第一篇：寫(xiě)給 2012 屆即將面臨中考的孩子們的一封公開(kāi)信

寫(xiě)給 2012 屆即將面臨中考的孩子們的一封公開(kāi)信

首先，我要說(shuō)，我很想念你們，不知你們是否把我忘記了。本人雖然不帥氣，有時(shí)候?qū)δ銈円脖容^嚴(yán)格，但是希望你們能理解我，作為你們的老師，和 其他老師一樣，我們必須盡心盡力地對(duì)你們的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)！

其次，老師必須提醒你們：距離中考還有 2 天啦！你們還去網(wǎng)吧玩游戲嗎？ 你們還心不在焉，和同學(xué)嬉戲打斗嗎？你們不會(huì)告訴我自己已經(jīng)放棄了吧？！請(qǐng)想想你們以前所付出的努力，想想你們的父母，想想你們的老師，想想你們身邊的那些為了美好未來(lái)而不懈努力的同學(xué)們……你們真的相信 2012 嗎？不可能的！現(xiàn)在，你們真的應(yīng)該有些想法了，沖刺的時(shí)刻到了！你們知道自己的的任務(wù)是什么吧？！你們是學(xué)生，首要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，現(xiàn)階段的目標(biāo)就是拿下中考！這很困難嗎？如果你們不努力，確實(shí)難于上青天；如果你們真正努力了，中考算嘛呀？就是小菜一碟！相信自己的實(shí)力，拿下中考，你們都能做到的！

再次，作為數(shù)學(xué)老師，何老師為你們的中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)提一些建議，注意，這里的建議是針對(duì)你們當(dāng)前按照自己的思路復(fù)習(xí)的建議：

1.從現(xiàn)在開(kāi)始，比如，要復(fù)習(xí)什么知識(shí)，怎樣復(fù)習(xí)，什么時(shí)間復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間，達(dá)到什么效果等等。

2.從現(xiàn)在開(kāi)始一定要，還有1天，6本數(shù)學(xué)書(shū)，最好按照新中考知識(shí)點(diǎn)手冊(cè)找重點(diǎn)復(fù)習(xí)，這個(gè)很重要，可以負(fù)責(zé)任地告訴你們，即使你們不看其他任何資料，只要掌握課本中的的重點(diǎn)知識(shí)，也能拿下中考數(shù)學(xué)。復(fù)習(xí)的時(shí)候，首先簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)課本中的定理、公式、考點(diǎn)，其次仔細(xì)做例題，保證每一道例題都要看明白！而且能夠獨(dú)立作出答案！并注意教材中的基本圖形。然后做課后題，要有選擇性地做，不要囫圇吞棗！一看題，肯定會(huì)，那就可以略過(guò)了，一看，不能保證做對(duì)，就實(shí)際做一做。達(dá)到什么效果呢？給你一道題，你能說(shuō)出它是不是課本上的，大體在哪一章的什么位置，你會(huì)不會(huì)做，就 OK 啦！

3.，4.如果想看老師發(fā)的5套模擬試題，最好找個(gè)固定的時(shí)間，看懂老師交代的典型題和基礎(chǔ)題，整套看完之后再看答案，千萬(wàn)不要邊看答案邊做題！看評(píng)分細(xì)則、步驟，解答題注意解題過(guò)程，目的是規(guī)范書(shū)寫(xiě)。從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并找出解決辦法。

5.高分考生的基礎(chǔ)也會(huì)有漏洞，要注重基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。

6.考場(chǎng)：慎重做好容易題，穩(wěn)做中檔題，認(rèn)真做難題；把握審題和解題的關(guān)系，處理好會(huì)做與得分關(guān)系，注意快與準(zhǔn)的關(guān)系；中考命題原則是由易到難、由簡(jiǎn)到繁，所以做題順序大致也是這樣；不要害怕最后幾道題、注意規(guī)律題、注意題目關(guān)鍵 1

詞、找出基本圖形。

7.注意求根的幾種方法（配方法、公式法、因式分解法）；注意 的有關(guān)公式；注意圓錐部分公式（扇形周長(zhǎng)和面積），扇形半徑是圓錐的母線，扇形的弧長(zhǎng)

是圓錐底面圓的周長(zhǎng)。

8.放松復(fù)習(xí)，充滿信心，堅(jiān)持不懈！千萬(wàn)不要輕信最后誰(shuí)能押中原題！告訴你們，除

了命題人，幾乎沒(méi)有人能押中原題。但是，重要的知識(shí)點(diǎn)是絕對(duì)能押中的。所以，腳踏實(shí)地，走穩(wěn)妥戰(zhàn)略，從現(xiàn)在開(kāi)始認(rèn)真?zhèn)淇?，還來(lái)得及！相信自己！給自己信心！最

后，請(qǐng)你們相信自己，請(qǐng)你們相信首陽(yáng)初中的所有老師。你們一定要帶著父母的殷切期盼，為了自己的未來(lái)，奮力備戰(zhàn)中考！送給你們?nèi)齻€(gè)詞：ConfidencePersistence，預(yù)祝你們每個(gè)人都金榜題名！

何老師

2012-06-1

4附件：

2012 年中考數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)速記口訣

——QH 教育傾情奉獻(xiàn)

1.有理數(shù)的加法運(yùn)算：同號(hào)相加一邊倒；異號(hào)相加“大”減“小”，符號(hào)跟著大的跑；絕對(duì)值相等“ 零”正好。【注】“大”減“小”是指絕對(duì)值的大小。

2.合并同類(lèi)項(xiàng)：合并同類(lèi)項(xiàng)，法則不能忘，只求系數(shù)和，字母、指數(shù)不變樣。

3.去、添括號(hào)法則：去括號(hào)、添括號(hào)，關(guān)鍵看符號(hào)，括號(hào)前面是正號(hào)，去、添括號(hào)不變號(hào)，括 號(hào)前面是負(fù)號(hào)，去、添括號(hào)都變號(hào)。

4.一元一次方程：已知未知要分離，分離方法就是移，加減移項(xiàng)要變號(hào)，乘除移了要顛倒。

5.恒等變換：兩個(gè)數(shù)字來(lái)相減，互換位置最常見(jiàn)，正負(fù)只看其指數(shù)，奇數(shù)變號(hào)偶不變。

（a-b）2n+1 =-（b-a）2n+1，（a-b）2n =（b-a）2n。

6.平方差公式：平方差公式有兩項(xiàng)，符號(hào)相反切記牢，首加尾乘首減尾，莫與完全公式相混淆。

7.完全平方：完全平方有三項(xiàng)，首尾符號(hào)是同鄉(xiāng)，首平方、尾平方，首尾二倍放中央；首±尾 括號(hào)帶平方，尾項(xiàng)符號(hào)隨中央。

