第一篇：小學(xué)作文描寫人物范文

小學(xué)作文描寫人物?

?

每當(dāng)我經(jīng)過(guò)北京歡樂(lè)谷，透過(guò)欄桿瞥見?鬼屋?時(shí)，就會(huì)想到我的同學(xué)??張一多。?他個(gè)子不高，瘦瘦的身材可是在全班首屈一指。濃濃的眉毛整齊地排在小眼睛的上方。眼睛雖然小，但眼中的神采不減。兩片薄薄的嘴唇恰到好處地鑲在他勻稱的臉上。一頭黑色的短發(fā)更能顯出他的干練。這么一位帥氣的小伙子，在歡樂(lè)谷卻帶領(lǐng)我們干了件大事。?

那是一個(gè)溫暖的春日上午，陽(yáng)光輕拂大地，暖和的陽(yáng)光歡快地跳躍著，給人一種愉悅的感覺。此時(shí)，我們?打鬼小組?正為了能進(jìn)?鬼屋?體驗(yàn)打鬼的感覺而排著長(zhǎng)?長(zhǎng)的大隊(duì)。就在大家耐心地排隊(duì)等候之時(shí)，從隊(duì)伍的前方傳來(lái)了一陣騷動(dòng)聲，其間還夾雜著?快來(lái)?快來(lái)??的喊聲。我們幾個(gè)紛紛探出頭，觀察事情的經(jīng)過(guò)。只見?排在前面的幾個(gè)大約十三、四歲的大男孩正招呼他們的同伴插隊(duì)呢?那個(gè)插隊(duì)的男孩，竟然在光天化日之下大搖大擺地徑直插到了隊(duì)伍里，非常坦然的站在了我們的?前面。?太可惡了??面對(duì)這種行為，我們?打鬼小組?的成員們轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)????????????????????，請(qǐng)保留此標(biāo)記個(gè)個(gè)義憤填膺，瞪起眼睛，紛紛指責(zé)起他們的行為，?太沒素質(zhì)了?真不道德????。而那些??大個(gè)子?們聽到我們的指責(zé)，也回過(guò)身，怒氣沖沖地瞪著我們：?你們說(shuō)誰(shuí)沒素質(zhì)呢?你們幾個(gè)小毛孩子管得著嗎?怎么，想打架嗎????。雙方你瞪著我，我怒?視著你，你罵我、我罵你，那場(chǎng)面好不熱鬧。眼看硝煙四起，就在此時(shí)，一直在旁冷眼觀戰(zhàn)的張一多，拉住了我們幾個(gè)?戰(zhàn)斗狂?：?夠了?大家都消消氣吧??他?一邊穩(wěn)定著局面，一邊鎮(zhèn)定自若的指揮著大家，活像一個(gè)大將軍：?那個(gè)??郭兆然，你快去叫老師?老岳，你看住他們，別讓他們?cè)俪鰜y子????經(jīng)過(guò)他的安?排，局面漸漸穩(wěn)定下來(lái)，在老師的幫助下，**被平息了，我們也順利地玩完了?鬼屋?。?

?那個(gè)??郭兆然，你快去叫老師?老岳，你看住他們，別讓他們?cè)俪鰜y子????雖然事隔很久了，可這段聲音依然時(shí)不時(shí)地縈繞在我的耳際，尤其是在我遇到麻煩、有些急躁混亂時(shí)，那個(gè)鎮(zhèn)定自若、處事不驚的張一多就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前，時(shí)刻提醒著我。他是我永遠(yuǎn)的榜樣?

第二篇：小學(xué)作文——人物語(yǔ)言描寫

人物的語(yǔ)言描寫

【經(jīng)典示范】

采訪革命老人

安徽 李燕

在我們村，有一位家喻戶曉的“名人”——革命老戰(zhàn)士趙爺爺。今天早上，我懷著高興的心情去采訪他。

趙爺爺挺著胸，穿著十分樸素，扳著腰，炯炯有神的眼睛深陷在眼窩里，精神很好，一看就知道是位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人。

我怯生生地提問(wèn)：“趙爺爺，你能接受我的采訪嗎？”趙爺爺爽快地說(shuō)：“沒問(wèn)題!”趙爺爺?shù)钠揭捉俗屛移届o了很多，我首先提問(wèn)：“趙爺爺，聽說(shuō)您參加過(guò)許許多多的戰(zhàn)斗，您能具體說(shuō)一下戰(zhàn)斗的經(jīng)歷嗎？”趙爺爺馬上興奮起來(lái)，滔滔不絕地對(duì)我說(shuō)：“沒問(wèn)題。想當(dāng)年，抗日的時(shí)候，我參加了八路軍，指揮過(guò)大大小小的戰(zhàn)爭(zhēng)許許多多。我還參加過(guò)當(dāng)時(shí)舉世聞名的百團(tuán)大戰(zhàn)，激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面至今還浮現(xiàn)在我的腦海里。我從日本鬼子那里繳獲了一把沖鋒槍。在當(dāng)時(shí)，繳獲一把沖鋒槍是很希罕的?！壁w爺爺說(shuō)起這件事，神情十分自豪。我仿佛身臨其境，過(guò)了好一會(huì)兒才從夢(mèng)幻中醒過(guò)來(lái)。

我心潮澎湃，又激動(dòng)地問(wèn)：“趙爺爺，參加過(guò)那么多次戰(zhàn)斗中，有沒有發(fā)生過(guò)有趣的事？”“有呀！還不止一件。”趙爺爺激動(dòng)地說(shuō)，“有一年，敵人實(shí)行了一次大掃蕩，有一支小分隊(duì)想來(lái)偷襲我們。進(jìn)村要過(guò)一條河，敵人不敢直闖，他們走到橋前，以為我們會(huì)在橋上埋地雷，便自作聰明地從水中過(guò)去。其實(shí)，我早做了十幾個(gè)水雷，埋在水里。結(jié)果可想而知。哈哈！你覺得有趣不有趣？”趙爺爺津津有味地說(shuō)著。

聽著趙爺爺?shù)幕貞?，看著他?jiān)毅的面容，我看到了一個(gè)老戰(zhàn)士的勇敢和智慧，看到了他在戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇無(wú)畏，看到了他對(duì)祖國(guó)深深的愛！

【名師點(diǎn)評(píng)】

趙爺爺實(shí)在是個(gè)值得敬佩的老英雄！聽著趙爺爺?shù)闹v述，讀者也仿佛回到了那個(gè)硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，跟著趙爺爺浴血奮戰(zhàn)，從日本鬼子那里繳獲沖鋒槍；在強(qiáng)敵來(lái)臨之前，臨危不亂，運(yùn)籌帷幄之中，打敵人一個(gè)措手不及。

