，以促進(jìn)教師教學(xué)水平都有不同程度的提升。

（3）認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)活動(dòng)，積極參與勇于發(fā)言，認(rèn)真聽取專家的點(diǎn)評。

（4）認(rèn)真落實(shí)好課例大教研活動(dòng)，按照學(xué)校統(tǒng)一安排，有條不紊地組織開展工作，力爭呈獻(xiàn)出精彩的一課。

（5）及時(shí)把組內(nèi)研討、課堂教學(xué)、課后思考形成以文字形式加以記錄形成授課反思，積極向校園網(wǎng)及《文登教研》進(jìn)行投稿。

4、課題研究：

本學(xué)期我們低年級的小課題研究是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究，我們要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)確定發(fā)展目標(biāo)，分階段分層次地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，并在平日教學(xué)中注意收集相關(guān)資料，及時(shí)撰寫一些關(guān)于自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的文章。切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主意識和獨(dú)立分析問題解決問題的能力。

5、常規(guī)工作：

（1）精心備課

認(rèn)真組織開展備課活動(dòng)，完善目標(biāo)意識，正確把握全冊、單元及課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)，深度了解教材、掌握備課方法，認(rèn)真書寫單元、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃及“授課反思”。

（2）認(rèn)真上課

嚴(yán)格遵守學(xué)校對上課的規(guī)定：鈴響前2分鐘到達(dá)教室。不早上、不拖堂，教師上課要使用普通話，堅(jiān)決不體罰和變相體罰學(xué)生。保證教學(xué)質(zhì)量，保證80%以上的學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（3）聽課、評課

認(rèn)真開展互相聽課、互相評課活動(dòng)。特別事聽課后的評議活動(dòng)要落到實(shí)處，作好資料收集和記載。

（4）作業(yè)與輔導(dǎo)

結(jié)合二年級學(xué)生特點(diǎn)，適當(dāng)布置口頭家庭作業(yè)。加強(qiáng)對學(xué)生問題的研究，有針對性地加強(qiáng)對學(xué)生的訓(xùn)練。班級授課要面向全體學(xué)生，提高班級整體學(xué)習(xí)水平。充分利用課堂時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)輔導(dǎo)。

（5）質(zhì)量檢測評估

重視質(zhì)量監(jiān)測活動(dòng)，做好隨堂測驗(yàn)、單元測試和階段性考試活動(dòng)。對出現(xiàn)的問題認(rèn)真做好查漏補(bǔ)缺、認(rèn)真講評、注重反思，并注意班級間的橫向?qū)Ρ?，根?jù)教學(xué)情況及學(xué)生表現(xiàn)，撰寫《質(zhì)量檢測分析總結(jié)》。）成果意識

要不斷提升自己的教育教學(xué)水平，從而愉快、高效的工作，本組每位教師都力爭在本學(xué)有一篇文章發(fā)表。

附：教研工作配當(dāng)：

九月份：

1、制定學(xué)期教研工作計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃

2、參加聯(lián)誼校課堂教學(xué)研討活動(dòng)

3、舉行教師節(jié)慶?；顒?dòng)

4、進(jìn)行課例教研組內(nèi)備課、聽課、評課、學(xué)科會(huì)及網(wǎng)上教研活動(dòng)

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)組教研工作計(jì)劃

5、制訂小專題研究實(shí)驗(yàn)方案

6、參加市課例教研

7、上交一篇教學(xué)反思和讀后感

8、月質(zhì)量檢測

十月份：

1、積極準(zhǔn)備教育教學(xué)家長開放周活動(dòng)

2、閱讀《課堂觀察——走向?qū)I(yè)的聽評課》

3、準(zhǔn)備青年教師課堂教學(xué)競賽

4、籌備數(shù)學(xué)小班化結(jié)題工作

5、參加教師趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)

6、進(jìn)行十月份閱讀質(zhì)量檢測

7、上交目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課改反思和一篇讀后感

十一月份：

1、期中質(zhì)量檢測復(fù)習(xí)、檢測、分析

2、教學(xué)督導(dǎo)檢查的籌備工作

3、落實(shí)小專題研究的實(shí)施情況

4、參加“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課堂研討活動(dòng)” 及全市魅力課堂展示活動(dòng)