8.因式分解：一提（公因式）二套（公式）三分組，細(xì)看幾項(xiàng)不離譜，兩項(xiàng)只用平方差，三項(xiàng) 十字相乘法，陣法熟練不馬虎，四項(xiàng)仔細(xì)看清楚，若有三個(gè)平方數(shù)（項(xiàng)），就用一三來(lái)分組，否則 二二去分組，五項(xiàng)、六項(xiàng)更多項(xiàng)，二三、三三試分組，以上若都行不通，拆項(xiàng)、添項(xiàng)看清楚。

9.“代入”口決：挖去字母換上數(shù)（式），數(shù)字、字母都保留；換上分?jǐn)?shù)或負(fù)數(shù)，給它帶上小括弧，原括弧內(nèi)出（現(xiàn)）括弧，逐級(jí)向下變括弧（小-中-大）。

10.單項(xiàng)式運(yùn)算：加、減、乘、除、乘（開(kāi)）方，三級(jí)運(yùn)算分得清，系數(shù)進(jìn)行同級(jí)（運(yùn)）算，指數(shù)運(yùn)算降級(jí)（進(jìn)）行。

11.一元一次不等式解題的一般步驟：去分母、去括號(hào)，移項(xiàng)時(shí)候要變號(hào)，同類(lèi)項(xiàng)、合并好，再把系數(shù)來(lái)除掉，兩邊除（以）負(fù)數(shù)時(shí)，不等號(hào)改向別忘了。

12.解一元一次不等式組：大大取較大，小小取較小，小大、大小取中間，大小、小大

無(wú)處找。

13.分式混合運(yùn)算法則：分式四則運(yùn)算，順序乘除加減，乘除同級(jí)運(yùn)算，除法符號(hào)須變（乘）； 乘法進(jìn)行化簡(jiǎn)，因式分解在先，分子分母相約，然后再行運(yùn)算；加減分母需同，分母化積關(guān)鍵；找出最簡(jiǎn)公分母，通分不是很難；變號(hào)必須兩處，結(jié)果要求最簡(jiǎn)。

14.分式方程的解法步驟：同乘最簡(jiǎn)公分母，化成整式寫(xiě)清楚，求得解后須驗(yàn)根，原（根）留、增（根）舍別含糊。

15.最簡(jiǎn)根式的條件：最簡(jiǎn)根式三條件，號(hào)內(nèi)不把分母含，冪指（數(shù)）根指（數(shù)）要互質(zhì)，冪

指比根指小一點(diǎn)。

16.特殊點(diǎn)坐標(biāo)特征：坐標(biāo)平面點(diǎn)(x,y)，橫在前來(lái)縱在后；(+,+)、(-,+)、(-,-)和(+,-)，四個(gè)象限分前后；x 軸上 y 為 0，x 為 0 在 y 軸。

17.象限角的平分線：象限角的平分線，坐標(biāo)特征有特點(diǎn)，一三橫縱都相等，二四橫縱確相反。

18.平行某軸的直線：平行某軸的直線，點(diǎn)的坐標(biāo)有講究，直線平行 x 軸，縱坐標(biāo)相等橫不同； 直線平行于 y 軸,點(diǎn)的橫坐標(biāo)仍照舊。

19.對(duì)稱點(diǎn)坐標(biāo)：對(duì)稱點(diǎn)坐標(biāo)要記牢，相反數(shù)位置莫混淆，x 軸對(duì)稱 y 相反，y 軸對(duì)稱 x 前面添 負(fù)號(hào)；原點(diǎn)對(duì)稱最好記，橫縱坐標(biāo)變符號(hào)。

20.自變量的取值范圍：分式分母不為零，偶次根下負(fù)不行；零次冪底數(shù)不為零，整式、奇次 根全能行。

21.函數(shù)圖像的移動(dòng)規(guī)律：如果把一次函數(shù)解析式寫(xiě)成 y=k(x+0)+b、二次函數(shù)的解析式寫(xiě)成 y=a(x+h)2+k 的形式，則用下面后的口訣“左右平移在括號(hào)，上下平移在末稍，左正右負(fù)須牢記，上 正下負(fù)錯(cuò)不了”。

22.一次函數(shù)圖像與性質(zhì)口訣：一次函數(shù)是直線，圖像經(jīng)過(guò)三象限；正比例函數(shù)更簡(jiǎn)

k 與 b，作用之大莫小看，k 是斜率定夾角，b 與 y 軸來(lái)相見(jiàn)，k 為單，經(jīng)過(guò)原點(diǎn)一直線；兩個(gè)系數(shù)

正來(lái)右上斜，x 增減 y 增減；k 為負(fù)來(lái)左下展，變化規(guī)律正相反；向上加 b 向下減，上下平移 k 不變，k 的絕 對(duì)值越大，線離橫軸就越遠(yuǎn)。

23.反比例函數(shù)圖像與性質(zhì)口訣：反比例函數(shù)有特點(diǎn)，雙曲線相背離的遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)與軸不

沾邊，待定只需一個(gè)點(diǎn)；k 正圖在一、三(象)限，k 負(fù)圖在二、四(象)限；圖在一、三函數(shù)減，兩個(gè)分支分 別減；圖在二、四正相反，兩個(gè)分支分別添；圖象上面任意點(diǎn)，矩形面積都不變，對(duì)稱軸是角分線，x、y 的順序可交換。

24.二次函數(shù)圖像與性質(zhì)口訣：二次函數(shù)拋物線，圖象對(duì)稱是關(guān)鍵；開(kāi)口、頂點(diǎn)和交點(diǎn)，它們 確定圖象現(xiàn)；開(kāi)口、大小由 a 斷，c 與 y 軸來(lái)相見(jiàn)；頂點(diǎn)位置先找見(jiàn)，y 軸作為參考線，左同右異 中為 0，牢記心中莫混亂；頂點(diǎn)坐標(biāo)最重要，一般式配方它就現(xiàn)，橫標(biāo)即為對(duì)稱軸，縱標(biāo)函數(shù)

最值 見(jiàn)；a、b 符號(hào)相關(guān)聯(lián)，對(duì)稱軸位置符號(hào)反；拋物線平移 a 不變，頂點(diǎn)牽著圖象轉(zhuǎn)；一般、頂點(diǎn)、交點(diǎn)式，三種形式可變換，配方法作用最關(guān)鍵。

25.巧記三角函數(shù)定義：初中所學(xué)的三角函數(shù)有正弦、余弦和正切，它們實(shí)際是三角形邊的比 值，可以把兩個(gè)字用／隔開(kāi)，再用下面的一句話記定義，一位不高明的廚子教徒弟殺魚(yú)，說(shuō)了這么 一句話：正對(duì)魚(yú)磷(余鄰)直刀切。正：正弦或正切，對(duì)：對(duì)邊，即正是對(duì)；余：余弦，鄰：鄰邊，即余是鄰；切是直角邊。

