第一篇：關(guān)于客服部員工阿依努爾侵占燃氣款一事的經(jīng)過 5

關(guān)于客服部員工阿依努爾侵占燃氣款一事的經(jīng)過

2013年11月25日當天，正值月底抄表的時間。當天上午客服部正常辦公、收費。下午客服部唐桂林、何瓊英兩名人員外出抄表，由哈乃依夏木、阿依努爾（試用員工）兩名員工留在辦公室辦公收費。下午7點辦公室停止收費扎賬，出納跟唐桂林電話聯(lián)系告知，當天上午唐桂林所收燃氣費跟電腦、票據(jù)金額一致。但在收哈乃依夏木、阿依努爾的錢時，因說驗鈔機故障，不能點錢驗鈔，也沒有手數(shù)現(xiàn)金，就讓收費員哈乃依夏木、阿依努爾當日所收的現(xiàn)金打包好，存放于財務(wù)室，賬目也沒有跟電腦、票據(jù)上的金額相核對。

26日上午，客服部唐桂林在查看每日現(xiàn)金交款交接本時發(fā)現(xiàn)25日的現(xiàn)金交款上只有唐桂林、何瓊英的現(xiàn)金交款記錄，而哈乃依夏木處為空白，沒有交接記錄，便詢問了當時的情況，哈乃依先木說：出納當時在用驗鈔機點哈乃依夏木跟阿依努爾的錢時，驗鈔機壞了，點不了，也沒有用手數(shù)，也沒有核查收據(jù)上的金額是否與電腦、收據(jù)、現(xiàn)金一致，就讓她們將錢打包存放于財務(wù)室，還說如果明天驗鈔機還是壞的，就讓派一個人跟她一起去銀行交錢。此時客服部的驗鈔機為正常，能正常驗鈔點錢。出納才將25日的現(xiàn)金從驗鈔機上點鈔。26日全天還是由哈乃依夏木、阿依努爾留辦公室辦公收費，唐桂林、何瓊英兩人外出抄表。在下午6點50左右，會計魯甜甜發(fā)現(xiàn)在自己沒有授權(quán)的情況下，在電腦系統(tǒng)中出現(xiàn)了多筆惡意作廢的賬目，當時就聯(lián)系了客服部唐桂林。唐桂林也覺得是有人在背后操作這一切，當時就將事情報告給了經(jīng)理。同時唐桂林也趕回了公司，配合財務(wù)室會計、出納一起查明事情原因。按照電腦、收據(jù)、現(xiàn)金三方核實，25日現(xiàn)金短款16000元，26日現(xiàn)金短款15200元，合計為31200元。

哈乃依夏木提供證據(jù)：在25日下午在出納收走打包好的現(xiàn)金后，在阿依努爾所坐的辦公桌第二個抽屜里，發(fā)現(xiàn)了大沓的百元面值現(xiàn)金，當時她問阿依努爾這是哪來的現(xiàn)金，阿依努爾撒謊回答說是她借給她朋友的錢今天還給她了，是她自己的錢。

經(jīng)過經(jīng)理對當時收錢哈乃依夏木、阿依努爾兩人一一談話后，套走現(xiàn)金的嫌疑人就鎖定在阿依努爾身上，阿依努爾她自己也親口承認是她所為，是她竊取了會計權(quán)限密碼，作廢了正常賬目，盜走了現(xiàn)金，操作了這一切，并寫出了當時套走現(xiàn)金的經(jīng)過。

阿依努爾交代的事情真相：在11月21日下午，出納在數(shù)完阿依努爾當天所收燃氣款后，當天因網(wǎng)絡(luò)的原因，收費系統(tǒng)上不去，出納也沒有核對當天阿依努爾的收款收據(jù)。在22日早上，出納進入系統(tǒng)后發(fā)現(xiàn)她的現(xiàn)金少了2.5萬元，阿依努爾在22日上午所收的燃氣費中拿了2.5萬元給了出納。在22日（第三季度績效考核的當天）下午7點左右，阿依努爾又找了出納，說燃氣費還是少了2.5萬元，與出納協(xié)商在25日將欠款補上，經(jīng)出納同意，阿依努爾打了一張欠條給出納。