本文重點(diǎn)描寫了趙爺爺?shù)恼Z(yǔ)言，用獨(dú)特的語(yǔ)言淋漓盡致地表現(xiàn)出他的性格特點(diǎn)：他對(duì)“我”的友好體現(xiàn)了他平易近人和豪爽的特點(diǎn)；而對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的回憶，表現(xiàn)了他的英勇和智慧。

大家都夸她

青海 張小北

藍(lán)黑色的天空中布滿了星星，一閃一閃地眨巴著眼睛。美麗的月亮也爬上了樹梢，把柔和的銀光灑向大地。在這美好的夜色中，我們一邊乘涼，一邊聊天，話題不知不覺地轉(zhuǎn)到了居民小組長(zhǎng)王阿婆身上。

王阿婆今年50多歲，人略發(fā)胖，她的眼睛里充滿著慈愛，使人一看就覺得可敬可親。

爸爸先說(shuō)開了：“王阿婆真不錯(cuò)！今早我去買魚，可是排隊(duì)的人太多，而且快7點(diǎn)半了，我要趕去上班。王阿婆看到這情形，特意多買了幾條，回家后把魚洗凈，等到我下班就給送來(lái)了?！?/p>

“是呀，王阿婆特別會(huì)關(guān)心人?！眿寢屨f(shuō)，“前天，樓上的小王加班，晚上9點(diǎn)才能回家。她家的毛毛沒人接，王阿婆早早地把毛毛接來(lái)了，又是喂飯，又是哄著玩，直到小王回家??”

“該我說(shuō)了?！眿寢尩脑掃€沒說(shuō)完，弟弟就搶著說(shuō)，“王阿婆真好。上星期三下午，我回家時(shí)，感到一陣頭暈，走到樓梯口，忍不住吐了。王阿婆急忙扶我進(jìn)屋，給我喝了水，讓我躺下。后來(lái)她又一聲不響地把我嘔吐的臟東西掃干凈?！?/p>

“還是聽聽我的吧！”我急不可耐地對(duì)大家說(shuō)，“王阿婆每天很早起來(lái)打掃樓梯，一樓到五樓，64格樓梯，8個(gè)過(guò)道，一處也不遺漏。她為我們樓獲得‘文明樓’稱號(hào)做出了貢獻(xiàn)。王阿婆還考慮到我們樓上夜班的人多，就在各樓梯口裝上了電燈，電費(fèi)全往她家里算。每月初，還主動(dòng)幫清潔工收清潔費(fèi)??”

爸爸激動(dòng)地說(shuō)：“你得好好寫一篇文章贊揚(yáng)贊揚(yáng)王阿婆。你們還要向王阿婆學(xué)著點(diǎn)?！?/p>

我們異口同聲地說(shuō)：“大家都要向王阿婆學(xué)習(xí)！”

我們七嘴八舌地議論著，對(duì)王阿婆贊不絕口。望向夜空，星更明了，月更美了，多好的夜晚呀！

【名師點(diǎn)評(píng)】

本文并沒有對(duì)主角王阿婆進(jìn)行直接描寫，而是通過(guò)我們一家人的評(píng)論介紹了這個(gè)讓人敬佩的人物。這是側(cè)面描寫的手法，也叫間接描寫，是一種重要的寫作技巧。

提到王阿婆，我們?nèi)胰藫屩f(shuō)，每個(gè)人都介紹了自己親身經(jīng)歷或者聽說(shuō)過(guò)的事情，表現(xiàn)出王阿婆善良、樂(lè)于助人、細(xì)心的特點(diǎn)。爸爸著急上班，王阿婆幫助買魚，洗干凈才送過(guò)來(lái)；幫忙照顧小孩，讓小王安心加班；照顧生病的弟弟，無(wú)微不至。他們各自詳細(xì)介紹了一件事，“我”則簡(jiǎn)短介紹了王阿婆一系列小事。通過(guò)我們的語(yǔ)言，借助環(huán)境描寫的前后呼應(yīng)，突出了王阿婆的可親可敬。

【病文提高】

一個(gè)令我尊敬的人（三類文）

北京 黃子芯

窗外，月光朦朧，如輕紗般籠在松樹塔一樣的身軀上，發(fā)出淡淡的松香。記憶的長(zhǎng)卷一旦展開，那個(gè)令我尊敬的衛(wèi)兵便會(huì)在腦海中閃現(xiàn)??【環(huán)境描寫引出故事，開頭方法很好?！?/p>

我們大院坐落在西三環(huán)，因?yàn)槭遣筷?duì)大院，所以有一個(gè)規(guī)矩，凡進(jìn)出大院的人都要出示出入證，這個(gè)證件就像進(jìn)出大院的鑰匙。但經(jīng)常有一些人沒有出入證，希望通過(guò)和衛(wèi)兵的軟磨硬泡，達(dá)到進(jìn)入大院的目的?！驹敿?xì)介紹了出入證的作用，也提到了沒帶證件的人的做法，引出下文。但是介紹得過(guò)于啰嗦，可適當(dāng)刪減。】

有一天下午，我放學(xué)回家，正好看見這樣的一幕：有一個(gè)人大搖大擺地走到門口，好像一只橫沖直撞的螃蟹。他胡亂摸了一遍口袋，低下頭，又似乎想到了什么，無(wú)所謂地向門里走去。衛(wèi)兵禮貌地行了一個(gè)軍禮，伸手向他要出入證。那個(gè)人根本沒有，但是他蠻不講理，就是堅(jiān)持要進(jìn)門，態(tài)度極其蠻橫?！具@里的描寫很形象，不過(guò)文章過(guò)了多一半，正面角色還沒出現(xiàn)呢?！啃l(wèi)兵有禮貌地和他講道理，一遍又一遍。【怎么講的呢？此處應(yīng)展開描寫，寫出衛(wèi)兵的耐心和堅(jiān)持原則，從而體現(xiàn)中心?！孔詈螅莻€(gè)人總算不再糾纏，老老實(shí)實(shí)地區(qū)值班室辦理登記手續(xù)去了，但是還是很不服氣的樣子。

等他做好登記再回來(lái)的時(shí)候，衛(wèi)兵終于讓他進(jìn)門了。他氣呼呼地往里走，埋怨衛(wèi)兵太多事，威脅要去告訴領(lǐng)導(dǎo)。但衛(wèi)兵始終保持著禮貌，我覺得他太有涵養(yǎng)和氣度了。

啊，這個(gè)平凡的衛(wèi)兵，你真是令我尊敬的人！【結(jié)尾抒情時(shí)，稱呼衛(wèi)兵“你”，用第二人稱表達(dá)了自己對(duì)衛(wèi)兵由衷的尊敬。遺憾的是，并沒有分析出衛(wèi)兵讓人尊敬的原因。】