5、上交小專題反思和1篇讀后感

6、11月份質(zhì)量檢測

7、參加展教師讀書征文活動(dòng)

十二月份：

1、研討如何有效開展“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)

2、“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”觀課研課活動(dòng)

3、進(jìn)行十二月份閱讀質(zhì)量檢測

4、舉行數(shù)學(xué)計(jì)算題比賽

5、上交《課堂觀察——走向?qū)I(yè)的聽評課》讀后感

6、名師課堂教學(xué)展示活動(dòng)

7、參加“幸福在這里徜徉·迎元旦”教師朗誦會(huì)

8、月質(zhì)量檢測

9、上交反思一篇

一月份

1、師生跳繩比賽

2、讀書專題報(bào)告會(huì)

3、教師現(xiàn)場備課比賽

4、參加復(fù)習(xí)課研討活動(dòng)

5、綜合復(fù)習(xí)、期末檢測

第五篇：高年級數(shù)學(xué)組教研工作計(jì)劃

高年級數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃

擬寫人：郭麗萍

一、指導(dǎo)思想

在科學(xué)發(fā)展觀和素質(zhì)教育觀指導(dǎo)下，在文昌教育管理中心及八小領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，新學(xué)期，納雍八小低年級數(shù)學(xué)組繼續(xù)以《納雍縣教育教學(xué)常規(guī)規(guī)范化管理工作指導(dǎo)意見》（納教字[2016]21號）為指導(dǎo)依據(jù)，根據(jù)《文昌街道教育管理中心教育教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見》《納雍縣第八小學(xué)第二學(xué)期教務(wù)工作計(jì)劃》，以《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》為指南,以納雍八小辦學(xué)目標(biāo)《養(yǎng)成良好習(xí)慣，打下扎實(shí)基礎(chǔ)，塑造健全人格》為終極目標(biāo)；以納雍八小的一訓(xùn)三風(fēng)為抓手，結(jié)合《義務(wù)教育階段新課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》要求，圍繞本學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作重點(diǎn),以課程改革為核心, 以課堂教學(xué)為主陣地,采用多種措施,多種教研形式, 結(jié)合本組工作實(shí)際，在學(xué)校工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，抓好教育教學(xué)常規(guī)管理，深化課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量，將素質(zhì)教育落實(shí)到日常的教育教學(xué)實(shí)踐、反思中，加大課堂教學(xué)研討和實(shí)踐的力度，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，堅(jiān)持把課堂教學(xué)作為教研工作的中心，力求教研工作做到“實(shí)、廣、活、新”。為此,特制訂本學(xué)期高年級數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃：

二、基本情況

高年級數(shù)學(xué)教研組包括五、六年級，五年級共有7個(gè)班，7個(gè)專職數(shù)學(xué)教師，其中男教師5人，女教師2人；六年級共有6個(gè)班，6個(gè)專職數(shù)學(xué)教師，其中男教師4人，女教師2人。我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)雖然王榮國老師和閔思巧老師的年齡稍大一些，但是他們的精神一點(diǎn)都不輸給這些年輕的教師，我們是我們這個(gè)組的標(biāo)桿、榜樣。從第一次會(huì)議可以看出，本組教師對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，任勞任怨，能熱愛教育事業(yè)，堅(jiān)守自己的崗位，為人師表。不僅對工作負(fù)責(zé)，對學(xué)生更是關(guān)心有佳，尊重學(xué)生，成為學(xué)生良師益友。六年級上期的數(shù)學(xué)成績不夠理想，這學(xué)期五年級組這些老師的加入會(huì)是幫助六年級組提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我教研組要積極參與學(xué)校組織的各級各類教研活動(dòng)，探索課堂教學(xué)改革，積極開展教學(xué)研究，提高本組教師業(yè)務(wù)教學(xué)水平，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、工作內(nèi)容

1.結(jié)合本組實(shí)際，制定教研組工作計(jì)劃，配合學(xué)校組織教師開展“十要”的承諾和“十個(gè)不”相關(guān)活動(dòng)，提高本組教師的思想認(rèn)識。