26.特殊三角函數(shù)值記憶:首先記住 30 度、45 度、60 度的正弦值、余弦值的分母都是

2、正切、余切的分母都是 3，分子記口訣“123，321，三九二十七”既可。

27.平行四邊形的判定：要證平行四邊形，兩個(gè)條件才能行，一證對(duì)邊都相等，或證對(duì)

邊都平行，一組對(duì)邊也可以，必須相等且平行。對(duì)角線，是個(gè)寶，互相平分“跑不了”，對(duì)角相等也有用，“兩組對(duì)角”才能成。

28.梯形問(wèn)題的輔助線：移動(dòng)梯形對(duì)角線，兩腰之和成一線；平行移動(dòng)一條腰，兩腰同在“△” 現(xiàn)；延長(zhǎng)兩腰交一點(diǎn)，“△”中有平行線；作出梯形兩高線，矩形顯示在眼前；已知腰上一中線，莫 忘作出中位線。

29.添加輔助線歌：輔助線，怎么添？找出規(guī)律是關(guān)鍵，題中若有角（平）分線，可向

兩邊作垂線；線段垂直平分線，引向兩端把線連，三角形邊兩中點(diǎn)，連接則成中位線；三角形中有中線，延長(zhǎng)中線翻一番。

30.圓的證明歌：圓的證明不算難，常把半徑直徑連；有弦可作弦心距，它定垂直平分

弦；直徑是圓最大弦，直圓周角立上邊，它若垂直平分弦，垂徑、射影響耳邊；還有與圓有關(guān)角，勿忘相 互有關(guān)聯(lián)，圓周、圓心、弦切角，細(xì)找關(guān)系把線連。同弧圓周角相等，證題用它最多見(jiàn)，圓中若有弦切角，夾弧找到就好辦；圓有內(nèi)接四邊形，對(duì)角互補(bǔ)記心間，外角等于內(nèi)對(duì)角，四邊形定內(nèi)接圓；直角相對(duì)或共弦，試試加個(gè)輔助圓；若是證題打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，四點(diǎn)共圓可解難；要想證明圓切線，垂直半 徑過(guò)外端，直線與圓有共點(diǎn)，證垂直來(lái)半徑連，直線與圓未給點(diǎn)，需證半徑作垂線；四邊形有內(nèi)切 圓，對(duì)邊和等是條件；如果遇到圓與圓，弄清位置很關(guān)鍵，兩圓相切作公切，兩圓相交連公弦。

31.圓中比例線段：遇等積，改等比，橫找豎找定相似；不相似，別生氣，等線等比來(lái)代替； 遇等比，改等積，引用射影和圓冪；平行線，轉(zhuǎn)比例，兩端各自找聯(lián)系。

32.正多邊形訣竅歌：份相等分割圓，n 值必須大于三，依次連接各分點(diǎn)，內(nèi)接正 n 邊形在眼前。

33.經(jīng)過(guò)分點(diǎn)做切線，切線相交 n 個(gè)點(diǎn)。n 個(gè)交點(diǎn)做頂點(diǎn)，外切正 n 邊形便出現(xiàn)。正 n 邊形很美 觀，它有內(nèi)接、外切圓，內(nèi)接、外切都唯一，兩圓還是同心圓，它的圖形軸對(duì)稱，n 條對(duì)稱軸都過(guò) 圓心點(diǎn)，如果 n 值為偶數(shù)，中心對(duì)稱很方便。正 n 邊形做計(jì)算，邊心距、半徑是關(guān)鍵，內(nèi)切、外接 圓半徑，邊心距、半徑分別換，分成直角三角形 2n 個(gè)整，依此計(jì)算便簡(jiǎn)單。

以上口訣三三條，務(wù)必讀熟心記牢；理解記憶很重要，金榜題名哈哈笑！

第二篇：寫(xiě)給即將畢業(yè)的孩子們

寫(xiě)給即將畢業(yè)的孩子們

作者：先灘鎮(zhèn)明德小學(xué)來(lái)源：合江教育網(wǎng)點(diǎn)擊數(shù)：0文章錄入：先灘鎮(zhèn)明德小學(xué)時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)已經(jīng)和你們一起度過(guò)了6個(gè)六一了！

不知何時(shí)，你們已經(jīng)變成了一個(gè)個(gè)玉樹(shù)臨風(fēng)的帥小伙和亭亭玉立的俏姑娘了?；叵氘?dāng)年，我剛來(lái)到這個(gè)地方，見(jiàn)到的就是你們。你們一個(gè)個(gè)當(dāng)年的模樣至今還清晰的印在我的心中。還記得我讓大家介紹自己，有位同學(xué)是這樣說(shuō)的：我叫李聰，聰明的聰，也是蔥蔥兒的蔥。那個(gè)時(shí)候他還不知道這兩個(gè)字是不一樣的。還有前排的兩個(gè)漂亮女生，居然爬到課桌上跟我介紹她的家庭，說(shuō)她爸爸在重慶打工，老板和他們一個(gè)姓，非常照顧他們，有好吃的就叫他們一起吃。有一個(gè)小女生經(jīng)常不完成作業(yè)，一問(wèn)她，她總是咧開(kāi)嘴巴就哭。還有一位女同學(xué)，和同學(xué)鬧別扭了，一個(gè)勁兒的哭，我哄半天沒(méi)有用，我就說(shuō)：“你再哭我就把你丟出去！”結(jié)果她比我還兇，指著我吼叫“你敢！”可能她那個(gè)時(shí)候都忘記我是老師了。每次我上公開(kāi)課的時(shí)候，大家都表現(xiàn)得非常積極，在爭(zhēng)著回答問(wèn)題的時(shí)候，竟然有好多同學(xué)都爬上板凳舉手了。

在我的心里，有你們美好的一面，同時(shí)也有你們表現(xiàn)差的記憶。有好幾位同學(xué)都是經(jīng)常掛著長(zhǎng)鼻涕，還經(jīng)常弄得滿臉臟兮兮的，看看現(xiàn)在，你們都已經(jīng)學(xué)會(huì)注意形象了。還記得某同學(xué)家長(zhǎng)不舍得花錢(qián)剃頭，自己在家里剪發(fā)，結(jié)果把頭發(fā)剪得高高低低，連綿起伏的。你們中有同學(xué)間打架被我批評(píng)的，有不完成作業(yè)被我修理的，有上課調(diào)皮被我罰的??現(xiàn)在回想起來(lái)，你們應(yīng)該都會(huì)覺(jué)得我這個(gè)老師很兇吧。那個(gè)時(shí)候，我也是脾氣暴躁，還不理解孩子們的心理，所以對(duì)你們確實(shí)是太嚴(yán)厲了點(diǎn)。現(xiàn)在看來(lái)，愛(ài)玩愛(ài)鬧是孩子們的天性，因?yàn)殂露圆棚@得更加的幼稚可愛(ài)。