【升格建議】

衛(wèi)兵嚴(yán)格遵守制度，不讓沒帶出入證的人進(jìn)去大院，體現(xiàn)了他的盡職盡責(zé)，確實(shí)令人尊敬。但是文章對(duì)衛(wèi)兵的描寫太少了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如寫無(wú)證但硬要進(jìn)門的那個(gè)人的筆墨多。這就導(dǎo)致了文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失調(diào)，好素材也沒得到好分?jǐn)?shù)。

此外，小作者具有一定的語(yǔ)言功底，比如開頭用環(huán)境描寫引出下文，中間對(duì)來(lái)人的細(xì)致描寫，都還不錯(cuò)。如果對(duì)于主角的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行具體生動(dòng)的描寫，肯定能收到很好的效果。

【升格佳作】

一個(gè)令我尊敬的人

北京 黃子芯

“同志，請(qǐng)出示一下您的出入證?！?衛(wèi)兵行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。太陽(yáng)的余暉照著院門口的松樹，顯得格外神圣，不容侵犯。

“沒帶?！眮?lái)人漫不經(jīng)心地摸了一遍口袋，慢悠悠地回答，不管不顧地向門里走去。

“對(duì)不起，請(qǐng)麻煩您到門口值班室登記一下，就在那兒?！彪S著衛(wèi)兵手指的方向望去，里面有一些人也在辦手續(xù)。來(lái)人的臉色一下子變了，顯出一絲不悅：“為什么？我又不是客人，我住這兒！你就通融一下吧?！彼麘嵟囟⒅l(wèi)兵，一字一句地說(shuō)著，簡(jiǎn)直是軟硬兼施。

但衛(wèi)兵眼里依然平靜，并沒有因此而有一絲慌亂。換做別人，估計(jì)早就控制不住情緒了。他每天站崗那么辛苦，遇上這種蠻不講理的人居然還能保持平和的態(tài)度，眼中絲毫沒有不滿。

“我是一名衛(wèi)兵，我必須服從規(guī)定，因?yàn)檫@個(gè)規(guī)定是為了安全設(shè)定的！”叔叔的話鏗鏘有力。安全？完全是麻煩！小心找你們領(lǐng)導(dǎo)，讓你吃不了兜著走！”那人一臉怒氣，眼中幾乎冒火，言語(yǔ)中充滿火藥味?！皩?shí)在對(duì)不起，這是規(guī)定，我必須執(zhí)行！”衛(wèi)兵用堅(jiān)定的語(yǔ)氣說(shuō)道，使得大地似乎微震，眼神和話語(yǔ)是一致的，絲毫不容置辯。

那人最終灰溜溜地登記去了，回來(lái)時(shí)雖余怒未消，但已經(jīng)沒有了之前的囂張。衛(wèi)兵彬彬有禮地說(shuō)：“麻煩您了。”并規(guī)矩地敬了一個(gè)軍禮，之后依舊守在崗位上。

衛(wèi)兵濃濃的眉毛下一雙明亮的眼睛，眼神清澈堅(jiān)定。身材挺拔，一身的軍裝使他看起來(lái)英姿颯爽，莊嚴(yán)不可侵犯。夕陽(yáng)下，他顯得格外高大。如同屹立的松樹，發(fā)出淡淡的松香，令人肅然起敬??

他是一名普通衛(wèi)兵，但是他是我們大院的守護(hù)神，他鐵面無(wú)私地堅(jiān)持原則，保證了大院中人們的安全。他盡職盡責(zé)，是一個(gè)令我尊敬的人。

【升格啟示】

文章經(jīng)過(guò)修改，衛(wèi)兵神圣的形象仿佛出現(xiàn)在讀者面前，主要是因?yàn)樾∽髡咦隽诉@樣的工作：

第一、語(yǔ)言描寫，準(zhǔn)確展示出人物性格。開篇就提到了衛(wèi)兵的語(yǔ)言，讓我們看到了一個(gè)堅(jiān)守原則的身影。先聲奪人，迅速進(jìn)入事件。接著在文章中多次描寫衛(wèi)兵和來(lái)人的語(yǔ)言，并加上了肖像、神態(tài)等描寫方法，塑造出衛(wèi)兵的堅(jiān)持原則，來(lái)人的蠻橫無(wú)理。

第二、畫龍點(diǎn)睛，結(jié)尾升華主題。結(jié)尾將衛(wèi)兵和松樹聯(lián)系在一起，并用環(huán)境描寫烘托人物，將衛(wèi)兵說(shuō)成是“守護(hù)神”，寫出了自己心里的感受，揭示中心。

【全面提高】

通過(guò)描寫個(gè)性化的語(yǔ)言，可以很好地展示人物性格特點(diǎn)。在寫作中，學(xué)生也比較重視語(yǔ)言描寫這種方法，但有時(shí)候卻適得其反，達(dá)不到預(yù)期的效果。有的老師批改作文時(shí)，毫不留情地壓縮語(yǔ)言描寫，將學(xué)生辛辛苦苦寫出來(lái)的句子去掉。這是為什么呢？我們一起分析下：

首先，語(yǔ)言全盤照搬。父母叮嚀、同學(xué)關(guān)心、老師教誨，有的時(shí)候這些熟悉的人說(shuō)起來(lái)會(huì)滔滔不絕。如果將這些長(zhǎng)篇大論全部搬進(jìn)文章中，勢(shì)必占據(jù)大量篇幅，影響文章結(jié)構(gòu)和敘事的效果。這就要求我們仔細(xì)比較，有選擇地、簡(jiǎn)要地放進(jìn)文章中。

其次，語(yǔ)言不夠典型。在不同場(chǎng)合、不同情況下，面對(duì)不同身份的人物時(shí)，每個(gè)人都可能說(shuō)出不同的話，甚至是自相矛盾的語(yǔ)言。所以選擇語(yǔ)言時(shí)不能隨意，更不能片面，聽一兩句就認(rèn)定人物形象。典型的語(yǔ)言才能表現(xiàn)人物獨(dú)特的性格，在精簡(jiǎn)語(yǔ)言的過(guò)程中，一定要篩選出最能體現(xiàn)中心的語(yǔ)言。

