第一篇：改寫《曹劌論戰(zhàn)》1000字作文

改寫《曹劌論戰(zhàn)》1000字作文

魯莊公十年春天，齊國君王齊桓公為建立威信，以我魯國曾幫助公子糾為借口進(jìn)攻我國。國王魯莊公被迫出兵抵御。曹劌是個(gè)有愛國之心的農(nóng)民，聽到這一消息后，便請(qǐng)求見魯莊公。曹劌的同鄉(xiāng)對(duì)他說：“國家大事就讓那些吃肉的有權(quán)位的大官們?nèi)ブ\劃，我們平民老百姓，只要耕好地，守好自己的本分就行了！”曹劌卻不聽勸，說道：“那些大官們目光短淺，胸?zé)o大志，只思慮眼前利益，宮廷雖意見紛紛，良策千條，卻都不能深謀遠(yuǎn)慮，這樣仗就一定會(huì)打輸。俗話說：國家興亡，匹夫有責(zé)?，F(xiàn)在國難當(dāng)前，我們身為魯國人名又怎能不管呢？”于是，曹劌經(jīng)歷許多艱苦，終于見到了魯莊公。

見到魯莊公后，曹劌問：“敢問大王，您憑靠什么條件作戰(zhàn)呢？”魯莊公思慮了一下，說道：“吃的穿的等這些養(yǎng)生的東西，我都不敢一個(gè)人獨(dú)自享用，一定會(huì)把它分給別人?！辈軇グ櫫税櫭碱^，不太滿意地說：“這些只是小恩惠，您分給了大臣們，而天下千千萬萬的人民們卻沒有得到，就不可能與民同樂，人民也不可能在打仗時(shí)配合您，聽從您的?！濒斍f公肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，又說：“在祭祀時(shí)所用的牛羊豬這三牲，還有玉器和綢帛，我都不敢隨便地改變舊制，不敢虛報(bào)數(shù)目，祭神時(shí)用的祭品數(shù)也一定如實(shí)地上報(bào)給神明”曹劌又搖搖頭，說：“對(duì)神明不說謊話，這種有限的誠意，小小的信用一定不能受到神明們充分的信任，他們也不可能會(huì)保佑您打勝仗的?！濒斍f公開始有點(diǎn)急了，說道：“大大小小的要打官司的案件，即使我無法將每一個(gè)案件都明斷清楚，可是，我都一定是本著忠誠負(fù)責(zé)的態(tài)度按照實(shí)情來處理的，這回總行了吧！”曹劌微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭：“恩！段案時(shí)明察秋毫，這倒是屬于忠于職守一類的事！您能這樣有誠意，就一定可以獲得民心，得民心，戰(zhàn)爭就基本上有了勝利的可能。恩！如果您做到這樣的話，倒可以憑借這個(gè)與齊國打一仗！如果作戰(zhàn)的話，那時(shí)，懇請(qǐng)大王能夠讓我陪您一同前去！”

終于到了作戰(zhàn)的時(shí)候，曹劌果然與魯莊公一同上了戰(zhàn)場(chǎng)，并同坐著一輛戰(zhàn)車。曹劌很自信這次能夠戰(zhàn)勝齊國，因?yàn)樵趹?zhàn)爭前的時(shí)間里，莊公一直都是察獄以情而得到了人民的信任和擁護(hù)。這次的戰(zhàn)場(chǎng)是在長勺。莊公拿起鼓槌準(zhǔn)備擊鼓宣命進(jìn)軍時(shí)，曹劌阻止道：“大王，現(xiàn)在還不可急邃進(jìn)軍?！濒斍f公十分疑惑，但還是聽了曹劌的話，因?yàn)樗嘈挪軇ナ莻€(gè)治國能士。等到齊國軍隊(duì)三次擊鼓后，曹劌才說：“可以擊鼓了，大王！”最后，齊軍大敗，齊國的敗軍們個(gè)個(gè)丟盔棄甲，狼狽地逃走。莊公高興極了，興奮地準(zhǔn)備趕車追逐，曹劌又阻止了，說：“大王，危險(xiǎn)，您還不能這么做！”說罷，他便走下戰(zhàn)車，先俯下身子觀察了敵軍的車轍輪跡，然后又從容地登上了車坐前的扶手向遠(yuǎn)處望什么。這舉動(dòng)使魯莊公更加疑惑了，疑惑之余，魯莊公又聽到曹劌說可以追趕。于是，魯國軍隊(duì)馳前驅(qū)逐消滅了齊國的軍隊(duì)。