轉(zhuǎn)眼間，美好的小學(xué)時(shí)光即將過(guò)去，眼看著你們一個(gè)個(gè)就要離開(kāi)這個(gè)熟悉的地方了。一想到，我就要見(jiàn)不到你們了，我的心口就會(huì)隱隱作痛。陪伴著你們從幼稚無(wú)知走到青春少年，承載了多少的關(guān)心、期望、鼓勵(lì)、幫助。每一位老師希望自己的學(xué)生學(xué)好、有出息的心情是最無(wú)私的。當(dāng)把你們送到岸邊的時(shí)候，盡管有著十分的不舍，卻也只能關(guān)注著你們前行的背影，期盼著你們?cè)谌松飞显阶咴胶?。也許你們不知道，盡管你們離開(kāi)了母校，老師們關(guān)注你們的心卻是始終沒(méi)有改變的，我們會(huì)從你們學(xué)弟學(xué)妹們那里探聽(tīng)你們的消息，得知你們的近況，知道你們很好，我們也就寬心了，要是得知有的同學(xué)墮落了，老師們也會(huì)深深的惋惜。贊美老師是蠟燭、園丁之類(lèi)的比喻很多，而我卻認(rèn)為老師是渡船最為貼切。我們總是在這個(gè)崗位上周而復(fù)始的迎來(lái)送往，承載著無(wú)數(shù)的喜怒哀樂(lè)。即使是你們偶爾經(jīng)過(guò)的問(wèn)候，也會(huì)讓我們感到很欣慰。

親愛(ài)的孩子們，我和你們是一起來(lái)到這所學(xué)校的，在你們成長(zhǎng)的同時(shí)，我也在成長(zhǎng)。我要感謝你們，是你們教會(huì)了我怎么樣去做一個(gè)好老師，是你們給我?guī)?lái)了快樂(lè)與榮譽(yù)，也是你們給我?guī)?lái)了成就感。當(dāng)聽(tīng)到你們甜甜的問(wèn)候我就會(huì)覺(jué)得幸福。有次我去菜場(chǎng)買(mǎi)菜，有個(gè)同學(xué)隔著幾個(gè)攤位，他居然翻過(guò)攤位，跑到我面前叫我“老師好！”那是一個(gè)所謂的問(wèn)題孩子，總是會(huì)因?yàn)檫@樣那樣的事情被我修理。我當(dāng)時(shí)就覺(jué)得非常感動(dòng)。還有你們以前送給我的可愛(ài)的小禮物，還有我生病時(shí)你們買(mǎi)了水果來(lái)看我，這些都叫我深深的體會(huì)到了做老師的自豪與驕傲。孩子們，我是真的非常舍不得你們。也許你們不明白，你們的離開(kāi)帶走的有我多少的喜樂(lè)，還有我的青春年華。

孩子們，今天，聽(tīng)到你們寫(xiě)給母校和老師的信，我鼻子發(fā)酸，好幾次差點(diǎn)眼淚就掉下來(lái)了。你們不舍，我們又何嘗不是呢？但是，沒(méi)有什么能阻擋你們前進(jìn)的腳步。老師只是希望你們?cè)谇斑M(jìn)的道路上，遇到困難的時(shí)候能想起老師給你們的鼓勵(lì)，累了時(shí)能想起老師的期望，學(xué)習(xí)之余?；貋?lái)看看我們。親愛(ài)的孩子們，祝愿你們身體健康，學(xué)業(yè)有成，都能成為有作為的人。

第三篇：寫(xiě)給即將參加高考的孩子們

XX同學(xué)：

這幾天總是在忙，都是高考的考前輔導(dǎo)。今天晚上沒(méi)安排，給你寫(xiě)幾句供參考。所說(shuō)這些，都是原則性的，大概老師也都講過(guò)了，算是再提醒一下。

這幾天，不要著急，要沉穩(wěn)、冷靜，把心態(tài)擺正，把事情想清楚。高考到這時(shí)，已經(jīng)不是水平的較量——水平已經(jīng)基本穩(wěn)定——較量的是心態(tài)，誰(shuí)清楚，頭腦清晰，誰(shuí)能取勝。

首先，要想清楚，高考試題，考什么，怎么考，其實(shí)都已經(jīng)了然于胸了，多次模擬，基本上都是按照高考的路子進(jìn)行的，高考，不過(guò)是換一些考試材料而已，與模擬不會(huì)有更大的不同，而且試題難度一般比模擬要低（這可以從模擬考試所定分?jǐn)?shù)線比高考低看出來(lái)）、命題質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于模擬考試。所以不要有心理負(fù)擔(dān)，人為增加考試難度。

其次，高考肯定會(huì)有不會(huì)的題目，不僅是語(yǔ)文，其他科也一樣，我們本來(lái)也不需要全會(huì)。只要正常發(fā)揮，跟平時(shí)模擬考試一樣，就算勝利，因?yàn)槲覀儓?bào)考的志愿是按照模擬考試進(jìn)行的。所以，不要太貪——貪得，是失分最重要的因素。大膽舍棄，把不會(huì)的扔掉，會(huì)的保證不丟分，最后結(jié)果不會(huì)差。比如理科的科目，有些大題、難題，很難做，那些題可能跟你沒(méi)關(guān)系，或不會(huì)影響你的總成績(jī)，畢竟可以有很多分可以丟呢。

但是語(yǔ)文有些例外。語(yǔ)文沒(méi)有絕對(duì)的難題，它的容易、中檔、難題，是糅合在每一道題目中的，比如簡(jiǎn)答題，4分，1分是白給的（寫(xiě)一點(diǎn)就給一分），2分是二本三本的，3分是一本的，4分是清華北大的。如果丟下這一道，就等于把容易的那部分白給分也丟掉了。所以，語(yǔ)文要安排好時(shí)間，在前面不要過(guò)多戀戰(zhàn)，基礎(chǔ)知識(shí)還好些，只要把幾個(gè)句子看一看就行，看不出來(lái)，就根據(jù)自己的感覺(jué)猜答，不要多消磨時(shí)間。閱讀最容易消磨時(shí)間，總想答得準(zhǔn)確一些，結(jié)果就要回頭反復(fù)閱讀，時(shí)間很容易消磨掉而不自知，到最后，作文時(shí)間不夠，丟了西瓜撿芝麻，這是最得不償失的。

作文，60分，按照平均時(shí)間分配，150分150分鐘，應(yīng)該給一個(gè)小時(shí)，稍減也不能低于50分鐘，這是底線。這最肥的一塊肉，不能不給相當(dāng)?shù)臅r(shí)間。

根據(jù)這一特點(diǎn)，要合理安排好時(shí)間?？荚嚥呗宰钪匾?，不要糊涂，失分常常是因?yàn)椤柏澋谩?。前面的芝麻舍不下，結(jié)果耽誤了后面的西瓜。一般開(kāi)考前五分鐘就能拿到卷子。要先看一眼作文題，看是不是順手。不順手，更要預(yù)留出相應(yīng)多一點(diǎn)的時(shí)間。然后把先默寫(xiě)看一遍，待到打鈴，就把默寫(xiě)寫(xiě)出來(lái)。因?yàn)榇藭r(shí)頭腦沒(méi)有什么干擾，可以比較順利地提取平時(shí)的積累。如果把前面都做完了再做默寫(xiě)，則有可能受到干擾而出現(xiàn)記憶障礙。做完后，再?gòu)念^開(kāi)始做其他題目。