出納對每日財務(wù)監(jiān)管的職責(zé)不到位，沒有堅持財務(wù)制度原則，擅自作主同意阿依努爾打借條，挪用公款。

23日至24日為周六周日，到了25日當天阿依努爾拿不出2.5萬元錢時，就偷看了會計的系統(tǒng)密碼，以會計的權(quán)限作廢了25日的正

常賬目，得到了現(xiàn)金1.6萬元，給出納1.2萬元，自己留下了4000元。在26日阿依努爾又作廢了正常賬目15200元，交給出納13000元，自己留下了2200元。補上了之前所欠下的2.5萬元。

尉犁洪通燃氣有限公司

二零一三年十二月十六日

第二篇：感恩共產(chǎn)黨(阿依努爾依明)

感恩共產(chǎn)黨、爭做模范人

尤魯都斯巴格鎮(zhèn)塔格艾日克小學(xué)校長—阿依努爾依明

黨的十九大勝利閉幕了，通過認真地學(xué)習(xí)十九大精神，我深刻認識到：作為中國共產(chǎn)黨黨員，必須要不忘為人民服務(wù)的初心，不忘實現(xiàn)中國夢的雄心。

我是一名受黨教育多年的黨員干部，在基層一線已經(jīng)工作十幾年。多年來，我深深地?zé)釔蹅ゴ蟮狞h，熱愛我們偉大的祖國，深深地?zé)釔勰_下這片熱土和這里的各族人民，切身感受到新疆發(fā)fāntiānfù

róng生的翻天覆地變化，深刻感受到和全疆各族群眾相融共生、團結(jié)奮進的優(yōu)良傳統(tǒng)，深切體會到各族人民的日子一天比一天美好而帶來的幸福和喜悅。

我是一個農(nóng)民的孩子、爸爸媽媽都是樸素善良的農(nóng)民。過著日出而作、日落而息的生活，因為爸爸媽媽經(jīng)歷過舊社會太多的苦難、深深地知道農(nóng)民當家作主的生活來之不易，所以父母從小就教育我們兒女要好好學(xué)習(xí)，做一個會感恩對社會有用的人。

舉世矚目的中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會在北京勝利召開，這是我們黨在全面建成小康社會決勝階段，中國特色社會主義進入新時代的關(guān)鍵時期召開的一次十分重要的大會，是在黨和國家的發(fā)展新的歷史階段召開的具有極其重大的歷史意義的大會。大會號召，全黨全國各族人民要緊密團結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，認真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，銳意進取，埋頭苦干，為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化強國，完成祖國統(tǒng)一、維護世界和平促共同發(fā)展三大歷史任務(wù)，為決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國 特色社會主義偉大勝利，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢、實現(xiàn)人民對美好生活的向往繼續(xù)奮斗。

作為一名黨員，一名人民教師對黨的十九大召開，我感到無比激動，既感到光榮又感到振奮。我要堅決與以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，積極響應(yīng)大會號召，爭做一名合格黨員。

我要更加堅定政治理想信念。在政治立場等重大原則問題上，我要始終旗幟鮮明，強化責(zé)任擔當，把社會穩(wěn)定和長治久安總目kángzàijiānshàng標扛在肩上，落實到行動上，堅持以身許黨許國、以身報黨報國，quánwēi時刻牢記自己是黨的人，堅定堅決維護黨中央權(quán)威，不折不扣貫徹落實十九大精神，貫徹落實以習(xí)近平同志為核心的黨中央確定的新疆工作總目標和從嚴治黨的戰(zhàn)略部署，嚴肅黨內(nèi)政治生活，遵守黨的規(guī)定，確保自治區(qū)黨委的安排部署和地委、縣委的工作要求落實到位，確保社會穩(wěn)定和長治久安總目標落地生根。

xiào“吃水不忘挖進人”我唯一能做的就是用實際行動報效黨、報效祖國、報效人民，爭當民族團的衛(wèi)士，爭做政治堅強，敢于擔當，反對分裂的排頭兵！在今后的工作中，我更加團結(jié)我的同

lǚzhí事，發(fā)揮好一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用認真履職。我還要教育好我的子女，讓他們從小就熱愛黨、熱愛國家、熱愛中華民族大家庭，讓他們跟從小各族小朋友一起玩、一起成長、一起學(xué)習(xí)，讓他們知道今天的幸福生活來之不易、一定要倍加珍惜，讓他們從小學(xué)好普通話，讓感恩祖國，感恩老師，感恩父母的思想從小就在他們心里扎根。