長勺之站勝利以后，魯莊公為解開疑惑便問曹劌之所以“兩可，兩不可”的道理。曹劌說道：“在戰(zhàn)場(chǎng)上，雙方對(duì)敵，就要善于發(fā)現(xiàn)和利用有利機(jī)會(huì)，機(jī)不可失，時(shí)不再來。對(duì)于戰(zhàn)爭決策者來說，或攻或守，需要掌握適宜的時(shí)機(jī)。而作戰(zhàn)一事，主要靠的是士兵們奮勇殺敵的勇氣。所以我軍先退讓一步，避開對(duì)方的銳氣，然后爭取有利的時(shí)機(jī)，由被動(dòng)地位轉(zhuǎn)化為完全主動(dòng)的地位。因此在齊軍們第一次擊鼓時(shí)，他們士氣振奮，滿腔熱血。而再次擊鼓時(shí)，軍心疲塌，士氣衰減。等到第三次擊鼓時(shí)，他們已經(jīng)軍心怠惰，士氣盡竭。而我軍才第一次擊鼓，士兵們個(gè)個(gè)士氣高漲，對(duì)方剛好士氣衰竭，敵疲我打，因此我軍方得以一鼓作氣攻克陣地。敵方是一個(gè)大國，雖然被我國打敗了，但也要設(shè)想到最不利的可能，不能夠輕率行動(dòng)，避免遭受埋伏的襲擊，但也不能消極等待而錯(cuò)失良機(jī)。因此我觀察了敵方戰(zhàn)車的車轍，見車轍紛亂，而遠(yuǎn)望到他們的奎旗東倒西歪。所以，我當(dāng)即便判定了他們不是詐敗，因?yàn)槿绻窃p敗的話，車轍就會(huì)比較有章法，不會(huì)如此紛亂，奎旗也不會(huì)那么東倒西歪，所以我決定驅(qū)

車追趕他們?！濒斍f公聽后連連稱好，對(duì)曹劌贊賞有嘉，后封曹劌為魯將。

這便是歷史上著名的以少勝多，以弱制強(qiáng)的“長勺之戰(zhàn)”。

第二篇：《曹劌論戰(zhàn)》

《曹劌論戰(zhàn)》

一、原文填空

1、曹劌堅(jiān)持拜見魯莊公的理由是：。

2、曹劌認(rèn)為“可以一戰(zhàn)”的最重要的條件（取信于民）是：。

3、文中“忠之屬也”具體指的是：。

4、“ ”“ ”的結(jié)局證明了曹劌的指揮正確。

5、曹劌在“齊人三鼓”后才同意下令進(jìn)攻的原因是：。

6、曹劌根據(jù)“視其轍亂，望其旗靡”，做出了追擊敵人的決定，這樣做的原因是：。（限四字應(yīng)為：）

7、我們常引用《曹劌論戰(zhàn)》中用以強(qiáng)調(diào)作戰(zhàn)要鼓舞士氣的成語：。

8、文中與毛澤東“敵疲我打”、《孫子兵法》中“以逸待勞”戰(zhàn)術(shù)相近的句子是：。

9、《曹劌論戰(zhàn)》中交待齊、魯長勺之戰(zhàn)背景的句子是：。

10、曹劌阻止莊公追擊的原因是：。

二、問答題

1、有人說：“長勺之戰(zhàn)”的勝利，曹劌功不可沒；但從某種意義上說，魯莊公也有一定的功勞，你的看法呢？

2、曹劌是如何幫助魯莊公選擇戰(zhàn)機(jī)的？

3、孟子認(rèn)為決定戰(zhàn)爭勝利的最主要條件是“人和”，曹劌以“小大之獄，雖不能察，必以情”作為“可以一戰(zhàn)”的最重要條件。他們的觀點(diǎn)有沒有矛盾？請(qǐng)簡要分析。