最容易耽誤時(shí)間的是閱讀。閱讀不同于基礎(chǔ)知識(shí)（是在題內(nèi)找答案），閱讀是要回到文中尋找答案，比較耽誤時(shí)間。要盡量加快速度，不要追求絕對(duì)完美——因?yàn)榫烷喿x來(lái)說(shuō)，有些簡(jiǎn)答題，根本不可能完全答對(duì)。只要根據(jù)自己的理解，大致差不多就行。比如4分的題，得到不低于2分就可以了，爭(zhēng)取3分，但是一般也沒(méi)有絕對(duì)把握。而作文多給五分鐘十分鐘，就可以寫(xiě)得工整些，多得個(gè)十分八分是完全可能的。

閱讀延伸題也要重視，因?yàn)榉种蹈摺２灰罩＠锩姘捉o的分（寫(xiě)夠字?jǐn)?shù)就給的）至少占3到分。不要輕易把這分丟掉。前面的題目，比如選擇題，一旦出現(xiàn)疑問(wèn)，想做對(duì)了得滿分很難，但是把這時(shí)間給閱讀延伸，很容易得到高一倍的分，這個(gè)帳要算過(guò)來(lái)，不要糊涂。

這里重點(diǎn)說(shuō)做作文。作文，就高考來(lái)說(shuō)，多年來(lái)北京命題都追求一個(gè)目標(biāo)，即讓每個(gè)同學(xué)都根據(jù)自己的生活有話可說(shuō)。所以，一定是一個(gè)比較寬泛的題目，不太可能是確指某一個(gè)問(wèn)題的，比如地震、奧運(yùn)會(huì)之類(lèi)，一般的來(lái)說(shuō)，是一個(gè)話題、或者某一個(gè)道理的表象。這樣，每一個(gè)同學(xué)都可以根據(jù)自己的生活經(jīng)歷有話可說(shuō)。這是近年北京高考作文題的一個(gè)價(jià)值取向。北京王大績(jī)老師說(shuō)“千古一題”，其實(shí)就是“難忘的一個(gè)人（一件事、一本書(shū)、一件物品、一個(gè)道理……），為什么難忘？因?yàn)樗ㄋ┙o了我教育，明白了什么道理，得到了鼓勵(lì)或啟示……根據(jù)這一點(diǎn)，最好選擇自己的生活中感觸最深的材料來(lái)寫(xiě)。高考時(shí)，再根據(jù)題目要求，把自己的材料和題目勾連起來(lái)。

高考優(yōu)秀文，都是自己熟悉的，很少有現(xiàn)起爐灶的。那么短的時(shí)間，很難。

其次，高考作文不同于平時(shí)作文，它是寫(xiě)給特定讀者（閱卷老師）在特點(diǎn)條件下（時(shí)間緊、閱讀大量同題文）閱讀的，老師最關(guān)心的是你的作文是否切題。他心里沒(méi)別的，只有題目，拿來(lái)一篇文，最關(guān)心的是你跑題沒(méi)有。所以，一定要扣著題目寫(xiě)。在形式上，所謂扣題，用劉莐的話說(shuō)，就是“無(wú)非在文章里把題目多說(shuō)幾遍”。這是高考作文很重要的一點(diǎn)。最好在文章開(kāi)頭、中間、結(jié)尾都扣著題目寫(xiě)。如果到最后才扣題（平時(shí)是可以的），恐怕老師還沒(méi)看到，就給你打分了。

高考作文，求的是“乍交之喜”，所以在組織結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言上要追求一點(diǎn)特色。其實(shí)這些都是很爛的技巧，靜心讀來(lái)會(huì)感到很無(wú)聊，但高考不存在“久處之厭”，老師一般不會(huì)讀第二遍的，所以不必?fù)?dān)心。

還要注意是不是自擬題目。如果已經(jīng)有了題目，那最好，你就扣著題目就行了，因?yàn)殚喚砝蠋熜睦锸怯羞@個(gè)題目的。如果是自擬，那么除了扣著自擬的題目之外，還要扣著材料，因?yàn)槔蠋煵恢滥隳愕氖鞘裁搭}目，是否合乎題意，如果你僅僅扣著自己的題目寫(xiě)，老師很容易覺(jué)得你離題，或者覺(jué)得你是宿構(gòu)的。不過(guò)也不難，扣材料也就是把你用的那一點(diǎn)相關(guān)材料說(shuō)上一句半句舉行了。實(shí)在不行，就要在題目下加個(gè)副標(biāo)題，或者寫(xiě)一句題記，在你自擬的題目下，把你所要寫(xiě)的和材料勾連一下（這是副標(biāo)題和題記的作用）。這些以前都給你講過(guò)了，再溫習(xí)一遍吧。

作文要注意書(shū)寫(xiě)。不怕錯(cuò)，關(guān)鍵在怎么處理。比如一個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了，稍微輕輕地劃一下就可以了，不要亂劃亂涂，成為一個(gè)明顯的大瞎疙瘩，那是告訴人我寫(xiě)錯(cuò)了。如果是一行，則用尺子比著，輕輕劃一道線，就行了。讓人覺(jué)得不浮躁，很鎮(zhèn)靜，這就好。你要特別注意書(shū)寫(xiě)。優(yōu)秀學(xué)生都是把字的大小都精心設(shè)計(jì)的。一般占到格的三分之二大小最好。

不要緊張，高考追求的是不失誤。什么是失誤？比如作文沒(méi)寫(xiě)完，丟題了……只要發(fā)揮出平時(shí)水平即可。要知道，高考題目，和平時(shí)的模擬沒(méi)什么不同，試卷結(jié)構(gòu)、題型都不會(huì)有什么變化，變化的只是材料——可幾次模擬不都是已經(jīng)變化了材料了么？如果緊張，都是人為造成的。另外，高考肯定有不會(huì)做的，但是我們考試根本無(wú)需都會(huì)。即使丟二百分，也還是高分的。所以，不會(huì)是正常的。只是不要因?yàn)榈谝活}不會(huì)影響第二題的得分，因?yàn)榈谝豢朴袉?wèn)題而影響第二科，那都是心理問(wèn)題作祟。