第三篇：木壘阿依努爾：母女情深教案

2012年自治區(qū)中小學(xué)漢語教學(xué)研討會·觀摩研討課交流教案之一

第十三課 母女情深

昌吉州木壘縣一中 阿依努爾

第一課時 課文學(xué)習(xí)

一、教學(xué)目標：

通過自讀理解、討論交流、講練結(jié)合，使每個學(xué)生都能完全理解課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，掌握課文的表達方式，理解課文中出現(xiàn)的重點詞語和句型。

二、重點：熟讀課文，理解課文中出現(xiàn)的詞語，句型。

三、難點：學(xué)生能通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，懂得世界上最親密深厚的親情，莫過于父母與子女之間的感情。

四、教學(xué)步驟：

(一）、從這個短片中你懂得了什么呢？

今天我們要學(xué)習(xí)的課文是：第十三課 母女情深（板述課題）(二)、分析課文：

1、第一段請一位同學(xué)來讀：

分配任務(wù)：請其它同學(xué)邊讀邊思考，第一段作者講了一件什么事情？ 提問：

第一自然段：你知道發(fā)生了什么事情嗎？ 問：我獨自處理了什么事情？

問：可我為什么又對媽媽撒了謊？（害怕母親擔心）板書

2、那么我對媽媽撒了謊之后，我又想了什么。第二段請大家自由讀并完成練習(xí)。分配任務(wù)：

請同學(xué)們用最快的速度完成手中的練習(xí)題，看看誰做的最快。（多音字組詞）（PPT）分配任務(wù)：各小組的學(xué)生同時查字典解決。重點詞語解釋：（PPT）

黯淡：

1、陰沉;昏暗。

2、比喻沒有希望，不美好。（色彩黯淡）逃避：躲開/不愿意或不敢接觸的事物。（逃避現(xiàn)實、逃避責(zé)任、逃避責(zé)罰）責(zé)罰：處罰。

迫使：用強力或壓力讓別人做某事。（迫使讓步、迫使離開）先讓同學(xué)們查字典（分配給各小組），再列出正確解釋。提問：

問：從第二段中你讀出了什么？（我很頑皮）

從哪些語句可以看出我很頑皮？

除了頑皮還有什么呢？（我對自己學(xué)費的處理）。這件事我是怎么做的？ 然而我告訴母親的只是什么？（我的成績，我很好）

為什么我告訴母親的只是成績和自己在這里很好而不是別的？（我不想讓母親擔心。）母親很少來學(xué)校，她在家里又忙些什么事情呢？ 連續(xù)用了五個“忙”說明母親怎么樣？（母親很辛苦，也很忙碌，而我也能體諒母親）（這是一個排比句）母親忙是為了什么？（為了生活，也為了我。）板書

3、下面我們一起再來看看第三、四自然段講的是什么？ 請一個組的同學(xué)來讀第三、四段的內(nèi)容： 分配任務(wù)：各小組的學(xué)生同時查字典解決詞語。重點詞語解釋：

嫉妒：忌妒。與他人比較，他人各方面都很好，由此產(chǎn)生的一種忌妒心理。撒嬌：仗著受人寵愛故意作態(tài)。（一般小孩子愛撒嬌）怨天尤人：抱怨天，埋怨別人。迷茫：看不清、弄不明白。頹廢：意志消沉、精神不振。

（PPT）先讓同學(xué)們說說，在列出正確解釋。提問：

問：這段中講了我去哪里讀書？（省城）

在省城上學(xué)時的條件怎么樣？（艱苦）2012年自治區(qū)中小學(xué)漢語教學(xué)研討會·觀摩研討課交流教案之一

從哪些地方可以看出來呢？

作為女孩我們都喜歡瘦是不是？可是課文里的我為什么希望自己胖一點呢？（這可以證實我真的很好）（害怕母親看見我時擔心我在學(xué)校的情況不好。）

然而當自己能獨立處理一些事情，能面對一切的時候，我對班里的同學(xué)也有一些嫉妒，從哪些地方可以看出來呢？這些說明同學(xué)們與他么的父母之間是怎樣的？我和母親之間又是怎樣的呢？（兩人的話很少。）從哪里可以看出來？