4、二、三段多處將魯莊公與曹劌進(jìn)行對(duì)比描寫，找出其中一處，分析這樣寫的好處。

第三篇：《曹劌論戰(zhàn)》改寫作文

《曹劌論戰(zhàn)》改寫作文3篇

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的《曹劌論戰(zhàn)》改寫作文，歡迎大家分享。

田地里，一片繁忙景象，農(nóng)民們都在土地上灑著自己的汗水。但是卻出現(xiàn)了與這幅景象極不和諧的一幕。在田旁的大槐樹下，一個(gè)年少英俊的小伙子正懶在那兒，望著田里工作的農(nóng)民發(fā)著呆?！安軇?！”遠(yuǎn)處傳來了厲聲呵斥。一位老者從樹后跑來，提著拐杖，似乎準(zhǔn)備打人?！案赣H，別打！我們要大禍臨頭啦！”老者為他的這番搞得摸不著頭腦。周圍的鄉(xiāng)親也都被他的這番話吸引了，放下手中的活圍了上來。曹劌低下聲音跟鄉(xiāng)親們說出了自己的打算。鄉(xiāng)親們一聽都嘲笑地對(duì)他說“那事是你管的嗎？那都是王公大臣們的事，與你又何干，真是狗拿耗子?！辈軇ヌ痤^，眼里露出幾分高傲，對(duì)眾人說“那些當(dāng)官的，有幾個(gè)有能耐？他們都是些目光短淺的鼠輩，豈能保衛(wèi)國家？”于是他大踏步地向王宮走去......“報(bào)！有一位自稱能幫助打贏齊師的人求見！”莊公一聽，立即從坐榻上跳了下來。馬上把曹劌請(qǐng)到了跟前。還沒等莊公寒暄幾句，曹劌就問：大王憑借什么來作戰(zhàn)呢?莊公答：那些貴重財(cái)物與好吃的美味，我可從來是不會(huì)獨(dú)享的，都要與他人一起品嘗，俗話說獨(dú)口不香眾口香嘛？我效仿賢人所為，我想上天一定會(huì)助我成功的。曹劌輕蔑地說：你的這種賞賜要是沒發(fā)放妥當(dāng)，他們也不會(huì)服從你的？神還會(huì)幫助你嗎？莊公定了定，說：在祭祀神靈的時(shí)候，我向神獻(xiàn)出的東西從來都不虛報(bào)，扎扎實(shí)實(shí)地告訴神靈，這還不夠嗎？曹劌并沒有被莊公的雄辯所嚇到，而是又嚴(yán)峻地回駁了莊公：小處守信用，不虛夸，神靈根本看不上眼，哪還能保佑你呢？無奈的莊公只得提出最后一個(gè)條件：我和我的屬下都很忠于職守，大大小小的案件雖然不能都查明白，但一定根據(jù)實(shí)情來判斷。曹劌聽到這個(gè)條件才放心地點(diǎn)點(diǎn)頭。臨走時(shí)，他告訴莊公，當(dāng)莊公要作戰(zhàn)時(shí)一定要帶上他。回到家，曹劌便每日坐在窗前觀望莊公的使者的到來，鄉(xiāng)親們都十分奇怪......

我一直很敬佩曹軍師，他說的每一句話都讓我印象深刻，對(duì)他那么信服是從那一場(chǎng)戰(zhàn)役開始的。

那一年是魯莊公十年，齊國軍隊(duì)就要向我魯國進(jìn)攻。我出于無奈只能應(yīng)戰(zhàn)?？晌抑雷约簺]有絲毫軍事才能，又沒有合適的人選來做我的軍師。所以我想，此次出戰(zhàn)只必定是飛蛾撲火，以卵擊石，非亡不可。那時(shí)的我已絕望，只能埋怨上天待我不公成心和我作對(duì)?？删驮谶@絕望之時(shí)，一個(gè)自稱曹劌的人請(qǐng)求拜見，于是我便熱情地款待了他。聽了他的一席話后，我深有感觸：最終能夠稱王之人，必定是一個(gè)取信于民的`人。對(duì)于一個(gè)君主來說，百姓既是臣民，也是父母，忠于父母可謂孝，又怎能不受百姓愛戴呢？曹先生讓我作戰(zhàn)時(shí)別忘了他——這可是我最樂意不過的事了。真是尋求仙師踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫。此乃天助我也，天助我也??！

次日，我們便一同乘車奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。面對(duì)齊軍的眾多人馬，經(jīng)仙師曹劌指點(diǎn)的將士們絲毫也不畏懼，矛盾具備只等令下。我激動(dòng)不已，正要下令。軍師立即阻斷：“不可?！彼雌饋硎悄敲葱赜谐芍穸稚裆衩孛兀Q著耳朵，全神貫注地聽著什么。“咚——咚——咚——”齊軍鼓聲未落，軍師下令“鼓——”“咚！咚！咚！”這鼓聲似乎比往常的更加雄厚有力，蘊(yùn)含著什么。接著，我們便帶領(lǐng)著軍隊(duì)沖向必勝的戰(zhàn)場(chǎng)。戰(zhàn)馬、將士都變得異常勇猛。終于，齊軍知難而退了。我正要下令去追，又被軍師阻止了。他俯身看看，抬頭望望才說：“可以追了?！蔽覀儾湃プ窊酏R國軍隊(duì)。