第三，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)短。語(yǔ)言描寫本身難以加入修辭方法，比如父母早晨叫你起床，不可能這樣說(shuō)“啊，親愛的祖國(guó)的花朵，趕快起床吧，插上理想的翅膀，飛向知識(shí)的殿堂，沐浴著書本灑下的陽(yáng)光雨露，茁壯成長(zhǎng)！”人與人之間如果真的這樣說(shuō)話，那實(shí)在太可怕了。而在作文的得分點(diǎn)中，很突出的一項(xiàng)是語(yǔ)言優(yōu)美，因此口語(yǔ)化的描寫勢(shì)必影響得分。這就要求我們對(duì)人物的語(yǔ)言進(jìn)行適當(dāng)?shù)貕嚎s和刪改，在寫作文時(shí)，用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)清最核心的內(nèi)容，突出文章主題。

第三篇：小學(xué)作文人物外貌描寫

◆倩倩不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼睛。小辮朝天翹著，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。

◆這小孩有四五歲，胖乎乎的，仰著頭，一雙機(jī)靈的大眼睛忽閃忽閃地看著我，兩只小手腕上戴著鐲響鈴，小肚子上系一條圍兜。他還沒開口，在旁邊的奶奶摘下眼鏡告訴我：“這是你的表弟光鍵?！?/p>

◆我是一個(gè)12歲的女孩，上六年級(jí)，在班里頭個(gè)子不高也不矮。我的頭發(fā)短得讓人難以看出我是一個(gè)女孩。我好像天生不會(huì)走路似的，整天跳跳蹦蹦的，因此同學(xué)們給我取了一個(gè)“假小子”的綽號(hào)，但是我真正的名字卻是十分好聽的——辛碩 ◆我表哥今年14歲，可長(zhǎng)得卻像十八九的小伙子。說(shuō)話的聲音粗極了，滿頭長(zhǎng)著像刷子一樣又黑又硬的頭。濃眉下長(zhǎng)著一雙黑白分明的大眼睛!嘴巴上隱隱約約地長(zhǎng)著一圈小胡子。臉雖然白，但有很多小疙瘩。我有時(shí)就對(duì)表哥開玩笑：“瞧你臉上的疙瘩多像‘天文圖’?！?/p>

◆嘿!賣布的售貨員姐姐長(zhǎng)得好漂亮!雙眼皮，大眼睛，臉蛋又白又嫩，上面還有兩個(gè)小酒窩，卷曲的頭發(fā)披在肩上，穿著尼龍綢的緊身衣。我一下子被她的美貌吸引了，目不轉(zhuǎn)睛地看著她，心想：多帥!我要像她該多好!◆我滿懷欣賞地端詳著這位看上去才二十幾歲的叔叔，他長(zhǎng)著兩道濃黑的劍眉，一副和善的面容，穿著一件樸素的、像他那心一樣純潔的藍(lán)色勞動(dòng)布衣服。

◆肖阿姨從房間里走出來(lái)，她是一位長(zhǎng)得很富態(tài)的中年婦女，圓圓的臉龐上嵌著一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，而且還有兩片薄薄的嘴唇。

◆爸爸快40歲了，長(zhǎng)方臉，高鼻梁，兩鬢稍稍有些斑白。前幾年爸爸一直做木匠活，后來(lái)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)當(dāng)了一名工人。在，一里他工作積極肯吃苦，得到過(guò)許多獎(jiǎng)狀；在家里體貼照顧經(jīng)常生病的媽媽，關(guān)心我和妹妹的成長(zhǎng)。

◆奶奶的眼睛邊共有12條很深的魚尾紋，我上了六年級(jí)才數(shù)出來(lái)。而今奶奶越發(fā)老了，背駝得越來(lái)越厲害，并且常常咳嗽和氣喘。我真擔(dān)心，生怕有一天回家見不著奶奶。

◆一個(gè)年過(guò)七旬的老爺爺正在舞劍。他須發(fā)皆白，禿頭頂，眼角和嘴的兩邊均勻地伸展出幾條深深的皺紋，但卻滿面紅光。他背不駝，眼不花，看上去真有一副武當(dāng)劍手的架式。

◆我和純純相處一共四年，她給我的印象是很難忘的：一張圓臉龐，一雙明亮的大眼睛總愛一眨一眨地閃耀著歡樂(lè)溫和的光；那小巧玲瓏的鼻子，微微向上翹著；一張不大不小的嘴，長(zhǎng)在圓圓的小臉上，說(shuō)起話來(lái)有條有理，使人心悅誠(chéng)服。純純惟一不好看的是牙齒，除了不整齊，還有幾顆壞牙，所以她笑的時(shí)候總愛抿著嘴，大概是怕人看見吧!

一、在什么場(chǎng)合描寫人物的外貌呢？

⑴、在文章開頭概括介紹人物的外貌。如： 我的伙伴徐晨長(zhǎng)得虎勢(shì)，身高一米五二，身材粗壯，圓臉龐，濃眉大眼，鼻梁微?。╨ o n g），說(shuō)話脆生，辦事利索。

⑵、人物在文章中出現(xiàn)時(shí)描寫外貌。如： 我走在回家的路上，忽然聽到有人叫我。尋聲望去，雪雯朝我跑來(lái)。她身材苗條，臉龐白皙（x i），柳眉大眼，穿著俏麗。兩年不見，她長(zhǎng)得更秀氣了。

⑶、在介紹人物時(shí)描寫外貌。如：小旭，告訴你，搬家前我有個(gè)非常要好的同學(xué)叫王芳。她長(zhǎng)得清秀，細(xì)眉微挑（t i a o），一雙杏眼，說(shuō)話甜潤(rùn)。我倆是同桌，又是鄰居。我有了困難她幫助我，她取得成績(jī)我祝賀她，我倆像親姐妹一樣。

⑷、在想像中描寫人物的外貌。如：晶晶從我們這個(gè)地區(qū)搬走已經(jīng)兩年了。他的音容笑貌依然給我留下深刻的印象：濃黑的頭發(fā)，寬闊的前額（e），短粗的眉毛，水晶般的眼睛，說(shuō)話有點(diǎn)口吃的憨（h a n）態(tài)?，F(xiàn)在他可能又長(zhǎng)高了，又壯實(shí)了。

二、示例：

1、容貌描寫。

（1）她長(zhǎng)得俊秀，細(xì)皮嫩肉的。桃紅的臉頰（j i a）透出稚氣，柳眉下一雙杏眼，神采奕奕的。她正聚精會(huì)神地端詳一盆艷麗的海棠花。（神采奕奕：【釋義】神采：人的臉部所顯示出來(lái)的神情和光彩。奕奕：精神飽滿的樣子。形容精神飽滿，容光煥發(fā)。）烏黑卷曲的頭發(fā)，白皙（x i）的臉蛋，一雙眼睛黑寶石般地閃亮。她笑得可甜了，兩眼瞇成了一條縫，雙頰現(xiàn)出不大的酒窩。