但只要聽到媽媽的聲音我還是會對他說：我很好，真的很好。（這說明我很堅強。）板書

4、請一個組的同學(xué)讀第五自然段： 分配任務(wù)：

請快速的完成下列練習(xí)：形近字組詞（PPT）問： 朋友為什么說我很堅強？

但為什么認為母親比我更堅強？（母親的堅強表現(xiàn)在：繼父去世的消息都沒有告訴。）（母親是害怕影響我的學(xué)習(xí)，獨自承受了這一切。）

5、齊讀最后一段： 重點詞語解釋：

分配任務(wù)：各小組的學(xué)生同時查字典解決。坐冷板凳：比喻不受重視。

白眼：眼睛超上或想旁邊看，現(xiàn)出白眼珠，時看不起別人的一種表情。

先讓同學(xué)們說說、查字典，再列出正確解釋。提問：

這一段中有一個排比句，請找一找？

在這一段中我告訴了母親什么？(過去的經(jīng)歷。)母親又是怎么說的？(既然我不愿意讓她擔心，她又何必讓我知道她在擔心呢？)板書

從母親的這句話中我體會到：母親還是很在意我的，只是她沒有把愛完全的體現(xiàn)出來，只是深藏在心中，這是一種感人的愛，從而讓我懂得了母愛是偉大的，也是無私的。板書： 自己的事情自己做 → 不想讓母親擔心

母親在為生活、為我 → 忙碌、辛苦

我在省城上學(xué)的情況 → 艱苦

朋友對我的評價 → 很堅強

在我心里的母親 → 比我更堅強

把愛深藏在心中，感人的愛 母愛是偉大的，無私的。

6、作業(yè)：你和父母之間有過感人的事情嗎？請說一說，寫一寫。

第二課時 課文學(xué)習(xí)運用

一、教學(xué)目標: 本節(jié)課主要以課文為材料，進行聽說讀寫的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。要求每個學(xué)生都能運用課文提供的材料、語言知識進行聽說讀寫。

二、重點：學(xué)生能用自己的話來復(fù)述課文的內(nèi)容。

三、難點：聽一個小故事并完成練習(xí)。

四、教學(xué)步驟：

（一）復(fù)述課文

1、分配任務(wù)：將同學(xué)分成幾個小組，讓同學(xué)們在各小組中討論，復(fù)述課文。

復(fù)述內(nèi)容：

要求：先在小組中復(fù)述一遍，然后推選一位學(xué)生在全班復(fù)述。

自己的事情自己做

→ 不想讓母親擔心 2012年自治區(qū)中小學(xué)漢語教學(xué)研討會·觀摩研討課交流教案之一

母親在為生活、為我 → 忙碌、辛苦

我在省城上學(xué)的情況 → 艱苦

朋友對我的評價 → 很堅強

在我心里的母親→把愛深藏在心中，感人的愛

2、全班復(fù)述完成以后，進行評比，對優(yōu)秀者給予掌聲鼓勵。

（二）聽故事做練習(xí)。

將準備好的文章發(fā)給同學(xué)們 ：

1、先讓同學(xué)們自己讀，在讀的過程中完成練習(xí)1）、2）題，然后選幾位同學(xué)站起來分別讀出詞語的正確發(fā)音和成語的意思。課后練習(xí)： 分配任務(wù)： 1）給下列劃線的生字及詞語寫出拼音（請同學(xué)讀出正確發(fā)音）猶如 繁星 疲憊 撐開 不禁