我能說(shuō)的只是這些。祝你好運(yùn)，考出好成績(jī)！

第四篇：寫(xiě)給即將中考的兒子的一封信

寫(xiě)給即將中考的兒子的一封信 初三十二班苗津毓家長(zhǎng)楊秀玲 親愛(ài)的兒子

你好媽媽今天以一封信的方式和你進(jìn)行一次談話或許這樣更能讓你在媽媽的字里行間用心去靜靜的感受作為一個(gè)母親的殷切期望和對(duì)你的鼓勵(lì)。從上小學(xué)到初中你一直是媽媽眼中的乖兒子老師心中的好學(xué)生這讓媽媽感到很欣慰因?yàn)槟阍趮寢屝哪恐杏肋h(yuǎn)是最好的最棒的。九年來(lái)你踏踏實(shí)實(shí)的走過(guò)了每一步取得了比較好的成績(jī)。在人生的最關(guān)鍵時(shí)刻本不想和你多說(shuō)什么怕無(wú)形之中給你增加壓力但為人父母還是忍不住在這里對(duì)你說(shuō)出心里的話希望你能正確理解。幾天來(lái)從你口中偶爾發(fā)出的抱怨聲和一些無(wú)奈的嘆息讓媽媽對(duì)你有了一絲絲的擔(dān)心?，F(xiàn)在是你學(xué)習(xí)的最關(guān)鍵時(shí)期已進(jìn)入了中考的沖刺階段此時(shí)媽媽不想過(guò)多的去給你講那些生命的感悟給你講那些需要奮斗、需要刻苦的篇章。那是因?yàn)閶寢屢恢本秃芟嘈拍悛ハ嘈拍銓?duì)事物的理解相信你在學(xué)習(xí)上的正確態(tài)度也相信你的勤奮不輟。媽媽給不了你很多更優(yōu)越的條件和學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)現(xiàn)在能夠給予你的也只是更多的理解、更多的支持。理解你在這個(gè)時(shí)期即緊張又困倦疲憊的心理。此時(shí)媽媽除了能給予你豐富的一日三餐實(shí)在想不出還能為你做點(diǎn)兒什么看著你每天在題海中搏來(lái)搏去媽媽知道你很累但現(xiàn)在的中國(guó)教育體制就是這樣不拼搏就意味著將來(lái)沒(méi)有好工作。所以媽媽相信你能處理好這些看似簡(jiǎn)單又很難做到的事情。兒子人生的青少年時(shí)期就是求學(xué)奮斗的階段在積累你的知識(shí)財(cái)富。人生就好比登山每邁出一步就跨上了另一個(gè)高度的臺(tái)階你感覺(jué)累了、倦了放慢了前進(jìn)的腳步那么這場(chǎng)比賽的結(jié)果就是你站在了對(duì)手的腳下下一場(chǎng)比賽你們就分別站在了不同的起跑線上。所以兒子媽媽相信你因?yàn)槟闶且晃徊辉阜數(shù)娜?。累只是暫時(shí)的為了將來(lái)做事不后悔媽媽愿意做你堅(jiān)強(qiáng)的后盾我們一起努力一起奮斗好嗎 考進(jìn)最好的學(xué)校接受最好的教育是每一個(gè)父母的心愿。學(xué)問(wèn)是你人生最好的財(cái)富真正陪你走過(guò)一生的是只有你自己的思想屬于你的才華。中考是個(gè)臺(tái)階是一塊界碑。站在臺(tái)上還是站在臺(tái)下這便是你今天努力的結(jié)果而你此時(shí)此刻正在鋪就著這條通向成功彼岸之路。理解你的抱怨理解你的無(wú)奈可父母此時(shí)此刻的心情你理解嗎中考不但是在考你們其實(shí)也是在考父母?jìng)儼—ツ銈儸F(xiàn)在經(jīng)歷的和將來(lái)要經(jīng)歷的你們的父輩都已經(jīng)歷了我們看的會(huì)比你們遠(yuǎn)看的會(huì)比你們深緊張、疲憊、焦慮都幾倍于你們。你考的好父母的愉悅心情比吃了蜂蜜還甜你考的不好父母是又急、又火為你干著急使不上勁干惱火又不能向你發(fā)泄每次考完試都把前幾名的成績(jī)單要來(lái)幫你分析、幫你找差距。父母的心每時(shí)每刻都拴在你的身上希望你考上重點(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué)、找到什么樣的工作崗位、將來(lái)能有什么樣的建樹(shù)等等這些你知道嗎父母非常羨慕你現(xiàn)在擁有的學(xué)習(xí)條件和這么多的選擇機(jī)會(huì)對(duì)你說(shuō)這些并不是將來(lái)要得到你的多少回報(bào)只是希望你去珍惜能夠更刻苦一些只要你努力到了即使沒(méi)有成功也沒(méi)有什么遺憾的。否則只差一步之遙努努力就可以上去而你卻沒(méi)有去做等你長(zhǎng)大了你會(huì)愧悔一生的而你的父母會(huì)比你更懊悔。對(duì)待好每一個(gè)問(wèn)題對(duì)待好每一次考試珍惜好現(xiàn)在擁有的每一分每一秒能夠在最后的關(guān)頭戰(zhàn)勝自己戰(zhàn)勝自己的馬虎發(fā)揮出最大的潛能最后戰(zhàn)勝自己的對(duì)手。相信你兒子你一定能行。

媽媽 2012年4月

第五篇：教育隨筆：寫(xiě)給馬上面臨文理分科的孩子們

文章來(lái) 源

w w

w.5 Y K J.Com 1

教育隨筆：寫(xiě)給馬上面臨文理分科的孩子們

馬上就要進(jìn)入6月份了，高中生只要已進(jìn)入六月份，就已有一種莫名的興奮感，對(duì)于高一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種興奮感尤為強(qiáng)烈，原因不外乎以下幾個(gè)：

（1）高三的高考。6月7、8日是高考的日子，每年有很多學(xué)生從中浴血奮戰(zhàn)，闖入自己理想的高校，雖然高考離高一的學(xué)生還有點(diǎn)早，但是心中的那點(diǎn)不真實(shí)感隨著高考的臨近，也慢慢的清晰起來(lái)。

（2）中考的到來(lái)。伴隨著中考的到來(lái)，很容易讓高一的學(xué)生回想起去年的他們，去年這個(gè)時(shí)候，他們還是某個(gè)初中學(xué)校的嬌子，老師的掌上明珠，一年后的今天，坐在了歷城一中的教室中，成績(jī)沒(méi)有了原來(lái)的輝煌，心中的那份懷舊感慢慢的用上了心頭。

（3）馬上到來(lái)的文理分科。進(jìn)入高中一年來(lái)，所學(xué)的九大科目，讓學(xué)生們吃了不少苦頭，史地政的背誦，理化生的思考，面對(duì)一門(mén)門(mén)不爭(zhēng)氣的學(xué)科，甚至都有了破罐子破摔的想法，終于到了分科的時(shí)候，終于不用背史地政了，終于不用做理化生了，天終于亮了。

面對(duì)以上幾個(gè)原因，中考和高考就不在說(shuō)了，畢竟是過(guò)去式和將來(lái)式，我們還是說(shuō)說(shuō)正在進(jìn)行式的文理分科吧。