（2）玲玲不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼鏡。小辮兒朝天翹著，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。

（3）我的爺爺是個(gè)農(nóng)民，我很喜歡丫在他的身邊，數(shù)他額頭上像小溪似的皺紋，更喜歡他那干裂、粗糙得像松樹皮一樣的手在我光滑的腦袋上撫摸。

(4)我的奶奶今年八十三歲了，她個(gè)兒不高，頭上全是白發(fā)，臉上布滿了皺紋，牙齒全落光了。她的背有些駝，小腳只有3寸長(zhǎng)，但走起路來(lái)還很有精神。２、身材描寫。

⑴別看他身材短小，跑起來(lái)，雙腿像踩著風(fēng)火輪似的，箭一般地向終點(diǎn)沖去。⑵ 他身材修長(zhǎng)、細(xì)腰窄背，長(zhǎng)胳膊長(zhǎng)腿，走起路來(lái)大步流星。

3、衣著描寫。

(1)小明頭戴柳條編成的帽圈，上身穿著藍(lán)白道的?；辏╤ u n）衫，下身穿著深藍(lán)色的短褲，手拿小木槍，悄悄的藏在樹后。

⑵、含含對(duì)著穿衣鏡，系上白汗衫的鈕扣，戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾。輕輕撣掉海藍(lán)褲上的灰塵，低頭看看潔凈的白網(wǎng)球鞋，高興地背起書包，跨出家門，向?qū)W校走去。

(3)、新老師今天是新老師第一次上課。教室的門開了，走進(jìn)一位男老師。我趕快戴上眼鏡，從上到下，仔仔細(xì)細(xì)地打量著他。他就是新來(lái)的史老師?？瓷先ゴ蠹s四十歲的光景，個(gè)子在一米七左右，身著一套青色中山裝，筆挺而合體，顯得精明。他一張國(guó)字形的臉，古銅色的面龐，寬寬的額頭上皺紋不多，很少摻（c h a n）有銀絲的頭發(fā)一絲不亂，顯得嚴(yán)謹(jǐn)冷靜。

4、神態(tài)描寫（表情描寫）

史老師開始講課了。他的眉毛時(shí)而緊緊地皺起，眉宇間形成一個(gè)問(wèn)好；時(shí)而愉快地舒展，像個(gè)感嘆號(hào)。他的眼睛雖然不大，但是極富有感情，充滿光彩。每當(dāng)講到重要之處，他身體挺得直直的，眉毛高高地挑起，目不轉(zhuǎn)睛地盯著大家。他加重語(yǔ)氣放慢速度，捏著粉筆的手有力地在空中揮了半圈。接著，他轉(zhuǎn)身把重點(diǎn)寫在了黑板上。??

描寫人物表情的詞語(yǔ)：眉開眼笑 破涕為笑

捧腹大笑 笑逐顏開

滿面春風(fēng) 洋洋得意 和顏悅色 悠然自得

容光煥發(fā) 神采飛揚(yáng) 氣勢(shì)洶洶

神情沮喪

愁眉苦臉

沒精打采 淚流滿面

描寫人物心情的詞語(yǔ)：心花怒放 滿心歡喜 歸心似箭 心曠神怡 心潮起伏心悅誠(chéng)服 心事重重 憂心忡忡 心如刀絞 悲痛欲絕怒火中燒 心驚膽戰(zhàn) 心慌意亂 心急如焚 心灰意冷

描寫人物外貌的句子、外貌描寫：也稱肖像描寫。即是人物的貌特(包括人物的容貌、身材、衣著、神情、體型、姿態(tài)等等進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎，加深讀者對(duì)人物的印象。

外貌描寫的要求是：根據(jù)需要，抓住特征，繪形傳神，刻畫性格，顯示靈魂。其關(guān)鍵在于：第一，進(jìn)行肖像描寫，據(jù)情節(jié)發(fā)展的需要去寫，不寫到人就必寫人的肖像。有的作者不懂得這個(gè)道理，因而他筆下的肖像描寫有時(shí)是不必要的。寫肖像，不能眉毛胡子一把抓。魯迅告訴我們，要“畫眼睛”。“畫眼睛”是寫人物像關(guān)鍵。

怎樣描寫人物的外貌

人物的外貌指人的肖像。外貌包括人物的容貌（面容長(zhǎng)相，如五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣著（穿著打扮）和表情（喜、怒、哀、樂(lè)）。１、抓住特點(diǎn)，描寫人物的外貌。

①、認(rèn)真觀察，努力發(fā)現(xiàn)人物的外貌特點(diǎn)。

②、描寫人物的外貌時(shí)，突出人物的外貌特點(diǎn)。

③、描寫最熟悉的人，由對(duì)方鑒定，提高描寫外貌的能力。

２、描寫人物外貌要有一定的順序?？梢愿爬ㄖ饕卣?，再具體描寫；可以先從臉的上部寫到下部；也可以先從主要特征寫到次要特征。

⑴

⑵

⑶

⑷

⑸

三、詞語(yǔ)積累。分類描寫人類外貌的詞語(yǔ) 頭發(fā)

⑹

披肩長(zhǎng)發(fā) 柔軟的頭發(fā) 齊眉的劉海 禿頭（沒有頭發(fā)）白發(fā)蒼蒼 頭發(fā)烏潤(rùn) 頭發(fā)稀疏 眼睛 ⑺

大眼睛忽閃忽閃 烏溜溜的眼珠 眼睛布滿血絲 會(huì)說(shuō)話的眼睛 慈祥的目光 明亮的眼睛 兇狠的目光 眼睛瞇成一條縫

⑻

眉青目秀 炯炯有神 華語(yǔ)網(wǎng)（原華語(yǔ)網(wǎng)）鼻子

⑼

高鼻梁 鷹鉤鼻 酒糟鼻 蒜頭鼻 朝天鼻 塌鼻梁 又遍又平的鼻子 又高又直的鼻子 尖尖的鼻子 寬鼻闊嘴

第四篇：小學(xué)作文——人物心理描寫

人物的心理描寫

【經(jīng)典示范】

虎子，你在哪兒 浙江杭州何子越

虎子，你在哪兒？你還好嗎？

我常常想著想著，眼淚就悄悄地流了下來(lái)。

那是一個(gè)寒假，快要出發(fā)回奶奶家了，我高興得不得了，因?yàn)槲揖鸵姷接⒆孙S爽的大狼狗虎子了，我又能和虎子一起玩，一起叫了。

剛到爺爺家門口，我便象一支離弦的箭一樣沖進(jìn)了院子，前院后院、屋里屋外找了個(gè)底兒朝天，可就是看不見虎子的蹤影，心急火燎的我不住地問(wèn)爺爺：“虎子，虎子呢？虎子哪兒去了，爺爺？”爺爺聽了，嘆了口氣，搖搖頭：“虎子它??唉！”這時(shí)，我的心底涌出一股不詳?shù)念A(yù)感。我忙問(wèn)爺爺：“怎么了？虎子怎么了？”“虎子走了！”