懸掛 額頭 觸摸 勸阻 呵護 2）成語解釋（請同學(xué)們查字典理解意思）傾盆大雨：

忐忑不安：

2、分配任務(wù)：

分別請幾位同學(xué)讀文章，然后做3）、4）題。3）找出課文中的排比句。

是誰給了我健康的身體？是您呀，媽媽！是誰在時時刻刻呵護我？是您呀，媽媽！是誰教會了我說話？是您呀，媽媽！是誰教會了我走路？是您呀，媽媽！4）判斷題。

A、媽媽冒著雨去給我買橡皮。（）B、媽媽走后我覺的無所謂。（）C、媽媽買回橡皮以后又說了我?guī)拙?。（?/p>

D、媽媽生病了，我和爸爸不顧媽媽的勸阻，把她送進了醫(yī)院。（）E、這件事情過去了，我早把它忘了。（）

3、請學(xué)生用簡短的語言總結(jié)故事內(nèi)容。

（三）、作業(yè)：請找?guī)灼P(guān)于情親的故事，帶到班里和同學(xué)們一起分享。

第三課時 真實交際（寫作練習(xí)）

一、教學(xué)目標

讓學(xué)生結(jié)合自己的實際體驗，進行切合實際的交流，達到在實際中自由運用、交際的目的。

二、重點：結(jié)合自己的實際體驗，達到在實際中自由運用、交際的目的。

三、難點：讓學(xué)生能通過對課文的學(xué)習(xí)自己動手練習(xí)寫一寫小作文。

四、教學(xué)步驟：

通過學(xué)習(xí)課文我們理解了父母是關(guān)心和呵護我們的，那么你和你父母之間相處的怎么樣呢？根據(jù)要求完成練習(xí)。

1、分別給各組分配任務(wù)：（小組或同桌討論）想一想、說一說、寫一寫：

1）請你用語言來描述一下你父親或母親的外貌特征。2）你和母親之間有沒有不能相互理解的事情？ 3）你是怎樣處理與父親、母親之間的矛盾的？ 4）你希望父母和你的關(guān)系是什么樣的？

2、小練筆：

根據(jù)剛才的練習(xí)我們來寫一篇小作文。（通過一件小事寫一寫你的父親或母親。150字左右）2012年自治區(qū)中小學(xué)漢語教學(xué)研討會·觀摩研討課交流教案之一

要求用以下的關(guān)聯(lián)詞語及詞語：

無論??都?? 雖然??但是?? 怨天尤人 牽掛 嫉妒 撒嬌 花白 黯淡 眼神 2）請學(xué)生口頭解釋理解以上的詞語，然后進行寫作。3）寫作完成以后，讓學(xué)生讀出自己的小作文，請學(xué)生互評。

作文寫的好的用掌聲給予鼓勵。

3、作業(yè)：

將今天寫的小作文擴寫成 250字左右的作文。

第四課時 自學(xué)課文二

一、教學(xué)目標

本節(jié)課主要以課文二為材料，通過練習(xí)鞏固閱讀理解能力

二、重點：理解文章中出現(xiàn)的詞語的意思。

三、難點：自學(xué)并完成課后的練習(xí)。

四、教學(xué)步驟： 分配任務(wù)：

1、自讀課后的詞語，并將不理解的詞語劃出來，小組討論（查字典）理解詞語的意思。

2、請幾位學(xué)生讀詞語，并請其他同學(xué)認真聽給予評價，糾正發(fā)音，解釋詞語。詞語解釋： 尋思： 一本正經(jīng)： 怔?。?叮囑： 籠罩： 洗漱： 麻木： 恬靜： 嗔怪：

3、請同學(xué)們默讀課文，自學(xué)完成課后的練習(xí)。請你填一填： 莫名（）（）（）（）無奇 一本（）（）（）（）心思（）手（）腳 布滿（）（）清醒（）（）（）（）然 提問： 1）、課文中提到了幾個人物？ 2）、課文的題目是“愛如茉莉”，媽媽為什么認為“真愛”像茉莉？ 3）、爸爸為什么沒有吃“我”買的餃子？ 4）、爸爸為什么非要握著媽媽的手睡覺？ 5）、媽媽的手腳為什么會麻木？

6)、通過學(xué)習(xí)課文你認為什么是“愛”？

7)、本文與課文一《母女情深》比較有什么相同點和不同點？

4、同學(xué)們除了以上的問題之外根據(jù)課文你還可以提出一些什么樣的問題呢？ 生：提出問題。

4、根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下的判斷題。1）我問了媽媽一個奇妙的問題，媽媽不會回答，所以她臉紅了。（）2）父親出差沒有回來，媽媽急得生病住院了。()3）因為沒有地方睡覺，爸爸趴在媽媽的床邊睡了一夜。()4）在爸爸的照顧下，媽媽睡了個好覺。()5）我的父母深愛著對方，愿意為對方盡可能的付出。()1）2012年自治區(qū)中小學(xué)漢語教學(xué)研討會·觀摩研討課交流教案之一

總結(jié)：

通過學(xué)習(xí)這篇文章讓我們懂得了世界上最偉大的關(guān)愛莫過于親情，所以我們應(yīng)該珍惜這份親情。

5、拓展閱讀：

自學(xué)完成。同學(xué)們在閱讀的同時，若出現(xiàn)不認識的字詞要求通過查字典的方法解決，并可以互相討論，理解閱讀的意思。這關(guān)鍵是能否培養(yǎng)學(xué)生的探究新知識的興趣。