雖然省教育廳在前幾年的課改當(dāng)中不提倡文理分科，但是在高校招生大環(huán)境不變的前提下，不分科是不可能的，所以很多學(xué)校采用了什么走班教學(xué)，實(shí)際上換湯不換藥，反而影響了學(xué)校的正常的教學(xué)秩序，實(shí)在是得不償失。教育部準(zhǔn)備在2017年施行新的高考政策，但最起碼我們這一級(jí)，2016年參加高考的學(xué)生們，估計(jì)文理分科是不會(huì)變的，所以我們還得慎重面對(duì)文理分科。

對(duì)于高中生來(lái)講，文理分科是人生第一次重大選擇，專業(yè)選擇是人生第二次重大選擇，文理分科將影響到專業(yè)選擇，兩次選擇關(guān)系到大部分人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展（當(dāng)然不是全部）。

文理分科將影響到專業(yè)選擇,專業(yè)選擇與職業(yè)又有著緊密的聯(lián)系,在選擇前你做好準(zhǔn)備了嗎? 很少有學(xué)生了解專業(yè),甚至很少有學(xué)生認(rèn)為專業(yè)選擇很重要,大多只是能考上大學(xué)就可以了,忘記了自己考上了大學(xué)要學(xué)的就是專業(yè)，很多學(xué)生也都是到了大學(xué)以后才發(fā)現(xiàn)自己選了一個(gè)根本不感興趣的專業(yè)。因?yàn)閷I(yè),2001年湖南考生肖喆703分放棄北大再考清華、2003年清華直博生劉立早放棄化工退學(xué)再考清華......這些事例說(shuō)明了這點(diǎn)。

一、文理科選擇的幾個(gè)誤區(qū)

1、情感取向型誤區(qū)

認(rèn)為某某教師有魅力，分班了，某某老師去當(dāng)文科班主任我就選文科，某某老師去教文科我就選文科，反之，某某老師去當(dāng)理科班主任我就選理科，也是說(shuō)一句話，跟著老師走。某某同學(xué)和自己關(guān)系特別好，隨之選擇，跟著同學(xué)走。認(rèn)為目前班級(jí)好、和諧，感情深，對(duì)陌生的環(huán)境恐懼，不愿意離開(kāi)本班，本班若是定為理科班就選理科，本班定為文科班就選文科，在分班選科前就想盡辦法去了解自己班是不是分拆分。同學(xué)們：它們不應(yīng)是擇文擇理的障礙，生活中有很多方式去延續(xù)師恩與友情，不一定非要學(xué)習(xí)生活在一起。還有一種是和父母賭氣，家長(zhǎng)想讓我學(xué)理，我偏學(xué)文；班里或者學(xué)校里，哪科報(bào)的多，我就報(bào)哪科。

2、功利取向型誤區(qū)

根據(jù)傳統(tǒng)觀念，不認(rèn)真了解現(xiàn)在的實(shí)際情況，自認(rèn)為哪種類(lèi)型好就選哪種。

基礎(chǔ)差的最好讀文科，有不少學(xué)生認(rèn)為，文科比較好讀，除了數(shù)學(xué)，大多學(xué)科只要背一背，記一記，多花一些時(shí)間就容易拿到分?jǐn)?shù)。實(shí)際上這是一種逃避心理。試想，你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)都成問(wèn)題，換了學(xué)科就一定能學(xué)好嗎？一個(gè)智力正常的學(xué)生如果全力以赴地學(xué)習(xí)，肯定能學(xué)好。之所以成績(jī)不行，一般是在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)方法上出了問(wèn)題，找出原因并解決問(wèn)題比簡(jiǎn)單地?fù)Q個(gè)環(huán)境重起爐灶要重要。

在人們印象中，認(rèn)為理科的選擇的機(jī)會(huì)會(huì)更多一些，其實(shí)現(xiàn)在很多學(xué)校的很多專業(yè)已經(jīng)文理兼報(bào)了，大學(xué)都在倡導(dǎo)大類(lèi)招生，不用界限明確，所以在這個(gè)問(wèn)題上不用過(guò)于擔(dān)心。

文科老師說(shuō)文科上線率高就去讀文科，理科老師說(shuō)理科上線率高就去讀理科，這都是不對(duì)的。

3、性別的誤區(qū)

女孩子受傳統(tǒng)思想的影響，盲從學(xué)文的很多。從而限制了女性向理工領(lǐng)域發(fā)展的機(jī)會(huì)，不少女孩子因此放棄了男生如云的理科，而改選把握似乎更大的文科。其實(shí)女性所擁有的許多特質(zhì)正是一個(gè)成功的科技人不可缺的條件。女性在決策、組織能力、工作投入等方面均勝于男性，所以千萬(wàn)不要埋沒(méi)自己的才能。

二、文理科選擇應(yīng)當(dāng)注意的四個(gè)因素

目前文理分科主要從能力、特長(zhǎng)、興趣、志向與性格四個(gè)方面來(lái)考慮規(guī)劃。

1、能力：好好分析一下你的現(xiàn)實(shí)情況，看看你的優(yōu)勢(shì)在哪里。你的文理水平差多少，你的潛力在哪兒？長(zhǎng)于語(yǔ)言、寫(xiě)作方面還是運(yùn)算、邏輯推理？在每次大考中你是憑什么取勝，又是什么拖了你的后腿，這就要認(rèn)真分析，整體把握。

如果你有下面幾項(xiàng)可考慮理科：

（1）你有較強(qiáng)的邏輯推斷能力，動(dòng)手能力較強(qiáng)；

（2）數(shù)學(xué)、理化基礎(chǔ)比較好 ；

（3）記憶力較強(qiáng)，能準(zhǔn)確記憶各類(lèi)公式；

（4）以后想從事理工方面的工作，比如：計(jì)算機(jī)、生物學(xué)、醫(yī)生等；

如果你有下面幾項(xiàng)可考慮文科：

（1）數(shù)學(xué)、理化基礎(chǔ)差；

（2）記憶力強(qiáng)，善于聯(lián)想；

（3）自己知識(shí)面廣 ；

（4）喜歡看各類(lèi)書(shū)籍；

（5）有一定的文化積淀。

2、特長(zhǎng)：如果你對(duì)某科感覺(jué)特別好，或用相同的時(shí)間得到的效果比起其它科更好，或你自身的某些特長(zhǎng)與某科的聯(lián)系很密切，都說(shuō)明你有學(xué)習(xí)這一科的特長(zhǎng)和能力。你就應(yīng)該考慮，哪一科能更好地發(fā)揮和促進(jìn)你的特長(zhǎng)的發(fā)展。

3、興趣：興趣是學(xué)好一門(mén)功課的重要因素。有了興趣，可以使高

二、高三學(xué)習(xí)變得多姿多彩。有了興趣，才可以讓你全身心的投入學(xué)習(xí)，而不會(huì)抱怨聲不斷。因?yàn)槟闩d趣所在，所以你的學(xué)習(xí)是為你自己學(xué)，而不是因?yàn)槭歉改缸屇阕x這個(gè)科目而顯得壓力重重。