齊軍已敗，但對(duì)于軍師戰(zhàn)場(chǎng)上的言語我很不解，于是便詢問他原因。他緩了緩說：“作戰(zhàn)，是要靠勇氣的。第一次擊鼓能鼓舞士氣；第二系擊鼓，士氣就有些減弱了；第三次擊鼓士氣就衰竭了。他們的士氣低落了，我們的士氣正旺盛，所以我們從精神上就打敗了他們。大國往往是很難琢磨的，我怕其中有詐，可看到他們撤退時(shí)車輪的痕跡錯(cuò)亂，又見他們的軍旗倒下，心中才有底去追擊他們?！?/p>

從那之后，我從心底佩服曹劌，他成了我的軍師，我答應(yīng)他永遠(yuǎn)忠于百姓，善待百姓，民重君輕！

春秋時(shí)期是一個(gè)戰(zhàn)亂紛飛的時(shí)期，齊襄公在城里做了許多壞事，城里危機(jī)四伏，公子小白與公子糾都想離開齊國避難，公元前686年，公子小白出跑到莒國，公子糾出跑到魯國。這一年，齊國的大臣?xì)⑺懒她R襄公。又立公孫無知為國君。公元前685年，齊國的大臣又殺死了公孫無知。公子小白和公子糾都想爭奪君位，但公子小白搶在前，做了齊桓公。但是魯國仍然想派公子糾回國，不過他們多次都失敗了。后來齊國迫使魯國殺死公子糾，又以魯國參加了齊國內(nèi)政，于公元前684年對(duì)魯國進(jìn)攻。

這個(gè)消息傳到了魯莊公的耳朵里，他準(zhǔn)備全力應(yīng)戰(zhàn)。曹劌打算進(jìn)諫，在進(jìn)宮的路上，他的同鄉(xiāng)說：“大臣們會(huì)謀劃這件事的，又關(guān)你什么事呢？”曹劌說：“大官們目光短淺，不會(huì)深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑沁M(jìn)宮里問魯莊公。曹劌問：“你能憑什么戰(zhàn)斗？”莊公說：“衣食這種養(yǎng)生的東西，我不敢獨(dú)自享受。”曹劌回答：“這種小恩小惠不能遍及百姓，他們不會(huì)聽你的?！鼻f公說：“祭祀用的豬牛羊、玉帛之類，我從來不敢虛報(bào)數(shù)目，一定要做到誠實(shí)可信?！辈軇フf：“這點(diǎn)誠意難以使人信服，神靈是不會(huì)保佑你的?！鼻f公說：“大大小小的案件，即使不能了解清楚，也要處理得合情合理?！辈軇セ卮鹫f：“這是對(duì)百姓錦本職的事?？梢詰{這個(gè)條件打仗。那如果打起仗來。請(qǐng)讓我和你一起去?！?/p>

經(jīng)過一些準(zhǔn)備，魯國軍隊(duì)整裝待發(fā)了?？粗鴮?duì)面奔來的齊國軍隊(duì)，魯莊公馬上要擊鼓進(jìn)軍。曹劌急忙阻止著說：“還不行?！饼R國軍隊(duì)見狀，多次打鼓。曹劌一聽，心里有些得意，便叫莊公：“可以了?！鼻f公擊鼓。齊軍無心再應(yīng)戰(zhàn)，便撤退了。魯莊公又想追擊，曹劌說：“還不行?！辈軇ハ萝囎屑?xì)看了車印，又登上車前橫木看著齊軍的旗幟。又有一股得意的心情涌上來，便與魯莊公說：“可以了。”齊軍更是嚇到丟下旗幟跑了?！?/p>

已經(jīng)戰(zhàn)勝了，魯莊公詢問曹劌為什么這樣做。曹劌說：“打仗是靠勇氣的。第一次擂鼓時(shí)能振作士兵的勇氣，第二次擂鼓時(shí)士氣減弱，第三次時(shí)士氣已竭盡了。敵方軍隊(duì)士氣竭盡而我方士氣正盛，所以能戰(zhàn)勝他們。齊國是一個(gè)大國，難以猜測(cè)，怕有埋伏。我看到他們的車印混亂，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過去旗子倒下了，他們真的敗走了，所以就下令追逐他們。”

第四篇：曹劌論戰(zhàn) 課本劇

課本?。翰軇フ搼?zhàn)