6、作業(yè)：

找?guī)灼P(guān)于親情的故事和同學(xué)們一起讀 一讀，加深對課文的理解。

第四篇：阿依努爾汗·努日712教學(xué)模式 心得體會

“712”教學(xué)模式心得體會 且末縣中學(xué)：阿依努爾汗·努日

“教學(xué)有法，教無定法”，雖說教學(xué)是極富個性活的，每個教師都有自己獨特的教學(xué)方法，但教學(xué)過程中不斷摸索，找到行之有效的教學(xué)模式，對提高教學(xué)質(zhì)量會起到事半功倍的作用。

課堂教學(xué)是實施創(chuàng)新教學(xué)的主陣地。教師應(yīng)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、運用課堂教學(xué)模式，優(yōu)化教法，把教學(xué)的立足點轉(zhuǎn)到指導(dǎo)學(xué)生、點撥學(xué)生上，讓學(xué)生發(fā)揮潛能，敢于動手，有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新，使課堂教學(xué)真正成為促進學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的主渠道。2014年月03月，且末縣中學(xué)倡導(dǎo)使用“712”教學(xué)高效課堂模式進行教學(xué)。且末縣中學(xué)校本課堂模式旨在構(gòu)建教師主導(dǎo)下的學(xué)生“小組目標學(xué)習(xí)”課堂模式。該模式從一節(jié)課的時間分配上要求：70%的時間小組合作探究、10%的時間教師點撥引導(dǎo)、20%的時間練習(xí)；在該模式推行的初期，為了便于教師理解和操作，該模式的課堂流程具體為7個主要環(huán)節(jié)、12個步驟，因此簡稱為“712”模式。

7指的是7個環(huán)節(jié)：⑴明確目標—⑵合作探究—⑶釋疑解惑—⑷梳理歸納—⑸討論鞏固—⑹目標檢測—⑺總結(jié)評價

12個步驟：

入新課—⑵展示目標—⑶布置任務(wù)—⑷小組探究—⑸檢查指導(dǎo)—⑹釋疑解惑—⑺梳理歸納—⑻討論鞏固—⑼目標檢測—⑽講解點評—⑾課堂小結(jié)—⑿布置作業(yè)

二、“712”課堂模式各環(huán)節(jié)和步驟的目的和要求

“712”課堂模式是“小組目標學(xué)習(xí)”的簡稱，把握“小組”和“目標”是這個模式的關(guān)鍵。該模式的主旨是在教師的指導(dǎo)下學(xué)生以小組合作的形式完成學(xué)習(xí)目標，所以每個環(huán)節(jié)都要體現(xiàn)“小組”，都要圍繞“目標”。第一環(huán)節(jié)：明確目標 一節(jié)課，老師“教什么”，學(xué)生“學(xué)什么”，必須明確，必須統(tǒng)一。作為教師，要把被動的“教”轉(zhuǎn)化為學(xué)生主動的“學(xué)”，首先要把教學(xué)目標細化為學(xué)習(xí)目標，并且要讓學(xué)生明確。因此這個環(huán)節(jié)里，設(shè)置了導(dǎo)入新課、展示目標這兩個步驟。

導(dǎo)入新課（步驟1），也就是引入每節(jié)課的課題，是每節(jié)課師生首先應(yīng)該明確的總目標。導(dǎo)入新課形式多樣，有直奔課題、有精心設(shè)置的導(dǎo)入語、有溫故知新等等不拘一格，雖然簡短，但很重要，因為好的導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生求知的欲望。

展示目標（步驟2），導(dǎo)入新課后，首先要讓學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)什么，也就是本節(jié)課里有哪些知識點需要學(xué)生掌握，這就是學(xué)習(xí)目標。學(xué)習(xí)目標的制定要求教師在備課的時候一要緊扣教材、依據(jù)《課標》、結(jié)合學(xué)生實際，二要區(qū)分一般、重、難點。第二環(huán)節(jié)：合作探究

明確學(xué)習(xí)目標后，學(xué)生如何去完成學(xué)習(xí)目標，也就是學(xué)生在課堂上要怎么樣去學(xué)是關(guān)鍵。“712”模式提出的小組合作探究，是解決學(xué)生學(xué)習(xí)的方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是一節(jié)課的核心。那么學(xué)生如何在小組合作中去探究呢？