2.指導(dǎo)本組教師按學(xué)校教導(dǎo)處的要求擬寫各種教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)工作總結(jié)，并進(jìn)行登記備查。

3.認(rèn)真組織教師進(jìn)一步解讀新課標(biāo),學(xué)習(xí)新教材,全面熟悉新教材的特點(diǎn),以便更好的用好新教材。

4.督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n，以便提高課堂教學(xué)效果，從而提高教學(xué)質(zhì)量。教研組本期對本組教師備課情況及作業(yè)批改情況、聽課情況、輔導(dǎo)情況進(jìn)行全面的三次檢查，檢查時(shí)間定于第三周、第六周、第九周星期五，每次集體備課之后及時(shí)檢查教師的備課和批改作業(yè)情況，如實(shí)填寫好檢查登記表，全面性檢查要擬寫檢查小結(jié)和檢查登記表裝訂好交聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)檢查。

5.督促教師認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)批改，保質(zhì)保量完成規(guī)定的作業(yè)次數(shù)，認(rèn)真收集作業(yè)中存在的學(xué)生的錯(cuò)誤，對于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改,力求做到 “精選、精練、精批、精講”。

6.督促本組教師開展好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，確定輔導(dǎo)對象，落實(shí)輔導(dǎo)措施。

7.配合學(xué)校教導(dǎo)處組織開展好月考工作，認(rèn)真擬寫質(zhì)量分析。

8.認(rèn)真組織落實(shí)本組的教研課題的研究工作。

9.開展學(xué)科滲透法制教育的教研活動(dòng)。

10.加強(qiáng)教師的培養(yǎng),為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,為其提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái),在教師中進(jìn)行“一幫一”的拜師活動(dòng),通過“傳、幫、帶”的方式,達(dá)到教學(xué)相長的目的,本期五、六年級共有“青藍(lán)”結(jié)對4對，分別是張晟（師傅）—朱秋霖（徒弟）、彭富（師傅）—彭紅（徒弟）、閔思巧（師傅）—何雷（徒弟）、陶玉基（師傅）—張毅（徒弟）。

11.認(rèn)真組織好月考工作，并作好相關(guān)的統(tǒng)計(jì)工作，寫好本班的質(zhì)量分析，年級組長擬寫本年級的質(zhì)量分析，做好考試的統(tǒng)計(jì)工作（鞏固率、提高率、優(yōu)分率、及格率、平均分），找出教學(xué)中存在的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)工作做好鋪墊。

12.組織本組教師對學(xué)生進(jìn)行法律知識的滲透，注重安全知識教育及品德行為教育。

13.各年級確定一個(gè)研討課題，認(rèn)真開展主題研討活動(dòng)。

四、工作目標(biāo)

1.配合學(xué)校認(rèn)真開展“十要”和“十個(gè)不”的承諾相關(guān)活動(dòng)，激發(fā)教師工作熱情，提高工作效率。

2.對本組教師所擬寫的計(jì)劃總結(jié)認(rèn)真檢查，對不符合要求的計(jì)劃總結(jié)退回修改或重寫，并認(rèn)真作好計(jì)劃檢查記錄表。

3.認(rèn)真做好三次較為全面的檢查和集體備課之后教師教案的檢查，及時(shí)查找存在的問題。認(rèn)真組織6次教研活動(dòng)，擬定教研活動(dòng)日程交教導(dǎo)處。

4.認(rèn)真組織教師進(jìn)一步解讀新課標(biāo),學(xué)習(xí)新教材,全面熟悉新教材的特點(diǎn),5.每位教師要做好對學(xué)生的輔導(dǎo)工作，擬寫培優(yōu)輔差計(jì)劃，填好輔導(dǎo)學(xué)生基本情況表，寫好輔導(dǎo)記錄，收集輔導(dǎo)效果證明材料、輔導(dǎo)工作總結(jié)，每學(xué)期確定兩名學(xué)生，每生至少開展4次輔導(dǎo)活動(dòng)；注重加強(qiáng)學(xué)生的思想教育和法制觀念，培養(yǎng)學(xué)生自我檢查的能力和遵紀(jì)守法意識。