第一幕：戰(zhàn)前，三問三答獻(xiàn)良策 人物:曹劌,同鄉(xiāng)人,魯莊公,宮女.背景：公元前684年春,齊國向魯國發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)以強(qiáng)凌弱的戰(zhàn)爭，魯莊公想要匆忙應(yīng)戰(zhàn)。曹:如今,齊國就要攻打我們了,如果我袖手旁觀,那我國必?cái)?(摸著長長的胡須)我一定要進(jìn)諫大王.同:(攔住曹)哎,算了吧!打仗這種事,是那些居高官享厚祿的大臣們策劃的事.你一芥草民何必參與？多一事不如少一事.曹:(充滿自信)那些人目光短淺,未必能深謀遠(yuǎn)慮.(揮袖向?qū)m殿走去).宮殿內(nèi)

宮:(行禮)大王,曹劌求見.魯:傳他,(宮女退,曹上).曹劌啊,你求見本王有何事呀? 曹:(行禮)大王,我聽說要打仗了,可我們憑借什么去打仗那? 魯:衣食這類養(yǎng)生的物品,我不敢獨(dú)享,一定會(huì)分給他人.曹:這只是小恩小惠,不能普及全民,百姓不會(huì)服從您.魯:祭祀用的牛羊等,我不會(huì)虛報(bào),必照實(shí)對(duì)待神靈.曹:(皺眉)大王,這只是小信用,是不會(huì)讓神靈信服的.魯:恩,那大大小小的案件,即使不能一一明察,也會(huì)以實(shí)情判斷.曹:(滿意的笑)大王,這才是盡了職分的事,只有這樣,百姓才會(huì)信服你呀!長勺之戰(zhàn),我們可以憑借這個(gè)條件去打仗.魯:恩,確實(shí)有理.曹:(嚴(yán)肅)大王,草民還有一事相求.魯:講.曹:請(qǐng)您允許我,隨兵打仗.魯:準(zhǔn)了,有賢良之才助我,何樂而不為！

第二幕：戰(zhàn)中,兩“未”兩“可”定輸贏 地點(diǎn)：長勺

人物：曹劌.魯莊王.齊軍.士兵.開戰(zhàn)

魯莊王（真誠的）：“曹劌，你上來，我們同乘一輛戰(zhàn)車?！?曹劌（感激）：“是，大王?！?/p>

隨著一陣陣車馬人的趕路聲，魯莊王與曹劌來到了作戰(zhàn)前線。魯莊王（士氣高昂）：“來人，傳我命令下去，擊鼓，進(jìn)軍?！?曹劌（急忙的）：“大王，不可，時(shí)機(jī)未到。” 齊軍（士氣高漲）：“擊鼓，進(jìn)攻?！?魯莊王：“鼓手，擊鼓，進(jìn)軍?！?曹劌（急忙）：“大王，還不到時(shí)候。” 齊軍（憤怒，士氣衰?。骸霸俅螕艄?，我就不信他們不應(yīng)戰(zhàn)，大家都振作起來！” 曹劌（欣然）：“大王，時(shí)辰以到，可以應(yīng)戰(zhàn)。” 魯莊王（驚奇，又信任的點(diǎn)點(diǎn)頭）：“擊鼓進(jìn)軍，大家沖啊！” 戰(zhàn)了不到一個(gè)時(shí)辰，齊軍大敗，傷亡慘重。齊軍：“大家快逃啊！” 士兵（急切）：“報(bào)----，大王，齊軍已戰(zhàn)敗，正在逃亡，是不是要趁勝追擊?！?魯莊王（興奮）：“追，殺他個(gè)片甲不留?！?曹劌：“大王等一下?！?/p>

曹劌跳下馬車，低頭看一看齊軍車輪軋出的痕跡，上車后站在橫木前向遠(yuǎn)方望去。曹劌（欣喜）：“大王，我看齊軍逃走時(shí)慌慌忙忙，前方?jīng)]有伏兵，我們可以大膽的追了?！?魯莊王：“那好，大家沖??！追！士兵：追！