布置任務(wù)（步驟3），首先教師要將學(xué)習(xí)目標具體為學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)置是學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標的關(guān)鍵。因此，教師在備課時必須認真考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及小組學(xué)生合作探究的能力，圍繞學(xué)習(xí)目標精心設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)。往往一個學(xué)習(xí)目標需要設(shè)置多個學(xué)習(xí)任務(wù)才能完成，教師應(yīng)視學(xué)習(xí)目標的難易度而定。學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)置應(yīng)由淺入深，由易到難，層層遞進。同時還要區(qū)分學(xué)生自主完成和小組合作完成的任務(wù)，分層設(shè)計。

小組探究（步驟4），明確學(xué)習(xí)任務(wù)后，小組學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下按照先自主學(xué)、再組內(nèi)幫助學(xué)、后小組之間交流學(xué)的程序進行合作學(xué)習(xí)，逐一完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師要建立組內(nèi)學(xué)生之間、小組之間學(xué)習(xí)激勵機制，引導(dǎo)組內(nèi)學(xué)生之間、小組之間開展比、學(xué)、趕、幫、超學(xué)習(xí)競賽活動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。小組合作探究能否有效地開展，小組建設(shè)很關(guān)鍵。關(guān)于“小組”構(gòu)建，教師應(yīng)從以下幾方面考慮：

①人數(shù)：6-8人

②成績：好中差兼顧，各小組成績均衡

③男女搭配

④組內(nèi)分工明確，每個組員都有任務(wù)(如：可分為組長、副長、學(xué)科組長等）

⑤自定小組學(xué)習(xí)目標（一要定總目標，二要定各科學(xué)習(xí)目標。教師要求，組內(nèi)學(xué)生討論自定）

⑥制定小組評價與激勵機制

檢查指導(dǎo)（步驟5），在學(xué)生合作探究的過程中，教師要深入各組檢查指導(dǎo)，幫助各組學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。第三環(huán)節(jié)：釋疑解惑

釋疑解惑（步驟6），是對本節(jié)課學(xué)習(xí)目標的重難點或合作探究過程中各小組存在的共同問題進行集中解答，達到突破難點，消除疑問的目的。釋什么疑，解什么惑，教師在備課或檢查指導(dǎo)的過程中就要心中有數(shù)，當學(xué)生不能發(fā)現(xiàn)和提出問題的時候，教師要就本節(jié)課的重難點或容易混淆的知識點進行講解。第四環(huán)節(jié)：梳理歸納

梳理歸納（步驟7），經(jīng)過合作探究和釋疑解惑后，雖然學(xué)生基本上掌握了本課的知識點，但還比較零散，特別是有的課所涉及到的知識點較多，學(xué)生學(xué)到的知識更零亂，所以幫助學(xué)生對已學(xué)到的知識點進行梳理歸納就十分重要了。同時梳理歸納是本節(jié)課清晰知識脈絡(luò)、構(gòu)建知識框架的重要環(huán)節(jié)，也是板書設(shè)計的主要內(nèi)容。梳理歸納可由學(xué)生、教師或師生合作來完成（教師在課堂上要靈活應(yīng)用，當然要盡量引導(dǎo)學(xué)生來完成）。第五環(huán)節(jié)：討論鞏固

討論鞏固（步驟8），通過梳理歸納已使學(xué)生初步掌握了本節(jié)課的知識點（學(xué)習(xí)目標），但還不夠，還需要學(xué)生通過小組討論 來消化、鞏固梳理歸納出的知識點，以加深理解、記憶。第六環(huán)節(jié)：目標檢測

目標檢測（步驟9），本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)目標的完成情況，需要當堂檢測。檢測可通過口頭問答或做教師課前準備的練習(xí)題等方式進行，檢測題的完成可以要求學(xué)生個體自主完成，也可以是小組合作完成。

講解點評（步驟10），對學(xué)生完成目標檢測情況進行點評，可通過展示學(xué)生自主或小組合作完成目標檢測情況，采取組內(nèi)學(xué)生之間互評、小組之間學(xué)生代表講評、教師講評等形式進行。第七環(huán)節(jié)：總結(jié)評價

課堂小結(jié)（步驟11），是對一節(jié)課學(xué)生或小組的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)目標的完成情況進行總結(jié)評價?？稍谛〗M內(nèi)或全班，由學(xué)生或老師來進行。