6.配合學(xué)校認(rèn)真組織好每個(gè)學(xué)期的月考工作，認(rèn)真擬寫本年級組和組織教師擬寫好班級質(zhì)量分析，做好本年級組學(xué)生考試成績統(tǒng)計(jì)，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，查缺補(bǔ)漏，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

7.認(rèn)真開展教研活動(dòng)，開展聽課、評課的研討活動(dòng),教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。教師之間通過互相聽課、評課,取長補(bǔ)短,加強(qiáng)教學(xué)研討交流,不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。

8.制定青藍(lán)工程計(jì)劃，按學(xué)校要求開展好青藍(lán)工程工作。

9.擬寫課題實(shí)施方案，認(rèn)真組織開展課題研究活動(dòng)，收集整理相關(guān)資料。

五、保障措施

1.采用理論學(xué)習(xí)、座談交流、集體備課研討、課題活動(dòng)、校本研究等形式開展有針對性和實(shí)效性的教研活動(dòng)。

2.立足課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。提倡每一位教師上完每一節(jié)課，及時(shí)對所上的課進(jìn)行教后分析和反思，加快教師專業(yè)成長；通過教學(xué)實(shí)例，注重加強(qiáng)學(xué)生的思想教育和法制觀念，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和遵紀(jì)守法的法制意識。

3.加強(qiáng)管理，落實(shí)常規(guī)。加強(qiáng)組內(nèi)聽課和評課，使教學(xué)研究日?；⒓w智慧最大化。

4.繼續(xù)堅(jiān)持集體備課后上課。教案的擬寫要規(guī)范化,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵,教學(xué)方法,教具準(zhǔn)備,教學(xué)過程,作業(yè)設(shè)計(jì),板書設(shè)計(jì),教學(xué)反思九大要素要齊全。

5.抓實(shí)研究的進(jìn)程，做到課題要按研究計(jì)劃有序地開展活動(dòng)。即每次活動(dòng)有重點(diǎn)、有布置、有準(zhǔn)備、有反饋、有理論學(xué)習(xí)和探討、有教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)、有評價(jià)反思和資料積累。

6.每次教研活動(dòng)要求全組成員準(zhǔn)時(shí)參加，不無故缺席。

7.每位教師各項(xiàng)資料按時(shí)上交。

8.認(rèn)真作好每次法律知識、安全和道德行為知識滲透的準(zhǔn)備。

9.根據(jù)學(xué)校安排，搞好學(xué)科滲透法制教育工作。

六、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育

結(jié)合教科書內(nèi)容，對學(xué)生滲透《中華人民共和國道路交通法》和《中華人民共和國土地法》，讓學(xué)生懂得為了維護(hù)道路交通秩序，預(yù)防和減少交通事故，保護(hù)人身安全，提高通行效率。中華人民共和國境內(nèi)的車輛駕駛?cè)恕⑿腥?、乘車人以及與道路交通活動(dòng)有關(guān)的單位和個(gè)人，都應(yīng)當(dāng)遵守《中華人民共和道路交通法》。

中華人民共和國實(shí)行土地的社會(huì)主義公有制，即全民所有制和勞動(dòng)群眾集體所有制。國家所有土地的所有權(quán)由國務(wù)院代表國家行使，任何單位和個(gè)人不得侵占、買賣或者以其他形式非法轉(zhuǎn)讓土地。十分珍惜、合理利用土地和切實(shí)保護(hù)耕地是我國的基本國策。各級人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，全面規(guī)劃，嚴(yán)格管理，保護(hù)、開發(fā)土地資源，制止非法占用土地的行為。任何單位和個(gè)人都有遵守土地管理法律、法規(guī)的義務(wù)，并有權(quán)對違反土地管理法律、法規(guī)的行為提出檢舉和控告。

五年級學(xué)科滲透法制教育推進(jìn)表：

六年級學(xué)科滲透法制教育推進(jìn)表：

七、教研工作安排表

注：以上安排，如遇節(jié)假日或特殊情況依次類推。

2020年9月3日