鼓聲再次響起，魯軍大獲全勝。

第三幕：戰(zhàn)后,一問一答說原因

地點(diǎn)：長勺軍營

人物：魯莊公，曹劌，同鄉(xiāng)人

背景：齊國和魯國交戰(zhàn)，魯國大獲全勝，在戰(zhàn)場(chǎng)長勺，魯莊公虛心求教。幕起：

在長勺軍營，魯國的戰(zhàn)士們正在把酒言歡，但仍不失警惕，仍有人在站崗放哨。一輪明月升上天空。（音樂起）魯莊公獨(dú)自一人在軍帳里徘徊，（眉頭微皺）似乎在思索著什么。曹劌進(jìn)帳。魯莊公（歡喜）即刻走上前去。魯莊公：（急切）曹劌，這仗以大獲全勝，為何我還不曾明白這取勝的原因呢？趕快坐下與我解析一番。曹劌：（沉著欣慰）打仗要靠勇氣，您還曾記得打仗時(shí)敵人的那三次擊鼓嗎？這第一次擊鼓，能夠振作士氣；第二次，敵人的士氣就衰弱了；而第三次擊鼓，敵人的士氣就衰竭了。此時(shí)敵人的士氣衰竭了，而我軍的士氣卻很旺盛，所以仗就打贏了。至于后來，我不讓你去追擊他們，是因?yàn)辇R國地方之大（摸了摸充滿智慧的胡子），很難預(yù)測(cè)，我怕他們?cè)O(shè)有埋伏。我通過下車看到了他們逃跑時(shí)留下的車印很亂，軍旗也倒下了，表明他們軍心渙散，已無心戀戰(zhàn)，所以才會(huì)同意您去追擊的。魯莊公：（欣慰地笑了）幸虧我相信了你，才為我國打勝了這一仗。從此以后，你就留在朝中為我辦事吧！像你這樣的人才我如果不任用，那百姓也不會(huì)同意的。曹劌：（堅(jiān)決且語氣強(qiáng)烈）不，我乃一介村夫，閑散慣了，做官我可做不來，如果國家有難，我是一定不會(huì)袖手旁觀的。

（魯國的軍隊(duì)回國了，而曹劌回到了家鄉(xiāng)。）同鄉(xiāng)人：（獻(xiàn)媚地笑了笑，迎上前去）呦，這不是曹劌嗎？怎么，皇上沒給你封個(gè)侯，賞些銀子？（仔細(xì)打量了一番曹劌），真沒想到啊，你一個(gè)小小的村夫，竟有如此智慧和膽識(shí)。以后咱們這個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤就可要名揚(yáng)天下了。

謝幕

第五篇：《曹劌論戰(zhàn)》說課稿（精選）

《曹劌論戰(zhàn)》第一課時(shí)說課稿

各位尊敬的評(píng)委：上午好！

我今天的說課題目是《曹劌論戰(zhàn)》，下面我將從以下幾個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行說明。

一、說教材

《曹劌論戰(zhàn)》是長春版初中語文九年級(jí)上冊(cè)第10課，也是本冊(cè)書的重點(diǎn)篇目。這篇出自《左傳》的文章主要圍繞著“鄙”和“遠(yuǎn)謀”這一文眼，通過人物的對(duì)話，剪裁得當(dāng)?shù)乜坍嬃瞬軇ミ@一愛國者的形象。學(xué)習(xí)此文，對(duì)學(xué)生的語文素養(yǎng)的提升和能力的發(fā)展都有很大作用。

二、說學(xué)情

初三的學(xué)生對(duì)于文言文積累了一些閱讀經(jīng)驗(yàn)。但依然存在畏難情緒，這就需要教師進(jìn)一步優(yōu)化策略，引領(lǐng)學(xué)生親近經(jīng)典，熱愛經(jīng)典，不斷提升文言文閱讀能力。

三、說教學(xué)目標(biāo)

基于以上教材和學(xué)情的分析，加之新課標(biāo)對(duì)文言文學(xué)習(xí)的要求：閱讀淺易的文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容，注重積累、感悟和運(yùn)用，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。因此我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力:查閱資料，了解作品、背景等相關(guān)知識(shí)。

2、過程與方法: 讀課文，正確疏通文意，理清結(jié)構(gòu)，積累文言知識(shí)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:初步感受曹劌的愛國主義精神。

根據(jù)課標(biāo)要求、本課的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：讀課文，正確疏通文意。

難點(diǎn)確定為：準(zhǔn)確理解重點(diǎn)詞句。

四、說教法和學(xué)法

課標(biāo)指出要注重誦讀，積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重他們自身理解感悟和提高。而教師則充當(dāng)一個(gè)組織者、引導(dǎo)者的角色?；耍野驯菊n的 教法定為：

一讀書指導(dǎo)法 二點(diǎn)撥質(zhì)疑法 學(xué)法定為：

一朗讀法 二練習(xí)法 三合作探究法

五、說教學(xué)過程

為了落實(shí)315教學(xué)計(jì)劃，完成教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)重點(diǎn)突破難點(diǎn)，我將采取精講多練，講練結(jié)合的七步教學(xué)法展開教學(xué)：

1、導(dǎo)

精彩的導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生的思維，更好地投入到學(xué)習(xí)中。