什么？“嗡”的一聲，我的腦袋一片空白。不會(huì)的！虎子怎么會(huì)走呢？虎子一定還在家里！沒錯(cuò)，爺爺一定是在逗我！

我又開始屋里屋外奔進(jìn)跑出地尋找，可虎子并沒有像我期待的那樣，從角落里一躍而出，搖著尾巴汪汪地叫。我立刻大哭起來(lái)，腦海里不禁回憶起虎子的模樣來(lái)：

黑黃相間的毛皮閃著油光，尖尖的耳朵總是豎著，睜著的大眼閃著溫和的目光，看不出來(lái)的人會(huì)以為它很兇呢。又濕又粗糙的大舌頭總是貼到我的手上，一下一下地，好暖和的，高興的時(shí)候還把上唇翻上來(lái)，它會(huì)笑呢！

我還想起了喂他時(shí)的模樣：張著大嘴，坐在我的腳邊，那細(xì)長(zhǎng)的尾巴帶著比身上不知長(zhǎng)幾倍的毛，不知疲倦地左右擺動(dòng)著，眼珠轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，卻始終盯著我手中的筷子。我總會(huì)情不自禁地夾幾塊最大的排骨、最肥的肥肉給它，看它心滿意足地舔著嘴巴，我的心里可真是快活。

可是現(xiàn)在??

想著想著我又哭了起來(lái)??

我的小小的心一直不能相信虎子已經(jīng)死了，我堅(jiān)持認(rèn)為它還活著。直到現(xiàn)在，每想起虎子，想起它的身影，我的眼淚總是不自覺地流下來(lái)。

虎子，你在哪兒？你還好嗎？

【名師點(diǎn)評(píng)】

讀完《虎子，你在哪兒？》，感動(dòng)于你發(fā)自內(nèi)心的對(duì)虎子的牽掛與呼喚！

你先從自己對(duì)小虎的思念寫起，回憶了自己最后一次去見小虎而不得的一段心路歷程：要見小虎了前的滿心期待——找小虎時(shí)的心急火燎——尋而不得的不安——得知小虎不在了后的難以置信——陷入對(duì)小虎的點(diǎn)滴回憶，最后在對(duì)小虎的無(wú)盡的牽掛和思念中結(jié)束全文。這一段心路歷程情真意切，讓讀者充分感受到小虎的可愛和你對(duì)小虎疼愛和難以牽掛。

虛驚一場(chǎng) 浙江杭州姚堯

一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我迷迷糊糊地被鬧鈴吵醒了，看看表，才七點(diǎn)，于是又迷迷糊糊地睡了過(guò)去。

過(guò)不多久，我猛然醒來(lái)，再一看表，七點(diǎn)半了！媽媽咪呀！要遲到了！我胡亂穿好衣服蹦下床，房子里空無(wú)一人——爸爸媽媽一定是去上班了，桌上給我留的早餐早已變涼。

我飛速拿起面包，狼吞虎咽地吃了起來(lái)，面包屑掉得滿地都是。一不留神，我胳膊肘一碰，把牛奶打翻了！顧不上那么多了，已經(jīng)七點(diǎn)三十五分了，還有五分鐘我就遲到了！

我慌慌張張地把面包一丟，準(zhǔn)備出門。不巧的是面包被丟在了地上，管它呢，我趕緊抓起書包去穿鞋。但由于太慌張，我居然把鞋帶打了個(gè)死結(jié)！顧不上了，我把門一摔就沖下樓出發(fā)了。

我一路飛奔，差點(diǎn)撞上了幾個(gè)人。直到跑到紅綠燈跟前，我才慢下腳步，抬眼一看：糟糕，還有幾十秒才綠燈呢！一想到遲到后得面對(duì)班主任那冷颼颼的犀利眼神，我一咬牙拋下了文明，直接闖紅燈飛奔過(guò)了馬路。終于

來(lái)到校門口了，我長(zhǎng)舒了一口氣，抬手一看表，突然發(fā)現(xiàn)表面上赫然顯示“星期六”！哎呀，原來(lái)是虛驚一場(chǎng)，我這糊涂蛋！

我尷尬地朝保安叔叔笑了笑，悻悻然地往回走?；氐郊铱粗晃遗美仟N不堪的餐廳——面包和面包渣灑落一地，打翻的牛奶還在從桌子上往下滴。

唉，我一定要改掉這個(gè)稀里糊涂的毛病了，我?guī)е欢亲拥脑箽忾_始收拾這個(gè)爛攤子，誰(shuí)讓我是個(gè)糊涂蛋呢？

【名師點(diǎn)評(píng)】

跟著你的《虛驚一場(chǎng)》一起虛驚了一場(chǎng)。

本文的精彩在于你似乎并未著意地大面積地直接描寫“我”的心理活動(dòng)，但顯然你的一舉一動(dòng)又無(wú)一不在述說(shuō)著“我”彼時(shí)彼刻的“驚”與“慌”以及意識(shí)到只是虛驚一場(chǎng)后的無(wú)奈。你很好地借助一系列的動(dòng)作描寫來(lái)暗示“我”的心理活動(dòng)，贊一個(gè)。

【病文提高】

舅舅的禮物 浙江杭州郭嘉睿

前幾天，舅舅就打來(lái)電話，他說(shuō)要到杭州來(lái)出差，順便來(lái)我們家住一晚，我高興地期待著舅舅的到來(lái)?！绢}目叫“舅舅的禮物”，不如開門見山點(diǎn)出舅舅的禮物。我“高興地期待”的表現(xiàn)又是什么樣的呢？不如具體描寫出來(lái)。】

終于給我盼來(lái)了。前天，我放學(xué)回到家打開家門，一眼就看到舅舅正坐在客廳里看電視。我馬上興高采烈地跑過(guò)去，向舅舅問(wèn)好?！疽姷剿寄钜丫玫木司?，這樣描寫無(wú)法讓人感受到你的激動(dòng)的心情，當(dāng)時(shí)你做什么、說(shuō)什么了呢？】只見他從行李箱里拿出一大包禮物遞給我，【這一大包禮物會(huì)是什么呢？真讓人好奇！如果加上“我”拆禮物時(shí)的急切心情則能更好表現(xiàn)你對(duì)禮物的期待】我開心地接過(guò)，打開一看，哇！都是我愛吃的東西，有椰子粉、椰子糖、香腸、椰子咖啡，還有一個(gè)我從來(lái)沒有吃過(guò)的東西---椰子飯。我歡呼了一聲，強(qiáng)烈要求媽媽做這個(gè)椰子飯給我嘗嘗。