4、志向與性格：每個(gè)人都有自己的理想，而且它可能就是你的奮斗目標(biāo)。選擇與自己理想接近的學(xué)科，將對(duì)此學(xué)科的學(xué)習(xí)起促進(jìn)作用。比如喜歡文學(xué)，將來(lái)想做記者，編輯，或者對(duì)政治經(jīng)濟(jì)感興趣，將來(lái)想從政或研究經(jīng)濟(jì)等等，這樣的一般選文科。對(duì)自然科學(xué)感興趣或者對(duì)科技感興趣的，將來(lái)想當(dāng)工程師，或醫(yī)生等，一般選理科。

三、選擇文理的幾個(gè)具體的建議

以上所說(shuō)的四個(gè)因素，可能有的同學(xué)覺(jué)得很模糊，因?yàn)樗緵](méi)有考慮過(guò)自己的未來(lái)、也沒(méi)有規(guī)劃過(guò)自己的以后的日子，也不知道自己的興趣所在，更不了解自己的特長(zhǎng)是什么，如果我們大家如果僅僅從考上一個(gè)理想大學(xué)作為近期規(guī)劃的話，我不妨在來(lái)告訴大家?guī)讉€(gè)選擇文理的具體建議：

1、科目?jī)?yōu)勢(shì)比較明顯的應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)，即理科強(qiáng)的選理、文科強(qiáng)的選文。

2、凡總體成績(jī)一般，科目弱勢(shì)比較明顯的應(yīng)該避短，即理科弱的選文，文科弱的選理。

3、凡各科成績(jī)比較均衡，并對(duì)文史類(lèi)沒(méi)有特別興趣的一般應(yīng)該選理。因?yàn)閷W(xué)理不僅報(bào)考時(shí)選擇院校及專業(yè)的余地更大，而且以后考研、就業(yè)的范圍更廣，就業(yè)機(jī)會(huì)更多，適應(yīng)崗位的能力也更強(qiáng)。須知學(xué)理的今后若從事文史類(lèi)專業(yè)的工作大多能夠勝任，反之則不一定。

4、對(duì)于數(shù)學(xué)成績(jī)特別好、文科各科也不錯(cuò)的孩子，如果對(duì)理工類(lèi)沒(méi)有特別的興趣建議選文。這樣可以充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，將來(lái)極有可能成為文科尖子生。因?yàn)橛邢喈?dāng)一部分學(xué)文的是邏輯思維能力相對(duì)較弱，理科成績(jī)（包括數(shù)學(xué)）不太好的學(xué)生。如果文史類(lèi)科目不比他們差，而數(shù)學(xué)卻比他們好，自然就成尖子生了。

5、同理，對(duì)于語(yǔ)文、外語(yǔ)成績(jī)特別好，理科各科也不錯(cuò)的孩子，如果對(duì)文史類(lèi)沒(méi)有特別的興趣建議選理。

6、選擇文理，還要考慮學(xué)生家庭背景和力量，比如，有的家庭有經(jīng)商的條件，可以讓學(xué)生以文科為起點(diǎn)，學(xué)習(xí)企業(yè)管理等專業(yè)。

四、了解高考的具體情況

高考作為一個(gè)選拔性的考試，成績(jī)是它唯一的標(biāo)桿，我們只有越過(guò)它，才有可能被高校錄取，但是在文理中，這種標(biāo)桿的尺度又不一樣，為了讓大家在接下來(lái)的分科中有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，我把2013年高考的相關(guān)數(shù)據(jù)匯總?cè)缦拢?/p>

1、山東省2013年高考文理類(lèi)本科實(shí)際招生人數(shù)

（1）本科一批：文科11073，理科49842；

（2）本科一批征集：文科78，理科759；

（3）本科二批：文科30300，理科88148；

（4）本科二批征集：文科4888，理科8422.合計(jì)：文科46339人，理科147171人。

總計(jì)：193510人。純文科實(shí)際參加高考人數(shù)209525人、純理科實(shí)際參加高考人數(shù)276453人。

純文理類(lèi)本科錄取率：文科22.11%、理科53.24%。文理總錄取率39.82%。

以上數(shù)據(jù)，只是純文理類(lèi)，不包括藝術(shù)類(lèi)、體育類(lèi)等等。

2、2013年高考文理科一批、軍檢、本科線

(略)

3、2013年高考各分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)（截止一批線）

(略)

從以上數(shù)據(jù)可以看出，在整個(gè)高考中，雖然文科的報(bào)名人數(shù)比理科少了近7萬(wàn)人左右，但是整體的錄取率，理科比文科整整高了近30個(gè)百分點(diǎn)。文科三個(gè)分?jǐn)?shù)線均高于理科，但文科的高分遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于理科。

如果我們的高中僅僅以升學(xué)為目的的話，理科的升學(xué)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于文科。

五、我們學(xué)校的實(shí)際情況

每個(gè)學(xué)校都有各自的特點(diǎn)，也有自己的專攻方向，對(duì)于我們學(xué)校來(lái)說(shuō)，2013級(jí)畢業(yè)生理科生1300余人，文科400余人，高考中，除去藝體考生，一批純文化科重點(diǎn)上線360左右，其中理科占到320人左右，文科僅有40左右。（以上數(shù)據(jù)只是一大體數(shù)據(jù)，具體數(shù)據(jù)因個(gè)別原因不能詳細(xì)說(shuō)明）

文理分科，是高中生的第一個(gè)抉擇，這個(gè)抉擇將決定學(xué)生兩年以后的高考的走向、也將決定學(xué)生今生職業(yè)的選擇，我希望我們兩個(gè)班的孩子充分認(rèn)識(shí)自身的特點(diǎn)，規(guī)劃好自己的今后的人生，從文理分科開(kāi)始，走上一條正確的人生之路。

人類(lèi)的文明是一個(gè)高峰，有三條路上去，一條是科學(xué)，另一條是藝術(shù)，還有一條是人文。在山腳時(shí)，這三條路離得很遠(yuǎn)，當(dāng)中可能也有阻隔，但當(dāng)你爬到頂峰時(shí)，這三條路就會(huì)合了。所以現(xiàn)代教育追求培養(yǎng)通才。文理不是絕緣體，而應(yīng)是半導(dǎo)體，可以互相溝通。不相通不成器，這樣的例子古往今來(lái)有很多。高中學(xué)生接受的仍是基礎(chǔ)教育，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，無(wú)論今后學(xué)文學(xué)理，我們都要注意培養(yǎng)自己的科學(xué)精神和人文素養(yǎng)，真正做到科學(xué)與人文并重，力爭(zhēng)成為人品高尚、身心健康的全面型人才。

w w

w.5 Y K J.Com 1