：同學(xué)們，細(xì)數(shù)中國歷史，凡能以少勝多的戰(zhàn)役無一不是因?yàn)橛幸晃患職馀c謀略于一身的主帥的緣故才達(dá)到以弱勝強(qiáng)的效果，你能舉出一些這樣的戰(zhàn)例嗎？（如官渡之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)等），除了同學(xué)們列舉的這些外，還有一場(chǎng)著名戰(zhàn)役，那就是《左傳》中記載的發(fā)生在魯國與齊國的一場(chǎng)戰(zhàn)爭，即齊魯長勺之戰(zhàn)。那么，弱小的魯國是如何戰(zhàn)勝強(qiáng)大的的齊國的呢？今天，讓我們一起走進(jìn)《曹劌論戰(zhàn)》，看看齊魯長勺之戰(zhàn)是怎樣實(shí)現(xiàn)以弱勝強(qiáng)的。

2、明

明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。這樣使學(xué)生目標(biāo)明確，有的放矢，以增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性。

3、讀（1）、學(xué)生互相補(bǔ)充介紹作者及相關(guān)背景，不僅檢查了學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況，同時(shí)知人論世為以下學(xué)習(xí)做鋪墊。（2）、多種形式朗讀

朗讀永遠(yuǎn)是解讀課文的一個(gè)有效途徑，通過朗讀可以 掃清閱讀障礙，體會(huì)語感，有助于深入理解文意。從而達(dá)成本課的教學(xué)重點(diǎn)。（3）、讀懂

課標(biāo)要求：閱讀淺易的文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。學(xué)生自讀，借助注釋和工具書小組合作教師適當(dāng)點(diǎn)撥疏通文意。這樣充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在學(xué)生理解和感悟的同時(shí)又培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)的能力和質(zhì)疑精神。

4、理

讓學(xué)生自由閱讀課文，圈畫出表現(xiàn)文章脈絡(luò)的詞句，通過合作交流討論，理清文章結(jié)構(gòu)：第一段描寫戰(zhàn)前準(zhǔn)備；

第二段描寫戰(zhàn)中過程；

第三段描寫戰(zhàn)后原因分析。

從而很好地培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀分析的能力。

5、練

通過背、寫、答的形式對(duì)主要實(shí)詞和重點(diǎn)語句的理解、背誦和準(zhǔn)確翻譯進(jìn)行落實(shí)。目的鞏固積累，促進(jìn)理解。

6結(jié)：學(xué)生談本節(jié)的收獲。目的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加學(xué)生的成就感。

7、作：

背誦課文和實(shí)詞等基礎(chǔ)知識(shí)。目的加深理解，積累經(jīng)典。

六、說板書：

曹劌論戰(zhàn)

曹劌 魯莊公 戰(zhàn)前 戰(zhàn)中 戰(zhàn)后

好的板書就像一份微型教案，我的板書設(shè)計(jì)力求清晰直觀，全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，便于學(xué)生理清文章脈絡(luò)，加深對(duì)本課內(nèi)容的理解和記憶。

《曹劌論戰(zhàn)》第二課時(shí)說課稿

各位尊敬的評(píng)委：上午好！

我今天的說課題目是《曹劌論戰(zhàn)》，下面我將從以下幾個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行說明。

一、說教材

《曹劌論戰(zhàn)》是長春版初中語文九年級(jí)上冊(cè)第10課，也是本冊(cè)書的重點(diǎn)篇目。這篇出自《左傳》的文章主要圍繞著“鄙”和“遠(yuǎn)謀”這一文眼，通過人物的對(duì)話，剪裁得當(dāng)?shù)乜坍嬃瞬軇ミ@一愛國者的形象。學(xué)習(xí)此文，對(duì)學(xué)生的語文素養(yǎng)的提升和能力的發(fā)展都有很大作用。

二、說學(xué)情

初三的學(xué)生對(duì)于文言文積累了一些閱讀經(jīng)驗(yàn)。但依然存在畏難情緒，這就需要教師進(jìn)一步優(yōu)化策略，引領(lǐng)學(xué)生親近經(jīng)典，熱愛經(jīng)典，不斷提升文言文閱讀能力。

三、說教學(xué)目標(biāo)

基于以上教材和學(xué)情的分析，依據(jù)新課標(biāo)對(duì)文言文學(xué)習(xí)的要求，閱讀文學(xué)作品，注重理解、感悟和運(yùn)用，對(duì)感人的情境和形象有自己個(gè)性化的見解，并學(xué)習(xí)一定的方法。我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力:研讀語句，把握人物形象，領(lǐng)會(huì)文章蘊(yùn)含道理。