布置作業(yè)（步驟12），每節(jié)課后，教師都應(yīng)根據(jù)學(xué)生對學(xué)習(xí)標的完成情況布置適當?shù)恼n后作業(yè)，以達到鞏固學(xué)習(xí)目標的目的。課后作業(yè)可針對學(xué)生，也可以針對小組，針對學(xué)生的作業(yè)應(yīng)分層次。712教學(xué)模式的認識：

目前我校正處在課改的初期，對“712”模式的推行只要求我們能按7個環(huán)節(jié)12個步驟來組織課堂教學(xué)，對“712”模式時間分配暫不做要求，但我們要逐步加強學(xué)生的小組建設(shè)，建立小組學(xué)習(xí)激勵機制，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成小組合作探究習(xí)慣。

通過上幾趟“712”教學(xué)模式的課，每周備一節(jié)712模式的教案，我深深感到712教學(xué)模式的課堂教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個問題：

1、教師要轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)換教育角色：做學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、組織者、參與者和欣賞者，充分信任學(xué)生，放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)、思考、質(zhì)疑、合作、討論、提高。

2、抓好學(xué)習(xí)小組建設(shè)：

（1）建議采用組間同制，組內(nèi)異制的編排方法，每組最多6人，分1、2、3、4,5,6號。對于疑難點可首先組織分層解答疑問，然后同 層展示交流討論。

（2）擔任小組長的同學(xué)不一定是學(xué)習(xí)最好的，但一定是最熱心、最有責(zé)任心、組織管理能力最強的。

（3）培訓(xùn)好組長，發(fā)揮學(xué)習(xí)小組長的管理、組織、檢查作用。（4）創(chuàng)新小組評價機制，杜絕為評價而評價，用恰當?shù)脑u價促進小組積極思考、深入研究、高效學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)精神，把評價變?yōu)橐惶谜n的佐料，自然順暢。

3、認真?zhèn)湔n：按712教學(xué)模式的七個環(huán)節(jié)，12個步驟，精心設(shè)計，確保課堂立體式、大容量、快節(jié)奏，圍繞學(xué)習(xí)目標，加大課堂信息量、思維量、訓(xùn)練量；每一個目標下的學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師都對時間、方法、過程、結(jié)果有明確、具體、嚴格的要求，每堂課的容量和強度都要達到學(xué)生能夠承受的最大限度。

4、強化落實、注重整理：當堂內(nèi)容要當堂落實，每節(jié)課都要摸清底子。每節(jié)課要針對本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，設(shè)計檢測性、鞏固性的練習(xí)題，把知識和能力落實到學(xué)生身上作為唯一目標。

任何事都怕堅持，我相信，只要我們用心去做，一定能做出成效；只要我們?nèi)裢度?，就一定能做出高效！俗話說：水滴石穿，熟能生巧，我們一定可以在潛移默化中提高自己，創(chuàng)造出奇跡！

總之，在進行“712”模式教學(xué)時，只有尊重實際，大膽實踐，勇于探索，把準主導(dǎo)關(guān)系，突出主體作用，才能探索出更加靈活的、學(xué)生喜歡、效果明顯的創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式。

第五篇：阿依努爾·艾日肯師徒結(jié)對子總結(jié)

焉耆縣第三中學(xué)2015-2016學(xué)年八年級數(shù)學(xué)結(jié)對子

工作總結(jié)

自我校實行“師徒結(jié)對”工作以來，我有幸劉志梅老師成為我的徒弟。通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，大家都知道“教學(xué)相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@：

1.每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是劉志梅老師認真分析我的優(yōu)缺點，對于我好的地方，提出來大家一起學(xué)習(xí)，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進步。

2.雖然我和劉老師年齡相同，一塊兒參加工作，但她比我經(jīng)驗，我還是向她虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我的工作目標之一。

3.師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如對某個教具或場地的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。

4.我聽師傅的課也會有很大收獲。最大的特點就是教學(xué)有序，特別清晰。劉教師的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好。真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉，大家都有體會，認真準備一節(jié)輪流課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒

之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，而得到提高。

綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結(jié)對活動中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會。對于一名老師來說，既是一種機遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，就能成為一名合格的人民教師。

數(shù)學(xué)組 阿依努爾·艾日肯 2016年1月22日