媽媽做飯的時(shí)候，我迫不及待地跟在后面，打開包裝紙，看到一個(gè)圓圓的椰子，里面有白白的、軟軟的米飯，【還沒有品嘗，怎么就知道是軟軟的呢？不合理。想象一下從未嘗過(guò)的椰子飯會(huì)是什么味道呢?！糠旁阱伬镆徽?，沒多久，就聞到一陣椰子的清香。有點(diǎn)像我們平時(shí)喝的椰子汁的味道。終于，椰子飯可以吃了！我馬上拿起筷子，嘗了一口，啊，第一口吃下去，滿嘴都是椰子的香味，讓我胃口大開，我邊吃邊發(fā)出“嘖嘖”的稱贊聲。不一會(huì)，就把整個(gè)椰子飯吃完了。

舅舅的禮物真是一個(gè)美味的禮物啊，希望舅舅能經(jīng)常來(lái)。【為什么希望舅舅常來(lái)呢？隱含了“我”的小心思】

【提升建議】

通過(guò)寫舅舅來(lái)探望我們，給“我”帶來(lái)了一份特殊的禮物——椰子飯，令“我”欣喜不已，不禁期待舅舅的下次光臨，道出了“我”的真實(shí)心聲。

標(biāo)題“舅舅的禮物”很好地勾起了讀者的閱讀興趣——“舅舅的禮物”會(huì)是什么呢？那么就不妨以此為線索，貫穿起全文。

所以我們可以嘗試按照“我”期待舅舅的禮物——“我”收到舅舅的禮物——“我”希望能再次收到舅舅的禮物這樣的思路來(lái)結(jié)構(gòu)全文，從而表現(xiàn)出“我”——一個(gè)天真爛漫的孩子不加掩飾的童心。

【提升佳作】

舅舅的禮物 浙江杭州郭嘉睿

“舅舅要來(lái)了！聽說(shuō)還會(huì)給我?guī)ФY物呢！”這幾天，我的腦子里反反復(fù)復(fù)想的都是這件事。舅舅什么時(shí)候才來(lái)呀？他會(huì)給我?guī)裁炊Y物呢？

今天放學(xué)回家，我打開門，一眼就看到了舅舅，他正坐在客廳里和媽媽聊著什么呢。“舅舅——”我高興得來(lái)不及換拖鞋，扔下書包，一頭扎進(jìn)舅舅的的懷里。舅舅拉著我的手連連夸我長(zhǎng)高了，接著還打聽起了我在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴??可我哪有心思聊這些呀！一個(gè)勁地在心里默想：舅舅怎么還不把禮物送給我呢？會(huì)不會(huì)他忘記帶禮物了呀？媽媽見我魂不守舍的樣子，嗔怪道：“睿睿，想什么呢？舅舅在問(wèn)你話呢?！蔽业哪槻唤⑽l(fā)熱，尷尬地笑了笑。舅舅見狀哈哈大笑，他似乎猜出了我的心思，只見他從行李箱里拿出一大包禮物遞給我。真是“知我者，舅舅也！”我高興地一把抱住舅舅，高喊：“舅舅萬(wàn)歲！”打開一看，哇！都是我愛吃的東西，有椰子粉、椰子糖、香腸、椰子咖啡，還有一個(gè)我從未見過(guò)的圓乎乎的胖玩意兒，舅舅說(shuō)這叫椰子飯。“椰子飯？”光聽這名字就已經(jīng)勾得我肚子里的饞蟲蠢蠢欲動(dòng)了。我強(qiáng)烈要求媽媽做這個(gè)椰子飯給我嘗嘗。

很快，椰子飯就被媽媽蒸熟端上桌來(lái)了。我迫不及待地嘗了一口那白白的、軟軟的米飯，頓時(shí)一股椰子的清香彌漫在唇齒間，別提有多美味了。我頓時(shí)胃口大開，不一會(huì)，就把整個(gè)椰子飯消滅殆盡了。

我一邊心滿意足地砸吧著嘴，一邊歪過(guò)頭去問(wèn)舅舅：“舅舅，您什么時(shí)候再來(lái)我們家呀！”

【提升啟示】

修改后的文章，條分縷析，情感真摯，成功的原因有以下三點(diǎn)：

一、線索清晰，行文緊湊。以“舅舅的禮物”為線索，敘述了“我”期待舅舅的禮物——“我”收到舅舅的禮物——“我”希望能再次收到舅舅的禮物這樣一個(gè)過(guò)程。圍繞“舅舅的禮物”這個(gè)話題展現(xiàn)了我的期待、欣喜和心滿意足以及一家人其樂(lè)融融的溫馨場(chǎng)面。

二、巧用心理、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫，揭示人物心理。既有直接的心理描寫，不隱諱、不掩飾地表達(dá)一顆童心，又將“我”的心理準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)化為了“我”下意識(shí)的語(yǔ)言和動(dòng)作，間接刻畫了“我”的心理。“我”的童言童心不禁讓人莞爾。

【全面提高】

在學(xué)生日常習(xí)作的心理描寫中常常暴露以下這些問(wèn)題：

第一、情不真，意不切。由于孩子們涉世不深，生活閱歷有限，人生體驗(yàn)不足，“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”為了寫作而寫作，于是，習(xí)作中的假話、空話就不可避免地冒頭了。這樣一些充斥著虛情假意的文章美則美矣，卻往往缺少打動(dòng)人心的力量。寫作時(shí)應(yīng)拋開各種顧慮，平時(shí)怎么想的，文章里就怎么寫。千萬(wàn)不要因?yàn)轭櫦芍T如老師、同學(xué)看了會(huì)怎么想之類的而縮手縮腳甚至胡編亂造。要做到不諱言筆下人物的缺點(diǎn)，也不隱藏人物的閃光點(diǎn)。借助真實(shí)客觀的描寫，來(lái)展示人物的本來(lái)面目，從而做到于尋常處見精彩。同時(shí)還要注意什么年齡、什么身份、什么經(jīng)歷的人說(shuō)什么話，切忌拔苗助長(zhǎng)。