2、過程與方法:學(xué)習(xí)本文運(yùn)用對(duì)話描寫及詳略得當(dāng)?shù)臄⑹路椒ā?/p>

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)習(xí)曹劌的愛國主義精神。

根據(jù)本課的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際水平，我將本課的重點(diǎn)確定為：研讀語句，分析人物形象。難點(diǎn)確定為：理解文中蘊(yùn)含的道理。

四、說教法和學(xué)法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者、促進(jìn)者。在這一理念的指導(dǎo)下，我堅(jiān)持根據(jù)因材施教的原則把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，教法上，采取啟發(fā)式教學(xué)方法，以點(diǎn)撥為主。在學(xué)法上，主要倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)采取誦讀法、練習(xí)法。

五、說教學(xué)過程

為了貫徹315教學(xué)思想，完成教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)重點(diǎn)突破難點(diǎn)，我將采取精講多練，講練結(jié)合的七步教學(xué)法展開教學(xué)：

1、導(dǎo)入

精彩的導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生的思維。

《曹劌論戰(zhàn)》給無數(shù)人以啟迪，讓我們走進(jìn)文章獲取一些營養(yǎng)。

2、明

明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。這樣使學(xué)生目標(biāo)明確，有的放矢，以增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性。

3、研讀分析

新課標(biāo)中明確指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”。故此我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)問題進(jìn)行邊讀邊合作探究：

（1）略讀課文，思考曹劌的話在全文中有什么作用？ 設(shè)置此題為下文深入研究做鋪墊。

（2）為什么說“忠之屬也，可以一戰(zhàn)?！保拷Y(jié)合文章內(nèi)容說明分別表現(xiàn)人物怎樣的形象特點(diǎn) ？ 意在引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀實(shí)踐，從具體語句中去發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)人物形象。

（3）齊讀課文二、三段：根據(jù)具體語句說說戰(zhàn)中、戰(zhàn)后分別表現(xiàn)了人物怎樣的形象特點(diǎn)？

意在引導(dǎo)學(xué)生從詞句入手透過現(xiàn)象看本質(zhì)，進(jìn)而總結(jié)人物的形象特點(diǎn)。

（4）縱觀全文，思考長勺之戰(zhàn)如何能取得勝利？運(yùn)用了怎樣的方法塑造了曹劌和魯莊公的形象？用辯證的觀點(diǎn)的談?wù)勀銓?duì)二人的評(píng)價(jià)？

這樣不僅落實(shí)了目標(biāo)1、2和重點(diǎn)。還提高了學(xué)生的欣賞品位和審美情趣。（5）、再自由的閱讀課文，說說《曹劌論戰(zhàn)》如換作《長勺之戰(zhàn)》怎么樣？說明理由。獨(dú)立思考后進(jìn)行討論交流，總結(jié)歸納圍繞中心詳略得當(dāng)?shù)剡x材的寫法。進(jìn)而提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4、練

課標(biāo)指出：欣賞文學(xué)作品，領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，從中獲得對(duì)人生的有益啟示。因而我設(shè)計(jì)了下面的練：（6）、曹劌這個(gè)普通人能主動(dòng)地參與戰(zhàn)爭并全力以赴地使戰(zhàn)爭取得了勝利，基礎(chǔ)是什么？讓學(xué)生分組思考討論，從而進(jìn)一步體會(huì)國家興亡，匹夫有責(zé)和祖國繁盛而學(xué)習(xí)的精神。落實(shí)了情感目標(biāo)。

5、結(jié)

學(xué)生總結(jié)本課的收獲。意在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)生活中愛國主義精神對(duì)本課情感標(biāo)的進(jìn)一步滲透。

6、作

課下作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，有利于鞏固和復(fù)習(xí)課堂所學(xué)的內(nèi)容，提升學(xué)生的能力，達(dá)到舉一反三的目的。因而我將作業(yè)設(shè)計(jì)為：體會(huì)本文的寫法，將《曹劌論戰(zhàn)》改寫現(xiàn)代文。

六、說板書設(shè)計(jì)

好的板書就像一份微型教案，可以全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰而直觀，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)。

曹劌 遠(yuǎn)謀——鄙 魯莊公 戰(zhàn)前 政治：遠(yuǎn)見卓識(shí)平庸無能

曹劌論戰(zhàn) 戰(zhàn)中 軍事： 詳察敵情、善于把握戰(zhàn)機(jī) 急躁冒進(jìn)、無知

戰(zhàn)后 從容鎮(zhèn)定、細(xì)心謹(jǐn)慎 任人唯賢、善于納諫

卓越的軍事家 庸而不昏的明君