第二、游離于人物形象的塑造之外。有些心理描寫明明是真實(shí)，卻與文章顯得格格不入，究其原因是心理描寫沒能服務(wù)于人物形象的塑造。寫著寫著就忘了“我為什么要描寫人物的這段心理歷程，這對(duì)我塑造這個(gè)人物形象有什么幫助”。那么，究竟怎樣做才能使我們的心理描寫真正細(xì)膩、生動(dòng)、真實(shí)地展示人物的心路歷程，從而折射出人物的性格特點(diǎn)呢？首先要揣摩人物在特定狀態(tài)下可能出現(xiàn)怎樣的心理活動(dòng)。而這種心理會(huì)通過(guò)一定的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等表現(xiàn)出來(lái)，因此我們?cè)谶M(jìn)行直接的心理描寫的同時(shí)，還可以借助語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)甚至環(huán)境描寫來(lái)暗示人物的內(nèi)心世界。

第五篇：作文(小學(xué)描寫人物作文三篇)

“豆芽菜”的苦惱

我很“瘦”，別人都叫我“豆芽菜”。

爸爸說(shuō)我走在路上會(huì)被大風(fēng)刮走，一定要拿一塊木板綁在背上才行。媽媽說(shuō)我不能跑，如果一跑就會(huì)飄起來(lái)。于是，每天早晨，媽媽總是比我喝牛奶、吃雞蛋，這兩種正好是我最不喜歡吃的。我就說(shuō)：“媽媽，我不喜歡吃雞蛋、喝牛奶。”媽媽卻說(shuō):“你吃這些東西可以長(zhǎng)得胖一些呀！”我生氣地說(shuō)：“長(zhǎng)得胖也未必是件好事！你看你吃得像個(gè)蛋，跑都跑不動(dòng)呢！”

媽媽火冒三丈地說(shuō)：“你……你有什么資格說(shuō)我，沒大沒小！”爸爸夾在中間不知道幫誰(shuí)好！我和媽媽各抒己見，爸爸覺得我倆說(shuō)得都有道理。對(duì)爸爸來(lái)說(shuō)，我和媽媽他誰(shuí)也不能得罪。如果得罪了我，我以后肯定不會(huì)幫他買煙；如果得罪了媽媽，媽媽以后也不會(huì)幫他洗衣服了。所以，這件事讓爸爸難以做決定。結(jié)果，爸爸還是幫了我，為了這事爸爸媽媽還吵了架。

看吧！我只要不喝牛奶，不吃雞蛋，就會(huì)有家庭**發(fā)生。唉，我這根“豆芽菜”真可憐。

嬌氣的虹虹

虹虹是我們大院里的“嬌小姐”。大家都這么叫她，因?yàn)樗_實(shí)太嬌氣了，動(dòng)不動(dòng)就哭，而且嗓門特別大，一哭起來(lái)，驚天動(dòng)地。

聽，她又哭了。你猜怎么著？原來(lái)小表哥中午吃過(guò)飯要去上學(xué)，可她死活不讓小表哥走。小表哥怕上學(xué)遲到挨批，把她一推就跑了。

于是虹虹便大哭起來(lái)。這一來(lái)，可急壞了全家。爺爺忙著出去找別的小朋友，找來(lái)的小朋友卻被虹虹趕走了。奶奶扮著滑稽的鬼臉哄虹虹，可虹虹閉著眼睛使勁搖頭。媽媽捧來(lái)五顏六色的奶糖，被虹虹一腳踢得滿地都是。

正在這時(shí)，她爸爸在院門口喊起來(lái)：“虹虹，你看我給你帶什么來(lái)了？”虹虹睜開眼一看，哇，一臺(tái)電子游戲機(jī)！原來(lái)她爸爸接到她媽媽的告急電話，靈機(jī)一動(dòng)，趕到商場(chǎng)用剛發(fā)的獎(jiǎng)金買的。

虹虹不哭了?？矗吒吲d興地和爸爸玩電子游戲機(jī)。爺爺、奶奶、媽媽長(zhǎng)舒了一口氣，因?yàn)楹绾绮豢蘖恕５窍麓文兀?/p>

可愛的表弟

虎頭虎腦，兩條又黑又濃的黑眉毛，一雙水靈靈的充滿智慧的大眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴，他既頑皮又聰明??這就是我的小表弟。

今年國(guó)慶節(jié)，我正在專心致志的寫著假期綜合實(shí)踐小報(bào)告。不知什么時(shí)候小表弟就站在我身后，在我轉(zhuǎn)身時(shí)，嚇了一大跳。只見他彎著腰正聚精會(huì)神的盯著我。我問(wèn)他：“你在這兒干什么？小孩子會(huì)什么？去，去，一邊自己玩去！沒看到我在忙嗎？”。他看到我不耐煩了，反而慢吞吞地說(shuō)：“‘姥姥’讓我在檢查你的作業(yè)呢！”我聽了，不禁又好氣又好笑，他真是頑皮。

到了夜晚，我的綜合實(shí)踐小報(bào)告做完了，剛想打開舅舅的電腦玩會(huì)游戲，不曾想小表弟當(dāng)起了小大人，告訴我要做一個(gè)綠色上網(wǎng)小公民，并對(duì)我講起了上網(wǎng)打游戲的危害??。那不上網(wǎng)玩游戲，玩什么呢？表弟就說(shuō)：“哥哥，我們進(jìn)行智力比賽好嗎？”我說(shuō)：“好??？那怎么玩？”他說(shuō)：“讓我媽出腦筋急轉(zhuǎn)彎，看誰(shuí)答的又對(duì)又快，好嗎？”我想：我堂堂的五年級(jí)學(xué)生還贏不了你這個(gè)小屁孩？這下我贏定了。于是我高興地說(shuō)：“當(dāng)然好啊?！?/p>

比賽開始了，舅媽問(wèn)：“哥哥買了3袋米，弟弟買了2袋米，回家后他們把米放在1只大袋里，現(xiàn)在他們有幾袋米？”我不假思索的脫口而出：“5袋?！本藡寷]表態(tài)。我望了望小表弟，只見他撓撓頭發(fā)，然后胸有成竹地說(shuō)：“1袋”舅媽笑瞇瞇地說(shuō)：“你表弟答對(duì)了，你答錯(cuò)了。”

我不服氣地說(shuō)：“再出一題?！本藡層珠_問(wèn)了：“用氣球和西瓜砸頭，哪一個(gè)比較痛？”我心想：這太簡(jiǎn)單了吧！我故意把聲音拖的老長(zhǎng)：“西瓜?！倍”淼芩伎剂艘粫?huì)兒，便大聲說(shuō)：“比較痛的該是被打的頭吧?！本藡尶洫?jiǎng)了小表弟，批評(píng)了我遇到問(wèn)題不動(dòng)腦脫口而出，應(yīng)該向小表弟學(xué)習(xí)。

我這一次我真的服輸了，贊嘆著：“表弟，你太聰明了，哥哥我甘拜下風(fēng)了?！边@就是我的小表弟，你們也喜歡他嗎？